DIY glazbeni instrumenti u vrtiću. Izrađujemo glazbene instrumente od otpadnih stvari. "Lytrophon" ili "pjevajuće boce"

Tatjana Jeljasina

Zajedno s glazbeni voditeljica Vera Viktorovna Kosourova i roditelji, odlučili smo napraviti glazbeni zvučni instrumenti za dječju kreativnost. Nešto smo sami smislili, nešto iz narodne alata, neke ideje su preuzete s beskrajnih prostranstava interneta, ali sve smo napravili DIY roditelji, učitelji i djeca.

I ovo je ono što smo dobili.

Na primjer, čegrtaljka je napravljena od iskorištenog ljepljivog valjka za odjeću, žitarice (riža i heljda) se usipaju u Kinder Surprise posude, sve se zatvori, poveže i ukrasi.

Čegrtaljka različitog formata - od privjesaka iz lampe, sastavljenih i vezanih vezicama, plus štap s drvena perla. I Varja nadrukavi pleteni sa zvonima - možete i dirigirati i plesati.

Metalofon izrađen od tipki različitih formata (pričvršćuju se na vješalicu pomoću prstenova) i ukrašena komadićima mašni.

Pletene marake - unutra je plastična boca s graškom. I čegrtaljka je od što: dijelovi od graditelja i zvona od razbijene tambure nanizani su na štap od jaslica.

A ove marake se prave za 5 minuta - plastične boce ispod soli su u njih izlivena slova iz magnetske abecede (usput, vrlo je prikladno za pohranu i korisno) i kesteni, ukrašeni komadićima šljokica (preostalo nakon praznika).A bubnjevi su napravljeni od plastičnih kanti, ukrašenih ostacima samoljepljivi film, staviti na štapiće za rolanje plastične kuglice za suhi bazen. Djeca vole svirati u bučnom orkestru!

Publikacije na temu:

Majstorska klasa izrade čegrtaljke za ventilator. Ova majstorska klasa bit će korisna glazbenim voditeljima, učiteljima i roditeljima učenika.

GLAZBENI INSTRUMENTI U VAŠIM I U RUKAMA RODITELJA Roditelji prihvaćaju Aktivno sudjelovanje u životu našeg vrtića. Tijekom.

Kod male djece pažnja je obično nestabilna i djeca vole raditi ono što ih zanima. Stoga, u nastavi s djecom tijekom školskih sati.

Majstorska klasa za roditelje "Uradi sam glazbene instrumente" Cilj: zainteresirati roditelje za muziciranje. alate i osposobiti ih za korištenje u radu s djecom. Ciljevi: 1. Predstaviti sorte.

Majstorska klasa "Glazbeni instrumenti vlastitim rukama" za djecu, učitelje i roditelje Pripremila Sabelfeld Anastasia Yurievna MADOU.

Glazbeni instrumenti za djecu Glazbeni instrumenti za djecu Glazbalnost je povijesno uvjetovano ljudsko svojstvo: ljudi su se postupno navikli razlikovati.

Glazbeni instrumenti "uradi sam" Učiteljica: Marenkova Natalya Vladimirovna Glazba izaziva duhovni užitak i zadovoljstvo u ljudima.

Izrada instrumenata vlastitim rukama nije tako teška, a još je zanimljivije izmišljati nove. Ovdje su alati iz naše kućne kolekcije.

Palice za bubanj:

A evo i samih domaćih bubnjevi:

Ovaj tresači (bukači):

Tonski blokovi (ledenice):

Niz:

Samo "alat". Bilo je to u selu. Nije se imalo što učiniti. Odlučili smo se "baviti glazbom". Ovdje je sve vrlo jednostavno. Boce sa različite količine vode, pa su zvukovi ispali drugačiji. Naravno, nisam pogodio note, ali sam se jako trudio.

"Skoro zvona". Ne možemo pronaći naziv za instrument. Tambura - previše prijeteća. Zvona? Hmmm... ne. Općenito, ovo je tako širok prsten (10 cm u promjeru), u kojem su niti sa zvonima rastegnute "u trbuhu". Tako nježno zvoni... Puno je praznina, ali ja sam do sada slikala samo dvije. Odlučio sam spojiti posao s užitkom: izraditi instrument i uroniti u ljepotu narodnih šara. Proba olovke, da tako kažem...

"Ratchet" ili "drynchalka". Ne znam kako da ga nazovem, ali napravili smo ovaj glazbeni instrument od olovaka u boji i vrpci. Svira se drvenim bambusovim štapom.
Trrrrr odozgo prema dolje ili odozdo prema gore, kao uz zupce češlja.

"Colobubiki". Ime je smislila moja kći. A ne znam ni kako da ih nazovem. Zvonjava zvona? Visoka zvona? Zvona? Ukratko, ima kolobubika :))) Valjda zato što imaju i zvončiće i zvončiće. Osnova je brezov štap (dužine 15 cm i promjera 1,5 cm). Mezen slika ( akrilne boje+ crna gel olovka + lak).

I na kraju, moj omiljeni... glazba kiše(kišni štap, kišna frula). Nisam mogao odoljeti i napravio sam jedan za svoju kolekciju kućnih alata.

A ovdje je mali MK:

Materijali:
cijev (karton, iz biljke, bilo koji),
olovka (crtanje rupa),
odvijač ili bušilica (izbušite rupe),
čačkalice,
riža ili bilo koje drugo punilo (hrana za papige, žitarice itd.),
klešta (odlomiti čačkalice),
materijali za ukrašavanje (imam arakal, konop i burlap).

Na cijevi crtamo točkice u spirali. Izbušimo rupe odvijačem.

Umetnite čačkalice.

