வீடு/ கார்னிஸ்

“சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி என்பது கிறிஸ்தவ ஆன்மாவின் உணர்வுகளின் வெளிப்பாடு. மாஸ்கோ ஸ்ரெடென்ஸ்கி இறையியல் கருத்தரங்கு

அவர் இன்னும் பிஸிங், பிஸ்ஸிங்

சர்ச் ஸ்லாவோனிக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியை பிரபலப்படுத்துவதற்கான முக்கிய திட்டங்கள்

புத்தக குறிப்புகளின் வரலாறு

(வழிபாட்டு மொழி குறித்த இடை-சபை முன்னிலையின் வரைவு ஆவணங்கள் தொடர்பாக)

லாரிசா மார்ஷேவா: "மேய்ப்பவர் கிறிஸ்துவின் சமகாலத்தவராக இருக்க வேண்டும்"

சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி. பிரதிபெயர்.

சில வதந்திகள், மற்றும் சில கிடங்குகள் மூலம்

கையேட்டின் மதிப்பாய்வு ஐ.வி. புகேவா மற்றும் டி.ஏ. லெவ்ஷென்கோ “சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி. கல்வி இலக்கண அட்டவணைகள்"

"சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி கிறிஸ்தவ ஆன்மாவின் உணர்வுகளின் வெளிப்பாடு"

பேராசிரியர் எல்.ஐ உடனான உரையாடல். அணிவகுப்பு

சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் எழுத்துமுறை

தத்துவார்த்த கட்டுரை. பயிற்சிகள்

மாநாடு "நவீன ஆர்த்தடாக்ஸ் ஹிம்னோகிராபி"

கிரிகோரி சாம்ப்லாக்கின் படைப்புகளின் மொழியின் சில அம்சங்கள்

வழிபாட்டு மொழியைக் கற்க எல்லா முயற்சிகளையும் செய்ய வேண்டியது அவசியம்

சகோதர மொழி

சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் வழிபாட்டு கவுண்டவுன்

சர்ச் ஸ்லாவோனிக் சொற்களஞ்சியத்தை ஒரு முறையான சிக்கலாக சொற்பொருள்மயமாக்கும் முறைகள்

- லாரிசா இவனோவ்னா, நீங்கள் எவ்வளவு காலமாக சர்ச் ஸ்லாவோனிக் கற்பிக்கிறீர்கள்?

சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழிநான் ஒன்பது ஆண்டுகளாக ஸ்ரெடென்ஸ்கி இறையியல் கருத்தரங்கில் கற்பித்து வருகிறேன். இந்த ஒழுக்கத்தை கற்பிப்பது எனக்கு எளிதானது மற்றும் சுவாரஸ்யமானது. முதலாவதாக, எனது மாணவப் பருவத்திலிருந்தே மொழியின் வரலாற்றில் ஆர்வம் எனக்குள் ஏற்படுத்தப்பட்டது. பழைய ஸ்லாவோனிக் மொழிமற்றும் ரஷ்ய மொழியின் வரலாற்று இலக்கணம் எனக்கு மிகவும் பிடித்த துறைகளாக இருந்தன, மேலும் எனது சக மாணவர்களில் சிலருக்கு மூதாதையர் வடிவங்களை மீட்டெடுப்பது மற்றும் சொற்பிறப்பியல் சங்கிலிகளை உருவாக்குவது ஏன் மிகவும் கடினம் என்று நான் எப்போதும் ஆச்சரியப்பட்டேன். இரண்டாவதாக, நான் எனது ஆசிரியர் பணியை விரும்புகிறேன். எல்லா சிரமங்களும் இருந்தபோதிலும், இது மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது, இது மாணவர்கள் பாடத்தில் கலகலப்பான, அக்கறையுள்ள ஆர்வத்தைக் காட்டும்போது மேலும் பெருகும். மூன்றாவதாக, இது மிக முக்கியமான விஷயம், ஆர்த்தடாக்ஸ் ஹிம்னோகிராஃபியின் அழகு, அதன் அர்த்தத்தின் ஆழம் ஆகியவற்றால் நான் தொடர்ந்து ஆச்சரியப்படுகிறேன். அதை உணரவும் புரிந்துகொள்ளவும், நீங்கள் சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

- சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியைப் படிக்க எவ்வளவு வகுப்பறை நேரம் ஒதுக்கப்படுகிறது?

