Kişiler
Ev/ Renk çözümleri

Otist kimdir - en ünlü otistik kişilikler. Otizm: nedir ve bir çocukta kendini nasıl gösterir?

Tüm insanlar farklıdır ve tamamen aynı iki kişiyi bulmak imkansızdır. Ama bazen özel oğlanlar ve kızlar vardır. İlk bakışta diğerlerinden ayırt edilebilirler. Kendi dünyalarına tutkuyla bağlılar, yabancılardan çekiniyorlar ve eşyalarına karşı son derece duyarlılar. Bazen bu davranış özel bir sendrom olan otizme işaret eder. Otizm, başkalarıyla duygusal yakınlık kuramayan kişidir. Bu terim, psikopatolojik kişilik durumunun belirtilerini belirtmek için Bleuler tarafından psikiyatriye dahil edilmiştir. Bu olgunun özellikleri nelerdir?

Bu neden oluyor?

Elbette bu bir norm değil, çok yaygın olmasa da bir sapmadır. Her ne kadar kızlarda ve kadınlarda otizmin dışsal belirtiler olmadan ortaya çıkabileceğini söyleseler de, daha adil cinsiyetin temsilcileri saldırganlığı ve duyguları kendi içlerinde gizler. Artan dikkat ve özel dersler yardımıyla kişinin gelişiminde bazı değişiklikler sağlanabilir ancak bunlar tamamen düzeltilemez.

Bir otistin zihinsel engelli bir kişi olmadığını belirtmekte fayda var. Tam tersine, bu tür çocuklar dahili olarak dışarıdan daha hızlı geliştikleri için deha başlangıcına sahip olabilirler. Toplumdan şu ya da bu şekilde uzak durabilirler, konuşmayı reddedebilirler, görme yetileri zayıf olabilir ama aynı zamanda zihinlerindeki karmaşık sorunları çözebilirler, uzayda ustaca yön bulabilirler ve fotografik hafızaya sahiptirler. Hafif otizmde kişi biraz tuhaf da olsa neredeyse normal görünür. Sebepsiz yere karamsarlaşabilir, özellikle heyecanlı anlarda kendi kendine konuşabilir, saatlerce tek bir yerde oturabilir, tek bir noktaya bakabilir. Ancak böyle anlar hayatta her zaman yaşanabilir.

Şiddetli derecede otizmi normal olarak sınıflandırmak daha zordur çünkü beyin fonksiyonlarının tamamen yok olmasıdır. Daha önce otistik bir çocuğun şizofren, hatta psikopat olduğuna inanılıyordu. Zamanla bilim adamları bu sapmanın özünü anladılar ve bunları semptomlara göre ayırdılar. Bugün tanı koymak zor değil, bu nedenle bu aşamada kafa karışıklığı önlenebilir. Otizmli bir kişinin beyin aktivitesinde spesifik bozukluklar olup olmadığı sorusunun cevabı yoktur çünkü tek bir mekanizma yoktur. Otizmin tam olarak neyin tetiklendiğini kesin olarak söylemek bile mümkün değil - belirli mutasyonlara sahip bir grup bozukluk veya beynin belirli bir bölgesindeki bir bozukluk. Pek çok bilim adamı, beynin bir lobunda çalışmayı reddetmenin, diğer lobun aktif çalışmasını gerektirdiği konusunda hemfikirdir, bu nedenle bu tür çocuklar olağanüstü matematiksel veya yaratıcı yetenekler gösterirler.

Otistik çocuklar

Hamilelik sırasında gelecekteki tüm ebeveynler, çocuklarının en akıllı, en güçlü ve en güzel olacağına inanır. Doğumdan çok önce planlar yapmaya başlarlar ancak hiç kimse çocuğuna böyle bir tanı koyacağını tahmin edemez.

Otizm sonradan edinilen bir hastalık değil doğuştan gelen bir hastalıktır. Görünümü hem fetal gelişim aşamasında hem de oluşumu sırasında birçok faktörden etkilenir. Beynin tüm fonksiyonel sistemleri etkilenir, bu nedenle otizmi tamamen ortadan kaldırmak imkansızdır. Bir bireyin davranışında ancak bazı ayarlamalar yapıp onu topluma uyarlayabilirsiniz. Otistik bir kişi toplumun dışlanmış biri değil, onun kurbanıdır. İletişim korkusu onun çok fazla anlamasına izin vermez, ancak yalnızca ısrarcı ve anlayışlı bir kişi onun yanlış anlamasını kırabilir.

Nedenler

Otizmli çocuklarla çalışmalar kreşlerden başlayarak her yerde yapılıyor. Bu aşamada sapmanın nedenlerine ilişkin tüm soruların açıklığa kavuşturulması ve geride bırakılması gerekir. Ebeveynler genellikle cevapları geçmişlerinde ararlar, alkol bağımlılığından dolayı kendilerini suçlarlar ve geç pişmanlık duyarlar. Bu faktörler çocuğun teşhisini etkileyebilir ancak bu bir aksiyom değildir.

Bazen kesinlikle sağlıklı insanlar otistik kişilerin ebeveynleridir. Bilim adamları, uzun yıllardır bu gizemi anlamaya çalışsalar da, bu olgunun ortaya çıkış nedenlerini belirleyemiyorlar. Aslında yakın zamana kadar otizmin doğası pek araştırılmamıştı, dolayısıyla uzun bir gözlem sürecinden bahsetmek pek doğru olmaz. Genel olarak, olgunun kendisi yalnızca 20. yüzyılda incelenmek üzere tanımlandı. Otizmi tetikleyen bir dizi risk faktörü bile tespit edilmiştir. Özellikle bunlar genetik düzeydeki bozukluklar, hormonal anormallikler, hamilelik ve doğum sırasındaki komplikasyonlar, zehirlenmeler, kimyasal ve biyolojik süreçlerdeki bozulmalar ve kanserli tümörlerdir.

Genetik?

Bu bozukluğa sahip kişilerin büyük bir yüzdesi belirli bir genin varlığıyla karakterize edilir. Bilim insanları bu gibi durumlarda neurexin-1 geninin önemli bir rol oynadığına inanıyor. Genin 11. kromozomdaki varlığı da şüpheli olmaya devam ediyor. Ebeveyn genleri arasındaki bir çatışma da sapmaya neden olabilir. Gebe kaldıktan sonra genler yumurtada bloke olur ve kadının sağlığını olumsuz yönde etkileyebilir. Erkek hücresinde (sperm) çocuk için potansiyel olarak tehlikeli olan genler kapatılır ve bu da sonuçta erkek tarafına kaydırıldığında gen değişikliklerine neden olabilir. Bilim adamları otizm ile X kromozomu sendromu arasında bir bağlantı olduğunu belgelediler. Kapsamlı araştırmalar yapıldı, ancak genel olarak bilgi alanı işlenmemiş bakir toprak olarak kaldı. Otizmli çocukların ebeveynleri, çocuklarının geleceği konusunda endişeleniyor ve bu bozukluğun ortaya çıkmasında kalıtımın rolünden bahsediyor. Bu hipotezi desteklemek için çeşitli söylentiler ve hikayeler aktarılıyor. Ailede böyle bir çocuk varsa otizm gelişme olasılığının arttığını söylüyorlar. Birkaç otistik bireyin olduğu ailelerin olmadığını iddia eden, tamamen zıt görüşe sahip uzmanlar da var.

Hormonlar oynuyorsa

Hormonlar gelişimsel anormalliklerin nedeni olabilir. Özellikle kötü şöhretli testosteron suçlanabilir. Belki de istatistiklere göre erkek çocukların daha çok otizmle doğmasının nedeni budur. Dolayısıyla yüksek testosteron seviyeleri bir risk faktörü olarak kabul edilebilir, çünkü diğer faktörlerle birlikte beyin fonksiyon bozukluğuna ve sol yarıkürede depresyona neden olabilir. Bu aynı zamanda otistik insanlar arasında şu veya bu bilgi alanında yetenekli insanların olduğu gerçeğini de açıklayabilir, çünkü beynin yarım küreleri telafi edici bir modda çalışmaya başlar, yani bir yarım küre diğerinin yavaşlığını telafi eder. . Olumsuz doğum veya zor hamilelik sırasında risk faktörleri vardır. Örneğin bulaşıcı hastalıklara yakalanan veya hamilelik sırasında stres yaşayan bir kadının, bebeğinin akıbeti konusunda endişelenmesi gerekir. Bu gibi durumlarda bazı doktorlar, fetüsün potansiyel olarak yetersiz kalması endişesinden dolayı hamileliğin sonlandırılmasını önermektedir. Hızlı doğum veya doğum yaralanmaları da çocuğun durumunu olumsuz etkileyebilir. Bir diğer olası neden ise zehirlenmeye dikkat edilmelidir. ağır metaller, radyoaktif radyasyon, virüsler ve aşılar. Ancak resmi tıp, aşıların tehlikelerine kategorik olarak karşı çıkıyor, ancak istatistikler bunların aleyhine tanıklık ediyor.

