Главная / Освещение

Правописание зар зор гар гор. Как пишется «зар — зор». Указатель слов к разделу «Орфография. Корень твар- - твор

Дата______________№__________

Тема: Правописание корней –гар- (-гор -), -зар-, (зор-), -твор-(-твар-), -клон-(-клон-) написание которых зависит от ударения.

Цель:

Образовательная : Научить учащихся владеть способом выбора гласных, о-а при правописании корней –гар- (-гор -), -зар-, (зор-), -твар-(-твор-) ; развивать орфографическую зоркость; закрепить навык написания корней с чередующимися гласными и согласными, безударными гласными; Развивающая : развивать наблюдательность и умение анализировать, речевые навыки, коммуникативные способности учащихся.

Воспитательная: воспитывать аккуратность, уважение друг к другу.

Тип урока: объяснение нового материала Оборудование: плакат –таблица, сигнальные карточки, солнце – правила, тучки –слова исключения, раздаточный материал.

ХОД УРОКА

1. Орг.момент Приветствие. Я рада видеть каждого из вас! И пусть прохладой осень в окна дышит, Нам будет здесь уютно, ведь наш класс Друг друга любит, чувствует и слышит .

2. Актуализация опорных знаний

– Какие корни с чередованием вы уже знаете?
– От чего зависит написание гласной в этих корнях?
– Обратимся к таблице на доске (3 столбик закрыт)

Написание а в корнях с чередованием о–а зависит от наличия

закорневого суффикса -а-

ЛАГ–ЛОЖ
КАС–КОС: О/А (а)

сочетания согласных ст/щ
в корне слова
РАСТ (РАЩ)–РОС:
О/А (…ст (щ)

ударения

ГОР–ГА"Р: О/А (а")
ЗАР–ЗОР: А/О (о")

Ребята, мы с вами повторили правила написания гласных в корнях с чередованием и то, что написание гласных может зависеть: а) от наличия суффикса А после корня;
б) от конечной согласной корня.

Искл: росток, ростовщик, Ростислав, Ростов, на вырост, отрасль

3) Работа с сигнальными карточками. Полагать, растение, подросток, прикасаться, ложиться, коснуться, отрасль, росток, Ростов, изложение, выращенный, касаться, излагать, вырос, прикоснуться, .

4. C ообщение новой темы, постановка проблемы. – Сегодня мы познакомимся с другими корнями, в которых также наблюдается чередование гласных а–о .
Наша цель: а) установить, от чего зависит написание гласной в корне гор–гар ; зор- зар
б) сформулировать правило;

в) научиться узнавать эту орфограмму и правильно писать слова. Поэтому откроем наши тетради и запишем тему нашего урока.

Из названия темы мы видим, что помогать нам придется и другим корням, но начнем с пылающих корней ГОР-ГАР.

Индивидуальным заданием для 2 учащихся было составление рассказа по картинкам.. Послушаем эти рассказы и определим тему нашего урока

Дети зачитывают описания рисунков.

Какие однокоренные слова в рассказах ребят вы услышали? (предполагаемый ответ: загорать, пригореть, нагар, загар). Учитель записывает слова на доске.
Посмотрите внимательно на эти слова и скажите, почему в одном случае мы пишем в корне -А, в другом – О?
Ответы учащихся.

Действительно, мы столкнулись проблемой, известные нам правила в этих словах не работают. Поэтому, откроем наши тетради и запишем тему нашего урока.
Из названия темы мы видим, что помогать нам придется и другим корням, но начнем с пылающих корней ГОР-ГАР. Возможно, это изображение натолкнет вас на правильное решение этой проблемы.

Конечно же, вы догадались, что правописание зависит в этих корнях от ударения

Солнышко, солнышко, ласковый лучик
Выгляни, солнышко, к нам из-за тучи!
Лучиком ласковым нас обогрей -
Правило новое запомни скорей!

В КОРНЯХ -ГОР-(-ГАР-) ПОД УДАРЕНИЕМ ПИШЕМ А, БЕЗ УДАРЕНИЯ БУКВУ О.

Исключение из этого правила – выгарки, изгарь, пригарь . (слова записаны натучках) К счастью, эти слова достаточно редко употребляются в русском языке. Следует отличать от корня с чередованием -гор- – -гар- омонимичные ему корни -гор-, как в слове гора, и -гор-, как в слове – горе. Для этого обязательно смотрите на лексическое значение корня. Корень с чередованием о – а, -гор- – -гар- имеет значение, связанное с огнем, - гореть, загорать, загар. В слове гора корень имеет значение «возвышенность». А в слове горе корень имеет значение «печаль, несчастье». Пожалуйста, не путайтесь. А вот проверим, как мы это усвоили

4. Закрепление материала: Объяснительный диктант. Костёр разгорается, красивый загар, молоко пригорело, нагар на свечке, обгорелые ветки, угарный газ; загорелые дети; свеча догорела. Загорать на пляже; загорелые дети; свеча догорела; выгореть на солнце; горелый пень; пирог пригорел; лампочка перегорела. (в слове разгорается, в корне гор пишется о, так как стоит под ударением)

5. Объяснение материала (продолжение)

Вы уже догадались, от чего зависит выбор буквы в изучаемых нами сегодня корнях? Ответ: (Да! От ударения).

Но работает ли это правило к корням зор; зар, которые мы изучили сегодня: посмотрите на следующие словосочетания: разгорается з а ря, утренняя з о рька, з о ркий взгляд, алое з а рево, з а рница.

Нет. По-разному влияет ударение на данные корни, смотрим на правило солнышко:

А пиши без ударения, О под ударением .

6. Самостоятельная работа (взаимопроверка) 1. заг.рать на солнце

2. г.релые спички

3. к.снуться рукой

4. к.сание мяча 5. разг.релся спор 6. ог.рок свечи 7. разг.релся костер 8. паровозная изг.рь 9. к.сается дна 10 сг.ревшая листва

В тетради учеников это должно выглядеть так:

Молодцы! Вы прекрасно усвоили правописание этих корней

7. Итог урока.

1). Какова тема сегодняшнего урока?
2). От чего зависит написание о–а в корнях гор–гар ? Расскажите правило.

8. Работа по сигнальным карточкам

1. В корне -гар- под ударением пишем букву А . (да)

2. Корни –гар-, -гор- имеют значение связанное с огнем. (да)

3. Корень слова «гора» является однокоренным корням -гор-,- гар-. (нет)

4. В слове «горе» корень имеет значение «печаль». (да)

5. Горелый, загар – это слова исключения. (нет)

6. В корне -зор- под ударением пишем О. (да)

7. Зоревой –это слово искючение. (да)

9. Дом. Зад индивидуально на карточках.

Правило – В корне -клан- – -клон -, как и в корне -твар- – -твор -, под ударением пишем ту букву, которую слышим. Например, кланяться , но поклон, творчество . А вот в безударном положении в этих корнях пишется буква о , например, поклониться, склониться, наклониться, творить, претворить в жизнь. Исключение – слово утварь, в котором в безударном положении в корне - твар - напишем гласную а.

Задание : Накл_нился к земле, передать покл_н герц о гине, покл_ниться старшему, скл_нение прил а гательных, пр е кл_няться перед г е роизмом, пр и кл_нить голову. Великое тв _ рение, тв_рить чудеса, пр е тв_рять в жизнь, отв_рить калитку, хороший ра с тв_ритель, разная утв_рь, укл_няться от обяза нн остей, кухо нн ая утв_рь.

Приложение 1

1. заг. рать на солнце

2. г. релые спички

3. к. снуться рукой

4. к. сание мяча 5. разг. релся спор 6. ог. рок свечи 7. разг. релся костер 8. паровозная изг. рь 9. к. сается дна 10 сг.ревшая листва

1. заг. рать на солнце

2. г. релые спички

3. к. снуться рукой

4. к.сание мяча 5. Разг.релся спор 6. ог. рок свечи 7. разг.релся костер 8. паровозная изг.рь 9. к. сается дна 10 сг.ревшая листва

1. заг..рать на солнце

2. г. релые спички

3. к. снуться рукой

4. к.с ание мяча 5. разг.релся спор 6. ог. рок свечи 7. разг. релся костер 8. паровозная изг.рь 9. к.сается дна 10 сг. ревшая листва

КЛЮЧ

1) о, 2) о, 3) о, 4) а, 5) о, 6) а, 7) о, 8) а, 9) а, 10) о.

Дифференцированный подход – форма проявления личностно-ориентированного обучения. Сущность его состоит в признании самобытности и уникальности каждого ученика. Дифференцированное обучение позволяет удовлетворить образовательную потребность учащихся.

При обучении следует помнить о коммуникативной направленности курса родного языка, стремиться использовать такие формы занятий, которые обеспечивают активное участие ученика в уроке, повышают индивидуальную ответственность школьника за результаты обучения, способствуют созданию атмосферы сотрудничества, развитию не только самоконтроля и самооценки, но и взаимоконтроля и взаимооценки.

