பள்ளிக்கு குழந்தைகளைத் தயார்படுத்துதல் பகுதி 1. பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துதல்: ஏன், எப்படி? பள்ளிக்கான குழந்தைகளின் பொதுவான தயாரிப்பின் கண்டறிதல்: சோதனைகள்

இலக்கு: மனித பேச்சு பற்றிய பொதுவான கருத்தை வழங்க, அறிவாற்றல் செயல்பாட்டிற்கான நேர்மறையான உந்துதலை உருவாக்குதல். கிராஃபிக் திறன்களை உருவாக்குதல். A, O, U, Y, I ஆகிய எழுத்துக்களைத் திரும்பத் திரும்ப எழுதுதல்.

பொருள்: முள்ளம்பன்றி, பூனை, நாய், பணித்தாள். A, O, U. பென்சில்கள் கொண்ட அட்டைகள்.

- இங்கே, இங்கே, இங்கே! நண்பர்களே, யார் நம்மை நோக்கி வருகிறார்கள்? (குழந்தைகளுக்கு முள்ளம்பன்றியைக் காட்டு)
- ஹெட்ஜ்ஹாக், நீங்கள் ஏன் எங்களிடம் வந்தீர்கள்?
- ஷு-ஷு-ஷு, ஃபிர்-ஃபிர்-ஃபிர்!!!
- நண்பர்களே, முள்ளம்பன்றி சொன்னது உங்களுக்கு ஏதாவது புரிந்ததா?
- ஹெட்ஜ்ஹாக், அதை மீண்டும் செய்யவும்.
- ஷு-ஷு-ஷு, ஃபிர்-ஃபிர்-ஃபிர்!!!
- எதுவும் தெளிவாக இல்லை.
- மியாவ் மியாவ் மியாவ்.
ஓ, யார் எங்களிடம் வந்தார்கள்? (ஆசிரியர் மேசைக்கு அடியில் இருந்து ஒரு பூனையை வெளியே எடுக்கிறார்)
- வூஃப் வூஃப் கம்பளி.
ஓ, இன்னும் யார் நம்மிடம் வருகிறார்கள்? (ஆசிரியர் மேசைக்கு அடியில் இருந்து ஒரு நாயை வெளியே எடுக்கிறார்)
- நண்பர்களே, விலங்குகள் எங்களிடம் சொன்னதை நீங்கள் புரிந்து கொண்டீர்களா? (இல்லை) எனக்கு புரியவில்லை.
- நீங்கள் என்னை புரிந்துகொள்கிறீர்களா? (ஆம்). கம்பளத்தில் விளையாடச் செல்வோம்.
- குதிப்போம், அடிப்போம், கைதட்டுவோம். நீங்கள் என்னைப் புரிந்துகொள்கிறீர்கள், ஏனென்றால் உங்களுக்கும் எனக்கும் மனித பேச்சு உள்ளது, அதன் உதவியுடன் நாங்கள் தொடர்பு கொள்கிறோம்.

ஒரு செயலுக்கு ஒவ்வொன்றாக பெயரிடுமாறு ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார். குழந்தைகள் பெயரிட்டு அதை ஆசிரியருடன் சேர்ந்து நிகழ்த்துங்கள் (நடனம், சுழல் போன்றவை).

- நீங்கள் பேசுகிறீர்கள், எல்லோரும் உங்களைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள். நமக்கு ஏன் பேச்சு தேவை? தொடர்புகொள்ள. ஆனால் மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொலைவில் இருந்தால் என்ன செய்வது? கடிதம் எழுதலாம். எழுதுவதும் பேச்சு, அதை நாம் எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி எழுதுகிறோம். நீங்களும் நானும் எங்கள் பேச்சை சரியாக மாஸ்டர் கற்றுக்கொள்வோம்: சரியாக பேசுங்கள், வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களை எழுதுங்கள், மேலும் படிக்கவும்!
- நான் இப்போது சொல்லும் வார்த்தைகளைக் கேளுங்கள்: STORK, ABC, ARCH. இந்த வார்த்தைகள் அனைத்தும் எந்த ஒலியுடன் தொடங்குகின்றன? அது சரி, ஒலி A இலிருந்து.
- மேலும் இது A என்ற ஒலியைக் குறிக்கும் எழுத்து. (ஆசிரியர் A என்ற எழுத்தைக் கொண்ட அட்டையைக் காட்டுகிறார்). உங்கள் விரலால் கடிதத்தைக் கண்டறியவும். மேஜையில் உங்கள் விரலால் வரையவும். காற்றில் என்னுடன் வரையவும்.
- இப்போது பின்வரும் வார்த்தைகளைக் கேளுங்கள் மற்றும் முதல் ஒலிக்கு பெயரிடுங்கள்: மேகம், கழுதை, குளவிகள்.
- நீங்கள் என்ன ஒலி கேட்டீர்கள்? ஒலி O. மேலும் இது O என்ற எழுத்தாகும், இது O என்ற ஒலியை எழுத்தில் குறிக்கிறது. (ஆசிரியர் ஓ எழுத்துடன் ஒரு அட்டையைக் காட்டுகிறார்). இந்தக் கடிதம் எப்படி இருக்கிறது?

- இன்று நாம் இன்னும் ஒரு ஒலி மற்றும் கடிதத்தை நினைவில் கொள்வோம். வார்த்தைகளைக் கேட்டு முதல் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்தவும்: மனம், வாத்து, மீசை.
- நீங்கள் என்ன ஒலி கேட்டீர்கள்? இது U இன் ஒலியாகும். மேலும் இது U என்ற எழுத்தாகும், இது எழுத்தில் U இன் ஒலியைக் குறிக்கிறது. (ஆசிரியர் U எழுத்துடன் ஒரு அட்டையைக் காட்டுகிறார்).
- உங்கள் விரலால் U என்ற எழுத்தைக் கண்டறியவும். மேஜையில் வரையவும். காற்றில் வரையவும்.
- இப்போது இந்த கடிதங்கள் அனைத்தையும் எழுதுவோம்!

குழந்தைகள் ஒர்க் ஷீட்களில் A O U என்ற எழுத்துக்களை ட்ரேஸ் செய்கிறார்கள், குழந்தைகள் இடமிருந்து வலமாகவும், மேலிருந்து கீழாகவும், வரிகளில் எழுத்துகள் தவறாமல் நகர்வதை ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார்.

- நான் இப்போது சொல்லும் வார்த்தைகளைக் கேளுங்கள்: ஊசி, துருக்கி. இந்த வார்த்தைகள் அனைத்தும் எந்த ஒலியுடன் தொடங்குகின்றன? அது சரி, நான் ஒலியிலிருந்து.
- மேலும் இது I என்ற ஒலியைக் குறிக்கும் எழுத்து. (ஆசிரியர் I என்ற எழுத்தைக் கொண்ட அட்டையைக் காட்டுகிறார்). உங்கள் விரலால் கடிதத்தைக் கண்டறியவும். மேஜையில் உங்கள் விரலால் வரையவும். காற்றில் என்னுடன் வரையவும்.
- இப்போது பின்வரும் வார்த்தைகளைக் கேட்டு, ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் வரும் அதே ஒலிக்கு பெயரிடவும்: SOAP, BULL, LYNX, SKI.
- நீங்கள் என்ன ஒலி கேட்டீர்கள்? ஒலி Y. இது Y என்ற எழுத்தாகும், இது எழுத்தில் Y ஒலியைக் குறிக்கிறது. (ஆசிரியர் Y என்ற எழுத்தைக் காட்டுகிறார்). இந்தக் கடிதம் எப்படி இருக்கிறது?
- உங்கள் விரலால் கடிதத்தைக் கண்டறியவும். மேஜையில் வரையவும். காற்றில் வரையவும்.
- பணித்தாள்களில் Y, I என்ற எழுத்துக்களை வட்டமிடுங்கள்.

பிள்ளைகள் ஒர்க் ஷீட்களில் Y மற்றும் I என்ற எழுத்துக்களைக் கண்டுபிடித்து, குழந்தையின் கையை இடமிருந்து வலமாகவும், மேலிருந்து கீழாகவும், வரிகளில் எழுத்துக்கள் தவறவிடாமல் நகர்த்துவதை ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார்.

படிக்க கற்றுக்கொள்வது. வார்த்தைகளின் ஒலி பகுப்பாய்வு. ஒலி I

பொருள்

படங்களில் காட்டப்பட்டுள்ளதை பெயரிடுமாறு ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்.

- ஒலி I உடன் தொடங்கும் பொருள்களுக்கு வண்ணம் கொடுங்கள்.
- நீங்கள் என்ன படங்களை வண்ணமயமாக்குவீர்கள்? ஏன்?
- நான் ஒலி தெளிவாகக் கேட்கும் வகையில் வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள்.

படிக்க கற்றுக்கொள்வது. வார்த்தைகளின் ஒலி பகுப்பாய்வு. வார்த்தைகளில் Y ஒலியின் இடம்

பொருள்: பணித்தாள், வண்ண பென்சில்கள்.

- Y என்ற ஒலியுடன் தொடங்கும் வார்த்தைகள் இல்லை என்பது எனக்குத் தெரியும், உங்களுக்கும் தெரியும்.
- ஆனால் வார்த்தைகளில் இந்த ஒலி அடிக்கடி நிகழ்கிறது. இது ஒரு வார்த்தையின் நடுவில் அல்லது முடிவில் கேட்கலாம்.
- Y என்ற ஒலியுடன் உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளைக் கொண்டு வந்து, நடுவில் அல்லது முடிவில் ஒலி எங்கே என்று சொல்லுங்கள்.
- ஒலி ы ஒரு வார்த்தையின் நடுவில் இருந்தால், சிவப்பு பென்சிலால் வரியின் நடுவில் ஒரு புள்ளியை வைக்கவும், வார்த்தையின் முடிவில், வரியின் முடிவில் இருந்தால்.
- நண்பர்களே, ஒலிகள் மற்றும் Y, I எழுத்துக்களுக்கு மாஷாவை அறிமுகப்படுத்தியதற்கு நன்றி.

ஸ்கிஸ் என்ற வார்த்தையில் Y என்ற ஒலி வார்த்தையின் நடுவிலும் முடிவிலும் உள்ளது என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறோம்.

எண் தொடர். 20 வரை எண்ணுங்கள்

20 ஆக எண்ணுவோம். உங்கள் கைகளை தயார் செய்யுங்கள். கைதட்டி ஒவ்வொரு கைதட்டலுக்கும் ஒன்றாக எண்ணுவோம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து கணக்கிடுகிறார்.

வெளிப்புற விளையாட்டு. வார நாட்கள்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

திங்கட்கிழமை நான் நீந்தினேன் (நீச்சல் பாசாங்கு)

செவ்வாயன்று நான் வர்ணம் பூசினேன். (வரைவது போல் பாசாங்கு)

புதன்கிழமை நான் என் முகத்தை கழுவ நீண்ட நேரம் எடுத்தேன், (என் முகத்தை கழுவவும்)

வியாழன் அன்று நான் கால்பந்து விளையாடினேன். (இடத்தில் இயங்கும்)

வெள்ளிக்கிழமை நான் குதித்து, ஓடி, (குதித்து)

நான் நீண்ட நேரம் நடனமாடினேன். (நாங்கள் இடத்தில் சுழல்கிறோம்)

மற்றும் சனி, ஞாயிறு (கைதட்டல்)

நான் நாள் முழுவதும் ஓய்வெடுத்தேன். (குழந்தைகள் குந்துகிறார்கள், கன்னத்தின் கீழ் கைகள் - தூங்குகிறார்கள்)

கணிதம் "சமத்துவம் மற்றும் சமத்துவமின்மை"

இலக்கு: 10க்குள் எண்களுக்கு இடையே உள்ள அளவு உறவுகளைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்த்து, "சமம்" மற்றும் "சமமற்ற" அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தி அவற்றை எழுதவும்.

பொருட்கள்: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 5 ஆப்பிள்கள் மற்றும் 5 கேரட்கள் கொண்ட ஒரு கிண்ணம் (மரம் அல்லது அட்டைப் பெட்டியில் வெட்டப்பட்டது), = மற்றும் அடையாளங்கள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 2 தட்டுகள். பன்னி ஒரு பொம்மை.

1. அறுவடை.

- முயல் அறுவடைக்கு உதவுவோம்.
- ஒரு தட்டில் 1 ஆப்பிள் மற்றும் மறுபுறம் 1 கேரட் வைக்கவும். எத்தனை ஆப்பிள்கள்? எத்தனை கேரட்? (ஒவ்வொன்றாக). இதன் பொருள் ஆப்பிள் மற்றும் கேரட் சம எண்ணிக்கையில் உள்ளன.
- பொருள்களின் எண்ணிக்கை ஒரே மாதிரியாக இருப்பதைக் காட்ட, "சமமான" அடையாளம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு அடையாளத்தைக் காட்டுகிறார்.

தட்டுகளுக்கு இடையில் இந்த அடையாளத்தை வைக்கவும்.

- ஒன்று ஒன்றுக்கு சமம் என்று மாறியது.
- ஆப்பிளின் அடுத்த தட்டில் மற்றொரு ஆப்பிளை வைக்கவும். சம அடையாளத்தை விட்டுவிட முடியுமா? (இல்லை)
- ஏன்? (இரண்டு என்பது ஒன்றுக்கு சமம் அல்ல).
- சரி. பொருள்களின் எண்ணிக்கை ஒன்றுக்கொன்று சமமாக இல்லை என்பதைக் காட்ட, "சமமற்ற" அடையாளம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

ஆசிரியர் பொருத்தமான அடையாளத்தைக் காட்டுகிறார்.

- "சமம்" மற்றும் "சமமற்ற" அறிகுறிகள் எவ்வாறு ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன?
- இப்போது தட்டுகளுக்கு இடையில் ஒரு சமத்துவமின்மை அடையாளத்தை வைப்போம்.
- இரண்டு ஒன்றுக்கு சமம் அல்ல என்று மாறியது.
- மற்றொரு கேரட்டை தட்டில் வைக்கவும். நான் என்ன அடையாளம் வைக்க வேண்டும்? (சமநிலைகள்)

குழந்தைகள் சுயாதீனமாக பதிவைப் படிக்கிறார்கள்.

- இப்போது கேரட் மற்றும் ஆப்பிள்களை நீங்களே தட்டுகளில் வைத்து, அவற்றுக்கிடையே விரும்பிய அடையாளத்தை வைக்கவும், பதிவைப் படிக்கவும்.

2. ஆசிரியர் ஒரு பணித்தாள் கொடுக்கிறார்.

கேரட்டுடன் பணியைப் பாருங்கள். கேரட்டுகளுக்கு இடையில் சமமான அல்லது சமத்துவமின்மை அடையாளத்தை வைக்கவும்.

உலகம். காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்

இலக்கு: பகுப்பாய்வு-தொகுப்பு, பொதுமைப்படுத்தலின் மன நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி.

பொருள்: ஒரு பையில், இரண்டு கிண்ணங்களில் கிடக்கும் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் டம்மிஸ்.

ஆசிரியர் கம்பளத்தின் மீது ஒரு விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்கிறார்.

மாஷா எங்களிடம் புதிர்களைக் கேட்கவும், அவற்றைக் கேட்கவும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் முடிவு செய்தார்.
- காட்டில் இன்னும் என்ன இருக்கிறது: தேவதாரு மரங்கள் அல்லது மரங்கள்?
- தோட்டத்தில் இன்னும் என்ன இருக்கிறது: காய்கறிகள் அல்லது உருளைக்கிழங்கு?
- மழலையர் பள்ளியில் யார் அதிகம்: பெண்கள் அல்லது குழந்தைகள்?
- மாஷா எங்களுக்கு ஒரு பையைக் கொண்டு வந்தார், அதில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்.

குழந்தைகள் மாறி மாறி பையில் இருந்து ஒரு பொருளை எடுத்து அதை அழைக்கிறார்கள்.

- ஓ, பையில் எத்தனை காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் இருந்தன.
- காய்கறிகளை ஒரு பாத்திரத்திலும், பழங்களை மற்றொரு பாத்திரத்திலும் வைப்போம்.

குழந்தைகள் பெயர் மற்றும் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்.

- நல்லது, நாங்கள் உங்களுக்காக எல்லாவற்றையும் வரிசைப்படுத்தியுள்ளோம்.

மசாஜ் இடைவேளை. என் சிறிய விரல், நீ எங்கே இருந்தாய்?

எல்லா விரல்களிலும் வசந்த மோதிரத்தை அணிந்து அகற்றுவோம்.

என் சிறிய விரல், நீ எங்கே இருந்தாய்?

பெயரிடப்படாத ஒருவருடன் நான் முட்டைக்கோஸ் சூப் சமைத்தேன்,

சராசரியாக நான் கஞ்சி சாப்பிட்டேன்,

ஆள்காட்டி விரலால் பாடினார்.

மேலும் பெரியவர் என்னை சந்தித்தார்

அவர் எனக்கு மிட்டாய் உபசரித்தார்,

வலதுபுறம் பெரியவர் நடனமாடினார்

மேலும் அவர் என்னை நடனமாட அழைத்தார்.

வலதுபுறத்தில் குறியீட்டு

அவர் எங்கள் முழு கூட்டத்தையும் ஒரு நடைப்பயணத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார்.

நடுத்தர சகோதரர் ஒரு பையை எடுத்துச் செல்கிறார்,

இப்படி பெயர் தெரியாத நடைகள்.

மற்றும் சிறிய விரல் விளையாட தொடங்கியது,

கேட்க சகோதரர்களை அழைக்கவும். (கவிதையின் தாளத்தில் கைதட்டவும்)

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து!

சிந்தனை வளர்ச்சி. சேர்க்கைகள். முயல் வீடுகள்

இலக்கு: கூட்டு சிந்தனையின் வளர்ச்சி.

பொருள்: பணித்தாள், பென்சில்கள்.

- பன்னிக்கு இரண்டு வீடுகள் உள்ளன. பன்னி வீடுகளின் சுவர்களில் வண்ணம் தீட்ட எப்படி முடிவு செய்தார் என்பதைப் பாருங்கள்.
- முதலில் வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்ட ஒரு வீட்டைப் பார்ப்போம்: ஒரு வட்டம், ஒரு சதுரம் மற்றும் ஒரு முக்கோணம்.
- வீட்டின் சுவர்களை பன்னி வரைவதற்கு நாங்கள் உதவுவோம், இதற்காக அவர்கள் வரிகளில் மீண்டும் வராதபடி புள்ளிவிவரங்களை முடிக்க வேண்டும். (குழந்தைகளுக்கு "வரி" என்ற கருத்தைப் பற்றி எதுவும் தெரியாது என்றால், ஆசிரியர் விளக்குகிறார்).

ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து முதல் வரியை எழுதுகிறார், இதனால் பணியின் சாராம்சம் அவர்களுக்கு தெளிவாகிறது.

குழந்தைகள் சுயாதீனமாக இரண்டாவது வீட்டின் சுவர்களை "பெயிண்ட்" செய்கிறார்கள்.

பேச்சு வளர்ச்சி. முடிக்கப்படாத கதை "பொத்தான்"

இலக்கு: கற்பனை வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி.

பொருட்கள்: குழந்தைகளுக்கு நாம் சத்தமாக வாசிக்கும் உரை.

“ஒருமுறை ஒரு ஸ்டேஷனரி பொத்தான் ஒரு பொல்லாத பையனின் கைகளில் விழுந்தது, அவர் அதை குழந்தைகளின் நாற்காலியில் வைக்கத் தொடங்கினார், அவர்கள் குத்தியது போல் குதித்தார் . பட்டன் உண்மையில் அதன் பங்கு பிடிக்கவில்லை.

நீங்கள் பட்டனாக இருந்தால் என்ன செய்வீர்கள் என்று சிந்தியுங்கள். கதை இப்படித் தொடங்க வேண்டும்: "நான், பட்டன், இதைக் கொண்டு வந்தேன்..."

வெளிப்புற விளையாட்டு. சார்ஜிங் - வெப்பமடைதல்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

தொடங்குவதற்கு, நீங்களும் நானும்

நாங்கள் தலையை மட்டும் திருப்புகிறோம். (மெதுவான தலை சுழற்சிகள்)

உடலையும் சுழற்றுகிறோம். (வலது - இடதுபுறம் திரும்புகிறது)

நிச்சயமாக நாம் இதை செய்ய முடியும்.

இப்போது நாம் குந்துகிறோம். (நாங்கள் குந்துகிறோம்)

நாங்கள் நன்றாக புரிந்துகொள்கிறோம் -

உங்கள் கால்களை வலுப்படுத்த வேண்டும்

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து!

இறுதியாக எட்டியது

மேலே மற்றும் பக்கங்களுக்கு. (நீட்டுதல்)

நாங்கள் உள்ளே நுழைந்தோம். (முன்னோக்கி சாய்ந்து)

சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவின் உருவாக்கம். வார நாட்கள்

இலக்கு: வாரத்தின் நாட்களைப் பற்றிய அறிவை உருவாக்குதல், தற்காலிக யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களை வளைத்து, கோரஸில் வாரத்தின் நாட்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

- வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள் உள்ளன? வாரத்தின் நாட்களின் பெயர்களை நாம் ஏன் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

பின்னர் ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வாரத்தின் நாட்களின் பெயரைக் கேட்டு, தேவைப்பட்டால் உதவுகிறார்.

- இப்போது, ​​வாரத்தின் நாட்களுடன் கொஞ்சம் விளையாடுவோம்! நேற்று வெள்ளிக்கிழமை என்றால் இன்று...
- வியாழக்கிழமைக்கு முன்பு இருந்தது ...
- ஒவ்வொரு ஞாயிற்றுக்கிழமையும் நாங்கள் பூங்காவிற்குச் செல்கிறோம், நேற்று நாங்களும் சென்றோம். இன்று வாரத்தின் எந்த நாள்?
- நான் காலையில் வேலைக்கு வந்தேன், நான் வீட்டிற்கு திரும்பும்போது ...

கணிதம். சமத்துவம் மற்றும் சமத்துவமின்மை

இலக்கு: 10க்குள் உள்ள எண்களுக்கு இடையே உள்ள அளவு உறவுகளைப் புரிந்து கொள்ள தொடர்ந்து கற்பிக்கவும், அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தி அவற்றை எழுதவும்.

பொருட்கள்: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 5 வட்டங்கள் மற்றும் 5 சதுரங்கள் கொண்ட ஒரு கிண்ணம், சமமான மற்றும் சமமான அடையாளங்கள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 2 தட்டுகள், ஒரு பொம்மை.

பொம்மை மாஷா உருவங்களை ஏற்பாடு செய்ய உதவுவோம்.

ஒரு தட்டில் 2 வட்டங்களையும் மற்றொரு தட்டில் 3 சதுரங்களையும் வைக்கவும். எந்த அடையாளம் சமமாக அல்லது சமமாக இருக்க வேண்டும்? (சமமற்ற) ஏன்? (ஏனெனில் 3 என்பது 2ஐ விட பெரியது). பதிவைப் படிக்கவும். (இரண்டு என்பது மூன்றுக்கு சமம் அல்ல).

அதே வழியில் நாம் மேலும் 5 சமத்துவங்கள் அல்லது ஏற்றத்தாழ்வுகளை உருவாக்குகிறோம்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். விலங்குகள்

நல்ல விலங்குகள் நண்பர்கள் (விரல்கள் ஒரு "பூட்டு" இணைக்கப்பட்டுள்ளது).

சிறிய முயல்கள் நண்பர்கள் (இரு கைகளின் சிறிய விரல்களின் தாள தொடுதல்).

நீர்நாய்கள் ஏரியில் நண்பர்கள் (இரு கைகளின் மோதிர விரல்களின் தாள தொடுதல்).

கொசுக்கள் வானத்தில் நண்பர்கள் (இரு கைகளின் நடுவிரல்களின் தாள தொடுதல்).

அழகான முள்ளம்பன்றிகள் நண்பர்கள் (இரு கைகளின் ஆள்காட்டி விரல்களின் தாள தொடுதல்).

குட்டிகள் கூட நண்பர்கள் (இரண்டு கைகளின் கட்டைவிரல்களின் தாள தொடுதல்).

இப்படித்தான் விளையாடியது

அவர்கள் காடு வழியாக ஓடினார்கள்! (உங்கள் கைகளைத் தாழ்த்தி, கைகளை அசைக்கவும்)

எழுதுவதற்கு உங்கள் கையைத் தயார்படுத்துகிறது. அலை அலையான கோடுகள். படுக்கைகள்

இலக்கு: கிராபோ-மோட்டார் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி.

பொருட்கள்: பணித்தாள் (மேலே காண்க), பென்சில்கள்.

அலை அலையான கோடுகளைக் கண்டறியவும்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வீட்டுப்பாடங்களை வழங்குகிறார்.

பிரிதல்

குட்பை, குட்பை, மீண்டும் எங்களிடம் வாருங்கள்,

குட்பை, குட்பை, நீங்கள் மிகவும் நல்லவர்.

குட்பை, குட்பை, மீண்டும் எங்களிடம் வாருங்கள்.

குட்பை, குட்பை - நாங்கள் வேடிக்கையாக விளையாடுவோம்!

எங்கள் குழந்தை மிகவும் புத்திசாலி, மிகவும் திறமையான மற்றும் வளர்ந்ததாகத் தோன்றும் வகையில் நாங்கள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளோம். பள்ளியில் தேர்வாணையர்களுக்கு இது பற்றி தெரியாதது தான் பிரச்னை. அவர்கள் மற்ற கேள்விகளில் ஆர்வமாக உள்ளனர்: எது பெரியது - 6 அல்லது 8, நாம் எந்த நாட்டில் வாழ்கிறோம் மற்றும் "இந்த படத்தில் என்ன காணவில்லை." ஆசிரியர் அத்தை மற்றும் உளவியலாளர் அத்தை அவர்களுக்குத் தேவையான பதில்களைப் பெற இரண்டு மாதங்கள் செலவிட்டோம். உங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துவது பற்றி நீங்கள் ஏற்கனவே யோசித்துக்கொண்டிருந்தால், இந்தக் கட்டுரை உங்களுக்கானது.

சோவியத் காலத்தில், கல்வி கொஞ்சம் எளிதாக இருந்தது. நீங்கள் பக்கத்து முற்றத்தில் உள்ள ஒரு வழக்கமான பள்ளியில் 1 ஆம் வகுப்புக்குச் செல்லலாம், பட்டம் பெற்று கல்லூரிக்குச் செல்லலாம். கல்வி முறை மிகவும் உயர்ந்த சராசரி அளவை வழங்கியது.

இன்று எல்லாம் கொஞ்சம் வித்தியாசமாக வேலை செய்கிறது. பெற்றோர்கள் அதன் மதிப்பைப் புரிந்துகொண்டு, பணம் மற்றும் தனிப்பட்ட நேரத்தின் வடிவத்தில் குறிப்பிடத்தக்க வளங்களை முதலீடு செய்பவர்களுக்கு மட்டுமே கல்வி வேலை செய்கிறது. "யாரும் கவலைப்படாத" காலத்தில் நாம் வாழ்கிறோம், புத்திசாலிகள் புத்திசாலிகளாகவும், பணக்காரர்கள் பணக்காரர்களாகவும், ஏழைகள் ஏழைகளாகவும் மாறுகிறார்கள்.
அற்புதங்கள் நடக்காது. வாழ்க்கையில் எதையாவது சாதித்த பெரும்பாலானோருக்கு கல்வியில் அதிக கவனம் செலுத்தும் புத்திசாலி பெற்றோர்கள் இருந்தனர். (Gladwell McGolm இன் புத்தகத்தில் இதைப் பற்றி மேலும் படிக்கலாம்).

1. முதல் வகுப்புக்கு முன்கூட்டியே தயார் செய்யுங்கள்

இந்த கட்டுரையை நீங்கள் படிக்கிறீர்கள் என்றால், என்னைப் போலல்லாமல், நீங்கள் எல்லாவற்றையும் முன்கூட்டியே சிந்திக்கும் புத்திசாலி பெற்றோர் என்று அர்த்தம். நீங்கள் சொல்வது முற்றிலும் சரி. ஒரு வருடத்திற்கு முன்பே பள்ளிக்குத் தயாராகி, பயிற்சி வகுப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது. மழலையர் பள்ளிக்குப் பிறகு ஒரு குழந்தை டெரிவேடிவ்களுடன் ஒருங்கிணைப்புகளைப் படிக்க உட்கார வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை.

முதலில், பெற்றோர்கள் 1 ஆம் வகுப்புக்குத் தயாராக வேண்டும். குறைந்தபட்சம், உங்கள் குழந்தையின் எதிர்காலக் கல்வியின் சுயவிவரத்தை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும், இதன் அடிப்படையில், உங்கள் பிள்ளையை பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்ல முடிந்தால், உங்கள் வீட்டிலிருந்து அல்லது நகரம் முழுவதும் xx கிமீ சுற்றளவில் உள்ள பள்ளிகளைக் கண்காணிக்கவும்.

உங்கள் குழந்தையை நீங்கள் யாராகப் பார்க்கிறீர்கள் என்பதை நீங்களே புரிந்துகொள்வது நல்லது: அவர் (மற்றும் நீங்களும்) சரியான அறிவியல் அல்லது மனிதநேயம், கலை அல்லது விளையாட்டு ஆகியவற்றுடன் நெருக்கமாக இருக்கிறார்... எவ்வளவு துல்லியமாக நீங்களே ஒரு பணியை அமைக்கிறீர்களோ, அவ்வளவு எளிதாக இருக்கும். சரியான தீர்வு காண. முன்கூட்டியே முடிவு செய்வதற்கு ஆதரவாக மற்றொரு வாதம் ஆயத்த படிப்புகள். பல சிறப்புப் பள்ளிகளில், பள்ளி தயாரிப்பு படிப்புகள் பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் தொடங்குகின்றன. அவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி நிறுவனத்துடன் "கட்டுப்பட்டு" ஒரு குறிப்பிட்ட சதவீத சேர்க்கைக்கு உத்தரவாதம் அளித்தால், இது உங்களுக்கு நிறைய நரம்பு செல்களை சேமிக்கும்.

2. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பள்ளியின் சோதனைத் திட்டத்தின் படி தயார் செய்யுங்கள்

அளவிட முடியாதது இல்லை!

"கணிதத்தை நன்றாகப் புரிந்துகொள்ள உங்கள் குழந்தையுடன் சதுரங்கம் விளையாட வேண்டும்" என்று எங்கள் பாட்டி கூறினார். முழு முட்டாள்தனம்! சிக்கலைத் தீர்ப்பவராக இருக்க, நீங்கள் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க வேண்டும். படிக்க கற்றுக்கொள்ள, நீங்கள் படிக்க வேண்டும்!

நீங்கள் சுருக்கமாக பள்ளிக்கு தயார் செய்யக்கூடாது. பள்ளியில் சேர்க்கைக்கான தேவைகள், சோதனைகள் மற்றும் பணிகள், கேள்விகளின் குறிப்பிட்ட எடுத்துக்காட்டுகளைக் கண்டறிய முயற்சிக்கவும். வெறுமனே, இவை உங்கள் பள்ளியின் தேவைகளை உள்ளடக்கியது. கட்டுரையின் முடிவில் நாங்கள் சேகரிக்க முடிந்த பணிகளை இடுகையிடுவேன். இந்த தேவைகள் உங்கள் பள்ளியில் உள்ளதை விட அதிகமாக உள்ளன என்பதற்கு தயாராக இருங்கள். உண்மையில், முதல் வகுப்பில் நுழையும் ஒரு சிறந்த மாணவர், பள்ளியின் முதல் ஆண்டில் அவருக்குக் கற்பிக்கப்படும் அனைத்தையும் செய்ய முடியும்.

எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு இருக்க வேண்டிய திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் குறுகிய பட்டியல் இங்கே:
படிக்கவும், பெரிய எழுத்துக்களில் எழுதவும், 100 முதல் 1 மற்றும் 10 வரை எண்ணலாம். உங்கள் தலையில் 10 வரை கூட்டவும் மற்றும் கழிக்கவும் ) பொருள்களை வகைப்படுத்தலாம்: தொழில்கள், பழங்கள், பூச்சிகள், பறவைகள், போக்குவரத்து... போன்றவை.

நீங்கள் கேட்ட கதையை மீண்டும் சொல்ல முடியும். பயிற்சி பெற்ற நினைவாற்றல் வேண்டும்.
சில காரணங்களால், பல பள்ளிகள் பரிந்துரைக்கின்றன: "அவர்களுக்கு எழுதக் கற்றுக் கொடுக்க வேண்டாம் - நாங்கள் அவர்களுக்கு பள்ளியில் கற்பிப்போம்." எப்படி எண்ணுவது என்று எங்களுக்குக் கற்பிக்க வேண்டாம் - நாங்கள் உங்களுக்கு பள்ளியில் கற்பிப்போம். நேர்காணலின் போது நீங்கள் எழுதவும் கணக்கிடவும் கேட்கப்படுகிறீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

3. எல்லாம் தெளிவாக உள்ளது, ஆனால் பள்ளியில் சேர நான் சரியாக என்ன செய்ய வேண்டும்?

திறன்களை இந்த வகைகளாகப் பிரிக்கலாம்:

A) தர்க்கம் (பொருள்களின் வகைப்பாடு, குழுவாக்கம், தேவையற்ற விஷயங்களை நீக்குதல் போன்றவை. "உங்களுக்கு என்ன பூக்கள் தெரியும், என்ன மரங்கள், என்ன உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள், மீன், பறவைகள்...")
ஆ) எண்கணிதம் (எண்ணுதல், கூட்டல், கழித்தல், எண்களின் கலவை, எது அதிகம், எது குறைவு)
c) பொதுப் புலமை (எனது கடைசி பெயர், முதல் பெயர், புரவலன், எனது முகவரி, நான் எந்த நாட்டில் வசிக்கிறேன், எந்த நகரம், நமது நாட்டின் தலைநகரம் என்ன, நமது நகரத்தில் என்ன நதி உள்ளது... பருவங்களின் பெயர்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள், மாதங்கள், வருடத்தின் எந்த நேரத்தில் எந்த மாதம், வெவ்வேறு பருவங்களுக்கு என்ன வித்தியாசம், உங்கள் பிறந்த தேதி)
ஈ) சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் (எழுதும் திறன், பெரிய எழுத்துக்களில் உரையை மீண்டும் வரைதல், ஒரு படத்தை வரைதல்)
ஈ) கதைகளைப் புரிந்துகொண்டு சொல்லுங்கள். ஒரு குழந்தை எளிமையான விசித்திரக் கதை, கதை, கதை (அப்படிப்பட்ட ஒரு ஹீரோவைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதை, செய்த மற்றும் பெற்ற...) ஆகியவற்றை மீண்டும் சொல்ல முடியும். முடிக்கப்பட்ட கதையிலிருந்து கலக்கப்பட்ட படங்களை சரியான வரிசையில் வைக்கவும்.
f) நினைவகம் (படத்தை ஓரிரு நிமிடங்கள் பாருங்கள், பிறகு உங்களுக்கு நினைவிருப்பதை பெயரிடுங்கள்).

பள்ளியில் நுழைவதற்கான பணிகளுக்குத் தயாராவதற்கு, காட்சிப் பொருட்கள் மற்றும் உதவிக்குறிப்புகளைப் பயன்படுத்துகிறோம்:
சுய தயாரிக்கப்பட்ட பொருட்கள் நன்றாக உதவுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, அட்டவணைக்கு மேலே தொங்கும் பருவங்கள் மற்றும் மாதங்களைக் கொண்ட வட்டம், எண்ணுவதற்கான அட்டவணை. வகுப்புகளின் போது அல்லது நர்சரிக்குள் நுழையும் போது நீங்கள் அவர்களுடன் வேலை செய்யலாம்: மாதங்களை பெயரிட அல்லது கணக்கிடும்படி அவர்களிடம் கேட்கலாம். குழந்தைக்கு நினைவில் இல்லை என்றால், அவர் உளவு பார்க்கட்டும். உளவு பார்க்கும் தருணத்தில்தான் மனப்பாடம் சிறப்பாக நிகழ்கிறது. இதை நீங்களே பார்ப்பீர்கள். பதிலைப் பல முறை பார்த்த பிறகு, குழந்தை ஏற்கனவே எல்லாவற்றையும் நினைவில் வைத்திருக்கும்.

பணிகளை முடிக்கும்போது, ​​உங்கள் பிள்ளையின் செயல்களை விளக்கும்படி கட்டாயப்படுத்துங்கள். முதலாவதாக, இது உங்களுக்கு நன்றாக நினைவில் வைக்க உதவும், இரண்டாவதாக, நேர்காணலில் நீங்கள் மிகவும் உறுதியானவராக இருப்பீர்கள். அது அமைப்பின் ஒரு பகுதியாக மாறும் வரை அவர்களை முழுமையாக, முழுமையான வாக்கியங்களில் பேசும்படி கட்டாயப்படுத்த வேண்டும்.

