Formación de posgrado de médicos a distancia. Formación de posgrado en medicina. Tipos adicionales de mejora
La Academia Médica Rusa de Educación de Posgrado (RMAPO) ofrece los siguientes tipos de educación de posgrado sobre una base presupuestaria:
- mejora del personal sanitario práctico (general y temático);
- reciclaje profesional de especialistas (especialización);
- formación de residencia clínica
- formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado
- preparación para aprobar el examen de calificación para obtener un certificado de especialista;
- preparación para los ciclos de certificación para la certificación de las categorías de calificación más alta, primera y segunda;
- En el trabajo de formación;
- Ciclos de campo planificados: certificación, mejora general y temática.
La formación de posgrado en ciclos de perfeccionamiento y reciclaje profesional se realiza con carácter presupuestario*:
- sobre solicitudes / peticiones / jefes de autoridades e instituciones sanitarias de la Federación de Rusia y declaraciones personales de ciudadanos;
- para quienes trabajan en instituciones de atención médica que no forman parte del sistema del Ministerio de Salud de la Federación de Rusia, o en estructuras comerciales, a solicitud de los jefes de instituciones de atención médica / estructuras comerciales / o según solicitudes personales de los ciudadanos. de forma remunerada;
- para ciudadanos de países extranjeros: a solicitud de los jefes de autoridades / instituciones de salud / o declaraciones personales de ciudadanos de países extranjeros
- de forma remunerada.
HISTORIA DE LA ACADEMIA
La cuestión de la organización de un Instituto de formación avanzada de médicos en Moscú fue decidida en 1928 por la Junta del Comisariado de Salud del Pueblo. El proyecto elaborado formuló los principales objetivos del instituto: perfeccionamiento y especialización de los médicos, formación de personal científico, formación de organizadores de atención sanitaria y administradores hospitalarios. Se planeó que el instituto fuera el director y se suponía que asumiría la dirección de las actividades educativas y metodológicas de todos los institutos de formación avanzada y lideraría el trabajo científico sobre los problemas de la mejora del personal médico. El proyecto fue aprobado por la Comisaría Popular de Salud de la RSFSR y aceptado para su implementación.
De conformidad con la Decisión del Gobierno de la Federación de Rusia, el 1 de diciembre de 1930 se inauguró el Instituto Central de Formación Avanzada de Médicos. Las responsabilidades del primer director del instituto fueron asignadas al profesor Grigory Mikhailovich Danishevsky, quien en ese momento trabajaba como director del Instituto Central de Investigación de Balneología y al mismo tiempo dirigía la educación médica en la Comisaría de Salud del Pueblo. La primera reunión organizativa de los profesores del instituto tuvo lugar el 20 de diciembre de 1930. En esta reunión participaron científicos famosos y fundadores de futuros departamentos del instituto: Averbakh M.I. (Departamento de Enfermedades Oculares), Kireev M.P. (Departamento de Enfermedades Infecciosas), Luria R.A. (primer departamento terapéutico), Margulis M.S. (Departamento de Enfermedades Nerviosas), Rozanov V.N. (Departamento de Cirugía), Sysin A.N. (Departamento de Higiene Comunitaria), Talalaev V.T. (Departamento de Patoanatomía).
El 18 de febrero de 1931, la Comisaría de Salud del Pueblo aprobó los Estatutos del Instituto, que definían al instituto como la institución principal en el sistema estatal de formación avanzada de médicos. Se le asignó el nombre del instituto: Instituto Central de Formación Avanzada y Especialización de Médicos y Organizadores Sanitarios. Desde los primeros días de organización del instituto se trabajó en la formación de departamentos, creación de una base material y técnica, planificación y organización del trabajo educativo y científico. Durante el primer año de funcionamiento, se crearon 25 departamentos en el instituto, entre ellos: dos departamentos de enfermedades internas, cirugía, anatomía patológica, enfermedades nerviosas, bacteriología y epidemiología, otorrinolaringología, balneología y balneología, tuberculosis, cirugía operatoria y topanatomía, piel y enfermedades venéreas, saneamiento general y especial, organización de la asistencia sanitaria soviética, enfermedades oculares, ortopedia y traumatología, patología laboral, urología, psicoprofilaxis y psiquiatría, odontología y odontología, educación física, cirugía de urgencia, materialismo dialéctico, bacteriología, higiene industrial, saneamiento militar.
Se identificaron las principales bases clínicas del instituto: el Hospital Clínico de la ciudad de Moscú que lleva su nombre. S.P. Botkina, Hospital Central de la Comisaría Popular de Ferrocarriles, Instituto Central de Tuberculosis de la Academia de Ciencias Médicas de la URSS, Instituto Regional de Tuberculosis de Moscú, Instituto Central de Balneología, Clínica de Nutrición Clínica Instituto Estatal Nutrición, Instituto de Atención de Emergencias que lleva el nombre. Sklifosovsky, Instituto de Oncología, Instituto de Higiene General y Comunitaria, Instituto de Epidemiología y Microbiología y varias otras instituciones científicas y médicas. La CIU también participó en la mayoría de los diversos cursos de formación avanzada para médicos impartidos por diversos institutos de investigación y grandes instituciones médicas en Moscú.
En 1932 se abrieron los siguientes departamentos: enfermedades infecciosas, pediatría, fisioterapia, obstetricia y ginecología, centros de salud, seguro social, higiene y saneamiento de alimentos, radiología, dietética, cirugía maxilofacial, odontología, primera infancia y medicina forense. En 1935, la CIU tenía 58 departamentos y cátedras asociadas independientes. En los primeros cinco años se graduaron 14.664 médicos y gestores de atención de salud; de estos, el 20% fueron capacitados en ciclos presenciales. En marzo de 1936 se organizaron comisiones metodológicas en los sectores quirúrgico, terapéutico y sanitario-higiénico, que luego fueron reorganizados en departamentos y luego en decanatos. El año 1936 se caracterizó por cambios favorables en todos los ámbitos de actividad del instituto. Este año se puso en funcionamiento un nuevo edificio en la calle Begovaya y se recibieron locales en la calle Barrikadnaya. Y el edificio recibido en Sadovo-Kudrinskaya es actualmente nuestro edificio administrativo principal.
La investigación científica recibió un importante impulso. En mayo de 1936 se celebró el primer congreso científico y práctico (sobre problemas clínicos y alergias), que fue un gran éxito. En la resolución de la conferencia, los participantes hicieron un llamamiento a los investigadores y profesores de todos los Institutos Estatales de Educación y Ciencia para que capaciten activamente al personal científico. Desde enero de 1938, la CIU permite la defensa de las disertaciones de los candidatos en los consejos de facultad. En 1939, se nombró una comisión permanente para preparar la publicación de la primera colección de trabajos científicos de la CIU. Se abrieron departamentos periféricos de la CIU sobre la base de grandes instituciones médicas y científicas del país, y se organizó una facultad turística separada. El período anterior a la guerra fue típico para la CIU con un trabajo intensivo en la educación y selección de personal, fortaleciendo disciplina laboral. Las peculiaridades de esa época se pueden rastrear significativamente en esta dirección. En un período relativamente corto, cinco directores fueron reemplazados (Grossman Ya.L., Ginzburg B.S., Belenkiy S.Yu., Metallikov M.S., Shumarov S.Ya.) hasta Vera Pavlovna Lebedeva, que trabajó en estos puestos durante más de 20 años.
En 1939, comenzaron las operaciones militares en el frente finlandés, que afectaron los temas de los ciclos y, en general, toda la actividad de la CIU: los jefes de los departamentos llevan a cabo la tarea responsable del Gobierno de organizar una asistencia altamente calificada a los soldados del Ejército Rojo. Desde 1941, toda la vida del instituto estuvo subordinada a las necesidades de la guerra. Sin embargo, no hubo una reducción total de las actividades de la CIU ni una evacuación completa. Los hospitales del frente y militares necesitaban con urgencia graduados del instituto y, por lo tanto, ya en 1942, se restableció la parte educativa y científica del instituto y varios departamentos quirúrgicos, y se restableció el trabajo del Consejo Académico. Por todos los años del Gran guerra patriótica En la CIU se han formado más de 25 mil especialistas médicos cualificados para la parte delantera y trasera. Con el fin de la guerra, el instituto empezó a solucionar problemas pacíficos; Los departamentos de primera línea fueron liquidados. Desde 1947, se inició un trabajo sistemático para mejorar las calificaciones de los médicos extranjeros.