В процессе обучения, в зависимости от содержания учебного материала и методов его изучения, должны учитываться индивидуальные психологические особенности школьников (внимание, память, темперамент и другие). Также необходимо учитывать и уровень знаний учащегося, склад ума, пробелы в знаниях, индивидуальные ошибки.

Таким образом, развивать личность в целом, работать над развитием мышления, памяти, речи, самостоятельности, умения слушать представляется возможным при осуществлении личностно-ориентированного подхода в обучении. Только учитывая реальные возможности всех учащихся, можно организовать продуктивную деятельность всего класса, осуществить дифференцированное обучение на уроке.

Дифференцированное обучение можно рассматривать как стартовую модель в организации элективных курсов в старших классах для перехода на профильное обучение.

Тема: Правописание корней гор–гар .

Тип урока: урок изучения нового материала в 5 классе.

Цели:

познакомиться с лексическим значением корней гор–гар ;
познакомиться с орфографическим правилом правописания гласных о–а в этих корнях;
сформировать на основе правила умение правильно писать слова с изучаемой орфограммой;
воспитать любовь к русскому языку, интерес к учению;
использовать дифференцированный подход в обучении.

Оборудование: Толковый словарь, таблица чередований корней, карточки с индивидуальным заданием, карточки для самостоятельной работы.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Фронтальный опрос

– Что мы изучали на предыдущих уроках?
– Какие корни с чередованием вы уже знаете?
– От чего зависит написание гласной в этих корнях?
– Обратимся к таблице на доске (3 столбик закрыт)

III. Практическое задание на развитие логического мышления

1) На доске заранее написаны слова с пропуском гласной.

Выр…щивать, прил…гательное, к…снуться, р…стение, пол…жение, к…саемое, выр…сли.

Задание: устно укажите признаки, на основании которых данные слова можно разделить на группы. (По частям речи: существительные и глаголы; по морфемному составу: с приставками и без них; по видам орфограмм: по изученным корням с чередованием; по пропущенной гласной о–а в корнях).

По рядам записать по группам на основании первых 3-х признаков:

3 ряд (слабые уч-ся) – по частям речи
2 ряд (средние уч-ся) – по морфемному составу
1 ряд (сильные уч-ся) – по видам орфограмм.

Проверка устная, по рядам (быстро назвать только слова).
В это время, кто-либо из отвечавших уже 1-2 раза устно, на доске вставляет пропущенные буквы и обозначает орфограммы.
Класс проверяет, задаёт вопросы о правописании изученных корней.
Три человека всё это время работают на местах по карточкам.

Карточка 1.

Вставить пропущенные буквы, Выделить орфограммы.

Р…стов, з…рница, изл…жение, выр…щенный, к…саться, изл…гать, выр…с, прик…снуться, р…сточек.

IV. Новый материал

1) Ребята, мы с вами повторили правила написания гласных в корнях с чередованием и то, что написание гласных может зависеть:

а) от наличия суффикса А после корня;
б) от конечной согласной корня.

– Сегодня мы познакомимся с другими корнями, в которых также наблюдается чередование гласных а–о .
Наша цель:

а) установить, от чего зависит написание гласной в корне гор–гар ;
б) сформулировать правило;
в) научиться узнавать эту орфограмму и правильно писать слова.

2) Итак, обратимся к корням гор–гар .

– Перед вами на доске слова гора, гореть, гористый, загар, угарный, горный.
– Выделите корень. Однокоренные ли это слова? (Нет)
– Почему? (Они имеют разные лексические значения, хотя их корни звучат и пишутся одинаково)
– Разведите эти слова по их родовым гнёздам (самостоятельно в тетради).

Гора, гористый, горный – значение «возвышаться».
Гореть, загар, угарный – значение «пылать».

– Сегодня мы будем работать со словами, корень которых имеет значение «пылать».
– Рассмотрите внимательно слова, записанные в два столбика на доске.
– Запишем в тетрадь:

гореть угар
горелый огарок
загорать загар

– Прочитайте слова первого столбика. Какая гласная пишется в корне?
– В каком положении, ударном или безударном, она находится?
– Прочитайте слова второго столбика. Какая гласная пишется в корне?
– В каком положении находится она?
– Сделаем вывод: от чего же зависит написание а–о в корне гор–гар ? (От ударения) .
– Сформулируйте правило.
– Обратите внимание! В этих корнях написание зависит от ударения, но не проверяется им!

Учитель открывает 3 графу таблицы.

– Как правильно выделить орфограмму? (Учитель – на доске, дети в тетради: гореть – угар .)

– Для того чтобы лучше запомнить правило, составим алгоритм. (Учитель – на доске, дети – в тетрадях.)

Можно это правило представить в виде следующего рисунка (кому-то легче будет запомнить так).

Итог этого этапа: орфограммой является только безударная гласная.

Мы под удареньем пишем
Без сомнения то, что слышим.
Если ж звук без ударенья,
Вызывает он сомненья.

V. Закрепление

1) Ребята, сейчас вы самостоятельно сделаете следующее задание (у каждого на парте текст).
Перед вами ряд предложений. Вы внимательно, выразительно их прочитайте и докажете, что это текст. Озаглавьте. (Отвечает один ученик).

(На)огромной выс...те заг…релось розовым светом од…нокое обл…ч(?)ко. Зах…дящее со…нце дог…рало (на)западе. (В)воздухе ст…ял зап…х г…ри и сухой гв…здики. День уг…сал.

– Совершенно верно, К. Паустовский. Мы хорошо знаем этого писателя по урокам литературы.

3) Какова основная тема его произведений?

– Да, он, действительно, певец русской природы.

Первый ряд: вставить пропущенные буквы и слова, подходящие по смыслу, с корнями гор – гар .

(На) огромной выс…те розовым светом од…нокое обл…ч(?)ко. Зах…дящее со…нце (на) западе. (В)воздухе ст…ял зап…х и сухой гв…здики. День уг…сал.

Второй ряд: вставить пропущенные буквы.
Третий ряд: найти слова на изученную сегодня орфограмму и выделить её графически.

5) Затем один ученик объясняет все орфограммы, а учащиеся 3-го ряда проверяют друг у друга.
После объяснения класс задаёт вопрос отвечающему ученику по теме «Чередование гласных в корне».

6) Пока класс работает в тетрадях, ученик у доски выписывает из этого текста предложение с однородными членами, делает его синтаксический разбор, чертит схему, делает морфологический разбор слова, находит слово, в котором не совпадает количество звуков и букв.

7) Работа с текстом упр.504 (УМК под редакцией В.В. Бабайцевой. Русский язык. Практика. 5 класс.)

– Выразительно прочитайте текст. Укажите, какими средствами связаны предложения в тексте. Выполните задания из упражнения.
В тетради записать слова в 2 столбика:

чередующиеся гласные безударные гласные

горячих большая (больше)
горели помощник (помощь)
загорелась полосу (полосы, полосонька)
железа (слов.слово)
раскалённого (накал )

– Проверяем с места, подбираем проверочные слова.
– Как проверяем безударные (не чередующиеся) гласные?
– Можно ли проверить ударением безударную чередующуюся гласную?
– Чем регулируется их написание?
– Совершенно верно, только правилом.

8) Игра «Третий лишний».

Записать в строчку слова, найти и подчеркнуть «лишнее» слово.

Гараж, загорелый, угар.
Пригорает, горный, нагорит.
Подросли, растение, разгорается.
Коснуться, касаться, выгоревший.

Проверка: при чтении называть гласную в корне, объяснять и указывать «лишнее» слово.

VI. Подведение итога урока

1). Какова тема сегодняшнего урока?
2). От чего зависит написание о–а в корнях гор–гар ? Расскажите правило.
3). Можно ли проверить чередующуюся гласную ударением?

VII. Домашнее задание

1) 1-й ряд: подготовить рассказ о том, что нового вы узнали сегодня на уроке, и привести свои примеры.
2-й ряд: составить вопросы к параграфу № 51 для проверки правила.
3-й ряд: выучить параграф № 51.

2) Придумать 4 – 5 предложений на тему «Мечты о лете» с использованием слов на изученную орфограмму.

3) Повторить параграф № 27 (знаки препинания при прямой речи).

Предпросмотр страницы №1

Русский язык 5 класс

Урок разработан и проведен учителем русского языка Рукалеевой Ю.О.

Тема: Правописание корней гар-гор, зар-зор

Цель: познакомить учащихся с правописанием гласной в корнях гар-гор, зар-зор

1. сформировать на основе правила умение правильно писать слова с изучаемой орфограммой;

2. развивать внимание, память, логическое мышление, умение сравнивать;

3. воспитывать любовь к русскому языку, интерес к учению.

Средства, обеспечивающие учебный процесс на уроке: проектор, карточки.

— Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начинаем наш урок. Откройте тетради, запишите дату, вид работы и тему урока.

— Прежде чем приступить к новой теме урока вспомним, что мы изучали

на предыдущих уроках?

— Какие корни с чередованием вы уже знаете?

— От чего зависит написание гласной в этих корнях?

3. Практическое задание на развитие логического мышления (5 мин.)

1) На доске заранее написаны слова с пропуском гласной.

