Jeu de rôle sur le thème de la famille. Le travail créatif développe vos traditions familiales
Jeu de rôle "Famille". Résumé d'une leçon de jeu dans le groupe senior.
Cible: organisation du développement social et personnel des enfants de 4 à 5 ans à partir de jeux de rôle intrigues.
Tâches:
1. Contribuer à l'enrichissement de l'expérience de jeu social en combinant des actions individuelles en un seul scénario.
2. Développer la capacité de choisir un rôle et d'effectuer plusieurs actions interdépendantes dans le jeu (mère-enfant, médecin-patient, pharmacien-client).
3. Encouragez les enfants à essayer de sélectionner indépendamment les attributs d'un rôle particulier.
4. Cultiver des relations amicales entre pairs, l'intérêt pour un projet commun et la coordination des actions.
Méthodes et techniques :
1. enrichir le contenu du jeu en introduisant un nouveau jouet - une poupée (un bébé est apparu dans la famille) ;
2. introduction d'une situation problématique (le bébé est malade) ;
3. tâches de sélection d'équipements de jeu et de fabrication de jouets faits maison ;
4. un rappel des jeux passés, de ce qui a déjà été vu ;
5. conversation sur la suite du jeu ;
6. conseils ;
7. conversation-histoire sur les actions possibles des enfants dans un rôle ou un autre ;
8. des rappels pour utiliser les connaissances acquises en classe dans le jeu ;
9. tâches individuelles, missions ;
10. questions suggestives ;
11. changement opportun de l'environnement de jeu ;
12. créer des situations pratiques où les enfants font preuve d'un sens des responsabilités dans l'accomplissement de leur rôle, de gentillesse, de sensibilité, de réactivité, de connaissances moeurs comportement;
13. gestion indirecte du jeu ;
14. divulgation aux enfants meilleures qualitésà chaque enfant, un soutien à ses propositions ;
15. encouragements ;
16. résumé.
1. Conversations sur le thème : « Ma famille », « Comment j'aide ma mère », « Qui travaille avec qui » ;
2. des récits sur les métiers des agents de santé, « Premiers secours » ;
3. examen d'images d'intrigue, de photographies sur le sujet ;
4. observer les promenades des mères avec de jeunes enfants ;
5. jeux éducatifs « Préparons le déjeuner pour les poupées », « Baigner la poupée », « Dasha s'est réveillée », « La poupée veut dormir », « Les poupées vont se promener » ;
6. jeux communs entre les enfants et l'enseignant ;
7. lecture fiction et examen des illustrations des œuvres « Alyonushka » de E. Blaginina, « My Bear » de Z. Alexandrova, « Grandmother is Care » de E. Blaginina, Korney Chukovsky « Aibolit ».
8. jeux de rôle : « Friandise », « Construction », « Petites Aides », « Mères et Filles »
Travail de vocabulaire : pharmacien, pédiatre, médecin urgentiste
Les attributs: coin jeu "Famille", poupée, ambulance, jouet miel. outils, blouse blanche pour médecin et pharmacien, téléphone jouet, jouets.
Intégration avec zones éducatives: « Communication », « Cognition », « Lecture de fiction »
Rôles du jeu : mère, père, grand-mère, fille aînée, ambulancier, assistant médical. sœur, pharmacienne, chauffeurs, constructeurs.
Progrès des activités conjointes.
(On entend un enfant pleurer)
Éducateur : Les gars, qui est-ce qui pleure ? Il sort une poupée de la poussette... Qui est-ce ?
Enfants : bébé !
Éducateur : Pourquoi pensez-vous qu'il pleure ? De qui a-t-il besoin ?
Enfants : il a besoin de maman et papa.
Éducateur : Bien sûr, le bébé a besoin d'une maman et d'un papa. Cela signifie qu'il a besoin d'une famille.
Les enfants expriment leurs désirs de répartition des rôles.
Chaque enfant parle du rôle qu'il a choisi dans le jeu.
L'enfant est la mère. Je m'occuperai de tous les membres de la famille, cuisinerai, laverai les vêtements.
Enfant - papa . Je vais gagner de l'argent, aider ma mère à la maison et aux tâches ménagères, garder la voiture propre et faire les courses.
Éducatrice : Puis-je être grand-mère dans notre famille ?
Enfants : grand-mère lit des contes de fées à ses petits-enfants, les éduque, prépare des tartes, tricote des chaussettes chaudes et de belles choses.
Éducateur : Que font les enfants dans la famille ?
Enfant - fille : aider maman et papa.
Éducateur : très bien ! Aujourd'hui, le bébé a une mère, un père, une sœur et une grand-mère. Mais le nom du bébé est inconnu. Comment maman et papa vont-ils appeler le garçon ?
