Kinestésico, auditivo, visual o digital: ¿cómo pueden los niños con diferentes canales de percepción lograr el éxito en el aprendizaje? Visual, auditivo, cinestésico, digital. Cómo determinar los tipos de percepción de la información.
Me resultó muy interesante descubrir 4 tipos de percepción de la información en niños y adultos. Y como profesor me interesaba doblemente. Al fin y al cabo, la escolarización de un niño es principalmente un proceso de percepción y asimilación de la información ofrecida. Dependiendo de las características de percepción y procesamiento de la información, las personas se pueden dividir en cuatro categorías. Los estudiantes visuales son personas que perciben la mayor parte de la información a través de la visión. Los estudiantes auditivos son aquellos que reciben información principalmente a través del canal auditivo. Los cinestésicos son personas que perciben la mayor parte de la información a través de otros sentidos (olfato, tacto, etc.) y mediante movimientos. Discreto: su percepción de la información se produce principalmente a través de la comprensión lógica, con la ayuda de números, signos y argumentos lógicos. Esta categoría es quizás la más pequeña entre la gente en general. Pero para los estudiantes de primaria y secundaria, esta forma de percibir la información no suele ser nada típica. ¿Por qué es importante saber cómo percibe un estudiante la información?
Prueba número 1
Para más definición precisa tipo principal de percepción existen varias pruebas. Esta prueba es una lista de 48 afirmaciones a las que debe responder "sí" o "no", según se apliquen a usted mismo. Anota en una hoja el número de afirmaciones con las que estás de acuerdo durante la prueba. Para que los resultados tengan el menor error, debes intentar abstraerte del hecho de que estás realizando un examen e intentar simplemente responder las preguntas, tratando de sumergirte en tus sentimientos en relación a las frases propuestas a continuación. 1 - Me gusta mirar las nubes y las estrellas 2 - A menudo tarareo para mí mismo 3 - No reconozco la moda incómoda 4 - Me encanta ir a la sauna 5 - El color de un coche es importante para mí 6 - Lo reconozco por el pasos quién ha entrado a la habitación 7 - Me entretiene copiar el dialecto de alguien 8 - Dedico mucho tiempo a mi apariencia 9 - Me gusta mucho el masaje 10 - Cuando tengo tiempo, me gusta mirar a la gente 11 - Me siento mal cuando No disfruto caminar 12 - mirando ropa en una tienda, estoy convencido de que me sentiré bien con ella 13 - cuando escucho una vieja melodía, recuerdo el pasado 14 - a menudo leo mientras como 15 - hablo por teléfono muy seguido 16 - Creo que tengo tendencia a tener sobrepeso 17 - Prefiero escuchar un libro que leerlo yo mismo 18 - Después de un día difícil, mi cuerpo está en tensión 19 - Lo disfruto y tomo un muchas fotografías 20 - Recuerdo durante mucho tiempo lo que me dijeron amigos y conocidos 21 - Doy dinero fácilmente para flores, porque decoran mi vida 22 - Me gusta recibir por la noche baño caliente 23 - Intento escribir mis asuntos 24 - A menudo hablo conmigo mismo 25 - Después de un largo viaje en coche me toma mucho tiempo recuperar el sentido 26 - Puedo aprender mucho sobre una persona por el timbre de su voz 27 - Muy a menudo evalúo a las personas por su forma de vestir 28 - Me gusta estirar y enderezar los hombros, estirarme mientras trabajo 29 - Una cama demasiado dura o demasiado blanda es un tormento para mí 30 - No es fácil para mí encontrar zapatos cómodos 31 - Me gusta mucho ir al cine 32 - Puedo reconocer el rostro de una persona incluso después de muchos años 33 - Me gusta caminar bajo la lluvia cuando las gotas golpean el paraguas 34 - Puedo escuchar lo que me dicen 35 - Me gusta bailar, y en mi tiempo libre también hago deporte 36 - cuando escucho el reloj, no puedo dormir 37 - tengo un sistema estéreo de alta calidad 38 - cuando escucho música, empiezo a marcar el ritmo con el pie o los dedos 39 - de vacaciones no me gusta mirar monumentos arquitectónicos 40 - no soporto el desorden 41 - no me gustan las telas artificiales 42 - Creo que la atmósfera de una casa depende de la iluminación 43 - Me gusta ir a conciertos 44 - Un apretón de manos puede decir mucho sobre una persona 45 - Disfruto visitando museos y exposiciones 46 - Una discusión seria es una actividad fascinante 47 - El tacto puede decir mucho más que las palabras 48 - No puedo concentrarme en ruido Auditivo 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48 Visual 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21 , 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45 Kinestésico 3, 4, 9 , 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47 Coloque el números que anotó en aquellas secciones donde aparecen en la tabla de respuestas anterior. Calcule en qué sección obtuvo más números (afirmaciones con las que está de acuerdo) y vea su tipo de percepción dominante. Si el número de dígitos es aproximadamente igual en cada sección, entonces no tienes ningún sistema sensorial dominante y tu tipo es digital (o discreto).
Prueba No. 2 (breve)
(A) - auditivo (K) - cinestésico (B) - visual (D) - discreto 1. Tomas decisiones importantes basadas en... - sentimientos e intuición; (K) - lo que suena mejor; (A) - lo que se ve mejor y es más hermoso; (B) - un estudio preciso y pedante de todas las circunstancias y perspectivas. (D) 2. Durante un conflicto con una persona, usted está más influenciado por... - el tono y la entonación de la voz; (A) - si puedo o no ver claramente el punto de vista de otra persona; (B) - la lógica de su argumentación; (D) - ¿Cuánto estás en contacto con sus sentimientos? ¿Comparte sus experiencias? (K) 3. Entiendes más fácilmente lo que te sucede cuando... - te miras atentamente en el espejo y decides qué ponerte; (B) - capta tus sentimientos; (K) - expréselo en palabras; (D) - escuche el tono de su voz. (A) 4. Lo más sencillo para ti... es elegir el volumen y sonido ideal en el sistema estéreo; (A) - trabajar con el texto, eligiendo los pasajes más exitosos relacionados con el tema en estudio; (D) - elige extremadamente muebles cómodos. (K) - recoger combinaciones perfectas colores. (B) 5. Recuerdas mejor... - melodías y sonidos; (A) - construcciones lógicas; (D) - aromas y gusto (K) - rostros, colores, imágenes. (B) 6. Tú... - sintoniza los sonidos de tu entorno; (A) - son buenos para comprender nuevos hechos y datos; (D) - son muy sensibles a cómo el tejido con el que está hecha su ropa afecta su piel; (K) - presta siempre atención al color de la habitación en la que te encuentras. (P) Kinestésico, auditivo, visual o digital: ¿cómo pueden los niños con diferentes canales de percepción lograr el éxito en el aprendizaje? Estudiantes auditivos A estos niños les encanta escuchar. Hay muchos aficionados a la música entre los audiófilos; Si ve que durante una lección un niño repite después de usted, pronuncia una nueva regla o murmura, significa que tiene un alumno auditivo típico. Los estudiantes auditivos son fáciles de reconocer por su habla: hablan de forma mesurada y rítmica, y a menudo asienten al ritmo de su discurso. Si un niño así vuelve a contar el contenido de una película o un libro, prepárese para escuchar todos los detalles con una reproducción palabra por palabra de las líneas de los personajes. Este flujo no se puede detener con las palabras: "¡Todo está claro, sigue adelante!" Si el hablante auditivo es interrumpido, perderá el hilo de la conversación. Los estudiantes auditivos suelen tener una voz melódica. En una empresa desconocida, rápidamente hacen amigos y se convierten en líderes. Los aprendices visuales son niños que comprenden el mundo con sus ojos. Su habla a menudo contiene expresiones figurativas relacionadas con la visión: mirar, ver, brillante, colorido, nombres de colores, aparentemente. Los estudiantes visuales están muy atentos a los demás, serán los primeros en determinar qué ha cambiado en la habitación o en la imagen, y los primeros en prestar atención a las cosas nuevas de sus compañeros. Piensan en imágenes, por lo que a menudo tienen talento artístico, dibujan, esculpen y diseñan bien. Según los psicólogos, alrededor del 60% de los niños han desarrollado una memoria visual. Así que no es de extrañar que la mayoría de la clase resulte ser aprendiz visual. ¿Cómo trabajar con niños visuales? A los estudiantes visuales se les deben mostrar gráficos, imágenes y fotografías. Recordarán la regla más fácilmente si la ven escrita en un cartel con letras brillantes. Al crear imágenes visuales, se recomienda a los profesores utilizar Colores diferentes, fuentes. Haz que las cosas más importantes destaquen color rico, agrande la fuente; esto facilitará que el objeto visual perciba la información. Dibuje, subraye la información necesaria, use crayones y marcadores, permita que los niños copien de la pizarra "tal cual", permita el uso de bolígrafos, lápices y resaltadores de colores. Los elementos visuales funcionan bien con tarjetas didácticas y otros folletos. Al explicar material nuevo a una persona visual, es muy indeseable pararse enfrente. Estos niños no toleran bien el contacto cercano y no les gusta que les bloqueen la vista. Si tiene más alumnos visuales en su clase, es mejor explicar el tema colocándose junto a ellos o ligeramente detrás de ellos. Por cierto, son los estudiantes visuales a quienes les gusta sentarse en el primer escritorio, así que deje que esos niños ocupen estos lugares. Kinestésica Para la kinestésica, el mundo se abre a través de sensaciones y toques. Las palabras que suelen escuchar en su discurso son: sentir, sentir, frío-calor, suave, confortable, etc. El habla de los estudiantes cinestésicos es lenta y mesurada; durante una conversación a menudo se tocan la cara o juguetean con algo que tienen en las manos. En el aula, estos niños son fácilmente reconocibles por su actividad. Son los cinestésicos los que a menudo se clasifican como "inquietos, hiperactivos". Si se controla a un niño así, a los pocos minutos comienza a moverse inquieto, a mover las piernas, a golpearse los dedos, a masticar un bolígrafo o un lápiz y a tirarse del pelo. Los niños cinestésicos suelen tener dificultades para aprender a leer y, a menudo, no pueden recordar ni aplicar ni siquiera la regla más simple. Pero son los estudiantes cinestésicos los que son los mejores actores, atletas y bailarines. ¿Cómo trabajar con niños cinestésicos? Los estudiantes cinestésicos perciben mejor el mundo a través de sensaciones táctiles. Al explicar un tema, permita que ese niño haga algo con las manos: mover lápices, arrugar plastilina o una esponja suave. Si ve que el niño no sabe dónde colocar las manos