Partículas negativas “no” y “ni”: reglas, ejemplos. Escritura integrada y separada, sin diferentes partes del discurso.

1. si el adjetivo no se usa sin No , Por ejemplo: No descuidado, No moldeado, No apartado, No conquistable;
2. Si No sirve para formar un nuevo adjetivo, que puede sustituirse por una palabra o expresión de significado similar, por ejemplo: No alto(corto), No educado(brusco). En este caso No es un prefijo.
3. Si el adjetivo contiene las palabras. Muy , muy , extremadamente , suficiente , absolutamente y algunos otros que potencian el grado de manifestación del síntoma, por ejemplo: Fue muy No valla alta; fue extremadamente No respuesta cortés.

NO es una partícula negativa y se escribe por separado con adjetivos:

1. si hay o hay oposición implícita, por ejemplo: la casa estaba No Alto y bajo; La respuesta fue No educado pero grosero;
2. si el adjetivo usa partículas negativas no lejos , de nada, de nada , Por ejemplo: no lejos respuesta cortés; de nada buen humor;
3. si el adjetivo tiene palabras dependientes con ni , Por ejemplo: no a nadie artículo interesante, de nada tarea difícil.

NO con adjetivos cortos

Ortografía No con adjetivos cortos, cuyo significado es el mismo que los completos, está sujeto a las mismas reglas que la ortografía No Con adjetivos completos, Por ejemplo: techo No alto(bajo); techo muy corto ; techo No Alto y bajo; techo No alto(¿cuál?).

Escritura integrada y separada No con adjetivos cortos ayuda en la escritura a distinguir el significado de lo que el escritor quiere expresar, por ejemplo: historia no es interesante (algo aburrido) - historia No interesante(es decir, no se puede decir que sea aburrido, pero no se lee con mucho interés); camino no es ancho (bastante estrecho) - camino No ancho a (es decir, no se puede decir que sea estrecho, pero no muy ancho).

Nota

Hay un pequeño grupo de adjetivos cortos con los que No siempre escrito por separado. Estos adjetivos no tienen forma completa o en forma completa tienen un significado diferente, por ejemplo: no contento, no debería, no capaz, no preparado, no necesario, no está de acuerdo, no obligado.

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Parte del discurso.	Aparte.	Juntos.
1. Sustantivo.	Hay un contraste con la conjunción “a” ( no la verdad, sino una mentira).	1. No usado sin NOT ( esclavo). falso = falso).
2. Adjetivos completos. Adjetivos cortos. Adverbios terminados en -O, -E.	1. Existe un contraste con la conjunción “a” (no veraz, sino engañosa; no veraz, sino engañosa; no es veraz, sino engañoso). 2. Hay palabras por delante: para nada... para nada... para nada... lejos de... nunca... nada... en absoluto... (en absoluto historia verdadera).	1. No usado sin NOT (lluvioso, lluvioso). 2. Se puede reemplazar con un sinónimo sin NOT (mentiroso = engañoso, mentiroso = engañoso, mentiroso = engañoso).
3. Participios completos.	1. El participio tiene una palabra dependiente.(no resuelto por mí). 2. Hay un contraste con la conjunción “a” ( indeciso y un ejemplo fuera de servicio).	1. No usado sin NOT ( perplejo). 2. No hay palabra dependiente (ejemplo sin resolver). 3. No existe oposición con la conjunción “a”.
4. Participios cortos.	Separar siempre:la historia no ha sido leída, el campo no ha sido arado, cuadernos no revisados.	_________________________
5. Verbo.	1. NO se escribe por separado con una partícula si se usa sin ella ( no hubo, no pude). 2. NO hasta…. (acción no completada:No terminé la sopa, no terminé el capítulo.).	1. Verbos que no se usan sin NOT (odio, resentimiento) 2. BAJO... (menos del cien por ciento completado, menos de lo normal:no hay suficientes puntos, no hay suficientes pinturas).
6. Participio.	Con la partícula NO escrita por separado si se usa sin NOT: sin saber, sin pensar .	Los participios que no se usan sin NOT se escriben juntos:odiando, furioso, indignado, perplejo .

Ejercicios sobre el tema “Ortografía NO con en diferentes partes discurso"

Ejercicio 1

Abra los corchetes, dividiendo las palabras en dos grupos: 1) con ortografía separada de la partícula No ; 2) con una ortografía fusionada de la partícula No.

(No) un acto estúpido, (no) volar alto; (no) volar alto, sino bajo; actuar (no) con camaradería, sentir (des) bondad, apariencia (des) descuidada, comportarse (no) forzada, (no) ingreso ganado en absoluto, apariencia (no) alegre, pero triste, figura (des) cómoda, mover (no) un río profundo, pero ancho, cansado por (des) costumbre, murmurar algo (in) inteligible, lejos (no) fácil, el río era (no) ancho, (no) resistencia al mal, decir obvio (no) verdad, el joven es extremadamente (des)educado, una persona (no)odiada, (in)móvil, (no)comercial, pero empresa del Estado; (des)accidente, (dis)habilidad, total (ignorancia) en música, dama (no)casada, (inevitable), (des)amigable, hijos (no)adultos.

Ejercicio 2

Reescribe, abriendo los paréntesis. Explicar oralmente la ortografía combinada y separada de una partícula. No .