El Instituto inició actividades editoriales y editoriales; la colección de la biblioteca comprendía más de 75 mil títulos de libros científicos y educativos; se celebró el III congreso científico de empleados de CIU; La formación de especialistas en atención médica con educación superior no médica (biólogos y físicos) comenzó en 1955, el instituto celebró solemnemente su 25 aniversario; durante este tiempo, más de 80 mil médicos mejoraron sus calificaciones en el CIU. En 1959, Kovrigia Maria Dmitrievna, que dirigió el instituto durante más de un cuarto de siglo, fue nombrada directora del CIU. La Facultad de Medicina y Biología se organizó como parte de 14 departamentos y el Laboratorio Central de Investigaciones Científicas.
Una de las áreas de investigación más importantes fue la investigación científica sobre el problema: fundamentos científicos para la mejora de los médicos. Pronto todas las divisiones educativas del instituto se sumaron a esta investigación y la cooperación interinstitucional e internacional comenzó a desarrollarse con éxito. A principios de los años 60, el instituto se convirtió en una institución autorizada para la formación de personal científico para la atención de la salud en muchos países de Asia, África, América Latina. Desde 1963 comenzaron a funcionar periódicamente los cursos internacionales de Moscú para administradores de hospitales de la OMS. Desde hace más de 25 años se practica la formación avanzada de médicos y esto le ha dado al instituto una merecida fama. sistema abierto televisión.
En noviembre de 1967, el instituto recibió el premio más alto: la Orden de Lenin y fue abreviado como TSOLIUV. En 1980, por el éxito alcanzado en la mejora de las calificaciones de los médicos y por la cooperación internacional en la formación de posgrado del personal médico, el instituto recibió el signo honorífico "Mercurio Dorado". En 1985, el profesor Kirill Pavlovich Kashkin fue nombrado rector de TsOLIUV. En 1988, el profesor Viktor Vasilyevich Gavryushov fue elegido rector. A pesar de las dificultades del período de transición hasta 1990, TsOLIUV siguió siendo la institución educativa más autorizada del país en el campo de la formación de posgrado de médicos especialistas. En 1994, sobre la base de TsOLIUV, se creó la Academia Médica Rusa de Educación de Postgrado, abreviada como RMAPO. Ese mismo año, la profesora Larisa Konstantinovna Moshetova, ahora académica de la Academia Rusa de Ciencias Médicas, fue elegida rectora de la academia.
RMAPO HOY
Hoy en día, la Academia es el centro educativo, científico y metodológico más grande de la Federación de Rusia para la formación de posgrado del personal sanitario.
La Academia cuenta con 7 facultades: quirúrgica, terapéutica, pediátrica, médico-biológica, médico-preventiva, organizaciones de salud nacionales e internacionales, odontología; 118 departamentos, un centro de investigación, un centro de educación continua y certificación del personal sanitario, una clínica de radiología, un centro de información e informática, una biblioteca fundamental y otros departamentos. La Academia emplea a más de 2 mil empleados, incluidos 25 académicos y miembros correspondientes de la Academia Rusa de Ciencias Médicas, 220 profesores y doctores en ciencias, más de 550 candidatos en ciencias. La Academia pasó con éxito la siguiente certificación y fue acreditada. Se ofrece formación de posgrado: formación avanzada, reciclaje profesional, prácticas para médicos y paramédicos en todas las especialidades médicas y de enfermería.
La academia también ofrece formación de posgrado en todas las especialidades médicas. Se realiza formación y perfeccionamiento de especialistas paramédicos (ingenieros, químicos, físicos, economistas, etc.). Como institución matriz, la Academia brinda asistencia metodológica a todas las instituciones educativas de posgrado. educación médica países. La Comisión Central de Certificación del Ministerio de Salud de la Federación de Rusia opera sobre la base de la academia.
La graduación anual de especialistas en salud supera sistemáticamente las 25 mil personas, una parte importante de las cuales son jefes de personal de salud y profesores de universidades médicas e institutos de posgrado para médicos. La base clínica de la academia incluye 54 clínicas e institutos líderes de Moscú, entre ellos: el Hospital Clínico de la Ciudad que lleva su nombre. S.P. Botkin, hospitales infantiles - Tushinskaya y St. Vladimir, Centro de Investigación en Cardiología de la Academia de Ciencias Médicas de Rusia, Centro de Investigación en Oncología que lleva el nombre de N.N Blokhin, Instituto Central de Investigación en Traumatología y Ortopedia que lleva el nombre. N.N.Priorova, Centro Científico de Cirugía Cardiovascular que lleva el nombre. A.N. Bakulev, Instituto de Investigación de Medicina de Emergencia que lleva el nombre. N.V. Sklifosovsky y otras grandes instituciones. Las actividades de investigación de la Academia continúan centrándose en problemas clave de la ciencia médica. Se presta especial atención al desarrollo de fundamentos científicos para mejorar a los médicos.
Actualmente, RMAPO coopera con la Organización Mundial de la Salud, el Comité Europeo de Salud, el Comité Internacional de la Cruz Roja, varias asociaciones y empresas internacionales, organizaciones científicas e instituciones educativas. La Academia cuenta con 6 centros que colaboran con la OMS.
Aprender es como remar contra corriente:
Tan pronto como te detengas, te llevarán de regreso.
Proverbio chino.
La formación de posgrado de los médicos se originó en los años 30 del siglo XIX, cuando las universidades de Moscú, Kazán y Kiev comenzaron a formar médicos para mejorar sus calificaciones, y también se utilizaron pasantías para médicos en clínicas extranjeras. En 1885, se inauguró en San Petersburgo el primer instituto clínico del mundo para la formación avanzada de médicos, ahora Academia Médica de Educación de Postgrado de San Petersburgo.
La educación médica de posgrado se convirtió en un sistema estatal unificado en nuestro país en 1964. En 1965, todos los institutos de formación avanzada de médicos fueron transferidos al Ministerio de Salud de la URSS y en 1968 se introdujeron las pasantías.
La búsqueda de un modelo óptimo de formación médica llevó a finales de los años 90 del siglo XX al reconocimiento de la necesidad continuo educación de posgrado en medicina, que resultó en un cambio de paradigma de la “educación para la vida” a la “educación durante toda la vida”.
La educación médica de posgrado se puede dividir en varios tipos:
- Obtención de una especialidad primaria (pasantía, residencia clínica, posgrado).
- Formación avanzada (perfeccionamiento).
- Reciclaje profesional.
- Autoeducación.
Obtención de una especialidad principal.
La Ley Federal N° 125 de 22 de agosto de 1996 “Sobre la Educación Profesional Superior y de Posgrado” (con ediciones posteriores) estipula que para las personas que hayan completado sus estudios en la educación superior médica institución educativa, la base para ocupar puestos es una formación de posgrado (prácticas) de un año de duración, confirmada mediante certificados estándar.
Los graduados que ingresaron a la residencia clínica o a la escuela de posgrado no realizan prácticas. Además, no todas las especialidades prevén prácticas. Por ejemplo, consigue una especialidad básica " Psiquiatría“Es posible tanto mediante prácticas como mediante formación en residencia clínica. Pero para la especialidad " Psiquiatría-narcología» no se proporciona pasantía, solo residencia clínica (ver órdenes en la subsección “Admisión a actividades médicas”, que ilustra la educación de posgrado médico).
Una lista completa de especialidades para las que se imparte formación a través de prácticas se establece en una carta del Ministerio de Salud y desarrollo Social Federación de Rusia de 24 de mayo de 2005 No. 2374-VS “Sobre la formación de especialistas en prácticas”.
Capacitación
La educación de posgrado en medicina en forma de formación avanzada (perfeccionamiento) es una actualización de conocimientos teóricos y prácticos en una especialidad ya adquirida.
Por Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia No. 610 del 26 de junio de 1995 “Tras la aprobación Disposición modelo en la institución educativa de educación adicional (formación avanzada) de especialistas”, se aprueba que la educación de posgrado en forma de formación avanzada se lleve a cabo según sea necesario, pero al menos una vez cada cinco años.
La educación médica de posgrado en este nivel se desarrolla en forma de ciclos de perfeccionamiento general o temático y está confirmada por documentos:
- certificado sobre formación avanzada: para médicos que hayan completado una formación de corta duración o hayan participado en seminarios temáticos y problemáticos del programa por un período de 72 a 100 horas;
- certificado sobre formación avanzada: para estudiantes que hayan completado un programa de formación a largo plazo de más de 100 horas.
Reciclaje profesional
La reconversión profesional de especialistas es otro tipo de educación de posgrado en medicina y se lleva a cabo sobre la base de requisitos de calificación establecidos para profesiones específicas.
