АБСТИНЕНЦИЯ — добровольный волевой отказ от чего-либо, подавление в себе каких-либо влечений в течение определённого промежутка времени или на протяжении всей жизни.
АБУЛИЯ — полное отсутствие инициативы, полная бездеятельность с минимальной сохранностью круга автоматизированных действий.
АВТОРИТАРНЫЙ (властный, директивный) — характеристика человека как личности или его поведения в отношении других людей, подчеркивающая склонность пользоваться преимущественно недемократическими методами воздействия на них: давление, приказы, распоряжения и т.п.
АГРЕССИВНОСТЬ (враждебность) — поведение человека в отношении других людей, которое отличается стремлением причинить им неприятности, нанести вред.
АДАПТАЦИЯ — приспособление органов чувств к особенностям действующих на них стимулов с целью их наилучшего восприятия и предохранения рецепторов от излишней перегрузки.
АДДИКЦИЯ — зависимость, пагубная привычка; ощущаемая человеком навязчивая потребность в определённой деятельности.
АКТИВНОСТЬ — понятие, указывающее на способность живых существ производить спонтанные движения и изменяться под воздействием внешних или внутренних стимулов-раздражителей.
АКЦЕНТУАЦИЯ — выделение какого-либо свойства или признака на фоне других, его особенное развитие.
АЛЬТРУИЗМ — черта характера, побуждающая человека бескорыстно приходить на помощь людям и животным.
АПАТИЯ — состояние эмоционального равнодушия, безразличия и бездеятельности:
АППЕРЦЕПЦИЯ — понятие, введенное немецким ученым Г.Лейбницем. Определяет состояние особенной ясности сознания, его сосредоточенности на чем-либо. В понимании другого немецкого ученого, В.Вундта, обозначало некоторую внутреннюю силу, направляющую течение мысли и ход психических процессов.
АПРОЗЕКСИЯ — полная потеря способности направлять и фиксировать внимание.
АССОЦИАЦИЯ — соединение, связь психических явлений друг с другом.
АТРИБУЦИЯ — приписывание какого-либо непосредственно не воспринимаемого свойства предмету, человеку или явлению.
АТРИБУЦИЯ КАУЗАЛЬНАЯ — приписывание некоторой объяснительной причины наблюдаемому действию или поступку человека.
АТТРАКЦИЯ — привлекательность, влечение одного человека к другому, сопровождающееся положительными эмоциями.
АУТОСУГГЕСТИЯ — см. Самовнушение.
АФФЕКТ — кратковременное, бурно протекающее состояние сильного эмоционального возбуждения, возникающее в результате фрустрации или какой-либо иной, сильно действующей на психику причины, обычно связанной с неудовлетворением очень важных для человека потребностей.
АФФИЛИАЦИЯ — потребность человека в установлении, сохранении и упрочении эмоционально положительных: дружеских, товарищеских, приятельских отношений с окружающими людьми.
АФФИРМАЦИЯ — краткая фраза, содержащая вербальную формулу, которая при многократном повторении закрепляет требуемый образ или установку в подсознании человека, способствуя улучшению его психоэмоционального фона и стимулируя положительные перемены в жизни.
БАРЬЕР ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ — внутреннее препятствие психологической природы (нежелание, боязнь, неуверенность и т.п.), мешающее человеку успешно выполнить некоторое действие. Часто возникает в деловых и личных взаимоотношениях людей и препятствует установлению между ними открытых и доверительных отношений.
БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ — характеристика психологических свойств, процессов и состояний человека, находящихся вне сферы его сознания, но оказывающих такое же влияние на его поведение, как и сознание.
БОЛЬШАЯ ГРУППА — значительное по количественному составу социальное объединение людей, образованное на основании какого-либо абстрагированного социально-демографического признака: пола, возраста, национальности, профессиональной принадлежности, социального или экономического положения и т.п.
БРЕД — ненормальное, болезненное состояние психики человека, сопровождающееся фантастическими образами, видениями, галлюцинациями.
ВАЛИДНОСТЬ — качество метода психологического исследования, выражающееся в его соответствии тому, для изучения и оценки чего он изначально был предназначен.
ВЕРА — убежденность человека в чем-либо, не подкрепляемая убедительными логическими аргументами или фактами.
ВЕРБАЛЬНЫЙ — относящийся к звуковой человеческой речи.
ВНИМАНИЕ — состояние психологической концентрации, сосредоточенности на каком-либо объекте.
ВНУТРЕННЯЯ РЕЧЬ — особенный вид человеческой речевой деятельности, непосредственно связанный с бессознательными, автоматически протекающими процессами перевода мысли в слово и обратно.
ВНУШЕНИЕ — неосознанное влияние одного человека на другого, вызывающее определенные изменения в его психологии и поведении.
ВОЗБУДИМОСТЬ — свойство живой материи приходить в состояние возбуждения под влиянием раздражителей и сохранять его следы в течение некоторого времени.
ВОЛЯ — свойство (процесс, состояние) человека, проявляющееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками. Проявляется в преодолении препятствий, возникающих на пути достижения сознательно поставленной цели.
ВООБРАЖЕНИЕ — способность представлять отсутствующий или реально не существующий объект, удерживать его в сознании и мысленно манипулировать им.
ВОСПРИЯТИЕ — процесс приема и переработки человеком различной информации, поступающей в мозг через органы чувств. Завершается формированием образа.
ВЫТЕСНЕНИЕ — один из защитных механизмов в психоаналитической теории личности (см. психоанализ). Под действием В. из памяти человека выводятся из сознания в сферу бессознательного сведения, вызывающие у него сильные неприятные эмоциональные переживания.
ГАЛЛЮЦИНАЦИИ — нереальные, фантастические образы, возникающие у человека во время болезней, влияющих на состояние его психики.
ГЕНИАЛЬНОСТЬ — высший уровень развития у человека каких-либо способностей, делающий его выдающейся личностью в соответствующей области или сфере деятельности.
ГЕНОТИП — совокупность генов или каких-либо качеств, полученных человеком в наследство от своих родителей.
ГИПЕРБУЛИЯ — патологическое увеличение волевой активности, повышенное стремление к деятельности.
ГИПНОЗ — вызванное внушающим воздействием временное отключение сознания человека или снятие сознательного контроля над собственным поведением.
ГИПОБУЛИЯ — патологическое ослабление волевой деятельности, стремления к деятельности.
ГРЕЗЫ — фантазии, мечты человека, рисующие в его воображении приятные, желаемые картины будущей жизни.
ГРУППА — совокупность людей, выделенная на основе какого-либо одного или нескольких, общих для них признаков.
ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА — направление исследований в социальной психологии, в котором изучается процесс возникновения, функционирования и развития разных групп.
ДЕПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ (обезличивание) — временная утрата человеком психологических и поведенческих особенностей, характеризующих его как личность.
ДЕПРЕССИЯ — состояние душевного расстройства, подавленности, характеризующееся упадком сил и снижением активности.
ДЕТЕРМИНАЦИЯ — причинное обусловливание.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — специфический вид человеческой активности, направленной на творческое преобразование, совершенствование действительности и самого себя.
ДИСТРЕСС — отрицательное влияние стрессовой ситуации на деятельность человека, вплоть до ее полного разрушения.
ДОМИНАНТА — преобладающий очаг возбуждения в головном мозге человека, связанный с повышенным вниманием или актуальной потребностью. Способен усиливаться за счет притяжения возбуждений с соседних участков мозга. Понятие Д. введено А.Ухтомским.
ДУША — старое, использовавшееся в науке до появления слова «психология» название совокупности явлений, исследуемых в современной психологии.
ЖЕЛАНИЕ — состояние актуализированной, т.е. начавшей действовать, потребности, сопровождаемое стремлением и готовностью сделать что-либо конкретное для ее удовлетворения.
ЖЕСТ — движение рук человека, выражающее его внутреннее состояние или указывающее на какой-либо объект во внешнем мире.
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — совокупность видов активности, объединяемых понятием «жизнь» и свойственных живой материи.
ЗАБЫВАНИЕ — процесс памяти, связанный с утратой следов прежних воздействий и возможности их воспроизведения.
ЗАДАТКИ — предпосылки к развитию способностей. Могут быть врожденными и приобретенными при жизни.
ЗАМЕЩЕНИЕ (сублимация) — один из защитных механизмов, представляющих собой подсознательную замену одной, запретной или практически не достижимой, цели на другую, разрешенную и более доступную, способную хотя бы частично удовлетворить актуальную потребность.
ЗАРАЖЕНИЕ — психологический термин, обозначающий бессознательную передачу от человека к человеку каких-либо эмоций, состояний, побуждений.
ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ — психоаналитическое понятие, обозначающее совокупность бессознательных приемов, с помощью которых человек, как личность, оберегает себя от психологических травм.