Enfants (les membres de la famille proposent le nom « fils »)
Éducateur : Les gars, nous avons beaucoup d'enfants, tout le monde veut jouer avec nous. Nous aurons toujours une pharmacie et un centre médical d'urgence.
Les rôles sont distribués.
Éducateur : Lequel d'entre vous veut devenir médecin ? Qui est chérie ? sœur? Qui est le chauffeur de l'ambulance ? Qui est le pharmacien ?
Éducateur : Docteur, que ferez-vous sur votre lieu de travail ?
Enfant - médecin : Je fournirai une assistance aux patients, prescrirai des médicaments, mesurerai la tension artérielle et la température.
Enfant - infirmière : J'aiderai le médecin, rédigerai des ordonnances, ferai des injections, prendrai des appels téléphoniques.
Enfant – ambulancier : Je m'assurerai que la voiture fonctionne, qu'elle est propre et que j'emmène le médecin aux appels.
Enfant - pharmacien :Je fabriquerai et vendrai des médicaments.
Les enfants choisissent un endroit pour jouer et préparent les attributs.
Grand-mère: Bonjour! C'est bien qu'aujourd'hui soit un jour de congé. Comment avez-vous tous dormi ?
Maman : bonjour, les enfants se sont réveillés. Nous avons bien dormi, mais mon fils n’arrivait pas à dormir, il était méchant, il avait probablement besoin d’une nouvelle tétine.
Papa : Je peux aller à la pharmacie acheter une nouvelle tétine à mon fils.
Grand-mère : Y a-t-il autre chose que je dois acheter à la pharmacie pour le bébé ?
Maman : oui, c'est fini nourriture pour bébés, il faut acheter des couches et des toiles cirées.
Papa se tourne vers grand-mère : Que dois-je t'acheter ?
Grand-mère : Le médecin m'a prescrit de nouvelles lunettes. Achetez-les moi s'il vous plaît. Tiens, prends la recette. Dima, tu te souviens bien de ce que tu dois acheter ? Violetta, écris-lui une liste, sinon il oubliera quelque chose.
Maman écrit une liste et énumère ce qui doit être acheté .
Papa va au garage, essuie la voiture, la démarre et se rend à la pharmacie.
Grand-mère : Écoute, petite-fille, il me semble que le petit est encore capricieux.
Fille : il est mouillé, il a besoin d’être baigné et changé.
Maman : ma fille, j'ai besoin de ton aide, allons aux toilettes, aide-moi à donner le bain au bébé.
Grand-mère nous rappelle que nous devons disposer une couche et une serviette.
Pendant le bain de l'enfant, la mère dit : de l'eau, de l'eau, lave-moi le visage...
Ensuite, la poupée est habillée et placée dans le berceau.
Papa est revenu avec des courses.
Grand-mère : Violetta, démonte les sacs et vois : Dima n'a rien oublié ?
Mère. Ici : une nouvelle tétine, des lunettes pour grand-mère, de la nourriture pour bébé, une toile cirée et des couches.
Maman demande à sa fille de laver la tétine et elle va mettre la table pour le dîner.
Grand-mère demande : « Qu'est-ce qu'on mange aujourd'hui ? »
Maman : bortsch, escalope, purée de pommes de terre et salade. Et pour le petit - du porridge au lait.
Il met la table et la famille se met à table.
Après le déjeuner, grand-mère invite maman à rester à la maison et à nettoyer les dégâts, pendant qu'elle et ses petits-enfants partent se promener. Maman aide grand-mère à préparer les enfants pour une promenade.
Au retour d'une promenade, maman découvre que le petit était malade.
Papa : l'enfant est malade ! Vous devez appeler de toute urgence une ambulance.
Papa appelle une ambulance au téléphone.
Bonjour! Vous pouvez appeler un médecin à domicile.
Docteur : Que vous est-il arrivé ?
Papa : L'enfant est malade.
Docteur : Donnez votre adresse.
Docteur : Attendez, on s'en va !
L'équipe d'ambulance arrive, papa le rencontre et l'invite dans la maison.
Grand-mère suggère de se laver les mains.
Le médecin examine l'enfant, met un thermomètre, rédige une ordonnance, l'infirmière fait une injection, laisse tomber un mélange dans la bouche en cas de fièvre. Nous vous souhaitons un prompt rétablissement.
La famille voit le médecin.
La mère annonce avec joie que l'enfant est rétabli.
Grand-mère et mère nettoient la chambre et mettent les enfants au lit, leur rappelant que demain est un jour de travail et que tout le monde doit se lever tôt.
Résultat du jeu : le jeu est terminé, remettons les choses en ordre.
À quel jeu avons-nous joué ?
