Τι μέγεθος κουρτίνες για παράθυρο 3 μέτρων. Σωστό μέγεθος παραθύρου. Σχεδιαστικά χαρακτηριστικά παραθύρων

Αποφασίσατε να ράψετε μόνοι σας κουρτίνες για το δωμάτιό σας; Τότε θα χρειαστείτε τις ακριβείς διαστάσεις τους. Και σήμερα θα μιλήσουμε για το πώς να τα αποκτήσετε σωστά. Πώς να υπολογίσετε το πλάτος των κουρτινών, το μήκος τους και να λάβετε υπόψη πρόσθετες αποχρώσεις. Αυτό το θέμα δεν είναι καθόλου περίπλοκο και οι αρχάριοι σχεδιαστές δεν έχουν απολύτως τίποτα να φοβηθούν.

Πώς να μετρήσετε το ύψος;

Το ύψος του προϊόντος προσδιορίζεται με τη μέτρηση της απόστασης μεταξύ του δαπέδου και των γάντζων του κουρτινόξυλου. Κάντε τουλάχιστον τρεις μετρήσεις σε διαφορετικά σημεία για να εξαλείψετε την καμπυλότητα τόσο του δαπέδου όσο και της οροφής. Εάν οι αριθμοί που προκύπτουν ταιριάζουν, τότε η οροφή σας, όπως και το πάτωμα, είναι αρκετά επίπεδη. Εάν τα μεγέθη ποικίλλουν, σημειώστε κάθε αποτέλεσμα. Θα πρέπει να υπολογίζετε ξεχωριστά για κάθε μέτρηση.

Από το σταθερό μέγεθος, αφαιρέστε την απόσταση μεταξύ του κάτω άκρου της κουρτίνας και της επιφάνειας του δαπέδου. Το αποτέλεσμα που απομένει θα είναι το επιθυμητό ύψος του υφάσματος της κουρτίνας.

Τώρα για το πλάτος

Αυτό το είδος απαιτεί πολύ ακριβείς μετρήσεις. Εάν κάνετε ένα σφάλμα μερικών εκατοστών, μπορείτε να καταστρέψετε τα πάντα. Εάν αποφασίσετε να ράψετε κουρτίνες σε ένα εξειδικευμένο κομμωτήριο, τότε να ξέρετε: θα πρέπει να βεβαιωθείτε για την ορθότητα των παρεχόμενων διαστάσεων με τη δική σας υπογραφή. Και το καθήκον σας είναι να ελέγξετε ότι ο υπάλληλος που κάνει την παραγγελία καταγράφει σωστά τις μετρήσεις που καθορίσατε στη φόρμα δεδομένων.

Εάν το μέγεθος του τελικού προϊόντος δεν σας ταιριάζει, τότε μπορείτε να αλλάξετε τις "διαστάσεις" μόνο υποβάλλοντας μια νέα παραγγελία με χρέωση.

Μη τυπικές επιλογές

Για να αποφύγετε τέτοιες ενοχλητικές παρεξηγήσεις, θα πρέπει να μάθετε μερικούς απλούς κανόνες με τους οποίους λαμβάνονται τέτοιες μετρήσεις. Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να ξεκινήσετε με Χωρίς αυτό δεν θα πάρετε κανένα ακριβές μέγεθος. Εάν το μοντέλο κουρτίνας που επιλέξατε έχει μεταβλητό ύψος (όπως στυλ "καμάρας"), θα πρέπει να σημειώσετε τουλάχιστον δύο ύψη - την επάνω άνοδο και την κάτω άκρη. Συνιστάται να προσθέσετε αρκετές ενδιάμεσες μετρήσεις σε αυτά.

Συμβαίνει ότι τα γείσα πάνω από τα παράθυρα τοποθετούνται λοξά. Αυτή η επιλογή μπορεί να βρεθεί στο εξοχικές κατοικίες, ή όταν ράβετε κουρτίνες για δωμάτιο τύπου mansard, καθώς και κατά τη διακόσμηση σκαλοπατιών. Σε αυτή την περίπτωση, θα απαιτηθούν τα ύψη των άνω και κάτω επιπέδων καθενός από τα γείσα, καθώς και τα ίσια και οριζόντια μήκη τους. Εάν το γείσο είναι κυρτό με τη μορφή αψίδας, θα χρειαστεί να φτιάξετε ένα ξεχωριστό σχέδιο για αυτό.

Πάμε να πάρουμε λίγο ύφασμα

Το επόμενο βήμα όταν ράβετε κουρτίνες μόνοι σας είναι ο υπολογισμός απαιτούμενη ποσότηταυφάσματα. Πρώτα απ 'όλα, αποφασίστε για την επιλογή του υλικού και καθορίστε το συγκεκριμένο πλάτος του. Όταν έρθετε στο μαγαζί, θα διαπιστώσετε ότι το τούλι για κουρτίνες, όπως είναι, υπάρχουν σε πλάτη από 1,4 έως 1,6 μέτρα (ενάμιση μέτρο κατά μέσο όρο). Μια άλλη επιλογή είναι το ύψος από 2,7 έως 3,2 m (μέσος όρος 2,8 m).

Κατά την κοπή, η δεύτερη μορφή είναι πιο οικονομική, επομένως οι σχεδιαστές την επιλέγουν κυρίως. Επιπλέον, τα περισσότερα πλούσια και ογκώδη στοιχεία δεν μπορούν να κοπούν από ύφασμα εάν το πλάτος του είναι ανεπαρκές. Επομένως, στους υπολογισμούς μας θα επικεντρωθούμε σε ύψος περίπου 2,8 m.

Εστιάζουμε στο γείσο

Η κύρια μέτρηση που χρειαζόμαστε όταν προσδιορίζουμε την ποσότητα του υφάσματος είναι το πλάτος του γείσου μας. Εάν το επιλεγμένο υλικό έχει μεγάλο μοτίβο και υψηλή πυκνότητα, ένα πλάτος ενάμιση φορές το μέγεθος του γείσου είναι αρκετά αρκετό. Δηλαδή πολλαπλασιάζουμε το μήκος του επί 1,5.

Έτσι, με ένα γείσο τριών μέτρων, θα χρειαστούμε τεσσεράμισι μέτρα ύφασμα. Αυτή η επιλογή- το πιο οικονομικό, αλλά, δυστυχώς, όχι το πιο όμορφο και αισθητικά ευχάριστο. Οι κουρτίνες που είναι διακοσμημένες με πτυχώσεις σε σχήμα φιόγκου ή όμορφα συναρμολογημένες φαίνονται πολύ πιο κομψές, χρησιμοποιώντας μια ειδική πλεξούδα κουρτίνας.

