Duygusal açıdan değerlendirici kelimeler. Siyasi bir metinde duygusal-değerlendirici kelime dağarcığının işleyişi. kitaplarda "duygusal-değerlendirici kelime"

7.5. İradeli niteliklere ilişkin değerlendirici bir yargı ne kadar objektiftir? Genel olarak psikologlar arasında ve özellikle spor psikologları arasında, irade ve istemli niteliklerin gelişim düzeyini gözlem ve kendini gözlemleme yoluyla belirleme ve bu düzeyi puanlarla değerlendirme yöntemi yaygındır.

Duygusal-değerlendirici kelime dağarcığının birçok farklı kavramı vardır; her bilim adamı bu soruna karşı tutumunu kendi yöntemiyle ifade eder. Bakış açılarından biri V.N. Yartseva, “Dilin sözcüksel bileşiminin heterojen ve katmanlı olduğuna inanıyor. Sözcük birimlerinin kategorilerini aşağıdakilere göre tanımlar: çeşitli nedenlerden dolayı: kullanım alanına göre - yaygın olarak kullanılan (stillerarası) ve üslup olarak işaretlenmiş, belirli koşullar ve iletişim alanlarında (şiirsel, konuşma dili, bilimsel, profesyonel, yerel, argotizm, bölgeselcilik, diyalektiklik) kullanılan kelime dağarcığı, duygusal renklendirme ile - tarafsız ve duygusal olarak renkli (ifade edici) kelime dağarcığı; tarihsel bir perspektiften bakıldığında - yeni sözcükler, arkaizmler...”

E.I. Dibrova, duygusal olarak yüklü kelime dağarcığını stille olan ilişkisi aracılığıyla araştırıyor: “Bir kelimenin işlevsel tarzla ilişkisi, onun ifade edici-duygusal-değerlendirici çağrışımlarıyla yakından ilişkilidir. Belirli ifade edici ve değerlendirici araçlar belirli bir stili karakterize eder, ancak Genel kavramüslup, konuşmada dilsel araçların kullanım kapsamına göre belirlenir."

Yazarlar, günlük konuşma dilinin edebi dilin ötesine geçtiğini ve yalnızca dünyamızda var olan bir nesnenin kaba ve azaltılmış bir değerlendirmesi için kullanıldığını belirtiyor. Konuşma dilindeki kelimeler duygusal olarak yüklüdür ve konuşma dilinde kullanılan kelimeler arasındadır. sanatsal konuşma ve orada belirli bir olgunun isimlendirilmesinde işlevsel-ifade edici farklılaşmanın rolünü kazanır.

Duygusallığın dilsel bir kategori olarak incelenmesinin günümüze kadar devam eden uzun bir dilsel tarihi vardır. Dilsel duygusallığı daha ayrıntılı ve kapsamlı bir şekilde incelemek Bu bağlamda, modern dilbilim, duygusal-değerlendirici kelime dağarcığını tanımlamakla ilgilenmektedir, çünkü en esnek ve açık olan, aynı zamanda bir tür duygusal açıdan renklendirilmiş kelime dağarcığıdır. öznelliği ifade etmenin evrensel araçları.

Beş tane var çeşitli türler stilleri ve her birinin kendi dil işlevi vardır. Ve tüm bu stiller iki türe ayrılabilir; bunlar da karakteristik konuşma türleriyle ilişkilidir - kitap gibi ve konuşma dili.

Konuşma tarzı, kitap tarzı tarzların tamamen tersidir. Sadece iletişim işleviyle karakterize edilir, dil yapısının her seviyesinin kendi bireysel özelliklerine sahip olduğu bir sistem yaratır: fonetik (yani telaffuz), kelime bilgisi, anlatım, kelime oluşumu, morfoloji ve sözdiziminde.