Unutra se ispostavlja da je labirint čačkalica.

Višak odgrizemo kliještima, jedan kraj zatvorimo, dodamo rižu, drugi kraj zatvorimo.

Mi ukrašavamo. Prekrio sam cijev arakalom, a krajeve prekrio vrećom.

Dakle, naš glazbeni instrument je spreman.

Irina OLEKHNOVICH

Olga Khatyushchenko

Vjerojatno se već igrate s sa svojom djecom drugačije glazbene igre , čitajte im glazbene priče, slušaj lijepo glazba, muzika. U međuvremenu, beba još ne ide glazbeniškolu i tamo se ne igra stvarno glazbeni instrument, jednostavne možete napraviti kod kuće DIY dječji glazbeni instrumenti od najdostupnijih materijala.

Naravno, sada u trgovini veliki izbor igračka glazbeni instrumenti , ali proces izrade dijete neće ostaviti ravnodušnim. Osim toga, ako ste primijetili, djeca s većim zadovoljstvom vole igrati na domaćem bubnju iz tave nego na već gotovim igračkama. Zato pokažimo malo mašte i vidimo što možemo smisliti.

Dječji muziciranje je aktivna aktivnost u kojoj se poboljšava mišljenje djeteta; Razvija se sposobnost pokazivanja inicijative i neovisnosti. I što je najvažnije, njegova emocionalna sfera je obogaćena - neka vrsta imuniteta od životnih neuspjeha. Uostalom, emocije omogućuju procjenu trenutnih događaja sa stajališta njihova značaja za svakoga od nas.

Dijete tako brzo raste i razvija se, a prethodne igračke više ne zadovoljavaju djetetove kognitivne potrebe.

Možete početi s najjednostavnijom stvari - bubnjem.

Može se napraviti iz staklenke majoneze. Obložite staklenku slikama u boji, napravite rupe sa strane i provucite konopce u boji. Za batake možete koristiti bilo koje štapiće, drvene ili plastične.

Uzmite čiste, suhe limenke i napravite rupe na stranicama, umetnite zvona i ukrasite slikama u boji.

Zvečke.

Za podlogu su prikladne sve plastične i metalne boce (od kave, kečapa, jogurta, kao i materijal za punjenje koji će stvarati buku i privući pozornost djeteta. Bilo koje žitarice, gumbi) različite veličine, perle

Čegrtaljke.

U drvenim tanjurima napravite rupe i kroz njih provucite debelu pletenicu, a tanjure ukrasite lišćem u boji.

Drvena kutija.

U drvenoj kutiji bez dna napravite rupu na vrhu i provucite traku s perlicama. Ukrasite kutiju slikama u boji.

Iskreno sam uvjeren da tijekom procesa proizvodnje alat imat ćete veliki broj originalne ideje. Pokušajte organizirati proces dizajna na takav način da beba u njemu sudjeluje što je više moguće. Želim vam kreativni uspjeh!

Dječje muziciranje otvara djetetu čarobni svijet glazbenih zvukova, pomaže uroniti u melodijsku ljepotu zvuka instrumenata i budi kreativnu inicijativu. Važno je u djetetu razviti sve ono vrijedno čime ga je priroda tako velikodušno obdarila, stvarajući povoljno okruženje za formiranje glazbene kulture, temeljene na djetetovim urođenim sposobnostima, otkrivajući i poboljšavajući sklonosti i sklonosti svojstvene njemu.

Ciljevi izvođenja nastave glazbenih instrumenata u dječjem vrtiću, specifični zadaci i tehnike

Estetski užitak dobiven igranjem različitih igara različite instrumente, popratne kreativne i aktivne igre pomažu proširiti raspon glazbenih dojmova, osobni razvoj djece, potiču kreativnu aktivnost, razvijaju mišljenje, pažnju, pamćenje i osobine jake volje. Zato je tako važno sustavno i svrhovito provoditi rad na glazbenom obrazovanju, pažljivo proučavajući metode i tehnike poučavanja.

Bilo koji instrument lako je svirati: samo trebate dodirnuti pravu tipku u pravom trenutku i instrument će sam zazvučati.

J. S. Bacha

Ciljevi i zadaci nastave, metodičke tehnike relevantne za različite skupine

Ciljevi: razvoj glazbenih i kreativnih sposobnosti, njegovanje ljubavi prema glazbi i umjetničkog ukusa.

• razviti ritmički sluh;
• upoznati klasifikaciju i zvuk glazbenih instrumenata;
• naučiti svirati najjednostavnije udaraljke, noise i trzalačka gudačka glazbala.

Opće nastavne tehnike:

• verbalno:
  • edukativni razgovor;
  • praktična objašnjenja;
  • sugestivna i problemska pitanja;
  • zagonetke;
  • pjesme;
• vizualno:
  • demonstracija i ispitivanje instrumenata;
  • rasprava o tematskim ilustracijama;
  • pokazivanje načina i tehnika igre;
• praktično:
  • dječja reprodukcija tehnika sviranja na raznim glazbenim instrumentima;
  • poboljšanje stečenih vještina;
  • izrada glazbenih instrumenata i pomagala za sviranje od otpada i starog materijala;
• igranje:
  • didaktičke igre;
  • aktivne glazbene igre.

Video: igra "Vesela tambura"

Glazbena lekcija uključuje kompetentnu izmjenu frontalnog, grupnog i individualnog oblika rada učitelja s djecom. Ovakav pristup djeci omogućuje dublje upoznavanje izražajne mogućnosti svakog instrumenta, potiče interes za muziciranje, kreativnu improvizaciju te budi inspiraciju za pisanje.

