Муниципальные библиотеки. Социальное партнерство библиотеки в муниципальной среде Взаимодействие клубов и библиотек

«Юность» г. Белгорода

Антонова Т.А.

2015 г.

Сетевое взаимодействие

Первая ступень

Сетевое взаимодействие

Сетевое взаимодействие

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Юность» г. Белгорода

СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И УЧЕРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ

Педагог дополнительного образования

Антонова Т.А.

2015 г.

Сетевая организация совместной деятельности сегодня рассматривается как наиболее актуальная и эффективная форма достижения целей в любой сфере, в том числе образовательной.

Сетевое взаимодействие – это взаимодействие между различными учреждениями. Существует две ступени такого взаимодействия:

Первая ступень подобной коммуникации, давно и прочно вошла в нашу деятельность: семинары, мастер – классы, круглые столы, дискуссии и встречи, дни партнерского взаимодействия. Партнерские связи учреждений культуры и дополнительного образования города , помогают успешно решать задачи образования и воспитания, поставленные перед ним обществом.

Сетевое взаимодействие образовательных учреждений сегодня становится современной высокоэффективной инновационной технологией, которая позволяет образовательным учреждениям не только выживать, но и динамично развиваться. Важно заметить, что при сетевом взаимодействии происходит не только распространение инновационных разработок, а также идет процесс диалога между нашими образовательными учреждениями и учреждениями культуры процесс отражения в них опыта друг друга.

Инновации в условиях образовательной сети приобретают эволюционный характер, что связано с непрерывным обменом информацией и опытом и отсутствием обязательного внедрения. Опыт участников сети оказывается востребованным не только в качестве примера для подражания, а также в качестве индикатора или зеркала, которое позволяет увидеть уровень собственного опыта и дополнить его чем-то новым, способствующим эффективности дальнейшей работы. У участников сети наблюдается потребность друг в друге, в общении равных по статусу специалистов и учреждений.

Вторая ступень развития сетевого взаимодействия в дополнительном образовании – организация взаимодействия и распространения передового опыта на основе Internet - технологий. Это взаимодействие, которое имеет большие преимущества перед другими способами, поскольку в данном случае инновационный опыт организаций дополнительного образования, доступен широкому кругу пользователей интернет - сети. Опыт наших учебных заведений, освещается на сайтах этих учреждений.

Сетевое взаимодействие – это система связей, позволяющих разрабатывать, апробировать и предлагать профессиональному педагогическому сообществу инновационные модели содержания образования.

Партнерские связи с вузами региона, учреждениями культуры и дополнительного образования города, помогают успешно решать задачи образования и воспитания, поставленные перед ним обществом.

Одними из основных задач в дополнительного образования являются:

• изучение, возрождение и развитие народной традиционной культуры Белгородчины;
• изучение и внедрение в практику новых форм культурно - досуговой деятельности;
• изучение краеведения с целью выявления накопленного богатства народной культуры Белгородчины, а также с целью сохранения историко-культурных и природных памятников, увековечивание памяти известных земляков области.

А сейчас мне бы хотелось рассказать, как учреждения дополнительного образования взаимодействуют с учреждениями культуры.

Формами сетевого взаимодействия являются -договоры о сотрудничестве; проекты и др.

Тесное сотрудничество почти у всех учреждений дополнительного образования налажено с библиотеками. Педагоги, учащиеся и родители, частые гости библиотечных классных часов, внеклассных мероприятий интеллектуального, экологического, духовного, патриотического, этического характера. Учащиеся принимают активное участие в конкурсах, выставках предложенных библиотекой.

Так в МБУДО «Юность», были заключены договора о сотрудничестве с музеем народной культуры, институтом культуры (куда впоследствии поступает много наших учеников, а также приходят на практику студенты этого учреждения), библиотекой им. Лиханова, где проводятся творческие вечера (например, «Театр на окошке» (педагог Лобанова Л.Е.), с Белгородской государственной универсальная научной библиотекой, где проходят выставки, проводятся мастер-классы (педагог Юрченко О.Ф.) , презентация творческой деятельности педагогов Центра (Лобанова Л.Е., Массольд Е.Д.) и многими библиотеками города. Так же заключён договор с городским центром народного творчества «Сокол», где проводятся совместные тематические творческие вечери, встречи с ветеранами и тружениками тыла, выставки, отчётные концерты, театрализованные представления.

У Центра технического творчества сложилась довольно обширная система взаимодействия с учреждениями культуры: музеями, библиотеками. Интересная совместная форма работы Центра с городской библиотекой № 19. Сложилась система работы Центра с Белгородским государственным краеведческим музеем, музеем народной культуры, литературно-художественным музеем, Заключен договор и организована совместная плодотворная деятельность с Белгородской государственной универсальной научной библиотекой .

Педагоги Станции юных техников плодотворно сотрудничают с учреждениями культуры:
- проводят мастер - классы для учащихся школ и профессиональных колледжей на базе музея - заповедника «Куликово поле», «Краеведческого музея», деловой библиотеки, Пушкинской библиотеки,

Персональные выставки в Деловой библиотеке, библиотеке им. Лиханова, Пушкинской библиотеке, областной библиотеке; Центральной детской библиотекой им. А. Гайдара, библиотекой-филиалом № 14.

Таким образом, идея сетевого взаимодействия образовательных учреждений с учреждениями культуры, находит место в реальном пространстве, выступая системосвязующим фактором воспитательного пространства. И является установкой на преодоление автономности и закрытости всех учреждений; взаимодействие на принципах социального партнерства; выстраивание прочных и эффективных вертикальных и горизонтальных связей не столько между структурами, сколько между профессиональными командами, работающими над общими проблемами; когда порядок задается не процедурами, а общими действиями, их логикой.

На основе вышеизложенного можно сделать вывод, что: сетевое взаимодействие по сути своей является педагогическим и открывает возможности расширения воспитательного пространства.

Межведомственное сотрудничество: пути взаимодействия

НЕМНОГО О БИБЛИОТЕКЕ

Особняк на Советском проспекте, 14 хорошо известен вологжанам. Первого сентября 1970 года в этом доме, памятнике архитектуры XIX века, открылась областная детская библиотека. Вот уже более 35 лет библиотека принимает читателей самых разных возрастов, стараясь удовлетворить их разнообразные интересы и вкусы. Малыши приходят сюда со своими родителями, чтобы выбрать книгу и насладиться вечером чтением вслух. Спешат подростки в поисках нужной литературы по самым разным темам. Часто можно встретить целые делегации из школ и детских садов – это участники мероприятий, проводимых в библиотеке. Не обходят нас стороной и взрослые, занимающиеся обучением и воспитанием подрастающего поколения.

Современная детская библиотека – это открытый мир, ориентированный на живые и меняющиеся потребности ребёнка. Благодаря новым технологиям увеличиваются информационные возможности библиотеки, укрепляется взаимодействие с различными организациями и ведомствами. В библиотеках создаются новые структуры, специализируются и расширяются запросы читателей.

Для Вологодской областной детской библиотеки (ВОДБ) характерны два направления: социальное партнёрство и активная проектная деятельность . Взаимодействие библиотеки с государственными и общественными организациями позволяет одинаково успешно решать традиционные вопросы профессиональной деятельности и вести активную работу по реализации инновационных проектов.

В 2007 году в библиотеке было создано новое подразделение – отдел библиотечных инноваций . Поиск, творчество, движение вперёд – принципы его деятельности. Мы ищем и находим нетрадиционные формы работы, изучаем, обобщаем и внедряем передовой опыт в практику.

Отдел библиотечных инноваций:

Изучает и анализирует опыт инновационной деятельности библиотек страны, региона, создаёт программы внедрения новшеств в деятельность ВОДБ;

Осуществляет организационно-методическую поддержку программно-проектной деятельности библиотеки;

Организует общебиблиотечные публичные акции;

Осуществляет сотрудничество с различными учреждениями и организациями, занимающимися проблемами детей и подростков.

Одним из направлений деятельности отдела является построение партнёрских отношений с властными структурами, социальными службами, образовательными учреждениями города и области, а также с различными учреждениями и организациями, занимающимися проблемами детства.

Нашими партнёрами уже стали:

Уполномоченный по правам ребёнка и Служба по правам ребёнка правительства Вологодской области.

Вологодское отделение Российского детского фонда.

ООО «Бизнес-Софт» – региональный представитель компьютерных справочных правовых систем «КонсультантПлюс».

Департамент образования Вологодской области.

Вологодский институт развития образования.

Учреждения общего и дополнительного образования (дошкольные учреждения и школы города, городской центр гражданского образования, ГОУ «Центр дополнительного образования детей», Дворец творчества детей и молодёжи и его структурные подразделения).

Центры социальной помощи и социальной реабилитации (Территориальный центр социальной помощи семье и детям, социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Феникс»).

Медико-профилактические учреждения (Вологодский областной центр медицинской профилактики, отделение медицинской профилактики поликлиники № 1 г. Вологды, Вологодский областной центр по профилактике инфекционных заболеваний, детско-подростковая служба Вологодского областного наркологического диспансера).

Пенитенциарные учреждения (Центр временного содержания несовершеннолетних правонарушителей УВД Вологодской области, Вологодская воспитательная колония УИН Минюста России по Вологодской области).

ПРАВОВЫЕ ПРОГРАММЫ

Попадая в тяжёлые жизненные ситуации, ребёнок часто остаётся один на один со своими проблемами и вынужден сам заботиться о своих правах. Иногда, к сожалению, выбирая неправильный и не вполне законный путь. В нашей области – в одной из первых – была введена должность уполномоченного по правам ребёнка . А в сентябре 2004 года при правительстве Вологодской области была создана Служба по правам ребёнка .

Задачи Службы:

Контроль за соблюдением прав, свобод и законных интересов детей, проживающих на территории области;

Работа по восстановлению нарушенных прав, свобод и законных интересов детей.

Надо отметить, что службы по правам ребёнка есть далеко не во всех регионах России. Служба по правам ребёнка правительства Вологодской области работает с губернатором, его заместителями, а потому имеет административные рычаги для защиты прав, свобод и законных интересов детей.

Уполномоченный по правам ребёнка Валентина Александровна Головкина частый гость в библиотеке. Она оказывает библиотеке помощь книгами и методическими материалами по правовой тематике, принимает участие в мероприятиях, направленных на формирование у детей и подростков уважительного отношения к закону.

В 2004 году началось деловое сотрудничество библиотеки с региональным представителем фирмы «КонсультантПлюс» ООО «Бизнес-Софт» в рамках некоммерческого проекта «Программа информационной поддержки российских библиотек», благодаря чему в библиотеке установлены и еженедельно пополняются базы данных семейства справочных правовых систем (СПС) «КонсультантПлюс». Компания предоставляет льготный доступ к своим информационным ресурсам, проводит обучение сотрудников библиотеки работе со справочными правовыми системами, предоставляет библиотеке необходимую учебно-методическую литературу по системам семейства «КонсультантПлюс».

Наши посетители могут самостоятельно работать с электронными базами (три компьютерных места для пользователей – в отделе документально-информационной поддержки образования). Если им трудно ориентироваться самостоятельно, то они получают необходимую информацию при помощи консультанта (одно компьютерное место в методическом отделе, одно – в информационном зале, одно – в отделе руководителей детского чтения). Мы предоставляем информацию не только детям, но и родителям, педагогам, воспитателям, студентам, а также всем заинтересованным лицам.

Практика показывает, что ребята пользуются не только традиционными печатными изданиями: они легко и с удовольствием обращаются к электронным источникам.

Очень большое количество запросов приходится на тематический подбор официальной информации. Запросы бывают самые разнообразные – от задач, решаемых правозащитными организациями, до льгот, предоставляемых детям с ограниченными возможностями.

Сотрудники библиотеки разработали и проводят для читателей мероприятия с использованием СПС «КонсультантПлюс». В ходе этих мероприятий, работая с документами, учащиеся школ города получают знания об основах правовой системы Российской Федерации, государственном и экономическом устройстве страны, международном законодательстве о правах человека. Вся эта информация полезна школьникам и в познавательном плане, так как содержит много определений и понятий, касающихся различных сторон жизни государства и общества.

В сентябре 2006 года библиотека приняла участие в I Областном конкурсе «На лучшее использование справочных правовых систем “КонсультантПлюс”» , организованном региональным представителем «КонсультантПлюс» ООО «Бизнес-Софт». Конкурс проводился в заочной форме, оценки делались по следующим критериям:

Представление участниками фото- и видеоматериалов оформления специальных рабочих мест;

Проведение мероприятий с использованием СПС «КонсультантПлюс», семинаров по обучению читателей работе с СПС «КонсультантПлюс»;

Знание специалистами библиотеки СПС «КонсультантПлюс»;

Количество запросов на правовую информацию, выполненную с помощью СПС «КонсультантПлюс».

В конкурсе участвовали 26 библиотек области. Областная детская библиотека заняла в этом конкурсе второе место.

С 2007 года наша библиотека совместно с Департаментом образования Вологодской области и ООО «Бизнес-Софт» проводит Областной правовой конкурс для школьников .

Цель конкурса – повышение уровня правовой культуры личности.

Содействие правовому образованию учащихся.

Пропаганда понимания важности права и правовых знаний в жизни общества.

Развитие самостоятельного мышления детей, их навыков работы с информацией.

Формирование навыков использования СПС «КонсультантПлюс».

Областной правовой конкурс проводится ежегодно в три этапа:

Районный заочный;

Промежуточный – обучение победителей районного этапа работе с СПС «КонсультантПлюс» и выполнение практических заданий с помощью системы (проводится на базе районных библиотек и/или образовательных учреждений);

Областной (финал).

Для участия в первом, заочном этапе конкурса необходимо прислать в оргкомитет письменные ответы на два вопроса: практический и теоретический.

В 2008 году, чтобы привлечь внимание старшеклассников к событиям в политической жизни нашей области и страны, теоретический вопрос сформулировали так: «Как вы считаете, участие в выборах – это право или обязанность? Свой ответ обоснуйте». Практический вопрос требовал умения юридически правильно составить расписку. Работы участников конкурса показали важность правовых знаний в жизни современного общества. В адрес оргкомитета было прислано 200 работ из 17 районов области.

По материалам Областного правового конкурса библиотека издала сборник творческих работ учащихся 10–11-х классов школ Вологодской области «Выборы глазами будущих избирателей». Торжественная церемония подведения итогов конкурса состоялась в мае в Законодательном собрании области.

Мы считаем, что библиотека, сотрудничая с региональным представителем СПС «КонсультантПлюс», активно использует имеющиеся у неё информационные ресурсы.

СОТРУДНИЧЕСТВО С ОБРАЗОВАНИЕМ

Заключён договор о сотрудничестве между ВОДБ и Вологодским институтом развития образования . В рамках договора определены следующие цели и задачи совместной деятельности:

Привлечение внимания общественности и властных структур к вопросам поддержки и развития чтения детей и подростков, родителей, педагогов, библиотекарей;

Возрождение ценности чтения, повышение интереса к книге и литературе, развитие литературного творчества детей;

Создание системы информирования населения по вопросам детского и семейного чтения, выбор и применение наиболее эффективных форм и методов работы, обмен накопленным опытом;

Участие в повышении квалификации школьных и детских библиотекарей в области:

Современных технологий поддержки и продвижения детского чтения,

Литературного краеведения,

Эстетического, патриотического, правового воспитания и др.;

Обмен опытом работы между библиотекарями на областном и всероссийском уровне.

Продолжается сотрудничество библиотеки с учреждениями общего и дополнительного образования . Мы оказываем методическую и организационную помощь педагогам в проведении крупных городских мероприятий различной направленности. В течение года сотрудники библиотеки проводят циклы мероприятий по различным библиотечным программам.

С февраля 2008 года ВОДБ начала проводить для вологодских школ акцию «День областной детской библиотеки в школе» .

Задачи акции:

Продемонстрировать возможности и информационные ресурсы библиотеки;

Активизировать сотрудничество и объединить усилия школы и библиотеки в деле воспитания, образования и культурного развития юных граждан.

В этот день сотрудники библиотеки, приезжая в школу, знакомят педагогов с книжными новинками по методике преподавания и проведения внеклассных мероприятий, а также с методическими материалами ВОДБ. Для учащихся всех возрастов предлагаются литературные игры, библиотечные уроки, музыкальные занятия, обзоры периодики. Новая форма работы оказалась интересной, актуальной и востребованной: в библиотеке появились новые читатели, увеличилась посещаемость. Мы уверены, что проведение подобных мероприятий в школах города станет хорошей традицией ВОДБ.

РЕБЁНОК С СЕМЬЁЙ И БЕЗ СЕМЬИ

Сотрудничает детская библиотека и с учреждениями социального обслуживания семьи, женщин и детей : Территориальным центром социальной помощи семье и детям и социально-реабилитационным центром для несовершеннолетних «Феникс».

Одним из направлений деятельности Территориального центра социальной помощи семье и детям является работа с детьми по оздоровительным, реабилитационным, профилактическим, коррекционным программам. Для реабилитационной группы дневного пребывания «Шанс», для подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, специалисты библиотеки разработали цикл мероприятий по правовой тематике «Именем закона». Вот основные темы бесед:

1. Проступок. Правонарушение. Преступление.

2. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

3. Остановись у преступной черты!

На этих занятиях ребята знакомятся со своими основными правами и обязанностями, находят ответы на соответствующие вопросы (Что такое право? Какие существуют права? Где они записаны?); показывают свои знания в области прав и свобод ребёнка; обсуждают ситуации, связанные с нарушением этих прав. Мы стараемся помочь ребёнку не остаться наедине со своими проблемами, вместе с ними ищем ответы на важнейшие вопросы, пытаемся научить отличать добро от зла. Серьёзный и доверительный разговор с подростком о его правах и обязанностях в стенах библиотеки помогает формировать правильные жизненные ориентиры.

Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Феникс» является ещё одним учреждением, где ребятам не только оказывается медицинская и психолого-педагогическая помощь: здесь они также могут круглосуточно проживать и питаться. Его воспитанники – частые гости библиотеки. Ребята принимают активное участие во всех конкурсах, которые она проводит. Работая с социально-реабилитационным центром «Феникс», мы убедились, что трудных детей нет. Есть дети со «свободной», нереализованной энергией, которую важно направить в нужное русло. Все мероприятия, проводимые для детей этого центра, способствуют созданию здорового морально-психологического климата, доброжелательного стиля отношений – всего того, что помогает в формировании правильной жизненной позиции.

Есть у библиотеки и опыт сотрудничества со специальными учебно-воспитательными учреждениями для несовершеннолетних закрытого типа. Это, прежде всего, Центр временного содержания несовершеннолетних правонарушителей (ЦВСНП). Там находятся дети от 8 до 14 лет. Именно в этом возрасте происходит становление характера и формирование личности. И от того, как сложится этот период в жизни человека, в значительной степени зависит его будущее. Поэтому свою задачу при работе с данным учреждением мы видим в создании условий для «вхождения в жизнь» детей с нарушениями в поведении.

Библиотека осуществляет профессиональную помощь ЦВСНП, используя многие присущие именно ей библиотечно-информационные формы и методы. Особенно увлекательными кажутся ребятам кукольные спектакли, подготовленные сотрудниками библиотеки. Например, «Властелин пыли» – по экологии жилища, проводимый к Всемирному дню здоровья, и «Книга – Восьмое чудо света» – к Неделе детской книги. Несовершеннолетние правонарушители очень переживают за кукольных героев, оживлённо отвечают на вопросы викторины. Сначала такая реакция на спектакли была для нас неожиданна. Очень приятно, что мы не ошиблись, выбрав эту форму работы. Дети данной категории обделены теплом и вниманием взрослых, поэтому на подобных мероприятиях они – благодарные слушатели и собеседники.