Lyudmila Labunskaïa
Jeu de rôle "Famille". Résumé d'une leçon de jeu dans le groupe intermédiaire
Thème : "Famille"
Cible: organisation du développement social et personnel des enfants de 4 à 5 ans à partir de jeux de rôle-intrigue.
Tâches:
1. Contribuer à l'enrichissement de l'expérience de jeu social en combinant des actions individuelles en un seul scénario.
2. Développer la capacité de choisir un rôle et d'effectuer plusieurs actions interdépendantes dans le jeu (mère-enfant, médecin-patient, pharmacien-client).
3. Encouragez les enfants à essayer de sélectionner indépendamment les attributs d'un rôle particulier.
4. Cultiver des relations amicales entre pairs, l'intérêt pour un projet commun et la coordination des actions.
Méthodes et techniques :
1. enrichir le contenu du jeu en introduisant un nouveau jouet - une poupée (un bébé est apparu dans la famille) ;
2. introduction d'une situation problématique (le bébé est malade) ;
3. tâches de sélection d'équipements de jeu et de fabrication de jouets faits maison ;
4. un rappel des jeux passés, de ce qui a déjà été vu ;
5. conversation sur la suite du jeu ;
6. conseils ;
7. conversation-histoire sur les actions possibles des enfants dans un rôle ou un autre ;
8. des rappels sur l'utilisation des connaissances acquises en classe dans le jeu ;
9. tâches individuelles, missions ;
10. questions suggestives ;
11. changement opportun de l'environnement de jeu ;
12. création de situations pratiques où les enfants font preuve d'un sens des responsabilités dans l'accomplissement de leur rôle, de gentillesse, de sensibilité, de réactivité, de connaissance des normes morales de comportement ;
13. gestion indirecte du jeu ;
14. révéler aux enfants les meilleures qualités de chaque enfant, en soutenant ses propositions ;
15. encouragements ;
16. méthode de synthèse - analytique - synthétique.
Travaux préliminaires :
1. Conversations sur le thème : « Ma famille », « Comment j'aide ma mère », « Qui travaille avec qui » ;
2. des récits sur les métiers des agents de santé, « Premiers secours » ;
3. examen d'images d'intrigue, de photographies sur le sujet ;
4. observer les promenades des mères avec de jeunes enfants ;
5. jeux éducatifs « Préparons le déjeuner pour les poupées », « Baigner la poupée », « Dasha s'est réveillée », « La poupée veut dormir », « Les poupées vont se promener » ;
6. jeux communs entre les enfants et l'enseignant ;
7. lire de la fiction et regarder des illustrations pour les œuvres « Alyonushka » de E. Blaginina, « My Teddy Bear » de Z. Alexandrova, « Grandmother is Care » de E. Blaginina, Korney Chukovsky « Aibolit », A. Krylov « The Le coq a mal à la gorge » ;
8. jeux de rôle : « Friandise », « Construction », « Petites Aides », « Mères et Filles »
Travail de vocabulaire : pharmacien, pédiatre, médecin ambulancier
Attributs : Coin de jeu « Famille », poupée, voiture « Ambulance », jouet miel. des outils, une blouse blanche pour le médecin et le pharmacien, un téléphone jouet, des jouets de substitution, etc.
Intégration avec les espaces pédagogiques : « Communication », « Cognition », « Lecture de fiction »
Rôles de jeu : mère, père, grand-mère, fille aînée, ambulancier, assistant médical. sœur, pharmacienne, chauffeurs, constructeurs.
Progrès des activités conjointes.
(On entend un enfant pleurer)
Éducateur : Les gars, qui est-ce qui pleure ? Il sort une poupée de la poussette... Qui est-ce ?
Enfants : bébé !
Éducateur : Pourquoi pensez-vous qu'il pleure ? De qui a-t-il besoin ?
Enfants : il a besoin de maman et papa.
Éducateur : Bien sûr, le bébé a besoin d'une maman et d'un papa. Cela signifie qu'il a besoin d'une famille.
Les enfants expriment leurs désirs de répartition des rôles
Chaque enfant parle du rôle qu'il a choisi dans le jeu.
L'enfant est la mère. Je m'occuperai de tous les membres de la famille, cuisinerai, laverai les vêtements.
L'enfant est le père. Je vais gagner de l'argent, aider ma mère à la maison et aux tâches ménagères, garder la voiture propre et faire les courses.
Éducatrice : Puis-je être grand-mère dans notre famille ?
Enfants : grand-mère lit des contes de fées à ses petits-enfants, les éduque, prépare des tartes, tricote des chaussettes chaudes et de belles choses.
Éducateur : Que font les enfants dans la famille ?
Enfant - fille : aider maman et papa.
Éducateur : très bien ! Aujourd'hui, le bébé a une mère, un père, une sœur et une grand-mère. Mais le nom du bébé est inconnu. Comment maman et papa vont-ils appeler le garçon ?