al responder, entréguele un pequeño objeto en las manos: un bolígrafo, un puntero, una libreta y el alumno cinestésico se sentirá inmediatamente seguro. Cuando hay varios niños en la clase con un canal de percepción cinestésico a la vez, no olvide hacer una pausa y realizar educación física durante la lección. Un par de minutos de movimiento activo y el niño cinestésico estará listo para trabajar nuevamente. Otro punto importante: proporciona al alumno cinestésico un algoritmo de acciones: lo que estamos haciendo ahora y lo que haremos más adelante. Y se requiere una explicación: ¿por qué es necesaria? Si a un niño así se le permite aprender el teorema del coseno, lo olvidará inmediatamente. Y si explicamos que este teorema es necesario para pegado correcto fondo de pantalla: el éxito está garantizado. Es decir, cuando enseñe a estudiantes cinestésicos, asegúrese de ofrecer un “vínculo” práctico de cualquier regla o información a las realidades de la vida. Los estudiantes cinestésicos tardan mucho en tomar una decisión; necesitan acostumbrarse a ella y sentirla. No lo presiones, un niño con un canal de percepción cinestésico "lleva mucho tiempo aprovecharlo, pero viaja con más confianza". Digital Hay muy pocos niños de este tipo, no más del 1-2%. Son personas que sólo perciben la lógica. De los niños digitales a menudo se pueden escuchar expresiones con las palabras: saber, comprender, pensar, lógicamente, obviamente. Hasta que un niño así comprenda el tema, no le dejará con preguntas y le molestará: “¿Cómo funciona? ¿Por qué funciona?” Se trata de niños investigadores que desmontarán definitivamente una nueva máquina para examinar su estructura. Los niños con un canal de percepción digital se convierten en talentosos jugadores de ajedrez, programadores, científicos e investigadores. ¿Cómo trabajar con estudiantes digitales? En las explicaciones digitales, la lógica, la claridad y la accesibilidad son importantes. Perciben mejor la nueva información a través de gráficos y diagramas. Sería una buena idea que los profesores que trabajan con niños digitales adoptaran infografías: el éxito estará garantizado.
Metodología para determinar el método de cognición (el canal principal de percepción) en niños en edad preescolar y niños de primaria: Instrucciones. Mientras lee el cuestionario, observe los rasgos típicos de su hijo. Luego resuma y compare los resultados. Una de las definiciones: auditiva (percepción auditiva), visual (percepción visual) o cinestésica (percepción táctil), recopilará gran cantidad marcas. Esta definición significará la forma de cognición más característica de un niño. Material de exámen. 1. Comunicación. Si mi hijo quiere decir algo, entonces... Visual - Habla usando figuras retóricas muy simples - Pronuncia mal algunas palabras y sonidos - Omite adverbios y preposiciones Auditivo - Usa las mismas figuras retóricas que los adultos - Usa gramaticalmente oraciones correctas - Cuenta historias elaboradas Kinestésico - Su discurso es difícil de entender - Habla con oraciones cortas y gramaticalmente incorrectas - Tiende a describir eventos en lugar de hablar sobre ellos 2. Juguetes favoritos en su tiempo libre. Mientras juega, mi hijo... Visual - Prefiere rompecabezas y juegos de mesa - Disfruta juegos de computadora o juegos con calculadora - Aprende cosas nuevas mirando Auditivo - Le gusta escuchar grabaciones de audio - Le encantan los libros y los juegos de fantasía - Aprende cosas nuevas leyendo instrucciones Kinestésico - Le gusta jugar aire fresco- Le gusta estar en la piscina, la pista de patinaje o el tobogán - Casi todos los juguetes encuentran pleno uso 3. Habilidades motoras complejas. Cuando mi hijo comienza a hacer algo con las manos, entonces... Visual - Escribe diligentemente - Sus productos artísticos son muy limpios y hermosos - Recorta, colorea y pega fácilmente Auditivo - Escribe bastante bien - Mientras trabaja, habla solo - Su obra de arte es bastante atractiva Kinestésica - Le cuesta mucho escribir - Muchas de sus letras y números son feos - Su obra de arte está desordenada 4. Habilidades motoras simples. Cuando mi hijo empieza a moverse... Visual - Considera que los juegos de mesa son mejores que los juegos al aire libre - Le encanta el bádminton porque es muy bueno en este juego - Le gustan los juegos con claridad reglas establecidas Auditivo - Habla más que juega - Prefiere juegos que requieren comunicación verbal - Habla solo durante cualquier actividad Kinestésico - Le gustan mejor los juegos al aire libre juegos de mesa- Tiene buena coordinación - No camina tranquilamente, sino que corre de un lado a otro 5.Habilidades sociales. Cuando mi hijo está rodeado de otros niños, entonces... Visual - Incluso entre la multitud se siente solo - Antes de participar en el juego, observa cómo juegan los demás - Le lleva mucho tiempo acostumbrarse a la gente nueva Auditivo - Florece literalmente en el círculo de amigos - Puede interferir durante las clases en el aula, porque habla mucho - A menudo es responsable de los demás y se comporta de manera un tanto despectiva Kinestésico - Colectivista, pero poco hablador - Puede ser una molestia porque molesta a sus vecinos durante las actividades de clase - Le gusta hacer bromas 6. Emociones. Cuando un niño está preocupado por algo, él... Visual - Generalmente poco emocional - Comienza a ponerse nervioso, sintiendo la preocupación de los demás Auditivo - Habla libremente sobre sus sentimientos - Puede entrar en confrontación con otros acerca de sus sentimientos Kinestésico - Emocionalmente dependiente y se ofende fácilmente - Cuando lo llaman al orden, reacciona con enojo, sin vergüenza ni arrepentimiento 7. Memoria. Cuando mi hijo estudia, él... Visual - Puede reproducir letras y números de memoria - Recuerda lo que le mostraron Auditivo - Aprende mejor de memoria - Conoce los sonidos que corresponden a las letras del alfabeto Kinestésico - Mala memorización - Se distrae fácilmente 8. Habilidades Escolares. Cuando mi hijo está en el salón de clases, él... Visual - Mantiene su ropa ordenada - Mantiene limpia su área de trabajo - En su tiempo libre prefiere juegos de construcción, rompecabezas, diferentes tipos artes y oficios - Se adapta lentamente a una nueva situación Auditivo - Su apariencia no es muy descuidada, pero tampoco muy ordenada - Hay que recordarle que guarde su lugar de trabajo- Es atento y obediente - Toma la iniciativa en la mayoría de las discusiones y a menudo le cuenta al profesor el mal comportamiento de alguien Kinestésico - No le importa en absoluto su apariencia y suele ser muy descuidado - Trabaja en un ambiente de completo desorden, es capaz de voltea su lugar de trabajo en cuestión de minutos varios minutos - Muestra gran actividad durante los juegos - Obligado a sentarse en un lugar, literalmente se retuerce y se retuerce
Prueba número 4
Auditivo, visual, cinestésico. (Diagnóstico de la modalidad perceptual dominante de S. Efremtseva Adaptado para diagnosticar a niños de primaria en los grados 2-4) Instrucciones para la prueba. Lea las declaraciones sugeridas. Coloque un signo "+" si está de acuerdo con esta afirmación y un signo "-" si no está de acuerdo. Material de exámen. Declaraciones “Sí” “No” 1. Me gusta mirar las nubes y las estrellas. 2. A menudo tarareo para mí en voz baja. 3. No uso ropa que me resulte incómoda. 4. Me gusta ir a la piscina 5. No me importa el color de mi pluma estilográfica, bolso, estuche. 6. Reconozco por los pasos quién entró en la habitación. 7. Me entretiene la imitación de dialectos, la diferencia en la pronunciación de las palabras por parte de residentes de diferentes regiones. 8. Apariencia Lo tomo en serio. 9. Me gusta acariciar al perro y al gato. 10. Cuando tengo tiempo, me gusta observar a la gente. 11. Me siento mal cuando no puedo moverme. 12. Cuando veo ropa nueva en una tienda, siempre sé cuál me quedará bien. 13. Cuando escucho una melodía familiar, normalmente recuerdo fácilmente en qué circunstancias la escuché por primera vez. 14. Me gusta leer mientras como. 15. Me gusta hablar por teléfono. 16. Tengo tendencia a tener sobrepeso si como mucho. 17. Prefiero escuchar una historia que alguien está leyendo que leerla yo mismo. 18. Después de un día duro, mi cuerpo está tenso. 19. Tomo muchas fotografías de buena gana. 20. Recuerdo durante mucho tiempo lo que me dijeron mis amigos o conocidos. 21. Puedo gastar dinero fácilmente en cosas bonitas, pero no muy necesarias, porque decoran mi vida. 22. Por la noche me gusta darme un baño aromático y caliente. 23. Intento anotar mis asuntos personales para no olvidarme ni confundirme. 24. A menudo hablo solo. 25. Después de un largo viaje en coche, me lleva mucho tiempo recuperar el sentido. 26. El timbre de una voz me dice mucho sobre una persona. 27. Le doy importancia a cómo viste una persona, le presto atención. 28. Me gusta estirarme, enderezar las extremidades y calentar. 29. Una cama demasiado dura o demasiado blanda es un tormento para mí. 30. No me resulta fácil encontrar zapatos cómodos. 31. Me gusta ver televisión y vídeos. 32. Puedo reconocer rostros que he visto alguna vez, incluso si nunca los he vuelto a ver. 33. Me encanta caminar bajo la lluvia cuando las gotas golpean el paraguas. 34. Me gusta escuchar cuando la gente habla. 35. Me gusta practicar deportes activos o realizar cualquier ejercicio físico y, a veces, bailar. 36. Cuando suena el despertador cerca, no puedo dormir. 37. No puedo escuchar un equipo estéreo en mal estado. 38. Cuando escucho música, marco el ritmo con el pie. 39.En vacaciones no me gusta ver monumentos arquitectónicos. 40. No soporto el desorden. 41. No me gustan los tejidos sintéticos que electrizan y crujen. 42. Creo que el ambiente y el confort de una habitación dependen de la iluminación. 43. Voy a menudo a conciertos. 44. Dar la mano me dice mucho sobre la personalidad de una persona. 45. Visito con gusto galerías y exposiciones. 46. Una discusión seria, un argumento es interesante. 47.A través del movimiento puedes decir mucho más que las palabras. 48. No puedo concentrarme en el ruido. . Canal visual de percepción: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45. . Canal auditivo de percepción: 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48. Canal cinestésico de percepción: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47. Niveles de modalidad perceptiva (tipo principal de percepción): . 13 o más - alto; . 8-12 - promedio; . 7 o menos: bajo. Interpretación de resultados: Cuente el número de respuestas positivas en cada sección de la clave. Determine qué sección tiene más respuestas “sí” (“+”). Este es tu tipo de modalidad líder. Es su tipo principal percepción.
