Манипуляция сознанием в сми и не только

Манипуляция массовым сознанием. Обман человечества.

5 (100%) 1 vote

Обман №1. Наука делает успехи.

В современном мире наука стала фундаментом мировоззрения большинства людей. Широко внедряется «одинаковое мировоззрение». Это привело к тому, что наука подобна аналогу религий и идеологий, обладая ещё более глобальным охватом. Под её влиянием находятся все народы нашей планеты. Уже в школе детям закладывают догмы, не являющиеся истинными.

Для манипулирования важно, чтобы навязываемое мировоззрение было одинаково абсолютно для всех. А ложное оно или истинное – это не важно. Главное добиться любыми методами цели управления.

Поэтому мы постоянно подвергаемся внушению о том, что наука прогрессирует, а мы пользуемся плодами этого «прогресса»: компьютерами, мобильными телефонами, gps-навигаторами…

И нам почему-то не говорят того, что всё это результат технологических прорывов,под которые очень быстро подстраивают новые теории. А верная физическая картина мира тут не при чем. Технологическая летопись есть только у части таких прорывов, в остальных же случаях она отсутствует (пример: микроэлектроника).

Исследователи утверждают, что это свидетельствует о существовании подобных технологий до их открытия. т. е. кто-то ими уже владел и передал людям.

Все мы понимаем жизненную угрозу нашей планеты, исходящую от текущих технологий. Можно привести пример ядерных электростанций, которые принято считать благом альтернативной энергетики. Глобальные катастрофы на них, потрясшие мир, могут стать причиной уничтожения всей жизни на земле. Одна такая «тлеющая бомба» (как их называют специалисты) при определённом стечении обстоятельств способна взорвать всю планету.

Не могут оставить равнодушными последствия взрывов на таких электростанциях: ужасающие трагедии и их непреодолимые последствия (тонны радиоактивной земли, тысячи тонн радиоактивной воды,утечки радиации в океан и т. д.).

Обман № 2. Медицина делает успехи

Современная медицина добилась успехов в экстренной травматологии. Но она направлена на зарабатывание денег, и это несмотря на своё предназначение – лечение людей. А основная цель – увеличение количества больных. Многие люди становятся калеками уже до рождения. Много детей в материнской утробе подвергаются убийству, такой жестокости нет даже в животном мире. Современная медицина считает нормой производить из них сырьё, которое используется в дорогих косметических средствах. Очень часто, применяя неправильные медицинские приёмы, детей калечат при рождении.

Сследующий этап – травля прививками. Затем следует лечение ядами, носящими безобидное, внушающее надежду название «лекарства». Сейчас уже стало мировой практикой то, что болезни (вирусы) выводят искусственно. Такие вирусы могут применяться как оружие и как способ заработать на продаже лекарств (заранее разработанных для этого).

Для приумножения больных людей подвергаются жесточайшей критике и высмеиваются все другие средства лечения, противоречащие всеобщей медицинской цели нашего времени, а именно: вытрусить карманы пациентов.

Человек не рассматривается целостно, а исключительно как тело, биологический носитель. И нет даже намёка на нашу «духовность». Так как же можно вылечить, имея такое ограниченное мировоззрение?

Обман №3. Современная экономика — закономерный этап развития общества

Правительства стран являются всего лишь аналогом фирм – невидимок и выполняют функцию прикрытия настоящих управленческих объектов – центров, орудием управления которых стал печатный станок и ссудный процент.

Обман №4. Планете угрожает перенаселение, истощение ресурсов и голод

Мастерски скрывается реальное положение вещей. То, что разрушения и вред наносят фанатики религии, живущие по философии господства миром, ростовщики, считающие себя хозяевами денег, политики и финансисты, культивирующие в своём сознании первенство власти и денег и другие им подобные.

Научно доказано, что если правильно и гармонично развивать и использовать природосообразные технологии, не будет испытывать голода ещё большее число людей, чем живёт сейчас на нашей планете.

некоторые факты:

– на свалки США вывозятся 41% продуктов питания, которые производятся в стране. Таким количеством пищи можно накормить более половины жителей Африки.

– фермеры США получают дотации за непревышение лимитов производства продукции.

– в мировом масштабе выбрасывают третью часть продовольствия. То, что произвели, но не использовали. Это данные ООН.

Такие семена гмо – линий не могут существовать без пестицидов, продажа последних помогает набить карман потуже. К «заработку» этого направления относится и получение патентных выплат.

Другие растения, произрастающие рядом, также становятся заражёнными гмо (опылением). И не исключены судебные разбирательства со стороны владельцев гмо-растений, обнаруживших на соседнем огороде своего запатентованного мутанта. Даже при желании избавиться на своём участке от генно-модифицированных культур необходимо ждать более трёх лет, за более короткий период почва не очистится.

Сейчас Россия выступает потенциальным мировым лидером по органическому земледелию. У нашей страны есть возможность выступить монополистом по производству продуктов питания, являющихся натуральными. У нас есть нескончаемые гектары земли, которая не затронута химией и в большинстве не знает гмо. Можно наладить снабжение натуральных продуктов в европейские страны, Китай.

Это и есть возможность создания неисчерпаемого источника поступлений валюты по сравнению с исчерпанными нефтегазовыми запасами.

Обман №5. Традиционная история. Манипуляция массовым сознанием.

Нашей недавней историей прекрасно иллюстрируется уровень пребывания человеческой цивилизации до её заражения; и как посредством глобальных катаклизмов и жесточайших способов произошло уничтожение этого невероятного величия и великолепия. Эфективным способом управления массами стало скрытие такой информации.

В наше время каждый желающий посредством коммуникаций может получить данные по таким направлениям, как высокие технологии, планетарные катаклизмы, древние цивилизации, что опровергает официальную историю, которая «шита белыми нитками».

Существует множество аргументированных опровержений исторических мифов, называемых «традиционной историей», которые основаны на независимых исследованиях. Это и татаро-монгольского иго, распространение цивилизации от африканского предка, и календарь, по которому сейчас должно быть 7524 лет от сотворения мира вместо 2015г. , и многое другое.

Люди, не заинтересованные материально, занимаются сбором и аналитической обработкой информации, первоисточников и артефактов. Они делают публикации в блогах, на форумах. И когда-нибудь информация, противоречащая официальной догме, качественно трансформируется.

Обман №6. Человечество одиноко во вселенной

Наша планета и люди, живущие на ней не уникальны. Вселенная насчитывает множество цивилизаций, некоторые из которых только начинают своё развитие, другие – ещё не рождены, а третьи находятся на высоком уровне развития.

«Единственность» человечества стала мифом, внедрённым посредством религиозных и научных учений. Высмеивались и тщательно скрывались данные относительно контактов с такими цивилизациями.

Обман №7. Несмотря на недостатки, человечество развивается в правильном направлении

Большинство людей подсознательно понимает, что на нашей планете очень распространена несправедливость и жестокость, и это – ненормально, должно быть по-другому. Людям нужно преодолевать свою ограниченность и тупость, развивая честность и справедливость в своих действиях, тогда лживые и безсовестные поступки перестанут быть и казаться выгодными.

Ведь, по меньшей мере, странно, что наука многие годы топчется на одном месте, промышленно отравляя землю и всех её жителей различными ядовитыми веществами, а в сельском хозяйстве взят курс на пищу, разрушающую здоровье и приносящую вред.

Отравленный социум предоставляет каждому человеку выбор поступков в каждой конкретной ситуации. Как же ему ориентироваться? В таком случае к индивиду обращается его совесть – сигнал системы сущности.

Аналогом её является оперативный звуковой сигнал или загорающиеся транспаранты в опасных ситуациях, которые имеют кабины пилота пассажирских авиалайнеров. Что произойдёт при игнорировании пилотами аварийных сигналов?

Подобное происходит и с людьми: если игнорировать свою совесть и идти на поводу логики больного социума, то, как материальное, проявление возникают болезни, люди ощущают себя невезучими, и сущность полностью сбрасывает данное тело. При этом идёт наработка негативного «багажа», мешающего развиваться в новых воплощениях.

Таким образом, люди в любой момент могут обращаться к своей совести за правильным решением, в аналогии с пилотом, регулярно проверяющим приборы для полного исключения трагических последствий.

Существует единственный и неоспоримый путеводитель для того, чтобы выбрать верную модель поведения – это наша совесть. Без сомнений, покуда мы живём, она с нами. Просто нужно научиться её слышать.

Манипуляция массовым сознанием. Обман № 8 …

место №8 осталось вакантное. Мы это сделали для того, чтобы вы поразмыслили над вышесказанным. Может, кто-то опровергнет перечисленные обманы… или же будет согласен с существованием таковых и сам сформулирует важнейший десятый обман нашего невесёлого рейтинга.

♦♦♦♦♦♦♦

Все вышеупомянутые обманы заставляют задуматься: а есть ли какая-то защита от столь глобальных заблуждений или мы никак не можем изменить своё отношение к происходящему вокруг и его влияние на нас?

Для адекватного восприятия окружающей нас реальности нужно изучать факты современной научной парадигмы, а не слепо верить сми и другим непроверенным источникам, учитывать альтернативное мнение честных учёных, изобретателей, исследователей.

Очень важно отказаться от взгляда на экологию как на отдельную науку и начать жить в гармонии с природой. Экологичным должно стать все: политика, экономика, наука, образование, личная жизнь каждого.

Не перекладывайте ответственность за своё здоровье на «людей в белых халатах», т. к. в существующей системе мы не получим даже извинений за медицинские ошибки, которые порой бывают ужасающие. Намного результативнее вести здоровый образ жизни, при заболеваниях применять альтернативные средства лечения и народные методы. Конечно же, не забывая про здравомыслие.

Спросите себя, каков главный смысл вашей жизни? Не идёте ли вы против голоса совести, добывая деньги для обеспечения семьи? Давайте будем ценить свою уникальную человеческую сущность больше, чем сиюминутные материальные блага, и осознавать истинную цену наших неправильных деяний и «перевёрнутого» мышления. Ведь тогда мы эволюционно опускаемся вниз и в этом, и будущих воплощениях. И неизбежно вновь и вновь будем возвращаться в заражённый социум, волоча за собой клубок нерешённых проблем.

Разумнее стремиться к благородству, великодушию и честности. Нельзя привить детям лучшие качества, если мы сами при этом обманываем и продаём свою душу.

Только после изменения себя можно прививать качества своим детям. Только личный пример, а не пустые слова. Только в этом случае у нас есть шанс воспитать тех, кто после нас будет преобразовывать наш несовершенный мир!

Отрывок из главы «Состояние и особенности российской (русской) цивилизации.Пассионарность народонаселения, пропаганда и мобилизация»2-го тома«Национальной идеи России ».

Пропаганда выступает не только в качестве основного средства стимулированияпассионарного толчка и каналирования пассионарной энергии вгосударственных масштабах, но и в качестве основного метода управлениямассовым сознанием.

В последние десятилетия кампании по управлению массовым сознанием -вначале советского, а вслед за ним и российского общества — приобрелизначительный размах. Российское общество непрерывно подвергаетсяидеологическому воздействию по внедрению целевых для кого-то или чего-то ценностей.

В современном мире управление сознанием — это воздействие, котороетребует значительного мастерства и знаний. Если речь идет обобщественном сознании, о политике, хотя бы местного масштаба, то, какправило, к разработке акции привлекаются специалисты или хотя быспециальные знания, почерпнутые из литературы или инструкций. Посколькуманипуляция общественным сознанием стала технологией, появилисьпрофессиональные работники, владеющие этой технологией (или ее частями). Возникла система подготовки кадров, научные учреждения, научная инаучно-популярная литература. Правда, Нобелевской премии в явном виде вэтой области пока что не учредили (хотя некоторые лауреаты Нобелевскойпремии мира или по литературе скорее должны были бы идти по разрядувыдающихся манипуляторов сознанием).

В навязывании российскому обществу ценностей гибрида чужероднойдемократии чуть ли не главным инструментом усилий стало управление(манипуляция) сознанием. Эта технология, созданная в США, применяетсясегодня в более или менее широких пределах в других частях мира (вРоссии — без всяких пределов) и развивается в направлении того, чтобыстать главным средством социального контроля в новом мировом порядке. Кслову, способы социального контроля и жесткого духовного воздействия вне демократии, в т. н. «тоталитарных» обществах не подпадают под понятиеманипуляции.

Воздействие на человека религии (не говорим пока о сектах) илипропаганда в т. н. идеократических обществах, каким были, например,царская Россия и СССР, отличаются от манипуляции своими главнымиродовыми признаками.

Ключевым признаком манипуляции является скрытность воздействия и внушениечеловеку желаний, заведомо противоречащих его главным ценностям иинтересам.Ни религия, ни официальная идеология идеократического общества нетолько не соответствуют этому признаку — они действуют принципиальноиначе. Их обращение к людям не просто не скрывается, оно громогласно.Ориентиры и нормы поведения, к которым побуждали эти воздействия,декларировались совершенно открыто, и они были жестко и явно связаны сдекларированными ценностями общества.

И отцы Церкви, и «отцы коммунизма» считали, что то поведение, ккоторому они громогласно призывали, — в интересах спасения души иблагоденствия их паствы. Поэтому и не могла стоять задача внушить ложные цели и желания и скрывать акцию духовного воздействия. Смысл жеманипуляции иной: мы не будем тебя заставлять, мы влезем к тебе в душу, в подсознание и сделаем так, что ты сам этого захочешь. В этом — главнаяразница и принципиальная несовместимость двух миров: религии илиидеократии и манипуляции сознанием (в т. н. демократическом обществе).

Однако вводит в заблуждение сходство некоторых «технических» приемов,применяемых и в религиозной, и в пропагандистской манипуляционнойриторике, — игра на чувствах, обращение к подсознанию, к страхам ипредрассудкам. Хотя в действительности то, что эти приемы в религии иидеократической пропаганде — следствие слабости и незрелости, а вманипуляции сознанием — принципиальная установка, это неочевидно.

Здесь проявляется сущность пропаганды. С одной стороны, пропагандаотносится к ключевым методам управления сознанием, с другой стороны -является основой возникновения манипуляции сознанием как явления.Инструменты пропаганды как управления сознанием весьма разнообразны.Ключевым смысловым посылом в пропаганде изначально было «слово».Основоположником научного направления, посвященного роли слова впропаганде (а затем и в манипуляции сознанием), считается американскийсоциолог Гарольд Лассуэлл. Начав свои исследования еще в годы Первоймировой войны, он обобщил результаты в 1927 г. в книге «Техникапропаганды в мировой войне». Лассуэлл разработал методы семантическогоанализа текстов — изучения использования тех или иных слов для передачиили искажения смыслов («политическая семантика исследует ключевыетермины, лозунги и доктрины под углом зрения того, как их понимаютлюди»). Отсюда было рукой подать до методов подбора слов. Лассуэллпостроил целую систему, ядром которой стали принципы создания«политического мифа» с помощью подбора соответствующих слов .

Сегодня главным средством закабаления стал язык телевидения c особымжанром — рекламой, главный смысл которой заключается именно вманипуляции сознанием.

Метафоры — это готовые штампы мышления, но штампы эстетическипривлекательные. Это — выраженные художественно стереотипы. Одним изглавных «материалов», с которым оперирует манипулятор, являютсясоциальные стереотипы.

Стереотипы как необходимый человеку инструмент восприятия и мышленияобладают устойчивостью, могут быть выявлены, изучены и использованы какмишени для манипуляции. Поскольку их полезность для человека в том изаключается, чтобы воспринимать и оценивать быстро, не думая,манипулятор может применять их как «фильтры», через которые его «жертвы» видят действительность. Если удается подтолкнуть крупные массы людей квосприятию какого-то общественного явления через нужный манипуляторустереотип, то несогласным становится очень трудно воззвать людей кздравому смыслу, убедить их остановиться, подумать, не приниматьскоропалительных опасных решений. Задача манипулятора облегчается тем,что стереотипов-мишеней сравнительно немного, особенно у интеллигенции,проникнутой рациональным мышлением, не отягощенной традициями ирелигиозным видением мира. Такое мышление откладывает в сознании оченьнебольшую часть всего человеческого опыта, и эта часть «оседает» впамяти в виде стереотипов как заученных и легко узнаваемых готовыхцелостных умозаключений .

Для успешной манипуляции общественным мнением необходимо иметь надежную«карту стереотипов» разных групп и слоев населения — весь культурныйконтекст данного общества.Очень большой объем исследований в этой области был выполненамериканскими специалистами, работавшими над изучением умонастроенийвлиятельных групп в зарубежных странах с целью повлиять на этиумонастроения в желательном для США направлении («чтобы внешняя политика США вызывала чувство восхищения или по крайней мере воспринималась безвозмущения»).Эта сфера глобальной манипуляции сознанием стыдливо называется в США «публичной дипломатией».Она сформировалась как целая особая область социодинамики культуры . Наибольшие усилия в США были предприняты для изучения культурныхстереотипов разных групп населения СССР, прежде всего интеллигенции какглавной силы, создающей или разрушающей легитимность государства.

Особенно важно использование стереотипов в «захвате аудитории».«Захват» — одна из главных операций в манипуляции сознанием. В ходе еевыполнения манипулятор привлекает, а затем удерживает внимание аудитории и «присоединяет» ее — делает сторонником своих установок (создаетощущение принадлежности к одному и тому же «мы»). На этой стадииманипулятор подстраивается под стереотипы аудитории, не противоречит им. Его задача — завоевать доверие.

Как правило, в манипуляции используются стереотипы, которые ужеотложились в сознании. Но используются готовые стереотипы не прямо, ачаще всего посредством приема, который называется каналирование илиподмена стереотипа.

Например, в антисоветской пропаганде очень сильно давили на чувствосправедливости и уравнительный идеал советских людей. Стереотипнеприязни к нетрудовым доходам постепенно подменили стереотипомнеприязни, а потом и ненависти к номенклатуре как якобы эксплуатирующему трудящихся классу. Неудовлетворенность людей каналировали на работников управления, тесно связанных с образом государства. Активно былиспользован этот прием и при разжигании национальных конфликтов. Сутьего в том, что постепенно меняется контекст, в который встроен стереотип и образ какой-то социальной группы. И эти маленькие изменения непротиворечат привычным стереотипам. Эту мысль высказал уже Геббельс:«Существующие воззрения аудитории могут быть направлены на новые объекты с помощью слов, которые ассоциируются с существующими взглядами».

