Ο μηχανισμός δράσης διαφόρων τύπων στέρησης στην προσωπικότητα ενός ατόμου. Στέρηση στην ψυχολογία - τι είναι; Τύποι στέρησης στην ψυχολογία
Η στέρηση είναι μια ειδική ψυχική κατάσταση ενός ατόμου που εμφανίζεται όταν είναι αδύνατο να ικανοποιήσει κανείς τις δικές του ζωτικές ανάγκες, που μπορεί να είναι απολύτως οτιδήποτε (ύπνος, φαγητό, κινητική και ακουστική δραστηριότητα, επικοινωνία με γονείς κ.λπ.). Στέρηση γίνεται επίσης λόγος όταν ένα άτομο στερείται τα συνήθη οφέλη του. Αυτός ο όρος χρησιμοποιείται σε ένα αρκετά ευρύ φάσμα σημασιών σε διάφορες επιστήμες, συμπεριλαμβανομένης της ψυχολογίας, και προέρχεται από τη λατινική λέξη "deprivatio", που σημαίνει "στέρηση".
Αιτίες
Στους επιστημονικούς κύκλους, η έννοια έγινε πιο διαδεδομένη στις αρχές του 20ου αιώνα. Εκείνη την εποχή, διεξήχθη ενεργά φυσιολογική έρευνα με στόχο τη μελέτη της λειτουργίας του ανθρώπινου σώματος υπό συνθήκες στέρησης, για παράδειγμα, στέρηση τροφής ή κινητικότητας. Για την ψυχολογία, το κύριο αποτέλεσμα μιας τέτοιας έρευνας ήταν ότι ένα άτομο, που στερείται την ικανότητα να ικανοποιήσει τις δικές του ανάγκες, βιώνει σοβαρή ψυχολογική και σωματική δυσφορία.
Η στέρηση ύπνου έχει διαμορφώσει έναν ξεχωριστό τομέα έρευνας. Πειράματα που έγιναν σε ανθρώπους έχουν αποδείξει ότι με ανεπαρκή ύπνο ή πλήρη απουσία του, συμβαίνουν ορισμένες αλλαγές στη συνείδηση, μείωση της δύναμης της θέλησης και εμφάνιση ακουστικών και οπτικών παραισθήσεων. Έτσι, η στέρηση ύπνου, όπως και η στέρηση τροφής από το σώμα, είναι ένας τρόπος για να προκληθεί μια αφύσικη κατάσταση συνείδησης σε ένα άτομο, αν και σε ορισμένες μυστικιστικές πρακτικές εξακολουθεί να υπάρχει μια εσφαλμένη αντίληψη ότι μια τέτοια στέρηση είναι ένας δρόμος προς την «κάθαρση».
Η λεγόμενη αισθητηριακή στέρηση, που σχετίζεται με τη μείωση των αισθητηριακών ερεθισμάτων που φτάνουν στις αισθήσεις, έχει εξίσου πλούσια ιστορία. Η ιστορία γνωρίζει περιπτώσεις όπου οι άνθρωποι οικειοθελώς στέρησαν την όραση ή φυλακίστηκαν σε σπηλιές, προσπαθώντας έτσι να δραπετεύσουν από τον κόσμο και να βρουν τη μοναξιά. Στην πραγματικότητα, η συνείδηση, που στερείται εντελώς εξωτερική διέγερση, υφίσταται επίσης αλλαγές: ένα άτομο σε κατάσταση αισθητηριακής στέρησης βιώνει απίθανες αισθήσεις που μπορούν να αναγνωριστούν ως παραισθήσεις. Η έρευνα σε αυτόν τον τομέα πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας ειδικά κατασκευασμένες συσκευές. Έτσι, υπάρχει ένας ειδικός θάλαμος εξοπλισμένος με ηχομόνωση. Σε αυτό τοποθετείται το θέμα, του οποίου οι κινήσεις είναι επίσης περιορισμένες. Όπως έδειξαν πειράματα, οι αντιδράσεις των ανθρώπων σε αυτό το είδος απομόνωσης από εξωτερικά ερεθίσματα μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές, αλλά σχεδόν ποτέ τα άτομα δεν βίωσαν ευχάριστες αισθήσεις και στη συνέχεια αρνήθηκαν εντελώς να συμμετάσχουν σε παρόμοια πειράματα, καθώς η αισθητηριακή και κοινωνική στέρηση είναι ο δρόμος προς την υποβάθμιση. της προσωπικότητας και των διαδικασιών σκέψης.
Στη σύγχρονη ψυχολογία μιλούν για τη στέρηση με λίγο διαφορετικό τρόπο. Αυτός ο όρος αναφέρεται στην έλλειψη κοινωνικών και αισθητηριακών ερεθισμάτων που μπορούν να εμποδίσουν τη φυσιολογική πνευματική και συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού.
Ταξινόμηση
Αν ταξινομήσουμε την έννοια της στέρησης, τότε μπορεί να είναι απόλυτη και σχετική. Σχετικά με απόλυτη μορφήΜιλάμε για στέρηση όταν ένα άτομο, λόγω κάποιων κοινωνικών ή υλικών παραγόντων, δεν είναι σε θέση να ικανοποιήσει τις βασικές του ανάγκες σε τροφή, στέγαση, εκπαίδευση κ.λπ. Εδώ είναι το concept σχετική στέρησηβρίσκεται μεταξύ του κανόνα και της παθολογίας. Μάλιστα, σε μια τέτοια κατάσταση, ο άνθρωπος δεν νιώθει ικανοποιημένος από τα οφέλη που έχει. Η έννοια της σχετικής στέρησης είναι από πολλές απόψεις παρόμοια με την απογοήτευση, αλλά η απογοήτευση είναι ένα βραχυπρόθεσμο φαινόμενο.
Σήμερα, οι επιστήμονες εντοπίζουν τους ακόλουθους τύπους στέρησης: 
- Αισθητηριακό (ερέθισμα). Η αισθητηριακή στέρηση είναι η αδυναμία ικανοποίησης της ανάγκης για εντυπώσεις. Αυτό περιλαμβάνει οπτικές, ακουστικές, απτικές, σεξουαλικές και άλλες μορφές.
- Γνωστική. Στην ουσία, αυτή είναι η έλλειψη ικανότητας ενός ατόμου να κατανοήσει αποτελεσματικά και ορθολογικά τον κόσμο, και αυτό περιλαμβάνει επίσης μια πολιτιστική μορφή στέρησης.
- Συναισθηματική. Αυτή η ομάδα περιλαμβάνει τη λεγόμενη μητρική στέρηση (γονική), καθώς και κάθε άλλο είδος στέρησης που σχετίζεται με περιορισμένες ευκαιρίες δημιουργίας συναισθηματικών συνδέσεων ή διακοπής τους, για παράδειγμα, σε περίπτωση θανάτου αγαπημένος. Μια πατρική μορφή στέρησης εμφανίζεται συχνά όταν ένα παιδί μεγαλώνει σε μια ημιτελή οικογένεια.
- Κοινωνικός. Αυτή η έννοια σημαίνει ότι ένα άτομο στερείται της ευκαιρίας να εκπληρώσει τον δικό του κοινωνικό ρόλο λόγω της κοινωνικής απομόνωσης. Κοινωνικές στερήσεις παρουσιάζονται μεταξύ κρατουμένων στις φυλακές, παιδιών σε ορφανοτροφεία κ.λπ.
Λίγα λόγια για κάθε τύπο ασθένειας
Η αισθητηριακή στέρηση μπορεί να προκληθεί τόσο από ορισμένες ακραίες συνθήκες όσο και από σωματικές αναπηρίες ενός ατόμου. Ξεχωριστά, θεωρείται η μητρική στέρηση, η οποία συμβάλλει σε νοητική και σωματική υστέρηση στα πρώτα χρόνια της ζωής των παιδιών λόγω έλλειψης επικοινωνίας με τη μητέρα ή άλλους ενήλικες. Μια τέτοια αισθητηριακή και συναισθηματική στέρηση οδηγεί σε διαταραχές της νοητικής ανάπτυξης και συναισθηματική εξαθλίωση.