El período estándar para completar la reconversión profesional debe ser superior a 500 horas. Al final de la formación, se redacta una tesis y se aprueba un examen final estatal. A cambio se le concede diploma de reciclaje profesional, que certifica el derecho (calificación) de un especialista para realizar actividad profesional en una zona determinada.
Autoeducación
La autoeducación permanente es punto clave formación de posgrado en medicina. Son los esfuerzos independientes regulares (idealmente diarios), y no pasar por ciclos de mejora una vez cada cinco años, los que sirven como clave para la competencia profesional.
Además, en algunas disciplinas, como la medicina interna, es imposible brindar atención médica de calidad sin estar al día con los últimos avances en conocimientos médicos.
Universidades médicas en Rusia
La lista de instituciones que cuentan con facultades de formación avanzada y reciclaje profesional figura en el archivo Universidades médicas de Rusia. Tenga en cuenta que algunas tarjetas informativas incluyen el cronograma actual de los ciclos de estudio.
Lista el mínimo requerido las cosas y documentos que serán necesarios para la formación se presentan en un archivo separado (consulte esta lista en el lugar de formación).
La formación de posgrado del personal médico y científico-pedagógico altamente calificado de la Universidad Médica Estatal de Rusia se lleva a cabo en la Facultad de Educación de Posgrado en residencia clínica, escuela de posgrado y estudios de doctorado. Los orígenes de la formación de personal joven cualificado dentro de los muros de la universidad se remontan a un pasado lejano: en las facultades de medicina, primero en la Universidad Médica de Moscú y luego en la Segunda Universidad Estatal de Moscú. En 1913 se aprobó el “Reglamento sobre la retención de mujeres que hayan completado los cursos antes mencionados para mejorar sus conocimientos científicos”. La duración de la formación adicional fue de dos años y varios estudiantes recibieron becas con cargo a los fondos del curso.
Cuando yo era una miel Facultad de la Segunda Universidad Estatal de Moscú, a su alrededor se está formando toda una red de institutos de investigación, que tuvieron una influencia significativa en el desarrollo de los avances científicos nacionales en muchas áreas de investigación. Es bastante natural que las instituciones científicas que se están creando necesiten personal calificado y nuevos métodos para capacitarlo. El 30 de junio de 1925, el Presidium del Colegio de la Comisaría de Educación del Pueblo de la RSFSR aprobó el “Reglamento sobre el procedimiento para la formación de trabajadores científicos”, según el cual se iniciaba la formación del personal científico del país mediante estudios de posgrado en las universidades. . La duración del trabajo de un estudiante de posgrado se calculó en 3 años. El 12 de septiembre de 1925, el Consejo Académico Estatal aprobó la lista de los primeros estudiantes graduados de la Segunda Universidad Estatal de Moscú, incluidos los de la Facultad de Medicina. En el año 1927 siguiente, 44 estudiantes de posgrado a tiempo completo y supernumerarios ya estaban estudiando en la facultad de medicina. En 1925 también se abrió una residencia clínica y a la facultad de medicina se le asignaron 58 plazas de tiempo completo y 19 supernumerarias. Podemos decir que la Facultad de Medicina de la Segunda Universidad Estatal de Moscú fue una base-laboratorio científico y pedagógico de experiencia en la mejora de la educación médica superior.
Cuando la facultad de medicina se reorganiza en un segundo instituto médico independiente, el proceso de formación y mejora de los conocimientos del personal. trabajadores médicos se está desarrollando aún más. En julio de 1940, había 155 estudiantes de posgrado en el instituto. A principios de los años 70, dentro del instituto trabajaban 320 estudiantes de posgrado y 300 residentes en 47 departamentos.
En distintos momentos, los responsables del departamento de posgrado y residencia de nuestro instituto fueron: O.V. Grinina, T.V. Zhuravleva, G.A. Pashinyan, N.A. Chechkov, N.P. Olenina, N.A. Zybina, N.I. Frumkina. El profesor V.G. fue elegido primer decano. Vladímirov. Desde 1989, el decano de la facultad es el Profesor, Doctor de Honor de Rusia O.D. Mishnev . Actualmente, en el departamento de posgrado trabajan los siguientes empleados: Jefe. departamento, prof. MI. Savina y el metodólogo senior Yu.A. Egorova; en el departamento de residencia - jefe. departamento M.V. Viryasova y los metodólogos senior N.P. Olenina, N.A. Kuznetsova.
El derecho a ingresar a la residencia clínica de la Universidad Médica Estatal de Rusia entre los graduados lo disfrutan las personas que tienen un buen rendimiento académico y han aprobado el estado. exámenes y aprobaron asignaciones estatales a departamentos. Hoy en día, la formación se realiza en 83 departamentos de 48 especialidades, según la “Nomenclatura de Especialidades Médicas”.
Todos los departamentos revisan los programas de capacitación de residencia cada cinco años según el "Diseño del estándar estatal para la capacitación profesional de posgrado". Los programas de formación de 2 años incluyen:
Para residentes de primer año: formación fundamental en forma de conferencias sobre microbiología, Pat. anatomía, fisiología patológica, inmunología, bioquímica clínica;
Para residentes de segundo año – seminarios de fisiología (2 semanas); curso de conferencias sobre disciplinas afines: farmacología clínica, ética médica, psicoterapia familiar, organización sanitaria, medicina de seguros.
El Departamento de Residencia Clínica organiza el trabajo de los departamentos del instituto. Se celebran reuniones en las que el personal del departamento responsable del trabajo con los residentes escucha informes sobre los métodos de seguimiento y formación de los residentes clínicos, se analizan los planes individuales, se discuten los temas de conferencias y seminarios, se elaboran planes para pruebas unificadas en las especialidades, etc.
El resultado de completar una residencia clínica es un examen de calificación estatal, según cuyos resultados los residentes reciben un certificado de especialista y un certificado de finalización de la residencia.
La formación de posgrado en RSMU se realiza en 64 áreas de acuerdo con la nomenclatura vigente de especialidades para trabajadores científicos. Los planes de estudio y los programas de formación de posgrado son desarrollados y revisados por equipos departamentales junto con los empleados de la oficina del decano.
La base de la formación de posgrado es: formación teórica avanzada, médico-biológica y clínica en los departamentos y bases clínicas de la universidad. A partir de programas estándar, se han desarrollado programas originales de historia y filosofía de la ciencia, idiomas extranjeros, informática, fundamentos de propiedad intelectual, pedagogía y psicología, ética biomédica.
RGMU desempeña funciones de liderazgo en la formación de personal médico y científico-pedagógico de la más alta calificación para las universidades y autoridades sanitarias del país. El resultado de esta área de actividad es la formación de personal para las regiones de Rusia: Tula, regiones de Vladimir, repúblicas del Cáucaso Norte, etc. Los estudiantes de posgrado objetivo representan hasta el 40%. Además de la educación a tiempo completo, también hay un curso por correspondencia. La proporción de estudiantes graduados por correspondencia es del 30%.
El nivel de formación de los estudiantes de posgrado está determinado por el alto potencial científico de la universidad, la existencia de grandes escuelas científicas y clínicas dirigidas por académicos, miembros correspondientes. RAMS y profesores: V.S. Savelyev, Yu.F. Isakov, G.M. Savelyeva, E.I. Gusev, A.P. Nesterov, Yu.K.
Hay continuidad en la formación: la proporción de graduados de la RSMU que completaron la residencia clínica y completaron una pasantía de un año del número total de admitidos en la escuela de posgrado es de hasta el 60%.
Formación de personal científico a través de pasantías. Los estudiantes de investigación en los lugares de trabajo, bajo la dirección de investigadores y profesores de la Universidad Médica Estatal de Rusia, dominan las tecnologías modernas y realizan fragmentos de complejos investigación científica y disertaciones.
Cada año, el personal del decano organiza una sesión de exámenes para el mínimo de candidatos, que permite evaluar el nivel de conocimientos y el grado de preparación para defender tesis no solo de los estudiantes de posgrado, sino también de los solicitantes que realizan su trabajo científico en la Universidad.
Desde 1988, la universidad ofrece estudios de doctorado como el nivel más alto de educación médica profesional. La preparación para los estudios de doctorado está aprobada por los planes del Ministerio de Salud de Rusia. Durante este período se matricularon en estudios de doctorado más de 100 personas, de las cuales el 85% procedían de regiones rusas. Los estudiantes de doctorado se forman en escuelas científicas dirigidas por destacados científicos médicos rusos en 17 especialidades.