(No) leyó el libro; (no puedo mirar; (no) enamorarse a primera vista; (no) pensar en las consecuencias; el ancla (no) llega al fondo; siempre (no) hay suficiente tiempo; en años (in)fructíferos (no) comen lo suficiente; (no) terminó el juego; no sentirse bien por la mañana; (no) conocer los motivos; (no) terminó el punto principal; (no hubo) ninguna intención; (no) compareció en la audiencia judicial; detalles (no) necesarios para el caso; comportamiento (in)digno de una persona decente; la escritura a mano es (i)legible; versión (no) verificada por el investigador; una señal (no) notada por el conductor; versión (des)marcada; versión completamente (no)probada; hombre (des)familiar.

Ejercicio 3

Forma participios pasivos cortos a partir de los verbos siguientes, úsalos con la partícula No , inventa frases con ellos.

Arar, elegir, rayar, privatizar, completar la construcción, corporativizar, programar, terminar, crear.

Ejercicio 4

Reescribir, explicando oralmente la ortografía combinada y separada de la partícula. No.

1) (No) es posible (no) prestar atención a mejorar la calidad del trabajo del servicio de patrulla vial. 2) En el envío (no) faltaban varios paquetes. 3) En Suiza (necesitas) saber tres idiomas: italiano, alemán y francés. 4) La respuesta del estudiante (no) fue completamente satisfactoria. 5) Él (in)notablemente, sin despedirse de nadie, se fue. 6) El nivel de vida en los países en desarrollo (no) cumple con los estándares de los países europeos. 7) Un incidente (no) interesante, una (no) anécdota, un (no) episodio, pero el destino de toda una vida se convierte en la base de una (pequeña) gran historia en Chéjov. 8) (No) es necesario que la respuesta se dé (inmediatamente). 9) El profesor pasó (no) unos meses compilando un libro de texto.

Prueba sobre el tema "Ortografía sin diferentes partes del discurso"

1) (continuo) (no)acoso

2) No estoy (no) interesado en esto en absoluto

3) (ignorante)

4) era (in)evitable

2. ¿En qué versión NO está escrito por separado?

1) hacer un acto (im)estúpido

2) murmurar algo (in)inteligible

3) un riesgo (in)justificado

4) el joven es extremadamente (des)educado

3. ¿En qué versión NO está escrito por separado?

1) (no) hay suficientes tres cuadernos en el paquete

2) (des)amor a primera vista

3) (no) saber las razones

4) (no) era barato

4. ¿En qué versión NO está escrito por separado?

1) trabajo (no) acreditado

2) comportarse (no)forzado

3) (fortaleza inexpugnable)

4) por la mañana (no) bien

5. ¿Qué explicación está mal?

1) (no) quiero creerlo - no con los verbos se escriben por separado

2) preguntar de nuevo, (no) preguntarse - No se escribe junta, ya que la palabra no tiene No no utilizado

3) responder de manera muy (poco) halagadora - No con un adverbio se escribe por separado, ya que el adverbio tiene palabras dependientes

4) fuego (no) extinguido - No escrito junto con el participio, ya que el participio no tiene una palabra dependiente

6. ¿En qué ejemplo NO está escrito junto?

1) Muchos manuscritos (no) están descifrados.

2) Al libro le faltaban varias páginas.

3) (No teníamos) suficiente paciencia y experiencia.

4) Hay personas en la tierra que (no) saben qué es la nieve.

7. Abrir los soportes. Marca aquellas frases en las que los verbos no están escritos juntos..

1) (Si no) trabajas, (no) consigues pan.

2) Yo (no) me sentía bien ese día.

3) Regañar a la gente (no) es bueno.

4) La multitud (no) se preguntó.

5) (No) ladra, no muerde y (no) lo deja entrar a la casa.

8. ¿En qué oración no se escribe junto con un sustantivo?

1) Se escuchó un crujido. Era a la vez una (no) bestia y (no) un pájaro.

2) Pero esto, desafortunadamente, (no) era un lago.

3) Nos dimos cuenta de que era un (mal)entendido.

4) Demostró (no) participación en esta situación, sino fría indiferencia.

9.Indique la ortografía continua de la partícula no:

1) comentario lejos (no) tímido

2) (no) nadie con quien quedarse;

3) nada (no) caro;

4) cutis (in)saludable;

5) (no) la casa del tío;

6) (no) preguntarse;

7) un armario (no) grande pero cómodo;

8) expresar (des)indignación;

9) (no) nada que temer;

10) (no) largo, pero sí corto.

10. Marca la línea en la que no están escritas todas las palabras juntas:

1) (no) descuidado, nada (poco) atractivo, (no) dificultades,

2) (no) desconcertado, (no) visto, (no) ingenioso;

3) (mal)entendimiento, (no) de quién, (no) enamorado.

11. Marque la línea en la que están escritas todas las palabras sin por separado:

1) (im)estupidez, (no) vieja, (no) hermosa;

2) (no) (con) quién, (no) pensó, lejos (no) tímido;

3) (no) ancho, pero profundo; (no) entendido, (no) inteligible.

12. Marca la línea en la que ambos adjetivos no están escritos juntos:

1) lejos (no) tranquilo, (no) tranquilo;

2) nada (no) complicado, (no) caro;

3) (no) dañado, (no) ruidoso.

13.Marca la explicación incorrecta sobre ortografía no con sustantivos.

1) se escriben juntos si la palabra no se usa sin;

2) se escriben juntos, si se puede reemplazar con un sinónimo sin no,

3) escritos juntos si la oración contiene un contraste con una conjunción A .