ЗДОРОВЬЕ И ВОКРУГ НЕГО

На протяжении многих лет ВОДБ работает совместно с медико-профилактическими учреждениями области и города в сфере популяризации здорового образа жизни. Действуя в этом направлении, нам удалось наладить контакт с детско-подростковой службой Вологодского областного наркологического диспансера и продолжить сотрудничество с Областным центром по профилактике инфекционных заболеваний и Областным центром медицинской профилактики . Специалисты отделов профилактики этих учреждений подготовили тематические буклеты, которые мы используем в своей работе. Они содержат информацию по вопросам ВИЧ/СПИДа, наркомании, гепатитов, ИППП 1 , предназначенную для подростков, их родителей и педагогов.

Ежегодно 1 июня, в Международный день защиты детей, библиотека проводит акцию к Международному дню защиты детей и конкурс рисунков на асфальте .

Последние годы в этот день в детском парке напротив нашей библиотеки сотрудники Областного центра медицинской профилактики для взрослых и детей открывают : устанавливается палатка, оснащённая медицинским оборудованием, где все желающие могут измерить свои рост, вес, артериальное давление и получить индивидуальную консультацию. Детские библиотекари организуют и проводят для участников акции подвижные игры, конкурсы, викторины, проверяют у ребят знание правил здорового образа жизни и гигиены человека. Всем, кто посетил мероприятие, предлагаются подготовленные библиотекой совместно с медиками буклеты и памятки, пропагандирующие здоровый образ жизни.

Ежегодно совместно с Областным центром по профилактике инфекционных заболеваний и отделением медицинской профилактики поликлиники № 1 г. Вологды накануне Международного дня борьбы с наркоманией и распространением наркотиков проводится конкурс детских плакатов, пропагандирующих здоровый образ жизни, «Я выбираю жизнь!». В конкурсе принимают участие ребята, посещающие летние городские и школьные лагеря, социальные и реабилитационные учреждения.

С 2006 года началось сотрудничество библиотеки с детско-подростковой службой Вологодского областного наркологического диспансера . В очень интересной и увлекательной форме проходят в библиотеке совместные мероприятия – тренинги по формированию навыков здорового образа жизни.

«Моё здоровье» – так называется групповое занятие для учащихся школ города. Главная цель мероприятия – профилактика наркомании, токсикомании, табакокурения. Подросткам предлагается придумать рекламу здорового образа жизни. Ребята сами готовят рекламные плакаты «Здоровое питание», «Здоровая семья», «Здоровый отдых», «Здоровье и спорт». После выполнения задания подростки представляют свои творческие проекты. Мероприятие завершается рекламной кампанией в пользу здоровья и активной, полноценной жизни. Тренинг также способствует выработке умения отстаивать свою жизненную позицию, учит преодолевать трудности.

В рамках областной кампании «Брось курить и выиграй!» и библиотечной программы «Стиль жизни – здоровье!» в феврале 2008 года ВОДБ и Вологодский областной центр медицинской профилактики объявили о проведении областного конкурса детских творческих работ «Новое поколение выбирает здоровый образ жизни!» .

Организуя этот конкурс, мы ставили перед собой следующие задачи:

Популяризация здорового образа жизни;

Профилактика употребления психоактивных веществ;

Развитие творческих способностей у детей и подростков.

Конкурс проводился по двум номинациям:

«Моя семья – за здоровый образ жизни» – конкурс рисунков и плакатов.

«Молодёжь против табака» – конкурс слоганов (слоган – короткий лозунг, выражающий какое-либо суждение; сжатая, ясная и легко воспринимаемая формулировка рекламной идеи).

В номинации «Моя семья – за здоровый образ жизни» на конкурс было представлено более 200 работ. Это рисунки и плакаты, выполненные в самой разной технике (карандаш, гуашь, акварель, пастель).

Порадовало, что в конкурсе приняли участие ребята самого разного возраста (от первоклассников до выпускников) из 13 районов области и г. Вологды. Определить победителя было нелегко: все дети очень старались и стремились показать важность и необходимость соблюдения законов здорового образа жизни.

После рассмотрения и обсуждения представленных работ конкурсная комиссия, в состав которой входили представители Вологодского областного центра медицинской профилактики и Вологодского областного центра по профилактике инфекционных заболеваний, определила победителей по трём возрастным категориям.

С 2008 году в рамках библиотечной программы «Стиль жизни – здоровье!» специалисты библиотеки совместно с медицинскими психологами проводят выездные семинары «Здоровье как личностный ресурс» для руководителей и сотрудников детских библиотек области, работников социальных и медицинских служб. Участники семинаров знакомятся с обзором литературы по теме «Здоровый образ жизни», обсуждают влияние питания и физической активности на здоровье человека, знакомятся с факторами риска развития неинфекционных заболеваний. (Об этой работе подробнее написано в материале «Библиотекарь и здоровье детей», опубликованном в этом же номере. – Прим. ред .)

Мы уверены, что подобную профилактическую работу необходимо вести только в тесном сотрудничестве со специалистами, строго соблюдая принцип «Не навреди!». Только так, размышляя над серьёзными и недетскими проблемами, ребята смогут научиться ценить и любить жизнь.

Кроме партнёров, уже названных в этой статье, в числе друзей библиотеки ряд книготорговых организаций, которые выступают в качестве спонсоров детских творческих конкурсов.

Таким образом, библиотека, работая в сотрудничестве с различными организациями и ведомствами, увеличивает свои воспитательные и информационные возможности.

Статья подготовлена при поддержке проекта «HipWay». Если Вы решили провести незабываемое время во Вьетнаме, где вы сможете посетить храмы и попробовать необычную пищу, то оптимальным решением станет зайти на проект «HipWay». На сайте, расположенном по адресу http://hipway.ru/vietnam , вы сможете, не потратив много времени, найти и заказать тур во Вьетнам по выгодной цене. Более подробную информацию о ценах, услугах и акциях вы сможете найти на сайте www.hipway.Ru.

1 Инфекции, передающиеся половым путём.

Роль библиотеки в реализации федеральных образовательных стандартов нового поколения

//Библиотека и закон. - 2014. – Вып. 37 (2, 2014). – С.125-133.

ФГОС начального общего образования

С 1 сентября 2011 года начальная школа перешла на новые Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОСы). Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Это – совокупность требований, которые обязательно должно выполнять каждое образовательное учреждение, организуя процесс обучения и воспитания. Главная цель введения Федеральных Государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО) – повышение качества образования.

С новыми образовательными стандартами в жизнь учащихся пришли изменения. Речь идет не только о совершенно другом подходе к организации обучения и использовании новых образовательных технологий, но и о создании открытой, дружелюбной информационно-образовательной среды, доступной школьникам и во внеурочное время. Новые стандарты направлены на формирование личности ребенка, развитие навыков самостоятельной деятельности и коллективной работы, раскрытие его талантов.

Что является отличительной особенностью нового Стандарта? Стандарты первого поколения: формировать, давать знания. Стандарты второго поколения: развивать умения. Целью такого образования становятся не только знания, но и умения ставить цель и добиваться её, самостоятельно добывать и применять знания, составлять план своих действий и самостоятельно оценивать их последствия. Ключевая установка Стандарта – учебная самостоятельность школьников.

В новых образовательных стандартах важен результат обучения: не набор знаний, а набор умений, необходимых для обучения в течение всей жизни. В т.ч. умение вычленять информационную потребность, находить, обрабатывать и использовать информацию.

Кроме этого, в процессе реализации новых образовательных стандартов образовался совершенно иной подход к информационному обеспечению образовательного процесса:

· Появился спрос на тексты стандартов и их разъяснения (учителя, родители, специалисты учреждений дополнительного образования и т.д.);

· Потребовался доступ всех участников образовательного процесса к информационно- методическим фондам;

· Изменились требования к информационному обеспечению: представление разных точек зрения, разных источников информации на разных носителях;

· Изменилась структура информационного запроса (от конкретного запроса по факту - к проблемному запросу, запрос на методику организации учебной деятельности и т.д.);

· Возникла потребность в обучении учащихся навыкам информационной грамотности.

Если сравнить некоторые ключевые моменты старых и новых стандартов, то мы можем получить представление о том, как это было раньше и как это выглядит сейчас.

Раньше	Сейчас
Степень успеваемости ученика можно было узнать, только посмотрев его текущие и итоговые оценки.	У каждого ученика есть свое персональное портфолио, в котором отражаются все его заслуги (грамоты, дипломы, оценки, результаты тестов и т.д.)
Роль учителя в образовательном процессе сводилась лишь к тому, чтобы начитать учебный материал и проверить, как ученик его усвоил.	Сейчас учитель своего рода наставник. Он мотивирует школьников к самостоятельному изучению темы, корректирует их действия, участвует в обсуждении и ищет способы включить в работу каждого.
Родители, как законные представители детей, не имели возможности влиять на содержание школьных программ.	У школы есть право самостоятельно формировать школьную программу, на основе примерного учебного плана, учитывая при этом и пожелания родителей.
В старых стандартах не было понятия «внеурочная деятельность». После уроков большинство детей были предоставлены сами себе.	В новых стандартах на внеурочную деятельность отведено 10 часов в неделю. Школа, учащиеся и их родители самостоятельно выбирают, чем будут заниматься дети в отведенное время.
Роль техники в процессе обучения сводилась к минимуму.	Закрепление полученных знаний на практике, используя современную технику - компьютеры, интерактивные доски, видеокамеры и т.д.
В старой школе практические задания по той или иной теме ограничивались лабораторными работами.	Учащиеся новой школы углубляют свои знания и отрабатывают полученные навыки с помощью индивидуальных учебных проектов.
В старых стандартах процесс обучения проходил с помощью заучивания или многократного повторения, с минимальным применением игры.	В новых ФГОСах применяются разные формы обучения. Познание через игру – один из главных принципов новой начальной школы.

Библиотека и школа: новые аспекты сотрудничества

Какое отношение к новому образовательному стандарту имеют библиотеки? Какова роль библиотеки в реализации новых образовательных стандартов?

Продвижение книги и чтения – это основное направление в деятельности каждой библиотеки, независимо от статуса. В современном обществе такого рода деятельность требует все больших усилий и применения нестандартных форм и методик. Способствовать решению данной проблемы могут новые образовательные стандарты, которые дают возможность для социального партнерства со всеми институтами детства.

Новые образовательные стандарты выводят совместную работу библиотеки и школы на совершенно иной уровень. Ориентир новых стандартов на повышение информационной компетентности школьника, на умение «учиться всю жизнь», повышение значимости чтения и привитие навыков и умений осмысленного прочтения текста и многое, многое другое требует согласованного использования и материальных ресурсов библиотек и школ, и объединения интеллектуальных ресурсов.

Как правило, сотрудничество библиотеки со школой, до введения новых образовательных стандартов, осуществлялось традиционными методами:

· организация массовых мероприятий на базе библиотеки;

· совместная работа по определенным направлениям деятельности;

· организация и проведение конкурсов, фестивалей, тематических месячников;

· коллективное и индивидуальное информирование;

· реализация совместных проектов.

С введением новых образовательных стандартов этого стало явно недостаточно, и перед библиотеками теперь ставятся другие цели и задачи. И в рамках сотрудничества за основу взяты новые направления взаимодействия библиотеки и школы по реализации стандартов нового поколения:

l Интеграция учащихся в библиотечное и информационное пространство.

l Создание в библиотеке информационной базы по ключевым вопросам реализации новых образовательных стандартов.

l Развитие самообразования библиотечных специалистов в вопросах современной образовательной системы.

l Развитие информационной грамотности и формирование информационной культуры школьников.

l Создание в библиотеке условий для развития личности через чтение и информацию.

l Развитие сотрудничества библиотеки и школы на договорной основе.

Основополагающая роль библиотеки в реализации стандартов нового поколения состоит в том, что чтение рассматривается как базовый фактор получения, освоения и применения знаний. Полноценная реализация замыслов нового стандарта предусматривает активную деятельность библиотек в информационно-методическом обеспечении образовательного процесса. Каким образом? Что библиотека может предложить? В первую очередь свои фонды, каталоги. Затем - интернет и веб-каталоги. Далее - электронные образовательные ресурсы и развитие информационной грамотности учащихся. Это в идеале. Но, не всегда и не все библиотеки располагают хорошо укомплектованными фондами. Также не все библиотеки имеют в своих фондах электронные образовательные ресурсы. Каталоги тоже у всех разные. Таким образом, напрашивается следующий вывод. Если у библиотеки нет возможности вести активную деятельность в полномасштабном информационно-методическом обеспечении образовательного процесса, то следует обратить пристальное внимание на один из аспектов данной деятельности - на развитие информационной грамотности учащихся. То есть, занять определенную нишу и осуществлять деятельность по продвижению книги и чтения, исходя из своих возможностей.

Любая работа действенна, когда она проводится в системе. Поэтому необходимо стремиться к созданию именно целостной системы приобщения к чтению учащихся и развития информационной грамотности, начиная с самого раннего возраста. В этом случае стандарты начального общего образования дают библиотеке ряд преимуществ в организации работы по пропаганде книги и чтения.

В качестве примера возьмем Стандарт начального общего образования по Литературному чтению. Литературное чтение – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Это один из важных и ответствен­ных этапов большого пути ребенка в литературу. От каче­ства обучения в этот период во многом зависит полноцен­ное приобщение ребенка к книге, формирование у него в дальней­шем потребности в систематическом чтении.

Стандарт по литературному чтению ставит перед собой различные цели, в их число входят и такие как: формирование читательского кругозора, приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности и воспитание интереса к книге и чтению.Все это, как мы видим, перекликается с непосредственной деятельностью детских библиотек по продвижению книги и чтения. Проще говоря, у библиотеки и школы в этом случае одни цели и задачи.

Стандарт по литературному чтению содержит несколько позиций, имеющих прямое отношение к деятельности детских библиотек. Процитируем некоторые из них, заложенные в такое понятие, как «обязательный минимум обучения»:

· понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль (идея), события, их последовательность;

· различение жанров произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня;

· иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения;

· умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением, предисловием, послесловием, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг.

Кроме этого в Стандартах заложены требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу. В результате изучения литературного чтения ученик, в том числе должен:

· знать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация);

· различать жанры художественной литературы (сказка литературная и сказка народная, рассказ, стихотворение, басня, повесть);

· владеть навыками:

Самостоятельного чтения книг;

Самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам;

Работы с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях).

Далее, если мы заглянем в учебник «Литературное чтение» для начальных классов, то увидим, что в нем есть разделы, при изучении которых также нужна непосредственная помощь библиотеки. К ним относятся разделы «Самое великое чудо на свете» (2,3 класс), «Из детских журналов» (2 класс), «Наши проекты» (темы проектов «О чем может рассказать библиотека», «Самые интересные рубрики из детских журналов») и другие.

Авторы учебника «Литературное чтение» позаботились о том, чтобы у учителя был инструмент приобщения детей к чтению. Например, учебник второго класса открывается разделом «Самое великое чудо на свете». В разделе есть вступительная статья, рассказывающая о «книжных чудесах», продумана система заданий, пробуждающих интерес школьника к библиотеке, представлены два проекта на разные темы «О чём может рассказать библиотека» и «Почему нам интересно ходить в библиотеку». Также для развития читательских мотивов продуман иллюстративный ряд, по которому можно понять историю развития книги. Но тема приобщения к чтению и развития читательских мотивов на этом разделе не заканчивается. В учебник введены специальные рубрики, так же повышающие мотивацию чтения, например: «Как хорошо уметь читать» (для тех, кто сам уже может читать литературные произведения) и «Разноцветные страницы» (для тех, кто ещё только учится читать). В конце каждой части учебника размещена рубрика «Советуем прочитать», где представлены красочно оформленные обложки рекомендуемых для чтения книг по каждой изученной теме.

Таким образом, учебник создаёт благоприятные условия для занятий чтением во внеурочной деятельности (желательно в библиотеке) и дома, предлагает целостную систему подготовки читателя. В этой системе подготовки читателя активное участие должны принимать и работники детских библиотек, в функциональные обязанности которых входит непосредственное руководство чтением юных читателей.

Конечно, все вышеперечисленные знания, умения и навыки младший школьник, так или иначе, получит и в рамках урочной программы. Но если учитывать, что в учебной программе на это предусмотрено определенное количество часов (которых явно недостаточно), то помощь библиотеки в процессе обучения крайне необходима.

Не маловажное значение здесь имеет и тот факт, что знания эти идут от специалистов-профессионалов, в силу своей профессии знающих о книге и чтении всё. При этом библиотекари дают не только теоретические знания, но и организовывают при библиотеке практические занятия, используя ресурсы своего книжного фонда. Например, в процессе изучения темы «Справочная литература» библиотека имеет возможность продемонстрировать все разнообразие видов справочной литературы, помогая учащимся получить практические навыки работы с литературой универсального содержания.

Вся дополнительная информация, идущая не в разрез со школьной программой, которую в рамках занятий предоставляет библиотека, педагогами школы только приветствуется. Большой плюс педагоги школы от сотрудничества с библиотекой видят и в том, что в систематичных занятиях участвует весь класс, в отличие от кружков по интересам, посещение которых ограничивается индивидуальными интересами ребенка.

Исходя из всего вышеперечисленного, сам собой напрашивается вывод: школа для успешной реализации новых образовательных стандартов нуждается в библиотеке, а библиотека готова оказать ей в этом всяческую помощь и поддержку.

При этом сотрудничество является взаимовыгодным для всех участников процесса: школа пользуется информационными ресурсами и услугами сторонней организации, учащиеся дополнительно получают необходимые знания, а библиотека осуществляет свою деятельность по продвижению книги и чтения.

Таким образом, мы видим, что между школой и библиотекой обозначился взаимный интерес и предпосылки для совместного решения поставленных задач. Но здесь возникает вопрос, в рамках какого правового поля организовывать сотрудничество. И мы вновь обращаемся к Стандартам, в которых оговаривается реализация в образовательных учреждениях внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Согласно Стандартам, реализация внеурочной деятельности осуществляется следующим образом:

· Опираясь на нормативные подходы к организации деятельности по воспитанию и социализации младших школьников, образовательное учреждение и педагог вправе сами формировать программу внеурочной деятельности, пользоваться методическими рекомендациями разработчиков стандартов, опытом педагогов-новаторов, собственным опытом.

· При отсутствии возможности образовательное учреждение в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, использует возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта.

· Общеобразовательное учреждение самостоятельно выбирает формы, средства и методы организации внеурочной деятельности в соответствии со своим уставом и с Законом Российской Федерации «Об образовании».

· Время, отводимое на внеурочную деятельность, должно составлять до 10 часов в неделю, до 1350 часов на все 4 года обучения.

· Наполняемость групп зависит от формы организации и состава участников внеурочной деятельности.

В требованиях к структуре основной образовательной программы начального общего образования определено, что внеурочная деятельность организуется по следующим видам, направлениям и формам внеурочной деятельности.