Enfants (les membres de la famille proposent le nom « fils »)
Éducateur : Les gars, nous avons beaucoup d'enfants, tout le monde veut jouer avec nous. Nous aurons toujours une pharmacie et un centre médical d'urgence.
Les rôles sont distribués.
Éducateur : Lequel d'entre vous veut devenir médecin ? Qui est chérie ? sœur? Qui est le chauffeur de l'ambulance ? Qui est le pharmacien ?
Éducateur : Docteur, que ferez-vous sur votre lieu de travail ?
L'enfant est médecin : je porterai assistance aux malades, prescrirai des médicaments, mesurerai la tension artérielle et la température.
L'enfant est infirmier : j'aide le médecin, je rédige des ordonnances, je fais des injections, je réponds aux appels téléphoniques.
L'enfant est chauffeur d'ambulance : je veillerai à ce que la voiture fonctionne, soit propre et j'emmènerai le médecin aux appels.
L'enfant est pharmacien : je fabriquerai et vendrai des médicaments.
Les enfants choisissent un endroit pour jouer et préparent les attributs.
Grand-mère : bonjour ! C'est bien qu'aujourd'hui soit un jour de congé. Comment avez-vous tous dormi ?
Maman : bonjour, les enfants se sont réveillés. Nous avons bien dormi, mais mon fils n’arrivait pas à dormir, il était méchant, il avait probablement besoin d’une nouvelle tétine.
Papa : Je peux aller à la pharmacie acheter une nouvelle tétine à mon fils.
Grand-mère : Y a-t-il autre chose que je dois acheter à la pharmacie pour le bébé ?
Maman : oui, nous n'avons plus de nourriture pour bébé, il faut acheter des couches et de la toile cirée.
Papa se tourne vers grand-mère : Que dois-je t'acheter ?
Grand-mère : Le médecin m'a prescrit de nouvelles lunettes. Achetez-les moi s'il vous plaît. Tiens, prends la recette. Dima, tu te souviens bien de ce que tu dois acheter ? Violetta, écris-lui une liste, sinon il oubliera quelque chose.
Maman rédige une liste et énumère ce qui doit être acheté.
Papa va au garage, essuie la voiture, la démarre et se rend à la pharmacie.
Grand-mère : Écoute, petite-fille, il me semble que le petit est encore capricieux.
Fille : il est mouillé, il a besoin d’être baigné et changé.
Maman : ma fille, j'ai besoin de ton aide, allons aux toilettes, aide-moi à donner le bain au bébé.
Grand-mère nous rappelle que nous devons disposer une couche et une serviette.
Pendant le bain de l'enfant, la mère dit : de l'eau, de l'eau, lave-moi le visage...
Ensuite, la poupée est habillée et placée dans le berceau.
Papa est revenu avec des courses.
Grand-mère : Violetta, démonte les sacs et vois : Dima n'a rien oublié ?
Mère. Ici : une nouvelle tétine, des lunettes pour grand-mère, de la nourriture pour bébé, une toile cirée et des couches.
Maman demande à sa fille de laver la tétine et elle va mettre la table pour le dîner.
Grand-mère demande : « Qu’est-ce qu’on mange aujourd’hui ? »
Maman : bortsch, escalope, purée de pommes de terre et salade. Et pour le petit - du porridge au lait.
Il met la table et la famille se met à table.
Après le déjeuner, grand-mère invite maman à rester à la maison et à nettoyer les dégâts, pendant qu'elle et ses petits-enfants partent se promener. Maman aide grand-mère à préparer les enfants pour une promenade.
Au retour d'une promenade, maman découvre que le petit était malade.
Papa : l'enfant est malade ! Vous devez appeler de toute urgence une ambulance.
Papa appelle une ambulance au téléphone.
Bonjour! Vous pouvez appeler un médecin à domicile.
Docteur : Que vous est-il arrivé ?
Papa : L'enfant est malade.
Docteur : Donnez votre adresse.
Papa : rue Uchebnaya, numéro de maison 23.
Docteur : Attendez, on s'en va !
L'équipe d'ambulance arrive, papa le rencontre et l'invite dans la maison.
Grand-mère suggère de se laver les mains.
Le médecin examine l'enfant, met un thermomètre, rédige une ordonnance, l'infirmière fait une injection, laisse tomber un mélange dans la bouche en cas de fièvre. Nous vous souhaitons un prompt rétablissement.
La famille voit le médecin.
La mère annonce avec joie que l'enfant est rétabli.
Grand-mère et mère nettoient la chambre et mettent les enfants au lit, leur rappelant que demain est un jour de travail et que tout le monde doit se lever tôt.
Résumé du jeu: Game over, mettons les choses en ordre.