14.Dar ejemplos con errores:

1) mostró indignación;

2) no es una mirada amable;

3) no es una transición nada fácil;

4) era torpe;

5) nada sospechoso;

6) nada exigente;

7) no es en absoluto inútil.

L.V. VELIKOVA,
Moscú

Entrenamiento: ortografía No Y ni con diferentes partes del discurso

Lección 1

Partículas ortográficas No

Ejercicio 1

Abrir paréntesis.

Una mirada (in)alegre, un juez (in)estricto, un autor (des)conocido, una historia completamente (in)divertida, una pregunta (no)difícil pero confusa, un niño (no)temeroso de la oscuridad, un estudiante (no) capaz de aprender, no una decisión (no) correcta, una (no) buena señal, un mago (no) amable y (no) malvado, un sitio (no) urbanizado, (no) contratado, (no ) dictado verificado por el profesor, hecho (no) conocido de la vida del escritor, una veleta (no) moviéndose en la calma, una persona completamente (in)sana, aire (no) en movimiento, un río (no) ancho pero profundo, un traje (in)caro pero práctico, un (no) grande pero una bolsa cómoda, un camino (no) probado por nadie, un error (no) tonto, pero (no) terrible, una voz (no) fuerte, pero agradable, un arbusto (no) alto, pero bajo, un joven hombre extremadamente (des)educado, actuó (sim) con camaradería, un vestido muy (no) bonito, un paso muy (in)exitoso, el camino (no) era ancho.

Ejercicio 2

Agregar No juntos o por separado, reforzando la negación con palabras en absoluto, de lejos, en absoluto.

No servicio de luz

Encuentro casual
_ actividades inútiles
_ juego real
_ atleta famoso
_ una persona conocida
_ apariencia notable
_ contrato rentable
_ animal curioso
_ niño mimado

Lejos de ahi servicio de luz

error accidental
_____ _ plantas inútiles
_____ _ un verdadero escritor
_____ _ poeta famoso
_____ _ calle conocida
_____ _ detalle notable
_____ _ buen negocio
_____ _ persona curiosa
_____ _ espectadores mimados

Ejercicio 3

Abrir paréntesis.

(No) listo, (no) feliz, (no) debería, (no) culpable, (no) de acuerdo, (no) tiene la intención, (no) ajeno, (no) necesario, (no) me gusta, (no) tiempos, (no) olvidable, (no) incorrecto, (no) estúpido, (no) invencible, (in)comprensible, (no) desordenado, (no) más brillante, (no) peor, (no) mejor, (no) más fácil, (no) más estúpido.

Ejercicio 4

Escribir No con verbos juntos o por separado.

Ser infeliz, ver, estar ansioso, estar sano, amar, comprender, honrar, sonreír, rabiar, evitar, llevarse bien, callar, desear. No terminó de hablar - estás terminando algo; tiene suficiente perseverancia: el bebé llega a la ventana; _terminaste todas las pequeñas cosas - _aprendiste el poema hasta el final; la actuación _observada hasta el final - la niñera _observó al alumno; terminamos de leer el libro, terminamos de cocinar y agregar sal a la sopa; _supongo que sí; _probar el teorema; _finalizado; _ganar puntos; _admitido al concurso; _pregunta para ir a la tienda; vivir comiendo y durmiendo lo suficiente; _obtener medicamentos; la canción está terminada.

Ejercicio 5

Abrir paréntesis.

Una carta (no) impresa, un (no) tren que conocí, un cachorro (no) entendiendo nada, una canción (no) terminada, los pisos (no) pintados, una mirada (no) parpadeante, una frase (no) terminada , (no) mucho (no) )terminado, una decisión muy (no)pensada, visible a simple vista, flores (no)recogidas, debido a circunstancias (in)controlables, actor (no)imitable, Sobre (no) cerrado, señora (no) casada, (no) )obtener la cantidad requerida, un melocotón (in)maduro, un viajero (in)cansado, nunca (nunca) cónyuges separados, un (no)sello pegado por un hermana, un joven (sin) tacto, comportarse (no)forzado, pregunta (no) decidida a tiempo, (no) escuchar a nadie, carteles (no) colgados, (no) mirar hacia el futuro, almuerzo (no) listo , (no) a pesar del (no) clima; leer (no) en voz alta, sino expresivamente; el fuego (no) se apaga, la luz (no) se apaga; (no) querido, pero cosa bonita; tema muy (poco)interesante, caminar (despacio); (no) sonido fuerte, pero silencioso; (no teniendo puntos débiles película.

Lección 2

Partículas ortográficas ni

Partícula ni usado:

– fortalecer la negación expresada por un verbo con una partícula No:

En la carta no había ni una palabra sobre amor. No hay ningún sonido en la casa.

En esta oración se omite la negación.

¡Atención! No en combinaciones nada menos que Y nada más que escrito por separado: No era otro que Papá Noel.

Y ella, imagínense, se interesó nada menos que por este extraño hombre. No era más que un rayo.

Ejercicio 1

Abrir paréntesis. Pegar mi o Y.

