Ощущением называется тот простейший психический процесс, который возникает в результате воздействия на органы чувств предметов или явлений материального мира и заключается в отражении отдельных свойств этих предметов или явлений.
При помощи ощущений мы узнаём свойства окружающих нас вещей: их твёрдость или мягкость, шероховатость или гладкость, их тяжесть, температуру, запах и вкус, цвета этих вещей, звуки, которые они издают. Кроме того, ощущения дают нам сведения об изменениях в нашем собственном теле: мы ощущаем движение и положение отдельных частей нашего тела, нарушения в работе внутренних органов и т. д.
Ощущения, будучи отражением свойств внешнего мира, дают материал для других, более сложных познавательных процессов: восприятий, представлений, воспоминаний, процессов мышления. «Иначе, как через ощущения,- писал Ленин,- мы ни о каких формах вещества и ни о каких формах движения ничего узнать не можем».
Материальные вещи и процессы, которые оказывают воздействие на органы чувств, называются раздражителями, а самый процесс этого воздействия — раздражением. Тот процесс, который в результате раздражения возникает в нервной ткани, называется возбуждением. Когда возбуждение по центростремительным нервам приходит в кору больших полушарий, возникает ощущение.
Весь анатомо-физиологический аппарат, необходимый для получения ощущения, И. П. Павлов предложил называть анализатором. Всякий анализатор состоит из трёх частей: органа чувств (рецептора), центростремительных нервов и соответственных участков мозга. Если разрушается любая из частей анализатора, возникновение соответствующих ощущений становится невозможным. Так, например, зрительные ощущения прекращаются и при повреждении глаз, и при перерезке зрительных нервов, и при разрушении соответствующих участков коры.
Необходимо обратить внимание на то, что термин «органы чувств» имеет условное значение. Он получил распространение в те времена, когда в науке ещё не было проведено ясного различия между ощущениями и чувствами. Теперь, как мы знаем, словом «чувство» обозначается особый психический процесс, существенно отличный от ощущений. Правильнее было бы поэтому называть рецепторы не органами чувств, а органами ощущений.
В таком же условном смысле слово «чувство» употребляется в выражениях: «чувство зрения», «чувство вкуса», «вибрационное чувство» и т. п., обозначающих способность иметь ощущения зрительные, вкусовые, вибрационные и т. д. Встречаясь с такими обозначениями, нужно помнить, что они относятся не к «чувствам» в настоящем смысле этого слова, а к ощущениям.
В больших полушариях представлены центральные концы анализаторов, осуществляющих различение внешних воздействий и внутренних состояний организма. «В высшем этаже центральной нервной системы, — отмечает И. П. Павлов, — мы имеем концы тончайших и бесконечно разнообразных анализаторов». Мозговой конец зрительного анализатора расположен главным образом в затылочной доле коры, слухового анализатора — главным образом в височной доле.
Виды ощущений
Все ощущения можно разделить на две группы:
1) Ощущения, отражающие свойства вещей или явлений, находящихся вне нас. Органы этих ощущений расположены на поверхности тела или близко к ней.
2) Ощущения, отражающие движения отдельных частей нашего тела и состояние наших внутренних органов. Органы этих ощущений расположены в глубине тканей (например, мышц) или на поверхности внутренних органов (например, в стенках желудка, дыхательных путей).
К первой группе относятся ощущения зрительные, ховые, обонятельные, вкусовые и кожные.
1. Зрительные ощущения.
Раздражителем для органа зрения является свет, т. е. электромагнитные волны, имеющие длину от 390 до 800 миллимикронов (миллимикрон — миллионная часть миллиметра).
Всё, что мы видим, имеет какой-либо цвет. Бесцветным может быть только предмет совершенно прозрачный и, значит, невидимый. Поэтому мы можем сказать, что зрительные ощущения — это ощущения цветов.
Все цвета делятся на две большие группы: цвета ахроматические и цвета хроматические. К ахроматическим цветам относятся белый, чёрный и все серые, к хроматическим — все остальные, т. е. красные, жёлтые, зелёные, синие со всевозможными оттенками.
2. Слуховые ощущения.
Раздражителем для органа слуха являются звуковые волны, т. е. продольные колебания частиц воздуха, распространяющиеся во все стороны от источника звука.
В звуковых волнах различают: частоту колебаний, амплитуду, или размах, колебаний и форму колебаний. Соответственно этому слуховые ощущения имеют следующие три стороны: высоту звука, которая является отражением частоты колебаний, громкость — отражение амплитуды колебаний, и тембр — отражение формы колебаний. Наш орган слуха чувствителен к колебаниям в пределах от 16 колебаний в секунду до 20 000 колебаний в секунду. Колебания с частотой больше 20 000 колебаний в секунду, недоступные для нашего слуха, называются ультразвуком.
Звуки по характеру вызываемых ими ощущений разделяются на музыкальные звуки (звуки пения, музыкальных инструментов, камертонов) и шумы (всевозможные скрипы, шорохи, стуки, треск, грохот и т. п.). Речь состоит как из музыкальных звуков (главным образом в гласных), так и из шумов (главным образом в согласных) .
3. Обонятельные ощущения.
Органами обоняния являются обонятельные клетки, расположенные в верхней части носовой полости. Раздражителем для органа обоняния служат частицы пахучих веществ, проникающие в нос вместе с воздухом.
4. Вкусовые ощущения.
Раздражителями для органа вкуса — вкусовых почек — служат растворённые (в воде или слюне) вкусовые вещества.
Вкусовые ощущения имеют четыре различных качества: сладкое, кислое, солёное и горькое. Разнообразие вкусов различных кушаний в значительной мере зависит от присоединения к вкусовым ощущениям обонятельных, Если совершенно исключить обоняние, вкус чая, кофе и хинина в соответствующих растворах становится одинаковым.
5. Кожные ощущения.
Кожа, а также слизистая оболочка рта и носа могут давать ощущения четырёх видов: а) ощущения прикосновения, или тактильные ощущения, б) ощущения холода, в) ощущения тепла и г) ощущения боли. Одни точки кожи дают только тактильные ощущения (точки прикосновения), другие — только ощущения холода (точки холода), третьи — только ощущения тепла (точки тепла), четвёртые — только ощущения боли (точки боли). Легко простым опытом убедиться в существовании точек холода. Для этого нужно кончиком карандаша, слегка прикасаясь к коже, медленно провести по закрытым векам; время от времени будет получаться мгновенное ощущение холода.
Чувствительность разных участков кожи к каждому из этих четырёх видов ощущений различна. Чувствительность к прикосновению больше всего на кончике языка и на кончиках пальцев, т. е. на самых подвижных органах; спина же например, очень мало чувствительна к прикосновению. Совсем иначе распределяется болевая чувствительность: наиболее чувствительна к боли кожа спины, щёк, а наименее чувствительна кожа на кончиках пальцев и на ладони. Таким образом, те участки кожи, которыми мы больше всего пользуемся для ощупывания, наименее болезненны; они сильнее всего «закалены» против боли. Что касается ощущений тепла и холода, то наиболее чувствительны к ним те части кожи, которые обычно прикрыты одеждой: кожа поясницы, живота, груди.
Ко второй группе относятся двигательные ощущения, ощущения равновесия и органические ощущения.
1. Двигательные ощущения.
Рецепторы их находятся в мышцах, сухожилиях и на суставных поверхностях. Двигательные ощущения доставляют сигналы о степени сокращения мышц и о положении наших членов, о том, например, насколько согнута рука в плечевом, локтевом или луче-запястном суставе.
Сочетание кожных и двигательных ощущений, получающихся при ощупывании предметов, т. е. при прикосновении к ним движущейся руки, называется осязанием. Органом осязания является рука со всеми её кожными, мышечными и суставными рецепторами. Рука как орган осязания впервые появляется у обезьян, но полного развития достигает лишь у человека, став у него орудием труда.