Αν θέλετε ογκώδεις κουρτίνες

Το ελάχιστο ύφασμα για το οποίο είναι δυνατή η πτυχή του τόξου είναι δύο πλάτη του γείσου. Αλλά η πιο εντυπωσιακή θέα θα είναι εάν το πλάτος του ξεπεραστεί κατά 2,5-2,7 φορές. Αντίστοιχα, στο παραπάνω παράδειγμα (το πλάτος του γείσου είναι 3 μέτρα), θα χρειαστούμε περίπου 8 μέτρα υφάσματος.

Εάν σκοπεύετε να συναρμολογήσετε ύφασμα, για το οποίο θα χρειαστείτε ταινία κουρτίνας, ελέγξτε την ποσότητα του υλικού για αυτό με έναν σύμβουλο στο κατάστημα. Αλλά σε όλες τις περιπτώσεις, να θυμάστε ότι θα χρειαστείτε περίπου 20 ακόμα εκατοστά για να διπλώσετε τις πλευρικές ραφές, τα οποία θα πρέπει να προστεθούν στο υπολογισμένο υλικό.

Άλλες επιλογές κουρτινών

Χρησιμοποιώντας το παραπάνω διάγραμμα, υπολογίζουμε το περίβλημα του υφάσματος για το ράψιμο μιας κανονικής κουρτίνας απόχρωσης και μιας εσωτερικής κουρτίνας από τούλι. Εάν το έργο μας περιλαμβάνει lambrequins, τότε κάθε στοιχείο του θα απαιτεί πρόσθετη κατανάλωση υλικού, η οποία θα πρέπει να υπολογιστεί ξεχωριστά και στη συνέχεια να προστεθεί.

Αυτό το καθήκον είναι σε αυτήν την περίπτωσηαρκετά περίπλοκο - πώς να ράψετε κουρτίνες. Μοτίβα τελικών προϊόντωνμε όλους τους υπολογισμούς που παρέχονται για το επιλεγμένο μοντέλο, ίσως θα είναι η βέλτιστη λύση του. Μια άλλη επιλογή είναι να επικοινωνήσετε με έναν ειδικό σχεδιαστή.

Πολύ πιο απλές είναι εκείνες οι επιλογές κουρτινών όπου δεν παρέχονται τέτοιες δυσκολίες. Για παράδειγμα, όταν το επιλεγμένο μοντέλο αναφέρεται σε ρωμαϊκές περσίδες ή ιαπωνικές κουρτίνες. Αν δεν σκοπεύουμε να συναρμολογήσουμε το προϊόν μας σε πτυχώσεις, τότε παίρνουμε ένα πλάτος (ή ύψος όταν μιλάμε για ύφασμα πλάτος ενάμιση μέτρο) και το αυξάνουμε κατά το περιθώριο για τις πλαϊνές ραφές.

Κάτι άλλο να μην ξεχνάμε

Χρειάζεται μόνο να λάβετε υπόψη σας εδώ σημαντική απόχρωση. Στην περίπτωση που το επιλεγμένο ύφασμα έχει φωτεινό μεγάλο τύπωμα, με πλάτος ενάμισι μέτρο, θα χρειαστεί να προσαρμόσετε το σχέδιο με τον ίδιο τρόπο όπως ένα αυτοκόλλητο ταπετσαρίας. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να αγοράσετε επιπλέον ύφασμα.

Εάν το μοντέλο μας διαθέτει βάση από αυτοκόλλητο ύφασμα, τότε το τελικό μέγεθός του με πρόσθετα περιθώρια ραφής αυξάνεται κατά 20 ή 30 cm για να ταιριάζει το ύφασμα κουρτίνας πάνω στην κόλλα.

Πώς να υπολογίσετε το πλάτος των κουρτινών και το μήκος τους για το επιλεγμένο στυλ

Φυσικά, πριν μετρήσετε το ύφασμα, θα πρέπει να αποφασίσετε για το μέγεθος του ίδιου του προϊόντος. Η κουρτίνα μπορεί να είναι είτε ακριβώς μέχρι το πάτωμα (δεν φτάνει στην επιφάνειά της κατά περίπου 13 χλστ.) είτε στο ίδιο επίπεδο με το περβάζι του παραθύρου, καθώς και 8 εκατοστά κάτω από το επίπεδό της. Προς το παρόν, στις μετρήσεις μας δεν συμπεριλαμβάνουμε περιθώρια για το στρίφωμα στο κάτω μέρος και το κορδόνι περίσφιξης στο πάνω άκρο.

Πώς να υπολογίσετε το πλάτος των κουρτινών; Το καθορίζουμε, όπως ήδη αναφέρθηκε, εστιάζοντας στα ακραία πλευρικά σημεία του γείσου. Θα πρέπει να παρέχεται ένα μικρό περιθώριο ώστε ένας ιστός να επικαλύπτει έναν άλλο στο κέντρο. Όταν το παράθυρο βρίσκεται στη γωνία του δωματίου, κατά τη μέτρηση του πλάτους θα πρέπει να λάβετε υπόψη την τιμή από τη γωνία μέχρι την άκρη του. Εάν αυτή η απόσταση είναι πολύ μικρή (όχι μεγαλύτερη από 20 cm), τότε σαφώς δεν υπάρχει αρκετός χώρος για να ανοίξετε σωστά τις κουρτίνες. Θα πρέπει να εξετάσετε την επιλογή να μεταφέρετε και τους δύο καμβάδες στην άλλη πλευρά.

Η έννοια του παράγοντα μεγαλοπρέπειας

Οι διαστάσεις των κουρτινών όταν ξεδιπλώνονται δεν είναι το παν. Σκεφτείτε το μεγαλείο του μελλοντικού σας προϊόντος. Εξαρτάται από την πυκνότητα του επιλεγμένου υφάσματος και το στυλ του κορδονιού περίσφιξης στο επάνω μέρος. Εάν αναμένονται στενές, βαθιές πτυχές, θα διαρκέσουν από 3 έως 3,5 φορές το πλάτος του παραθύρου.

Γενικά, εστιάστε στα ακόλουθα στοιχεία: η αναλογία χνουδωτού για πυκνά υφάσματα είναι 2:1, σε υφάσματα με μεσαία πυκνότητα είναι ελαφρώς υψηλότερη - 2,5:1. Λοιπόν, τα ελαφρύτερα υφάσματα πρέπει να επιλέγονται με αναλογία 3:1, δηλαδή να πάρουν το πλάτος της κουρτίνας τρεις φορές μεγαλύτερο από το μέγεθος του γείσου.

