Автор: admin

Игры на день влюбленных для веселой компании. Конкурсы и игры на день влюбленных. Самая длинная гирлянда

Перед каждым игроком ставят две емкости — пустую и наполненную водой. Ведущий предлагает каждому участнику за одну минуту создать свое «море любви», перенося воду из одной емкости в другую только…

Психологические игры с детьми 4 5 лет. Психологические игры детей картотека (старшая группа) на тему. Скованные одной цепью

Психологическая игра для детей«Еслинравитсятебе, тоделайтак!» Дети стоят в кругу, кто-нибудь из них показывает любое движение, произнося при этом первые слова песенки «Если нравится тебе, то делай так…», остальные дети повторяют…

Не работает камера в покемон го. Почему камера в «Покемон Го» не работает? Решение проблемы. Что такое гироскоп

«Покемон Го» — популярная мобильная игра с технологией дополненной реальности. Разработчики данной игры уже имели опыт в создании проекта с реализацией возможности дополненной реальности. Летом 2016 года все те, кто…

Играть в покемон го белоруссии. Как установить Pokemon GO на iOS, если живешь в России и Беларуси. За что любить эту игру и за что — ненавидеть

На улицах городов Беларуси все чаще можно увидеть людей, которые сосредоточено «целятся» смартфоном в пустоту. Такое странное на первый взгляд поведение объясняется очень просто – человек является игроком Pokemon go…

А также пишется слитно. Как пишется так же и также — слитно или раздельно. Рассмотрим несколько примеров употребления наречия с частицей «так же» Как пишется «а так же»: правило использования, примеры

Слитное или раздельное написание слов «также» и «так же» зависит от того, какой частью речи они являются. Это можно определить по контексту, благодаря которому проявляются их морфологические и синтаксические признаки.…

Прохождения игры кунфу панда 1. Прохождение игры Kung Fu Panda The Game. Спасение в Храме Вудан

Сон По После запуска начинаем в роли По(при возникновении трудностей можно воспользоваться кодами к игре Кунг фу панда). Идём вперёд, попутно получая советы по игре (лечимся хинкалями, собираем вражескую ци,…

Правила дорожного движения светофор игра. Картотека подвижных игр по пдд. «Сложи дорожный знак»

«Самый быстрый, самый ловкий, самый смелый» Запомнить дорожные знаки, развить логическое мышление, ловкость, сноровку и глазомер, умение действовать в команде, усовершенствовать мастерство езды на велосипеде – сделать все это ребятам…

Дома из бруса 9*12. Брусовые дома от компании русский брус. Из него возводят также и другие здания

Если вы давно хотели дом из дерева, то одноэтажный дом из бруса 9х12 вам отлично подойдет. В таком большом доме можно с комфортом разместить семью из 6-7 человек, а если…

Как пишется бонжур по французски. Как сказать спасибо и пожалуйста по-французски: merci de tout mon cœur. В гостинице, отеле

Мы все хоть раз в жизни говорили «мерси» вместо «спасибо» — это звучит мило и понятно каждому. Но во Франции чтобы проявить вежливость недостаточно одного “merci”, пригодится знать хотя бы,…