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"Cuatro tipos de percepción: visual, auditiva, cinestésica y discreta".
Cuatro tipos de percepción: visual, auditiva, cinestésica, discreta.
Me resultó muy interesante descubrir 4 tipos de percepción de la información en niños y adultos. Y como profesor me interesaba doblemente. Al fin y al cabo, la escolarización de un niño es principalmente un proceso de percepción y asimilación de la información ofrecida.
Dependiendo de las características de percepción y procesamiento de la información, las personas se pueden dividir en cuatro categorías.
Los estudiantes visuales son personas que perciben la mayor parte de la información a través de la visión.
Los estudiantes auditivos son aquellos que reciben información principalmente a través del canal auditivo.
Los cinestésicos son personas que perciben la mayor parte de la información a través de otros sentidos (olfato, tacto, etc.) y mediante movimientos.
Discreto: su percepción de la información se produce principalmente a través de la comprensión lógica, con la ayuda de números, signos y argumentos lógicos. Esta categoría es quizás la más pequeña entre la gente en general. Pero para los estudiantes de primaria y secundaria, esta forma de percibir la información no suele ser nada típica.
¿Por qué es importante saber cómo percibe un estudiante la información?
Durante la lección, el maestro puede presentar información a los niños utilizando todos los canales de percepción: visión, oído y canal cinestésico. Entonces cada uno de ellos tiene la oportunidad de internalizar al menos algunos de estos mensajes. Esto suele ser lo que sucede. Esta posibilidad aumenta significativamente si, por ejemplo, tanto el profesor como el alumno son aprendices visuales (o auditivos). Desafortunadamente, entre los profesores hay pocos kinestésicos, y en las escuelas medias y secundarias prácticamente no hay ninguno (a excepción de los profesores de educación física y trabajo).
El desarrollo de muchas habilidades importantes depende del canal que tenga el niño. Por ejemplo, leer o escribir.
Las características del trabajo mental difieren significativamente (por ejemplo, el nivel de distracción, las características de memorización, etc.).
Si los padres y profesores saben a qué categoría pertenece su alumno, les resultará más fácil entablar relaciones con él. Mucho queda claro: por qué surgen problemas con la disciplina, por qué “hablamos en idiomas diferentes", cómo animar adecuadamente a un niño o hacerle comentarios, etc.
Ahora hablaremos brevemente de cómo podemos reconocer el canal principal de una persona para percibir y procesar información. Si el niño estudia en escuela primaria o en los grados medios, las conclusiones se obtienen principalmente a partir de observaciones. Si se trata de un adolescente o un adulto, también puede ofrecerle un cuestionario especial (autodiagnóstico).
¿A qué necesitas prestar atención?
Diccionario de comunicación. En su discurso, una persona visual utiliza sustantivos, verbos, adjetivos, principalmente relacionados con la visión (mirar, observar, una imagen, a primera vista, transparente, brillante, colorida, como se puede ver, etc.). El lenguaje auditivo se caracteriza por el uso de palabras relacionadas con la percepción auditiva (voz, escuchar, discutir, silencio, silencio, alto, eufónico, etc.). El vocabulario cinestésico incluye principalmente palabras que describen sensaciones o movimientos (agarrar, suave, cálido, tacto, flexible, buen olfato, etc.).
Dirección de visión. Al comunicarse, los alumnos visuales miran principalmente hacia arriba, los auditivos miran a lo largo de la línea media y los cinestésicos miran hacia abajo.
Características de la atención. Por lo general, a una persona cinestésica le resulta difícil concentrar su atención y puede distraerse con cualquier cosa; los estudiantes auditivos se distraen fácilmente con los sonidos; El ruido prácticamente no interfiere con lo visual.
Características de la memorización. La persona visual recuerda lo que vio, recuerda con imágenes. Auditivo: lo que se discutió; recuerda escuchando. Un alumno cinestésico recuerda la impresión general. Recuerda moviéndose.
También existen características tales como postura preferida, movimientos corporales, timbre de voz, velocidad del habla. Sin embargo, las opiniones existentes sobre estos puntos siguen siendo bastante contradictorias.
¿Y cuántas oportunidades tienen los profesores y los padres para observar? diferentes tipos estudiantes en sus actividades diarias! Por ejemplo, vea quién está grabando qué. tarea. Digamos que está escrito en una pizarra.
Visual: abre obedientemente el diario y anota, o mejor dicho, copia de la pizarra, lo que te asignan como tarea. Prefiere tener la información que necesita que preguntar a otros. Lo percibirá fácilmente escrito en la pizarra.
Auditivo: si quiere anotar sus tareas en el colegio, lo más probable es que le pregunte a su vecino de escritorio qué le asignó. De oír, anotará esta información en su diario. En casa, puede “llamar por teléfono” y averiguar qué le asignan sus compañeros. O pide a sus padres que lo hagan y se lo cuentan.
Kinestésico: la mayoría de las veces hurga en su maletín durante mucho tiempo, saca libros de texto de allí, encuentra las páginas necesarias y marca con un círculo los números de los ejercicios necesarios directamente en los libros de texto.
Observar el comportamiento de los niños durante el recreo dará mucho.
Visual: la mayoría de las veces permanece en clase si la mayoría de los estudiantes la abandonan. Para él, lo principal es la oportunidad de sumergirse tranquilamente en sus imágenes visuales. Pero puede que le molesten los diálogos ruidosos de los alumnos auditivos o los juegos activos de los alumnos cinestésicos. Luego preferirá salir al pasillo, donde observará a otros niños o mirará la información en las paredes.
Los alumnos auditivos utilizan el recreo para hablar y hacer ruido. Especialmente si en la lección anterior tuviste que “mantener la boca cerrada”.
Para un estudiante cinestésico, se necesita un cambio para calentarse y moverse.
¿Qué indican estas observaciones? No se debe obligar a todos los niños a bailar en círculos ni a escuchar música tranquila durante el recreo. Cada niño elige instintivamente el método de recuperación que más le conviene.
También es necesario abordar cada uno de ellos individualmente en el trabajo académico.
Los expertos dicen:
- se puede requerir una persona visual para resolver problemas rápidamente;
- desde el auditivo - repetición inmediata del material escuchado;
- es mejor no esperar ni lo uno ni lo otro de un alumno cinestésico - ¡necesita una actitud diferente, necesita más tiempo y paciencia por parte de los profesores y la familia!
A la hora de realizar trabajos en clase o en casa, se recomienda:
- permitir que el alumno visual tenga a mano una hoja de papel, en la que pueda dibujar, tramar, dibujar, etc., en el proceso de comprensión y memorización del material;
- no haga comentarios al alumno auditivo cuando emita sonidos o mueva los labios durante la memorización; esto le facilita hacer frente a la tarea;
- La kinestésica no obliga a sentarse. por mucho tiempo aún; asegúrese de darle la oportunidad de descargar sus habilidades motoras (busque tiza, una revista, escriba en la pizarra, en casa, vaya a otra habitación, etc.); Memorizar material le resulta más fácil mientras se mueve.