Υφασμάτινο σχέδιο και κορδόνι περίσφιξης

Κατά τον καθορισμό της απαιτούμενης ποσότητας υφάσματος, φροντίστε να λάβετε υπόψη τις επαναλήψεις του μοτίβου σε αυτό, το στυλ του επάνω κορδονιού περίσφιξης και όλα τα απαραίτητα περιθώρια για τα στριφώματα. Το μέγεθος του σχεδίου εξαρτάται από την επαναληψιμότητά του και βρίσκεται εντός των ορίων μεταξύ γειτονικών πανομοιότυπων στοιχείων. Μπορεί να αναγράφεται σε ένα κουπόνι που περιέχει περιγραφή του υφάσματος. Εάν δεν υπάρχουν τέτοιες πληροφορίες, μπορείτε να υπολογίσετε μόνοι σας το μέγεθος του μοτίβου.

Για να αποκτήσετε το μέγεθος κάθε πλαισίου, θα πρέπει να προστεθεί μία τιμή μοτίβου στο απαιτούμενο μήκος του. Μην ξεχνάτε το κορδόνι περίσφιξης που παρέχεται κατά μήκος της άνω άκρης του προϊόντος. Το πλάτος του μπορεί να κυμαίνεται από 2,5 έως 20 cm Αυτή η τιμή πρέπει να διπλασιαστεί και να προστεθεί στο υπολογισμένο μήκος του καμβά μας.

Για παράδειγμα, εάν το κορδόνι περίσφιξης έχει πλάτος δέκα εκατοστά, το σύνολο θα πρέπει να αυξηθεί κατά 20 εκατοστά. περικλείω.

Οπως βλέπεις, DIY ραπτικήκουρτίνες απλού στυλ, συμπεριλαμβανομένων όλων των απαραίτητων μετρήσεων, επιλογή υφάσματος με υπολογισμό της απαιτούμενης ποσότητας και λαμβάνοντας υπόψη ορισμένες απαραίτητες αποχρώσεις - το θέμα δεν είναι καθόλου δύσκολο, προσβάσιμο ακόμη και σε έναν αρχάριο μόδιστρο. Ελπίζουμε το άρθρο μας να βοήθησε τον αναγνώστη να περιηγηθεί λίγο Αυτό το θέμα. Ευχόμαστε σε όλους επιτυχία στην κατάκτηση αυτής της ενδιαφέρουσας και χρήσιμης δραστηριότητας!

ΣΥΜΜΕΤΟΧΩΝ ΚΩΔ
ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ
ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ
ΠΑΝΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ
ΣΤΑ ΡΩΣΙΚΑ
ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016/2017 11η τάξη.
Ερώτηση 1.
Ποια αντίφαση φαίνεται στη λέξη ΓΑΜΟΣ από την άποψη της ορθογραφίας της;
Ερώτηση 2.
Γράψε τις προτάσεις χρησιμοποιώντας παρένθεση. Τι ορθογραφικός κανόναςκαθοδηγηθήκατε γράφοντας τις προτάσεις. Διατυπώστε το.
1. Δεν μπορείς να ζεις (με) την καρδιά και να δουλεύεις με (τη) δύναμη.
2. Το παράθυρο είχε (μισό) (μέτρα) πλάτος.
3. Έκανε ζέστη από τη ρωσική σόμπα (στο) (πάτωμα) (της καλύβας).
Ερώτηση 3.
Σωστός γραμματικά λάθηστα παραδείγματα που δίνονται.Α) Η μητέρα αγαπούσε και ήταν περήφανη για τον γιο της. Β) Ο μάρτυρας κατέθεσε ότι είδε τον κατηγορούμενο στις 24 Ιανουαρίου. Β) Στην πλατεία τοποθετείται μνημείο. Δ) Του συνέβη ένα δυσάρεστο περιστατικό.
Ερώτηση 4.
Να αναφέρετε πώς, εκτός από τη σύνθεση, οι φρασεολογικές μονάδες που χαρακτηρίζουν
πρόσωπο: πασχαλίτσα, πασχαλίτσα, πασχαλίτσα; Τι έχουν κοινό;
Ερώτηση 5.
Ο Α.Σ. Πούσκιν στις σημειώσεις του «Διάψευση των κριτικών και τα σχόλια των δικών του κειμένων» έγραψε: Οι κατάσκοποι είναι σαν το γράμμα Β. Χρειάζονται μόνο σε ορισμένες περιπτώσεις, αλλά ακόμα και εδώ μπορείς να τα καταφέρεις χωρίς αυτά, αλλά έχουν συνηθίσει να τριγυρίζουν παντού».
Ερωτήσεις και εργασίες.
1. Ποιες χρήσεις του ъ είχε στο μυαλό του ο ποιητής; Δώσε παραδείγματα.
2. Πώς αντιμετώπισε η σοβιετική κυβέρνηση και οι επαναστάτες εργάτες και ναυτικοί την επιστολή «κατασκοπείας» το 1917-1918;
Ερώτηση 6.
Το 1985 Όλος ο κόσμος γιόρτασε την 800η επέτειο του "The Tale of Igor's Campaign". Ποια είναι η σημασία της λέξης "ΛΕΞΗ" στον τίτλο αυτού του έργου της αρχαίας ρωσικής λογοτεχνίας; Ποιο λεξικό μπορεί να μας βοηθήσει να βρούμε τη σωστή απάντηση;
Απάντηση.
Λέξη-συνομιλία, συνομιλία; ομιλία, κήρυγμα, ιστορία. (Dal V.I. Λεξικόζωντανή Μεγάλη Ρωσική γλώσσα.-SPb., 1912-1915-T.IV. – Σελ.251.)Αξιολόγηση.
Η μέγιστη βαθμολογία είναι 10
Ερώτηση 7.
Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα στην πρόταση.
Οι ακτίνες του ήλιου που δύει (1) έπεφταν λοξά στον τοίχο (2) όπου καθόταν ο καλλιτέχνης (3) και σε αυτές τις ακτίνες το πρόσωπό του φαινόταν χρυσαφένιο.
Ερώτηση 8.
Είναι η συντακτική δομή των προτάσεων κάθε ζεύγους ίδια;
Ι. (1) Είναι χρήσιμο να διαβάζεις βιβλία. (2) Η ανάγνωση βιβλίων είναι χρήσιμη.
II. (3) Λατρεύω τις καταιγίδες στις αρχές Μαΐου. (4) /"Σας αρέσει να ξυπνάτε νωρίς;"/ -
"Αγαπώ".
III. (5) Ασθενής βροχή το πρωί. (6) Ασθενής βροχή το πρωί.
Ερώτηση 9.
Από ποιο λεξικό προέρχονται τα παρακάτω ζεύγη λέξεων; Ποιες είναι οι αρχές για την επιλογή και τη θέση τους; Σε τι χρησιμεύουν αυτά τα λεξικά; Ξέρετε τέτοια λεξικά;
1) ΚΑΘΑΡΟΣ - ΣΚΟΤΕΙΝΗ (ημέρα). Καθαρός - συννεφιασμένος (κοίτα, βλέμμα). Σαφή -
ομιχλώδης (παράφραση).
2) ΚΑΛΟ - ΚΑΚΟ. ΤΟ ΚΑΛΟ ΕΙΝΑΙ ΚΑΚΟ. ΚΑΛΟΣ -
ΚΑΚΟ. ΚΑΛΟ - ΛΕΠΤΟ (καθομιλουμένη).
3) ΑΣΠΡΟ - ΜΑΥΡΟ. ΑΣΠΡΟ ΜΑΥΡΟ.
ΛΕΥΚΟΣ - ΜΑΥΡΟ.
ασπρίζω - μαυρίζω (βλ.).
ασπρίζω - μαυρίζω (βλ.).
λευκό - τραχύ (βλ.).
ασπρίζω - δυσφημίζω (βλ.).
ασβεστοποίηση - απαξίωση (βλ.).
Ερώτηση 10.
Γλωσσολόγος Μ.Ν. Ο Peterson, στα έργα του της δεκαετίας του '20, χώρισε τις μεταβλητές ανεξάρτητες λέξεις σε "περίπτωση", "γενική" και "προσωπική".
1. Αντιστοιχίστε τις παρακάτω λέξεις με μία από τις ομάδες.
Ψαλίδι, πέντε, ξέρεις, ευγενικός, περπάτησε, λέω, εγκαταλειμμένος, εσύ, που, μαζί, μερικοί, κάπου, ώστε, γενναίος, Κύριε, τρέχοντας, πρώτα, αυτό, σπίτι, πάμε.2. Ποιες λέξεις δεν μπορούν να συσχετιστούν με καμία από τις επιλεγμένες ομάδες; Γιατί; ΠΡΟΣ ΤΗΝ
Σε ποια μέρη του λόγου ανήκουν αυτές οι λέξεις;