À quel jeu avons-nous joué ?
Quels rôles avez-vous joué dans le jeu ?
Qu'ont fait vos personnages ?
Bravo les gars, nous l'avons fait jeu intéressant, merci! Les grands-mères aiment toutes faire plaisir à leurs proches avec des tartes. Alors j'ai préparé un gâteau, nous boirons du thé ensemble et régalerons nos invités.
Nadejda Evgenievna Ilikbaeva
Jeu de rôle "Famille"
Abstrait visualisation ouverte jeu de rôle « Famille» dans le groupe intermédiaire.
Cible: expérience sociale et ludique enrichissante entre enfants ; développement des compétences de jeu parcelle« Famille» .
Tâches:
Apprenez aux enfants à agir selon leur rôle accepté, à développer parcelle;
Apprendre à agir dans des situations imaginaires, utiliser divers objets de substitution ;
Développer l'intérêt pour le jeu ;
Renforcer les idées des enfants sur famille, sur les responsabilités des membres des familles;
Encouragez les enfants à être créatifs dans les jeux quotidiens des familles;
Promouvoir l’établissement d’interactions de rôle et de relations entre les acteurs du jeu jouant;
Favoriser l’amour et le respect des membres les familles et leur travail.
Équipement: mobilier, vaisselle, sacs, espace de jeux "Cuisine" avec vaisselle, jeu de construction en bois, téléphone jouet, tabliers, écharpe, panier, chapeaux, panamas, grand panier, articles de substitution.
Structure de la leçon.
1. Conversation introductive.
2. Répartition des rôles.
3. Conjointement avec l'enseignant un jeu.
4. Moment surprise: "L'arrivée d'un voisin", "L'arrivée de la police".
Rôles du jeu: maman, papa, grand-mère, grand-père, tante, enfants, chauffeur.
Déroulement approximatif du jeu:
Les enfants en groupe sont assis sur le tapis devant le professeur.
Les gars, nous avons récemment parlé de famille, a regardé les illustrations. UN Dire: ce qui s'est passé famille? (Réponses des enfants)
Parlez-nous du vôtre famille: combien de personnes y vivent, qui, que font-elles. (Réponses)
Est-ce que tu veux jouer à un jeu« Famille» ? Pour que nous puissions avoir une expérience intéressante un jeu- besoin d'abord décider: "Combien de membres nous aurons une famille» , "Qu'est-ce qu'ils vont faire", « Qui jouera quels rôles ? jouer» .
Qui pourrait être dedans famille? (Maman, papa, grand-mère, fils ou fille, tantes, oncle).
Quels autres rôles pourrait-il y avoir ? (Voisins)
Quel genre de mère existe-t-il ? (tendre, affectueux, aime les enfants, gentil, attentionné).
Laquelle de nos filles peut être mère ? (Réponses).
Comment est papa ? (sérieux, aime tes enfants, protège tes famille, travailler dur).
Le choix de papa.
Qui d'autre pourrait être présent famille? (Grands-mères et grands-pères). Que font les grands-parents ? (Réponses). Et parfois les grands-parents habitent loin.
Combien y aura-t-il d'enfants ? famille? (Les enfants sont choisis).
Maintenant réfléchissons parcelle. Quand réunion de famille? (les weekends).
Que pouvons-nous faire tous ensemble pendant un jour de congé ? (Partir en visite, à la datcha, autres options).
Où irons nous? (Aux grands-parents, à la datcha).
Allons tous ensemble à la datcha.
Que peut-on faire à la datcha ? (Si c'est l'été, arrosez les fleurs, arrosez les parterres, plantez des fleurs. En hiver, déneigez la cour, faites griller les brochettes.).
Où allons-nous passer la plupart de notre temps ? (Dans la maison).
Bon, nous avons choisi où nous allons et ce que nous allons faire. Réfléchissons maintenant à la manière dont nous pouvons nous rendre à la datcha ? (Réponses).
Nous avons grande famille, vous devez donc choisir une machine plus grande. Lequel? (Bus).
Nous choisissons un chauffeur.
Que devriez-vous emporter avec vous ? (Produits, serviettes pour enfants, chapeaux panama, parapluies).
Les enfants construisent un bus à partir de chaises. Ils vont. Ils y arrivent. Tous les proches sont accueillis par les grands-parents. Ils sont tous heureux de se voir, de s'embrasser et de se dire bonjour. Ils trient les cadeaux qu'ils ont apportés. Les filles et les tantes commencent à nettoyer la maison, à laver les sols, à balayer. Grand-mère et mère commencent à mettre la table. Papa et grand-père commencent à faire du feu pour faire frire des brochettes. Grand-père peut déneiger la cour ou régler la voiture.