Кожные ощущения сами по себе сигнализируют только о факте прикосновения предмета к телу и о месте этого прикосновения. Когда муха садится нам на лоб, мы легко замечаем это, но так же легко можем быть введены в заблуждение и принять за муху прикосновение соломинкой, кисточкой, травинкой или бумажкой. Чтобы точнее определить свойства прикасающегося к коже предмета, его твёрдость, мягкость, шероховатость, гладкость, форму, очертания и т. д., нужно его ощупать. Например, ощущения твёрдости и мягкости зависят главным образом от того, какое сопротивление оказывает тело при давлении на него; поэтому нельзя определить степень твёрдости или мягкости предметов без участия двигательных ощущений.
2. Ощущения равновесия.
Рецепторы их находятся во внутреннем ухе и дают сигналы о движении и положении головы. Эти ощущения играют чрезвычайно большую роль в лётном деле; поэтому при определении пригодности к работе лётчика всегда испытывается деятельность этих органов.
3. Органические ощущения.
Рецепторы их находятся в стенках большинства внутренних органов: пищевода, желудка, кишечника, кровеносных сосудов, лёгких и т. д. К числу органических относятся ощущения, которые мы имеем при голоде, жажде, насыщении, тошноте, внутренних болях и т. п. Пока мы вполне здоровы, сыты, вообще когда работа внутренних органов происходит нормально, мы не замечаем почти никаких органических ощущений; они главным образом дают сигналы о нарушениях в работе внутренних органов. Исследования павловской школы, прежде всего работы К. М. Быкова, показали, что импульсы, направленные в кору от внутренних органов, не осознаваясь отчётливо, лежат в основе общего «самочувствия» человека. Внутренние анализаторы контролируют, проверяют химический состав и давление крови, состояние органов и их работу; при этом они могут вступать во временную связь с анализаторами, приносящими сведения о внешних предметах.
Ощущения являются источником наших знаний о мире и самих себе. Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой. Осознаваемые же ощущения имеются только у живых существ, имеющих головной мозг и кору головного мозга. С одной стороны, ощущения объективны, так как в них всегда отражен внешний раздражитель, а с другой стороны, ощущения субъективны, поскольку зависят от состояния нервной системы и индивидуальных особенностей человека.
Предметы и явления действительности, воздействующие на наши органы чувств, называются раздражителями.Раздражители вызывают возбуждение в нервной ткани. Ощущение возникает как реакция нервной системы на тот или иной раздражитель и как всякое психическое явление имеет рефлекторный характер.
Ощущения можно классифицировать по разным основаниям. По ведущей модальности (качественной характеристике ощущений) выделяют следующие ощущения: зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, осязательные, двигательные, внутренние (ощущения внутреннего состояния организма).
Зрительные ощущенияявляются отражением как ахроматических (белый, черный и промежуточные между ними оттенки серого), так и хроматических (различные оттенки красного, желтого, зеленого, синего) цветов. Зрительные ощущения вызываются воздействием света, т.е. электромагнитных волн, излучаемых (или отражаемых) физическими телами на зрительный анализатор. Наружным воспринимающим «прибором» является сетчатка оболочки глаза.
Слуховые ощущенияявляются отражением звуков различной высоты (высокие — низкие), силы (громкие — тихие) и различного качества (музыкальные звуки, шумы). Они вызываются воздействием звуковых волн, создаваемых колебаниями тел.
Обонятельные ощущенияявляются отражением запахов. Обонятельные ощущения возникают вследствие проникновения частиц пахучих веществ, распространяющихся в воздухе, в верхнюю часть носоглотки, где они воздействуют на периферические окончания обонятельного анализатора, заложенные в слизистой оболочке носа.
Вкусовые ощущенияявляются отражением некоторых химических свойств вкусовых веществ, растворенных в воде или слюне. Вкусовые ощущения играют важную роль в процессе питания, при различении разных видов пищи.
Осязательные ощущенияявляются отражением механических свойств предметов, которые обнаруживаются при прикосновении к ним, трении о них, ударе. Эти ощущения также отражают температуру предметов окружающей среды и внешнее болевое воздействие.
Указанные ощущенияназываются экстероцептивнымии составляют единую группу по типу анализаторов, расположенных на поверхности тела или вблизи нее. Экстероцептивные ощущения подразделяются на контактные и дистантные. Контактныеощущения вызываются непосредственным прикосновением к поверхности тела (вкус, осязание), дистантные— раздражителями, действующими на органы чувств на некотором расстоянии (зрение, слух). Обонятельныеощущения занимают промежуточное положение между ними.
Следующую группу составляют такие ощущения, которые отражают движения и состояния самого тела. Их называют двигательнымиили проприоцептивными.Двигательные ощущения отражают положение конечностей, их движения и степени прилагаемого при этом усилия. Без них невозможно нормально выполнять движения и координировать их. Ощущения положения(равновесия) наряду с двигательными ощущениями играют важную роль в процессе восприятия (например, устойчивости).
Кроме того, имеется группа органических ощущении — внутренних (интероцептивных).Эти ощущения отражают внутреннее состояние тела. К ним относятся чувство голода, жажды, тошноты, внутренние болевые ощущения и др.
Различные виды ощущений имеют общие для них свойства. К таким свойствам относятся:
качество— сущностная особенность ощущений, позволяющая отличать одни виды ощущений от других (например, слуховые от зрительных), а также различные вариации ощущений внутри данного вида (например, по цвету, насыщенности);
интенсивность —количественная характеристика ощущений, которая определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора;
продолжительность —временнáя характеристика ощущений. Она определяется функциональным состоянием органов чувств, временем воздействия раздражителя и его интенсивностью.
Качество ощущений всех видов зависит от чувствительности анализаторов соответствующего типа.
Интенсивность ощущений зависит не только от силы раздражителя и уровня адаптации рецепторов, но и от раздражений, воздействующих в данный момент на другие органы чувств. Изменение чувствительности анализаторов под влиянием раздражения других органов чувств называется взаимодействием ощущений.Взаимодействие ощущений проявляется в повышении и понижении чувствительности: слабые раздражители повышают чувствительность анализаторов, а сильные понижают.
Взаимодействие ощущений проявляется в явлениях сенсибилизации и синестезии. Сенсибилизация(лат. sensibilis — чувствительный) — повышение чувствительности нервных центров под влиянием воздействия раздражителя. Сенсибилизация может развиться не только путем применения побочных раздражителей, но и путем упражнений. Так, у музыкантов развивается высокая слуховая чувствительность, у дегустаторов — обонятельные и вкусовые ощущения. Синестезия— это возникновение под влиянием раздражения некоторого анализатора ощущения, характерного для другого анализатора. Так, при воздействии звуковых раздражителей у человека могут возникать зрительные образы.
3. Восприятие: понятие, виды. Основные свойства восприятия.
Восприятие— это отражение целостных предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.В ходе восприятия происходит упорядочение и объединение отдельных ощущений в целостные образы вещей. В отличие от ощущений, в которых отражаются отдельные свойства раздражителя, восприятие отражает предмет в целом, в совокупности его свойств.
Представители гештальтпсихологии трактуют восприятие как некую целостную конфигурацию – гештальт. Целостность согласно гештальтпсихологии — это всегда выделение фигуры на фоне. Детали, части, свойства лишь позже могут быть выделены из целостного образа. Гештальтпсихологи установили множество законов перцептивной организации, совершенно отличных от законов ассоциаций, по которым элементы связываются в целостную структуру (законы близости, замкнутости, хорошей формы и т. д.). Они убедительно доказали, что целостная структура образа влияет на восприятие отдельных элементов и на отдельные ощущения. Один и тот же элемент, будучи включенным в разные образы восприятия, воспринимается по-разному. Например, два одинаковых кружка кажутся различными, если один окружен большими, а другой маленькими кругами, и т. д.