(N_) por qué divertirse, (n_) con quién (n_) discutir, (n_) por qué (n_) parar, (n_) a quién apresurarse, (n_) dónde (n_) estar, (n_) a quién preguntar , (n_) por qué estar triste, (n_) por qué y (n_) qué ofender, (n_) dónde conseguirlo, (n_) cuánto (n_) preocuparse, (n_) de quién es la tierra, (n_) cuantas veces preguntar, (n_) )qué (n_)acordar, (n_)con quién (n_)contar, (n_)con quién contar, (n_)dónde establecerse, (n_)qué (n_)con intervenir, (n_)podría (n_) a quién preguntar, había (n_)por qué fingir, (n_)a quién no despreciar, (n_)a quién quejarse, (n_)con quién (n_)comunicarse, a él le importaba (n_) todo, (n_) a quién (n_) humillarse, tener (n_) que ver, (n_) lo que (n_) persigue.

Ejercicio 2

Abrir paréntesis. Pegar mi o Y.

1. (N_) en la plaza, (n_) en las casas, (n_) en las calles cercanas (n_) se necesitaba más (n_) luz. (Y. Olesha) 2. Estábamos profundamente convencidos de que Jugo de abedul, envasada en tarros de tres litros, no es (n_)nada más que la misma agua del grifo, sólo que endulzada. (T. Tolstaya) 3. ¿Qué tipo de trabajo trabajó él (n_) en el ejército? (V. Shukshin) 4. Dondequiera que mire, hay centeno espeso por todas partes. (A. Maikov) 5. Y ya está tan lejos que (n_) gritan, (n_) ayudan. (A. TVARDOVSKY) 6. El caballo puede ganar fuerza de la nada. (M. Saltykov-Shchedrin) 7. Él (n_)vio a Ellochka (n_)durante este tiempo. (V. Shukshin) 8. ¡Y me llamó la atención (n_) tanto su belleza como la (n_) soledad ordinaria, (n_) nunca antes vista en sus ojos! (M. Bulgákov) 9. Quedó absolutamente claro que Nikanor Ivanovich (n_) es adecuado para qué tipo de conversaciones. (M. Bulgákov) 10. (N_)cuando (n_)habla con (n_)personas famosas. (M. Bulgákov) 11. Este razonamiento (n_) en qué medida (n_) satisfizo al presidente de la dirección de la casa. (M. Bulgákov) 12. (N_) ser un cuervo como una vaca, (n_) volar como ranas bajo una nube. (K. Chukovsky) 13. Las chicas nos miraron con miedo y parecieron (n_) entender las (n_) palabras. (T. Tolstaya)
14. En resumen, debería discutir con (n_) con quién y (n_) sobre qué. (T. Tolstaya) 15. (N_)un rayo de sol (n_) penetró a través de las nubes tejidas, que estaban tapadas. (V. Kataev) 16. Para su decepción, Petya no vio a las (n_) viudas (n_) llorando en el (n_) cielo gris. (V. Kataev) 17. La idea de la presencia de la plaga es muy (n_) agradable por (n_) costumbre. (A. Pushkin) 18. Habiendo examinado al apestado y prometiéndole al infortunado una pronta recuperación, llamé la atención sobre dos turcos que lo sacaban por los brazos, lo desnudaban, lo palpaban, como si la peste no fuera más que una secreción nasal. . (A. Pushkin) 19. En Arzrum (n_) ¿con qué dinero (n_) puedes comprar lo que encuentras en una pequeña tienda en la primera ciudad del distrito de la provincia de Pskov? (A. Pushkin) 20. ¡Me llevaré (n_)qué (n_) a la boca en tu buffet! (M. Bulgákov) 21. Ahora explícame por qué la orilla del mediodía y Bakhchisarai tienen para mí un encanto indescriptible. (A. Pushkin) 22. Como yo (n_) tenía miedo de las cosquillas, yo (n_) salté de la cama y (n_) le respondí. (L. Tolstoi) 23. Para la gente, estaba (n_) contaminado por (n_) intrigas, (n_) compromisos con el poder. (De periódicos) 24. Se dedicaba a fantasías (n_)artísticas, pero a diseñar el futuro de la arquitectura. (De periódicos) 25. Esta es una biografía de un genio ruso, nacido como (en) el tiempo y como (en) el lugar. (De periódicos) 26. Miré debajo de la estufa, miré la estufa - (n_) en la estufa, (n_) debajo de la estufa, (n_) en el armario, (n_) debajo de la mesa (n_) había alguien (n_) allí. (Yu. Koval) 27. (N_)oso, (n_)cachorro de oso no estaba allí. (Yu. Koval) 28. Por ejemplo, había un camachuelo. Importante, bien alimentado, redondo, (n_)dar (n_)tomar burbuja de jabón, si lo apagas al atardecer, cuando está rojo. (V. Dragunsky) 29. Lemon lo escuchó atentamente, lo miró con su ojo brillante y volvió a saltar, como si (n_) algo hubiera pasado. (V. Dragunsky) 30. Él (Alyosha) no tiene (n_) egoísmo, (n_) orgullo. (A. Chéjov) 31. (N_) alejado de la mesa y (n_) acostado, y gracias por eso. (A. Chéjov) 32. Ahora su conciencia podría permanecer completamente tranquila: él tiene (n_) que ver con eso, tal es la voluntad de Gavrik. (V. Kataev)

Lección 3

prueba de dictado

1.
2.