Прил…гательное, к…снуться, пол…жение, к…сание, изл…жить, предл…гать.

Задание: один из учащихся выходит к доскевставляет пропущенные буквы и обозначает орфограммы. Остальные: устно укажите признаки, на основании которых данные слова можно разделить на группы. (По частям речи: существительные и глаголы; по морфемному составу: с приставками и без них; по видам орфограмм: по изученным корням с чередованием; по пропущенной гласной о–а в корнях).

По рядам записать по группам на основании первых 3-х признаков:

1 ряд – по частям речи (существительные:прилагательное, положение, касание; глаголы: коснуться, предлагать, изложить .)

2 ряд – по морфемному составу (с приставками:прилагательное, положение, изложить, предлагать; без приставок: коснуться, касание. )

3 ряд – по видам орфограмм. (прилагательное, положение, изложить, предлагать; коснуться, касание).

Проверка устная, по рядам (быстро назвать только слова).
Класс проверяет, задаёт вопросы о правописании изученных корней.

— Ребята, мы с вами повторили правила правописания гласных в корнях с чередованием и то, что написание гласных может зависеть от наличия суффикса -А после корня;

4. Изучение нового материала (10 мин.)

– Сегодня мы познакомимся с другими корнями, в которых также наблюдается чередование гласных а–о .
— Подумайте, какие цели вы можете поставить к сегодняшнему уроку, используя глаголы: установить, сформулировать, научиться — записать на доску.

а) установить, от чего зависит написание гласной в корнях гор–гар, зар-зор ;
б) сформулировать правило;
в) научиться узнавать эту орфограмму и правильно писать слова.

www.prodlenka.org

Слова с корнем -гор-, -гар-: примеры

У загорелого повара Прошки

Подгорела сегодня картошка,

Потому что из печки сочился угар

И не вовремя сняли со свечки нагар.

В этом глупом на первый взгляд стихотворении есть скрытый смысл, который имеет отношение к правописанию гласных в корнях с чередованием. В стихотворении присутствуют слова с корнем -гор- и –гар-. Каково же правило написания этого корня?

Корень –гор-/-гар-. Правило правописания

Если из шуточного стишка взять слова с этим корнем, то можно разделить их на две группы:

с буквой «о»: загорелый, подгорела;
с буквой «а»: угар, нагар.

Теперь осталось сравнить слова из двух групп, при сравнении можно выявить следующую закономерность: «о» находится в положении без ударения, буква «а» — под ударением. Отсюда формулируется правило:

Гласные в корне с чередованием –гар-/-гор- зависят от ударения: ударный гласный — это буква «а», безударный — буква «о».

Слова с корнем –гор-/-гар-. Примеры, иллюстрирующие правило

На основе правила, сформулированного в предыдущей главе, можно создать таблицу и заполнить её примерами.

В безударном положении: -гор-

Под ударением – гар-

загореть;
угореть;
выгореть;
возгораемость;
горючий;
догорать;
загорелый;
нагорать;
прогореть;
пригореть;
угоревший.
загар;
угарный;
гарь;
разгар;
угар;
огарок.

Не всё так просто

Казалось бы, всё очень просто, но это не так. Слова с корнем –гор- могут поставить в затруднительное положение. Именно об этом говорится в сказке о двух братьях.

Жили в стране Лингвинии два брата-близнеца. Во всём они были одинаковы: и в значении, и в произношении. Только одной буковкой различались их имена: одного братца звали Гор, а имя другого было Гар.

Были братья очень дружны между собой. Никогда не ссорились и свою нелёгкую работу выполняли честно. А служили они корнями в словах. Свои обязанности братья разделили между собой по справедливости. Гор становился безударным корнем в словах, служба была у него не столь трудна, но дел было много. Гар выходил на работу под ударением. Это было тяжёлое занятие, зато не так уж и часто требовалось выходить на службу. Каждый из братьев был доволен своей работой, и жили они хорошо, дружно.

Дом сгорел — семья горюет.

Подгорели блины — вот горе у жены.

Горько Егорке – сгорели опорки.

Только от этого соседства двух Горов стали портиться отношения между братьями. Друг всё нашёптывал на ушко Гору: «Твой брат — бездельник. Мы с тобой трудимся в поте лица, а он прибегает время от времени. Подумаешь, под ударением, да это не так уж и трудно, я вот один справляюсь. Давай мы с тобой его выгоним и будем братьями».

Гор совсем измучился от таких речей: и новый друг ему нравился, ведь он так похож на него самого, прямо не отличишь, и от брата никак не хотел избавиться. Как же во всём разобраться бедному Гору?

Поспешим на помощь Гору и поможем ему понять: может ли корень –гор- в словах «горюет», «горе», «горько» заменить ему родного брата.

Могут ли быть слова «горе» и «гореть» родственниками?

Какой корень в слове «горе», например? Обратимся к толковому словарю Ожегова.

И мы узнаем, что синонимами слову «горе» будут слова «беда», «несчастье», «тоска», «печаль», «скорбь». То есть значение этого слова имеет отношение к внутреннему переживанию человека негативных эмоций. То же самое значение в словах «горевать» и «горько».

Горевать – страдать, переживать печаль, скорбь.

Горько – неприятно, грустно, больно.

Гореть — быть объятым огнём, подвергаться воздействию пламени или высокой температуры.

Существуют и переносные значения:

светить (снежинки горят на солнце);
сильно желать (горел жаждой перемен);
быстро, споро работать (всё горит в его руках).

Итак, получается, что столь разительно похожие корни –гор- (горе) и –гор- (гореть) на самом деле ничего общего не имеют в самом главном – в своём лексическом значении. Это значит, что родственными они быть никак не могут.

загар – тёмный цвет кожи от долгого воздействия солнечных лучей;
нагар – нарост от горения;
угар – газ, остающийся после горения;
гарь – место, на котором что-то горело.

Слова с корнем –гор-, примеры которых были объектами исследования, могут послужить иллюстрацией лингвистического явления – омонимии, которая характеризуется тем, что идентично выраженные единицы языка различаются своей семантикой. Кроме морфемы –гор-, можно привести в пример корень –кос-, омонимом его является корень с чередованием –кас-/-кос: косить – прикасаться.

Правописание корней –гор- и –гор-/-гар-

Являясь омонимами, корни –гор- и –гор-/-гар- подчиняются разным правилам правописания. Если написание корня –гар-/-гор- находится в зависимости от ударения, то в корне –гор- орфограмма «Безударная проверяемая гласная в корне слова». Правило для этой орфограммы формулируется следующим образом. Для того чтобы не допустить ошибки при выборе безударной гласной, надо подобрать такое проверочное слово, в котором эта гласная в той же морфеме стала бы ударной.

В соответствии с этим правилом слова с корнем –гор-: «г…ревать», «г…ремыка», приг…рюнился» проверяем словами «горе», «горестный», «горько».

Кроме корня со значением «печаль», «несчастье», есть ещё один омоним -гор-, он обозначает «возвышенная местность». Например, в словах «гора», «гористый», «горный», «горец», «нагорный», «взгорок», «пригорок» именно такая семантика.

Эти слова с корнем –гор- также проверяются ударением. Это значит, что «гора», «гористый» следует проверить словами «горы», «горный».

Корень с чередованием –зор-/зар-

Существует в русском языке ещё один корень с чередованием, правописание которого зависит от ударения. Это корень –зор-/-зар-. Он имеет лексическое значение «освещение горизонта в алый цвет, когда солнце всходит или заходит».

В нём, в отличие от корня –гор-/гар-, под ударением следует писать букву «о», а без ударения – «а». Используем таблицу для наглядной иллюстрации этого правила.

Правило написания корней гор гар

§ 35. Имеются корни, в которых написание букв на месте безударных гласных не соответствует общему правилу, а подчиняется традиции. К ним относятся следующие корни с чередующимися гласными.

1. Корни с буквами а и о.

гар - гор. На месте безударного гласного пишется буква о, хотя под ударением - а, напр.: горе́ть, нагоре́ть, угоре́ть, выгора́ть, загоре́лый, погоре́лец, горю́чий; но: гарь, зага́р, нага́р, уга́р. Исключения (гар без ударения): вы́гарки, и́згарь, при́гарь, гарево́й (наряду с вариантом га́ревый).

зар - зор. На месте безударного гласного пишется а: заря́, зарни́ца, зарево́й, озари́ть, озаря́ться, озаре́ние, заря́нка (птица), заря́ница; под ударением - а и о, ср.: за́рево, лучеза́рный, светоза́рный и зо́ри (мн. ч. слова заря́), зо́рька, зо́ренька, зо́рюшка, зо́ря (военный сигнал, обычно в выражении бить или играть зорю).

кас - кос. В этом корне пишется а, если после корня следует а; в остальных случаях пишется о: ср. касаться, касание, прикасаться, касательство, касательно, но коснуться, прикоснуться, соприкосновение, неприкосновенный (под ударением гласный корня не встречается).

клан - клон. На месте безударного гласного пишется о, напр.: поклони́ться, наклони́ть, преклони́ть, склони́ться, отклоня́ться, преклоня́ться, преклоне́ние, склоне́ние; под ударением - о и а: ср. покло́н, накло́н, накло́нится, скло́нный, непрекло́нный и кла́няться, раскла́няться, откла́няться.