ஸ்ரெடென்ஸ்கி செமினரியில், பெரும்பாலான இறையியல் பள்ளிகளைப் போலவே, சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியும் இரண்டு ஆண்டுகள் (முதல் மற்றும் இரண்டாவது ஆண்டுகளில்) படிக்கப்படுகிறது - வாரத்திற்கு நான்கு மணி நேரம். ஆரம்ப மொழி கையகப்படுத்தலுக்கு இது போதுமானது. முதல் ஆண்டில், அறிமுக தலைப்புகள், எழுத்துப்பிழை தொகுதி மற்றும் பேச்சின் அனைத்து குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகளும், பங்கேற்பாளர் தவிர, ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன. சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியைப் பற்றிய நனவான அணுகுமுறையை மாணவர்களிடையே உருவாக்குவதே இங்குள்ள அவசர பணி. மாணவர்கள் முதன்மை நிலையிலிருந்து நகர வேண்டும், அதில் அவர்கள் - இன்னும் செமினரிக்கு வெளியே - சர்ச் ஸ்லாவோனிக் நூல்களைப் படிக்கவும் அவற்றைப் புரிந்துகொள்ளவும் கற்றுக்கொண்டார்கள். பொதுவான அவுட்லைன், ஒரு தரமான வேறுபட்ட நிலைக்கு. சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியை முறையாக ஆய்வு செய்யாமல் - ரஷ்ய மொழி என்பதை அவர்கள் பொறுப்புடன் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்- அவர்களின் மேலும் சேவை நினைத்துப் பார்க்க முடியாதது. ஒரு மதகுரு ட்ரோபரியா, கொன்டாகியா, ஸ்டிசெரா போன்றவற்றை தோராயமாக புரிந்து கொள்ள முடியாது. இது நிகழாமல் தடுக்க, ஒரு ஆரிஸ்ட் என்றால் என்ன, ஒரு அபூரணம், பெயர்ச்சொற்களின் நான்கு சரிவுகள் என்ன, மேலும் பலவற்றை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். இந்த தத்துவார்த்த தகவல், இது இல்லாமல் சர்ச் ஸ்லாவோனிக் உரை புரிந்துகொள்ள முடியாததாக இருக்கும், புறக்கணிக்கப்படக்கூடாது. எந்தவொரு ஆர்த்தடாக்ஸ் கீதமும் ஒரு தொடக்கமாக மற்றும் என்பதைப் பற்றி நான் ஏற்கனவே ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை பேசி எழுதியுள்ளேன் இறுதி இலக்குகடவுளுடனான தொடர்பு உணரப்பட வேண்டும் மற்றும் அனுபவிக்க வேண்டும், ஆனால் தொடர்ந்து புரிந்து கொள்ள வேண்டும். மனப்பாடம் செய்யப்பட்ட உரையிலிருந்து எந்த நன்மையும் இல்லை, அவற்றின் சொற்கள் சொற்களாக உணரப்படவில்லை, ஏனெனில் சில நேரங்களில் ஒரு நபர் அவற்றை ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுத்திப் பார்க்க முடியாது, ஆனால் ஒலிகளின் தொகுப்பாகும். இத்தகைய ஃபெடிஷிசம், நிச்சயமாக, அனைத்து சர்ச் ஸ்லாவோனிக் புனிதத்தன்மையையும் நீக்குகிறது மற்றும் தெய்வீக வார்த்தைகளுக்கு ஒரு நிந்தனை அணுகுமுறைக்கு சாட்சியமளிக்கிறது. அவற்றில் கடவுளின் மறைக்கப்பட்ட சிந்தனையைப் பற்றி நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டும்: ஆழமான, தூய்மையான மற்றும், மிக முக்கியமாக, படிக தெளிவானது. இந்த உயிர் கொடுக்கும் மூலத்தைத் தொட, நீங்கள் சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியை விடாமுயற்சியுடன் படிக்க வேண்டும்.

நான் கற்பிக்கும் ஒழுக்கத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய உரையாடலைத் தொடர்ந்து, முதல் ஆண்டில் மாணவர்களின் எழுத்துத் திறனை வளர்ப்பதற்கு நிறைய நேரம் ஒதுக்கப்படுகிறது என்று கூறுவேன். இது சம்பந்தமாக, ஒரு மிக தீவிர பிரச்சனை, முதல் ஆண்டு கருத்தரங்குகளின் மொழியியல் அறிவில் இடைவெளிகளை மீட்டெடுக்க வேண்டிய அவசியத்துடன் தொடர்புடையது. இயற்கையாகவே, அது எடுக்கும் குறிப்பிட்ட நேரம். இருப்பினும், அடிப்படை தத்துவார்த்த தகவல் மற்றும் மொழி பகுப்பாய்வு திறன்களை முறைப்படுத்துவது நேற்றைய பள்ளி மாணவர்களை பழக்கமான உண்மைகளை வித்தியாசமாகப் பார்க்க ஊக்குவிக்கிறது, மேலும் புதிய முறையான வழிகளைத் தேட ஆசிரியரை கட்டாயப்படுத்துகிறது. இது, இறுதியில், சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியைக் கற்பிப்பதில் உள்ள ஆக்கபூர்வமான திறனை தெளிவாக நிரூபிக்கிறது, இது ஒரு அற்புதமான செயற்கையான விளைவைக் கொண்டுள்ளது.

பங்கேற்பாளர்களின் விரிவான பகுப்பாய்வோடு இரண்டாவது பாடத்திட்டத்தைத் தொடங்குகிறோம், பின்னர் தொடரியலை அதன் இன்றியமையாத இணைப்பில் போதுமான விரிவாகப் படிக்கிறோம். சேவை அலகுகள்பேச்சு. இதற்குப் பிறகுதான் ஒருங்கிணைந்த சர்ச் ஸ்லாவோனிக் நூல்களின் விரிவான பகுப்பாய்விற்கு செல்கிறோம்.

- உங்கள் மாணவர்களுடன் நீங்கள் என்ன நூல்களை மதிப்பாய்வு செய்கிறீர்கள்?

இங்கே அதிகம் மாணவர்களின் தயாரிப்பு நிலை, அவர்களின் விருப்பம் மற்றும் தனிப்பட்ட பிரத்தியேகங்களைப் பொறுத்தது தேவாலய ஆண்டு. பாரம்பரியமாக, மேடின்ஸில் படிக்கப்படும் ஆறு சங்கீதங்களை நாங்கள் கருதுகிறோம். இது பல மொழியியல் மர்மங்களால் நிரம்பியுள்ளது மற்றும் ஏராளமான விளக்கங்கள் இருந்தபோதிலும், சொற்பொருள் ஸ்டீரியோடைப்களை வெளிப்படுத்துகிறது. புனித பெந்தெகொஸ்தே நியதி அதன் பல அடுக்கு இயல்பு மற்றும் பிடிவாதமான உள்ளடக்கத்தில் தீவிர கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் உண்மையில் திகைக்க வைக்கிறது. மற்ற பன்னிரண்டு விருந்துகளின் ட்ரோபரியா மற்றும் கொன்டாக்கியாவையும் நாங்கள் பகுப்பாய்வு செய்கிறோம்.

- பாடத்தின் பிரிவுகளின் கீழ்நிலையை உருவாக்க முடியுமா?