ЗАПОМИНАНИЕ — один из процессов памяти, обозначающий введение в память вновь поступающей информации.
ЗНАК — символ или объект, служащий заменителем другого объекта.
ЗНАЧЕНИЕ (слова, понятия) — то содержание, которое вкладывают в данное слово или понятие все употребляющие его люди.
ЗОНА ПОТЕНЦИАЛЬНОГО (БЛИЖАЙШЕГО) РАЗВИТИЯ — возможности в психическом развитии, которые открываются у человека при оказании ему минимальной помощи со стороны. Понятие З.п.р. введено Л.С.Выготским.
ИДЕНТИФИКАЦИЯ — отождествление. В психологии — установление сходства одного человека с другим, направленное на его вспоминание и собственное развитие идентифицирующегося с ним лица.
ИЛЛЮЗИИ — феномены восприятия, воображения и памяти, существующие только в голове человека и не соответствующие какому-либо реальному явлению или объекту.
ИМПУЛЬСИВНОСТЬ — характерологическая черта человека, проявляющаяся в его склонности к быстротечным, непродуманным действиям и поступкам.
ИНДИВИД — отдельно взятый человек в совокупности всех присущих ему качеств: биологических, физических, социальных, психологических и др.
ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ — своеобразное сочетание индивидных свойств человека, отличающее его от других людей.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — устойчивое сочетание особенностей выполнения разных видов деятельности одним и тем же человеком.
ИНИЦИАТИВА — проявление человеком активности, не стимулированной извне и не определяемой не зависящими от него обстоятельствами.
ИНСАЙТ (озарение, догадка) — неожиданное для самого человека, внезапное нахождение решения какой-либо проблемы, над которой он долго и настойчиво думал.
ИНСТИНКТ — врожденная, малоизменяемая форма поведения, обеспечивающая приспособление организма к типичным условиям его жизни.
ИНТЕЛЛИГЕНТ — человек глубокой внутренней культуры и самостоятельного мышления.
ИНТЕЛЛЕКТ — совокупность умственных способностей человека и некоторых высших животных, например, человекообразных обезьян.
ИНТЕРАКЦИЯ — взаимодействие.
ИНТЕРЕС — эмоционально окрашенное, повышенное внимание человека к какому-либо объекту или явлению.
ИНТРОВЕРСИЯ — обращенность сознания человека к самому себе; поглощенность собственными проблемами и переживаниями, сопровождаемая ослаблением внимания к тому, что происходит вокруг. И. является одной из базовых черт личности.
ИНТРОСПЕКЦИЯ — метод познания психических явлений путем самонаблюдения человека, т.е. внимательного изучения самим человеком того, что происходит в его сознании при решении разного рода задач.
ИНТУИЦИЯ — способность быстро находить верное решение задачи и ориентироваться в сложных жизненных ситуациях, а также предвидеть ход событий.
ИНФАНТИЛИЗМ — проявление детских черт в психологии и поведении взрослого человека.
ИСПЫТУЕМЫЙ — человек, над которым проводятся научные психологические опыты.
КЛИМАТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ — общая социально-психологическая характеристика состояния малой группы, в особенности человеческих взаимоотношений, сложившихся в ней.
КОГНИТИВНАЯ БЕСПОМОЩНОСТЬ — психологическое состояние или ситуация, при которой индивид, имея необходимые знания, умения и навыки для решения задачи, в силу ряда причин когнитивного характера не может справиться с ней.
КОЛЛЕКТИВ — высокоразвитая малая группа людей, отношения в которой строятся на позитивных нормах морали. К. обладает повышенной эффективностью в работе, проявляющейся в форме сверхаддитивного эффекта.
КОММУНИКАЦИИ — контакты, общение, обмен информацией и взаимодействие людей друг с другом.
КОМПЕНСАЦИЯ — способность человека избавляться от переживаний по поводу собственных недостатков за счет усиленной работы над собой и развития других положительных качеств. Понятие К. введено А.Адлером.
КОМПЛЕКС НЕПОЛНОЦЕННОСТИ — сложное состояние человека, связанное с недостатком каких-либо качеств (способностей, знаний, умений и навыков), сопровождаемое глубокими отрицательными эмоциональными переживаниями по этому поводу.
КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ — сложная сенсорно-двигательная реакция младенца (около 2-3 месяцев), возникающая при восприятии близкого человека, в первую очередь своей матери.
КОНВЕРГЕНЦИЯ — сведение зрительных осей глаз на каком-либо объекте или в одну точку зрительного пространства.
КОНСТАНТНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ — свойство воспринимать объекты и видеть их относительно постоянными по величине, форме и цвету в изменяющихся физических условиях восприятия.
КОНФЛИКТ ВНУТРИЛИЧНОСТНЫЙ — состояние неудовлетворенности человека какими-либо обстоятельствами его жизни, связанное с наличием у него противоречащих друг другу интересов, стремлений, потребностей, порождающих аффекты и стрессы.
КОНФЛИКТ МЕЖЛИЧНОСТНЫЙ — трудноразрешимое противоречие, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей.
КОНФОРМНОСТЬ — некритическое принятие человеком чужого неправильного мнения, сопровождаемое неискренним отказом от собственного мнения, в правильности которого человек внутренне не сомневается. Такой отказ при конформном поведении обычно мотивирован какими-либо конъюнктурными соображениями.
КОРРЕЛЯЦИЯ — математическое понятие, указывающее на статистическую связь, существующую между изучаемыми явлениями.
КОЭФФИЦИЕНТ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ — числовой показатель умственного развития человека, получаемый в результате применения специальных тестов, предназначенных для количественной оценки уровня развития интеллекта человека.
КРИЗИС — состояние душевного расстройства, вызванное длительной неудовлетворенностью человека собой и своими взаимоотношениями с окружающим миром. К. возрастной нередко возникает при переходе человека из одной возрастной группы в другую.
ЛАБИЛЬНОСТЬ — свойство нервных процессов (нервной системы), проявляющееся в способности проводить определенное количество нервных импульсов за единицу времени. Л. также характеризует скорость возникновения и прекращения нервного процесса.
ЛИДЕРСТВО — поведение лидера в малой группе. Приобретение или утрата им лидерских полномочий, осуществление им своих лидерских функций.
ЛИЧНОСТЬ — понятие, обозначающее совокупность устойчивых психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность.
ЛОКУС КОНТРОЛЯ — понятие, характеризующее локализацию причин, исходя из которых человек объясняет свое собственное поведение и наблюдаемое им поведение других людей. Внутренний Л.к. — это поиск причин поведения в самом человеке, а внешний Л.к. — их локализация вне человека, в окружающей его среде. Понятие Л.к. введено американским психологом Ю.Роттером.
ЛОНГИТЮДНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ — длительное по времени своего проведения научное исследование процессов формирования, развития и изменения каких-либо психических или поведенческих явлений.
ЛЮБОВЬ — высшее духовное чувство человека, богатое разнообразными эмоциональными переживаниями, основанное на благородных чувствах и высокой морали и сопровождаемое готовностью сделать все от себя зависящее для благополучия любимого человека.
МАЗОХИЗМ — самоунижение, самоистязание человека, связанное с неудовлетворенностью собой и убежденностью, что причины жизненных неудач находятся в нем самом (см. внутренний локус контроля). М. — одно из главных понятий, используемых в типологии социальных характеров, предложенной немецко-американским ученым Э.Фроммом.
МАЛАЯ ГРУППА — небольшая по численности совокупность людей, включающая от 2-3 до 20-30 человек, занятых общим дел и имеющих прямые личные контакты друг с другом.
МАССОВИДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ ПСИХИКИ — социально-психологические явления, возникающие в массах людей (население, толпа, масса, группа, нация и т.п.). М.я.п. включают слухи, панику, подражание, заражение, внушение и др.
МАССОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ — средства передачи информации, рассчитанные на массовую аудиторию: печать, радио, телевидение и т.п.
МЕЛАНХОЛИК — человек, чье поведение характеризуется замедленностью реакций на действующие стимулы, а также речевых, мыслительных и двигательных процессов.
МЕЧТЫ — планы человека на будущее, представленные в его воображении и реализующие наиболее важные для него потребности и интересы.
МИМИКА — совокупность движений частей лица человека, выражающих его состояние или отношение к тому, что он воспринимает (представляет, обдумывает, припоминает и т.п.).
МОДАЛЬНОСТЬ — понятие, обозначающее качество ощущений, возникающих под действием определенных раздражителей.
МОТИВ ВЛАСТИ — устойчивая черта личности, выражающая собой потребность одного человека в обладании властью над другими людьми, стремление господствовать, управлять, распоряжаться ими.