Виды внеурочной деятельности	Направления внеурочной деятельности
Игровая деятельность	Спортивно-оздоровительное
Познавательная деятельность	Художественно-эстетическое
Проблемно-ценностное общение	Научно-познавательное
Досугово- развлекательная деятельность	Военно-патриотическое
Художественное творчество	Общественно полезная деятельность
Социальное творчество	Проектная деятельность
Трудовая деятельность
Спортивно-оздоровительная деятельность
Туристско-краеведческая деятельность.
Формы внеурочной деятельности
Мастерская	Клуб
Театр	Кружок
Секция	Студия

Существует несколько классификаций моделей организации внеурочной деятельности общеобразовательным учреждением:

· Внутришкольная модель реализуется в образовательном учреждении самостоятельно при наличии комплекса необходимых ресурсов.

· Внешняя модель реализуется при отсутствии собственных ресурсов образовательного учреждения. Реализация программ внеурочной деятельности может разворачиваться на базе одного или нескольких учреждений – социальных партнёров.

· Смешанная модель является самой распространённой, поскольку многие образовательные учреждения, с одной стороны, испытывают недостаток ресурсов для организации внеурочной деятельности, а с другой - заинтересованы в сохранении и развитии традиционных связей с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, в наполнении их новым смыслом в условиях реализации ФГОС.

Благодаря положению Стандарта о внеурочной деятельности, библиотека имеет законодательно закрепленное право активно использовать внеурочную программу образовательного стандарта с целью приобщения детей к чтению и формирования их информационной грамотности.

При этом правовая основа сотрудничества библиотеки и школы должна соответствовать положениям Стандарта, и должна быть зафиксирована документально в рамках общественного договора между родителями и школой, и договором о сотрудничестве школы с другим учреждением.

Гареева Анастасия Фёдоровна
Взаимодействие МАДОУ с учреждениями культуры сельского поселения

Взаимодействие МАДОУ с учреждениями культуры сельского поселения

«От того, как прошло детство,

кто вел ребенка за руку в детские годы,

что вошло в его разум и сердце из окружающего мира –

от этого в решающей степени зависит,

каким человеком станет сегодняшний малыш».

Василий Александрович Сухомлинский

Одним из путей повышения качества дошкольного образования является установление прочных связей с социумом. Развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с культурными центрами дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка с дошкольного возраста. Сотрудничество детского сада с учреждениями культуры позволяет сделать процесс развития и социализации детей более успешным.

Ощутимую помощь в этом, по нашему мнению, может оказать взаимодействие детского сада и сельских учреждений культуры .

Одной из форм организации работы по социализации личности ребёнка в МАДОУ «Олененок» с. Казым» стала организация взаимодействия с сельской библиотекой им . М. К. Волдиной. Современные дети предпочитают проводить свободное время за просмотром телепередач и компьютерными играми в ущерб чтению книг. В век информационных технологий, стремительного развития всемирной информационной сети ни в коей мере не должно умаляться значение книги, ее глубокого и вдумчивого чтения. В каждой группе детского сада имеется уголок книги, который постоянно пополняется новой литературой определённой тематики. Систематически разучиваем стихи, рисуем иллюстрации к сказкам. А самое главное то, что мы постоянно находимся во взаимодействии с сельской библиотекой .

Цель данного взаимодействия - развитие и социализация личности ребенка-дошкольника через освоение базовых культурных и нравственных ценностей общества посредством совместной деятельности детей, педагогов и родителей воспитанников в пространстве детской библиотеки.

В начале учебного года воспитатели совместно с библиотекарем разрабатывают план совместной деятельности, обсуждают особенности проведения занятий, экскурсий, досугов на базе библиотеки, возможность использования книжного фонда библиотеки для работы с детьми в детском саду и в семьях воспитанников.

Согласно планированию ежемесячно проходят мероприятия с детьми. В библиотеке организуется тематические выставки художественной и познавательной литературы, викторины, игры, беседы, литературные встречи, библиотекарь знакомит детей с литературой детских писателей.

К окончанию года предполагаются встречи педагогов детского сада и библиотекаря для обсуждения результатов совместной деятельности, составление фото-, видеопрезентаций совместных мероприятий, выставок детского творчества.

Художественно-эстетическое направление воспитательной работы реализуется в тесном взаимодействии с домом культуры «Прометей» .

Наши юные артисты принимают активное участие в поселковых концертах посвященных «Дню матери» , «9 мая» , «День защиты детей» . Ежегодно мы проводим отчетный концертв Доме культуры , который готовим совместно с сотрудниками Дома культуры «Прометей» . Сотрудники Дома культуры приглашают детей на представления кукольного театра.

С целью развития личности ребенка, воспитания в духе национального самосознания и патриотического воспитания детей на протяжении ряда лет наш педагогический коллектив ведет совместную деятельность с этнографическим музеем- парком.

Изучение родного края важный и обязательный компонент в системе дошкольного образования, главными качествами которого является осознание себя как представителя определенного этноса, готовность и способность к взаимодействию с другими личностями, культурами , обществом.

Мы работаем в тесном сотрудничестве с этнографическим музеем, разработан план совместной работы согласно календарно-тематическому планированию.

Мероприятия на базе музея посещают дети старшей и подготовительной группы. Все мероприятияпроходят в занимательной форме, что создает эмоциональный настрой, вызывает интерес у детей к познанию.

Дети постепенно усваивают нехитрые правила поведения в музее, узнают новые термины, знакомятся с традициями, бытом коренных народов, принимают участие в семинарах и выставках,учатся аккуратно обращаться с музейными предметами и делиться своими впечатлениями об увиденном. В беседах дети активно делятся впечатлениями о мероприятиях в музее. Детям очень нравятся экскурсии, они с удовольствием рассказывают родителям : где они были, что они увидели,что делали и что узнали нового.

Во взаимодействии с музеем наши педагоги реализуют различные проекты «Традиционная женская одежда народа xанты» , «А олени лучше» , «Тайна кедровой шишки» , «Ягоды-дары Севера» и другие.

Опыт работы нашего ДОУ с учреждениями социума показывает , что организация социокультурной связи между ДОУ и учреждениями культуры позволяет :

Использовать максимум возможностей для развития интересов детей и их индивидуальных возможностей;

Решать многие образовательные задачи, тем самым повышая качество образовательных услуг и уровень реализации стандартов дошкольного образования.

Работая в таких условиях, мы имеем возможность расширять воспитательную и культурно -образовательную среду и влиять на широкий социум, гармонизируя отношения различных социальных групп, получая определенные социальные эффекты образовательной деятельности.

Знания, умения, навыки, приобретённые детьми, рассматриваются не как цель обучения, а как средство развития личности в контексте освоения ими жизненного и социокультурного опыта . У воспитанников развивается творческое мышление, умение разрабатывать и решать проблемы, принимать решения, делать выбор, сотрудничать в коллективе.

Выпускники детского сада легко адаптируются в новых социальных условиях, активно участвуют в различных мероприятиях, являются постоянными посетителями библиотеки , различных кружков и секций.

Спасибо за внимание!

Публикации по теме:

Анализ деятельности МАДОУ за 2015–2016 учебный год I. Общая характеристика учреждения Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 «Буратино» г. Гая Оренбургской.

ДЕНЬ СЕМЕЙНОГО ТВОРЧЕСТВА 15 апреля 2016 г. в нашем детском саду «Морошка» прошёл День семейного творчества «Приходите всей семьей, чтоб.

Доклад «Сотрудничество ДОО с учреждениями общего и дополнительного образования: опыт и перспективы» Как и любое учреждение, мы не можем успешно реализовывать свою деятельность и развиваться без сотрудничества с другими учреждениями и организациями.

В этой статье я хочу заострить внимание на то, что воспитание детей проживающих в сельской местности имеет свои особенности. Вот ближайший.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕЛЬСКИХ БИБЛИОТЕК
С УЧРЕЖДЕНИЯМИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗАРИНСКОГО РАЙОНА:
ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ ИХ РЕШЕНИЯ.
Научно — исследовательская работа

Говорина Людмила Владимировна
Зав.методическим отделом
МЦБ Заринсколго района

На протяжении всей истории своего развития общедоступные библиотеки России своевременно реагируют на актуальные потребности и запросы общества.

Актуальность: В настоящее глубокие социально-политические и экономические преобразования в обществе, проведение земельной реформы, переход к рыночной экономике, развитие частного сектора и так далее, требует особого внимания к роли библиотек.
В Российском Федеральном законе «О библиотечном деле» дано точное определение библиотеки, как «информационного, культурного, образовательного учреждения, располагающего организованным фондом тиражированных документов и предоставляющее их во временное пользование физическим и юридическим лицам».
Библиотека — это часть социального института государства, поэтому естественно, что все общественные преобразования отражаются на ее реформировании, функциях. Содержание работы библиотеки обязано отвечать потребностям читателей и жителей конкретного района, она должна помогать населению решать конкретные проблемы.
Библиотека на селе сумела выйти из состояния общественной депрессии, оказалась живучим и востребованным организмом сельского культурного сообщества.
Потребность библиотеки в контактах с учреждениями социальной работы огромна. Благодаря им возможности библиотеки увеличиваются, сфера ее деятельности расширяется.
Вследствие этого особое значение приобретают позиция и организационное поведение самой библиотеки, видение ею своей роли в жизни местного сообщества наряду с другими социальными организациями и учреждениями. Именно они и, одновременно, составляют конкурентную сферу библиотеки, и являются ее партнерами и сотрудниками в решении многих проблем деятельности и обеспечения ресурсами.
Актуальность данной темы заключается в том, что нет ни в публикациях, ни в других источниках теоретически обоснованного опыта сотрудничества библиотек с учреждениями социальной работы. Существуют лишь отдельные публикации в профессиональных изданиях, в которых раскрывается опыт взаимодействия библиотек, применимый только на территории отдельного региона.
Огромное значение приобретают проблемы взаимодействия библиотек и местной власти в настоящее время приобрели всероссийский масштаб. Несмотря на это, эффективных способов их решения не предложено ни органами власти, ни библиотечными работниками.
В связи с этим библиотекам необходимо разрабатывать комплекс мероприятий для создания своего положительного имиджа и рекламы своих услуг и возможностей.
Данное исследование посвящено взаимодействию сельских библиотек и учреждений социальной работы Заринского района. Общественные связи библиотек Заринского района плодотворны и разнообразны, в них заинтересованы все стороны. Библиотеки приобретают новых партнеров, ищут новые работы с ними.

Объект исследования: Взаимодействие сельских библиотек Заринской районной ЦБС с учреждениями социальной работы.

Предмет исследования: Проблемы и перспективы их решения во взаимодействии библиотек с учреждениями социальной работы района.

Цель исследования: Выявить основные направления, проблемы сотрудничества сельских библиотек с учреждениями социальной работы и перспективы их решения.

Задачи:
1. Выделить функции, задачи сельских библиотек.
2. Рассмотреть опыт взаимодействия библиотек Алтайского края с учреждениями социальной работы.
3. Определить партнеров сельских библиотек Заринского района.
4. Выявить проблемы взаимодействия сельских библиотек с учреждениями социальной работы района.
5. Проанализировать программу сотрудничества сельских библиотек с учреждениями социальной работы района.
6. Раскрыть основные направления работы сельских библиотек Заринской районной ЦБС сучреждениями социальной работы.

Методы исследования:
1. Анализ опубликованных документов
2. Анализ отчетов о деятельности и информаций о работе библиотек Заринской районной ЦБС, учреждений социальной работы района.
3. Метод анкетирования.

Выбор партнеров библиотек базировался на характеристике социально- экономической структуры сел Заринского района, в которую входят все вышеперечисленные учреждения и их представители.

Изученность: К настоящему времени существует огромное количество публикаций по теории сохранения и развития сельских библиотек. Они разнообразны и требуют анализа. Проблемы сохранения и развития библиотечного дела на Алтае является приоритетом для библиотечной отрасли. В период государственного реформирования важны как теоретические исследования, так и практический опыт специалистов.
Важную информацию о деятельности сельских библиотек Алтайского края содержат выпуски информационных изданий Алтайской краевой универсальной научной библиотеки им. В.Я. Шишкова.
Сборник «Сельские библиотеки Алтая: проблемы сохранения и развития» содержит информацию о проблемах библиотек сельской местности, об инновациях в работе библиотек, о творческой деятельности библиотекарей, из опыта работы библиотек Алтайского края.

Круг рассматриваемых в сборнике проблем достаточно широк:

• Взаимодействие библиотек с органами местной власти, с учреждениями социальной работы, с общественными организациями;
• Место библиотек в концепции развития села;
• Функционирование библиотеки как информационного, культурного, образовательного центра на селе;
• Особенности обслуживания различных категорий населения.

В сборнике «Библиотеки и органы местного самоуправления» отражен опыт работы библиотек Алтайского края как информационных, правовых центров для населения и органов местного самоуправления, опубликован опыт взаимодействия библиотек и органов местной власти в крае.
Кроме того, материалы о деятельности библиотек публикуют центральные профессиональные издания «Библиотековедение», «Библиотечное дело», «Библиотека», «Библиополе», «Школьная библиотека», «Социс», «Научно-технические библиотеки».
Поиск перспективных моделей развития библиотечного пространства в период кризиса мобилизовал творческий потенциал теоретиков и практиков библиотечного дела.
Теоретические аспекты социальной и библиосоциальной работы, взаимодействия библиотек с учреждениями социальной работы рассматривают такие авторы как Р. А. Трофимова, М. А. Ермолаева, Е. А. Фокеева, Т. Н. Хурамова, Л. Г. Гуслякова и другие.
На Алтае сложилась научная школа по библиосоциальной работе возглавляет которую Р. А. Трофимова. Ее работы отражены на страницах краевых и центральных профессиональных изданий. В середине 2000 года кафедра библиотековедения и библиосоциальной работы Алтайского государственного института искусств и культуры совместно с Алтайской краевой универсальной научной библиотеки им. В.Я. Шишкова провели исследование в 10 районах края, было изучено 95 сельских библиотек по библиосоциальной работе. Результаты исследования «Состояние, проблемы и перспективы развития библиосоциальной работы в селах Атайского края» были опубликованы в сборнике «Проблемы научно информационных ресурсов библиотек Алтайского края». В ходе исследования выявились неразвитость деловых взаимоотношений между библиотеками и учреждениями социальной работы сельских районов, консервативная традиция отношения к ним, как к абсолютно автономным и невзаимодействующим структурам, проявившаяся во мнениях большинства экспертов районного уровня.
Библиотековеды, в частности, Е. И. Кузьмин отмечают, что не только количество сельских библиотек и их распространение по всей стране должны делать их заметными, привлекательными для общества и профессионального сообщества, но прежде всего качество обслуживания и полнота предоставляемой информации.
Материалом для данной научно — исследовательской работы послужили планы, программы, результаты исследований библиотек края, а также отчеты о деятельности, информации о работе библиотек Заринской районной ЦБС и отчеты о деятельности учреждений социальной работы района.

Гипотеза:
1. Взаимодействие библиотек с учреждениями социальной работы осуществляется не в одностороннем порядке.
2. Инициатором сотрудничества с учреждениями социальной работы выступают библиотеки
3. Благодаря контактам с учреждениями социальной работы, возможности библиотек в работе с читателями увеличиваются, сфера их деятельности расширяется.
4. Контакты библиотек с учреждениями социальной работы носят эпизодический характер.

База исследования Исследование проводилось на базе Заринской районной ЦБС.

Апробация: Материалы работы были заслушаны на ежегодной научно-практической конференции в апреле 2006 года.

Структура работы: Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
Во введении определены объект, предмет, актуальность проблемы, обозначены цели и задачи, методы изучения проблемы, выдвинуты гипотезы.
В первой главе «Сотрудничество библиотек с учреждениями социальной работы», представленной в двух параграфах определены функции библиотек, их задачи, а так же опыт сотрудничества библиотек Алтайского края с учреждениями социальной работы.
Во второй главе «Взаимодействие библиотек с учреждениями социальной работы Заринского района: проблемы, перспективы их решения» раскрывается реализация программы сотрудничества сельских библиотек и учреждений социальной работы Заринского района «Библиотека в жизни села». Представлены результаты анкетирования «Семейное чтение» и опыт взаимодействия библиотек со школой, фельшерско — акушерскими пунктами по профилактике здорового образа жизни, центром занятости района.
В отдельные параграфы выделен опыт сотрудничества библиотек Заринской ЦБС с районным женсоветом в рамках программы «Семья. Женщины. Дети», с отделом социальной защиты населения по профилактике безнадзорности несовершеннолетних, местной администрацией сел района.
Исследование включало в себя реализацию программы «Библиотека в жизни села», анкетирование родителей в селах Гришино, Новомоношкино, Средне - Красилово, Афонино по «Семейное чтение» и раскрытие опыта работы сельских библиотек и учреждений социальной работы.

Глава 1. Взаимодействие сельских библиотек с учреждениями социальной работы.