Выделяют основные особенности (свойства) восприятия:
1) целостность и структурность —восприятие отражает целостный образ предмета, который, в свою очередь, складывается на основе обобщенных знаний об отдельных свойствах и качествах предмета. Восприятие способно уловить не только отдельные части ощущений (отдельные ноты), но и сотканную из этих ощущений обобщенную структуру (мелодию целиком);
2) константность— сохранение определенных свойств образа предмета, которые кажутся нам постоянными. (При изменении условий восприятия.) Так, известный нам предмет (например, рука), удаленный от нас, будет нам казаться точно такого же размера, как этот же предмет, который мы видим близко. Здесь задействовано свойство константности: свойства образа приближаются к истинным свойствам этого объекта. Наша перцептивная система корректирует неизбежные ошибки, вызванные бесконечным многообразием окружающего и создает адекватные образы восприятия.Когда человек надевает очки, искажающие предметы, и попадает в незнакомое помещение, он постепенно приучается корректировать искажения, вызванные очками, и наконец перестает замечать эти искажения, хотя они отражаются на сетчатке глаза. Итак, формирующаяся прижизненно в процессе предметной деятельности константность восприятия — необходимое условие ориентировки человека в изменчивом мире;
3) предметность восприятия —это акт объективации, т. е. отнесение сведений, получаемых из внешнего мира, к этому миру. Существует определенная система действий, которая обеспечивает субъекту открытие предметности мира, и главную роль играют осязание и движение. Предметность играет большую роль и в регуляции поведения. Благодаря этому качеству мы можем отличить, например, кирпич от блока взрывчатки, хотя по виду они будут похожи;
4) осмысленность.Хотя восприятие возникает в результате непосредственного воздействия раздражителя на рецепторы, перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое значение. Восприятие связано, таким образом, с мышлением и речью.Мы воспринимаем мир через призму значений. Сознательно воспринять предмет — это значит мысленно назвать его и отнести воспринятый предмет к определенной группе, классу предметов, обобщить его в слове. Например, когда мы смотрим на часы, мы видим не нечто круглое, блестящее и т. д., мы видим конкретный предмет — часы.
5) активность.При процессе восприятия участвуют двигательные компоненты анализаторов (движения руки при осязании, движения глаз при зрительном восприятии и т. д.). Кроме того, необходима возможность в процессе восприятия активно перемещать свое тело;
6) свойство апперцепции.Перцептивная система активно «строит» образ восприятия, избирательно используя не все, а наиболее информативные свойства, части, элементы стимула. При этом используется и информация из памяти, прошлого опыта, которая присоединяется к чувственным данным (апперцепция). В процессе формирования сам образ и действия по его построению постоянно корректируются через обратную связь, идет сравнение образа с эталонным. Влияние установки на восприятие отражено в комедии Гоголя «Ревизор».
Таким образом, восприятие зависит не только от раздражения, но и от самого воспринимающего объекта — конкретного человека. В восприятии всегда сказываются особенности личности воспринимающего, его отношение к воспринимаемому, потребности, устремления, эмоции на момент восприятия и др. Восприятие, таким образом, тесно связано с содержанием психической жизни человека.
Классификация восприятия.
В основе одной из классификаций восприятия, так же как ощущений, лежат различия в анализаторах, участвующих в восприятии. В соответствии с тем, какой анализатор играет в восприятии преобладающую роль, различают зрительные, слуховые, осязательные, кинестетические, обонятельные и вкусовые восприятия.
Обычно процесс восприятия осуществляется рядом взаимодействующих между собой анализаторов. Двигательные ощущения в той или иной степени участвуют во всех видах восприятий. В качестве примера можно назвать осязательное восприятие, в котором участвуют тактильный и кинестетический анализаторы. Аналогично в слуховом и зрительном восприятиях также участвует двигательный анализатор.
Различные виды восприятия редко встречаются в чистом виде, обычно они комбинируются, и в результате возникают сложные виды восприятий. Так, восприятие учеником текста на уроке включает зрительное, слуховое и кинестетическое восприятие.
Основой второй классификации являются формы существования материи. Выделяют восприятие пространства, времени и движения.
Восприятие пространства это восприятие формы, величины, взаимного расположения предметов, их рельефа, удаленности и направления. В восприятии пространственных свойств вещей определенную роль играют осязательные и кинестетические ощущения, но основой являются зрительные данные.
В восприятии величины существенную роль играют два механизма: аккомодация и конвергенция. Восприятие глубины и удаленности осуществляется благодаря бинокулярности. Восприятие направления, в котором находятся объекты, возможно не только с помощью зрительного, но и с помощью слухового, двигательного и обонятельного анализатора.
Восприятие времени— отражение объективной длительности, скорости и последовательности явлений действительности. В основе этого вида восприятия лежит ритмическая смена возбуждения и торможения в ц.н.с. В восприятии времени участвуют кинестетические и слуховые ощущения.
Восприятие времени обусловлено тем содержанием, которое его заполняет. Так, занятые интересной деятельностью, мы не замечаем течения времени. Бездельничая, мы, наоборот, не знаем, как убить время. Однако, вспоминая, мы оценим первый промежуток как более длительный по сравнению со вторым. В этом явлении проявляется закон заполненного временного отрезка. На восприятие времени также влияют эмоции человека. Время ожидания желательного события томительно, нежелательного, мучительного — сокращается.
Восприятие движения — это отражение изменения положения, которое объекты занимают в пространстве. Существуют два способа восприятия движения:
1. Когда изображение предмета на сетчатке глаза остается более или менее неподвижным.
2. Глаз остается относительно неподвижным, а изображение предмета перемешается на сетчатке.
Различают движения действительные и кажущиеся.
Примером кажущегося движения является стробоскопическое движение, на принципе которого построен кинематограф. Известно, что зрительное ощущение не исчезает сразу, поэтому мы не видим мелькание, а видим устойчивое изображение.
Иллюзии восприятия
Иллюзия Эббингауза (1902). Какой круг больше? Тот, который окружен маленькими кругами или же тот, который окружен большими?
Они одинаковые.
Иллюзия Мюллера-Лайера (Franz Muller-Lyer, 1889) (перенесение свойств целой фигуры на ее отдельные части)
Какой из горизонтальных отрезков длиннее?
……………………………..
Жена или теща (два варианта картинки).
Кого здесь вы видите? Молодую девушку или грустную старуху?
Познание окружающей среды и собственных состояний начинается у человека с такого психического процесса, как ощущение. Именно ощущения позволяют человеку ориентироваться в окружающей среде, различать звуки, цвета, запахи, вкус продуктов, а также оценивать вес и размеры предметов. Однако ощущение не способно дать человеку целостной картины отражаемых объектов. С помощью ощущений живое существо способно получить знания об отдельных свойствах тех или иных предметах.
В.М. Козубовский дает следующее определение: «Ощущение – это психические познавательный процесс отражения отдельных свойств реального внешнего мира и внутреннего состояния человека, которые непосредственно воздействуют на органы чувств в данный (текущий) момент. При ощущении происходит первичная обработка информации именно на сенсорном уровне, то есть на уровне отдельных свойств предметов и явлений».
Стоит отметить, что ощущения свойственны всем живым существам, обладающим нервной системой. Ощущения являются чувственным отображением объективной реальности, так как возникают из-за воздействия различных раздражителей на органы чувств. Именно в том, что по средствам ощущений отражается реально существующий внешний раздражитель, выражается объективность ощущений. Однако ощущениям также свойственна и субъективность, которая обусловлена зависимостью ощущений от индивидуальных особенностей и текущего психического состояния человека.
Физиологической основой ощущений являются анализаторы, то есть каналы, по которым человек получает сведения о внешней среде и собственном, внутреннем состоянии. В своей совокупности анализаторы образуют сенсорную систему человека.
Ощущения берут свое начало с физического процесса раздражения, который возникает при воздействии различных факторов на органы чувств человека: зрение, обоняние и др. Появление ощущений непосредственно зависит от работы мозга, однако, чтобы мозг смог воспринять те или иные раздражители, они должны передаваться ему в виде электрических сигналов. Перевод сигналов различной модальности в электрическую форму осуществляется с помощью рецепторов.