Durumun bağlamının (konuşma etkisinin belirlenmesi) ve dilsel araçların kullanımının (yüz ifadeleri, jestler, muhatabın tepkileri) önemli bir rol oynadığı unutulmamalıdır. K temiz dilsel özellikler konuşma dili şunları içerir: sözcük dışı araçlar (tonlama, sözcük öbeği vurgusu, duraklamalar, konuşma temposu, ritim), günlük sözcük dağarcığı, anlatım birimleri, duygusal-ifade edici sözcük dağarcığı (parçacıklar ve ünlemler dahil), giriş sözcükleri ve sözdizimi.

19. yüzyılın başlarında Wilhelm von Humboldt, bir insan etkinliği olarak dilin aynı zamanda duygularla da dolu olduğundan bahsetmişti. Ve o zamandan beri dilbilimciler, zevk, tatminsizlik, keder, kaygı, utanç ve diğerleri gibi duyguları da dahil olmak üzere bir kişiyle yakın bağlantı içinde dili incelemeye başladılar.

Ancak duygulara önem veren yalnızca Wilhelm von Humboldt değildi. Ayrıca N.Ya. Antik Yunan döneminden 19. yüzyıla kadar insan duygularını inceleyen Grote, her birinde değerlendirme kategorisinin duygu kategorisinin yanında yer aldığı 16 tür belirledi.

Tipik olarak duygusal kelime dağarcığı alanı şunları içerir:

• konuşmacının veya muhatabının yaşadığı duyguları ifade eden kelimeler;
• şeyleri, nesneleri, olguları olumlu ya da olumsuz olarak sıralayan kelime-değerlendirmeler olumsuz taraf tüm bileşimiyle, yani sözlüksel olarak;
• kelimeler nerede duygusal tutum Bahsedilen kelimeye dil bilgisi kurallarına uygun olarak alışılagelmiş eklerle birlikte gösterilmektedir.

Aynı şekilde, her şehrin kendine özgü, duygusal kelime dağarcığının varlığıyla karakterize edilen ilginç ve benzersiz konuşması vardır. Rostov-on-Don sakinlerinin ayrıca Rostovites'in kalabalığın arasından sıyrılmasına yardımcı olan renkli ve sıra dışı bir lehçesi var. Şehrimizin konuşmasının çok spesifik olduğunu ve başka bir ülkeden gelen her insanın olmadığını belirtmekte fayda var. yerleşme tam olarak anlayabilecektir.

Rostov'un kelime dağarcığı, Rusya'nın diğer bölgelerinde olduğu gibi benzersiz ve duygusal açıdan yüklüdür. Yukarıda sunulan sınıflandırmalara dayanarak, aşağıdaki kelimelerin (duyguları isimlendiren kelimelere ek olarak) duygusal kelime dağarcığı olarak sınıflandırılabilecek değerlendirici bir anlama sahip olduğunu belirledik:

1. Duygusallığı belirli eklerin doğasında olan kelimeler ( küçük mavi olanlar, küçük çanta vesaire.);

2. Duygusallığı özel eklerle belirlenmeyen ancak bağlamdan dolayı ortaya çıkan kelimeler, ör. Kelimenin anlamına “eşlik eder”: kabak(“beceriksiz, inisiyatifsiz bir kişi hakkında”);

3. Üslup çağrışımı olan kelimeler ( gözler, kulübe);

4. Değerlendirmenin kelimenin sözlüksel anlamının bir parçası olduğu kelimeler.

Rostov gençliğinin sözlü konuşmasının kendine has özellikleri vardır. Bildiğiniz gibi konuşma dili en dinamik yapılardan biri olarak kabul edilir; sadece dilin üslupsal bir katmanı değil, kendine özgü bir gerilimi emen, dolayısıyla sosyal yaşamın özelliklerini yansıtan bir alandır.

Asgari düzeyde sosyolektlerin (gençlik argosu ve öğrenci jargonu) taşıyıcısı olan katılımcılarımız, konuşmaları kontrol edilemez olduğunda kodlanamayan unsurlar kullandılar. Bu durum elbette canlıların işleyişiyle açıklanmaktadır. Sözlü konuşma.