Kimya alanından

Son olarak, birçok bilim adamı otizmin özel bir protein olan Cdk5 eksikliğinin arka planında gelişebileceğine inanıyor. Vücuttaki sinapsların yani zihinsel yetenekleri etkileyen yapıların üretiminden sorumludur. Ayrıca kandaki serotonin konsantrasyonu da otizm gelişimini etkileyebilir. Bundan ne gibi bir sonuç çıkarılabilir? Evet, otizm insan beyninin işleyişinde bir takım bozuklukları içermektedir. Bu ihlallerden bazıları deneysel olarak keşfedildi. Özellikle beyinde duygulardan sorumlu olan amigdalada değişikliklerin gözlemlendiğini tespit etmek mümkün oldu. Böylece insan davranışları değişir. Ayrıca deneyler yoluyla, otistik kişilerin çocukluk çağında görünürde herhangi bir neden olmaksızın artan beyin büyümesi yaşadıklarını tespit etmek mümkün oldu.

Belirtiler

Küçük çocukların ebeveynleri çabalıyor İlk aşamaÇocuklarınızda normdan en ufak sapma belirtilerini kaydedin. Ve bilim adamları, onlara yardımcı olmak için, bilinçli yaştaki çocuklar için otizmin bazı belirti ve semptomlarını tespit ediyor. Her şeyden önce bu, sosyal etkileşimin ihlalidir. Çocuğunuzun akranlarıyla iletişimi zayıf mı? Diğer çocuklardan saklanıyor veya onlarla konuşmayı reddediyor musunuz? Bir uyandırma çağrısı ve düşünmek için bir neden. Ancak bu kesinlikle kesin bir semptom değildir çünkü çocuk yorgun, üzgün veya kızgın olabilir. Ayrıca çocuğun izolasyonu şizofreni gibi başka zihinsel bozuklukların da göstergesi olabilir.

Ne yapalım?

Böyle bir hastalığı olan bir kişi, diğer insanlarla bağımsız olarak ilişkiler kuramaz. Özellikle ciddi durumlarda çocuk, ebeveynlerine bile güvenmez, onlardan uzak durur ve onların kötü niyetli olduğundan şüphelenir. Çocuk doğuran bir yetişkin otizmden muzdaripse, ebeveynlik içgüdülerini hissetmeyebilir ve bebeği terk edebilir. Ancak çoğu zaman otistik insanlar, kendilerini önemseyen insanlara karşı çok hassas ve şefkatlidir. Doğru, sevgilerini diğer çocuklardan biraz farklı bir şekilde ifade ediyorlar. Toplumda yalnız kalırlar, gönüllü olarak ilgiden uzaklaşırlar ve iletişimden kaçınırlar. Otizmli bir kişinin oyunlara veya eğlenceye ilgisi yoktur. Bazı durumlarda seçici hafıza bozukluğu yaşıyorlar ve bu nedenle insanları tanıyamıyorlar.

İletişim

Otizmli kişilerle çalışmalar onların görüş ve pozisyonlarına odaklanılarak yürütülür. Bu tür insanların bakış açısından toplumu terk etmiyorlar, sadece ona uymuyorlar. Bu nedenle başkaları oyunların anlamını anlayamazlar; otizmlilerin ilgisini çeken konuları sıkıcı bulurlar. Otistik kişilerin konuşmaları genellikle aşırı monotondur ve duygudan yoksundur. Otizmli kişiler gereksiz eklemeler yapmadan belirli bilgileri verdikleri için ifadeler genellikle "kısa" olur. Örneğin otizmli bir kişi su içme isteğini tek kelimeyle “iç” kelimesiyle ifade edecektir. Yakınlarda başkaları konuşuyorsa çocuk onların cümlelerini ve sözlerini saparak tekrarlayacaktır. Örneğin bir yetişkin "Uçağa bak!" der ve otistik bir çocuk yüksek sesle konuştuğunun farkına bile varmadan bilinçsizce "Uçak" diye tekrarlar. Bu özelliğe ekolalile denir. Bu arada, başkalarının sözlerini tekrarlamak çoğu zaman zeka belirtisi olarak kabul edilir, ancak otizmli kişiler onların ifadelerinin içeriğini anlamazlar. Davranışları gereği hem dokunsal hem de duyusal açıdan hassas insanlardır. Bu, yüksek seslere, parlak ışıklara, gürültülü kalabalığa veya görsel simülasyonlara karşı sıfır toleransa sahip olduklarını göstermektedir. Bir diskoda veya partide otistik kişiler şiddetli şok yaşayabilir. Model nesnelerle oynamak, pastanın üzerindeki mumları yakmak ya da çıplak ayakla yürümek kişiye acı verecektir. Otistik bir kişinin davranışını ve bir sonraki adımını tahmin etmenin imkansız olduğunu unutmamak önemlidir. Onun için en sıradan şeyler tam bir ritüeli temsil ediyor. Örneğin banyo yapmak için belli bir su sıcaklığına, hacmine, aynı marka havluya ve sabuna ihtiyacınız var.

Herhangi bir özellik ihlal edilirse otizmli kişi ritüele uymayacaktır. Aktif durumdayken gergin davranabilir, ellerini çırpabilir, dudaklarını şapırdatabilir veya saçını çekebilir ve bu davranış odaklanmamış ve bilinçsizdir.

Otizmli insanlarla sıradan çocuk Oynayamayacaklar çünkü çeşitliliğe tahammül edemiyorlar: Bir oyun seçtikten sonra dikkatleri dağılmıyor ve bir oyuncağa sadık kalıyorlar. Oyunlar benzersiz olabilir; örneğin, tüm oyuncaklar bir duvara dizilir ve ardından karşı duvara yeniden düzenlenir. Böyle bir çocuğa müdahale etmenize gerek yoktur, aksi takdirde saldırganlık da dahil olmak üzere standart dışı ve öngörülemeyen bir tepki elde edebilirsiniz. Otizmli kişiler kulplu nesnelere hayran olabilirler. Saatlerce kepenkleri çevirip kapıları açıyorlar. Özel anaokullarında otistik bireylerin bulunduğu sınıflarda inşaat setlerinin kullanımı yer alır. Bazen çocuklar küçük nesnelere karşı sevgi geliştirir ve onları arkadaş mertebesine yükseltirler. Böyle durumlarda sevilen kişinin yerini basit bir ataş ya da oyuncak ayı alır ve onlara bir şey olursa çocuk bunalıma girer, hatta öfkelenir. Modern gelişimsel gruplarda, otistik kişilere yönelik bir program, onların tablet kullanmalarına ve duyusal oyunları deneyimlemelerine olanak tanıyor. Otizm oyuncakları arasındaki tek fark hafifliği ve ergonomisidir, dolayısıyla çocuğa zarar vermez.

Çocukta otizm üç yaşından önce kendini göstermeye başlar ve yedi yaşına gelindiğinde gelişimsel gecikme belirgin hale gelir. Olabilir kısa boy veya her iki uzvun eşit düzeyde gelişimi. Bu tür çocuklarda her iki kol da maksimum düzeyde gelişmiştir. Otizmli çocuklar aynı zamanda insanların sesleriyle de yavaş yavaş ilgilenirler, kucaklanmayı istemezler, doğrudan bakışlardan saklanırlar ve ebeveynleriyle doğal olarak flört etme eğiliminde değildirler. Ama karanlıktan korkmuyorlar ve yabancılara karşı da çekinmiyorlar. Çocuğun başkalarına karşı soğuk olduğunu söyleyebiliriz ancak duygularını çok derinden gizler ve isteklerini ağlayarak ya da çığlık atarak ifade eder. Otistik insanlar yeni olan her şeyden korkarlar, bu nedenle onların gelişimi için özel kurumlar nadiren yeni çalışanlar işe alır. Öğretmenler seslerini yükseltmezler, tıkırdamamak için topuklu ayakkabı giymezler. Herhangi bir stres gerçek bir fobiye dönüşebilir. Unutulmaz bir fotoğraf gerçek bir başarı olarak kabul edilebilir. Kameradan korkmayan bir otistik kişide büyük olasılıkla bu bozukluğun hafif bir türü vardır. Hemen hemen herkes flaştan, kameranın sesinden veya Polaroid kullanılıyorsa film geliştirme sürecinden korkar.

Kamuya açık gösteriler

Pek çok otistik insanın bazı alanlarda dahi olduğunu söylemeleri boşuna değil. Filozof Immanuel Kant'ın otizm hastası olduğuna dair söylentiler var. Sanatçı Niko Pirosmanishvili de öyle. Belki de Hans Christian Andersen'in düşüncelerinin tuhaf asosyalliğini ve çocuksu imgelerini açıklayan şey tam olarak budur. Ancak öyle ya da böyle bunlar hoş istisnalar, ancak bu çocukların önemli bir kısmı en basit sosyal ve günlük becerilere sahip değil. Bildiğimiz kadarıyla otizm kalıtsal değildir, çünkü prensipte böyle bir tanı alan kişilerde yakın ilişkiler beklenmemektedir.

Otizmle ilgili çok eğitici belgeseller ve uzun metrajlı filmler var. Özellikle “Yağmur Adam” tablosunu anmak isterim. Dustin Hoffman ve Tom Cruise'un başrollerini paylaştığı muhteşem film, birçok nesil izleyiciyi büyüledi. Konu, babalarını kaybeden iki kardeşin etrafında dönüyor. Kardeşlerden biri (Cruz) genç, çekici ve duygusuz bir ruha sahiptir. Güzel bir kız arkadaşı ve büyük borçları var. İkincisi (Hoffman) otizmden muzdarip. Evi otizm merkezidir ve hayattaki tüm zevkleri kitaplarını düzenlemek, sorunları çözmek ve aynı kahvaltıları yapmaktır. Oldukça adil bir şekilde bölünmeyen büyük bir miras, bir erkek kardeşi diğerini kaçırıp fidye talep ederek onu da yanına almaya zorlar. Birbirleriyle iletişim kurmaları gerekiyor ki bu da şaşırtıcı bir şekilde otistik kişi için faydalıdır. O da Tom Cruise karakterinin ilk başta anlayamadığı bir insan.