பிரிவுகளின் கீழ்ப்படிதல் தொடர்பான பிரச்சினை முக்கியமானது மற்றும் கடினமானது. IN நவீன நிலைமைகள்சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் வரலாற்றை வெளிப்படுத்தும் தலைப்புகளில் அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம். சரியான படத்தை உருவாக்குவது, வளர்ச்சியின் திசையன்களைக் காண்பிப்பது மற்றும் மொழியியல் உறவுகளை கோடிட்டுக் காட்டுவது அடிப்படையில் முக்கியமானது. பழைய சர்ச் ஸ்லாவோனிக், சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மற்றும் பழைய ரஷ்ய மொழிகளை மாணவர்கள் தெளிவாக வேறுபடுத்தி, அவற்றின் பொதுவான மூலத்தையும் அதன் தோற்றத்தின் விதிகளையும் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். ஆகவே, சர்ச் ஸ்லாவோனிக்-ரஷ்ய தொடர்பு பற்றி மிக முக்கியமான கேள்வி எழுகிறது, இது ஒரு சிந்தனைமிக்க ஆய்வு நம்மை ஒப்புக்கொள்ளத் தூண்டுகிறது: கருத்தரங்குகளுக்கு, சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி ஸ்லாவிக் மொழிகளுக்கு ஒரு வகையான அறிமுகமாகிறது - நவீன மற்றும் பண்டைய. எழுத்துப்பிழை மற்றும் இலக்கண தலைப்புகளுக்குத் திரும்புகையில், அவை ஒவ்வொன்றும் வழிபாட்டு நூல்களின் சொற்பொருள் விளக்கத்திற்கு மிகவும் குறிப்பாக கொடுக்கின்றன என்பதை தொடர்ந்து வலியுறுத்துவது அவசியம். எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் ஒருமை மற்றும் பன்மை, இரட்டை எண்களின் ஹோமோஃபார்ம்களை வேறுபடுத்த வேண்டும், பெயர்ச்சொற்களில் உள்ள வேறுபாட்டைக் காண்க சொல்மற்றும் சொல், உரிச்சொல் வடிவங்களில் உங்கள் கவனத்தை செலுத்துங்கள் பன்மை neuter, ஒரு பிரதிபெயரில் மற்றவர்கள் அதை விரும்புகிறார்கள், வினைச்சொற்களின் கடந்த காலத்தின் சொற்பொருள்-கட்டமைப்பு நுணுக்கங்களை வழிநடத்தவும், அவற்றை பங்கேற்புகளில் இருந்து வேறுபடுத்தி அறிய முடியும். பண்டைய கிரேக்கத்தின் நகலாகக் கருதப்படும் குறிப்பிட்ட சர்ச் ஸ்லாவோனிக் தொடரியல் பற்றிய விரிவான ஆய்வு இல்லாமல், ஒரு பிரார்த்தனை புத்தகத்தையும் முழுமையாக புரிந்து கொள்ள முடியாது. எனவே சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி என்பது ஒரு இணக்கமான அமைப்பாகும், அங்கு அனைத்து கூறுகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன மற்றும் நிலைகள் ஐசோமார்பிக் ஆகும். பிந்தையதைப் பற்றிய தெளிவான புரிதல், மொழியியல் தொகுதியிலிருந்து மட்டுமல்ல, பிற சுழற்சிகளிலிருந்தும் துறைகளில் சிறந்த தேர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் என்று நான் நம்புகிறேன்.

சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் எந்த கருப்பொருள் பகுதிகள் மாணவர்களுக்கு ஒருபுறம் பெரும் சிரமங்களையும், மறுபுறம் மிகுந்த ஆர்வத்தையும் தருகின்றன?

சிரமங்கள், எவ்வாறாயினும், மிகவும் புறநிலை மற்றும் எளிதில் சமாளிக்கக்கூடியவை, சர்ச் ஸ்லாவோனிக் எழுத்துமுறையால் ஏற்படுகின்றன, இது சிறிய எழுத்துக்களுக்கு கூடுதலாக, டயக்ரிடிக்ஸ்களின் விரிவான ஆயுதக் களஞ்சியத்தைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் ரஷ்ய எழுத்துப்பிழையில் கிட்டத்தட்ட இல்லாத ஒரே மாதிரியான ஒலி வடிவங்களின் கிராஃபிக் ஒப்பீடு தேவைப்படுகிறது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, சர்ச் ஸ்லாவோனிக் உரையின் கட்டமைப்பும் சிக்கல்களுக்கு வழிவகுக்கிறது: பிரத்தியேகமாக இலவச சொற்களின் வரிசை, ஒரு பாடத்தின் அதிகப்படியான இல்லாமை, ரைம்-ரிதம் உடன்படிக்கையில் கவனம் செலுத்துதல் - இவை அனைத்தும் நவீன கட்டமைப்பைப் போலல்லாமல். மாணவர்களுக்கு உதவ, நான் வழிபாட்டு நூல்களை மொழிபெயர்ப்பதற்கான ஒரு சிறிய வழிகாட்டியை எழுதினேன் (சர்ச் ஸ்லாவோனிக்-ரஷ்ய சூழ்நிலையில் "மொழிபெயர்ப்பு" என்ற சொல் பல மொழியியல் மற்றும் புறமொழி காரணங்களுக்காக முற்றிலும் சரியானது அல்ல என்பதை நான் கவனிக்கிறேன், ஆனால் நடைமுறைக்கு இது வசதியானது. நோக்கங்களுக்காக). மொழிபெயர்ப்பின் அடிப்படைக் கொள்கைகளையும், கோட்பாட்டுப் பொருள்களையும், இல்லாமல் தேர்ச்சி பெற்ற கருத்தரங்குகள் சிறப்பு உழைப்புமிகவும் கூட சமாளிக்க சிக்கலான வழக்குகள். சர்ச் ஸ்லாவோனிக் உரை, அதன் கட்டமைப்பு பல அடுக்குகளுடன் கூடுதலாக, ஒரு தனித்துவமான சொற்பொருள் பல-நிலை தன்மையைக் கொண்டுள்ளது என்று என்னால் கூற முடியாது. இது உரை, மிகை உரை மற்றும் கூடுதல் உரை ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. ஹிம்னோகிராஃபிக் கதை விசுவாசிகள் ஒரே நேரத்தில் பார்வையிட அனுமதிக்கிறது வெவ்வேறு நேரங்களில்மற்றும் இடங்கள் மற்றும் அவர்களின் ரோல் அழைப்பின் தற்செயல் நிகழ்வுகளை உணருங்கள். இது குறிப்பாக பழைய மற்றும் புதிய ஏற்பாட்டின் நிகழ்வுகள் இணைந்திருக்கும் நியதிகளின் இர்மோஸ் மற்றும் ட்ரோபரியா மூலம் தெளிவாக நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த ஹைபர்டெக்சுவாலிட்டியைப் புரிந்து கொள்ள, உங்களுக்கு வரலாற்று மற்றும் இறையியல் அறிவு இருக்க வேண்டும், கூடுதல் உரை தகவல் வரும்போது அதன் பங்கு பல மடங்கு அதிகரிக்கிறது. இது வழிபாட்டு முறைகளுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம், பிடிவாத இறையியல், தேவாலய கலை, முதலியன (உதாரணமாக நாம் அகதிஸ்ட்டை மேற்கோள் காட்டலாம் கடவுளின் பரிசுத்த தாய்) இது இல்லாமல், சர்ச் ஸ்லாவோனிக் உரையைப் பற்றிய போதுமான புரிதல் சாத்தியமற்றது - மேலும் இந்த சிக்கல்களுக்கு மாணவர்களின் கவனத்தை நான் தொடர்ந்து ஈர்க்கிறேன்.