Eso sí, es muy importante comunicarse con el niño en “su idioma”:
- con lo visual, utilizando palabras que describan el color, el tamaño, la forma y la ubicación; resaltar diferentes puntos o aspectos del contenido con color; registrar acciones mediante diagramas, tablas, ayudas visuales, etc.;
- con audio, utilizando variaciones de la voz (volumen, pausas, tono), reflejando el ritmo del habla con el cuerpo (especialmente con la cabeza) a una velocidad característica de este tipo de percepción;
- con un estudiante cinestésico utilizando gestos, toques y la típica lentitud de los procesos de pensamiento; recuerde que los estudiantes cinestésicos aprenden a través de la memoria muscular; cuanto más exagerada, mejor para la memorización; permítales representar partes de su información.
Y un comentario dirigido a un niño tendrá el efecto deseado si se hace “en su idioma”:
- es mejor que el visual sacuda la cabeza y mueva el dedo;
- para el auditivo - diga en un susurro “sh-sh-sh”;
- cinestésica - pon tu mano sobre tu hombro, dale palmaditas.
Por supuesto, cualquier persona en su vida, incluido un niño, utiliza una variedad de canales de percepción. Puede que sea visual por naturaleza, y esto no significa que sus demás sentidos prácticamente no funcionen. Pueden y deben desarrollarse. Cuantos más canales estén abiertos para la percepción de la información, más eficaz será el proceso de aprendizaje.
Prueba número 1
Para determinar con mayor precisión el tipo de percepción principal, existen varias pruebas.
Esta prueba es una lista de 48 afirmaciones a las que debe responder "sí" o "no", según se apliquen a usted mismo. Anota en una hoja el número de afirmaciones con las que estás de acuerdo durante la prueba. Para que los resultados tengan el menor error, debes intentar abstraerte del hecho de que estás realizando un examen e intentar simplemente responder las preguntas, tratando de sumergirte en tus sentimientos en relación a las frases propuestas a continuación.
1 – Me gusta mirar las nubes y las estrellas.
2 – A menudo tarareo para mí mismo
3 – No acepto la moda incómoda
4 – Me encanta ir a la sauna
5 – el color de un coche es importante para mí
6 – Reconozco por los pasos quién entró a la habitación
7 – Me entretiene copiar el dialecto de alguien
8 – Dedico mucho tiempo a mi apariencia
9 – Me gusta mucho el masaje
10 – cuando tengo tiempo, me gusta mirar a la gente
11 – Me siento mal cuando no disfruto caminar
12 – mirando algunas prendas en una tienda, estoy convencido de que me sentiré bien con ellas
13 – cuando escucho una vieja melodía, recuerdo el pasado
14 – A menudo leo mientras como
15 – Hablo por teléfono muy seguido
16 – Creo que tengo tendencia al sobrepeso
17 – Prefiero escuchar un libro que leerlo solo
18 – después de un día difícil mi cuerpo está tenso
19 – Tomo fotos con mucho gusto y mucho
20 – Recuerdo durante mucho tiempo lo que me dijeron amigos y conocidos
21 – Doy dinero fácilmente para flores, porque alegran mi vida
22 – Me gusta tomar un baño caliente por la noche.
23 – Intento anotar mis asuntos
24 – A menudo hablo solo
25 – después de un largo viaje en coche me toma mucho tiempo recuperar el sentido
26 – Puedo aprender mucho sobre una persona por el timbre de su voz
27 – A menudo juzgo a las personas por su forma de vestir.
28 – Me gusta estirarme, enderezar los hombros, estirarme mientras trabajo.
29 – una cama demasiado dura o demasiado blanda es un tormento para mí
30 – Me cuesta encontrar zapatos cómodos
31 – Me gusta mucho ir al cine
32 – Puedo reconocer a una persona de vista incluso después de muchos años.
33 – Me gusta caminar bajo la lluvia cuando las gotas golpean el paraguas
34 – Puedo escuchar lo que me dicen
35 – Me encanta bailar, y en mi tiempo libre también hago deporte.
36 – cuando escucho el reloj, no puedo dormir
37 – Tengo un sistema estéreo de alta calidad
38 – cuando escucho música, empiezo a marcar el ritmo con el pie o los dedos
39 – No me gusta mirar monumentos arquitectónicos durante las vacaciones.
40 – No soporto el desorden
41 – No me gustan los tejidos artificiales
42 – Creo que el ambiente de una casa depende de la iluminación
43 – Me encanta ir a conciertos
44 – un apretón de manos puede decir mucho sobre una persona
45 – Disfruto visitando museos y exposiciones.
46 – la discusión seria es una actividad apasionante
47 – el tacto puede decir mucho más que las palabras
48 – No puedo concentrarme en el ruido
Audio 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48
Visuales 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45
Kinestésico 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47
Coloque los números que anotó en aquellas secciones donde aparecen en la tabla de respuestas anterior.
Calcule en qué sección obtuvo más números (afirmaciones con las que está de acuerdo) y vea su tipo de percepción dominante. Si el número de dígitos es aproximadamente igual en cada sección, entonces no tienes ningún sistema sensorial dominante y tu tipo es digital (o discreto).
Prueba No. 2 (breve)
(A) - auditivo
(K) - cinestésico
(B) - visuales
(D) – discreto
1.Tomas decisiones importantes basadas en...
- sentimientos e intuición; (A)
- qué suena mejor; (A)
- lo que luce mejor y es más bello; (EN)
- un estudio preciso y meticuloso de todas las circunstancias y perspectivas. (D)
2. Durante un conflicto con una persona, estás más influenciado por...
- tono y entonación de la voz; (A)
- si puedo ver claramente el punto de vista de otra persona; (EN)
- la lógica de su argumentación; (D)
- ¿Cuánto estás en contacto con sus sentimientos? ¿Comparte sus experiencias? (A)
3. Entiendes más fácilmente lo que te sucede cuando...
- mírate atentamente en el espejo y decide qué ponerte; (EN)
- captar tus sentimientos; (A)
- expresarlo con palabras; (D)
- escucha el tono de tu voz. (A)
4. Lo más fácil para ti...
- seleccione el volumen y el sonido ideales en el sistema estéreo; (A)
- trabajar con el texto, eligiendo los pasajes más exitosos relacionados con el tema en estudio; (D)
- Elija muebles extremadamente cómodos. (A)
- elige las combinaciones de colores perfectas. (EN)
5. Lo que mejor recuerdas es...
- melodías y sonidos; (A)
- construcciones lógicas; (D)
- aromas y sabor (K)
- caras, colores, imágenes. (EN)
6. Tú...
- sintonizar los sonidos de su entorno; (A)
- buena capacidad para comprender nuevos hechos y datos; (D)
- muy sensible a cómo el tejido con el que está hecha tu ropa afecta tu piel; (A)
- Presta siempre atención al color de la habitación en la que te encuentras. (EN)
Kinestésico, auditivo, visual o digital: ¿cómo pueden los niños con diferentes canales de percepción lograr el éxito en el aprendizaje?
auditivos
A estos niños les encanta escuchar. Hay muchos aficionados a la música entre los audiófilos; Si ve que durante una lección un niño repite después de usted, pronuncia una nueva regla, murmura, entonces tiene un alumno auditivo típico.
Los estudiantes auditivos son fáciles de reconocer por su habla: hablan de forma mesurada y rítmica, y a menudo asienten al ritmo de su discurso. Si un niño así vuelve a contar el contenido de una película o un libro, prepárese para escuchar todos los detalles con una reproducción palabra por palabra de las líneas de los personajes. Este flujo no se puede detener con las palabras: "¡Todo está claro, sigue adelante!" Si el hablante auditivo es interrumpido, perderá el hilo de la conversación.
Los estudiantes auditivos suelen tener una voz melódica. En una empresa desconocida, rápidamente hacen amigos y se convierten en líderes.
Los estudiantes visuales son niños que perciben el mundo a través de sus ojos.
Su discurso contiene a menudo expresiones figurativas relacionadas con la visión: mirar, ver, brillante, colorido, nombres de colores, aparentemente. Los estudiantes visuales están muy atentos a los demás, serán los primeros en determinar qué ha cambiado en la habitación o en la imagen, y los primeros en prestar atención a las cosas nuevas de sus compañeros. Piensan en imágenes, por lo que a menudo tienen talento artístico, dibujan, esculpen y diseñan bien.
Según los psicólogos, alrededor del 60% de los niños han desarrollado una memoria visual. Así que no es de extrañar que la mayoría de la clase resulte ser aprendiz visual.
¿Cómo trabajar con niños visuales?
A los estudiantes visuales se les deben mostrar gráficos, imágenes y fotografías. Recordarán la regla más fácilmente si la ven escrita en un cartel con letras brillantes. Al crear imágenes visuales, se recomienda a los profesores utilizar diferentes colores y fuentes. Resalte las cosas más importantes en un color brillante y rico, agrande la fuente; esto hará que sea más fácil para el visual percibir la información.
Dibuje, subraye la información necesaria, use crayones y marcadores, permita que los niños copien de la pizarra "tal cual", permita el uso de bolígrafos, lápices y resaltadores de colores. Los elementos visuales funcionan bien con tarjetas didácticas y otros folletos.
