Επαφές
Σπίτι/ Φωτισμός

DIY μουσικά όργανα στο νηπιαγωγείο. Φτιάχνουμε μουσικά όργανα από σκραπ. «Λιτρόφων» ή «τραγουδιστικά μπουκάλια»

Τατιάνα Γελιασίνα

Μαζί με μιούζικαληγέτης Vera Viktorovna Kosourova και οι γονείς, αποφασίσαμε να κάνουμε μουσικά όργανα θορύβουγια τη δημιουργικότητα των παιδιών. Κάτι καταλήξαμε μόνοι μας, κάτι λαϊκό εργαλεία, κάποιες ιδέες αντλήθηκαν από τις τεράστιες εκτάσεις του Διαδικτύου, αλλά κάναμε τα πάντα DIY γονείς, δασκάλους και παιδιά.

Και αυτό είναι που πήραμε.



Για παράδειγμα, η καστάνια είναι κατασκευασμένη από χρησιμοποιημένο αυτοκόλλητο ρολό για ρούχα, δημητριακά (ρύζι και φαγόπυρο) χύνονται σε δοχεία Kinder Surprise, όλα σφραγίζονται, συνδέονται και διακοσμούνται.


Μια καστάνια διαφορετικής μορφής - από μενταγιόν από φωτιστικό, συναρμολογημένα και δεμένα με κορδόνια, συν ένα ραβδί με ξύλινη χάντρα. Και η Βάρυα μανίκιαπλεκτά με κουδούνια - μπορείτε και να διευθύνετε και να χορεύετε.


Μεταλλόφωνο κατασκευασμένο από πλήκτρα διαφορετικών μορφών (προσαρτώνται στην κρεμάστρα χρησιμοποιώντας κρίκους)και διακοσμημένο με υπολείμματα φιόγκων.


Πλεκτές μαράκες - μέσα είναι ένα πλαστικό μπουκάλι με μπιζέλια. Και η καστάνια είναι από τι: εξαρτήματα από οικοδόμο και κουδούνια από σπασμένο ντέφι είναι αρματωμένα σε ένα ραβδί από μια κούνια.


Και αυτές οι μαράκες γίνονται σε 5 λεπτά - πλαστικά μπουκάλιααπό κάτω από το αλάτι, γράμματα από το μαγνητικό αλφάβητο χύθηκαν μέσα τους (παρεμπιπτόντως, είναι πολύ βολικό για αποθήκευση και χρήσιμο)και κάστανα, διακοσμημένα με αποκόμματα πούλιες (που έμεινε μετά τις διακοπές).Και τα τύμπανα είναι κατασκευασμένα από πλαστικούς κουβάδες, διακοσμημένους με σκραπ αυτοκόλλητη μεμβράνη, βάλτε ξυλάκια σε ρολό πλαστικές μπάλεςγια στεγνή πισίνα. Τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν στην ορχήστρα του θορύβου!


Δημοσιεύσεις με θέμα:

Master class για την κατασκευή καστάνιας ανεμιστήρα. Αυτό το master class θα είναι χρήσιμο σε μουσικούς διευθυντές, δασκάλους και γονείς μαθητών.

ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΣΑΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ Οι γονείς δέχονται Ενεργή συμμετοχήστη ζωή του νηπιαγωγείου μας. Στη διάρκεια.

Στα μικρά παιδιά, η προσοχή είναι συνήθως ασταθής και στα παιδιά αρέσει να κάνουν αυτό που τα ενδιαφέρει. Επομένως, σε τάξεις με παιδιά κατά τις σχολικές ώρες.

Master class για γονείς "Φτιάξτο μόνος σου μουσικά όργανα"Στόχος: να ενδιαφερθούν οι γονείς να κάνουν μουσική. εργαλεία και εκπαιδεύστε τα να τα χρησιμοποιούν στην εργασία με παιδιά. Στόχοι: 1. Παρουσιάστε τις ποικιλίες.

Master class "Μουσικά όργανα με τα χέρια σας" για παιδιά, δασκάλους και γονείς Προετοιμάστηκε από τον Sabelfeld Anastasia Yurievna MADOU.

Μουσικά όργανα για παιδιάΜουσικά όργανα για παιδιά Η μουσικότητα είναι μια ιστορικά καθορισμένη ανθρώπινη ιδιότητα: οι άνθρωποι σταδιακά συνήθισαν να διακρίνουν.

Φτιάξτο μόνος σου μουσικά όργανα Δάσκαλος: Marenkova Natalya Vladimirovna Η μουσική προκαλεί πνευματική ευχαρίστηση και ευχαρίστηση στους ανθρώπους.

Η κατασκευή οργάνων με τα χέρια σας δεν είναι τόσο δύσκολη και ακόμα πιο ενδιαφέρουσα είναι η εφεύρεση νέων. Εδώ είναι τα εργαλεία από τη συλλογή του σπιτιού μας.

Μπαστούνια ντραμς:

Και ιδού τα ίδια τα σπιτικά τύμπανα:

Αυτό αναδευτήρες (θόρυβος):

Μπλοκ τόνου (παγάκια):

Σειρά:

Απλά ένα "εργαλείο". Ήταν στο χωριό. Δεν υπήρχε τίποτα να κάνει. Αποφασίσαμε να «ασχοληθούμε με τη μουσική». Όλα είναι πολύ απλά εδώ. Μπουκάλια με διαφορετικούς τόμουςνερό, οπότε οι ήχοι έγιναν διαφορετικοί. Φυσικά, δεν χτύπησα τις νότες, αλλά προσπάθησα πολύ σκληρά.

"Σχεδόν καμπάνες". Δεν μπορούμε να βρούμε όνομα για το όργανο. Ντέφι - πολύ απειλητικό. Καμπάνες; Χμμ... όχι. Γενικά, αυτός είναι ένας τόσο φαρδύς δακτύλιος (διάμετρος 10 cm), στον οποίο τεντώνονται κλωστές με κουδούνια "στην κοιλιά". Ηχεί τόσο απαλά... Υπάρχουν πολλά κενά, αλλά έχω ζωγραφίσει μόνο δύο μέχρι στιγμής. Αποφάσισα να συνδυάσω τις επιχειρήσεις με την ευχαρίστηση: να φτιάξω ένα όργανο και να βυθιστώ στην ομορφιά των λαϊκών μοτίβων. Μια δοκιμή της πένας, ας πούμε...

"καστάνια" ή "drynchalka". Δεν ξέρω πώς να το ονομάσω, αλλά φτιάξαμε αυτό το μουσικό όργανο από χρωματιστά μολύβια και κορδέλες. Παίζεται με ξύλινο ραβδί μπαμπού.
Trrrrr από πάνω προς τα κάτω ή από κάτω προς τα πάνω, όπως κατά μήκος των δοντιών μιας χτένας.

«Κολομπουμπίκι».Η κόρη μου σκέφτηκε το όνομα. Και δεν ξέρω καν πώς να τους ονομάσω. Χτυπάνε καμπάνες; Τραμπούλες; Καμπάνες; Εν ολίγοις, υπάρχουν kolobubiki :))) Μάλλον επειδή έχουν και κουδούνια και κουδούνια. Η βάση είναι ένα ραβδί σημύδας (μήκους 15 εκ. και διάμετρος 1,5 εκ.). ζωγραφική Mezen ( ακρυλικά χρώματα+ μαύρο τζελ στυλό + βερνίκι).

Και τέλος το αγαπημένο μου... μουσική της βροχής(ραβδί βροχής, φλάουτο βροχής). Δεν μπόρεσα να αντισταθώ και έφτιαξα ένα για τη συλλογή οικιακών εργαλείων μου.

Και εδώ είναι ένα μικρό MK:

Υλικά:
σωλήνας (χαρτόνι, από φυτό, οποιοδήποτε),
μολύβι (τρύπες σχεδίασης),
κατσαβίδι ή τρυπάνι (τρύπες),
οδοντογλυφίδες,
ρύζι ή οποιοδήποτε άλλο υλικό πλήρωσης (τροφή για παπαγάλους, δημητριακά κ.λπ.),
τσιμπίδες (κόψτε τις οδοντογλυφίδες),
υλικά για διακόσμηση (έχω αρακάλ, σπάγκο και λινάτσα).

Σχεδιάζουμε κουκκίδες στο σωλήνα σε μια σπείρα. Ανοίγουμε τρύπες με ένα κατσαβίδι.

Τοποθετήστε οδοντογλυφίδες.

Μέσα αποδεικνύεται ότι είναι ένας λαβύρινθος από οδοντογλυφίδες.

Δαγκώνουμε την περίσσεια με πένσα, κλείνουμε τη μια άκρη, προσθέτουμε ρύζι, κλείνουμε την άλλη.

Στολίζουμε. Κάλυψα το σωληνάκι με αρακάλ και κάλυψα τις άκρες με λινάτσα.