Каждый рецептор работает с определенными сигналами: зрительный реагирует на световые раздражители, слуховой — на звуковые и т.д. При этом в мозг передается не только информация о наличии раздражителя, но и о его характеристиках. Кодирование характеристик сигнала реализуется через преобразование физических раздражителей в электрические сигналы с определенными параметрами. Так, например: ощущению прикосновения к руке соответствуют последовательному ряду прямоугольных электрических импульсов, при этом легкому прикосновению соответствует малое количество импульсов в ряду, сильному давлению – большое количество.
Электрический сигнал после кодирования поступает в рецептивные зоны коры больших полушарий по афферентным нервам, при этом каждый рецептор имеет определенную рецептивную зону. Перемещение сигналов обеспечивается физиологическим процессом возбуждения — свойством нервных клеток (нейронов) реагировать на раздражение. При возбуждении клетка переходит из состояния физиологического покоя к активности.
В коре больших полушарий электрический сигнал вызывает простейшие эмоциональные переживания ощущений, которые поступают на периферию организма посредством возбуждения через эфферентные нервы. Таким образом, возникает ответная реакция организма, которая может иметь форму движения или внутреннего процесса.
Так, например, пение птиц, шум морского прибоя уравновешивает нервную систему и способствует релаксации. Организм также реагирует и на ощущения запахов. Японская фирма «Сиейдо» успешно применят запахи для повышения стрессоустойчивости своих работников. На сайте «Мир психологии и саморазвития» вы можете более подробно изучить такие направления в психологии как цветотерапия, музыкотерапия и ароматерапия.
В психологии выделяют следующие свойства ощущений:
- Интенсивность ощущения характеризует субъективный чувственный опыт человека, и выражает степень испытываемого ощущения, которая зависит от силы раздражителя и функционального состояния рецептора.
- Длительность ощущения – это отрезок времени, в течение которого сохраняется ощущение воздействия раздражителя после его прекращения.
- Латентный (скрытый) период ощущения – отрезок времени от момента начала действия раздражителя до момента начала возникновения ощущения.
- Последействие ощущения — отрезок времени от момента окончания действия раздражителя до исчезновения ощущения. Так, из-за последействия ощущений мы не замечаем перерывов между кадрами при просмотре фильма.
- Пространственная локализация раздражителя — свойство ощущения обеспечивать способность человеку определять пространственное положение действующего на рецепторы раздражителя (направление звука, место появления болевой точки на теле и др.)
Ощущения классифицируются по признакам, то есть в зависимости от того,какие их свойства требуется подчеркнуть:
— по виду модальности (зрительные, слуховые, обонятельные, кожные и вкусовые ощущения);
— по уровню осознанности подразделяются на осознаваемые и неосознаваемые (например, ощущения равновесия);
— по месту расположения рецепторов выделяются интероцептивные, экстероцептивные и проприоцептивные.
Интероцептивные ощущения – это ощущения, которые сигнализирует о состоянии внутренних процессов организма и связанные с внутренними рецепторами, расположенных на стенках внутренних органов (ощущение голода, жажды, боли и т.д.)
Сведениями из внешней среды человека обеспечивают экстероцептивные ощущения, которые возникают как при непосредственном контакте с источником раздражения (контактные), так и посредством источника, находящегося на некотором расстоянии (дистантные). Стоит отметить, что обонятельные ощущения иногда относятся к нейтральным, так как источник запаха находится на расстоянии, а молекулы, несущие запах, имеют непосредственный контакт с рецепторами человека.
Существуют и другие классификации ощущений. Интересно, что в психологии преобладает гипотеза о существовании магнитного ощущения, которое некоторым видам животных (дельфины, голуби, пчелы и т.д.) помогает ориентироваться в магнитном поле Земли.
В следующих статьях Вы более подробно узнаете о разных видах ощущений.
Ощущение — это один из самых простейших и в то же время важных психологических процессов, сигнализирующих о том, что происходит в данный момент времени в окружающей нас среде и в нашем собственном организме. Он дает людям возможность ориентироваться в условиях, которые их окружают, и сопрягать с ними свои поступки и действия. То есть ощущение — это познание окружающей среды.
Ощущения — что это?
Ощущения — это отражение определенных свойств, которые присущи предмету, при непосредственном воздействии их на человеческие или животные органы чувств. С помощью ощущений мы получаем знания о предметах и явлениях, такие как, например, форма, запах, цвет, размеры, температура, плотность, вкус и прочее, улавливаем разнообразные звуки, постигаем пространство и совершаем движения. Ощущение — это первейший источник, дающий человеку знания об окружающем его мире.
Если человек был бы лишен абсолютно всех органов чувств, то никакими бы способами он бы не сумел познать окружающую среду. Ведь именно ощущение — это то, что дает человеку материал для сложнейших психологических процессов, таких как воображение, восприятие, мышление и прочее.
Так, например, те люди, что от рождения лишены зрения, никогда не смогут представить, как выглядит синий, красный или любой другой цвет. А человек, страдающий с рождения глухотой, не представляет, как звучит голос мамы, мурлыканье кошки и журчание ручья.
Итак, ощущение — это в психологии то, что порождается в результате раздражения тех или иных органов чувств. Тогда раздражение — это воздействие на органы чувств, а раздражителями называются явления или предметы, которые тем или иным способом воздействуют на органы чувств.
Органы чувств — что это?
Мы знаем, что ощущение — это процесс познания окружающей среды. А с помощью чего мы чувствуем, а следовательно, познаем мир?
Еще в древней Греции выделяли пять органов чувств и ощущений, соответствующих им. Их мы знаем еще со школы. Это слуховые ощущения, обонятельные, осязательные, зрительные и вкусовые. Так как ощущение — это отражение окружающего мира, а мы используем не только эти органы чувств, современная наука значительно увеличила сведения о возможных видах чувств. Кроме того, термин «органы чувств» на сегодняшний день имеет условную трактовку. «Органы ощущений» — более точное название.
Окончания чувствительного нерва — это главная часть любого органа чувств. Они называются рецепторами. Миллионы рецепторов имеют такие органы чувств, как язык, глаз, ухо и кожа. Когда раздражитель воздействует на рецептор, возникает нервный импульс, передающийся по чувствительному нерву в определенные участки коры головного мозга.
Кроме того, существует сенсорный опыт, который порожден внутри. То есть не в результате физического воздействия на рецепторы. Субъективное ощущение — это и есть подобный опыт. Один из примеров подобного ощущения — это шум в ушах. Кроме того, ощущение счастья — это тоже субъективное ощущение. Таким образом, можно сделать вывод, что субъективные ощущения индивидуальны.
Виды ощущений
Ощущение — это в психологии воздействующая на наши органы чувств действительность. На сегодняшний день насчитывают порядка двух десятков разнообразных органов ощущений, которые отражают воздействие на организм человека. Все виды ощущений являются результатом воздействия на рецепторы разнообразных раздражителей.
Таким образом, ощущения разделяют на внешние и внутренние. Первая группа — это то, что нам рассказывают о мире наши органы чувств, а вторая — то, о чем нам сигнализирует собственное тело. Рассмотрим их по порядку.
К внешним ощущениям относятся зрительные, вкусовые, обонятельные, осязательные и слуховые.
Зрительные ощущения
Это ощущение цвета и света. Все предметы, которые нас окружают, обладают каким-либо цветом, тогда как совершенно бесцветным предметом может быть только тот, которого мы совершенно не видим. Различают хроматические цвета — разнообразные оттенки желтого, синего, зеленого и красного, и ахроматические — это черный, белый и промежуточные оттенки серого.
В результате воздействия световых лучей на чувствительную часть нашего глаза (сетчатку) возникают зрительные ощущения. В сетчатке находятся два вида клеток, реагирующих на цвет — это палочки (около 130) и колбочки (порядка семи миллионов).