Основные типы метафоры и способы метафоризации. Метафора и стиль речи Кем впервые был начат процесс метафоризации В ведение Актуальность данной темы исследования продиктована возросшим интересом отечественных и зарубежных лингвистов к проблеме метафоры. Теоретической базой данного исследования послужили работы таких учёных, как Винокурова Т.Ю. (2009), Гальперин И.Р. (2014), Шаховский В.И. (2008), И. Б. Голуб (2010). В качестве источников для анализа теоретического материала по данной проблеме были привлечены научные статьи, учебники и учебные пособия по стилистике русского и английского языка. Объектом исследования является сфера действия средств экспрессивности выражения в художественной речи. Предметом — метафора как изобразительно — выразительное средство языка художественной литературы, ее виды и функции. Цель — исследовать особенности метафор как изобразительно-выразительных средств языка стиля художественной литературы. Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи: 1) рассмотреть метафору как способ выразительности речи художественной литературы; 2) охарактеризовать художественный стиль речи; 3) проанализировать типы метафор; 4) описать функционирование метафор в современном русском и английском языке. метафора художественный стиль произведение Методологическую основу в соответствии с поставленной целью и задачами работы составляют метод сплошной выборки, основанный на выявлении метафор в произведении, метод наблюдения, а также описательно — аналитический метод. 1. Метафора как способ выразительности речи художественной литературы Сходство четче прослеживается, когда метафора воплощается в атрибутивном слове, например voiceless sounds — безмолвные голоса, либо в предикативном сочетании слов: Природа-Мать [Гальперин, 2014: 140]. Иногда процесс сходства очень трудно декодировать. Например, если метафора воплощена в наречии: The leaves fell sorrowfully — листья печально. Падали [Гальперин, 2014: 140]. Природа метафоры противоречива. Таинство метафоры, ее согласованность с экспрессивно-эмоциональным характером поэтической речи, с сознанием и восприятием человека — все это привлекало мыслителей, ученых-гуманитариев, деятелей культуры и искусства — Аристотель, Ж.-Ж. Руссо, Гегель, Ф. Ницше и других исследователей [Игошина, 2009: 134]. Свойства метафоры, такие как поэтичность, образность, чувственность, которые она привносит в речь и литературное произведение, как и другие тропы, основываются на способности человеческого сознания к сравнению [Игошина, 2009: 134]. Кураш С.Б. выделяет три типа метафор в зависимости от способа реализации ими “принципа сравнения”, по которому строится любой компаративный троп: 1) метафоры-сравнения, в которых описываемый объект прямо сопоставляется с другим объектом (колоннада рощи ); 2) метафоры-загадки, в которых описываемый объект замещён другим объектом (били копыта по клавишам мёрзлым , где мёрзлые клавиши = булыжник; ковёр зимы = снег); 3) метафоры, приписывающие описываемому объекту свойства другого объекта (ядовитый взгляд, жизнь сгорела ) [Кураш, 2001: 10-11]. Охарактеризуем подробнее названные выше способы функционирования метафоры в поэтическом тексте. Структурно-смысловое ядро текста можно представить в виде некоторой общей пропозиции, выведенной из обобщения содержащихся в тексте центральных субъектов речи и их предикатов. Для рассматриваемого текста её можно представить так: героиня привыкает к утрате любви . По отношению к данному смысловому ядру текста отрезок Ушла к другим бессонница — сиделка является не более чем одним из его конкретизаторов, локализованных в пределах одного предложения и не находящих дальнейшего развёртывания [Кураш, 2001: 44]. Следующий случай — это выполнение метафорой роли одного из ключевых структурно-смысловых и идейно-образных элементов текста. Как видно, главная особенность подобных текстов по отношению к метафоре — это их довольно чёткое членение на неметафоричные и метафоричные сегменты [Кураш, 2001: 44]. Метафоричность можно рассматривать как одно из частных проявлений такой универсальной эстетической категории стихотворных текстов, как их гармоническая организация [Кураш, 2001: 45]. Метафора выполняет две основные функции — функцию характеризации и функцию номинации индивидов и классов объектов. В первом случае существительное занимает место таксономического предиката, во втором — субъекта или другого актанта. Исходной для метафоры является функция характеризации. Смысл метафоры ограничивается указанием на один или немногие признаки. Употребление метафоры в актантной позиции вторично. В русском языке оно поддерживается указательным местоимением: Живет эта вобла в имении своей бывшей жены (Чехов). Утверждаясь в номинативной функции, метафора утрачивает образность: «горлышко бутылки», «анютины глазки», «ноготки». Номинализация метафорических предложений, при которой метафора переходит в именную позицию, порождает один из видов генитивной метафоры: «зависть — это яд» — «яд зависти», а также: вино любви, звезды глаз, червь сомнения и т. д. Также можно выделить репрезентативную, информационную, орнаментальную, предсказательную и объяснительную, сберегающую (экономия речевых усилий) и образно-наглядную функции метафоры. Таким образом, метафора представляет собой перенос названия с одного предмета на другой на основании их сходства. Выделяют лексические, простые, реализованные, развернутые метафоры. Метафора подразделяется на три типа: метафоры-сравнения, метафоры-загадки метафоры, приписывающие описываемому объекту свойства другого объекта. Выводы по 1 главе Мы установили, что средствами художественной выразительности являются тропы — эпитеты, сравнения, метафоры, гиперболы и т.д. Среди языковых особенностей художественного стиля нами выделены неоднородность лексического состава, использование многозначных слов всех стилевых разновидностей речи, также применение конкретной лексики вместо абстрактной, употребление народно-поэтических слов, эмоциональной и экспрессивной лексики, синонимов, антонимов и т.д. Метафоры служат созданию образа, усилению изобразительности и выразительности речи, передачи оценочного и эмоционально — экспрессивного значений. Подробно рассмотрены функции метафоры. К ним относятся когнитивная функция, функция характеризации и функция номинации и др. Также выделена текстообразующая функция. Глава 2. Практическое исследование метафоры на примере произведения Чарльза Диккенса «Большие надежды» Для проведения исследования нами были отобраны и изучены примеры метафоры в произведении Чарльза Диккенса «Большие надежды», представляющие непосредственный интерес в нашем исследовании, выражающие по своей смысловой нагрузке оценочную характеристику объектов или явлений, экспрессию и образность речи. Работа над практический частью данного исследования велась над произведением Чарльза Диккенса «Большие надежды». Из произведения были выписаны и проанализированы метафоры, выражающие оценочную характеристику объектов или явлений, экспрессию и образность речи. Роман Чарльза Диккенса «Большие надежды» впервые увидел свет в 1860-м году. В нём английский прозаик поднял и подвёрг критике важную для своего времени проблему социально-психологической разобщённости между высшим светом и простым рабочим людом. «Большие надежды» — это и роман воспитания, поскольку он рассказывает сразу несколько историй становления молодых личностей. Юмористическая составляющая романа выражена в едких, критических ремарках, высказываемых Пипом в отношении тех или иных событий, мест или людей. С неподражаемым юмором Пип описывает и отвратительную постановку «Гамлета», которую смотрит как-то в Лондоне. Реалистические черты в «Больших надеждах» можно видеть как в социальной обусловленности характеров персонажей, так и описаниях — небольшого городка Пипа и огромного, грязного Лондона . Проанализируем употребление метафоры на примере книги.

Может быть представлен: 1) прямой директивой, в числе с элементами метафоризации, интимизации и стилизации; 2) призывом; 3) экспрессивным утверждением; 4) констатацией. РЯЗ 2003 1 23. Терминология на основе метафоризации) по…