Το μουσικό μας όργανο λοιπόν είναι έτοιμο.

Irina OLEKHNOVICH

Όλγα Χατιούτσενκο

Μάλλον παίζεις ήδη με τα παιδιά τους διαφορετικά μουσικά παιχνίδια , διαβάστε τους μουσικά παραμύθια, άκου την όμορφη ΜΟΥΣΙΚΗ. Στο μεταξύ, το μωρό δεν πηγαίνει ακόμα στο μιούζικαλσχολείο και δεν παίζει πραγματικά εκεί μουσικό όργανο, μπορείτε να φτιάξετε απλά στο σπίτι DIY παιδικά μουσικά όργανααπό τα πιο διαθέσιμα υλικά.

Φυσικά, τώρα στο κατάστημα τεράστια επιλογήπαιχνίδι μουσικά όργανα , αλλά η διαδικασία κατασκευής δεν θα αφήσει το παιδί αδιάφορο. Επιπλέον, αν έχετε παρατηρήσει, τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν σε ένα σπιτικό τύμπανο από τηγάνι με μεγαλύτερη ευχαρίστηση παρά σε ένα έτοιμο παιχνίδι. Ας δείξουμε λοιπόν λίγη φαντασία και ας δούμε τι μπορούμε να καταλήξουμε.

ΠαιδικήΗ αναπαραγωγή μουσικής είναι μια ενεργή δραστηριότητα κατά την οποία βελτιώνεται η σκέψη του παιδιού. Αναπτύσσεται η ικανότητα επίδειξης πρωτοβουλίας και ανεξαρτησίας. Και το πιο σημαντικό, η συναισθηματική του σφαίρα εμπλουτίζεται - ένα είδος ασυλίας από τις αποτυχίες της ζωής. Εξάλλου, τα συναισθήματα καθιστούν δυνατή την αξιολόγηση των τρεχόντων γεγονότων από την άποψη της σημασίας τους για τον καθένα μας.

Το παιδί μεγαλώνει και αναπτύσσεται τόσο γρήγορα και τα προηγούμενα παιχνίδια δεν ικανοποιούν πλέον τις γνωστικές ανάγκες του παιδιού.

Μπορείτε να ξεκινήσετε με το πιο απλό πράγμα - ένα τύμπανο.

Μπορεί να γίνει από ένα βάζο μαγιονέζας. Καλύψτε το βάζο με χρωματιστές εικόνες, κάντε τρύπες στα πλαϊνά και περάστε χρωματιστά κορδόνια. Για μπαστούνια, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιαδήποτε ξυλάκια, είτε ξύλινα είτε πλαστικά.


Πάρτε καθαρά, στεγνά κουτάκια και κάντε τρύπες στα πλαϊνά, βάλτε κουδουνάκια και διακοσμήστε με χρωματιστές εικόνες.

Κουδουνίστρες.


Για τη βάση είναι κατάλληλα οποιαδήποτε πλαστικά και μεταλλικά μπουκάλια (από καφέ, κέτσαπ, γιαούρτι, καθώς και υλικό πλήρωσης που θα κάνει θόρυβο και θα τραβήξει την προσοχή του παιδιού. Οποιαδήποτε δημητριακά, κουμπιά) διαφορετικά μεγέθη, χάντρες

Καστάνια.


Κάνουμε τρύπες στα ξύλινα πιάτα και περνάμε μια χοντρή πλεξούδα από μέσα, διακοσμούμε τα πιάτα με χρωματιστά φύλλα.

Ξύλινο κουτί.

Σε ένα ξύλινο κουτί χωρίς πάτο, κάντε μια τρύπα στο πάνω μέρος και περάστε μια κορδέλα με χάντρες. Διακοσμήστε το κουτί με έγχρωμες εικόνες.

Είμαι ειλικρινά πεπεισμένος ότι κατά τη διαδικασία κατασκευής εργαλείοθα έχετε ένας μεγάλος αριθμός από πρωτότυπες ιδέες. Προσπαθήστε να οργανώσετε τη διαδικασία σχεδιασμού με τέτοιο τρόπο ώστε το μωρό να συμμετέχει σε αυτήν όσο το δυνατόν περισσότερο. Σας εύχομαι δημιουργική επιτυχία!

Η παιδική μουσική ανοίγει τον μαγικό κόσμο των μουσικών ήχων για το παιδί, βοηθά να βυθιστεί στη μελωδική ομορφιά του ήχου των οργάνων και αφυπνίζει τη δημιουργική πρωτοβουλία. Είναι σημαντικό να αναπτύξει σε ένα παιδί οτιδήποτε πολύτιμο του έχει προικίσει τόσο γενναιόδωρα η φύση, δημιουργώντας ένα ευνοϊκό περιβάλλον για τη διαμόρφωση μιας μουσικής κουλτούρας, βασισμένης στις έμφυτες ικανότητες του παιδιού, αποκαλύπτοντας και βελτιώνοντας τις κλίσεις και τις κλίσεις που είναι εγγενείς σε αυτό.

Στόχοι διεξαγωγής μαθημάτων μουσικών οργάνων στο νηπιαγωγείο, συγκεκριμένες εργασίες και τεχνικές

Αισθητική ευχαρίστηση που λαμβάνεται από το παιχνίδι διαφορετικών παιχνιδιών διαφορετικά όργανα, τα συνοδευτικά δημιουργικά και ενεργά παιχνίδια συμβάλλουν στη διεύρυνση του φάσματος των μουσικών εντυπώσεων, προσωπική ανάπτυξητα παιδιά, διεγείρουν τη δημιουργική δραστηριότητα, αναπτύσσουν τη σκέψη, την προσοχή, τη μνήμη και τις ιδιότητες ισχυρής θέλησης. Γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να διεξάγουμε εργασίες για τη μουσική εκπαίδευση συστηματικά και σκόπιμα, μελετώντας προσεκτικά τις μεθόδους και τις τεχνικές διδασκαλίας.

Οποιοδήποτε όργανο παίζεται εύκολα: απλά πρέπει να αγγίξετε το σωστό πλήκτρο την κατάλληλη στιγμή και το όργανο θα ηχήσει μόνο του.

J. S. Bach

Στόχοι και στόχοι των τάξεων, μεθοδολογικές τεχνικές σχετικές με διαφορετικές ομάδες

Στόχοι: ανάπτυξη μουσικών και δημιουργικών ικανοτήτων, καλλιέργεια αγάπης για τη μουσική και καλλιτεχνικό γούστο.

  • ανάπτυξη ρυθμικής ακοής.
  • εισαγωγή της ταξινόμησης και του ήχου των μουσικών οργάνων·
  • διδάξτε να παίζετε τα πιο απλά κρουστά, θόρυβο και μαδημένα έγχορδα όργανα.

Γενικές τεχνικές διδασκαλίας:

  • προφορικός:
    • εκπαιδευτική συνομιλία?
    • πρακτικές εξηγήσεις?
    • βασικές και προβληματικές ερωτήσεις.
    • παζλ?
    • ποιήματα?
  • οπτικός:
    • επίδειξη και εξέταση εργαλείων·
    • συζήτηση θεματικών εικονογραφήσεων.
    • δείχνοντας τρόπους και τεχνικές του παιχνιδιού.
  • πρακτικός:
    • αναπαραγωγή τεχνικών από παιδιά για το παίξιμο διαφόρων μουσικών οργάνων.
    • βελτίωση των επίκτητων δεξιοτήτων·
    • παραγωγή μουσικών οργάνων και βοηθημάτων παιξίματος από σκραπ και σκραπ υλικά·
  • gaming:

Βίντεο: παιχνίδι "Happy Tambourine"

Τα μαθήματα μουσικής περιλαμβάνουν την κατάλληλη εναλλαγή μετωπικών, ομαδικών και ατομικών μορφών εργασίας δασκάλων με παιδιά. Αυτή η προσέγγιση επιτρέπει στα παιδιά να εξοικειωθούν βαθύτερα εκφραστικές δυνατότητεςκάθε όργανο, διεγείρει το ενδιαφέρον για τη δημιουργία μουσικής, τον δημιουργικό αυτοσχεδιασμό και ξυπνά την έμπνευση για γραφή.

Μεθοδολογικές τεχνικές εργασίας με διαφορετικές ηλικιακές ομάδες

Κάθε ηλικιακή περίοδοέχει τα δικά του χαρακτηριστικά και απαιτεί τη δική του παιδαγωγική προσέγγιση. Οι μεθοδολογικές συστάσεις επίσης διαφέρουν.