தத்துவவியலாளர்கள் அல்லாதவர்களுக்கு, சர்ச் ஸ்லாவோனிக் சொற்களஞ்சியம் மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளது. மாணவர்கள் சொற்களின் சொற்பிறப்பியல் பற்றி நிறைய கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள், பெரும்பாலும் தங்கள் சொந்த தீர்வுகளை வழங்குகிறார்கள் - உள்ளுணர்வாக சரியானது. வார்த்தைகளைப் பற்றி நாங்கள் எப்படி சூடாக வாதிட்டோம் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது பணக்கார, விசித்திரமான, கற்பித்தல், குழப்பம், குழப்பம்...பொதுவாக, சொற்பிறப்பியல் உல்லாசப் பயணங்களில் பரந்த பார்வையாளர்களின் வசீகரம், புத்தகங்களில் முறைப்படுத்தப்படலாம் என்று நான் நம்புகிறேன். சிறப்பு நோக்கம், சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியை பிரபலப்படுத்துவதற்கான ஒரு பயனுள்ள வழிமுறையாகும்.

- சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியில் தேர்வு வகுப்புகளை எடுக்க கருத்தரங்குகளுக்கு வாய்ப்பு உள்ளதா?

ஒவ்வொரு ஆண்டும் சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியை இன்னும் ஆழமாகப் படிக்க விரும்புவோர் இருக்கிறார்கள் என்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். அத்தகைய வகுப்புகளில், கருத்தரங்குகள் கோட்பாட்டுத் தகவல்களை மீண்டும் மீண்டும் விரிவுபடுத்துகின்றன, வழிபாட்டு நூல்களை ஒரு விரிவான பகுப்பாய்விற்கு உட்படுத்துகின்றன, அவற்றை கிரேக்க அசல் மூலத்துடன் ஒப்பிட்டு, ரஷ்ய மொழியில் பல்வேறு மொழிபெயர்ப்புகளை ஒப்பிடுகின்றன. இவ்வாறு, கடந்த கல்வியாண்டில், தேர்வு வகுப்புகளின் போது, மூன்றாம் ஆண்டு மாணவர்கள் கிரீட்டின் செயின்ட் ஆண்ட்ரூவின் கிரேட் கேனானின் ஒப்பீட்டு டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன்களில் நிறைய வேலை செய்தனர். இதுபோன்ற ஆய்வுகளின் போது, பல சுவாரசியமான, எதிர்பாராத தகவல்கள் வெளிவருகின்றன...

ஸ்ரெடென்ஸ்கி இறையியல் கருத்தரங்கில் நீங்கள் வழிநடத்தும் ஒரு ஹிம்னோகிராஃபி கிளப் பல ஆண்டுகளாக உள்ளது.

ஆம், மற்றும் இறையியல் பள்ளிகளின் மாணவர்கள் மற்றும் பட்டதாரிகளின் வழிபாட்டு மொழி மீதான ஆர்வம், தன்னலமற்ற முறையில் வழிபாட்டை நேசிக்கும் மற்றும் அதன் கலவை மற்றும் கணிசமான நுணுக்கங்களைப் புரிந்து கொள்ள முயலுகிறது என்பதற்கு அதன் இருப்பு தெளிவான சான்றாகும். இது எங்களுக்கு முடிவில்லாமல் மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது! சர்ச் ஸ்லாவோனிக் நூல்களை சரிபார்த்தல், திருத்துதல் மற்றும் ஒலிபெயர்ப்பு செய்வதில் நாங்கள் ஈடுபட்டுள்ளோம். தனிப்பட்ட ஸ்டிச்செரா மற்றும் ட்ரோபரியாவை எழுதுவதற்கான முயற்சிகளும் - மிகவும் வெற்றிகரமானவை. இவை அனைத்தும் வாழும் சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் துடிப்பான சுறுசுறுப்பை உணர வைக்கிறது.

- உங்கள் கருத்துப்படி, வழிபாட்டு மொழியைக் கற்பிப்பதன் தனித்தன்மை என்ன?

முதலாவதாக, சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியைக் கற்பிப்பதற்கான தொடர்ச்சியான கருப்பொருள் வழியை நான் ஆதரிப்பவன் என்று கூறுவேன். ஒலிப்பு, எழுத்துப்பிழை, பேச்சின் அனைத்து பகுதிகள் போன்றவற்றை படிப்படியாகவும் முறையாகவும் அறிமுகப்படுத்தி, சொந்த மொழி கற்பிக்கப்படுவது இதுதான். இந்த முறைபாடம் கொள்கைக்கு அருகில் உள்ளது, இது உரைகளை விரைவாகப் படிக்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் கற்றுக்கொள்வதற்காக வெவ்வேறு பிரிவுகளிலிருந்து தகவல்களைப் பிரித்து வழங்குவதில் கவனம் செலுத்துகிறது. இந்த வழியில் அவர்கள் படிக்கிறார்கள் வெளிநாட்டு மொழிகள்- நவீன மற்றும் பழமையான. இரண்டு நுட்பங்களும் கற்பித்தல் நடைமுறையில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் இரண்டும் நல்ல முடிவுகளைத் தருகின்றன. கருப்பொருள் முறையை ஒரு அடிப்படை அடிப்படையாக எடுத்துக் கொண்டால், தற்போது சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் நிலை மிகவும் குறிப்பிட்டதாக இருப்பதை நான் நிச்சயமாக உணர்கிறேன். முதலாவதாக, இது ரஷ்ய மொழியின் அடிப்படையில் ஆய்வு செய்யப்படுகிறது, இருப்பினும் வரலாற்று திசையன் எதிர்மாறாக உள்ளது. கூடுதலாக, ஆசிரியர்கள் மேற்கத்திய ஐரோப்பிய மொழிகளின் முறைகளிலிருந்து பயனுள்ள ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள், புதிய ஸ்லாவிக் மொழிகளைக் கற்பிப்பதில் விரிவான அனுபவம் இருப்பதை மறந்துவிடுகிறார்கள். நான் தலைமை தாங்கிய மனிதநேயத்திற்கான ஆர்த்தடாக்ஸ் செயின்ட் டிகோன்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் தியரி மற்றும் மொழி வரலாறு துறையின் பணியாளர்கள் ரஷ்ய மொழியியலுடன் ஒரு சிறப்புக் குழுவிற்கான திட்டங்களைத் தயாரித்துக் கொண்டிருந்த நேரத்தில் நான் இந்த சிக்கலை எதிர்கொண்டேன். செர்பிய மொழி படிப்பது. புதிய பாடத்திட்டத்தில் சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி உட்பட ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் ஒரு இடத்தைக் கண்டுபிடிப்பது எங்களுக்கு முக்கியமானது. ஸ்லாவிக் துறைகள் எங்களுக்குக் குறிப்பின் புறநிலை புள்ளியாக மாறியபோது, ரஷ்ய ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்சின் வழிபாட்டு மொழியின் முறையான விளக்கத்தின் புதிய - மிக அவசரமான - திசையன்களைக் கண்டோம்.