Η κοινωνική στέρηση συμβαίνει λόγω αναγκαστικού, ακούσιου ή εκούσιου αποκλεισμού. Ωστόσο, τα όρια αυτού του είδους της στέρησης είναι αρκετά μεγάλα, καθώς μπορεί να περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, παιδαγωγικά ελλείμματα. Σε συνθήκες αναγκαστικής απομόνωσης, ένα άτομο βρίσκεται αποκομμένο από το συνηθισμένο του περιβάλλον παρά τη θέλησή του, για παράδειγμα, χάνοντας στα βαθιά δάση της τάιγκα κ.λπ. Η αναγκαστική απομόνωση περιλαμβάνει τη σκόπιμη τοποθέτηση ενός ατόμου σε κλειστές ομάδες (νοσοκομεία, σωφρονιστικά ιδρύματακαι τα λοιπά.). Υπάρχουν επίσης άτομα που επιλέγουν την οικειοθελή απομόνωση για τον εαυτό τους, γίνονται ερημίτες. Αξίζει να τονιστεί ότι ακόμη και η πλήρης κοινωνική απομόνωση δεν σημαίνει ότι ένα άτομο αισθάνεται πραγματικά δυστυχισμένο λόγω μοιραίας στέρησης. Τα άτομα, που διακρίνονται από επιμονή και ωριμότητα χαρακτήρα, αντέχουν τέτοιες συνθήκες σχετικά εύκολα χωρίς σχεδόν καθόλου αρνητικές επιπτώσειςγια την ψυχή.
Από τη σκοπιά διαφόρων επιστημών, το φαινόμενο της στέρησης ύπνου παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον. Η ανεπαρκής ή απουσία ικανοποίησης των αναγκών ύπνου συμβαίνει συχνά όταν το σώμα επηρεάζεται από παράγοντες όπως η αϋπνία, διάφορες ψυχικές διαταραχές που οδηγούν σε διαταραχές ύπνου κ.λπ. Υπάρχει επίσης μια θεωρία ότι η στέρηση ύπνου μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως πολύ αποτελεσματική μέθοδοςθεραπεία της κατάθλιψης. Προηγουμένως, η στέρηση ενός ατόμου από τον ύπνο χρησιμοποιήθηκε ως μέθοδος βασανιστηρίων κατά τη διάρκεια των ανακρίσεων. 
Σε κάθε περίπτωση, θα πρέπει να γίνει κατανοητό ότι η εκούσια ή αναγκαστική στέρηση ύπνου μπορεί να οδηγήσει σε εξάντληση του σώματος και άλλες εξαιρετικά αρνητικές συνέπειες.
Η αισθητηριακή, συναισθηματική, μητρική στέρηση, όπως και οι άλλοι τύποι της, μπορεί να είναι εμφανής και κρυφή. Έτσι, προφανής στέρηση μπορεί να παρατηρηθεί σε όλους τους κρατούμενους στις φυλακές ή σε παιδιά σε ορφανοτροφεία, αλλά μπορεί κανείς να μην έχει καν επίγνωση της κρυφής στέρησης, αφού προκύπτει κάτω από φαινομενικά ευνοϊκές συνθήκες. Επίσης, ένα άτομο μπορεί να βιώσει πολλές δυσκολίες ταυτόχρονα.
Γενικές εκδηλώσεις
Παρά το γεγονός ότι είναι πολλά διάφοροι τύποιστέρηση, όλα έχουν κάποιες κοινές εκδηλώσεις:
- αυξημένο άγχος?
- αυξημένο αίσθημα δυσαρέσκειας με τον εαυτό του.
- μειωμένη ζωτική δραστηριότητα.
- συχνές αλλαγές διάθεσης?
- επιθετικότητα χωρίς κίνητρα κ.λπ.
Αξίζει επίσης να ληφθεί υπόψη ότι η συναισθηματική στέρηση και οποιεσδήποτε άλλες μορφές της μπορεί να έχουν διαφορετικούς βαθμούς σοβαρότητας. Κατά κανόνα, στις περισσότερες περιπτώσεις, ένα άτομο πετυχαίνει μονόδρομη επιρροή ικανοποιώντας τις άλλες ανάγκες του.
Πιθανές επιπλοκές
Οι συνέπειες που μπορεί να προκληθούν από διάφορα είδη στερήσεων και περιορισμών είναι αρκετά διαφορετικές. Η αισθητηριακή στέρηση συχνά οδηγεί σε επιθετικότητα χωρίς κίνητρα, αϋπνία, απώλεια όρεξης και, ως αποτέλεσμα, εξάντληση του σώματος. Η στέρηση ύπνου, η συναισθηματική στέρηση και άλλα είδη αυτής είναι γεμάτα με παρόμοιες συνέπειες. Στις πιο σοβαρές περιπτώσεις, όταν ένα άτομο αναγκάζεται να βρίσκεται σε αυστηρή απομόνωση, η ψυχική πλευρά της υγείας μπορεί να υποφέρει πολύ. Έτσι, για παράδειγμα, οι κρατούμενοι στην απομόνωση, οι άνθρωποι σε ορισμένες ακραίες συνθήκες, υποφέρουν συχνά από υστερικές και παραληρηματικές διαταραχές, ψύχωση και κατάθλιψη.
Σχεδόν πάντα, ένα άτομο σε συνθήκες στέρησης βιώνει εκρήξεις επιθετικότητας, που μπορεί να εξαπλωθούν στους άλλους ή στον εαυτό του. Αυτό μπορεί να εκφραστεί σε προσπάθειες να βλάψει τον εαυτό του, να αυτοκτονήσει, καθώς και κρυφές μορφές αυτο-επιθετικότητας, που εκδηλώνονται σε κακές συνήθειες, εθισμούς, σωματικές ασθένειες (υπέρταση, πεπτικά έλκη κ.λπ.). Άτομα με συγκεκριμένο χαρακτήρα μπορεί να προσπαθήσουν να βλάψουν άλλους. Κατά κανόνα, τα αντικείμενα επιθετικότητας είναι άτομα που έχουν αυτό που στερείται ο ασθενής.
Είναι ενδιαφέρον ότι η κοινωνική στέρηση και κάποια άλλα είδη αυτής μπορούν να ενεργοποιήσουν μοναδικούς προστατευτικούς μηχανισμούς στο ανθρώπινο σώμα. Έτσι, εάν ένα άτομο πολύς καιρόςθα είναι μόνος του, είναι πιθανό να μιλήσει μόνος του. Οι ψευδαισθήσεις σε τέτοιες καταστάσεις συχνά γίνονται ένας τρόπος αντιστάθμισης της αισθητηριακής στέρησης.
Μέθοδοι καταπολέμησης
Δεν έχει αναπτυχθεί ακόμη ειδική θεραπεία για αυτήν την πάθηση. Αν μιλάμε για τη σχετική του μορφή, τότε μπορείτε να απαλλαγείτε εντελώς από αυτή την πάθηση και τις συνοδευτικές συνέπειές της εξαλείφοντας τις κύριες αιτίες. Κατά κανόνα, βοηθά στην επίλυση του προβλήματος πολύωρη δουλειάμε εξειδικευμένο ψυχοθεραπευτή ή ψυχολόγο.
Η κατάσταση με την απόλυτη στέρηση είναι πολύ πιο περίπλοκη, καθώς ο μόνος τρόπος για την εξάλειψή της μπορεί να είναι να παρέχουμε σε ένα άτομο εκείνα τα οφέλη που στερείται ή να βοηθήσουμε να τα επιτύχει ανεξάρτητα. Ωστόσο, σε αυτή την περίπτωση, αρμόδια ψυχοθεραπεία και ψυχολογική βοήθειασυνιστάται επίσης.
Επιπλέον, υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να απενεργοποιήσετε προσωρινά τους μηχανισμούς στέρησης. Πιστεύεται ότι η ανάπτυξη της επιθετικότητας που προκαλείται από τη στέρηση σταματά κάτω από το άγχος, καθώς και την έντονη σωματική δραστηριότητα. Οι συνέπειες των κινητικών και αισθητηριακών περιορισμών μπορούν να αντισταθμιστούν επιτυχώς με δημιουργική δραστηριότητα, ενώ με την έλλειψη μητρικής προσοχής, το πρόβλημα γίνεται πολύ βαθύτερο. Επιπλέον, όσο πιο νωρίς αντιμετώπισε ένα άτομο τέτοιους περιορισμούς, τόσο περισσότερες αρνητικές συνέπειες προκύπτουν και τόσο πιο δύσκολο είναι να τις αντιμετωπίσει στο μέλλον.
Όταν συζητάμε το πρόβλημα της ψυχικής στέρησης στην παιδική ηλικία, μιλάμε για τη δυσαρέσκεια των αναγκών του παιδιού για μητρική αγάπη, σωματική δραστηριότητα, εντυπώσεις και πολιτισμό με την ευρεία έννοια του όρου. Οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι η ικανοποίηση των αναγκών ενός μικρού παιδιού για εντυπώσεις είναι πιο σημαντική από την ικανοποίηση της πείνας ή της δίψας. Η νοητική ανάπτυξη των παιδιών αναπόφευκτα υποφέρει εάν το παιδί δεν βγαίνει από το δωμάτιο ή τον θάλαμο (σε περίπτωση ασθένειας), εάν οι κινήσεις του είναι περιορισμένες ή το μωρό δεν έχει αρκετά παιχνίδια και επαφές με συνομηλίκους.
