Esquema de la lección (grupo juvenil) sobre el tema: Juego didáctico "Recolectemos cuentas"

Natalia Varshavskaya

Tareas: - Desarrollar el conocimiento de los colores primarios y sus matices. – Fortalecer la capacidad de organizar en una fila según un patrón. (de izquierda a derecha, de derecha a izquierda) y contar un cierto número de cuentas según la muestra, teniendo en cuenta esquema de colores. – Enseñar a contar ordinales. Fortalecer las habilidades de contar hasta 10. – Desarrollar la motricidad fina de las manos. – Reducir el estrés psicofísico. – Cultivar una actitud positiva hacia uno mismo y hacia los demás. Equipo: Cordones multicolores, un gran número de cuentas (hechas de carretes de hilo cubiertos con papel de colores Colores diferentes, tarjetas de muestra.

Descripción del juego: A los niños se les ofrece la posibilidad de elegir cualquier tarjeta. El niño de forma independiente, según el modelo. "colecciona rosario» en un cordón, es decir, si la tarjeta muestra

entonces el niño habla en voz alta: rojo-2, verde-2, azul-2, amarillo-2. jugando el niño cuenta y encuentra « rosario» por color y cantidad. Realiza acciones (“recoge cuentas en cordón). debería funcionar Entonces:

Al final del juego, el niño debe contar el número total de cuentas recogidas en el cordón y compararlas con la tarjeta de muestra. Si el niño tiene éxito bien y rápidamente. "recolectar rosario» , entonces el juego puede complicarse, es decir, agregar una tarjeta de muestra más.

mis hijos estan felices juega este juego! Consolidan los colores básicos y sus matices, dominan el conteo hasta 10 y más. Aprenden a comparar, comparar y ayudarse unos a otros. ¡Dale a tus hijos un juego así y el mundo de tus hijos será aún más colorido e interesante!

Galina Lukicheva

Juego didáctico “Recoge cuentas” (de simple a complejo).

Prioridad Campo educativo según los Estándares Educativos del Estado Federal: desarrollo cognitivo.

Descripción:

1. Para niños de 3 a 7 años.

2. Incluye: palitos de cóctel cortados en cuentas, 10-12 trozos de encaje, tarjetas con muestras.

Promueve: consolida el espectro de colores, enseña a alternar colores según un patrón; enriquecer la sensibilidad táctil de las manos mejorando la motricidad fina en acciones con cuentas; desarrollo de la atención, pensamiento lógico, consolidación del conteo hasta 10. Perseverancia, interés por los resultados de las acciones, concentración.

Opciones de juego:

Opción 1. En la mesa, frente a cada jugador, hay cordones y cuentas.

Los chicos recogen cuentas.

Opcion 2. Los chicos coleccionan cuentas por color.

Opción 3. Los chicos recogen cuentas siguiendo un cierto ritmo según el patrón.

Opción 4. La maestra ofrece a los niños un dictado verbal:

Ejercicio 1: 4 cuentas rojas, 3 cuentas verdes, 2 cuentas azules, 1 cuenta color amarillo.

Ejercicio 2: 7 cuentas amarillas, 1 cuenta Color rosa, 3 cuentas Color verde, 5 cuentas naranjas.

Ejercicio 3: 4 cuentas verdes, 2 cuentas rojas menos que verdes; hay 1 cuenta amarilla más que roja, etc.

Publicaciones sobre el tema:

El uso de juegos educativos y forma de juego Las clases en general permiten mantener el interés del niño en las clases y aumentan su estabilidad.

juego didáctico: “Recoge un ramo” El juego didáctico que se presenta a continuación generará interés en los niños en edad preescolar mayores y mejorará la impresión de.

“Montar un árbol” Objetivo: Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis. Desarrollar pensamiento lógico, atención. Desarrollar la estructura gramatical.

En los grupos más jóvenes, todavía es difícil para los niños armar rompecabezas; es raro que un niño sea perseverante. E incluso las piezas grandes no siempre se montan.

Un niño con discapacidad intelectual no está incluido en el desarrollo del estrato de logros sociales y culturales del desarrollo humano universal. Por.