крап - кроп. Без ударения пишется буква о в словах со значением ‘покрывать каплями, брызгами’: кропи́ть, кропле́ние (от кропи́ть), окропи́ть, окроплённый, окропля́ть; буква а - в словах со значением ‘покрывать мелкими пятнышками, точками’: краплёный, крапле́ние (от кра́пать в значении ‘покрывать крапинами, наносить крап’), вкрапле́ние. Под ударением - только а: кра́пать, кра́пина, кра́пинка, вкра́пить, вкра́пленный, крап.

лаг - лог - лож. На месте безударного гласного перед г пишется а, перед ж - о, напр.: излага́ть, облага́ть, предполага́ть, прилага́ть, разлага́ть, безотлага́тельный, отлага́тельство, влага́лище, прилага́тельное, слага́емое, стихослага́тель, но: заложи́ть, изложи́ть, отложи́ть, положи́ть, предложи́ть, приложи́ть, изложе́ние, положе́ние, предложе́ние, стихосложе́ние, обложно́й, отложно́й. Под ударением всегда о: нало́г, зало́г, подло́г, подло́жный, поло́жит, поло́женный. В слове по́лог, где корень -лог- в современном языке уже не выделяется, без ударения перед г пишется о.

мак - мок - моч. На месте безударного гласного пишется перед к буква а в словах со значением ‘окунать, погружать в жидкость’: макать, макнуть, обмакнуть; буква о - в словах со значением ‘становиться мокрым’: намокать, отмокать, обмокать, промокать (под дождём), в словах, производных от мокрый (напр., мокроватый, мокрота, мокрота, мокрица) (под ударением - в словах мокрый, мокнуть, намокнуть, промокнуть и т. п.), и в словах со значением ‘осушать чем-н. впитывающим влагу’: промокать, промокнуть, промокательный, промокашка. Перед ч - всегда буква о, напр.: мочить, намочи, промочу, вымоченный (ср. под ударением: мочит, смоченный; о глаголах на -иватъ типа смачивать, вымачивать см. § 34, примечание 2).

пай - пой (в глаголе паять и однокоренных словах). Без ударения пишется а: пая́ть, запая́ть, распая́ться, пая́льник и т. п. Под ударением - а и о: ср. запа́янный, запа́йка, спа́йка, спа́йный и припо́й, напо́й.

плав - плов. Без ударения пишется а: плаву́чий, плавни́к, поплаво́к, плаву́н (трава; жук; водяной опоссум), плавуне́ц (жук), плаву́нчик (птица), сплавля́ть, сплавно́й, на плаву́, наплавно́й; но: пло́вец и пло́вчиха с буквой о. Под ударением - только а: пла́вать, лесоспла́в.

Примечание. В слове плывун (грунт) пишется буква ы, как и в других словах, производных от глагола плыть - плыву: наплывать, подплывать, расплываться и т. п.

равн - ровн. Буква а пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ра́вный ‘одинаковый’, напр.: равня́ть (кого-что-н. с кем-чем-н.), равня́ться (чему-н. или с кем-чем-н.), приравня́ть, поравня́ться, сравни́ть(ся), сравне́ние, сравня́ться (в чем-н.), сравня́ть (счёт), подравня́ть, выравня́ть (напр., строчки - ‘сделать равными по длине’), уравня́ть, уравне́ние, уравни́ловка, равнопра́вный, равноси́льный, равноце́нный, равнове́сие, равноде́нствие, наравне́, равно́ .

Буква о пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ро́вный ‘гладкий, прямой, без неровностей’, напр.: ровня́ть (грядку, поверхность дороги), заровня́ть, разровня́ть, подровня́ть, вы́ровнять (сделать ровным, гладким, прямым).

Однако в словах по́ровну, рове́сник, связанных по значению с равный, пишется буква о; в слове равнина, связанном по значению с ровный, - буква а. В словах с неясной соотнесенностью пишутся: буква а - в глаголе равня́ться (в шеренге, при построении) и производных от него словах равне́ние, подравня́ться, вы́ровняться (в строю); буква о - в сочетании не ровён час, в слове у́ровень.

разн - розн. В многочисленных сложных словах с первой частью разно- (разноро́дный, разносторо́нний, разноголо́сица и т. п.) без ударения пишется буква а, в слове по́рознь - буква о Под ударением - а (ра́зный, ра́зница, ра́зниться) и о (ро́знь, ро́зниться, разро́зненный).

рос(т) - рас(т) - ращ. На месте безударного гласного пишется: а) перед с (без последующего т) - буква о: росла́, росли́, вы́рос, вы́росший, за́росль, по́росль, во́доросль, не́доросль; исключение - о́трасль и производные от него (отраслево́й, межотраслево́й, многоотраслево́й); б) перед ст - буква а, напр.: расти́, расту́, расти́ть, подрасти́, вы́расти, вы́растить, вы́расту, выраста́ть, прорасти́ть, произраста́ть, нараста́ть, возрасти́, возраста́ть, во́зраст, расте́ние, расти́тельность, дикорасту́щий; исключения: росто́к, ростово́й, ростовщи́к, вы́рост, выростно́й, вы́росток, за́росток, про́рость, подростко́вый (наряду с вариантом подро́стковый); в) перед щ всегда а, напр.: ращу́, вы́ращу, вы́ращенный, прираща́ть, нараще́ние, сраще́ние.

Под ударением перед с (с последующим т и без него) - только о, напр.: ро́ст, наро́ст, отро́сток, подро́сток, переро́сток; ро́с, заро́с, подро́сший, ро́слый, дикоро́сы.

скак - скок - скач - скоч. Если корень оканчивается на к, то на месте безударного гласного пишется буква а, напр.: скака́ть, прискака́ть, ускака́ть, скакну́ть, скака́лка, скаку́н, на скаку́, скаково́й, хотя под ударением - о, напр.: ско́к, наско́к, отско́к, поско́к, соско́к (о глаголах на -ивать типа наскакивать см. § 34, примечание 2).

Если корень оканчивается на ч, то пишутся: буква а в формах глагола скакать и производных от него глаголов (напр.: скачу́, скачи́, обскачу́, обскачи́, поскачу́, поскачи́), а также в слоне скачо́к (проверкой служат формы тех же глаголов - напр., ска́чет, поска́чем, и производные ска́чка, вска́чь); буква о - в приставочных глаголах на -скочить (напр.: вскочи́ть, вскочу́, вскочи́, вы́скочить, вы́скочу, вы́скочи, соскочи́ть, подскочить) и в слове выскочка (проверка - формами тех же глаголов, кроме вы́скочить: вско́чит, соско́чат и т. п.).

Ср.: проскачу́ (сто вёрст), проскачи́ (формы глагола проскака́ть, проска́чет) и проскочу́, проскочи́ (формы глагола проскочи́ть, проско́чит) ; подскачу́, подскачи́ (формы глагола подскака́ть, подска́чет приблизиться вскачь’) и подскочу́, подскочи́ (формы глагола подскочи́ть, подско́чит ‘быстрым движением приблизиться к кому-чему-н. или резко подняться’).

твор - твар. В словах твори́ть, творе́ние, творе́ц, сотворённый, вытворя́ть и др. без ударения пишется буква о; под ударением - не только о (тво́рческий, тво́рчество), но и а (тва́рь, тва́рный). В слове у́тварь, где корень -твар- в современном языке уже не выделяется, без ударения пишется а.

2. Корни с буквами и и е.

блес(к,т) - блещ - блист. На месте безударного гласного пишутся буквы и и е: и - перед ст при последующем ударном а, напр.: блиста́ть, блиста́ет, блиста́ющий, блиста́ние, блиста́тельный, заблиста́ть; е - в остальных случаях, напр.: блесте́ть, блести́т, блестя́щий, блестя́, блесну́ть, заблесте́ть, проблесну́ть, блесна́, о́тблеск, про́блеск, блещу́, блещи́, блеща́. Под ударением - е и ё : бле́ск, бле́щет, бле́щущий; поблёскивать, отблёскивать, проблёскивать, блёстки.

вис - вес. На месте безударного гласного пишется буква и в глаголе висе́ть (виси́т, вися́) и производных от него (повисе́ть, отвисе́ться и т. п.), а также в приставочных глаголах с общей частью -висеть: повиса́ть, нависа́ть, свиса́ть и т. п. (ср. под ударением: ви́снуть, пови́снуть, зави́снуть); буква е - в словах вы́весить, вы́веска, подвесно́й, навесно́й, на весу́ (ср. под ударением: пове́сить, подве́сить, све́сить).

лип - леп. В словах прилипать, налипа́ть и т. п. в безударном положении пишется буква и (ср. под ударением: ли́пкий, прили́пнуть), а в словах лепи́ть, прилепи́ть, налепи́ть и т. п. - буква е (ср. под ударением: ле́пит, приле́пит, ле́пка).