Otizmle ilgili filmler felsefi ve eğiticidir. Her zaman ahlak ve çifte doğruluk taşırlar. Artan dikkat ve Aşk ilişkisi Otizmli bir kişi yeniden eğitilerek topluma alıştırılabilir. Bu amaçla temel amacı bebekte bağımsızlığın geliştirilmesi olan birçok yöntem geliştirilmiştir. Bir çocuğun ciddi bir hastalığı varsa, o zaman ona sözsüz iletişim ve temel adaptasyon becerilerinin öğretileceği bir otizm okulu vardır. Öğretmenler sevgi ve nezaketle davranırlar.

Bazı davranışsal teknikleri öğreten bir psikologla sürekli çalışıyoruz. Çocuğa öğretme ve sosyalleştirme sürecinde ebeveynler kendileri öğrenir. Otizmin karmaşık bir nörobiyolojik gelişimsel bozukluk olduğunu öğreniyorlar. Grup fotoğraflarında otistik kişi stereotipik davranışlar sergiliyor: Tek başına duruyor ve kendisini diğer insanlardan izole etmeye çalışıyor.

Sağlık çalışanlarının kararı

Doktorlar otizmli kişileri çeşitli özelliklere göre sınıflandırmayı tercih ediyor ancak genel olarak bir takım özelliklere sahip otizm spektrum bozukluğu olarak değerlendiriliyor. Bu otizm spektrum bozukluğunun şiddeti değişebilir ancak her zaman bir bozukluğun varlığına işaret eder. Moskova'da tedavi ve adaptasyon sürecinde olan otizmli kişiler, seviyelerinin belirlenmesi için çeşitli testlere tabi tutuluyor. Aranan belirtiler arasında otizmin klasik biçimi olan otistik bozukluklar veya Asperger sendromu olabilir, ancak aynı zamanda doktorların derin gelişimsel bozukluklara dikkat çektiği atipik otizm de vardır. Karmaşık tedavi sırasında otistik kişilerin akrabaları da teste tabi tutulur. İstatistiklere göre birleşiyorlar düşük seviye elektromanyetik alanların uyarılmasına reaksiyonun gelişimi ve heterojenliği. Hastalık ne kadar erken tespit edilirse başarılı sonuç alma olasılığı o kadar artar.

Otizm nasıl bir hastalıktır? Bu, bir çocuk doktorundan bilinmeyen ve korkutucu bir teşhis duyan her annenin kendine sorduğu sorudur. 2000 yılında dünyada “evde” kalan çocuk sayısı 10 binde 5-26 vaka iken, 2010 yılında 150 kişiye 1 otizmli çocuk düşüyordu.

Ve bu Dünya Sağlık Örgütü'nün (WHO) mümkün olan en resmi verisi. Rusya'da resmi istatistikler hayır ve tek bir pediatri doktoru yaklaşık rakamlar bile vermeyi taahhüt etmiyor. Bu, sorunun boyutunun daha da büyük olabileceği anlamına geliyor.

Hastalık geçmişi

Otizm nedir basit kelimelerle? Kelimenin anlamını öğrenerek bunu anlamak kolaydır: Hastalığın adı Latince autos'tan - "kendisinden" gelmektedir. Bu, bebeğin kendi içine kapandığı, kendi dünyasında yaşadığı, insanlarla (hatta sevdikleriyle) temas kurmak istemediği, sürekli aynı eylemleri tekrarladığı veya kendi net kurallarına sıkı sıkıya uyduğu gelişimsel bir bozukluktur.

"Otistik" terimi ilk kez 1938'de Hans Asperger tarafından önerildi (hastalığın biçimlerinden birine daha sonra onun adı verilecekti); 1942'de Leo Kanner tanının kendisini ve özelliklerini özetledi. 1947'de Sovyet bilim adamı Samuil Mnukhin bu konuyu ele aldı.

19. ve 20. yüzyılların başında, okul öncesi çocuklar arasında teşhis edilen otizm spektrum bozukluklarının sayısı keskin bir şekilde arttı ve DSÖ artık sadece alarm vermekle kalmıyor, tüm davulları çalıyor. 2007 yılından bu yana 2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü olarak kutlanıyor ancak bu bilgi hâlâ son derece eksik. Özellikle ülkemizde.

Otizm spektrum bozuklukları

Var olmak Farklı türde otizm, genellikle büyük bir otizm spektrum bozuklukları grubuyla birleştirilir.

  1. Kanner sendromu. Bu tanıya sahip bir çocuk klasik bir otistik çocuktur. Sadece kendine odaklanmıştır, etrafındakilere kayıtsızdır, iletişime ihtiyacı yoktur, yani konuşmayı öğrenmeye gerek yoktur. Bu nedenle sıklıkla zeka geriliği gelişir.
  2. Çocuklukta dezintegratif bozukluk. Bu hastalık 2-4 yıllık normal yaşamdan sonra başlar ve 10 yaşına gelindiğinde çocuklar tüm temel sosyal becerilerini kaybederler: konuşamazlar ve konuşmayı algılayamazlar, iletişim kuramazlar, oyun oynayamazlar vb.
  3. Asperger Sendromu. Bu sendromlu çocukların temel sorunu iletişim kuramama ve isteksizliğidir. Her zaman iyi gelişmiş bir zekaya sahiptirler ve sıklıkla sıra dışı yeteneklere sahiptirler. Bu tür çocuklar büyüyüp gerçek dahilere dönüşebilirler.
  4. Rett sendromu. Bu, yalnızca kızların risk altında olduğu en korkunç türlerden biridir. Belirtiler sağlıklı bebeklerde 6-12 aylıkken ortaya çıkabilir. Kızlar normal iletişim kurmayı bırakıyor, doğal olmayan bir şekilde yürüyor ve sanki kendilerini yıkıyor ya da merhaba diyormuş gibi sürekli tuhaf el hareketlerini tekrarlıyorlar.
  5. Çocuklarda atipik otizm. Böyle bir anormallikle, hastalığın ana belirtilerinden biri (veya aynı anda birkaçı) her zamanki gibi görünmüyor. Hastalık okulda veya yetişkinlikte başlayabilir, bazı belirtiler yoktur, bazıları ise normalden daha güçlüdür.

Nedenler

Otistik bozuklukların nedenleri hala bilinmiyor: Birçok bilim adamı birçok teori ortaya attı. Bugün, otistik çocukların doğumunun ve hastalığın müteakip gelişiminin ana versiyonu, aynı anda birkaç faktörün karmaşık etkisidir.

Uzmanlar bu faktörler arasında şunları sayıyor:

  • ekoloji ve iklim;
  • hamilelik sırasında annede enfeksiyonlar;
  • çocuklarda yapısal ve fonksiyonel beyin bozuklukları;
  • zor doğum veya çocukluk travması;
  • ağır metal zehirlenmesi;
  • kalıtım.

Özellikle zor bir durum hastalığa yatkınlığın olduğu ailelerde. Ebeveynlerden biri veya sevdiklerinden biri hafif bir patolojiden muzdarip olduğunda tetikleyici herhangi bir şey olabilir: aşı, grip, stres vb.

İşaretler

Bir anaokulu çocuğunda kromozomal veya fizyolojik anormallikleri tanımak oldukça kolaydır - örneğin, hiçbir zaman herhangi bir zorlukla karşılaşılmaz... Otizmde her şey çok daha karmaşıktır; herkeste bu bozukluk vardır küçük adam Temel belirtiler olmasına rağmen farklı şekillerde kendini gösterir.

4 yaş altı çocuklarda görülen belirtiler şunlardır:

  • bebek temastan uzaklaşıyor(çağrılara cevap vermiyor, oyunlara katılmıyor, insanlara ulaşmıyor);
  • konuşma bozukluğu (geç konuşmaya başlar, zamirleri karıştırır);
  • ilgi alanları sınırlıdır(bir oyuncağa, çizgi filme, programa sabitlenmiş);
  • tekrarlayan davranış(çocuk kendi ritüellerini icat eder, her şeyi kesin bir sıraya koyar, anlamsız hareketleri tekrarlar);
  • dış dünyaya uygunsuz tepkiler verir(düşük seslerden ve hafif hareketlerden korkar, güçlü uyaranlara kayıtsızdır).

1 yaş altı çocuklarda belirtileri tanımak en zor olanıdır ancak burada bile tehlikeli durumlar görülebilmektedir. Bebek gülümsemiyorsa, gözlerini insanlara odaklamaya çalışmıyorsa, bir oyuncağa uzanıp kendi annesini görmezden geliyorsa, seslere tepki vermiyorsa doktora gitme zamanı gelmiştir.

Teşhis

Otistik çocuklar - hastalığı nasıl tanıyabilir ve tedaviye nasıl başlayabilirsiniz? Bu sorun ülkemizde son derece ciddidir. ABD ve Avrupa ülkelerinde en ufak bir şüpheyle 2 yaş ve hatta daha küçük çocuklarda otizm belirtileri aramaya başlıyorlarsa, ülkemizde genellikle 3 yaşına gelene kadar böyle bir teşhis koymaya hazır değiller. .