Ηλικία: 2-3 ετών (πρώτο junior γκρουπ)

Τεχνικές παιχνιδιού: τα παιδιά εξοικειώνονται με τα μουσικά όργανα ενώ παίζουν μια κατάσταση έκπληξη. Για παράδειγμα, μια αρκούδα έφερε μια τσάντα με μερικά καταπληκτικά αντικείμενα (σωλήνες, κουδουνίστρες, τύμπανα, κύβους), τα παιδιά εξετάζουν τα όργανα και προσπαθούν να βγάλουν ήχους. Στη συνέχεια, με τη συνοδεία μουσικής, εκτελούνται ρυθμικές κινήσεις διαφόρων δυνάμεων με κουδουνίστρα, επιτρέποντας σε κάποιον να επιτύχει είτε έναν ήσυχο είτε δυνατό ήχο. Το μάθημα μετατρέπεται σε μια μικρή έρευνα, μαθαίνοντας νέα πράγματα και σας δίνει τις ανακαλύψεις σας. Αυτό δημιουργεί μια ατμόσφαιρα χαλαρής χαρούμενης έκπληξης και ευχαρίστησης από την επικοινωνία με τη μουσική. Επί επόμενο μάθημαη επικοινωνία με τον φίλο του δάσους συνεχίζεται, η αδέξια αρκούδα προσφέρεται να χορέψει μαζί του υπό τον ήχο ενός ντέφι. Τα παιδιά θα χαρούν να μιμηθούν τον αγαπημένο τους ήρωα, να κινούνται αργά από το πόδι στο πόδι, να κωπηλατούν και να προσπαθούν να ακολουθήσουν το ρυθμικό μοτίβο των χορευτικών κινήσεων. Μέσα από δραστηριότητες παιχνιδιού, τα παιδιά μαθαίνουν επίσης:

  • να διακρίνει τους ήχους διαφορετικών μουσικών οργάνων.
  • αναγνωρίζουν τους ήχους κατά ύψος.
  • αναπτύξουν την αίσθηση του ρυθμού.

Ηλικία: 4 ετών

Τα παιδιά του τέταρτου έτους της ζωής εξοικειώνονται επιπλέον με το μουσικό σφυρί και το μεταλλόφωνο και παίρνουν μέρος με χαρά σε ρυθμικά παιχνίδια με όργανα. Για παράδειγμα, ζητείται από τα παιδιά να μεταφέρουν τον επιταχυνόμενο ή επιβραδυνόμενο ήχο των τροχών ενός κινούμενου τρένου ή τον κρότο των οπλών ενός αλόγου που τρέχει. Στις διδακτικές εργασίες παιχνιδιού, τα παιδιά αυτής της ηλικίας μπορούν χωρίς μεγάλη δυσκολία:

  • αναπαραγωγή ενός γρήγορου και αργού ρυθμού ήχου σε ένα όργανο (ένα εύστροφο κουνελάκι πηδά γρήγορα, ένας μεγάλος αδέξιος ελέφαντας περπατά αργά και βαριά).
  • διάκριση μεταξύ υψηλών και χαμηλών ήχων ενός κουδουνιού.
  • μεταφέρουν το στοιχειώδες ρυθμικό μοτίβο της μελωδίας.
  • αναγνωρίζουν ένα μουσικό όργανο που τους είναι γνωστό από τη «φωνή» του.

Παιδιά δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑκατακτήστε την τέχνη να παίζετε το glockenspiel

Ηλικία: 5 ετών

Τα παιδιά αυτής της ηλικίας κυριαρχούν στην τέχνη του μεταλλόφωνου. Αυτό το όργανο βοηθά στην ανάπτυξη του αυτιού για μουσική, της αίσθησης του ρυθμού και της μουσικής μνήμης. Ο δάσκαλος δίνει μεγάλη προσοχή στο να δείξει και να εξηγήσει ταυτόχρονα τη σωστή θέση του σώματος και τις κινήσεις των χεριών. Η αρχική γνωριμία με την τεχνική του παιξίματος του glockenspiel γίνεται κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος και η εκπαίδευση και η εμπέδωση των δεξιοτήτων συνεχίζονται κατά την ατομική επικοινωνία με τα παιδιά - για παράδειγμα, όταν ζητείται από ένα παιδί να απεικονίσει ένα ρυθμικό μοτίβο δικό του όνομαμε ταυτόχρονη φωνητική καθοδήγηση. Για την ακριβή απεικόνιση του ρυθμού, ο δάσκαλος προτείνει πρώτα να χτυπήσετε παλαμάκια και μετά να αναπαράγετε το ρυθμικό σχέδιο σε ένα ντέφι ή σε μουσικά σφυριά. Μεγάλης σημασίαςαποκτούν την αναπαραγωγή μιας μελωδικής γραμμής, την τήρηση του ρυθμού και τη συνοχή των κινήσεων.

Το να παίζεις έγχορδα όργανα αναπτύσσει επίσης λεπτές κινητικές δεξιότητες

Ηλικία: 6 ετών

Τα παιδιά εξοικειώνονται με νέα και αρκετά σύνθετα έγχορδα όργανα (άρπα, τσιτέρι, gusli) και πλήκτρα (ακορντεόν, ακορντεόν με κουμπί). Η κατάκτηση της δεξιότητας του παιξίματος του τσιμούρα πραγματοποιείται σε ατομική μορφή. Τα διδακτικά παιχνίδια μουσικού προσανατολισμού, αφυπνίζοντας τη φαντασία και τη φαντασία των παιδιών και αναπτύσσοντας τις αισθητηριακές ικανότητες, αποκτούν τη μεγαλύτερη σημασία. Στο δεύτερο εξάμηνο του έτους, τα παιδιά αρχίζουν να κατακτούν τη μουσική παιδεία. Η μελέτη του μουσικού επιτελείου και των ονομάτων των νότων πραγματοποιείται μέσα από καταστάσεις παιχνιδιού που προκαλούν μια ζωηρή συναισθηματική απόκριση και γνωστικό ενδιαφέρον. χρησιμοποιούνται ενεργά ποιήματα, τραγούδια και παραμύθια.

Στάδια γνωριμίας με μουσικά όργανα

Τεχνικές παιχνιδιού:

  1. Προσχολική ηλικία:
    • κουδουνίστρα: χτύπημα στην παλάμη του χεριού ή σε μια σκληρή οριζόντια επιφάνεια (τραπέζι, πάτωμα) με ένα όργανο. κλονισμός;
    • ντέφι: το όργανο είναι στερεωμένο στο ένα χέρι, ένα χτύπημα χτυπιέται με την παλάμη ή τη γροθιά του άλλου χεριού. κλονισμός;
    • κουδούνια: το όργανο κρατιέται σε κάθετη θέση, χτυπιέται με ένα ραβδί, σπρώχνεται με ένα δάχτυλο ή κουνιέται ελεύθερα.
    • τύμπανο: σύγχρονοι, εναλλασσόμενοι ρυθμικοί ρυθμοί με μπαστούνια ή ρολό.
    • ξύλινα κουτάλια: τεχνική "φοίνικα", χτυπώντας τη "φτέρνα" με τη "φτέρνα".
    • μεταλλόφωνο: οδηγώντας με σιγουριά ένα σφυρί στον αέρα, χτυπώντας ένα πιάτο με ένα ριμπάουντ.
  2. Μέση προσχολική ηλικία:
    • ντέφι: νέα τεχνική - χτύπημα με τα ακροδάχτυλα.
    • μεταλλόφωνο: εξάσκηση της τεχνικής glissando (αργή ολίσθηση από ήχο σε ήχο).
    • κουτάλια: μια νέα τεχνική - "τηγανίτες" (εναλλακτικά χτυπήματα στη "φτέρνα" του αριστερού κουταλιού και μετά στη "φτέρνα" του δεξιού κουταλιού).
  3. Προσχολική ηλικία:
    • glockenspiel:
      • ξεδιπλώνοντας ελεύθερα το χέρι, εκτελέστε την τεχνική "blow-rebound".
      • επιτύχετε τη σωστή κίνηση του σφυριού πάνω και κάτω.
      • μάθετε να μεταφέρετε ένα ηχητικό ρυθμικό μοτίβο πατώντας.
    • ξυλόφωνο, ρούμπα: τεχνική «Bourdon» (συνεχής ήχος).
    • εξοικείωση με τις τεχνικές παιξίματος κρουστών και θορυβωδών οργάνων:
      • χτυπητές,
      • μαράκες,
      • καστανιέτες,
      • καμπάνες

Βίντεο: αριθμός συναυλίας (μέση και προσχολική ηλικία)

Διοργάνωση μαθήματος εκμάθησης μουσικών οργάνων

Δομή μαθήματος:

  1. Εισαγωγικό, κίνητρο:
    • μουσικός χαιρετισμός,
    • παρακολουθώντας ένα βίντεο παρουσίασης,
    • εκπαιδευτική συνομιλία,
    • συζήτηση του θέματος.
  2. Κύριο μέρος:
    • δημιουργικές εργασίες και ασκήσεις,
    • παίζοντας παιδικά μουσικά όργανα,
    • μουσικά και διδακτικά παιχνίδια.
  3. Τελικό μέρος:
    • τελευταία συζήτηση μεταξύ του δασκάλου και των παιδιών,
    • ευγνωμοσύνη για την ενεργό εργασία και το ενδιαφέρον που έδειξε για το μάθημα.