Активность колбочек происходит только в дневное время суток, а для палочек, наоборот, такой свет слишком ярок. Видение нами цвета — результат работы колбочек. В сумерках проявляют активность палочки, и человек все видит в черно-белом свете. Кстати, отсюда и известное выражение, что ночью все кошки серы.
Разумеется, что чем меньше света, тем хуже человек видит. Поэтому, с целью предотвратить излишнее напряжение при работе глаз, настоятельно рекомендуется не читать в сумерках и в темноте. Подобная напряженная деятельность отрицательно сказывается на зрении — возможно развитие близорукости.
Слуховые ощущения
Различают три вида подобных ощущений: музыкальные, речевые и шумы. Слуховой анализатор во всех этих случаях выделяет четыре качества любого звука: его силу, высоту, тембр и длительность. Кроме того, он воспринимает темпо-ритмические особенности звуков, воспринимаемых последовательно.
Фонематический слух — это способность к восприятию звуков речи. Его развитие обуславливается речевой средой, в которой воспитывается ребенок. Хорошо развитый фонематический слух существенно влияет на безошибочность письменной речи, особенно в период обучения в начальной школе, тогда как ребенок с плохо развитым фонетическим слухом делает при письме множество ошибок.
Музыкальный слух малыша формируется и развивается точно так же, как и речевой или фонематический. Раннее приобщение ребенка к музыкальной культуре играет здесь огромную роль.
Определенный эмоциональный настрой человека могут создавать различные шумы. Например, шум моря, дождя, вой ветра или шелест листвы. Шумы могут служить сигналом опасности, например шипение змеи, шум приближающейся машины, грозный лай собаки, а могут сигнализировать о радости, например гром салюта или шаги любимого человека. В школьной практике зачастую говорится о негативном влиянии шума — он утомляет нервную систему школьника.
Кожные ощущения
Тактильное ощущение — это ощущения прикосновения и температурные, то есть чувство холода или тепла. Каждый вид нервных окончаний, находящийся на поверхности нашей кожи, позволяет нам почувствовать температуру среды или же прикосновение. Разумеется, чувствительность различных участков кожи различна. Например, к ощущению холода больше восприимчивы грудь, поясница и живот, а к прикосновениям — кончик языка и подушечки пальцев, менее всего восприимчива спина.
Весьма выраженный эмоциональный тон имеют температурные ощущения. Так, положительным чувством сопровождаются средние температуры, несмотря на то что эмоциональные окраски тепла и холода значительно различаются. Тепло расценивается как расслабляющее чувство, а холод, наоборот, бодрящее.
Обонятельные ощущения
Обоняние — это способность чувствовать запахи. В глубине носовой полости располагаются специальные чувствительные клетки, способствующие распознаванию запахов. Обонятельные ощущения у современного человека играют сравнительно небольшую роль. Однако у тех, кто лишен какого-либо органа чувств, остальные работают более усиленно. Например, глухо-слепые люди способны распознавать людей и места по запаху, получают с помощью обоняния сигналы об опасности.
Обоняние также может сигнализировать человеку о том, что рядом опасность. Например, если в воздухе витает запах гари или газа. На эмоциональную сферу человека оказывают большое влияние запахи окружающих его предметов. Кстати говоря, существование парфюмерной промышленности целиком и полностью обусловлено эстетической потребностью человека в приятных запахах.
Вкусовые и обонятельные ощущения тесно связаны друг с другом, так как обоняние помогает определить качество пищи, а если у человека насморк, то все предлагаемые блюда ему будут казаться безвкусными.
Вкусовые ощущения
Они возникают из-за раздражения органов вкуса. Таковыми являются вкусовые почки, которые расположены на поверхности глотки, нёба и языка. Выделяют четыре основных вида вкусовых ощущений: это горькое, соленое, сладкое и кислое. Ряд оттенков, возникающий в пределах этих четырех ощущений, придает вкусовое своеобразие каждому блюду.
К кислому восприимчивы края языка, к сладкому — его кончик, а к горькому — его основание.
Необходимо заметить, что на вкусовые ощущения в значительной степени влияет чувство голода. Если человек голоден, то невкусная пища кажется значительно приятнее.
Внутренние ощущения
Эта группа ощущений дает человеку знать о том, какие изменения происходят в его собственном теле. Интероцептивное ощущение — это пример внутреннего ощущения. Оно сообщает нам о том, что мы испытываем голод, жажду, боль и прочее. Кроме того, выделяют еще двигательные, осязательные ощущения и ощущение равновесия. Разумеется, интероцептивное ощущение — это крайне важная способность для выживания. Без этих ощущений мы бы ничего не знали о своем собственном организме.
Двигательные ощущения
Ими обуславливается то, что человек чувствует движение и положение в пространстве частей своего тела. С помощью работы двигательного анализатора человек имеет способность чувствовать положение своего тела и координировать его движения. Рецепторы двигательных ощущений располагаются в сухожилиях и мышцах человека, а также в пальцах рук, губах, языке, потому что этими органами нужно совершать тонкие и точные рабочие и речевые движения.
Органические ощущения
Этот вид ощущений рассказывает о том, как работает организм. Внутри органов, например пищевода, кишечника и многих других, находятся соответствующие рецепторы. Пока человек здоров и сыт, он не ощущает никаких органических или интероцептивных ощущений. А вот когда в организме что-то нарушается, они проявляются сполна. Например, боль в животе появляется, если человек употребил в пищу что-то не слишком свежее.
Осязательные ощущения
Этот вид чувств обусловлен слиянием двух ощущений — двигательного и кожного. То есть осязательные ощущения появляются при прощупывании какого-либо предмета движущейся рукой.
Равновесие
Это ощущение отражает положение, которое занимает наше тело в пространстве. В лабиринте внутреннего уха, который еще называется вестибулярным аппаратом, при изменении положения тела происходит колебание лимфы (особой жидкости).
Орган равновесия тесно связан с работой остальных внутренних органов. Например, при сильном возбуждении органа равновесия у человека может наблюдаться тошнота или рвота. По-другому это называется воздушная или морская болезнь. Устойчивость органов равновесия при регулярной тренировке возрастает.
Болевые ощущения
Чувство боли имеет защитное значение, так как оно сигнализирует о том, что в организме что-то неблагополучно. Без этого вида ощущений человек не чувствовал бы даже серьезных ранений. Аномалией считается полная нечувствительность к боли. Она не приносит человеку ничего хорошего, например, он не замечает, что режет себе палец или положил руку на горячий утюг. Разумеется, это приводит к постоянным травмам.
Ощущения-простейший психический процесс, состоящийв отражении отдельных свойств предметови явлений при их непосредственномвоздействии на соответствующие рецепторы
Рецепторы –это чувствительные нервные образования,которые воспринимают воздействиевнешней или внутренней среды и кодируютего в виде набора электрических сигналов.Эти сигналы затем поступают в мозг,который их расшифровывает. Этот процесссопровождает возникновением простейшихпсихических явлений – ощущений.
Частьрецепторов человека объединены в болеесложные образования – органычувств. Учеловека есть орган зрения – глаз, органслуха – ухо, орган равновесия –вестибулярный аппарат, орган обоняния– нос, орган вкуса – язык. В то же времянекоторые рецепторы не объединяются водин орган, а разбросаны по поверхностивсего тела. Это рецепторы температурной,болевой и тактильной чувствительности.Большое количество рецепторов находятсявнутри тела: рецепторы давления,химического чувства и т. д. Например,рецепторы, чувствительные к содержаниюглюкозы в крови, обеспечивают возникновениечувства голода. Рецепторы и органычувств — это единственные каналы,через которые мозг может получатьинформацию для последующей переработки.
Всерецепторы можно разделить на дистантные,которые могут воспринимать раздражениена расстоянии (зрительные, слуховые,обонятельные) и контактные(вкусовые,тактильные, болевые).