4. முதல் வகுப்புக்குத் தயாராகும் போது படிப்பதற்கான இடம்

முன்கூட்டியே படிப்பதற்கு ஒரு சிறப்பு இடத்தை கவனித்துக்கொள்வது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது. நீங்கள் அங்கு மட்டுமே படிக்க வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை, ஆனால் ஒரு தனி அட்டவணை அல்லது மூலையில் இருப்பது குழந்தையை ஒழுங்குபடுத்துகிறது. இப்போது ஒரு பாடம் நடக்கிறது என்பதை அவர் தெளிவாக புரிந்துகொள்கிறார், மேலும் அவர் கவனம் செலுத்த வேண்டும். பணியிடத்தை வசதியாக, நல்ல, சரியான வெளிச்சத்துடன் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

5. பள்ளிக்குத் தயாராகும் முறையான அணுகுமுறை.

முறையாக செயல்பட்டால் நல்ல பலன்களை அடையலாம். வகுப்புகள் வழக்கமானதாக இருக்க வேண்டும். காலக்கெடுவை அடிப்படையாகக் கொண்ட பொதுவான பாடத் திட்டத்தை வைத்திருப்பதும் முக்கியம். உங்களுக்கு ஆறு மாதங்கள் முன்னால் இருந்தால், குறைந்த தீவிரத்துடன் வகுப்புகளை நடத்துவது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும். இருப்பினும், சேர்க்கைக்கு இன்னும் ஒரு மாதம் அல்லது இரண்டு மாதங்கள் இருந்தால், நீங்கள் தயாராக இல்லை என்றால், நீங்கள் நாளுக்கு நாள், குறைந்தது 6 மணிநேரம் படிக்க வேண்டும்.

பாட்டி என்ன வேண்டுமானாலும் நினைக்கட்டும்! அசுரன் பெற்றோர் குழந்தையை சித்திரவதை செய்தார்கள், அவர் விரைவில் பள்ளியை வெறுப்பார்... ப்ளா ப்ளா ப்ளா. உங்களிடம் தெளிவான குறிக்கோள், தெளிவான வழிமுறை உள்ளது, மற்ற அனைத்தும் வெறும் வார்த்தைகள்.

நீங்கள் தயார் செய்ய நேரம் இல்லை என்று நீங்கள் பார்த்தால், நீங்கள் சிறிது நேரம் மழலையர் பள்ளி கைவிட வேண்டும். கடந்த மாதம் உங்களுக்கு எப்படியும் எதையும் சேர்க்காது, மேலும் வீட்டில் படிப்பதன் மூலம், இந்த நேரத்தை நீங்கள் இன்னும் திறம்பட பயன்படுத்த முடியும்.

6. எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர் பூச்சுக் கோட்டை அடைகிறார்

வகுப்புகளின் கடைசி மாதங்கள் மிகவும் முக்கியம் - இந்த நேரத்தில் குழந்தை தனது தலையில் சரியான சூழலைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். அவருக்கு நடப்பது, பார்ப்பது, செய்வது என அனைத்தும் 80% படிப்பு சம்பந்தப்பட்டது. நடக்கும்போது கூட சாதாரணமாக நூறு வரை எண்ணச் சொல்கிறீர்கள். மரத்தில் ஒரு பறவையைக் கண்டால், அவருக்குத் தெரிந்த மற்ற பறவைகளின் பெயரைச் சொல்லச் சொல்லுங்கள். கார்ட்டூனைப் பார்த்த பிறகு, முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் யார், யார் கெட்டவர், யார் நல்லவர், அவர்களில் யாருக்கு என்ன வேண்டும், முழுக் கதை எதைப் பற்றியது என்பதைக் குறிப்பிடச் சொல்லுங்கள்.

வெளியில் இருந்து பார்த்தால் இந்த வன்முறை மிகையானது என்று தோன்றலாம். ஆனால் உண்மையில், குழந்தையின் மூளை மிக விரைவாக மாற்றியமைத்து தேவையான வேகத்தை அடைகிறது, மேலும் வன்முறை இல்லாமல் கூட நீங்கள் எதையும் சாதிக்க வாய்ப்பில்லை.

7. ஒரு பள்ளியை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது: அதிக விருப்பங்கள், சிறந்தது

பள்ளிகள் தங்கள் மாணவர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கின்றன, நீங்கள் உங்கள் பள்ளியைத் தேர்வு செய்கிறீர்கள். உங்களிடம் அதிக விருப்பங்கள் இருந்தால், உங்கள் நரம்புகள் சிறப்பாக இருக்கும். உங்கள் பகுதியில் உள்ள பல்வேறு பள்ளிகளில் பல நேர்காணல்களை திட்டமிட பரிந்துரைக்கிறோம்.

ரசீது பெறாத அபாயத்தைக் குறைக்க எந்த உத்தியைத் தேர்வு செய்வது என்பது உங்களுடையது. ஆனால், எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், நீங்கள் பல நேர்காணல்களில் தேர்ச்சி பெற்றால் நன்றாக இருக்கும். முதல் முறைக்குப் பிறகு, உங்கள் பலவீனமான புள்ளிகளைக் காண்பீர்கள் மற்றும் உங்கள் பயிற்சித் திட்டத்தை சரிசெய்ய முடியும். பல பள்ளிகள் நீங்கள் முடிவுகளில் மகிழ்ச்சியடையவில்லை என்றால் இரண்டாவது நேர்காணலை திட்டமிட அனுமதிக்கின்றன.

கூடுதலாக, ஒவ்வொரு அடுத்தடுத்த நேர்காணலும் குழந்தைக்கு மிகவும் எளிதானது. அந்நியர்களின் கேள்விகளுக்கு அவர் பதிலளிப்பது இயற்கையானது, மேலும் அவர் தனது திறன்களில் நம்பிக்கையைப் பெறுகிறார்.

குழந்தையின் சரியான அணுகுமுறை குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல. ஒருபுறம், முடிவுகளுக்கு அவர் பொறுப்பாக உணர வேண்டும், மறுபுறம், இந்த பொறுப்பு அவரை ஒடுக்கவோ பயமுறுத்தவோ கூடாது. பெற்றோருக்கு இங்கே நன்றாகத் தெரியும். உங்களைத் தவிர, இந்தச் சூழ்நிலையில் எது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று யாருக்கும் நன்றாகத் தெரியாது: அழுத்தத்தை அதிகரிக்கவும் அல்லது அதற்கு மாறாக, எதுவும் செயல்படவில்லை என்றால், உங்களிடம் B திட்டம் இருப்பதாகச் சொல்லி நம்பிக்கையைச் சேர்க்கவும். மற்ற பள்ளிகள், இரண்டாவது நேர்காணல் போன்றவை உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். .d

8. எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவரின் தார்மீக தயாரிப்பு

நீங்கள் இன்னும் வலேரியன் மீது சேமித்து வைக்கவில்லை என்றால், இப்போது நேரம்! சேர்க்கை செயல்முறை பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள் இருவருக்கும் பெரும் மன அழுத்தத்துடன் தொடர்புடையது. பைத்தியம் பிடிக்காமல் இருக்க, உங்களுக்கு ஒரு நனவான திட்டம் தேவை. ஒவ்வொரு சந்தர்ப்பத்திலும் சாத்தியமான அனைத்து விருப்பங்களையும் உங்கள் வாய்ப்புகளையும் நீங்கள் பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும்.

மிகவும் விரும்பத்தக்க விருப்பம் A க்கு கூடுதலாக, நீங்கள் எப்போதும் ஒரு திட்டம் B, அதே போல் C, D மற்றும் E ஐ வைத்திருக்க வேண்டும். மோசமான சூழ்நிலையில் நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும். ஒரு வழக்கமான பள்ளிக்குச் சென்று, நீங்கள் விரும்பும் இடத்திற்குச் செல்ல ஒரு வருடத்தில் நன்றாகத் தயாரிப்பதே பொருத்தமான விருப்பமாகும்.

உங்கள் குழந்தை உங்களை விட எளிதானது அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். மற்றும் ஒருவேளை இன்னும் கடினமாக. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்களைப் போலல்லாமல், அவரும் படிக்க வேண்டும். எனவே, உங்களைப் பார்த்து, என்ன செய்வது என்று உங்களுக்குத் தெரியும் என்று குழந்தை நம்பிக்கையுடன் இருக்க வேண்டும். அவருடைய பணி வெறுமனே நன்றாகப் படித்து சரியாகப் பதிலளிப்பதுதான்.

9. சிறந்த ஓய்வு என்பது செயல்பாட்டின் மாற்றம்

தீவிர பயிற்சியின் போது, ​​விஷயங்களை மாற்றுவது முக்கியம். தர்க்கத்தை பயிற்சி செய்த பிறகு, நீங்கள் எழுத ஆரம்பிக்கலாம். எழுதி அலுப்பாக இருந்தால் படித்துவிட்டு மீண்டும் சொல்லலாம். மற்றும் ஒரு வட்டத்தில். லேசான உடற்பயிற்சியை இடைவேளையாகப் பயன்படுத்தலாம்.

வகுப்புகளுக்கு இடையில் குறுகிய இடைவெளிகளுக்கு கூடுதலாக, ஒரு "பெரிய இடைவெளி" தேவை. உதாரணமாக, மதியம் நாங்கள் ஒரு நடைக்கு செல்கிறோம். புதிய காற்றில் உடல் செயல்பாடு உங்களுக்குத் தேவையானது.

ஒரு நடைக்குப் பிறகு, படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன், நீங்கள் குறைந்தபட்சம் சிறிது உடற்பயிற்சி செய்ய வேண்டும். மாலைப் பயிற்சிகளில் இருந்து சிறப்பு முடிவுகளை நீங்கள் எதிர்பார்க்கக்கூடாது. அமைப்பை ஆதரிப்பதே அவர்களின் பணி.

உங்கள் வீட்டுப்பாடத்திற்கு இணையாக, பள்ளி தயாரிப்பு படிப்புகளை நீங்கள் தொடர்ந்து எடுக்கலாம். மேலும் இது கூடுதல் சுமையாகும். நேர்காணல் கேள்விகளுடன் நேரடியாக தொடர்பில்லாத சில பாடங்களை நீங்கள் தவிர்க்க வேண்டுமா?

10. பள்ளிக்குள் நுழையும் போது மூளைக்கு ஊட்டச்சத்து அதிகரித்தது

போர்க் காலத்தில் விமானிகளுக்கு சாக்லேட் கொடுப்பது போல், தினமும் இனிப்புகளை வழங்குகிறோம். சோதனை நாளில் - கூடுதல் ஸ்னிக்கர்ஸ். சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்யும் மூளைக்கு குளுக்கோஸ் தேவை, காஃபின் கவனத்தை பராமரிக்க உதவும், மேலும் 1 மாதத்தில் உங்கள் பற்களை அழிக்க உங்களுக்கு நேரம் இருக்காது :)

11. சோதனை மற்றும் சோதனை நாளுக்கு முந்தைய கடைசி நாள்

சோதனைக்கு முந்தைய கடைசி நாளில், நீங்கள் சுமைகளை சிறிது குறைக்க வேண்டும் மற்றும் நீங்கள் உள்ளடக்கிய பொருளை மீண்டும் செய்வதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். எப்படியிருந்தாலும், நீங்கள் படிக்க வேண்டும். நீங்கள் ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்ட அனைத்தையும் மேலும் கீழும் செல்வது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது. கற்றறிந்த தகவல்கள் அருகிலுள்ள நினைவகத்தில் முடிவடைவதற்கு இது அவசியம், மூளை அதை எளிதாக மீட்டெடுக்க முடியும்.

சோதனை நாளில், நீங்கள் எளிமையான மற்றும் அதிகம் செய்யாத ஒன்றைச் செய்யலாம். உங்கள் குழந்தை முன்பு மற்றவர்களை விட சிறப்பாக செய்த பணிகளை கொடுக்க முயற்சிக்க வேண்டும். இது உங்கள் திறன்களில் நம்பிக்கையை வளர்க்க உதவும். இதுவே இன்று நமக்குத் தேவையானது. பரீட்சைக்கு முந்தைய நேரத்தின் முக்கிய பணி மூளையை ஓய்வாக, ஆனால் வேலை செய்யும் நிலையில் வைத்திருப்பதாகும்.

12. தேர்வுகள். சோதனைகள். 1 ஆம் வகுப்பில் நுழைவதற்கு முன் நேர்காணல்

முப்பது முதல் நாற்பது நிமிடங்களுக்கு முன்பே வந்துவிடுவது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது. இது மிகவும் வசதியான இருப்பு. நீங்கள் முன்கூட்டியே வந்தால், நேர்காணல் தொடங்குவதற்கு முன்பே நீங்கள் மிகவும் சோர்வாக இருக்கலாம். நீங்கள் சரியான நேரத்தில் வந்தாலோ அல்லது தாமதமாகினாலோ, அந்த இடத்தில் வசதியாக இருக்கவோ அல்லது சில ஆவணங்களை நிரப்பவோ உங்களுக்கு நேரம் இருக்காது.

உங்கள் முறைக்காக காத்திருப்பது முழு செயல்முறையின் மோசமான பகுதியாகும். வகுப்பறை கதவுக்கு முன்னால் இருக்கும் இந்த மணிநேரம் நித்தியமாக நீள்கிறது. இதில் உங்களால் எதுவும் செய்ய முடியாது. நீங்கள் பள்ளியைச் சுற்றி நடக்கலாம் அல்லது உங்கள் குழந்தைக்கு ஃபோனில் ஏதாவது கேம் கொடுக்கலாம். உதாரணமாக, கடல் போர் உங்கள் மூளையை நல்ல நிலையில் வைத்திருக்கவும் நேரத்தை கொல்லவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

உள்ளடக்கம்

1 ஆம் வகுப்பில் நுழைவதற்கு ஒரு குழந்தையை தயார்படுத்துவது எளிதானது அல்ல. சில பெற்றோர்களும் தாத்தா பாட்டிகளும் தங்கள் வருங்கால முதல் வகுப்பிற்கு இரவு முழுவதும் கற்பிக்க தயாராக உள்ளனர். சமீபத்திய ஆண்டுகளில், பல மேல்நிலைப் பள்ளிகள், உடற்பயிற்சி கூடங்கள் மற்றும் சிறப்பு குழந்தைகள் மையங்களில் கிடைக்கும் ஆயத்த படிப்புகள், பெரும் தேவையாகிவிட்டன. பொதுவாக, ஒவ்வொரு குழந்தையும் (பாலர் பள்ளி) முழு ஆயத்த செயல்முறையின் மூலம் செல்ல வேண்டும், சில நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது, அப்போதுதான் பள்ளிக்கான தயாரிப்பு வெற்றிகரமாக இருக்கும்.

ஒரு குழந்தை பள்ளியில் நுழைவதற்கு முன்பு என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் செய்ய முடியும்

பள்ளிக்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்துவதற்கு அதிக நேரம் எடுக்கும், எனவே சில பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை தனியார் பள்ளிகளுக்கு அனுப்ப விரும்புகிறார்கள். இத்தகைய நிறுவனங்கள் தொழில்முறை ஆசிரியர்களின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் அவர்களுக்கு தேவையான அனைத்தையும் கற்றுக்கொள்வதற்கு பாலர் குழந்தைகளின் குழுக்களை நியமிக்கின்றன. அதே நேரத்தில், குடும்பங்களும் குழந்தைகளுடன் தவறாமல் வேலை செய்ய வேண்டும், ஏனென்றால் எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை முக்கியமானது. ஒரு குழந்தை மிகவும் சிரமமின்றி பள்ளி பாடங்களுக்கு ஏற்ப, அவர் கண்டிப்பாக:

• கடிதங்கள் தெரியும்;
• சிறிய எளிய நூல்களைப் படிக்க முடியும் (ஒருவேளை எழுத்தால் எழுதப்படலாம்);
• எழுதும் திறன் வேண்டும்;
• பருவங்கள், மாதங்களின் பெயர்கள், நாட்கள் தெரியும்;
• உங்கள் கடைசி பெயர், முதல் பெயர், புரவலன் ஆகியவற்றை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;
• தெளிவாக பெயரிடப்பட்ட 10 வார்த்தைகளில் 5-7ஐ நினைவில் வைத்துக்கொள்ள நல்ல நினைவாற்றல் வேண்டும்;
• பொருள்களுக்கு இடையிலான ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும்;
• முதல் பத்துக்குள் எண்களைக் கழிக்கவும் கூட்டவும் முடியும்;
• அடிப்படை வடிவியல் வடிவங்கள் தெரியும்;
• 10-12 முதன்மை வண்ணங்கள், முதலியன தெரியும்.

பள்ளிக்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்தும் முறைகள்

உங்கள் குழந்தையைப் பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துவதற்கு ஏதேனும் பணிகளைக் கொடுப்பதற்கு முன், பல பிரபலமான முறைகளைப் பற்றி உங்களைப் பழக்கப்படுத்துங்கள். அவர்களின் உதவியுடன், ஒரு குழந்தை பயிற்சியின் போது தேவையான அனைத்து திறன்களையும் பெற முடியும். கற்பித்தல் முறைகள் பொதுவாக சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், தர்க்கரீதியான சிந்தனை, கணித அறிவைப் பெறுதல் போன்றவற்றை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. அதே நேரத்தில், பாலர் பாடசாலையின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, அவரது உடல் பயிற்சியில் ஈடுபடுவது அவசியம். ஆரம்பக் கல்வியின் அறியப்பட்ட முறைகள்:

• ஜைட்சேவா;
• மாண்டிசோரி;
• நிகிடின்கள்.

ஜைட்சேவின் நுட்பம்

வீட்டிலேயே உங்கள் குழந்தையின் பாலர் பள்ளி தயாரிப்பு வெற்றிகரமாக இருப்பதை உறுதிசெய்ய, ஜைட்சேவின் முறைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள், இதில் வாசிப்பு, எழுதுதல், ஆங்கிலம் மற்றும் ரஷ்ய மொழிகள் கற்பிப்பதற்கான அணுகுமுறை அடங்கும். இது தகவலின் காட்சி உணர்வின் பயன்பாட்டை உள்ளடக்கியது. ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்காமல், தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் குழந்தைக்கு தேவையான அனைத்தையும் கற்பிப்பதே முக்கிய கொள்கை. இது தகவல் உணர்வின் சேனல்களை செயல்படுத்துகிறது, நேரத்தை மிச்சப்படுத்துகிறது மற்றும் குழந்தையை நெரிசலில் இருந்து காப்பாற்றுகிறது. கழித்தல்: தனிப்பட்ட பாடங்களுடன், குழு பாடங்களைக் காட்டிலும் முறை மோசமாக செயல்படுத்தப்படுகிறது.