El objetivo principal de la preparación de un estudiante de doctorado es trabajar en una tesis doctoral. El estudiante de doctorado debe cumplir con los criterios de un trabajador científico y pedagógico y de un médico altamente calificado. La evaluación de la implementación del plan es una conclusión positiva del departamento (departamento, laboratorio). La defensa de las tesis suele tener lugar una vez finalizados los estudios de doctorado. Muchos antiguos estudiantes de doctorado trabajan como profesores, jefes. departamentos de universidades de la Federación de Rusia y los países de la CEI.
Actualmente, hasta 1.500 residentes clínicos, pasantes, estudiantes de posgrado y estudiantes de doctorado en especialidades teóricas y clínicas estudian constantemente en la escuela de posgrado y la residencia clínica.
Decano de Educación de Postgrado, Prof. O.D. Mishnev
Instituto de Educación Profesional Estado Federal Institución Educativa Autónoma de Educación Superior Primer Estado de Moscú Universidad Medica a ellos. I.M. Sechenov El Ministerio de Salud de Rusia (Universidad Sechenov) fue creado el 1 de diciembre de 2013 por decisión del Consejo Académico de la Universidad (Acta No. 8 del 14 de noviembre de 2013) con el fin de organizar actividades de formación avanzada y profesional. reciclaje del personal médico (orden del Rector de la Universidad de 4 de diciembre de 2013 No. 896/R). Su composición incluía: dirección; departamentos (para la formación de expedientes personales de estudiantes, certificación; planificación y realización de concursos; tecnologías educativas innovadoras); departamentos que implementan programas de educación superior; Departamento de Estudios de Posgrado; departamento de residencia.
Profesor, Doctor en Ciencias Médicas fue nombrado director del Instituto de Educación Profesional.
Actualmente, el Instituto de Educación Profesional incluye: Dirección; departamentos (para la formación de expedientes personales de estudiantes, certificación; planificación y realización de concursos); departamentos que implementan programas de educación superior.
El Instituto de Educación Profesional forma especialistas en casi todas las especialidades médicas. Sobre esta base, más de 15 mil profesionales sanitarios perfeccionan anualmente sus capacidades. Además de formar estudiantes, el profesorado forma especialistas en residencias, posgrados y doctorados. En las actividades docentes participan especialistas altamente calificados con un título académico de candidato o doctor en ciencias médicas. Se imparte formación en más de 50 especialidades médicas.
Los departamentos del Instituto de Educación Profesional están ubicados no solo en el Centro Clínico Universitario, sino también en las bases clínicas de los principales institutos de investigación, centros científicos de la Academia de Ciencias de Rusia, hospitales clínicos, clínicas, hospitales de maternidad y dispensarios de las grandes ciudades. Esto permite a los profesores, además de impartir clases teóricas, demostrar técnicas terapéuticas y de diagnóstico modernas e introducir a los estudiantes en los últimos logros de la ciencia y la práctica médica.
Los trabajadores médicos se entrenan utilizando simuladores y equipos de ejercicio, lo que les permite practicar habilidades prácticas a un nivel superior.
El Instituto de Educación Profesional participa activamente en la organización y realización de la formación utilizando tecnologías de aprendizaje a distancia, así como la formación mediante un certificado educativo y cursos en línea.
Con su ayuda, se forman médicos de Astrakhan, Yaroslavl, Rostov, Tula, Lipetsk, Belgorod, Penza, Bryansk, Taimyr, Yakutsk, Ingushetia y varias otras ciudades de la Federación de Rusia.
El Instituto de Educación Profesional participa activamente en proyectos piloto implementados por el Ministerio de Salud de la Federación de Rusia y el Departamento de Salud de Moscú:
Proyecto piloto de formación de médicos práctica general para instituciones médicas en Moscú en la especialidad "Práctica médica general (medicina de familia)"
Proyecto piloto "Sobre la concesión del estatus de "Médico de Moscú" en las especialidades "Práctica médica general (medicina de familia)", "Psiquiatría", "Radiología", "Gastroenterología", "Farmacología clínica", "Examen médico forense" y de 1 de abril de 2019 - “Diagnóstico de laboratorio clínico” sobre la base del Centro Metodológico de Acreditación de Especialistas.
El Instituto de Educación Profesional organiza y lleva a cabo constantemente un examen especial para las personas que han recibido formación médica y farmacéutica en países extranjeros y solicitan el derecho a ejercer actividades médicas y farmacéuticas en la Federación de Rusia, así como un examen de admisión a la carrera médica. y actividades farmacéuticas en puestos de personal de enfermería y farmacéutico.
EL OBJETIVO PRINCIPAL ES FORMAR ESPECIALISTAS ALTAMENTE CALIFICADOS PARA EL SERVICIO DE LABORATORIO DE RUSIA
TRABAJO DE ESTUDIO
Todo tipo de formación se realiza de acuerdo con el Programa Unificado de formación de posgrado de médicos de diagnóstico de laboratorio clínico.
Cada año el departamento forma entre 800 y 1.000 especialistas en diagnóstico de laboratorio clínico. La enseñanza se lleva a cabo a un nivel metodológico moderno utilizando tecnologia computacional. El departamento está equipado con modernos equipos de diagnóstico y educación, material didáctico, el material se presenta desde microscopios a través de cámaras analógicas y digitales y proyectores multimedia. Para los ciclos presenciales se utiliza un ordenador portátil con un proyector multimedia, un retroproyector portátil y un proyector de diapositivas. La base de datos de una computadora portátil incluye varios miles de imágenes de diversas condiciones patológicas.
El departamento ha creado una clase de informática para clases colectivas e individuales. En la clase de informática, los cadetes tienen la oportunidad de trabajar con un extenso archivo de imágenes de preparaciones citológicas, hematológicas y clínicas generales, existen programas para automatizar el diagnóstico de laboratorio clínico en el lugar de trabajo del médico, programas de control de calidad en el laboratorio, capacitación y pruebas; programas en diversas secciones de la especialidad, información sobre equipos de laboratorio, consumibles, documentos oficiales.
Las principales formas de docencia en la parte de tiempo completo de los ciclos de perfeccionamiento son los cursos presenciales, seminarios, clases prácticas, visitas a los principales centros de la CDL y pruebas.
El curso de conferencias cubre la mayoría cuestiones importantes diagnóstico de laboratorio clínico: patogénesis de enfermedades, sus manifestaciones clínicas y de laboratorio, valor diagnóstico de los parámetros de laboratorio, aspectos analíticos de la investigación de laboratorio. Las principales disposiciones del curso con ejemplos clínicos se establecen en los libros de texto publicados por el departamento.
Los seminarios se llevan a cabo en forma de diálogo activo con los cadetes, se abordan cuestiones específicas de los componentes diagnóstico y analítico de la especialidad, se resuelven problemas situacionales y se analizan historias clínicas.
Los ejercicios prácticos son la base para dominar los métodos de investigación de laboratorio. El departamento está equipado con microscopios binoculares de Zeiss, Opton y otros. El departamento cuenta con un amplio parque de equipos de laboratorio, los cuales se utilizan en el proceso educativo.
Las pruebas escénicas se llevan a cabo en forma de entrevistas, realización de tareas prácticas y resolución de tareas de prueba.
El examen de certificación se realiza de acuerdo con las normas vigentes. documentos reglamentarios. Los cadetes que aprueban el examen reciben un certificado estatal.
FORMACIÓN DE PERSONAL DE MÁXIMA CUALIFICACIÓN
El Departamento de Diagnóstico de Laboratorio Clínico de la Academia Médica Rusa de Educación de Postgrado realiza pasantías para profesores y empleados de departamentos especializados de diagnóstico de laboratorio clínico en las regiones de Rusia y acepta exámenes de certificación. El departamento realiza periódicamente:
- Reciclaje profesional (especialización) Se lleva a cabo durante 4 meses en las principales secciones de diagnóstico de laboratorio clínico. Al finalizar, se emite un diploma y certificado de especialista en diagnóstico de laboratorio clínico.
- Pasantía en diagnóstico de laboratorio clínico se lleva a cabo durante 1 año para graduados de institutos médicos.
- Residencia en diagnóstico de laboratorio clínico - Formación a tiempo completo durante 2 años, tanto a través de la Academia Médica Rusa de Educación de Postgrado, como formación específica en las áreas de las autoridades sanitarias locales. La formación está diseñada para preparar gestores de laboratorios de diagnóstico clínico.
- Estudios de posgrado tiempo completo y tiempo parcial. Se forman investigadores y profesores de departamentos especializados en diagnóstico de laboratorio clínico. Al enviar especialistas a una escuela de posgrado de destino, se tienen en cuenta los deseos de las autoridades sanitarias locales sobre el tema del trabajo de tesis propuesto.