Al explicar material nuevo a una persona visual, es muy indeseable pararse enfrente. Estos niños no toleran bien el contacto cercano y no les gusta que les bloqueen la vista. Si tiene más alumnos visuales en su clase, es mejor explicar el tema colocándose junto a ellos o ligeramente detrás de ellos.
Por cierto, son los estudiantes visuales a quienes les gusta sentarse en el primer escritorio, así que deje que esos niños ocupen estos lugares.
Kinestésica
Para los estudiantes cinestésicos, el mundo se abre a través de las sensaciones y el tacto.
Las palabras que suelen escuchar en su discurso son: sentir, sentir, frío-calor, suave, confortable, etc. El habla de los estudiantes cinestésicos es lenta y mesurada; durante una conversación a menudo se tocan la cara o juguetean con algo que tienen en las manos.
En el aula, estos niños son fácilmente reconocibles por su actividad. Son los cinestésicos los que a menudo se clasifican como "inquietos, hiperactivos". Si se controla a un niño así, a los pocos minutos comienza a moverse inquieto, a mover las piernas, a golpearse los dedos, a masticar un bolígrafo o un lápiz y a tirarse del pelo.
Los niños cinestésicos suelen tener dificultades para aprender a leer y, a menudo, no pueden recordar ni aplicar ni siquiera la regla más simple. Pero son los estudiantes cinestésicos los que son los mejores actores, atletas y bailarines.
¿Cómo trabajar con niños cinestésicos?
Los estudiantes cinestésicos perciben mejor el mundo a través de sensaciones táctiles. Al explicar un tema, permita que ese niño haga algo con las manos: mover lápices, arrugar plastilina o una esponja suave.
Si ve que el niño no sabe dónde colocar las manos al responder, entréguele un pequeño objeto en las manos: un bolígrafo, un puntero, una libreta y el alumno cinestésico se sentirá inmediatamente seguro.
Cuando hay varios niños en la clase con un canal de percepción cinestésico a la vez, no olvide hacer una pausa y realizar educación física durante la lección. Un par de minutos de movimiento activo y el niño cinestésico estará listo para trabajar nuevamente.
Otro punto importante: proporcionar al alumno cinestésico un algoritmo de acciones: lo que estamos haciendo ahora y lo que haremos más adelante. Y se requiere una explicación: ¿por qué es necesaria? Si a un niño así se le permite aprender el teorema del coseno, lo olvidará inmediatamente. Y si explica que este teorema es necesario para empapelar correctamente, el éxito está garantizado. Es decir, cuando enseñe a estudiantes cinestésicos, asegúrese de ofrecer un “vínculo” práctico de cualquier regla o información a las realidades de la vida.
Los estudiantes cinestésicos tardan mucho en tomar una decisión; necesitan acostumbrarse a ella y sentirla. No lo presiones, un niño con un canal de percepción cinestésico "lleva mucho tiempo aprovecharlo, pero viaja con más confianza".
Digitales
Hay muy pocos niños de este tipo, no más del 1-2%. Son personas que sólo perciben la lógica. De los niños digitales a menudo se pueden escuchar expresiones con las palabras: saber, comprender, pensar, lógicamente, obviamente. Hasta que un niño así comprenda el tema, no le dejará con preguntas y le molestará: “¿Cómo funciona? ¿Por qué funciona?” Se trata de niños investigadores que desmontarán definitivamente una nueva máquina para examinar su estructura. Los niños con un canal de percepción digital se convierten en talentosos jugadores de ajedrez, programadores, científicos e investigadores.
¿Cómo trabajar con estudiantes digitales?
En las explicaciones digitales, la lógica, la claridad y la accesibilidad son importantes. Perciben mejor la nueva información a través de gráficos y diagramas. Sería una buena idea que los profesores que trabajan con niños digitales adoptaran infografías: el éxito estará garantizado.
Prueba número 3 (para alumnos de primer grado)
Metodología para determinar el método de cognición (el canal principal de percepción) en niños en edad preescolar y primaria: Instrucciones. Mientras lee el cuestionario, observe los rasgos típicos de su hijo. Luego resuma y compare los resultados. Una de las definiciones, auditiva (percepción auditiva), visual (percepción visual) o cinestésica (percepción táctil), recogerá un mayor número de notas. Esta definición significará la forma de cognición más característica de un niño. Material de exámen.
1. Comunicación. Si mi hijo quiere decir algo, entonces...
Visual - Habla usando figuras retóricas muy simples - Pronuncia mal algunas palabras y sonidos - Omite adverbios y preposiciones
Auditivo - Utiliza las mismas figuras retóricas que los adultos - Utiliza oraciones gramaticalmente correctas - Cuenta historias cuidadosamente pensadas
Cinestésico - Su discurso es difícil de entender - Habla con oraciones cortas y gramaticalmente incorrectas - Tiende a representar eventos en lugar de hablar sobre ellos.
2. Juguetes favoritos en el tiempo libre. Mientras jugaba, mi niño...
Visual - Prefiere rompecabezas y juegos de mesa - Disfruta los juegos de computadora o de calculadora - Aprende cosas nuevas mediante la observación
Auditivo - Le gusta escuchar grabaciones de audio - Le encantan los libros y los juegos de fantasía - Aprende cosas nuevas leyendo instrucciones
Cinestésico - Le encanta jugar al aire libre - Le gusta estar en la piscina, en la pista de patinaje o en el tobogán - Encuentra pleno uso para casi todos los juguetes
3. Habilidades motoras complejas. Cuando mi hijo empieza a hacer algo con las manos, entonces...
Visual - Escribe diligentemente - Su obra de arte es muy limpia y hermosa - Corta, colorea y pega fácilmente Auditiva - Escribe bastante bien - Habla solo mientras trabaja - Su obra de arte es bastante atractiva
Kinestésico - Le cuesta mucho escribir - Muchas de sus letras y números son feos - Su obra de arte está desordenada
4. Habilidades motoras simples. Cuando mi bebé empieza a moverse...
Visual - Considera mejores los juegos de mesa que los juegos al aire libre - Le gusta el bádminton porque es muy bueno en el juego - Le gustan los juegos con reglas claramente definidas
Auditivo - Habla más de lo que juega - Prefiere juegos que requieran comunicación verbal - Habla solo durante cualquier actividad
Kinestésico - Considera mejores los juegos al aire libre que los de mesa - Tiene buena coordinación - No camina tranquilamente, sino que corre de un lado a otro
5.Habilidades sociales. Cuando mi hijo está rodeado de otros niños, entonces...
Visual - Incluso entre la multitud permanece solo - Antes de participar en el juego, observa cómo juegan los demás - Le lleva mucho tiempo acostumbrarse a la gente nueva
Auditivo - Literalmente prospera entre amigos - Puede ser disruptivo en el aula porque habla mucho - A menudo es responsable de los demás y algo desdeñoso
Kinestésico - Colectivista, pero poco hablador - Puede ser una molestia porque molesta a sus vecinos durante las actividades de clase - Le gusta hacer bromas
6.Emociones. Cuando un niño está preocupado por algo, él...
Visual - Nada emocional - Comienza a ponerse nervioso al sentir las preocupaciones de los demás.
Auditivo - Habla libremente sobre sus sentimientos - Puede confrontar a otros sobre sus sentimientos
Kinestésico: Emocionalmente dependiente y que se ofende fácilmente. Cuando se le llama al orden, reacciona con enojo, sin vergüenza ni remordimiento.
7.Memoria. Cuando mi hijo estudia, él...
Visual - Puede reproducir letras y números de memoria - Recuerda lo que se le muestra
Auditivo - Aprende mejor de memoria - Conoce los sonidos que corresponden a las letras del alfabeto
Kinestésico - Mala memoria - Se distrae fácilmente
8. Habilidades escolares. Cuando mi hijo está en el aula, él...
Visual - Mantiene su ropa ordenada - Mantiene limpia su área de trabajo - En su tiempo libre, prefiere juegos de construcción, rompecabezas, diversos tipos de arte y manualidades - Poco a poco se acostumbra a una nueva situación
Auditivo - Su apariencia no es muy desaliñada, pero tampoco muy ordenada - Hay que recordarle que ordene su área de trabajo - Es atento y obediente - Toma la iniciativa en la mayoría de las discusiones y a menudo le cuenta al maestro sobre el mal comportamiento de alguien
Kinestésico - No le importa en absoluto su apariencia y a menudo es muy descuidado - Trabaja en un ambiente de completo desorden, es capaz de girar su lugar de trabajo en unos minutos - Muestra gran actividad durante los juegos - Obligado a sentarse en un solo lugar, literalmente se retuerce y se retuerce
Prueba número 4
Auditivo, visual, cinestésico.
(diagnóstico de la modalidad perceptiva dominante por S. Efremtsev
Adaptado para diagnosticar a escolares más jóvenes (grados 2-4)
Instrucciones para la prueba.
Lea las declaraciones sugeridas. Pon un signo "+" si estás de acuerdo con esto
declaración y un signo “-” si no está de acuerdo.
Material de exámen.
Declaraciones “Sí” “No”
1. Me gusta mirar las nubes y las estrellas.
2. A menudo tarareo para mí en voz baja.
3. No uso ropa que me resulte incómoda.
4. Me encanta ir a la piscina
5. No me importa el color de mi pluma estilográfica, bolso o estuche.
6. Reconozco por los pasos quién entró en la habitación.
7. Me entretiene la imitación de dialectos, la diferencia en la pronunciación de las palabras por parte de residentes de diferentes regiones.