Metodičke tehnike rada s različitim dobnim skupinama

Svaki dobno razdoblje ima svoje karakteristike i zahtijeva svoj pedagoški pristup. Razlikuju se i metodološke preporuke.

Dob: 2-3 godine (prva mlađa grupa)

Tehnike igre: djeca se upoznaju s glazbenim instrumentima dok igraju situaciju iznenađenja. Na primjer, medvjed je donio torbu s nevjerojatnim predmetima (lule, zvečke, bubnjevi, kocke), djeca ispituju instrumente i pokušavaju proizvesti zvukove. Zatim se uz glazbenu pratnju izvode ritmički pokreti različite jačine uz zvečku, čime se postiže tih ili glasan zvuk. Lekcija se pretvara u malo istraživanje, učenje novih stvari i daje vam vaša otkrića. To stvara atmosferu opuštenog radosnog iznenađenja i užitka komunikacije s glazbom. Na sljedeća lekcija komunikacija sa šumskim prijateljem se nastavlja, nespretni medvjed nudi ples s njim uz zvuk tamburice. Djeca će rado oponašati svog omiljenog junaka, polako se premještajući s noge na nogu, gegajući se i pokušavajući pratiti ritmički obrazac plesnih pokreta. Kroz igru ​​djeca također uče:

• razlikovati zvukove različitih glazbala;
• prepoznati zvukove po visini;
• razvijati osjećaj za ritam.

Dob: 4 godine

Djeca četvrte godine života dodatno upoznaju glazbeni čekić i metalofon, te rado sudjeluju u ritmičkim igrama s instrumentima. Na primjer, od djece se traži da prenesu zvuk ubrzavanja ili usporavanja kotača vlaka u pokretu ili topot kopita trčećeg konja. U didaktičkim zadacima igre djeca ove dobi mogu bez većih poteškoća:

• reproducirati brzi i spori zvučni ritam na jednom instrumentu (okretan zeko brzo skače, veliki nespretni slon hoda polako i teško);
• razlikovati visoke i niske zvukove zvona;
• prenijeti elementarni ritamski obrazac melodije;
• prepoznati glazbeni instrument koji im je poznat po “glasu”.

Sekundarna djeca predškolska dob ovladati umijećem sviranja glockenspiela

Dob: 5 godina

Djeca ove dobi ovladavaju umijećem sviranja metalofona. Ovaj instrument pomaže u razvoju sluha za glazbu, osjećaja za ritam i glazbenog pamćenja. Veliku pozornost učitelj posvećuje demonstraciji i istovremenom objašnjavanju pravilnog položaja tijela i pokreta ruku. Početno upoznavanje s tehnikom sviranja glockenspiela događa se tijekom lekcije, a obuka i konsolidacija vještina nastavlja se tijekom individualne komunikacije s djecom - na primjer, kada se od djeteta traži da prikaže ritmički uzorak vlastito ime uz istovremeno glasovno navođenje. Za točan prikaz ritma, učitelj predlaže prvo pljeskanje, a zatim reprodukciju ritmičkog uzorka na tamburi ili glazbenim čekićima. Velika važnost usvojiti reprodukciju melodijske linije, pridržavanje tempa i usklađenost pokreta.

Sviranje trzalačkih instrumenata također razvija finu motoriku.

Dob: 6 godina

Djeca se upoznaju s novim i dosta složenim trzalačkim instrumentima (harfa, citra, gusle) i instrumentima s tipkama (harmonika, harmonika). Ovladavanje vještinom sviranja citre provodi se u individualnom obliku. Najveću važnost dobivaju didaktičke igre glazbenog usmjerenja koje bude dječju fantaziju i maštu te razvijaju senzorne sposobnosti. U drugom polugodištu djeca počinju svladavati glazbenu pismenost. Proučavanje glazbenog sastava i naziva nota odvija se kroz situacije igre koje izazivaju živ emocionalni odgovor i spoznajni interes; aktivno se koriste pjesme, pjesme i bajke.

Faze upoznavanja glazbala

Tehnike igre:

1. Mlađi predškolski uzrast:
   • zveckanje: udaranje instrumentom u dlan ili tvrdu horizontalnu površinu (stol, pod); potresanje;
   • tambura: instrument je fiksiran u jednoj ruci, udarac se udara dlanom ili šakom druge ruke; potresanje;
   • zvona: instrument se drži u okomitom položaju, udara se štapićem, gura prstom ili se slobodno trese;
   • bubanj: sinkroni, naizmjenični ritmički udarci s palicama ili kotrljanjem;
   • drvene žlice: tehnika „dlanom“, udaranje „petom“ u „petu“;
   • metalofon: samouvjereno vođenje čekića u zraku, udaranje jedne ploče s odskokom.
2. Srednja predškolska dob:
   • tambura: nova tehnika - udaranje vršcima prstiju;
   • metalofon: uvježbavanje tehnike glissanda (sporo klizanje od zvuka do zvuka);
   • žlice: nova tehnika - "palačinke" (naizmjenični udarci na "petu" lijeve žlice, zatim na "petu" desne žlice).
3. Starija predškolska dob:
   • glockenspiel:
     • slobodno raširite ruku, izvedite tehniku ​​"odbijanja udarca";
     • postići ispravno kretanje čekića gore-dolje;
     • naučiti prenijeti zvučni ritamski obrazac lupkanjem;
   • ksilofon, rumba: tehnika “Bourdon” (kontinuirani zvuk);
   • upoznavanje s tehnikama sviranja udaraljki i bučnih instrumenata:
     • batine,
     • marake,
     • kastanjete,
     • zvona

Video: koncertni broj (srednja i starija predškolska dob)

Organiziranje sata učenja glazbenih instrumenata

Struktura lekcije:

1. Uvodni, motivacijski dio:
   • glazbeni pozdrav,
   • gledanje prezentacijskog videa,
   • edukativni razgovor,
   • rasprava o temi.
2. Glavni dio:
   • kreativni zadaci i vježbe,
   • sviranje na dječjim glazbalima,
   • glazbene i didaktičke igre.
3. Završni dio:
   • završni razgovor između učitelja i djece,
   • zahvalnost za aktivan rad i interes pokazan za lekciju.