Анализатор– материальная основа ощущений
Ощущенияявляются продуктомдеятельности анализаторов человека.Анализатором называют взаимосвязанныйкомплекс нервных образований, которыйосуществляет прием сигналов, ихтрансформацию, настройку рецепторногоаппарата, передачу информации к нервнымцентрам, ее обработку и расшифровку.И.П. Павлов считал, что анализатор состоитиз трех элементов: органачувств,проводящегопути и корковогоотдела.Согласно современным представлениям,в состав анализатора входит как минимумпять отделов:рецепторного, проводникового,блока настройки, блока фильтрации иблока анализа. Так как проводниковыйотдел, по сути представляет собой всеголишь электрический кабель, проводящийэлектрические импульсы, наиболее важнуюроль выполняют четыре отдела анализатора.Система обратной связи позволяет вноситькорректировку в работу рецепторногоотдела при изменении внешних условий(например – тонкую настройку анализаторапри разной силе воздействия).
Порогиощущений
Впсихологии существует несколько понятийпорога чувствительности
Нижнийабсолютный порог чувствительности определяюткак наименьшую силу раздражителя,которая может вызывать ощущение.
Рецепторычеловека отличаются очень высокойчувствительностью к адекватномураздражителю. Так, например, нижнийзрительный порог составляет всего 2-4кванта света, а обонятельный равен 6молекулам пахучего вещества.
Раздражители,имеющие силу менее пороговой, не вызываютощущений. Они называются подпороговыми ине осознаются, однако могут проникатьв подсознание, определяя поведениечеловека, а также составляя основуего сновидений,интуиции, неосознанных влечений.Исследованиепсихологов показывают, что подсознаниечеловека может реагировать на оченьслабые или очень короткие раздражители,которые не воспринимаются сознанием.
Верхнийабсолютный порог чувствительности меняетсам характер ощущений (чаще всего -на болевую). Например, при постепенномувеличении температуры воды, человекначинает воспринимать не тепло, а ужеболь. То же самое происходит при сильномзвуке и или давлении на кожу.
Относительнымпорогом (порогразличения) называют минимальноеизменение интенсивности раздражителя,вызывающее изменения в ощущениях.Согласно закону Бугера-Вебера,относительный порог ощущений являетсяпостоянным, если измерять его в процентахот исходной величины раздражения.
ЗаконБугера — Вебера: «Порогразличения по каждому анализатору имеет
постояннуюотносительную величину»:
DI /I = const,гдеI- сила раздражителя
Классификация ощущений
1.Экстерорецептивныеощущения отражаютсвойства предметов и явлений внешнейсреды («пять чувств»). К ним относятзрительные, слуховые, вкусовые,температурные и тактильные ощущения.На самом деле, рецепторов, которыеобеспечивают эти ощущения, больше пяти,и так называемое «шестое чувство» здесьни при чем. Например, зрительные ощущениявозникают при возбуждении палочек («сумеречное,черно-белое зрение») и колбочек («дневное,цветовое зрение»). Температурные ощущенияу человека возникают при раздельномвозбуждении рецепторовхолода и тепла.Тактильные ощущения отражают воздействиена поверхность тела, и они возникаютпри возбуждении или чувствительных рецепторовприкосновения вверхнем слое кожи, или при более сильномвоздействии на рецепторыдавления вглубоких слоях кожи.
2.Интерорецептивныеощущения отражаютсостояние внутренних органов. К нимотносят ощущение боли, голода, жажды,тошноты, удушья и др. Болевые ощущениясигнализируют о повреждениях ираздражениях органов человека,являются своеобразным проявлениемзащитных функций организма. Интенсивностьболевых ощущений бывает различной,достигая в отдельных случаях большойсилы, что может даже привести квозникновению шокового состояния.
3. Проприоцептивные ощущения(мышечно-двигательные).Это ощущения, отражающие положение идвижения нашего тела. С помощьюмышечно-двигательных ощущений человекполучает информацию о положении телав пространстве, о взаимном расположениивсех его частей, о движении тела и егочастей, о сокращении, растяжении ирасслаблении мышц, состоянии суставови связок и т. п. Мышечно-двигательныеощущения носят сложный характер.Одновременное раздражение различныхпо своему качеству рецепторов даетсвоеобразные по качеству ощущения:раздражения рецепторных окончаний вмышцах создают ощущение мышечноготонуса при выполнении движения;ощущения мышечного напряжения и усилиясвязаны с раздражением нервных окончанийсухожилий; раздражение рецепторовсуставных поверхностей дает ощущениенаправления, формы и быстроты движений.К этой же группе ощущений многие авторыотносят и ощущения равновесия иускорения, которые возникают в результатевозбуждения рецепторов вестибулярногоанализатора.
Свойстваощущений
Ощущениямприсущи определенные свойства:
· адаптация,
· контраст,
· порогиощущений,
· сенсибилизация,
· последовательныеобразы.
Воображение–это процесс, творческого преобразованияпредставлений, отражающих реальнуюдействительность, и создание на этойоснове новых представлений, отсутствующихранее.Помимо данного, существуют и другиеопределения воображения. Например, егоможно обозначить, как способностьпредставлять отсутствующий (в данныймомент или вообще в реальности) объект,удерживать его в сознании и мысленноманипулировать им. Иногда в качествесинонима использует термин «фантазия»,который обозначает как процесс созданиячего-то нового, так и конечный продуктэтого процесса. Поэтому в психологиипринят термин «воображение», обозначающийтолько процессуальную сторону данногоявления.Воображение отличается от восприятиядвумя особенностями: -источником возникающих образов служитне внешний мир, а память; — ономеньше соответствует реальности, таккак всегда содержит элемент фантазии.Функции воображения:1Представление действительности вобразах, что дает возможность пользоватьсяими, выполняя операции с воображаемымипредметами.2 Формированиевнутреннего плана действий (созданиеобраза цели и нахождение способов еедостижения) в условиях неопределенности.3Участие в произвольной регуляциипознавательных процессов (управлениевоспоминаниями).4 Регулированиеэмоциональных состояний (в аутотренинге,визуализации, нейро-лингвистическомпрограммировании и др.).5Основа для творчества – как художественного(литература, живопись, скульптура), таки технического (изобретательство)6Создание образов, соответствующихописанию объекта (когда человек стараетсяпредставить себе нечто, о чем он слышалили читал).7 Продуцированиеобразов, которые не программируют, азаменяют деятельность (приятные грезы,подменяющие скучную реальность).Виды воображения:Взависимости от принципа, положенногов основу классификации, можно выделятьразные виды воображения (Рис.10.1):
КлассификациявоображенияХарактеристикаотдельных видов воображенияАктивноевоображение (преднамеренное) -создание человеком по собственномужеланию новых образов или представлений,сопровождающееся определенными усилиями(поэт ищет новый художественный образдля описания природы, изобретательставит цель создать новое техническоеустройство и пр.).Пассивноевоображение (непреднамеренное) -при этом человек не ставит себе целипреобразования реальности, а образыспонтанно возникают сами (этот типпсихических явлений включает в себяширокий спектр явлений, начиная отсновидений до идеи, внезапно инезапланированно возникшей в сознанииизобретателя).Продуктивное(творческое) воображение -создание принципиально новых представлений,не имеющих непосредственного образца,когда действительность творческипреобразуется по-новому, а не простомеханически копируется иливоссоздается.Репродуктивное(воссоздающее) воображение -создание образа предметов или явленийпо их описанию, когда действительностьвоспроизводится по памяти в том виде,какова она есть.Характеристика отдельных видоввоображений:Сновидения можноотнести к разряду пассивных и непроизвольныхформ воображения. По степени преобразованиядействительности они могут быть илирепродуктивными или продуктивными.Иван Михайлович Сеченов называлсновидения «небывалой комбинациейбывалых впечатлений», а современнаянаука полагает, они отражают процессперевода информации из оперативной вдолговременную память. Другая точказрения заключается в том, что в сновиденияхчеловека находят выражение и удовлетворениемногие жизненно важные потребности,которые в силу ряда причин не могутполучить реализации в реальной жизни.