Duygusal olarak yüklü belirli bir kelime dağarcığının varlığının özelliklerinin tam olarak ortaya çıktığı, gençlerin temsilcileriyle yapılan röportajların kayıtlarının parçalarını ele alalım.

Katılımcı 1: “Öğrenci hayatı tam bir saçmalık... Üniversite benden bıktı... Hatta her sabah utanıyorum... Geçtiler, kaldılar, kötü notlar, tüm bu fotokopiler, öğretmenler çok agresif... sınavlarıyla .. Aptal değilim, neden bu kadar isteyeyim ki... Zor kısacası... Beni mutlu eden tek şey var - para, yani, burs, sonra da bunu kendi paramızla harcayacağız. birkaç gün içinde arkadaşlar ve hepsi bu ve sonra: "Anne, ver bana!" Yani bunlar...”

Röportajın bu bölümünde, farklı türdeki alt kodların, yani öğrenci jargonuna atfedilebilecek sözcük birimlerinin çok sayıda karışımı fark edilebilir. Argo unsurları: " Üniversite"(normatif olarak "Üniversite"), « Ölçek"(normatif olarak "geçti"), « arıza"(normatif olarak “sayılmaz”) bazın kesilmesiyle oluşturulmuştur. Kelime formu "öğretmenler" aynı zamanda sözcükbirimden türetilmiştir "öğretmen(ler)". Bu metin parçasındaki argo sözlere gelince, aşağıdaki gibi sözlükbirimlerine de dikkat etmek gerekir: "saçmalık"(Olumsuz, kötü, kötülük, korkunç vb. bir şeyin anlamını ifade eder) ve "teneke"(bir şeyi/birini değerlendirmenin değerini ifade eder, olumlu ve olumsuz değer, bağlamda izlenebilen), modern Rus gençlik argo sözlüklerinde tüm anlam tonlarıyla kaydedilen kelime dağarcığıyla ilgilidir.

Ve argolar "yağma" Ve "Arkadaşlar" ("yağma"- para, "arkadaşlarla" normatif "arkadaşlarla",İngilizceden . arkadaş- arkadaş, dostum) standartlaştırılmamış kelime dağarcığının unsurları olarak düşünülebilir. “Arkadaşlar” sözcüğü doğrudan şuradan alınmıştır: İngilizce ve Rusça konuşma yapısına uyarlanmıştır. Ayrıca röportajın bu bölümünde depresyonu çağrıştıran iki kelime biçimini fark edebilirsiniz: kabalık " katma" dilin morfolojik paradigmasına uygun olarak inşa edilmiştir. Ve ayrıca şöyle bir kelimeye dikkat etmeye değer: "Ben şaşkınım"(bu şekilde “kelimesi anlamak"), bu yalnızca Rostov lehçesi için geçerlidir.

Katılımcı 2: “Takılıyoruz... Başka ne yapmalıyız?! Yazışma öğrencisi olarak çalışıyorum, neden bu kıç ağrısına ihtiyacım var - her gün derslerde. Ben bir nevi çalışıyorum... para bana para kazandırıyor, elbette bir rubleden fazlasını alıyorum, o yüzden harcıyorum... Kulüplerde parti yapıyorum... Bu arada, dün güzel vakit geçirdik... Biz bir kulüpteydik ve orada bir grup adam vardı, öyleydiler. Tam bir karmaşa olduğunu söylediler... Güvenlikleri onları dışarı çıkardı, yani kulüpten... Peki çılgınca, başka ne olabilir ki? Diyorum...".

Verilen metin parçası, öğrenci jargonunun unsurlarının, yani edatlı yalın yapının varlığını belirleyen bir öğrenci temsilcisine aittir. "yazışma hakkında"(normatif olarak "Açık Yazışma bölümü» ) Rus dilinin konuşma dilinin kodlanmamış unsurlarına uygun olarak kullanılır.