Συνημμένα αρχεία

Διαβάστε το παλιό ρωσικό κείμενο, μεταφράστε το, ολοκληρώστε τις εργασίες

Οι Novgorodians προηγήθηκαν από το Plskov. Γιαροσλάβ Γιαροσλάβιτς και τον κάθισε στο τραπέζι. και έδιωξε τον Βασίλι. Τότε άκουσα τον Oleksandr και τον πατέρα του Vasilyev. Αφήστε τον στρατό να πάει στο Νόβγκοροντ. Πηγαίνω στο Oleksandr με πολλά ράφια. εγώ από το Novotorzhtsi. srete και ratishka με perevetom: πράξε σαν πρίγκιπας. Ο αδερφός σου Γιάροσλαβ έφυγε τρέχοντας.

1. Ταίριαξε τις τρεις μορφές της δοτικής πτώσης - Novugorod, Πάω στον Ολεξάντρ.

ΣΕ ποια είναι η διαφορά μεταξύ των χρήσεών τους;

2. Με ποια σημασία χρησιμοποιείται η λέξη;τραπέζι; Πώς θα εξηγούσατε την εμφάνιση αυτού του νοήματος;

3. Σε ποιο μέρος του λόγου ανήκει η μορφή;σκατά; Πώς σχετίζεται με το όνομα;

Γιορτή της Παρουσίασης; Απάντηση.

Οι Novgorodians κάλεσαν τον Yaroslav Yaroslavich από το Pskov και τον τοποθέτησαν στον πριγκιπικό θρόνο (Novgorod) και έδιωξαν τον Vasily. Ακούγοντας για αυτό, ο Αλέξανδρος, ο πατέρας του Βασίλι, πήγε στον πόλεμο εναντίον του Νόβγκοροντ. Όταν ο Αλέξανδρος περπατούσε με πολλά στρατεύματα και με τους νέους εμπόρους, τον συνάντησε ένας στρατιώτης με μια προδοτική αποκήρυξη: «Προχώρα, πρίγκιπα, ο αδερφός σου Γιαροσλάβ έχει ήδη φύγει».

1. Σε συνδυασμό με Novugorod Dat. μπλοκ. Η κατεύθυνση της κίνησης έχει σημασία, επισημοποιεί την περίσταση του τόπου. Πάω στον Ολεξάντρ με πολλά συντάγματα- ο λεγόμενος «Dative ανεξάρτητος» κύκλος εργασιών, στον οποίο ο Oleksandru παίζει το ρόλο ενός λογικού υποκειμένου και το επόμενο - ένα λογικό κατηγόρημα.

2. Σημαίνει «θρόνος, πριγκιπικό τραπέζι». Είναι παράγωγο του ρήματοςστάτη, σήμαινε έδρα, θρόνο.

3. Αυτό είναι ένα ρήμα στη μορφή 3ο άτομο, μονάδες η. παρελθοντικός χρόνος (αοριστής). Η έννοια «συνάντηση» είναι ένα ουσιαστικό που προέρχεται από αυτό το ρήμα και σημαίνει συνάντηση.

Σύνολο: 10 βαθμοί.

Εργασίες για τους Ολυμπιακούς Αγώνες στην 11η τάξη

Ερώτηση Νο 1

Οι συμμετέχοντες πρέπει να επιδείξουν επάρκεια ορθογραφικά πρότυπαΡωσική λογοτεχνική γλώσσα.

Ερώτηση.

Διαβάστε ένα απόσπασμα από το ποίημα "Monkey" του V. F. Khodasevich (1886-1939).

1. Στο επισημασμένο μέρος του, υπογραμμίστε όλα τα γράμματα στη θέση των οποίων στη σύγχρονη ρωσική λογοτεχνική γλώσσα μπορεί να προφερθεί ο ήχος [s].

2. Σε ένα άλλο μέρος του ποιήματος, βρείτε μια λέξη στην οποία ο V.F Khodasevich και οι σύγχρονοί του θα μπορούσαν να προφέρουν τον ήχο [s], και τώρα την απόλυτη πλειοψηφία των ηχείωνστα ρωσικά, λόγω της επιρροής της ορθογραφίας στην ορθογραφία, προφέρεται ένα εντελώς διαφορετικό φωνήεν. Περιγράψτε τη σχετική θέση.