மாண்டிசோரி முறை

எதிர்கால முதல்-கிரேடரை தயார்படுத்த உதவும் ஒரு தனிப்பட்ட பள்ளி தயாரிப்பு திட்டத்தை மாண்டிசோரி முறைக்கு ஏற்ப ஏற்பாடு செய்யலாம். இது குழந்தையின் உணர்வுகள் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறது. கற்றல் செயல்பாட்டின் போது எந்த சிறப்பு உதவிகளையும் பயன்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு முழுமையான வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்க வேண்டும். முறையியலில் ரோல்-பிளேமிங் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகள் இல்லாதது குறைபாடு ஆகும்.

நிகிடின் நுட்பம்

வீட்டுப்பாடம் மூலம் உங்கள் அறிவின் அளவை அதிகரிக்க, Nikitins முறையைப் பார்க்கவும். அதன் முக்கிய கொள்கைகள் வளர்ச்சி, இது ஆக்கப்பூர்வமாகவும் சுதந்திரமாகவும் இருக்க வேண்டும். வகுப்புகள் மாறி மாறி நடத்தப்படுகின்றன: அறிவார்ந்த, படைப்பு, விளையாட்டு. ஒரு குழந்தையின் உருவாக்கத்தில் விளையாட்டு வளிமண்டலம் ஒரு அடிப்படை பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, எனவே இதற்கான அனைத்து நிபந்தனைகளும் உங்கள் வீட்டில் உருவாக்கப்பட வேண்டும். இந்த முறை ஆக்கபூர்வமானது, உடல் வளர்ச்சி மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது, ஆனால் ஒரு கழித்தல் உள்ளது - எல்லா குழந்தைகளுக்கும் கற்றுக்கொள்ள விருப்பம் இல்லை.

பள்ளிக்கான ஆயத்த வகுப்புகள்

சிறு வயதிலிருந்தே உங்கள் குழந்தையுடன் வேலை செய்யத் தொடங்க வேண்டும். உளவியல் தயாரிப்பில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். முதலில், பணிகள் ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் முடிக்கப்படுகின்றன, ஆனால் பின்னர் அவை மிகவும் சிக்கலானவை ஆனால் சுவாரஸ்யமானவை. குழந்தைகள் பொதுவாக மழலையர் பள்ளியில் அடிப்படை அறிவைப் பெறுகிறார்கள். ஒரு தனியார் ஆசிரியரை அழைப்பதன் மூலமோ அல்லது உங்கள் குழந்தையை சிறப்பு மேம்பாட்டு மையங்களுக்கு அல்லது பள்ளிகளில் ஆயத்த படிப்புகளுக்கு அனுப்புவதன் மூலமோ நீங்கள் வீட்டில் சிறந்த முடிவுகளை அடையலாம்.

பள்ளி தயாரிப்பு படிப்புகள்

பள்ளிக்கான ஆயத்த படிப்புகளைத் தேர்வு செய்ய நீங்கள் முடிவு செய்தால், பொருத்தமான நிறுவனத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது கவனமாக இருங்கள். இத்தகைய படிப்புகள் பள்ளிகளிலும் கல்வி மையங்களிலும் கிடைக்கின்றன, அதாவது. இலாப நோக்கற்ற நிறுவனங்கள். விரிவான வகுப்புகள் மற்றும் ஒரு குழுவின் உதவியுடன், குழந்தைகள் பள்ளி அமைப்பு மற்றும் பாடங்களுக்கு மாற்றியமைக்க முடியும். பெரும்பாலும், இதுபோன்ற படிப்புகளில், பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கப்படுகிறது, இதனால் அவர்கள் தேவையான பயிற்சிகளை எளிதாக முடிக்க முடியும் மற்றும் சில கேள்விகளுக்கு சரியாக பதிலளிக்க முடியும். குழந்தை ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்கவும், சுயாதீனமாக நியாயப்படுத்தவும் மற்றும் முடிவுகளை எடுக்கவும் முடியும் என்பது மிகவும் முக்கியமானது.

பாலர் பள்ளி ஆசிரியர்

உங்கள் பிள்ளைக்கு படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொடுக்கவும், பள்ளியில் எதிர்கால நேர்காணல்களுக்கு அவரை தயார்படுத்தவும் ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கான ஆசிரியர் ஒரு சிறந்த வழி. மேலும், சில ஆசிரியர்கள் கூடுதலாக குழந்தைகளுக்கு ஆங்கிலம் கற்பிக்கின்றனர். ஒரு குழந்தையை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதற்கு ஒரு ஆசிரியருக்கு கல்வியியல் கல்வி மற்றும் பொருத்தமான தகுதிகள் இருக்க வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். பயிற்சியின் பெரிய நன்மை தனிப்பட்ட அணுகுமுறை, இது கவனம், பகுத்தறிவு திறன் போன்றவற்றை வளர்க்க உதவும். குழந்தை ஆழ்ந்த அறிவைப் பெறும். பாதகம்: ஒழுக்கமான ஆசிரியரைக் கண்டுபிடிப்பது கடினம், அதிக செலவு.

ஒரு குழந்தையை பள்ளிக்கு தயார்படுத்த எவ்வளவு செலவாகும்?

ஆயத்த படிப்புகள் சேர்க்கைக்கான உங்கள் குழந்தையின் தயார்நிலையை அதிகரிக்கும், குறிப்பாக நீங்கள் அவரை உடற்பயிற்சி கூடத்திற்கு அனுப்ப திட்டமிட்டால். மழலையர் பள்ளியில் கலந்து கொள்ளாத குழந்தைகளுக்கு இந்த வழியில் தயார் செய்ய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. சிறப்பு நிறுவனங்களில் வகுப்புகள் எழுத்து மற்றும் கல்வியறிவு, படிக்க கற்றல், பேச்சு மற்றும் இசை திறன்களை வளர்ப்பது போன்ற அடிப்படைகளை மாஸ்டர் செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. சில மையங்கள் செஸ், வெளிநாட்டு மொழிகள் போன்றவற்றைக் கற்பிக்கின்றன. மாஸ்கோவில் பயிற்சிக்கான செலவு:

இலவச தயாரிப்பு

மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் எண்ணுதல், எழுதுதல் மற்றும் வாசிப்பு ஆகியவற்றின் அடித்தளத்தை அமைக்க வேண்டும். பெற்றோர்கள் மிக முக்கியமான பணியை எதிர்கொள்கின்றனர் - தங்கள் குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் தொடங்குவதை முடிக்க கற்றுக்கொடுப்பது, கணிதம், வரைதல் பாடம் அல்லது வேறு ஏதாவது ஒரு எடுத்துக்காட்டு. உங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அளவு அவரது வயதுக்கு ஒத்திருப்பதை உறுதிசெய்ய, அவருடன் மேலும் தொடர்பு கொள்ள முயற்சிக்கவும், எல்லா கேள்விகளுக்கும் பதிலளிக்கவும். சுறுசுறுப்பான விளையாட்டுகள், உடல் வளர்ச்சி, சுதந்திரம் மற்றும் பாதுகாப்பு விதிகளை கற்பிக்கவும்.

பள்ளிக்கு உங்கள் குழந்தையை நீங்களே தயார்படுத்துவது எப்படி

நினைவாற்றலை வளர்க்க, தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கும் திறன் மற்றும் வீட்டில் உள்ள பிற திறன்கள், ஒன்றாக கார்ட்டூன்களைப் படிக்கவும் அல்லது பார்க்கவும், குழந்தை கற்றுக்கொண்டதைப் பற்றி விவாதிக்கவும். கேள்விகளைக் கேட்பதன் மூலம் உங்கள் குழந்தையின் கருத்தை அடிக்கடி கேளுங்கள். உங்கள் முன்பள்ளிக்கு வீட்டுச் செயல்பாடுகளை வேடிக்கையாகச் செய்ய முயற்சிக்கவும். ஒரு வீட்டைத் தயாரிப்பதன் நன்மை என்னவென்றால், அது பணத்தை மிச்சப்படுத்துகிறது, தேவையான பொருட்களை எப்போதும் இணையத்தில் காணலாம். எதிர்மறையானது தரமாக இருக்கலாம், ஏனென்றால் எல்லா பெற்றோருக்கும் கல்வியியல் கல்வி இல்லை. கூடுதலாக, குடும்ப நடவடிக்கைகள் எப்போதும் குழந்தையை ஒழுங்குபடுத்துவதில்லை.

தயாரிப்பை எங்கு தொடங்குவது

உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு கல்வியைத் தொடங்க மிகவும் பொருத்தமான வயது 3-4 ஆண்டுகள் என்று கருதப்படுகிறது. உங்கள் பிள்ளைக்கு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் படிக்கவும் எண்ணவும் கற்பிக்கத் தொடங்குங்கள், உதாரணமாக, நடைபயிற்சி போது, ​​அவருடன் வீடுகள், கார்கள் போன்றவற்றின் எண்ணிக்கையை எண்ணுங்கள். கைவினைகளை ஒன்றாக உருவாக்குங்கள், எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவரின் கலை வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துங்கள்: வரையவும், பயன்பாடுகளை உருவாக்கவும், சிற்பம் செய்யவும், புதிர்களை வரிசைப்படுத்தவும். வீட்டில் ஒரு வசதியான மேசை அமைக்கவும். உங்கள் பிள்ளையின் உந்துதலுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள், இல்லையெனில் கற்றல் மெதுவாக முன்னேறும்.

நிரல்

தேவைகள், சோதனைகள், பணிகள் மற்றும் கேள்விகளின் குறிப்பிட்ட உதாரணங்களைக் கண்டறிய முயற்சிக்கவும். சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க, ஒரு குழந்தை பாஸ்தா அல்லது மணிகளை சரம் செய்ய வேண்டும், காகிதத்தில் இருந்து எதையாவது வெட்ட வேண்டும், வண்ணம் தீட்ட வேண்டும், அப்ளிக்ஸை உருவாக்க வேண்டும், எம்பிராய்டரி, பின்னல் போன்றவற்றை உருவாக்க வேண்டும். உங்கள் குழந்தைக்கு தேவையான அனைத்தையும் கற்பிக்க, பின்வரும் பாடத்திட்டத்திற்கு கவனம் செலுத்துங்கள்:

பொருட்கள்

பள்ளிக்குச் செல்லும்போது உங்கள் குழந்தைக்குத் தேவையான அனைத்தையும் கற்பிக்க, சிறப்பு காட்சிப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தவும். கருப்பொருள் வலை வளங்களில் அவற்றை பெரிய அளவில் காணலாம். தர்க்கரீதியான சிந்தனை, கவனம், நினைவகம் மற்றும் கற்பனையை வளர்க்க, பல வண்ண அட்டை தேவைப்படும் பல கல்வி விளையாட்டுகள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, எழுத்தறிவு கற்பிக்க உங்களுக்கு ஒரு படப் புத்தகம் தேவைப்படும்: ஏதேனும் ஒரு கடிதத்தைத் தேர்வுசெய்து, அதை பலமுறை சொல்லி, உங்கள் பிள்ளையை பக்கம் முழுவதும் பென்சிலால் கண்டுபிடிக்கச் சொல்லுங்கள். மேலும் விவரங்களை கையேடுகளில் காணலாம்.

பள்ளிக்கு பாலர் குழந்தைகளை தயார்படுத்துவதற்கான விளையாட்டுகள்

கல்வி விளையாட்டுகள் எதிர்கால பாலர் பாடசாலைகளுக்கு எழுத்துக்கள் பற்றிய அறிவை பலப்படுத்தவும், வார்த்தைகளை உருவாக்கவும், எழுதவும் படிக்கவும் உதவும். கூடுதலாக, இத்தகைய நடவடிக்கைகள் கவனத்தையும் செறிவையும் வளர்க்க உதவுகின்றன. மேலும், ஒரு பாலர் குழந்தை அடிக்கடி திசைதிருப்பப்படுகிறது மற்றும் நீண்ட நேரம் ஒரு செயலில் கவனம் செலுத்த முடியாது. குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு உதவும் விளையாட்டுகள்:

• தலைப்பு: "புத்தக துப்பறிவாளர்".
• குறிக்கோள்: விரைவான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், குறிப்பிட்ட படங்களுடன் எழுத்துக்களை எவ்வாறு தொடர்புபடுத்துவது என்று கற்பிக்கவும்.
• பொருள்: விளக்கப்படங்களுடன் புத்தகம்.
• விளக்கம்: ஒரு குறிப்பிட்ட எழுத்தில் தொடங்கும் புத்தகத்தில் ஒரு படத்தைக் கண்டுபிடிக்கும் பணியை உங்கள் பிள்ளைக்குக் கொடுங்கள். பல குழந்தைகள் விளையாட்டில் பங்கேற்றால், போட்டியின் ஒரு அங்கத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அதாவது. மிகவும் தேவையான படங்களைக் கண்டுபிடிப்பவர் வெற்றியாளர்.

இங்கே மற்றொரு நல்ல விருப்பம்:

• தலைப்பு: "இல்லஸ்ட்ரேட்டர்".
• குறிக்கோள்: ஒரு புத்தகத்தை எவ்வாறு கையாள்வது, தர்க்கம் மற்றும் கற்பனையை வளர்ப்பது எப்படி என்று கற்பிக்கவும்.
• பொருள்: பல புத்தகங்கள்.
• விளக்கம்: உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு சிறுகதை அல்லது கவிதையைப் படித்து, மற்ற புத்தகங்களிலிருந்து படங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க அவரை அழைக்கவும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படங்களின் அடிப்படையில் அவர்கள் படித்தவற்றின் சுருக்கமான சதித்திட்டத்தை மீண்டும் சொல்லச் சொல்லுங்கள்.

வளர்ச்சி நடவடிக்கைகள்

வளர்ச்சிப் பயிற்சிகளாக, ஒரு கதாபாத்திரத்திற்கு வெளியேற அல்லது எங்காவது செல்வதற்கு உதவி தேவைப்படும் எந்த லேபிரிந்த்களையும் நீங்கள் பயன்படுத்தலாம். செறிவை மேம்படுத்தவும் அதன் அளவை அதிகரிக்கவும் உதவும் பல விளையாட்டுகள் உள்ளன. சில பயிற்சிகள் வளர்ச்சி மற்றும் தன்னார்வ கவனத்தை ஊக்குவிக்கின்றன. கல்வி விளையாட்டுக்கு ஒரு நல்ல விருப்பம்:

• தலைப்பு: "மலரில் பூக்கள்"
• பொருள்: பல வண்ண அட்டை.
• விளக்கம்: அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து நீலம், ஆரஞ்சு, சிவப்பு மற்றும் செவ்வக, சதுர, வட்ட வடிவங்களின் மூன்று மலர் படுக்கைகளை வெட்டுங்கள். உங்கள் பிள்ளை கதையின் அடிப்படையில் மலர் படுக்கைகளில் வண்ணங்களை விநியோகிக்கட்டும் - சிவப்பு பூக்கள் ஒரு சதுர அல்லது வட்ட மலர் படுக்கையில் வளரவில்லை, ஆரஞ்சு பூக்கள் செவ்வக அல்லது வட்ட மலர் படுக்கையில் வளரவில்லை.

பாலர் குழந்தைகளில் பல்வேறு திறன்களை வளர்ப்பதற்கு சிறந்த மற்றொரு விளையாட்டு:

• தலைப்பு: "அவை எவ்வாறு ஒத்தவை மற்றும் அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?"
• நோக்கம்: தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்ப்பது.
• விளக்கம்: குழந்தைகளுக்கு தலா இரண்டு பொருட்களை வழங்குங்கள், அவை அவற்றின் வேறுபாடுகள் மற்றும் ஒற்றுமைகளை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க வேண்டும்.

பள்ளிக்கு ஒரு குழந்தையை உளவியல் ரீதியாக எவ்வாறு தயாரிப்பது

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக தயார்நிலை, சேர்க்கை நேரத்தில் அவர் சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடனான தொடர்பு மற்றும் தொடர்புக்கு முழுமையாக தயாராக இருக்க வேண்டும் என்பதில் உள்ளது. உளவியல் தயாரிப்பு உண்மையிலேயே வெற்றிகரமாக இருக்க, விளையாட்டு மைதானத்தில் மற்றவர்களுடன் சுயாதீனமாக தொடர்புகளை நிறுவுவதற்கான வாய்ப்பை குழந்தைக்கு வழங்கவும்.

"வீட்டில் உள்ள குழந்தைகள்" என்று அழைக்கப்படுபவர்கள் பெரும்பாலும் மக்கள் கூட்டத்திற்கு பயப்படுகிறார்கள், இருப்பினும் பெரியவர்கள் அனைவரும் கூட்டத்தில் வசதியாக இல்லை. அதே நேரத்தில், எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர் ஒரு குழுவில் இருக்க வேண்டும் என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது, எனவே அவ்வப்போது பொது நிகழ்வுகளுக்கு வெளியே செல்ல முயற்சிக்கவும். உங்கள் குழந்தையை ஊக்குவிக்கவும் - அவர் வீட்டில் தொடர்ந்து புகழ்ந்து பேசினால், ஒவ்வொரு அடியையும் மதிப்பீடு செய்யாமல், முடிக்கப்பட்ட முடிவை மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.

காணொளி

உரையில் பிழை உள்ளதா? அதைத் தேர்ந்தெடுத்து, Ctrl + Enter ஐ அழுத்தவும், நாங்கள் எல்லாவற்றையும் சரிசெய்வோம்!

ஒரு குழந்தை கற்றலுக்குத் தயாராகி, படிப்பு மற்றும் சாராத செயல்களில் முன்முயற்சி எடுக்கும்போது, ​​படிப்பதிலும், வகுப்புத் தோழர்களுடன் தொடர்புகொள்வதிலும் அவருக்கு எந்த சிரமமும் இருக்காது. இந்தக் கட்டுரை உங்கள் பிள்ளையை வீட்டிலேயே பள்ளிக்குத் தயார்படுத்தவும், அவருடைய அறிவு நிலை மற்றும் ஊக்கத் தயார்நிலையைத் தீர்மானிக்கவும் உதவும்.

எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் கேள்வியைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள்: தங்கள் குழந்தை பள்ளிக்கு தயாரா? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் குழந்தையை முதல் வகுப்பிற்கு அனுப்புவது மட்டுமல்லாமல், சரியான நேரத்தில் அதைச் செய்வது மிகவும் முக்கியம் - குழந்தை ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் தார்மீக ரீதியாகவும் போதுமான அளவு வளர்ந்ததாகவும் இருக்கும்போது.

குழந்தையின் தயார்நிலையைத் தீர்மானிப்பதில் ஒரு பிழை விலை உயர்ந்ததாக இருக்கலாம்: ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் சேர தயக்கம், பாடங்களைப் படிக்க மறுப்பது, மனச்சோர்வு, கட்டுப்படுத்த முடியாத நடத்தை - இவை அனைத்தும் தவறான நேரத்தில் பள்ளியில் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் முதல் வகுப்பு மாணவரால் நிரூபிக்கப்படும். சிக்கலைத் தவிர்க்கவும், ஒரு குழந்தைக்கு உளவியல் அதிர்ச்சியைத் தடுக்கவும், குழந்தையின் அறிவு மற்றும் திறன்களின் நிலை நவீன தேவைகளுக்கு ஒத்துப்போகிறதா என்பதில் பெற்றோர்கள் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும்.