Argo kullanımının unsurları arasında sadece “sözcük birimi” yer almaktadır. deli"(normatif olarak “anormal”, İngilizceden. deli- çılgın), doğrudan İngilizce dilinden ödünç alınan, konuşma dilinin standartlaştırılmamış geri kalan unsurları, karşılık gelen konuşma türünün, yani argoların tezahürlerine aittir. "müstehcen"(Belirli zorlukları beraberinde getirecek veya uzun vadeli çözüm gerektiren bir sorunun anlamını ifade eder), "tip"(iddiaya göre) "saçmalık"(olumsuz, kötü bir şeyin anlamını ifade eder). Bu metin parçası belirli argo sözcükler içeriyor "kıvılcımı söndür"(rahatlayın, eğlenin, iyi vakit geçirin). sözlük "babolar"(ganimet ile aynı) argo olarak sınıflandırılmalıdır. gibi kelimeleri de not edebilirsiniz. "ruble"(bin ruble anlamına gelir) ve yalnızca Rostovitler tarafından kullanılan “ikhniy” (onlar anlamına gelir).

Gördüğümüz gibi, katılımcının günlük konuşması argo unsurlarla aşırı doymuş durumda.

Katılımcı 3: “8 Mart'ta öyle bir parti verdik ki hala unutamıyorum... Seryozha beni arkadaşlarının yanına çekti... Yol boyunca sürekli kulüpte takıldılar... Oturdular Uzun bir süre biri beni oraya yükledi, hatta yorulmuştum... Eve gitmek için, motoru yakalayamadılar... Orada donarak durdular... Korkunç... Ve orada bir kız Emche'yi (MC) ilk kez getirdi, normal görünüyordu... yani he-hee, ha-ha .. "Hadi gidelim!" Ve bir yeri aramaya gitti...”

Bu metinde yer alan argo sözcükler şunlardır: sözlükbirimler "yol boyunca"(anlamı var "Gibi görünüyor"), "emche"(MCH'nin kısaltması "genç adam"), "teneke" Rusça kodlanmamış kelime dağarcığı sistemine aittir. Ayrıca şöyle bir ifade de fark edebilirsiniz: "Motoru yakala"(taksiye binmek anlamına gelir), ki bu sadece Rostovitler tarafından kullanılır. Dolayısıyla katılımcının hayatındaki belli bir olaydan bahsetmesinin ve bu olaya karşı tavrını ifade etmesinin önemli olduğunu ve bu nedenle kodlanamayan unsurları kullandığını görüyoruz.

Dolayısıyla, Rostov gençliğinin günlük konuşma dilindeki standart dışı konuşması, yerel özelliklerle açıklanan belirli özelliklere sahiptir. Yukarıdaki metinlerin ana özelliği, duygusal olarak yüklü kelime dağarcığı ve belirli kodlanmamış öğelerle dolu olmalarıdır.

Ayrıca yalnızca Rostov-on-Don sakinleri tarafından kullanılan kelimeleri de belirtmekte fayda var.

Tablo 1.

Rostovitlerin lehçesini karakterize eden sözcükler

Yukarıda listelenen örnekler yalnızca Rostovitlerin lehçesinde bulunur. Bu özellikler, Rusya'nın farklı yerlerinden ve diğer ülkelerden Don'a nüfus akışının bir sonucu olarak gelişti. Bu nedenle, tüm Don lehçeleri, Güney Rusya lehçesinin tamamının ve çoğunun karakteristik özelliği olan diyalektik özelliklerle karakterize edilir. Rostovitlerin kelime dağarcığı, özellikle gençlik argosunda düşünüldüğünde duygusal olarak yüklüdür. Rostov öğrencilerinin duygusal olarak yüklü kelime dağarcığının özelliklerini en açık şekilde yansıtan bu alt kültürdür.