1.1. Функции, задачи, партнёры библиотек на селе.
Значительная часть сельчан живёт сегодня в обстановке дефицита информации. В тоже время наблюдается рост читательской активности сельских жителей, связанный прежде всего, с появлением новых профессий, новых технологий, неизбежных и в сельской местности. Информационные запросы селян в определённой мере сравнялись с потребностями городских жителей. Отмечается их новизна и разнообразие: проблемы земельного законодательства, налогообложение, кредитование, вопросы ценовой и инвестиционной политики, внедрение новых эффективных технологий, реализация сельскохозяйственной продукции, ведение личного подсобного хозяйства.
Основными задачами сельских библиотек на современном этапе становятся обеспечение доступа ко всем видам муниципальной информации: предоставление информации предприятиям, объединениям, представителям хозяйств; помощь пользователям во владении грамотностью; содействие систематическому образованию и самообразованию сельчан, прежде всего, подрастающему поколению.
В настоящее время как никогда ранее повышается потребность в достоверной, полной и своевременной правовой информации. Она нужна людям для того, чтобы в определённой жизненной ситуации принять оптимальное, не противоречащее закону решение, в полной мере реализовать или защитить свои права. В связи с письмом Президента «Об организации в муниципальных библиотеках сбора, хранения и предоставления в пользование информации по вопросам местного самоуправления» (1997г.) широкое распространение в различных регионах страны получили библиотечные центры муниципальной и правовой информации.
Несмотря на разные возможности, задача каждой сельской библиотеки — стать надёжным источником муниципальной правовой информации. При этом необходимо признать, что качество обслуживания правовой информацией на районном уровне, главным образом, зависит от работы ЦРБ по реализации закона Алтайского края «Об обязательном экземпляре документов Алтайского края». Самостоятельно решая вопросы жизнедеятельности муниципального образования, местная власть издаёт акты управления, обязательные для исполнения всеми расположенными на её территории учреждениями, организациями, предпритиями, должностными лицами и гражданами. На основании Закона все официальные документы (уставы муниципальных образований, постановления, распоряжения, решения) должны обязательно передаваться как районными, так и сельскими администрациями в районную библиотеку. Обеспечение населения правовой информацией федерального и краевого уровней достигается посредством осуществления обязательной подписки сельских библиотек на общегосударственные и краевые полноформатные газеты («Российскую газету», «Труд», «Алтайскую правду» и др.)
Информационная поддержка предпринимательства на селе — одно из важных направлений деятельности сельских библиотек, позволяющее им активно содействовать экономическому развитию своей территории. Именно фермерам и частным предпринимателям зачастую нужна информация, готовая к употреблению, содержащая конкретные рекомендации и советы, фактографические данные делового, коммерческого и финансового характера.
Многие руководители хозяйств заинтересованы в коллективном информировании, поэтому заключая договоры на информационное обслуживание, сельские библиотеки работают с сельскохозяйственными производственными кооперативами, фермами, ветеринарными станциями и другими сельскохозяйственными предприятиями. В ряде районов остаётся востребованной система индивидуального информационного обслуживания специалистов сельского хозяйства: агронома, зоотехника, заведующего машинно- тракторными мастерскими, экономиста.
Сельский бизнес — это не только производство, бытовые услуги и торговля, налоги с которых должны стать основой экономики сёл, но и личные подсобные хозяйства, производящие сегодня 98,6% картофеля, 88,9% овощей и более половины продукции животноводства в крае. Для селян подсобное хозяйство — это хороший и порой единственный способ заработать. В этом им могут оказать помощь библиотеки, осуществляя информационное обслуживание по экономике приусадебного и домашнего хозяйства, усадебному быту. Доказали свою жизнеспособность библиотечные клубы «Хозяин», «Доход», «Доярушка», действующие во многих районах.
В условиях стремительного процесса обновления знаний библиотека становится центром знаний в широком смысле этого слова. Многие общественные деятели, учёные, писатели России говорят о появлении в стране вторичной безграмотности и падении интереса к чтению. На библиотеках в большей степени лежит ответственность за продвижение чтения, развитие воображения и творческих способностей детей и молодёжи. Учитывая, что на селе сильно сократилась сеть дошкольных учреждений, особенно детских садов, библиотеки призваны обеспечить и самых юных, постигающих буквы читателей всем необходимым для их духовного развития.
В этом традиционном направлении сельскими библиотеками накоплен немалый опыт. Возросла роль библиотек в информационной поддержке образования, увеличился спрос на литературу в помощь освоению учебного процесса, произошли серьёзные изменения в школьной программе.
В последние годы по инициативе местных властей в ряде районов произошло слияние сельских и школьных библиотек. Однако, несмотря на общее в работе, эти библиотеки имеют принципиальные различия. Если школьная библиотека, прежде всего, должна обеспечивать учебно- воспитательный процесс школы, то сельская — призвана развивать стремление к самообразованию, самовоспитанию, к организации полноценного досуга. Кроме того, сельские библиотеки обеспечивают образовательный процесс не только молодёжи и школьников, но и взрослого населения, поскольку существует постоянная необходимость повышения квалификации или освоения новой профессии из-за угрозы безработицы. Разнятся не только функции, но и ресурсы, и режим работы этих библиотек.
Выполнение мемориальной функции — одна из важных задач сельских библиотек. Более всего она проявляется в создании летописей сёл, биографических описаний местных достопримечательностей, истории отдельных семейств, знаменитых деятелей и просветителей, наиболее ярких событий. Благодаря взаимодействию библиотек, архивов и других заинтересованных организаций в крае изданы истории районов: Алтайского, Шелаболихинского, Чарышского, Завьяловского, Михайловского и др. Пробудить глубокий интерес у жителей и читателей к истории села, уважение к односельчанам, прославившим его боевыми и трудовыми свершениями, сохранить и приумножить культурные традиции позволяют краеведческие уголки, мини-музеи, созданные в библиотеках.
Такие важные социальные функции как содействие творческой самореализации людей, расширение круга интересов и культурных потребностей сельских жителей, оздоровление нравственного климата сельские библиотеки выполняют, непосредственно участвуя в жизни местного сообщества. В связи со спадом сельскохозяйственного производства в последнее десятилетие резко обострились социальные проблемы: безработица, низкий уровень жизни населения в силу низкой оплаты труда (в сельском хозяйстве она составляет 60 % от величины прожиточного минимума). Библиотеки стали центрами психологической поддержки и социальной реабилитации различных групп населения: инвалидов, безработных, участников локальных войн, пожилых и малограмотных людей, трудновоспитуемых подростков, членов многодетных, неполных и неблагополучных семей, детей, находящихся в детских домах и интернатах. Они работают по социально значимым программам: «Милосердие», «Семья. Женщины. Дети», «Здоровый образ жизни». С целью возрождения традиций семейного чтения в районах на базе сельских библиотек создаются специализированные библиотеки семейного чтения.
В последние годы получило развитие сотрудничества библиотек со службами занятости. Оказывая помощь человеку, попавшему в трудную жизненную ситуацию, библиотеки тем самым снижают социальную напряжённость в районе. Особенно возрастает эта роль библиотеки в отдалённых деревнях, где нет возможности создать специализированные службы социальной поддержки населения.
Возможности качественного выполнения информационной и образовательной функций во многом зависят от главного ресурса -библиотечных фондов. Слово «фонд» в переводе с латинского означает «сущность», поэтому вполне понятно, что без качественного фонда библиотека лишается своей сущности.
Информационное обеспечение развития своей территории библиотека может качественно осуществлять только в тесном сотрудничестве с органами местного самоуправления.
Сельские библиотеки решают проблему комплектования фондов и улучшения обслуживания читателей путём поиска дополнительного финансирования. Одно из решений — участие в программах, конкурсах на получение грантов, объявляемых российскими и международными фондами и центрами. Эффективный способ привлечения внебюджетных средств — проведение благотворительных акций. Сегодня и во многих сёлах проводятся акции «Новые книги — детям!»
Таким образом, только осмысление своей роли в новых социально- экономических условиях и тактика созидательного взаимодействия с органами местного самоуправления, с местными организациями и предприятиями, с представителями местного сообщества позволят сельской библиотеке активно осуществлять информационное обеспечение развития своей территории, играть роль интеллектуального центра села, заботиться о подрастающем поколении.

1.2.Библиотеки Алтайского края и учреждения социальной работы: опыт взаимодействия.
Все библиотеки Алтайского края уделяют внимание маркетинговой деятельности для поддержания имиджа библиотеки, её востребованности в обществе.
Активизация рекламной деятельности через СМИ наблюдается практически во всех районах края. Библиотеки активно сотрудничают с редакциями местных газет и телевидением (Тальменская ДБ — газета «Тальменская жизнь»; Заринская- «Знамя Ильича», «Библиотечный вестник»; Усть- Пристанская — «Авангард»; Усть- Калманская — «Ленинец»; Родинская — «Дело Октября»; Романовская — «Горицвет»; Михайловская — «Ступени», «Сельская правда»; Топчихинская — «Наше слово»; Солонешенская — «Горные зори»; Курьинская — «Патриот»; Ельцовская — «Заря Востока»; Алтайская — «За изобилие»; Волчихинская — «Ваши вести»; Бурлинская — «Бурлинская газета»).Такое сотрудничество благотворно влияет на деятельность библиотек. Многие библиотеки края регулярно пишут о своей деятельности, приглашают корреспондентов на праздники, помещают объявления в газетах о своих мероприятиях.
Некоторые библиотеки информируют население о своей работе на местном радио и телевидении (г. Заринск, Зональный район, Целинное).
Библиотеки работают в тесном сотрудничестве с самыми разнообразными учреждениями и институтами; с центрами реабилитации, социальной защиты, социальной помощи семье и детям (Усть- Калманская, Поспелихинская, Тогульская, Романовская, Троицкая), отделениями милиции, инспекторами и медицинскими работниками (Залесовская, Третьяковская), детскими домами (Романовская, Панкрушихинская), представителями администрации (Залесовская, Солтонская), отделами образования, культуры, по делам молодёжи, психологами и др. Например, библиотека Залесовского района сотрудничает с инспекторами по делам несовершеннолетних, комитетом по образованию, РДК, музеем, музыкальной школой, домом детского творчества. А Зональная детская библиотека сотрудничает с киносетью, Михайловская — с картинной галереей.
Практически в се библиотеки имеют связь со школами, детскими садами и яслями, музыкальными школами и школами искусств. Читатели оповещаются о проводимых в библиотеках мероприятиях, информируются о новых книгах.
Работу в данном направлении библиотеки города Заринска ведут уже несколько лет. Понимая важность работы с населением, в 1998 году на одном из занятий профессионального клуба библиотекарей «Созвучие» был проведён круглый стол по теме «Библиотека как один из институтов социальной работы». Для участия в обсуждении данной проблемы были приглашены представители городского общества инвалидов, Заринского городского отдела Департамента федеральной службы занятости населения по Алтайскому краю, организатор работы с детьми — инвалидами городского Дома детского творчества, члены городского Совета ветеранов.
При подготовке круглого стола были учтены такие даты: 1998г.- Международный год инвалидов, 1999г.- Международный год пожилого человека. Те мероприятия, которые были предложены библиотекам, вошли в план работы этих обществ и организаций. Всю работу с ними библиотеки строят на основе договоров, в которых предусматривается финансирование проводимой библиотекой работы.

Библиотеки и Совет ветеранов.
С советом ветеранов ежегодно составляется план работы по обслуживанию ветеранов войны и труда. Оказывается адресная помощь через обслуживание книгой на дому. В прошедшем году председатели первичных обществ ветеранов по микрорайонам обследовали условия проживания пенсионеров, которые нуждаются в библиотечном обслуживании, были переданы в библиотеки. Библиотеками города было обслужено на дому 9 человек.
Кроме индивидуального обслуживания, библиотеки проводят массовые мероприятия, вечера-встречи, праздники для пожилых людей. Активно участвовали библиотеки города в месячнике пожилого человека. Праздничные вечера проводились в библиотеках при финансировании Совета ветеранов. На эти цели городской Совет ветеранов выделил 1200 руб., АО «Алтай- Кокс» -400 руб., присутствовало 135 человек.
Ветеранам и инвалидам войны были разостланы пригласительные билеты. Центральная городская библиотека пригласила своих пожилых читателей на вечер «Научи своё сердце прекрасному», посвящённый 200-летию А. С. Пушкина. Ведущая вечера рассказала о художниках, писавших его портреты, о семье, друзьях поэта. Своими впечатлениями о поездке по пушкинским местам, о музее Пушкина поделились сами присутствующие на вечере.
Библиотека семейного чтения пригласила жителей и читателей на вечер семейных портретов «Уроки прожитой жизни». Знакомство с семьями, с интересной биографией ветеранов- всё было на этом вечере, а главное- присутствующие ближе познакомились друг с другом. Выступили дети из школы «Бригантина», которые исполнили частушки, танцы, читали стихи и подарили небольшие подарки- сувениры на память.
С праздником пожилых людей поздравили представители от Совета ветеранов и депутат городского собрания Д. М. Кошкарёв.
Музыкальный вечер для пожилых «Вас приглашает Людмила Зыкина» провела библиотека № 1, литературно- музыкальный вечер «И жизнь, и слёзы, и любовь»- библиотека № 2.
В Дом культуры «Надежда» пригласили жителей залинейной части города работники клуба и библиотеки № 6 на праздничный вечер «Посидим по хорошему». С концертной программой выступили дети. Игры, конкурсы, частушки- всё звучало на этом вечере.
Мероприятия, которые провели библиотеки в месячник пожилого человека, имели большой успех у пенсионеров и ветеранов войны. Об этом говорят слова благодарности, которые выразили пожилые люди библиотечным работникам через городскую газету «Новое время».

Библиотеки и общество инвалидов.
Работа с инвалидами считается приоритетной для библиотек города. В прошедшем году начали более тесно работать с городским обществом инвалидов. Провели совместный круглый стол, выяснили их нужды.
К международному дню инвалидов в городе была проведена декада инвалидов, в которой приняли участие и библиотеки. В кинотеатре показали бесплатно кинофильмы. А библиотекари провели мероприятие в библиотеках и обществе инвалидов: круглый стол «Инвалиды: права и законы» -библиотека № 3, «Новогодний калейдоскоп»- ЦГБ, «Урок милосердия «Передай добро по кругу»- библиотека № 2, час откровения «О вере, о любви»- библиотека № 4.
Работу с инвалидами по зрению ЦГБ проводит с 1995 года, когда стали получать специальную литературу из краевой спецбиблиотеки. Книги по брайелю, кассеты, рулоны получаем по почте и сообщаем об этом читателям. Многие из них приходят сами, а кто не может приходить в библиотеку, тому носим на дом книги и кассеты. Число читателей- инвалидов за год составило 13 человек. Книговыдача — 1765 экземпляров, число посещений- 112.
Массовые мероприятия для этой группы читателей проводят работники библиотеки № 3 в помещении общества инвалидов. В основном, это праздничные мероприятия, которые проходят за чашкой чая. Например, к празднику 8 марта провели литературно- музыкальную композицию «О, русские женщины», к Дню Победы — вечер памяти «Вечная слава убитым, вечная слава живым», вечер отдыха «Не беда, что идут года»- в месячник пожилого человека. По просьбе инвалидов проводятся беседы по интересующим их вопросам, обзоры новых газет и журналов.
Обслуживание этой категории читателей бесплатное, они пользуются также бесплатно и дополнительными услугами ночного абонемента.

Библиотеки и Заринский городской отдел Департамента федеральной службы занятости населения.
ЦГБ совместно с городским центром занятости населения проводит лекторий «Выбираем себе дорогу» для безработных, которые стоят на учёте в центре занятости.
Занятия проводятся ежемесячно для отдельных групп: выпускники ПТУ-41, специалисты с высшим образованием, демобилизованные воины, женщины от 20 до 30 лет, молодёжь от 16 до 20 лет. Приглашаются на эти занятия специалисты: юристы, психологи, руководители предприятий, работники налоговой службы, военкомата, администрации города и библиотечные работники.
Библиотечными работниками в прошедшем году были проведены обзор и беседы по темам: «Путеводитель в мире профессий», «Твоя вторая профессия», «Ваши социальные гарантии» и др. После таких занятий молодые люди, женщины, нуждающиеся в психологической разгрузке, приходят в библиотеку и становятся её читателями.

Библиотеки и Дом детского творчества.
Работу с детьми — инвалидами библиотеки начали с составления картотек. По спискам детей- инвалидов из городского комитета по социальной защите населения сделали поквартирный обход и выяснили их нужды и запросы в литературе. В основном эти дети ходят в школу и сами могут посещать библиотеки, большинство детей с физическими отклонениями занимаются в Доме детского творчества. На одно из занятий клуба библиотекарей «Созвучие» пригласили методиста по социальной работе. Результатом этой встречи стала совместная работа с группой детей- инвалидов. Провели для них экскурсию в центральную детскую библиотеку. Дети- инвалиды приглашаются на все мероприятия, проводимые детскими библиотеками: новогодние праздники, кукольные спектакли, театрализованные представления.
Стало традицией проводить ежегодно массовые мероприятия в детском доме. Детские библиотеки ежеквартально проводят там мероприятия: сказочная мозаика «В гостях у бабушки Яги» (библиотека № 4); час смеха «Вредные советы хорошего человека» (ЦГБ), литературный суд над романтическим чувством «Верь в великую силу любви» (б-ка № 7). Детская библиотека № 8 постоянно приглашает детей Детского дома на сказочные спектакли, которые показывает на сцене городского Дома культуры.
К началу учебного года с 17 августа по 15 сентября работники ЦДБ провели ярмарку — распродажу детских вещей для библиотечных работников, т.к. библиотекари, не получая зарплату по полгода, сегодня сами нуждаются в социальной защите. В ходе ярмарки было продано 70 вещей за небольшую плату и получено много добрых и положительных отзывов.
В будущем году библиотекари города также, как и в прошедшем, ставят одной из своих задач обеспечение культурных потребностей социально незащищённых слоёв населения.
ЦБС г. Рубцовска приобретает новых партнёров, ищет новые работы с ними. Для общества инвалидов оказывалась консультативная помощь при составлении проекта, помощь при его реализации, практическая помощь в организации встреч и презентаций. Для разных групп, опекаемых комитетом по социальной защите, проводились культурные программы в библиотеке. Пожилые люди с удовольствием посещали видеопросмотры «Кино нашей молодости», побывали на вечере «Музыкальное крылечко» и др.
Общественные организации «Соотечественники» и «семипалатинский полигон» получали безвозмездную информационную поддержку и копии нужных материалов. Отдел по работе с молодёжью и общественными организациями не первый год проводит встречи волонтёров в наших стенах, оплачивает библиотеке правовое информирование молодых людей, снабжает различными материалами по проблемам молодёжи.
Администрация города проводила в библиотеке праздничную встречу с руководителями общественных организаций, подведение итогов конкурса на получение городских грантов.
По инициативе ЦГБ перед Общероссийским днём библиотек был проведён «Круглый стол» с участием представителей администрации города, детутатов городского совета, журналистов. Разговор шёл о взаимодействии этих организаций с библиотеками, о финансировании библиотек.
Глава местного самоуправления Б. Лисенков пригласил директора ЦБС на аппаратное совещание, где она рассказала об основных библиотечных достижениях и проблемах. Необходимо отметить, что решение ряда вопросов мэр взял под свой личный контроль.
Любят встречаться в стенах библиотеки и предприниматели, они уже оценили респектабельность и информационную ценность центральной библиотеки.
Проведённый совместно с Рубцовским представительством Алтайской торгово-промышленной палаты «Круглый стол» на тему «Информационно- правовая поддержка предпринимательства» ещё раз показал предпринимателям, что библиотека может стать их реальным партнёром и помощником. О том, что библиотека стала авторитетной среди предпринимательских кругов, красноречиво говорит факт избрания директора ЦБС председателем попечительского совета городского фонда «Развитие».
Когда в библиотеке проходят встречи, зал массовой работы превращается в удобный, современно оформленный конференс-зал. Центральная библиотека стала центром притяжения, престижным местом для проведения встреч, презентаций и др.
Параллельно с налаживанием связей с общественными организациями меняется и отношение к библиотеке как к центру информации, культуры и досуга. И на данном этапе работа встал вопрос о создании читательского актива или совета библиотеки, в которой смогли бы войти представители общественных и социально значимых организаций. Усилия по созданию прочных связей с различными социальными структурами и общественными организациями дают взаимовыгодные результаты.