Preobrazhensky estaba de buen humor esta mañana. Hoy se sabe que Lenochka es estudiante. Por un lado, ciertamente fue una lástima separarse de una secretaria cualificada. Todavía no había dónde conseguir otro, además, sabía que (no) amaba el nuevo a primera vista. No es nada fácil encontrar un sustituto digno para Lenochka. Con ella, él (n_) estaba (n_) muy (n_) preocupado por su horario de trabajo; ella (no) necesitaba que le recordaran (varias) veces lo mismo). Haga lo que haga (n_), todo está bien. Por otro lado, la niña (n_) enfrentó algunas dificultades: trabajaba durante el día y por las noches, trabajaba casi (n_) donde (n_) estaba este invierno - (n_) tenía suficiente tiempo_. El general estaba sinceramente feliz por su éxito. Preobrazhensky vio bandejas de flores y se reprendió por (no) aceptar comprar flores (temprano). Él se va a trabajar hoy. (N_)¡qué (n_)acción justificada! Cruzó la (n_)calle ancha pero animada y comenzó (n_)a escoger flores apresuradamente. En algunos él (n_) tuvo bastantes colores; en otros, en su opinión, fueron (n_) bastante triunfo.
– ¡Mira qué ramo tan bonito! - intervino la vendedora y le entregó a Preobrazhensky un manojo entero de flores de (n_)combinaciones imaginables envueltas en papel corrugado brillante. – ¡O éste, aún más rico!
"El ramo debe (no) ser rico, sino hermoso", señaló secamente Preobrazhensky.
Él (finalmente) encontró lo que estaba buscando: (n_)grandes y brillantes (escarlatas) acechando en un rincón a espaldas de sus vecinos reales, rosas frescas de la región de Moscú. El general cogió la cesta de rosas y, sintiendo la agradable pesadez, la agitó ligeramente. Los apretados cogollos, como enrollados de tela virgen, se tumbaron en un abanico desenfrenado y rociaron agua sobre la acera.
- ¡No te costará mucho! - Dijo (in)crédula la vendedora.
– ¡Tu chica es extremadamente (n_) educada! – dijo Preobrazhensky con severidad, retirando el dinero.
Satisfecho, siguió adelante. Después de esperar a que pasara la corriente de coches que corrían frenéticamente, Preobrazhensky cruzó la calle de nuevo, miró su reloj y jadeó. (N_) perdiendo más de (N_) minutos, se dirigió hacia la antigua mansión.
Lenochka fue al (n_) amanecer a mirar las listas publicadas y ahora lo está esperando en su _range_re_. Ella siempre llega a tiempo. El general miró complacido las flores y abrió la puerta de la sala de espera.

Lección 4

Prueba

1. Abra los corchetes e inserte las letras que faltan donde sea necesario.
2. Añade los signos de puntuación que faltan.

Como esperaba Preobrazhensky, Lenochka ya estaba trabajando. “¿Cuáles son las noticias en el cielo? ¿Qué cantaban hoy los serafines? – la saludó el general sonriente. Pero Lenochka, normalmente animada, estaba extrañamente tranquila y triste. Su mirada (in)alegre y triste impactó a Preobrazhensky. Era obvio a simple vista que algo (des)bueno había sucedido. Vio las flores y su rostro distorsionado por un dolor (in)soportable.
La posición de Preobrazhensky era (no)envidiable. Las rosas obviamente eran (n_) (a) algo. Sin embargo, Lenochka (n_) derramó una (n_) lágrima mientras le decía que ella (n_) consiguió (la mitad) del balón. Contaba con un (semi) aprobado (esto sucede en la Facultad de Filología, Mecánica y Matemáticas, y en muchas otras facultades), pero sus cálculos no se cumplieron. Preobrazhensky insinuó una apelación, pero tuvo que apelar a (n_)a quién y (n_) sobre qué. El general puso las rosas en un rincón, cerró la puerta de la sala de espera y anunció a todos en el departamento que no había motivos para divertirse, que había que quitar la tarta de cumpleaños y entrar a la sala de espera. La niña (no) tiene un lugar donde esconderse para sobrevivir a la (mala) suerte. De lo contrario, no había nadie que ocultara el fracaso. El departamento fue amigable y todos simpatizaron con sus colegas más jóvenes. Los amigos reaccionaron (de manera diferente). Ras_tro_ny_y Los adúlteros (n_)escuchando y murmurando (algo (in)coherente) inmediatamente fueron a consolar a su alumno. Prilutsky, golpeando la punta de su zapato lustrado para brillar, de repente comenzó a silbar algo enojado, luego se dio la vuelta, dijo una palabra y se alejó en una dirección desconocida. Todos estos días estuvo corriendo como loco, obteniendo la información (necesaria) para la siguiente investigación. A él (n_) le quedaban (n_) minutos para pensar en otra cosa que no fuera el asunto asignado. “Un trabajador maravilloso, ¡pero qué galleta! Así que (no) en modo alguno (de) camaradería”, pensó Preobrazhensky (en) su corazón.

Una especie de eternamente sombrío, enojado.