Les presento mi versión del juego didáctico “Colecciona un retrato”. El juego está realizado en cartulina y papel de colores. Peinados, narices, ojos, labios.

Manual didáctico de bricolaje para el grupo más joven.

Descripción del material: juegos y ejercicios para desarrollar la motricidad fina son una herramienta poderosa manteniendo el tono y el rendimiento de la corteza cerebral. Gracias a ellos, los niños mejoran la atención, la memoria, la percepción auditiva y visual, el habla y desarrollan la perseverancia. Su futuro aprendizaje exitoso depende de cuán diestros y desarrollados estén los dedos de los niños a la edad de 5 a 6 años. Para desarrollar la motricidad fina de los dedos, no es necesario comprar juguete caro en la tienda se pueden hacer en casa con los materiales disponibles. El material será de utilidad para profesores y padres.

Creé un material didáctico "Smart Beads" a partir de material de desecho.
El colorido y la novedad del libro atrae la atención de los niños y estimula el deseo de jugar con él. Intenté desarrollar juegos educativos de tal manera que pudieran resolver varios problemas educativos. Como consolidar el conocimiento de los colores y la capacidad de utilizar palabras generalizadoras en el habla de los niños. El manual es multifuncional.
El proceso de producción manual:
1. Coge envases de sorpresas Kinder.

2. Ábrelos y corta la parte sobrante de una de las mitades para que las tapas queden del mismo tamaño.

3. De tejas del techo cortar círculos al tamaño igual al diámetro tapas de contenedores.

4. Inserta las tazas en las tapas.

5.Haga agujeros en lados opuestos.

6. Busque imágenes sobre diversos temas léxicos en Internet. Redúcelos al tamaño de círculos y pégalos con cinta adhesiva de doble cara. Elige cordones de colores para el manual.

Juego didáctico "Recoge cuentas sobre el tema"

Objetivo: desarrollo de la motricidad fina de los dedos, capacidad de seleccionar imágenes temáticas sobre un tema léxico / “Mascotas”, “Animales salvajes”, “Verduras”, “Frutas”, “Platos”, “Muebles”, “Juguetes”/, consolidación del conocimiento del color.
Progreso del juego: La maestra invita a los niños a recolectar cuentas y determina un tema para cada una. Los niños completan la tarea de forma independiente.

Para comprobar si las cuentas están correctamente ensambladas según el tema, el profesor sugiere darles la vuelta. reverso(si las cuentas son del mismo color, entonces la tarea se completó correctamente. De lo contrario, una cuenta de un color diferente indicará un error que debe corregirse)

Juego didáctico “Ensartar cuentas de un color determinado”

Objetivo: desarrollo de la motricidad fina de los dedos, consolidación del conocimiento del color,
Capacidad para seleccionar una palabra generalizadora.
Progreso del juego: La maestra le pide al niño que ponga, por ejemplo, cuentas rojas en el cordón.

Luego se ofrece a darle la vuelta a las cuentas y mirar las imágenes. El niño enumera los nombres de los objetos. Luego la maestra pide nombrar las imágenes en una palabra.

Juego didáctico “Encuentra la cuenta extra” (por color o por tema léxico)

Objetivo: desarrollo de la motricidad fina de los dedos, atención,
pensamiento lógico;
consolidación del conocimiento del color.
Progreso del juego: La maestra invita al niño a examinar cuidadosamente las cuentas del cordón y determinar qué cuenta es diferente de las demás (de diferente color). Luego pide corregir el error.

Juego didáctico “Alternando cuentas por color”

Objetivo: la capacidad de alternar cuentas por color, identificando un patrón;
desarrollo de la atención y la motricidad fina de los dedos.
Progreso del juego: La maestra invita al niño a seguir ensartando las cuentas, alternándolas por color. El niño comenta en voz alta con la ayuda de la maestra: “Primero una cuenta roja, luego una blanca. Luego rojo, nuevamente blanco. Vuelvo a coger el rojo y luego el blanco”.

Juego didáctico “Une el encaje por color”

Objetivo: desarrollo de la motricidad fina de los dedos, atención;
consolidación del conocimiento del color.
Progreso del juego:(las cuentas se encuentran con el lado coloreado hacia arriba)
La maestra invita a los niños a elegir el cordón del color deseado y ensartarlo con cuentas.
Luego todos lo comprueban juntos.
-¿De qué color son las cuentas? (rojo)
-¿De qué color es el encaje? (también rojo)
- Bien hecho. Esto significa que la tarea se completó correctamente.