Часто для манипуляции надо предварительно усилить или даже построитьнеобходимый стереотип — «наездить колею», «нарезать бороздки». Речьобычно идет об иллюзорном стереотипе — внушении ложной идеи илиобъяснения, так что оно становится привычным и приобретает характерочевидного («если колхозы разогнать, то будет изобилие продуктов»). Если программа манипуляции имеет долгосрочный характер, как было, например,при перестройке, то такие подготовительные работы можно проводитьзагодя, без всякой манипулятивной нагрузки, не вызывая подозрений.

Если удается создать и укоренить большой, сильный стереотип, его потомможно долго использовать для самых разных целей. Так, в конце 1940-х и в 1950-е гг. в США были затрачены большие усилия на созданиестереотипного представления об СССР как «империи зла», угрожающейинтересам всех американцев.

Этот стереотип лежал в основе идеологического оправдания холодной войныпротив СССР. Затем начальные вложения стали давать большие политическиедивиденды, многие акции США можно было оправдывать необходимостью борьбы против «красной угрозы».В 1981 г. Самуэль Хантингтон писал: «Иной раз приходится представлять[интервенцию или другую военную акцию США] таким образом, чтобысоздалось ложное впечатление, будто это — военная акция противСоветского Союза. США поступают так со времен доктрины Трумена».

Антисоветский и антикоммунистический (на деле — антирусский) стереотиптак силен, что он действует и через много лет после развала СССР иприхода к власти в России антикоммунистов. Так, в 1996 г. в Австрииобнаружили массовые захоронения расстрелянных людей. Было найдено отдвух до трех тысяч трупов в одной яме. Кто же расстрелял австрийцев?Само собой, русские. Обозреватель испанской газеты «Паис» пишет ссарказмом: «Русские продолжают быть убийцами по своей природе, такова уж их раса — убивают чеченцев и вообще кого попало. Они такие плохие,потому что были коммунистами? Или они были коммунистами, потому чтотакие плохие?». И далее сообщает, что вышел конфуз: русские до тех мест в Австрии не дошли. Значит, эти бедные останки принадлежат заключеннымкакого-нибудь концлагеря, которых нацисты вывезли и расстреляли, чтобызамести следы. Опять конфуз: во всех черепах — здоровые крепкие зубы,следы хорошего питания. Да и останки одежды — явно офицерские. Ихобладатели никак не могли быть изможденными узниками. Нашелся умныйисторик, объяснил: это останки австрийских офицеров, расстрелянныхНаполеоном. Но археологи над ним посмеялись — не тот культурный слой, не тот возраст останков. Наконец, промелькнуло мало кем замеченноесообщение, что эти массовые расстрелы — дело рук добрых янки, и всякиеупоминания об этом событии исчезли. Не укладывается в стереотип! Если бы советские войска были в той зоне Австрии, то никакой проблемы вообще не возникло бы, никто ничего не расследовал бы и не сомневался. СамГорбачев и Ельцин тут же признали бы вину предков.

Так же хорошо разработана технология «создания» политиков с опорой настереотипы. Жаргонное слово «раскрутка» обозначает целую систему методов продвижения на высшие уровни политики людей независимо от их личныхкачеств или уже имеющейся популярности. Одним из сложных стереотиповявляется имидж— специально выстроенный в ходе целой программыдействий стереотипный образ политика или общественного деятеля. Какпишут в учебниках, в имидже «главное не то, что есть в реальности, а то, что мы хотим видеть, что нам нужно». То есть имидж долженсоответствовать активным ожиданиям людей — активным стереотипаммассового сознания . СМИ лишь распространяют, внедряют в сознание образ, разработанныйспециалистами. Они выбирают главные черты этого образа: или исходя изуже готовых и «разогретых» стереотипов массового сознания, или, еслипозволяет время и средства, предварительно видоизменяют, достраивают иусиливают нужные стереотипы.

Широкую известность получили кампании по созданию Рейгана и Тэтчер из«материала», который, казалось бы, никак не позволял надеяться на успех.В известном смысле эти операции и последующее эффективное выполнениеискусственно созданными политиками программы теневых правящих кругов(«неолиберальная волна») стали переломным моментом в истории. Они сполной очевидностью показали, что всякие демократические иллюзии себяисчерпали. В «демократическом» западном обществе политики создаются идействуют независимо от интересов и даже настроений основной массыизбирателей.

В российском обществе примером создания стереотипа политика можетслужить первый Президент России. Для Б. Ельцина был избран и созданимидж «борца с номенклатурой». Для этого не существовало никакого«реального» материала — ни в биографии, ни в личных взглядах Ельцина. Он сам был едва ли не самым типичным продуктом «номенклатурной культуры».Тем не менее, за весьма короткий срок и с небольшим набором примитивныхприемов (поездка на метро, визит в районную поликлинику, «Москвич» вкачестве персонального автомобиля) имидж был создан и достаточно прочновошел в массовое сознание. Даже после 1992 г., когда Ельцин в быту и вповадках открыто продемонстрировал крайнее выражение номенклатурногобарства, в массовом сознании не возникло ощущения несовместимости двухобразов.

Для манипуляции сознанием годятся любые стереотипы, если они помогаютхоть на время отключить здравый смысл. Но манипуляторы всегда начинаютраскачивать те из них, которые уже «актуализированы» в общественномсознании.

О некоторых масштабных манипуляциях сознанием в XX веке читайте во второй части материала или в шеститомнике «Национальная идея России »

.

Работы Лассуэлла восхищают своей откровенностью. Следуя исключительнокритерию действенности, он дает такое нейтральное определение:«Политический миф — это комплекс идей, которые массы готовырассматривать в качестве истинных независимо от того, истинны они илиложны в действительности».

Э. Гуссерль ввел термин «седиментация» — «выпадение в осадок» опыта в виде стереотипов. Этот процесс экономит манипулятору массу сил и средств.

Специалисты США изучают достоверное положение дел и не позволяют политикам вести дело неграмотно. Они, например, установили, что американцы в массе своей легко поверили в то, что Кеннеди был убит сумасшедшим-одиночкой, но европейцы в это не верят.Они считают, что был крупный заговор, наличие которого скрывается от общества. Такверсия убийцы-одиночки исключена из пропаганды на Европу.

К исходу перестройки общественное сознание в СССР было настолькорасщеплено, что многие стереотипы свернулись до самых примитивныхформул, а то и до отдельных слов- клише. Это удивительным образомпроявилось на выборах в 1989 г. Писатель В. Максимов поражался: «Что жеполучается? Наша либеральная прогрессивная интеллигенция имеет теперьцелый ряд отмычек, с помощью которых она себе обеспечиваетинтеллектуальный комфорт. Надо только произнести заученное:«демократия», «плюрализм», «дедовщина», «суверенитет» — и вы получаетепропуск в определенную влиятельную часть общества».

Манипуляция — это угнетение личности, при этом, поскольку человек желает верить в то, что хочет приобрести (знания, опыт, материальные блага, психологический комфорт), угнетение может достигаться через «ложь, в которую хотят верить».

В XX веке круг явлений, к которым стали прилагать термин «манипуляция» с политическим наполнением изначального определения (в техн., медиц.: «обращение с объектами со специальным намерением, особенной целью, как ручное управление»), расширился. «Он стал использоваться применительно к СМИ и политическим мероприятиям, направленным на программирование мнений или устремлений масс, психического состояния населения и т. п. Конечная цель таких усилий — контроль над населением, его управляемость и послушность» :44,45 .

Соответственно скорректировалось и понимание термина «манипуляция» в психологической литературе. Помимо двух ранее известных значений (первое заимствовано из техники и используется инженерной психологией и психологией труда; второе — из этологии, где манипуляция противопоставлена локомоции ), с 1960 гг. психологи начинают использовать его — в рамках анализа межличностных отношений — и в третьем значении, из контекста политологических трудов.

С другой стороны, исследователи утверждают о наличии в массовом сознании глубинных архетипических структур, способствующих отторжению манипулятивных схем и регенерации массового сознания, что существенно ограничивает воздействие манипуляций (Колин Ю., 1997).

Энциклопедичный YouTube

1/5

✪ Вадим Зеланд — Манипуляция массовым сознанием

✪ Массовая МАНИПУЛЯЦИЯ сознанием — зеркальные нейроны

✪ Клиповое мышление — Манипуляция сознанием

✪ Манипуляция сознанием

✪ Манипуляция сознанием

Субтитры

Классификация трактовок понятия «манипуляция» (полит.)

Несмотря на достаточно продолжительный опыт применения понятия «манипуляция», русские и зарубежные авторы демонстрируют известный разброс в понимании этого термина в политологическом контексте. В монографии доктора психологических наук , профессора и заведующего кафедрой общей и социальной психологии ТюмГУ Е. Л. Доценко «Манипуляция: феномен, механизм, защита» проанализированы 12 авторских контекстов.

Представления различных авторов о понятии «манипуляция» (полит.)№АвторыОпределения1Б. Н. БессоновФорма духовного воздействия, скрытого господства, осуществляемая насильственным путём2Д. А. ВолкогоновГосподство над духовным состоянием, управление изменением внутреннего мира3Р. ГудинСкрытое применение власти (силы) вразрез с предполагаемой волей другого4О. Т. ЁкоямаОбманное косвенное воздействие в интересах манипуляторов5Л. ПротоСкрытое влияние на совершение выбора6У. РикерСпособ структурирования мира, позволяющий выиграть7Дж. РудиновИнициация поведения посредством обмана или игрой на предполагаемых слабостях другого8В. Н. СагатовскийОтношение к другому как к средству, объекту, орудию9Г. ШиллерСкрытое принуждение, программирование мыслей, намерений, чувств, отношений, установок, поведения10Э. ШостромУправление и контроль, эксплуатация другого, использование в качестве объектов, вещей11П. У. РобинсонМастерское управление или использование12В. С. КоролёвВнушение желаемого массе

На этой основе Е.Доценко выявляет 18 типичных признаков, используемых каждым автором для определения манипуляции (здесь не приводится). В момент написания данного научного труда ныне известная работа С. Г. Кара-Мурзы ещё не увидела свет, и потому в систематизацию Е.Доценко она не попала.

Манипуляция сознанием при восприятии на индивидуальном уровне

Признаки манипуляции сознанием

• Вид духовного , психологического воздействия, форма скрытого психологического насилия, (а не физическое насилие или угроза насилием). Мишенью действий манипулятора является психика человеческой личности , её образ мира, общие ценности, представления, убеждения, стереотипы и установки целевой аудитории.
• Скрытое воздействие, факт которого не должен быть замечен объектом манипуляции. Как замечает один из ведущих специалистов по американским средствам массовой информации профессор Калифорнийского университета Г. Шиллер: «Для достижения успеха манипуляция должна оставаться незаметной. Успех манипуляции гарантирован, когда манипулируемый верит, что все происходящее естественно и неизбежно, и сам факт манипуляции не отражён в памяти субъекта. Короче говоря, для манипуляции требуется фальшивая действительность, в которой её присутствие не будет ощущаться». Зачастую эту фальшивую действительность создают СМИ . Они служат информационными фильтрами, формируют повестку дня и являются ретранслятором авторитетных мнений, которые усваиваются людьми, а затем воспринимаются ими как свои собственные. Особо тщательно скрывается главная цель — чтобы даже разоблачение самого факта попытки манипуляции не привело к выяснению дальних намерений.
• Воздействие, которое требует значительного мастерства и знаний. Поскольку манипуляция общественным сознанием стала технологией , появились профессиональные работники, владеющие этой технологией (или её частями).
• К людям, сознанием которых манипулируют, относятся не как к личностям, а как к объектам , особого рода вещам, лишенным свободы выбора. Манипуляция — это часть технологии власти , а не воздействие на поведение друга или партнера.

Манипулятор для управления толпой использует её социальные, религиозные, культурные, этнические и гендерные предпочтения и убеждения, служащие основой общей самоидентификации группы.Необходимым условием манипуляции служит присутствие образа врага, организующего толпу как целое.Легендарный крик толпы: «Распни Его!» — служит древнейшим свидетельством формирования управляемой толпы на основе религиозных установок и яркого образа врага.

Формирование управляемой толпы посредством серии манипуляций становится ключевым инструментом процесса легитимизации и делегитимизации властных институтов в современном мире.

• Манипуляция основана на подмене истинных причин событий мнимыми, дезориентирующими объект в нужном для манипулятора направлении. Данная задача может быть выполнена как с помощью СМИ, так и на основе неформальных каналов информации.

Теоретическое обоснование манипулятивных техник имеет давнюю историю и основывается на древнегреческом понятии стратагема как военной хитрости, уловке, призванной ввести противника в заблуждение и добиться победы, не прибегая к сражению. Данное понятие использовалось древнегреческими историками Геродотом и Ксенофонтом (трактат О командовании конницей), а также древнеримским автором Секстом Фронтином (Стратагемы). Китайский трактат Тридцать шесть стратагем , несмотря на свою почти двухтысячелетнюю историю, остается классическим собранием манипулятивных техник.В настоящее время теоретическим основанием манипулятивных технологий служит теория диссипативных структур и теория хаоса на которых, в частности, основываются модели манипулирования гражданским обществом с целью трансформации и делегитимизации государственных и общественных институтов.

Ядро манипуляции: скрытое сообщение, команда объекту, призванная изменить его поведение, — это, прежде всего, высококачественный интеллектуальный продукт, призванный обойти защитные психологические барьеры, встроиться в систему (Мимикрия), получив контроль над её деятельностью в заданном сегменте.Аналогией здесь может служить деятельность вируса в клеточном организме.

Алгоритм манипуляции включает в себя несколько основных этапов:1) Анализ культурно-психологических особенностей целевой аудитории или ключевого информатора, составление культурно-психологического портрета целевой аудитории. Используются различные опросы, фокус-группы и глубинные интервью с представителями целевых групп при участии аналитиков и военных психологов.2)Построение в СМИ виртуальной картинки заданного события, совместимой с психологическими установками и картиной мира целевой аудитории и выводящей её на нужную модель поведения в рамках целевого ориентира манипуляции. Сегодня виртуальная картинка формируется с использованием передовых компьютерных технологий и достижений кинематографии, что, как отмечают исследователи (Baudrillard, 1991) , делает её в массовом восприятии более реальной и яркой, чем подлинная реальность.3)Планирование реального события, имеющего символическое значение и служащего пусковым механизмом, вынуждающим целевую аудиторию поверить в реальность заданной извне виртуальной картинки и действовать в соответствии с ней.4)Контроль над СМИ: управление информационными фильтрами, призванное синхронизировать в СМИ информационные потоки и закрепить положительные результаты манипуляции.Важным элементом манипуляции служит планирование отвлекающих и шоковых событий для отключения способности критически мыслить, повышения уровня внушаемости целевой аудитории, превращении её в толпу, руководимую стадным инстинктом и управляемую извне.

Если основной целью классической войны служит физическое уничтожение врага, то целью информационной войны, ведущейся посредством различных манипулятивных технологий, — служит уничтожение врага в духовном аспекте посредством разрушения его ценностей, а также смыслового контекста в котором эти ценности укоренены.Необходимым элементом здесь служит манипуляция исторической памятью: девальвация в массовом сознании исторических событий, имеющих символическое значение и объединяющих людей в социально-культурную общность. Одним из примеров здесь могут служить попытки девальвации значимости победы СССР во Второй мировой войне.Исследователи выявляют значительный спектр манипуляций исторической памятью в современных СМИ (Володихин, Д. , Елисеева, О., Олейников, Д. История России в мелкий горошек, 1998.- 256 с.).

• Заставить объект признать неполноценность и ущербность своих собственных ценностей и представлений на фоне показательной яркости и привлекательности ценностей врага — является целью манипулятивной программы.

Предпосылки манипуляции

Условие успешной манипуляции заключается в том, что в подавляющем большинстве случаев преобладающее большинство граждан служит пассивным объектом информационного воздействия: не тратит ни душевных и умственных сил, ни времени на то, чтобы усомниться в сообщениях СМИ .Целенаправленное изменение общественных настроений создает поле возможностей (Окно Овертона) для реализации манипулятивной программы. Например, полет Руста не имел бы такого эффекта без подготовленной общественной почвы посредством последовательной кампании в СМИ по дискредитации Советской Армии.

Всякая манипуляция сознанием есть взаимодействие. Жертвой манипуляции человек может стать лишь в том случае, если он выступает как соавтор, соучастник. Манипуляция — это не только скрытое психологическое насилие , но и соблазн .Важную роль здесь играет использование лидеров мнений, оказывающих влияние на формирование мнений в пределах своей группы. Базовой моделью здесь служит теория многоступенчатого распространения информации П.Лазарсфельда (Lazarsfeld,2004). На основе данной модели проводятся мобилизационные кампании в социальных сетях, служащие одним из основных элементов информационного воздействия на массовое сознание.Точный расчет темы и выбор ключевых информаторов приводит к тому, что информационная кампания переходит в автокогерентный режим с волнообразным расширением массовой аудитории.В зависимости от эмоций, которые появляются у объекта манипулирования, можно выделить формы манипуляций:

• положительные формы:
  • заступничество,
  • успокаивание,
  • комплимент,
  • невербальные заигрывания (обнимание, подмигивание),
  • сообщение хороших новостей,
  • общие интересы…
• отрицательные формы:
  • деструктивная критика (высмеивание, критика личности и поступков),
  • деструктивная констатация (негативные факты биографии, намеки и упоминания о прошлых ошибках),
  • деструктивные советы (рекомендации по изменению позиции, способа поведения, безапелляционные повеления и указания)…

Цель манипулятора

Цель тех, кто желает манипулировать сознанием — дать объектам такие знаки , чтобы они, встроив эти знаки в контекст , изменили образ этого контекста в своем восприятии , трансформировали свой образ мира в заданном извне направлении. Объекту манипуляции подсказываются такие связи своего текста или поступка с реальностью, навязываются такое их истолкование, чтобы представление о действительности было искажено в желательном для манипулятора направлении. А значит, это окажет воздействие и на поведение, причем объекты будут уверены, что поступают в полном соответствии с собственными желаниями.