- 1917 க்கு முன்பு சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியைக் கற்பிப்பதன் சூழ்நிலை என்ன?

அந்த நேரத்தில் நவீன சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் முழுமையான, சுயாதீனமான படிப்பு இல்லை. IN கல்வி நிறுவனங்கள்தொடக்க நிலையில் (தொடக்கப் பள்ளிகள், கிராமப் பள்ளிகள்), இந்த பாடம் கடவுளின் சட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் ஆய்வு செய்யப்பட்டது. மாணவர்களுக்கு வாசிப்பு மற்றும் பொதுவான புரிதல் திறன் கற்பிக்கப்பட்டது. இந்த குறுகிய நடைமுறை நோக்கங்களுக்காக, முதலில் ப்ரைமர் பயன்படுத்தப்பட்டது, பின்னர் வழக்கமாக நற்செய்தி மற்றும் புத்தகம், பின்னர் நற்செய்தி மற்றும் சால்டர். சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி ரஷ்ய மொழியிலிருந்து தனித்தனியாக தேர்ச்சி பெற்றது, இது பின்னர் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. அதே நேரத்தில், அவர்களிடமிருந்து வரும் தகவல்கள், இப்போது, தலைகீழ் பார்வையில் விளக்கப்பட்டன. இருப்பினும், அக்கால மெத்தடிஸ்டுகள் சரியான வரலாற்று திசையை தடை செய்யவில்லை. இரண்டாம் நிலை மற்றும் மூத்த கல்வி நிறுவனங்களில் (ஜிம்னாசியம், உண்மையான பள்ளிகள், ஆசிரியர்களின் நிறுவனங்கள்), ரஷ்ய இலக்கணத்துடன் தொடர்புடைய வழிபாட்டு மொழி கற்பிக்கப்பட்டது. ரஷ்ய மொழியை சரளமாகப் படித்தவர்கள் மட்டுமே ஜிம்னாசியத்தின் ஆயத்த வகுப்பில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டனர். இந்த நிபந்தனையை நிறைவேற்றிய பிறகு, அவர்கள் சர்ச் ஸ்லாவோனிக் வாசிப்பைத் தொடங்கலாம். ஜிம்னாசியம் மாணவர்கள் பண்டைய சர்ச் ஸ்லாவோனிக் (பழைய சர்ச் ஸ்லாவோனிக்) மொழியின் இலக்கணத்தைப் படித்தார்கள், மேலும் பகுப்பாய்விற்காக அவர்களுக்கு ஆஸ்ட்ரோமிர் நற்செய்தியிலிருந்து நூல்கள் வழங்கப்பட்டன, இது முக்கியமாக புத்தக இலக்கிய மொழியின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குகிறது. பண்டைய ரஷ்யா'. விரும்பிய முடிவு புரிதல் அல்ல, ஆனால் கட்டமைப்பு நிகழ்வுகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு. நூல்கள் மட்டுமே பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டன என்று சொல்வது மதிப்பு பரிசுத்த வேதாகமம், வழிபாட்டு பாடல்கள் எதுவும் கருதப்படவில்லை. இதன் விளைவாக, விவசாயிகளும் நகர மக்களும் பெரும்பாலும் ரஷ்ய கல்வியறிவை அறிந்திருக்கவில்லை மற்றும் படிக்க முடியாது என்று மாறியது. சிவில் எழுத்துரு, ஆனால் அவர்கள் சேவையை நன்கு அறிந்திருந்தனர். மாறாக, பிரபுக்களின் கல்வி வட்டத்திலிருந்து சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி விலக்கப்பட்டது. எனவே, அவர்களில் பலர், படிப்படியாக ஆனால் தவிர்க்க முடியாமல் பிரிந்து செல்கிறார்கள் ஆர்த்தடாக்ஸ் பாரம்பரியம், பைபிளை பிரெஞ்சு மொழியில் படிக்க விரும்பினார் மற்றும் அதன் ரஷ்ய மொழிபெயர்ப்பிற்காக வாதிட்டார். செமினரிகளைப் பொறுத்தவரை, அவர்களின் மாணவர்கள் வீட்டில் பாடகர் வாசிப்பைக் கற்றுக்கொண்டார்கள் என்று கருதப்பட்டது, மேலும் தேவாலயப் பள்ளி அவர்கள் தேவாலய பாடல்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் விளக்குவதற்கும் அனுமதிக்கும் குறைந்தபட்ச தகவல்களை வழங்க வேண்டும். ஏற்கனவே 20 ஆம் நூற்றாண்டில், செமினரி திட்டத்தில் ஒரு தனி கட்டாய பாடம் இருந்தது, "சர்ச் ரீடிங்", இது என் கருத்துப்படி, திரும்புவதற்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். கல்வி திட்டங்கள். முடிவில், நான் கவனிக்கிறேன்: புரட்சிக்கு முந்தைய தேவாலயம் மற்றும் பொது நபர்கள் இறையியல் பள்ளிகளின் பட்டதாரிகளின் மொழியியல் அறிவு திருப்தியற்றது என்று ஒருமித்த கருத்தை வெளிப்படுத்தினர், இது அன்றாட வாழ்க்கையில் பேரழிவு விளைவுகளுக்கு வழிவகுத்தது. வழிபாட்டு நடைமுறை. சோவியத் மற்றும் பிந்தைய சோவியத் காலங்களில், செமினரிகளில் சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியைக் கற்பிக்கும் நிலைமை சரி செய்யப்படுகிறது - அயராத துறவி ஆசிரியர்களின் முயற்சியால். எனவே, MDAiS பேராசிரியர் அனடோலி வாசிலியேவிச் உஷ்கோவ் நவீன சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியில் ஒரு விரிவான பாடத்தை வெளியிட்டார், அதற்காக அவர் இறையியலில் முதுகலைப் பட்டம் பெற்றார். அவரது மிகவும் திறமையான விளக்கக்காட்சியில் பண்டைய கிரேக்க இலக்கணத்திலிருந்து பல உண்மைகள் உள்ளன, அவை மிகவும் அணுகக்கூடிய வழியில் வழங்கப்படுகின்றன.