Είναι γνωστό ότι τα παιδιά που λόγω ασθένειας δεν μπορούν να κινηθούν για μεγάλο χρονικό διάστημα, υποφέρουν συχνά από κατάθλιψη, αυξημένη ευερεθιστότητα και επιθετικότητα. Τα μωρά γίνονται ιδιότροπα όταν τα στριμώχνουν σφιχτά. Ο αναγκαστικός περιορισμός των κινήσεων επηρεάζει πάντα αρνητικά την υγεία του παιδιού. Αυτό οφείλεται σε έλλειψη πολύ σημαντικής για την πάθηση νευρικό σύστημααισθήσεις από μύες, αρθρώσεις, τένοντες. Το σώμα του παιδιού προσπαθεί υποσυνείδητα να ξεπεράσει την περιορισμένη κινητικότητα και μια κατάσταση κινητικού περιορισμού μέσω παθολογικών συνηθισμένων ενεργειών - πιπίλισμα δακτύλου, δάγκωμα νυχιών, στροβιλισμό μαλλιών κ.λπ.
Για να αναπτυχθεί πλήρως ένα μικρό παιδί, είναι απολύτως απαραίτητο να το λικνίζετε, να το αγκαλιάζετε, να το χαϊδεύετε κ.λπ. Ταυτόχρονα, νιώθει προστατευμένος, ήρεμος και σίγουρος. Η πλήρης ανάπτυξη ενός παιδιού είναι δυνατή μόνο σε επαφή με τη μητέρα, διαφορετικά το μωρό βιώνει φόβους και άγχος με οποιοδήποτε νέο ερέθισμα. Η δραστηριότητα του παιδιού στην εκμάθηση του περιβάλλοντος βασίζεται στο αίσθημα αγάπης για τη μητέρα του. Η εμπιστοσύνη στον κόσμο και το άνοιγμα στην αντίληψη των νέων πραγμάτων είναι δυνατά με ένα αίσθημα συνεχούς μητρικής φροντίδας. Το έλλειμμα συναισθηματικής ζεστασιάς που βιώνει ένα παιδί στη βρεφική ηλικία είναι δύσκολο να αντισταθμιστεί στο μέλλον.
Οποιαδήποτε ηλικία είναι σημαντική για τη συσσώρευση γνώσεων για τον κόσμο και την ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού. Αλλά η περίοδος από 2 έως 6 χρόνια είναι ιδιαίτερα σημαντική. Ωστόσο, στη ζωή πρέπει κανείς να προσπαθεί να διασφαλίσει ότι σε οποιαδήποτε ηλικία το παιδί βρίσκεται σε ένα ποικιλόμορφο, πλούσιο, πλούσιο σε αισθήσεις περιβάλλον. Ένα θαμπό, μονότονο περιβάλλον δεν συμβάλλει στη διαμόρφωση μιας φωτεινής ανθρώπινης προσωπικότητας.
Όχι λιγότερο επικίνδυνη είναι η έλλειψη προσοχής και στοργής από την πλευρά των γονέων - τα λεγόμενα μητρική στέρηση . Για την πλήρη ανάπτυξη ενός παιδιού, είναι σημαντικό η φροντίδα και η ζεστασιά για αυτό να συγκεντρώνονται σε ένα άτομο. Τις περισσότερες φορές συγκεντρώνονται στη βιολογική μητέρα, αλλά μπορεί να αντικατασταθεί από άλλον ενήλικα, εάν συμπεριφέρεται στο παιδί με αγάπη. Οι πολλαπλές και συνεχώς μεταβαλλόμενες επαφές με τους ενήλικες δεν συμβάλλουν στην αποτελεσματική ανάπτυξη της συναισθηματικότητας του παιδιού. Αυτή ακριβώς είναι η κατάσταση στα παιδικά ιδρύματα για ορφανά. Γεγονός είναι ότι Μικρό παιδίανίκανος να αποκαταστήσει τη διακοπτόμενη συναισθηματική επαφή για μεγάλο χρονικό διάστημα διαφορετικοί άνθρωποι, τους γίνεται αδιάφορος.
Μια μελέτη ψυχιάτρων για την κατάσταση των παιδιών που βρίσκονταν σε ακραίες συνθήκες (βομβαρδισμοί, σεισμοί, σε εμπόλεμη ζώνη) δείχνει ότι το ψυχικό τους τραύμα δεν είναι καταστροφικό εάν οι γονείς ήταν κοντά. Το να είσαι κοντά τους κάνει το παιδί να νιώθει ασφάλεια. Αντίθετα, ο χωρισμός από τα αγαπημένα πρόσωπα οδηγεί γρήγορα σε βαθιές αλλαγές στον ψυχισμό των παιδιών. Στα παιδιά αυξάνεται η νοητική υστέρηση και στα μεγαλύτερα παιδιά εμφανίζονται σοβαρές διαταραχές συμπεριφοράς. Οι τύποι γίνονται καχύποπτοι, δύσπιστοι, μοχθηροί και μνησίκακοι.
Τα παιδιά που μεγαλώνουν «σαν χόρτο», χωρίς την κατάλληλη προσοχή και φροντίδα από τους γονείς τους, είναι ένα μάλλον συνηθισμένο φαινόμενο. Εάν ένα παιδί, ειδικά σε Νεαρή ηλικία, μην λέτε παραμύθια, μην διαβάζετε βιβλία, μη διδάσκετε σχέδιο, μοντελοποίηση, μην δίνετε βασικές πληροφορίες για το μέτρημα, τον χώρο, τις εποχές κ.λπ., τότε οι σοβαρές συνέπειες μιας τέτοιας στάσης δεν θα επιβραδυνθούν. Η αδιαφορία για τη νοητική ανάπτυξη ενός παιδιού, ακόμα κι αν γεννήθηκε με καλές κλίσεις, με τα χρόνια οδηγεί σε μια κατάσταση που δεν διακρίνεται από την πραγματική νοητική υστέρηση.
Σε ένα από τα κλασικά πειράματα του Αμερικανού επιστήμονα Χ. Χάρλοου, ένας νεογέννητος πίθηκος χωρίστηκε από τη μητέρα του και τοποθετήθηκε σε ένα κλουβί που περιείχε δύο γεμιστές μητέρες μαϊμούδες. Επιπλέον, μια παρένθετη μητέρα ήταν φτιαγμένη από σύρμα και μπορούσε να ταΐσει το μωρό μέσω μιας θηλής, ενώ η δεύτερη δεν είχε την ευκαιρία να ταΐσει, αλλά το σώμα της ήταν ευχάριστα απαλό και ζεστό. Οι μακροχρόνιες παρατηρήσεις της μικρής μαϊμού έδειξαν ότι πέρασε 16-18 ώρες με τη «μαλακή μητέρα» της και πλησίαζε μόνο τη συρμάτινη μητέρα για να ικανοποιήσει την πείνα της. Ο Χάρλοου εξηγεί ότι η συναισθηματική άνεση που βίωσε ο πίθηκος κοντά στη «μαλακή μητέρα» είναι πρωταρχικής σημασίας στη διαμόρφωση της αγάπης και της στοργής για τη μητέρα. Εξάλλου βαθιά αγάπηείναι δυνατή μόνο με στενή σωματική επαφή και, όπως δείχνουν τα πειράματα, το αίσθημα της προσκόλλησης παραμένει στον πίθηκο σε όλη του τη ζωή. Ο επιστήμονας λέει πώς, πολλά χρόνια αργότερα, μια «μαλακή μητέρα» τοποθετήθηκε στο κλουβί ενός ενήλικου ζώου και τι έντονη εντύπωση έκανε αυτό στον πίθηκο, ο οποίος φαινόταν να έχει ξεχάσει εδώ και καιρό τα γεγονότα της πρώιμης παιδικής ηλικίας.
Το φαινόμενο αυτό περιέγραψε ο Ya.A. Comenius, αργότερα από τον J. Itard (εκπαιδευτή του «άγριου αγοριού από την Aveyron»), τον εικοστό αιώνα από τον A. Gesell, ο οποίος ανέλυσε τις σύγχρονες προσπάθειες ανατροφής παιδιών λόγω ακραίων συνθηκών για πολύ καιρόαποκομμένος από την κοινωνία. Αυτά που πραγματοποιήθηκαν στη δεκαετία του '40 κέρδισαν παγκόσμια φήμη.