Целью манипулятора является лишение объекта свободы выбора: способности критически мыслить и делать рациональный выбор, мягкое подведение к заданному извне выбору как единственно возможному, якобы безальтернативному для объекта. Этот выбор является несвободным и неосознанным, что делает возможным внешнее управление поведением объекта помимо его воли.Базовый принцип: Ситуация, осознающаяся реальной — реальна по своим последствиям (Thomas, 1928).Любая химера, намеренно созданная иллюзия становится руководством к действию, если заставить в неё поверить.

Противодействие психологической манипуляции

Одной из форм противодействия манипуляции является критический анализ поступающей информации, организация получения информации из разных источников.

Способы противодействия манипуляциям в СМИ:

• Анализ противоречащих источников (по обе стороны), выявление общих и разнящихся сведений.
• Получение информации из первых рук, общение с представителями групп, задействованных в ситуации.
• Выявление манипуляторов и анализ продвигаемой ими точки зрения.
• Анализ отношения различных групп в социальных сетях и других публичных источниках.

Способы противодействия прямым манипуляциям:

Выявление манипуляторов

Масштабный автоматизированный анализ социальных комментариев позволяет с легкостью выявлять кибер-манипуляторов (информационные войска). Существует ряд признаков таких манипуляторов, например огромное количество оставленных комментариев в разных местах, объединенных общей идеей или направленных на одну цель (разжигание конфликта). Отслеживание таких комментаторов позволяет увидеть проводимую акцию и её примерную цель.

Методы манипуляции

Методов манипуляции сознанием, используемых в средствах массовой информации , довольно много, но чаще всего выделяются следующие:

Источники

1. Кара-Мурза С. Г. Манипуляция сознанием. — М.: Алгоритм, 2004. — 528 с.; М.: Эксмо, 2005. — 832 с. ISBN 5-699-08331-6
2. Доценко Е. Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита . — 3-е. — М. : Речь, 2003. — 304 с. — ISBN 5-09-002630-0 .
3. Е. Л. Доценко продолжает: «Имя итальянского политика Никколо Макиавелли стало нарицательным для обозначения нравственной позиции „цель оправдывает любые средства“… Но для средневекового читателя это было в порядке вещей…» — назв. книга, с. 44.
4. Краткий психологический словарь
5. Мамардашвили М. К. Превращенные формы. (О необходимости иррациональных выражений), Москва, 1990.
6. Колин. Ю. В. Непроизвольный образ мира и коллективное сознание. Диссертация на соискание уч.степени кандидата философских наук. Ростов-на-Дону, 1997.
7. Доценко Евгений Леонидович // Официальный сайт факультета психологии ТюмГУ
8. Название источника и таблица по сб. «Контроль сознания и методы подавления личности». — Мн.: Харвест, 2002. ISBN 985-13-0356-9
9. Военные хитрости: 36 китайских стратагем - Игорь Герасимов
10. «Sharp, Gene» From Dictatorship to Democracy: A Conceptual Framework to Liberation, Boston, 1994
11. The Gulf War Did Not Take Place - Wikipedia, the free encyclopedia
12. Народное ликование в Триполи снималось в Катаре
13. Научное понятие
14. С.Г.Кара-Мурза »Манипуляция сознанием»

См. также

• Устройства для управления сознанием

Выявление и анализ на конкретных примерах современного внутрироссийскогокриптолиберального (полускрытого и скрытого, наряду с открытым) и, вцелом, антигосударственного (антирусского) дискурса в средствах массовой информации (телевидение, радио, печатные СМИ, Интернет-издания)позволяет идентифицировать целую систему. Речь идет о новых технологиях и методологии скрытой информационной войны, проводимой против Российского государства и общества, и манипуляции сознанием.Важны аналитическая реконструкция причин, по которым противники суверенитетаРоссии выбирают те или иные конкретные методы информационноговоздействия, генерация способов пропагандистского противодействия состороны России обозначенным вызовам.

Особенности информационных войн

Под информационной войной принято понимать комплекс мероприятий поинформационному воздействию на сознание большого числа людей дляизменения их поведения, мировосприятия и навязывания им выгодныхпротивнику ментальных моделей, в оборонительном аспекте — борьбу сосуществлением противником информационного воздействия в его целях, атакже защиту от такого воздействия. Информационная война проходит всамых разных сферах жизни общества и государства – политике, экономике,культуре, религии, науке и т. д. Причем, для постиндустриальной эпохихарактерна интеграция различных областей ведения информационной войны вединую смысловую и целеположенную сеть. Таким образом, информационнаявойна становится составной частью относительно нового понятия сетевыхвойн.

Информационное воздействие на противника имеет ряд особенностей, отличающих его как от других форм борьбы, так и от коммуникаций в сфере обмена информацией.Рассмотрим основные из этих особенностей. В отличие от межличностныхманипуляций сознанием, объектом воздействия в информационной войнеявляется массовое сознание противника, учитываются коллективныеособенности больших групп людей, являющихся объектами воздействия, атакже видовые особенности человеческого сознания. Узкое целевое негативное информационное воздействие на отдельнуюличность или незначительный круг лиц информационной войной не является. В отличие от обычного информационного воздействия, в ходе информационнойвойны объекту воздействия навязываются чуждые ему цели, стремление кдостижению которых в результате наносит ущерб ему самому.

Осуществляется искажение фактов или преподнесение их в таком свете, чтобы это вызвалонеадекватное реальному положению дел поведение противника, а такженавязывание эмоционального восприятия фактов, выгодного воздействующейстороне.

Воздействие в ходе информационной войны сенсорно (органами чувств) не различаетсяот нейтрального либо позитивного информационного воздействия подобнотому, как негативное физическое воздействие моментально ощущается егообъектом и отличается от нейтрального или позитивного, т. е. объектвоздействия может и не догадываться о том, что против него ведетсяинформационная война. Вследствие вышеуказанной особенностиинформационная война мало поддается какому-либо правовому регулированию(подобному гаагскому праву войны), этапы ее проведения, затишья и т. п.не обязательно известны объекту воздействия, она может проводиться влюбой информационной ситуации – как при информационном шуме, так и вусловиях информационного вакуума.

Другим проявлением сенсорной нейтральности информационной войны является то,что к ее методам не относятся угрозы, шантаж и т. п. В противном случае, воздействующая сторона раскрывается как агрессор, и было бы нарушеноглавное условие победы в информационной войне. У объекта воздействиярепродуцируется иллюзия относительно самостоятельности принятия решений, навязываемых ему, в действительности, воздействующей стороной.

Понятию «информационные войны» очень близко понятие «манипуляция общественныммнением»/«манипуляция массовым сознанием», т. е. подавление воли людей и программирование их поведения. Манипуляция всегда осуществляетсяскрытно, манипулируемый не догадывается о своей объектности.

Признаками скрытойманипуляции среди прочих являются эмоциональность, сенсационность исрочность, повторение, дробление целостной фактологической картины,изъятие из контекста, «тоталитаризм» («достоверный источник») источникасообщений, смешение информации и мнения, прикрытие авторитетом,активизация стереотипов и т. д.

К методам манипуляции массовым сознанием относят, в частности, следующие:

• использование внушения;
• перенос частного факта в сферу общего, в систему;
• использование слухов, домыслов, толкований в неясной политической или социальной ситуации;
• метод под названием «нужны трупы»;
• метод «страшилок»;
• замалчивание одних фактов и выпячивание других;
• метод фрагментации;
• «метод Геббельса» (многократные повторы);
• метод чередования на конвейере «правда, правда, правда, неправда, правда»;
• создание лжесобытий, мистификация.

Все эти методы используются в информационных войнах, поскольку в них средипрочего активно осуществляется манипуляция массовым сознанием. Однакоманипуляцию массовым сознанием нельзя свести к частному случаюинформационной войны.

Информационная война — это именно война, т. е. насилие одного субъекта человеческойистории над другим ради достижения тех или иных целей.

Это более радикальная ситуация, чем обычное подавление правящей группойнаселения, для чего также используются манипуляции массовым сознанием.Война подразумевает наличие, как минимум, двух субъектов истории в одном пространственно-временном континууме, борющихся за формирование мира по своим лекалам. В этом смысле полноценная информационная война, вотличие от обычной военной пропаганды прошлого, возможна только винформационную эпоху, представляет собой борьбу мировоззрений. Причеммировоззрение агрессора/активной стороны в войне проявляется врассудочной сфере, а мировоззрение жертвы/пассивной стороны может и небыть рассудочно осознанным, сформулированным и может оставаться наподсознательном уровне, являясь связующим звеном в системе сетевых войн, без понимания сути которых нельзя понять роль и значение информационной войны.

К средствам ведения информационных войн относятся все средства передачиинформации – почта, слухи, средства массовой информации и т. д. Причеминформационные войны резко активизировались и приобрели фундаментальноезначение именно с введением в более-менее развитых государствах всеобщей грамотности и появлением средств массовой информации.

В сфере средств массовой информации можно выделить две основные формыведения информационной войны – собственно информационное воздействие насознание противника и осуществление информационных атак на СМИпротивника. Информационные атаки осуществляются посредством саботажасистем связи противника, уничтожением теле – и радио-вышек,использованием средств теле – и радиокоммуникаций противника дляпередачи собственной информации, осуществлением хакерских атак накомпьютерные сети противника и т. п. Ряд этих методов вполне применим и в мирное время.

Кибервойны и мировые информационные войны

Подвидом информационных войн являются т. н. кибервойны (Cyberwars), т. е.противоборство в виртуальном пространстве методами информационныхтехнологий. К методам кибервойны немецкие эксперты относят:

• шпионаж – проникновение в компьютерную систему противника для получения информации;
• искажение – изменение содержания веб-страницы в целях пропаганды;
• атака с целью вывода из строя системы – группа компьютеров атакуетодновременно компьютерную систему противника с тем, чтобы последняявышла из строя от слишком большого потока информации.

«Основы «сетевой войны», — указывает Ральф Бендрат, — больше, чем что-либоудалены от доселе имевших место представлений о войне и мире. Этамодель, при которой уже не тело противника является объектом физическойатаки, но его воля напрямую изменяется путем завоевания информационногогосподства, приведет в итоге к тому, что любая форма идеологического или политического противостояния будет оцениваться как война».

Значение кибервойн особенно повышается ввиду тотальной компьютеризации населения и повсеместного распространения сети Интернет.

Молодое поколение вразвитых странах и регионах — в частности, в крупных российских городах — практически полностью отказалось от просмотра телевизора ввидуограниченности каналов информации телевидения по сравнению с Интернетом, а также невозможностью участвовать в медийном процессе, каковуювозможность в сети предоставляют различные форумы, чаты, полосыкомментариев к информационным сводкам и статьям, социальные сети и т. д. Речь уже может идти о дигитальном поколении.

Правительство США недавно объявило о намерении распространить «войну идей» напопулярные Интернет-сайты, форумы, чаты и блоги в русском сегментеглобальной сети. Об этом заявил заместитель госсекретаря США попубличной дипломатии Джеймс Глассман. Речь идет о программе ГосдепаDigital Outreach Team, опробованной на арабах, афганцах и иранцах.

В рамках этой программы специально обученные люди выходят в чужеземныйИнтернет, развенчивают там мифы об американской политике и «отсылаютлюдей к правильным документам».

«Ни для кого не секрет, что в последнее время Интернет широко используется в том числе и для ведения идеологического противоборства. Достаточновспомнить конфликт на Кавказе, когда в реальном положении дел не тольконе желали разбираться, но и в отдельных случаях перевирали объективныефакты», — рассказал газете «Взгляд» старший научный сотрудник Центрамеждународной безопасности ИМЭМО РАН Владимир Евсеев. Вполне очевидно,что США прибегают к подобным мерам как к своеобразному элементуполитического давления. Скорее всего, Госдеп темнит по поводу«нескольких сотрудников»: для эффективности столь масштабной итрудоемкой работы необходимо привлечь огромный штатвысококвалифицированных сотрудников.

Мировые информационные войны против России и информационная война в России

В противоположность 90-м гг. прошлого века, когда в России безраздельногосподствовал либеральный западнический дискурс и любые апелляции кнациональной самобытности России, к отличным от Запада национальныминтересам, геополитической и цивилизационно-культурной субъектностинашей страны клеймились как «красно-коричневый» реванш и черносотенство, в последние девять лет в российской политической и общественной жизниболее обширно представлена патриотическая риторика. В этой ситуацииактивные сторонники прозападной геополитической и цивилизационнойориентации вынуждены искать новые методы продвижения своих идей,маскируя либеральную идеологию под псевдопатриотические концепты.

Учитывая печальный опыт ряда откровенно прозападных средств массовой информациитипа бывшего НТВ, а затем ТВ–6, резко отрицательный имидж радиостанции«Эхо Москвы», напряженную ситуацию в отношениях с Западом, ничтожныйрейтинг либеральных политиков, а также тот факт, что подавляющеебольшинство населения России освободилось от политических имасс-культурных иллюзий девяностых годов и приобрело иммунитет к явной и неприкрытой американской пропаганде, сторонники американизмапредпринимают попытки мимикрировать под особого рода прагматичныхпатриотов. Дистанцируясь от откровенно прозападной репутации и пользуясь новым имиджем, они пытаются сохранить и расширить сети влияния навласть и гражданское общество.

Зачастую выявить такие приемы представляется весьма затруднительным делом,требующим мощного идеологического инструментария, позволяющегораспознавать инфильтрации либеральной парадигмы.

Особым препятствием для разрешения данной проблемы является также то, чтоидеологическая война в своей soft версии, — а именно в этой форме онапреимущественно и ведется сейчас внутри России – остаетсязачастую незамеченной для объектов воздействия антироссийскойпропаганды. Любое отдельно взятое высказывание, сентенция, формуламимикрирующего либерализма кажется, на первый взгляд, логичным ипрагматичным проявлением заботы о благополучии государства и общества,пусть и оппозиционным конкретным действиям властей или идеологиипоследовательных сторонников российской цивилизационной идентичности, но в равной степени патриотичным и национально-ориентированным. Но этопроисходит только до тех пор, пока мы не попытаемся найти этой формулеили этому высказыванию классификационное место в целостнойидеологической системе, где Россия и русский народ являются самоценнымицивилизационными, геополитическими, культурными, экономическимисубъектами.

Таким образом, в нынешнем российском состоянии идеологического хаоса, когдана вооружении у государства и влиятельных институтов гражданскогообщества (за исключением, пожалуй, Церкви) нет стройноймировоззренческой системы, но наблюдается лишь броуновское движениепатриотических намерений и лозунгов, инфильтрация либеральной идеологиипод видом прагматичного патриотизма представляет собой особую угрозугосударству и обществу. Особенно это заметно в связи с тем, что вКонституции образца 1993 г. государственная идеология (суть национальная идея) прямо запрещена.

Информационно-психологическая война в сети Интернет

После резкого ограничения прозападной деятельности СМИ на телевидении, радио и в печатных изданиях в 2000-е гг., связанного как с объективными(недовольство населения либеральной пропагандой), так и с субъективными(политика властей разных уровней) причинами, либеральная пропаганда взначительной степени переместилась в Рунет. Этому способствовал целыйряд факторов. Все большее распространение Интернета в России в последние годы позволяет ему успешно конкурировать с иными – особенно печатными – средствами массовой информации. Демократичность Интернета, позволяющаяшироко распространять информацию, независимо от финансового положениязаказчика и исполнителя, удобство распространения интернет-медиавирусов, слабый контроль и регулирование Интернета государственной властью –создают ореол свободомыслия и вольнодумства Всемирной паутины.

В значительной степени зеркально повторилась ситуация конца 1990-х –начала 2000-х гг., когда почти все без исключения «классические»средства массовой информации были прозападными, в то время как вИнтернете, уже довольно широко освоенном российскими пользователями,процветал радикализм всех мастей – национал-большевизм, русскийультранационализм, анархизм, евразийство, ультралевые, ультраправыеидеологии и т. п. Отличием является только то, что и в настоящее времяпространство Рунета в значительной степени остается нелиберальным – не в последнюю очередь, в связи с тем, что изгнанные из официальных СМИзападники резко активизировали здесь свою деятельность.

Относительной – насколько это возможно в среде народа, чьи архетипы, цивилизационныеустановки и этнопсихология предельно далеки от европейских –популярностью в Интернете прозападные силы обязаны следующим факторам.Преимущественному пользованию Интернетом образованной молодежью крупныхгородов – студентами, старшеклассниками, офисными работниками, иногдабывающими за границей и склонными к выражению «собственного» мнения посамому разному спектру вопросов. Тотальной поддержке любой политикигосударственной власти на телевидении, что сильно портит его имидж вглазах населения. Интернет-зависимости населения, в значительной степени переставшего пользоваться иными источниками информации, что всовокупности с легкостью и неконтролируемостью распространения любыхвзглядов делает Рунет преимущественной сферой прозападной пропаганды.

Анализ агитационной деятельности в Интернете стоит проводить с учетомпосещаемости тех или иных ресурсов, освещающих политическую тематику. Ктаковым следует отнести, в первую очередь, блоги и собственноинформационно-аналитические порталы разных типов. Рассмотрим некоторыепримеры.

Сайт «Кавказ-Центр»

Ярким примером ведения информационной войны в Интернете является сайт«Кавказ-Центр». Цель этого ресурса, разумеется, заключается в подрывестабильности в России. Причем достигается это двояко. С одной стороны,среди национальных меньшинств насаждается точка зрения, что их угнетают, что Россия – тюрьма народов. С другой стороны — среди русских косвенноформируется убеждение, что малые народы России (особенно кавказцы)являются постоянной угрозой безопасности России и русских. Формируется,таким образом, взаимная вражда государствообразующего этноса и малыхнародов.