Ils mettent la table et invitent tout le monde à table, accompagnant mots: - Asseyez-vous s'il vous plait; - Aidez-vous, s'il vous plaît ; - Apportez-le s'il vous plaît ; - Merci.
Pendant la fête, un voisin entre à l'improviste. Dit bonjour et communique avec les membres des familles. Un voisin est invité à table et se voit offrir une friandise. Le voisin dit au revoir et s'en va.
Ensuite, un policier entre. Vérifie si tout est en ordre, le feu est-il éteint, les enfants sont-ils surveillés ? Dit au revoir et part.
Enfants jouer, leurs tantes s'occupent d'eux.
Oh les gars, il commence à faire noir. Il est temps de rentrer à la maison. (Ils commencent à se préparer, chacun nettoie après soi).
Fin du jeu:
Ils montent dans le bus. Ils vont. Soudain, un pneu de bus éclate sur la route. Papa et le chauffeur gonflent le pneu. Et le bus continue jusqu'à la maison.
Résumé du jeu: Les enfants se rasseyent sur le tapis.
Avez-vous apprécié un jeu? Quels rôles avez-vous joué dans le jeu ? Qu'as tu le plus aimé?
Bravo les garçons ! Tu l'as rendu intéressant un jeu, merci!
Jeu de rôle et d'histoire « Famille »
Objectifs pédagogiques du programme :
Éducatif:
- Renforcez les idées des enfants sur la famille et les responsabilités des membres de la famille.
- Continuez à apprendre aux enfants à attribuer des rôles et à agir en fonction du rôle qu'ils ont assumé, et développez l'intrigue.
- Encouragez les enfants à reproduire de manière créative la vie de famille par le jeu.
Éducatif:
- Développer l'intérêt pour le jeu.
- Développer un discours dialogique.
Éducatif:
- Favoriser l’amour et le respect des membres de la famille et de leur travail.
Travaux préliminaires: Conversations : « Ma famille », « Comment j'aide ma mère », « Qui travaille pour qui ? " Lecture de fiction : « Maman », « Frère », « Travail » de D. Gabe de la série « Ma famille ». Jeux didactiques: "Comment accueillir les invités", "A quoi servent ces plats", "Mettons la table pour le thé (dîner)."
Matériels et équipements :Poupées, plats jouets, meubles, mettre la table avec un miroir, une serviette, un sèche-cheveux, un peignoir pour coiffeur, des bouteilles vides de shampoing et de crème ; Coffret « Coiffeur », albums de coiffures, magazines, épingles à cheveux, nœuds. Caisse enregistreuse, sets d'épicerie, tablier pour le vendeur, chèques, sacs, portefeuilles, argent, étiquettes de prix, balances, sacs, articles de substitution.
Déroulement du jeu :
Éducateur: Aujourd'hui, nous allons jouer au jeu "Famille". Pas étonnant que les gens disent : « Toute la famille est ensemble et l’âme est en place. » À votre avis, qu’est-ce qu’une famille ? Qui est dans la famille ? Quelles sont les responsabilités de papa ? Quelles sont les responsabilités d'une mère ? Quelles sont les responsabilités d'une grand-mère ? Que peut faire grand-père ? Que fait leur enfant ? Les enfants, imaginons qu'un membre de la famille fête son anniversaire ? Comment allons-nous le célébrer ?
Éducateur: Oh, on frappe à la porte. Oui, c'est la poupée Masha. Les gars, regardez comme Masha est habillée aujourd'hui, c'est son anniversaire. Pourquoi est-elle triste ? Les gars, elle n'a ni maman ni papa. Et elle a vraiment envie de fêter son anniversaire avec sa famille. Prenons-la dans notre famille.
Et notre famille lui préparera des vacances. Maman invitera des invités pour Masha, ira chez le coiffeur, se fera coiffer pour les vacances, grand-mère cuisinera tarte savoureuse, papa va au magasin chercher des friandises. Et le frère et la sœur aînés aideront la grand-mère dans la maison, feront la vaisselle et mettront la table ensemble. Grand-père aidera-t-il grand-mère à la maison, et s'il est fatigué ? peut se détendre et lire le journal.
Éducateur: Par où pensez-vous que nous allons commencer le jeu ? C'est vrai, nous déciderons d'abord qui sera le papa, qui sera la mère, la grand-mère, le grand-père et le frère et la sœur, qui sera le coiffeur, qui sera le vendeur dans le magasin, et qui viendra féliciter la poupée. Macha.
Éducateur: Les gars, choisissons maman ? Que peut porter maman ? Regarde, nous avons des perles, des lunettes, un foulard, un sac à main... Mettons des perles à maman, donnons-lui un beau sac à main.