Pomoći će probuditi interes za sviranje glazbe profesionalni pristup i osobna mašta nastavnika, koji za aktiviranje kreativnog potencijala svojih učenika u svom radu može koristiti:

• pjesme;
• zagonetke;
• igre;
• kostimirane izvedbe;
• demonstracija ilustracija;
• slušanje ulomka glazbenog djela;
• gledanje multimedijskih prezentacija, videa ili animiranih filmova.

Učiteljev promišljen pristup organizaciji nastave, sveobuhvatan prethodna priprema stvorit će neformalno, živo okruženje, povećati interes i emocionalni povratak djece.

Tablica: ideje za uvodni dio sata

Tema lekcije	Sadržaj uvodnog dijela
“Putovanje s Emeljom u glazbenu bajkovitu zemlju”	Emelya se pojavljuje uz zvukove ruske narodne plesne melodije. Emelya: Zdravo, ljudi, stvarno volim putovati svijetom na svom štednjaku, pozivam vas da mi se pridružite i krenete na dugo putovanje! Odgojitelj: Emelya, rado prihvaćamo vaš poziv, ali prvo pogodite našu zagonetku (čita zagonetku o žlici). Emelya: Ovo je žlica, vau, kako nisam sama pogodila? Tako je, prije dugog čarobnog putovanja ne bi škodilo temeljito objedovati, a ja volim jesti! Odgajatelj: Emelya, ovo nije samo žlica, već narodni glazbeni instrument. Emelya: Kako to? Za čajnike i vrčeve? Odgajatelj: Ne, naravno, izvođač udara žlicu o žlicu, ovako. Emelya: Sve je ovo vrlo zanimljivo, ali kakve to veze ima s našim planovima? Odgajatelj: Dečki, pokažimo našem gostu savjet. (Djeca izvode narodnu melodiju na žlicama) Emelya: Razumijem, čeka nas putovanje u nevjerojatnu zemlju ruskih narodnih instrumenata!
"Grad glazbenih majstora"	Učiteljica poziva djecu na čarobno putovanje, djeca gledaju kartu kraljevstva bajke, pronalaze na njoj sliku glazbenog ključa, koji simbolizira grad proizvođača glazbenih instrumenata. Swing čarobni štapić prenosi djecu u bajkovitu stvarnost. Mašta nam pomaže da zamislimo grad u kojem ima mnogo lijepih kuća, ali je gradski trg prazan, grad pust, kao začaran. Treba riješiti zagonetke, odraditi vježbe i pogoditi kojim instrumentima (žlice, tambura, zvečka itd.) stanari vladaju. Zatim izvedite melodiju, zaplešite, zapjevajte, tada će grad oživjeti, ispunjen veselim smijehom, zvukom glazbala, pjesmom i plesom.
“Pozvat ćemo violinu u posjet”	Učiteljica je pozvana na nastavu glazbena škola razred violine. Djelo u izvedbi profesionalnog glazbenika uvest će vas u nevjerojatno lijep instrument. Priču učiteljice glazbe prati demonstracija pravog instrumenta: „Pogledajte gipko tijelo violine, tanak, graciozan struk. Dio instrumenta koji završava u uvojku naziva se vrat; žice su rastegnute preko njega, a zvuk se proizvodi dodirom sa žicama. Prekrasan dugotrajan zvuk violine ovisi o gudalu. Dodirnite luk i vidjet ćete da je trska nategnuta pravom, finom konjskom dlakom. Sada povucite žicu prstima i začujte tup, kratak zvuk. Samo gudalo pomaže violini da istinski pjeva otegnutim i nježnim glasom. Pokušajte pomaknuti gudalo po žici, čujte, violina kao da govori.”
"Zemlja glazbenih instrumenata"	Učiteljica govori djeci da je lasta uletjela u otvoreni prozor i donijela pismo. Tekst pisma: “Dragi momci, znam da stvarno volite slušati glazbu, pjevati i plesati. Kraljica naše zemlje glazbenih instrumenata poziva vas u posjet. Djevojka s flautom." Djeca odluče prihvatiti poziv i spremaju se krenuti, ali tada Pinokio utrčava u sobu, pjeva pjesmu i jako je neskladan. Učiteljica poziva djecu da povedu Pinokija sa sobom kako bi naučio pjevati i upoznao se s glazbenim instrumentima. Djeca se kreću uz glazbu, lupkajući ritam zvečkama.

Video: upoznavanje s glazbenim instrumentima (GCD - usmjerena obrazovna aktivnost, srednja skupina, autor I. V. Tyarina)

Teme za razvojni razgovor:

• “Može li se živjeti bez glazbe?”
• "Grad tipkovnice"
• "U posjeti puhačkim instrumentima"
• “Tajne i misterije ruskih narodnih instrumenata”

Priče o različitim instrumentima za uvodni dio sata glazbe

Također možete koristiti informacijske i komunikacijske tehnologije (ICT), dopunjujući tekst zapisima relevantnog alata i slikama:

1. Od prvih trenutaka života, osoba je okružena zvukovima. U prirodnom svijetu glazba je posvuda. Slušajte - i čut ćete melodiju ptičjeg pjeva, šuškanja Jesenje lišće pod nogama, zvuk kotrljanja morskih valova, tihi dah proljetnog povjetarca, cvrkut cvrčaka u vrućem ljetnom danu. Glazba nas svuda okružuje, samo je trebamo naučiti čuti. Ljudi su izmislili mnogo različitih instrumenata, izmislili poseban glazbeni zapis i naučili pisati melodije koristeći note. Danas ćemo dotaknuti prekrasan svijet glazbenih instrumenata.