Приоритетом деятельности «Кавказ-Центра» являются манипуляции массовым сознаниемнародов Северного Кавказа.

Причем объектом пропагандистского воздействия выступают не только ингуши, чеченцы и дагестанцы, но и такиеисторически лояльные русским народы, как кабардинцы, адыги,карачаево-балкарцы и другие. Учитывая возросший с падением СССР интересмалых народов к своей истории и полный дефицит государственнойобразовательной политики в этой сфере, сайты типа «Кавказ-Центра»заполняют «образовательную» нишу для кавказской молодежи – разумеется, в антироссийском ключе.

«Радио Свобода»

Примером ведения информационной войны старыми методами, т. е., по сути, неинформационной войны, а обычной антироссийской пропаганды, являетсядеятельность Радио «Свободная Европа – Радио Свобода» (РСЕ-РС).Центральный офис радиостанции находится сегодня в Праге. Однако ввидунекоторого ухудшения отношений с чешским руководством рассматриваетсявариант переноса офиса в столицу более антироссийски ориентированногогосударства – Латвию.

Вещание РСЕ-РС осуществляется в 14 регионах России, в 38 городах. Радио«Свобода» было создано для идеологической борьбы с СССР и разоблачениясоветского режима, т. е. как орудие пропаганды государств блока НАТОпротив социалистического альянса. ОВД и СССР, как известно, распались, а НАТО и РСЕ-РС по-прежнему существуют. Причем характер их деятельности и цели в отношении России не претерпели никаких существенных изменений.Именно так и надо оценивать деятельность данной радиокорпорации. Тем неменее, представляет интерес использование радиостанцией сетевыхпринципов информационного воздействия.

А. Мухин в книге «Медиа-империи России» характеризует позицию РСЕ-РС вмедиа-пространстве следующим образом: «Главными направлениямидеятельности являются дискредитация российской власти, а нередко ироссийской культуры, информационная поддержка более проамериканскинастроенных противников существующего режима и пропаганда американизма.Кроме этого, значимой формой является поощрение сепаратистскихнастроений нерусских народов. Этот факт, в частности, подтверждается ибывшими сотрудниками национальных редакций корпорации, которые открытозаявляют об огромной роли РСЕ-РС в пробуждении «национального сознания».

Следующая цитата из работы А. Мухина указывает на механизм занятия пустующей ниши национальной политики проводниками западных геополитических интересов:«Резкий рост напряженности в отношениях с властными структурами РФвызвал проект вещания из Праги на Северный Кавказ на чеченском,аварском, черкесском и русском языках в начале 2002 года.

Одним из инициаторов решения начать «кавказское» вещание был известный«ястреб», популярный в разведывательных кругах председатель сенатскогокомитета по иностранным делам Джесси Хелмс. Проект вызвал резконегативную реакцию как у российского политического руководства, так и уруководства Чечни – А. Кадырова и С. Ильясова, хотя сепаратисты и ихсторонники восприняли новость с одобрением. По данным Washington Post,оппозицию этому предложению составил даже Государственный департаментСША, предвидевший возможные внешнеполитические осложнения. Тем не менее, вещание началось, а в России президент В. Путин заявил о необходимостипересмотра условий соглашений по РС, подписанных в свое время Б.Ельциным в 1991 году».

Примеры информационной войны и «разрешенная» русофобия

Несмотря на то, что в последние годы большинство либеральных в прошломжурналистов переквалифицировались в «прагматичных патриотов», остаетсяопределенная прослойка представителей СМИ, ведущих агрессивную, открытую информационную войну с российским Правительством. Зачастую содержаниепроводимой с их стороны полемики выражается в прямом разжиганиимежнациональной розни, призывах к развалу Российской Федерации,прославлению террористов, открытой информационной поддержке враждебныхгосударств – например, Грузии во время грузино-российской войны в ЮжнойОсетии, Украины – в «газовых войнах».

Возникает вопрос: с чем связана такая критически-оппозиционная, на грани фолаинформационная политика, например, одной из очень известныхрадиостанций? Разумеется, воинствующая русо – и россиефобия еекорреспондентов до определенной степени расширяет им аудиторию средисобственно русских слушателей и пользователей Интернета, поскольку то,что вызывает яркие эмоции, пусть и отрицательные, в данном случае,одновременно привлекает (феномен эпатажа). Однако очевидно, что такимиметодами невозможно изменить российское общественное мнение на болеелиберальное и прозападное. Напротив, среднестатистический русскийчеловек, послушав таких журналистов, станет еще большим сторонникомгосударственной власти и противником Запада. Следовательно, не русскиеслушатели являются целевой аудиторией. Учитывая, насколько часто этарадиостанция поднимает национальный и религиозный вопрос, критикуя приэтом политику властей, становится ясно, что именно представителинацменьшинств России являются объектом информационной войны, ведущейсярадиостанцией. В первую очередь, это касается жителей и выходцев изтакого традиционно проблемного региона, как Кавказ.

Валерия Новодворская, в частности, в эфире от 29 августа 2008 г. заявиласледующее: «Мы его сделали террористом. Уничтожая Чечню столько летподряд, мы сделали демократа Шамиля Басаева террористом… он выступал как абсолютный западник, предлагал сделать армию по американскому образцу,избрать американскую модель развития, компьютеризировать Чечню, скатился от великого отчаяния, видя, что Запад не защищает Чечню, скатился, какмногие другие скатились на религиозные позиции».

Эта фраза была сказана за два дня до четвертой годовщины теракта восетинском городе Беслане, жертвами которого стали 329 человек, в томчисле 159 детей, и ответственность за который взял на себя ШамильБасаев.

Разумеется, адресатом заявления Валерии Новодворской стала не русская аудитория,которую такими методами в чем-то убедить невозможно, особенно еслиучесть специфический медийный имидж Валерии Ильиничны, асеверокавказские слушатели. Учитывая крайнюю напряженностьвайнахско-осетинских отношений, очередное упоминание терактов,совершенных этническими чеченцами против осетин, явно призванодестабилизировать ситуацию в республиках. Причем время выбрано особенноудачно: с одной стороны – годовщина бесланской трагедии, с другой –необходимо срочно разрушить тот позитивный потенциал, который совсемнедавно был создан для нормализации чечено-осетинских отношенийчеченским батальоном «Восток», самовольно воевавшим в Южной Осетии подкомандованием опального Героя России Сулима Ямадаева.

Подобные заявления («он выступал как абсолютный западник», «видя, что Запад незащищает Чечню, скатился, как многие другие скатились на религиозныепозиции»), безусловно, вызовут негодование в осетинском обществе еще ипотому, что Запад для осетин – нечто весьма негативное, поскольку именно он помогал Грузии готовиться к геноциду кударцев (южных осетин). В тоже время, апелляция к Западу призвана воздействовать и на жителейсоседней с Осетией Ингушетии, где последние месяцы сохраняется весьманапряженная обстановка, регулярно совершаются теракты и убийства видныхобщественно-политических деятелей, а оппозиция открыто взывает кзападному миру с требованием «отделить Ингушетию от России».

В самой Чечне, о которой и говорила преимущественно Новодворская,общественная и идеологическая ситуация продолжает оставаться весьманапряженной. Значительная часть молодежи резко негативно относится кРоссии и настроена оппозиционно, что можно проследить на чеченскихфорумах в Интернете – в частности, на сайте vk.com.Продолжается уход молодых чеченцев в горы, резко обострилась ситуацияпосле убийства в Москве брата вышеупомянутого Сулима Ямадаева Руслана,также имеющего звезду Героя России. Учитывая известную родовую враждумежду кланами Кадыровых и Ямадаевых, это убийство детонирующим образомдестабилизировало ситуацию в республике.

Таким образом, становится ясно, что Валерия Новодворская обращается не крусским, а именно к кавказцам – чеченцам, ингушам и осетинам. Еезаявления призваны, таким образом, подлить масла в огонь межнациональной вражды на Кавказе.

С другой стороны, очередное упоминание межнациональных эксцессов прошлого призвано также восстановить русское население против чеченцев,спровоцировать русский национализм и неизжитую пока еще чечено-фобию.Это способствует эскалации напряженности в этнических русских регионах,где проживает более-менее значительное число выходцев из Чечни – вчастности, в крупных городах европейской части России и в Ставропольском крае.

Одна из ведущих журналисток этой радиостанции позволила себе фактически ввоенное время открыто прославлять агрессора, заявив в эфире радиостанции 16 августа (через четыре дня после официального прекращения военнойоперации российской стороной): «Грузины храбро напали… У Грузии не быловарианта, кроме как воевать с этой южноосетинской “Хезболлой”».

В нарушение всех норм журналистской этики журналистка не только встала на сторону военного противника России, но и давала ничем не подтвержденную претенциозную оценку событиям в риторике обвинений «зверств русскогоимпериализма»: «Вот мы снесем с лица земли Цхинвали и скажем, что этосделали только грузины. Оказалось, что российская армия не можетстрелять прицельно. А неважно – мы будем сносить с лица земли грузинские села, и мы дадим понять, что мы разбомбим Тбилиси…. Эта такая абсолютно террористическая тактика. Ковровые бомбардировки». Необходимо отметить, что подобное освещение событий нельзя объяснить «недосмотром» главногоредактора радиостанции или личным мнением конкретных журналистов,которое может не совпадать с мнением редакции.

В эфире радиостанции во время войны появилась не только «бывшая»сотрудница ЦРУ, а ныне глава Московского Центра Карнеги РоузГеттемеллер, но и представитель высших органов государственной властивраждебного государства – вице-спикер парламента Грузии МихаилМачавариани.

Безусловно, такое невозможно без согласия главного редактора. Интересно, что вскоре после интервью с Мачавариани ведущий того эфира заявил об отъезде заграницу на длительное время. Журналисты радиостанции, в частности,сочувственно цитировали грузино-французского режиссера Отара Иоселиани:«Люди в ужасе, они чувствуют себя совершенно незащищенными, мы знаем, на что способны русские, что они творили в Афганистане и Чечне, они нежалеют ни женщин, ни детей, они ни перед чем не останавливаются, вполневероятно, что война за Южную Осетию повлечет за собой другие конфликты».

Зверство русских подается как аксиома: «мы знаем». Причем Иоселиани знать этогоне может, поскольку с 1982 г. по 2006 г. проживал во Франции, а не, какни странно, в Афганистане или Чечне.

Присутствуют также и ничем необоснованные личные оскорбления представителейруководства страны. «Мне, — заявляет ведущая радиостанции, — российскаявласть сейчас напоминает стареющего профессора, который ни интегралвзять не может, ни женщину. И он все время реализует свои комплексы тем, что отыгрывается на молодых мальчиках, которым он ставит двойки. Этобольше всего у меня вызывает опасений в российской власти. Она ведетсебя как закомплексованный пацан. И у этого закомплексованного пацана не поймешь, чего он завтра выкинет. Сегодня этот пацан выкинул, иразразилась война на Кавказе». Какая «цивилизованная» страна можетпозволить такую радиопропаганду у себя?

Противодействием информационной войне может быть только ответная активная информационная война.

Бороться с прозападной пропагандой путем приведения логических аргументовабсолютно невозможно, поскольку информационная война — это своего рода«магия слова наоборот», воздействующая в большей степени на психику, чем на рациональное мышление. Она стремится не столько очернить русскуюисторию, или культуру – это второстепенная цель и побочный эффект, -сколько «причастить» российское общество к особой прозападнойлиберальной мифологии, в которой — так уже сложилось – нет места ниРоссийскому государству, ни русской культуре, ни, в идеале, русскимлюдям. Никакой ответственности за свои слова в софистике информационной войны добиться невозможно. Это видно, в частности, на приведенных примерах. Поэтомунеобходимо вырабатывать собственную политическую, культурную,экономическую мифологию.

Огромное число западных философов, политологов, экономистов, деятелей культурыведут непрерывную интеллектуальную и духовную борьбу против либерализма и всей логики западного пути развития человечества. Проблема Россиизаключается в том, что она этот рычаг не использует. На сегодня она неготова к информационной войне и выступает жертвой информационнойагрессии.

Для того чтобы успешно вести любую войну, необходимо прежде всего четкоосознавать, для чего она ведется, что мы защищаем. Без однозначного,ясного формулирования принципов отличного от западного проектамироустройства, без собственной национальной идеи Россия противостоятьЗападу в информационной войне не сможет. Вопрос стоит об информационной войне в России, в принципе об информационных войнах в мире, о самом понятии «информационной войны»!

Глава «Информационно-психологический механизм» монографии .

«Вотвыводы ученых о том, какую pоль сыграло ТВ как важнейший сегодня инструментинфоpмации и культурного воздействия на человека. Первый и поистинепоразительный вывод: ТВ обладает свойством устранять из событий пpавду. Именноглаз телекамеры, передающей событие с максимальной пpавдоподобностью,пpевpащает его в «псевдособытие», в спектакль».С.Г.Кара-Мурза

«Радио- ителевизионные программы постоянно прерываются для передачи рекламы.…постепенное увеличение промежутка времени, когда дети концентрируют вниманиена чем-то одном, может стать фактором, с помощью которого можно управлятьразвитием их умственных способностей».Г.Шиллер

Методы воздействия на психику через СМИ.

— средства массовойкоммуникации, информации и пропаганды.

— манипулирование массовымсознанием и СМИ.

— особенности психологическоговоздействия телевидения.

— компьютерная игроваязависимость.

— кинематографические приемыманипуляций массовым зрителем.

Средствамассовой коммуникации (СМК) включают в себя расширенный арсенал способоввоздействия на психику индивида и масс с целью внедрения в подсознаниепсихологических установок и формирования паттернов поведения в бессознательномпсихики. К средствам массовой коммуникации помимо СМИ (средств массовойинформации: телевидение, пресса, радио, и т.д.) относятся также кинематограф,театр, цирк, все зрелищные мероприятия и литература, видеофильмы, компьютер,различные виды рекламы, видео и звукозапись и т.п., с помощью чего можновоздействовать на массовую аудиторию. Коммуникация — это информация, сообщение.

Средства коммуникации — способы передачи сообщений на большие территории.Массовая коммуникация — означает вовлеченность в подобный процесс масс.

Поэффективности воздействия на психическое сознание масс средства массовойкоммуникации и информации выходят на первое место. Становится возможным это последующим причинам. Кратко рассмотрим как происходит процесс воздействия информациина психику индивида или масс.Головной мозг человека состоит из двухбольших полушарий. Левое полушарие — это сознание, правое — бессознательное. Наповерхности полушарий находится тонкий слой серого вещества. Это кора головногомозга. Под ней содержится белое вещество. Это подкорковые, сублиминальные,отделы мозга. Психика человека представлена тремя составляющими: сознанием,бессознательным и барьером между ними — т.н. называемой цензурой психики.Информацией является любое сообщение, которое поступает из внешнего мира впсихику человека.

Информация проходит через цензуру психики. Таким образомцензура психики стоит на пути информации, появляющейся в зоне восприятия ееиндивидом (через репрезентативные и сигнальные системы), и является своего родазаградительным щитом, перераспределяя информацию между сознанием ибессознательным психики (подсознанием).Часть информации, в результатеработы цензуры психики, поступает в сознание, а часть (большая по объему)вытесняется в подсознание.При этом заметим, что информация, котораяперешла в подсознание, по прошествии какого-то времени начинает воздействоватьна сознание, а значит через сознание, на мысли и на поведение человека.Напомним, что в подсознание откладывается любая информация, которая когда-либопроходила мимо индивида. Не важно, запомнил ли он ее или нет. Любая информация,которую человек мог увидеть или услышать, информация, улавливаемая психикой сзадействованием органов зрения, слуха, обоняния, осязания и т.д., такаяинформация неизменно откладывается в подсознание, в бессознательное психики,откуда и начинает вскоре свое воздействие на сознание.