பள்ளிக்கு ஒரு குழந்தையை தயார் செய்வதற்கான தேவைகள்: பட்டியல்

இப்போது, ​​எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர் என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் என்ன செய்ய முடியும் என்பதற்கான முழு பட்டியல் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது:

• உங்கள் கடைசி பெயர், முதல் பெயர் மற்றும் புரவலன் ஆகியவற்றை நம்பிக்கையுடன் குறிப்பிடவும்
• உங்கள் பிறந்த தேதி
• வீட்டு முகவரி
• தாய் மற்றும் தந்தையின் முழு பெயர் (பாட்டி, தாத்தா மற்றும் பிற உறவினர்கள் - விருப்பம்)
• பெற்றோரின் வேலை இடம்
• நாட்டின் புகழ்பெற்ற கவிஞர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்கள்
• விடுமுறை
• கருத்துகளை வேறுபடுத்துங்கள்: "முன்னோக்கி - பின்தங்கிய", "வலது - இடது"
• வார நாட்கள்
• நிறங்கள் மற்றும் நிழல்கள்
• பருவங்கள் (மாதங்களுடன்)
• போக்குவரத்து விதிகள்
• வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளை வேறுபடுத்தி, அவற்றின் குழந்தைகளை அழைக்கவும்
• தோட்டம், காடு மற்றும் காட்டுப்பூக்களுக்கு பெயர்
• புலம்பெயர்ந்த மற்றும் குளிர்கால பறவைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்
• காய்கறிகளிலிருந்து பழங்களை வேறுபடுத்துங்கள்
• தொழில்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்
• போக்குவரத்து வகைகளையும் அதன் இயக்கத்தின் முறையையும் பெயரிடுங்கள்
• நீங்கள் கேட்டதை மீண்டும் சொல்லுங்கள்
• கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்
• படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்குங்கள்
• விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குங்கள்
• கவிதைகளை மனதுடன் ஓதுதல்
• நினைவகத்திலிருந்து விவரிக்கவும்
• உரை மற்றும் படத்தை நகலெடுக்கவும்
• வாக்கியங்களை முடிக்கவும்
• கூடுதல் பொருள், படம், சொல், கடிதம் ஆகியவற்றைக் கண்டறியவும்
• புதிர்களைத் தீர்க்கவும்
• 0 முதல் 10 வரை மற்றும் பின் எண்ணவும்
• எண்களின் கலவையை அறிந்து கொள்ளுங்கள்
• "அதிக" மற்றும் "குறைவான" கருத்துகளை வேறுபடுத்துங்கள்
• வடிவங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்
• பெட்டிகளில் எழுதுங்கள்
• எழுத்துக்களை அறிந்து அவற்றை ஒலிகளிலிருந்து வேறுபடுத்துங்கள்
• ஒரு வார்த்தையில் முதல் மற்றும் கடைசி எழுத்தை (ஒலி) அடையாளம் காணவும்
• கொடுக்கப்பட்ட எழுத்தில் தொடங்கும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்
• எளிய சொற்கள் மற்றும் எழுத்துக்களைப் படியுங்கள்
• ஒரு வாக்கியம் எப்போது முடிவடைகிறது என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்
• அவுட்லைன்
• ஒரு பேனா பிடி

ஒரு குழந்தை தொடக்கப் பள்ளியில் பட்டியலிடப்பட்ட பல திறன்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்ற போதிலும், முதல் வகுப்பில் நுழைவதற்கு முன் சோதனை இந்த புள்ளிகளில் துல்லியமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

அறிவாற்றல் ஆர்வம், விரைவான எதிர்வினை, தரமற்ற மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனைஒரு பாலர் குழந்தையுடன் நீங்கள் தொடர்ந்து கணித பாடங்களை விளையாட்டுத்தனமாக நடத்தினால் அது உருவாகும்.

இந்த பாடங்கள் குழந்தைக்கு நன்மையையும் மகிழ்ச்சியையும் தருவதற்கு, பெற்றோர்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்:

• குழந்தையின் வயது
• பயிற்சி நிலை
• கவனம் செலுத்தும் திறன்
• வகுப்புகளில் ஆர்வம்

கணித வகுப்புகள்- இவை ஒரே மாதிரியான எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் சிக்கல்கள் அல்ல. ஒரு குழந்தைக்கு ஆர்வம் காட்டவும், கணித பாடங்களை பல்வகைப்படுத்தவும், பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது பின்வரும் வகையான பணிகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும்:

• வடிவியல் வடிவங்களில் சிக்கல்கள்
• கணித புதிர்கள்
• பணிகள் நகைச்சுவைகள்
• புதிர்கள்

முக்கியமானது: எந்தவொரு பணியும் தனித்தனியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும், அதன் சிக்கலான அளவு மற்றும் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அளவை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும்.

கணித விளையாட்டுகள்

"வீடுகள்". 3 மூன்று மாடி வீடுகளை வரையவும், ஒவ்வொன்றும் தனித்தனி தாளில். ஒவ்வொரு தளத்திலும் 3 ஜன்னல்களை வரையவும். சில ஜன்னல்களில் சீரற்ற முறையில் திரைச்சீலைகளை வரையவும். திரைச்சீலைகள் இருக்கும் அடுக்குமாடி குடியிருப்பில் மக்கள் ஏற்கனவே வசிக்கிறார்கள் என்று உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள். ஒவ்வொரு தளத்திலும் சமமான எண்ணிக்கையிலான குடியிருப்பாளர்கள் இருக்கும் வகையில், மீதமுள்ள தளங்களுக்கு மக்களை நகர்த்தச் சொல்லுங்கள். அவர் மக்களை வைத்த அடுக்குமாடி குடியிருப்புகளின் ஜன்னல்களில் வண்ணமயமான திரைச்சீலைகளை அவரே முடிக்கட்டும். பிறகு எந்த வீட்டில் அதிக வசிப்பவர்கள் இருக்கிறார்கள் என்று கணக்கிடச் சொல்லுங்கள்.

"வடிவியல் வடிவங்களில் இருந்து வரைபடங்கள்". தாளில் எந்த வடிவியல் வடிவத்தையும் வரையவும். பரிந்துரைக்கப்பட்ட உருவத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு வரைபடத்தைக் கொண்டு வர உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள். குழந்தைக்கு பணி புரியவில்லை என்றால், உதாரணமாக, ஒரு வட்டம் எவ்வளவு எளிதாக சூரியன், பனிமனிதன் அல்லது கார் சக்கரமாக மாறும் என்பதைக் காட்டுங்கள்.

"எண்களை இணைக்கவும்."எண்களை வரிகளுடன் இணைக்க உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள். அவர் இதைச் சரியாகச் செய்தால், அவர் வரைபடத்தைப் பார்ப்பார் என்பதை விளக்குங்கள். சிறிய குழந்தைகளுக்கு, 10 வரையிலான எண்களைக் கொண்ட படங்களைப் பயன்படுத்தவும், 30 அல்லது 50 வரையிலான எண்களைக் கொண்ட மிகவும் சிக்கலான படங்களைப் பயன்படுத்தவும்.

முக்கியமானது: குழு வகுப்புகள் என்ன நடக்கிறது என்பதில் குழந்தையின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கின்றன. பெரும்பாலான குழந்தைகளில் பாலர் வயதில் வலுவாக வளர்ந்த போட்டி உணர்வு, குழந்தையை திசைதிருப்ப அனுமதிக்காது.

விளையாட்டு "எண்களை இணைக்கவும்"

வேடிக்கையான கணித கேள்விகள் மற்றும் சிக்கல்கள்:

• மூன்று பூனைகளுக்கு எத்தனை கால்கள் உள்ளன, இரண்டு பறவைகளுக்கு எத்தனை கால்கள் உள்ளன?
• இரண்டு எலிகளுக்கு எத்தனை காதுகள் உள்ளன?
• அம்மா நடாஷாவுக்கு ஒரு மகள் மாஷா, ஒரு பூனை புழுதி மற்றும் ஒரு நாய் ட்ருஷோக் உள்ளனர். அம்மாவுக்கு எத்தனை மகள்கள்?
• எது கனமானது: 1 கிலோ கற்கள் அல்லது 1 கிலோ பஞ்சு?

முயலுக்கு ஐந்து முயல்கள் உள்ளன

அவர்கள் தாயுடன் புல்வெளியில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

மற்றொரு முயலுக்கு மூன்று உள்ளது

அவர்கள் அனைவரும் வெள்ளை, பாருங்கள்!

மூன்று மற்றும் ஐந்து என்றால் என்ன?

பேரிக்காய் கிளைகளிலிருந்து தரையில் விழுந்தது

பேரிக்காய் அழுதது, கண்ணீர் வடிந்தது

கத்யா அவற்றை ஒரு கூடையில் சேகரித்தார்

மழலையர் பள்ளியில் உள்ள எனது நண்பர்களுக்கு எல்லாவற்றையும் கொடுத்தேன்:

பாவ்லுஷ்காவுக்கு இரண்டு, செரியோஷாவுக்கு மூன்று,

மரிங்கா மற்றும் அரிங்கா,

மாஷா, நதியா மற்றும் ஒக்ஸானா

மற்றும் ஒரு விஷயம், நிச்சயமாக, அம்மாவுக்கு.

விரைவாக கணக்கிடுங்கள்

கத்யாவின் நண்பர்கள் எத்தனை பேர்?

ஐந்து வாத்துகள் வானில் பறந்து கொண்டிருந்தன

இருவரும் மதிய உணவு சாப்பிட முடிவு செய்தனர்

மற்றும் ஒன்று ஓய்வு எடுப்பது.

எத்தனை பேர் சாலையில் விழுந்தனர்?

தாய் கோழி கொண்டு வந்தது

ஏழு கோழிகள் தோட்டத்தில் உலா செல்கின்றன.

எல்லா கோழிகளும் பூக்கள் போன்றவை.

ஐந்து மகன்கள், எத்தனை மகள்கள்?

நான்கு நீல பிளம்ஸ்

மரத்தில் தொங்கினார்கள்.

குழந்தைகள் இரண்டு பிளம்ஸ் சாப்பிட்டார்கள்

எத்தனை பேர் சாதிக்கவில்லை?

முக்கியமானது: இதுபோன்ற பணிகளில் உங்கள் குழந்தையின் ஆர்வத்தை ஊக்குவிக்கவும், அவர் சொந்தமாக இதே போன்ற பிரச்சனைகளை கொண்டு வர முயற்சித்தால் பாராட்டவும்.

பள்ளிக்குத் தயாராகுதல்: குழந்தைகளுக்கான வளர்ச்சி வாசிப்புப் பணிகள்

படித்தல்- மிக முக்கியமான துறைகளில் ஒன்று. ஒரு குழந்தை எவ்வளவு சிறப்பாக படிக்கக் கற்றுக்கொள்கிறதோ, அவ்வளவு எளிதாகப் பள்ளியில் படிப்பது அவருக்கு எளிதாக இருக்கும். பயிற்சியின் நோக்கம்- வாசிப்பின் கொள்கைகள் மற்றும் விதிகளை குழந்தைக்கு விளக்கவும், கடிதங்கள், எழுத்துக்கள் மற்றும் குறுகிய சொற்களை நம்பிக்கையுடன் படிக்கும்படி பாலர் பள்ளிக்கு அனுப்பவும்.

முக்கியமானது: சிறு குழந்தைகளால் பெரியவர்களை விட சற்றே வித்தியாசமாக தகவல்கள் உணரப்படுவதால், வாசிப்பு பயிற்சி விளையாட்டுத்தனமான முறையில் மட்டுமே மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

குழந்தை படிக்கும் திட்டம்போதுமான எளிய:

• இந்த வரிசையில் உள்ள எழுத்துக்களை உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்: அனைத்து உயிரெழுத்துக்கள், கடினமான குரல் மெய்யெழுத்துக்கள், குரலற்ற மற்றும் ஹிஸ்ஸிங் மெய்யெழுத்துக்கள்.
• கடிதங்களின் விரைவான மற்றும் பிழையற்ற அடையாளத்தை அடையுங்கள்.
• உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒலிகளைப் படிக்க கற்றுக்கொடுங்கள், அதாவது அவருக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த எழுத்துக்களை ஒன்றாக உச்சரிக்கவும். படிக்கவும் உச்சரிக்கவும் எளிதான (ந, ம, ல, ஆம்) எழுத்துக்களில் தொடங்கி, படிப்படியாக மிகவும் சிக்கலானவற்றுக்கு (ழு, கு, கு, ஃபோ) செல்லவும்.
• பல எளிய எழுத்துக்கள் (மா-மா, பா-பா, ஓ-லா, பூனை, வீடு) கொண்ட குறுகிய சொற்களைப் படிக்க தொடரவும்.
• ஒவ்வொரு நாளும் பணியை இன்னும் கொஞ்சம் கடினமாக்குங்கள், சில கடினமான வார்த்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
• உங்கள் பிள்ளை வார்த்தைகளைப் படிக்கக் கற்றுக்கொண்டால், சிறிய வாக்கியங்களைப் படிக்கச் செல்லுங்கள்.
• உங்கள் பிள்ளை வாக்கியங்களில் வாசிக்கக் கற்றுக்கொண்ட பிறகு, நீங்கள் கற்பித்தலில் பல்வேறு வளர்ச்சிப் பணிகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

முக்கியமானது: வகுப்புகளின் போது, ​​ஒலிகளின் உச்சரிப்பின் தூய்மையை உறுதிசெய்து, வாக்கியத்தின் எந்த கட்டத்தில் நீங்கள் வார்த்தைகளுக்கு இடையில் இடைநிறுத்தப்பட வேண்டும் என்பதை விளக்குங்கள்.

விளையாட்டு "வார்த்தையைக் கண்டுபிடி". அறிமுகமில்லாத சிறிய உரையில் குறிப்பிட்ட வார்த்தையைக் கண்டுபிடிக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். மேலும், இது ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்குள் செய்யப்பட வேண்டும் (உதாரணமாக, ஒரு நிமிடம்).

"சத்தமாக, அமைதியாக, எனக்கே". உங்கள் பிள்ளையை அமைதியாகவோ அல்லது சத்தமாகவோ அல்லது தனக்குத்தானே படிக்கச் சொல்லுங்கள். உங்கள் அறிவுறுத்தல்களின்படி, அவர் ஒரு வகை வாசிப்பிலிருந்து மற்றொரு வகைக்கு விரைவாக மாற வேண்டும். படிக்கும் வேகம் மாறாமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"அட்டைகளில் உள்ள எழுத்துக்கள்". அட்டைகளில் எழுத்துக்களை எழுதுங்கள், இதனால் நீங்கள் அவற்றிலிருந்து வார்த்தைகளை உருவாக்கலாம். இழந்த எழுத்துக்கள் தங்கள் நண்பர்களைக் கண்டுபிடித்து வார்த்தைகளை உருவாக்க உதவுமாறு உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள். தினசரி விளையாட்டை விளையாடுங்கள், படிப்படியாக புதிய எழுத்துக்களைச் சேர்க்கவும்.

"உயிரெழுத்துக்கள் மெய்". குழந்தையின் பெயரை வைத்திருங்கள் அல்லது 30 வினாடிகளில் பல மெய் எழுத்துக்கள் மற்றும் உயிரெழுத்துக்களை எழுதுங்கள்.

"கேள்விகளுக்கான பதில்கள்".உரையின் அடிப்படையில் சில எளிய கேள்விகளைத் தயாரிக்கவும். உரையைப் படிக்கும்போது இந்தக் கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டறிய உங்கள் பிள்ளையை ஊக்குவிக்கவும்.

"குறுக்கீட்டுடன் படித்தல்."சுற்றுச்சூழலைப் பொருட்படுத்தாமல் உங்கள் பிள்ளைக்கு படிக்கக் கற்றுக் கொடுங்கள். படிக்கும் போது சிறிது நேரம் இசை அல்லது டிவியை ஆன் செய்யவும். பின்னணி ஒலியின் மாற்றத்தைக் கவனிக்காமல் குழந்தை தொடர்ந்து வாசிப்பதை உறுதிசெய்யவும்.

"எழுத்து அளவு."வெவ்வேறு எழுத்துருக்களைக் கொண்ட நூல்களைப் படிப்பது ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு பிரச்சனையாக இருக்கக்கூடாது. இதைச் செய்ய, ஒவ்வொரு நாளும் வெவ்வேறு அளவுகளில் கடிதங்களை அச்சிட்டுப் படிக்க அவரை ஊக்குவிக்கவும்.

"வார்த்தைகள் வடிவமாற்றிகள்". "பூனை - நடப்பு", "வண்டி - அழைப்பு", முதலியவற்றைப் படிக்கும் போது அவற்றின் அர்த்தத்தை மாற்றும் வார்த்தைகளை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள். நீங்கள் எப்போதும் இடமிருந்து வலமாக படிக்க வேண்டும் என்பதை விளக்குங்கள்.

"நறுக்கப்பட்ட பற்கள் மூலம் படித்தல்". வழக்கமான தினசரி வாசிப்பை ஒரு அசாதாரண வேடிக்கையான பணியுடன் சிக்கலாக்குங்கள்: குழந்தை தனது பற்களைத் திறக்காமல் படிக்க வேண்டும். உரையைப் படித்த பிறகு, நீங்கள் அதை மீண்டும் சொல்ல வேண்டும்.

"ஒரு கடிதம் தவறிவிட்டது". அவருக்குத் தெரிந்த 5 - 10 வார்த்தைகளை எழுதுங்கள், ஒவ்வொன்றிலும் ஒரு எழுத்து இல்லை. வார்த்தைகளில் விடுபட்ட எழுத்துக்களை நிரப்ப உங்கள் வருங்கால முதல் வகுப்பு மாணவரிடம் கேளுங்கள்.

"அதே மாதிரியான வார்த்தைகள்.""பூனை - திமிங்கலம்", "கை - நதி", "வீடு - புகை" போன்ற எழுத்துப்பிழையில் ஒத்த ஆனால் அர்த்தத்தில் வேறுபட்ட பல ஜோடி சொற்களை எழுதுங்கள். ஜோடிகளைப் படித்து ஒவ்வொரு வார்த்தையின் அர்த்தத்தையும் விளக்குமாறு உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள்.