Juego didáctico "Recoge un número"

Objetivo: la capacidad de correlacionar el número con el número de cuentas dentro de 5;
desarrollo de la motricidad fina de las manos.
Progreso del juego: La maestra invita a los niños a recolectar cuentas de forma independiente sobre cualquier tema. Los niños acuerdan entre ellos qué tema eligen. El profesor se interesa por el tema sobre el que se recogen las cuentas de cada niño y juntos comprueban la corrección del trabajo.
Luego, la maestra pregunta cuántas cuentas tiene cada niño en el cordón y le pide que haga coincidir la cantidad de cuentas con el número requerido.

Juego didáctico "Acertijos"

Objetivo: desarrollo de la motricidad fina de los dedos;
la capacidad de resolver acertijos y seleccionar una palabra generalizadora.
Progreso del juego: (tema léxico seleccionado a voluntad, por ejemplo, un juego sobre el tema "Mascotas"). La maestra pide al niño que adivine el acertijo, elija una cuenta con la respuesta y la ate a una cuerda.
Rompecabezas:
1.Nariz de cerdo, cola ganchuda.
¿Quién es?
/cerdo/
2.Estoy golpeando mis cascos
Estoy saltando muy rápido.
La melena se riza con el viento
no puedo resistirme
/caballo/
3. Moos hambrientos,
Está lleno y masticando.
A los pequeños
da leche
/vaca/
4. El hocico tiene bigote,
El abrigo de piel es a rayas.
Lavar con frecuencia
Pero no sé sobre el agua.
/gato/
5. Barba y cuerno
Corriendo por el camino
/cabra/ Luego, el maestro puede ofrecerse a responder preguntas adicionales.
-¿Qué palabra puedes usar para describir quién es? (Mascotas)
-¿Qué animal es primero? (caballo)
-¿Quién es el último? (cabra)

Tipo de lección: intelectualmente - en desarrollo.

Tipo de lección: desarrollo matemático.

Objetivos educacionales: continuar aprendiendo a distinguir y nombrar formas geométricas; características principales de los objetos; color, forma, tamaño. Aprende a establecer correspondencia entre conjuntos. Fortalecer las habilidades de contar hasta 4.

Tareas de desarrollo: Continuar dominando la capacidad de distinguir entre lo correcto y lo correcto. mano izquierda, hacer un todo a partir de partes. Desarrollar la memoria, la imaginación, el pensamiento lógico, la inteligencia.

Tareas educativas: cultivar el interés en la actividad, el trabajo duro, la precisión y desarrollar relaciones amistosas.

Técnicas metódicas:

• Verbal: conversación, preguntas, explicación. Visual - demostración de juegos, manuales.
• Juegos: realizar juegos "¿Encontrar cuál?", "Recoger cuentas", "Recoger una imagen".
• Práctico - acciones con material didáctico.

Materiales: cofre, muñeca, mariposas, conejito, llaves, muestras de cuentas, un conjunto de formas geométricas, un claro con flores, un arroyo, imágenes recortadas.

Progreso de la lección

Los niños entran al grupo y saludan a los invitados. La música comienza a sonar.

Educador: Miren, niños, qué bonito cofre hay. ¿Quieres saber qué contiene?

Educador: Abrámoslo. Mira qué grande es la cerradura, pero tenemos tres llaves. ¿Qué forma tienen? Niños: Triángulo, cuadrado, círculo.

Juego didáctico “¿Encontrar cuál?”

La cerradura del cofre y las llaves tienen una determinada forma geométrica. Los niños recogen cada llave. La selección se determina aplicando una forma a la imagen. Una tarea completada correctamente le permite abrir la cerradura. Habrá una muñeca en el cofre.

Educador: Mira quién estaba en este cofre. Esta es una muñeca Tanya. ¿Es grande o pequeño?

Niños: Pequeños.

Educador: Mira, ¿de qué humor está la muñeca? ¿Cómo es ella?

Niños: La muñeca está triste.