МОТИВ — внутренняя устойчивая психологическая причина поведения или поступка человека.
МОТИВ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА — потребность добиваться успехов в разных видах деятельности, рассматриваемая как устойчивая личностная черта.
МОТИВ ИЗБЕГАНИЯ НЕУДАЧИ — более или менее устойчивое стремление человека избегать неудач в тех ситуациях жизни, где результаты его деятельности оцениваются другими людьми. М.и.н. — черта личности, противоположная мотиву достижения успехов.
МОТИВАЦИЯ — динамический процесс внутреннего, психологического и физиологического управления поведением, включающий его инициацию, направление, организацию, поддержку.
МОТИВИРОВКА — разумное обоснование, объяснение самим человеком его поступков, которое не всегда соответствует истине.
МЫШЛЕНИЕ — психологический процесс познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с решением задач, с творческим преобразованием действительности.
НАБЛЮДЕНИЕ — метод психологического исследования, рассчитанный на непосредственное получение нужной информации через органы чувств.
НАВЫК — сформированное, автоматически осуществляемое движение, не требующее сознательного контроля и специальных волевых усилий для его выполнения.
НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОЕ МЫШЛЕНИЕ — способ практического решения задач, предполагающий зрительное изучение ситуации и практические действия в ней с материальными предметами.
НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ — способ решения задач, включающий наблюдение за ситуацией и оперирование образами составляющих ее предметов без практических действий с ними.
НАДЕЖНОСТЬ — качество научного метода исследования, позволяющее получать одни и те же результаты при повторном или многократном использовании данного метода.
НАМЕРЕНИЕ — сознательное желание, готовность что-либо сделать.
НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ — понятие, обозначающее совокупность потребностей и мотивов личности, определяющих главное направление ее поведения.
НАПРЯЖЕННОСТЬ — состояние повышенного физического или психологического возбуждения, сопровождаемое неприятными внутренними чувствами и требующее разрядки.
НАСТРОЕНИЕ — эмоциональное состояние человека, связанное со слабо выраженными положительными или отрицательными эмоциями и существующее в течение длительного времени.
НАУЧЕНИЕ — приобретение знаний, умений и навыков в результате жизненного опыта.
НЕВРОТИЗМ — свойство человека, характеризующееся его повышенной возбудимостью, импульсивностью и тревожностью.
НЕГАТИВИЗМ — демонстративное противодействие человека другим людям, непринятие им разумных советов со стороны других людей. Часто встречается у детей в период возрастных кризисов.
НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ — отрасль психологической науки, изучающая связь психических процессов, свойств и состояний с работой мозга.
НОРМЫ СОЦИАЛЬНЫЕ — принятые в данном обществе или группе правила поведения, регулирующие взаимоотношения людей.
ОБРАЗ — обобщенная картина мира (предметов, явлений), складывающаяся в результате переработки информации о нем, поступающей через органы чувств.
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ — процесс получения информации о состояниях партнера по общению с целью улучшения общения и достижения желаемого результата.
ОБЩЕНИЕ — обмен информацией между людьми, их взаимодействие.
ОБЫДЕННОЕ СОЗНАНИЕ — усредненный уровень сознания масс людей, составляющих данное общество. О.с. отличается от научного сознания невысокой достоверностью и точностью имеющихся в нем сведений.
ОБЪЕКТИВАЦИЯ — процесс и результат локализации образов восприятия во внешнем мире — там, где располагается источник воспринимаемой информации.
ОДАРЕННОСТЬ — наличие у человека задатков к развитию способностей.
ОЖИДАНИЕ — одно из основных понятий когнитивной психологии, выражающее способность предвосхищения человеком будущих событий.
ОНТОГЕНЕЗ — процесс индивидуального развития организма или личности.
ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ — вид памяти, рассчитанный на сохранение информации в течение определенного времени, необходимого для выполнения некоторого действия или операции.
ОПЕРАЦИЯ — система движений, связанных с выполнением конкретного действия, направленных на достижение его цели.
ОПРЕДМЕЧИВАНИЕ — диалектико-материалистическое понятие, обозначающее процесс и результат воплощения в предметах деятельности человека, составляющих материальную и духовную культуру, его же способностей.
ОПРОС — метод психологического изучения, в процессе применения которого людям задаются вопросы и на основе ответов на них судят о психологии этих людей.
ОПРОСНИК ЛИЧНОСТНЫЙ — метод исследования личности, основанный на использовании системы письменных или устных, заранее продуманных вопросов, адресованных человеку, чьи психологические особенности подлежат изучению.
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ РЕАКЦИЯ (РЕФЛЕКС) — реакция организма на новые стимулы, проявляющаяся в общей его активизации, в сосредоточении внимания, в мобилизации сил и ресурсов.
ОСМЫСЛЕННОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ — свойство человеческого восприятия приписывать воспринимаемому объекту или явлению определенный смысл, обозначать его словом, относить к определенной языковой категории.
ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ (ДЕВИАНТНОЕ) ПОВЕДЕНИЕ — поведение человека, отклоняющееся от установленных правовых или нравственных норм, нарушающее их.
ОТРАЖЕНИЕ — философско-гносеологическое понятие, относящееся к теории познания. В соответствии с ним все психические процессы и состояния человека рассматриваются как отражения в голове человека объективной, не зависимой от него действительности.
ОТЧУЖДЕНИЕ — процесс или результат утраты для человека значения или личностного смысла того, что раньше привлекало его внимание, было для него интересным и важным.
ОЩУЩЕНИЕ — элементарный психический процесс, представляющий собой субъективное отражение живым существом в виде психических явлений простейших свойств окружающего мира.
ПАМЯТЬ — процессы запоминания, сохранения, воспроизводства и переработки человеком разнообразной информации.
ПАМЯТЬ ГЕНЕТИЧЕСКАЯ — память, обусловленная генотипом, передаваемая из поколения в поколение.
ПАМЯТЬ ДОЛГОВРЕМЕННАЯ — память, рассчитанная на длительное хранение и многократное воспроизведение информации при условии ее сохранения.
ПАМЯТЬ КРАТКОВРЕМЕННАЯ — память, рассчитанная на хранение информации в течение небольшого промежутка времени, от нескольких до десятков секунд, до тех пор, пока содержащаяся в ней информация не будет использована или переведена в долговременную память.
ПАНИКА — массовидное явление психики, характеризующееся возникновением одновременно у многих людей, находящихся в контактах друг с другом, чувств страха, беспокойства, а также беспорядочных, хаотичных движений и непродуманных действий.
ПАНТОМИМИКА — система выразительных движений, совершаемых при помощи тела.
ПЕРВИЧНЫЕ ДАННЫЕ — та информация об изучаемых явлениях, которая получается в начале исследования и подлежит дальнейшей обработке прежде, чем на ее основе можно будет сделать достоверные выводы об этих явлениях.
ПЕРВИЧНЫЕ ЭМОЦИИ — генотипически (см. генотип) обусловленные простейшие эмоциональные переживания: удовольствие, неудовольствие, боль, страх, гнев и др.
ПЕРЕЖИВАНИЕ — ощущение, сопровождаемое эмоциями.
ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ — процесс превращения человека в личность (см.), приобретения им индивидуальности.
ПЕРЦЕПТИВНЫЙ — относящийся к восприятию.
ПОДРАЖАНИЕ — сознательное или бессознательное поведение человека, направленное на воспроизведение поступков и действий других людей.
ПОЛОРОЛЕВОЕ ПОВЕДЕНИЕ — поведение, свойственное человеку определенного пола в той социальной роли, которая соответствует этому полу.
ПОНИМАНИЕ — психологическое состояние, выражающее собой правильность принятого решения и сопровождаемое чувством уверенности в точности восприятия или интерпретации какого-либо события, явления, факта.
ПОСТУПОК — сознательно совершенное человеком и управляемое волей действие, исходящее из определенных убеждений.
ПОТРЕБНОСТЬ — состояние нужды организма, индивида, личности в чем-то, необходимом для их нормального существования.
ПРАКТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ — вид мышления, направленного на решение практических задач.
ПРЕДМЕТНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ — свойство восприятия представлять мир не в виде отдельных ощущений, а в форме целостных образов, относящихся к воспринимаемым предметам.
ПРЕДРАССУДОК — устойчивое ошибочное мнение, не подкрепляемое фактами и логикой, основанное на вере.
ПРЕДСОЗНАНИЕ — психическое состояние человека, занимающее промежуточное место между сознанием и бессознательным. Характеризуется наличием смутного осознания переживаемого, но отсутствием волевого контроля или способности им управлять.
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ — процесс и результат воспроизводства в виде образа какого-либо объекта, события, явления.
ПРИВЫКАНИЕ — прекращение или снижение остроты реагирования на еще продолжающий действовать раздражитель.