Çoğu zaman, sadece işitme güçlüğü çeken veya başka bir anormallikle karıştırılan (örneğin, bazen konuşma ve hareketlerde bozulma olan otizmle karıştırılırlar) kesinlikle sağlıklı çocuklara bir cümle verilir.

Modern dünyada teşhis için iki ana yöntem kullanılmaktadır - özel bir anket ve derecelendirme ölçeği. Bebeğin sağlığının, aile koşullarının, zihinsel ve iletişim becerilerinin vb. tam olarak değerlendirilmesi de gereklidir. En önemli nokta- ayırıcı tanı. Şizofreninin çeşitli biçimleri, işitme kaybı, konuşma bozuklukları, zeka geriliği; beceriksiz bir doktor, tüm bu sorunlara kolaylıkla "a" harfiyle başlayan gizemli bir kelime diyebilir.

Tedavi

Doktorlar hala otizm spektrum bozukluklarının nedenlerini ve tedavisini araştırıyor. Çocukların haplarla tedavi edilemeyeceğini anlamak önemlidir; bu bir zihinsel bozukluk değildir. Tüm antipsikotikler yalnızca durumu daha da kötüleştirebilir ve çocuğun hiçbir zaman topluma entegre olamamasına, eğitim alamamasına ve bir aile kuramamasına yol açabilir.

İlaç tedavisi ancak ana semptomların eşlik etmesi durumunda gerekli olabilir. uygunsuz davranış veya sağlık sorunları. Bunlar arasında nöbetler, depresyon, öfke patlamaları, sevdiklerini ısırma girişimleri yer alır.

Batı'da bu sorunu tedavi etmenin ana yöntemleri, çocukları geliştirmeyi ve onlar için en rahat koşulları yaratmayı amaçlıyor:

  • Davranış teknikleriçocukların iletişim becerilerini, öz bakımlarını ve sevdikleriyle iletişim kurmalarını geliştirmek için tasarlanmıştır (ağır formlar için TEACCH ve ABA).
  • Konuşma ve fizik tedavi– Konuşmanın, motor becerilerin ve hareketlerin koordinasyonunun geliştirilmesine yardımcı olun.
  • Duyusal bütünleşmeÇocuğun kendi bedenini tanımasına yardımcı olmak ve Dünya(müzik eşliğinde dans etmek, tünelde gezinmek, top ve fasulyeyle oynamak).

Alışılmadık denilen teknikler de yaygındır: masaj, hipnoz, müzik terapisi, evcil hayvan terapisi (yunuslarla, köpeklerle, atlarla oyunlar).

Tahmin etmek

Batı'da otistik çocuklar için sonuna kadar mücadele ediliyor. 3 yaşında veya biraz daha erken bir çocukta belirtileri fark ederseniz, remisyona ulaşmak oldukça mümkündür ve birinci sınıfa gelindiğinde akranlarından hiçbiri korkunç tanıyı tahmin edemez. Evet, kişi her zaman hafif iletişim sorunlarına, utangaçlığa, patolojik düzen sevgisine ve özel ritüellere sahip olacaktır, ancak eğitim alabilecek, iş bulabilecek, ruh eşini bulabilecektir.

Rakamlar bunu gösteriyor; İsrail'de 2007'den beri bu tür insanlar orduda görev yapabiliyor ve anaokullarında öğretmen yardımcısı olarak çalışabiliyor. Amerika Birleşik Devletleri'nde bu çocukların yarısı üniversiteye gidebiliyor ve okuldan sonra iş bulabiliyor.

Otistik ne anlama geliyor? Tam tedavi, ebeveynlerin ilgisi ve doktorların bireysel yaklaşımıyla artık tedavisi mümkün olmayan bir hastalığa sahip bir kişi değil, toplumun neredeyse tam teşekküllü, sadece sağlık koşulları olan bir üyesi haline gelir. Çoğu zaman gerçek bir dahidir. Woody Allen'ı, Andy Warhol'u, Van Gogh'u, Leonardo da Vinci'yi düşünün; bu insanların hepsinde otistik bozukluk belirtileri vardı.

Ülkemizde henüz otizmi açıkça konuşmaya hazır olmadığımız için yüzlerce (ve belki de binlerce) çocuk kendilerini bu dünyada bulma şansından mahrum kalıyor. VE tek çıkış yolu– bu tür olağandışı bebeklerin sağlığı ve yaşamı için verilen mücadelede devletin, bilim adamlarının, doktorların ve ebeveynlerin çabalarını birleştirmek.

Sitenin makalesi Nadezhda Zhukova tarafından hazırlandı.

Bir çocukta otizm belirtilerini yaşamının ilk yıllarında fark edebilirsiniz. Karakteristik bir işaret, fiziksel veya sosyal temas kurma konusundaki isteksizliktir. Sonuç olarak, dış dünyayla bağlantı kurmaya çabalamayan çocuğun konuşma gelişimi engellenir.

Çocuk iletişimde inisiyatif göstermez ve göz temasından kaçınır. Otistik insanlar ekolali (yanlış bir şekilde zeka geriliği izlenimi yaratabilen kelime veya cümlelerin tekrarı) ile karakterize edilir. Ancak gerçekte zeka geriliği vakaların yalnızca üçte birinde görülür; genellikle otizmli kişiler söylenenlerin anlamını anlar.

Otistik bir çocuk akranlarıyla ortak bir dil bulmaya çalışmaz, duygusal olarak soğuk ve kopuk görünür. Otizmli kişiler duyusal girdilere karşı aşırı duyarlıdır. çevre: ışık, sesler, kokular, dokunuşlar. Yüksek yoğunluktaki darbeler, fiziksel hasardan kaynaklanan acıya benzer acılara neden olur.

Otistler ve toplum

Otistik insanlar katıdır ve değişime uyum sağlamayı çok zor bulurlar. Bu nedenle olağan yaşam biçiminin bozulmasına karşı çıkıyorlar ve düzeni kendileri sağlamayı seviyorlar. Belli bir rutine göre yaşıyorlar ve sevdiklerinden buna sıkı sıkıya bağlı kalmalarını talep ediyorlar.

Otizmli kişiler diğer insanların sözlü veya sözsüz mesajlarını anlamakta güçlük çekerler. Bu nedenle kelimelerin mecaz anlamı olan mizahı algılayamıyorlar. Söylenenlerin anlamı tam anlamıyla alınır.

Yetişkinlikte otistik kişilerin ilgileri sınırlıdır ve genellikle belirli bir alanı kapsar. Bu alanda çok bilgili ve en küçük detayları biliyorlar. Diğer insanlarla, yanıtlarına dikkat etmeden yalnızca ilgi alanları hakkında gerçekten konuşabilirler.

Otistik insanlar diğer insanların sorunlarını anlamazlar ve kendileri için güvence aramazlar. Sevdikleri şeylere düşkün olarak yalnız vakit geçirmeyi tercih ederler. Bu durum, bu kişilerin arkadaş edinmesini ve uzun süreli ilişkiler sürdürmesini oldukça zorlaştırır.

Otizmli kişilerde, beynin ön loblarından sorumlu olan tahmin etme ve planlama becerilerinde bozukluk vardır. Çoğu zaman, yaşamı tehdit eden eylemlere yol açabilecek olayların gelişimini öngöremezler.

Yaratıcı yeteneğe gelince, otizmin bir türü var: Asperger sendromu. Bu sendromu olan insanlar bazı izole alanlardaki dehalarıyla ayırt edilirler. Birçok otistik insan sanatçı, müzisyen veya bilim insanıdır.

Çevrimiçi Testler

  • Çocuğunuz bir yıldız mı, yoksa bir lider mi? (sorular: 6)

    Bu test 10-12 yaş arası çocuklara yöneliktir. Çocuğunuzun akran grubunda hangi yeri işgal ettiğini belirlemenizi sağlar. Sonuçları doğru değerlendirip en doğru cevapları alabilmek için, düşünmeye çok fazla zaman ayırmamalı, aklına ilk geleni cevaplamasını istemelisiniz...


Çocuklarda Otizm Nedir?

Otizm olarak da bilinen çocuklarda çocuk otizmi otizm spektrumu veya kalıcı gelişimsel bozukluklar grubundan bir bozukluktur. Otizm çocuklukta başlar ve sıklıkla yetişkinliğe kadar devam eder.

Epidemiyoloji.Çeşitli verilere göre görülme sıklığı 1 binde 2 ila 6 çocuk arasındadır.

“Klasik” otizm, tüm otistik bozuklukların ¼ ila ½'sini oluşturur. Otistik kişilerde erkek/kadın oranı yaklaşık 3:1'dir. Daha önce varsayıldığı gibi, bozukluk ile sosyoekonomik durum arasında açık bir ilişki bulunamamıştır.

Çocuklarda Otizmin nedenleri / nedenleri:

Otistik çocukların yaklaşık %10-15'inin tanımlanabilir tıbbi durumları vardır. Çocuğun ciddi veya derin genelleştirilmiş öğrenme engeli varsa, otizmin nedenini bulma şansı daha yüksektir. Çocuklarda otistik bozukluklar genellikle belirli hastalıklardan kaynaklanır ve genellikle genel öğrenme güçlükleriyle sonuçlanır. Bu, örneğin nöbetlerde görülür.