Как известно,главная роль в отражении контактов человека с реальностью, в восприятии этойреальности, принадлежит сознанию. Однако помимо сознания существует иподсознание или бессознательное психики. Таким образом психика человека состоитиз двух слоев — сознания и бессознательного, подсознания. Именно от подсознаниязависит реализация человеком скрытых, сублиминальных воздействий, или воздействийсо стороны манипуляторов, которые разработанными психо-технологиями вводят вподсознание человека психологические установки. Подсознание или бессознательноев свою очередь тоже представлено двумя слоями. Это личное бессознательное иколлективное бессознательное (или т.н. филогенетическая память). Своимповедением представители массы, бессознательно выполняя заложенные в их психикуустановки, обязаны архетипическим составляющим психики, которые частичноперешли к такому человеку филогенетическим путем (т.е. были сформированы до егорождения), а частично сформировались в результате личного опыта каждогочеловека. Т.е. личное бессознательное формируется при жизни человекапосредством задействования его репрезентативных и сигнальных систем, аформирование коллективного бессознательного зависит от опыта предшествующихпоколений. На информацию, поступающую из внешнего мира оказывает частичноевлияние сам человек, а также среда обитания, которая формирует направленностьего мыслей в спектре определенных знаний. Бессознательное психики — это багажзнаний, накопленный человеком в процессе жизни. Причем следует обратитьвнимание что информация личного бессознательного постоянно пополняется втечении жизни. Информация, поступающая из окружающего мира, со временем будетпереработана с задействованием глубинных слоев бессознательного, а такженаходящихся в бессознательном архетипов и паттернов поведения, и далее этаинформация перейдет в сознание в виде возникновения у человека определенныхмыслей и как результат — совершения соответствующих поступков. Именно вбессознательном психики сосредоточены желания, инициативная составляющаяпоступков, да и вообще все, что позже переходит в сознание, т.е. становитсяосознанным тем или иным человеком. Таким образом, если говорить об архетипахбессознательного в факторе влияния на подсознание с использованиемманипулятивных методик, мы должны говорить что это становится возможнымпосредством определенной провокации архетипических пластов бессознательногопсихики. Манипулятор в этом случае наполняет таким смысловым значениеминформацию, поступающую в мозг человека, чтобы путем задействования того илииного архетипа вызвать в психике человека соответствующие реакции, а значит исподвигнуть последнего к выполнению установок, заложенных в его подсознаниесамим манипулятором. Кроме того, архетипы присутствуют не только вколлективном, но и в личном бессознательном. В этом случае архетипы состоят изостатков информации, которая когда-то попала в психику человека, но не былавытеснена в сознание или в глубины памяти, а осталась в личном бессознательномбудучи обогащенной раннее полусформированными доминантами, полу-установками, иполу-паттернами; т.е. в свое время такая информация не явилась созданиемполноценных доминант, установок или паттернов, но как бы наметила ихформирование; поэтому при поступлении в последующем информации схожегосодержания (т.е. информации со схожей кодировкой, или иными словами, схожимиимпульсами от афферентных связей, т.е. связей между нейронами мозга), раннее полусформированныедоминанты, установки и паттерны доформировываются, в результате чего в мозгепоявляется полноценная доминанта, а в подсознании появляются полноценныеустановки переходящие в паттерны поведения; доминанта в коре головного мозга,вызванная очаговым возбуждением служит причиной надежного закрепленияпсихологических установок в подсознании, а значит и появление соответствующихмыслей у индивида, переходящих в последующем в поступки вследствиепредварительного перехода установок в подсознании в паттерны поведения вбессознательном. И тут нам следует отметить силу средств массовой коммуникации.Потому как именно с помощью подобного рода воздействия происходитпсихологическая обработка не отдельного индивида, а индивидов, объединенных вмассы. Поэтому необходимо помнить, что если какая-либо информация поступает спомощью средств массовой коммуникации (телевидение, кино, глянцевые журналы,проч.), то такая информация непременно целиком оседает в психике индивида.Оседает независимо от того, успело сознание обработать хотя бы часть подобнойинформации, или не успело. Запомнил ли индивид поступаемую в его мозгинформацию, или не запомнил. Сам факт наличия подобной информации уже говорит отом, что такая информация навсегда отложилась в его памяти, в его подсознании.И это означает, что такая информация может оказать свое воздействие на сознаниекак сейчас или завтра, так и через многие годы или десятилетия. Фактор временив данном случае не играет роли. Подобная информация уже никогда не уходит изподсознания. Она может, в лучшем случае, лишь отодвигаться на второй план,скрываться до времени в глубинах памяти, потому что память индивида такустроена, что требует постоянного обновления имеющейся (хранящейся) информации,чтобы запоминать новые объемы информации. При этом не важно, прошла ли подобнаяинформация через сознание или не прошла. При этом такая информация можетусиливаться, если она была обогащена эмоциями. Любые эмоции, эмоциональнаянаполняемость смысловой нагрузки какой-либо информации, значительно усиливаетзапоминаемость, формируя доминанту в коре головного мозга, а через это ипсихологические установки в подсознании. Если информация «бьет по чувствам», тоцензура психики уже не может оказывать свое воздействие в полной мере, потомукак то, что касается чувств, эмоций, легко преодолевает защиту психики, и такаяинформация прочно усваивается в подсознание, надолго оставаясь в памяти.Ачтобы как-то разделить информацию, поступаемую в подсознание через барьерпсихики (цензуру), и информацию, поступаемую в подсознание минуя цензурупсихики, заметим, что в первом случае подобная информация откладывается вповерхностном слое личного бессознательного, т.е. откладывается не оченьглубоко, тогда как во втором случае — проникает значительно глубже.Приэтом нельзя говорить, что в первом случае информация со временем перейдет всознание быстрее, чем та информация, которая до этого через сознание (а значитчерез цензуру) не проходила. Тут нет особой взаимосвязи. На информацию,извлекаемую из подсознания, оказывает влияние множество различных факторов, втом числе архетипы коллективного и личного бессознательного. И тогда уже, какраз задействуя тот или иной архетип, становится возможным выведение информациииз подсознания — и перевод ее в сознание. Из чего следует, что такая информациявскоре начнет оказывать влияние на поведение индивида, руководя его поступками.

Немногоостановившись на архетипах, заметим, что под архетипами понимаетсясформированность в подсознании неких образов, последующее воздействие накоторые способно вызывать в психике индивида определенные положительныеассоциации, и через это оказывать влияние на информацию, получаемую индивидом«здесь и сейчас», то есть информацию, оцениваемую индивидом в настоящее время.Архетип формируется через планомерное поступление какой-либо информации (т. е.посредством поступления информации на протяжении какого-либо времени), причемчаще всего формируется в детстве (раннем детстве), или юности. С помощью тогоили иного архетипа бессознательное способно оказывать воздействие на сознание.К.Г.Юнг (1995) предполагал, что архетипы уже заложены в природе человека отрождения. Это положение находится в прямой взаимосвязи с его теорией околлективном бессознательном. Кроме того, так как архетипы, находящиеся в бессознательном,и сами бессознательны, то становится объяснимым тот факт, что их воздействие насознание не осознается, как не осознается в большинстве случаев любая формавлияния на сознание информации, хранящейся в подсознании. Вводя понятиеколлективного бессознательного, Юнг (1995) отмечал, что поверхностный слойбессознательного называется личностным бессознательным. Кроме личногобессознательного (приобретаемого из личного опыта в процессе жизни), существуетеще и врожденный и более глубокий слой, который называется коллективнымбессознательным. Коллективное бессознательное включает в себя содержания иобразы поведения, которые являются у всех индивидов одними и теми же.

Из всех средствмассовой коммуникации наивысшим манипулятивным эффектом выделяетсятелевидение. Существует определенная проблема подверженности современногочеловека к манипулированию посредством телевидения. Отказаться от просмотрателепередач для большинства индивидов невозможно, потому как спецификателесигнала и подачи материала построена таким образом, чтобы сначалапровоцировать в индивиде симптомы психопатологии, а позже — снимать их,посредством телетрансляции, тем самым, обеспечивая устойчивую зависимость(сродни наркозависимости). Все, кто на протяжении длительного времени смотрелтелевизор — находятся в подобного рода зависимости. Они уже не могут отказатьсяот просмотра телепередач, потому что, в случае избегания просмотра, у подобныхиндивидов могут начинаться состояния, напоминающие по своим характеристикамсимптоматику невроза. На провоцировании в психике индивида симптоматикипограничной психопатологии основано значительное действие манипулятивныхметодик. Посредством телесигнала телевидение кодирует психику индивида.Основано такое кодирование на законах психики, согласно которым любаяинформация сначала поступает в подсознание, и уже оттуда оказывает воздействиена сознание. Таким образом, посредством телетрансляции становится возможныммоделировать поведение индивида и масс. С.Г.Кара-Мурза (2007) отмечает, что телепродукция- это «товар» сродни духовному наркотику. Человек современного городскогообщества зависим от телевидения, потому что воздействие телевидения таково, чточеловек утpачивает свободу воли и пpоводит у экрана гораздо больше времени, чемтpебуют его потpебности в инфоpмации и pазвлечении. Как и в случае наркотиков,человек, потребляя современную телепрограмму, не может рационально оценитьхарактер ее воздействия на его психику и поведение. Более того, поскольку онстановится «зависимым» от телевидения, то продолжает потреблять его продукциюдаже в том случае, если отдает себе отчет в ее пагубном воздействии.

Первое массовоевещание началось в фашисткой Германии, во время Олимпийских игр 1936 года(Гитлер первым понял и стал использовать манипулятивные возможности ТВ).Немногим ранее, в апреле 1935 года в Берлине появился первый телесалон на 30человек с двумя телевизорами, а осенью 1935 года открылся телетеатр спроектором на 300 человек .В США в 1946 году телевизор имели только 0,2% американских семей. В 1962 годуэта цифра возросла до 90%, а к 1980 году телевизоры имели почти 98%американских семей, причем некоторые семьи имели по два-три телевизора .В Советском Союзе регулярное телевизионное вещание началось в 1931 году изздания Московского радиоузла на Никольской улице (ныне Российская телевизионнаяи радиовещательная сеть — РТРС) .А первый телеприемник появился в 1949г. (назывался КВН-49, был черно-белым,экран был чуть больше размеров почтовой открытки, для увеличения изображенияприменялась линза, приставляемая к экрану, которая увеличивала изображениепримерно в два раза.) До середины 80-х гг. в нашей стране существовало два-триканала, причем, если первый канал могли смотреть почти 96% населения страны, тодва канала «ловилось» не у всех (в зависимости от региона), примерно 88% вмасштабах страны. Три канала — было только у третьей части страны. Причембольшинство телеприемников (на две трети) еще до 90-х годов оставалсячерно-белым .

При проведениителетрансляции происходит воздействие на психику посредством активацииразличных форм передачи информации; одновременное участие органов зрения ислуха оказывает мощный эффект на подсознание, за счет чего осуществляютсяманипуляции. Через 20-25 минут просмотра телевизионной передачи мозг начинаетвпитывать любую информацию, которая поступает посредством телетрансляции. Одиниз принципов манипуляции массами — внушение. На этом принципе основанодействие телерекламы. Например, человеку показывается какой-нибудь рекламныйролик. Предположим, поначалу у такого человека происходит явное отторжениедемонстрируемого материала (т.е. его представление об этом товаре другое).Такой человек смотрит, слушает, оправдывая себя тем, что ничего подобногопокупать не будет. Этим как бы успокаивает себя. На самом деле, если напротяжении длительного времени в информационное поле человека попадаеткакой-нибудь сигнал, то информация неизбежно откладывается в подсознании. Азначит, если в последующем станет выбор между тем, какой товар купить, такойчеловек бессознательно отдаст предпочтение тому товару, о котором уже «что-тослышал». Более того. Именно этот товар в последующем будет вызывать в егопамяти положительный ассоциативный ряд. Как чего-то знакомого. В итоге, когдачеловек становится перед выбором товара, о котором ему ничего не известно, итовара, о котором он уже «что-то слышал» — то инстинктивно (т.е.подсознательно) потянется к знакомому товару. Причем в данном случае зачастуюважен фактор времени. Если на протяжении длительного времени перед намипроходит информация о каком-то товаре, он уже автоматически становится чем-тоблизким нашей психике, а значит, человек бессознательно может сделать выбор впользу такого товара (подобной марки товара, бренда). При телевизионномсигнале, особенно во время рекламы, используется три основных принципатехнологии пассивного транса (гипноза): релаксация, концентрация внимания ивнушение. Расслабившись и сосредоточившись перед экраном телевизора, человекпоглощает всю внушаемую ему информацию, а так как у человека, в отличие отживотных, две сигнальные системы, то это значит, что люди одинаково реагируюткак на реальный чувственный раздражитель (правое полушарие мозга), так и начеловеческую речь (левое полушарие мозга). Другими словами, для любого человекаслово является таким же реальным физическим раздражителем, как и все остальные.Транс усиливает действие слов (левое полушарие мозга) и эмоциональновоспринимаемых картинок-образов (правое полушарие мозга), поэтому, отдыхая утелевизора, любой человек именно в этот момент и в этом состоянии становитсячрезвычайно психофизиологически уязвимы, так как сознание человека переходит вгипнотическое состояние, так называемое «альфа-состояние» (состояние, котороенейрофизиологически сопровождается альфа-волнами на электроэнцефалограмме корыголовного мозга. Кроме того, телевизионная реклама обязательно частоповторяется. В этом случае применяется еще один важный принцип гипноза.Повторение резко усиливает силу внушения, низводя в итоге поведение многихлюдей до уровня обычных рефлексов нервной системы.

Л.П.Гримак(1999) отмечает, что современное телевидение выступает в качестве самогоэффективного средства формирования гипнотической пассивности зрителя, котораяспособствует прочному закреплению создаваемых психологических установок,поэтому именно телевизионная реклама считается наиболее действенным способомпрограммирования покупателей и потребителей услуг. Во время просмотрателепередач зритель погружается в поверхностный гипноз. В этом случаепрограммирование зрителя осуществляется по типу постгипнотического внушения,когда заданная установка активируется в назначенный срок после выхода изтранса, т.е. через время после просмотра телепередачи, у человека появляетсянавязчивое желание сделать покупку. Поэтому в последние годы появилось новоепсихическое заболевание — мания покупок. Свойственна она в основном людям,страдающим от одиночества, комплексов неполноценности, низкой самооценки, невидящих смысла своего существования. Болезнь проявляется в том, что попав в супермаркет,такой человек начинает покупать буквально все подряд, пытаясь избавиться отнекоего внутреннего беспокойства. Явившись с приобретениями домой, и сампокупатель и его близкие оказываются в шоке, будучи поражены величиной денежныхрасходов и явной ненужностью покупок. Особенно часто страдают этой болезньюженщины, т.к. они более внушаемы. Установлено, что 63% людей, не способныхудержаться от покупок, даже если понимают, что этот предмет им не нужен,страдают депрессией. Особую опасность являет просмотр телевидения для ребенка.Одна из причин гипнотизирующего действия телепередач заключается в том, чтопросмотр телепередач сопровождается очень большим расходом энергии. Человекукажется, что он сидит и физически отдыхает, однако быстро сменяющиеся на экранезрительные картины непрерывно активируют в его долговременной памяти множествообразов, составляющих опыт его индивидуальной жизни. Сам по себе зрительный рядтелеэкрана требует непрерывного осознания визуального материала, порождаемые имассоциативные образы требуют определенных интеллектуальных и эмоциональныхусилий по их оценке и затормаживанию. Нервная система (особенно у детей),будучи не в силах выдержать такой интенсивный процесс осознавания, уже спустя15-20 минут формирует защитную тормозную реакцию в виде гипноидного состояния,которое резко ограничивает восприятие и переработку информации, но усиливаетпроцессы ее запечатления и программирования поведения. (Л.П.Гримак, 1999).

Не меньшуюопасность телевидение оказывает на психику женщин-домохозяек, а также мужчин иженщин, которые после рабочего дня приходят домой и включают телевизор.Связанна такая опасность с тем, что телевидение имеет сильный суггестивныйэффект. При просмотре телепередач любой направленности у человека работает преимущественноправое полушарие головного мозга. Правое полушарие мыслит образами, и отвечаетза комплексное видение мира, т.е. компонует отдельные кадры увиденного в единуюцелостную композицию. При этом выключается работа левого полушария, с егоаналитическим мышлением. Таким образом вся увиденная посредством просмотрателевизора информация беспрепятственно проникает в подсознание, где формируетсоответствующие психологические установки и паттерны поведения. В результатеэтого спонсоры телеканалов программируют население страны на выполнениезаданных действий, не оставляя человеку шансов к сопротивлению. Противпрофессионалов-манипуляторов необходимо учиться бороться, овладеваяспециальными знаниями, которые значительно затрудняют, а при должном подходе исводят на нет усилия манипуляторов. В отношении манипулятивного воздействиянаправленного на детей (значительное количество телепередач) следует говоритьчто у ребенка в силу возраста не сформирован навык перевода информации изправого полушария в левое, т.е. навык осмысления информации, которая подаетсяпосредством телепоказа. Телевидение с его огромным потоком зрительнойинформации оказывает воздействие главным образом на правое полушарие мозга.Быстрая смена изображений, невозможность вернуться назад и еще раз просмотретьнедостаточно понятые кадры (а значит осмыслить их), это признаки динамическогоискусства, коим является телевидение. Осмысление увиденного, т.е. передачаинформации из правого (чувственного, образного) полушария в левое (логическое,аналитическое), происходит посредством перекодирования увиденных на экранеобразов в слова. Для этого требуется время и навык. У детей подобный навык ещене сформирован. Тогда как при чтении книг — работает преимущественно левоеполушарие, поэтому и ребенок, который читает книги, имеет интеллектуальноепреимущество перед теми, кто смотрит телевизор в ущерб чтению. А.В.Федоров(2004) приводит данные негативного влияния средств массовой коммуникации напсихику подрастающего поколения, отмечая что в настоящее время в России один изсамых высоких в мире уровень преступности. Ежегодное количество убийств (на 100тысяч населения) в России — 20,5 чел. В США эта цифра составляет — 6,3 чел. ВЧехии — 2,8. В Польше — 2. По этому показателю Россия делит первое место сКолумбией. В 2001 году в России было совершено 33,6 тысяч убийств и покушенийна убийство, 55,7 тысяч случаев причинения тяжкого вреда здоровью, 148,8 тысячграбежей, 44,8 тысяч разбойных нападений. При этом подростковая преступностьприобретает масштабы национального бедствия. После отмены цензуры в средствахмассовой информации, на кино/теле/видео/компьютерных экранах сталидемонстрироваться (без соблюдения возрастных ограничений) тысячи отечественныхи зарубежных произведений, содержащих эпизоды насилия. Насилие, демонстрируемоес экранов, связано с коммерциализацией телевидения и отмены государственнойцензуры. Сценами насилия часто заменяют слабый сюжет картины, т.к. сценынасилия оказывают воздействие сразу на подсознание, задействуя чувства, а не наразум.Демонстрацией секса и насилия манипуляторы с помощью СМИдобиваются деградации подрастающего поколения, у представителей которыхнарушаются способности адекватно воспринимать реальность. Такой человекначинает жить в своем вымышленном мире. Причем телевидение и кино (как и вообщевсе средства массовой коммуникации) формируют в психике подростка установки ипаттерны поведения, в соответствии с которыми на ту или иную жизненную ситуациютакой подросток уже будет реагировать в соответствии с теми установками, которыеоказались у него сформированы посредством просмотра телепередач и кинофильмов.Явно выделяется конечно же телевидение и кино, т.к. в отличие от печатных илиэлектронных СМИ, в данных видах воздействия на психику наибольшийманипулятивный эффект достигается еще и от сочетания музыки, картинкиизображения, голоса диктора или героев фильма, и это все значительно усиливаетсмысловую нагрузку, которую заложили манипуляторы массовым сознанием в сюжеттой или иной картины. Еще один манипулятивный эффект заключается ввовлеченности зрителей в происходящее на экране. Наступает своего родаидентификация зрителя с героями киноленты или передачи по ТВ. В этом кроетсяодна из особенностей популярности различных передач. Причем эффект от подобногорода демонстрации весьма значителен, и базируется на механизме воздействия(намеренного или бессознательного) происходящего на экране на подсознание, сособого рода вовлечением архетипов личного и коллективного (массового)бессознательного. Кроме того мы должны помнить о такой категории воздействия напсихику, как подключенность к источникам информации. Если вы смотритекакую-либо передачу по ТВ, то даже если вы при этом находитесь один, вы входитев некое информационное биополе масс, т.е. подключаетесь к психическому сознаниютех, кто тоже смотрит эту же передачу; таким образом вы образуете единую массу,на которую распространяются механизмы манипулятивного воздействия свойственныемассообразованиям.