- Estudios doctorales - Se capacita a los jefes de servicio y jefes de departamentos de diagnóstico de laboratorio clínico.
- Especialistas extranjeros - estudio en ciclos de perfeccionamiento, reciclaje profesional, residencia y estudios de posgrado en régimen de contrato.
MEJORAS ADICIONALES
El departamento tiene la oportunidad de organizar formación para pequeños grupos de especialistas en un programa en profundidad en ciclos especializados de corta duración:
DÉCADAS (10-14 días)
- Diagnóstico de laboratorio de infecciones urogenitales.
- Citometría de flujo en oncohematología.
- Secciones seleccionadas de diagnóstico citológico.
- Inmunoensayo enzimático en KDL
- PCR (reacción en cadena de la polimerasa) en KDL
ENTRENAMIENTO EN DISPOSITIVOS (5-6 días)
- Analizadores bioquímicos
- Analizadores de hematología
- Analizadores de inmunoensayo enzimático
- Citómetros de flujo
- Coagulómetros
- Sistemas de electroforesis
- Sistemas de imágenes de vídeo para microscopios.
TRABAJO EDUCATIVO Y METODOLÓGICO
El departamento lleva a cabo un extenso trabajo metodológico en la preparación planes de estudio por especialidad, material didáctico, pruebas, examen y revisión, participa en la preparación de pedidos, instrucciones, boletines, emitido por el Ministerio de Salud de Rusia. Estos documentos se preparan conjuntamente con el Centro Científico y Metodológico del Ministerio de Salud de la Federación de Rusia y departamentos especializados de la Academia Médica Rusa de Educación de Postgrado y otras Instituciones Educativas Estatales e Instituciones de Educación Superior.
TRABAJO CIENTÍFICO
La investigación es una de las principales áreas de actividad del departamento. La investigación científica se lleva a cabo conjuntamente con los departamentos clínicos de la Academia Médica Rusa de Educación de Postgrado, institutos de investigación y clínicas básicas. Principales direcciones científicas:
- Estudios de hematopoyesis en procesos tumorales y reactivos.
- Estudio de las características del inmunofenotipo de células tumorales en enfermedades linfoproliferativas.
- Métodos moleculares de diagnóstico de laboratorio.
- Diagnóstico citológico y molecular de las enfermedades del cuello uterino y de la infección por virus del papiloma humano. Como parte de la cooperación internacional bajo la subvención INCO-COPERNICUS, se realizan estudios citológicos y de biología molecular para diagnosticar la infección por el virus del papiloma humano, la displasia y el cáncer de cuello uterino, lo que ayuda a reducir la morbilidad y mortalidad de las mujeres.
- Diagnóstico de vaginosis bacteriana.
- Características del estado lipídico en pacientes cardíacos, endocrinos y quirúrgicos. Sobre la base de los resultados de la evaluación del metabolismo de los lípidos en enfermedades del tracto cardiovascular, endocrino y gastrointestinal, se llega a una conclusión pronóstica.
- Estudios integrales de los componentes vasculares-plaquetarios, plasmáticos, fibrinolíticos y anticoagulantes de la hemostasia en pacientes médicos y quirúrgicos durante el tratamiento con fármacos.
TRABAJO CIENTÍFICO Y PRÁCTICO
El departamento implementa el principio de unidad de los procesos educativos y científicos. Los resultados de la investigación científica se utilizan activamente en la docencia. Los empleados del departamento participan en congresos científicos, conferencias, simposios en Rusia y en el extranjero, dan informes y conferencias. El profesor S.A. Lugovskaya es el director de la Sociedad de Diagnóstico de Laboratorio Clínico de Moscú. La profesora I.P. Shabalova es miembro del consejo editorial de la revista Acta cytopathology.
El departamento organiza conferencias científicas y prácticas rusas para los principales especialistas, invitando a ellas a los especialistas interesados. A las conferencias asisten entre 400 y 600 especialistas de las regiones rusas. Se discuten temas de desarrollo de servicios, se escuchan informes plenarios, se realizan secciones, mesas redondas y reuniones con representantes del Ministerio de Salud.
En las conferencias se organizan exposiciones de equipos de laboratorio y en ellas participan los principales fabricantes y proveedores de equipos de laboratorio. Las reuniones incluyen presentaciones de empresas y simposios organizados por los patrocinadores de la conferencia. Posibilidad de comunicación directa entre especialistas del servicio de laboratorio y representantes de la empresa - rasgo distintivo exposiciones en congresos. En las exposiciones tienen la oportunidad de presentar sus productos no sólo las grandes empresas, sino también los fabricantes que empiezan a trabajar en el campo del diagnóstico de laboratorio. El departamento cuenta con stands permanentes de equipos de laboratorio y reactivos de varias empresas.
TRABAJO DE PRODUCCIÓN
El trabajo terapéutico se lleva a cabo principalmente en la base clínica: el Hospital Clínico de la Ciudad que lleva su nombre. S. P. Botkin. Especialistas altamente calificados del departamento realizan:
- inmunofenotipado con fines de diagnóstico diferencial de enfermedades linfoproliferativas
- estudio del estado lipídico, tipificación de la dislipoproteinemia
- consulta de medicamentos hematológicos, clínicos generales, citológicos.
- estudios citoquímicos
- otros tipos de pruebas de laboratorio
Las pruebas de diagnóstico de laboratorio se llevan a cabo en conjunto con Centro Médico“Profi-clinic”, cuyo laboratorio de diagnóstico clínico se utiliza como base de enseñanza y pruebas para el departamento. Esta base está certificada por Roszdrav como laboratorio de pruebas para realizar pruebas de aceptación y pruebas técnicas, periódicas y clínicas de reactivos y consumibles médicos utilizados en laboratorios de diagnóstico clínico.
En 1997 se inauguró en la RMAPO el consejo de tesis D208.071.04 en la especialidad "Diagnóstico de laboratorio clínico". Acepta tesis doctorales y de candidatos para la defensa en las especialidades 14.00.46 - diagnóstico de laboratorio clínico y 14.00.36 - alergología e inmunología. El Consejo incluye profesores del departamento. Profesor V.V. Dolgov - Vicepresidente, Profesor V.T Morozova - Secretario científico, Profesores S.A. Lugovskaya e I.P. Shabalova - miembros del Consejo.
En el departamento se realizan constantemente pruebas de instrumentos, reactivos y materiales de control destinados a CDL. En Roszdav se valora mucho la opinión del departamento. Los resultados de las pruebas se documentan en un protocolo, se comunican a los cadetes de los ciclos de perfeccionamiento y pueden publicarse en la revista Laboratorio y presentarse en congresos.
La consultoría es una de las principales formas de actividad del departamento. La consulta se realiza en el servidor http://www.clinlab.ru.
Sistema federal de evaluación externa de la calidad. Los empleados del departamento participan en el trabajo de FSVOC, en particular, el profesor asociado I.P. Shabalova y los asistentes T.V. Dzhangirova y K.T Kasoyan dirigen el programa de control de calidad de los estudios citológicos, el profesor asociado I.I. Mironova y el asistente L.A. Romanova preparan materiales para los programas "orina". microscopía de sedimentos”, “microscopía de heces” y otros.
COOPERACIÓN
Cooperación con departamentos especializados de diagnóstico de laboratorio clínico. prioridad actividades del departamento. La cooperación prevé la formación de docentes para más de 40 departamentos de instituciones educativas estatales e instituciones de educación superior, el desarrollo de programas, planes de estudios, pruebas de calificación y la implementación de otras tareas complejas, el intercambio de materiales educativos y metodológicos y el apoyo informativo.
Cooperación con el curso de diagnóstico de laboratorio de la Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas de la Universidad Médica Estatal de Rusia. El departamento coopera con el curso de diagnóstico de laboratorio formado en ICF RSMU en el Departamento de Biofísica: se imparten conferencias para estudiantes de ICF y se organizan 2 cursos especiales "diagnóstico de laboratorio clínico" y "Biofísica clínica" para estudiantes de sexto año. Los estudiantes realizan sus tesis en el departamento y tienen preferencia al ingresar a la residencia.
Cooperación con el servicio de laboratorio de las regiones de Rusia. Durante sus viajes por Rusia, los empleados del departamento se familiarizan con el estado de los servicios de laboratorio en el campo. Esto ayuda a llevar a cabo el proceso educativo correctamente, transferir las mejores prácticas a otros, hacer ajustes en el trabajo de CDL específicos y recomendarles métodos modernos y equipos, ayudar a los especialistas a trabajar con las autoridades sanitarias locales. Cada año, los empleados del departamento participan en entre 20 y 30 conferencias, simposios y escuelas regionales o visitan CDL durante los ciclos de visitas.