Bilim insanları klasik otizmin gelişiminde kalıtsal (genetik) nedenlerin rol oynadığını öne sürüyor. Rol oynayan tek bir gen değil, birbiriyle etkileşim halinde olan birçok gendir. Şiddetli ve derin genelleştirilmiş öğrenme bozukluklarıyla ilişkili olan otizmin gelişiminde genetik faktörlerin daha az rol oynadığı varsayılmaktadır. Bu belirtiler büyük ölçüde yaygın beyin hasarıyla açıklanabilir.

Olumsuz doğumların otizmin nedeni olma ihtimali düşüktür. Otizmin etiyolojisinde psikososyal dezavantajın herhangi bir rol oynadığına dair kanıt yoktur. Ayrıca bu bozukluğun erken dönemde yaşanan travmatik bir olay, ebeveynlerin duyarsızlığı veya çocuklarına karşı tepki göstermemeleri arasında da kanıtlanmış bir bağlantı yoktur. Ancak bazı bilim insanları hâlâ tam tersi görüşte.

Çocuklarda Otizm sırasında patogenez (ne olur?):

Birçok araştırmacı otizmin bir nörolojik sistemdeki veya bir psikolojik fonksiyondaki birincil kusurdan kaynaklandığına inanmaktadır. Ancak otizmin yapısal veya işlevsel anormalliklerin belirli bir kombinasyonu nedeniyle ortaya çıktığına da inanılıyor.

Nörobiyolojik çalışmalar fokal kusur göstermedi; beynin hemen hemen tüm bölümleri etkilenmişti ve hiçbir lokalizasyon sistematik olarak doğrulanmadı.

Otizmli bazı çocukların baş çevresi anormal derecede geniş ve beyinleri büyük; bu da nörolojik gelişimdeki yaygın anormalliklerin (sadece fokal olanlardan daha fazlası) önemli olduğunun düşünüldüğünü gösteriyor.

Çocuklarda otizmin nedeninin birincil psikolojik eksiklik olduğu varsayıldı, ancak bunu kanıtlama girişimleri çok az başarılı oldu. İki teori tanındı. Birincisi, otizmdeki temel eksikliğin “Zihin Teorisi”nde olduğuna inanıyor; Eylemleri tahmin etmek ve açıklamak için bağımsız zihinsel durumları kendine ve başkalarına atfetme yeteneği. Bu nedenle, otistik kişilerin başka bir kişinin bakış açısını (sonraki tüm davranış kalıpları ve sonuçlarıyla birlikte) hayal etmesi zordur. Ancak nesnelerin ve insanların mekanik veya davranışsal olarak anlaşılmasını gerektiren becerileri kolaylıkla öğrenebilirler.

Diğer bir teori ise otizmdeki birincil eksikliğin yürütücü işlevlerde olduğu ve "ön lob" testlerinde düşük performansa yol açan planlama ve organizasyon becerilerindeki sorunlar olduğudur.

Otizmde temel psikolojik eksiklikler konusunu inceleyen diğer araştırmacılar, başkalarına duygusal olarak uyum sağlama yeteneğinin doğuştan bir bozukluğundan ve farklı bilgileri sentezleme, bundan sonuç çıkarma ve fikir üretme yeteneğinde bir bozukluktan söz etmektedir.

Ancak bu teorilerin hiçbiri otizmli çocukların tekrarlayan ve basmakalıp davranışlarını ve bu tür çocukların çoğunun karakteristik özelliği olan düşük davranışları açıklamamaktadır.

Çocuklarda Otizm Belirtileri:

Sosyal bozukluklar başkalarıyla olan etkileşimlerle ilgilidir. Otizmli çocuklar mesafelidir, göz teması kurmakta zorluk çekerler ve insanlara insan olarak ilgi göstermezler (insanlara şeker makinesi, eğlence kaynağı vb. gibi davranabilirler). Otizmli bir kişi acı çektiğinde başka insanlardan teselli aramaz.

Otistik çocukların yarısında sosyal ilgiler (diğer insanlara ilgi) zamanla gelişir, ancak karşılıklılık, sosyal duyarlılık ve empati yeteneği ile ilgili sorunlar hala devam etmektedir. Bu tür çocuklar davranışlarını sosyal bağlama göre düzenlemekte zorlanırlar. Sosyal bağlam, etkinliğin amacını ve katılımcılar arasında önceden var olan ilişkileri ifade eder.

Otizmli kişiler diğer insanların duygularını iyi tanımazlar ve bu nedenle onlara ya kötü tepki verirler ya da hiç tepki vermezler. Çoğu zaman otizmli çocuklar ebeveynlerine bağlıdırlar ve şefkatli, hatta çok şefkatli olabilirler. Ancak otistik bir çocuğun anne, baba ve ona yakın olan diğer kişilerin kucaklaşmalarını ve iletişim girişimlerini kabul etmektense ebeveynlerine kendisinin sarılması ve onlara yaklaşması daha olasıdır.

Otizmli bir çocuk başkalarıyla kendi kurallarına göre iletişim kurar, bu da kendi yaşındaki çocukların hiç hoşlanmayabileceği bir durumdur. Bu nedenle, kural olarak akranlarla etkileşimler çok sınırlıdır.

Otistik bir kişi konuşmaya başlarsa (belirli durumlarda değil, prensip olarak), o zaman konuşma genellikle sadece gecikmekle kalmaz, aynı zamanda anormaldir. Olası sapmalar arasında: "papağanlama" - hemen veya gecikmeli olarak ortaya çıkan kelimelerin veya cümlelerin tekrarı (); zamirlerin ters çevrilmesi (örneğin “ben” yerine “sen”), kendisinin icat ettiği ifadelerin ve kelimelerin kullanılması, klişelere ve tekrarlanan sorulara güvenme.

Bazı otistik çocuklar yalnızca başkalarından bir şey talep etmek istediklerinde konuşurlar ve diyaloğa girme eğiliminde değillerdir. Otistik engelli bazı çocuklar, konuşmanın muhatap için ilginç olup olmadığına dikkat etmeden hobileri veya mevcut faaliyetleri hakkında çok ayrıntılı konuşabilirler (uygun sosyal ipuçlarını tanımazlar). Konuşma genellikle tonlama veya tonlama açısından normal bir insanınkinden farklıdır. Çoğunlukla monotondur, çocuk "mırıldanır". Jestler de anormal.

Sınırlı ve tekrarlayan faaliyetler ve ilgiler otistik bir çocuk şunları içerir:

Değişime direnç (örneğin, mobilyaların küçük bir yeniden düzenlenmesi ciddi sonuçlara neden olur)

Yerleşik prosedür ve ritüellere uyma konusunda ısrarcı talep,

büküm,

El sallamak

Sıralamalı bir oyun (nesneleri kendi sistemlerine göre düzenlerler), bağlanma olağandışı öğeler(örneğin, bir kalem kutusuna veya iç mekan bitkileri için bir desteğe),

Dünyanın alışılmadık yönlerinin çekiciliği (örneğin, fermuarlara veya insanların saçlarına dokunma hissi),

Sınırlı konularla (örneğin, benzin fiyatları, televizyon programları) her şeyi tüketen meşguliyet.

Çocuklarda otizm için fantastik oyun, kural olarak yok (ergenler hariç). Sembolik oyun mevcut olduğunda, bu genellikle sevilen bir hikâye ya da televizyon programının bir ya da iki bölümünün tekrarlanan basit bir şekilde canlandırılmasıyla sınırlıdır.

Çocukta otizmin belirtisi olarak erken başlangıç

Yaşamın ilk yılında bu bozukluk nadiren tespit edilir. Ancak bebeklik döneminde çocuğun bir özelliği olarak kabul edilen şeyin, anormal gelişim belirtileri olduğu ortaya çıkıyor. Örneğin, bebeklik döneminde bile kucaklanmayı hiç sevmediyseniz veya konuşma gelişimi önemli ölçüde geciktiyse.

Ancak vakaların yaklaşık üçte birinde, yaşamın 2. veya 3. yılında, normal veya normale yakın bir gelişim döneminden sonra, bu çocuklar daha önce edindikleri sosyal etkileşim, iletişim ve oyun becerilerini kaybederek bir gerileme aşamasından geçerler.

Bazı çocuklara otizm kriterlerinin tamamını karşılamamaları durumunda atipik veya tanımlanmamış gelişimsel bozukluk tanısı konur.

İlişkili semptomlar

Genelleştirilmiş öğrenme güçlüğü

Çoğu insanda var. Otizmin en ağır formlarına sahip çocuklarda IQ dağılımı şu şekildedir: %50'sinin IQ'su 50'nin altında, %70'inin IQ'su 70'in altında ve neredeyse %100'ünün IQ'su 100'ün altında.

Asperger sendromu gibi daha hafif otistik bozukluklar, normal ve yüksek zekaya sahip çocuklarda giderek daha fazla tanımlanıyor ve bunlara sıklıkla genelleştirilmiş öğrenme güçlükleri eşlik ediyor.

Otistik kişilerin IQ'su en uygun şekilde sözsüz metinler kullanılarak ölçülür. Ağır otizmde sözel IQ, ilgili dil sorunları nedeniyle neredeyse her zaman sözel olmayan IQ'dan daha düşüktür. Asperger sendromunda ve yüksek işlevli otizmde sözel olmayan IQ genellikle sözel IQ'dan daha düşüktür.