Глава 2. Исследование «Взаимодействие библиотек и учреждений социальной работы Заринского района: проблемы, перспективы их решения»

2.1. Программа сотрудничества сельских библиотек и учреждений социальной работы Заринского района «Библиотека в жизни села»: реализация, перспективы взаимодействия.
Разработанная программа «Библиотека в жизни села» была рассчитана на три года в связи с тем, что глав местных администраций, председателей общественных объединений в районе выбирают на срок в 4 года. Это позволяет реализовать программу в течение трех лет, подвести итоги, выявить ее слабые стороны и разработать перспективный план работы.
Программа направлена на сотрудничество сельских библиотек района с комитетом по социальной защите населения, женсоветом села, отделом по социальной защите населения по профилактике безнадзорности несовершеннолетних, государственной инспекцией безопасности дорожного движения, учреждениями образования, фельшерско — акушерскими пунктами и центром занятости Заринского района.
При составлении плана на год, библиотекари включали пункты программы в свой план работы, в течение года анализировали успешные и потерпевшие неудачу мероприятия, трудности и достижения в работе с партнерами, вносили коррективы.
Анкетирование по семейному чтению было выбрано не случайно, так как библиотеки Заринского района приоритетным направлением выбирают работу в рамках программы «Семья. Женщины. Дети», сотрудничая с женсоветом, комитетом по социальной защите населения.
Проведенное в библиотеках сел Гришино, Новомоношкино, Средне — Красилово, Афонино анкетирование»Книга в вашем доме: вчера, сегодня, завтра «(анкета разработана АКДБ им. Н.К. Крупской) показало следующие результаты:
В основном анкеты заполняли мамы (15чел.), всего 2 бабушки приняли участие в анкетировании и не одного папы. Следовательно, женщины чаще посещают библиотеку, также деятельность библиотекарей по привлечению отцов в библиотеку не развита.
Средний возраст детей у родителей, участвовавших в анкетировании 10-12 лет, так называемый «переходный» возраст, когда проблема «отцов и детей» наиболее остра. И три мамы не указали возраст своего ребенка. Это может быть вызвано либо невнимательностью родителей, либо респонденты не совсем ответственно подошли к заполнению анкеты.
Дети респондентов записаны и в сельскую (6 чел.), и в школьную (10 чел.) библиотеки. Это говорит о том, что дети нуждаются в информации и с удовольствием посещают библиотеки. Две мамы не указали, записан их ребенок в библиотеки или нет, что показывает недостаточное внимание родителей к интересам детей.
Средний возраст родителей, когда они приобщились к чтению 7 лет. Из этого следует, что они приобщились к книге в школе, после того, как научились читать. В этом заслуга их учителя.
Средний возраст детей, когда они приобщились к чтению, равен 6 годам. Причем у девочек 5-6 лет, а у мальчиков 6-7 лет. Из этого можно сделать вывод, что девочки более раннем возрасте стремятся к познанию окружающего мира и что родители занимались с детьми еще с дошкольного возраста и готовили их к школе. Только два респондента не знают, в каком возрасте они и их дети приобщились к чтению, что так же указывает на недостаток внимания родителей к развитию ребенка.
На вопрос «Какая книга пробудила у Вас интерес к чтению?» родители называли сказки (4 чел.), учебник «Родная речь», «Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина, «Фантазеры» Н. Носова, «Чук и Гек» А. Гайдара, «Алые паруса» А. Грина. и др.
На вопрос «Какая книга пробудила интерес к чтению у Вашего ребенка?», ответы были следующие: «Букварь» (3 чел), сказки (6 чел.), учебник «Родная речь» (4 чел.). В связи с этим можно предположить, что родители пробуждали интерес детей к чтению теми же книгами, которые с детства оставили положительные эмоции у них самих. Два респондента не смогли ответить на эти вопросы, один дал ответ «не помню».
Самыми популярными книгами в детстве родителей были «Тимур и его команда» А. Гайдара (3 чел.), «Динка» В. Осеева, «Алые паруса» А. Грина, «Белый Бим черное ухо» Г. Троепольского, «Четвертая высота» Ильина, «Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина. Книги, названные родителями посвящены теме добра, нравственности, трудолюбия. Не смогли вспомнить популярные книги своего детства два человека.
На вопрос «К чьим советам Вы прислушивались в детстве при выборе книг?» самым популярным был ответ «библиотекаря» (9 чел.), на втором месте советы друзей (5 чел.), к советам других людей прислушивалось 3 чел. и один брал книги, по которым сняты фильмы. Первое место, отданное респондентами библиотекарю, дает право говорить о профессионализме библиотекаря, который был для респондентов не авторитарным хранителем книг, а доброжелательным «хозяином» книжкиного дома, другом, помощником в выборе книг, который приобщал к добру и справедливости.
Для своего ребенка родители хотели бы заказать книгу: познавательную; яркую, красочную о животных; нравственной тематики; о взаимоотношениях сверстников, то есть книги той темы, о которой они читали сами и которая так актуальна сейчас. И только одна мама назвала конкретное название «Васен Трубачев и его товарищи».
14 респондентов читают любимые книги вслух вместе с детьми, один не читает, и один в обязательном порядке, то есть все родители стараются найти общие интересы с детьми через совместное чтение и обсуждение книг.
У всех опрошенных есть дома книги, много и детских и взрослых (у 7 чел.), в основном книги для взрослых (у 2 чел.), в основном детские (у 3 чел.), только энциклопедии (у 1 чел.), выписывает детские журналы один человек. Не смотря на финансовые трудности, родители стараются выделить средства из семейного бюджета на приобретение книг для детей.
9 человек, из числа опрошенных интересуются, что читает их ребенок, «иногда» — 1 чел., совсем не интересуется чтением ребенка — 1 чел., остальные затруднились ответить. Эти цифры говорят о желании родителей знать, какую литературу читает их ребенок, чем интересуется.
Большая часть опрошенных считает чтение необходимой частью жизни, 4 чел. считают чтение необходимой частью учебы, «чтение — это развлечение», такое мнение высказали 4 чел. и 3 чел. считает это способом получения необходимой информации. Отрадно, что ни один из опрошенных не считает чтение зря потраченным временем, хотя такой вариант ответа был предложен.
На вопрос «Какие 5 книг Вы бы взяли на необитаемый остров?» были получены следующие ответы: М. Митчел «Унесенные ветром» (2 чел.); Дюма «Граф Монтекристо», «Три мушкетера» (2 чел.); Гюнтекин «Птичка певчая»; Моккалоц «Поющие в терновнике»; Черкасов «Хмель»; Егоров «Солона ты, земля»; Шолохов «Тихий Дон»; Г. Троепольский «Белый Бим черное ухо»; Лондон «Белый клык», «Рассказы»; разные (3 чел.). Представленные произведения, разные на первый взгляд, объединяет то, что их тематика не многим отличается от книг детства. Эти произведения о нравственности, любви, преданности, суровой правде жизни.
Анализ результатов анкетирования показал, что родители пытаются приобщить детей к семейному чтению, за исключением двух, но испытывают при этом трудности из-за недостатка знаний в педагогике и психологии ребенка, а так же способов воздействия на чтение детей. Поэтому библиотекарям необходимо разработать программу по работе как с родителями, так и с детьми по семейному чтению, используя различные формы и методы библиотечной деятельности. Кроме того, необходимо скоординировать роботу с учителями, психологом и школьным библиотекарем.
С родителями, проявляющими пассивный интерес к чтению и увлечениям детей, необходимо проводить целенаправленную работу.

Основные направления работы сельских библиотек с комитетом по защите населения в рамках программы «Библиотека в жизни села»
В последнее время массовые библиотеки всё чаще воспринимаются как социальные центры. Это связано с тем, что большая часть населения ощущает свою незащищённость в социальном смысле, многие живут в условиях не только материального, но и морально- идеологического, духовного, культурного дефицита. Задача гуманизации библиотечного обслуживания становится чрезвычайно актуальной, особенно когда речь идёт о пользовании библиотекой читателями особой категории.
Взаимодействие библиотеки с учреждениями социальной сферы способствуют расширению функций. [ 23; С.30 ]
В тесном сотрудничестве библиотеки Заринского района работают с комитетом по социальной защите населения администрации Заринского района. Отдел по социальной защите администрации Заринского района был создан в 1993 году. В 2001 году отдел был преобразован в комитет по социальной защите администрации. Комитет состоит из трёх отделов:

• отдел субсидий;
• отдел пособий и других социальных выплат;
• отдел по социальной работе с населением.

Комитет администрации Заринского района по социальной защите населения является структурным подразделением администрации района, осуществляющим в пределах своей компетенции государственную политику в области защиты населения. Он обеспечивает государственную поддержку малообеспеченных слоёв населения района, пожилых граждан и инвалидов, развитие системы социальных учреждений и служб, реализацию государственной политики в области социальной защиты. [ см. прил. ]
Комитет осуществляет свою деятельность во взаимодействии с комитетами администрации района и районным Советом народных депутатов, администрациями сельсоветов, предпринимателями, учреждениями и организациями, общественными объединениями, в том числе негосударственными. [ 42; с.1]
Наибольший интерес для сотрудничества библиотек вызывает отдел по социальной защите населения, в частности специалист по работе с семьями и детьми Сироткина Ирина Владимировна, в функции которой входит:

• координация работы и ведение учёта семей социального риска6 многодетных, неполных, опекунских, имеющих детей- инвалидов, асоциального поведения родителей и детей для оказания им содействия в получении материальной, медицинской, юридической, психолого- педагогической, социально- бытовой и иной необходимой помощи;
• составление реестра семей с детьми района вышеперечисленных категорий, составление социального паспорта каждой семьи, поставленной на учёт в комитете;
• выступление инициатором и участие в развитии сети центров социально-бытовой помощи семьям с детьми, в расширении предоставляемых услуг многодетным, неполным, опекунским, имеющим детей- инвалидов, несовершеннолетним семьям, матерям- одиночкам, беременным и кормящим женщинам;
• обеспечивает взаимодействие с другими комитетами администрации района, с общественными и негосударственными структурами по проблемам с детьми;
• является членом комиссии по делам несовершеннолетних, которая проходит два раза в месяц.

Благодаря сотрудничеству с отделом по социальной защите населения, библиотеки уточняют списки семей социального риска своего села, организуют акции по поддержке семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе акцию «Соберём детей в школу», реализует социальные проекты, организует познавательный отдых детей в период каникул.
Таким образом, в перспективе взаимодействие библиотек с комитетом по социальной защите администрации Заринского района будет расширяться, так как цели, стоящие перед партнёрами в социальной работе едины.

Сотрудничество сельских библиотек со школами.
Библиотеки активно сотрудничают со школами. Важность этого направления трудно переоценить. Библиотека — это фундамент культуры. На этой основе зиждится культура как общества в целом, так и каждого человека.
Многие исследователи утверждают, что книга формирует духовную, образовательную и социально ценную личность.
Внимание библиотек к детям, подросткам определяет будущее региона, города, района.
Для детей и подростков рассматривают библиотеку как источник получения знаний, необходимых для получения образования и освоения профессии, как место общения со сверстниками, как возможность получения от доброжелательного библиотекаря при решении жизненных проблем.
Работа библиотеки должна быть тесно связана с деятельностью школы. На протяжении нескольких лет работа библиотек в помощь учебно- воспитательному процессу в рамках программы «Библиотека и школа: пути дальнейшего сотрудничества».
Литература в помощь школьной программе выделена в отдельные стеллажи и расставлена по предметам.
Ведётся информационная работа в помощь школьной программе. Для учителей выпускаются информационные списки литературы и обзоры новых книг «Новая литература в помощь пед. процессу».
Облегчает труд учителю написание рефератов, докладов и т.д. которые дети могут написать по книгам сельских библиотек, в том числе по книгам, поступившим по мегапроекту «Пушкинская библиотека». В филиалах для детей и учителей были организованы выставки- просмотры, тематические подборки, выставки отраслевой и справочной литературы. После нового поступления книг по мегапроекту книговыдача в библиотеке с. Голуха увеличилась на 150 единиц. Поступившие новые книги все читались неоднократно.
В помощь школьной программе оформлялись книжные выставки:

• «По планете знаний» — Ново- Копылово
• «Мир живой природы» — ст. Шпагино
• «На рубеже веков» Ново — Копылово
• «Я познаю мир» — Батунная, Зыряновка.

В работе с выставками использовались разнообразные формы: обзоры, беседы, праздники знаний, литературно- познавательные игры и т.д.
Костина С. И., зав. Зыряновской сельской библиотекой провела познавательную игру «Дерево знаний» 5 кл, где главная героиня Клёпа ходила выручать скатерть — самобранку вместе с детьми, чтобы получить её, нужно было ответить на несколько вопросов, разгадать кроссворд, за каждый правильный ответ Клёпа выдавал нарисованное яблоко, сорванное с «Дерева знаний», после ответов на все вопросы был устроен праздник.
К дню знаний библиотеки ЦБС готовят выставки- просмотры книг в помощь школьной программе, проводят литературно- познавательные игры и конкурсы. Из наиболее интересных можно отметить следующие:

• Игра путешествие «В страну Правляндию» ст. Шпагино, Зыряновка
• Литературная игра «Море вопросов» Ново- Драчёнино, Яново
• «Своя игра» для друзей математики Хмелёвка, Озерное, Комарское
• Игровая программа «Эта неизвестная планета» Голуха, Старо- Глушенка, Яново
• Литературно-познавательные игры «Путешествие по океану знаний», «Путешествие на школьную планету» Хмелёвка, Яново, Комарское, Ново- Драчёнино
• Цикл историко-литературных вечеров «Путешествие по Руси» Жуланиха
• Конкурс эрудитов Тягун, Воскресенка, Гришино
• Литературно- историческая игра «Путешествие в Киевскую Русь» Смазнево
• Игровая программа «Сокровища старого замка» Голуха, ст. Шпагино, Смирново

На зимних каникулах для детей проводились литературные и сказочные елки, конкурсы, викторины. Во время перемен (Аламбай) организует познавательные и игровые пятиминутки.
Многие библиотекари, по просьбе учителей, выполняют тематические подборки по необходимости.
Совместно с учителями начальных классов, учителями литературы библиотекари организуют мероприятия по творчеству писателей, в рамках программы «Писатели — детям». Это позволяет детям в игровой форме познакомиться с творчеством писателя, его произведениями, узнать много интересного и получить приз за свои знания.
С детьми начальных классов библиотекари проводят такие мероприятия в Неделю детской и юношеской книги.
В неделю детской книги в 2005 году библиотекарями было проведено 54 мероприятия, на которых присутствовали 595 детей (в 2004 году было проведено 57 мероприятий, присутствовали на них 592 ребёнка).
В книжкину неделю были оформлены следующие выставки «Мир И. Токмаковой» (Тягун); «Сказочная страна» (Аламбай); «Книги- юбиляры: В. Сутеев»Кто сказал «Мяу?» и С. Михалков «Дядя Стёпа» (Жуланиха); «Творчество Т. Александровой» (Смирново); «Детские энциклопедии» (Среднекрасилово); «Дети- герои войны» (Староглушинка).
В неделю детской книги было проведено немало мероприятий. Например, игровая программа «Весёлые встречи с домовёнком Кузей» (ст. Шпагино). Были проведены три встречи: на первой встрече ребята познакомились с новым обитателем библиотеки домовёнком Кузей, книгой про приключения Кузи и волшебным сундучком Кузи. Для ребят была подготовлена книжная подборка о домовых, ребята играли в игры «Пять домовых», «Игра -словарик», «Тепло- холодно», «Песни Бабы -Яги». Кузя дал ребятам задание нарисовать своего домового и придумать про него рассказ. Все рисунки Кузя положил в свой сундучок до следующей встречи. На второй встрече ребята рассказывали придуманные сказки и истории про домовых, самые интересные истории Кузя поощрил призами. Затем дети познакомились с друзьями Кузи (зав. библиотекой Жумадилова О. Г. зачитала отрывки из книг Т. Александровой). На третьей встрече Кузя поблагодарил ребят за хорошие рисунки, интересные истории. Ребята разгадывали кроссворды, ребусы. В конце мероприятия домовёнок Кузька устроил чаепитие для новых и верных друзей и посоветовал читать книжки о его приключениях.
В библиотеке села Сосновка была проведена беседа — игра по книге О. Уайльда «Мальчик- звезда». Дети очень хорошо были знакомы с содержанием сказки, давали оценки её героям. Во время обсуждения сказки детям были представлены инсценировки двух её эпизодов: первая встреча мальчика с матерью и последняя. Роль мальчика исполняла Микушина Вероника, а роль матери- нищенки и матери — королевы работник СДК Рагозина Анастасия. Затем была проведена викторина, победителем которой стала Калабухова Настя.
В неделю детской книги в Староглушинской библиотеке была организована книжная выставка «Интересные книжки» по произведениям детских писателей Успенского, Носова, Александровой, Усачева, Остера, Толкиена и др. Обзор книг у выставки привлёк детей к чтению (на выставке было представлено 15, выдано 19 книг). А рекомендательный список литературы «Книгоград раскрывает двери» познакомил детей и учителей с серией «Пушкинская библиотека».
Литературная игра «Держи карман шире» прошла в Широколуговской библиотеке. Дети отвечали на вопросы о художественных произведениях, о литературных героях и получали баллы. В конце мероприятия они могли обменять сумму баллов на призы. 1 балл — карамелька, 5 баллов — шоколадная конфета, 20 баллов — шоколадка.
Защита читательского формуляра Леер В. и Лукьянова И. прошла в библиотеке с. Ново — Зыряново. В преддверии мероприятия в библиотеке была оформлена книжная выставка «Эти книги прочли Леер В. и Лукьянов И.» Мероприятие началось со вступления библиотекаря Гусельниковой О. С. Она дала характеристику читателям (как долго они читают в библиотеке, чем интересуются, сколько книг прочли за год и т.д.) Затем Валя и Иван рассказали о себе, о книгах, представленных на выставке, о том, как та или иная книга помогла им в жизни или учёбе. Зрители задавали выступающим вопросы, высказывали своё мнение о книгах, которые прочитали.
Так же библиотеки района проводили обзоры детской периодики и комментированные чтения художественных произведений детских писателей.
Многие библиотеки совместно со школами работают по экологическому, патриотическому, нравственно-эстетическому, краеведческому направлениям. Они организуют книжно-иллюстративные выставки мероприятия информационного и массового характера, оформляют рекомендательные списки литературы «Экология в художественной литературе» — Голубцово; «Для вас,почемучки» — Сосновка; «Они такие разные»- Смазнево, Ново-Копылово; «Патриоты Отечества» — Гришино; «Родина» — Ново-Ианошкино и информационные листки.
Традиционным стало и совместное проведение методических объединений учителей русского языка и литературы, истории, где библиотека знакомит педагогов с новинками литературы в помощь работе, с методическими рекомендациями, проводит презентации собственных изданий.
Так на очередном методическом объединении учителей русского языка и литературы состоялась презентация первого сборника стихов поэтов Заринского района, выпущенного центральной районной библиотекой совместно с комитетом по образованию «земной поклон тебе, родная сторона». На презентацию были приглашены поэты Е. Доронина, А. Анишин, Г. Мохнаков; их стихи были включены в этот сборник.
На методическом объединении учителей начальных классов был проведён обзор методических материалов в помощь внеклассной работе с детьми и составлен список методических рекомендаций и материалов в помощь проведению уроков, но основная часть этого выпуска состояла из сценариев в помощь проведению уроков чтения и внеклассного чтения.