(L. Rubinstein)

Suspirando, regresó a su habitación. Era necesario ir al Adulterio y (para) convencer a la muchacha de que (no) había motivo para estar molesta por la (mala) suerte, (c) tenía toda la vida por delante. (B)por cierto, (n_)para quién es (n_)secreto que ese consejo ha ayudado a (n_)a quién y (n_)a cualquier otra persona. En la sala de espera, Lenochka barajó mecánicamente algunos papeles y le dijo a Prelyubodeev que ella era una completa (n_), una muñeca sin cerebro, una (n_) persona capaz. La carta de renuncia estaba sobre la mesa.
"Esta es una decisión muy (mal) pensada, todos te queremos mucho", dijo abatido Prelyubodeev. – ¡Y no importa (en absoluto) si eres estudiante o no!
- ¡No no! ¡Es muy importante! - objetó Helen acaloradamente. – Profesionalmente, pronto estaré (in)en forma porque estoy marcando el tiempo. Después de todo, usted mismo me dijo que a todas las personas les interesa el desarrollo. (No) por qué amarme.
Preobrazhensky quiso intervenir, pero de repente escuchó a Prelyubodeev decir con una voz extraña (des)familiar:

A veces surge de repente un pensamiento loco: "Bueno, ¿debería decir algo?"

(L. Rubinstein)

- Si no fuera yo, sino la más bella, más inteligente y mejor persona En el mundo, en este mismo momento de rodillas pediría tu mano y tu amor...
- ¡Sí Sí! - contestó Lenochka. - Lo sé: ¡es Pierre quien dice Natasha! Recuerdo casi todas las escenas de declaración de amor de las novelas rusas. ¡Que son hermosas!
"Por supuesto, por supuesto", pensó Preobrazhensky con tristeza. – Odintsova y Bazarov son especialmente buenos. ¡Sopla la lámpara moribunda! ¡Que agradable!"
- ¿Y Kitty y Levin? - continuó Lenochka. - ¿Recordar?
¿Su conversación silenciosa sobre el tapete verde de la mesa de juego? Después de todo, escribieron las letras iniciales con tiza, y todo estaba dicho: que ella lo amaba, que se lo diría a sus padres, que mañana él vendría a hacer lo siguiente...

"¡Ay dios mío! - pensó Preobrazhensky. “Soportaré (n_) la segunda tragedia de este día”. Caminó hasta su habitación y cerró la puerta con fuerza.

(L. Rubinstein)

Puede que no mires a ningún lado, pero aún así lo ves todo.

Prueba

1. Abra los corchetes e inserte las letras que faltan donde sea necesario.

2. Lección 5

Añade los signos de puntuación que faltan.
Entonces, ¿quién más sino el policía?
Olvidándote de tu propia riqueza,
Para los alborotadores

¡Resucitará puro y lícito!

(D.A. Prigov)
Todavía tuve que llamar a Irina Rodionovna para cancelar la cena festiva y salvar a Lenochka de las necesarias felicitaciones.
- ¡Esto fue (n_)suficiente! - se enfureció Irina Rodionovna. - ¿A quién debo aceptar entonces? ¡Ella (n_)ba_lov (n_) obtuvo la cantidad requerida! (N_)¡No hay otra manera de explicar su fracaso!
– Te conozco desde hace (n_)años, Irina. Eres (n_) imitable. ¿A dónde llamas y con quién hablas? – la interrumpió el general, olvidando que fue él quien la llamó.
"Digamos que Holmes no luchó por la letra de la ley, sino por el espíritu del bien", dijo Preobrazhensky distraídamente.
Pensó que el departamento remunerado era una manera brillante de salir de la situación. (N_)habiendo terminado sus frases, agarró su teléfono celular que de repente sonaba. Prilutsky llamó. Acababa de salir de la oficina de recepción y con cuidado (n_)apresuradamente, mirando los detalles, informó que había ocurrido un (n_)gran (n_) malentendido. La larga lista de solicitantes (n_) cabe en una hoja de papel. El apellido Lenochk_ era el último en la primera página_ y terminó en el lugar donde estaban pegados dos trozos de papel. ¡Esto es una (n_)negligencia tan perdonable, (n_)más, (n_)menos! (En) vista de tal incidente, Prilutsky recibió una lista duplicada de los aceptados y ahora se pone a trabajar. “¡Trueno de victoria, relájate!” – murmuró Preobrazhensky para sí mismo y miró alegremente el (hasta ahora) receptor furioso, expresado por la voz de Irina Rodionovna.
“Nuestra conversación (n_) de hace mucho tiempo todavía resuena en mis oídos…” le cantó con ternura.
-¿Estás loco? – el receptor finalmente se enojó y después de una pausa preguntó con voz llorando:
– ¿Otras noticias Kostya? ¡Dile a (n_)alma!
Habiendo terminado rápidamente la conversación, Preobrazhensky abrió la puerta del despacho. (N_)conociendo la fatiga_ Lenochka ya había ordenado todo el correo y ahora, sacando flores de la canasta, habló pacíficamente con Prelyubodeev sobre la novela "Kys" de Tatyana Tolstaya. ¡Preobrazhensky se alegró al saber que el personaje principal de la novela es el lenguaje! ¡Maravilloso! Junto al adulterio, Lenochka se volvió especialmente frágil. Ella (n_) alcanzó su hombro y se puso de puntillas para poner el jarrón en un estante alto. Los adúlteros asintieron con la cabeza a veces (algo) que él comentaba, ayudándola a disipar el (des)respeto. rosas rojas

Durante todo el proceso y (sin) tocar cuidadosamente los tristes detalles de la mañana, hizo planes para la admisión al próximo año. Preobrazhensky los abrazó a ambos y les informó de la maravillosa noticia que Prilutsky acababa de comunicarle.