Μελέτες του 20ου αιώνα για παιδιά σε δυσμενείς συνθήκες ιδρυμάτων κατοικίας (J. Bowlby, R. Spitz). η επίδραση της επιβράδυνσης και της παραμόρφωσης της ανάπτυξής τους ονομάζεται νοσηλεία.
Μια συνηθισμένη περίσταση που προκαλεί στέρηση είναι η απουσία πατέρα (το λεγόμενο « πατρική στέρηση "). Αυτό μπορεί να επηρεάσει πολλά παιδιά που ζουν με τις ανύπαντρες ή άλλως ανύπαντρες μητέρες τους. Ένα παιδί που μεγαλώνει χωρίς πατέρα στερείται ένα σημαντικό ανδρικό παράδειγμα, το οποίο είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τα μεγαλύτερα αγόρια στη ρύθμιση της συμπεριφοράς τους, αλλά είναι επίσης σημαντικό για τα κορίτσια ως πρότυπο για τον μελλοντικό τους σύντροφο. Ένα παιδί χωρίς πατέρα υποφέρει επίσης από έλλειψη εξουσίας, πειθαρχίας και τάξης, που φυσιολογικές συνθήκεςπροσωποποιημένη από τον πατέρα. Ενώ η μητέρα παρέχει στο παιδί την ευκαιρία να βιώσει την οικειότητα της ανθρώπινης αγάπης, ο πατέρας ανοίγει το δρόμο για το παιδί και τη στάση του απέναντι ανθρώπινη κοινωνία. Τέλος, ο πατέρας αντιπροσωπεύει για τα παιδιά την πιο φυσική πηγή γνώσης για τον κόσμο, την εργασία, την τεχνολογία, συμβάλλοντας τόσο στον προσανατολισμό τους προς μελλοντικό επάγγελμα, και τη δημιουργία κοινωνικά χρήσιμων στόχων και ιδανικών. Αν δεν υπάρχει πατέρας, τότε αυτό έχει κάτι άλλο έμμεσο αποτέλεσμα στέρησης . Το γεγονός είναι ότι αν η μητέρα πρέπει να φέρει μόνη της όλες τις οικονομικές και εκπαιδευτικές ανησυχίες για την οικογένεια, τότε κατά κανόνα είναι τόσο απασχολημένη που δεν της μένει πολύς χρόνος για το παιδί και ακόμη και το ενδιαφέρον της γι 'αυτό εξασθενεί. Σε τέτοιες περιπτώσεις, το παιδί αφήνεται στην τύχη του το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας. αν δεν τον φροντίσουν διαφορετικά, μπορεί εύκολα να συμβεί να αρχίσει να περιπλανιέται, να έχει περισσότερες ευκαιρίες για παραβάσεις και μπορεί πιο εύκολα να παραστρατήσει. Εάν τη θέση του πατέρα στην οικογένεια παίρνει ο πατριός και μερικές φορές ο παππούς, τότε οι στερητικές επιρροές καταστέλλονται, αλλά εδώ υπάρχει πιο ευνοϊκό έδαφος για την ανάπτυξη διαφόρων συγκρούσεων και οι νευρωτικές διαταραχές που προκύπτουν σε αυτή τη βάση είναι πολύ συχνό.
Σύμφωνα με τους Langmeyer και Matejcek, για την πλήρη ανάπτυξη ενός παιδιού, είναι απαραίτητα τα ακόλουθα: 1) διαφορετικά ερεθίσματα διαφορετικών τρόπων (οπτικά, ακουστικά κ.λπ., που προκαλεί την έλλειψή τους αισθητηριακή στέρηση ; 2) ικανοποιητικές συνθήκες μάθησης και απόκτησης διαφόρων δεξιοτήτων. η χαοτική δομή του εξωτερικού περιβάλλοντος, που δεν καθιστά δυνατή την κατανόηση, την πρόβλεψη και τη ρύθμιση του τι συμβαίνει από έξω, προκαλεί γνωστική στέρηση ; 3) κοινωνικές επαφές (με τους ενήλικες, κυρίως με τη μητέρα), οι οποίες διασφαλίζουν τη διαμόρφωση της προσωπικότητας τους συναισθηματική στέρηση ; 4) η δυνατότητα κοινωνικής αυτοπραγμάτωσης μέσω της αφομοίωσης κοινωνικών ρόλων, εξοικείωσης με κοινωνικούς στόχους και αξίες. ο περιορισμός αυτής της πιθανότητας προκαλεί κοινωνική στέρηση .
Η κλινική εικόνα κάθε μορφής ψυχικής στέρησης εκδηλώνεται με τη φτώχεια λεξιλόγιο, που περιορίζεται από το πλαίσιο του καθημερινού λεξιλογίου, τη χρήση κυρίως απλών, μη ανεπτυγμένων φράσεων στην ομιλία. Υπάρχει κατακερματισμός, ασυνέχεια στη σημασιολογική δομή και γραμμική ακολουθία δηλώσεων και απώλεια του νήματος της παρουσίασης. Συχνά συμβαίνουν παραβιάσεις της προφοράς του ήχου και του γραμματισμού στην ομιλία. Αυτές οι διαταραχές ομιλίας συνήθως συνδυάζονται με ανεπαρκή ανάπτυξη ανώτερων νοητικών λειτουργιών. Οι πνευματικές δυνατότητες των παιδιών δεν ανταποκρίνονται στην ηλικία τους. Ο βαθμός μείωσης μπορεί να κυμαίνεται από ήπιο έως σημαντικό.
Πρόληψη της στέρησης.
Σύνθετες ψυχολογικές, ιατρικές και παιδαγωγικές δραστηριότητες με άπορα παιδιά πραγματοποιούνται σε εξειδικευμένα παιδικά ιδρύματα. Υποτιθεμένος συνεργασίαειδικοί διαφόρων προφίλ: λογοθεραπευτής, ψυχολόγος, ψυχοθεραπευτής, ψυχίατρος. Καθοριστικής σημασίας για την ανάπτυξη και τη διαμόρφωση του λόγου και άλλων ανώτερων νοητικών λειτουργιών σε αυτή την ομάδα παιδιών είναι η δημιουργία ευνοϊκού κοινωνικο-ψυχολογικού κλίματος στο περιβάλλον του παιδιού. Εξίσου σημαντική είναι η οργάνωση δραστηριοτήτων γενικής υγείας και η διεξαγωγή επανορθωτικής εκπαίδευσης με φόντο την εντατική πνευματική και δημιουργική δραστηριότητα.
Οι σύνθετες ψυχολογικές και παιδαγωγικές δραστηριότητες, εκτός από την επιλογή του προφίλ του εκπαιδευτικού ιδρύματος, περιλαμβάνουν:
1. Διεξαγωγή του μαθήματος συνεδρίες λογοθεραπείας(κυρίως σε ομαδική μορφή). Τα μαθήματα θα πρέπει να στοχεύουν στην ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού (συμπεριλαμβανομένης της διόρθωσης της προφοράς, του γραμματικού σχεδιασμού των δομών του λόγου και της διδασκαλίας συνεκτικών δηλώσεων), στη διεύρυνση του λεξιλογίου, στη διαμόρφωση ιδεών και εικονικής και λογικής σκέψης. Για παιδιά με καθυστερήσεις στην ανάπτυξη του λόγου που προκαλούνται από κοινωνική στέρηση και παιδαγωγική παραμέληση, συνιστώνται 45 έως 180 μαθήματα.
2. Λογορυθμική και ψυχο-γυμναστική – 20–45 μαθήματα ανά μάθημα.
3. Μάθημα με ψυχολόγο – 20–45 μαθήματα ανά μάθημα.
4. Ψυχοθεραπευτική επιρροή με τη μορφή ατομικής και ομαδικής ψυχοθεραπείας.
Η διάρκεια της πορείας των διορθωτικών μέτρων εξαρτάται από το επίπεδο μάθησης του παιδιού, τη δυνατότητα εντατικοποίησης της ομιλίας, τον βαθμό βελτίωσης της γενικής σωματικής κατάστασης και τις αλλαγές στις κοινωνικές συνθήκες και καθορίζεται από τη μέγιστη επίτευξη των αποτελεσμάτων.
Αναμενόμενα αποτελέσματα διόρθωσης: ανάπτυξη του λόγου, άλλες ανώτερες νοητικές λειτουργίες και πνευματικές ικανότητες στο ηλικιακό επίπεδο, διεύρυνση του λεξιλογίου και των ικανοτήτων για συνεκτική και συνεπή έκφραση, ενίσχυση της σωματικής και ψυχολογικής κατάστασης.
Συμπέρασμα.