«Коммерческоекино сознательно и методично, с дьявольской изощренностью устраивает длязрителя ловушки на экране», — отмечает К.А.Тарасов,который приводит для примера такой факт: в 1949-1952 гг. создатели первого вмире криминального телесериала «Человек, противостоящий преступности» (США)получали от своего руководства инструкцию следующего содержания: «Былоустановлено, что интерес аудитории можно поддерживать наилучшим образом в томслучае, когда сюжет разворачивается вокруг убийства. Поэтому кто-то обязательнодолжен быть убит, лучше в самом начале, даже если по ходу фильма совершаютсядругие виды преступлений. Над остальными героями все время должна висеть угрозанасилия». Главный же герой с самого начала и на протяжении всего фильма долженподвергаться опасности.

Показ насилия вкоммерческом кино нередко оправдывают тем, что в финале картины торжествуетдобро. При этом подразумевается квалифицированное прочтение фильма. Но есть идругая реальность восприятия, особенно в подростковом и юношеском возрасте:социально значимым является смысл, который приписывают фильму зрители, а ненамерения автора.

Выделяются пятьтипов последствий восприятия экранного насилия.

Первый тип — катарсис.В его основе лежит представление о том, что неудачи индивида в повседневнойжизни вызывают у него состояние фрустрации и развивающееся отсюда агрессивноеповедение. Если оно не реализуется через восприятие соответствующих героевпопулярной культуры, то может проявиться в антисоциальном поведении.

Второй типпоследствий — формирование готовности к агрессивным действиям. Имеется в видуустановка на агрессивное поведение, происходящая в результате, с одной стороны,возбуждения зрителя от сцен насилия, а с другой — представления о допустимостинасилия в межличностных отношениях под влиянием сцен, в которых оно выступаеткак нечто вполне оправданное.

Третий тип — научение посредством наблюдения. Имеется в виду, что в процессе идентификации скиногероем зритель вольно или невольно усваивает определенные образцыповедения. Информация, полученная с экрана, в дальнейшем может бытьиспользована им в реальной жизненной ситуации.

Четвертый типпоследствий — закрепление существующих у зрителей установок и образцовповедения.

Пятый тип — этоне столько насильственное поведение, сколько эмоции — страхи, беспокойство,отчужденность. В основе этой теории лежит идея, что масс-медиа, прежде всегоТВ, создают некую символическую среду, куда люди погружаются с детства. Средаформирует представления о реальной действительности, культивирует определеннуюкартину мира.

Поэтому следуетвывод, что образы насилия влияют на общеличностную идентичность по трёмнаправлениям: 1) формирование готовности к агрессивным действиям в результатезакрепления или возникновения представления о допустимости физического насилияв межличностных отношениях. 2) научение посредством наблюдения. В процессеидентификации с киногероем зритель вольно или невольно усваивает определенныеобразцы агрессивного поведения. Полученная информация в дальнейшем может бытьиспользована в реальной жизненной ситуации. 3) закрепление у зрителейсуществующих установок и образцов поведения. Таким образом, в детском развитиисовременное экранное искусство способствует формированию агрессивности каксоставляющих общеличностной идентичности человека.(К.А.Тарасов, 2003)У большинства ученых нет разногласий по поводу негативного влияниянеконтролируемого потока сцен экранного насилия на детскую аудиторию инеобходимости создания продуманной государственной политики по отношению кзащите прав ребенка в области медиа. (А.В.Федоров, 2004).

В вопросевоздействия на психику ребенка следует обратить внимание, что такая структурапсихики как цензура (барьер критичности на пути информации, поступаемой извнешнего мира), у ребенка еще не сформирована. Потому почти любая информация изтелевизора закладывает в психике ребенка установки и паттерны последующегоповедения.Иного не дано. В этом заключается сильный манипулятивныйэффект телевидения, когда человек может даже не понимать смысла информации,которую видит на экране ТВ; содержимое телепередачи может даже представлять изсебя набор смешных историй со скандальным оттенком (усиливавшим суггестивныйэффект, потому как любая провокация эмоций разрушает барьер критичностипсихики), и внешне как будто явного негатива не просматривается. Такой негативстановится заметен после, когда подросток начинает демонстрировать поведение,смоделированное раннее в результате просмотра ТВ. «Культ жестокости, насилия,порнографии, пропагандируемый в СМИ, печатных изданиях неограниченной продажи,а также в компьютерных играх и др., ведет к неосознаваемому порой желанию уподростков и молодежи подражать этому, способствует закреплению такихстереотипов поведения в их собственных привычках и образе жизни, снижаетуровень пороговых ограничений и правовых запретов, что, наряду с другимиусловиями, открывает путь для многих из них к правонарушениям», -отмечает В. Н.Лопатин .

Говоря обустановках, мы должны говорить, что выражаются такие установки взапрограммированных моделях поведения. Выделяя одну их характеристик установки,Т.В.Евгеньева (2007) отмечает, что установкой называется состояние внутреннейготовности индивида реагировать запрограммированным образом на объектыдействительности или на информацию о них. Принято выделять несколько функцийустановки в процессе познания и мотивации поведения: познавательную (регулируетпроцесс познания), аффективную (канализирует эмоции), оценочную (предопределяетоценки) и поведенческую (направляет поведение). Рассматривая подобные функции,Т.В.Евгеньева приводит пример понимания различий между установками, известныйкак «парадокс Лапьера » .Вкратце суть такова. В 1934 году Р.Лапьер провел эксперимент. Он решил объехатьмножество различных гостиниц в небольших американских городках, взяв с собойдвух студентов-китайцев. Везде, где компания останавливалась на ночлег, хозяевагостиниц их встречали очень радушно. После того как Лапьер с китайцамивозвратился на базу, он написал письмо всем владельцам гостиниц, с вопросом,может ли он приехать к ним с компанией, в которой будут китайцы. Почти всевладельцы гостиниц (93%) ответили отказом. На этом примере можно увидеть, чтооценочная установка по отношению к представителям конкретной расовой группы вситуации, требующей поведенческой реакции, была вытеснена поведенческимиустановками хозяина гостиницы по отношению к клиенту. Т.В.Евгеньева (2007)отмечает хаотичный характер российских СМИ, которые ориентируются на рейтинг ипривлечение рекламодателей, и дополняет приведенные установки еще одной:установкой барьера. Заметим, что подобная установка лежит в плоскости психоанализа,и обозначает собой тот факт, что информация поступаемая из внешнего мира,которая не наталкивается на предварительно заложенные в подсознание архетипыили паттерны поведения, не будет воспринята сознанием индивида, а значит досрока отправляется в подсознание. Но не исчезает. Об этом необходимо помнить.Потому как любая информация из внешнего мира, которая оказалась не воспринятаясознанием и вытесненное им в подсознание (в бессознательное), на самом деле попрохождении определенного времени начинает оказывать свое воздействие насознание. Таким образом установки, внедряемые в подсознание, и направленные наформирование соответствующих мыслей, желаний и поступков индивида и масс,весьма устойчивые по времени, и растворяясь в бессознательном (как личном, таки коллективном) в виде образования соответствующих архетипов, оказываютключевое влияние на жизнь человека. Мы уже отмечали повышенное восприятие любойинформации детской психикой. Фактически любая информация, поступаемая в психикув детском возрасте откладывается в подсознание, а значит по прошествии времениначинает оказывать воздействие на сознание. Таким образом с помощью СМИманипуляторы от бизнеса и власти программируют сознание масс на долгие годы,потому что взрослые люди живут установками, полученными в детстве.

Говоря осовременных средствах массовых воздействий на аудиторию, мы должны говорить осочетании рекламы и средств массовой коммуникации. Воздействуя на подсознаниеиндивида, реклама приводит к тому, что человек уже не принадлежит самому себе.Он подчиняется навязываемым ему принципам и нормам жизни. И даже еслисознательно он еще противится некоторым из них, подсознательно он уже делаетвыбор в пользу той или иной психологической установки со стороны манипуляторов.

Кроме того манипуляторамиформируется комплекс неполноценности у определенных групп населения, не имеющихвозможности купить тот или иной товар. Товар, соответствующий тому или иномустилю жизни. Например, телевидение посредством передач определеннойнаправленности формирует образ успешных людей, имеющих средства, чтобы покупатьсебе любые товары. Народ желает приблизиться к такому же уровню потребления,отсюда рост кредитов со стороны банков, и в целом — рост невротическихзависимостей и озлобленности в обществе, кредиты не всегда удается отдавать.

Выделяют пятьстадий взаимодействия социума и телевидения. Первая стадия — интерес кисточнику информации (т.е. к телевизору). Вторая стадия — оценка информации.Кроме того, обладание телевизором на этой стадии отмечается человеком какповышение собственного социального статуса. Третья стадия характеризует собойразвитие массового телевидения. Телеприемник могут себе позволить приобрестимногие семьи. На четвертой стадии — взрослые уже не только проводятзначительное количество времени перед телевизором, но и телевизор уже начинаетстроить их жизнь посредством полученной когда-то информации посредствомтелепросмотра. Пятая стадия характеризует собой появление кабельноготелевидения, а значит, растет избирательность в получении той или инойинформации. (Я.Н.Засурский, 2001). При этом современный этап развитиятелевидения характеризует собой изменения, происходящие от простого просмотрателепередач через телеприемник (как это происходило в 20 веке), к такимразновидностям телевидения, как спутниковое (всемировое), кабельное(абонентское), кассетное (ТВ посредством лазерных дисков), титровое телевидение(видеотекст, телетекст). Кроме того, мы должны говорить и о том, чтоманипулирование психическим сознанием масс заложено в любой телетрансляции. Какотмечает А.Н.Фортунатов (2007), в специфике телевизионной информации заложенанеобходимость восприниматься некритично, соответствовать ожиданиям аудитории,ее стереотипам и устойчивым представлениям о реальности. Телепрограмма с первыхже секунд должна сигнализировать зрителю о том, что она адресована именно ему,отвечает его потребностям. После этого такие импульсы должны повторяться сдостаточной периодичностью, чтобы у сидящего перед экраном человека непоявилось мотивов переключить канал. Зритель выступает своеобразным«резонатором» между собственными представлениями о мире и тем, что он видит потелевизору, получая из телевизора подтверждения правильности своего выбора.

При этом следуетговорить об информационном управлении (посредством телевидения в частности, исредств массовой коммуникации в целом). Причем, рассматривая вопрос управления,можем заметить (основываясь на пример Перестройки и разрушения вследствие этогосоциального уклада советского общества), что эффективность подобных действийстроилась на методологической базе Антонио Грамши, считавшим, что дляразрушения общества массовая революция будет слишком сложна, так как являетсяизменением «базиса», что в современных условиях относительно сложно. И легче втаком случае изменить «надстройки», то есть другими словами — направитьманипулятивное воздействие на интеллигенцию, потому как изменение еемировоззрения — окажется заметно выигрышнее, в том числе, и по времени, нежеличем пытаться изменить сознание всего общества сразу .

Рассмотримманипуляции посредством телевидения. (С.К.Кара-Мурза, 2007).

1) Фабрикацияфактов.

В данном случае эффектманипулирования происходит в результате мелких отклонений, используемых приподачи материала, но действующих всегда в одном направлении. Манипуляторыговорят правду, только когда правда может быть легко проверена. В остальныхслучаях — стараются преподнести материал в нужном им ключе. Причем ложьстановится наиболее эффективной, когда опирается на заложенный в подсознаниестереотип.

2) Отбор дляматериала событий реальности.

В данном случаеэффективным условием программирования мышления является контроль СМИ с цельюподачи единой информации, но различными словами. При этом допускаетсядеятельность оппозиционных СМИ. Но деятельность их должна быть подконтрольна ине выходить за рамки разрешаемого им вещания. Кроме этого СМИ используют т. н.принцип демократии шума, когда ненужное манипулятором сообщение просто должнопогибнуть под мощным выбросом разносторонней информации.

3) Серая ичерная информация.

Во второй половине ХХвека СМИ стали использовать технологии психологической войны. Американскийвоенный словарь 1948 г. дает психологической войне такое определение: «Этопланомерные пропагандистские мероприятия, оказывающие влияние на взгляды,эмоции, позиции и поведение вражеских, нейтральных или дружественныхиностранных групп с целью поддержки национальной политики». В руководстве(1964) говорится, что цель такой войны — «подрыв политической и социальнойструктуры страны… до такой степени деградации национального сознания, чтогосударство становится не способным к сопротивлению».

4) Большиепсихозы.

Тайными задачамиСМИ является превращение граждан нашей страны в единую массу (толпу), с цельюобщего регулирования распространения потока информации, которой обрабатываетсясознание и подсознание людей. В итоге, такой толпой легче управлять, а среднийобыватель беспрекословно верит самым нелепым утверждениям.

5) Утверждение иповторение.

В данном случаеинформация подается в виде готовых шаблонов, которые активно задействуютимеющиеся в подсознании стереотипы. Утверждение в любой речи означает отказ отобсуждения, поскольку власть идеи, которая может подвергаться обсуждению,теряет всякое правдоподобие. В мышлении человека сложился т.н. мозаичный типкультуры. СМИ являются фактором укрепления такого типа мышления, приучаячеловека мыслить стереотипами, и не включать интеллект при анализе материаловСМИ. С помощью повторения информация внедряется в глубины подсознания, туда,где зарождаются мотивы последующих действий человека. Чрезмерное повторениепритупляет сознание, заставляя любой информации практически без измененийоткладываться в подсознании. А из подсознания, через определенный промежутоквремени, такая информация переходит в сознание.

6) Дробление исрочность.

В даннойметодике манипулирования используемой СМИ, целостная информация разделяется нафрагменты, чтобы человек не смог соединить их в единое целое и осмыслитьпроблему. (Например статьи в газете разбиваются на части и помещаются на разныхстраницах; текст или телепередача разбиваются рекламой.) Разрывая на кусочкиинформацию о важном событии, удается резко снизить воздействие сообщения иливообще лишить его смысла.

7) Упрощение,стереотипизация.

Данный видманипуляции основан на том факте, что человек — продукт мозаичной культуры.Его сознание создано СМИ. СМИ, в отличие от высокой культуры, предназначеныименно для массы. Поэтому в них были установлены жесткие ограничения насложность и оригинальность сообщений. Оправданием для этого служит то правило,что представитель массы способен адекватно усваивать только простую информацию,поэтому любая новая информация подгоняется под стереотип, чтобы человеквоспринимал информацию без усилий и внутреннего анализа.

8)Сенсационность.

В данном случаесохраняется принцип такого преподнесения информацию, когда из отдельных частейневозможно или очень затруднительно составить единое целое. При этом выделяетсякакая-либо псевдо-сенсация. А уже под прикрытием ее — замалчивается по настоящемуважная новость (если эта новость по каким-то причинам является опасной длякругов, контролирующих СМИ). Непрерывная бомбардировка сознания, особенно«плохими новостями», выполняет функцию поддержания в обществе необходимогоуровня «нервозности». Такая нервозность, ощущение непрерывного кризиса, резкоповышает внушаемость людей и снижает способность к критическому восприятию.

9) Изменениесмысла слов и понятий.

Манипуляторы отСМИ в этом случае вольно интерпретируют слова любого человека. При этом меняетсяконтекст, часто принимая форму прямо противоположную или как минимумискаженную. Пример: когда римского папу во время визита в одну из странспросили как он относится к домам терпимости, тот удивился, что, мол, разве ониесть. После этого в газетах появилось экстренное сообщение: «Первое, чтоспросил папа, ступив на нашу землю, есть ли у нас дома терпимости?»

Мы ужезаметили, что телевизионная трансляция служит некой ежедневной дозой духовногонаркотика, позволяющей на время снимать невротическую зависимость. Избавлениеот зависимости происходит путем подключения к коллективному разуму. Как мы ужезаметили, если определенное количество людей занимаются одним и тем же делом(например смотрят телевизор), то они объединяются в массу. А значит над такимилюдьми распространяются законы толпы (внушаемость, заразительность, подражаниеи проч.), и управлять такими людьми можно как бы из единого «командногоцентра». Какое-либо противостояние манипуляциям со стороны СМИ практическиисключено. Все люди проживают в социуме, т.е. находясь между равномерноизлучаемых друг от друга сигналов, взаимодействуют друг с другом в рамкаходного общества схожего социального устройства, а значит имеют почти одинаковыестрахи и радости, заботы и проблемы и т.п. Причем первоначальное подключениеразума отдельных людей в единый разум происходит еще в детском саду и школе(т.н. дисциплинарных пространствах). Таким образом с детства в психике человекаформируются механизмы, воздействие на которые в последующем позволяетобъединять людей в массы и подчиняться вождю (главе государства) А что такоеподчинение? Подчинение это снятие невроза. Делая как все, человек неподвергается давлению со стороны своих руководителей. В ином случае на негообрушивается поток критики, бессознательно провоцирующий в психике различногорода невротические зависимости (беспокойство, чувство вины, страх,тревожность, неуверенность в себе, и т.п.). Снятие таких зависимостейпроисходит путем объединения отдельных индивидов в единую массу, когда человекначиная играть по принятым в обществе правилам, перестает выделяться, а значиту него исчезает и симптоматика невротической зависимости. В результате чегомозг человека запоминает подобное, и в последующем, когда такой человек хочетсделать что-то отличное от общепринятого, он становится перед выбором: сделатьэто сознательно и пойти по пути противостояния обществу (а значит вновьввергнуть себя в невроз), или делать все так как все, и относительно счастливожить дальше. Большинство выбирает последнее. Поэтому когда вечером показываютразвлекательные передачи — люди смотрят их, потому что кроме всего прочегознают что и другие, придя с работы, тоже смотрят эти же самые передачи.