"ஒரு நிமிடத்தில் படியுங்கள்". ஒவ்வொரு நாளும் அதே உரையை "வேகத்தில்" படிக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். ஒவ்வொரு நாளும் அவர் வேகமாகவும் தெளிவாகவும் படிப்பதையும், ஒதுக்கப்பட்ட நிமிடத்தில் மேலும் நகர்வதையும் கவனியுங்கள். தெளிவுக்காக, ஒரு மணிநேர கண்ணாடியைப் பயன்படுத்துவது நல்லது.

சில சமயங்களில் குழந்தைகளுக்கு வளர்ச்சி வாசிப்பு பணிகளை முடிப்பதில் சிரமம் உள்ளது. பின்வரும் காரணங்களுக்காக இது நிகழ்கிறது:

• நிச்சயமற்ற தன்மை. ஒரு எழுத்து அல்லது வார்த்தை சரியாகப் படிக்கப்படுகிறதா என்பதை உறுதிப்படுத்த, குழந்தை அதை ஒரு வரிசையில் பல முறை மீண்டும் படிக்கிறது.
• கவனம் சிதறியது. Preschoolers விரைவில் அவர்கள் சலிப்பான நடவடிக்கைகள் கருதுகின்றனர் என்ன ஆர்வத்தை இழக்க.
• செறிவு இல்லாமை. குழந்தை முழு வார்த்தையையும் உணர முடியாது, ஆனால் முதல் சில எழுத்துக்கள் அல்லது எழுத்துக்களில் மட்டுமே கவனம் செலுத்துகிறது.
• சிறிய சொற்களஞ்சியம். படிக்கும் போது குழந்தை தயக்கத்துடன் அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறது.
• மோசமான நினைவகம். குழந்தை எழுத்துக்கள், ஒலிகள் நினைவில் இல்லை, மற்றும் எழுத்துக்கள் மற்றும் வார்த்தைகளை உருவாக்கும் கொள்கையை மறந்துவிடுகிறது.
• பேச்சு கருவியின் கோளாறுகள், ENT உறுப்புகளின் நாள்பட்ட நோய்கள் (ஓடிடிஸ் மீடியா, விரிவாக்கப்பட்ட டான்சில்ஸ்).

வீடியோ: ஒரு குழந்தைக்கு படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

பள்ளிக்குத் தயாராகுதல், குழந்தைகளுக்கான எழுத்துப் பணிகளை உருவாக்குதல்

கிராஃபிக் பணிகளை முடிக்கும்போது விதிவிலக்கு இல்லாமல் அனைத்து முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கும் மிகப்பெரிய சிரமங்கள் எழுகின்றன. இது மூன்று காரணங்களுக்காக நடக்கிறது:

• குழந்தை ஆர்வமின்மை
• கை தசைகளின் முதிர்ச்சியின்மை
• அனுபவமின்மை

பள்ளியில் மாஸ்டரிங் எழுதும் செயல்முறையை எளிதாக்க, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையுடன் சிறு வயதிலிருந்தே வேலை செய்யத் தொடங்க வேண்டும். விளையாட்டுக் கல்விப் பணிகள் பாலர் பள்ளிக்கு ஆர்வமாக உதவும்.

"லாபிரிந்த்". பூனையை விட்டு ஓடி வரும் எலி அல்லது அதன் தாயின் பின்னால் விழுந்த பன்னிக்கு பிரமையிலிருந்து வெளியேற ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். ஒரு பேனா அல்லது பென்சிலைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் விலங்குக்கு சரியான பாதையைக் காட்ட வேண்டும்.

"வரைபடத்தை முடிக்கவும்."ஒரு பூச்செண்டை வரைந்து, பூங்கொத்துக்காக ஒரு குவளை வரைவதை முடிக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும், அவர் ஒரு வெற்று மீன்வளையில் மீன் வைக்கட்டும் அல்லது வீட்டிற்கு ஒரு கதவை வரையட்டும். ஒரு குழந்தை எவ்வளவு ஒத்த பணிகளை முடிக்கிறதோ, அவ்வளவு நம்பிக்கையுடன் பென்சிலை வைத்திருப்பார்.

"புள்ளிகளால் வரைதல்". வரைவதற்கு புள்ளிகளை இணைக்க உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள். உங்கள் பிள்ளைக்கு இந்தப் பணியை முடிப்பதில் சிரமம் இருந்தால், அவரிடம் சொல்லுங்கள்.

"குஞ்சு பொரித்தல்". நீங்கள் வரைவதற்கு நிழலாட வேண்டிய பயிற்சிகளை உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள். கிராஃபிக் இயக்கங்களைப் பயிற்சி செய்ய இந்த பணிகள் தேவை. செயல்பாட்டின் போது, ​​கோடுகள் மேலிருந்து கீழாக, இடமிருந்து வலமாக இயக்கப்படுவதை உறுதிசெய்யவும்.

முக்கியமானது: குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி மாடலிங், மொசைக்ஸ் கொண்ட விளையாட்டுகள், கட்டுமான செட், மணிகள் மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மூலம் எளிதாக்கப்படுகிறது.

உங்கள் பிள்ளை தன்னம்பிக்கையுடன் ஒரு பென்சிலைக் கைகளில் வைத்திருக்கக் கற்றுக்கொண்டால், புள்ளியிடப்பட்ட கோடு வழியாகக் கண்டுபிடிக்க அவரை ஊக்குவிக்கவும். நீங்கள் உடனடியாக வேடிக்கையான குழந்தைகளின் படங்கள், பின்னர் கடிதங்கள் அல்லது அவற்றின் கூறுகளை கண்டுபிடிக்கலாம்.

பள்ளிக்குத் தயாராகுதல்: குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வளர்ச்சிப் பணிகள்

வேடிக்கையான பணிகள் மற்றும் உற்சாகமான விளையாட்டுகளின் உதவியுடன் உங்கள் குழந்தையின் பேச்சை நீங்கள் எளிதாகவும் இயல்பாகவும் வளர்க்கலாம்.

"முன்னேற்றம்". குழந்தைக்கு நன்கு தெரிந்த சூழ்நிலைகள் அல்லது செயல்களுடன் 5 - 7 அட்டைகளை தயார் செய்யவும். அட்டைகளை உங்கள் பிள்ளைக்கு முன்னால் கீழே வைக்கவும். ஏதேனும் ஒரு கார்டைத் தேர்ந்தெடுக்க அவரை அழைத்து, அதன் அடிப்படையில் ஒரு கதையைக் கொண்டு வரச் சொல்லுங்கள். குழந்தைக்கு சுவாரஸ்யமாக இருக்க, பணியை முடிப்பதில் மற்ற குடும்ப உறுப்பினர்களை ஈடுபடுத்தலாம் மற்றும் சிறந்த கதைக்கான போட்டியை ஏற்பாடு செய்யலாம்.

"சங்கங்கள்". உங்கள் பிள்ளைக்கு நன்கு தெரிந்த சில செயல்களை சித்தரிக்கும் ஒரு படத்தைக் காட்டுங்கள் (பறவைகள் தெற்கே பறக்கின்றன, ஒரு பெண் ரொட்டி வாங்குகிறார், குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள், முதலியன). படத்தில் உள்ள படத்துடன் அவர் இணைக்கும் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிட உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள்.

பெயரடை விளையாட்டு.கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதன் மூலம் வழங்கப்பட்ட சொற்களிலிருந்து உரிச்சொற்களை உருவாக்க உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள்: "எது", "எது", "எது"?

• ஒளி (ஒளி, ஒளி, ஒளி)
• வீடு (வீடு, வீடு, வீடு)
• மரம் (மரம், மர, மர)
• இரும்பு (இரும்பு, இரும்பு, இரும்பு)
• பனி (பனி, பனி, பனி)
• மணல் (மணல், மணல், மணல்)

ஒத்த மற்றும் எதிர்ச்சொற்கள். தோராயமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உரிச்சொற்களுக்கு ஒரே மாதிரியான மற்றும் எதிர்மாறான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள்.

வழக்கமான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள் ஒலிகளின் உச்சரிப்பில் தெளிவை அடைய உதவும்:

"கோபமான பூனை". குழந்தையின் வாய் திறந்திருக்கும், நாக்கு கீழ் பற்களில் தங்கியிருக்கும், அதே நேரத்தில் பூனை கோபமாக இருக்கும்போது அதன் முதுகை வளைக்கும் விதத்தில் வளைந்திருக்கும்.

"எழுதுகோல்". குழந்தையின் முன், உதடுகளின் மட்டத்தில், கடினமான தட்டையான மேற்பரப்பில் பென்சிலை வைக்கவும். நாக்கின் விளிம்பை கீழ் உதட்டில் வைக்க குழந்தையைச் சொல்லுங்கள், இந்த நிலையில் பென்சிலில் வலுவாக ஊதவும். பென்சில் உருளினால் உடற்பயிற்சி முடிந்ததாகக் கருதப்படுகிறது.

"நட்". குழந்தை தனது நாக்கை முதலில் வலது கன்னத்திலும், பின்னர் இடதுபுறத்திலும் வைத்திருக்கிறது. அதே நேரத்தில், வாய் மூடியது, கன்னங்கள் மற்றும் நாக்கின் தசைகள் பதட்டமாக இருக்கும்.

"பாம்பு". வாய் திறந்திருக்கும். குழந்தை தனது உதடுகளையோ அல்லது பற்களையோ தொடாதவாறு நாக்கை நீட்டி மறைக்கிறது.

"பார்க்கவும்". குழந்தையின் உதடுகள் விரிந்து சிரிக்கின்றன. நாக்கின் நுனி உதடுகளின் வலது அல்லது இடது மூலைகளைத் தொடும்.

"பல் துலக்குதல்". பல் துலக்கின் செயல்களைப் பின்பற்ற உங்கள் நாக்கின் நுனியைப் பயன்படுத்தவும். எனவே, கீழ் மற்றும் மேல் பற்களை உள்ளேயும் வெளியேயும் "சுத்தம்" செய்வது அவசியம். இந்த வழக்கில், கீழ் தாடை அசைவில்லாமல் இருப்பது முக்கியம்.

"வேலி". குழந்தை 10-15 விநாடிகளுக்கு பற்களின் "வேலி" காட்டுகிறது, இதைச் செய்ய முடிந்தவரை பரவலாக புன்னகைக்கிறது.

முக்கியமானது: சில ஒலிகளின் உச்சரிப்பை உங்களால் சரிசெய்ய முடியாவிட்டால், பெற்றோர் பேச்சு சிகிச்சையாளரைத் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்.

வீட்டில் குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துதல்: கல்வி விளையாட்டுகள்

பள்ளிக்கு வீட்டு தயாரிப்புபெற்றோருக்கும் அவர்களின் குழந்தைக்கும் இடையிலான முறையான செயல்பாடுகளை உள்ளடக்கியது. உங்கள் பாலர் பாடசாலைக்கு ஒரு நாளைக்கு குறைந்தது சில மணிநேரங்களை ஒதுக்குவது முக்கியம், அன்றாட நடவடிக்கைகள் மற்றும் வழக்கமான நடைப்பயணங்களை உற்சாகமான விளையாட்டுகளாக மாற்றவும். பெற்றோர்கள் தங்கள் கற்பனையைக் காட்ட வேண்டும், தங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையைக் கண்டுபிடித்து, அவருடைய நலன்களுக்கு ஏற்ப செயல்பட வேண்டும்.

ஒரு பாலர் குழந்தையுடன் கூட்டு கல்வி விளையாட்டுகளுக்கான சில விருப்பங்கள் இங்கே:

"எனக்கு எண் கொடுங்கள்."நடக்கும்போது, ​​அடையாளங்களில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள வீடுகள் மற்றும் கடந்து செல்லும் வாகனங்களின் எண்களை உங்கள் பிள்ளைக்கு பெயரிடச் சொல்லுங்கள்.

"எத்தனை மரங்கள்?"உங்கள் நடைப்பயணத்தின் போது உங்கள் வழியில் வரும் அனைத்து மரங்களையும் ஒன்றாக எண்ணுங்கள். நீங்கள் கடந்து செல்லும் கார்களை எண்ணலாம், அவை அனைத்தும் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட நிறம் (அளவு, பிராண்ட்).

"இடங்களை மாற்றியது யார்?"உங்கள் குழந்தையின் முன் 8 முதல் 10 மென்மையான பொம்மைகளை வைக்கவும், அவற்றை கவனமாகப் பார்க்கச் சொல்லவும், பின்னர் திரும்பவும். இந்த நேரத்தில், சில பொம்மைகளை மாற்றவும். குழந்தை திரும்பி வரும்போது, ​​​​யார் இடங்களை மாற்றினார்கள் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கட்டும்.

"பிடித்த கார்ட்டூன்."உங்கள் குழந்தையுடன் அவருக்குப் பிடித்த கார்ட்டூனைப் பாருங்கள். அதன் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளைக் கேளுங்கள், அது எதைப் பற்றியது என்பதைச் சொல்ல உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள்.

"பாட்டிக்கு ஒரு கதை". உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படியுங்கள். இந்த விசித்திரக் கதை என்ன என்பதை உங்கள் பாட்டியிடம் (அப்பா, அத்தை, சகோதரி) சொல்லச் சொல்லுங்கள், கதாபாத்திரங்கள், அவற்றின் தோற்றம் மற்றும் தன்மையை விவரிக்கவும்.

வழக்கமான மாடலிங், வரைதல், புதிர்கள் மற்றும் மொசைக்ஸ் விளையாடுதல்குழந்தையை வசீகரிக்கும், அதே நேரத்தில், விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும்.

முக்கியமானது: உங்கள் பிள்ளையை அவசரப்படுத்தாதீர்கள், அவர் உடனடியாக ஏதாவது வெற்றிபெறவில்லை என்றால் கோபப்பட வேண்டாம். கல்வி விளையாட்டுகள் குழந்தைக்கு கல்வி கற்பது மட்டுமல்லாமல், அவருக்கு பொழுதுபோக்காகவும் மாற வேண்டும்.

வீட்டில் குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துதல்: கல்வி பயிற்சிகள்

பாலர் குழந்தைகளுடன் மேம்பாட்டு பயிற்சிகள் ஒரு நோட்புக்கில் மட்டுமல்ல, ஒரு மேசையில் உட்கார்ந்து, தெருவிலும் செய்யப்படலாம். வெளிப்புற பாடங்கள் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஈர்க்கும் மற்றும் நீண்ட காலமாக நினைவில் வைக்கப்படும்.

"பருவங்கள்".

• உங்கள் குழந்தையுடன் நடந்து செல்லுங்கள் இலையுதிர் சந்து. உங்கள் வருங்கால மாணவருக்கு வெவ்வேறு மரங்களின் வண்ணமயமான இலைகளைக் காட்டுங்கள். இலையுதிர் காலம், குளிர்காலம், வசந்தம் மற்றும் கோடைகாலத்தின் தொடக்கத்தில் ஏற்படும் பருவங்கள் மற்றும் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் பற்றி பேசுங்கள். தடிமனான புத்தகத்தின் பக்கங்களுக்கு இடையில், உங்கள் பிள்ளை சில அழகான இலைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவற்றை வீட்டில் வைத்திருக்கட்டும். இலைகள் காய்ந்ததும், உங்கள் பிள்ளை அவற்றை ஒரு காகிதத்தில் கண்டுபிடித்து வண்ணம் பூசவும்.
• IN பனி குளிர்கால நாட்கள்சிட்டுக்குருவிகளுக்கு உணவளிக்க ஒன்றாக வெளியே செல்லுங்கள் மற்றும் titmice. குளிர்காலம் மற்றும் புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் பற்றி உங்கள் குழந்தைக்கு சொல்லுங்கள். வீட்டில், நீங்கள் மிகவும் விரும்பிய பறவைகளை வரையச் சொல்லுங்கள்.
• வசந்த காலத்தில்பூக்கும் முதல் பூக்களை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள். காட்டுப் பூக்கள், காட்டுப் பூக்கள், தோட்டப் பூக்கள் என்று சொல்லுங்கள். வார்த்தைகளின் ஒலி பகுப்பாய்வைச் செய்யச் சொல்லுங்கள்: "ரோஜா", "ஸ்னோ டிராப்", "பட்டர்கப்", "மறந்து-என்னை-நாட்".
• போது கோடை நடைகள்வெளியில் வெப்பநிலை அதிகரிப்பதற்கு உங்கள் குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். கோடை மற்றும் குளிர்கால ஆடைகள் உள்ளன என்பதை விளக்குங்கள். கோடை, இலையுதிர், குளிர்காலம் மற்றும் வசந்த காலத்தில் அணியும் ஆடைகளுக்கு உங்கள் பிள்ளை பெயரைச் சொல்லுங்கள். வீட்டில், உங்கள் பிள்ளைக்கு கோடைகாலத்தை வரையச் சொல்லுங்கள்.

"தானியங்கள் மற்றும் பாஸ்தாவின் பயன்பாடு". அரிசி, பக்வீட், பாஸ்தா, ரவை, பட்டாணி மற்றும் பிற தானியங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு அப்ளிக் தயாரிக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். இத்தகைய பயிற்சிகள் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு நல்லது. உங்கள் வேலையில் PVA பசை பயன்படுத்தவும்.

"ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்". ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வெட்ட உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். ஒரு தாளில் 4 மற்றும் 8 முறை மடித்து, வெவ்வேறு வடிவியல் வடிவங்களை வெட்டச் சொல்லுங்கள். ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை விரித்து, முடிவை மதிப்பிடுங்கள்.

"பிளாஸ்டிசினில் இருந்து பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள்."பல வண்ண பிளாஸ்டைனில் இருந்து பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை எவ்வாறு எளிதாக வடிவமைக்க முடியும் என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். குழந்தை உடனடியாக பந்தை உருட்டி, விரும்பிய பழம் அல்லது காய்கறியாக மாற்ற வேண்டும். திராட்சை, பீட் அல்லது கேரட் ஒரு கொத்து செய்ய எளிதான வழி இன்னும் கொஞ்சம் கடினமாக உள்ளது.

வளர்ச்சி பாடம் "பருவங்கள்"

பள்ளிக்கு குழந்தைகளின் உளவியல் மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான தயாரிப்பு: பணிகள், விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள்

பள்ளி வாழ்க்கையின் ஆரம்பம் என்பது பாலர் காலம் முடிந்துவிட்டது என்று அர்த்தம். குழந்தைகள் புதிய நிலைமைகளுக்கு விரைவாக மாற்றியமைக்க வேண்டும், கல்விச் சுமையுடன் பழக வேண்டும், ஆசிரியர்கள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் பழக வேண்டும்.

தழுவல் காலத்தை முடிந்தவரை எளிதாக்க, பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் வாழ்க்கையில் வரவிருக்கும் மாற்றங்களுக்கு குழந்தையை தயார்படுத்த முயற்சிக்கின்றனர். குழு விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் மிகவும் வெற்றிகரமானவை.