Στη δουλειά μου προσπάθησα να μιλήσω για διαφορετικούς τύπους ψυχικής στέρησης. Φυσικά, καθένας από αυτούς τους τύπους στέρησης μπορεί να απομονωθεί στην καθαρή του μορφή μόνο σε ειδικά πειράματα. Στη ζωή υπάρχουν σε μια μάλλον περίπλοκη συνένωση. Είναι ιδιαίτερα δύσκολο να κατανοήσουμε πώς λειτουργούν μεμονωμένοι παράγοντες στέρησης στην παιδική ηλικία, όταν υπερτίθενται στην αναπτυξιακή διαδικασία, η οποία περιλαμβάνει τη φυσική ανάπτυξη, την ωρίμανση του νευρικού συστήματος και το σχηματισμό της ψυχής. Αυτό είναι ακόμη πιο δύσκολο σε συνθήκες ανατροφής σε παιδικό ίδρυμα, όταν διάφορα είδη στέρησης συνδέονται ή αποτελούν συνέπεια της μητρικής στέρησης, η οποία προκύπτει ως αποτέλεσμα της στέρησης ενός παιδιού από μικρή ηλικία από τη φροντίδα της μητέρας του και ζεστασιά.
Μπορούμε να μιλήσουμε για τέτοια στέρηση όχι μόνο σε σχέση με εγκαταλελειμμένα παιδιά, ορφανά, άρρωστα παιδιά που τοποθετούνται σε κλινικές για μεγάλο χρονικό διάστημα, αλλά και όταν η μητέρα είναι συναισθηματικά ψυχρή ή πολύ απασχολημένη στη δουλειά. Η μητρική στέρηση είναι σημαντική σήμερα κοινωνικό πρόβλημασε όλο τον κόσμο και η χώρα μας δεν αποτελεί εξαίρεση.
1. Landgmeyer J., Matejczyk Z. Ψυχολογική στέρησηστην παιδική ηλικία., 1984
2. Pashina “Psychological Journal” No. 2 1995
3. Buyanov M.I. Συζητήσεις για την παιδοψυχιατρική. Μ., 1994
4. Vygotsky L. S. Fundamentals of defectology. Αγία Πετρούπολη, 2003
5. Kovalev V.V Παιδική ηλικία: Οδηγός για γιατρούς. Μ., 1995
Η στέρηση αναφέρεται στην ψυχοσυναισθηματική κατάσταση ενός ατόμου στην οποία βρίσκεται σε στρεσογόνο κατάσταση λόγω της αδυναμίας να ικανοποιήσει τις συνήθεις ανάγκες του.
Καθένας από εμάς δεν μπορεί να κάνει χωρίς τυπικά πράγματα στην καθημερινή ζωή: καλό ύπνο, διατροφή, επικοινωνία με την οικογένεια και ικανοποίηση στη δουλειά. Εάν για κάποιο λόγο εμφανιστούν εμπόδια στην εφαρμογή τους, αυτό φέρνει ψυχολογική ή σωματική δυσφορία. Ως αποτέλεσμα, η συνείδηση αλλάζει. Η έλλειψη κοινωνικών και αισθητηριακών ερεθισμάτων οδηγεί σε υποβάθμιση της προσωπικότητας.
Πώς εκδηλώνεται η στέρηση;
Ανάλογα με τον τύπο της διαταραχής, μπορεί να παρατηρηθούν διαφορετικά σημεία. Αλλά υπάρχουν ορισμένα κοινά συμπτώματα που υποδηλώνουν την ασθένεια:
- συνεχές αίσθημα δυσαρέσκειας.
- επίθεση;
- αυξημένο άγχος?
- καταθλιπτικές καταστάσεις?
- μειωμένη δραστηριότητα?
- απώλεια ενδιαφέροντος για γνωστά πράγματα.
Από μόνο του, η στέρηση ενός ατόμου από τα συνήθη οφέλη του δεν προκαλεί διαταραχή. Η στέρηση προκαλείται από τη στάση ενός συγκεκριμένου ατόμου σε ορισμένες περιστάσεις. Για παράδειγμα, εάν περιορίσετε την πρόσληψη τροφής σε ένα άτομο που νηστεύει ή ειδική δίαιτα, τότε δεν θα είναι αγχωτικό για αυτόν. Αλλά αν το ίδιο συμβαίνει σε ένα άτομο που δεν είναι συνηθισμένο σε τέτοια πράγματα, θα του προκαλέσει σωματική ή συναισθηματική ταλαιπωρία. Η στέρηση είναι η ψυχολογική αδυναμία ενός ατόμου να προσαρμοστεί στις συνθήκες που έχουν αλλάξει.
Είδη στέρησης
Υπάρχουν δύο μορφές στέρησης:
- απόλυτη - όταν ένα άτομο δεν έχει πραγματικά την ευκαιρία να ικανοποιήσει τις συνήθεις ανάγκες του για φαγητό, επικοινωνία, αναψυχή, εκπαίδευση.
- σχετική - ένας τύπος διαταραχής στην οποία ένα άτομο δεν έχει παράγοντες για την ανάπτυξη αποκλίσεων, καθώς υπάρχουν όλα τα απαραίτητα οφέλη. Όμως δεν είναι σε θέση να απολαύσει την πραγματοποίηση αυτών των πλεονεκτημάτων. Η σχετική μορφή είναι μια οριακή κατάσταση μεταξύ του κανόνα και της απόκλισης.
Εάν πραγματοποιήσουμε άλλη ταξινόμηση, τότε συνηθίζεται να διακρίνουμε τους ακόλουθους τύπους στέρησης:
- αισθητηριακό - σε αυτή την περίπτωση δεν υπάρχει ευκαιρία να λάβουμε ικανοποίηση από τις εντυπώσεις (χωρίς ερέθισμα). Η ποικιλία του ερεθίσματος περιλαμβάνει τη σεξουαλική (έλλειψη στενές σχέσεις), οπτική (για παράδειγμα, όταν τοποθετείται ένα άτομο σκοτεινό δωμάτιογια μεγάλο χρονικό διάστημα), απτική (εξαιρουμένων των απτικών επαφών).
- πατρική - τυπική για παιδιά που αναγκάζονται να μεγαλώσουν σε μια δυσλειτουργική οικογένεια.
- γνωστική - αποκλεισμός της ευκαιρίας ανάπτυξης στον πολιτιστικό τομέα, στη γνώση του κόσμου.
- κοινωνική - η αδυναμία συνειδητοποίησης της ανάπτυξής του στη συνηθισμένη κοινωνία λόγω μιας ορισμένης απομόνωσης. Είναι χαρακτηριστικό για άτομα που βρίσκονται στη φυλακή, σε υποχρεωτική θεραπεία, για παιδιά που μεγαλώνουν σε ορφανοτροφεία και οικοτροφεία.
Συναισθηματική στέρηση
Τα συναισθήματα παίζουν σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση της προσωπικότητας. Διαμορφώνουν τον χαρακτήρα της συμπεριφοράς και βοηθούν στην προσαρμογή στην κοινωνία. Κατά τη διάρκεια της ανάπτυξής του, ένα άτομο αλλάζει στη συναισθηματική σφαίρα, προσαρμόζεται σε διάφορες περιστάσεις. Τα συναισθήματα βοηθούν ένα άτομο να κατανοήσει τον ρόλο του στη ζωή και να επηρεάσει τη συνείδηση, τη σκέψη και την αντίληψη.
Η συναισθηματική στέρηση οδηγεί στο γεγονός ότι ένα άτομο δεν αντιλαμβάνεται την πληρότητα του κοινωνική σφαίρα, το γνωστικό πεδίο περιορίζεται.Τέτοιοι παράγοντες δεν μπορούν παρά να επηρεάσουν τη φυσιολογική ψυχολογική ανάπτυξη.
Υπάρχει μια άποψη μεταξύ των ψυχολόγων ότι η θεμελιώδης στιγμή για τη διαμόρφωση μιας θετικής στάσης απέναντι στη ζωή είναι η συνειδητή επιθυμία των γονέων να αποκτήσουν ένα μωρό. Σε αυτή την περίπτωση γεννιέται ένα αγαπημένο μωρό, στο υποσυνείδητο του οποίου είναι ήδη ενσωματωμένη η σωστή αντίληψη του εαυτού του και των γύρω του.
Επόμενο ένα σημαντικό στάδιοΗ διαμόρφωση της προσωπικότητας γίνεται η περίοδος της πρώιμης παιδικής ηλικίας. Εάν αυτή τη στιγμή περιβάλλεται από άτομα που δεν μπορούν να δείξουν επαρκώς τα σωστά συναισθήματα, προκύπτουν προϋποθέσεις για την ανάπτυξη διαταραχών στέρησης. Μια υγιής ψυχολογική ατμόσφαιρα στην οικογένεια, μια συναισθηματική σύνδεση μεταξύ γονέων και παιδιού είναι το κλειδί για τη διαμόρφωση μιας θετικής στάσης απέναντι στα γύρω πράγματα και τις περιστάσεις. Η συναισθηματική στέρηση είναι χαρακτηριστική για εκείνους τους ανθρώπους που μεγάλωσαν σε ένα περιβάλλον που ήταν πολύ συναισθηματικά ασταθές. Αυτό οδηγεί σε κοινωνική υπερκινητικότητα και δυσκολία στη δημιουργία σταθερών διαπροσωπικών σχέσεων.