ПРОЕКЦИЯ — один из защитных механизмов, посредством которого человек избавляется от переживаний по поводу собственных недостатков за счет приписывания их другим людям.
ПРОСОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ — поведение человека среди людей, бескорыстно направленное на их благо.
ПСИХИКА — общее понятие, обозначающее совокупность всех психических явлений, изучаемых в психологии.
ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ — процессы, происходящие в голове человека и отражающиеся в динамически изменяющихся психических явлениях: ощущениях, восприятии, воображении, памяти, мышлении, речи и др.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ ЛЮДЕЙ — способность людей находить взаимопонимание, налаживать деловые и личные контакты, сотрудничать друг с другом.
ПСИХОТЕРАПИЯ — комплексное психологическое воздействие врача на психику больного посредством слова. Целью психотерапии является устранение болезненных симптомов, изменение отношения к себе, своему состоянию и окружающей среде. Психотерапия в широком смысле охватывает всю область общения врача и больного. Врач любого профиля, общаясь с больным, оказывает на него психологическое воздействие. Беседуя с больным, врач стремится оценить его душевное состояние, понять и выяснить причины, приведшие к ухудшению психологического состояния пациента. Основу всех психотерапевтических методик составляют внушение и разъяснение, предлагаемые в различных соотношениях и последовательности.
РАЗДРАЖИМОСТЬ — способность живых организмов биологически целесообразно (с целью самосохранения и развития) реагировать на значимые для их жизни воздействия среды.
РАССЕЯННОСТЬ — неспособность внимания сконцентрироваться на объекте.
РЕАКЦИЯ — ответ организма на какой-нибудь раздражитель.
РЕЛАКСАЦИЯ — расслабление.
РЕФЕРЕНТНАЯ ГРУППА — группа людей, в чем-то привлекательных для индивида. Групповой источник индивидуальных ценностей, суждений, поступков, норм и правил поведения.
РЕФЕРЕНТОМЕТРИЯ — методика, позволяющая выяснить степень значимости каждого члена группы для его товарищей по сообществу, выявить, с одной стороны, тех, на чье мнение в данной общности ориентировано большинство ее членов, а с другой — тех, чья позиция по тому или иному вопросу практически всем безразлична.
РЕФЛЕКС — автоматическая ответная реакция организма на действие какого-либо внутреннего или внешнего раздражителя.
РЕФЛЕКСИЯ — способность сознания человека сосредоточиться на самом себе.
РЕЧЬ — система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для представления, переработки, хранения и передачи информации.
РЕШИТЕЛЬНОСТЬ — готовность перейти к практическим действиям, сформировавшееся намерение совершить определенный поступок.
РИГИДНОСТЬ — заторможенность мышления, проявляющаяся в трудности отказа человека от однажды принятого решения, способа мышления и действий.
РОЛЬ — понятие, обозначающее поведение человека в определенной жизненной ситуации, соответствующей занимаемому им положению (например, роль руководителя, подчиненного, отца, матери и т.п.).
САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ — использование, и развитие человеком имеющихся у него задатков, их превращение в способности. Стремление к личностному самосовершенствованию. С. как понятие введена в гуманистической психологии.
САМОВНУШЕНИЕ — процесс, направленный на внушение самому себе представлений, мыслей, чувств, способствующих устранению болезненных явлений и улучшению общего самочувствия.
САМООБЛАДАНИЕ — способность человека сохранять внутреннее спокойствие, действовать разумно и взвешенно в сложных жизненных ситуациях.
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ — самостоятельный выбор человеком своего жизненного пути, целей, ценностей, нравственных норм, будущей профессии и условий жизни.
САМООЦЕНКА — оценка человеком собственных качеств, достоинств и недостатков.
САМОРЕГУЛЯЦИЯ — процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями, а также поступками.
САМОСОЗНАНИЕ — осознание человеком самого себя, своих собственных качеств.
САНГВИНИК — тип темперамента, характеризующийся энергичностью, повышенной работоспособностью и быстротой реакций.
СВОЙСТВА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ЧЕЛОВЕКА — комплекс физических характеристик нервной системы, определяющих процессы возникновения, проведения, переключения и прекрашения нервных импульсов в различных отделах и частях центральной нервной системы.
СЕНЗИТИВНЫЙ ПЕРИОД РАЗВИТИЯ — период в жизни человека, обеспечивающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения.
СЕНСИБИЛИЗАЦИЯ — повышение чувствительности органов чувств под влиянием воздействия на них определенных раздражителей, в частности тех, которые поступают в это же самое время на другие органы чувств (к примеру — увеличение остроты зрения под воздействием слуховых раздражителей).
СЕНСОРНЫЙ — связанный с работой органов чувств.
СИЛА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ — свойство нервной системы выдерживать длительные и большие нагрузки.
СИМВОЛ — знак чего-либо, имеющий определенное сходство с обозначаемым объектом.
СИМПАТИЯ — чувство эмоциональной предрасположенности к человеку, повышенный интерес и влечение к нему.
СИНЕСТЕЗИЯ — способность раздражителя, адресованного природой для него приспособленному органу чувств, одновременно вызывать необычное ощущение в другом органе чувств. Например, при восприятии музыки у некоторых людей могут возникать зрительные ощущения.
СКЛОННОСТЬ — предрасположенность к чему-либо.
СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ — вид мышления человека, где в качестве средства решения задачи выступают словесное абстрагирование и логические рассуждения.
СМЫСЛ ЛИЧНОСТНЫЙ — значение, которое объект, событие, факт или слово приобретают для данного человека в результате его личного жизненного опыта. Понятие С.л. введено А. Н.Леонтьевым.
СОВЕСТЬ — понятие, обозначающее способность человека переживать, глубоко личностно воспринимать и сожалеть о случаях нарушения им самим или другими людьми нравственных норм. С. характеризует личность, достигшую высокого уровня психологического развития.
СОВМЕСТИМОСТЬ — способность людей работать вместе, успешно решать задачи, требующие от них согласованности действий и хорошего взаимопонимания.
СОЗНАНИЕ — высший уровень психического отражения человеком действительности, ее представленность в виде обобщенных образов и понятий.
СОПЕРЕЖИВАНИЕ — испытывание человеком тех же самых чувств и эмоций, которые характерны для находящихся рядом с ним людей (см. также эмпатия).
СОПЕРНИЧЕСТВО — стремление человека к соревнованию с другими людьми, желание одержать верх над ними, победить, превзойти.
СОСРЕДОТОЧЕННОСТЬ — сконцентрированность внимания человека.
СОТРУДНИЧЕСТВО — стремление человека к согласованной, слаженной работе с людьми. Готовность поддержать и оказать помощь им. Противоположно соперничеству.
СОХРАНЕНИЕ — один из процессов памяти, направленный на удержание в ней полученной информации.
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ — теория и практика специального психотерапевтического воздействия на людей, рассчитанная на улучшение их общения и приспособление к условиям жизни.
СОЦИАЛЬНЫЕ ОЖИДАНИЯ — ожидаемые от человека, занимающего в обществе определенное положение, суждения, действия и поступки, соответствующие его социальной роли.
СОЦИАЛЬНЫЙ СТЕРЕОТИП — искаженные социальные установки человека в отношении людей определенной категории, возникшие у него под влиянием ограниченного или одностороннего жизненного опыта общения с представителями данной социальной группы: национальной, религиозной, культурной и т.п.
СОЦИОМЕТРИЯ — совокупность однотипно построенных методик, предназначенных для выявления и представления в виде социограмм и ряда специальных индексов системы личных взаимоотношений между членами малой группы.
СПЛОЧЕННОСТЬ МАЛОЙ ГРУППЫ — психологическая характеристика единства членов малой группы.
СПОСОБНОСТИ — индивидуальные особенности людей, от которых зависит приобретение ими знаний, умений и навыков, а также успешность выполнения различных видов деятельности.
СТАТУС — положение человека в системе внутригрупповых отношений, определяющее степень его авторитета в глазах остальных участников группы.
СТИЛЬ ЛИДЕРСТВА — характеристика отношений, складывающихся между лидером и ведомыми. Способы и средства, применяемые лидером для оказания нужного воздействия на зависящих от него людей.
СТРЕМЛЕНИЕ — желание и готовность действовать определенным образом.
СТРЕСС — состояние душевного (эмоционального) и поведенческого расстройства, связанное с неспособностью человека целесообразно и разумно действовать в сложившейся ситуации.
СУБЪЕКТИВНЫЙ — относящийся к человеку — субъекту.
СХЕМА МЫШЛЕНИЯ — система понятий или логика рассуждений, привычно применяемых человеком при встрече с незнакомым объектом или новой задачей.