Θα βοηθήσει να ξυπνήσει το ενδιαφέρον για την αναπαραγωγή μουσικής επαγγελματική προσέγγισηκαι την προσωπική φαντασία του δασκάλου, ο οποίος, για να ενεργοποιήσει το δημιουργικό δυναμικό των μαθητών του, μπορεί να χρησιμοποιήσει στη δουλειά του:

  • ποιήματα?
  • παζλ?
  • Παιχνίδια;
  • παραστάσεις κοστουμιών?
  • επίδειξη εικονογραφήσεων?
  • ακούγοντας ένα κομμάτι από ένα μουσικό κομμάτι.
  • παρακολούθηση παρουσιάσεων πολυμέσων, βίντεο ή ταινιών κινουμένων σχεδίων.

Η στοχαστική προσέγγιση του δασκάλου στην οργάνωση μαθημάτων, ολοκληρωμένη προκαταρκτική προετοιμασίαθα δημιουργήσει ένα άτυπο, ζωντανό περιβάλλον, θα αυξήσει το ενδιαφέρον και τη συναισθηματική επιστροφή των παιδιών.

Πίνακας: ιδέες για το εισαγωγικό μέρος του μαθήματος

Θέμα μαθήματοςΠεριεχόμενα του εισαγωγικού μέρους
“Ταξίδι με την Emelya σε μια μουσική παραμυθένια χώρα”Η Emelya εμφανίζεται υπό τους ήχους μιας ρωσικής λαϊκής χορευτικής μελωδίας.
Emelya: Γεια σας, παιδιά, μου αρέσει πολύ να ταξιδεύω σε όλο τον κόσμο στη σόμπα μου, σας προσκαλώ να συμμετάσχετε μαζί μου και να πάτε σε ένα μακρύ ταξίδι!
Εκπαιδευτικός: Emelya, δεχόμαστε με χαρά την πρόσκλησή σας, αλλά πρώτα μαντέψτε το αίνιγμα μας (διαβάζει το αίνιγμα για το κουτάλι).
Emelya: Αυτό είναι ένα κουτάλι, ουάου, πώς δεν το μάντεψα μόνη μου; Σωστά, πριν από ένα μακρύ μαγικό ταξίδι δεν θα έβλαπτε να έχετε ένα πλούσιο γεύμα και μου αρέσει να τρώω!
Εκπαιδευτικός: Emelya, αυτό δεν είναι απλώς ένα κουτάλι, αλλά ένα λαϊκό μουσικό όργανο.
Emelya: Πώς είναι αυτό; Για τσαγιέρες και κανάτες;
Εκπαιδευτικός: Όχι, φυσικά, ο ερμηνευτής χτυπά το κουτάλι στο κουτάλι, έτσι.
Emelya: Όλα αυτά είναι πολύ ενδιαφέροντα, αλλά τι σχέση έχει αυτό με τα σχέδιά μας;
Εκπαιδευτής: Παιδιά, ας δείξουμε στον καλεσμένο μας μια υπόδειξη. (Τα παιδιά ερμηνεύουν μια λαϊκή μελωδία σε κουτάλια)
Emelya: Καταλαβαίνω, μας περιμένει ένα ταξίδι στην καταπληκτική χώρα των ρωσικών λαϊκών οργάνων!
"City of Music Masters"Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάνε σε ένα μαγικό ταξίδι, τα παιδιά κοιτάζουν τον χάρτη του παραμυθένιου βασιλείου, βρίσκουν πάνω του μια εικόνα ενός μουσικού κλειδιού, που συμβολίζει την πόλη των κατασκευαστών μουσικών οργάνων. Κούνια μαγικό ραβδίμεταφέρει τα παιδιά σε μια παραμυθένια πραγματικότητα. Η φαντασία βοηθάει να φανταστεί κανείς μια πόλη στην οποία υπάρχουν πολλά όμορφα σπίτια, αλλά η πλατεία της πόλης είναι άδεια, η πόλη έρημη, σαν μαγεμένη. Πρέπει να λύσετε αινίγματα, να ολοκληρώσετε ασκήσεις και να μαντέψετε σε ποια όργανα (κουτάλια, ντέφι, κουδουνίστρα κ.λπ.) είναι μάστορες οι κάτοικοι. Στη συνέχεια, εκτελέστε μια μελωδία, χορέψτε, τραγουδήστε, τότε η πόλη θα ζωντανέψει, γεμάτη με χαρούμενο γέλιο, ήχο μουσικών οργάνων, τραγούδια και χορούς.
«Θα προσκαλέσουμε το βιολί να επισκεφτεί»Στο μάθημα καλείται η νηπιαγωγός Μουσική Σχολήμάθημα βιολιού. Ένα κομμάτι που ερμηνεύει ένας επαγγελματίας μουσικός θα σας μυήσει σε ένα εκπληκτικά όμορφο όργανο. Η ιστορία του δασκάλου μουσικής συνοδεύεται από μια επίδειξη ενός πραγματικού οργάνου: «Κοιτάξτε το εύκαμπτο σώμα του βιολιού, τη λεπτή, χαριτωμένη μέση. Το μέρος του οργάνου που τελειώνει με μια μπούκλα ονομάζεται λαιμός και οι χορδές τεντώνονται κατά μήκος του και ο ήχος παράγεται από την επαφή με τις χορδές. Ο όμορφος παρατεταμένος ήχος ενός βιολιού εξαρτάται από το τόξο. Αγγίξτε το τόξο και θα δείτε ότι το καλάμι είναι τεντωμένο με αληθινές, λεπτές τρίχες αλόγου. Τώρα μαδήστε τη χορδή με τα δάχτυλά σας και ακούστε έναν θαμπό, σύντομο ήχο. Μόνο το φιόγκο βοηθά το βιολί να τραγουδήσει αληθινά με τεντωμένη και απαλή φωνή. Προσπαθήστε να μετακινήσετε το τόξο κατά μήκος της χορδής, ακούστε, το βιολί φαίνεται να μιλάει».
"Η χώρα των μουσικών οργάνων"Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι ένα χελιδόνι πέταξε στο ανοιχτό παράθυρο και έφερε ένα γράμμα. Κείμενο της επιστολής: «Αγαπητά παιδιά, ξέρω ότι σας αρέσει πολύ να ακούτε μουσική, να τραγουδάτε και να χορεύετε. Η βασίλισσα της χώρας μας των μουσικών οργάνων σας προσκαλεί να την επισκεφτείτε. Κορίτσι Φλάουτο». Τα παιδιά αποφασίζουν να δεχτούν την πρόσκληση και ετοιμάζονται να ξεκινήσουν, αλλά τότε ο Πινόκιο τρέχει στο δωμάτιο, τραγουδά ένα τραγούδι και είναι πολύ άφωνος. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάρουν μαζί τους τον Πινόκιο για να μάθει να τραγουδάει και να εξοικειωθεί με τα μουσικά όργανα. Τα παιδιά κινούνται στη μουσική, χτυπώντας το ρυθμό χρησιμοποιώντας κουδουνίστρες.

Βίντεο: εισαγωγή στα μουσικά όργανα (GCD - κατευθυνόμενη εκπαιδευτική δραστηριότητα, μεσαία ομάδα, συγγραφέας I. V. Tyarina)

Θέματα για αναπτυξιακή συνομιλία:

  • «Είναι δυνατόν να ζεις χωρίς μουσική;»
  • "Πόλη του πληκτρολογίου"
  • "Επίσκεψη στα πνευστά"
  • "Μυστικά και μυστήρια των ρωσικών λαϊκών οργάνων"

Ιστορίες για διάφορα όργανα για το εισαγωγικό μέρος ενός μαθήματος μουσικής

Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών (ΤΠΕ), συμπληρώνοντας το κείμενο με εγγραφές του σχετικού εργαλείου και εικόνες:

  1. Από τις πρώτες στιγμές της ζωής, ο άνθρωπος περιβάλλεται από ήχους. Στον φυσικό κόσμο, η μουσική είναι παντού. Ακούστε - και θα ακούσετε τη μελωδία των πουλιών που τραγουδούν, θρόισμα φύλλα του φθινοπώρουκάτω από τα πόδια, ο ήχος του κυματισμού της θάλασσας, η ήσυχη ανάσα της ανοιξιάτικης αύρας, το κελάηδισμα των τζιτζικιών μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα. Η μουσική μας περιβάλλει παντού, απλά πρέπει να μάθουμε να την ακούμε. Οι άνθρωποι επινόησαν πολλά διαφορετικά όργανα, επινόησαν μια ειδική μουσική γραφή και έμαθαν να γράφουν μελωδίες χρησιμοποιώντας νότες. Σήμερα θα αγγίξουμε τον υπέροχο κόσμο των μουσικών οργάνων.