3. Δώστε τρία παραδείγματα λέξεων στις οποίες η προφορά [s]Η ίδια θέση διατηρείται τώρα στην προφορά των περισσότερων Ρωσόφωνων παρά την επιρροή της ορθογραφίας.

Εκανε ζεστη. Τα δάση καίγονταν. Βαρετό			Και φαινόταν σαν μια χορωδία από φώτα και κύματα θάλασσας,
			Ανέμες και σφαίρες σε μένα με οργανική μουσική
			Έσκασε στα αυτιά μου, βρόντηξε όπως πριν,
			Σε άλλες, αμνημονεύουσες μέρες.
			Και ο Σέρβος έφυγε χτυπώντας το ντέφι του.
			Καθισμένος στον αριστερό του ώμο,
			Η μαϊμού ταλαντεύτηκε ρυθμικά,
			Τεράστιος κατακόκκινος ήλιος,
Και σκονισμένα λιλά φύλλα			Χωρίς ακτίνες
Μασούσε λαίμαργα...			Κρεμάστηκε στον καπνό οπάλιο. ξεχύθηκε
Αυτό το φτωχό θηρίο ζωντάνεψε στην καρδιά μου,			Ζέστη χωρίς αστραπή σε καυστικό σιτάρι.
Και εκείνη τη στιγμή η ζωή μου φάνηκε πλήρης,			Την ημέρα εκείνη κηρύχτηκε ο πόλεμος.
Εκανε ζεστη. Τα δάση καίγονταν. Βαρετό			Και φαινόταν σαν μια χορωδία από φώτα και κύματα θάλασσας,
Ο χρόνος αργούσε. Στη γειτονική ντάκα			Ανέμες και σφαίρες σε μένα με οργανική μουσική
Ο πετεινός λάλησε. Βγήκα από την πύλη.			Έσκασε στα αυτιά μου, βρόντηξε όπως πριν,
Εκεί, ακουμπώντας στον φράχτη, στον πάγκο			Σε άλλες, αμνημονεύουσες μέρες.
Ένας περιπλανώμενος Σέρβος, αδύνατος και μαύρος, κοιμόταν.					Ο Σέρβος έφυγε χτυπώντας το ντέφι του.
Κρεμάστηκε ένας ασημένιος βαρύς σταυρός			Καθισμένος στον αριστερό του ώμο,
Μισόγυμνο στο στήθος. Σταγόνες ιδρώτα			Η μαϊμού ταλαντεύτηκε ρυθμικά,
Κύλησαν πάνω του. Πιο ψηλά στον φράχτη			Σαν τον Ινδικό Μαχαραγιά πάνω σε έναν ελέφαντα.
Καθόταν μια μαϊμού με κόκκινη φούστα			Τεράστιος κατακόκκινος ήλιος,
Και σκονισμένα λιλά φύλλα			Χωρίς ακτίνες
Ιδιο			Κρεμάστηκε στον καπνό του οπαλίου. ξεχύθηκε
	Βάλα λαίμαργα...
Αυτό το φτωχό θηρίο ζωντάνεψε στην καρδιά μου,			Τεράστια ζέστη στο σιτάρι με ανεπάρκεια.
Και εκείνη τη στιγμή η ζωή μου ολοκληρώθηκε,			Εκείνη την ημέρα κηρύχθηκε ο πόλεμος

2. Αυτή είναι η λέξη θερμότητα, στην οποία, σύμφωνα με τους κανόνες της προφοράς της παλιάς Μόσχας, στην πρώτη προτονισμένη συλλαβή μετά από σκληρά συριστικά σύμφωνα, ο ήχος [s] παρήχθη στη θέση του γράμματος: [zhyrá].

3. Παρόμοια προφορά μπορεί πλέον να διατηρηθεί στις λέξειςλύπη, να

δυστυχώς, άλογα, σίκαλη, γιασεμί.

Βαθμός.

0,5 βαθμοί για κάθε ήχο που βρέθηκε σωστά. μείον 0,5 βαθμοί για κάθε εσφαλμένα καθορισμένο ήχο (μέγιστο 8 βαθμοί). 2 βαθμοί για τη λέξη θερμότητα. 1 βαθμός για κάθε παράδειγμα.

Σύνολο: μέγιστο – 13 βαθμοί.

Ερώτηση Νο 2

Οι συμμετέχοντες πρέπει να επιδείξουν γνώση των σύγχρονων ορθογραφικών κανόνων και να είναι σε θέση να το δικαιολογήσουν από ιστορική άποψη.

Ερώτηση.

Γράψε τις προτάσεις χρησιμοποιώντας παρένθεση. Ποιον ορθογραφικό κανόνα ακολούθησες όταν έγραφες προτάσεις; Διατυπώστε το.

1. Δεν μπορείς να ζεις (με) τη μισή καρδιά σου και να δουλεύεις με (τη μισή) από τη δύναμή σου.

2. Το παράθυρο ήταν (μισό) (μέτρο) πλάτος.

3. Έκανε ζέστη από τη ρώσικη σόμπα (στο) (πάτωμα) (της καλύβας).

Τα παραδείγματα που δίνονται δείχνουν τη διαφορά μεταξύ των επιρρημάτων που ξεκινούν με VPOL- και των συνδυασμών της πρόθεσης B με ένα ουσιαστικό με POL. Ο κανόνας ορίζει λαμβάνοντας υπόψη τη συντακτική θέση των λέξεων: ένα επίρρημα παίρνει τη θέση ενός επιρρήματος, τα ουσιαστικά του ονομαστικού μέρους της κατηγόρησης ή τον ασυνεπή ορισμό. Τα ουσιαστικά με ΓΕΝΟΣ γράφονται μαζί πριν από το σύμφωνο και με παύλα πριν από το φωνήεν.

Σωστή ορθογραφία:μισή καρδιά, μισή καρδιά, μισό μέτρο, μισή καλύβα.

Βαθμός.

4 βαθμούς για τη σωστή ορθογραφία των λέξεων (1 βαθμό για κάθε λέξη), 4 βαθμούς για τη σωστή διατύπωση του κανόνα για την αντίθεση επιρρημάτων και ουσιαστικών και 2 βαθμούς για τον κανόνα για το ΦΥΛΟ.

Σύνολο: μέγιστο 10 βαθμοί.

σύγχρονη ρωσική λογοτεχνική γλώσσα.

Ερώτηση.