Kaynakça:

1. Babenko L.G. Rus dilinde duyguları ifade etmenin sözcüksel araçları. Sverdlovsk: UrSU Yayınevi, 1989.
2. Bukhtina T.P. Rus dilinin üslupbilimi. Öğrenci çalışmalarının toplanması. M.: Öğrenci Bilimi, 2011.- 1174 s. - ("Öğrencilere yardım edecek üniversite bilimi").
3. Dibrova E.I. Modern Rus dili. Teori. Dilsel birimlerin analizi: öğrenciler için bir ders kitabı. daha yüksek ders kitabı kuruluşlar. 1 saat içinde 1. ve 1. Bölüm. Fonetik ve yazım. Grafikler ve yazım. Sözlükbilim. Deyimbilim. Sözlükbilim. Morfemikler. Kelime oluşumu./ed. Dibrovoy E.I., Kasatkina L.L., Shcheboleva I.I. - 3. baskı, ster - M.: Yayın Merkezi "Akademi", 2008. - 408 s.
4. Maslechkina S.V. Dil ve konuşmada duyguların ifadesi // Bryansky Bülteni Devlet Üniversitesi. Sayı 3 (16) (2015): Pedagoji. Psikoloji. Hikaye. Sağ. Edebiyat çalışmaları. Dilbilim. Ekonomi. Doğru ve Doğa Bilimleri. Bryansk: RIO BSU, 2015. 414 s.
5. Statsenko A.Ş. Konuşma niyetini gerçekleştirmenin bir yolu olarak duygusal-değerlendirici kelime dağarcığı: Monograf - M.: MPGU, 2011. - 118 s.
6. Yartseva V.N. (Baş ed.). Dilbilimsel ansiklopedik sözlük, - M .: Sov. ansiklopedi, 1990. - 685 s.: hasta.

Değerlendirici kelime dağarcığının unsurları hakkında konuşabilmek için, kelime dağarcığının ne olduğunu anlamamız gerekir.

İÇİNDE " Açıklayıcı sözlük» S.I. Ozhegov'da aşağıdaki tanımı buluyoruz: “Kelime dağarcığı, bir dilin söz varlığı, tarzı, alanı ve bireysel eserleridir.”

Kelime dağarcığı şu türlere ayrılmıştır: yüksek, düşük, duygusal, kitap gibi, konuşma dili, konuşma dili.

Değerlendirme ifadesinin karakteristik bir özelliği, "iyi" işaretinin veya "kötü" işaretinin güçlendirilmesi veya zayıflatılması olasılığıdır.

Aslında insan biliyor Dünya Değerlendirme yoluyla neredeyse tüm nesneler değerlendirme nesnesi haline gelebilir. Değerlendirme en önemli unsurlardan biri olarak kabul edilmektedir. entelektüel aktivite insana ve hiç şüphesiz dile yansır. Değerlendirme çalışmasıyla ilgili sorunların kapsamı ilk kez Aristoteles tarafından özetlendi. Daha sonra bu konular çeşitli araştırma yaklaşımları açısından aydınlatılmıştır.

Değerlendirme dil açısından ele alındığında, yapısının tüm bileşenleri zorunlu ve isteğe bağlı olarak ayrılabilir. Değerlendirmenin ana unsurları, konusu (değerlendiren), nesne (değerlendirilen şey) ve değerlendirici unsurun kendisidir.

Duygusal ve anlamlı bir şekilde renklendirilmiş kelimeler, değerlendirme sözlüğünün bir parçası olarak ayırt edilir. İfade- ifade anlamına gelir (Latince ifadeden - ifadeden). İfade edici kelime dağarcığı, konuşmanın ifade gücünü artıran kelimeleri içerir. Konuşmacının tavrını anlamlarına aktaran kelimeler duygusal kelime dağarcığına aittir. Duygusal kelime dağarcığı çeşitli duyguları ifade eder. Rus dilinde güçlü duygusal çağrışımlara sahip pek çok kelime var. Benzer anlamlara sahip kelimeleri karşılaştırarak bunu doğrulamak kolaydır: sarışın, sarı saçlı, beyazımsı, küçük beyaz, beyaz saçlı, zambak saçlı; yakışıklı, çekici. Büyüleyici, hoş, sevimli; anlamlı, konuşkan; ilan etmek, ağzından kaçırmak, ağzından kaçırmak vb. Bunları karşılaştırarak düşüncelerimizi daha ikna edici bir şekilde aktarabilecek en anlamlı kelimeleri seçmeye çalışırız. Örneğin şunu söyleyebilirsiniz sevmiyorum, ancak daha güçlü kelimeler de bulabilirsiniz: Nefret ediyorum, küçümsüyorum, tiksiniyorum. Bu durumlarda, kelimenin sözlüksel anlamı özel ifadelerle karmaşık hale gelir.