    Η μουσική είναι παντού στον φυσικό κόσμο

  2. Τα κρουστά είναι μια δυνατή, θορυβώδης ομάδα οργάνων. Ο πιο διάσημος, ισχυρός και σημαντικός συμμετέχων είναι το τύμπανο. Παιδιά, γιατί νομίζετε ότι έχει το τύμπανο στρογγυλό σχήμα, και όχι τριγωνικό; (Μόνο ένας κύκλος σας επιτρέπει να επιτύχετε την απαραίτητη δύναμη τάσης στο δέρμα). Με τη βοήθεια ραβδιών μπορείτε να λάβετε ήχους διαφορετικής ισχύος - από το θρόισμα των ελαφρών βημάτων έως ένα απειλητικό βουητό. Το τύμπανο είναι η πιο δύσκολη τεχνική εκτέλεσης και απαιτεί πραγματική δεξιοτεχνία βιρτουόζου από τον μουσικό.

    Τα κρουστά είναι η πιο δυνατή, θορυβώδης ομάδα οργάνων

  3. Η οικογένεια των πνευστών (χάλκινα) - οδηγεί τις πομπές παρέλασης, όντας ευπρόσδεκτος συμμετέχων σε ειδικές εκδηλώσεις: οι χαρούμενες φωνές των λαμπρών καλλονών (τρομπέτα, φλάουτο, σαξόφωνο) εκτελούν μελωδίες προς τιμήν των νικητών των αθλητικών αγώνων, χαιρετώντας τους πιο αγαπητούς και σημαντικούς καλεσμένους. Ίσως το όνομα οφείλεται στο γεγονός ότι οι μαγικοί ήχοι που ενθουσιάζουν τους ακροατές θα παράγονται μόνο από εκείνους τους μουσικούς που βάζουν την ψυχή τους στο παίξιμο.

    Η οικογένεια των πνευστών (χάλκινα) ηγείται των πομπών της παρέλασης, ένας ευπρόσδεκτος συμμετέχων σε ειδικές εκδηλώσεις

  4. Η κοινότητα των έγχορδων οργάνων (βιολί, κιθάρα, τσέλο) ήταν πάντα αγαπητή ακόμα και από το πιο απαιτητικό και αυστηρό κοινό λόγω του απαλού και απαλού ήχου της. Με το σχήμα τους, αυτά τα όργανα θυμίζουν πολύ το ανθρώπινο σώμα. Τα έγχορδα όργανα καταλαμβάνουν τις πιο σημαντικές θέσεις σε μια συμφωνική ορχήστρα - μπροστά στον μαέστρο και το κοινό.

    Στο σχήμα τους, αυτά τα όργανα θυμίζουν πολύ το ανθρώπινο σώμα.

Βίντεο: "Πώς ακούγονται τα πληκτρολόγια και τα πνευστά μουσικά όργανα" (κινούμενα σχέδια)

Μουσικά και διδακτικά παιχνίδια για μικρότερες ομάδες

Επιλογές για ασκήσεις παιχνιδιού και εργασίες για παιδιά ηλικίας δύο έως τεσσάρων ετών:

  • Παίζοντας στο soundtrack οποιουδήποτε δημοφιλούς παιδικού τραγουδιού, πατώντας "to the beat".
  • ηχητική συνοδεία ποιημάτων.
  • ηχητικές εικόνες για το προτεινόμενο θέμα (για παράδειγμα, απεικονίζουν ένα φυσικό φαινόμενο - βροχή, θόρυβος ανέμου, χιονόπτωση).
  • παραμυθένια ιστορία σε ήχο (ονοματοποιία για χαρακτήρες παραμυθιού).

"The Story of Baby Squirrels"

Το φθινόπωρο, μωρά σκίουροι έτρεχαν τριγύρω δασικά μονοπάτια, συλλέγοντας επιμελώς μανιτάρια και ξηρούς καρπούς για το χειμώνα (τύμπανο στα δάχτυλά σας). Αλλά στη συνέχεια οι χνουδωτές λευκές νιφάδες χιονιού άρχισαν να πέφτουν ήσυχα στο έδαφος (μεταλλόφωνο), σταδιακά τύλιξαν την παγωμένη γη σε μια όμορφη χιονισμένη κουβέρτα, στην οποία έγιναν αισθητά τα ίχνη ευκίνητων σκίουρων (τρίγωνο). Στα ζεστά και ζεστά δεντρόσπιτά τους, τα μωρά σκίουροι ροκάνιζαν ξηρούς καρπούς (κουτάλια). Τη ζεστασιά των σπιτιών τους κρατούσε ένα χαλί με ξερά φύλλα (με τον θρόισμα των οργάνων του θορύβου). Και έξω έκανε κρύο, φυσούσε παγωμένος άνεμος (αυλός).

«Στο ξέφωτο»

Ζώα του δάσους έχουν έρθει τρέχοντας σε ένα ηλιόλουστο ξέφωτο για να απολαύσουν - μια ποικιλία από ήχους μουσικής, που μεταφέρουν εικόνες ζώων: μια αρκούδα που κουνιέται αργά, ένα λαγουδάκι που πηδάει γρήγορα, μια αλεπού που κρυφά κινείται προσεκτικά. Τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν ποιος είναι ποιος και να τους δείξουν σε κίνηση και ήχο.

Τα παιδιά πρέπει να απεικονίζουν την εικόνα ενός ζώου σε κίνηση και ήχο.

"Σταγονίδια και Ακτίνες"

Τα παιδιά ακούν προσεκτικά μουσική που απεικονίζει τον ήχο της βροχής. Τα παιδιά πρέπει να χειροκροτήσουν τη βροχή και να μεταφέρουν τις απαλές κινήσεις των απαλών ακτίνων του ήλιου σε ένα μουσικό όργανο. Τα παιδιά επιλέγουν ανεξάρτητα το κατάλληλο όργανο και κάνουν χορευτικές κινήσεις.

"Μουσικά λουλούδια"

Ένα παιχνίδι για την αναγνώριση του χαρακτήρα μιας μελωδίας.

Οι φωτογραφίες είναι στο τραπέζι. Τα παιδιά ακούν το soundtrack, καθορίζουν εναλλάξ τη φύση της μουσικής, επιλέγουν το κατάλληλο λουλούδι και το δείχνουν.

Κάθε παιδί έχει ένα λουλούδι, αν ακούγεται μια μελωδία που ταιριάζει με τη διάθεση του προσώπου του, τότε το παιδί παίρνει την κάρτα του.

Η μέση του λουλουδιού απεικονίζει επιλογές για συναισθηματικές καταστάσεις

Η μέση του λουλουδιού απεικονίζει παραλλαγές της συναισθηματικής κατάστασης:

  • ευγενής, στοργικός, ήρεμος, ειρηνικός.
  • λυπημένος, μελαγχολικός, μελαγχολικός.
  • ζωηρός, χαρούμενος, άτακτος.

Παιχνίδια για τη μέση και το γυμνάσιο

Στη μέση και μεγαλύτερη προσχολική ηλικία, τα παιδιά μπορούν ήδη να αντιμετωπίσουν πιο σύνθετες εργασίες.

"Ρυθμικά στολίδια"

Το παιχνίδι αναπτύσσει την ιδέα των υψηλών και χαμηλών, μακριών και σύντομων, ομαλών και κοφτερών ήχων. Διδακτικό υλικό: εικόνες από γραφική αναπαράστασηρυθμικό μοτίβο.

Το παιχνίδι αναπτύσσει την ιδέα των υψηλών και χαμηλών, μακριών και σύντομων, ομαλών και κοφτερών ήχων.

Τα παιδιά καλούνται να χειροκροτήσουν, να παίξουν όργανα και να δείξουν με τη βοήθεια της φωνής τους ή τις πλαστικές τους κινήσεις το μουσικό μοτίβο που απεικονίζεται στην κάρτα.

"Ρυθμικός φράχτης"

Το παιχνίδι ενισχύει την έννοια του δυνατού beat και αναπτύσσει την αίσθηση του ρυθμού. Ο δάσκαλος χτυπά παλαμάκια μελωδίες διαφορετικών ειδών (πόλκα, βαλς, μαρς) με έμφαση στο downbeat, δείχνοντας την αντίστοιχη κάρτα.

Το παιχνίδι ενισχύει την έννοια του δυνατού beat και αναπτύσσει την αίσθηση του ρυθμού.