Сельские библиотеки в сотрудничестве с фельдшерско-акушерскими пунктами.
По данным современной статистики, если из ста человек, попробовавших алкоголь, лишь десять становятся алкоголикам, то из тех же ста, хоть раз употребивших наркотик, наркоманами становятся девяносто.
И все же проблема наркомании в сельской местности менее остра, чем проблема алкоголизма и табакокурения.
Профилактике этих вредных привычек уделяется в библиотеках ЦБС должное внимание.
В первую очередь, конечно, это раскрытие темы через фонды библиотек. В сельских филиалах в 2005 году были оформлены постоянно действующие выставки и тематические подборки:

• «Твое здоровье в твоих руках» — Афонино, Яново
• «Мы выбираем здоровый образ жизни» — Среднекрасилово, Хмелевка
• «В будущее без вредных привычек» — Гоношиха
• «Беда зовется наркоманией» — Гришино
• «Дурманящая гибель» — Новозыряново
• «Опасный возраст» — Гришино
  Теме укрепления здоровья были посвящены также выставки и подборки:
• «Целебные травы наших лесов» — Яново, Смазнево, ст.Шпагино, Верхкамышенка, Широкий Луг
• «Здоровье — залог красоты и долголетия» — Голуха

Кольцевая выставка «Здоровый образ жизни» познакомила читателей ст.Шпагинской библиотеки с книгами единого фонда ЦРБ. Из 21 предложенного издания 17 были востребованы.
С помощью массовых мероприятий библиотекари также ведут профилактическую работу по предупреждению социальных заболеваний:

• обзоры литературы «Раздумья о здоровье» — Тягун
• информационный час «Табак и верзилу сведет в могилу» — Голубцово
• открытый разговор с родителями «Ваши дети и курение» — Гришино
• обзор информационных листков «Социальные болезни века» — Зыряновка, Гришино
• видеоурок «На острие иглы», «Дымящийся яд» — Гоношиха
• библиотечные часы «Пока гром не грянул», «Формула здоровья» — Новокопылово, Смирново

Большое внимание уделила этой теме заведующая Зыряновской сельской библиотекой Костина С. И. Кроме индивидуальной и выставочной работы, она проводит мероприятия совместно с медработником и педагогами. Наиболее значимыми в 2005 году были риск-версия «Хочешь быть здоровым-будь им!», День информации «Знай закон, чтобы не оступиться» (о проблемах наркомании), час здоровья «Дрянная компания», совместно со школой такое мероприятие как «День табака».
На массовых мероприятиях по теме «Здоровый образ жизни» в Гоношихинской библиотеке присутствовали в течение 2005 года около 200 человек. Заведующая библиотекой Усольцева Г. Н. использовала в работе самые разнообразные формы пропаганды книги, такие как театрализованная беседа «Горькие плоды сладкой жизни», шоу-программы «Скажем „нет“ наркотикам!» и «Береги здоровье смолоду», игровая программа «Спортивная солянка», видеоуроки по теме и т.п. Хороший эффект приносят программы, дополненные фильмами, т.к. библиотекарь тесно сотрудничает с работником киносети.
Этим вопросам было уделено внимание и со стороны сельской администрации: в 2005 г. на сессии депутатов был рассмотрен вопрос «Пропаганда здорового образа жизни» (с участием членов районной комиссии по делам несовершеннолетних).
С целью пропаганды здорового образа жизни и укрепления здоровья библиотекари совместно с учителями и родителями проводят Дни здоровья «Мойдодыр спешит на помощь» (Яново); игровые программы «Спорт — это сила и здоровье»(Смазнево); семейные программы «Веселые старты» (ст.Шпагино); тематические вечера, как, например, «Ах, баня, баня, баня»(Тягун); турпоход «Песни, шутки и стихи в рюкзаках мы принесли» (Стародраченино); праздник смеха «Смех — лучшее лекарство» (Голубцово); акция «Дети против наркотиков» (Среднекрасилово) и другие.
Тех, кто предпочитает лечиться народными средствами, библиотекари приглашают познакомиться с выставками «Лекари с Алтая» «Аптека на грядке», «Целебные травы» и т.п.; принять участие в беседах и часах полезных сообщений «Здоровье — залог красоты и долголетия»(Голуха), «Аптека под нашими ногами» (Смазнево, Тягун, Афонино, Верхкамышенка, Широкий Луг и др.), «Есть в травах и цветах целительная сила» (Новозыряново)
В работе по теме «Пропаганда здорового образа жизни» библиотекари сотрудничают с медработниками, информируют их о новых поступлениях в библиотеку, об интересных статьях в периодических изданиях, приглашают, как специалистов, для участия в массовых мероприятиях. Например, библиотекари сел Воскресенка, Комарское, Гоношиха совместно с медработниками проводят беседы «СПИД - это смерть», «Алкоголь убивает личность» и др. На этих беседах медработники рассказывают о последствиях заболевания, о его профилактике, а библиотекарь проводит обзор литературы по ЗОЖ.
Психологи утверждают, что от пагубного пристрастия удержать ребенка помогут три условия: ребенок должен видеть перед собой положительный пример взрослого и здоровые отношения; должен нравиться самому себе; быть уверенным в себе, знать что он любим; должен иметь полезное увлечение. На этих трех китах может удержаться подросток, чтобы не скатиться в бездну. [ 18; с.16]
Взаимодействие библиотек с центром занятости населения Заринского района
Переход к рыночным отношениям в сфере труда и занятости в условиях структурной перестройки экономики привёлк возникновению принципиально новой ситуации в социально- трудовых отношениях. Особенно тяжёлой и болезненной данная ситуация оказалась для молодёжи, которая в силу специфики социально- психологических характеристик оказывается недостаточно подготовленной к современным реалиям рынка труда.
Осознанное формирование материальных стимулов к труду отмечается у 16- 17 летних молодых людей. Это связано с расширением их материальных и духовных потребностей, а также продолжающим процессом социализации. В этом же возрасте происходит активный поиск и выбор вида будущей профессиональной деятельности. Успешность этого выбора зависит от того, насколько широко может ознакомиться подросток с миром профессий и специальностей, насколько реальны его представления о будущей собственной трудовой деятельности. На первый план по отношению к данной группе молодёжи выходит работа по профессиональной ориентации и консультированию, а результатом является выбор профессии.
Служба занятости и библиотека выполняют необходимую для общества функцию социализации личности, а одно из её направлений- профессиональная ориентация.
По просьбе работников Центра занятости Заринского района в районной библиотеке оформлена картотека профессий, нужных в районе. Библиотеки сёл имеют возможность, работая с этой картотекой, предоставлять информацию своим читателям о вакантных местах в районе.
В течение года районная библиотека проводит часы информации по периодическим изданиям под названием «Ярмарка периодических изданий».
Деятельность библиотек Заринского района направлена, прежде всего, на молодёжь для информирования молодёжи в выборе профессии.
В 2000 году в Гоношихинской сельской библиотеке был проведён опрос среди категории читателей «Библиотека в оценках и представлениях читателей». Были заданы вопросы:
1. Охотно ли вы посещаете библиотеку?
2. Какой бы вы хотели видеть библиотеку?
3. По какой теме вы хотели бы получить информацию?
4. Охотно ли беседуете с библиотекарем?
5. Нужна ли библиотека на селе?
В ходе опроса было выявлено, что и учителя, и родители, и старшеклассники нуждаются в информации о современных профессиях, учебных заведениях края и России, где можно получить профессию, востребованную в селе и районе.
С целью выявления интересов и склонностей своих читателей- старшеклассников, заведующая библиотекой Усольцева Г. Н. в первую очередь провела анкетирование «Кем бы ты хотел стать?», «Нравится ли тебе...»
По результатам анкеты были оформлены тематические полки, а затем постоянно действующая выставка «Мир и мы в нём», состоящая из разделов: «Куда пойти учиться», «В мире профессий», где литература менялась в зависимости от профессии, которая представлялась: «Учитель- звучит гордо», «Механизатор- главная профессия на селе», «Техника вокруг нас» и другие.
Эта выставка являлась составной частью авторской программы «Человек в мире профессий». [ 47; с.3 ]
В ходе работы по программе выставка дополнялась подборками книг из единого фонда ЦБС, информационными листками, выпущенными методическим отделом и отделом обслуживания центральной районной библиотеки в серии «Твои дороги, выпускник». В фонд библиотеки приобретено справочное пособие «Куда пойти учиться». В течении 2000-2003 годов с выставкой работали 180 читателей, им выдано 530 экземпляров печатных изданий.
По разделам выставки систематически проводились обзоры литературы: «Тем, кто любит мастерить», «Шьём», «Готовим очень вкусно»; беседы «Эти не мужские — мужские профессии», «Тем, кто выберет профессию военного» и другие.
Знание интересов читателей помогло в индивидуальной работе. В помощь увлечениям Долговой Л. И Трускову В. оформлять подборки литературы по технике, шитью, вязанию.
Колотвиновой Насте, которая хотела бы стать учителем, но материальное положение не позволяет очное обучение в ВУЗе, после обсуждения с директором школы, предложили место пионервожатой. Сейчас девочка работает и заочно учится в педагогическом университете.
В помощь выбору профессии в библиотеке оформлена картотека «О профессиях, производстве и людях труда» с разделами «Куда пойти учиться», «В мире профессий», «Дела творческие»: о людях и их профессиях. В работе с картотекой учитывались интересы пользователей, потребности хозяйства в кадрах, а так же подбиралась информация о востребованных в настоящее время профессиях.
Оформлен также рекомендательный список литературы «Куда пойти учиться».
Немаловажное значение имели для выпускников, выбирающих жизненный путь, встречи со специалистами ведущих профессий села «Водитель-ведущая профессия на селе», «Прфессия- стоять на страже порядка» (с участковым милиционером), «Люди в белых халатах», «Библиотекарь о себе и своей профессии», «Специалист сельского хозяйства» (с главным агрономом) и так далее [ 47;с.10 ]
«Человек в мире профессий» — под таким названием был составлен один из разделов трёхгодичной программы Комарской сельской библиотеки «Мир и мы в нём».
В библиотеке была оформлена выставка «Сто дорог- одна твоя» с разделом «Куда пойти учиться», «Профессии нужные селу», «Вспоминая забытые профессии», «Профессии ХХI века».
В индивидуальной работе с читателями для Моховой О. и Устинской К. были составлены индивидуальные планы чтения «Человек в мире природы», «Человек — знаковая система».
Для учащихся 9-11 классов были организованы встречи с работниками узла связи, медицинскими работниками, механизаторами. А для учащихся 4-8 классов проводится конкурс рисунков «Профессии моих родителей». [ 21; с. 25 ]
Во всех филиалах Заринской районной ЦБС оформлены информационные стенды, на которых находится информация и из службы занятости.
Необходимость и востребованность профориентационной работы в библиотеке очевидна, об этом говорят и отзывы читателей, и отзывы специалистов.

2.2. Взаимодействие библиотек с женсоветом в рамках программы «Семья. Женщины. Дети».
Работа с семьей в рамках программы «Семья. Женщины. Дети» традиционна в деятельности библиотек ЦБС и охватывает все направления библиотечного просвещения и воспитания: патриотическое, нравственное, экологическое и т.д.
В данной информации освещена только та часть работы библиотек, которая отражает работу с многодетными и малообеспеченными семьями, организацию семейного досуга и познавательного досуга детей и подростков.
В Заринском районе в 2005 году проживали:
Многодетных семей — 168, в них детей 526 человек (читают 323 ребенка)

• Неполных семей — 296, в них детей 425 (читают 266 детей)
• Опекаемых детей — 46 (читают 36 детей)
• Семей, где есть инвалиды-дети — 83 (читает 44 ребенка)

В работе с семьей использовались как индивидуальные, так и массовые формы укрепления межсемейных отношений с помощью книги. В помощь работе с семьей оформлялись книжно-иллюстративные выставки, выставки-сотрудничество с читателем, выставки-предмет, выставки с привлечением семейных архивов и реликвий, фотовыставки «Мой дед на войне», «Моя родословная» и другие. Проводились конкурсы рисунков, сочинений, поделок под общим названием «Мир увлечений моей семьи».
Традиционными в ряде библиотек в дни новогодних каникул стали семейные мероприятия «Литературная елка». Это не только способ в интересной форме провести перерегистрацию читателей, но и один из способов с пользой провести время в библиотеке. Это мероприятие прошло в Жуланихинской, Новоманошкинской библиотеках. Библиотекари сел Гришино, Яново провели также семейные мероприятия в период перерегистрации «Веселый лототрон», в Новокопыловской, Староглушинской и других библиотеках первые читатели нового получали памятные призы, закладки в книги и т.д.
Вот как проходила «Литературная елка» в Жуланихе. Новогодняя ель была украшена не только игрушками, но и загадками, вопросами-игрушками из хорошо знакомых и родителям и детям книг. На загадки ответить было ответить легко, а вот над вопросами литературной викторины «Мартышкины книжки» и литературного конкурса «Вспомни-ка» пришлось задуматься и вспомнить. И хотя книги были рядом, пользоваться ими можно было только в крайнем случае. В мероприятии участвовали 10 детей и 3 взрослых читателей.(По такому принципу проводятся «Литературные елки» и в других сельских библиотеках)
Большую работу с семьей проводила Смазневская библиотека (зав. Веселова Л. В.)Особенно ценно то, что эта работа велась совместно с СДК, школой, администрацией сельского Совета, вокальной группой «Судьбинушка». Например, был подготовлен праздник «Рождественские посиделки». Тематический вечер «Ох, недаром славится русская красавица» собрал 73 человека. В программе принимали участие 15 детей и подростков, при подготовке к вечеру выдано 27 экз. литературы; оформлена выставка рисунков.
Библиотекарь и культработник вместе с группой «Судьбинушка» были приглашены на Сосновскую МТФ с литературно-музыкальной композицией «Весна и женщина похожи» (присутствовали 28 человек). В малом селе Авдеевская база провели праздничную программу «Живи, село мое родное». В празднике принимали участие 48 человек, а 12 детей села участвовали в самой программе. С программой «Нам года — не беда» смазневцы выступали в с. Голуха.
В самом с.Смазнево был проведен большой праздник «Жила бы деревня моя», в котором приняли участие почти все жители села. Были развернуты большие выставки цветочных композиций и прикладного искусства. Оформлен фотостенд усадеб-победительниц конкурса «Лучшая усадьба села». В конкурсе прикладного творчества приняли участие 53 человека, все они были отмечены призами и подарками. Порадовал сельчан большой концерт с участием местных артистов и группы «Ленок» из Голухи. Непосредственное участие в подготовке и проведении праздника принимала заведующая библиотекой Веселова Л. В.
К участию в проведении семейных мероприятий, тематических вечеров привлекаются дети из многодетных семей Крысовых и Тайченачевых, активисты кружка «Юный библиотекарь» Карачева В., Торбик О., Ануфриева А. и другие.
В течение нескольких месяцев в Голухинской библиотеке действовала книжная выставка «Знаменитые женщины», на которой были представлены 59 источников. Проведен рейтинг-опрос «Самая знаменитая», его итоги оформлены в виде плаката «9 самых известных и знаменитых женщин эпохи».
Для женщин библиотекарь и работники СДК вместе с ребятами из кружка «Фантазеры» подготовили сказку в стихах «Мама». На спектакле присутствовали 58 человек, как детей, так и взрослых.
В течение года заведующая библиотекой Турушева Е. В. осуществляет информационное обслуживание клуба по интересам «Деловая женщина», принимает участие в проведении заседаний этого клуба. На одном из заседаний клуба была проведена информационная беседа «Любовь стара как мирозданье»: истории любви известных людей, обсуждение темы любви и дружбы, обзор-рекомендация 24 книг по теме.
День семьи в мае был отмечен посиделками клуба «Деловая женщина». Библиотекарем была оформлена подборка «Счастливая семья» и проведен информационный обзор по теме. Подборка состояла из 15 книг, все они оказались востребованными. Присутствовали 28 человек.
В октябре в библиотеке успешно прошел праздник «Бабушка и я — надежные друзья». Участникам были предложены различные конкурсы: литературный, музыкальный и др. Принимали участие 5 команд: Хлыбова Н. Н. с внучкой Леной, Стародубцева Н. С. с внучкой Инной, Котельникова Л. М. с внуком Женей, Басова И. Д. с внучкой Светой и Фадеева Л.И. с внуком Артемом. Победители получили призы от спонсора-предпринимателя Е. Белецкого.
Необычно был отмечен День матери. Было решено совместить его с Днем призывника, и в результате был проведен литературно-музыкальный вечер «Мы улыбкой маминой согреты», посвященный матерям призывников. В подготовке вечера принимали участие школьники 6 класса, вокальные номера подготовили работники СДК. Мероприятие помогло женщинам снять напряжение этих нелегких месяцев. За чаепитием была представлена книга «Защита прав призывника». Книга пошла по рукам, т.к. была очень актуальна в данный момент. С ней на вечере познакомились 22 человека.
На одном из заседаний клуба «Деловая женщина» была проведена информационная беседа по теме «Кумиры», которую сами участники клуба предложили для обсуждения. Библиотекарь подготовила подборку книг и журналов, рассказала о творчестве и жизненной судьбе Анны Герман, исполнила ее песню «Эхо любви». Каждый участник рассказывал о своем кумире, была развернута дискуссия о влиянии кумира на собственную жизнь человека.
Интересным моментом в работе с семьей в Голухинской библиотеке была также организация выставки «От Руси — к России». Разделы выставки «Страна Советов» и «Современная Россия» представляли своеобразные выставки-предметы, где наряду с книгами занимали место предметы, олицетворявшие ту или иную эпоху: лапти, красный флаг с серпом и молотом и т.д. Презентация выставки прошла в виде конкурсной программы «От Руси к России». Кроме вопросов, были предложены игры с инсценировкой какого-либо исторического периода, ситуации и т.д.
В Жуланихинской библиотеке работа с семьей осуществлялась в рамках программы «Я-Человек». Родители должны были помочь детям в познании окружающего мира, на основе своего жизненного опыта и познания себя сформировать умение видеть и понимать другого человека, проявлять сопереживание, сочувствие к людям. Были рассмотрены следующие темы:

• Мой организм
• Что означают наши имена
• Моя семья, моя родословная, мое село
• Уроки доброты
• Декларация прав человека
• Найди свое дело
• Земля — наш общий дом

Анализ выявил особенный интерес к теме «Что означают наши имена», к подборке тестов «Познай самого себя», книгам В. Леви, картотеке «Тесты в помощь выбору профессии» и литературе с выставки «Найди свое дело».
Были оформлены подборки и проведены беседы из циклов «Спроси у книжки», «Какой Я? Что Я могу? Как стать лучше?», «Лето, книга, я — друзья».
Жители села-читатели библиотеки приняли участие в историческом исследовании «Мое открытие родного села» и викторине «Память светлую село хранит». Было выдано 27 документальных источников, в подготовке принимали участие семьи, а не только дети, тем более, что ответы на многие вопросы можно было узнать только от родителей, дедушек и бабушек.
Дню матери была посвящена литературно-музыкальная композиция «Любимые наши и славные хозяйки домов и сердец», проведенная совместно с СДК для доярок МТФ.
Положительный резонанс имел тематический вечер «Рукам — работа, душе - радость», подготовленный заведующей библиотекой Селезневой В. Г. и работниками СДК и рассказывающий о рабочих и специалистах СПК «Колос». Этот вечер — наглядный пример детям о необходимости и важности профессий агропромышленного комплекса.
В Новоманошкинской библиотеке продолжал успешно работать клуб «Семеюшка». Члены клуба принимают самое активное участие в подготовке мероприятий, проводимых для населения. Интересно прошли в клубе: заседание «Мой папа в армии служил», посиделки «Дочки-матери», праздничные программы, посвященные Дню пожилого человека и Дню матери. О всех интересных мероприятиях библиотекарь сообщает в районную газету, также помещает фотографии и отзывы на стенде в библиотеке. Для более полного раскрытия фонда тематической литературы в библиотеке была оформлена книжная выставка «Все начинается с семьи». Презентация выставки была проведена в школе и библиотеке, выставка работала в течение нескольких месяцев. В 2005 году Сосновская библиотека продолжила работу по программе «Через красоту — к человечности». Были рассмотрены следующие темы:

• Природа. Бережное отношение к ней.
• Родина. Любовь к родине. История, традиции.
• Человек. Человек среди людей. Я и семья.
• Искусство.

