Vrste ponuda. Složena rečenica Akuzativ živih imenica

Navečer smo se dogovorili da idemo sutra u branje gljiva. Ustao prije zore. Brzo smo se spakirali, uzeli košare i otišli u šumu. Nismo odmah naišli na gljive. Odjednom smo ugledali crvene šešire. Jedan dva tri! Kako su dobri bili vrganji! Snažno, svježe! U sat vremena zabili smo pola koša. A onda su u našim košarama bili vrganji, lisičarke, leptirice. S punim košarama gljiva vratili smo se kući.

Što si slušao?

Kako se zovu priče?

U kojoj je priči tema potpunije razrađena? Zašto? Obrazložite svoj odgovor.

Koja priča ima pogrešan naslov? Zašto? Odaberite ime za to.

("U šumi", "Ljetno jutro", "Šetnja šumom".) Objasnite svoj izbor .

a) Pročitaj riječi "u sebi":

Smislite priču o sebi koristeći ove riječi. b) Pročitajte "tiho" riječi:

Smisli priču o svom prijatelju koristeći ove riječi. Odaberite naslov koji ima smisla: “Ujutro”; "Hod na skijama"; "Prije škole"; "Jutarnji trening"; "Hodati".

(Zadatak se izvodi u parovima uz međusobnu provjeru i razgovor o točnosti zadatka.)

9. a) Pročitajte "u sebi":

Što ste pročitali?

Koja je tema svih ovih rečenica?

Što se može učiniti s ovim rečenicama da bi se napravila priča? Dovršite zadatak.

(Kolektivna provjera uz razgovor točnosti zadatka.)

Razmislite: koja je glavna ideja priče?

Pročitaj i podcrtaj rečenicu koja izražava ovu glavnu misao.

Na temelju glavne ideje priče, naslovite je. Obrazložite svoj odabir naslova.

b) Pročitajte "u sebi":

Razmislite što treba učiniti prvo, što - zatim. Što bi se trebalo dogoditi?

Dovršite zadatak.

(Kolektivna provjera uz razgovor točnosti zadatka)

3 . Pažljivo pročitajte tekst:

Razmislite o tome što u tekstu nije vezano uz temu i objasnite zašto tako mislite.

Precrtaj one rečenice koje ne odgovaraju temi. Pročitajte ispravljeni tekst. Odgovara li sada sadržaj naslovu teksta?

11 . Pročitajte o sebi:

Što ste pročitali? Možemo li reći da su svi prijedlozi ujedinjeni jednom temom? Što možete reći o slijedu događaja u tekstu?

Što je potrebno učiniti da bi nastala priča? Koliko grešaka treba ispraviti? Koja je glavna ideja priče?

(Međusobna provjera uz razgovor točnosti zadatka: dijeljenje teksta na rečenice, logički slijed rečenica, izbor naziva.)

12 . Djeci se prezentiraju 3 crteža ujedinjena jednom temom (na primjer, neka vrsta incidenta).

Pažljivo razmotrite crteže. Razmislite što se prvo dogodilo i kako je incident završio. Poredaj slike pravilnim redoslijedom i na temelju njih sastavi priču. Koja slika sadrži glavnu ideju? Na temelju glavne ideje odaberite naslov za priču.

(Razgovor o zadatku.)

a) Čitajte jasno:

Što ste pročitali? Zašto mislite da je ovo priča? Koje obilježje priče nedostaje?

Pročitaj rečenicu koja izražava glavnu misao priče. Koji naslov priče upućuje na njezinu glavnu misao?

b) Postavite pitanje uz svaki dio priče. Odgovorite na svoja pitanja. Napišite svoje odgovore u obliku plana priče.

Prepričaj tekst prema planu.

(Timski rad uz razgovor o ispravnosti zadatka)

4 . Pročitaj pažljivo:

Reci mi što si pročitao? Gdje mislite da se ti prijedlozi mogu uključiti?

Sastavite priču. Naslovite ga.

Planirajte svoju priču unaprijed.

(Međusobna provjera uz razgovor o točnosti zadatka.)

15. Čitajte jasno tekst:

Što ste pročitali? Može li se ovaj post nazvati pričom? Objasnite svoju odluku.

Možda će plan pomoći u ispravljanju pogreške? Pažljivo pročitajte nacrt priče.

Razmislite odgovara li tekst koji ste pročitali planu.