сид - се(д). На месте безударного гласного пишутся: буква и - перед мягким согласным д - в глаголе сиде́ть (сидя́т, сиди́) и производных от него (просиде́ть, засиде́ться, сиде́лка, посиде́лки и т. п.); буква е - перед твердым д: седо́к, седло́ (в последнем в формах мн. ч. - ё : сёдла), седла́ть, седа́лище, седа́лищный, восседа́ть, заседа́ть, наседа́ть, приседа́ть, заседа́тель, председа́тель, а также - перед мягким д - в производных от слова седло́ (седе́льный, седе́льник, чересседе́льник, седе́льце). Под ударением - и и е, напр.: си́дя, отси́дка, уси́дчивый; се́сть, присе́сть, се́ла, домосе́д, непосе́да, насе́дка, присе́д; в формах глагола се́сть и приставочных - также а (на письме я): ся́ду, ся́дь, прися́дут.

Примечание 1. О написании гласных букв и и е в глагольных корнях с беглым гласным см. § 36.

Примечание 2. В глаголах с общей частью -нима́ть (напр., занимать, донимать, обнимать, отнимать, поднимать, снимать, понимать, унимать), которым соответствуют глаголы совершенного вида на -ня́ть (занять, принять, поднять, понять, унять и т. п.), пишется после н на месте безударного гласного буква и; то же в глаголе вынимать (ср. сов. вид вынуть). В некоторых глаголах этой группы безударный гласный корня может быть проверен ударным и в формах типа отнимет, поднимет, снимет (это формы глаголов на -нять), редко - в производных словах: снимок, в обнимку.

Примечание 3. Буква и на месте безударного гласного пишется также в корне глаголов заклинать и проклинать. В соответствующих глаголах совершенного вида и других однокоренных словах пишется (как в безударном положении, так и под ударением) буква л: проклясть, проклянёт, клясть, клял, заклятие, проклятие и т. п.

Autouristi.ru

Правила написания корня гор гар

Правописание корней -гар- и -гор

Сказки учат нас верности, доброте, преданности, щедрости, трудолюбию. Ведь недаром говорится: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

– научить школьников различать написание корней с чередующимися гласными;
– выработать умение разграничивать омонимичные корни, правописание которых подчиняется разным правилам;
– способствовать формированию интереса к орфографии и внимательному отношению к слову.

Прочитайте записанные вами слова с корнем -лаг-//-лож- (излагать, разложить, сложение, прилагательное, выложить).

Одинаковы мы внешне,
Схожи очень, хороши,
Но, определяя корень, прежде
Ты подумай, не спеши.
Размышляй над нашим смыслом,
В содержание вникай,
Лишь тогда нас различишь ты,
Лишь тогда не будет тайн.

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были в избушке братья-близнецы. Они были очень похожи друг на друга, но все-таки немного различались. Одной-единственной буквой. Это были корни -гор-, -гар- . Все дела они делили пополам. -Гор- работал в безударном положении, а -гар- принимал весь удар на себя: он трудился под ударением.
Если в предложении встречались слова гореть, горелки, пригореть , то корень -гор- бежал на службу, а если в предложении оказывались слова загар, угар, огарок , то торопился корень -гар- .
Дружно жили братья, в мире и согласии. Но вот однажды их спокойная жизнь была нарушена. Позавидовали корни в словах горевать и гора благополучию братьев. Решили разрушить их покой.
– Мы твои истинные братья, – нашептывали они корню -гор- . – Посмотри на наши лица. Мы похожи как две капли воды и трудиться умеем не хуже. Вот смотри: горе, горевать, горец, гористый . Бери нас в свою семью, а корень -гар- гони подальше.
Засомневался корень -гор- : и брата ему жалко стало гнать (ведь столько лет вместе!), и чужаков обижать не хочется (ведь и правда, похожи-то как!). Как быть?
Помогите корню -гор- !

Сегодня мы познакомились с вами еще с одним корнем с чередованием.

(В корне -гар-//-гор- под ударением пишется а , без ударения о .)

Слова с корнем -гор,гар: примеры

Но вот однажды Гор встретил другой корень, очень похожий на него самого. Это было удивительное сходство. И вскоре два Гора были неразлучны. Их можно было встретить в предложениях, в которых есть слова с корнем –гор-:

Теперь осталось сравнить слова из двух групп, при сравнении можно выявить следующую закономерность: «о» находится в положении без ударения, буква «а» - под ударением. Отсюда формулируется правило:

А вот корень –гар- всегда будет неотъемлемой частью корня –гор-, так как тоже имеет значение «подвергаться высокому температурному воздействию»:

Совершенно другое лексическое значение имеют слова с корнем –гор-/- гар-, примеры которых: «сгорел», «подгорел». В словаре Даля они толкуются так:

зар - пишется в словах заря , зарница , озарять (под ударением - за́рево, лучеза́рный) и во всех образованных от них словах (озарение и др.);

гор - пишется в остальных случаях, например: загорелый, нагореть.

ровн - пишется преимущественно в словах, связанных по значению с ровный («гладкий», «прямой») , например: ровнять , сровнять и т. п., уровень ;

рос (т ) - пишется в прошедшем времени и в причастии прошедшего времени от расти , например: рос , росла , росло , росший , вырос , выросший и т. п., а также в словах заросль , поросль , водоросль , недоросль , росток и в образованных от них словах.

Урок русского языка по теме - Правописание корней -гор,гар - (5-й класс)

Тема: Правописание корней гор–гар .

Цели:

познакомиться с лексическим значением корней гор–гар ;
познакомиться с орфографическим правилом правописания гласных о–а в этих корнях;
сформировать на основе правила умение правильно писать слова с изучаемой орфограммой;
воспитать любовь к русскому языку, интерес к учению;
использовать дифференцированный подход в обучении.

Урок по русскому языку: Правописание корней –гар- (-гор -),зар, (зор-),твор-(-твар-),клон-(-клон-) написание которых зависит от ударения

2. Корни –гар-, -гор- имеют значение связанное с огнем. (да)

1. Орг.момент Приветствие. Я рада видеть каждого из вас! И пусть прохладой осень в окна дышит,
Нам будет здесь уютно, ведь наш класс
Друг друга любит, чувствует и слышит .

3. Корень слова «гора» является однокоренным корням -гор-,- гар-. (нет)

Конечно же, вы догадались, что правописание зависит в этих корнях от ударения

Правила написания корня гор гар

зор - пишется под ударением в отдельных словах и формах: зо́рька , зо́ренька , зо́рюшка , зо́ри , зорь , зо́рю (бить, играть зорю).

гар - пишется под ударением, например: зага́р, нага́р, а также в словах и́згарь, вы́гарки;

рас (т ) - пишется в глаголах расти , растить , вырастать , наращать и т. п. и во всех образованных от них словах, например: растение , произрастание , ращение , сращение , возраст и т. п., а также в слове отрасль ;

равн - пишется преимущественно в словах, которые связываются по значению с равный («одинаковый») , например: равномерный , равнозначный , сравнить , равнение , равнять(ся) , поравняться , всё равно ;

ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

б) Правописание безударного гласного нельзя проверять при помощи глаголов несовершенного вида на -ывать , -ивать , в которых под ударением вместо корневого о часто бывает а : вто птать вта птывать , но сить на шивать , и т. п.

12. Корни с проверяемыми гласными . Чтобы не ошибиться в правописании безударного гласного, надо слово изменить так, чтобы этот гласный оказался под ударением: повре ди́ть вре ́д , препода ва́ть препода ́ть , притя ну́ть притя ́нешь .

ж) В корне зар - зор (заря - зори - зорька ) без ударнния пишется только а: за ря́, за рни́ца, за рево́й, оза ря́ть, оза ре́ние.

14. Корни с чередованием о а . Для правописания некоторых корней с чередованием а о надо заметить следующие правила:

а) Гласные после шипящих и ц пишутся на основании особых правил (см. пп. 9, 10, 11).

а) В корне кос кас (кос нуться кас аться ) пишется а , если за корнем следует суффикс -а- : кас -а-ться , кас -а-тельная , при-кас -а-ться , но: при-кос -ну-ться , при-кос -н-овение .

Исключения: ро сток, ро стовщик, Ро стов, Ро стислав; отра сль, отра слевой.

Конспект урока по русскому языку в 6 классе - Правописание букв о-а в корнях гор-гар

регулятивные: выдвигают гипотезы и их обосновывают, самостоятельно формулируют правило.

Проверка написания гласных в корнях. Фиксируется разное написание гласных.

Посмотрите на тему урока . Чему вы должны научиться на уроке?

Посмотрите на картинку. Опишите, что произошло с пирогом? Запишите эти глаголы. Выделите корни в словах.

В чем возникли затруднения, и удалось ли их преодолеть?