В рамках программы работал подростковый клуб для девочек «Эстет-клуб». Были проведены следующие мероприятия: «Мы за чаем не скучаем»: беседа о правилах поведения за столом, о чайной церемонии дополнялась викториной и игровыми моментами. «Час поэзии» прошел в форме литературного салона: девушки читали любимые стихи и стихи собственного сочинения; на мероприятие была приглашена местная поэтесса Калабухова Светлана-член районного поэтического клуба. Конкурсная программа «История красоты» была основана на просмотре видеофильма «Азбука красоты». 2 занятия на тему «Я и мои сверстники» и «Я и взрослые» прошли в форме дискуссии; были также предложены различные тесты, ситуационные задачи, вопросы...
В ноябре прошел конкурс актерского мастерства «На театральных подмостках», в декабре — разговор о музыке и музыкальных пристрастиях.
Работа по программе включала также организацию выставки-творчества «Спаси и сохрани нас, красота», где были представлены в числе экспонатов семейные реликвии.
Тема семьи прослеживалась и в конкурсе рисунков «Вот моя деревня», и в фотоматериалах стенда об исчезнувших деревнях Ярки и Большая Макаровка, о истории семей, традициях и обрядах рассказывалось в концертной программе «Не исчезай, мое село», с которой библиотекарь и культработники выступили в Сосновке и в близлежащих малых селах. Был снят фильм о Сосновке, исторический материал предоставлен библиотекой.
В Стародраченинской библиотеке проводились семейные вечера. В День матери прошел вечер «Милая женщина — добрая мать», организованный совместно со школой и СДК. Участникам были предложены конкурсы, которые можно было выполнить только всей семьей. Участие приняли семьи Гульняшкиных, Старченко, Буйновых, а их поддерживали 45 односельчан. «Я — женщина, и в том слове- все» — семейный вечер, посвященный международному женскому дню. К вечеру была оформлена книжная подборка, выдано 34 экз. документов. Победительницы выявлялись в номинациях «Умница», «Красавица», «Мисс золотая ручка», «Очей очарованье» и др. Для работниц МТФ была проведена поздравительная программа «Женщинам-труженицам посвящается», обслужено 19 человек.
В библиотеке ст. Шпагино прошло театрализованное представление, организованное совместно со школой и СДК «О маме с верой, надеждой и любовью.» Действие развивалось на корабле, который попал в шторм и разбился о скалы. На необитаемом острове дети в ходе различных конкурсов начинают понимать, как трудно им жилось бы без родителей, особенно без мам. Танцы, игры, веселые конкурсы помогли семьям с пользой и удовольствием провести этот день.
В сентябре был проведен праздник села «Сельские забавы». На празднике сельчане не только принимали участие в развлекательных играх, но и познакомились с историей села, рассказами старожилов, историями семей. Фотостенд «Узнай свое село» вызвал большой интерес, т.к. на нем были представлены фотографии из семейных архивов.
Для многодетных семей на общешкольном собрании была подготовлена выставка-просмотр о взаимоотношениях родителей и детей. Эти семьи приглашаются на все массовые мероприятия, но наиболее активны они в День здоровья на «Веселых стартах».
Гоношихинская библиотека традиционно проводит много массовых мероприятий совместно с СДК, на которые гоношихинцы приходят семьями. Это:

• «Вечер встречи солдат разных поколений», на котором прослеживалась судьба семейных военных династий;
• Праздничная программа «Для вас, мужчины», которую подготовили и провели женщины села:опрос «Что привлекает вас в мужчинах», и «Как понравиться женщине», анкета «Роль мужчины в семье», выставка семейных увлечений и т.д.
• Тематический вечер «Как будто каждый день 8 марта»
• Развлекательная программа «Вместе с папой...» включала задания -как помочь маме, наши увлечения, совместное выполнение заданий и т.д. В конкурсе участвовали Кудрявцев А. И. с сыном Александром, Заречнев В. К. с сыном Алексеем, Долгов В. А. с сыном Евгением, Усольцев Е. А. с сыном Иваном и Тихомиров С.А. с сыном Алексеем.
• В конкурсной программе «Папа, мама, я — читающая семья»участвовали семьи Долговых, Нагорновых, Дик, Ладыгиных. Самой читающей семьей признана семья Долговых, а самой эрудированной — Ладыгинах.
• Тематический вечер «Восславим женщину — мать»: женщинам посвящались стихи, песни, инсценированные рассказы. В ходе вечера рассказывалось о многодетных матерях, активных семьях, семейных династиях и т.д.

Ко Дню отца в Гришинской библиотеке была проведена интеллектуальная игра «Счастливый случай». В различных конкурсах состязались команды отцов и детей. Как более активные участники победили дети. Несомненно, в победе им помогли книги, представленные на выставке в сельской библиотеке.
В Тягунской библиотеке проведены тематические вечера отдыха «Поклон матери», «Любимая и родная»; КВН к 8 марта, в котором приняли участие 3 семейные команды -на вечере присутствовали 380 человек. Оформлены тематические выставки и подборки «Женские секреты», «Мой дом — мой мир», «Мир твоих увлечений»
В селе Новодраченино проживает 5 многодетных семей, в которых 16 детей до 18 лет. Библиотекарь поставила задачу — привлечь к чтению родителей этих детей с помощью рекомендательных бесед и индивидуального информирования. Эта задача в течение 2005 года была выполнена.
Аламбайской библиотекой было проведено обслуживание женщин в честь праздника 8 марта бесплатно книгами платного абонемента — 13 человек. К праздникам выпущены книжные поздравительные закладки. Проведен совместно с СДК семейный праздник «Мама, папа, я — дружная семья», в котором приняли участие 13 человек. К Дню матери подготовлена книжная выставка-просмотр «О! Как прекрасно это слово — мама!», библиотекарь приняла самое непосредственное участие в подготовке и проведении праздника.
В Голубцовской библиотеке оформлена книжная выставка «Любимые сказки ваших родителей» и викторина по сказкам «Веселье в разгаре». Здесь пользовались устойчивым спросом книги подборки «Семья. Родители. Школа».
В селе Комарское проживают 9 многодетных семей, все членны их являются читателями библиотеки. Количество детей в этих семьях — 29. Эти семьи постоянно приглашаются на массовые мероприятия, с ними ведется индивидуальная работа.
Четыре ребенка из неполных семей читают по планам чтения: «Этот волшебный мир кино», «Русские праздники», «Редкие и исчезнувшие животные», «Цветы в нашем саду». 2 взрослых из неполных семей также читают по индивидуальным планам чтения: «Вырастим урожай на грядках», «Сделаем сами своими руками». В эти планы чтения включены книги не только из фонда Комарской библиотеки, но и из ЕФ и ЦРБ.
Пять женщин-главы неполных семей — активные участницы женского клуба «Вдохновение», который организован работниками СДК и библиотеки.
В с. Комарское на протяжении ряда лет вся массовая работа ведется совместно силами библиотеки, СДК, школы, администрацией сельского Совета. Поэтому здесь наиболее благополучная обстановка, чем в других селах района.
В с. Староглушинка на протяжении ряда лет успешно работает клуб для читателей пожилого возраста «Золотые листья». На его занятия приходят не только люди пожилого возраста, но и дети, жители села. Об этом говорят проведенные в рамках клуба мероприятия: конкурс «Баба, бабушка — золотая сударушка» (30 человек); праздник «Деревенские задоринки»(50 человек); литературно-развлекательная программа «Сударыня»(20 человек); посиделки «Раз в крещенский вечерок» (20 человек). На все мероприятия приглашаются многодетные семьи, неполные. Они не только присутствуют на мероприятиях, но часто активно участвуют в их подготовке.
Одним из приоритетных направлений в деятельности Новозыряновской библиотеки является организация познавательного досуга населения в рамках клуба «Молодушки» и в рамках авторской программы «Преданья старины глубокой». Ведется индивидуальная работа со взрослыми читателями и детьми по данной теме, индивидуальное информирование Остапенко Т. И., Инюшовой Н. А., БражкинойН.В., Карташова В и др.
Проведен анализ чтения литературы по истории учащихся 7-9 классов.
Члены клуба «Молодушки» собираются каждую неделю, отдельные мероприятия проводятся с участием детей, например, колесо истории «Свадебный обряд»; тематический вечер «Этих дней не смолкнет слава»; конкурс «Братчина».
Практикуется проведение в библиотеке уроков истории, таких как, например «Культура: общие понятия», «Культура Руси» Учитель истории Леер Л. Э. отмечает, что проведение подобных уроков в библиотеке несет большой эмоциональный заряд, способствует прочтению большего числа книг по теме.
Интересные формы работы с семьей нашла зав. Новокопыловской библиотекой Здвижкова Н. В. В первую очередь, это выставки-сотрудничество с читателями по оформлению творческой выставки «Мы читаем и творим». В 2005 году здесь были представлены работы Степанова Д. (6 кл.) и Н.И.Галаниной.
Вопросы укрепления межсемейных отношений решаются с помощью женского клуба «Сударушка», которое работает при библиотеке не один год. Клуб объединяет 15 женщин различных социальных категорий. В 2005 году «Сударушка» совместно с клубом «Рябинушка», который действует при СДК, провели вечер «Эти песни спеты на войне», вечер отдыха «Новый год наоборот», литературно-музыкальный вечер о творчестве С. Есенина «Певец бревенчатой избы», праздник «Деревенская кадриль», вечер-дискуссию «Очень трудно матерью быть» и другие. Мероприятия, проводимые библиотекой и СДК для населения, всегда несут положительный эмоциональный заряд.
В 2005 году в библиотеках ЦБС работали следующие клубы по интересам:

• «Семеюшка» — Новоманошкино
• «Юный библиотекарь» — Смазнево
• «Эстет-клуб» — Сосновка
• «Молодушки»- Новозыряново
• «Сударушка» — Новокопылово
• «Осенние листья» — Староглушинка
• «Малышок» — Широкий Луг
• «Юный краевед» — Воскресенка
• «Вдохновение» и «Огонек» — Комарское
• «Деловая женщина» — Голуха
• «Лира» и «Затейник»- Аламбай
• «Встреча» — Новодраченино
• «Читаем. Играем. Поем.» — Тягун дет.
• «Улыбка» — ст.Шпагино

Многие библиотекари являются членами женсоветов, а в Гоношихе, Гришино — председателями. Поэтому работой с социально-незащищенными семьями заняты не только в рабочее время.
Методическим центром сельских женсоветов является районный женсовет. Он был образован в 2003 году. Цель, которую предусматривают члены женсовета — содействие повышению статуса и роли женщин в жизни общества, защита их прав и законных интересов.
На начало 2006 года в районе действует 11 сельских женсоветов, которые организованы в селах Комарское, Гришино, Верх- Камышенка, Голуха, Аламбай и других.
Женсоветы принимают активное участие в проводимых библиотекой и СДК мероприятиях; проводят совместные обходы неблагополучных и малообеспеченных семей с целью проверки условий проживания детей в этих семьях, стараются с помощью сельских администраций и районных служб решить наболевшие вопросы.
Библиотекари участвуют в акциях «Соберем детей в школу», «Чем можем, малообеспеченной семье поможем».
В Гоношихе, например, женсовет во главе с библиотекарем Усольцевой Г. Г. и учащиеся школы поздравляют на дому больных и одиноких пенсионеров с праздниками и юбилейными датами; планирует и организует отдых детей в каникулярное время, особое внимание уделяя детям из социально-неблагополучных семей.
В Новозыряново женсовет помогает клубу «Молодушки» в подготовке больших праздников.
В с. Гришино председатель женсовета библиотекарь Рыболова Т. П. привлекает остальных членов женсовета к проведению семейных праздников, посещают семьи, находящиеся в тяжелом социальном положении, а также одиноких пожилых людей, тружеников тыла, инвалидов. После посещения неблагополучных семей пишут ходатайство в администрацию об оказании им материальной помощи. Вместе с Советом ветеранов Рыболова Т. П. добиваются материальной поддержки остронуждающимся пенсионерам.
Об успешной работе библиотек Заринской ЦБС с семьей говорят и цифры: в селах района проведено 116 массовых семейных мероприятий, на них присутствовали 3511 человек.

2.3. Организация работы библиотек с отделом социальной защиты населения Заринского района по профилактике безнадзорности несовершеннолетних.

Сегодня мировое сообщество оказалось заложником политических и экономических амбиций определённых сил, всё чаще становясь бесправной жертвой. Преступники игнорируют законы и в этих условиях проблема защиты граждан приобрела особое значение. Россия также вовлечена в эти процессы. Наше телевидение преподносит на экранах зрителям сцены убийств, грабежей, различных нерасследованных преступлений, укрепляя в формирующемся сознании подростков, что криминальная власть — путь к богатой беззаботной жизни. А термин «девиантное поведение» принимает всё больший оттенок негатива.
Практика показывает, что изменить сознание подростков можно с помощью книги, а значит это в силах библиотек.
В связи с этим была принята краевая целевая программа на 2003 — 2006 годы «Дети Алтая».
В Заринском районе на учёте у инспекторов по делам несовершеннолетних состоит 132 подростка, из них 31 подросток является читателем библиотеки.
Библиотеки Заринской районной ЦБС тесно сотрудничают со специалистами по делам несовершеннолетних администрации Заринского района Шишигиной Т. А., в функции которой входит:

• принимать участие в работе с комиссией по делам несовершеннолетних, межведомственных оперативных штабов по координации деятельности всех структурных подразделений органов местного самоуправления, направленной на борьбу с безнадзорностью и правонарушениями несовершеннолетних;
• регулярно проводить рейды, посещать семьи, участвовать в межведомственных операциях «Подросток», «Безнадзорность»;
• вести социальные паспорта, в которых отражаются данные о родителях, о детях, где они учатся, какие кружки посещают, где состоят на учёте, отмечать всю работу, которая проводится с этой семьёй;
• устанавливать профилактический контроль за этими семьями;
• проводить семейные праздники, конкурсы, поощрять семьи, хорошо занимающиеся воспитанием своих детей, опираясь на ряд Федеральных и краевых законов и постановлений.

Также библиотекари Заринской районной ЦБС тесно сотрудничают с инспектором по пропаганде ГИБДД Баженовым В. Д. и инспектором ПДН Весниной О. А. Библиотекари приглашают их на мероприятия, посвященные правам и обязанностям детей и подростков.
В июне 2005 года Баженов В. Д. выступил перед библиотекарями с беседой о безопасности детей на дорогах на семинаре «Безопасное лето». Методистом по работе с детьми Говориной Л. В. совместно с Баженовым В.Д. в помощь работе сельских библиотекарей с детьми на летних оздоровительных площадках было разработано мероприятие «Путешествие в страну Светофорию» о дорожных знаках, которые встречаются в сельской местности и на улицах города Заринска. Кроме того в помощь сельским библиотекарям методистом по работе с детьми и инспекторами ГИБДД и ПДН были выпущены информационные листки серии «Живи, взрослея».
Серия содержит пять выпусков под названием «берегите руки, ноги — не шалите на дороге», «Если тебе угрожает опасность», «Пить — себе и родителям вредить», «Огонь — наш друг и враг», «Жизнь твою закон бережёт».
Информационные листки содержат примеры наиболее частых случаев детской преступности в сёлах района и ответственность, которая предусмотрена законодательством РФ.
По этим листкам сельские библиотекари проводят беседы «Я не просто читатель, я — гражданин» (Ново-Копыловская сельская библиотека), «Молодёжи о законе» (библиотека ст. Шпагино), «Подросткам о преступности» (Гоношихинская сельская библиотека), «Закон и я» (Ново-Зыряновская сельская библиотека); используют приоформлении книжно- иллюстративных выставок, тематических полок таких как «Закон и подросток» (Ново- Копыловская сельская библиотека), «Ваши права» (Гришинская сельская библиотека), «Права и обязанности ребёнка» (Верх-Камышенская сельская библиотека).
При администрациях сёл создаются местные комиссии по делам несовершеннолетних, в состав которых входят: глава администрации села, директор школы или завуч, представители из женсовета. Но имеют место случаи, когда члены женсовета берут на себя функции комиссии по делам несовершеннолетних. В их состав входят и сельские библиотекари. Например, заведующая Гоношихинской сельской библиотекой Усольцева Г. Н. является членом комиссии. Совместно с инспектором ПДН проводят беседы с учащимися школы «Твои права и обязанности», «Знать, чтобы не ошибиться».
При поддержке комиссии по делам несовершеннолетних в День защиты детей был организован конкурс рисунков на асфальте «Солнечному миру — «Да!»,»Вредным привычкам — «Нет!», где члены комиссии поощряли памятными призами лучшие рисунки.
Комиссией по делам несовершеннолетних проводятся рейды по неблагополучным семьям, на заседаниях проводят разъяснительные работы с родителями из неблагополучных семей и детей, состоящих на учёте в ПДН.
В селе Воскресенка комиссией ПДН, в которую входит зав библиотекой Горбачёва О. С., под особый контроль взяты две семьи. Комиссия посещает регулярно эти семьи с целью проверки условий, в которых воспитываются дети.
Два года работала Сосновская сельская библиотека по авторской программе «Юные знатоки права». Ребята знакомились с правами и обязанностями человека, с Конвенцией о правах ребёнка, обыгрывали и обсуждали различные ситуации. На заключительном заседании «Я — ребёнок, я — человек» дети показали свои знания в области права.
Несмотря на то, что в Заринском районе проводится большая работа по профилактике правонарушений проблема преступности в алкогольном опьянении, алкоголизма, детской шалости стоит остро.

2.4.Библиотеки и сельские администрации: опыт сотрудничества.
Библиотека на селе — это единственный информационный центр для учеников, учителей, работников хозяйств, пенсионеров и представителей местной власти.
В функции сельской библиотеки входит создание фонда документов органов местного самоуправления и организации свободного доступа к ним.
Этому способствуют Федеральные законы «О библиотечном деле» от 29.11.1994 года и «Об обязательном экземпляре документов» от 29.11.1994 года. В соответствии с законами во все библиотеки Заринской районной ЦБС поступает по два экземпляра местной газеты «Знамя Ильича», постановления, нормативные документы районного Совета народных депутатов и администрации Заринского района.
Не во всех селах района существует договор о передаче всех опубликованных и «неопубликованных», утвержденных главами местных администраций документов. Это представляет одну из проблем предоставления полной информации по вопросам местного самоуправления.
Скуден перечень периодических изданий, поступающих в библиотеки района. Лишь там, где главы администрации сел передают на хранение свою подписку, можно встретить газеты «Российская газета», «Алтайская правда».
В помощь читателям библиотекари сел оформляют краеведческие картотеки, в которых выделены разделы «Местное самоуправление в крае», «Местное самоуправление в районе, селе». Другие разделы краеведческой картотеки также освещают результаты деятельности органов местного самоуправления. Информационные досье «Законы Алтайского края», «Постановления администрации Заринского района», «Решения районного Совета народных депутатов», «Постановления главы администрации с. Гришино» и другие пользуются постоянным спросом у населения.
В библиотеках сел Комарское, Смирново, Яново, Сосоновка и других оформлены информационные уголки по вопросам местного самоуправления.
Свободный доступ к таким документам повышает информированность читателей, способствует установлению контактов между жителями сел и их властью.
Все библиотеки оформляют книжно — иллюстративные выставки по актуальным темам, такие как «Перепись-2003», «На встречу монетизации», «Ау, субсидии».
Для районного Совета народных депутатов и молодежного парламента центральная районная библиотека организует выставки — просмотры

• Выставка-просмотр «Спорт и мир» (сессия районного Совета депутатов; представлено 19 экз., присутствовали 53 человек)
• Выставка-просмотр «Семейная академия» (сессия молодежного парламента; представлено 19 экз., присутствовали 25 человек)
• Выставка-просмотр «Мой XX век» (сессия молодежного парламента; представлено 18 экз., присутствовали 25 человек)

Индивидуальное информирование глав сельских администраций по темам «Новое в законодательстве», «Новинки периодики» проводят Комарская, Гришинская, Воскресенская, Шпагинская библиотеки.
Кроме того, библиотеки проводят информационное обслуживание специалистов сельских администраций по темам «Новая литература правовой тематики» (Новозыряново, Хмелевка, Смазнево); «Культура. Воспитание. Молодежь» (Новоманошкино); «Российское законодательство» (Новодраченино); «Новое в бухгалтерском учете» (Новозыряново, Среднекрасилово).
Библиотеки также организуют встречи с депутатами села, улицы, главами администрации села, на которых обсуждаются проблемы населения, перспективы их решения, депутаты отчитываются о своей работе.
Ежегодно на сессиях депутатов сельских Советов рассматриваются следующие вопросы:

• О подготовке к работе в зимних условиях — Яново, Среднекрасилово, Новокопылово
• Отчет о работе библиотеки по итогам 2004 г., в 2005 г. — Смазнево, Тягун, Воскресенка, Голубцово, Жуланиха, Гришино, Стародраченино, Комарское, гоношиха
• О работе библиотеки со школой и о роли библиотеки на селе — Зыряновка
• О работе администрации с/Совета, ДК, библиотеки по реализации Закона РФ «О культуре» — Жуланиха
• Обслуживание жителей малых сел — Сосновка
• О внедрении 131 ФЗ в практику — Стародраченино
• О работе сельской библиотеки к 60-летию Победы — Комарское
• О совместной работе социально-культурных учреждений с неблагополучными семьями, детьми из этих семей — Гоношиха
• Пропаганда здорового образа жизни (с участием членов районной комиссии по делам несовершеннолетних) — Гоношиха

На сессиях депутатов также обсуждаются вопросы финансирования библиотек, ремонта, перевода в более приспособленные помещения, финансирования массовых мероприятий.
Взаимосвязь библиотек и администраций сельских советов будет укрепляться или произойдет регресс в сотрудничестве — это вопрос, который волнует всех библиотекарей.
Уже в настоящее время, в связи с проведением реформ на основе Федерального закона № 131 «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» . Существует ряд проблем с финансированием библиотек, с привлечением библиотекарей к деятельности не связанной с их непосредственными функциями.