Što je potrebno učiniti da bi se napravila priča? Dovršite zadatak.

(Kolektivna provjera uz razgovor točnosti zadatka.)

16 . Napravite plan za priču na temu "Skijaški izlet". Koristite sljedeće fraze u svojoj priči:

I. opcija: kolektivna provjera uz razgovor točnosti zadatka;

Opcija II: zadatak se može koristiti kao test.

17 . Prisjetite se i recite gdje ste i kako ljetovali ili ljetovali. Možda ti je zanimljivije pričati o pecanju, ili o šetnji šumom, ili o rođendanu koji je bio nedavno.

Napravite plan i priču. Svakako iznesite svoje dojmove. Ispričajte događaje tako da bude jasno jeste li bili tužni ili se zabavljali, veselili, divili.

U priči se mogu koristiti sljedeći izrazi:

“Toliko sam se zabavio da nisam primijetio kako su praznici proletjeli (ljeto, ovaj dan)";

“Nisam ni očekivao koliko ću zanimljivih stvari naučiti na kampu (ribarstvo)"

„Ljepota planina i mora (borova šuma, listopadna šuma) pogodio me."

Što mislite, u kojem dijelu priče možete upotrijebiti ove izraze? Objasni zašto.

U ovoj lekciji upoznat ćete se s frazom i saznati mogu li se neke riječi kombinirati u fraze. Uvježbavati izdvajanje spojeva riječi iz rečenica i sastavljanje spojeva riječi. Naučit ćete postavljati dvije vrste pitanja: semantička i padežna.

Imamo kombinacije riječi:

Da biste preciznije imenovali objekt, znak, radnju, možete graditi izraz. Za ovo do glavna riječ mora se dodati ovisan, koji će pomoći da se razjasni ono što je rečeno.

Napravili smo preciznije natpise za crteže praveći fraze. Glavni član fraze označimo križićem, iz njega nacrtamo strelicu i napišemo pitanje zavisnom članu fraze. (Pogledajte sliku 3)

Riža. 3. Fraza

Najčešće je svaki član fraze predstavljen jednom riječju: otišao (kako?) veselo

Često se član fraze izražava imenicom s prijedlogom: krenuo (kamo? u što?) u školu, u školu (što?) nov

Provjerimo mogu li se neke riječi spojiti u izraze.

kolokacije:

Zavisni član fraze mora nužno biti povezan s glavnim u značenju.

Igra mala, igra široka, igra kišna, igra bradata - ovo nisu fraze, jer riječi nisu povezane u smislu.

Je li moguće izraz nazvati s nekoliko riječi u parku? Zabranjeno je.

Fraza se uvijek sastoji od riječi neovisnih dijelova govora (ponekad im pomažu prijedlozi), dok jedna riječ zapovijeda, a druga sluša.

Složimo rečenice od ovih parova riječi.

Na primjer, u parku (što?) ljeto. U parku - glavni član fraze.

Šetao (gdje?) po parku. U parku - uzdržavani član.

izgradio (što?) školu

izgrađen (kako?) brzo

izgrađen (gdje?) u selu

izgrađen (od čega?) od cigle

izgrađen (za koga?) za dečke

izgrađen (kada?) ljeti.

Graditelji su gradili. Ovo nije fraza. Ovo je osnova prijedloga. Glavni članovi rečenice nisu sintagma.

Uključi fraze u rečenicu. Odaberite kako najbolje složiti riječi da jasnije izrazite ideju.

Jato bijelih gusaka pliva u trokutu iznad broda. (V. Peskov)

Ova je rečenica potpunija, preciznije izražava misao.

Primijetili ste da je često moguće postaviti dva pitanja za riječ: u smislu i u obliku.

Da bismo razumjeli koje značenje zavisni član donosi izrazu, što točno specificira, semantičko pitanje je posebno važno.

Padežno pitanje (pitanje na obrascu) potrebno je kako bi se saznalo u kojem se padežu upotrebljava zavisna imenica.

Stavimo semantička i padežna pitanja u fraze.

sivi miš(koji? - semantičko pitanje, značenje izraza: predmet i njegov atribut);

svjetlo nad šumom(gdje? - semantičko pitanje, značenje fraze: radnja i mjesto njezina izvršenja, nad čime? - pitanje u obliku, nad šumom itd.);

odletjela u jesen(kada? - semantičko pitanje, značenje fraze: radnja i vrijeme njezina izvršenja);

viri ispod lišća(odakle? - semantičko pitanje, značenje fraze: radnja i mjesto njenog izvršenja, ispod čega? - pitanje u obliku, ispod lišća, R.p.).