Educador: Averigüemos qué le pasó. Ella iba a visitarnos. Póntelo Bonito vestido y cuentas de colores. Pero en el camino, el hilo se rompió y las cuentas se esparcieron. Ayudemos a recolectarlos.

Juego didáctico “Recoge cuentas”.

La maestra muestra a los niños parte del collar de cuentas y les dice que se han desmoronado. Deben recogerse mediante círculos de dos colores. Cada niño tiene un conjunto de formas geométricas y un patrón (el comienzo de una cadena de cuentas, los círculos se alternan en colores). El niño recoge como se muestra al principio del hilo, seleccionando formas por color.

Educador: Miren niños, ¿cómo es la muñeca ahora? ¿Por qué?

Niños: Alegres. Porque recogieron cuentas.

Gimnasia con los dedos.

¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
¡Deja que tus dedos salgan a caminar!
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
Se escondieron nuevamente en la casa.

Educador: Veamos qué más hay en nuestro cofre mágico (saca mariposas). Miren niños, ¿qué? hermosas mariposas. ¿De que color son?

Niños: Rojo, azul.

Educador: ¿Quieres jugar con ellos?

Niños: Queremos.

Educador: ¿Qué época del año es ahora?

Niños: Invierno.

Educador: ¿Qué hacen las mariposas en invierno?

Los niños están durmiendo.

Educador: Y nuestras mariposas son de un cofre mágico. En nuestras manos ahora cobrarán vida y volarán hacia los claros, en busca de hermosas flores, del mismo color que ellas.

Actividades de conteo.

Educador: ¿Qué opinas? son todas mariposas de color azul¿Suficiente para una flor azul?

Los niños responden.

Educador: ¿Cómo puedes comprobar esto?

Niños: Necesitas averiguar la cantidad de mariposas y flores.

Educador: Contemos. ¿Cuántas flores hay en el prado?

Niños: Uno, dos, tres, cuatro. cuatro Flores azules.

Educador: ¿Contemos cuántas mariposas? (Pregunte a un niño).

Niños: Uno, dos, tres, cuatro. ¡Cuatro mariposas azules!

Educador: ¿Qué puedes decir sobre la cantidad de mariposas y la cantidad de flores? Que hay tantas mariposas como flores. Misma cantidad, por igual. Ahora veamos el segundo claro. ¿Cuántas flores rojas tiene?

Niños: Tres flores.

Educador: ¿Cuántas mariposas?

Niños: Cuatro mariposas rojas.

Educador: ¿Qué tenemos más? ¿Flores o mariposas?

Niños: Más mariposas. Faltaba una flor.

Educador: ¿Cuántas flores hay menos que mariposas?

Niños: Por una flor.

Educador: Qué hay que hacer para que cada mariposa tenga suficientes flores.

Niños: Necesitamos una flor más.

La maestra saca otra flor del cofre.

Minuto de educación física.

La flor estaba durmiendo y de repente se despertó.
No quería dormir más.
Se movió, se estiró,
Se elevó y voló.
El sol recién se despertará por la mañana
La mariposa gira y se riza.

Educador: ¿Escuchan a alguien gritar "Ay-ay"? Vamos a echar un vistazo.

Los niños y la maestra están a punto de ir a ver quién pide ayuda, pero en el camino se encuentran con un río.

Educador: Chicos, ¿qué es esto?

Niños: Río.

Educador: ¿Qué ancho crees que tiene este río?

Niños: Ancho.

Educador: ¿Cómo podemos cruzar el río?

Niños: En el puente.

Juego didáctico “Recoge un puente”.

Educador: Chicos, ahora seleccionemos un puente para que su longitud no sea menor que el ancho del río. Muestra la longitud del puente. Muestra el ancho del río. Adjunte y seleccione el puente deseado.

Educador: Niños, miren, ¿qué es esto?

Niños: Brook.

Educador: ¿Qué ancho tiene si lo comparas con un río?

Niños: Estrecho.

Educador: ¿Podemos cruzarlo?

La maestra y los niños encuentran un conejito.

Educador: Niños, ¿quién es?

Niños: Conejito.

Educador: Conozcamoslo y preguntemos por qué gritó "¡AU-AU!"