El departamento lleva a cabo la cooperación internacional principalmente a través de líneas profesionales con los servicios de laboratorio de los países de la Commonwealth. El departamento acepta especialistas de las antiguas repúblicas de la Unión para formación avanzada y puestos de trabajo. El departamento organizó ciclos de visitas a Uzbekistán y Kazajstán. Profesor V.T. Moozova - Presidente de la Unión de Sociedades Científicas de Diagnóstico de Laboratorio Clínico de los países de la Commonwealth.
La cooperación con las empresas se lleva a cabo de forma mutuamente beneficiosa y asociaciones. El departamento es una organización capaz de presentar de manera competente instrumentos y reactivos de laboratorio, familiarizar al público profesional no solo con los equipos de las empresas, sino también realizar un análisis integral del trabajo con los proveedores, brindando características comparativas, para coordinar los deseos de los consumidores con las capacidades de los equipos y reactivos propuestos. La alta profesionalidad del personal del departamento y la disponibilidad de modernos equipos educativos y de diagnóstico son la base de la cooperación con las empresas.
 | DOLGOV Vladimir Vladimirovich |
|
| Morozova Victoria Tazaretovna |
 | Lugovskaya Svetlana Alekseevna |
 | Shabalova Irina Petrovna Profesor, Doctor en Ciencias Médicas Médica especialista en medicina general, completó su residencia en el departamento. Trabajó compañero de investigación en el Instituto de Investigaciones Oncológicas que lleva su nombre. Herzen, en el Centro de Investigaciones Oncológicas que lleva el nombre del académico N.N. Blokhin, en el departamento desde 1990. Defendió su tesis doctoral en la especialidad de diagnóstico de laboratorio clínico sobre el tema "Programas interactivos y estudios moleculares para optimizar el diagnóstico citológico" en 2002. Autor de el “Atlas Citológico” en las secciones “Diagnóstico de enfermedades de la mama” y “Diagnóstico de enfermedades del cuello uterino”, así como varias monografías y estudios. beneficios. Bajo el liderazgo de I.P. Shabalova, se crearon libros de texto electrónicos únicos y libros de referencia para citólogos sobre diferentes localizaciones del proceso patológico. Por primera vez logró trasladar la formación de los citólogos a los medios electrónicos. Es supervisora de varias tesis de candidatos, directora de la Sociedad de Especialistas en Diagnóstico de Laboratorio Clínico de Moscú, miembro del consejo de tesis y de varios consejos editoriales de revistas. Los principales intereses científicos se concentran en el campo de la citología, citoquímica e inmunocitoquímica. Consultor en varios laboratorios de diagnóstico clínico de instituciones médicas en Moscú. |
 | Avdeeva Nina Alekseevna- Profesor Asociado, Candidato de Ciencias Médicas, doctor de la más alta categoría. Llegó al departamento procedente del hospital militar KDL que lleva su nombre. N.N. Burdenko organizó en 1980 la serie “Diagnóstico de laboratorio de situaciones de emergencia”. Supervisa el ciclo más crítico" Asuntos actuales servicio de laboratorio..." para los principales especialistas. Área de interés: bioquímica clínica, hemostasiología, condiciones de emergencia, CBS. Participante en la creación del Programa Modelo, Pruebas de Calificación, Características de Calificación. Autor del libro. "Síndromes coagulológicos". |
 | Shevchenko Nina Grigorievna- Profesor asociado, Candidato de Ciencias Miel. Ciencias, doctor de la más alta categoría, trabaja en el departamento desde 1966, luego de realizar la residencia clínica y el posgrado. Preserva y desarrolla las tradiciones de la enseñanza de la bioquímica clínica, cuestiones de regulación hormonal de los procesos metabólicos, control de calidad de la investigación de laboratorio. Participó en la creación del Programa Modelo para médicos KDL, Requisitos de Calificación y Pruebas de Calificación. |
 | Mironova Irina Ivanovna- Profesor Asociado, Candidato de Ciencias Médicas Ciencias, doctora de la más alta categoría, trabaja en el departamento desde 1967. Especialista única en el campo de la investigación clínica general, sus monografías “Investigación clínica general (orina, heces, líquido cefalorraquídeo, eyaculación)”, “Atlas de sedimentos urinarios” y otros se han convertido en libros de referencia para especialistas en servicios de laboratorio de todos los países y países vecinos. Asistente económico permanente en el departamento. |
 | Pochtar Margarita Evgenievna- Profesor Asociado, Candidato de Ciencias Médicas Ciencias, doctor de la más alta categoría, trabaja en el departamento desde 1993. Jefe de la parte educativa del departamento. Además del departamento, trabaja como jefa del departamento de hematología del Hospital Clínico que lleva su nombre. S. P. Botkin. Autor de los libros “Atlas Hematológico”, “Hematología de Laboratorio”, “Diagnóstico Citoquímico…”, “Reticulocitos” y otros. Los principales intereses están relacionados con la hematología de laboratorio. |
 | Profesora asociada Nazarova Elena Konstantinovna. Especialización - laboratorio. infecciones d-urogenitales |
 | Shchetnikovich Klavdiya Alexandrovna.- pediatra de formación, profesor asociado, candidato a ciencias médicas. Ciencias, doctor de la más alta categoría, trabaja en el departamento desde 1978 después de graduarse de la residencia clínica. Supervisor responsable de la formación de residentes y pasantes clínicos. Área de interés: bioquímica clínica, hemostasia, control de calidad de pruebas de laboratorio, condiciones de emergencia. Organizó la serie “Diagnóstico de laboratorio para médicos de laboratorio clínico pediátrico”. Participante en la creación del Programa Modelo y pruebas de calificación. |
 | Roitman Alexander Polevich- Profesor Asociado, Candidato de Ciencias Médicas Ciencias, trabaja en el departamento desde 1995. Realizó sus estudios de posgrado en el departamento. Combina 0,5 veces el puesto de profesor asociado de la Universidad Médica Estatal de Rusia, director del centro médico Profi-Clinic y director comercial de CJSC Detstom 1. Supervisor de varias tesis de candidatos, organizador de varios congresos científicos. Intereses principales: bioquímica clínica. |
 | asistente Romanova Lyudmila Andreevna- Profesor Asociado, Candidato de Ciencias Médicas Doctor en Ciencias, de la más alta categoría, trabaja en el departamento desde 1991. Autor de los libros “Estudios clínicos generales (orina, heces, licor, eyaculación)”, “Atlas de sedimentos urinarios”. Combina a una tasa de 0,5 el puesto de profesor asociado en la Universidad Médica Estatal de Rusia y el trabajo de médico en el departamento clínico general del Hospital Clínico Clínico que lleva el nombre de S.P. Botkin. Utiliza activamente la tecnología informática en el proceso educativo. Los principales intereses están relacionados con los estudios citoquímicos clínicos generales. |
 | Asistente de Rakova Natalia Gennadievna, candidata de ciencias médicas,- Profesor Asociado, Candidato de Ciencias Médicas Ciencias, doctor de la más alta categoría, trabaja en el departamento desde 1998 después de realizar su residencia y posgrado. Combina el puesto de profesor asociado en la Universidad Médica Estatal de Rusia a una tasa 0,5 veces mayor. Organizador y curador de los ciclos “ELISA en KDL” y “PCR en KDL”. Autor de los libros “Inmunoensayo enzimático en laboratorios de diagnóstico clínico” y “Diagnóstico de laboratorio de la infertilidad masculina”. Área de interés - diagnóstico molecular. |
 | asistente Dzhangirova Tatyana Vladimirovna- asistente, candidato de ciencias médicas Ciencias, doctora de la más alta categoría, trabaja en el departamento desde 2004. Completó su residencia en el departamento y tiene una amplia experiencia práctica. Autor de los libros “Atlas Citológico”, “Líquidos de Efusión”. Realiza consultas activas sobre estudios citológicos en varios centros de diagnóstico clínico de Moscú. Principales intereses en la investigación morfológica, especialmente en citología. |