A menudo, al escribir, las personas encuentran ciertos problemas de ortografía que pueden poner a una persona en un estupor creativo. Por ejemplo, muchas personas no saben cuándo escribir “no” y cuándo escribir “ninguno”. A menudo la gente se confunde. El uso de partículas "no" y "ni" en diferentes partes del discurso se lleva a cabo de acuerdo con reglas claras. Conocerlos le permitirá afrontar la ortografía correcta de las palabras del texto.

Entonces, más detalles. Cada una de las partículas está dotada de su propio significado, que juega un papel clave en la colocación directa de las formas de las palabras en una posición determinada. Para comprender cuándo se escribe "ninguno" y cuándo "no", debe familiarizarse con vista general la regla correspondiente.

El uso de partículas no es	Usando partículas tampoco
Expresión de negación básica: Nosotros No vámonos de viaje.	Dando el efecto de negación mejorada: no vi ni estrellas.
Uso en forma de elementos estables: Este estudiante de nada¡tonto!	Utilice como frases estables: Su ropa - ni caftán ni sotana.
En negativo o frases interrogativas(muy a menudo “no” va al lado de la partícula “sólo”): ¿Qué soy yo? solo No¡Me puse manos a la obra en vísperas de las vacaciones de verano!	Negación en una frase que carece de sujeto: En un castillo abandonado ni almas.
	Utilizar como elemento repetitivo (partícula) Nietos pequeños No podría Nopensar sobre el bienestar de tu abuela.

Partículas ortográficas para sustantivos y adjetivos.

Veamos combinaciones con partes específicas del discurso. En el primer caso, el uso de las partículas "no" y "ni" está sujeto a una regla que tiene un aspecto ligero que se refiere tanto al adjetivo como al sustantivo. ¿Qué significa?

Si a cierta palabra Si puedes elegir un sinónimo que no tenga el prefijo “no-”, entonces se escribe junto en ambos casos:

Mis amigos vieron una casa pequeña (= pequeña, compacta) en el césped;

No es necesario que me digas mentiras (=mentiras, engaños).

Y si después de la palabra correspondiente hay un contraste en forma de “conjunción “a” + antónimo”, es necesario escribir “no” por separado:

Este camino de piedra no es ancho y estrecho;

no lo considero un amigo y el enemigo.

Además, “no” se escribe por separado del adjetivo en los siguientes casos:

• designación de cualquier color o gusto: no dibujó velas escarlatas;
• Grado comparativo: pero no soy inferior a mi hermano.

Partículas ortográficas para verbos y gerundios.

Dado que los gerundios son forma especial verbo, ambas partes del discurso tienen una base común en forma de una sola regla. Casi siempre artículos listados El idioma ruso está separado de "no":

Sin pensar en su futuro, rara vez concedía importancia a la educación;

El caballo blanco como la nieve no se atrevió a saltar la valla.

Partículas de ortografía para participios.

Ante estas partes del discurso, la gente suele pensar en cuándo escribir “no” y cuándo “ninguno”, lo que conlleva una serie de pequeños problemas. De hecho, la situación no es nada complicada, sólo hay que prestar mucha atención a algunos aspectos.

Escritura continua	Escritura separada
Ausencia de palabras dependientes con la forma completa del participio: todavía lo tengo en el bolsillo No desperdiciado dinero.	La presencia de palabras dependientes en el participio completo: No resuelto excelente tarea estudiantil
El papel de las palabras dependientes en el participio completo lo desempeñan los adverbios de grado o medida: esto es absolutamente No adecuado lugar	Cuando se coloca la oposición, que se expresa mediante la conjunción “a”: en el macizo de flores se podía ver No cierne, y desvaneciéndose rosas
	El participio se caracteriza. forma corta: nuestro con algunas solicitudes más No enviado

Partículas ortográficas para pronombres.

Si hay una preposición entre dos elementos de un pronombre, entonces esta combinación se expresará como tres palabras separadas. Por ejemplo:

Mi padre no tiene a quién prestarle una pequeña cantidad de dinero;

En la primera lección no teníamos nada de qué hablar.

La mayor cantidad de preguntas surgen cuando se utilizan “not” y “nor” como prefijos. De hecho, todo es muy sencillo:

También existe otra regla que permite aclarar cuándo se escribe “no” y cuándo “ninguno” al encontrarnos con determinadas construcciones. Aquí lo tienes:

Partículas ortográficas para adverbios.

Cualquier adverbio negativo se escribirá junto con los elementos “no” o “ni”. Por ejemplo:

No me arrepiento en absoluto de la acción que tomé;

Mi amigo no necesita traer una hoja de trucos: ya sabe todas las respuestas.

Pero en algunos casos la partícula está separada de la palabra principal. Si:

1. un adverbio debe escribirse con un guión: no te estás comportando como cristiano;
2. al lado hay un adverbio intensificador: no Muy queremos ir a la escuela;
3. El adverbio no termina en las letras -e o -o: no siempre hago dibujos coloridos.

Una parte importante de las partes del discurso consideradas no flexionadas que terminan en -o o -e están sujetas a reglas que tienen sus propias características especiales. Aquí están:

Partículas ortográficas con conjunciones y preposiciones.