Динамика развития сельских библиотек в России в последние годы становится положительной, однако отмечаются и серьезные проблемы: недостаточное комплектование, низкий уровень материально-технической базы, необходимость модернизации. Как социальный институт, библиотека выполняет важную функцию устранения информационного неравенства и культурной изоляции жителей района.
Решение коллегии Министерства культуры Российской Федерации, принятое в 2003 году нацеливает сельские библиотеки Заринского района на формирование и развитие партнерства с заинтересованными организациями, региональными органами власти, что будет способствовать их сохранению и развитию.
Проблемами библиосоциальной работы и взаимодействия библиотек с учреждениями социальной работы занимаются такие авторы как Р. А. Трофимова, М. А. Ермолаева, Е. А. Фокеева, Т. Н. Хурамова. Несмотря на это, нет ни в публикациях, ни в других источниках теоретически обоснованного опыта сотрудничества библиотек с учреждениями социальной работы. Существуют лишь отдельные публикации в профессиональных изданиях, в которых раскрывается опыт взаимодействия библиотек, применимый только на территории отдельного региона.
В ходе исследования были определены функции библиотек (инфомационные, образовательные, социальные, мемориальные и другие), их задачи: обеспечение доступа ко всем видам муниципальной информации, предоставление информации предприятиям, объединениям, представителям хозяйств; помощь пользователям во владении грамотностью; содействие систематическому образованию и самообразованию сельчан, прежде всего, подрастающему поколению, а так же опыт сотрудничества библиотек Алтайского края с учреждениями социальной работы: Советом ветеранов, домом детского творчества (ЦБС г. Заринск), обществом инвалидов (ЦБС г. Рубцовск), киносетью (Зональная ЦБС), с картинной галереей (Михайловская ЦБС), с детскими домами (Романовская, Панкрушихинская ЦБС).
Исследование, проведенное на базе библиотек Заринского района, выявило в качестве партнеров и союзников:
Комитет по социальной защите населения, во взаимодействии с которым библиотеки организуют акции, познавательный отдых детей в каникулярное время.
Библиотеки Заринского района приоритетным направлением выбирают работу в рамках программы «Семья. Женщины. Дети», сотрудничая с женсоветом, комитетом по социальной защите населения и другими учрежденями. Взаимодействие с женсоветом, членами которого являются библиотекари сел, делает работу по семейному просвещению более целенаправленной и интересной.
Библиотеки посещают неблагополучные семьи, с целью проверки условий проживания детей в этих семьях, проводят социальные акции, поздравление на дому больных и одиноких пенсионеров, организуют познавательный отдых детей во время летних каникул, особое внимание, уделяя детям из социально-неблагополучных семей, работу клубов по интересам, в том числе детских.
В рамках данного направленя в библиотеках сел Гришино, Новомоношкино, Средне — Красилово, Афонино проведено анкетирование родителей «Семейное чтение». Анализ его результатов показал, что родители пытаются приобщить детей к семейному чтению, но испытывают при этом трудности из-за недостатка знаний. Поэтому библиотекарям необходимо разработать программу семейного чтения, используя различные формы и методы библиотечной деятельности, координируя роботу с учителями, психологом и др., особое внимание уделяя родителям, проявляющими пассивный интерес к чтению и увлечениям детей.
Органы местного самоуправления, проблемы взаимодействия библиотек и местной власти обострились в связи с приведением в действие Федерального закона № 131 «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», но несмотря на это библиотеки находят способы сотрудничества с главами местной администрации, организуют встречи с депутатами села, улицы, главами администрации села, на которых обсуждаются проблемы населения, перспективы их решения, депутаты отчитываются о своей работе, проводят индивидуальное информирование глав сельских администраций, ежегодно на сессиях депутатов сельских Советов рассматриваются вопросы о деятельности библиотек.
Налажено сотрудничество библиотек с отделом по социальной защите населения по профилактике безнадзорности несовершеннолетних, с государственной инспекцией безопасности дорожного движения. Помимо индивидуальной работы с детьми «группы риска», библиотекари проводят профилактические беседы правонарушений с детьми и родителями по серии информационных листков, выпускаемых методистом по работе с детьми и инспектором по пропаганде.
В рамках правового воспитания детей в библиотеке села Сосновка Заринского района был организован клуб «Юные знатоки права» на занятиях которого дети изучали свои права и ответственность за какие — либо действия.
Большой опыт взаимодействия библиотек и общеобразовательных школ накоплен в Заринской районной ЦБС. Все библиотеки работают в рамках программы «Библиотеки и школы: пути дальнейшего сотрудничества», они проводят мероприятия в помощь школьной программе, традиционным сало совместное проведение Недели детской и юношеской книги, информирование учителей о новинках в помощь проведению уроков. Заведующая библиотекой села Гришино совместно с учителями литературы, биологии и географии проводят интегрированные уроки на экологической тропе.
Сотрудничество библиотек и фельшерско — акушерских пунктов по профилактике здорового образа жизни заключается в организации книжно-иллюстративных выставок, тематических полок, организации и проведении акций в поддержку здорового образа жизни, информировании медработников о новинках литературы по медицине.
В помощь профессиональной ориентации населения библиотеки взаимодействуют с центром занятости района. Они информируют население о вакантных местах в районе, организуют и проводят мероприятия массового и информационного характера по профессиональной ориентации учащихся. Библиотеки сел Комарское и Гоношиха разработали авторские программы в помощь профориентации учащихся старших классов «Человек в мире профессий».
Выдвинутые в процессе исследования гипотезы оправдались, но не все. Взаимодействие библиотек с учреждениями социальной работы осуществляется одностороннем порядке. Изучение сотрудничества библиотек и их партнеров показало, что библиотеки выступают инициаторами сотрудничества. Контакты библиотек с учреждениями социальной работы носят эпизодический характер. Как только библиотека приостанавливает сотрудничество по каким-либо причинам, взаимодействие прекращается. Но отмечается и тот факт, что партнеры сельских библиотек при необходимости пытаются возобновить сотрудничество, хотя только на небольшой период времени.
В качестве перспектив развития темы предлагается: Провести анкетирование сотрудников учреждений социальной работы Заринского района с целью выявления их информационных интересов и потребностей, с учетом полученных результатов разработать программу сотрудничества сельских библиотек Заринской районной ЦБС с учреждениями социальной работы.

Список использованной литературы
1. Барсукова, Н. Сельские библиотеки сегодня и завтра / Н. Барсукова // Сельская библиотека и ее роль в сохранении и развитии культурно — исторического наследия Кузбасса: материалы науч.-практ. конф. к 100-летию Мариинской публ.биб-ки / Департамент культуры администрации кемеровской области; КОНБ. — Кемерово, 2005. — С. 59-60.
2. Библиотеки и органы местного самоуправления: пути сотрудничества: материалы краев. науч.-практ. конф. / АКУНБ им. В.Я. Шишкова; ред. Л. И. Лукьянова. — Барнаул, 2003. — 100 с.
3. Библиотеки. Население. Местная власть. Информационное сотрудничество продолжается: сборник документов и материалов / ред. И. Б. Михнова. — М., 2003. — 192 с.
4. Библиотечное дело: терминологический словарь / РГБ. — 3-е изд. — М., 1997. — 168 с.
5. Бутновская, М. Библиотека — муниципальный общедоступный центр / М. Бутковская, И. Шелудько // Библиотека. — 1998. — С. 26-27.
6. Герасимова, О. Роль библиотек Заринска в работе общественных и социально значимых организаций города / О. Герасимова // Вестник культуры Алтайского края: Информационный бюллетень № 5 (9), март / Комитет администрации Алтайского края по культуре и туризму; АКУНБ им. В.Я. Шишкова. — Барнаул, 2003. — С. 28-29.
7. Гусева, И. Развиваться вместе с обществом / И. Гусева // Библиотека. — 2002. — С. 26-27.
8. Дедюля, С. Что имеем сохраним / С. Дедюля // Библиотека. — 2001. — № 4. - С. 10-18.
9. Дрешер, Ю. Корпоративное управление и корпоративная культура в библиотечно-информационной сфере / Ю. Дрешер, Т. Атланова // Научно-технические библиотеки. — 2004. — № 9. — С. 14-18.
10. Дудникова, Н. Библиотека — источник здорового образа жизни: итоги краевого конкурса / Н. Дудникова // Общедоступные государственные и муниципальные библиотеки Алтайского края в 2004 году: сборник аналитических и статистических материалов о состоянии библиотечной сферы / АКУНБ им. В.Я. Шишкова. — Барнаул, 2005. - С. 124-127.
11. Единое информационно — культурное пространство библиотек России: материалы конференции РБА / РГБ. — СПб, 2002. — 76 с.
12. Ермолаева, М. Муниципальная библиотека и местное самоуправление / М. Ермолаева, Е. Фокеева. — М., 2002. — С. 21-34.
13. Карташов, Н. Управление библиотечным делом: организационный механизм / Н. Карташов // Библиотековедение. — 2001. — № 4. — С.17-25.
14. Лазебик, Л. Библиотека как фактор социальной защиты населения / Л. Лазебик // С теплом и лаской к человеку: материалы областной науч.-практ. конф. — Волгоград, 2002. — С. 15-20.
15. Манилова, Т. Муниципальные библиотек и местное самоуправление: некоторые результаты федеральной библиотечной политики / Т. Манилова // Научно-технические библиотеки. — 2000. — № 5. — С. 27-33.
16. Матлина, С. Современная сельская библиотека: формула жизни / С. Матлина // Аргументы и факты. — Новая библиотека. — 2004. — № 4 (апр.). — С.8-9.
17. Матюхина, Н. Социальная работа библиотеки / Н. Матюхина // Доклад о деятельности библиотек Алтайского края в 1998 году / Комитет администрации Алтайского края по культуре и туризму; АКУНБ им. В.Я. Шишкова. — Барнаул, 1999. — С. 20-30.
18. Мелентьева, Ю. Библиотека и юношество: поиск взаимопонимания / Ю. Мелентьева / / Библиотека. — 1999. — № 7. — С. 16-20.
19. Мелентьева, Ю. Сельские библиотеки: Проблемы развития и перспективы: науч.-метод. пособ. — М.: Леберея, 2003. — 89 с.
20. Муниципальная библиотека: место и роль в становлении местного самоуправления: метод. рекомендации / ЛОНБ. — Благовещенск, 1988. — 16 с.
21. На пороге взрослой жизни: метод. материалы в помощь профориентационной работе / ОДЮБ; науч.-метод. отдел. — Мурманск, 2003. — 25 с.
22. Неформальные объединения в библиотеках // Библиотека. — 1999. — № 10. - С. 9-12.
23. О библиотечном деле: Федеральный закон от 29 дек. 1994 года № 78-ФЗ (с изм. и доп. От 22 авг. 2004 года) : [Электронный ресурс] // Гарант
24. О проблемах сохранения и развития сельских библиотек: решение коллеги МК РФ от 24 дек. 2003 года // Сельские библиотеки Алтая: проблемы сохранения и развития. Вып. 7 / АКУНБ им. В.Я. Шишкова; сост. Л. Медведьева. — Барнаул, 2004. — С. 5-20.
25. Об общих принципах организации местного самоуправления в Р.Ф.: федеральный закон от 6 окт. 2003 года № 131-ФЗ (с изм. от 19 июня, 12 авг. 2004 года) : [Электронный ресурс] // Гарант
26. Окно в мир профессии: сборник метод. материалов. — Киров, 2002. — 30 с.
27. Паршуткина, С. Сотрудничество детских библиотек со СМИ, общественными организациями / С. Паршуткина // Детские библиотеки Алтайского края в 2005 году / Управление Алтайского края по культуре и туризму; Государственного учреждение культуры «Алтайская краевая детская библиотека»; отдел информационной работы и методического обслуживания. — Барнаул, 2006. — С. 24-25.
28. Пожидаева, Н. Подростки и наркотики: Проблемы и подходы к их решению // Внимание наркомания! : Сборник методико-библиографических материалов / АКУНБ им. В.Я. Шишкова; АКДБ им. Н.К. Крупской. — Барнаул, 1999. — С. 24-26.
29. Положение о библиотеке — муниципальном общедоступном информационном центре // Библиотека. — 1998. — № 9. — С. 60-64.
30. Помыкаева, И. Здоровый образ жизни / И. А. Помыкаева // Доклад о деятельности библиотек Алтайского края в 2002 году / Комитет администрации Алтайского края по культуре и туризму; АКУНБ им. В.Я. Шишкова. — Барнаул, 2003. — С. 84-86.
31. Протопопов, Е. Главное — грамотно организовать и использовать накопленную информацию / Е. Протопопов // Библиотека. — 1999. — № 2. — С. 9-14.
32. Публичная библиотека в условиях местного самоуправления: пособие / сост. Е. Борисова. — СПб., 2000. — 112 с.
33. Публичная библиотека — центр информации для населения, образования и бизнеса: материалы рос.- герм. Семинара. — М., 1999. -48 с.
34. Пути активизации влияния на пользователей / сост. Г. Олзоева // Новая библиотека. — 2005. — С. 16-20.
35. Роль библиотек в становлении местного самоуправления: материалы науч.-практ. конф. — Южно- Сахалинск, 2000. — 26 с.
36. Сельская библиотека на путях выхода из кризиса: сборник тезисов докладов к межрегион. науч.-практ. конф. / РНБ; сост. Л. Михеева, Н. Семенова. — СПб, 2002. — 112 с.
37. Сельские библиотеки Алтая: из опыта работы. Вып. 3 / АКУНБ им. В.Я. Шишкова; сост. Л. Медведьева. — Барнаул, 2003. — 69 с.
38. Сельские библиотеки Алтая: проблемы сохранения и развития. Вып. 7 / АКУНБ им. В.Я. Шишкова; сост. Л. Медведьева. — Барнаул, 2004. — 76 с.
39. Сельские библиотеки Алтая: Современные тенденции развития. Вып.5-6 / АКУНБ им. В.Я. Шишкова. — Барнаул, 2003. — 57 с.
40. Сельские библиотеки в новых условиях. Ч.1. — М. : Леберия, 1996. — 85 с.
41. Создание публичных центров правовой информации на базе общедоступных библиотек: материалы круглого стола. — М., 2000. — 16 с.
42. Справочник библиотекаря / ред. А. Ванеев, В. Минкина. — СПб., 2002. — 448 с.
43. Тетерина, Т. Мониторинг социального портрета библиотеки / Т. Тетерина // Проблемы научно — исследовательской работы в библиотеках Алтая 1999: сборник статей / АКУНБ им. В.Я. Шишкова; ред.-сост. Жеребятьева. — Барнаул, 1999. - С. 36-43.
44. Технология социальной работы: учебник / МГУ социальные работы; соц.-технолог. ун-т. — М. : ИНФРА, 2005. — 398 с.
45. Трофимова, Р. Состояние, проблемы и перспективы развития библиосоциальной работы в селах Алтайского края: предварительные результаты социологического исследования / Р. Трофимова // Проблемы научно — исследовательской работы в библиотеках Алтая 2000. : сборник статей / АКУНБ им. В.Я. Шишкова; ред.-сост. Жеребятьева. — Барнаул, 2000. — С. 3-12.
46. Турьянский, А. Сельский житель должен иметь доступ к информации / А. Турьянский // Библиотека. — 2001. — № 9. — С. 12-15.
47. Усольцева, Г. Школа, а дальше?: опыт профориентационной работы Гоношихинской библиотеки / Заринская районная биб-ка; Г. Усольцева. — Заринск, 2004. — 18 с.
48. Участие библиотек в правовом воспитании и юридическом образовании населения области: в помощь созданию публичных центров правовой информации: (письменная консультация) / ПОУНБ; консультативно-метод. центр. — Псков, 2000. — 10 с.
49. Фоминых, Н. Общественные связи библиотек — слагаемые успеха / Н. Фоминых // Доклад о деятельности библиотек Алтайского края в 2000 году / Комитет администрации Алтайского края по культуре и туризму; Алтайское библиотечное общество; АКУНБ им. В.Я. Шишкова. — Барнаул, 2001. — С. 52-53.
50. Хочемцова, М. за мир безопасность в регионе / М. Хочемцова / / Библиотека. — 2004. — № 8. — С.6-8.
51. Хурамова, Т. Участие библиотеки в местном самоуправлении / Т. Хурамова // Справочник руководителя учреждения культуры. — 2004. — № 5. — С. 24- 26.

Неопубликованные документ
52. Анализ работы Заринской районной ЦБС за 2004год. — 2005. -20 с.
53. Анализ работы Заринской районной ЦБС за 2005год. — 2006. — 17 с.
54. Годовой отчет о проделанной работе женсовета с. Гришино Заринского района за 2004 год. — 2005. — 15 с.
55. Годовой отчет о проделанной работе женсовета с. Гоношиха Заринского района за 2005 год. — 2006. — 10 с.
56. Комитет по образованию и библиотека: пути дальнейшего сотрудничества: материалы конференции. — 2004. — 17 с.
57. Мир и мы в нем: итоги трехгодичной программы: (альбом) / Комарская сельская библиотека Заринской районной ЦБС; сост.О. Бортникова. — 2003. — 24 л.
58. Должностные обязанности специалиста 1 категории отдела по социальной защите населения по работе с детьми. — 2004. — 3 с.
59. Положение о комитете администрации Заринского района по социальной защите населения / Заринский районный совет народных депутатов Алтайского края. — Заринск, 2005. — 4 с.
60. Рекомендации по организации работы органов управления и учреждений социальной защиты населения по профилактике безнадзорности несовершеннолетних. — 2005. — 2 с.