Αν στην παιδική ηλικία το άτομο στερήθηκε συναισθηματικά, σχηματίζεται άλλου τύπου απόκλιση. Αναπτύσσονται διάφορα συμπλέγματα, εμφανίζεται ένα αίσθημα μελαγχολίας και μοναξιάς. Η συναισθηματική πείνα αποστραγγίζει επίσης το σώμα σωματικά. Ένα τέτοιο μωρό αρχίζει να υστερεί στην ανάπτυξη. Εάν εμφανιστεί στη ζωή του ένα άτομο με το οποίο δημιουργείται στενή συναισθηματική σύνδεση, εμφανίζεται ένα αίσθημα προσκόλλησης, η κατάσταση μπορεί να αλλάξει δραματικά. Ένα εντυπωσιακό παράδειγμα μπορεί να είναι τα παιδιά από ορφανοτροφείοπου καταλήγουν σε μια οικογένεια όπου βασιλεύει η υγεία ψυχολογικό κλίμα. Εάν στο στάδιο της αναγκαστικής απομόνωσης από την κοινωνία και της έλλειψης προσοχής βιώνουν αισθητηριακή στέρηση, τότε στην περίπτωση απόκτησης πλήρους γονέων, η θεραπεία εμφανίζεται με την πάροδο του χρόνου. Βελτιώνονται οι σωματικοί και ψυχικοί δείκτες, αλλάζει η αντίληψη και η στάση τους απέναντι στον κόσμο.
Μητρική ψυχική στέρηση
Υπάρχουν καταστάσεις στη ζωή που, για κάποιο λόγο, ένα παιδί βρίσκεται χωρίς μητέρα. Για παράδειγμα, η μητέρα πέθανε ή εγκατέλειψε το μωρό μετά τη γέννησή του. Αυτό κλασικές επιλογέςμητρικές απώλειες, οι οποίες έχουν στερητική επίδραση στην ανθρώπινη ανάπτυξη. Αλλά άλλες επιλογές για χωρισμό από τη μητέρα μπορούν να γίνουν καταλύτης για την ανάπτυξη αποκλίσεων. Μεταξύ αυτών, τα πιο κοινά είναι:
- λόγω δύσκολου τοκετού, το παιδί χωρίζεται προσωρινά από τον γονέα.
- η μητέρα αναγκάζεται να φύγει για ορισμένο χρονικό διάστημα χωρίς το μωρό (σε επαγγελματικό ταξίδι, για σπουδές κ.λπ.).
- Η μητέρα πηγαίνει στη δουλειά πολύ νωρίς, αναθέτοντας την ανατροφή του παιδιού σε γιαγιάδες και νταντάδες.
- το μωρό στέλνεται στο νηπιαγωγείο σε ηλικία που δεν είναι ακόμα ψυχολογικά έτοιμο για αυτό.
- Λόγω ασθένειας, το παιδί εισάγεται στο νοσοκομείο χωρίς τη μητέρα του.
Οι παραπάνω περιπτώσεις είναι ανοιχτή μητρική ψυχική στέρηση. Υπάρχει επίσης μια κρυφή φόρμα. Χαρακτηρίζεται από ψυχολογική ένταση στη σχέση της μητέρας με το παιδί στη φυσική της παρουσία. Αυτή είναι μια λάθος σχέση. Σε ποιες περιπτώσεις μπορούν να παρατηρηθούν;
- όταν τα παιδιά γεννιούνται σε μια οικογένεια με μικρή διαφορά ηλικίας και η μητέρα είναι απλά σωματικά ανίκανη να δώσει προσοχή στους μεγαλύτερους όπως χρειάζεται.
- εάν μια γυναίκα πάσχει από σωματική ή ψυχική ασθένεια που την εμποδίζει να φροντίζει πλήρως το μωρό της και να επικοινωνεί·
- όταν υπάρχει μια ατμόσφαιρα έντασης ή εχθρότητας μεταξύ των γονέων στην οικογένεια.
- εάν η μητέρα ενδιαφέρεται υπερβολικά για την επιστημονική προσέγγιση για την ανατροφή ενός παιδιού και δεν ακούει απολύτως ούτε τη διαίσθησή της ούτε τα ατομικά χαρακτηριστικά του μωρού της.
Μητρική στέρηση βιώνουν πάντα τα παιδιά που γεννήθηκαν ως αποτέλεσμα μιας ανεπιθύμητης εγκυμοσύνης, η οποία επηρέασε τη διαμόρφωση στάσεων απέναντί τους.
Οι ψυχολόγοι σημειώνουν ότι τα θεμέλια για την ανάπτυξη παθολογικών καταστάσεων τίθενται συχνά σε παιδιά ηλικίας κάτω των 3 ετών.Αυτή είναι η περίοδος που είναι ιδιαίτερα σημαντική για τη δημιουργία συναισθηματικής επαφής με τη μητέρα. Αν αυτό δεν συμβεί, αυξάνεται ο κίνδυνος αυτο-επιθετικότητας, κατάθλιψης και έλλειψης αντίληψης για τον έξω κόσμο. Στην εφηβεία και την ενηλικίωση, ένα τέτοιο άτομο δεν αντιλαμβάνεται τον εαυτό του και δεν είναι σε θέση να οικοδομήσει φυσιολογικές κοινωνικές σχέσεις με άλλους ανθρώπους. Υπάρχει μια εκδοχή ότι η νοητική στέρηση της μητέρας μπορεί να αποτελεί τη βάση για μια σειρά από ασθένειες του φάσματος του αυτισμού.
Πατρική στέρηση
Στην ιδανική περίπτωση, και οι δύο γονείς θα πρέπει να συμμετέχουν στην ανατροφή ενός παιδιού. Άλλωστε η επιρροή του καθενός από αυτά είναι ιδιαίτερη και αναντικατάστατη. Η σωματική στέρηση μπορεί να είναι τόσο επιβλαβής για τη συναισθηματική ανάπτυξη ενός ατόμου όσο και η μητρική στέρηση.Ποιες καταστάσεις επηρεάζουν τη διαμόρφωση αρνητικών διαθέσεων ζωής;
- Ο πατέρας εγκαταλείπει την οικογένεια.
- υπάρχει η φυσική παρουσία ενός άνδρα στο σπίτι, αλλά δεν δημιουργεί συναισθηματικούς δεσμούς με το μωρό (αδιαφορία).
- ο πατέρας συνειδητοποιεί τις φιλοδοξίες του σε σχέση με το παιδί.
- Στην οικογένεια, οι λειτουργίες ρόλων παραβιάζονται: η γυναίκα αναλαμβάνει τις εγγενείς αρσενικές λειτουργίες και γίνεται ηγέτης που καταστέλλει ενεργά την αρσενική αρχή. Και η αντίθετη κατάσταση, στην οποία ο πατέρας εκτελεί τις λειτουργίες της μητέρας.
Η ψυχική στέρηση οδηγεί στο γεγονός ότι το παιδί δεν αντιλαμβάνεται σωστά τη σεξουαλική διαφοροποίηση, γίνεται συναισθηματικά ευάλωτο και ανίκανο. Όταν ένας ψυχολόγος αρχίζει να εργάζεται με έναν ασθενή, προσπαθεί πάντα να αναλύσει την παιδική περίοδο και την περίοδο της ενηλικίωσής του. Όπως δείχνει η πρακτική, πολλά άτομα βιώνουν μια συσσώρευση προγονικών στερήσεων. Και η επόμενη γενιά γίνεται ακόμα πιο ανίκανη να χτίσει σωστά σχέσεις, κάτι που οδηγεί σε προβλήματα στα παιδιά τους.
Στέρηση ύπνου
Υπάρχουν διάφορα είδη στέρησης. Υπάρχει μια ειδική ομάδα που περιλαμβάνει τη στέρηση ύπνου.
Για να ζήσει μια πλήρης ζωή με πλήρη υγεία, ένα άτομο πρέπει να κοιμάται αρκετά. Εάν, για αναγκαστικούς ή εκούσιους λόγους, στερείται τακτικά τον ύπνο, αυτό θα επηρεάσει άμεσα την ψυχολογική και σωματική του κατάσταση.