"Διαλέξτε μια φωτογραφία"

Μια άσκηση για την ενίσχυση της έννοιας του μουσικού ρυθμού. Τα παιδιά ακούν ένα μουσικό κομμάτι, καθορίζουν το ρυθμό (γρήγορο, αργό, πολύ γρήγορο, πολύ αργό) και επιλέγουν μια εικόνα ενός ζώου του οποίου ο χαρακτήρας και η ιδιοσυγκρασία αντιστοιχεί στο μουσικό ρυθμό.

Άσκηση για την ενίσχυση της έννοιας του μουσικού ρυθμού

"Μάντεψε το μουσικό όργανο"

Ακούγονται μουσικά κομμάτια που εκτελούνται από ένα μουσικό όργανο, τα παιδιά το αναγνωρίζουν από τον ήχο και δείχνουν προς την αντίστοιχη κάρτα.

Τα παιδιά αναγνωρίζουν ένα όργανο από τον ήχο του και δείχνουν την αντίστοιχη κάρτα.

"Μαγική οθόνη"

Το παιχνίδι διευρύνει τους μουσικούς σας ορίζοντες, αναπτύσσει τη μνήμη και την προσοχή. Τα παιδιά πρέπει να αναγνωρίσουν το τραγούδι, να θυμηθούν το όνομα και να επιλέξουν μια εικόνα που απεικονίζει ένα επεισόδιο από ένα δημοφιλές κινούμενο σχέδιο. Με βάση την εικόνα, το παιδί αναγνωρίζει το καρτούν, θυμάται και τραγουδά το τραγούδι.

Με βάση την εικόνα, το παιδί αναγνωρίζει το καρτούν, θυμάται και τραγουδά το τραγούδι.

"Loto για μικρούς μουσικούς"

Το παιχνίδι εκπαιδεύει τις ικανότητές σας στην ακοή. Χρησιμοποιεί δύο ομάδες καρτών:


Το παιδί επιλέγει ένα όργανο και εκτελεί μια μελωδία ανοδική, φθίνουσα ή με έναν ήχο: πάνω από τον πρώτο στον πέμπτο, από τον πέμπτο στον πρώτο, σε έναν χάρακα.

"Ο τέταρτος τροχός"

Το παιχνίδι ενισχύει τις γνώσεις σχετικά με τα κρουστά, τα έγχορδα, τα πνευστά και τα πληκτρολόγια. Στο παιδί προσφέρεται ένα φύλλο με εικόνες 4 μουσικών οργάνων, όπου τα τρία ανήκουν στον ίδιο τύπο και το τέταρτο όχι. Το παιδί καλύπτει με μια κάρτα μια εικόνα που ξεφεύγει από τη λογική σειρά.

Το βιολί δεν ανήκει στην ομάδα των πλήκτρων

"Musician Cube"

Για να παίξετε, θα χρειαστείτε έναν μεγάλο κύβο που μπορεί να κατασκευαστεί από ένα κιβώτιο αποστολής ή από ένα στοιχείο δομοστοιχειωτών εικόνων παιδικών μουσικών οργάνων που είναι κολλημένες στην άκρη του κύβου. Ο κύβος πρέπει να είναι ελαφρύς και ελκυστικός. Οι παίκτες το ρίχνουν κυκλικά με τη συνοδεία μουσικής, η μουσική σταματά και τα παιδιά σταματούν να παίζουν. Το παιδί, που έχει έναν κύβο στα χέρια του, ονομάζει το όργανο που σχεδιάστηκε στην πάνω άκρη, πλησιάζει το τραπέζι, παίρνει το αντίστοιχο μουσικό όργανο και παίζει μια μελωδία, επαναλαμβάνοντας το ρυθμικό μοτίβο μετά το όνομα του δασκάλου.

Το παιδί ονομάζει το όργανο που σχεδιάστηκε στην επάνω άκρη, πλησιάζει το τραπέζι, παίρνει το αντίστοιχο μουσικό όργανο και παίζει μια μελωδία

"Σκάλα"

Είδη για παιχνίδι: μια σκάλα πέντε σκαλοπατιών κατασκευασμένη από στοιχεία ενός κτιριακού σετ, παιχνίδια, παιδικά μουσικά όργανα. Ο πρώτος παίκτης παίζει μια μελωδία, ο δεύτερος παίκτης καθορίζει την κατεύθυνση της κίνησης του ήχου και μετακινεί το παιχνίδι στο πάνω σκαλοπάτι, κάτω ή το αφήνει στο ίδιο βήμα.

Ο παίκτης καθορίζει την κατεύθυνση της κίνησης του ήχου της μελωδίας και μετακινεί το παιχνίδι κατά μήκος των βημάτων

Βίντεο: παίζοντας μουσικά όργανα (ανώτερη ομάδα)

Πίνακας: αινίγματα για μουσικά όργανα

Μυστήριο Απάντηση
Εδώ είναι τα πλήκτρα, όπως στο πιάνο,
Αλλά για να παίξουν,
Για να μην είναι κακό το τραγούδι,
Οι γούνες πρέπει να τεντωθούν.		Ακορντεόν
Τρεις χορδές, παίζει δυνατά
Αυτό το όργανο είναι ένα «καπέλο με οπλισμό».
Μάθετε γρήγορα
Τι είναι αυτό?		Μπαλαλάικα
Είναι εύκολο να κάνεις πεζοπορία μαζί μου,
Είναι διασκεδαστικό μαζί μου στο δρόμο,
Και είμαι ένας ουρλιαχτός, και είμαι ένας καυγάς,
Είμαι δυνατός, στρογγυλός...		Τύμπανο
Έχει ένα πλισέ πουκάμισο
Του αρέσει να χορεύει σε στάση squat,
Χορεύει και τραγουδάει -
Αν το πιάσεις στα χέρια σου.
Σαράντα κουμπιά πάνω του
Με μαργαριταρένια φωτιά.
Ένας χαρούμενος τύπος, όχι ένας καβγατζής
Το θορυβώδες μας...		Ακορντεόν
Η χορδή χτυπάει, τραγουδάει,
Και το τραγούδι ακούγεται από όλους.
Έξι χορδές παίζουν οτιδήποτε
Και αυτό το όργανο είναι πάντα της μόδας.
Δεν θα γεράσει ποτέ.
Αυτό το όργανο το λέμε...		Κιθάρα
Λαξευμένο στο δάσος
Ομαλά κομμένο
Τραγουδά και ξεχύνεται.
Ποιο είναι το όνομα του;		Dudochka
μουσικό όργανο,
Είναι ορειχάλκινος
Έχει ένα μόνο μπαστούνι,
Τόσο όμορφος.
Και πιο χαριτωμένο από αυτόν,
Προφανώς όχι στη μουσική.
Καταλαβαίνουν όλοι τι εννοώ;
Αυτό…		Κλαρινέτο
Τρώνε σούπα στο μεσημεριανό γεύμα,
Μέχρι το βράδυ θα «μιλήσουν»
Ξύλινα κορίτσια
Μουσικές αδερφές.
Παίξτε και λίγο
Σε όμορφα φωτεινά...		κουτάλια
Μοιάζει με κουδουνίστρα
Μόνο που αυτό δεν είναι παιχνίδι!		Μαράκα
Αγαπούσε πολύ τη μουσική
Δύο αδερφές, η Νατάσα και η Νίνα,
Και γι' αυτό το αγοράσαμε
Ειναι πολυ...		Πιάνο
Οι ομαλές κινήσεις του τόξου κάνουν τις χορδές να τρέμουν,
Η μελωδία μουρμουρίζει από μακριά, τραγουδά για τον σεληνιακό άνεμο.
Πόσο καθαροί ξεχειλίζουν οι ήχοι, υπάρχει χαρά και χαμόγελο μέσα τους.
Ακούγεται και παίζεται μια ονειρική μελωδία...		Βιολί
Είναι κατασκευασμένα από χαλκό.
Πρέπει να κουνάς τα χέρια σου εγκαίρως,
Χτυπήστε δυνατά και μετά ξεκουραστείτε.
Το πάρτι τους δεν είναι ασήμαντο, δεν είναι ασήμαντο,
Στη μουσική υπάρχουν επίσης...		Πιάτα
Έπαιξε στη συναυλία
Αγαπημένη μας Τατιάνα,
Σαν αστέρι έπαιζε
Μια ολόκληρη ώρα για...		Πιάνο

Βίντεο: μουσικό και διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε το μουσικό όργανο"

Αλγόριθμος ανάπτυξης έργου

Ένα δημιουργικό έργο για γνωριμία με μουσικά όργανα είναι μια συνδυασμένη και διευρυμένη έκδοση της υλοποίησης γνωστικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων, που συνδυάζει πολλές πολυκατευθυντικές καλλιτεχνικές, αισθητικές και πρακτικές δραστηριότητες (μουσική ανάπτυξη, μυθοπλασία, σχέδιο, απλικέ, κατασκευή παιδικών μουσικών οργάνων, παραστάσεις συναυλιών, κ.λπ.), έχοντας ένα κοινό θέμα.