   Glazba je posvuda u prirodnom svijetu

2. Udaraljke su glasna, bučna skupina instrumenata. Njegov najpoznatiji, moćni i najvažniji sudionik je bubanj. Ljudi, što mislite zašto bubanj ima okrugli oblik, a ne trokutasti? (Samo krug omogućuje postizanje potrebne sile napetosti na koži). Uz pomoć palica možete dobiti zvukove različite jačine - od šuštanja laganih koraka do prijeteće tutnjave. Bubnjanje je najteža izvođačka tehnika i od glazbenika zahtijeva pravo virtuozno umijeće.

   Udaraljke su najglasniji i najbučniji tim instrumenata

3. Obitelj puhačkih instrumenata (limenih puhača) - predvodi paradne povorke, kao dobrodošao sudionik posebnih događaja: likujući glasovi sjajnih ljepotica (truba, flauta, saksofon) izvode melodije u čast pobjednika sportskih natjecanja, pozdravljajući najdraže i važni gosti. Možda je ime zbog činjenice da će čarobne zvukove koji oduševljavaju slušatelje proizvoditi samo oni glazbenici koji ulažu dušu u sviranje.

   Obitelj puhačkih instrumenata (limenih puhača) predvodi paradne povorke, rado viđen sudionik prigodnih događanja

4. Zajednica gudačkih instrumenata (violina, gitara, violončelo) oduvijek je bila vrlo voljena od strane čak i najzahtjevnije i najstrože publike zbog nježnog i mekog zvuka. Ovi instrumenti svojim oblikom vrlo podsjećaju na ljudsko tijelo, zvukovi se proizvode gudalom ili jastučićima prstiju. Gudački instrumenti zauzimaju najvažnija mjesta u simfonijskom orkestru – ispred dirigenta i publike.

   Svojim oblikom ovi instrumenti jako podsjećaju na ljudsko tijelo; zvukovi se proizvode gudalom ili jastučićima prstiju.

Video: "Kako zvuče klavijatura i puhački instrumenti" (crtić)

Glazbene i didaktičke igre za mlađe skupine

Mogućnosti igranja vježbi i zadataka za djecu od dvije do četiri godine:

• sviranje uz zvučnu podlogu bilo koje popularne dječje pjesme, lupkajući “u ritmu”;
• zvučna pratnja pjesmama;
• zvučne slike na predloženu temu (na primjer, prikazuju prirodni fenomen - kišu, šum vjetra, snježne padaline);
• bajkovita priča u zvuku (onomatopeja za bajkovite likove).

"Priča o bebama vjevericama"

U jesen su vjeverice trčale uokolo šumskim stazama, marljivo skupljajući gljive i orahe za zimu (bubnjajte prstima). Ali onda su pahuljaste bijele pahulje počele tiho padati na zemlju (metalofon), postupno su omotale ohlađenu zemlju u prekrasan snježnobijeli pokrivač, na kojem su postali vidljivi tragovi spretnih vjeverica (trokut). U svojim ugodnim i toplim kućicama na drvetu, vjeverice su grizle orahe (žlice). Toplinu njihovih kuća čuvao je tepih od suhog lišća (uz šuštanje zvukova). A vani je bilo hladno, puhao je ledeni vjetar (flauta).

"Na čistini"

Šumske životinje dotrčale su na sunčanu čistinu kako bi se sunčale - razni glazbeni zvukovi, prenoseći slike životinja: medvjed koji se polako gega, zeko koji brzo skače, lisica koja se oprezno šulja. Djeca trebaju pogoditi tko je tko i pokazati im pokretom i zvukom.

Djeca trebaju prikazati sliku životinje u pokretu i zvuku.

"Kapljice i zrake"

Djeca pažljivo slušaju glazbu koja prikazuje šum kiše. Djeca trebaju pljeskati kiši i prenijeti glatke pokrete nježnih sunčevih zraka na glazbenom instrumentu. Djeca samostalno biraju odgovarajući instrument i smišljaju plesne pokrete.

"Glazbeno cvijeće"

Igra prepoznavanja karaktera melodije.

Slike su na stolu. Djeca slušaju zvučni zapis, naizmjenično određuju prirodu glazbe, biraju odgovarajući cvijet i pokazuju ga.

Svako dijete ima jedan cvijet; ako zvuči melodija koja odgovara raspoloženju lica njegovog cvijeta, tada dijete podiže svoju kartu.

Sredina cvijeta prikazuje mogućnosti emocionalnih stanja

Sredina cvijeta prikazuje varijante emocionalnog stanja:

• nježan, privržen, miran, umirujući;
• tužan, melankoličan, melankoličan;
• veselo, veselo, nestašno.

Igre za srednju i srednju školsku dob

U srednjoj i starijoj predškolskoj dobi djeca se već mogu nositi sa složenijim zadacima.

"Ritmički ornamenti"

Igra razvija ideju visokih i niskih, dugih i kratkih, glatkih i oštrih zvukova. Didaktički materijal: slike iz grafički prikaz ritmički obrazac.

Igra razvija ideju visokih i niskih, dugih i kratkih, glatkih i oštrih zvukova.

Djecu se poziva da plješću, sviraju instrumente i svojim glasom ili plastičnim pokretima pokažu glazbeni uzorak prikazan na kartici.