 | asistente Kasoyan Karine Timurovna- asistente, candidato de ciencias médicas Ciencias, trabaja en el departamento desde 2004. Realizó su residencia y su tesis doctoral en el departamento. Autor del libro y libro de texto electrónico “Atlas Citológico. Diagnóstico de enfermedades cervicales". Trabaja activamente en el campo de la tecnología informática, enseña en el departamento “Sistemas informáticos médicos en MEPhI. |
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| nº índice | Nombre del ciclo y contingente de cadetes | Tipo de formación Forma de formación | Periodo del ciclo | Número de oyentes por bucle | Duración del entrenamiento (hombres) | Número de meses cadete |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PP (prácticas | ||||||
| Diagnóstico de laboratorio clínico (Bioquímica clínica). | ||||||
| Diagnóstico de laboratorio clínico. (Estudios hematológicos, clínicos generales y citológicos). Cabeza KDL, médicos y biólogos clínicos. laboratorio. diagnóstico | ||||||
| Análisis por PCR en laboratorios de diagnóstico clínico. Cabeza KDL, médicos y biólogos clínicos. laboratorio. diagnóstico | ||||||
| Diagnóstico de laboratorio Auxiliares de laboratorio médico, tecnólogos médicos. | ||||||
| Diagnóstico de laboratorio clínico (Estudio del sistema de hemostasia). Cabeza KDL, médicos y biólogos clínicos. laboratorio. diagnóstico | ||||||
| Diagnóstico de laboratorio clínico. (Temas de actualidad del diagnóstico de laboratorio clínico y organización de servicios de laboratorio). Jefe de especialistas y gerente. kdl | ||||||
| Problemas de la formación de especialistas en diagnóstico de laboratorio clínico. Profesores de los departamentos de KLD. | ||||||
| Inmunoensayo enzimático en KDL. Cabeza KDL, médicos y biólogos clínicos. laboratorio. diagnóstico | ||||||
| Cabeza KDL, médicos y biólogos clínicos. laboratorio. diagnóstico | ||||||
| Diagnóstico de laboratorio clínico. Cabeza KDL, médicos y biólogos clínicos. laboratorio. diagnóstico | OU, lejos | |||||
| Diagnóstico de laboratorio clínico. | OU (pasantía | |||||
| Diagnóstico de laboratorio clínico. Cabeza KDL, médicos y biólogos clínicos. laboratorio. diagnóstico | OU, lejos | |||||
| Diagnóstico de laboratorio clínico (Bioquímica clínica). Cabeza KDL, médicos y biólogos clínicos. laboratorio. diagnóstico | ||||||
| Diagnóstico de laboratorio clínico. (Estudios clínicos hematológicos, generales). Cabeza KDL, médicos y biólogos clínicos. laboratorio. diagnóstico | ||||||
| Diagnóstico de laboratorio clínico (Altas tecnologías de laboratorio). Cabeza KDL, médicos y biólogos clínicos. laboratorio. diagnóstico | ||||||
| Diagnóstico de laboratorio clínico. (Secciones seleccionadas de diagnóstico citológico). Cabeza KDL, médicos y biólogos clínicos. laboratorio. diagnóstico |
Ministerio de Salud y Desarrollo Social
Institución educativa estatal de educación profesional adicional.
ACADEMIA MÉDICA RUSA DE EDUCACIÓN DE POSGRADO
Departamento de Diagnóstico de Laboratorio Clínico
CICLOS DE MEJORA DEL DEPARTAMENTO DE DIAGNÓSTICO DE LABORATORIO CLÍNICO RMAPO (Moscú)
| # | Nombre del curso | Vista capacitación | Periodo de entrenamiento |
| 1 | Diagnóstico de laboratorio clínico (médicos - reciclaje profesional) | Cara a cara | 4 meses |
| 2 | Citología (médicos - reciclaje profesional) | Cara a cara | 4 meses |
| 3 | Biólogos de diagnóstico de laboratorio clínico - mejora general | Cara a cara | 500 enseñando hora |
| 4 | Secciones seleccionadas de diagnóstico citológico (médicos de KLD) | Cara a cara certificado | 1 mes |
| 5 | Control de calidad de pruebas de laboratorio (médicos y biólogos de diagnóstico de laboratorio clínico) | Cara a cara ESO | 12 días |
| 6 | Examen de laboratorio clínico de la eyaculación (jefe de laboratorio clínico y médicos de diagnóstico de laboratorio clínico) | Cara a cara ESO | 12 días |
| 7 | Métodos para estudiar el sistema de hemostasia (médicos y biólogos en diagnóstico de laboratorio clínico) | Cara a cara ESO | 12 días |
| 8 | Diagnóstico de laboratorio de infecciones urogenitales (médicos de diagnóstico de laboratorio clínico) | Cara a cara ESO | 12 días |
| 9 | Inmunoensayo enzimático en el KDL (médicos y biólogos del laboratorio de diagnóstico clínico) | Cara a cara ESO | 12 días |
| 10 | PCR en KDL (médicos y biólogos del laboratorio de diagnóstico clínico) | Cara a cara ESO | 12 días |
| 11 | Citometría de flujo en el diagnóstico de hemoblastosis (médicos y biólogos de diagnóstico de laboratorio clínico) | Cara a cara ESO | 12 días |
| 12 | Estudios hematológicos en el KDL (jefe del KDL y médicos del laboratorio de diagnóstico clínico) | UNED | 18 dias |
| 13 | Métodos de investigación isoserológica (médicos en estaciones de transfusión de sangre | Institución educativa de tiempo completo Certificado | 1 mes |
| 14 | Diagnóstico de laboratorio clínico. Hematólogo. y clínica general investigación (jefe de laboratorio de diagnóstico clínico y médicos de diagnóstico de laboratorio clínico) | Institución educativa de tiempo completo Certificado | 1 mes |
| 15 | Diagnóstico de laboratorio clínico. Estudios hematológicos, clínicos generales y citológicos (jefe de laboratorio clínico y médicos de diagnóstico de laboratorio clínico) | Institución educativa de tiempo completo Certificado | 2 meses |
| 16 | Bioquímica clínica (jefe de laboratorio clínico y médicos de diagnóstico de laboratorio clínico) | Institución educativa de tiempo completo Certificado | 1 mes |
| 17 | Pruebas de laboratorio de alta tecnología / jefe de laboratorio clínico y especialistas en diagnóstico de laboratorio clínico / | Cara a cara ESO | 12 días |
| 18 | Laboratorio Sistemas de información(LIS) | Cara a cara ESO | 12 días |
| 19 | Diagnóstico de laboratorio clínico (ciclo in situ): el programa se especifica de acuerdo con los deseos de los gerentes de servicios de laboratorio locales. | Institución educativa de tiempo completo Certificado | 1 mes |
| 20 | Prácticas en Diagnóstico de Laboratorio Clínico | Tiempo completo | 1 año |
| 21 | Residencia en Diagnóstico de Laboratorio Clínico | Tiempo completo | 2 años |
Los ciclos autosuficientes se organizan a medida que se forman pequeños grupos. Todos los ciclos de más de 100 horas de estudio dan derecho a realizar el examen de certificación. Al completar ciclos más cortos, se emiten diplomas (certificados) emitidos por el estado.
CICLOS DE MEJORA DEL DEPARTAMENTO DE DIAGNÓSTICO DE LABORATORIO CLÍNICO RMAPO, ORGANIZADOS DE FORMA AUTOSOTENIDA (Moscú)
| # | Nombre | Ver y forma de estudio | Duración del entrenamiento |
| 1 | Diagnóstico de laboratorio clínico. (médicos y biólogos, prácticas, reciclaje profesional, perfeccionamiento general) | Cara a cara PÁGINAS | dentro de 4 meses |
| 2 | citología de laboratorio | Cara a cara SU | mensual |
| 3 | Control de calidad de las pruebas de laboratorio. | Cara a cara ESO | 2 semanas |
| 4 | Examen clínico y de laboratorio de la eyaculación. /Jefe de Hospital Clínico y Médicos Clínicos laboratorio. diagnóstico/ | Cara a cara ESO | 2 semanas |
| 5 | Métodos para estudiar el sistema de hemostasia. / jefe de laboratorio clínico y médicos clínicos. laboratorio. diagnóstico / | Cara a cara ESO | 2 semanas |
| 6 | Diagnóstico de laboratorio de infecciones urogenitales / médicos clínicos. laboratorio. diagnóstico / | Cara a cara ESO | 2 semanas |
| 7 | Ensayo inmunoabsorbente ligado a enzimas en KDL / Jefe de KDL y médicos clínicos. laboratorio. diagnóstico / | Cara a cara ESO | 2 semanas |
| 8 | Citometría de flujo en el diagnóstico de hemoblastosis. | Cara a cara UNED | 2 semanas |
| 9 | PCR en KDL /médicos y biólogos clínicos. laboratorio. diagnóstico/ | Cara a cara ESO | 2 semanas |
| 10 | Diagnóstico de laboratorio clínico. | salida SU | mensual |
Los ciclos autosuficientes se organizan a medida que se forman pequeños grupos.