ТАЛАНТ — высокий уровень развития способностей человека, обеспечивающий достижение выдающихся успехов в том или ином виде деятельности.
ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ — вид мышления, связанный с созданием или открытием чего-либо нового.
ТЕМПЕРАМЕНТ — динамическая характеристика психических процессов и поведения человека, проявляющаяся в их скорости, изменчивости, интенсивности и других характеристиках.
ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — психологическая теория, рассматривающая психические процессы человека как виды внутренней деятельности, происходящей из внешней и имеющей структуру, аналогичную внешней деятельности. Т.д. разработана А.Н.Леонтьевым.
ТЕСТ — стандартизированная психологическая методика, предназначенная для сравнительной количественной оценки у человека изучаемого психологического качества.
ТЕСТИРОВАНИЕ — процедура применения тестов на практике.
ТРЕВОЖНОСТЬ — свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных ситуациях.
УБЕЖДЕННОСТЬ — уверенность человека в своей правоте, подтверждаемая соответствующими аргументами и фактами.
УЗНАВАНИЕ — отнесение воспринимаемого объекта к категории уже известных.
УМЕНИЕ — способность выполнять определенные действия с хорошим качеством и успешно справляться с деятельностью, включающей эти действия.
УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ — процесс логического вывода определенного положения из некоторых достоверных утверждений — посылок.
УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ — максимальный успех, которого рассчитывает добиться человек в том или ином виде деятельности.
УСТАНОВКА — готовность, предрасположенность к определенным действиям или реакциям на конкретные стимулы.
УТОМЛЕНИЕ — состояние усталости, сопровождаемое- (см. аутизм, воображение, грезы, мечты).
ФАМИЛЬЯРНЫЙ — преувеличенно непринужденный, развязный, бесцеремонный.
ФЛЕГМАТИК — тип темперамента человека, характеризующийся пониженной реактивностью, слабо развитыми, замедленными выразительными движениями.
ФРУСТРАЦИЯ — эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели.
ХАРАКТЕР — совокупность свойств личности, определяющих типичные способы ее реагирования на жизненные обстоятельства.
ЦЕНЗУРА — психоаналитическое понятие, обозначающее подсознательные психологические силы, которые стремятся не допустить в сознание определенные мысли, чувства, образы, желания.
ЦЕННОСТИ — то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придает особый, положительный жизненный смысл.
ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА — часть нервной системы, включающая головной, промежуточный и спинной мозг.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ — характеристика нервных процессов, происходящих на высших уровнях центральной нервной системы.
ЧЕРТА ЛИЧНОСТИ — устойчивое свойство личности, определяющее характерное для нее поведение и мышление.
ЧЕСТОЛЮБИЕ — стремление человека к успехам, рассчитанное на повышение его авторитета и признание со стороны окружающих.
ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ — способность организма запоминать и реагировать на воздействия среды, не имеющие непосредственного биологического значения, но вызывающие психологическую реакцию в форме ощущений.
ЧУВСТВО — высшая, культурно обусловленная эмоция человека, связанная с некоторым социальным объектом.
ЭГОЦЕНТРИЗМ — сосредоточенность сознания и внимания человека исключительно на самом себе, сопровождающаяся игнорированием того, что происходит вокруг.
ЭКСТРАВЕРСИЯ — обращенность сознания и внимания человека в основном на то, что происходит вокруг него. Экстраверсия противоположна интроверсии.
ЭМОЦИИ — элементарные переживания, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и хода процесса удовлетворения актуальных потребностей.
ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ — характеристика личности, проявляющаяся в частоте возникновения разнообразных эмоций и чувств.
ЭМПАТИЯ — способность человека к сопереживанию и сочувствию другим людям, к пониманию их внутренних состояний.
ЭФФЕРЕНТНЫЙ — процесс, направленный изнутри наружу, от центральной нервной системы к периферии тела.
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ — отрасль психологической науки, изучающая психические процессы, явления и состояния людей, участвующих в восприятии, следовании юридическим нормам. В Ю.п. исследуются также явления, связанные с производством дознания, судом и исправлением осужденных.
Психология как наука, ее объект и предмет исследования.
Самоназвание предмета в переводе сдревнегреческого означает «psyche»– душа, «logos»– наука, учение, т.е. – «наука о душе».Современная трактовка этого определенияследующая:
Психология – это область знаний о внутреннем (психическом) мире человека
Психология– это наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики.
Условноможновыделить 4 этапа исторического развитияпсихологии.
Iэтап –психологиянаука о душе. Такое определение былодано более 2 тысяч лет назад. Все непонятныеявления в жизни человека объяснялисьналичием души.
IIэтап –психологиякак наука осознании, зародившаяся в 17веке, в связи с развитием естественныхнаук. Под сознанием подразумевалосьспособность мыслить, чувствовать,желать.
IIIэтап –психологиякак наука о поведении. Получает развитиев ХХ веке. Предметом изучения являютсяповедение, поступки реакции человекана внешнее воздействия.
IVэтап –психологиякакнаука, изучающая психику. Психика– особое свойство высокоорганизованнойматерии, являющееся формой отражениясубъектом объективной реальности. Такимобразом, предметомпсихологиинасовременном этапеявляютсяфакты психической жизни, механизмы изакономерности психики.
Современнаяпсихологияпредставляет собой ряд научных дисциплин:общая психология, возрастная психология,педагогическая психология, медицинскаяпсихология, психология аномальногоразвития и т.д.
Классификация психических явлений.
Всепсихические явления делятся на тригруппы:
1)психические процессы;
2)психические состояния;
3)психические свойства личности.
Психический процесс-это акт психической деятельности,имеющий свой объект отражения и своюрегуляционную функцию.
Психическое отражение-это формирование образа тех условий,в которых осуществляется даннаядеятельность. Психические процессы-это ориентировочно-регулирующиекомпоненты деятельности.
Психические процессыподразделяются на познавательные(ощущение, восприятие, мышление, памятьи воображение) , эмоциональные и волевые.
Вся психическаядеятельность человека -это совокупностьпознавательных, волевых и эмоциональныхпроцессов.
Психическое состояние-это временное своеобразие психическойдеятельности, определяемое ее содержаниеми отношением человека к этому содержанию.
Психические состоянияявляются относительно устойчивойинтеграцией всех психических проявленийчеловека при определенном еговзаимодействии с действительностью.Психические состояния проявляются вобщей организованности психики.
Психическое состояние-это общий функциональный уровеньпсихической активности в зависимостиот условий деятельности человека и еголичностных особенностей.
Психические состояниямогут быть кратковременными, ситуативнымии устойчивыми, личностными.
Все психическиесостояния подразделяются на четыревида:
1. Мотивационные(желания, стремления, интересы, влечения,страсти).
2. Эмоциональные(эмоциональный тон ощущений, эмоциональныйотклик на явления действительности,настроение, конфликтные эмоциональныесостояния -стресс, аффект, фрустрация).
3. Волевые состояния-инициативности, целеустремленности,решительности, настойчивости (ихклассификация связана со структуройсложного волевого действия).
4. Состояния разныхуровней организованности сознания (онипроявляются в различных уровняхвнимательности).
Понятие деятельности и ее психологическая структура
Человек существует,развивается и формируется как личностьблагодаря взаимодействию со средой,осуществляемому посредством егодеятельности. Бездеятельная личностьнемыслима, потому что у нее естьпотребности, которые надо удовлетворять.
Потребность — этопсихическое явление отражения нуждыорганизма или личности в необходимыхусловиях, обеспечивающих их жизнь иразвитие. Наличие той или иной потребностисоздается нарушением равновесия междуорганизмом и средой (биологическиепотребности) или между личностью иобществом (социальные потребности).Потребность проявляется в определенномсостоянии психики (у человека — сознания,называемого переживанием). Чтобывосполнить отражаемые психикойнедостатки, нужны затраты соответствующихсил путем проявления активности.
Активность — этоэнергия, используемая в специфическойреакции, выражающаяся у человека встремлении и осуществлении деятельности,с целью удовлетворения данной потребности.
Следовательно,деятельность — это активное взаимодействиечеловека со средой, в котором он достигаетсознательно поставленную цель, возникшуюв результате появления у него определеннойпотребности.
Цели, которые в своейдеятельности ставит человек, могут бытьотдаленными и близкими. Поэтому и понятие«деятельность» весьма широкое и иногдасливается с понятием «жизненный путь».Цель всей деятельности учащегосяпрофессионально-технического училища- приобрести профессию, чтобы обеспечитьсебя материально и стать вполнесамостоятельным человеком. Но цельдеятельности этого же учащегося привыполнении конкретного учебного заданияболее узкая — например, научитьсяразметке деталей. Однако для того чтобыдостичь и этой цели, ему надо осуществитьряд частных действий (окраску,расчерчивание, накернивание), у каждогоиз которых — своя цель.