Кроме того,СМИ оказывают психологическое воздействие на следующие сферы психики:

1) Потребностно-мотивационную(знания, убеждения, ценностные ориентации, влечения, желания).

2)Интеллектуально-познавательную (ощущения, восприятия, представления,воображение, память и мышление).

3)Эмоционально-волевую сферу (эмоции, чувства, настроения, волевые процессы).

4)Коммуникативно-поведенческую (характер и особенности общения, взаимодействия,взаимоотношений, межличностного восприятия). (В.Г.Крысько, 1999).

При этомпсихологическое воздействие имеет свои закономерности:

Если ононаправлено на потребностно-мотивационную сферу людей, то его результатысказываются на направленности и силе побуждений (влечений и желаний) людей;

Еслинаправлено на эмоциональную сферу психики, то это отражается на внутреннихпереживаниях, а также на межличностных отношениях;

Сочетаниевоздействий на потребностно-мотивационную и эмоциональную вместе — позволяетвлиять на волевую активность людей и таким образом управлять их поведением;

Влияние накоммуникативно-поведенческую сферу (специфику взаимоотношений и общения)позволяет создавать социально-психологический комфорт и дискомфорт, заставлятьлюдей сотрудничать либо конфликтовать с окружающими;

В результатепсихологического воздействия на интеллектуально-познавательную сферу у человекаизменяются в нужную манипуляторам сторону представления человека, характервосприятия им вновь поступающей информации и, в итоге, его «картина мира».(Проект Россия, 2006).

Таким образомтелевидение и другие средства массовой культуры (кинематограф, глянцевые журналыи проч.) изменяют привычки людей, вводя им в подсознание новые установки,инициируемые властью и (или) капиталом. Происходит своеобразное зомбированиемассового сознания. И закодированные таким образом люди начинают действовать винтересах правящей элиты, об этом даже не подозревая.

Д.А.Волкогонов(1983) приводит основные характеристики подобной тактики, отмечая, что наиболеехарактерными особенностями ее являются высокая степень избирательностивоздействий, быстрая перестройка аргументации в зависимости от меняющейсяобстановки, комплексное применение различных методов и приемов психологическойвойны, концентрация усилий на том или ином объекте, конкретной дате, регионе,социальной группе и т.п.

Выделяют триуровня воздействия на психику:

1) Усиление существующихв сознании людей нужных установок, идеалов, ценностей, норм. Закрепление этихэлементов сознания в мировоззрении и жизненных установках.

2) Частные ималые изменения взглядов на то или иное событие, что оказывает воздействие напозицию и эмоциональное отношение человека к конкретному явлению.

3) Коренное,кардинальное изменение жизненных установок на основе сообщения драматическихсведений и необычных новых данных.

Реализациипервых двух установок достигается с помощью манипулирования в быстрый периодвремени, а третий уровень, характеризующий собой кардинальное изменениеустановок в моделях поведения масс, становится возможным в результатедлительного воздействия на психику. (Д.А.Волкогонов, 1983).

На наш взглядследует выделять такую важную роль телевидения, как возможность и избавления отневроза путем просмотра, например, кинофильмов. Такие фильмы как, например,«Груз 200», по силе достигнутых эффектов-воздействий на аудиторию и связанныхс этим аффективных переживаний психики, способны добиться намного большегоэффекта, чем многие психотерапевтические методики, требующие методичного ивдумчивого погружения пациента в свой внутренний мир. То есть в течении одногопросмотра фильма подобного содержания, пациент разом снимает с себя груз наболевшихпсихосоматических проблем, испытывая катарсис (очищение). Рассматриваямеханизмы достижения подобных эффектов-результатов посредством просмотра теле- или кинофильма, приведем классические приемы задействования в психике масс тойэмоциональной составляющей, благодаря которой, собственно, и рождаются в душечувства, которые помогают сопереживать героям фильмов путем бессознательнойвовлеченности в сюжет и действие, разыгрываемое на экране.

А.В.Федоров(2007) приводит такую схему достижения эффекта у зрителя:

Оркестровка»- психологическое давление в форме постоянного повторения тех или иных фактоввне зависимости от истины;

— «селекция»(«подтасовка») — отбор определенных тенденций — к примеру, только позитивныхили негативных, искажение, преувеличение (преуменьшение) данных тенденций;

— «наведениерумян» (приукрашивание фактов);

-«приклеивание ярлыков» (например, обвинительных, обидных и т.д.);

— «трансфер»(«проекция») — перенос каких-либо качеств (положительных, отрицательных) надругое явление (или человека);

— «игра впростонародность», включающая, к примеру, максимально упрощенную форму подачиинформации.

— «просеивание»информации (к примеру, для медиатекстов, претендующих на документальность,эффективно аргументированное выделение истинного и ложного, очищение информацииот «румян» и «ярлыков» путем сопоставления с действительными фактами и т.д.);

Снятие с информацииореола «типичности», «простонародности», «авторитетности»;

Критическийанализ целей, интересов «агентства»/авторов медиатекста».

Среди факторов,влияющих на притягательность теле- и кинофильма, выделяется демонстрацию сценнасилия, вызывающих дополнительный всплеск эмоций зрителя, а значит ивовлеченность в процесс просмотра. Рассмотрим классификацию притягательностисцен насилия для аудитории Дж.Кэнтор (1998):

1) Желаниеиспытать волнение. Просмотр сцен с насилием активизирует сопереживание, увеличиваетскорость сердцебиения и давление.

2) Стремлениевиртуально испытать агрессию (эффект эмпатии): многим медийным реципиентамнравится виртуально участвовать в агрессивных действиях. Увлечениемедиатекстами, содержащими натуралистическое изображение сцен насилия, имеетпрямое отношение к процессу получения удовольствия от созерцания подобных сцен,к идентификации с агрессором, а не с положительным персонажем или жертвой.

3)Игнорирование ограничений (эффект «запретного плода): родители часто лимитируютдоступ детей к медийному насилию, отчего такого рода эпизоды становятся дляопределенной части несовершеннолетних более желанными.

4) Попыткаувидеть насилие и агрессию, отражающие свой собственный опыт. В этом смыслеагрессивные люди любят смотреть программы, показывающие характерное для нихповедение. Исследования показывают, что люди, которые в реальной жизни ведутсебя агрессивно, останавливают свой выбор на более агрессивных программах.

5) Изучениеокружающего криминального мира: люди, для которых насилие является неотъемлемойчастью их социального круга, больше интересуются насилием на экране.

6)Самоуспокоение: контакт с медиатекстами, содержащими сцены насилия, помогаетлюдям отвлечься от собственных жизненных страхов и реальных проблем, так как, кпримеру, типичный сюжет телесериалов заканчивается торжеством порядка иправосудия.

7) Гендерныйэффект. В детской аудитории имеется гендерная разница в восприятии сценнасилия. Когда мальчики и девочки смотрят одну и ту же телепередачу, первыемогут быть более подвержены «эффекту агрессии» и идентификации с типичнымагрессивным мужским персонажем, тогда как девочки в большей степени испытываютстрах, потому что идентифицируют себя с типичным женским персонажем-жертвой»;

Психотерапевтическаяпрактика показывает, что немалую часть населения составляют своеобразныевидеоманы. Это две возрастные категории: дети до 16 лет и пенсионеры. Явлениевидеомании напоминает наркоманию. Телеэкран существенно интенсифицировалгипногенную функцию, вплотную приблизив ее к гипнотической сути. (Л.П.Гримак,2004).

Рассмотримклассификацию причин привлекательности медийного насилия для аудитории,разработанную Дж.Голдштайном (1998):

1) Субъектныехарактеристики. Наибольший интерес к теме насилия проявляют следующие категории:

а) мужчины;

б) индивиды, вбольшей степени, чем обычно, склонные к агрессивности;

в) те, чьипотребности в возбуждении и острых ощущениях можно определить в диапазоне отумеренной до высокой;

г) находящиеся впоиске своего социального «Я», или способа подружиться со сверстниками;

д) склонные к«запретному плоду»;

е) желающиеувидеть восстановленную справедливость;

2)Использование сцен, содержащих насилие: для управления настроением; длярегуляции волнения и возбуждения; для возможности выражения эмоций;

3)Характеристики изображения насилия, которые повышают их привлекательность:

а) нереальность(музыка, монтаж, декорации);

б) преувеличенностьили искаженность, фантастический жанр;

в)предсказуемый результат (справедливый финал);

4) Контекст.Сцены насилия (например, военная или криминальная тематика) болеепривлекательны в безопасной, знакомой обстановке.

Кроме того,сцены насилия в медиатекстах психологически готовят человека к напряженнымэмоциональным ситуациям, позволяют проявить в символической форме своюфизическую активность и способность действовать в кризисных ситуациях,осуществлять психическую саморегуляцию в момент замешательства.

Таким образом,среди основных причин притягательности медиатекстов, содержащих сцены насилия,у аудитории, А.В.Федоров (2007) выделяет следующие:

Развлечение,рекреация, компенсация, желание испытать волнение/страх;

Стремлениевиртуально испытать агрессию (эффект эмпатии);

Отождествление с агрессивным персонажем или персонажем-жертвой (эффектидентификации);

Игнорирование ограничений (эффект «запретного плода);

Попыткаувидеть насилие/агрессию, отражающие свой собственный опыт;

Изучениеокружающего криминального мира (постижение роли насилия в обществе и в районеобитания данной аудитории);

Эффектсамоуспокоения, т.е. эффект предчувствия счастливого финала и осознания того,что «весь этот кошмар происходит не со мной»;

Гендерныйэффект и т.д.

Все этополностью соотносится с основными теориями «медийных эффектов», которыеописывают следующие механизмы воздействия аудиовизуальных произведений,содержащих сцены насилия:

Манипулирование чувством страха (например, стимулирование чувства страха передагрессией и насилием);

Обучениеаудитории насильственным/агрессивным действиям с их последующем совершением вреальной жизни (насилие как допустимый способ решения любых проблем);

Стимуляция,возбуждение агрессивных, подражательных инстинктов аудитории, ее аппетита поотношению к сценам насилия (особенно по отношении к аудитории с нарушеннойпсихикой);

— «прививка»аудитории чувства равнодушия, безразличности к жертвам насилия, снижение порогачувствительности по отношению к проявлению насилия в реальной жизни;

— «катарсический», виртуальный и безопасный для окружающих выход агрессивныхэмоций, не приводящих к негативным последствиям в реальной жизни».(А.В.Федоров, 2007).

Кроме того,посредством телевидения усиливается образование масс. Во время просмотракакой-нибудь популярной телепередачи мозг зрителей (независимо от отдаленностиих друг от друга) подключается к единой системе, которая посредством знаков исимволов, представляющих кодированный сигнал, формирует соответствующиепсихологические установки в подсознании человека. Таким образом зрителиполучают определенный код. Будучи закодированными — они начинают мыслить взаданных манипуляторами алгоритмах. Для активации кода достаточно дать сигнал.Методики кодирования тщательным образом разработаны в различных направленияхпсихотерапии (НЛП, психоанализ, гипноз и т.п.). Вопрос в том, что с развитиеминформатизации (21 век — век супертехнологий) появилась возможность проводитькодирование сразу огромной аудитории. У каждого телеканала имеются свои т.н.«целевые аудитории». Целевые аудитории телеканалов хорошо известны. Рейтингисоставляются по приказу владельцев и руководителей каналов, т.к. приносятденьги спонсоров за рекламу. Каждая передача стоит определенную сумму. Снявпередачу, продюсер продает ее телеканалу, а телеканал прогнозирует ее рейтинг ив соответствии с этим рассчитывает стоимость рекламного времени. Если передачане будет приносить прибыль (основная прибыль ТВ за счет рекламы), такуютелепередачу закроют. Законы программирования масс диктует рынок. Целеваяаудитория, «подсевшая» на тот тили иной канал или телепередачу, становится ещеболее зависимой от ТВ. Для того чтобы исключить вредоносное воздействие ТВ нанеподготовленных людей им следует воздержаться от просмотра телевизора. Болеетого, ТВ нельзя включать просто «для фона». Мы уже писали о том, что любаяинформация, попадающая в спектр действия репрезентативных или сигнальных системчеловека, откладывается в подсознании. А значит — программирует человека,формируя паттерны и установки. Такой человек может не смотреть передачу,занимаясь другим делом (например, гладить белье, или готовить обед), ноинформация все равно входит в его подсознание. И усваивается такая информациянамного быстрей, потому что цензура психики в этом случае практическибесконтрольно ослабевает. Например, если мы одновременно будем заниматьсяразными делами (читать, слушать музыку, идти или бежать и т.п.), то информацияв таком случае практически беспрепятственно проникает в подсознание, иформирует там установки, в последующем влияющие на нашу жизнь.Любойпоступок человека, любая его мысль, любое его желание — детерминировано раннееполученной психологической установкой. Начало подобной установки закладываетсяв детстве. Например, деспотичная мать, чувствуя возмущение по поводунепослушания ребенка, начинает выговаривать ему, что он ее не любит, тем самымбессознательно провоцируя в психике ребенка развитие невроза и психологическойустановки. Когда такой ребенок подрастает, и особенно если это девушка, тотакая девушка несет негативные последствия полученной в детстве установки пожизни. С одной стороны эта девушка не может полюбить «слабого» (в еепредставлении) мужчину из-за презрения к любой слабости (ведь мать ее учила,что надо быть сильной), но и не сможет сладить с «сильным» мужчиной, потому чтоимеет внутреннее (бессознательное) желание диктовать свою волю (как когда-тоделала мать по отношению к ней или к мужу, ее отцу), а сильный мужчинаруководить собой такой девушке-невротику не позволит. Он сам будет управлятьей, а значит у девушки произойдет дисбаланс в психике и она превратится вистеричку. Такая девушка будет хотеть невозможного: мужчина в ее представлениидолжен быть сверхсильным героем, чтобы понравиться ей, и в то же время ондолжен стать «подкаблучником» и выполнять любое ее желания. Слабого мужчину(который будет рад выполнять желания) она полюбить не может, а сильного любит -но он не выполняет ее желания, а сам выдает ей распоряжения, требуябеззаговорочного подчинения. И получается что и сама девушка как бы невиновата, а виновата ее истеричная мать, которая ввела таким образомпсихологическую установку в подсознание дочки, сформировав соответствующийпаттерн поведения. Подсознание всегда оказывает влияние на сознание, причемфактор времени исключен, и то, что у человека отложилось в памяти (вбессознательном) через время непременным образом перейдет в сознание. Вопросвремени.

Говоря овопросе кодирования мозга (психики) посредством телесигнала, необходимо обратитьвнимание, что научные методы подобного воздействия разрабатывались внейрофизиологии. Воздействие на сознание посредством новой информации,полученной, например, посредством слова, происходит следующим образом. Вначалеслово шифруется в электрических импульсах мозга как сложные звуковые сигналы.При этом не важно смысловое содержание. Возникшая при подобной шифровкеимпульсная активность нейронов (код) адресуется к долгосрочной памяти,накопленной в результате индивидуального опыта, активизируя ее. Послеактивизации долгосрочной памяти возникает новый электрический шифр — смысловойкод. Теперь услышанное слово, пройдя через стадию акустического кода, «оживает»в мозге и вызывает другие, уже более сложные психические процессы.(Е.В.Поликарпова, 2002).Таким образом современной нейрофизиологиейподтверждается, что любое слово откладывается в подсознании, и далее,смешиваясь с информацией, уже находившейся раннее в подсознании, задействуетсоответствующие архетипы, попутно формируя паттерны поведения, и далеепереходит в сознание и находит отражение в делах и поступках человека.