Değerlendirici kelime dağarcığı dikkatli bir dikkat gerektirir. Duygusal ve ifade yüklü kelimelerin uygunsuz kullanımı konuşmaya komik bir ses verebilir. Bu genellikle öğrenci makalelerinde olur.

İfade bakımından benzer kelimeleri sözcük gruplarında birleştirerek şunları ayırt edebiliriz:

1) adı geçen kavramların olumlu değerlendirmesini ifade eden kelimeler;

2) olumsuz değerlendirmelerini ifade eden kelimeler.

İlk grup, yüce, sevecen ve kısmen esprili sözcükleri içerecektir; ikincisinde - ironik, onaylamayan, küfürlü vb. Eşanlamlıları karşılaştırırken kelimelerin duygusal ve etkileyici renklendirmesi açıkça ortaya çıkıyor:

Bir kelimede duygusal olarak ifade edici renk tonlarının gelişimi, metaforizasyonuyla kolaylaştırılır. Böylece stil açısından nötr kelimeler canlı bir ifadeye kavuşur: yakmak(İşte), düşmek(yorgunluktan) boğulmak(olumsuz koşullarda), alevli(Bakmak), mavi(rüya), uçan(yürüyüş) vb. Anlamsal renklendirmeyi sonuçta bağlam belirler: Tarafsız sözcükler yüce ve ciddi olarak algılanabilir; Diğer durumlarda yüksek kelime dağarcığı alaycı bir şekilde ironik bir tona bürünür; Bazen bir küfür bile kulağa şefkatli gelebilir, şefkatli bir kelime ise aşağılayıcı gelebilir. Bağlama bağlı olarak bir kelimede ek ifade tonlarının ortaya çıkması, kelime dağarcığının görsel olanaklarını önemli ölçüde genişletir.

Duygusal-değerlendirici ve ifade edici kelime dağarcığı çalışması bizi vurgulamaya yönlendiriyor çeşitli türler konuşma, konuşmacının dinleyiciler üzerindeki etkisinin niteliğine, iletişim durumuna, birbirleriyle ilişkilerine ve bir dizi başka faktöre bağlıdır. A.N., "Hayal etmek yeterli" diye yazdı. Gvozdev, "konuşmacının insanları güldürmek veya dokunmak, dinleyicilerin sevgisini veya konuşma konusuna karşı olumsuz tutumlarını uyandırmak istediğini, böylece farklı dilsel araçların nasıl seçileceğini, esas olarak farklı ifade renkleri yaratacağını açıkça ortaya koyuyor." Dilsel araçların seçimine yönelik bu yaklaşımla, çeşitli konuşma türleri özetlenebilir: ağırbaşlı(retorik), resmi(soğuk), samimi ve sevecen, şakacı. Konuşmaya karşı çıkıyorlar doğal, herhangi bir stilistik renklendirmeden yoksun dilsel araçları kullanmak. Geçmişi antik çağın "şiircilerine" kadar uzanan konuşma türlerinin bu sınıflandırması, modern stilistler tarafından reddedilmiyor.

Kelimenin işlevsel üzerine katmanlanan duygusal ve etkileyici renklendirmesi, stilistik özelliklerini tamamlıyor. Duygusal olarak ifade edici anlamda nötr olan kelimeler genellikle yaygın olarak kullanılan kelime dağarcığına aittir (her ne kadar bu gerekli olmasa da: örneğin duygusal olarak ifade edici anlamda terimler genellikle nötrdür, ancak net bir işlevsel tanıma sahiptirler). Duygusal olarak ifade edici kelimeler kitap, konuşma dili ve konuşma dili arasında dağıtılır.