Que pourrait porter papa ? Regardez, qu'est-ce qu'on a d'autre ici ? Je suis d'accord, on peut proposer à papa de porter une cravate. Qui veut être grand-mère, que choisirons-nous pour notre grand-mère ? C'est vrai, elle est vieille, on va lui mettre des lunettes, un foulard et un tablier. Des gars qui veulent être grand-père. Avec quoi pouvons-nous habiller notre grand-père ? Regardez ce qu'il nous reste encore ? C’est vrai, on offrira à papi des lunettes et un gilet chaud ; il est vieux, il a toujours froid parce qu’il a mal au dos. Écoute, nous avons aussi un journal, offrons-le à grand-père pour qu'il le lise. Qui seront le frère et la sœur ?
Éducateur: Les gars, qui sera notre vendeur ? Écoutez, nous avons un uniforme pour le vendeur - un tablier, afin que le vendeur ne se salit pas lors de la vente des marchandises. Nous devons également choisir un coiffeur qui coiffera Masha et sa mère, et peut-être que les invités voudront aussi se coiffer eux-mêmes.
Éducateur: Et le reste des gars viendra rendre visite à notre poupée Masha. Les gars, n'oubliez pas de venir à votre fête d'anniversaire avec des cadeaux. Que peux-tu donner à Masha ? Les gars, que pouvons-nous faire de nos propres mains ? Bravo, bien sûr, nous pouvons faire des cartes postales pour la poupée. Et dans le magasin, nous pouvons acheter des friandises, comme des bonbons ou du chocolat.
Éducateur: Allons à notre coin de jeu. Une famille célébrant des vacances vit dans cette maison. Aujourd'hui est un jour de congé. Que fait maman le matin ? Que font papa et les autres membres de la famille ?
Le vendeur prépare l'ouverture de son magasin et le coiffeur attend l'arrivée des visiteurs. Et les invités se rendent à l'atelier créatif et préparent des cadeaux pour la fille d'anniversaire - des cartes.
La famille s'assoit à table et prend le petit déjeuner. Après le petit-déjeuner, maman et Mashenka vont chez le coiffeur, papa va à l'épicerie table de fête. Qu'en pensez-vous, les enfants, que conseillera maman à papa d'acheter au magasin pour les vacances ? Maman, papa et Mashenka vaquaient à leurs occupations, et grand-mère, frère et sœur aînés nettoyaient la maison.
Grand-mère lave le linge, prépare un dîner de fête, prépare des tartes et les enfants plus âgés mettent la table. C'est ici que nous avons un magasin, c'est là que notre père venait faire ses courses.
Il nous remet la marchandise et un reçu.
Pas un philosophe, pas un sage
Et pas un surhomme
Et comme d'habitude... (vendeur).
Éducateur: Et ici nous avons un coiffeur
Cette sorcière, cette artiste,
Pas des pinceaux et de la peinture, mais un peigne et des ciseaux.
Elle a des pouvoirs mystérieux :
Celui qu'il touchera deviendra beau.
La mère et la fille Mashenka sont venues chez le coiffeur.
Éducateur: Maman, tu aimes la coiffure que le coiffeur a fait ? Peut-être qu'un des invités aimerait se faire coiffer ? Comme tout le monde est devenu beau, dépêchons-nous pour l'anniversaire, les cadeaux sont prêts.
Éducateur: Quel merveilleux anniversaire nous avons eu. Les enfants, avez-vous aimé jouer ?
Résumé du jeu de rôle-intrigue « Famille » dans le groupe intermédiaire.
Bachmakova S.N.
Cible: expérience de jeu social enrichissante entre enfants; développement des compétences de jeu basées sur l'intrigue de « Famille ».
Tâches:
- Renforcez les idées des enfants sur la famille et les responsabilités des membres de la famille.
- Développer l'intérêt pour le jeu.
- Apprenez aux enfants à agir selon le rôle qu'ils ont assumé, pour développer l'intrigue.
- Encouragez les enfants à reproduire de manière créative la vie de famille par le jeu.
- Favoriser l’établissement d’interactions et de relations de jeu de rôle entre les acteurs du jeu.
- Apprenez à agir dans des situations imaginaires, utilisez divers objets - substituts.
7. Développer le discours de rôle ; (actions communicatives)
Travaux préliminaires.
Présentez le symbole de la médecine (serpent dans un bol), des outils et apparence médecin Histoires sur les professions médicales. travailleurs, ambulance.
Activez des mots dans votre discours : pédiatre, chirurgien, urgentiste, pharmacien, etc.
Conversations basées sur expérience personnelle enfants sur les médecins, l'hôpital.
En lisant Litres : K. Chukovsky « Aibolit », Z. Aleksandrova « Mon ours », A. Krylov « Le coq est tombé malade d'une amygdalite ».
Excursion au centre médical bureau à d.s.