8. Le doy mucha importancia a la apariencia.
9. Me gusta acariciar al perro y al gato.
10. Cuando tengo tiempo, me gusta observar a la gente.
11. Me siento mal cuando no puedo moverme.
12. Cuando veo ropa nueva en una tienda, siempre sé cuál me quedará bien.
13. Cuando escucho una melodía familiar, normalmente recuerdo fácilmente en qué momento
circunstancias lo escuché por primera vez.
14. Me gusta leer mientras como.
15. Me gusta hablar por teléfono.
16. Tengo tendencia a tener sobrepeso si como mucho.
17. Prefiero escuchar una historia que alguien está leyendo que leerla yo mismo.
18. Después de un día duro, mi cuerpo está tenso.
19. Tomo muchas fotografías de buena gana.
20. Recuerdo durante mucho tiempo lo que me dijeron mis amigos o conocidos.
21. Puedo gastar dinero fácilmente en cosas bonitas, pero no muy necesarias, porque
decoran la vida.
22. Por la noche me gusta darme un baño aromático y caliente.
23. Intento anotar mis asuntos personales para no olvidarme ni confundirme.
24. A menudo hablo solo.
25. Después de un largo viaje en coche, me lleva mucho tiempo recuperar el sentido.
26. El timbre de una voz me dice mucho sobre una persona.
27. Le doy importancia a cómo viste una persona, le presto atención.
28. Me gusta estirarme, enderezar las extremidades y calentar.
29. Una cama demasiado dura o demasiado blanda es un tormento para mí.
30. No me resulta fácil encontrar zapatos cómodos.
31. Me gusta ver televisión y vídeos.
32. Puedo reconocer rostros que he visto alguna vez, incluso si nunca los he vuelto a ver.
33. Me encanta caminar bajo la lluvia cuando las gotas golpean el paraguas.
34. Me gusta escuchar cuando la gente habla.
35. Me gusta practicar deportes activos o realizar cualquier actividad motora.
hacer ejercicio y, a veces, bailar.
36. Cuando suena el despertador cerca, no puedo dormir.
37. No puedo escuchar un equipo estéreo en mal estado.
38. Cuando escucho música, marco el ritmo con el pie.
39.En vacaciones no me gusta ver monumentos arquitectónicos.
40. No soporto el desorden.
41. No me gustan las telas sintéticas que se electrifican y crujen.
42. Creo que el ambiente y el confort de una habitación dependen de la iluminación.
43. Voy a menudo a conciertos.
44. Dar la mano me dice mucho sobre la personalidad de una persona.
45. Visito de buen grado galerías y exposiciones.
46. Una discusión seria, un argumento es interesante.
47.A través del movimiento puedes decir mucho más que las palabras.
48. No puedo concentrarme en el ruido.
La clave de la prueba es auditiva, visual y cinestésica.
Canal de percepción visual: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45.
Canal auditivo de percepción: 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48.
Canal cinestésico de percepción: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47.
Niveles de modalidad perceptual (tipo principal de percepción):
13 o más – alto;
8-12 – promedio;
7 o menos – bajo.
Interpretación de resultados: Cuente el número de respuestas positivas en cada sección de la clave. Determine qué sección tiene más respuestas “sí” (“+”). Este es tu tipo de modalidad líder. Este es tu principal tipo de percepción.
Prueba auditiva, visual, cinestésica. Diagnóstico de la modalidad perceptiva dominante S. Efremtsev. (Metodología líder del canal de percepción)
El diagnóstico de S. Efremtsev sobre la modalidad perceptiva dominante sirve para determinar el tipo de percepción principal: auditiva, visual o cinestésica.
¿Qué órganos de los sentidos tienen más probabilidades de “responderte” cuando interactúas con el mundo exterior? ¿Qué tipo de personas son tus seres queridos? ¿Cómo perciben el mundo: ¿visual, auditiva o táctil? La técnica del Canal Perceptual te ayudará a comprenderte mejor a ti mismo y a los demás.
Cada uno de nosotros tiene un líder entre nuestros órganos sensoriales, que reacciona más rápido y con más frecuencia que otros a las señales y estímulos del entorno externo. La similitud de tipos puede contribuir al amor, la discrepancia genera conflictos y malentendidos. Si sabe qué tipo de personas le importan y simplemente lo sabe, le resultará más fácil transmitirles información y comprender lo que quieren decirle. Por ejemplo, ¿cómo saben las personas con cierto tipo de percepción que alguien las ama?
Visual (percepción visual): por la forma en que lo miran.
- Cinestésico (percepción táctil): por la forma en que se toca.
- Auditivo (percepción auditiva) - por lo que se le dice.
- Discreto (percepción digital) - según lo que dicte la lógica.
Prueba auditiva, visual y cinestésica (diagnóstico de la modalidad perceptiva dominante por S. Efremtsev / técnica de percepción):
Instrucciones para la prueba.
Lea las declaraciones sugeridas. Coloque un signo "+" si está de acuerdo con esta afirmación y un signo "-" si no está de acuerdo.
Material de prueba (preguntas).
1. Me gusta mirar las nubes y las estrellas.
2. A menudo tarareo para mí en voz baja.
3. No acepto la moda que sea incómoda.
4. Me gusta ir a la sauna.
5. En un coche, el color me importa.
6. Reconozco por los pasos quién entró en la habitación.
7. Me entretiene la imitación de dialectos.
8. Le doy mucha importancia a la apariencia.
9. Me gusta recibir un masaje.
10. Cuando tengo tiempo, me gusta observar a la gente.
11. Me siento mal cuando no disfruto del movimiento.
12. Al ver ropa en la ventana, sé que me sentiré bien con ella.
13. Cuando escucho una vieja melodía, el pasado vuelve a mí.
14. Me gusta leer mientras como.
15. Me gusta hablar por teléfono.
16. Tengo tendencia al sobrepeso.
17. Prefiero escuchar una historia que alguien está leyendo que leerla yo mismo.
18. Después de un mal día, mi cuerpo está tenso.
19. Tomo muchas fotografías de buena gana.
20. Recuerdo durante mucho tiempo lo que me dijeron mis amigos o conocidos.
21. Puedo dar dinero fácilmente para flores, porque adornan la vida.
22. Por la noche me gusta darme un baño caliente.
23. Intento anotar mis asuntos personales.
24. A menudo hablo solo.
25. Después de un largo viaje en coche, me toma mucho tiempo recuperar el sentido.
26. El timbre de una voz me dice mucho sobre una persona.
27. Le doy importancia a la forma de vestir de los demás.
28. Me gusta estirarme, enderezar las extremidades y calentar.
29. Una cama demasiado dura o demasiado blanda es un tormento para mí.
30. No me resulta fácil encontrar zapatos cómodos.
31. Me gusta ver televisión y vídeos.
32. Incluso años después puedo reconocer rostros que he visto alguna vez.
33. Me encanta caminar bajo la lluvia cuando las gotas golpean el paraguas.
34. Me gusta escuchar cuando la gente habla.
35. Me gusta practicar deportes activos o realizar cualquier ejercicio físico y, a veces, bailar.
36. Cuando suena el despertador cerca, no puedo dormir.
37. Tengo un buen equipo estéreo.
38. Cuando escucho música, marco el ritmo con el pie.
39. No me gusta visitar monumentos arquitectónicos durante las vacaciones.
40. No soporto el desorden.
41. No me gustan las telas sintéticas.
42. Creo que el ambiente de una habitación depende de la iluminación.
43. Voy a menudo a conciertos.
44. Dar la mano me dice mucho sobre una persona determinada.
45. Visito de buen grado galerías y exposiciones.
46. Es interesante una discusión seria.
47. Se puede decir mucho más mediante el tacto que con las palabras.
48. No puedo concentrarme en el ruido.
La clave de la prueba es auditiva, visual y cinestésica.
Canal visual de percepción.: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45.
Canal auditivo de percepción.: 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48.
Canal cinestésico de percepción.: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47.
Niveles de modalidad perceptual (tipo principal de percepción):
13 o más – alto;
8-12 – promedio;
7 o menos – bajo.
Interpretación de resultados:
Cuente el número de respuestas positivas en cada sección de la clave. Determine qué sección tiene más respuestas “sí” (“+”). Este es tu tipo de modalidad líder. Este es tu principal tipo de percepción.
Visual. Se suelen utilizar palabras y frases asociadas con la visión, las imágenes y la imaginación. Por ejemplo: "No vi esto", "esto, por supuesto, aclara todo el asunto", "Noté una característica maravillosa". Los dibujos, las descripciones figurativas y las fotografías significan más para este tipo que las palabras. Las personas que pertenecen a este tipo captan instantáneamente lo que ven: colores, formas, líneas, armonía y desorden.
Cinestésico. Aquí se suelen utilizar otras palabras y definiciones , por ejemplo: “No puedo entender esto”, “el ambiente en el departamento es insoportable”, “sus palabras me conmovieron profundamente”, “el regalo fue como una lluvia cálida para mí”. Los sentimientos e impresiones de personas de este tipo se refieren principalmente a lo relacionado con el tacto, la intuición y las conjeturas. En la conversación les interesan las experiencias internas.
auditiva. "No entiendo lo que me estás diciendo", "esto es una novedad para mí...", "No soporto melodías tan fuertes" son declaraciones típicas de personas de este tipo; Todo lo acústico es de gran importancia para ellos: sonidos, palabras, música, efectos sonoros.