"Ritmička ograda"

Igra učvršćuje koncept snažnog ritma i razvija osjećaj za ritam. Učitelj plješće melodije različitih žanrova (polka, valcer, marš) s naglaskom na niži ritam, pokazujući odgovarajuću karticu.

Igra učvršćuje koncept snažnog ritma i razvija osjećaj za ritam.

"Odaberi sliku"

Vježba za učvršćivanje pojma glazbenog tempa. Djeca slušaju glazbeno djelo, određuju tempo (brzo, sporo, vrlo brzo, vrlo sporo) i odabiru sliku životinje čiji karakter i temperament odgovara glazbenom tempu.

Vježba za učvršćivanje pojma glazbenog tempa

"Pogodi glazbeni instrument"

Čuju se glazbeni fragmenti u izvedbi glazbenog instrumenta, djeca ga prepoznaju po zvuku i pokazuju na odgovarajuću karticu.

Djeca prepoznaju instrument po zvuku i pokazuju odgovarajuću karticu.

"Čarobni ekran"

Igra proširuje vaše glazbene horizonte, razvija pamćenje i pažnju. Djeca moraju prepoznati pjesmu, zapamtiti naziv i odabrati sliku koja prikazuje epizodu iz popularnog crtića. Na temelju slike dijete prepoznaje crtić, pamti i pjeva pjesmu.

Na temelju slike dijete prepoznaje crtić, pamti i pjeva pjesmu.

"Loto za male glazbenike"

Igra trenira vaše sposobnosti slušanja tona. Koristi dvije grupe kartica:

Dijete bira instrument i izvodi melodiju uzlazno, silazno ili na jedan zvuk: gore od prve do pete, dolje od pete do prve, na jednom ravnalu.

"Četvrti kotač"

Igra učvršćuje znanje o udaraljkama, gudačkim, puhačkim i klavijaturističkim instrumentima. Djetetu se nudi list sa slikama 4 glazbena instrumenta, od kojih tri pripadaju istoj vrsti, a četvrti ne. Dijete karticom prekriva sliku koja ispada iz logičnog niza.

Violina ne spada u skupinu klavijatura

"Glazbenička kocka"

Za igru ​​će vam trebati velika kocka, može se napraviti od transportne kutije ili od elementa modularnog konstrukcijskog seta; slike dječjih glazbenih instrumenata zalijepljene su na rub kocke. Kocka bi trebala biti lagana i privlačna. Igrači ga bacaju u krug uz glazbenu pratnju, glazba prestaje, a djeca se prestaju igrati. Dijete koje u rukama drži kocku imenuje instrument nacrtan na gornjem rubu, prilazi stolu, uzima odgovarajući glazbeni instrument i svira melodiju, ponavljajući ritmički obrazac za učiteljem.

Dijete imenuje instrument nacrtan na gornjem rubu, prilazi stolu, uzima pripadajući instrument i svira melodiju

"Ljestve"

Predmeti za igru: ljestve od pet koraka izrađene od elemenata građevinskog seta, igračke, dječji glazbeni instrumenti. Prvi igrač svira melodiju, drugi igrač određuje smjer kretanja zvuka i pomiče igračku na gornju stepenicu, donju ili je ostavlja na istoj stepenici.

Igrač određuje smjer kretanja zvuka melodije i pomiče igračku po stepenicama

Video: sviranje glazbenih instrumenata (starija skupina)

Tablica: zagonetke o glazbenim instrumentima

Misterija	Odgovor
Ovdje su tipke, kao na klaviru, Ali da bi oni igrali, Da pjesma nije loša, Krzno treba rastegnuti.	Harmonika
Tri žice, svira glasno Taj instrument je "šešir na tribu". Brzo saznajte Što je to?	Balalajka
Sa mnom je lako planinariti, Sa mnom je zabavno na putu, I ja sam vrisak, i ja sam kavgadžija, Ja sam glasna, okrugla...	Bubanj
Ima plisiranu košulju Voli plesati u čučećem položaju, On pleše i pjeva - Ako se dočepaš. Četrdeset gumba na njemu S bisernom vatrom. Veseljak, a ne kavgadžija Naš glasni...	Harmonika
Žica zvoni, ona pjeva, A pjesmu svi čuju. Šest žica svira bilo što A taj je instrument uvijek moderan. On nikada neće ostarjeti. Taj instrument zovemo...	Gitara
Isklesano u šumi Glatko klesano Pjeva i izlijeva se. Kako se zove?	Dudočka
glazbeni instrument, On je mjed Ima jedan štap, Tako zgodan. I graciozniji od njega, Očito ne u glazbi. Razumijete li svi što mislim? Ovaj…	Klarinet
Za ručak jedu juhu, Do večeri će "pričati" Drvene djevojke Glazbene sestre. Igrajte se i vi malo Na prekrasnom svijetlom...	Žlice
Izgleda kao zvečka Samo ovo nije igračka!	Maraca
Jako sam volio glazbu Dvije sestre, Natasha i Nina, I zato smo ga kupili Oni su jako...	Klavir
Glatki pokreti gudala čine da žice podrhtavaju, Motiv izdaleka žubori, pjeva o mjesečevom vjetru. Kako se jasni zvuci prelivaju, u njima je radost i osmijeh. Sanjiva melodija zvuči i svira...	Violina
Izrađene su od bakra. Morate mahnuti rukama na vrijeme, Udarite glasno, a zatim se odmorite. Njihova zabava nije sitnica, nije sitnica, U glazbi također postoje...	Posuđe
Nastupio na koncertu Draga naša Tatjana, Glumila je kao zvijezda Cijeli sat za...	Klavir

Video: glazbeno-didaktička igra "Pogodi glazbeni instrument"

Algoritam razvoja projekta

Kreativni projekt za upoznavanje s glazbenim instrumentima kombinirana je i proširena verzija provedbe kognitivnih i kreativnih aktivnosti, kombinirajući nekoliko višesmjernih umjetničkih, estetskih i praktičnih aktivnosti (glazbeni razvoj, fikcija, crtanje, aplikacija, izrada dječjih glazbenih instrumenata, koncertni nastupi, itd.), koji imaju zajedničku temu.