Todos los ciclos que duran 1 mes o más lo califican para el examen de certificación. Al final de los ciclos más cortos, se emiten diplomas (certificados) emitidos por el estado.
Para ser incluido en ciclos de autofinanciamiento se requiere una solicitud en forma de carta garantía.
Ciclos de mejora autosostenibles
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La historia del Departamento de Diagnóstico de Laboratorio Clínico se remonta al curso de profesor asistente organizado por Ekaterina Andreevna Kost en 1925 como parte de los cursos avanzados del Servicio de Salud de la ciudad de Moscú sobre la base del hospital que lleva el nombre de S.P. Botkin.
 | Ekaterina Andreevna Kost, nacida en 1898, después de graduarse de la Facultad de Medicina de los Cursos Superiores para Mujeres de Moscú, trabajó como interna en una clínica psiquiátrica, en la clínica terapéutica del hospital como extash, interna, residente y desde 1921 como asistente. En 1917 fue llamada al servicio militar y dirigió el laboratorio del VI Hospital Venéreo. En 1920-192I. Trabajó en la clínica y dirigió el laboratorio del hospital. Semashko. C En 1922 organizó y dirigió el laboratorio del Departamento de Tuberculosis del Hospital Medvednikovsky. En 1925 fue a trabajar al hospital. S.P. Botkin, jefe de laboratorios del hospital. Trabajó en las comisiones del Ministerio de Salud de Moscú y de la Comisaría de Salud del Pueblo sobre la organización del trabajo de laboratorio. Como asistente en el Departamento de Terapia, escribió la monografía “Diátesis hemorrágica”, M., Medgiz. 1924, por lo que recibió el título de Candidata en Ciencias Médicas. Creó el Departamento de Diagnóstico de Laboratorio Clínico de la CIU, que dirigió durante más de 40 años. |
|
| Como parte del CIUV, en 1936 se institucionalizó el Departamento de Diagnóstico de Laboratorio Clínico. El Departamento siempre ha estado ubicado en el hospital que lleva su nombre. SP Botkin. Se sabe que permaneció en el cuartel de tuberculosis, luego en el 2º edificio quirúrgico junto con la parte principal del laboratorio del hospital, en 1955 el departamento y el laboratorio fueron trasladados al 28º edificio, donde ocuparon el 1º y 2º piso; hasta 1989. , y luego se trasladó al edificio 17, que quedó desocupado después de que los departamentos de neurología del hospital fueran trasladados a otros edificios. |
 | Stenko Maria Ivanovna asistente del departamento, enseñó hematología y asesoró a los pacientes. Su doctorado. La tesis está dedicada al estudio morfológico del exudado de heridas. Durante la Gran Guerra Patria, el departamento capacitó a médicos para laboratorios en la retaguardia y hospitales (profesores asociados E.A. Kost y Varvara Nikolaevna Toparskaya, asistentes Anna Moiseevna Ginsburg, M.I. Stenko). E.A. Kost como parte de la brigada del cirujano jefe del ejército soviético N.N. Burdenko fue al frente para ayudar a los laboratorios del hospital. Hasta 1956, el departamento contaba con ciclos de diagnóstico de laboratorio para médicos militares, que estaban capacitados para el puesto de jefe del laboratorio de diagnóstico clínico de los hospitales militares de distrito. |
 |  |
| Clases con médicos militares. dirigido por Ilya Savelyevich Tsypkin | Clases practicas de clinica. bioquímica en la posguerra |
 | En el período de la posguerra, llegó al departamento una generación de soldados de primera línea: Maria Nikolaevna Shalfeeva, Nina Ivanovna Bokunyaeva e Ilya Savelyevich Tsypkin. Las conferencias sobre bioquímica clínica estuvieron a cargo de la profesora asociada Varvara Nikolaevna Toparskaya, el taller estuvo a cargo de la asistente Nina Alekseevna Naumova y más tarde de Galina I. Likhter. El departamento estaba dirigido por E.A. Costa (en la foto del centro). En los años 60. Nuevos empleados llegaron al departamento para reemplazar a la generación de soldados de primera línea. En 1960, Grigory Grigorievich Gazenko se convirtió en profesor asociado. Actuó como jefe del departamento de educación. A Victoria Tazaretovna Morozova, que completó su residencia clínica (1955-1957) en este departamento, se le asignó el puesto de asistente. Después de completar sus estudios de posgrado, Alla Sergeevna Tsirkina se quedó en el departamento para enseñar bioquímica clínica. En 1964, Romualda Leonardovna Martishevskaya, que completó su residencia clínica en el mismo departamento en 1961, se matriculó en el departamento. De 1966 a 1976, el departamento estuvo dirigido por Elizaveta Dmitrievna Ponomareva, quien pasó del puesto de profesora asociada del departamento. de la terapia en TsOLIUV. En 1967, Irina Ivanovna Mironova asumió el puesto de asistente. Después de un tiempo, la doctora Maria Andreevna Kuklina fue contratada como asistente. Doctor. Larisa Iosifovna Kalnova y Ph.D. Nina Grigorievna Shevchenko. |
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| 60 años de N.G. Shevchenko y V.T. en la oficina de M.M. | Tsirkina Alla Sergeeva Profesora asociada en 80-90 dirigió el departamento de bioquímica clínica |
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| 1985 En la primera fila están los profesores del departamento I.I.Mironova, N.G.Shevchenko, R.L.Martsishevskaya, V.T.Morozova, A.S.Tsirkina, M.A.Kuklina, N.A. Avdeeva, K.A. Shchetnikovich, S.A. |
| V.T. Morozova aprobó un concurso para dirigir el departamento en 1976. COMO. Tsirkina dirigió el departamento de bioquímica y Nina Alekseevna Avdeeva (1980) asumió el cargo de asistente. Las responsabilidades del jefe del departamento educativo pasaron a R.L. Martsishevskaya. Al final de la residencia clínica, el departamento retuvo a tres médicos: Svetlana Alekseevna Lugovskaya (estudiante de posgrado), Tatyana Nikolaevna Soboleva y Klavdiya Aleksandrovna Shchetnikovich (asistentes superiores de laboratorio). En 1989, V.T. Morozova, para satisfacer las crecientes necesidades de formación de médicos de laboratorio en Moscú, logró obtener además 5 puestos docentes. El cargo de profesor fue asumido por el Doctor en Ciencias Médicas. Vladimir Vladimirovich Dolgov, procedente del Departamento de Fisiopatología, profesor asociado - Ph.D. Sergey Sergeevich Rakov, transferido del Departamento de Bioquímica TsOLIUv, Ph.D. Elena Konstantinovna Nazarova, transferida del Departamento de Organización de la Salud, Ph.D. Irina Petrovna Shabalova, que vino del Hospital Clínico de la Ciudad No. 15, asistente: Elena Olegovna Smoligovets, quien anteriormente trabajó como asistente principal de laboratorio. En los años 90, los asistentes del departamento eran Margarita Evgenievna Pochtar (estudió como residente en el departamento), Alexander Polievich Roitman (después de la escuela de posgrado), Natalya Gennadievna Rakova (graduada de residencia), Lyudmila Andreevna Romanova (graduada de pasantía), en este siglo: Tatyana Vladimirovna Dzhangirova (estudió como residente) y Karine Timurovna Kasoyan (estudió como residente). |
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 | 1990 Serie “Diagnóstico de laboratorio de situaciones de emergencia. Profesores del departamento (primera fila) V.V. Dolgov, M.A. Kuklina, V.T Morozova, I.I. Mironova, S.S. Rakov, N.A. Avdeeva y K.A. |
En 1992, el departamento estaba dirigido por el profesor V.V. Dolgov, científico de honor y doctor en ciencias médicas. V.T. Morozova pasó al puesto de profesor del departamento. Durante los últimos 15 años, las tesis doctorales en la especialidad de diagnóstico de laboratorio clínico han sido defendidas por S.A. Lugovskaya, I.P. Shabalova (profesor), S.S. Rakov. Las tesis de los candidatos fueron defendidas por M.E. Pochtar, A.P. Roitman, N.G. Rakova, L.A. Romanova (todos profesores asociados), T.V. Dzhangirova, K.T. Los estudiantes de posgrado y asistentes de laboratorio superiores del departamento V. Smirnova, M. Fedorova, E. Naumova, A. Bugrov, V. Shutov, M. Tropskaya se están preparando para defender su disertación.
DIRECCIÓN: 125101 Moscú, 2.º Botkinsky proezd, 5, Hospital S.P. Botkin, edificio 17, Departamento de Diagnóstico de Laboratorio Clínico