தற்போது இருக்கும் சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியில் உள்ள மற்ற பாடப்புத்தகங்களை உங்களால் வகைப்படுத்த முடியுமா?

சமீபத்திய தசாப்தங்களில், சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியைப் படிக்க விரும்புவோர், பொதுவாக, தங்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமான பாடப்புத்தகத்தைக் காணலாம் - சமீபத்திய மற்றும் மறுபதிப்புகளிலிருந்து. ஒவ்வொரு கல்வி புத்தகமும் அதன் மறுக்க முடியாத தகுதிகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அலெக்ஸாண்ட்ரா ஆண்ட்ரீவ்னா பிளெட்னேவா மற்றும் அலெக்சாண்டர் ஜெனடிவிச் கிராவெட்ஸ்கி ஆகியோரின் பாடநூல் ஏற்கனவே நான்கு பதிப்புகளைக் கடந்துள்ளது, இது மிகவும் பிரபலமானது. பேராயர் அலிபியின் (காமனோவிச்) புத்தகத்திலிருந்தும் அதன் அடிப்படையில் எழுதப்பட்ட சுருக்கத்திலிருந்தும் நிறைய மதிப்புமிக்க தகவல்களைப் பெறலாம். அதன் ஆசிரியர், ஹைரோமொங்க் ஆண்ட்ரி (எராஸ்டோவ்), ஹோலி டிரினிட்டி செமினரியில் (அமெரிக்கா) பயன்படுத்தப்படும் ஒரு வசதியான வேலை பதிப்பைத் தொகுத்தார். சமீபத்தில், PSTGU Alexandra Georgievna Vorobyova எழுதிய பாடப்புத்தகத்தை வெளியிட்டது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பல பாடப்புத்தகங்கள் உள்ளன, ஆனால் அவை சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் ஒத்திசைவான குறுக்குவெட்டை விவரிக்கும் அதே வேளையில், அவை வரலாற்றுப் பார்வையை உருவாக்கவில்லை. இதற்கிடையில், இந்த கோணம் முன்பை விட இப்போது மிகவும் பொருத்தமானது. நான் ஏற்கனவே கூறியது போல், வழிபாட்டு மொழியை பிரபலப்படுத்துவதற்கான வழிகளைப் புதிதாகப் பார்க்கவும், ரஷ்ய மொழியுடன் கடினமான சூழ்நிலையை சரிசெய்யவும் அவர் உதவுவார்.

- உங்கள் முறைசார் வளர்ச்சிகள் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.

எனது போதனையின் ஆண்டுகளில், சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் எனது சொந்த பாடத்தை உருவாக்க முடிந்தது என்று நம்புகிறேன். இது முதன்மையாக அடங்கும் ஒரு பெரிய எண்ணிக்கைகோட்பாட்டு பொருள், விளக்கக்காட்சியின் வடிவங்களை நான் தொடர்ந்து திருத்துகிறேன். நான் குறிப்பாக வலியுறுத்த விரும்புகிறேன்: மொழியியல் அல்லாத மாணவர்கள் நவீன மொழியியலின் கருத்தியல் மற்றும் சொல் கருவிகளில் தேர்ச்சி பெறுவதை உறுதி செய்வதில் எனது பணிகளில் ஒன்றை நான் காண்கிறேன், இது நிச்சயமாக அறிவியல் மற்றும் இறையியல் அறிவின் பிற பகுதிகளுடன் தொடர்புபடுத்துகிறது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, சில ஆசிரியர்கள் இதற்கு சரியான கவனம் செலுத்துவதில்லை, சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் போக்கு எளிமையால் வகைப்படுத்தப்பட வேண்டும் என்று நம்புகிறார்கள், இருப்பினும், இது சில நேரங்களில் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத எளிமைப்படுத்தலாக மாறும். மேலும், சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியில் சராசரி பாடப்புத்தகங்களுக்கான நேரம் கடந்துவிட்டது என்று நான் நம்புகிறேன், இது பரந்த அளவிலான பயனர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் முழு அளவிலான பாடத்தை வெளியிட வேண்டிய அவசியம் உள்ளது, இலக்கு பார்வையாளர்கள்இதில் மாணவர்கள் பிரத்தியேகமாக கலந்து கொள்வார்கள் உயர் பள்ளிகள், ஆன்மீகம் உட்பட. நவீன ஆசிரியர்கள் அத்தகைய பாடப்புத்தகத்தை எழுதும் திறன் கொண்டவர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன்.

நிச்சயமாக, கருத்தரங்கு வகுப்புகளில் இருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்ட விரிவுரைப் பொருள் சிந்திக்க முடியாதது. இங்கே நான் நடைமுறை பணிகள், வீட்டுப்பாடம், சுயாதீனமான மற்றும் முழு அமைப்பையும் உருவாக்கியுள்ளேன் சோதனைகள். நான் அவற்றை அடிக்கடி மாற்றியமைப்பேன்.