"ஒரே நிறம்". குழந்தைகளின் இரண்டு குழுக்கள் 10 வினாடிகளில் ஒரே நிறத்தின் அதிக எண்ணிக்கையிலான பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அதிக பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்கும் குழு வெற்றி பெறுகிறது.

"மேஜிக் வட்டம்". குழந்தைகள் டெம்ப்ளேட்டின் படி ஒரு வட்டத்தைக் கண்டுபிடித்து, வரைபடத்தை உருவாக்க ஏதேனும் வடிவியல் வடிவங்களை முடிக்குமாறு கேட்கப்படுகிறார்கள். எல்லோரும் பணியை முடித்தவுடன், ஆசிரியர் ஒரு ஓவியப் போட்டியை ஏற்பாடு செய்கிறார்.

"மறுபடியும்." 5 - 7 பேர் கொண்ட குழந்தைகளின் குழுவில், ஒரு தலைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார். தலைவர் முன் வந்து குழந்தைகளுக்கு எந்த தோரணையும் காட்டுகிறார். குழந்தைகள் இந்த போஸை நகலெடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். புதிய தலைவர் மற்றவர்களை விட பணியை சிறப்பாக சமாளிக்க முடிந்தவராக மாறுகிறார்.

"உண்மையில் இல்லை".ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட கேள்விகளுக்கு "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்று பதிலளிப்பதற்குப் பதிலாக, குழந்தைகள் குழு கைதட்டுகிறது அல்லது அடிக்கிறது. "ஆம்" என்றால் கைதட்டல் மற்றும் "இல்லை" என்றால் உங்கள் கால்களை முத்திரை குத்துவது என்று தோழர்களுடன் முன்கூட்டியே ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும். கேள்விகள் தன்னிச்சையாக தேர்ந்தெடுக்கப்படலாம், எடுத்துக்காட்டாக:

• "வயலில் பூக்கள் வளருமா?" மற்றும் "பூக்கள் வானத்தில் பறக்கின்றனவா?"
• "முள்ளம்பன்றி ஒரு ஆப்பிளை சுமக்கிறதா?" மற்றும் "முள்ளம்பன்றி மரங்களில் ஏறுமா?"

"மியாவ், வூஃப்."குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் கண்களை மூடிக்கொண்டு குழந்தைகளுக்கு அருகில் நடந்து செல்கிறார், பின்னர் உட்கார்ந்திருக்கும் குழந்தைகளில் ஒருவரின் கைகளில் அமர்ந்து அது யார் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறார். தலைவர் சரியாக யூகித்தால், குழந்தை "மியாவ்" என்று கூறுகிறார், அவர் தவறு செய்தால், அவர் "வூஃப்" என்று கூறுகிறார்.

முக்கியமானது: இத்தகைய நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் பாலர் குழந்தைகளில் தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்க்க உதவுகின்றன, அவர்களின் சொந்த பலம் மற்றும் திறன்களில் நம்பிக்கையை வளர்க்கின்றன, போதுமான சுயமரியாதை மற்றும் சுதந்திரம்.

ஒரு சில எளிய சோதனைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு குழந்தை பள்ளியில் நுழையத் தயாரா என்பதை நீங்கள் சுயாதீனமாக தீர்மானிக்க முடியும், அதன் முடிவுகளை முழுமையாக நம்பலாம்.

சோதனை "ஒரு பள்ளி வரைதல்"

உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு ஓவியப் புத்தகம் மற்றும் வண்ண பென்சில்களைக் கொடுங்கள். உங்கள் வருங்கால முதல் வகுப்பு மாணவனிடம் அவர்களின் பள்ளியின் படத்தை வரையச் சொல்லுங்கள். உங்கள் பிள்ளைக்கு எந்த குறிப்பும் கொடுக்காதீர்கள், உதவி செய்யாதீர்கள், முன்னணி கேள்விகளைக் கேட்காதீர்கள், அவசரப்படாதீர்கள். அவருக்குத் தோன்றும் பள்ளியை அவர் சுயாதீனமாக காகிதத்தில் சித்தரிக்கட்டும்.

• சதி
• கோடுகள் வரைதல்
• வண்ண நிறமாலை

சதி:

2 புள்ளிகள்- பள்ளி தாளின் மையத்தில் அமைந்துள்ளது, படத்தில் அலங்காரங்கள் மற்றும் அலங்காரங்கள், மரங்கள், புதர்கள், பள்ளியைச் சுற்றியுள்ள பூக்கள், மாணவர்கள் மற்றும் (அல்லது) பள்ளிக்குச் செல்லும் ஆசிரியர்கள் உள்ளனர். படம் சூடான பருவத்தையும் பகல் நேரத்தையும் சித்தரிப்பது முக்கியம்.

0 புள்ளிகள்- வரைதல் சமச்சீரற்றது (பள்ளி கட்டிடம் தாளின் விளிம்புகளில் ஒன்றிற்கு அருகில் அமைந்துள்ளது), வரைபடத்தில் யாரும் இல்லை அல்லது பள்ளியை விட்டு வெளியேறும் சோகமான குழந்தைகள் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள்; வெளியில் இலையுதிர் காலம் அல்லது குளிர்காலம், இரவு அல்லது மாலை.

1 புள்ளி

வரைதல் கோடுகள்:

2 புள்ளிகள்- பொருள்களின் கோடுகள் இடைவெளிகள் இல்லாமல், கவனமாக வரையப்பட்டவை, மென்மையாகவும் நம்பிக்கையுடனும் உள்ளன, மேலும் வெவ்வேறு தடிமன் கொண்டவை.

0 புள்ளிகள்- கோடுகள் தெளிவாக இல்லை, பலவீனமாக அல்லது கவனக்குறைவாக உள்ளன, வரைதல் ஓவியமானது; இரட்டை அல்லது உடைந்த கோடுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

1 புள்ளி- படம் இரண்டு பண்புகளின் கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது.

வண்ண நிறமாலை:

2 புள்ளிகள்- பிரகாசமான மற்றும் ஒளி வண்ணங்களின் ஆதிக்கம்.

0 புள்ளிகள்- இருண்ட வண்ணங்களில் வரைதல்.

1 புள்ளி- வரைதல் இருண்ட மற்றும் வெளிர் வண்ணங்களைக் கொண்டுள்ளது.

புள்ளிகளின் கூட்டுத்தொகை குழந்தை பள்ளிக்குத் தயாராக இருப்பதைக் குறிக்கிறது:

5 முதல் 6 வரை- குழந்தை பள்ளிக்குத் தயாராக உள்ளது, அவர் கற்றல் செயல்முறைக்கு சாதகமான அணுகுமுறையைக் கொண்டுள்ளார், மேலும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் தொடர்புகொள்வார்.

0 முதல் 1 வரை- குழந்தை பள்ளிக்கு தயாராக இல்லை; வலுவான பயம் அவரை சாதாரணமாக படிப்பதைத் தடுக்கும், வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் ஆசிரியருடன் தொடர்பு கொள்கிறது.

குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்வதில் கவனம் செலுத்துகிறதா, கல்விச் செயல்பாட்டில் கவனம் செலுத்துகிறதா, எதிர்காலத்தில் அவர் தன்னை ஒரு பள்ளி மாணவனாகக் கருதுகிறாரா என்பதை தீர்மானிக்க இது உதவும். Nezhenova சோதனை.

முக்கியமானது: பள்ளியில் ஏற்கனவே ஆயத்த படிப்புகளில் கலந்துகொள்ளும் அல்லது கற்றல் செயல்முறையை நன்கு அறிந்த குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே இந்த சோதனை பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

வழங்கப்பட்ட ஒவ்வொரு கேள்விகளுக்கும், மூன்று சாத்தியமான பதில்கள் உள்ளன: ஏ, பி, சி.

ஏ- கற்றலில் கவனம் செலுத்துங்கள், மதிப்பு 2 புள்ளிகள்

பிகற்றலை நோக்கிய நோக்குநிலை மேலோட்டமானது, முழுமையாக உருவாக்கப்படவில்லை, பள்ளி வாழ்க்கையின் வெளிப்புற பிரகாசமான பண்புகளால் ஈர்க்கப்படுகிறது - 1 புள்ளி

IN- பள்ளி மற்றும் கற்றலில் கவனம் இல்லை, குழந்தை சாராத செயல்பாடுகளை விரும்புகிறது - 0 புள்ளிகள்

உங்கள் பிள்ளையிடம் பின்வரும் கேள்விகளைக் கேளுங்கள், மூன்று விருப்பங்களிலிருந்து ஒரு பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கும்படி கேட்கவும்:

நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புகிறீர்களா?

A - ஆம், மிகவும்

பி - உறுதியாக தெரியவில்லை, தெரியாது, சந்தேகம்

பி - இல்லை, நான் விரும்பவில்லை

நீங்கள் ஏன் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புகிறீர்கள், அங்கு உங்களுக்கு என்ன ஆர்வம்?

பி – யாராவது எனக்கு ஒரு நல்ல பிரீஃப்கேஸ், நோட்புக்குகள் மற்றும் சீருடை வாங்க வேண்டும், எனக்கு புதிய பாடப்புத்தகங்கள் வேண்டும்

பி - பள்ளி வேடிக்கையாக உள்ளது, இடைவெளிகள் உள்ளன, எனக்கு புதிய நண்பர்கள் இருப்பார்கள், நான் மழலையர் பள்ளியால் சோர்வாக இருக்கிறேன்

பள்ளிக்கு எப்படி தயாராகி வருகிறீர்கள்?

A - நான் கடிதங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறேன், படிக்கிறேன், நகல் புத்தகங்களை எழுதுகிறேன், எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறேன்

பி - பெற்றோர்கள் சீருடை, பிரீஃப்கேஸ் அல்லது பிற பள்ளிப் பொருட்களை வாங்கினார்கள்

பி - நான் பிளாஸ்டிக்னிலிருந்து வரைகிறேன், விளையாடுகிறேன், சிற்பம் செய்கிறேன்

பள்ளியில் உங்களுக்கு என்ன பிடிக்கும்?

A - பாடங்கள், வகுப்பறை நடவடிக்கைகள்

பி - மாற்றங்கள், ஆசிரியர், புதிய மேசைகள், பள்ளி வகை மற்றும் கற்றல் மற்றும் அறிவைப் பெறும் செயல்முறையுடன் நேரடியாக தொடர்பில்லாத பிற விஷயங்கள்

பி - உடற்கல்வி மற்றும் (அல்லது) வரைதல் பாடம்

நீங்கள் பள்ளிக்கோ அல்லது மழலையர் பள்ளிக்கோ செல்லவில்லை என்றால், வீட்டில் என்ன செய்வீர்கள்?

A - படிக்கவும், கடிதங்கள் மற்றும் எண்களை எழுதவும், சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும்

பி - கட்டுமானப் பெட்டிகளுடன் விளையாடி வரைந்தார்

பி - ஒரு பூனை (அல்லது பிற செல்லப்பிராணிகளை) கவனித்து, நடந்தார், அம்மாவுக்கு உதவினார்

0 – 4 - அவர் பள்ளிக்குச் செல்வார் என்பதை குழந்தை உணரவில்லை, வரவிருக்கும் கல்வியில் ஆர்வம் காட்டவில்லை

5 – 8 - கற்றல் செயல்பாட்டில் மேலோட்டமான ஆர்வம் உள்ளது, இது மாணவரின் நிலையை உருவாக்குவதற்கான ஆரம்ப கட்டமாகும்

9 – 10 - பள்ளிக்கான அணுகுமுறை நேர்மறையானது, குழந்தை பள்ளி மாணவனாக உணர்கிறது.

பள்ளிக்கான குழந்தைகளின் பொதுவான தயாரிப்பின் கண்டறிதல்: சோதனைகள்

பள்ளிக்கான குழந்தைகளின் பொதுவான தயாரிப்பின் நோயறிதல் சிறப்பு சோதனைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு உளவியலாளரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அவற்றில் சில இங்கே:

சோதனை "ஆம் - இல்லை". உளவியலாளர் குழந்தையை எந்த வகையிலும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்படி கேட்கிறார், முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவர் "ஆம்" மற்றும் "இல்லை" என்ற வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துவதில்லை. குழந்தை சரியான வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறது மற்றும் விதிகளை மீறாமல் கவனம் செலுத்துகிறது, எனவே அவரது பதில்கள் முடிந்தவரை உண்மையாக இருக்கும்.

1. நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புகிறீர்களா?
2. உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா?
3. உங்களுக்கு கார்ட்டூன்கள் பிடிக்குமா?
4. நீங்கள் மழலையர் பள்ளியில் தங்க விரும்புகிறீர்களா?
5. நீங்கள் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?
6. நீங்கள் படிக்க விரும்புகிறீர்களா?
7. நீங்கள் நோய்வாய்ப்பட விரும்புகிறீர்களா?
8. உங்களுக்கு நண்பர்கள் இருக்கிறார்களா?
9. ஆண்டின் நேரம் என்ன தெரியுமா?

முடிவுகளை மதிப்பிடும்போது, ​​​​பதில் பணியின் விதிகளை திருப்திப்படுத்துகிறதா என்பதை ஆசிரியர் தீர்மானிக்கிறார். பதில்கள்: "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்பது பிழையல்ல. ஒரு பிழை = 1 புள்ளி. அனைத்து பதில்களும் சரியானவை - 0 புள்ளிகள்.

0 – 2 - கவனம் போதுமான அளவு வளர்ந்துள்ளது

3 -5 - மிதமான அல்லது மோசமாக வளர்ந்த

5 – 10 - மோசமான, திருப்தியற்ற கவனம்

உந்துதல் தயார்நிலையை தீர்மானித்தல். உளவியலாளர் பல கேள்விகளைக் கேட்கிறார், குழந்தைக்கு சிந்திக்கவும் நியாயப்படுத்தவும் நேரம் கொடுக்கிறார், மேலும் சிரமங்கள் ஏற்பட்டால் உதவுகிறார்:

1. உங்கள் பெயரையும் வயதையும் குறிப்பிடவும்
2. தாய் மற்றும் தந்தையின் முதல் பெயர், புரவலன் மற்றும் கடைசி பெயர்
3. நீங்கள் எங்கு வாழ்கிறீர்கள்?
4. உங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்
5. உங்கள் நகரத்தில் உங்களுக்கு என்ன ஆர்வம்?
6. கீழே விழுந்தவரைக் கண்டால் என்ன செய்வது?
7. மரங்களில் மொட்டுகள் மற்றும் இலைகள் எப்போது தோன்றும்?
8. இராணுவம் ஏன் தேவை?
9. எப்படி, எங்கு சாலையைக் கடப்பது? இது சரியா?
10. சமீபத்தில் மழை பெய்தால் எப்படி சொல்ல முடியும்?
11. உங்களுக்கு ஏன் காதுகள் மற்றும் மூக்கு தேவை?
12. நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புகிறீர்களா? அங்கே என்ன செய்வீர்கள்?
13. ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள் உள்ளன?
14. எத்தனை பருவங்கள் உள்ளன? மாதங்களா? அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்
15. உங்களுக்கு பிடித்த மற்றும் குறைந்த விருப்பமான தொழில்கள்
16. நீங்கள் டிவியில் எதைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்?
17. நீங்கள் என்ன நாட்டின் வசிக்கிறீர்கள்? உங்களுக்கு வேறு எந்த நாடுகள் தெரியும்?
18. உங்கள் முழங்காலில் காயம் ஏற்பட்டு இரத்தப்போக்கு ஆரம்பித்தால், நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?
19. உங்கள் சமையலறையில் என்ன பாத்திரங்கள் உள்ளன?
20. உங்களுக்கு என்ன தயாரிப்புகள் தெரியும்?
21. எந்த விலங்குகள் உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள்? என்ன வேறுபாடு உள்ளது?
22. ஒரு நாள் என்றால் என்ன? இரவா?
23. நீங்கள் விளையாடுவதற்கு ஒரு நண்பரிடம் ஒரு பொம்மையை கடன் வாங்கி அதை தொலைத்துவிட்டால், நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?
24. 1 முதல் 10 வரை எண்ணி, 5க்கு முன்னும் 8க்குப் பின்னும் வரும் எண்ணுக்குப் பெயரிடவும்
25. 2 அல்லது 3 ஐ விட பெரியது எது?
26. பள்ளியில் சுவாரஸ்யமானது என்ன?
27. வருகையின் போது நீங்கள் எப்படி நடந்துகொள்கிறீர்கள்?
28. ஏன் குழந்தைகள் தீக்குச்சி மற்றும் நெருப்புடன் விளையாட அனுமதிக்கப்படவில்லை?
29. இதன் பொருள் என்ன: "நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்பினால், நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்புகிறீர்கள்"?
30. மக்கள் விலங்குகளிடமிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறார்கள்?
31. கடையில், பேருந்தில், திரைப்படத்தில் எதற்கு பணம் கொடுக்கிறார்கள்?
32. ககாரின் யார்?
33. வீடு எரிவதைக் கண்டால் என்ன செய்வீர்கள்?

முடிவுகளை மதிப்பிடும் போது, ​​குழந்தையின் பகுத்தறிவு மற்றும் உரையாடலை நடத்தும் திறன் மதிப்பிடப்படுகிறது.

"பாம்பு".சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிக்க சோதனை. 30 வினாடிகளில், குழந்தை வட்டங்களில் புள்ளிகளை வரைய வேண்டும். அவர் எவ்வளவு புள்ளிகளை விட்டு வெளியேறுகிறாரோ, அவ்வளவு சிறந்தது. ஒரு புள்ளி = 1 புள்ளி. புள்ளிகளைக் கணக்கிடும்போது, ​​​​வட்டத்திற்குள் வரும் புள்ளிகள் மட்டுமே கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன. எல்லையில் உள்ள புள்ளிகள் கணக்கிடப்படவில்லை.

34 அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவை- சிறந்த வளர்ச்சி

18 – 33 - சராசரிக்கு மேல்

12 – 17 - போதிய வளர்ச்சி இல்லை

11 அல்லது குறைவாக- குறைந்த நிலை, திருப்தியற்ற முடிவு.