Niños: Conejito, ¿cómo te llamas?

Conejito: Stepashka. Estoy perdida y tengo mucha hambre.

Educador: Chicos, ¿podemos ayudar al conejito?

Rompecabezas "Recortar imágenes".

Los niños hacen dibujos a partir de cuatro partes.

Gimnasia para los ojos.

Educador: Mira, Stepashka, qué tipo de zanahorias recolectamos para ti.

La maestra trata al conejito con una zanahoria (falsa).

Conejito: Gracias chicos.

Educador: Vamos a despedirnos del conejito, chicos. Ayudamos al conejito.

Niños: Adiós, Stepashka.

Educador: Chicos, ¿les gustó ayudar a nuestros amigos? ¿Que es lo que mas te gusta? ¿Qué juegos has jugado?

La maestra agradece a los niños.

Juego didáctico.

Tema: "Recolectemos cuentas".

Objetivo: Consolidar los conocimientos de los niños sobre el color.

Tareas:

Aprenda a identificar y nombrar correctamente los colores primarios (rojo, amarillo).

Desarrollar la motricidad fina de los dedos.

Cultivar la capacidad de respuesta emocional y el deseo de ayudar a los demás.

Material: personaje de cuento de hadas, cuentas (rojas, amarillas), cordones de diferentes colores.

Progreso: Llama a la puerta.

1. Educador: - Niños, un zorro vino a visitarnos. Mira, está triste, está llorando. ¿Averigüemos qué pasó?

Rebozuelos: - Mis cuentas favoritas están rotas. Por favor ayúdenme a recolectarlos.

2. Educador: - Chicos, veamos qué tipo de cuentas tenía el zorro. ¿De qué color son las cuentas? Respuestas de los niños: ()

Educador: - Así es, es una cuenta roja. Digámoslo todos juntos: ¡rojo!

¿Pero de qué color es esta cuenta?... amarilla. Respuestas de los niños…………

Educador: - Así es, ¡es amarillo! Digámoslo todos juntos: ¡amarillo!

Recojamos cuentas para el zorro. Mira, tomo una cuenta roja y la pongo en un hilo, ahora tomo una cuenta amarilla y la vuelvo a poner en un hilo.

Ven aquí…….., pongamos la siguiente cuenta en la cuerda. ¿Cuál es la siguiente cuenta?... Así es, roja. ¿Qué cuenta llevas? Así es,...…….amarilla. ¿Te quedaron hermosas las cuentas?....¿Estás feliz, zorrita?....Sí......

¡Recolectemos cuentas para nuestras muñecas!

3. Fizminutka (juego de dedos)

(Con los dedos cerrados en un puño)
- chico pulgar
¿Dónde has estado?
(el pulgar se extiende)
- Fui al bosque con este hermano,
(el índice se extiende)
Cociné sopa de repollo con este hermano.
(el del medio se dobla)
Comí gachas con este hermano
(el hombre sin nombre se inclina)
Canté canciones con este hermano.
(el dedo meñique se extiende)

Trabajo continuo con niños.

4. Educador: - Miren chicos, qué cuentas hicimos. Son muy hermosas.

(La maestra y los niños examinan el trabajo terminado).

Educador: - Chicos, ¡nuestras muñecas están muy contentas con el regalo! ¡Se pusieron alegres, sonríen! ¡Bien hecho!

¡Seamos siempre tan amables y ayudemos a la gente!

Ahora digamos adiós a la zorra e invitémosla a visitarnos nuevamente.

Resultado: arreglamos las cuentas del zorro, ¡ella te agradece tu ayuda!

¡Recogimos cuentas para nuestras muñecas!

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas.

Juegos didácticos “Recojamos cuentas para la muñeca”, “Le pondremos un vestido de verano a la muñeca”

Objetivos: Formar una idea de la forma y el color de los objetos. Introduce los seis colores del espectro (amarillo, verde, azul, rojo, naranja y morado), blanco y negro. Desarrollo de pequeños...

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Clase magistral para docentes de preescolar “Uso del material didáctico “Beads” como medio de desarrollo integral de los niños en edad preescolar

La clase magistral muestra las posibilidades de utilizar el material didáctico “Cuentas” en actividades educativas...