Nöbetler

Genel öğrenme güçlüğü olan otistik çocukların ¼'ünde ve yaklaşık olarak normal IQ'ya sahip otistik çocuklarda görülür. Nöbetler sıklıkla ergenlik döneminde başlar. Genel öğrenme güçlüğü olan ancak otistik sorunları olmayan çocuklarda nöbetler meydana gelirse, genellikle ergenlik döneminden ziyade erken çocukluk döneminde başlar.

Diğer psikiyatrik sorunlar

Daha önce açıklanan tipik semptomlara ek olarak, otistik bozukluğu olan birçok çocuğun hiperaktivite, davranış ve duygularla ilgili ek sorunları da vardır. Bakıcılardan, öğretmenlerden ve ebeveynlerden çocuğun konsantrasyon bozukluğu ve aşırı aktivitesinden şikayetler geliyor. Dikkatlice derlenmiş bir öyküden, yetişkinlerin dayattığı görevlere anında tepkinin ne olduğu anlaşılabilir. Bu aynı zamanda okul faaliyetleri için de geçerlidir. Ancak aynı zamanda çocuk, kendisi için belirlediği ve kendisi için ilginç olan görevlere iyi bir şekilde konsantre olur - örneğin, nesneleri arka arkaya sıralamak. Diğer durumlarda, küçük bir otistik kişinin dikkati, kesinlikle her türlü faaliyete yeterince yoğunlaşmamıştır.

Şiddetli ve sık öfke patlamaları bu tanıya sahip çocuklar için tipiktir. Bunlar, çocuğun kendisinin yetişkinlere ihtiyaçları hakkındaki mesajı aktaramamasından veya birisinin olağan düzeni ve ritüelleri ihlal etmesinden kaynaklanmaktadır. Başkalarının müdahalesi agresif saldırılara neden olabilir.

Genel öğrenme güçlüğü olan otistik kişiler, kendine zarar verme davranışlarına karşı hassastır. Gözlerini oyuyorlar, ellerini ısırıyorlar ve kafalarını duvarlara vurabiliyorlar. Maruz kaldıkları ritüeller arasında yeme alışkanlıklarındaki aşırı değişkenlikler de yer alıyor.

Yoğun korkular fobik kaçınmaya neden olabilir. Dahası, korkular sıradan çocukların doğasında olan veya kendine özgü olabilir - örneğin benzin istasyonu korkusu. Otizm sanrıların nedeni değildir.

sınıflandırma

Asperger Sendromu bazı bilim insanları bunun otizmin hafif bir çeşidi olduğunu düşünüyor. Klasik otizmden şu yönleriyle farklıdır:

  1. Kelime ve dilbilgisi gelişiminde çok az gecikme olur veya hiç gecikme olmaz, ancak otizmde olduğu gibi dilin diğer yönlerinde anormallikler görülür. Çoğu zaman konuşma bilgiçlik taslayan ve yapmacıktır, tonlama anormaldir. Hareketler sınırlı veya aşırı olabilir. Çocuk herhangi bir konuda durdurulması çok zor olan monologlara kolayca başlar.
  2. Erken çekilme otizme göre daha az yaygındır. Asperger sendromlu bir çocuk sıklıkla diğer insanlarla ilgilenir. Ancak diğer insanlarla etkileşimler tuhaftır.
  3. Kısıtlı ve tekrarlayan davranışlar en çok hobilerde veya sınırlı ilgi alanlarında belirgindir. Örneğin bir oyuncak arabayı park etmek.
  4. Şiddetli sakarlık muhtemelen otizmde otizmden daha yaygındır.

Otizm olmadan genelleştirilmiş öğrenme güçlüğü. Çocuğun zihinsel yaşı 12 aydan küçükse, sembolik oyun gibi konuşma da yoktur. Bu tür çocuklarda sosyal duyarlılık oldukça yüksektir. yüksek seviye zihinsel yaşına karşılık gelir.

Otizmin özellikleriyle birlikte genelleştirilmiş öğrenme güçlüğü. Genelleştirilmiş öğrenme güçlüğü tanısı alan birçok çocuğun iletişimi, sosyal etkileşimleri ve oyunu etkileyen sorunları vardır. Ayrıca değişen derecelerde tekrarlayan ve kısıtlı davranışlar sergilerler. Bu tür çocukların yalnızca küçük bir kısmı çocuklukta otizm tanısı için gerekli tüm temellere sahiptir. Ancak çoğuna atipik otizm tanısı konabilir.

Rett sendromu - X'e bağlı bu baskın bozukluk neredeyse yalnızca kızlarda görülür ve otizme çok benzer. Yaklaşık 1 yaşında çocuk genel gelişimsel gerileme yaşar. Daha önce edindiği yetenekleri kaybeder, kafa büyümesi yavaşlar, "el yıkama" şeklinde karakteristik stereotipler ortaya çıkar ve ellerini kullanma yeteneği sınırlıdır. Çocuklar ayrıca ara sıra sebepsiz yere derin iç çekişler ve kahkahalar da yaşarlar. Hareket bozuklukları ilerlemektedir.

Rett sendromu tanısı alan çocukların çoğunun, düşük zihinsel yaşları ve fiziksel sınırlamaları göz önüne alındığında, makul düzeyde sosyal duyarlılığı vardır.

(+38 044) 206-20-00

Daha önce herhangi bir araştırma yaptıysanız, Sonuçlarını konsültasyon için bir doktora götürdüğünüzden emin olun.Çalışmalar yapılmadıysa kliniğimizde veya diğer kliniklerdeki meslektaşlarımızla birlikte gereken her şeyi yapacağız.

Sen? Genel sağlığınıza çok dikkatli yaklaşmanız gerekir. İnsanlar yeterince dikkat etmiyor hastalıkların belirtileri ve bu hastalıkların hayati tehlike oluşturabileceğinin farkına varmayın. İlk başta vücudumuzda kendini göstermeyen pek çok hastalık var ama sonunda maalesef tedavi etmek için çok geç olduğu ortaya çıkıyor. Her hastalığın kendine özgü belirtileri, karakteristik dış belirtileri vardır - sözde hastalığın belirtileri. Semptomların belirlenmesi genel olarak hastalıkların teşhisinde ilk adımdır. Bunu yapmak için yılda birkaç kez yapmanız yeterlidir. bir doktor tarafından muayene olun Sadece korkunç bir hastalığı önlemek için değil, aynı zamanda vücutta ve bir bütün olarak organizmada sağlıklı bir ruhu sürdürmek için.

Bir doktora soru sormak istiyorsanız çevrimiçi danışma bölümünü kullanın, belki sorularınızın cevaplarını orada bulabilir ve okuyabilirsiniz. kişisel bakım ipuçları. Klinikler ve doktorlarla ilgili incelemelerle ilgileniyorsanız, ihtiyacınız olan bilgileri bölümde bulmaya çalışın. Ayrıca tıbbi portala kaydolun Eurolaboratuvar güncel kalmak için son Haberler ve web sitesindeki bilgi güncellemeleri size otomatik olarak e-postayla gönderilecektir.

Çocuk hastalıkları (pediatri) grubundaki diğer hastalıklar:

Çocuklarda Bacillus cereus
Çocuklarda adenovirüs enfeksiyonu
Beslenme dispepsisi
Çocuklarda alerjik diyatez
Çocuklarda alerjik konjonktivit
Çocuklarda alerjik rinit
Çocuklarda boğaz ağrısı
İnteratriyal septum anevrizması
Çocuklarda anevrizma
Çocuklarda anemi
Çocuklarda aritmi
Çocuklarda arteriyel hipertansiyon
Çocuklarda askariazis
Yenidoğanlarda asfiksi
Çocuklarda atopik dermatit
Çocuklarda kuduz
Çocuklarda blefarit
Çocuklarda kalp blokları
Çocuklarda yan boyun kisti
Marfan hastalığı (sendromu)
Çocuklarda Hirschsprung hastalığı
Çocuklarda Lyme hastalığı (kene kaynaklı borreliosis)
Çocuklarda lejyoner hastalığı
Çocuklarda Meniere hastalığı
Çocuklarda botulizm
Çocuklarda bronşiyal astım
Bronkopulmoner displazi
Çocuklarda bruselloz
Çocuklarda tifo ateşi
Çocuklarda bahar nezlesi
Çocuklarda su çiçeği
Çocuklarda viral konjonktivit
Çocuklarda temporal lob epilepsisi
Çocuklarda visseral leishmaniasis
Çocuklarda HIV enfeksiyonu
Kafa içi doğum yaralanması
Çocukta bağırsak iltihabı
Çocuklarda konjenital kalp kusurları (KKH)
Yenidoğanın hemorajik hastalığı
Çocuklarda böbrek sendromlu (HFRS) hemorajik ateş
Çocuklarda hemorajik vaskülit
Çocuklarda hemofili
Çocuklarda Haemophilus influenzae enfeksiyonu
Çocuklarda genelleştirilmiş öğrenme bozuklukları
Çocuklarda yaygın anksiyete bozukluğu
Çocukta coğrafi dil
Çocuklarda Hepatit G
Çocuklarda Hepatit A
Çocuklarda Hepatit B
Çocuklarda Hepatit D
Çocuklarda Hepatit E
Çocuklarda Hepatit C
Çocuklarda uçuk
Yenidoğanlarda herpes
Çocuklarda hidrosefali sendromu
Çocuklarda hiperaktivite
Çocuklarda hipervitaminoz
Çocuklarda aşırı uyarılma
Çocuklarda hipovitaminoz
Fetal hipoksi
Çocuklarda hipotansiyon
Bir çocukta hipotrofi
Çocuklarda histiyositoz
Çocuklarda glokom
Sağırlık (sağır-dilsiz)
Çocuklarda gonolenore
Çocuklarda grip
Çocuklarda dakriyoadenit
Çocuklarda dakriyosistit
Çocuklarda depresyon
Çocuklarda dizanteri (şigelloz)
Çocuklarda disbakteriyoz
Çocuklarda dismetabolik nefropati
Çocuklarda difteri
Çocuklarda benign lenforetiküloz
Çocukta demir eksikliği anemisi
Çocuklarda sarı humma
Çocuklarda oksipital epilepsi
Çocuklarda mide yanması (GERD)
Çocuklarda immün yetmezlik
Çocuklarda impetigo
İnvajinasyon
Çocuklarda bulaşıcı mononükleoz
Çocuklarda nazal septum deviasyonu
Çocuklarda iskemik nöropati
Çocuklarda kampilobakteriyoz
Çocuklarda kanalikülit
Çocuklarda kandidiyaz (pamukçuk)
Çocuklarda karotis-kavernöz anastomoz
Çocuklarda keratit
Çocuklarda Klebsiella
Çocuklarda kene kaynaklı tifüs
Çocuklarda kene kaynaklı ensefalit
Çocuklarda Clostridia
Çocuklarda aort koarktasyonu
Çocuklarda kutanöz leishmaniasis
Çocuklarda boğmaca öksürüğü
Çocuklarda Coxsackie ve ECHO enfeksiyonu
Çocuklarda konjonktivit
Çocuklarda koronavirüs enfeksiyonu
Çocuklarda kızamık
Sopalı
Kraniosinostoz
Çocuklarda ürtiker
Çocuklarda kızamıkçık
Çocuklarda kriptorşidizm
Çocukta krup
Çocuklarda lober pnömoni
Çocuklarda Kırım Kanamalı Ateşi (KKY)
Çocuklarda Q ateşi
Çocuklarda labirentit
Çocuklarda laktaz eksikliği
Larenjit (akut)
Yenidoğanlarda pulmoner hipertansiyon
Çocuklarda lösemi
Çocuklarda ilaç alerjisi
Çocuklarda leptospiroz
Çocuklarda uyuşuk ensefalit
Çocuklarda lenfogranülomatoz
Çocuklarda lenfoma
Çocuklarda listeriosis
Çocuklarda Ebola ateşi
Çocuklarda frontal epilepsi
Çocuklarda malabsorbsiyon
Çocuklarda sıtma
Çocuklarda MARS
Çocuklarda mastoidit
Çocuklarda menenjit
Çocuklarda meningokok enfeksiyonu
Çocuklarda meningokokal menenjit
Çocuklarda ve ergenlerde metabolik sendrom
Çocuklarda miyastenia
Çocuklarda migren
Çocuklarda mikoplazmoz
Çocuklarda miyokard distrofisi
Çocuklarda miyokardit
Erken çocukluk döneminde miyoklonik epilepsi
Mitral darlığı
Çocuklarda ürolitiyazis (UCD)
Çocuklarda kistik fibroz
Çocuklarda otitis eksterna
Çocuklarda konuşma bozuklukları
Çocuklarda nevrozlar
Mitral kapak yetmezliği
Eksik bağırsak rotasyonu
Çocuklarda sensörinöral işitme kaybı
Çocuklarda nörofibromatozis
Çocuklarda diyabet insipidus
Çocuklarda nefrotik sendrom
Çocuklarda burun kanaması
Çocuklarda obsesif kompulsif bozukluk
Çocuklarda obstrüktif bronşit
Çocuklarda obezite
Çocuklarda Omsk kanamalı ateşi (OHF)
Çocuklarda opisthorchiasis
Çocuklarda herpes zoster
Çocuklarda beyin tümörleri
Çocuklarda omurilik ve omurga tümörleri
Kulak tümörü
Çocuklarda psittakoz
Çocuklarda çiçek hastalığı riketsiyozu
Çocuklarda akut böbrek yetmezliği
Çocuklarda kıl kurdu
Akut sinüzit
Çocuklarda akut herpetik stomatit
Çocuklarda akut pankreatit
Çocuklarda akut piyelonefrit
Çocuklarda Quincke ödemi
Çocuklarda otitis media (kronik)
Çocuklarda otomikoz
Çocuklarda otoskleroz
Çocuklarda fokal pnömoni
Çocuklarda parainfluenza
Çocuklarda paraboğmaca öksürüğü
Çocuklarda paratrofi
Çocuklarda paroksismal taşikardi
Çocuklarda kabakulak
Çocuklarda perikardit
Çocuklarda pilor stenozu
Çocuğun besin alerjisi
Çocuklarda plörezi
Çocuklarda pnömokok enfeksiyonu
Çocuklarda zatürre
Çocuklarda pnömotoraks

Otizm, bir kişinin farklı şekilde gelişmesi ve diğer insanlarla iletişim ve etkileşimde sorun yaşaması anlamına gelir ve sıradışı türler tekrarlayan hareketler veya çok özel ilgi alanlarına katılım gibi davranışlar. Ancak bu yalnızca klinik bir tanımdır ve otizm hakkında bilinmesi gereken en önemli şey değildir.

Peki... otizm hakkında ne bilmelisiniz? sıradan bir insan? Çok sayıda yanlış anlama var önemli gerçeklerİnsanların farkında bile olmadığı ve engellilik söz konusu olduğunda her zaman göz ardı edilen birkaç evrensel gerçek. Öyleyse bunları listeleyelim.

1. Otizm çeşitlidir.Çok, çok çeşitli. Hiç "Bir otistik kişiyi tanıyorsanız, o zaman sadece bir otistik kişiyi tanıyorsunuzdur" sözünü duydunuz mu? Bu doğru. Tamamen farklı şeylerden hoşlanıyoruz, farklı davranıyoruz, farklı yeteneklerimiz var. farklı ilgi alanları ve farklı beceriler. Bir grup otistik insanı bir araya toplayın ve onlara bakın. Bu insanların birbirinden nörotipik insanlar kadar farklı olduğunu göreceksiniz. Belki otizmli insanlar birbirlerinden daha da farklıdırlar. Her otistik kişi farklıdır ve tanılarına dayanarak onlar hakkında "Bu kişinin muhtemelen iletişim ve sosyal etkileşim sorunları var" dışında herhangi bir varsayımda bulunamazsınız. Ve görüyorsunuz, bu çok genel bir ifade.

2. Otizm bir kişinin kişiliğini tanımlamaz... ama yine de kim olduğumuzun temel bir parçasıdır. Birisi bana bu listede eksik olan ikinci öğeyi nazikçe hatırlattı, ben de onu ekledim! Arada bir bir şeyleri özlüyorum... özellikle de "On öğeden oluşan bir liste olduğunu söylüyorsa, o zaman on öğe olmalı." gibi bir şeyse. Sorun şu ki, büyük resmi görmekte zorlanıyorum ve bunun yerine kendimi sürekli olarak "Yazım hatası mı yaptım?" gibi ayrıntılara odaklanırken buluyorum. Zaten yaygın bir gelişimsel bozukluğum olmasaydı bana DEHB gibi bir dikkat bozukluğu teşhisi konurdu; bu sadece kafamdaki otizm değil. Gerçekte otizm pek çok şeyden sadece bir tanesidir ve bunların çoğu teşhis değildir. Ben otizmliyim ama aynı zamanda eylemlerimi organize etme ve yeni bir göreve geçme konusunda DEHB'li kişilerin genellikle yaşadığı gibi çok büyük sorunlar yaşıyorum. Okumada harikayım ama var ciddi sorunlar aritmetikle ama saymayla değil. Ben fedakarım, içe dönük biriyim, her konuda kendi fikrim vardır ve siyasette ılımlı görüşlere sahibim. Ben bir Hristiyanım, bir öğrenciyim, bir bilim insanıyım... Kimliğe pek çok şey sığar! Ancak otizm her şeyi biraz renklendirir, sanki bir şeye vitraydan bakıyormuşsunuz gibi. Yani otizm olmadan aynı kişi olacağımı düşünüyorsanız kesinlikle yanılıyorsunuz! Çünkü zihniniz farklı düşünmeye, farklı öğrenmeye başlarsa ve dünyaya tamamen farklı bir bakış açısına sahipseniz nasıl aynı kişi olarak kalabilirsiniz? Otizm sadece bir katkı maddesi değildir. Bu, otistik bir kişinin kişiliğinin gelişiminin temelidir. Benim tek bir beynim var ve "otizm" sadece beynin çalışma şeklini tanımlayan bir etiket.