Koji je izraz iz rečenice netočno napisan?

Iz smrekovog šipražja pružao se lisičji trag.

trag (čiji?) lisac

trag (odakle? od čega?) iz šipražja

iz šipražja (čega?) smreke

Iz smrekovog šipražja pružao se lisičji trag.

Osnova ponude trag rastegnut.

Postavljamo pitanje iz teme: trag (čiji?) lisac.

Postavljamo pitanje iz predikata: ispružio se (odakle? iz čega?) iz šipražja.

Postavljamo pitanje od sekundarnog člana rečenice: iz šipražja (čega?) smreke.

Trag (odakle? od čega?) iz šipražja - netočno istaknuti izraz, jer Glagol zapovijeda imenici.

Pročitajte bilješke i odlučite što je to: riječ, izraz ili rečenica.

pahuljaste pahulje

doletio blizu breze

sjeo na teren

tiho sjeo

u blizini breze

na pustinjsko polje

pahulje su letjele i slijetale

Ovo su fraze, jer postoji glavni član i zavisni:

snježne pahulje (što?) paperjast

doletio (gdje? kraj čega?) kraj breze

sjeo (gdje? na što?) na teren

sjeo (kako?) tiho

na terenu (čemu?) pustom

To nije fraza, to je imenica s prijedlogom:

u blizini breze

Glavni članovi prijedloga:

pahulje su letjele i slijetale

Nacrtajmo granice pronađenog prijedloga.

Snježne pahulje poletio i sletio.

Raširimo rečenicu uz pomoć fraza.

Pahuljaste snježne pahulje letjele su blizu breze i tiho se smjestile na napušteno polje.

Da biste preciznije imenovali predmet, znak, radnju, možete sastaviti frazu. Frazem ima glavni i zavisni član. Često se zavisnom članu frazema mogu postaviti dva pitanja: u smislu i u obliku.

Glavni članovi rečenice nisu sintagma.

1. M. S. Soloveichik, N. S. Kuzmenko "Do tajni našeg jezika" Ruski jezik: Udžbenik. 3. ocjena: u 2 dijela. Smolensk: Udruga XXI stoljeće, 2010.
2. M. S. Soloveichik, N. S. Kuzmenko "Do tajni našeg jezika" Ruski jezik: Radna sveska. 3. ocjena: u 3 dijela. Smolensk: Udruga XXI stoljeće, 2010.
3. TV Koreshkova Testni zadaci na ruskom jeziku. 3. ocjena: u 2 dijela. - Smolensk: Udruga XXI stoljeće, 2011.
4. T. V. Koreshkova Praksa! Bilježnica za samostalan rad na ruskom jeziku za 3. razred: u 2 dijela. - Smolensk: Udruga XXI stoljeće, 2011.
5. L.V. Maševskaja, L.V. Danbitskaya Kreativni zadaci na ruskom jeziku. - St. Petersburg: KARO, 2003
6. G. T. Djačkova Olimpijski zadaci na ruskom jeziku. 3-4 razreda. - Volgograd: Učitelj, 2008

1. oldskola1.narod.ru ().
2. Društvena mreža edukatora Nsportal.ru ().
3. Ext.spb.ru ().

• U kojoj je rečenici teksta nemoguće izdvojiti izraze? Označite ga.

Raštrkajte jednu od preostalih rečenica u fraze.

Jesen. U okolnoj močvari rumene brusnice rasule su se poput ogrlice po kvrgama. Gljive s tankim nogama drže se za stari veliki panj.

(Prema. I. Sokolov-Mikitov)

• U sintagmama s pridjevima glavne riječi označite križićem, usmeno upitajte zavisne i ubacite slova u završetke.

Stigla je duboka ... jesen! Sivo ... nebo, niski ... teški ... oblaci. Daleko gola, prozirna šuma.

• Pročitajte retke iz pjesme D. Kedrina. Podcrtaj glavne dijelove rečenica.

Pronađite kombinacije riječi: glavne riječi označite križićem, zavisne riječi pokažite strelicom, iznad strelice napišite pitanje.

Odbacio kaftan zeleno ljeto.