En ruso, además de partes independientes También hay discursos oficiales, que son una especie de segmentos "pegajosos", gracias a los cuales las oraciones adquieren una apariencia integral y lógicamente completa. Estos pequeños elementos también pueden ubicarse junto a las partículas “no” y “ni”. Las reglas que rigen este tipo de situaciones son bastante claras con una breve explicación de la esencia:

• “no” siempre está separado de las conjunciones coordinantes, pero se presta a fusionarse en el área de la conjunción compuesta que” (=aunque);
• "no" se escribe por separado con todas las preposiciones no derivadas, pero juntas - con "a pesar" o "a pesar de" (= a pesar de);
• “no” forma parte de una sola partícula “de verdad”; ​​en otros casos la partícula negativa se escribe por separado.

Como muestra la práctica, mayor número La partícula NO plantea preguntas. Su ortografía combinada y separada con todas las partes del discurso se estudia a lo largo curso escolar. Veamos algunos casos.

Verbo

El verbo se considera, con razón, la parte más "conmovedora" del discurso. Describimos casi todas las acciones que realizamos con su ayuda. La escritura integrada y separada comenzó a estudiarse ya en escuela primaria. Esto se explica por el hecho de que esta regla se considera la más simple entre otras partes del discurso. Lo principal a recordar es que un verbo sólo se escribirá con NOT juntos en casos excepcionales. Como regla general, se caracteriza únicamente por una escritura separada.

Para evitar errores, es necesario distinguir el verbo de otros grupos léxicos. Recuerde, él responde preguntas (inf.) ¿qué hacer? (¿hacer?).

La partícula NO se usa por separado: NO se ve, NO se informa, NO habla.

En los casos en que una palabra no pueda existir sin esta partícula negativa, debemos convertirla en prefijo y escribirlas juntas.

Por ejemplo: El jefe estaba indignado por llegar tarde.

El tiempo había sido violento desde la tarde.

Hay pocas palabras de este tipo; se consideran excepciones a esta simple regla.

Participio

Esta parte del discurso a veces se denomina forma verbal. Pero vale la pena señalar que la escritura combinada y separada son sorprendentemente diferentes.

Cuando la palabra que necesitamos con NOT forme parte de la frase, en este caso la escribiremos por separado.

Vale la pena recordar el significado de este término. La frase participial en ruso se llama. definición aislada, expresado por un participio con palabras que dependen de él.

Por ejemplo: Un viento que no amaina ni siquiera un minuto sería muy frío.

EN en este caso"sin cesar" (verbo.) tiene palabras que están subordinadas a él: "ni por un minuto". Podemos decir que en este

Ahora no podemos tener ninguna duda de que esta palabra se escribirá con la partícula NO solo por separado.

Tomemos otra frase como ejemplo: "La revista sin leer estaba sobre la mesa".

En este caso, el participio no tiene palabras dependientes. Es una definición subordinada a la palabra "revista". Aquí no hay revolución, así que escribiremos el participio junto con la partícula NOT.

La escritura integrada y separada, por tanto, depende de su presencia o ausencia.

Participio

Muy a menudo, cuando hablamos de nuestra acción principal y utilizamos un verbo para tal fin, también hablamos de otra secundaria. En este caso, recurriremos al gerundio. Esta es exactamente la función que tiene: hablar de la acción adicional de la principal.

Esta parte del discurso también causa dificultades con el uso de la partícula NO. La ortografía combinada y separada será similar a la ortografía del verbo. Es decir, el gerundio se escribe con NOT en la mayoría de los casos por separado: sin dibujar, sin escribir, sin divertirse.

Sin embargo, también aquí encontraremos excepciones. En primer lugar, estas son las palabras que no se pueden escribir sin la partícula NO: indignada, furiosa.

En segundo lugar, cuando se combinan dos prefijos en una palabra.

Por ejemplo: sin amor, inacabado, inacabado.

Es cierto que algunos lingüistas creen que se trata de un morfema completo NEDO.

Sustantivo

Una de las partes del discurso más utilizadas y necesarias en nuestro idioma. Un sustantivo nos ayuda a llamar a los objetos por su nombre propio y hace que nuestro discurso sea variado. Es gracias a él que se repone la composición léxica de todo el idioma ruso. La escritura combinada y separada está regulada por varios aspectos.

Ejemplo: El enemigo nunca nos derrotará.

En esta oración, la palabra con NOT se puede reemplazar con una palabra sinónima similar "enemigo". En esta situación, el sustantivo y la partícula deben escribirse juntos.

Si la palabra no se puede usar sin NOT, escribámoslas juntas: ignorante, no sé, fábula.

Para que un sustantivo con esta partícula se escriba por separado son necesarias dos condiciones.

La primera es la presencia de oposición, que se realiza mediante conjunciones. Ah, pero y otros.

Por ejemplo: El niño les dijo una mentira a sus padres.

Hay que tener más cuidado cuando la oposición no es explícita, sino sólo implícita: no fue mi madre quien llamó por teléfono. (Y alguien más). Ésta es la segunda condición para la escritura por separado.

El uso de la partícula NOT (ortografía combinada y separada) en sustantivos, adjetivos y adverbios es muy similar.

Conclusión

En este artículo, analizamos casos de ortografía de la partícula NO con algunas partes del discurso. Como pudimos comprobar, no existe una regla única al respecto. La escritura integrada y separada que no tiene participios, así como los verbos, gerundios y otras partes del discurso, son diferentes. Para utilizar esta partícula correctamente, debes hacer una pregunta sobre la palabra. Esto ayudará a determinar cuál este momento Se utiliza parte del discurso. Después de esto, podremos aplicar fácilmente la regla necesaria para cada caso. Lo principal es recordar que cada regla tiene una serie de excepciones.