Vrste projekata:

• kratkoročno - od jedne lekcije do jednog tjedna;
• dugoročno - od mjesec dana do godinu dana.

Algoritam razvoja projekta:

• pripremni rad;
• glavni dio;
• završna faza.

Pravci i oblici provedbe:

• intelektualni i kognitivni razvoj:
  • edukativni razgovori s roditeljima i učenicima;
  • kvizovi i glazbeno-didaktičke igre;
  • domaće zadaće;
  • demonstracijski materijal i vizualna pomagala (prezentacijske igre, informativni štandovi, pokretne mape, glazbeni muzej ili kutak, albumi, izložba dječjih crteža i dr.);
  • svečana glazbena i kazališna događanja;
  • izleti, posjeti muzejskim izložbama i koncertima;
• obrazovne igre (glazbene i didaktičke, umjetničke, igranje uloga).
• praktične aktivnosti u izradi glazbenih instrumenata;
• verbalne tehnike usmjerene na aktiviranje pozornosti i razvoj pamćenja (pjesme, jezične zavrzlame, zagonetke, folklorni materijali, bajke);
• kostimirana glazbena zabava, koncert, glazbeni salon (uz sudjelovanje glazbenog djelatnika).

Tablica: glazbeni projekt “Ruski čudesni instrumenti”

Ime	Ruski čudotvorni instrumenti
Karakteristično	Dugotrajni projekt u pripremnoj skupini
Ciljevi	Stvoriti uvjete za proširivanje i obogaćivanje znanja djece o povijesti nastanka ruskih narodnih instrumenata, njegovanje ljubavi i poštovanja prema ruskoj narodnoj kulturi.
Zadaci	Razvijati kod djece doživljaj vlastitih istraživačkih aktivnosti, uključujući sposobnost njihovog planiranja i provedbe, primjene i usvajanja novih znanja. Razvijati interes djece za rusku narodnu kulturu. Upoznati djecu s glazbenim i izražajnim značajkama ruskih narodnih instrumenata. Formirati motivaciju za glazbenu aktivnost kroz sviranje, pjevanje, pokret i izvođenje na narodnim instrumentima. Razvijati kreativne i glazbene sposobnosti djece. Poticati djecu i roditelje na zajedničke kognitivne i kreativne aktivnosti. Stvoriti povoljno razvojno okruženje za razvijanje interesa djece za igranje u folklornom ansamblu.
Sudionici	Djeca pripremne grupe, glazbeni direktor, koreograf, odgajatelji, roditelji.
Sadržaj	Faze realizacije projekta: Pripremna faza: Prikupljanje i proučavanje građe o povijesti nastanka glazbenih instrumenata. Pisanje programa za folklorni ansambl “Koliko svirača – toliko talenata.” Organizacija predmetno-prostornog okruženja (glazbeni instrumenti, elementi kostima, umjetničke igračke, atributi, glazbene i didaktičke igre). Odabir glazbenog materijala (pjesme, plesovi, glazbena djela za slušanje i muziciranje). Izbor fikcija(bajke, zagonetke, pjesme, poslovice). Glavna pozornica: Istraživanje za provedbu projekta: „Što nam mogu reći žlica, harfa, frula i harmonika?“, „Zašto glazbala mogu kucati, drndati, zviždati?“, „Ljudi se igraju i zabavljaju“. Organizacija razvojnog, kognitivnog, predmetnog okruženja ( suradnje djeca i roditelji, djeca i učitelji): zajedničko traženje informacija; vođenje izleta; gledanje ilustracija; čitanje literature; učenje pjesmica, pjesama, igara, plesova. vođenje razgovora; glazbene i didaktičke igre; Studije slučaja; dirigiranje izravno obrazovne aktivnosti i zabava; nastava u krugu; slušanje audio zapisa i gledanje videa; stvaranje folklornog ansambla. Proizvodi aktivnosti: kartoteke ruskih narodnih instrumenata, zvučni instrumenti, male knjige s bajkama o glazbenim instrumentima. Provođenje zabave s roditeljima, praznik "Putovanje ruske žlice", sudjelovanje u regionalnom natjecanju "Mala zemlja". Završna faza: Dijagnostika znanja djece stečenog tijekom projekta. Prezentacija proizvoda projektnih aktivnosti (dizajn izložbe obrta, zvučni instrumenti). Priprema završne prezentacije projekta. Okrugli stol sa sudionicima projekta. Analiza obavljenog posla, refleksija.