Зависит ли написание гласной в корне от суффикса, как в корнях лаг-лож, кас-кос? (нет, суффиксы разные)

На слайде поговорить, слагаемое, играть, читать, смеяться

Уголовный процесс Сайт Константина Калиновского Смирнов А.В. Калиновский К.Б. Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации / Под ред. А.В. Смирнова. СПб.: Питер, 2003. 1008 с. Статья 115. […]
Письмо Федеральной антимонопольной службы от 14 июня 2016 г. № АД/40064/16 "О передаче прав владения и (или) пользования объектов теплоснабжения, систем горячего или холодного водоснабжения и (или) водоотведения, […]
Правил пожарной безопасности в лесах 417 Постановление Правительства РФ от 30 июня 2007 г. N 417"Об утверждении Правил пожарной безопасности в лесах" В соответствии со статьей 53 Лесного кодекса Российской Федерации […]
Правила "Об очередных и дополнительных отпусках" (утв. Народным Комиссариатом Труда СССР 30 апреля 1930 г. N 169) (с изменениями и дополнениями) Правила об очередных и дополнительных отпусках(утв. Народным […]
Как сделать патент на работу в сочи Памятка иностранному гражданину для получения патента РАБОТА НА ЗАКОННЫХ ОСНОВАНИЯХ У ФИЗИЧЕСКИХ ЛИЦ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ НЕОБХОДИМО ПРЕДОСТАВИТЬ в Управление Федеральной миграционной […]
УСН-ЕНВД: сравнение, совмещение Содержание Какую систему выбрать и можно ли совмещать? Уплата налогов При УСН налог платиться на выбор: 1) 6% с дохода; 2)13%(ставка зависит от региона) от разницы доход-расход. В […]

1. П р а в и л о. В корне гар/гор без ударения пишется о , напр.: гореть , загорать , горючее.

И с к л ю ч е н и я: выгарки , выгарь , выгар , изгарь , пригарь , гаревой .

а : зага́р.

горн , горнило , горе , горевать , загоревать , огорчать , огорчить , огорчение , огорченный , огорчительный , пригорюниться , горький , горчинка , горчица , горчичник , горчичный , прогорклый в современном языке либо не считаются однокоренными, либо считаются словами с омонимичными корнями.

П р и м е ч а н и е 3. Есть омонимичный корень гор- (гора).

П р и м е р ы: гореть (и с приставками выгореть , догореть , загореть , нагореть , обгореть , отгореть , погореть , подгореть , пере-гореть , пригореть , прогореть , сгореть , угореть) , горелый (и с приставками загорелый , обгорелый , погорелый , пригорелый , угорелый) , горелка , горение , горючее , догорать (и с другими приставками выгорать , загорать , нагорать , обгорать , отгорать , перегорать , подгорать , пригорать , сгорать , угорать) , возгораться , возгорание (и с другими приставками догорание , загорание , перегорание) , загораться , загореться , погорелец , разгораться , разгореться , сгораемость , а также слова горячий , горячительный , горячить(ся) , горячка , погорячиться , разгоряченный , разгорячить(ся) , сгоряча .

Формулы:

2. П р а в и л о. В корне зар/зор без ударения пишется а , напр.: заря , заревой , зарница , зарничный , озарение , озаренность , озарить , озарять(ся) , зарянка (птица), заря-заряница.

а , и о : за́рево , лучеза́рный , светоза́рный и зори (мн.ч. слова заря) , зорька , зоренька , зорюшка , бить (играть) зорю .

П р и м е ч а н и е 2. Исторически однокоренные слова зариться , позариться , взор , надзор , обзор , подзорный , прозорливый ; озорной , озорничать , озоровать , озорной , позор , узор в современном языке являются словами с омонимичными корнями.

П р и м е ч а н и е 3. Слова заревать , зарянка , заревой изменили написание в словарях последних десятилетий. С 1999 г. в академическом орфографическом словаре дается слово заревать , вместо прежнего зоревать. До 1974 г. словари рекомендовали писать слово зорянка с корнем зор-. «Орфографический словарь русского языка» в 13- м издании 1974 г. утвердил в качестве нормативного написание зарянка . Слово заревой с 1991 г. рекомендуют писать только с корнем зар-.

Формулы:

3. П р а в и л о. В корне кас/кос пишется а в словах с суффиксом - а - , в остальных случаях пишется о , напр.: касаться , коснуться.

П р и м е ч а н и е 1. Под ударением гласный корня не встречается.

П р и м е ч а н и е 2. Омонимичные корни: кос 1 - (косец) , кос 2 - (косой) и кос 3 - (косичка) .

кас - : касаться , прикасаться , соприкасаться , касание , касательная , касательно , касательство , прикасание. Слова с корнем кос - : коснуться , неукоснительный , прикосновение , неприкосновенный , неприкосновенность , соприкосновение , соприкоснуться , соприкосновенный.

Формулы:

4. П р а в и л о. В корне клан/клон без ударения пишется о , напр.: склоняться , преклонение.

П р и м е ч а н и е. Под ударением может быть и о , и а : наклон , непреклонный , кла́няться , раскла́няться , откла́няться .

П р и м е р ы: клонить(ся) (и с приставками: наклонить(ся) , отклонить(ся) , приклонить(ся) , склонить(ся) , уклониться) , поклониться) , наклонять(ся) (и с другими приставками: отклонять(ся) , преклонять(ся) , приклонять(ся) , склонять(ся) , уклоняться , поклоняться) , наклонение , преклонение , склонение , уклонение , коленопреклонение , коленопреклонённый.

Формулы:

5. П р а в и л о. В корне лаг/лож пишется безударное а перед г , безударное о перед ж , напр.: налагать , наложить.

И с к л ю ч е н и я: полог , слоговой , залогодатель.

П р и м е ч а н и е. Под ударением может быть только о , напр.: налог , наложница , предлог , непреложный.

П р и м е р ы. Слова с корнем лаг -: возлагать(ся) (и с другими приставками: излагать(ся) , налагать(ся) , облагать(ся) , перелагать(ся) , полагать(ся) , предлагать(ся) , предполагать(ся) , предрасполагать , прилагать(ся) , пролагать(ся) , разлагать(ся) , слагать(ся) , безотлагательный , безотлагательность , неотлагательный , предполагаемый , прилагательное (ср. приложение) , разлагающий(ся) , слагаемое , сослагательное . Слова с корнем лож -: ложиться , возложить , выложить(ся) (и с другими приставками: доложить(ся) , изложить , наложить(ся) , обложить(ся) , отложить(ся) , переложить(ся) , положить(ся) , предложить(ся) , предположить(ся) , приложить(ся) , проложить(ся) , разложить(ся) , расположить(ся) , сложить(ся) ), заложить (и с другими приставками: переложить , подложить , предрасположить) и производные: ложбинка , вложение (и с другими приставками: возложение , изложение , наложение , обложение , отложение , переложение , положение , предложение , предположение , предрасположение , приложение , разложение , расположение , сложение , уложение) ; обложной , отложной , положительный , предрасположенный , разложенец , разложимость.

Формулы:

6. П р а в и л о. В безударном корне моч - пишется о ; в безударном корне мак/мок пишется а в словах со значением «погружать в жидкость» (макать) , пишется о в словах со значением «делать что-н . мокрым или делаться мокрым» (отмокать , сапоги промокают) .

И с к л ю ч е н и я: промокашка , промокнyть (что чем) , промокательный – безударное мок - в словах со значением «погружать в жидкость».

П р и м е ч а н и е 1. Под ударением может быть и о , и а : мокрый , намок , намочит , ма́канец (пирог) , ма́канка (свеча).

П р и м е ч а н и е 2. В словах мочало , мочалка , мочалить , измочалить , измочаленный корень моч- выделяется лишь исторически: мочало изготавливают посредством вымачивания, но в современном языке они однокоренными не считаются.

П р и м е ч а н и е 3. У корня мак- есть омоним мак- (маковый) , у моч- есть омоним моч/мок/мык/мк : за-мок , за-моч-ный , отмычка , отомкнуть.

П р и м е р ы. Слова с корнем моч - : мочить (и с приставками: вы- , за- , из- , на- , о- , об- , от- , пере- , по- , под- , раз- , с-) , мочёный , моча . Слова с корнем мак - : макать , обмакнуть , помакать , вы́макать , макальный , макальщик , макание , макнуть. Слова с корнем мок -: мокрица , мокрота , мокротный , взмокать , вымока́ть , намокать , непромокаемый , обмокать , подмокать.

Формулы:

7. П р а в и л о. В корне плав / плов без ударения пишется а , напр.: плавник , плавучий.

И с к л ю ч е н и я: пловец , пловчиха.

П р и м е ч а н и е 1. Под ударением могут быть а , ы , напр.: пла́вать , лесоспла́в , плыть.

П р и м е ч а н и е 2. Вариант корня плыв- трудностей в написании не вызывает, ср.: плыву , наплывать , подплывать , расплываться и т. п. , поэтому в основную часть правила не включен. Иногда путают два слова плавун (жук, трава, животное) и плывун (грунт).

П р и м е р ы: плавучий , плавник , поплавок , плавун (трава; жук; водяной опоссум) , плавунец (жук-плавунец) , плавунчик (птица) , сплавлять , сплавной , на плаву , наплавной ; плавильный , плавление , выплавить , выплавка , выплавлять , выплавной.