Όλοι γνωρίζουμε περιπτώσεις που, λόγω επείγουσας δουλειάς, εξετάσεων ή επαγγελματικών ταξιδιών, πρέπει να θυσιάσουμε αρκετές ώρες ξεκούρασης. Εάν αυτό είναι ένα γεγονός που συμβαίνει μία φορά, δεν αποτελεί κίνδυνο για τον οργανισμό. Αλλά αν αυτό συμβαίνει συνεχώς, η έλλειψη ύπνου επηρεάζει την ευεξία σας. Κατά την ανάπαυση παράγεται ενεργά η ορμόνη της χαράς. Η έλλειψη ύπνου προκαλεί στέρηση ύπνου. Η λειτουργία του ενδοκρινικού συστήματος διαταράσσεται, ο μεταβολισμός επιβραδύνεται. Το άτομο αρχίζει να υποφέρει από υπερβολικό βάρος, πονοκεφάλους και κατάθλιψη.
Ανά πάσα στιγμή, μια από τις πιο σκληρές τιμωρίες θεωρούνταν η στέρηση του ατόμου από την ευκαιρία να κοιμηθεί. Αυτό επιτεύχθηκε με τη δημιουργία συνθηκών υπό τις οποίες η ξεκούραση δεν ήταν ρεαλιστική (δυνατή μουσική, έντονο φως στο πρόσωπο, αδυναμία λήψης οποιασδήποτε θέσης για ύπνο). Εάν ένα άτομο στερηθεί τον ύπνο (ή τον αρνείται οικειοθελώς) για αρκετές ημέρες στη σειρά, αυτό ονομάζεται ολική στέρηση ύπνου.Πώς επηρεάζει αυτό το σώμα;
- μια μέρα χωρίς ανάπαυση - απώλεια σωματικής δύναμης, μειωμένη αντίδραση.
- δύο ημέρες - η κινητική δραστηριότητα και οι νοητικές ικανότητες είναι μειωμένες.
- τρεις ημέρες - αρχίζουν έντονοι πονοκέφαλοι έντασης.
- τέσσερις ημέρες - εμφανίζονται παραισθήσεις, η βουλητική σφαίρα καταστέλλεται. Αυτή είναι μια κρίσιμη φάση στέρησης, μετά την οποία μπορεί να συμβούν μη αναστρέψιμες διεργασίες που αποτελούν απειλή για τη ζωή.
Όσο παράδοξο κι αν ακούγεται, αλλά με τη βοήθεια της στέρησης ύπνου μπορείτε να... περιποιηθείτε. Υπάρχουν πρακτικές μελέτες που έχουν αποδείξει ότι η τεχνητή στέρηση ενός ατόμου από τη φάση του ύπνου μπορεί να τον βοηθήσει να απαλλαγεί από τη βαθιά κατάθλιψη. Αυτή η επίδραση εξηγείται ως εξής: έλλειψη ύπνου - άγχος. Ξεκινά η ενεργή παραγωγή κατεχολαμινών, οι οποίες είναι υπεύθυνες για τον συναισθηματικό τόνο. Αυτή η μέθοδος θεραπείας σοκ αποκαθιστά το ενδιαφέρον για τη ζωή. Η στέρηση ύπνου ανακουφίζει επίσης με επιτυχία την αϋπνία. Φυσικά, τέτοιες μέθοδοι θεραπείας πρέπει να διεξάγονται αυστηρά υπό την επίβλεψη ειδικού.
Το 1951, δημοσιεύτηκε το πιο διάσημο βιβλίο του Bowlby, «Maternal Care and Mental Health», το οποίο συγκέντρωσε τα αποτελέσματα της έρευνάς του. Με βάση τα δεδομένα των παρατηρήσεών του, καθώς και την έρευνα του Spitz (ο οποίος διατύπωσε την έννοια της νοσηλείας, περιγράφοντας τις συνθήκες των παιδιών σε ένα από τα καταφύγια, ο R. Spitz σημειώνει ότι τα παιδιά ξαπλώνουν συνεχώς σε γυάλινα κουτιά μέχρι τα 15 τους -Σε ηλικία 18 μηνών, δεν έβλεπαν τίποτα εκτός από το ταβάνι, αφού τα κουτιά ήταν ντυμένα με κουρτίνες. Οι κινήσεις των παιδιών περιορίζονταν όχι μόνο από το κρεβάτι, αλλά και από την κατάθλιψη στο στρώμα.
Στέρησαν την επαφή με ενήλικες, αυτό οδήγησε στο γεγονός ότι υστερούσαν στη σωματική και πνευματική ανάπτυξη, μερικοί άρχισαν να ξεθωριάζουν χωρίς προφανή λόγο και μπορούσαν να θεραπευτούν μόνο κρατώντας τους στην αγκαλιά τους), κατέληξε ο Bowlby: ένα παιδί σε νεαρή ηλικία θα πρέπει να ανατρέφεται σε μια ατμόσφαιρα συναισθηματική ζεστασιά και να συνδέεται με τη μητέρα με βάση στενούς και διαρκείς συναισθηματικούς δεσμούς, που και για τους δύο αντιπροσωπεύουν πηγή ικανοποίησης και χαράς.
Μια κατάσταση στην οποία ένα παιδί υποφέρει από διακοπή μιας τέτοιας συναισθηματικής σύνδεσης υπονομεύει σοβαρά την ψυχική του υγεία. Ανάλογα με το βαθμό και την επιμονή της στέρησης, οι στρεβλώσεις της νοητικής ανάπτυξης μπορεί να είναι σοβαρές σε διαφορετικό βαθμό και μερικές φορές ανεπανόρθωτες.
Κοινωνική, πνευματική στέρηση - στέρηση εμπειρίας απαραίτητης για την ανάπτυξη συναισθημάτων.
Διανοητική στέρηση - εάν ένα παιδί δεν έχει αρκετά παιχνίδια ή γνωστική εμπειρία.
Κοινωνικο-συναισθηματική στέρηση - στέρηση στοργής, επαφής, χαϊδεύματος - διαταραχές με συναισθηματική έννοια. Τα κορίτσια που χάνουν την επαφή με τη μητέρα τους σε ηλικία 9 μηνών αργότερα αναπτύσσουν συναισθηματική τάση προς την κατάθλιψη.
Στέρηση απτικής επαφής - όταν δεν τον σηκώνουν, λένε στο αγόρι ότι οι πραγματικοί άντρες είναι δυνατοί, δεν κλαίνε, δεν τους σηκώνουν. Μεγαλώνει συναισθηματικά ψυχρός, αλλά πνευματικά ανεπτυγμένος.
Στην Τσεχοσλοβακία 2 δίδυμα σε ηλικία 1,5 ετών έχασαν τη μητέρα τους. Η θετή μητέρα τους έκλεισε στο μπάνιο. Στην ηλικία των 6 ετών ανακαλύφθηκαν - η νοημοσύνη τους ήταν κάτω από το κανονικό, IQ λιγότερο από 70%, διανοητικά καθυστερημένοι, κοντύτερος, σωματικά υπανάπτυκτη. Οι ψυχολόγοι αντιστάθμισαν τη συναισθηματική στέρηση σε 1,5 g και μέχρι την ηλικία των 14 ετών έφτασαν στο πνευματικό κανόνα.
Η αναζήτηση της απτικής επαφής με έναν ψυχολόγο είναι αποτέλεσμα ανεπαρκούς ζεστασιάς και στοργής.
Η ψυχική ασθένεια των γονέων είναι παράγοντας στέρησης για τα παιδιά.
Κοινωνικοοικονομική κατάσταση – γονείς όλη μέρα στη δουλειά – στέρηση.
Ο μεγάλος αριθμός παιδιών σε μια οικογένεια (5-6 παιδιά) και η μειωμένη προσοχή σε κάθε παιδί είναι στέρηση. (Διαλέξεις)
Οι επιστήμονες, αναλύοντας τα ερεθίσματα που προκαλούν θετικά συναισθήματα σε ένα παιδί τους πρώτους μήνες της ζωής του, ανακάλυψαν ότι αυτά προκύπτουν και αναπτύσσονται μόνο υπό την επίδραση εξωτερικών επιρροών στις αισθήσεις του, ειδικά στο μάτι και το αυτί.
Η στρατηγική για την υπέρβαση της στέρησης είναι η αποζημίωση.
Για κάθε ηλικία του παιδιού, θα πρέπει να δημιουργηθεί ειδικά ένα ποικίλο, πλούσιο και αναπτυσσόμενο περιβάλλον.
Μια μητέρα δεν πρέπει να χωρίζεται από το παιδί της τον πρώτο χρόνο της ζωής της!