A fait. jeu : « Quel médecin l'ours doit-il consulter ? » ;
A fait. jeu : "Métiers"
Matériaux:
Coin jeux « Famille », poupée Masha, ambulance, instruments médicaux, blouse blanche pour le médecin et le pharmacien, attributs, téléphones jouets, jouets de substitution.
Structure de la leçon.
1. Conversation introductive avec les enfants sur le thème « Famille »
2. Moment surprise (la poupée Masha arrive).
3. Répartition des rôles dans le jeu « Famille », « Appeler un médecin à la maison », « Pharmacie »
4. Jouez avec le professeur
5. Résumé de la leçon.
Déroulement du jeu :
1. Conversation : Aujourd'hui, nous allons jouer au jeu « Famille ». Pas étonnant que les gens disent : « Toute la famille est ensemble et l’âme est en place. »
À votre avis, qu’est-ce qu’une famille ? Qui est dans la famille ?
Quelles sont les responsabilités de papa ?
Quelles sont les responsabilités d'une mère ?
Que fait leur enfant ?
Racontez-nous comment vous prenez soin de vos proches, comment vous les aidez ?
Les enfants, si un membre de votre famille tombe malade, que ferez-vous ? (Je résume les réponses des enfants).
2. Frappez à la porte. Ils apportent la poupée Masha, qui demande à la ramener chez ses parents. Elle est méchante parce qu'elle a mal à la gorge.
Les enfants, pour ne pas contrarier la poupée Masha, devenons sa famille et prenons soin d'elle.
Par où pensez-vous que nous allons commencer le jeu ?
3. - C'est vrai, nous allons d'abord décider qui sera le papa, qui sera la mère et qui sera le médecin ambulancier, car la poupée est malade.
(répartition des rôles à l'aide d'un « sac magique »)
Que faut-il d'autre pour le jeu ?
C'est vrai, vous devez choisir un endroit pour jouer.
(Sélection d'un endroit pour jouer)
En effet, dans maison de poupées Ce sera pratique pour nous de jouer.
La flotte d'ambulances sera située ici.
4. Papa, maman et petite fille Mashenka vivent dans cette maison. Aujourd'hui est un jour de congé.
Que fait maman le matin ? (prépare le petit déjeuner)
Que fait papa ? (travaille avec l'enfant).
La petite fille Mashenka est capricieuse et pleure. (Professeur dans le rôle de la poupée Mashenka)
Qu'en pensez-vous, les enfants, pourquoi Masha pleure-t-elle ? (Elle est malade)
Maman et papa, peut-être que votre fille a une température élevée ?
Qu'est-ce qui devrait être fait?
Maman touche le front de Mashenka avec sa paume et demande à papa d'apporter un thermomètre. L'enfant a une température élevée. Maman et papa sont inquiets.
Que devraient faire maman et papa, les gars ? (Appel " Ambulance»)
Papa prend le téléphone et appelle une ambulance.
Quel numéro appelle-t-on une ambulance ? (03)
Dialogue entre papa et médecin urgentiste.
Papa : Bonjour, je peux appeler un médecin à la maison ?
Docteur : Que vous est-il arrivé ?
Papa : Ma fille est malade. Elle a une température élevée.
Docteur : Quelle est votre adresse ?
Docteur : Attendez, nous partons.
Le médecin arrive.
(Papa rencontre l'ambulance et l'invite à entrer dans la maison)
Les enfants, que doit faire le médecin en premier ? (Pour se laver les mains)
Le médecin examine la fille (yeux, oreilles, cou), met un thermomètre, puis fait une injection, rédige une ordonnance et demande à voir un pédiatre (pédiatre) demain.
Maman berce sa fille.
Papa va à la pharmacie chercher des médicaments.
Les gars, lequel d'entre vous était à la pharmacie ? Quel est le nom du métier des personnes qui travaillent en pharmacie (Pharmacien) ?
Bonjour.
Bonjour.
Avez-vous ce médicament ? (Remet l'ordonnance au pharmacien)
Oui. 4 roubles.
S'il te plaît. (Il distribue de l'argent par la fenêtre)
Prends tes médicaments.
Au revoir
Masha reçoit du sirop à boire. Ils les ont mis au lit. Elle est en bonne santé.
5. – Les enfants, vous avez aimé le jeu ?
Qu'est-ce que tu as aimé, Sophia ? Artem ? Etc.
Avez-vous déjà eu de tels cas à la maison ?
Comment se sont comportés les médecins ambulanciers ?
Aimeriez-vous rejouer à ce jeu ?
L'ambulance se dirige à nouveau vers nous. Ce qui s'est passé? Nous sommes tous en bonne santé, n'est-ce pas, les enfants ?
Le médecin veut nous soigner avec des vitamines pour que nous ne tombions jamais malades