ΣΕ Στο λεξικό V.I Dahl βρίσκουμε την ακόλουθη σύσταση:Μην κλωτσάς το γουρούνι: θα βγει ο όχλος.Τι σημαίνει σκίουρος; Πώς καταλαβαίνετε το νόημα αυτής της παροιμίας;

1. Σβορόμπ της ίδιας ρίζας με το ρήμα φαγούρα ‘φαγούρα, φαγούρα’. Η λέξη svorob, λοιπόν, είναι ένα λεκτικό ουσιαστικό με εναλλαγή του e/o στη ρίζα, που μπορεί να σημαίνει τόσο τη διαδικασία όσο και το αποτέλεσμα μιας λεκτικής ενέργειας. Επομένως, η ψώρα είναι είτε ψώρα ως διαδικασία, είτε κάτι που θα μπορούσε να είναι το αποτέλεσμά της - δηλ. πληγή, ερεθισμός κ.λπ. Είναι η τελευταία έννοια που υποτίθεται από τη σημασιολογία του ρήματος ελέγχου θα εκτελέσω.

2. Έτσι, η γενική σημασία της παροιμίας είναι μια προειδοποίηση: μην μπλέκεις με το κακό, απλώς η επικοινωνία μαζί του μπορεί να κάνει πολύ κακό.

Βαθμός.

5 βαθμοί για την ετυμολογία της λέξης svorob? 2 βαθμοί για την ένδειξη της σημασίας της διαδικασίας/αποτελέσματος. 3 σημεία για την κατανόηση του προειδοποιητικού μηνύματος του κειμένου.

Σύνολο: μέγιστο 10 βαθμοί.

Ερώτηση Νο 4

Οι συμμετέχοντες πρέπει να επιδείξουν βασικές γνώσεις για

προέλευση και ιστορία των λέξεων.

Ερώτηση.

Τι σημαίνει η λέξη κορμός στις παρακάτω προτάσεις:

1. Το Korkodil, μια οικογένεια φιδιών, ζει τόσο στο sus όσο και στο νερό: το κεφάλι ενός βασιλικού, μια κορυφογραμμή σαν χτένα.κορμός φιδιών (XVII αιώνας)

2. Όταν το φίδι είναι τρομερόπροσπάθησε να με χτυπήσει με τον κορμό του, τότε εκείνη [το άλογο] πήδηξε πάνω του και τον πάτησε [τον] με τα πόδια της. Πολύ σύντομα έκοψα όχι μόνο και τα έξι [του] κεφάλια, αλλά και τον τρομερό κορμό του, στον οποίο είχε μεγάλη δύναμη (18ος αιώνας)

3. Είχα ένα μίλι μπροστά μου, αλλά έδωσα πολλά για αυτό. (περιφερειακό λεξικό Αρχάγγελσκ).

Η λέξη COBOT στα παραδείγματα 1 και 2 σημαίνει «ουρά», στο παράδειγμα 3 σημαίνει «άγκιστρο, τόξο, μονοπάτι κυκλικού κόμβου».

Αρχικά κάτι λεγόταν ΚΟΡΜΟΣ «κρεμασμένο, τοξωτό, καμπύλο», με το οποίο μπορούσε κανείς να αρπάξει, να νυχώσει, να δαγκώσει κάτι (πρβ. συνήθεια ‘αρπάζω, αρπάζω, αρπάζω’).

ΣΕ Ρωσικά σε άμεσο νόημαΚαι οι δύο αυτές έννοιες έχουν διατηρηθεί («οι ελέφαντες έχουν σαρκώδη μύτη, που είναι μια μακρά διαδικασία σε σχήμα σωλήνα», «όργανο σύλληψης και προστασίας με τη μορφή μακριού προσαρτήματος στο μπροστινό μέρος του σώματος του ζώου»). στα παραδείγματα 1 και 2 που δίνονται μπορεί κανείς επίσης να σημειώσει την ιδέα του «πιάσιμο», αφού ο κροκόδειλος

Και τα εξακέφαλα φίδια μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν την ουρά τους για άμυνα και επίθεση.

ΣΕ μεταφορικές έννοιες, οι οποίες χρησιμοποιήθηκαν ενεργά στις ρωσικές διαλέκτους (παράδειγμα 3), συχνά παρουσιάζεται μόνο η ιδέατόξο και καμπυλότητα.(Σύγκρινε στις ρωσικές διαλέκτους: HOBOT «λυγίζω, τόξο, στραβό, κυρτή κάπα, πλεξούδα»· «whiphor», « λυγισμένο δέντρο», «άγκιστρο, κυκλικός κόμβος», «ουρά», «λάστιχο», βλ. επίσης στα τσεχικά και τα σλοβακικά: chobot «κόλπος, κόλπος»).

Έτσι, στα παραδείγματα που παρουσιάζονται για την έννοια της λέξης COBOT, η ιδέα ενώνει τόξο και καμπυλότητα.

Βλέπε: M. Vasmer, vol., vol.

Βαθμός.

1 βαθμός για κάθε παράδειγμα. Σύνολο: 3 βαθμοί. + 3 βαθμοί για επεξήγηση. Σύνολο: μέγιστο 6 βαθμοί.

10η ΤΑΞΗ Ερώτηση 1 Μια καθομιλουμένη εκδοχή του τι συνδυασμού είναι η μορφή choi στον τίτλο της θεατρικής παράστασης «Σχολείο Μοντέρνου Παιχνιδιού» «Είσαι με φράκο;» (βασισμένο στην ιστορία «The Proposal» του A. Chekhov, σκηνοθέτης I. Raikhelgauz). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. Υποδείξτε ποιος συνδυασμός ήχων ασυνήθιστων για τη ρωσική γλώσσα εξαλείφεται σε αυτήν την προφορά; Πώς εξαλείφεται ο ίδιος συνδυασμός, για παράδειγμα, στην καθομιλουμένη προφορά των λέξεων ωκεανός και κακάο;

11η ΒΑΘΜΟΣ Ερώτηση 1 Διαβάστε ένα απόσπασμα από το ποίημα του V. F. Khodasevich () «Monkey». 1. Στο επισημασμένο μέρος, υπογραμμίστε όλα τα γράμματα στη θέση των οποίων στη σύγχρονη ρωσική λογοτεχνική γλώσσα μπορεί να προφερθεί ο ήχος [s]. 2. Σε ένα άλλο μέρος του ποιήματος, βρείτε μια λέξη στην οποία ο V.F Khodasevich και οι σύγχρονοί του θα μπορούσαν να προφέρουν τον ήχο [s], αλλά τώρα η απόλυτη πλειοψηφία των ρωσικών ομιλητών, λόγω της επιρροής της ορθογραφίας στην ορθογραφία, προφέρουν ένα εντελώς διαφορετικό φωνήεν. . Περιγράψτε τη σχετική θέση. 3. Δώστε τρία παραδείγματα λέξεων στις οποίες η προφορά [ы] στην ίδια θέση διατηρείται πλέον στην προφορά των περισσότερων Ρωσόφωνων, παρά την επιρροή της ορθογραφίας.