Τύποι έργων:

  • βραχυπρόθεσμα - από ένα μάθημα σε μία εβδομάδα.
  • μακροπρόθεσμα - από ένα μήνα έως ένα χρόνο.

Αλγόριθμος ανάπτυξης έργου:

  • προπαρασκευαστικές εργασίες;
  • κύριο μέρος?
  • τελικό στάδιο.

Οδηγίες και μορφές υλοποίησης:

  • νοητική και γνωστική ανάπτυξη:
    • εκπαιδευτικές συνομιλίες με γονείς και μαθητές·
    • Κουίζ και μουσικο-διδακτικά παιχνίδια.
    • εργασίες στο σπίτι·
    • υλικό επίδειξης και οπτικά βοηθήματα (παιχνίδια παρουσίασης, περίπτερα πληροφοριών, κινούμενοι φάκελοι, μουσικό μουσείο ή γωνιά, άλμπουμ, έκθεση παιδικών ζωγραφιών κ.λπ.).
    • εορταστικές μουσικές και θεατρικές εκδηλώσεις·
    • εκδρομές, επισκέψεις σε εκθέσεις μουσείων και συναυλίες.
  • εκπαιδευτικά παιχνίδια (μουσικά και διδακτικά, καλλιτεχνικά, παιχνίδια ρόλων).
  • πρακτικές δραστηριότητες στην κατασκευή μουσικών οργάνων·
  • λεκτικές τεχνικές που στοχεύουν στην ενεργοποίηση της προσοχής και την ανάπτυξη της μνήμης (ποιήματα, γλωσσολατρικά, αινίγματα, λαογραφικό υλικό, παραμύθια).
  • κοστούμια μουσική ψυχαγωγία, συναυλία, μουσικό σαλόνι (με τη συμμετοχή μουσικού εργάτη).

Πίνακας: μουσικό έργο "Ρωσικά όργανα θαυμάτων"

ΟνομαΡωσικά θαυματουργά όργανα
Χαρακτηριστικό γνώρισμαΜακροπρόθεσμο έργο στην προπαρασκευαστική ομάδα
ΣτόχοιΔημιουργία συνθηκών για τη διεύρυνση και τον εμπλουτισμό των γνώσεων των παιδιών σχετικά με την ιστορία της προέλευσης των ρωσικών λαϊκών οργάνων, καλλιεργώντας την αγάπη και τον σεβασμό για τη ρωσική λαϊκή κουλτούρα.
Καθήκοντα
  1. Να αναπτύξουν στα παιδιά την εμπειρία των δικών τους ερευνητικών δραστηριοτήτων, συμπεριλαμβανομένης της ικανότητας προγραμματισμού και εφαρμογής τους, εφαρμογής και απόκτησης νέας γνώσης.
  2. Να αναπτύξει το ενδιαφέρον των παιδιών για τη ρωσική λαϊκή κουλτούρα.
  3. Να εισαγάγει τα παιδιά στα μουσικά και εκφραστικά χαρακτηριστικά των ρωσικών λαϊκών οργάνων.
  4. Να σχηματίσουν κίνητρα για μουσική δραστηριότητα μέσα από το παιχνίδι, το τραγούδι, την κίνηση και την εκτέλεση λαϊκών οργάνων.
  5. Αναπτύξτε τις δημιουργικές και μουσικές ικανότητες των παιδιών.
  6. Να ενθαρρύνει τα παιδιά και τους γονείς να συμμετέχουν σε κοινές γνωστικές και δημιουργικές δραστηριότητες.
  7. Να δημιουργήσει ένα ευνοϊκό αναπτυξιακό περιβάλλον για να αναπτύξουν τα παιδιά το ενδιαφέρον τους για παιχνίδι σε ένα λαογραφικό σύνολο.
Συμμετέχοντες
  • Τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας,
  • μουσικός διευθυντής,
  • χορογράφος,
  • εκπαιδευτικοί,
  • γονείς.
ΠεριεχόμενοΣτάδια υλοποίησης του έργου:
  1. Προπαρασκευαστικό στάδιο:
    1. Συλλογή και μελέτη υλικού για την ιστορία της προέλευσης των μουσικών οργάνων.
    2. Γράφοντας ένα πρόγραμμα για ένα λαϊκό σύνολο «Πόσοι μουσικοί - τόσα ταλέντα».
    3. Οργάνωση του θέματος-χωρικού περιβάλλοντος (μουσικά όργανα, ενδυματολογικά στοιχεία, καλλιτεχνικά παιχνίδια, ιδιότητες, μουσικά και διδακτικά παιχνίδια).
    4. Επιλογή μουσικού υλικού (τραγούδια, χοροί, μουσικά έργα για ακρόαση και αναπαραγωγή μουσικής).
    5. Επιλογή μυθιστόρημα(παραμύθια, αινίγματα, ποιήματα, παροιμίες).
  2. Κυρίως σκηνή:
    1. Έρευνα για την υλοποίηση του έργου: «Τι μπορεί να μας πει ένα κουτάλι, η άρπα, η πίπα και το ακορντεόν;», «Γιατί τα μουσικά όργανα μπορούν να χτυπούν, να χτυπούν, να σφυρίζουν;», «Οι άνθρωποι παίζουν και διασκεδάζουν». Οργάνωση ενός αναπτυξιακού, γνωστικού, θεματικού περιβάλλοντος ( συνεργασίεςπαιδιά και γονείς, παιδιά και δάσκαλοι):
      • κοινή αναζήτηση πληροφοριών·
      • Διεξαγωγή εκδρομών?
      • προβολή εικονογραφήσεων?
      • ανάγνωση λογοτεχνίας?
      • εκμάθηση ποδιών, τραγουδιών, παιχνιδιών, χορών.
      • διεξαγωγή συνομιλιών?
      • μουσικά και διδακτικά παιχνίδια.
      • Οι περιπτωσιολογικές μελέτες;
      • διεξαγωγή απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητεςκαι ψυχαγωγία?
      • τάξεις σε κύκλο.
      • ακρόαση ηχογραφήσεων και παρακολούθηση βίντεο.
      • δημιουργία λαογραφικού συνόλου.
    2. Προϊόντα δραστηριότητας: αρχεία καρτών ρωσικών λαϊκών οργάνων, όργανα θορύβου, μικρά βιβλία με παραμύθια για μουσικά όργανα.
    3. Διεξαγωγή ψυχαγωγίας με γονείς, διακοπές "Ταξίδι του Ρωσικού Κουτάλι", συμμετοχή στον περιφερειακό διαγωνισμό "Μικρή Χώρα".
  3. Το τελικό στάδιο:
    1. Διάγνωση των γνώσεων των παιδιών που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια του έργου.
    2. Παρουσίαση του προϊόντος των δραστηριοτήτων του έργου (σχεδιασμός έκθεσης χειροτεχνίας, οργάνων θορύβου).
    3. Προετοιμασία της τελικής παρουσίασης του έργου.
    4. Στρογγυλό τραπέζι με συμμετέχοντες στο έργο.
    5. Ανάλυση της δουλειάς που έγινε, προβληματισμός.