Ševe su zviždale do mile volje.

Čitati. Koja je tema ovih rečenica? Zapiši spajajući pridjeve u zagradama s imenicama na koje se odnose. Upiši zareze koji nedostaju. Označite pravopis "E i i u padežnim nastavcima imenica" i "Nenaglašeni samoglasnici u nastavcima pridjeva." Koje riječi u kadru označavaju posebnu tišinu, smirenost, potpunu odsutnost pokreta, strke, buke? Pronađite usporedbu u zadnjoj rečenici.
1. Podsjeća me na (ranu, vedru) jesen. 2. Sjećam se (rano, svježe, tiho) jutro (veliko ..th, sve zlatno) vrt (javor) aleje (tanke) ar..mat otpalog lišća i zap..x (Antonovsky) jabuke zap..x med i (jesen) osvježava ... 3. Tako je lijepo noću ležati na kolima, gledati u (zvjezdano) nebo ču (?) Osjetiti katran u (svježem .. th) zraku i slušati kako odmor škripi u mraku .dugi konvoj uz (veliku ..d) cestu ... 4. U prorijeđenom vrtu daleko se vidi put do (velike ..d) kolibe. 5. Vjetar je uzburkao vrt i nag..nyal (zlok..th) kozmos (pepeljast) kraj..kov. 6. Hladno je i svijetlo sa ..yalo na sjeveru iznad (teških ..olovnih ..vy) oblaka ..mi (dobro ..dky plavog) neba i zbog tih oblaka (?) grebeni (snježnog) ) planine su polako isplivale - regija..kov. (I. Bunin)

12. Čitati.

Zora sviće

Sunce se probudilo. Razdanilo se.
Ružičasto je nebo u daljini...
Na dlanu neba
Zvijezde se tope
Kao snježne pahulje na ruci zimi.
(S. Pšenica)

• Što ste zamišljali dok ste čitali svaku rečenicu? Koje su riječi korištene u figurativnom smislu u pjesmi?
• Pripremite se za pisanje ove pjesme po sjećanju. Zapisati. Testirajte se.

13. Čitati. Od ovih riječi sastavi i napiši rečenice.

1. Zlatna, jesen dolazi.
2. Vidljive su breze, žuto, lišće, pramenovi, zeleni i limun.
3. Na, rumenilo, planinski pepeo, grozdovi, čistine, vedro i, šuma, viburnum.
4. Širenje, kapi, na, hrast, žir, zemlja, zrelo.
5. Jata, pripremiti se, drozdovi, na, odlazak, jug.
6. A u šumi, u gljivama, koliko ih se pojavilo!

• Čine li rečenice tekst? Koja se tema može koristiti za njihovo ujedinjenje?
• Nastavi tekst: sastavi i zapiši 1-2 rečenice na istu temu.

14. Čitati. Zašto si se nasmiješio? Gdje treba staviti točkice?

Tamo u rijeci, riba muče na brežuljku, krava u kućici, pas laje na ogradi, sjenica pjeva u hodniku, djeca se igraju na zidu, slika visi na prozoru, šare mraza na peć, drva gore...

(G. Granik)

• Pročitajte pazeći na intonaciju na kraju svake rečenice. Napiši rečenice tako da im pravilno označiš početak i kraj.

Zapamtiti! Prema namjeni iskaza rečenice su pripovjedne, upitne, poticajne.

• Izjavna rečenica sadrži poruku, pripovijest, priču o nečemu:
  U kućanstvu će dobro doći uže.
• Upitna rečenica sadrži pitanje: Što si dobro učinio u životu?
• Poticajna rečenica sadrži poticaj (savjet, molbu, želju, apel):
  Neka bude mir u cijelom svijetu!

15. Čitati. Napiši umetanjem slova koja nedostaju.

Rusa

Na rubu b..posječene šume, oko..lo, izrastao je mravinjak..sa čelendom. Zašto r..sten..ya ima takvo ime? Razbiti st..belek. Na njegovom se lomu pojavila svijetla kapljica soka. Sok od celandina koristi se za liječenje kožnih infekcija.

(G. Kučneva)

• Koje se rečenice o svrsi izjave susreću u tekstu? U koju svrhu ih autor koristi? Podcrtaj uvjerljivu rečenicu.
• Kako je nastala riječ rusa? Istakni u njemu korijene i podcrtaj spojno slovo oko.
• U prvoj rečenici podcrtaj gramatičku osnovu: subjekt i predikat.