Под целью понимаетсяпредполагаемый результат действия,направленного на предмет, при помощикоторого человек намереваетсяудовлетворить ту или иную потребность.Поэтому надо различать цель какобъективное (объективный результат) икак субъективное психическое(предполагаемое) явление.
Возникновение стремлениясамо по себе является процессом. Вначалепоявляется потребность. Это такойуровень неопределенности, когда человекууже ясно, что ему что-то необходимоделать, но что именно — осознаетсянедостаточно. При такой неопределенностивозникают различные варианты возможностейудовлетворения потребности. На такомуровне неопределенности еще нет ясногоосознания средств, путей достиженияцели. Каждая из осознанных возможностейподкрепляется или опровергается разнымимотивами.
Мотивы — это психическиеявления, ставшие побуждениями выполнениютого или иного действия, поступка. Вобиходе часто не различают слова «мотив»и «стимул», но это разные понятия. Мотив- это любое психическое явление, ставшеепобуждением к действию, поступку илидеятельности.
Стимул — это объективноеявление, действующее на человекa, (илиживотное) и вызывающее ответную реакцию.У человека стимул, отражаясь сознанием,становится мотивом, причем им можетстать и стимул, давно воспринятый исохраненный памятью. Но самое существенноето, что мотив — отражение стимула,переработанное личностью. Один и тотже стимул у разных личностей может бытьотражен как неодинаковые мотивы.
Обычно действие,поступок и тем более поведение вызываетсяне одним, а совокупностью различныхмотивов, сопутствующих какому-тодоминирующему мотиву. Мотивы бываюткак быстропроходящие, так и оченьстойкие. У человека могут бытьнемотивированные, так называемыеимпульсивные, подчас даже неосознанныедействия, но деятельность и поступкиего всегда мотивированы.
Хотя деятельность -это функции человека в целом: и какличности, и как организма, — еецеленаправленность и мотивацияопределяются личностью. Поэтому уживотных, у новорожденных и у «невменяемых»,психически больных, деятельности нет,а есть только поведение — как объективизацияих психики. Деятельность же — этообъективизация сознания.
СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Каждая конкретнаядеятельность имеет свою индивидуальнуюструктуру, уточняющую общую структуру,присущую любой деятельности. В последнюювходят: общая цель деятельности, еемотивы (как побуждения), отдельныедействия и в том числе навыки, (какспособы достижения общей цели), ипсихические акты, в них включенные, ирезультаты деятельности.
Любая деятельность,будь то опиливание плоской поверхностислесарем или монтаж сложной технологическойустановки бригадой монтажников, начинаяс подготовки к ней и кончая достижениемцели, осуществляется множествомвзаимосвязанных действий.
Действие — это элементдеятельности, в процессе которогодостигается конкретная, не разлагаемаяна более простые, осознанная цель.
Каждое действие такжеимеет свою психологическую структуру:цель действия, мотивы, операции ипсихические акты, конечный результат.По доминирующему в их структурепсихическому акту различают эмоциональные,мыслительные, психомоторные, мнестическиеи волевые действия. Об импульсивныхдействиях уже было, а о поступках будетсказано. Рабочие действия по своим целямделятся на ориентировочные, исполнительские,корректировочные и завершающие.
Ориентировочныедействия — это определение целидеятельности, условий, средств и путейее достижения. Ориентировочные действиябывают двух видов: теоретические ипрактические.
Теоретическиеориентировочные действия имеют цельюполучение необходимых для деятельностисведений, отвечающих на вопросы: чтоделать? Как делать? Какие условиянеобходимы и как их создать? Какиесредства потребуются и где их взять? Вкакой последовательности целесообразнодействовать в процессе деятельности.На основе ответов вырабатывается рабочаягипотеза, определяющая цель, процесс ирезультат деятельности.
Практическиеориентировочные действия включаютсяв исполнительные действия с целью оценкипроцесса деятельности, его соответствияобщей цели. При этом на каждом этапедеятельности изыскиваются ответы навопросы: как получается? Соответствуетли замыслу? Что не получается? Почемуне получается? Что надо сделать, чтобыполучалось лучше?
Исполнительскиедействия всегда начинаются послетеоретической ориентировки и заключаютсяв последовательном выполнении намеченных(спроектированных или определенныхтехнологией) действий по осуществлениюобщей цели деятельности. Для успешнойисполнительской деятельности нужнызнания, навыки, умения, привычки испособности. Однако и при этом они немогут быть вполне успешными безкорректировочных действий.
Корректировочныедействия — это внесение поправок,уточнении и изменений в ориентировочныеи исполнительские действия на основеобратной информации о неточностях,ошибках, отклонениях и неудачах.
Чем сложнее и ответственнеедеятельность, тем лучше должна бытьобратная связь и тем больше требуетсякорректировочных действий в процессеисполнительской деятельности. Толькопри этом условии могут быть успешнымизавершающие действия.
Завершающие действиясводятся к проверке качества выполнениявсех действий на заключительном этапедеятельности по их результатам. Это ужеоценка достижения цели деятельности:достигнуто ли то, что намечалось? Какимисредствами и издержками? Какие урокиизвлечь из этой деятельности? Какцелесообразнее осуществлять ее вбудущем?
Любой вид деятельности- весьма сложный информационный процесс,в который включаются и как-то используютсявсе психические процессы и свойстваличности. И от того, насколько закономерноосуществляется информация сообщений,сколь тщательно вырабатывается команднаяинформация и как функционирует обратнаясвязь, зависит успех деятельности.
Если с позиций теорииинформации проанализировать деятельностьучащихся, то может оказаться, что длярешения какой-либо технологическойзадачи у них нет достаточной ориентировочнойосновы, они не знают правил исполнительскихдействий при решении этих задач, неконтролируют правильность действий, апоэтому допускают ошибки, не вносяткоррективы в свои действия и тем самымусугубляют оплошности.
А бывает и так: что-тосделано по правилам, но при завершающейпроверке результат не совпадает сзаданным, возможно, потому, что невернобыла определена задача.
Возможны и более грубыенарушения структуры учебной или трудовойдеятельности, когда, например, приступаютк исполнительским действиям, не выполнивнеобходимые ориентировочные действия,а поэтому не осуществляется корректировкаисполнительских действий, и призавершающей проверке оказывается, чтотакая деятельность совсем бесполезна.
Из рассмотреннойструктуры деятельности видно, что влюбом деле, даже в самой простой физическойработе, большое место непременно занимаютумственные (мыслительная и мистическая),ориентировочные, корректировочные изавершающие действия. Поэтому чему быни пришлось преподавателю обучатьучащихся, надо прежде всего развиватьих мышление, сообразительность,находчивость и сноровку. Тем быстреебудет «свертываться» фактическиосуществляемая ими структура деятельностиза счет сокращения и быстрого снятиянеопределенности, выражающейся ввопросах: что делать? Как делать? Какполучается? и т. д., а это будет упрощать,облегчать и ускорять процесс деятельностии достижение ее целей.
Вразличных связях и отношениях личностьизучается в социологии, философии,истории, искусствоведении, эстетике,педагогике, медицине, юридических идругих науках. Психология рассматриваетсущность психических свойств личности,закономерности ее формирования.
Вдревнерусском языке синонимом «личности»было слово «чекан». Чеканка и нынепонимается как отделочная операция,придание рельефности поверхностикакого-либо предмета. Отсюда вполнедопустимо утверждение, что личность –не просто индивид, а человек, сформированныйв обществе.
Сегодняпсихология трактует личность каксоциально-психологичес-кое образование,которое формируется благодаря жизничеловека в обществе. Человек какобщественное существоприобретаетличностные качества, когда вступает вотношения с другими людьми, и этиотношения становятся «личностно-образующими».У индивида в момент рождения еще нетэтих приобретаемых (личностных) качеств.
Кчислу личностных не относятся такиеособенности человека, которые природнообусловлены и не зависят от его жизнив обществе. В понятие «личность» обычновключают такие свойства, которые являютсяболее или менее устойчивыми исвидетельствуют об индивидуальностичеловека, определяя его значимые длялюдей черты и поступки.
Поопределению Р. С. Немова, личность – эточеловек, взятый в системе таких егопсихологических характеристик, которыесоциально обусловлены, проявляются вобщественных по природе связях иотношениях, являются устойчивыми иопределяют нравственные поступкичеловека, имеющие существенное значениедля него самого и окружающих 1 .
Нарядус понятием «личность» употребляютсятермины «человек», «индивид»,«индивидуальность». Содержательно этипонятия переплетены между собой. Именнопоэтому анализ каждого из этих понятий,их соотношение с понятием «личность»позволят более полно раскрыть последнее(рис. 6).