Формулы:

8. Правило. Безударный корень ров(н) пишется в словах с компонентами значения «ровный» (о плоскости, поверхности: ровнять площадку , забор , раствор бетона , подровнять холмик , заровнять ямы , сровнять с землей ; о линии, крае: ровнять волосы , бороду , челку , шторы , платье , подол , строй , шеренгу , колонну) , «стабильный , однородный» (ровнять шаг , слог; выровнять пульс , дыхание , цвет лица; характер выровнялся , отношения выровнялись) . Безударный корень равн пишется в словах с компонентами значения «равный кому-чему , одинаковый с кем-чем» (равнять 1 кого с кем, равняться 1 кто-что кому-чему, выравнять 1 (условия жизни , счет) , уравнять (в правах) , приравнять что к чему) или «сравнение» (сравнить , несравнимый) . Написания слов с неясной смысловой соотнесенностью следует запомнить (не ровен час , не равно что случится , уровень , равнина , ровесник , равняться 3 на кого, равнять 3 шаг по кому-чему).

Исключения: поровну (ров- в словах со значением «быть равным»); равнять 2 , выравнять 2 , подравнять кого-что в чем или во что (о многих по линии: бойцов в строю , столы , стулья в ряды) ; равняться 2 , выравняться , подравняться кто-что в чем (о многих в линию: рота выравнялась в строю , спортсмены подравнялись в шеренге) .

Примечание 1. Под ударением может быть и а , и о , напр. : ра́венство , ра́вный , ро́вный , ро́вня.

Слова с безударным корнем ровн - :

а) связанные со значением «ровный, гладкий, прямой»: ровнитель , ровнять(ся) ) , выровнять(ся) , заровнять(ся) , обровнять , поровнять , подровнять (о плоскости, о крае, линии, ритме) , прировнять («пригладить») , разровнять , сровнять (что с чем «сделать ровным»; сровнять с землей) , уровнять (что «сделать ровным» , уровнять с землей) ;

б) не связанные со значением «ровный»: поровну («по равным частям») , уровень (воды в реке , жизни) , ровнехонько , ровнешенько («точно», как ровно).

Слова с безударным корнем равн - :

а) имеющие значение, связанное с понятием «сравнение, равенство, одинаковость»: выравнять (условия жизни , счет , силы) , выравняться (в строю) , подравняться (доллар подравнялся с евро; класс команд подравнялся) , приравнять , равнять (кого, кого с кем, равнять всех под одну гребенку) , равняться (что чему, в шеренге , в строю или по первому , на передовиков , на мировой опыт) , сравнять (смерть всех сравняет) , сравняться (с кем-то в чем-то, в успехах , в знании) , уравнять (в правах) ;

всё равно , наравне (молодые и старые веселились наравне «одинаково» , сын трудится наравне с отцом «одинаково»; парить наравне с облаками «на одном уровне») , равнение (на правофлангового) , равнина («ровная поверхность» или «находящаяся на равном расстоянии от уровня моря») , равнинный , равнинник , равно , равно… (первая часть сложных слов, напр.: равноденствие , равнобедренный , равнозначный) , равняйсь ! (от равняться на правофлангового) , уравнение , уравниловец , уравниловка , уравнительный , уравновесить , уравновешенный ;

б) слова с приставкой с- : несравненный , несравнимо , сравнение , сравнить , сравнимый , сравнимость , сравнительный , сравнительно , (не) сравниться («при сравнении оказаться (не)равным»), кроме слов сровнять что с чем «сделать ровным», сровняться что с чем или мн. ч.;

в) не имеющие очевидной связи со значением «равный»: поравняться («двигаясь, оказаться рядом, на одном уровне») , не равнo (дорогу потеряешь).

Примечание 2. Выбор глаголов, различающихся только а или о в корне, равнять – ровнять , выравнять – выровнять , подравнять – подровнять , сравнять – сровнять , равняться – ровняться , выравняться – выровняться , подравняться – подровняться , сравняться – сровняться зависит от контекста, в котором не всегда легко выявить конкретное значение, определяющее написание.

Так, в парах равнять – ровнять , выравнять – выровнять , подравнять – подровнять сложно определить однозначно значение, когда есть множественный объект, который может быть воспринят и как единое целое и как совокупность сравниваемых единиц, причем параметр, по которому ведется выравнивание, может быть указан, а может только подразумеваться, ср.: сложили доски и выр?вняли циркуляркой – «выравняли по длине» или «сделали ровный край»?; ср.: равнять строчки текста «делать строчки равными по длине», здесь объект воспринимается как множество сравниваемых элементов – ровнять текст по левому краю «делать левый край ровным», объект воспринимается как единое целое. В других контекстах написание определяется однозначно, напр.: подсыпал холмики , ровняя их лопатой , обложил дерном – «сделал поверхность ровной, гладкой»; к их приезду я полдня кусты ровнял.

Формулы:

9. П р а в и л о. В корне рас(раст , ращ)/рос безударное а пишется перед ст , щ , безударное о перед с , напр.: расти , наращение , заросль.

И с к л ю ч е н и я: ростовой , ростовщик , (ростовщичество , ростовщический) , росток , ростковый , вырост , (выростной , выросток) , выростковый , заросток , подростковый , прорость ; отрасль , (подотрасль , отраслевой , отраслевик).

П р и м е ч а н и е. Под ударением может быть о (рост , рослый , роща) и а (в глаголах на -ивать : выра́щивать).

П р и м е р ы. Слова с корнем рас -: расти (и с приставками: врасти , взрасти , возрасти , вырасти , дорасти , зарасти , нарасти , обрасти , отрасти , перерасти , порасти , подрасти , прирасти , прорасти , произрасти) , растить (и с приставками: взрастить , вырастить , возрастить , вырастить , дорастить , нарастить , отрастить , порастить , подрастить , прирастить , прорастить) , врастать (и с другими приставками: возрастать , вырастать , дорастать , отрастать , перерастать , порастать , позарастать , подрастать , прорастать , прирастать , произрастать) , разрастаться , разрастись , врастание (и с другими приставками: возрастание , вырастание , зарастание , нарастание , обрастание , отрастание , перерастание , прорастание , произрастание , разрастание) , растение , растительный , растительность , возраст , возрастной . Слова с корнем ращ -: наращение , наращённый , подращённый , приращение , произращение , сращать , сращение , сращённый. Слова с корнем рос - : взрослеть , заросль , недоросль , поросль , повзрослеть , вырос.

Формулы:

10. П р а в и л о. В корне скак(скач)/скок(скоч) безударное а пишется перед к , безударное о – перед ч , напр.: скакать , вскочить.

И с к л ю ч е н и я: скачок , скачкообразный и формы глагола скакать с разными приставками (скачу , скачи , выскачу , проскачу).

П р и м е ч а н и е 1. Под ударением может быть и а , и о : заскок , вскачь.

П р и м е р ы. Слова с корнем скак - : скакать (и с приставками: вскакать , выскакать , доскакать , заскакать , обскакать , отскакать , перескакать , поскакать , прискакать , повскакать , подскакать , прискакать , проскакать , ускакать) , скакнуть (и с приставками: выскакнуть , перескакнуть) , расскакаться , скакалка , скакание , скаковой , скакун , скакунок . Слова с корнем скоч -: вскочить (и с другими приставками: выскочить , доскочить , заскочить , наскочить , проскочить , отскочить , перескочить , подскочить , прискочить , проскочить , соскочить) , выскочка .

П р и м е ч а н и е 2. Личные формы некоторых глаголов в произношении совпадают, для проверки правильного выбора глагола надо поставить его в форму прошедшего времени: перескочить , перескочу (что, через что, куда) – перескакать , перескачу (кого): я перескочу (как перескочил) препятствие – я перескачу (как перескакал) тебя. Аналогично в следующих парах глаголов: вскочу , вскочил («вспрыгнуть, появиться») – вскачу , вскакал («скачками появиться где- то»), заскочу , заскочил («забежать куда- то») – заскачу , заскакал («начать скакать»), выскочу («выпрыгнуть» выскочит в окно , заяц как выскочит из кустов , безличное из головы выскочило) – выскакать (глагол фиксируется в значениях: «победить на скачках», «переместиться откуда- то или куда- то скача» о всадниках, но реально этот глагол в литературном языке практически не употребляется), подскочу , подскочил на вокзал – подскачу , подскакал на коне , проскачу (проскакал) на коне – проскочу (проскочил) поворот .

12. П р а в и л о. В корне крап/кроп без ударения пишется о , напр. : кропить , кропление , окропить , окроплённый , окроплять.

И с к л ю ч е н и я: вкрапление , краплёный , крапление.

П р и м е ч а н и е 1. Под ударением может быть только а : кра́пать , кра́пина , кра́пинка , вкра́пить , вкра́пленный , крап.

П р и м е ч а н и е 2. Исторически тот же корень в словах кропать , кропотливый , кропотун , крапива. На синхронном уровне слова не считаются однокоренными.

Формулы:

13. П р а в и л о. В корне лав/лов без ударения пишется о , напр.: ловить , ловушка , ловец , выловить , неуловимость , отловить , словить , уловить , уловитель , наловить.

а , и о : ра́зный , ра́зница , рознь , врозь , в ро́зницу , ро́зничный.