Είδη στέρησης
Ανάλογα με το τι ακριβώς στερείται ένας άνθρωπος, διακρίνουν ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙστέρηση. Για την ψυχολογία, τα πιο ενδιαφέροντα είδη στέρησης είναι τα κινητικά, τα αισθητηριακά, τα πληροφοριακά, τα κοινωνικά, τα σεξουαλικά, τα συναισθηματικά και τα μητρικά.
Ας εξετάσουμε εκείνους τους τύπους στέρησης που είναι πιο σημαντικοί για τη μελέτη της ανάπτυξης παιδιών που στερούνται την κανονική γονική μέριμνα.
Αισθητηριακή στέρηση.Η αισθητηριακή στέρηση μπορεί επίσης να συμβεί στη ζωή, όταν για τον ένα ή τον άλλο λόγο ένα άτομο βιώνει τη λεγόμενη αισθητηριακή πείνα και δεν λαμβάνει αρκετά ερεθίσματα - οπτικά, ακουστικά, απτικά και άλλα. Για να περιγράψουν τέτοιες συνθήκες διαβίωσης, οι ψυχολόγοι χρησιμοποιούν επίσης την έννοια του φτωχού περιβάλλοντος και σε Πρόσφατα- φτωχό περιβάλλον πληροφόρησης.
Ένα παιδί συχνά βρίσκεται σε ένα φτωχό περιβάλλον όταν βρίσκεται σε ορφανοτροφείο, νοσοκομείο, οικοτροφείο ή άλλο ίδρυμα. κλειστού τύπου. Ένα τέτοιο περιβάλλον, που προκαλεί αισθητηριακή πείνα, είναι επιβλαβές για ένα άτομο σε οποιαδήποτε ηλικία. Ωστόσο, είναι ιδιαίτερα καταστροφικό για ένα παιδί.
Όπως φαίνεται από πολλούς ψυχολογική έρευνα, απαραίτητη προϋπόθεσηΓια τη φυσιολογική ωρίμανση του εγκεφάλου στη βρεφική και πρώιμη παιδική ηλικία, απαιτείται επαρκής αριθμός εξωτερικών εντυπώσεων, καθώς τα αισθητήρια όργανα και οι αντίστοιχες εγκεφαλικές δομές ασκούνται στη διαδικασία εισόδου στον εγκέφαλο και επεξεργασίας διαφόρων πληροφοριών από τον εξωτερικό κόσμο. .
Έχει διαπιστωθεί ότι εκείνα τα μέρη του εγκεφάλου ενός παιδιού που δεν ασκούνται σταματούν να αναπτύσσονται φυσιολογικά και αρχίζουν να ατροφούν.
Ο εξαιρετικός παιδοψυχολόγος L. I. Bozhovich (1968) διατύπωσε την υπόθεση ότι η ανάγκη για νέες εντυπώσεις οδηγεί στη νοητική ανάπτυξη ενός βρέφους. Σύμφωνα με αυτή την υπόθεση, η ανάγκη για εντυπώσεις προκύπτει περίπου στις 3-5 εβδομάδες της ζωής του παιδιού και αποτελεί τη βάση για τη διαμόρφωση άλλων κοινωνικών αναγκών, συμπεριλαμβανομένης της κοινωνικής φύσης της ανάγκης για επικοινωνία μεταξύ του παιδιού και της μητέρας του. Αυτή η θέση έρχεται σε αντίθεση με τις ιδέες των περισσότερων ψυχολόγων ότι οι αρχικές είναι είτε οργανικές ανάγκες (για φαγητό, ζεστασιά κ.λπ.) είτε η ανάγκη για επικοινωνία.
Σε ποια ηλικία επηρεάζει η αισθητηριακή στέρηση νοητική ανάπτυξηπαιδί όσο το δυνατόν περισσότερο;
Μερικοί συγγραφείς πιστεύουν ότι οι πρώτοι μήνες της ζωής είναι κρίσιμοι. Έτσι, οι I. Langmeyer και Z. Matejcek σημειώνουν ότι τα βρέφη που μεγαλώνουν χωρίς μητέρα αρχίζουν να υποφέρουν από την έλλειψη μητρικής φροντίδας και συναισθηματικής επαφής με τη μητέρα μόλις από τον έβδομο μήνα της ζωής τους, και πριν από αυτό το διάστημα ο πιο παθογόνος παράγοντας είναι ακριβώς ο ξεπεσμένος εξωτερικό περιβάλλον (1984).
Η πιο ευαίσθητη και κρίσιμη περίοδος για την αισθητηριακή ανάπτυξη ενός παιδιού είναι η περίοδος από δυόμισι έως έξι χρόνια.
Υπάρχουν και άλλες απόψεις και, όπως φαίνεται, η τελική επιστημονική λύση του ζητήματος απαιτεί πρόσθετη έρευνα. Ωστόσο, για την πρακτική θα πρέπει να αναγνωριστεί ότι η αισθητηριακή στέρηση μπορεί να έχει αρνητικό αντίκτυποσχετικά με τη νοητική ανάπτυξη ενός παιδιού σε οποιαδήποτε ηλικία, το καθένα με τον δικό του τρόπο. Ως εκ τούτου, για κάθε ηλικία, το ζήτημα της δημιουργίας ενός ποικιλόμορφου, πλούσιου και αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος θα πρέπει να τίθεται και να επιλύεται ειδικά με ιδιαίτερο τρόπο.
(Βιβλίο «Ψυχολογία της Ορφανότητας» 2η έκδοση)
Η νοητική στέρηση είναι ένας τύπος αισθητηριακής στέρησης όταν, σε πρώιμο στάδιο οντογένεσης, ο οργανισμός απομονώνεται από την κοινωνία ή λαμβάνει ελλιπείς ή παραμορφωμένες πληροφορίες για το εξωτερικό περιβάλλον, δηλ. από τον κοινωνικό του περίγυρο.
Οι πιθανοί τύποι και μορφές ψυχικής στέρησης είναι εξαιρετικά διαφορετικοί. Οι πιο οξείες μορφές ψυχικής στέρησης συμβαίνουν όταν, ας πούμε, ένα ανθρώπινο παιδί καταλήγει σε μια αγέλη ζώων σε νεαρή ηλικία. Εκεί γίνεται η ανατροφή του, με αποτέλεσμα ένα τέτοιο παιδί να μην μπορεί στη συνέχεια να γίνει άνθρωπος. Η ψυχή του αναπτύχθηκε σύμφωνα με τους νόμους της αγέλης των ζώων και δεν μπορεί πλέον να γίνει άνθρωπος.
Στέρηση- είναι μια προσωρινή ή μόνιμη, πλήρης ή μερική, τεχνητή ή σχετική με τη ζωή απομόνωση ενός ατόμου από την αλληλεπίδραση της εσωτερικής του ψυχής με την εξωτερική ψυχή. Η στέρηση είναι ταυτόχρονα μια διαδικασία και αποτέλεσμα μιας τέτοιας απομόνωσης Διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι στέρησης::
- στέρηση ερεθίσματος (αισθητηριακή): ο αριθμός των αισθητηριακών ερεθισμάτων μειώνεται ή η μεταβλητότητά τους είναι περιορισμένη.
- γνωστική στέρηση: υπερβολικά μεταβλητή χαοτική δομή του εξωτερικού κόσμου χωρίς σαφή διάταξη και περιεχόμενο, που δεν επιτρέπει την κατανόηση, την πρόβλεψη και τη ρύθμιση πληροφοριών που προέρχονται από το εξωτερικό
- στέρηση συναισθηματικής στάσης (συναισθηματική): ανεπαρκής ευκαιρία για οικεία συναισθηματικές σχέσειςμε κάποιον ή την κατάρρευση μιας συναισθηματικής σύνδεσης, αν έχει ήδη δημιουργηθεί.
- στέρηση ταυτότητας (κοινωνική): περιορισμένη ευκαιρίανα αποκτήσει ανεξάρτητο κοινωνικό ρόλο.
- αισθητήριος;
- Συναισθηματική;
- ψυχοκινητικό?
- πνευματικός;
- κοινωνικός;
- γνωστική;
- ψυχοπολιτισμικό.
- βραχυπρόθεσμα (εργασία δύτη για αρκετές ώρες στον βυθό της θάλασσας, ανάπαυση σε ένα έρημο νησί, ασθένεια κ.λπ.)
- παρατεταμένη (για παράδειγμα, η παραμονή των αστροναυτών σε χαμηλή τροχιά στη Γη)
- μακροχρόνια (έλλειψη σωματικής δραστηριότητας με την πάροδο των ετών, παραίτηση από την κοσμική ζωή μέσω αυτοαπομόνωσης σε μοναστήρι, ένταξη σε λατρευτικές οργανώσεις (σέκτες) κ.λπ.).