Галлюцинация -пассивные и непроизвольные формывоображения. По степени преобразованиядействительности чаще всего бываютпродуктивными. Галлюцинациями называютфантастические видения, не имеющиеявной связи с окружающей человекадействительностью. Обычно галлюцинацииявляются результатом каких-то нарушенийпсихики или воздействием на мозглекарственных или наркотическихвеществ.
Грезы вотличие от галлюцинаций являются вполненормальным психическим состоянием,которое представляет собой фантазию,связанную с желанием, чаще всего несколькоидеализируемым будущим. Это пассивныйи продуктивный тип воображения.
Мечта отгрезы отличается тем, что она болеереалистична и в большей степениосуществима. Мечта относятся к типуактивных форм воображения. По степенипреобразования действительности мечтычаще всего бывают продуктивными.Особенности мечты: — Мечтая, человеквсегда создает образ желаемого. -Она не включена напрямую в деятельностьчеловека и не дает сразу же практическихрезультатов. — Мечта направлена вбудущее, в то время как некоторые другиеформы воображения работают и с прошлым. -Образы, которые человек создает в своихмечтах, отличаются эмоциональнойнасыщенностью, ярким характером, и в тоже время – отсутствием пониманияконкретных путей к осуществлениюмечты.Грезы и мечты у человеказанимают довольно большую часть времени,особенно в юности. Для большинства людеймечты являются приятными думами обудущем. У некоторых встречаются итревожные видения, порождающие чувствабеспокойства, вины, агрессивности.Механизмы переработки представленийв воображаемые образы.Созданиеобразов воображения осуществляется спомощью нескольких способов:Агглютинация -«складывание», «склеивание» различных,несоединимых в повседневной жизничастей. Примером может служить классическийперсонаж сказок — кентавр, Змей-Горынычи пр.
Гиперболизация-существенное увеличение или уменьшениепредмета или отдельных его частей,которое приводит к качественно новымсвойствам. Примером могут служитьследующие сказочные и литературныеперсонажи: гигантский гомеровскийциклоп, Гулливер, Мальчик–с-Пальчик.Акцентирование -выделение характерной детали в создаваемомобразе (дружеский шарж, карикатура).
2.Восприятие –целостное отражение предметов и явленийв совокупности их свойств и частей приих непосредственном воздействии наорганы чувств.
Восприятие- всегда совокупность ощущений, аощущение — составная часть восприятия.Однако восприятие — не простая суммаощущений, получаемых от того или иногопредмета, а качественно и количественноновая ступень чувственного познания.
Схемаформирования психических образов привосприятии:
Физиологическимиосновами восприятия являетсясогласованная деятельность несколькиханализаторов, протекающая при участииассоциативных отделов коры головногомозга и центров речи.
Впроцессе восприятия формируютсяперцептивныеобразы, скоторыми в дальнейшем оперируют внимание,память и мышление. Образ представляетсобой субъективную форму объекта; онявляется порождением внутреннего мираданного человека.
Например,восприятие яблока складывается иззрительного ощущения зеленого круга,тактильного ощущения гладкой, твердойи прохладной поверхности и обонятельногоощущения характерного яблочного запаха.Складываясь вместе, эти три ощущениядадут нам возможность восприятия целогопредмета – яблока.
Восприятиеследует отличать от представлений,то есть мысленного создания образовпредметов и явлений, когда-товоздействовавших на организм, ноотсутствующих в данный момент.
Впроцессе формирования образа на неговоздействуют установки,интересы, потребности,и мотивы личности.Так образ, возникающий при виде однойи той же собаки, будет различным услучайного прохожего, собаковода-любителяи человека, которого недавно покусалакакая-то собака. Их восприятия будутотличаться полнотой и эмоциональностью.Огромную роль в восприятии играетжелание человека воспринимать тот илииной предмет, активность его восприятия.
Свойствавосприятия
Восприятиячеловека отличаются от ощущений рядомспецифических свойств. Основные свойствавосприятия, это:
· константность,
· целостность.
· избирательность,
· предметность,
· апперцепция,
· осмысленность,
Видывосприятия
Существуюттри основные классификации процессоввосприятия – по форме существованияматерии, по ведущей модальности и постепени волевого контроля.
Согласнопервой классификации,существует три вида восприятия
Восприятиепространства-это восприятие расстояния до объектовили между ними, их взаимногорасположения, их объема, удаленности инаправления, в котором они находятся.
Восприятиедвижения -это отражение во времени измененийположения объектов или самогонаблюдателя в пространстве.
Восприятиевремени –наименее изученная область психологии.Пока только известно, что оценкадлительности временного отрезка зависитот того, какими событиями (с точки зренияконкретного человека) он был заполнен.Если время было заполнено множествоминтересных событий, то время проходитбыстро, а если значимых событий быломало, то время тянется медленно. Привоспоминании имеет место обратныйфеномен – период времени, заполненныйинтересными делами, кажется нам болеепродолжительным, чем «пустой». Материальнойосновой восприятия времени человекомявляются так называемые «клеточныечасы» — фиксированная длительностьнекоторых биологических процессов науровни отдельных клеток, по которыморганизм и сверяет длительность большихпромежутков времени.
Втораяклассификация восприятия(поведущей модальности) включает в себязрительное, слуховое, вкусовое,обонятельное, тактильное восприятие,а также восприятие своего тела впространстве.
Всоответствии с этой классификацией внейро-лингвистическом программировании(одном из направлений современнойпсихологии), всех людей принято делитьна визуалов,аудиалов и кинестетиков.У визуалов преобладает зрительный типвосприятия, у аудиалов – слуховой, а укинестетиков – тактильный, вкусовой итемпературный.
3.Память — способность (живой системыфиксировать факт взаимодействиясо средой, сохранять результат этоговзаимодействия в форме опыта и использоватьего в поведении.
память-это сложный психический процесс,состоящий из нескольких частныхпроцессов, связанных друг с другом.Память необходима человеку. Она позволяетему накапливать, сохранять и впоследствиииспользовать личный жизненный опыт.Человеческая память — это не простокакая-то единая функция. В ней участвуетмного различных процессов. Существуюттри совершенно различных типа памяти:1) как «непосредственный отпечаток»сенсорной информации; 2) кратковременнаяпамять; 3) долговременная память.
Непосредственныйотпечаток сенсорной информации.Эта система удерживает довольно точнуюо полную картину мира, воспринимаемуюорганами чувств. Длительность сохранениякартины очень невелика — 0,1-0,5 с. Закройтеглаза, затем откройте их на мгновениеи закройте снова. Проследите за тем, какувиденная вами четкая, ясная картинасохраняется некоторое время, а затеммедленно исчезает.
Кратковременнаяпамятьудерживаетматериал иного типа. В данном случаеудерживаемая информация представляетсобой не полное отображение событий,которые произошли на сенсорном уровне,а непосредственную интерпретацию этихсобытий. Например, если при вас произнесликакую-то фразу вы запомните не столькосоставляющие ее звуки, сколько слова.Обычно запоминается лишь 5-6 слов. Сделавсознательное усилие, вновь и вновьповторяя материал, можно удержать егов кратковременной памяти на неопределеннодолгое время. Непосредственные отпечаткисенсорной памяти невозможно повторять,они сохраняются лишь несколько десятыхдолей секунды и продлить их нетвозможности.
Долговременнаяпамять.Существует явное и убедительное различиемежду памятью о только что случившемсясобытии и событиях далекого прошлого.Долговременная память- наиболее важнаяи наиболее сложная из систем памяти.Емкость первых названных систем памятиочень ограничена: первая состоит изнескольких десятых секунд, вторая -несколько единиц хранения. Емкость жедолговременной памяти практическибезгранична. Все, что удерживается напротяжении более чем несколько минут,должно находиться в системе долговременнойпамяти. Главный источник трудностей,связанных с долговременной памятью-это проблема поиска информации.