Aunque existen tres canales principales de percepción, una persona procesa sus experiencias de vida de cuatro maneras. Después de todo, también existe un canal digital, una especie de monólogo interno asociado con palabras y números. Digital (también conocido como discreto) - un tipo muy singular y bastante raro, que se caracteriza por una percepción especial del mundo. Expresiones de emociones, conversaciones sobre sentimientos, descripciones coloridas de imágenes de la naturaleza, etc. Es difícil esperar de los discretos. Este tipo se centra principalmente en la lógica, el significado y la funcionalidad. En una conversación con una persona discreta, da la impresión de que no siente nada, pero sabe mucho, e incluso más: se esfuerza por descubrirlo, comprenderlo, comprenderlo y comprenderlo. ¡Pero esto no es cierto en absoluto! Las personas con un canal de percepción digital son increíblemente sensibles y vulnerables.
Entre los representantes de este tipo se encuentran especialmente muchos ajedrecistas, programadores, así como todo tipo de investigadores y científicos. En su vocabulario a menudo hay expresiones: "¿Dónde está la lógica aquí?", "Necesitamos analizar la situación", "Entonces, por el método de eliminación lo descubrimos..." Dado que los individuos discretos perciben el mundo a través de la comprensión lógica. , vale la pena comunicarse con ellos precisamente con la ayuda de argumentos lógicos, preferiblemente también respaldados por datos estadísticos.
Características | tipo visual |
Método de obtención de información. | A través de la visión: mediante el uso de ayudas visuales o la observación directa de cómo se realizan las acciones relevantes. |
Percepción del mundo circundante. | Susceptibles a lado visible el mundo circundante; tienen una necesidad imperiosa de hacer que el mundo que los rodea parezca hermoso; Se distrae fácilmente y se pone ansioso cuando se enfrenta al desorden. |
En el rostro de una persona, su ropa y apariencia. |
|
Discurso | Describe los detalles visibles de la situación: color, forma, tamaño y apariencia de las cosas. |
Movimientos oculares | Cuando piensan en algo, suelen mirar al techo; cuando escuchan, sienten la necesidad de mirar a los ojos del hablante y quieren que quienes los escuchan también lo miren a los ojos. |
Memoria | Recuerdan detalles bien visibles de la situación, así como textos y material didáctico presentado en forma impresa o gráfica |
Características | tipo auditivo |
Método de obtención de información. | A través de la audición: en el proceso de hablar, leer en voz alta, discutir o intercambiar opiniones con sus interlocutores. |
Percepción del mundo circundante. | Sienten la necesidad de una estimulación auditiva continua y, cuando hay silencio a su alrededor, comienzan a emitir varios sonidos: ronronean en voz baja, silban o hablan solos, pero no cuando están ocupados estudiando, porque en esos momentos necesitan silencio. ; de lo contrario, tienen que desconectarse del molesto ruido que proviene de otras personas. |
¿A qué le prestas atención cuando te comunicas con la gente? | El nombre y apellido de la persona, el sonido de su voz, la forma de hablar y las palabras que dijo. |
Discurso | |
Movimientos oculares | Por lo general, miran a izquierda y derecha y sólo ocasionalmente y brevemente miran a los ojos del hablante. |
Memoria | Recuerda bien conversaciones, música y sonidos. |
Características | tipo cinestésico |
Método de obtención de información. | A través de movimientos activos de los músculos esqueléticos: participar en juegos y actividades al aire libre, experimentar, explorar el mundo que nos rodea, siempre que el cuerpo esté constantemente en movimiento. |
Percepción del mundo circundante. | Están acostumbrados al hecho de que la actividad está en pleno apogeo a su alrededor; necesitan espacio para moverse; su atención siempre está centrada en los objetos en movimiento; A menudo se distraen y se molestan cuando otras personas no pueden quedarse quietas, pero ellos mismos necesitan moverse constantemente. |
¿A qué le prestas atención cuando te comunicas con la gente? | Sobre cómo se comporta el otro; que hace y que hace |
Discurso | Se utilizan ampliamente palabras que denotan movimientos y acciones; hablan principalmente de negocios, victorias y logros; por regla general, son lacónicos y van rápidamente al grano; A menudo usan su cuerpo, gestos y pantomima en la conversación. |
Movimientos oculares | Se sienten más cómodos escuchando y pensando cuando sus ojos están hacia abajo y hacia los lados; prácticamente no miran a los ojos del interlocutor, ya que es esta posición de los ojos la que les permite aprender y actuar al mismo tiempo; pero si hay un bullicio cerca de ellos, su mirada se dirige invariablemente en esa dirección |
Memoria | Recuerdan bien las acciones, movimientos y gestos propios y ajenos. |
Al realizar una prueba de percepción, puedes determinar el tipo de persona según su método preferido de contacto con ambiente externo. Diferentes individuos pueden percibir la información ambiental de manera diferente. Algunas personas son mejores para capturar datos en formato de audio, otras son más receptivas a los gráficos y otras prefieren interactuar con el mundo a través del contacto físico. Al establecer su propio canal preferido para recibir información, una persona puede recibir información prácticamente útil. Por ejemplo, puede proporcionar mejores experiencias de aprendizaje mediante lectura o lecciones de audio.
La prueba de percepción del color mide la capacidad de una persona para percibir el espectro de colores. Dentro de un mismo tipo, las personas pueden diferir en el nivel de predisposición a cada uno de los métodos de asimilación de información. Un ejemplo particular de esto son los colores que todos perciben en en diferentes niveles. Algunas personas ven un espectro completo de matices, mientras que para otras se reduce al mínimo. Éstas no son ventajas ni desventajas, sino características de la cosmovisión. Determinar el nivel y el tipo de percepción puede implicar significado práctico no sólo en el autoconocimiento, sino también en el ámbito laboral. Por ejemplo, el neuromarketing ahora se percibe como un componente importante de un negocio exitoso.
¿A través de qué órganos de los sentidos asimilas mejor la información que recibes? ¿Eres visual o auditivo? ¿O tal vez cinestésico o discreto? Al pasar esta prueba, descubrirás qué canal es el líder para ti.
La prueba de percepción del color le permite comprobar qué tan desarrollado hemisferio derecho cerebro, lo que significa que puedes aprender sobre tus habilidades creativas. Probablemente haya un diseñador brillante o un arquitecto carismático viviendo dentro de ti. Pero puede suceder que otros, con razón, crean que tienes mal gusto.
La prueba de percepción de información le permitirá determinar el sistema sensorial líder en recibir y procesar información sobre el espacio circundante. Alguien necesita ver, alguien escuchar, alguien sentir el mundo para un análisis, síntesis y toma de decisiones óptimos en una situación determinada. O tal vez seas parte de un pequeño grupo de digitales. Teniendo en cuenta las peculiaridades de su percepción, podrá utilizar sus capacidades de forma más eficaz.
Las pruebas te permiten saber si debes confiar en tus sentimientos y percepciones, te permitirán mirar en lo más profundo de tu Ser. Probablemente seas sensible a los movimientos y cambios en el mundo que te rodea y la expresión “efecto mariposa” tiene un efecto. significado especial para ti, y tal vez deberías escuchar menos a otras personas y acercarte más a la naturaleza.
Una prueba de percepción del tiempo determinará a cuál de los tres tipos de personalidad perteneces. Si usted es una persona con un "sentido del tiempo" desarrollado o corre el riesgo de experimentar el tormento de "años vividos sin rumbo", probablemente valga la pena pensar en estas preguntas mientras realiza el examen.
La prueba de percepción del mundo circundante revelará cuál es un valor significativo para usted en realidad. ¿Sabes aprovechar cada oportunidad de autodesarrollo y superación personal, o crees que ya se ha perdido la última oportunidad? Quizás deberías reconsiderar tus valores y aprender a amar la vida.
La prueba de percepción verbal de la información le ayudará a determinar con qué eficacia puede navegar por el enorme flujo de información que le sobreviene. hombre moderno a diario. ¿Es usted un empleado valioso capaz de aprendizaje rápido y en el conocimiento últimos acontecimientos O, por el contrario, deberías trabajar en ti mismo.
Una prueba que determine el desarrollo de cada uno de los canales de percepción le ayudará a comprender cómo utilizar mejor y más eficazmente sus capacidades en varios tipos actividades. Quizás debería simplemente cambiar su forma de percibir la realidad circundante para lograr el éxito.
¿Cómo percibes el mundo que te rodea: analítica o instintivamente? ¿Qué es más importante: los detalles o el panorama general? Una prueba de percepción visual ayudará a determinar su nivel de adaptabilidad.
Mira, lo que percibes no siempre es lo que ves.
La percepción humana es imperfecta y un estudio reciente encontró que las personas tienden a ignorar lo que tienen delante.
Los científicos creen que nuestra visión está influenciada principalmente por los objetos. Sin embargo, en un experimento, los investigadores descubrieron que las personas comenzaron a ignorar los objetos que no eran del color que esperaban.
prueba de percepción
Hechos sobre la percepción
1. Tu cerebro necesita tiempo para procesar señales. Todo lo que percibes que sucede en el presente es en realidad una instantánea de tu pasado.