முறையான ஆதரவு தொடர்பாக, பின்வருவனவற்றைக் குறிப்பிடத் தவற முடியாது: ஆசிரியர்களும் மாணவர்களும் உயர்தரத்தில் எழுதப்பட்ட கல்வி இலக்கியங்களின் பற்றாக்குறையை உணர்கிறார்கள். தொழில்முறை நிலை(பயிற்சிகள், பணிப்புத்தகங்கள் போன்றவற்றின் தொகுப்புகள்) ஆறு சங்கீதங்களின் விரிவான பகுப்பாய்வின் கையேடுகள் மற்றும் திருச்சபையின் எழுத்துப்பிழை பற்றிய பயிற்சிகளின் தொகுப்பின் மூலம் அத்தகைய இடைவெளி குறைந்தது ஓரளவு ஈடுசெய்யப்படும் என்று நான் நம்புகிறேன். ஸ்லாவோனிக் மொழி. இந்த புத்தகத்தில், சமீபத்தில் வெளியிடப்பட்டது ஸ்ரெடென்ஸ்கி மடாலயம், பணிகள் (மிகவும் விரிவானவை) சுருக்கப்பட்டுள்ளன, இது நடைமுறையில் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்கவும் கட்டுப்படுத்தவும் அனுமதிக்கிறது, இது ரஷ்ய ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்சின் வழிபாட்டு மொழியின் இரட்டை எழுத்துக்கள், டயக்ரிடிக்ஸ் மற்றும் பிற எழுத்துப்பிழை அம்சங்கள். எழுத்துப் பயிற்சிகளின் தொகுப்பு நோக்கமாக இருந்தால் ஆரம்ப கட்டத்தில், பின்னர் ஆறு சங்கீதங்கள் பற்றிய கையேடு, சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியில் உள்ள நூல்களின் இலக்கண மற்றும் வரலாற்று-மொழியியல் பகுப்பாய்வின் திறன்களை மாணவர்களிடையே வளர்க்கிறது, அவர்கள் ஏற்கனவே அடிப்படை தத்துவார்த்த தகவல்களை முழுமையாகப் புரிந்துகொண்டு, கருத்தியல் மற்றும் சொற்களஞ்சிய கருவிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர், மேலும் அவதானிப்புகளையும் செய்ததாகக் கருதுகிறது. தனிமைப்படுத்தப்பட்ட திட்டங்களுக்குள் தனிப்பட்ட, குறிப்பிட்ட நிகழ்வுகள்.

- மதச்சார்பற்ற பல்கலைக்கழகங்களின் மாணவர்கள் சர்ச் ஸ்லாவோனிக் படிக்கிறார்களா?

சிறப்பு படிப்புகளுக்குள் மட்டுமே. மதச்சார்பற்ற உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் வழங்கப்படும் மொழியியல், வரலாற்று மற்றும் வேறு சில சிறப்புத் திட்டங்களில், "பழைய ஸ்லாவோனிக் மொழி", "ரஷ்ய மொழியின் வரலாற்று இலக்கணம்", "பழைய ரஷ்ய மொழி", "ரஷ்ய இலக்கிய வரலாறு" ஆகியவை அடங்கும். மொழி". அவர்களின் ஆய்வில் முக்கியத்துவம் பழைய சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மற்றும் பழைய ரஷ்ய மொழிகளின் கட்டமைப்பு அம்சங்கள், அவற்றின் தோற்றம் மற்றும் தோற்றம் (எனவே, புரோட்டோ-ஸ்லாவிக் மொழி பற்றிய விரிவான தகவல்கள் மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படுகின்றன). உள்ளடக்க அம்சங்கள் பொதுவாக அகற்றப்படும். இதற்கிடையில், இந்த படிப்புகளின் முழுமையான கற்பித்தல் மற்றும் தேர்ச்சி மாணவர்களிடையே மொழியின் ஒரே சரியான பார்வையை உருவாக்குகிறது - ஒத்திசைவு-டையாக்ரோனிக். நவீனத்துவத்தின் நிகழ்வுகள் தனித்தனியாகக் கருதப்படுவதில்லை, வேர்கள் இல்லாமல் - அவை நகரும் தொடர்ச்சியில் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன. அத்தகைய அறிவைக் கொண்ட ஒரு பட்டதாரி அதை தனது மாணவர்களுக்கு அனுப்புவார்: பள்ளி குழந்தைகள் மற்றும் மாணவர்கள். ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, மனிதநேயக் கல்வியிலிருந்து வரலாற்றுக் கூறு அழிக்கப்படுகிறது, இது மொழி உட்பட மிகவும் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது. தேவையான தகவல்களைப் பெறாமல், சில ஆசிரியர்கள், மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்கள் கூட, மொழி வளர்ச்சியின் தர்க்கத்தில் தெளிவற்ற நோக்குநிலை கொண்டுள்ளனர், மேலும் துரதிர்ஷ்டவசமாக, நவீன சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி என்ன என்பதை முழுமையாக புரிந்து கொள்ளவில்லை. பழைய சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மற்றும் பழைய ரஷ்ய மொழிகளில் உள்ள படிப்புகளிலிருந்து துண்டு துண்டான அறிவைக் கொண்ட அவர்கள், சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி போன்ற வினோதமான காலமற்ற கூட்டுவாழ்வைக் கடந்து செல்கிறார்கள், இது பரிமாணமற்ற, நிலையற்ற, முறையற்ற, எனவே புரிந்து கொள்ள முடியாததாக மாறும். அதனால்தான் சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியைக் கற்பிப்பதில் பஞ்ச்ரோனிசத்திலிருந்து விலகிச் செல்ல வேண்டியது அவசியம்.

- சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் தற்போதைய சிக்கல்கள் என்ன: அதன் செயல்பாடுகள், உரை விமர்சனம், கோட்பாடு, முறை?

மொழியின் பிரச்சனைகள், அவற்றின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் பலதரப்புகளில், எப்போதும் பொருத்தமானவை என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். வெறுமனே, கிட்டத்தட்ட தொடர்ந்து வாய்மொழி தகவல்தொடர்பு நிலையில் இருப்பதால், இந்த சிக்கல்களை நாங்கள் நீண்ட காலமாக கவனிக்கவில்லை, அவற்றில் கவனம் செலுத்துவதில்லை. நாம் அவற்றைக் கண்டுபிடிக்கும்போது, நாங்கள் ஆச்சரியப்படுகிறோம், அவற்றைத் தீர்க்க சில முயற்சிகளை விரைவாகச் செய்யத் தொடங்குகிறோம் - எப்போதும் போதுமானதாக இல்லை. நான்கு அகராதிகள் மற்றும் தயிர் பற்றிய மிகவும் பதட்டமான விவாதத்தின் மூலம் இது மிகத் தெளிவாக நிரூபிக்கப்பட்டது.

சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியைப் பேசும் கலாச்சாரத்தை இழப்பதில் உள்ள முக்கிய பிரச்சனைகளில் ஒன்றை நான் காண்கிறேன். ஆர்த்தடாக்ஸ் விசுவாசிகள், பல ஆண்டுகளாக தங்கள் பாரம்பரிய வேர்களிலிருந்து வலுக்கட்டாயமாக கிழித்து, தெய்வீக சேவையை நன்கு அறிந்திருக்கவில்லை, ஹிம்னோகிராஃபிக் உட்பட என்ன கூறுகளிலிருந்து அது கட்டப்பட்டுள்ளது என்பதை முழுமையாக புரிந்து கொள்ளவில்லை. இந்த மிகவும் வியத்தகு பிரச்சனை மொழியில் இல்லை, ஆனால் நம்மில், நமது மதச்சார்பற்ற கலாச்சாரம் மற்றும் அன்றாட செயலற்ற தன்மையில் உள்ளது என்பது மிகவும் வெளிப்படையானது. அதை முறியடித்தால், மொழியறிவை நம்மில் வளர்க்கத் தொடங்கினால், வழிபாட்டு நூல்களின் தெளிவின்மை பிரச்சினை மறைந்துவிடும் - குறைந்த பட்சம், மிகவும் வேதனையானது, அளவிற்கு. அதே நேரத்தில், தேவையின் சிக்கல் எழுகிறது புதிய பதிப்புஸ்லாவிக் மொழிபெயர்ப்பு. அதன் அவசரத்தை யாரும் மறுக்க முடியாது, ஏனெனில், சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் வரலாற்றில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை நடந்ததைப் போல, எடிட்டிங் நிச்சயமாக அதன் செயல்பாட்டில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது எப்போதும் புரிதலை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது (இந்த பணியை தீர்க்க முடியுமா என்பது ஒரு கேள்வி. என்று சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி பதிலளிக்க முடியாது). ஆனால் சந்தேகங்கள் எழுகின்றன: மொழிபெயர்ப்பின் டைட்டானிக் வேலையை எடுத்து ஒரு தகுதியான முடிவை உருவாக்கும் திறன் கொண்ட போதுமான எண்ணிக்கையிலான நிபுணர்கள் எங்களிடம் இருக்கிறார்களா? மேலும், நாம் அனைவரும், உடன் கடவுளின் உதவி, சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் போதனையை அயராது மேம்படுத்த வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தரமான கற்பித்தல், அத்துடன் ஹிம்னோகிராஃபிக் நூல்களின் திறமையான பிரபலப்படுத்தல் மற்றும் அவற்றின் திறமையான, அணுகக்கூடிய விளக்கங்கள் ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி உணர்வுகளின் வெளிப்பாடு என்பதை ஆசிரியர்களும் மதகுருமார்களும் எப்போதும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் கிறிஸ்தவ ஆன்மா, மேன்மையடையும் மற்றும் ஞானம் பெற்ற ஒரு ஆன்மா ஆர்த்தடாக்ஸ் போதனை, கிறிஸ்தவ சடங்குகளால் புத்துயிர் பெற்று புனிதப்படுத்தப்பட்டது.

புதிய விஷயங்கள் வெளிவந்தன பயிற்சிஸ்ரெடென்ஸ்கி செமினரியில் ஆசிரியர்

மிர்ர்-பியர்ஸ்: ஒழுக்கமான எழுத்துப்பிழை

தேவாலயத்தின் ஸ்லாவிக் சொற்களஞ்சியத்தின் தெசரஸ் விளக்கம்: அகராதிக்கான பொருட்கள்

சர்ச் ஸ்லாவனிக் மொழி - இறந்துவிட்டதா அல்லது உயிருடன் இருக்கிறதா?

இல்லை, இல்லை, கீழ்

சர்ச் ஸ்லாவிக் மொழி. பிரதிபெயர். தத்துவார்த்த கட்டுரை. பயிற்சிகள்

சர்ச் ஸ்லாவிக் ஆர்த்தோகிராபியின் கட்டுரை. கட்டுரை 3. சர்ச் ஸ்லாவிக் எழுத்துப்பிழையின் அம்சங்கள்

யார் வர்த்தகம், மற்றும் கிடங்குகள் மூலம் யார்

"சர்ச் ஸ்லாவிக் மொழி என்பது கிறிஸ்தவ ஆன்மாவின் உணர்வுகளின் வெளிப்பாடு"

தேவாலயத்தின் எழுத்துப்பிழை ஸ்லாவிக் மொழி தத்துவார்த்த கட்டுரை. பயிற்சிகள்

மாநாடு "நவீன ஆர்த்தடாக்ஸ் ஹிம்னோகிராபி"

சர்ச் ஸ்லாவிக் ஆர்த்தோகிராபியின் கட்டுரை. கட்டுரை 2. DIACRITS

சர்ச் ஸ்லாவிக் ஆர்த்தோகிராபியின் கட்டுரை. கட்டுரை 1. இரட்டை எழுத்துக்கள்

ZHI, SHI கடிதத்துடன்... ERY Learning Church Slavonic

ஹெட்ஜ்ஹாக் பிசாக், பிசாக் சர்ச் ஸ்லாவோனிக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

ஸ்ரெட்டென்ஸ்கி இறையியல் பள்ளியின் 10வது ஆண்டு விழாவிற்கு பேச்சு மேம்பாடு: நூல்களின் தொகுப்பு

லியூரல் மொழியைக் கற்பிக்கும் ஸ்ரெட்டென்ஸ்கி இறையியல் பள்ளியின் 10வது ஆண்டு விழாவிற்கு

அதோஸ் மற்றும் அதோஸ். ஒரு மொழியியலாளரின் குறிப்புகளிலிருந்து

இலக்கிய மொழியை அறிந்து கொள்ள அதிகபட்ச முயற்சியை மேற்கொள்வது அவசியம்