Πίνακας: μουσικό έργο "Ρωσικά λαϊκά όργανα", συγγραφέας E. A. Glushko

ΟνομαΡωσικά λαϊκά μουσικά όργανα, συγγραφέας E. A. Glushko
Χαρακτηριστικό γνώρισμαΒραχυπρόθεσμο έργο στην ανώτερη ομάδα
ΣτόχοιΕισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη ρωσική λαϊκή κουλτούρα, τις ιστορικές καταβολές της, που συμβάλλουν στη μουσική και γενικότερη πολιτιστική τους ανάπτυξη.
Καθήκοντα
  1. Εισάγετε τα παιδιά στην ιστορία των ρωσικών λαϊκών μουσικών οργάνων.
  2. Παρουσιάστε τον ήχο των ρωσικών λαϊκών οργάνων.
  3. Να διαμορφώσει το αισθητικό γούστο των παιδιών.
  4. Βρείτε πληροφορίες για τα ρωσικά λαϊκά μουσικά όργανα σε λογοτεχνικές πηγές και κινούμενα σχέδια για παιδιά.
  5. Αναπτύξτε μουσικούς και παιχνιδιακούς αυτοσχεδιασμούς, ρυθμική αίσθηση, κινητικές δεξιότητες χεριών, δυναμική ακοή.
  6. Ενισχύστε τις δεξιότητες παραγωγής ήχου με τη βοήθεια μουσικών οργάνων (κουτάλια, κουδουνίστρες, άρπες, κουδούνια).
  7. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να επικοινωνήσουν με τους γονείς τους με αίτημα να παρακολουθήσουν παραστάσεις της χορωδίας και της λαϊκής ορχήστρας των Κοζάκων.
  8. Να καλλιεργήσει ενδιαφέρον και αγάπη για τη ρωσική λαϊκή μουσική.
  9. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για να εξοικειωθεί ένα παιδί με τα μουσικά ρωσικά λαϊκά έργα στο σπίτι.
  10. Οι γονείς θα πρέπει να ενθαρρύνουν τα παιδιά να ακούν και να ερμηνεύουν γνωστά λαϊκά έργα σε παιδικά μουσικά όργανα και να συμμετέχουν σε μουσικές δραστηριότητες με τα παιδιά τους.
Συμμετέχοντες
  • Τα παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας,
  • μουσικός διευθυντής, χορογράφος,
  • εκπαιδευτικοί,
  • γονείς.
ΠεριεχόμενοΣτάδια υλοποίησης του έργου:
  1. Προπαρασκευαστικό στάδιο:
    1. Δημιουργία τεχνική βάσηνα εξοικειωθούν με τα ρωσικά λαϊκά μουσικά όργανα (δημιουργία παρουσίασης, καταγραφή του ήχου αυτών των οργάνων).
    2. Συζητήσεις "Τι ρωσικά λαϊκά μουσικά όργανα γνωρίζουμε", "Πού μπορώ να βρω τις απαραίτητες πληροφορίες;"
    3. Ακούγοντας τα έργα μιας ορχήστρας λαϊκών οργάνων.
    4. Διατύπωση προβληματικών θεμάτων.
    5. Πρόταση υποθέσεων.
  2. Πρακτικό μέρος:
    1. Συλλογή πληροφοριών από διαφορετικές πηγές(εγκυκλοπαίδειες, λεξικά, ιστορίες ενηλίκων, ανεξάρτητες κρίσεις, Διαδίκτυο).
    2. Προβολή της παρουσίασης «Ρωσικά λαϊκά μουσικά όργανα».
    3. Συνομιλίες (Ρωσικά λαϊκά μουσικά όργανα σε παραμύθια, αινίγματα για ρωσικά λαϊκά μουσικά όργανα).
    4. Παίζοντας μουσικά όργανα.
    5. Διεξαγωγή μουσικών και διδακτικών παιχνιδιών για την ανάπτυξη της ρυθμικής αίσθησης και της ηχητικής ακοής.
    6. Εκτέλεση ασκήσεων για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών.
    7. Παίζοντας παιδικά μουσικά όργανα σε ορχήστρα.
  3. Το τελικό στάδιο:
    1. Γενίκευση και συστηματοποίηση της αποκτηθείσας γνώσης.
    2. Καταγραφή των αποτελεσμάτων της αποκτηθείσας γνώσης (φωτογραφίες, ακρόαση ορχήστρας λαϊκών οργάνων).
    3. Προετοιμασία και διεξαγωγή παρουσίασης.

Βίντεο: Ημέρα μουσικής στο νηπιαγωγείο

DIY παιδικά μουσικά όργανα

Αυτές οι χειροτεχνίες γίνονται εύκολα και απλά με τα παιδιά σας.

Maracas “Herringbone” και “Flower”, “Noisemaker” από κουτί

Υλικά και εργαλεία:

  • ένα μεγάλο μπουκάλι παιδική σαμπάνια,
  • ένα μικρότερο μπουκάλι χυμού,
  • κουτί,
  • σετ χρωμάτων και κυματοειδές χαρτί,
  • φύλλο χαρτιού κανονικού μεγέθους,
  • μαρκαδόροι,
  • απλό μολύβι,
  • ψαλίδι,
  • κόλλα PVA,
  • δημητριακά, αρακάς, αλάτι.

Για μουσικά όργανα με θόρυβο χρειάζεστε δοχεία, υλικό πλήρωσης και χαρτί για επικάλυψη.

Οδηγία βήμα προς βήμα:

  1. Ετοιμάστε μια μακριά λωρίδα έγχρωμου κυματοειδούς χαρτιού πλάτους τεσσάρων έως πέντε εκατοστών, εφαρμόστε κόλλα και διακοσμήστε το σώμα του μπουκαλιού χυμού.

    Ετοιμάστε μια μακριά λωρίδα έγχρωμου κυματοειδούς χαρτιού πλάτους τεσσάρων έως πέντε εκατοστών, απλώστε κόλλα και διακοσμήστε το σώμα του μπουκαλιού χυμού

  2. Κόψτε κορδέλες δύο χρωμάτων με πλάτος 8 και 10 cm από κυματοειδές χαρτί, το μήκος εξαρτάται από τη διάμετρο των μπουκαλιών. Κόψτε λωρίδες στη μία πλευρά της ταινίας.

    Κόψτε λωρίδες κυματοειδούς χαρτιού σε δύο χρώματα πλάτους 8 και 10 cm

  3. Απλώστε μια κόλλα κατά μήκος της άκρης της φαρδιάς λωρίδας και κολλήστε μια στενή λωρίδα διαφορετικού χρώματος σε αυτήν.

    Εφαρμόστε μια λωρίδα κόλλας κατά μήκος της άκρης της φαρδιάς λωρίδας και κολλήστε μια στενή λωρίδα διαφορετικού χρώματος σε αυτήν

  4. Ετοιμάστε άλλη μια λωρίδα για το λαιμό πλάτους περίπου έξι εκατοστών και κάντε κοψίματα με τον ίδιο τρόπο.

    Ετοιμάστε άλλη μια λωρίδα για το λαιμό πλάτους περίπου έξι εκατοστών και κάντε κοψίματα με τον ίδιο τρόπο

  5. Καλύψτε το σώμα ενός μεγάλου μπουκαλιού, ξεκινώντας από τη βάση, και καλύψτε το λαιμό με σπειροειδή κίνηση.

    Καλύψτε το κύριο μέρος του σώματος του μπουκαλιού, ξεκινώντας από τη βάση, και καλύψτε το λαιμό με σπειροειδή κίνηση.

  6. Σε χαρτί Α4, σχεδιάστε έναν κύκλο δεκατριών έως δεκατεσσάρων εκατοστών (χρησιμοποιώντας μια πυξίδα ή χαράσσοντας ένα έτοιμο πρότυπο).

    Σε χαρτί A-4, σχεδιάστε έναν κύκλο δεκατριών έως δεκατεσσάρων εκατοστών (χρησιμοποιώντας μια πυξίδα ή ιχνηλατώντας ένα έτοιμο πρότυπο)

  7. Χωρίστε τον κύκλο σε οκτώ μέρη, στρογγυλεύοντας τις άκρες των εσωτερικών τριγώνων σε σχήμα πετάλων.

    Χωρίστε τον κύκλο σε οκτώ μέρη, στρογγυλεύοντας τις άκρες των εσωτερικών τριγώνων σε σχήμα πετάλων

  8. Κόψτε το λουλούδι, σχεδιάστε ένα στρογγυλό κέντρο στο μέγεθος του λαιμού και κάντε κοψίματα κατά μήκος των γραμμών.

    Κόψτε το λουλούδι, σχεδιάστε ένα στρογγυλό κέντρο ανάλογα με το μέγεθος του λαιμού και κάντε κοψίματα κατά μήκος των γραμμών

  9. Σχεδιάστε δύο κενά με χρωματιστά μολύβια ή μαρκαδόρους (προαιρετικά).

    Σχεδιάστε δύο κενά με μαρκαδόρους ή χρωματιστά μολύβια

  10. Τοποθετήστε τα κενά στο λαιμό του μπουκαλιού και ρίξτε το θορυβώδες υλικό στα μπουκάλια.

    Τοποθετήστε τα κενά στο λαιμό του μπουκαλιού, ρίξτε τα δημητριακά στα μπουκάλια

  11. Προετοιμάστε φωτεινές χρωματιστές λωρίδες πλάτους τριών έως πέντε εκατοστών και δύο τετράγωνα, καλύψτε το κουτί. Δεν σφραγίζουμε μια από τις πίσω πλευρές, αφήνουμε την ευκαιρία να ρίξουμε τα δημητριακά στο κουτί. Ρίξτε το υλικό πλήρωσης στο κουτί.

    Ετοιμάστε φωτεινές χρωματιστές λωρίδες πλάτους τριών έως πέντε εκατοστών και δύο τετράγωνα, καλύψτε το κουτί

  12. Βιδώστε τα καπάκια και σφραγίστε το κουτί: τα μουσικά παιχνίδια είναι έτοιμα!

    Τα μουσικά παιχνίδια είναι έτοιμα

Οδηγίες:

  1. Καλύψτε τα βάζα μαγιονέζας με χρωματιστά κενά χαρτιού.
  2. Περάστε φωτεινές κορδέλες στις πλαϊνές τρύπες.

Καλύψτε τα βάζα μαγιονέζας με κενά χρωματιστό χαρτί, περάστε φωτεινές κορδέλες στις πλαϊνές τρύπες, το εργαλείο είναι έτοιμο