ஒரு உளவியலாளர், சோதனைகளை நடத்திய பிறகு, குழந்தை மற்றொரு வருடம் மழலையர் பள்ளியில் தங்க வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு வந்தால், பெற்றோர்கள் ஒரு நிபுணரின் கருத்தை கேட்க வேண்டும். ஒருவேளை இந்த ஆண்டு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் நிறைய மாறும்;

வீடியோ: பள்ளிக்கு தயார்படுத்துதல், பள்ளிக்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்துதல், பள்ளிக்கு ஒரு குழந்தையை தயார் செய்தல்

ஒரு குழந்தைக்கு பள்ளி எப்படி இருக்கும்? குழந்தைகள் குழுவில் தழுவல் எவ்வளவு முக்கியமானது? பள்ளி ஆசிரியர்களின் கோரிக்கை வலுவாக உள்ளதா? நான் என் குழந்தையை முதல் வகுப்பிற்கு தயார் செய்ய வேண்டுமா? ஆயத்த செயல்பாட்டில் ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியரின் பங்கு என்ன? இதைப் பற்றியும், பாலர் குழந்தைகளின் பிரச்சினைகள் தொடர்பான பலவற்றைப் பற்றியும் பேசலாம்.

குழந்தைகள் குழுவில் குழந்தைகளின் தழுவல்

சொல்லுங்கள், ஒரு புதிய சமூகத்தில் ஒரு குழந்தைக்கு உளவியல் ஆறுதல் அவ்வளவு முக்கியமா? மேலும் இதில் கவனம் செலுத்துவது அவசியமா? ஒருவேளை பிரச்சனை வெகு தொலைவில் உள்ளது மற்றும் கல்வி செயல்முறைக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டுமா?

ஒரு ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர், ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு பயிற்சியளிக்கத் தொடங்கும் போது, ​​ஒரு விதியாக, அறியப்படாத சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளின் குழுவைப் பற்றிய பயத்தை விட மாணவரின் நேர்காணலின் முடிவுகளில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார். ஆனால் இங்கே இரண்டு உறுதியளிக்கும் சொற்றொடர்கள் செய்யாது, ஏனென்றால் உங்களுக்கு ஒரு அமைப்பு, ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை தேவை.

பிரபல ஆசிரியர்கள் இதைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறார்கள், உதாரணமாக சுகோம்லின்ஸ்கி மற்றும் அமோனாஷ்விலி, உலகம் முழுவதும் யாரைக் கேட்கிறது, ஆரம்பப் பள்ளிகளில் யாருடைய முறைகள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? அவர்கள் குழந்தையின் உணர்வுகள், அவரது தனிப்பட்ட குணங்கள், கற்றல் செயல்பாட்டில் வெளிப்படும் முதல் இடத்தில் வைக்கிறார்கள்.

ஏனென்றால், ஒரு தாழ்த்தப்பட்ட குழந்தை, மும்மடங்கு திறமைசாலியாக இருந்தாலும், தன் திறமையை முழுமையாக வெளிப்படுத்த முடியாது. கற்பித்தல் நடைமுறையில், ஒரு பலவீனமான சராசரி மாணவர், ஒரு புதிய அணியில் தன்னைக் கண்டுபிடித்து, திடீரென்று நன்றாகப் படிக்கத் தொடங்குகிறார், நம்பிக்கையுடனும் சுறுசுறுப்பாகவும் நடந்துகொள்வது மற்றும் சில சமயங்களில் நேர்மாறாகவும் பல நிகழ்வுகள் உள்ளன.

இதன் பொருள் ஒரு ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர் கவனம் செலுத்த வேண்டிய முதல் விஷயம், எந்தவொரு குழுவிற்கும் மாணவர்களின் உளவியல் தயாரிப்பு ஆகும். தனது கடமைகளைத் தொடங்கும் போது, ​​குழந்தையின் பெற்றோருக்கு ஒரு உளவியல் அடித்தளத்தை வளர்ப்பதன் முக்கியத்துவத்தை அவர் விளக்க வேண்டும், அதில் இருந்து அவர்களின் குழந்தையின் அறிவின் உயரத்தை வெல்வதற்கான பாதை தொடங்கும். நடுங்கும் அடித்தளத்தில் நீங்கள் எப்படி வசதியாக உணர முடியும்?

எனவே, ஆயத்த செயல்பாட்டில் தழுவல் சிக்கல் எந்த இடத்தில் கொடுக்கப்பட வேண்டும் என்ற கேள்விக்கு, நாம் பாதுகாப்பாக பதிலளிக்கலாம்: முக்கிய விஷயம்.

குழந்தை தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும், சகாக்களின் செயல்களுக்கு எவ்வாறு நடந்துகொள்வது, ஒரு குழுவில் உறவுகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்று சொல்ல வேண்டும். இதைச் செய்ய, ஒரு ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர் குறிப்பாக குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் பிரபலமான ஆசிரியர்களின் அசல் படைப்புகளுக்குத் திரும்ப வேண்டும், மேலும் அவர்களின் அனுபவத்தையும் முறைகளையும் பயன்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும். ஆம், இது நுட்பமான மற்றும் தெளிவற்ற வேலை, ஆனால் இது மிகவும் முக்கியமானது. ஒரு நல்ல, திறமையான ஆசிரியர் இந்த கட்டத்தில் குழப்பமடைய மாட்டார், மேலும் பெற்றோர்கள் கவனமாக இருக்க வேண்டும் ...

கோட்பாட்டுடன் பயிற்சியை வலுப்படுத்த, உங்கள் குழந்தையை விளையாட்டு மைதானங்களுக்கும், அவர் தொடர்பு கொள்ளக் கற்றுக் கொள்ளும் எந்த நிகழ்வுகளுக்கும் அழைத்துச் செல்ல மறக்காதீர்கள். குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறதா அல்லது வீட்டில் இருக்கிறதா என்பது முக்கியமல்ல, குழந்தைகள் எல்லாவற்றையும் மிக விரைவாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

பள்ளிக்குச் செல்லும்போது குழந்தை தெரிந்து கொள்ள வேண்டியவை

முதல் வகுப்பில் சேர்க்கைக்கான நுழைவுத் தேர்வுகள் அல்லது சோதனைகள் இல்லை என்ற போதிலும், பள்ளி நிர்வாகங்கள், குறிப்பாக மதிப்புமிக்க பள்ளிகளில், ஒரு தேர்வு செயல்முறையை ஏற்பாடு செய்கின்றன - பாலர் குழந்தைகளுடன் வாய்வழி நேர்காணல்கள்.

இதன் பொருள், ஒரு ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியர் தனது மாணவரின் சிறு தேர்வுக்குத் தயாராக இருக்க வேண்டும், அவரைச் சரியாகத் தயார்படுத்தி, குழந்தை இந்தத் தேர்வை மற்றொரு விளையாட்டாகக் கருதுவதை உறுதிசெய்ய முயற்சிக்க வேண்டும்.

நேர்காணல்கள் எவ்வாறு நடத்தப்படுகின்றன? பொதுவாக, தலைமை ஆசிரியர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர், பள்ளி உளவியலாளர் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளர் எதிர்கால மாணவர்களின் ஆவணங்களை மதிப்பாய்வு செய்கிறார்கள். பின்னர் ஒரு தாய் அல்லது தந்தை மற்றும் ஒரு குழந்தை வகுப்புக்கு அழைக்கப்படுகிறார்கள். கண்டிப்பான அத்தைகளுடன் குழந்தை தனது மேசையில் தனியாக விடப்படுகிறது, மேலும் பெற்றோர்கள் வகுப்பின் பின்புறத்தில் அமரும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள்.

மேலும், ஒரு குழந்தையை பள்ளியில் சேர்ப்பதற்கான கோரிக்கையுடன் ஆவணங்கள் மற்றும் விண்ணப்பத்தை பூர்த்தி செய்யும் போது, ​​​​பெற்றோர் இந்த மினி-தேர்வை நடத்த எழுத்துப்பூர்வமாக ஒப்புதல் அளிக்கிறார்கள், அங்கு குழந்தைக்கு சுமார் 20 நிமிடங்கள் பல்வேறு கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன.

முதல் வகுப்பில் நுழைவதற்கான அறிவு மற்றும் திறன்கள்

1. பொதுவான கேள்விகள்:

- பெயர் என்ன, குடும்பப்பெயர், முதல் பெயர், பெற்றோரின் புரவலன், அவர்களின் பணி இடம் மற்றும் நிலை, தொடர்பு தொலைபேசி எண் ஆகியவற்றைக் கொடுங்கள்;

- அவர் வசிக்கும் இடம்: நாடு, நகரம், தெரு, வீடு மற்றும் அபார்ட்மெண்ட் எண்;

- அவருக்கு என்ன தாவரங்கள் தெரியும்; வீட்டு விலங்குகளை காட்டு விலங்குகளிலிருந்து வேறுபடுத்துவது, புதர்கள், பூக்கள், மரங்கள் ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துவது;

- நடப்பு ஆண்டு, மாதம், நாள், தேதி, காலை, மாலை அல்லது பிற்பகல், ஒரு வருடத்தில் நாட்களின் எண்ணிக்கை, மாதம், வாரம், ஒரு நாளில் மணிநேரம், ஒரு மணி நேரத்தில் நிமிடங்கள், ஒரு நிமிடத்தில் வினாடிகள் என்று பெயரிடுங்கள்;

- மழை, பனி, வெப்பம், குளிர், பனி என்றால் என்ன;

- வானவில்லின் நிறங்களை பெயரிடுங்கள்;

- வலது, இடது, மேல், கீழ், பின், முன் எங்கே என்று காட்டு;

- அவருக்கு என்ன விடுமுறைகள் தெரியும்;

- அவர் என்ன செய்ய விரும்புகிறார்;

- அவர் படிக்க விரும்புகிறாரா?

2. நுண்ணறிவு சோதனை:

- புதிர்கள், புதிர்களை தீர்க்க, தர்க்கரீதியான சிக்கல்களுக்கு தீர்வு காண முடியும்;

- ஒரு குழுவிலிருந்து ஒரு பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், எடுத்துக்காட்டாக, காய்கறிகளில் ஒரு பழத்தைக் கண்டறியவும்;

- குழுவில் ஒரு பொருளைச் சேர்க்கவும், எடுத்துக்காட்டாக, பழத்தில் ஒரு ஆப்பிளைச் சேர்க்கவும்;

- ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை அடையாளம் காணவும் (முயல்கள் - கரடிகள்), கதையின் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவு.

3. பல்வேறு வகையான நினைவகம் மற்றும் பேச்சு சோதனை:

- படத்தை விவரிக்கவும்;

- ஒரு எளிய படத்தை நகலெடுக்கவும்;

- 5-7 வார்த்தைகளின் வாக்கியத்தை மீண்டும் செய்யவும்;

- ஒரு கதையின் ஒரு பகுதியை மீண்டும் சொல்லுங்கள்;

- ஒரு கிராஃபிக் கட்டளையை எழுதுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக: மூன்று செல்கள் மேலே, ஒன்று வலதுபுறம், இரண்டு இடதுபுறம்;

- ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லுங்கள்;

- படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைக் கொண்டு வாருங்கள்.

4. கணித திறன்களை சோதித்தல்:

- எங்கு பெரியது, குறைவானது அல்லது சமமானது என்பதை தீர்மானிக்கவும்;

- வடிவியல் வடிவங்களை அங்கீகரிக்க;

- சம பாகங்களாக பிரிக்கவும்;

- அது எங்கே நீண்டது, குறுகியது, உயர்ந்தது, தாழ்ந்தது என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;

- எளிய சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும்.

- கடிதங்கள், ஒலிகள், எழுத்துக்கள், உயிரெழுத்துக்கள், மெய், கடினமான, மென்மையானவை ஆகியவற்றை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

- சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்கவும்;

- கடிதம் மூலம் வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும், எடுத்துக்காட்டாக, "a" - நாரை.

6. கிராஃபிக் திறன் சோதனை:

- ஒரு பேனா மற்றும் பென்சில் பயன்படுத்தவும்;

- குறுக்கீடு இல்லாமல் வெவ்வேறு கோடுகள் மற்றும் வளைவுகளை சித்தரிக்கவும்;

- அவுட்லைன் வரையறைகள் மற்றும் புள்ளியிடப்பட்ட கோடுகள்;

- புள்ளிவிவரங்களை கவனமாக வரையவும்.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர் என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் என்ன செய்ய முடியும் என்ற பட்டியல் ஒழுக்கமானது. குழந்தைகளின் குறுகிய கால நினைவாற்றலைக் கருத்தில் கொண்டு, ஒரு ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர், தினசரி கூட்டங்களுடன், குறைந்தபட்சம் ஏழு மாதங்களுக்கு தனது மாணவரை தயார்படுத்த வேண்டும். ஒரு நேர்காணலுக்கு, ஏனென்றால் ஒரு குறுகிய காலத்தில் குழந்தை உடல் ரீதியாக எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்ள முடியாது, மேலும் அவர் இருபது நிமிடங்கள் மட்டுமே கவனமுள்ள மாணவராக இருக்க முடியும் - பின்னர் அவர் ஓய்வு எடுக்க வேண்டும், அவரது செயல்பாட்டை மாற்ற வேண்டும்.

பள்ளிக்கு தேவையான திறன்களை எவ்வாறு வளர்த்துக் கொள்வது

பல பெற்றோர்கள், தங்கள் குழந்தைக்கு கற்பிக்கும்போது, ​​குழந்தையின் உணர்வின் தனித்தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதில்லை மற்றும் அவர்களின் சொந்த உணர்வுகளை நம்பியிருக்கிறார்கள். ஆனால் இது அடிப்படையில் தவறானது. பெரியவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது குழந்தைகள் சிறியவர்கள் அல்ல, அவர்கள் உலகத்தை வித்தியாசமாக உணர்கிறார்கள், மாதந்தோறும் உணர்ச்சி கல்வியறிவை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் பொருட்களையும் நிகழ்வுகளையும் பகுதிகளாக, விரிவாக உணர்கிறார்கள். உதாரணமாக, ஒரு ஐந்து வயது குழந்தை புதிர்களிலிருந்து ஒரு கரடியைக் கூட்டுகிறது. ஆனால் கரடி பாதங்களுக்கு பதிலாக, நான் ஆடு மூட்டுகளை வைத்தேன், நான் எல்லாவற்றையும் சரியாக செய்தேன் என்று நான் நம்புகிறேன் - இவை பாதங்கள். எல்லாவற்றிலும் - முதலில் அவர் பகுதிகளைப் பார்க்கிறார், பின்னர் அவர் முழுவதையும் உருவாக்குகிறார்.

ஐந்து வயது குழந்தை மூன்று வயது குழந்தையைப் போல் நடந்து கொள்வதை நாம் அடிக்கடி பார்க்கிறோம். இது என்ன? இயற்கை வளர்ச்சியின்மையா? இல்லை. குழந்தைகளின் படிப்படியான வளர்ச்சியின் உளவியல் அம்சங்களைப் பற்றிய பெரியவர்களின் மோசமான நடத்தை, மோகம், அறியாமை. அம்மா படிக்கத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தபோது, ​​நேரம் கடந்துவிட்டது, ஒரு இடைவெளி இருந்தது.

அம்மாவும் அப்பாவும் கல்வியாளர்கள், உளவியலாளர்கள் அல்ல, முறைகள் தெரியாது. ஆனால் ஒவ்வொரு குழந்தைகளின் வயதுக் குணாதிசயங்களையும் நன்கு அறிந்த ஒரு ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியர், வளர்ச்சியில் ஏற்கனவே செய்த தவறுகளை உருவாக்கவும் சரிசெய்யவும் முடியும்.

எடுத்துக்காட்டாக, ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்ப்பது மிகவும் முக்கியம், அதாவது ஒலிகளின் அம்சங்களை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். : மென்மை, கடினத்தன்மை, முதலியன இது செய்யப்படாவிட்டால், இடைவெளி மிகவும் எதிர்பாராத தருணத்தில் தோன்றும், பின்னர் நீங்கள் தற்காலிக சுமையிலிருந்து காரணத்தை தோண்டி எடுக்க வேண்டும்.

உதாரணமாக, நன்றாகப் படிக்கும் ஒரு பெண் நான்காம் வகுப்புக்குச் செல்கிறாள். பணிச்சுமை அதிகரித்து வருகிறது, கல்விப் பொருட்களின் உணர்வின் வேகம் அதிகரித்து வருகிறது, மேலும் மாணவர் ரஷ்ய கட்டளைகளில் மோசமான மதிப்பெண்களைப் பெறத் தொடங்கினார்.

இயற்கையாகவே, வீட்டில் பீதி ஏற்பட்டது, குழந்தை கண்ணீரில் இருந்தது - அவர்கள் உதவிக்கு ஒரு நிபுணரை அழைத்தனர். ஃபோன்மிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சியடையாததுதான் காரணம் என்று மாறியது. சிறுமி, பகுப்பாய்வு செய்ய நேரமில்லாமல், அவள் கேட்டபடி எழுதத் தொடங்கினாள், எடுத்துக்காட்டாக, "சிங்கம்" - "இடது" என்ற வார்த்தைக்கு பதிலாக.

ஒரு ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியரின் பணி, அத்தகைய தருணங்களைக் கண்காணித்து அவற்றைச் சரிசெய்வதாகும், ஏனெனில் இந்த கட்டத்தில் அதைச் செய்வது மிகவும் எளிதானது.

ஒரு ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியர் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு என்ன முறையைத் தேர்வு செய்யலாம்?

இன்று, பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் பல முறைகள் உள்ளன, அவை குழந்தை பருவத்திலேயே குழந்தைகளின் ஒத்திசைவை விட்டு வெளியேறுவதை சாத்தியமாக்குகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, சுகோம்லின்ஸ்கி, ஜைட்சேவின் முன்னேற்றங்கள் வீடியோ பொருட்களின் ஆர்ப்பாட்டம், அமோனாஷ்விலி.

உலகளாவிய புகழைப் பெற்ற மற்றும் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஒன்றைப் பற்றி நாம் வாழ்வோம், அதாவது: அமோனாஷ்விலியின் மனிதாபிமான-தனிப்பட்ட கற்பித்தல்.

அவரது அனைத்து பாடங்களும் குழந்தையை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன, அவரது உள் திறனை வெளிப்படுத்துகின்றன, தொடர்பு மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் ஒரு வசதியான உளவியல் சூழலை உருவாக்குகின்றன.

ஒரு குழந்தையைப் பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துவது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை இப்போது நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள், நேர்காணலுக்கு சாதாரணமான பயிற்சி அல்ல. உங்கள் குழந்தை சிறந்த ஆசிரியரைக் கொண்ட மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றாலும், தனிப்பட்ட கூடுதல் வகுப்புகளை கவனித்துக்கொள்வது நல்லது, ஏனென்றால் மழலையர் பள்ளியில் உங்கள் குழந்தை ஒரு தனிப்பட்ட ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியரைப் போல அதிக கவனம் செலுத்த முடியாது.

அதை நீங்களே எடுத்துக்கொண்டு உங்கள் நண்பர்களிடம் சொல்லுங்கள்!

எங்கள் வலைத்தளத்திலும் படிக்கவும்:

மேலும் காட்ட