Человек–это родовое понятие, указывающее наотнесенность существа к высшей ступениразвития живой природы – к человеческомуроду. В понятии «человек» утверждаетсягенетическая предопределенностьразвития собственно человеческихпризнаков и качеств.
Специфическиечеловеческие способности и свойства(речь, сознание, трудовая деятельностьи пр.) не передаются людям в порядкебиологической наследственности, аформируются прижизненно, в процессеусвоения культуры, созданной предшествующимипоколениями. Как живое существо человекподчиняется основным биологическим ифизиологическим законам, как социальное– законам развития общества.
Индивид–это единичный представитель вида. Какиндивиды люди отличаются друг от другане только морфологическими особенностями(рост, телесная конституция, цвет глаз),но и психологическими свойствами(способностями, темпераментом,эмоциональностью).
Индивидуальность–это единство неповторимых личностныхсвойств конкретного человека. Этосвоеобразие его психофизиологическойструктуры (тип темперамента, физическиеи психические особенности, интеллект,мировоззрение, жизненный опыт и т. п.).
Привсей многогранности понятия«индивидуальность» оно в первую очередьобозначает духовные качества человека.Сущность индивидуальности связана ссамобытностью индивида, его способностьюбыть самим собой, быть независимым исамостоятельным.
Несовпадениепонятий индивидуальности и личностипроявляется в том, что существуют дваотличающихся процесса становленияличности и индивидуальности.
Становлениеличности есть процесс социализациичеловека,который состоит в освоении им своейродовой, общественной сущности. Этоосвоение всегда осуществляется вконкретно-исторических обстоятельствах,связано с принятием индивидом выработанныхв обществе социальных функций и ролей,социальных норм и правил поведения, сформированием умений строить отношенияс другими людьми.
Становлениеиндивидуальности есть процессиндивидуализации субъекта. Индивидуализация– это процесс самоопределения иобособления личности, ее выделенностьиз общества, оформление ее уникальностии неповторимости. Ставшая индивидуальностьюличность – это самобытный, активно итворчески проявляющий себя в жизничеловек.
.Потенциалы личности
Личность–этоактивно осваивающий и целенаправленнопреобразующий природу, общество и самогосебя человек. С этих позиций ее можнохарактеризовать пятью потенциалами:1) гносеологическим, 2) аксиологическим,3) творческим, 4) коммуникативным, 5)художественным.
Гносеологический (познавательный) потенциалопределяется объемом и качеством информации, которой располагает личность. Эта информация складывается из знаний овнешнем мире (природном и социальном) и самопознания. Данный потенциал включает в себя психологические качества, с которыми связана познавательная деятельность человека.
Аксиологический (ценностный) потенциалличности определяется приобретенной ею в процессе социализации системой ценностных ориентаций в нравственной, политической, религиозной, эстетической сферах, т. е. ее идеалами, жизненными целями, убеждениями и устремлениями. Речь идет о единстве психологических и идеологических моментов, сознании личности и ее самосознании, которые вырабатываются с помощью эмоционально-волевых и интеллектуальных механизмов, раскрываясь в мироощущении и мировоззрении.
Творческий потенциал личности определяется полученными ею и самостоятельно выработанными умениями и навыками, способностями к действию, созидательному или разрушительному, продуктивному или репродуктивному, и мерой их реализации в той или иной сфере (или нескольких сферах) труда.
Коммуникативный потенциалличности определяется мерой и формами ее общительности, характером и прочностью контактов, устанавливаемых с другими людьми. По своему содержанию межличностное общение выражается в системе социальных ролей.
Художественный потенциалличности определяется уровнем, содержанием, интенсивностью ее художественных потребностей и тем, как она их удовлетворяет.
Художественнаяактивность личности проявляется втворчестве, профессиональном исамодеятельном, и в «потреблении»произведений искусства. Таким образом,личность определяется тем, что и какона знает, что и как она ценит, что и какона созидает, с кем и как она общается,каковы ее художественные потребностии как она их удовлетворяет.
Психологическая структура личности.
Личностьявляется своеобразным сочетаниемприродных (биологических) и общественных(социальных) свойств и качеств, которыеи определяют психические в человеке.Существует несколько подходов копределению структуры личности, Наиболееобщая и распространенная структураличности определяется ее четырьмясторонами:
Перваясторона личности–еесоциальнообусловленные свойства:потребности,интересы, склонности, стремления, идеалы,мировоззрение, убеждения, которыеопределяют и формируют качества личности.Эту сторону называют направленностьюличности. Она формируется путем воспитанияи самовоспитания.
Втораясторона личности–запасимеющихся у человека знаний,навыков, умений и привычек.Онаопределяет подготовленность личностик деятельности, уровень ее развития, ееопыт. Эта сторона формируется путемобучения и научения (самостоятельныйпроцесс формирования знаний, умений инавыков).
Третьюсторону личностисоставляютсвойственные данному человеку и типичныедля негоустойчивыеособенности отдельных психическихпроцессов:восприятия, памяти, мышления, эмоций,воли. Эта сторона формируется путемупражнений.
Четвертаясторона личности– еебиологическиобусловленные особенности,задатки,особенности высшей нервной деятельности,проявляющиеся в темпераменте, возрастныхи половых свойствах.
Характеристика ощущения как психического процесса.
Ощущение–это отражение отдельных свойствпредметов, непосредственно воздействующихна наши органы чувств.
Видыощущений порасположениюрецептора
Внешние– рецепторы расположены на поверхноститела человека, в органах чувств и с ихпомощью он познаёт свойства предметов,которые находятся вне его – это естьзрительные, слуховые, обонятельные,вкусовые, осязательные ощущения.
Внутренние–ощущения возникают от рецептаров техорганов чувств, которые расположенывнутри организма – это голод, жажда,тошнота, изжога.
Двигательные– это ощущения движения и положениятела в пространстве, рецепторыдвигательного анализатора находятсяв мышцах и связках и обеспечиваютуправление движением на подсознательномуровне.
Ощущениявсех видов зависят от чувствительностианализаторов.Основныехарактеристики чувствительности:
Нижнийпорог ощущений–минимальная величина раздражителя,вызывающая едва заметное ощущение.Верхнийпорог ощущений –максимальнаявеличина раздражителя, которую анализаторспособен воспринимать адекватно.Диапазончувствительности –интервалмежду нижним и верхним порогом ощущений.Чувствительность анализаторов непостояннаи изменяется под воздействиемфизиологических и психологическихусловий. Органы чувств обладают свойствомприспособления,илиадаптации.Адаптацияможет проявляться и как полное исчезновениеощущения в процессе продолжительноговоздействия раздражителя, и как понижениеили повышение чувствительности подвлиянием воздействия раздражителя.
Характеристика восприятия как психического процесса.
Восприятие–отражениепредметов и явлений, непосредственновоздействующих на органы чувств в целом,в совокупности свойств и признаков этихпредметов. Другими словами восприятиеесть не что иное, как процесс приёма ипереработки человеком различнойинформации, поступающей в мозг черезорганы чувств, оно объединяет ощущения,идущие от ряда анализаторов.
Видывосприятия:
Простые: зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, осязательные.
Сложные: восприятие предметов, времени, отношений, движений, пространства, человека.
Свойствавосприятия:
Целостность – внутренняя органическая взаимосвязь частей и целого в образе.
Предметность– объект воспринимается нами как обособленное в пространстве и времени отдельное физическое тело.
Константность – относительное постоянство восприятия окружающих предметов как относительно постоянных по форме, цвету и т.п.
Структурность – восприятие не является просто суммой ощущений, мы воспринимаем абстрагированную из этих ощущений структуру.
Осмысленность –связь с мышлением, пониманием сущности предметов.
Избирательность –преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими.
Характеристика внимания как психического процесса.
Внимание– это направленность и сосредоточенностьсознания на определённые объекты,имеющие для личности устойчивую илиситуативную значимость.
В последнее время изучение психологии человека стало очень популярно. На западе консультационная практика специалистов этой области существует уже довольно давно. В России же это относительно новое направление. Что же такое психология? Каковы ее основные функции? Какими методами и программами пользуются психологи для помощи людям в трудных ситуациях?
Понятие психологии
Психология — это которой является изучение механизмов функционирования человеческой психики. Она рассматривает закономерности в различных ситуациях, возникающие при этом мысли, чувства и переживания.
Психология — это то, что помогает нам глубже разобраться в своих проблемах и их причинах, осознать свои недостатки и сильные стороны. Ее изучение способствуют развитию в человеке моральных качеств и нравственности. Психология — это важный шаг на пути к самосовершенствованию.