Böylece şu sonuca vardık:

1. Dünyadaki her şeyi “iyi” - “kötü”, “güzel” - “çirkin” olarak ayırma yeteneği, yani. Değerlendirme yapmak bize çocukluktan itibaren aşılanmıştır. Ancak sadece şeyleri, eylemleri, eylemleri vb. değerlendirebilmek değil, aynı zamanda kelime dağarcığınızı zenginleştirmek için bunu nasıl doğru yapacağınızı da bilmeniz çok önemlidir.

2. Duygusal açıdan ifade edici kelime dağarcığı çok iyi çalışılmamıştır, yazılmasında zorluklar vardır, birçok yönden algı bilinçaltı düzeyde, duygular düzeyinde gerçekleşir, bu nedenle bu kelime dağarcığı, yalnızca sözlü konuşmada daha büyük ölçüde kullanılır. Konuşma aparatının yanı sıra yüz ifadeleri ve jestler de söz konusudur.

3. İyi bir şaka ile kötü, saldırgan bir alay arasında anlamlı bir şekilde renklendirilmiş kelime dağarcığı kullanırken ne kadar ince bir çizginin yattığını ve sözlü iletişimin temel ilkesini ihlal etmemek için bu çizgiyi her zaman hissetmenin ne kadar önemli olduğunu bir kez daha belirtmek isterim. - nezaket ilkesi.

Dilsel terimler sözlüğü

Duygusal açıdan değerlendirici kelime

Bir değerlendirme öğesi içeren sözcük birimi: yağmur, beyaz ve benzeri. Duygusal çağrışımları olan kelimeler çeşitli tonlar içerebilir: ironik, onaylamayan, küçümseyen, sevecen, ciddi bir şekilde sevinçli vb. Bu renklendirme genellikle sabittir, çünkü kelimenin tam anlamının bir değerlendirme unsuru içermesi gerçeğinin bir sonucu olarak ortaya çıkar: bir nesnenin veya olgunun adı, eylem, işaret, değerlendiricilikle karmaşıklaşır, konuşmacının çağrılan olguya karşı tutumu ( dudak tokatlayan, salak, boş konuşan). Mecazi anlamı olan kelimeler değerlendirici olabilir (örneğin, bir kişi hakkında şöyle derler: ayı, karga, kartal). Değerlendirilebilirlik son ekler kullanılarak sağlanabilir: büyükanne, güneş ışığı, çiçek. Değerlendirmenin geleneksel olarak atandığı sözcük birimleri vardır: yörünge(hoparlör), yayın(konuşmak, ilan etmek) ağlamak(adres), vb.

Duygusal-değerlendirici kelime dağarcığı iki büyük kategoriye ayrılır:

1) olumlu özelliklere sahip kelimeler;

2) Olumsuz (olumsuz) özelliklere sahip kelimeler.

Duygusal-değerlendirici kelime dağarcığı, tutkuyu ifade etmek için gazetecilik tarzında duygusallığın yaratılmasıyla bağlantılı olarak sanatsal ve günlük konuşmada kullanılır. Modaya uygun: Duygusal açıdan değerlendirici kelimeler, dilin duygusal olarak ifade edilen pragmatiğini yansıtır [Yunancadan. πραγμα äthing, action], yani konuşmacının gerçekliğe, içeriğe veya mesajın muhatabına karşı tutumu. Duygusal-değerlendirici kelimelerin üç grubu vardır:

1) Kelimenin anlamı bir değerlendirme unsuru içerir ( yüceltmek, cüretkar);

2) değerlendirme, kelimenin mecazi anlamında yer almaktadır (bir kişi hakkında: kartal, kaynat);

3) öznel değerlendirme son eklerle ifade edilir ( büyükanne, küçük adam). Duygusal-değerlendirici kelimeler için stilistik işaretler: kibar, kaba, kaba, ironik, sevimli, onaylamayan, şakacı ve benzeri.