В памятивыделяюттри процесса: запоминание(вводинформации в память), сохранение(удержание) ивоспроизведение.Этипроцессы взаимосвязаны. Организациязапоминания влияет на сохранение.Качество сохранения определяетвоспроизведение.
Процессзапоминания может протекать какмгновенное запечатление — импритинг.Состояние импритинга у человека возникаетв момент высокого эмоциональногонапряжения. Вероятна его связь с периодамисенситивного развития психическихфункций. При многократном повторенииодного и того же раздражителя происходитего запечатление без сознательнойустановки на это. Намерение сохранитьматериал в памяти характеризует произвольноезапоминание.
Организованноеповторение материала с целью егозапоминания называется заучиванием.Значительный рост способности кзаучиванию падает на возраст от 8 до 10лет и особенно возрастает с 11 до 13 лет.С 13 лет наблюдается относительноеснижение в темпах развития памяти. Новыйрост начинается с 16 лет. В возрасте 20-25лет память человека, занятого умственнымтрудом, достигает высшего уровня.
Помеханизму выделяют логическоеи механическоезапоминание.По результату — дословноеи смысловое.
Самапо себе направленность на запоминаниене дает должного эффекта. Ее отсутствиеможет быть компенсировано высокимиформами интеллектуальной активности,даже если сама по себе эта деятельностьи не была направлена на запоминание. Итолько сочетание этих двух составляющихсоздает прочную основу максимальноуспешного заучивания, делает запоминаниепродуктивным.
Лучшевсего запоминается то, что возникает вкачестве препятствия, затруднения вдеятельности. Запоминание материала,данного в готовом виде, осуществляетсяс меньшим успехом, чем запоминаниематериала, найденного самостоятельно,в ходе активной деятельности. То, чтозапоминается хотя бы и непроизвольно,но в процессе активной интеллектуальнойдеятельности, сохраняется в памятипрочнее, чем то, что запоминалосьпроизвольно.
Результатзапоминания выше при опоре на наглядный,образный материал. Однако продуктивностьзапоминания при опоре на слова с возрастомувеличивается, чем при опоре на картинки.Поэтому разница в использовании тех идр. опор с возрастом уменьшается. Присамостоятельном придумывании словесныеопоры становятся более действеннымсредством запоминания, чем готовыекартинки.
Вшироком смысле опорой запоминания можетбыть все, с чем мы связываем то, что намизапоминается или что само «всплывает»в нас как связанное с ним. Смысловойопорой является некоторая точка, т.е.нечто краткое, сжатое, служащее опоройкакого-то более широкого содержания,замещающего его собой. Наиболееразвернутой формой смысловых опорныхпунктов являются тезисы, как краткоевыражение основной мысли каждогораздела. Чаще в качестве опорного пунктавыступают заглавия разделов.
Материалзапоминается лучше и забывается меньшев тех случаях, когда опорные пункты быливыделены в процессе запоминания. Силаопорного пункта зависит от того, насколькоглубоко и основательно мы осмысливаемблагодаря ему содержание раздела.Смысловой опорный пункт- это опорныйпункт понимания. Для нас наиболее важныне опорные пункты, а та смысловаядеятельность, которая необходима длявыделения.
4.Мышление-это высшая форма познавательнойдеятельности человека, социальнообусловленный психический процессопосредованного и обобщенного отражениядействительности, процесс поисков иоткрытия существенно нового.
Главнымиособенностями протекания процессамышления являются:
Обобщенное и опосредованное отражение действительности.
Связь с практической деятельностью.
Неразрывная связь с речью.
Наличие проблемной ситуации и отсутствие готового ответа.
Обобщенное отражение действительностиозначает, что в процессе мышления мыобращаемся к тому общему, что объединяетсходный ряд предметов и явлений. Например,когда мы говорим о мебели, то подразумеваемпод этим словом столы, стулья, диваны,кресла, шкафы и т. д.
Опосредованное отражение действительностиможно увидеть на примере арифметическойзадачи сложения нескольких яблок илина определение скорости двух поездов,движущихся навстречу друг другу.«Яблоки», «поезда» — это лишь символы,условные образы, за которыми вовсе недолжны стоять конкретные фрукты илисоставы.
Мышлениевозникает на основе практическойдеятельности, из чувственногопознания, но выходит далеко за егопределы. В свою очередь, правильностьмышления проверяется в ходе практики.
Мышлениенеразрывно связано с речью.Мышление оперирует понятиями, которыепо своей форме являются словами, а, посути – результатом мыслительныхопераций. В свою очередь, в результатемышления может происходить уточнениесловесных понятий.
Мышлениеимеет место только тогда, когдаимеется проблемнаяситуация.Если же можно обойтись старымиспособами действия, то мышление нетребуется.
Мышление,как и другие познавательные процессычеловека, обладает рядом специфическихкачеств. Эти качества в разной степениприсутствуют у различных людей, и вразной степени важны при решенииразличных проблемных ситуаций. Какие-тоиз этих качеств более значимы при решениитеоретических задач, какие-то – прирешении практических вопросов.
Примерыкачеств (свойств) мышления:
Быстрота мышления -способность находить правильные решенияв условиях дефицита времени
Гибкостьмышления — умение изменять намеченныйплан действий, при изменении обстановкиили изменении критериев правильногорешения
Глубинамышления — степень проникновения всущность изучаемого явления, способностьвыявлять существенные логические связимежду компонентами задачи
1.3 Мышление и интеллект
Интеллект -совокупность умственных способностейчеловека, обеспечивающих успех егопознавательной деятельности.
Вшироком смысле под этим термином понимаютсовокупность всех познавательныхфункций индивида (восприятие, память,воображение, мышление), а в узком – егомыслительные способности.
Впсихологии существует понятие структурыинтеллекта,однако,понимание этой структуры варьирует вшироких пределах в зависимости отвзглядов того или иного психолога.Например, известный ученый Р. Кеттелвыделял в структуре интеллекта двестороны: динамическую, или текучую(“fluid”),и статическую или кристаллизованную(“crystallized”).Согласно его концепции, текучий интеллектпроявляется в задачах, решение которыхтребует быстрой и гибкой адаптации кновой ситуации. Он больше зависит отгенотипа человека. Кристаллизованныйинтеллект больше зависит от социальнойсреды, и проявляется при решении задач,требующих соответствующих навыков иопыта.
Можноиспользовать и иные модели структурыинтеллекта, например, выделив в немследующие компоненты:
·Способностьк обучению (быстрому освоению новыхзнаний. умений и навыков);
·Способностьуспешно оперировать абстрактнымисимволами и понятиями;
·Способностьк решению практических задач и проблемныхситуаций.
·Объемимеющейся долговременной и оперативнойпамяти.
Соответственно,тесты на интеллект включают в себянесколько групп заданий. Это тесты,выявляющие объем знаний в определеннойобласти, тесты, оценивающие интеллектуальноеразвитие человека в связи с егобиологическим возрастом, тесты,определяющие способности человекарешать проблемные ситуации иинтеллектуальные задачи. Помимо этогосуществуют и специальные тесты наинтеллект, например, на абстрактно-логическоеили пространственное мышление, навербальный интеллект и пр. К наиболееизвестным интеллектуальным тестамотносятся:
ТестСтенфорда-Бине:оценивает интеллектуальное развитиеребенка.
ТестВекслера: оцениваетвербальный и невербальный компонентинтеллекта.
ТестРавена: невербальныйинтеллект.
ТестАйзенка (IQ) –определяетобщий уровень развития интеллекта
Приисследовании интеллекта в психологиивстречается два подхода: интеллектуальныеспособности являются врожденными илиинтеллектуальные способности развиваютсяв процессе индивидуального развития,а также их промежуточный вариант.