10η ΤΑΞΗ Ερώτηση 2 Τι εξηγεί τη διαφορά στην ορθογραφία των παρακάτω λέξεων που δανείστηκαν από Στα Αγγλικά, όπου γράφονται όλα με διπλά σύμφωνα; Blogger, spammer, rapper, trimmer, digger, stopper, glider, propeller, bestseller, setter. Γιατί υπάρχει πιθανός δισταγμός στη λέξη προγραμματιστής/προγραμματιστής και η ορθογραφία αυτής της λέξης δεν έχει ακόμη κωδικοποιηθεί; Η ορθογραφία της λέξης ράπερ κωδικοποιήθηκε αρκετά πρόσφατα (στο Russian Spelling Dictionary, που επιμελήθηκε ο V.V. Lopatin). Παραδοσιακά, στη ρωσική γλώσσα, όχι μόνο μετά από μαλακά, αλλά και μετά από σκληρά σύμφωνα σε δανεικές λέξεις, γράφεται το γράμμα e (kara, πουρές πατάτας, ρετρό, ράιχ). Με βάση ποιο μοτίβο γίνεται αποδεκτή η ορθογραφία ε στη λέξη ράπερ, αν είναι γνωστό ότι συναντάται και στις λέξεις κύριε, δήμαρχος, κύριος;

11η ΤΑΞΗ Ερώτηση 2 Γράψε τις προτάσεις ανοίγοντας τις αγκύλες. Ποιον ορθογραφικό κανόνα ακολούθησες όταν έγραφες προτάσεις; Να το διατυπώσετε και να το αιτιολογήσετε από ιστορική σκοπιά. 1. Δεν μπορείς να ζεις (με) την καρδιά και να δουλεύεις με (τη) δύναμη. 2. Το παράθυρο είχε (μισό) (μέτρα) πλάτος. 3. Έκανε ζέστη από τη ρωσική σόμπα (στο) (πάτωμα) (της καλύβας).

ΒΑΘΜΟΣ 11η: Ερώτηση 4 Τι σημαίνει η λέξη κορμός στις παρακάτω προτάσεις: 1. Ο Κορκόντιλ, μια οικογένεια φιδιών, ζει τόσο στη στεριά όσο και στο νερό: το κεφάλι ενός βασιλικού, μια κορυφογραμμή σαν κορυφογραμμή. κορμός του φιδιού (XVII αιώνας) 2. Όταν το φίδι προσπάθησε να με χτυπήσει με τον τρομερό κορμό του, πήδηξε πάνω του [το άλογο] και τον πάτησε με τα πόδια του. Πολύ σύντομα έκοψα όχι μόνο και τα έξι [του] κεφάλια, αλλά και τον τρομερό κορμό του, στον οποίο είχε μεγάλη δύναμη (περιφερειακό λεξικό του 18ου αιώνα).

10η ΤΑΞΗ Ερώτηση 6 Συγκρίνετε τους τονισμένους τύπους του ρήματος και προσδιορίστε τη γραμματική τους σημασία σε αυτές τις προτάσεις: 1. Ξεχάστε και σκεφτείτε το. 2. Ο κύριός σου με διέταξε να πάρω το σημείωμά του στη Ντούνια και θα ξεχάσω πού μένει η Ντούνια (Α.Σ. Πούσκιν). 3. Λοιπόν, αν χτυπήσει παγετός τώρα, ο χειμώνας θα εξαφανιστεί όλος (L.N. Tolstoy). 4. Και αν δεν ήμουν εγώ, θα κάπνιζες στο Τβερ (A.S. Griboyedov). 5. Ναι, από εδώ, ακόμα κι αν πηδήξεις για τρία χρόνια, δεν θα φτάσεις σε καμία κατάσταση (N.V. Gogol).

11η ΤΑΞΗ Ερώτηση 6 Διαβάστε το κείμενο: «...Δεν υπάρχει τίποτα να κάνουμε, ο Akaki Akakievich αποφάσισε να πάει σε ένα σημαντικό πρόσωπο. Το τι ακριβώς και ποια ήταν η θέση του σημαντικού προσώπου παραμένει μέχρι σήμερα άγνωστο. Πρέπει να ξέρετε ότι ένα σημαντικό άτομο έγινε πρόσφατα σημαντικό άτομο και πριν από αυτό ήταν ένα ασήμαντο άτομο. Ωστόσο, ακόμη και τώρα η θέση του δεν θεωρούνταν σημαντική σε σύγκριση με άλλους ακόμη πιο σημαντικούς. Αλλά πάντα θα υπάρχει ένας κύκλος ανθρώπων για τους οποίους αυτό που είναι ασήμαντο στα μάτια των άλλων είναι ήδη σημαντικό...» Ποια γραμματικά χαρακτηριστικά μπορούν να παρατηρηθούν σε αυτό το κείμενο; Ποιος είναι ο καλλιτεχνικός ρόλος αυτών των χαρακτηριστικών;

10η ΤΑΞΗ Ερώτηση 7 Τα συντακτικά χαρακτηριστικά αυτών των προτάσεων είναι ίδια ή διαφορετικά; Ποιο μέρος της πρότασης εμφανίζεται η λέξη σε καθένα από αυτά; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. 1. Ολόκληρο το κράτος μας φαίνεται από τη Μόσχα. 2. Από αυτό το ύψος μπορείτε να δείτε γύρω στα είκοσι χιλιόμετρα. 3. Από τη Μόσχα, σαν από μεγάλο βουνό, όλα φαίνονται.

11η ΤΑΞΗ Ερώτηση 7 Είναι η ίδια η συντακτική δομή των προτάσεων κάθε ζεύγους; Αναλύστε τη συντακτική δομή των προτάσεων. Ι. (1) Είναι χρήσιμο να διαβάζεις βιβλία. (2) Η ανάγνωση βιβλίων είναι χρήσιμη. II. (3) Λατρεύω τις καταιγίδες στις αρχές Μαΐου. (4) /"Σας αρέσει να ξυπνάτε νωρίς;"/ - "Σε αρέσει." III. (5) Ασθενής βροχή το πρωί. (6) Ασθενής βροχή το πρωί.