15.1 İfadenin anlamını ortaya koyan bir muhakeme denemesi yazın ünlü dilbilimci Valentina Danilovna Chernyak: “Duygusal-değerlendirici kelimeler, herhangi bir duygunun ifadesi, bir kişiye karşı tutum, konuşma konusunun değerlendirilmesi, durumlar ve iletişim ile ilişkili kelimeleri içerir”

Ünlü dilbilimci V.D. Chernyak, duygusal-değerlendirici kelimeler hakkında bunların duygular, tutum veya değerlendirme ile ilişkili olduğunu yazıyor. Bu tür sözlerin karakterleri ve yazarın niyetini anlamamıza yardımcı olduğunu düşünüyorum. Örneğin R. P. Pogodin'in metninde bu tür birçok kelime kullanılıyor. Diyelim ki 13. cümlede Mishka Sim hakkında "dışarı çıktığını" söylüyor. Bu kelime bize Mishka'nın başka bir kahramana karşı küçümseyici tavrını gösteriyor. 16. cümlede Sima'ya ismiyle değil, çok kaba bir şekilde hitap ediyor: "sen" şahıs zamiriyle. Daha sonra Sima'ya dalkavuk diyor, yalakalık yaptığını söylüyor - bu da bize onun kabalığını ve küçümsemesini gösteriyor.

Duygusal ve anlamlı kelimeler edebi eser daha pahalı.

15.2 Tartışmacı bir makale yazın. Metnin 55-56. cümlelerinin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Ayı ayağa kalktı ve adamların fotoğraflarını çekmeye başladı. Bütün sayfaları topladı ve albüme geri koydu."

R. P. Pogodin'in çalışmalarından bir alıntıda aynı bahçedeki çocuklar arasındaki ilişkiyi okuduk. Oğlanlardan birini sevmiyorlardı, bu yüzden onun çeşitli kötü şeylerden şüpheleniyorlardı: örneğin dalkavuk olduğundan. Ne olduğunu anlamadan Sima'nın elinden albümü alıp resimleri düzenlerler. Ancak bir süre sonra “liderleri” Mishka, albümün artık okulda çalışmayan eski bir öğretmen için tasarlandığını aniden fark eder (bu, 52. cümlede belirtilmiştir). Ve 53. ve 54. cümlelerden Sima'nın ona neden teşekkür etmek istediği anlaşılıyor: Ciddi bir hastalık sırasında ders çalışmasına yardım etti. Misha bunu anlayınca utandı ve fotoğrafları adamlardan alıp albüme geri koymaya başladı. 67-75. cümlelerden, Sima'nın kendisi için yaptığı çizimleri adamların Maria Alekseevna'ya verdiklerini anlıyoruz.

Bu sözler Misha'nın hatalarını nasıl kabul edeceğini ve düzelteceğini bildiği anlamına geliyor.

15.3 VİCDAN kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı dikkate alarak “Vicdan nedir?” konulu bir makale-argüman yazın.

Vicdan, insanın yanıldığını fark edebilme yeteneğidir; kötü bir şey yapmaktan alıkoyar veya bir kişiyi zaten yanlış yapmışsa sitem eder.

R.P. Pogodin'in çalışmalarından bir alıntıda Mishka, Sima'dan öğretmen için yaptığı çizimlerin yer aldığı bir albümü aldı ancak daha sonra Mishka yanıldığını anladı. Vicdanı onu azarladı ve hatasını düzeltmeye karar verdi. Çizimlerimi arkadaşlarımdan aldım ve yine de öğretmene verdim.

Hem hayatta hem de edebiyatta insanın vicdan azabı çektiği durumlarla sıklıkla karşılaşırız. Örneğin A. S. Puşkin'in "Eugene Onegin" romanında ana karakter korkaklığından dolayı kendisini sert bir şekilde yargılar. Halkın kınamasından korkan Eugene, bir arkadaşıyla düelloya gitti ve yanlışlıkla onu öldürdü. Onegin kendini cezalandırır ve onu sürgüne gönderir.

Her insan vicdanının gereklerine göre hareket etmelidir.