Al cerebro le toma aproximadamente 100 milisegundos procesar una señal sensorial. Esto significa que cuando tu cerebro decide dónde está el objeto este momento, ya puede moverse en el "mundo real". Los científicos aún no saben cómo nuestro cerebro compensa este retraso.
2. Nuestro cerebro recibe diferentes señales visuales, así como señales de diferentes sentidos a diferentes velocidades.
Nuestros cerebros corrigen y recopilan datos constantemente a medida que todas estas señales llegan a la "línea de meta".
3. Cuando los acontecimientos aterradores parecen estar sucediendo en cámara lenta, todo sucede a la misma velocidad que otros acontecimientos en ese momento. Sólo los recuerdos de este momento son diferentes.
Este fenómeno se probó arrojando a personas desde una altura sobre una red de seguridad, registrando su percepción del tiempo. Los investigadores dicen que la percepción de un recuerdo se retrasa porque el cerebro registra el evento aterrador con más detalle.
4. Si recuperas la vista después de haber estado ciego toda tu vida, es posible que tus ojos funcionen, pero es posible que tu cerebro no sepa qué hacer con la nueva información.
Son pocos los casos conocidos en los que personas que perdieron la vista en la infancia o antes del nacimiento la recuperaron. Pero de los que tuvieron éxito, muchos tuvieron problemas para interpretar lo que vieron. Por ejemplo, una persona puede tener dificultades para percibir la profundidad y ver que las personas que caminan a lo lejos disminuyen de tamaño.
5. Si te pones gafas que invierten tu campo de visión y las usas durante un tiempo, tu cerebro acabará invirtiendo la imagen, y cuando te quites las gafas, mundo real aparecerá al revés.
Este fenómeno fue demostrado por el psicólogo George Stratton. Le tomó cinco días usar anteojos hasta que sus ojos se acostumbraron. Después de un tiempo, su visión volvió a su estado anterior.
Peculiaridades de la percepción.
6. Existe una rara mutación genética que permite a algunas mujeres ver 100 veces más colores.
La condición conocida como tetracromacia ocurre cuando hay cuatro tipos de conos (normalmente las personas tienen tres tipos de conos). Las personas con tetracromía ven muchos colores y un camino de guijarros normal puede parecerles un arco iris de colores.
7. Los humanos ven sólo una fracción de las longitudes de onda de la luz que otros animales pueden ver.
Los humanos ven el "espectro visible" de la luz. Sin embargo, las abejas, por ejemplo, pueden ver la luz ultravioleta, pero no la roja. En algunos casos, las serpientes pueden ver la luz infrarroja.
8. Hay muchas longitudes de onda que nadie ve.
Aquí, por ejemplo, una imagen de la galaxia espiral Messier 106 en luz visible (izquierda) y con la adición de rayos X y ondas de radio.
9. También hay muchas frecuencias que la gente no puede oír.
El rango normal de audición humana es de 20 a 20.000 Hz, y el habla humana está entre 500 y 3.000 Hz. Las ballenas beluga, por ejemplo, pueden oír sonidos de hasta 123.000 Hz.
10. Cuando hueles un sabor picante, tu cerebro en realidad se activa por una sustancia química que activa las partes de tu lengua que detectan la temperatura.
Esta sustancia química, llamada capsaicina, se encuentra en los pimientos picantes.
Sensaciones y percepción.
11. Hay “bayas milagrosas” que hacen que los alimentos ácidos como el limón y la lima parezcan dulces.
Está conectado con químico miraculina, que se une y cambia los receptores dulces, haciendo que se activen en presencia de sabor amargo.
12. Si estás ansioso o temeroso, tienes un sentido del olfato intensificado.
Los científicos descubrieron que las personas ansiosas identificaban mejor los olores desagradables.
13. Si sostienes algo cálido, percibirás a los demás como “más cálidos” desde un punto de vista emocional.
Las sensaciones físicas también influyen en la percepción de nuestras emociones. En un estudio, los investigadores descubrieron que las personas que tenían carpetas pesadas calificaban las cuestiones de equidad como más importantes que las que tenían carpetas livianas.
14. Nuestro cerebro es capaz de ignorar sonidos y estímulos visuales si los considera sin importancia. Este fenómeno quedó demostrado en el experimento del "gorila invisible".
Determinar el sistema de percepción predominante según S. Efremtsev ayuda a comprender qué tipo de percepción es dominante en una persona: auditiva, es decir, auditiva, visual - visual o cinestésica - también mecánica o táctil. Prueba psicológica en línea: Visual Auditivo Kinestésico Digital: lo ayudará a determinar qué tipo de percepción tiene.
Prueba en línea para el tipo de percepción.
¿Alguna vez te has preguntado qué órganos de los sentidos responden más rápidamente a la interacción con ambiente? ¿Has intentado vigilar a tus seres queridos? ¿Cómo perciben el mundo quienes te rodean: visual, auditiva o táctilmente? Esta técnica le ayudará a comprender estos problemas y a comprenderse mejor a sí mismo y a sus seres queridos.
Cada persona tiene uno de los órganos de los sentidos como principal. Jn es el primero en reaccionar a las señales del exterior, analiza más rápido la información recibida y da una mejor respuesta. Las personas con tipos similares pueden entenderse mejor entre sí, y aquellas cuyos tipos no coinciden tienen más probabilidades de tener conflictos en la vida cotidiana. Cuando conoce el tipo de percepción principal de una persona, comprende cuál es la mejor manera de transmitirle información, cómo comprender lo que esta persona está tratando de decirle y cómo conciliar sus hábitos y necesidades.
Tipos de personalidad por tipo de percepción.
Compárelo usted mismo: así es como actúan los representantes varios tipos percepciones (percepciones) entienden que alguien se apasiona por ellas:
- Visual: notará una mirada interesada y amorosa.
- Kinestésico: sentirá ternura o temblor al tacto.
- Auditivo: prestará atención a la especial suavidad o excitación de la voz.
- Discreto (o digital): construirá cadenas lógicas en la mente y evaluará las acciones del objeto de su atención.
- Visual. Una persona así depende de los órganos de la visión y, por lo tanto, a menudo utiliza en su discurso frases asociadas con esto para describir sus impresiones. Por ejemplo: “No veo nada malo en…”, “Te veo…”, “¡Esto es lo mejor que he visto!” etcétera. Este tipo de personalidad recibe la máxima información de materiales visuales, dibujos, fotografías y otras imágenes visuales. De esta manera recuerda mejor el material y, al reproducirlo, recuerda primero los aspectos visuales: colores, contornos, simetría.
- Cinestésico. Este tipo se basa en sensaciones táctiles, por lo que en su discurso se pueden rastrear frases como “Esto me afectó…”, “Se me pone la piel de gallina”, “Qué fríamente reaccionas…”. Al describir algo, lo primero que hará será nombrar texturas, formas al tacto, temperatura: “El día era cálido y húmedo…”. En las conversaciones, una persona así suele estar interesada en sus experiencias subjetivas personales; puede simpatizar tanto con las experiencias positivas como con las difíciles, por ejemplo, la enfermedad.
- auditiva. Este tipo percibe de forma más aguda todos los elementos sonoros, entonantes y ruidosos. Se caracterizan por afirmaciones como “no he oído nada útil”, “suena tentador”, “como un cuchillo sobre un cristal”, etc. Estas personas se orientan mejor en la información acústica, sienten el ritmo y notan la "voz" de cualquier fenómeno.
- Digital (o discreto). Una persona así puede parecer bastante seca porque no presta más atención a las vívidas impresiones imaginativas, como otros tipos, sino a las conexiones internas de los objetos y fenómenos. Una persona así capta rápidamente la esencia de lo que está sucediendo, ve el sistema en la disposición de los elementos y se inclina a teorizar. Sin embargo, estas personas son bastante sensibles y receptivas, y detrás del frío cálculo se esconde una persona curiosa que busca el conocimiento. Puede reconocer a una persona así por su discurso al escuchar las frases "Basándonos en esto, concluimos...", "Evaluaremos los datos de entrada", "¡Hay lógica en esto!" etc. Al comunicarse con una persona así, se recomienda utilizar más hechos, argumentaciones y datos estadísticos.
¿De qué otra manera se puede entender qué tipo de percepción prevalece en una persona?
Percepción visual
Los estudiantes visuales necesitan imágenes brillantes y visibilidad, tanto en la formación como en el ocio. Les gusta mucho la belleza, las bellas artes, se inspiran en pinturas coloridas, esculturas elegantes, ¡el concepto de “amor a primera vista” definitivamente fue introducido por lo visual! Al elegir un estilo de ropa, esa persona dependerá más de la eficacia de su propia imagen que de la comodidad.
Estos son soñadores, cuando piensan en algo, estas personas suelen mirar al techo. Los representantes del tipo de percepción visual preferirán libros con ilustraciones, cómics o películas a grabaciones de audio. Cuando esta persona escucha, siempre mira el rostro de la persona, sus expresiones faciales y sus gestos.
Percepción auditiva
Los representantes del tipo de percepción auditiva sienten sutilmente la entonación, el ritmo y diversos sonidos del mundo circundante. Una persona así puede cerrar los ojos, escuchar algo, reconocer a alguien que camina por el sonido de sus pasos y encontrar rápidamente las fuentes de sonidos sutiles. Un alumno auditivo preferirá un audiolibro o una obra de radio y no evitará comunicarse por teléfono. En completo silencio o situación estresante puede empezar a tararear una melodía, expresar un plan de acción y estimular su canal auditivo de todas las formas posibles.