Tablica: glazbeni projekt “Ruski narodni instrumenti”, autor E. A. Gluško

Ime	Ruski narodni glazbeni instrumenti, autor E. A. Gluško
Karakteristično	Kratkoročni projekt u starijoj skupini
Ciljevi	Upoznavanje djece predškolske dobi s ruskom narodnom kulturom, njezinim povijesnim podrijetlom, što doprinosi njihovom glazbenom i općem kulturnom razvoju.
Zadaci	Upoznajte djecu s poviješću ruskih narodnih glazbenih instrumenata. Upoznati zvuk ruskih narodnih instrumenata. Formirati estetski ukus djece. Pronađite informacije o ruskim narodnim glazbenim instrumentima u književnim izvorima i dječjoj animaciji. Razvijati glazbene i igračke improvizacije, osjećaj za ritam, motoriku ruku, dinamički sluh. Učvrstiti vještine proizvodnje zvuka uz pomoć glazbenih instrumenata (žlice, zvečke, harfe, zvona). Potaknite djecu da se jave roditeljima sa zahtjevom za prisustvovanje nastupima kozačkog zbora i narodnog orkestra. Gajiti interes i ljubav prema ruskoj narodnoj glazbi. Stvorite uvjete da se dijete kod kuće upozna s glazbenim ruskim narodnim djelima. Roditelji bi trebali poticati djecu da slušaju i izvode poznata narodna djela na dječjim glazbalima te sudjelovati u glazbenim aktivnostima sa svojom djecom.
Sudionici	Djeca starije skupine, glazbeni voditelj, koreograf, odgajatelji, roditelji.
Sadržaj	Faze realizacije projekta: Pripremna faza: Stvaranje tehnička baza upoznati se s ruskim narodnim glazbenim instrumentima (izrada prezentacije, snimanje zvuka tih instrumenata). Razgovori "Koje ruske narodne glazbene instrumente poznajemo", "Gdje mogu pronaći potrebne informacije?" Slušanje djela orkestra narodnih instrumenata. Formuliranje problematičnih pitanja. Predlaganje hipoteza. Praktični dio: Prikupljanje informacija od različiti izvori(enciklopedije, rječnici, priče za odrasle, samostalne prosudbe, internet). Projekcija prezentacije “Ruski narodni glazbeni instrumenti”. Razgovori (Ruska narodna glazbala u bajkama, zagonetke o ruskim narodnim glazbalima). Sviranje glazbenih instrumenata. Provođenje glazbeno-didaktičkih igara za razvoj ritmičkog osjećaja i sluha za zvuk. Izvođenje vježbi za razvoj fine motorike ruku. Sviranje dječjih glazbala u orkestru. Završna faza: Generalizacija i sistematizacija stečenih znanja. Bilježenje rezultata stečenog znanja (fotografije, slušanje orkestra narodnih instrumenata). Priprema i izvođenje prezentacije.

Video: Glazbeni dan u vrtiću

DIY dječji glazbeni instrumenti

Ove rukotvorine je lako i jednostavno napraviti sa svojom djecom.

Maracas "Riblja kost" i "Cvijet", "Bukač" iz kutije

Materijali i alati:

• velika boca dječjeg šampanjca,
• manja boca soka,
• kutija,
• boja i valovitog papira,
• list papira standardne veličine
• markeri,
• jednostavna olovka,
• škare,
• PVA ljepilo,
• žitarice, grašak, sol.

Za bučne glazbene instrumente potrebne su vam posude, punilo i papir za pokrivanje.

Korak po korak upute:

1. Pripremite dugu traku obojenog valovitog papira širine četiri do pet centimetara, nanesite ljepilo i ukrasite tijelo boce soka.
   

   Pripremite dugačku traku obojenog valovitog papira širine četiri do pet centimetara, nanesite ljepilo i ukrasite tijelo boce soka

2. Od valovitog papira izrežite vrpce u dvije boje širine 8 i 10 cm, duljina ovisi o promjeru boca. Izrežite trake na jednoj strani trake.

   Izrežite trake valovitog papira u dvije boje širine 8 i 10 cm

3. Nanesite kuglicu ljepila duž ruba široke trake i na nju zalijepite usku traku druge boje.

   Nanesite traku ljepila duž ruba široke trake i na nju zalijepite usku traku druge boje

4. Pripremite drugu traku za vrat širine oko šest centimetara i napravite rezove na isti način.

   Pripremite drugu traku za vrat širine oko šest centimetara i napravite rezove na isti način

5. Pokrijte tijelo velike boce, počevši od baze, i pokrijte vrat spiralnim pokretima.

   Pokrijte glavni dio tijela boce, počevši od baze, i pokrijte vrat spiralnim pokretima.

6. Na papiru formata A4 nacrtajte krug od trinaest do četrnaest centimetara (pomoću šestara ili crtajući gotov predložak).

   Na papiru formata A-4 nacrtajte krug od trinaest do četrnaest centimetara (šestarom ili po već pripremljenom predlošku)

7. Podijelite krug na osam dijelova, zaokružujući rubove unutarnjih trokuta u obliku latica.

   Podijelite krug na osam dijelova, zaokružujući rubove unutarnjih trokuta u obliku latica

8. Izrežite cvijet, nacrtajte okruglo središte veličine vrata i napravite rezove duž linija.

   Izrežite cvijet, nacrtajte okruglo središte prema veličini vrata i napravite rezove duž linija

9. Nacrtajte dvije praznine olovkama u boji ili flomasterima (po izboru).
   

   Flomasterima ili olovkama u boji nacrtajte dvije praznine

10. Stavite praznine na grlo boce i ulijte materijal za buku u boce.

    Stavite praznine na vrat boce, ulijte žitarice u boce

11. Pripremite trake svijetle boje širine tri do pet centimetara i dva kvadrata, pokrijte kutiju; Ne zatvaramo jednu od stražnjih strana; ostavljamo mogućnost sipanja žitarica u kutiju. Ulijte punilo u kutiju.

    Pripremite trake svijetle boje širine tri do pet centimetara i dva kvadrata, pokrijte kutiju

12. Zavijte poklopce i zatvorite kutiju: glazbene igračke su spremne!

    Glazbene igračke su spremne

upute:

1. Pokrijte staklenke s majonezom papirnatim papirom u boji.
2. Provucite svijetle vrpce u bočne rupe.

Pokrijte staklenke majoneze prazninama papira u boji, provucite svijetle vrpce u bočne rupe, alat je spreman