Формулы:

16. П р а в и л о. В безударном корне ста ( j )/ сто(j) пишется о перед й и гласными , в остальных случаях пишется а , напр.: стоять , остановка.

И с к л ю ч е н и е: остов .

П р и м е ч а н и е 1. Под ударением может быть и а , и о : встать , стой , настой.

П р и м е ч а н и е 2. Корень является одним из самых продуктивных в русском языке. На современном уровне выделяются несколько омонимичных корней: 1) ста/сто со значениями «быть в вертикальном положении», «остановить движение», «занимать какую- то должность, позицию», «существовать»; 2) ста-(ть) со значениями «начать действие, начать быть кем- то, случиться»; 3) сто-(ить) со значением «цена, достоинство». Мы не выделяем корень ста/сто в словах стая , стан , станица , становой , статный , статья , станок , станина , устать , безустанный , достать , поставки , доставать , заставлять , достоинство , достойный , достояние , настоящий , обстоятельный , обстоять , отстоять , пристойный , состояние , хотя это и спорно.

П р и м е р ы. Слова с корнем ста - : восстановить(ся) (и с другими приставками: о- , при-о- , у-) , наставать , настаёт… , становиться , ставить (и с приставками: за- , о- , на- , над- , по- , под- , при- , у-) , вставлять (и с другими приставками: вы- , над , при-) и производные от этих глаголов: становление , восстановление , постановление , остановка , установка , выставка , пристань и др. Слова с корнем сто - : стоять (и с приставками: вы- , об- , от- , до- (ся) , за- (ся) , на- (ся) , пере- (ся) , про-) , стойком , стоймя , стоянка , стояк , стоялый , стояние , стоячий , постоялец , постоялый , настоятель («тот, кто стоит во главе»).

Формулы:

17. П р а в и л о. В корне лад/лод пишется а в словах ладья , ладейный , в остальных словах пишется о : лодчонка.

П р и м е ч а н и е 1. Под ударением может быть только о : лодка , лодочка , лодочный.

П р и м е ч а н и е 2. Написание слова ладья через а объясняется заимствованием слова с начальным южнославянским ла- , русский вариант был лодья .

Формулы:

Исторически корнем является ров/рав , а -н- – суффикс, но на синхронном уровне суффикс часто не выделяют. На синхронном уровне корень ров - выступает только в словах ровесник , ровесница , которые пришли в русский из чешского или польского, где -ес - является частью производной основы, как в чудо – чудеса .

У загорелого повара Прошки

Подгорела сегодня картошка,

Потому что из печки сочился угар

И не вовремя сняли со свечки нагар.

Корень –гор-/-гар-. Правило правописания

Если из шуточного стишка взять слова с этим корнем, то можно разделить их на две группы:

с буквой «о»: загорелый, подгорела;

с буквой «а»: угар, нагар.

Гласные в корне с чередованием –гар-/-гор- зависят от ударения: ударный гласный — это буква «а», безударный — буква «о».

Слова с корнем –гор-/-гар-. Примеры, иллюстрирующие правило

На основе правила, сформулированного в предыдущей главе, можно создать таблицу и заполнить её примерами.

В безударном положении: -гор-

Под ударением – гар-

загореть;
угореть;
выгореть;
возгораемость;
горючий;
догорать;
загорелый;
нагорать;
прогореть;
пригореть;
угоревший.
загар;
угарный;
гарь;
разгар;
угар;
огарок.

Не всё так просто

Дом сгорел — семья горюет.

Подгорели блины — вот горе у жены.

Горько Егорке – сгорели опорки.

Могут ли быть слова «горе» и «гореть» родственниками?

Какой корень в слове «горе», например? Обратимся к толковому словарю Ожегова.

Горевать – страдать, переживать печаль, скорбь.

Горько – неприятно, грустно, больно.

Гореть — быть объятым огнём, подвергаться воздействию пламени или высокой температуры.

Существуют и переносные значения:

светить (снежинки горят на солнце);
сильно желать (горел жаждой перемен);
быстро, споро работать (всё горит в его руках).

загар – тёмный цвет кожи от долгого воздействия солнечных лучей;
нагар – нарост от горения;
угар – газ, остающийся после горения;
гарь – место, на котором что-то горело.

Правописание корней –гор- и –гор-/-гар-

Корень с чередованием –зор-/зар-

wiki.eduVdom.com

Инструменты пользователя

Инструменты сайта

Боковая панель

Русский язык – орфография:

Контакты

Корни с чередованием о - а

Корни с непроверяемыми гласными

Правописание гласных во многих словах нельзя проверить ударением: со бака, во лдырь, ва трушка и др.; о таких словах следует справляться в словаре и запоминать их правописание.

кос - кас, лож - лаг

В корнях кос- - кас-, лож- - лаг- пишется буква а , если за корнем следует суффикс -а- , например: ка с-а́-ться (но ко с-ну́ться), ка с-а́-тельная (но прико с-нове́ние); изла г-а́-ть (но изло ж-и́ть), сла г-а́-ть (но сло ж-и́ть).

клон - клан, твор - твар, гор - гар

В корнях клон- - клан-, твор- - твар-, гор- - гар- без ударения пишется буква о , например: накло н я́ть, скло н е́ние, покло н и́ться; тво р е́ц, тво р е́ние, сотво р и́ть; заго р е́лый, заго р а́ть, го р е́ть, го р е́ние.

В корне зар- - зор- (за р я́ - зо́ р и - зо́ р ька ) без ударения пишется а , например: за р я́, за р ни́ца, за р ево́й, оза р я́ть, оза р е́ние.

плав - плов

Корень плав- - плов- пишется с буквой о только в двух словах: пло в ец, пло в чиха , в остальных случаях пишется а : спла в лять, пла в ник, попла в ок, пла в унец (жук), пла в учий. (Запомните слово плы вун - слои подпочвы, насыщенные водой.)

В корне раст- - рос- (ра ст и́ - ро с ло́ ) без ударения перед ст и щ пишется а (вы́ра ст ить, во́зра ст , нара ст а́ние, взра щённый, сра ще́ние );
перед с без последующего т пишется о (вы́ро с , вы́ро с ший, во́доро с ль, не́доро с ль ).

равн - ровн

Корень равн- преимущественно пишется в словах, которые связаны по значению с «равн ый » («одинаковый» ): ра вн омерный, ра вн означный, сра вн ить, всё ра вн о , а также в словах: ра внение, ра вняйсь, ра вняясь, пора внялся, ра внина;
корень ровн- преимущественно пишется в словах, связанных по значению с «ровн ый » («гладкий », «прямой »), например: ро вн ять (дорожки), подро вн ять (клумбы) и т. п., уро вень, ро вня .

мак - мок - моч

Корень мак- пишется в словах со значением «опускать или опустить что-либо в жидкость с целью напитать этой жидкостью»: ма к ать (хлеб в молоко), обма к нуть (перо в чернильницу);
корень мок- пишется в словах со значением «пропускать жидкость, становиться влажным»: сапоги промо к ают , вымо к нуть (под дождём), бумага промо к ает , промо к ательная бумага, промо к ашка .

Перед ч (моч- ) - всегда пишется буква о , например: мо ч ить, намо ч и, промо ч у, вымо ч енный (ср. под ударением: мо ч ит, смо ч енный ; о глаголах на -иватъ типа сма ч ивать, выма ч ивать см.Корни с проверяемыми гласными).

скак - скоч

В корне скак- - скоч- без ударения перед ч обычно пишется о , перед к - буква а , например: вско ч и́ть (но ска к а́ть), наско ч и́ть (но на ска к у́), заско ч и́ть, вы́ско ч ка.

wiki.eduvdom.com

Зар зор гар гор правила

1. Корни с буквами а и о.

2. Корни с буквами и и е.

Примечание 1. О написании гласных букв и и е в глагольных корнях с беглым гласным см. § 36.

Какие можно привести примеры слов с корнем КАС — КОС; ЗАР — ЗОР?

Примеры слов с корнем кас — кос?

Примеры слов с корнем зар — зор?

Слова с чередующимися гласными в корне кас-/кос- :

касаться, касательная (линия), касание, прикоснуться, прикосновение, прикасаться, неукоснительно, коснись, прикоснись, неприкосновенный.

Слова с чередующимся гласными в корне зар-/зор- :

зоря, зоренька, зорюшка, зоревать, зарево, зарянка, зарница, зарничный, озаренный, озарение, озаряющий, озаряющийся, озарять, озаряться, озарить.

Люблю отвечать на вопросы, касающиеся русского языка, правил, примеров.

Итак, составим слова с корнями -кос- и -кас- : коса, перекос, подкосило, косит, касание, прикасаться, прикоснуться, выкосить

Слова с корнями -зор- и -зар- : зарница, подзорный, дозор, зарево, озарился

Примеры слов с чередующимися гласными в корне кос//кас:

касаться,
касание,
касательная,
коснуться,
прикоснуться,
прикосновение,
неприкосновенный.

Примеры слов с орфограммой «Чередующиеся гласные в корнях зар//зор».