3. Otizmli olmak hayatınızı anlamsız kılmaz. Genel olarak engelli olmanız hayatınızın anlamsız olduğu anlamına gelmez ve bu açıdan otizm diğer engelliliklerden farklı değildir. İletişimdeki sınırlamalar ve sosyal etkileşimÖğrenme güçlükleri ve bizde ortak olan duyusal sorunlarla birleştiğinde, otistik bir kişi için hayat anlamına gelmez. hayattan daha kötü nörotipik kişi. Bazen insanlar, eğer bir engeliniz varsa, hayatınızın doğası gereği daha kötü olacağını varsayarlar, ancak bence onlar, olaylara kendi bakış açılarından bakmaya fazla eğilimliler. Yaşamları boyunca nörotipik olan insanlar, aniden becerilerini kaybederlerse nasıl hissedeceklerini düşünmeye başlarlar... oysa gerçekte bu becerilere hiç sahip olmadıklarını ya da farklı beceriler geliştirip farklı bir bakış açısı geliştirdiklerini hayal etmeleri gerekir. Dünya. Engelliliğin kendisi tarafsız bir gerçektir, bir trajedi değil. Otizmle ilgili olarak trajedi, otizmin kendisi değil, onunla ilişkili önyargılardır. Bir kişinin sahip olduğu sınırlamalar ne olursa olsun, otizm onun ailesinin, topluluğunun bir parçası olmasını ve yaşamı doğası gereği değerli olan bir insan olmasını engellemez.

4. Otistik insanlar da diğer insanlar kadar sevme yeteneğine sahiptir. Başkalarını sevmek, akıcı bir şekilde konuşma yeteneğinize, diğer insanların yüz ifadelerini anlamanıza veya biriyle arkadaş olmaya çalıştığınızda bir buçuk saat boyunca vahşi kedilerden bahsetmemenin en iyisi olduğunu hatırlamanıza bağlı değildir. durmak. Başkalarının duygularını kopyalayamayabiliriz ama herkesle aynı şefkati gösterme yeteneğine sahibiz. Biz sadece bunu farklı şekilde ifade ediyoruz. Nörotipikler genellikle empati kurmaya çalışır, otistikler (en azından bana benzeyenler, daha önce de söylediğim gibi - biz çok farklıyız) ilk etapta kişiyi üzen sorunu düzeltmeye çalışırlar. Bir yaklaşımın diğerinden daha iyi olduğuna inanmak için hiçbir neden göremiyorum... Ve bir şey daha var: Her ne kadar ben aseksüel olsam da, otizm spektrumundaki insanlar arasında azınlıktayım. Her türlü otizmi olan otistik yetişkinler aşık olabilir, evlenebilir ve aile sahibi olabilir. Tanıdığım birçok otistik insan evli ya da flört ediyor.

5. Otizmli olmak kişinin öğrenmesine engel değildir. Beni gerçekten rahatsız etmiyor. Tıpkı diğer insanlar gibi biz de hayatımız boyunca büyüyor ve öğreniyoruz. Bazen insanların otistik çocuklarının "iyileştiğini" söylediklerini duyuyorum. Ancak gerçekte sadece çocuklarının uygun bir ortamda nasıl büyüdüğünü, geliştiğini ve öğrendiğini anlatıyorlar. Aslında kendi çocuklarının çabalarını ve başarılarını değersizleştiriyorlar, onları en son ilaç veya diğer tedavilere bağlıyorlar. Günün neredeyse 24 saati gözlerinden ağlayan, sürekli daireler çizerek koşan ve yünlü kumaşa dokunduğunda şiddetli öfke nöbetleri geçiren iki yaşındaki kız çocuğundan çok uzun bir yol kat ettim. Şimdi üniversitedeyim ve neredeyse bağımsızım. (Yine de hala yünlü kumaşa dayanamıyorum). İyi bir ortamda, iyi öğretmenlerle öğrenme neredeyse kaçınılmaz olacaktır. Otizm araştırmasının odaklanması gereken şey budur: bizim için tasarlanmamış bir dünya hakkında bilmemiz gerekenleri bize en iyi şekilde nasıl öğretebiliriz.

6. Otizmin kökeni neredeyse tamamen genetiktir. Otizmin kalıtsal bileşeni yaklaşık %90'dır, bu da hemen hemen her otizm vakasının bazı gen kombinasyonlarına kadar izlenebileceği anlamına gelir; ister ailenizden aktarılan "inek genleri" olsun, ister sizde yeni ortaya çıkan yeni mutasyonlar olsun. nesil. Otizmin aldığınız aşılarla veya ne yediğinizle hiçbir ilgisi yoktur. İronik bir şekilde, aşı karşıtlarının argümanlarına rağmen, otizmin genetik olmayan kanıtlanmış tek nedeni, hamile (genellikle aşılanmamış) bir kadının kızamıkçık almasıyla ortaya çıkan konjenital kızamıkçık sendromudur. Millet, gerekli tüm aşıları yaptırın. Hayat kurtarıyorlar; her yıl aşıyla önlenebilir hastalıklardan ölen milyonlarca insan da aynı fikirde.

7. Otistik insanlar sosyopat değildir. Muhtemelen öyle düşünmediğinizi biliyorum ama yine de tekrar etmekte fayda var. “Otizm” genellikle diğer insanların varlığını kesinlikle umursamayan bir kişinin imajıyla ilişkilendirilir, oysa gerçekte bu sadece bir iletişim sorunudur. Başkalarını umursamıyoruz. Dahası, yanlışlıkla "yanlış bir şey" söylemekten ve diğer insanların duygularını incitmekten o kadar korkan, bunun sonucunda da sürekli utanan ve gergin olan birkaç otistik insan tanıyorum. Sözsüz otizmli çocuklar bile ebeveynlerine otistik olmayan çocuklarla aynı sevgiyi gösterirler. Gerçekte otistik yetişkinler, nörotipik yetişkinlere göre çok daha az suç işliyorlar. (Ancak bunun doğuştan gelen erdemimizden kaynaklandığını düşünmüyorum. Sonuçta suç çoğu zaman sosyal bir faaliyettir).

8. "Otizm salgını" yoktur. Başka bir deyişle, otizm tanısı alan kişilerin sayısı artıyor ancak otizmli kişilerin toplam sayısı aynı kalıyor. Yetişkinler üzerinde yapılan araştırmalar, otizm oranının çocuklardakiyle aynı olduğunu gösteriyor. Bütün bu yeni vakalar neyle bağlantılı? Sırf artık otizmin daha hafif formları için tanılar konulduğu için, Asperger sendromunun konuşma gecikmesi olmayan otizm olduğunun kabul edilmesi de dahil (daha önce konuşabiliyorsanız tanı yoktu). Ek olarak, zihinsel engelli insanları da dahil etmeye başladılar (ortaya çıktı ki, zihinsel engelliliğe ek olarak çoğu zaman otizm de var). Bunun sonucunda "zeka geriliği" tanılarının sayısı azalırken, "otizm" tanılarının da buna bağlı olarak arttığı görüldü. Bununla birlikte, “otizm salgını” söyleminin olumlu bir etkisi de oldu: bize otizmin gerçek yaygınlığını öğretti ve bunun mutlaka şiddetli olmadığını biliyoruz ve nasıl ortaya çıktığını tam olarak biliyoruz, bu da çocukların çok erken yaşlardan itibaren ihtiyaç duydukları desteği

9. Otistik insanlar iyileşmeden de mutlu olabilirler. Ve "bir şey hiç yoktan iyidir" ilkesine göre ikinci sınıf bir mutluluktan bahsetmiyoruz. Nörotipiklerin çoğu (sanatçı ya da çocuk olmadıkları sürece) kaldırımın asfaltındaki çatlakların düzenindeki güzelliği ya da yağmurdan sonra dökülen benzin üzerinde renklerin ne kadar güzel oynadığını asla fark etmeyecektir. Muhtemelen belli bir konuya tamamen odaklanmanın ve bu konuda öğrenebilecekleri her şeyi öğrenmenin nasıl bir şey olduğunu asla bilemeyecekler. Asla bilemeyecekler
belli bir sisteme getirilen gerçeklerin güzelliği. Muhtemelen mutluluktan el sallamanın ya da bir kedinin tüylerinin verdiği his yüzünden her şeyi unutmanın nasıl bir şey olduğunu hiçbir zaman bilemeyecekler. Otistik insanların yaşamlarının harika yönleri vardır, tıpkı nörotipiklerin yaşamlarının harika yönleri olması muhtemel olduğu gibi. Hayır, beni yanlış anlamayın: Bu zor bir hayat. Dünya otizmli insanlar için tasarlanmamıştır ve otizmli insanlar ve aileleri her gün başkalarının önyargılarıyla karşı karşıya kalmaktadır. Ancak otizmde mutluluk bir “cesaret” ya da “üstesinden gelme” meselesi değildir. Bu sadece mutluluk. Mutlu olmak için normal olmanıza gerek yok.

10. Otizmli insanlar bu dünyanın bir parçası olmak isterler. Bunu gerçekten istiyoruz... sadece elimizde kendi koşulları. Kabul edilmek istiyoruz. Okula gitmek istiyoruz. Çalışmak istiyoruz. Dinlenmek, duyulmak istiyoruz. Geleceğimize ve bu dünyanın geleceğine dair umutlarımız, hayallerimiz var. Katkıda bulunmak istiyoruz. Birçoğumuz bir aile kurmak istiyoruz. Bizler normlardan farklıyız ama bu dünyayı zayıflatan değil, güçlendiren şey çeşitliliktir. Ne kadar çok düşünme yolu varsa, belirli bir sorunu çözmek için o kadar çok yol bulunacaktır. Çeşitlilik içeren bir toplum, bir sorun ortaya çıktığında farklı zihinlerin elimizde olacağı ve içlerinden birinin bir çözüm bulacağı anlamına gelir.