10η ΤΑΞΗ Ερώτηση 8 Από ποιο λεξικό προέρχονται τα παρακάτω ζεύγη λέξεων; Ποιες είναι οι αρχές για την επιλογή και την τοποθέτησή τους; Σε τι χρησιμεύουν αυτά τα λεξικά; Υποδείξτε παρόμοια λεξικά που γνωρίζετε. 1) ΙΝΔΙΚΟΣ. Ανήκει και ανήκει στους Ινδούς. Ινδικό: κοστούμι, φιόγκο; ~ο σκάφος; ~ άλλες φυλές; ~ η κοινότητα. Ο Γκαρθ κάθισε στον ξερό κήπο και έφτιαχνε ινδιάνικους τόξα για τα άπληστα και ανήσυχα παιδιά. Κ. Παουστόφσκι. Μαύρη Θάλασσα. ΙΝΔΟΣ. Αφορά στην Ινδία, σε Ινδούς, που ανήκουν σε αυτούς. Ινδικό: χορός; ~ μουσική, αρχιτεκτονική; ~ έθιμα, γλώσσες, πόλεις; ~ο λιμάνι; ~ο ύφασμα. Τα χέρια του ήταν τόσο άσπρα και όμορφα, και τα σκούπισε με ένα τόσο πλούσιο, χρυσαφί ινδικό φουλάρι! Ι. Τουργκένιεφ. Νερά πηγής. Σύγκριση: ινδική φορεσιά - ινδική φορεσιά; Ινδική φορεσιά - ινδική φορεσιά.

10η ΤΑΞΗ Ερώτηση 8η 2) ΜΗΧΑΝΙΚΗ. Τεχνικός; συνδέονται με τις δραστηριότητες των μηχανικών. Μηχανική: ~η σχολή; ~ο επάγγελμα; Είναι μεγάλη υπόθεση. ~ καθήκοντα. ΜΗΧΑΝΙΚΗ. Σχετίζεται, ανήκει σε, χαρακτηριστικό ενός μηχανικού. Μηχανικός: ~ο δίπλωμα, σπίτι, γιος; ~ο έργο, μάτι; Αυτά τα καθήκοντα, οι παραδόσεις, τα λόγια. Σύγκριση: μηχανική σκέψη - τεχνική σκέψη. η μηχανική σκέψη είναι η σκέψη ενός μηχανικού.

11η ΒΑΘΜΟΣ: Ερώτηση 8 Από ποιο λεξικό προέρχονται τα παρακάτω ζεύγη λέξεων; Ποιες είναι οι αρχές για την επιλογή και την τοποθέτησή τους; Σε τι χρησιμεύουν αυτά τα λεξικά; Υποδείξτε παρόμοια λεξικά που γνωρίζετε. 1) ΚΑΘΑΡΟ ΣΚΟΤΑΔΙ (ημέρα). Καθαρή συννεφιά (κοίτα, ματιά). Καθαρή ομίχλη (αναδιήγηση). 2) ΚΑΛΟ ΚΑΚΟ. ΚΑΛΟ ΚΑΚΟ. ΚΑΛΟ ΚΑΚΟ. ΚΑΛΟ ΛΕΠΤΟ (καθομιλουμένη). 3) ΛΕΥΚΟ ΜΑΥΡΟ. ΑΣΠΡΟ ΜΑΥΡΟ. ΛΕΥΚΟΣ ΜΑΥΡΟ. ασπρίζω (βλ.) μαυρίζω (βλ.). ασπρίζω μαυρίζω (βλ.). άσπρο και μαύρο (βλ.). ασπρίζω υποτιμώ (βλ.). ασβεστοποίηση δυσφήμιση (βλ.).
10η ΒΑΘΜΟΣ Ερώτηση 9 Αναφέρετε ποια λάθη έγιναν στα παραδείγματα που δίνονται, περιγράψτε τα και προτείνετε μια διορθωμένη έκδοση. 1. Το κατάστημά μας έχει μειωμένες τιμές σε πόδια και κεφάλια. 2. Στο σπίτι σας μέχρι να εξαλειφθεί εργασίες επισκευήςθα απενεργοποιηθεί ζεστό νερό. 3. Η τσάντα έπεσε κάτω από τις ράγες διερχόμενου τρένου. 4. Φοράτε αφαιρούμενα παπούτσια κατά την είσοδό σας στο τμήμα. 5. Έφτασε το πλήρωμα του ασθενοφόρου και νοσηλεύει τον τραυματία μοτοσικλετιστή με κατάγματα και σοβαρό τραυματισμό στο κεφάλι.
11η ΒΑΘΜΟΣ Ερώτηση 9 Να αναφέρετε ποια λάθη έγιναν στα παραδείγματα που δίνονται, να τα περιγράψετε και να προτείνετε μια διορθωμένη έκδοση. 1. Πολλοί απάντησαν ότι ο πολιτισμός και ο πολιτισμός επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό τις εθνοτικές μας νόρμες. 2. Η αγάπη είναι ένα από τα θαύματα του κόσμου, που δεν έγινε από τον άνθρωπο. 3. Η περιγραφή της σημύδας πραγματοποιείται με υψηλή καλλιτεχνική ακρίβεια. 4. Ο Πούσκιν και ο Γιεσένιν μπορούν να ονομαστούν λογοτεχνικά αδέρφια στο μυαλό. 5. Παρόλα αυτά όλοι οι ποιητές συγκρίνουν τον άνθρωπο σε σύντηξη με τη φύση.
10η ΤΑΞΗ Ερώτηση 10 Διαβάστε το παλιό ρωσικό κείμενο, μεταφράστε το, ολοκληρώστε τις εργασίες για αυτό. 1. Συγκρίνετε τις τρεις μορφές της δοτικής υπόθεσης - Novugorod, igoing Oleksandr. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ των χρήσεών τους; 2. Με ποια σημασία χρησιμοποιείται η λέξη πίνακας; Πώς θα εξηγούσατε την εμφάνιση αυτού του νοήματος; 3. Σε ποιο μέρος του λόγου ανήκει η μορφή; Πώς σχετίζεται με το όνομα της γιορτής Candlemas;
11η ΤΑΞΗ Ερώτηση 10 Διαβάστε το παλιό ρωσικό κείμενο, μεταφράστε το, ολοκληρώστε τις εργασίες για αυτό. 1. Πραγματοποιήστε μορφολογική ανάλυση της λέξης Olgovi στον συνδυασμό Olgovi vnutsi. 2. Ποιος είναι ο αριθμός της λέξης πρίγκιπας; Προσδιορίστε το φύλο και την κλίση αυτής της λέξης. 3. Καταγράψτε σταθερούς ρηματικούς συνδυασμούς τυπικούς για μηνύματα χρονικού. Εξηγήστε συνοπτικά τη σημασία τους.