Объект и предмет психологии
В качестве объекта психологии должны выступать некие носители явлений и процессов, изучаемых этой наукой. Таковым можно было бы считать человека, однако по всем нормам он является субъектом познания. Именно поэтому объектом психологии принято считать деятельность людей, их взаимодействие друг с другом, поведение в различных ситуациях.
Предмет психологии постоянно менялся с течением времени в процессе развития и совершенствования ее методов. Изначально в качестве него рассматривалась душа человека. Затем предметом психологии стало сознание и поведение людей, а также их бессознательное начало. В настоящее время существует два взгляда на то, что же является предметом этой науки. С точки зрения первого, это психические процессы, состояния и свойства личности. Согласно второму ее предмет — это механизмы психической деятельности, психологические факты и законы.
Основные функции психологии
Одной из важнейших задач психологии является изучение особенностей сознания людей, формирование общих принципов и закономерностей, по которым действует индивид. Эта наука выявляет скрытые возможности психики человека, причины и факторы, влияющие на поведение людей. Все вышеперечисленное представляет собой теоретические функции психологии.
Однако, как и любая имеет практическое применение. Ее значение заключается в помощи человеку, выработке рекомендаций и стратегии действия в различных ситуациях. Во всех сферах, где людям приходится взаимодействовать друг с другом, роль психологии неоценима. Она позволяет человеку правильно выстроить отношения с окружающими, избежать конфликтов, научиться уважать интересы других людей и считаться с ними.
Процессы в психологии
Психика человека представляет собой единое целое. Все процессы, происходящие в ней, тесно взаимосвязаны и не могут существовать один без другого. Именно поэтому деление их на группы очень условно.
Принято выделять следующие процессы в психологии человека: познавательные, эмоциональные и волевые. Первые из них включают в себя память, мышление, восприятие, внимание и ощущения. Их главная особенность состоит в том, что именно благодаря им реагирует и отвечает на воздействия со стороны внешнего мира.
Формируют отношение человека к тем или иным событиям, позволяют оценивать себя и окружающих. К ним относятся чувства, эмоции, настроение людей.
Волевые психические процессы представлены непосредственно волей и мотивацией, а также проактивностью. Они позволяют человеку контролировать свои действия и поступки, управлять поведением и эмоциями. Кроме того, волевые процессы психики отвечают за способность добиваться поставленных целей, достигать желаемых высот в тех или иных сферах.
Виды психологии
В современной практике существует несколько классификаций видов психологии. Самой распространенной является разделение ее на житейскую и научную. Первый вид основывается прежде всего на личном опыте людей. Житейская психология имеет интуитивный характер. Чаще всего она очень конкретна и субъективна. Научная психология — это наука, основанная на рациональных данных, полученных при помощи экспериментов либо профессиональных наблюдений. Все ее положения продуманы и точны.
В зависимости от сферы применения выделяют теоретический и практический типы психологии. Первый из них занимается изучением закономерностей и особенностей психики человека. Практическая психология ставит в качестве основной задачи оказание людям помощи и поддержки, улучшение их состояния и повышение продуктивности деятельности.
Методы психологии
Для достижения целей науки в психологии применяются различные методы изучения сознания и особенностей поведения человека. В первую очередь к таковым относится эксперимент. Он представляет собой моделирование той или иной ситуации, провоцирующей определенное поведение человека. При этом ученые фиксируют полученные данные и выявляют динамику и зависимость результатов от различных факторов.
Очень часто в психологии используется метод наблюдения. С помощью него могут быть объяснены различные явления и процессы, происходящие в человеческой психике.
В последнее время широко используются методы анкетирования и тестирования. При этом людям предлагается ответить на определенные вопросы за ограниченное количество времени. На основе анализа полученных данных делаются выводы о результатах исследования и составляются определенные программы по психологии.
Для выявления проблем и их источников у конкретного человека применяют Он основывается на сопоставлении и анализе различных событий жизни индивида, ключевых моментах его развития, выявлении кризисных этапов и определяющих ступеней развития.
Сегодня мы с вами поговорим о таких качествах, без которых построение хороших, гармоничных отношений с другим человеком, не представляется возможным.
Терпимость
Многих житейских проблем можно избежать, имея понятие о терпимости.
Каждый человек имеет право на желания, мнения или убеждения. Не обязательно соглашаться с ними, но признать их право на существование вы должны.
Если вы будете негативно отзываться о них вслух, и ещё, что хуже, прилюдно — это причинит большую боль вашему…
Стресс – реакция организма на внешние раздражители, события и обстоятельства. Он может быть как внезапный, так и хронический. Давно известно его негативное влияние на жизнь, здоровье и душевное состояние человека, поэтому очень важно знать, как снять стресс.
Основные признаки стресса
Для начала вы должны понять, что у вас действительно стрессовое состояние. Проявляться оно может по-разному. У некоторых людей появляется нервная реакция, вспышки раздражения, агрессия, плохо контролируемые…
В общем, как-то странно мне об этом писать, но вот проблема вот в чём, я учусь, мне нравиться всё, кроме моих друзей = мы вместе сидим уже второй год, делаем практические, общаться приходиться, но часто она меня просто бесит.
У нас разные интересы, она ведёт себя странновато, и не только я это заметила, но я к ней всё же хорошо отнашусь, я имею в виду при общении, к примеру не могу ей сказать «прикрати это делать» или как-то накричать на неё, вне учёбы ябы просто не стала с ней общаться, но…
Забота о себе не всегда выглядит так привлекательно, как кажется. Нередко это означает делать пренеприятнейшие вещи — потеть на тренировке, или сказать токсичному другу, что вы больше не хотите с ним общаться, или найти вторую работу, чтобы начать, наконец, откладывать деньги, или — задача из задач!
Суметь принять себя настоящим, а не брать на себя из последних сил непосильную ношу из стремления соответствовать идеалу, а потом устраивать себе вынужденный «отдых» от этой реальности с помощью…
Хотите стать доброй феей и научиться исполнять любые свои желания, будь то покупка новой машины или встреча человека своей мечты? Тогда читайте эту статью. В ней раскрыты секреты привлечения нужных вам событий или вещей в свою жизнь.
Что такое желание? Это ваши мысли, которые возникают в вашем сознании и которые могут воплотиться в реальность, благодаря вам и той внутренней силе, которой вы обладаете. Ученые долгое время изучали подсознание человека и сделали следующие открытие: оказывается…
Что важно, а что не имеет значения в этой жизни? На этот вопрос может каждый дать ответ. Кто-то считает важным богатство, кто-то власть и уважение, кому-то достаточно просто быть сытым, а есть и такие, которые говорят о ценности «духовной», потусторонней жизни (эти-то больше всего и подвержены «страстям мирским»).
В общем, каждому свое. И это является нормальным, когда желание человека тащит его по жизни, придавая ценность той или иной вещи. Здесь необходимо отметить: то, что ценно в наших…
В американском университете провели эксперимент. Была набрана группа студентов, с которыми заключили договорённость, что на протяжении 20 лет они будут раз в год проверяться на предмет их продвижения к желаемым целям.
Из всех участников определилось 3 группы. Первая группа оказалась самой многочисленной – 50%. Эта группа состояла из ребят, которые знали свои цели либо полагали, что знают, и держали эти цели в голове, но не записывали (каждый, по своей причине).
Вторую группу составили 40…
Человек приходит в этот мир духовно чистым и открытым ко всему, что вокруг. У него нет никаких стереотипов, привычек, навязчивых идей, условностей и прочих рамок, ограничивающих гармоничное развитие личности.
Сейчас я затрону всего один аспект, который проявляется практически у каждого человека. И он начинает заявлять о себе еще в детском возрасте. Затем, взрослея человек, может либо усилить его, либо уменьшить.
Речь идет о принципах. Не важно, как называется это внутреннее состояние…
Многие люди, попав в жизненную рутину, не понимают, что истинное счастье не зависит от количества денег или приобретаемых вещей. В жизни существуют вещи, которые гораздо важнее денег. В данной статье рассказывается о 15 таких вещах.
Мы нередко забываем о том, что в жизни существует нечто, что гораздо важнее денег. Вот 15 вещей, которые нужно запомнить:
1. Опыт взаимоотношений Поцелуйте кого-нибудь, напишите кому-нибудь письмо, в котором расскажите о своих чувствах. Не пожалейте времени в…
Проблемы важнее успехов. Страдания важнее счастья. Негатив важнее позитива. Почему это так?
Дело в том, что первое – всегда причина второго. Из решения проблем появляются успехи. Из прекращения страданий появляется счастье. Из разбора негатива появляется позитив. И больше ниоткуда все это появиться не может!
Приведу пример. Допустим, вы носите воду в дырявом ведре. Как бы вы быстро не носили воду (позитивный подход), она все равно вся выльется по дороге. А если вы заделаете дыры в дне…