16. Čitati zagonetke i poslovice. Riješite zagonetke.

1. Budi svoja riječ.
2. Koje zvono ne zvoni?
3. Tko ima brkove duže od nogu?
4. Loša šala neće dovesti do dobra.
5. Tko nosi svoju kuću?
6. Cijenite prijateljstvo, ne žurite ga zaboraviti.
7. Ne hvali se dok te ljudi ne pohvale.

• Dajte opis svake rečenice: koja je svrha izjave?
• Napiši prvo izjavnu rečenicu, zatim upitnu, pa poticajnu.
• Podcrtajte proučavane pravopise u riječima bilo koje rečenice.

x oko zia i n x oko uzgoj oko

Zapamtiti! Pomoću se mogu izreći izjavne, zapovjedne i upitne rečenice usklična intonacija.

U tom se slučaju na kraju izjavnih i zapovjednih rečenica stavlja uskličnik, a na kraju upitnih ostaje upitnik ili se stavljaju i upitnik i uskličnik.

Lijepa jutarnja zora!
Ljudi, posadimo hrastov drvored u blizini škole!
Što radi ova ptica?! Plivanje?!

17. Čitati.

1. Kako je dobra jesen! Kako je vedro nebo! (P. Vjazemski) 2. Smiluj se, gospođo ribice! (A. Puškin) 3. Kamo bi mogao moj med? Ipak je bio pun lonac! (B. Zakhoder) 4. Jao! Jao! Krokodil progutao sunce na nebu! (K. Čukovski) 5. Nitko me ne žali! (V. Oseeva)

• Kakvi su osjećaji izraženi u ovim rečenicama? Prenesite ih intonacijom.
• Odredite svrhu iskaza i intonaciju svake od ovih rečenica.

18. Čitati. Otpisati.

Idemo li danas u kazalište? Tko živi na dnu mora? Ima li rijeka u blizini škole?

• Koje se od ovih upitnih rečenica mogu pregraditi u pripovjedne rečenice samo promjenom intonacije i zamjenom upitnika točkom?

19. Pročitajte dijaloge.

Medo, medo (_) Što ti je
(_) Zašto spavaš zimi (_)
- Jer snijeg i led -
Ne maline i ne med (_)

Što ne izlazi
Iz puževe kućice (_)
- Ne u njihovoj kući.
Nema vrata, nema vrata (_)
(V. Orlov)

• Koje interpunkcijske znakove treba staviti na kraj svake rečenice? Objasni svoj odgovor.
• Zapišite bilo koji dijalog. Na kraju svake rečenice stavite odgovarajuće interpunkcijske znakove.

Udžbenik za 4. razred (1. dio)

ruski jezik

Akuzativ živih imenica

265. Čitati. Napiši ove imenice u nominativu, genitivu, akuzativu. Odaberite padežne nastavke.

Tamo je WHO? što? knjige o vjevericama
Ne kome? što? domaći vukovi
vidim kome? što? mišje stvari

• Koje imenice i u kojim padežnim oblicima imaju iste nastavke?
• Kako odrediti padež imenica s istim nastavcima?

266. Čitati.

1. Zimi u šumi nećete vidjeti medvjede, jazavce, ježeve koji cijelu zimu spavaju. 2. Šumski miševi zimi nemaju dovoljno šumskih rezervi. Bježe od minkova od hermelina, lasica, tvorova. 3. U šumi se pojavila velika snježna sova. Ona lovi ptice, vjeverice i zečeve. 4. Kakvo čudo? Mraz grize, a pilići u gnijezdu. Ovaj par smrekovih križokljuna izveo je piliće zimi.

• Koja je tema ovih rečenica? Pronađite imenice u genitivu i akuzativu i objasnite kako ih razlikovati.
• Zapiši treću skupinu rečenica. Iznad imenica u množini označi padež.

267. Čitati. Nije li to lijep prijedlog?

mali borovi držeći se na granama bijelim grudvice, podsjeća na sviranje grudanje djeca.

(E. Rusakov)

• Otpisati. Označi padež podcrtanih imenica.

268. Pregledajte crteže.

• Za svaku sliku osmislite dijalog koji se vodi između kupca i prodavača. Imenice u množini upotrebljavaj u genitivu.