Телевизорсканирует психику подключенного к нему человека и находит точки подключения кглубинным архетипическим пластам, к их образам и сюжетам. Поэтому телевидениеспособно часами удерживать психику человека в состоянии сновидческойактивности, во время которой происходит психологическое кодирование и внедрениев подсознание стандартных реакций, идентификационных схем, формирование базовыхиллюзий, которые все вместе усиливают психологическую зависимость оттелевидения. (В.А.Медведев, 2004). Кроме того, в современном обществе важнуюроль играет воображение человека. Воображение определяется как формапсихического отражения, когда на основе ранее сформированных представлений генерируютсяновые образы или ассоциации. В работе воображения важную роль играет память,хранящая в себе сенсорные образы. В процессе деятельности воображенияпроисходит извлечение из памяти не только элементов того или иного образа, но иобразов другой модальности (например, зрительный образ может вызывать связанныйс ним запах), что сопровождается рядом последовательных электрических имолекулярных изменений в определенных участках нейронной сети. Поэтому влияниеСМИ на сознание человека обусловлено физико-химическими процессами фиксации изакрепления воспринимаемой информации на нейронном уровне функционированияголовного мозга человека. Другими словами, в нейронных структурах человеческогомозга посредством СМИ прокладываются физические пути, колеи, по которымдвижутся потоки информации и с которыми связаны внедренные в сознание индивидате или иные стереотипы мышления и поведенческие установки. (Е.В.Поликарпова,2002). Действенность целенаправленных суггестий многократно повышаетсяиспользованием новых технологий информационной обработки телезрителей:подпороговых сигналов, приемов нейролингвистического программирования (НЛП). ВНЛП разработан один из наиболее простых способов подачи неосознаваемых команд,указаний, установок и т. п. Заключается этот прием в том, что в передаваемыйтекст вводится так называемая «вставленная речь» («скрытое сообщение»), т.е.внутри существующего текста интонацией или графически (в зависимости от тогопечатный это текст или телевизионный, радио-текст) выделяются отдельные слова,в совокупности составляющие скрытую команду. В данном случае срабатываетмеханизм межполушарных взаимоотношений в восприятии информации. Поскольку заоценку контекста сообщений отвечает правое полушарие мозга (за словесноесодержание — левое), то полученная таким образом информация не осознается, нопрочно откладывается в подсознании и в дальнейшем руководит жизнью человека. Всистеме НЛП разработаны психотехники, позволяющие средствами телевидениядостаточно эффективно привлекать внимание зрителя к заранее намеченнымкачествам демонстрируемого объекта и формировать соответствующие установки.Среди таких психотехник — «трансформация смысла», «присоединение к будущему»,«якорение» и мн. др. Возможности НЛП позволяют не только легко формировать положительноеэмоциональное отношение к предмету или явлению. Не менее просто НЛП создаетзаданные отрицательные установки и устраняет из памяти актуальные образы илиэпизоды. Достоинство этих техник в том, что, представляя собой манипуляции созрительными образами, они легко переводятся на язык современного телевидения.Например, один из приемов устранения навязчивого образа или тягостноговпечатления, получивший название «разрушение». Человек должен вообразитьзрительный образ, от которого он желает избавиться, в виде большого цветноговитража. Далее он с силой «ударяет» по нему молотком и наблюдает, как онразбивается на тысячи мелких осколков и распадается. Другой высоконадежныйприем разрушения тревожных видений заключается в том, чтобы мысленно смотретьфильм, остановить его в нужном моменте и представить как проекционная лампапрожигает дырку в кадре. Таким образом можно сжечь картину с неприемлемымсюжетом. Поэтому если необходимо очернить кого-то по телевизору, то необходимосначала показать его портрет, который неожиданно почему-то часто трескается ипревращается в мелкие осколки. Но можно и проще — показать то же изображение вполной сохранности, но преднамеренно подчеркнуть в нем какую- тоэмоционально-отталкивающую деталь (потное лицо, бородавку на лбу, неприятнуюгримасу и т. п.). (Л.П.Гримак, 1999). Мозг человека способен вызыватьвоображаемых ассоциаций на 20 порядков больше, чем число атомов во вселенной.Поэтому объяснимо, что в словесной форме подобное многообразие выразитьневозможно. В действие вступает подсознание, которое оказывает ключевую роль влюбом процессе общения (коммуникации). Например во время телевизионнойтрансляции на зрителя помимо вербальных информационных потоков, обрушиваются иневербальные (жесты, мимика, внешность киногероя или ведущего передачи), итаким образом активируется тот или иной архетип в подсознании зрителя,происходит проекция, идентификация и т.п. При этом становится возможнымнамеренно, с использованием манипулятивных технологий, влиять на поведениечеловека, например акцентируя внимание на той или иной эмоциональнойсоставляющей вопроса, и тем самым активируя в подсознании раннеесформированные посредством телевидения паттерны (модели) поведения.

В настоящеевремя продолжаются совершенствоваться психотехнологии для управления поведениемчеловека. В результате человек находится под мощным воздействием техногеннойинформационной и информационно-психологической среды. Развитие техническойцивилизации вызвало эффект отключения способности мозга человека сознательноконтролировать воздействующие на него информационные потоки. Поэтому информациявоспринимается мозгом и психикой бессознательно, что изменяет состояние иповедение человека помимо его воли и желания. Искусственно изменяяэмоциональные структуры психики становится возможным управлять не толькокомплексом убеждений и представлений, но и соматическими процессами. На уровнесознания субъекта это обычно отражается как вера, убежденность, устойчивоепредставление, мнение и пр., что образует «ядро» личности — образ «Я» со всеймногомерностью его отношений с окружающими реалиями. (Е.В.Поликарпова, 2002).

Говоря обисключении просмотра для неподготовленных зрителей, мы должны заметить, что потакому пути идут духовные семинарии и военные академии; тем самым достигаетсянаивысшая внушаемость воспитанников. Говоря о внушении следует говорить чтовнушением проникнута вся наша жизнь. В той или иной форме внушениеприсутствует во всех сферах жизнедеятельности человека, где есть общение междулюдьми. Хотя существует и внушение от предметов. Например бриллиант внушаетчеловеку (если человек находится рядом с бриллиантом) взять себя в руки.Существует прямое внушение и косвенное. Прямое — происходит посредствомприказа. Косвенное — посредством опосредованных связей. Например при прямомвнушении через речь достигается внушение конкретной психической функции:директивное внушение чтобы прошла боль. Косвенное внушение достигается спомощью опосредованного внушения, например, зная, что если выпить лекарствопройдет боль, человек выпивает таблетку и боль проходит. Таким образом спомощью внушения человек может управлять глубинными биологическими процессамиорганизма. Наиболее эффективным оказывается внушение посредством влияния набессознательное. В этом случае необходимо перевести гипнотика в состояние ИСС,состояние транса, т.е. необходимо добиться максимально ссуженного сознания. Приэтом затормаживается активность коры головного мозга и человек переводится всостояние гипноза, в просоночное состояние, в медитативное состояние и в другиеаналоги измененного состояния сознания. Усилить раппорт (канал связи междугипнотизером и гипнотиком) можно расслабляющей музыкой, удобным положениемтела, и другими средствами, которые будут дополнительно способствоватьсостоянию комфорта у гипнотика. Дополнительный эффект оказывает внушение нафоне утомления. В этом случае левое полушарие с его критичностью психики несможет в полной мере анализировать поступаемую информацию, т.е. будет нарушенпроцесс верификации. Важной составляющей внушения является развитие воображенияу гипнотика. Необходимо активировать его чувства и эмоции (правое полушарие), имаксимально остановить работу логики (левого полушария). Со стороны гипнотикапри этом необходимо доверие и слепое подчинение. Гипнотик не должен пытатьсяанализировать получаемые установки. Впрочем, современный гипноз позволяетобойти любые препятствия и воздействовать на человека не погружая его всостояние сна, т.е. проводить кодирование психики в бодрственном состояниигипнотика. Так же необходимо помнить, что внушение становится болееэффективным, если сопровождается эмоционально-смысловой насыщенностью, а такжемимикой, жестами, интонацией. Речь гипнотизера должна быть уверенная и четкая.Следует умело выделять «ключевые» слова, произносить их четче, резче,напряженнее, эмоционально насыщеннее и обязательно в повелительной форме. Крометого внушение активно практикуется в педагогике. Причем большинство педагоговоб этом может не подозревать, не зная специфики работы подсознания и построенногона деятельности подсознания гипнозе. Из внушения складывается гипноз.Существует классический вариант гипноза (когда гипнотик погружается в дремотноесостояние с закрытыми глазами) и современный гипноз, т.н. гипноз наяву, вбодрственном состоянии психики. Сильной внушаемостью обладает телевидение.Исключая просмотр телепередач — мы тем самым ставим непреодолимый барьер напути головного мозга и источника внушения, а значит внушение становитсяневозможным.

При этомзаметим, что исключение просмотра ТВ является крайней мерой, применяемой висключительных случаях, когда необходимо добиться полного снятия наркотическойзависимости от телевизора. Подобное необходимо делать и чтобы исключитьзависимость от компьютерных игр и прочих форм наркотизации населения.

Остановимся наигровой компьютерной зависимости. ЭкспертСовета Федерации Н.Е.Марковаприводит данные, полученные в результате анализа рынка современных игровыхкомпьютерных технологий . Согласно полученным данным, подавляющее числокомпьютерных игр в качестве смысла игры предлагает — убийство. В игреразрешается все,начто культура накладывает запрет. Основные ценностные установки невидимой новой идеологии,стремительнораспространяющейся в глобальном мире: убийства, насилие, предательство. Поданным последних опросов, 22% россиян, около 25 млн. человек, выходят «в сеть»хотя бы раз в неделю. По данным Яндекса, Рунет насчитывает не менее 1,5миллионов блогов. При умеломиспользовании новых технологий — это благодатное поле для любойпропаганды. Директор Управления «К», генерал-полковникБ.Н.Мирошниковприводит данные, согласно которым в настоящее время в Интернете поддерживаетсяболее 700 сайтов, пропагандирующих наркотики. При этом каждый год от наркоманиив России умирает 70 тысяч человек. За последние 10 лет число наркомановувеличилось в девять раз. На сегодняшний день в России употребляет наркотикиоколо 4 млн. человек. Информация из Интернета представляет опасность для детей.Почти пятьсот тысяч человек в России страдают игровой компьютерной зависимостью.Значительная часть таких людей просиживает за игрой до 18 часов в день.Подавляющее большинство компьютерных игр содержит элементы деструктивногосодержания: стимуляцию чувства страха, скрытую рекламу и пропаганду наркотиков,модели физического и сексуального насилия; элементы расовой дискриминации ит.д. В игры вовлечены сотни миллионов человек. Компьютерная зависимостьвызывает физиологическое истощение (до смерти от кровоизлияния в мозг из-занеспособности прервать игру), а также провоцирует преступления (воровство,грабежи, убийства). Известны следующие психологические и физические симптомыпривыкания: неспособность выйти из игры, пренебрежение к семье и друзьям, ложьо роде своих занятий на работе и в семье, проблемы с учебой или работой, кистевойтуннельный синдром, бесчувственность, пренебрежение правилами личной гигиены,расстройство сна или изменение поведения во сне. При этом такой человек всеравно продолжает регулярно играть, несмотря на разрушительные для себяпоследствия. Одним из симптомов привыкания является активная и настойчиваядеятельность, направленная на продолжение игры. Там, где обычный человекоткажется от игры, игрок предпримет все возможное, чтобы играть дальше. Приэтом встречаются исследования якобы о «полезности» игр. Все такие исследованияпроводятся или на деньги крупных медиа-корпораций (например, Sony), иливызваны недобросовестностью исследователей. Оборот игровой промышленноститолько в США превышает 10 млрд. долларов в год. Поэтому они вынужденыподдерживать имидж безвредности компьютерных игр даже зная о том, что послетаких игр дети чаще убивают друг друга. По словам заместителя генеральногопрокурора России С.Н.Фридинского «материалы ряда уголовных дел, способы иобстоятельства совершения преступлений подростками часто свидетельствуют о том,что взяты они из… компьютерных игр…». Таким образом следует говорить о том, чтокомпьютерные игры оказывают негативное воздействие на психику. Известен т.н.«Синдром Вельда», который развивается поэтапно. Сначала подросток играет вжестокие игры, «убивая» объект неприязни в виртуальном мире. Потом совершаетубийство по-настоящему. Для реального убийства ему необходимо преодолетьпсихологический барьер. В этом ему помогают компьютерные игры, которыеориентируют сознание на допустимость жестокого поведения. Или, например,«эффект Лары Крофт», когда дети, которые сталкиваются с жестокостью в играх,как указывает Конгресс США, будут рассматривать насилие как самый эффективныйспособ решения конфликтов, а агрессивное поведение считать нормой.Нейрофизиологические исследования лиц, играющих в компьютерные игры, основанына измерении активности головного мозга. У подростков, играющих в компьютерныеигры, отмечается снижение когнитивной активности мозга. Во время видеоигры учеловека работают только нервные сети, состоящие из двигательных нейронов инейронов зрительных анализаторов, при этом резко тормозится процесс мышления.Т.е. дети сначала останавливаются в интеллектуальном развитии, а после -тупеют.

Мы ужеотмечали, что телевидение оказывает влияние на психику человека. Связанно это сособенностями восприятия психическим сознанием человека телетрансляции. Если мычитаем книгу, у нас задействуется в большей мере левое полушарие мозга, нашесознание. В меньшей части включается бессознательное психики, котороепосредством воображения помогает представить описываемое в книге. При этомусваивается только малая часть материала. Для понимания и запоминаниянеобходима память и интеллект. Телевидение в этом случае может позволить себедействовать иначе. Во время просмотра, например художественного фильма,работает сразу несколько органов репрезентативных и сигнальных систем.Во-первых, это зрение (визуальная репрезентативная система). Во-вторых, слух(аудиальная репрезентативная система). В третьих чувства (первая сигнальнаясистема). Кроме того активно включается воображение, а запоминание происходитнамного легче, так как во время просмотра на психику оказывается такоевоздействие, что человек погружается в трансовое состояние. В любом трансовомсостоянии наступает эффект ярко выраженного суггестивного воздействия. Другимисловами, резко возрастает внушаемость. Таким образом уже через 25-30 минутпросмотра любой телепередачи мозг человека полностью впитывает любуюинформацию. Происходит мощнейший процесс запоминания. Вся получаемая информацияоткладывается исключительно в подсознание. Во время этого, за счет эмоций(любой хороший фильм рождает эмоции; а если мы смотрим фильм в течении получасаи не переключаем канал значит фильм нам нравится или чем-то заинтересовал,загипнотизировал ли нас сюжет, или понравилась игра актеров, не суть важно)происходит очаговое возбуждение коры головного мозга, а значит мы говорим оформировании доминант. Процесс формирования доминант сопровождается формированиемв нашем подсознании психологических установок. Наполняемость бессознательногопсихики во время телепросмотра ведет к формированию паттернов поведения. Мыдолжны говорить о том, что после просмотра художественного фильма, вызвавшего вчеловеке эмоции, какое-то время этот человек смотрит на мир другими глазамивследствие временного нарушения процесса собственной инициализации, а такжеактивного задействования таких феноменов психической деятельности, какидентификация, сублимация, проекция, реактивное образование, рационализация,аннулирование, расщепление, отрицание, смещение, регрессия, для творческихличностей может включиться процесс самоограничения, кроме того у всехвключается вытеснение и интроекция. Кратко рассмотрим защитные механизмыпсихики при просмотре телевизионных передач.

Наибольшеевоздействие на психику во время или после просмотра художественного фильмаоказывает идентификация. Идентификация определяется как отождествление себя скем-нибудь другим. В процессе идентификации зритель бессознательноотождествляет себя с тем или иным персонажем фильма (с объектом идентификации).Идентификация приводит к подражанию действиям и переживаниям объекта. Вторым позначимости можно назвать сублимацию. Сублимация выражается в том, что зритель,раннее испытывающий какой-либо душевный конфликт, находит замещение внутреннейтревожности переключением на такое позитивное занятие для его психики, какпросмотр художественного фильма. В этот момент включается в действие механизмидентификации (поэтому приводимый нами порядок будет весьма условен, потому чтосостояния психики постоянно перетекают друг в друга, взаимодополняясь), а такжемеханизм проекции. Проекция означает что человек приписывает свои собственныенежелательные черты другим, и таким образом защищает себя от осознания этихчерт в себе. В случае телепросмотра, зритель наделяет какими-то своиминегативными чертами (которые есть у каждого, потому что человек в процессесоциализации самосовершенствуется, стремясь избавиться от каких-то комплексов ипривычек) отрицательного героя, и тем самым хотя бы на время избавляется отних.

Интроекция.Интроецироваться могут черты и мотивы лиц, к которым зритель формирует самыеразличные установки. Часто интроецируется тот объект, который утрачен: этаутрата заменяется интроекцией объекта в свое Я. Таким образом телезрительбессознательно видит не героя фильма, а похожего на него человека, связь скоторым когда оборвалась и которого нет рядом с ним (бывший друг, знакомый,родственник и проч.; причем важен именно факт отсутствия этого человека наданный момент; сам потерянный объект может быть жив, но находится нарасстоянии, или умереть, и тогда в процессе интроекции как бы возвращаетсяпамять о нем).

В процессепросмотра художественного фильма становится возможно появление такого механизмакак реактивное образование. Реактивное образование означает бессознательнуютрансформацию одного психического состояния в другую (например, любовь — вненависть, и т.п.) Часто подобное встречается в жизни, когда один человек испытываетбессознательную привязанность к другому, а сознательно стремясь оградить себяот этого — гневается по любому поводу на этого человека. Например,начальник-мужчина может быть тайно влюбленным в свою подчиненную, носознательно понимая невозможность проявления собственных чувств — мучает ееразличными придирками и проч. Тогда как на самом деле страстно любит. Причинаподобных конфликтов заключается в развитии цивилизации и общем окультуриванииобщества, и подробно описана нами в ряде наших других исследований.

Самоограничение.Подобное свойственно творческим личностям, которые видя какие-то достижениялюдей схожих профессий достигших значительных высот, бессознательно прекращаютили замедляют собственную творческую деятельность, объясняя себе что никогда недостигнут таких же высот, а делать что-то, заведомо зная что у другие этоделают лучше, не хотят. Это, конечно, больше вопрос совести, но именно совесть(или лучше сказать излишняя совестливость) часто служит преградой длясаморазвития невротических личностей, коих весьма много среди творческих натур.У зрителей, у которых слишком развито воображение, также могут возникнутьбессознательные проблемы, так как после отождествления себя с героем, например,их возраста, добившегося несравненно большего, чем они, у таких зрителейвключаются механизм самоограничения, как защитной реакции психики от депрессиии прочих форм развития симптоматики невроза. Любые защитные механизмы — этобессознательный способ психики замедлить развития собственной невротической и(или) психической симптоматики.

Вытеснение.Вытеснение является процессом исключения из сферы сознания мыслей, чувств,желаний и влечений, причиняющих боль, стыд или чувство вины. Действием этогомеханизма можно объяснить многие случаи забывания человеком выполнения каких-тообязанностей, которые, как оказывается при более детальном рассмотрении, длянего неприятны. Часто подавляются воспоминания о неприятных происшествиях. Есликакой-либо отрезок жизненного пути человека заполнен особенно тяжелыми переживаниями,амнезия может охватить такие отрезки прошлой жизни человека. Во время просмотрахудожественного фильма зритель избавляется от многих собственных комплексов,бессознательно вытесняя их. Тем самым у него возникает неосознанное желаниепродолжать смотреть фильмы дальше, потому что подобный процесс оказываетрелаксирующее воздействие на психику, фактически исцеляя такогочеловека-зрителя.

Рационализацияили защитная аргументация. Рационализация как защитный процесс состоит в том,что человек бессознательно изобретает логичные суждения и умозаключения дляобъяснения своих неудач. Для психики это необходимо для сохранения собственногоположительного представления человека о себе. Фильм, сюжетная линия, играактеров и прочее значительно помогают зрителю в подобном процессе.

Аннулирование.Аннулирование — психический механизм, который предназначен для предотвращенияили ослабления какой-либо неприемлемой для человека мысли или чувства. Когдачеловек просит прощения и принимает наказание, то тем самым его плохое деяниекак бы аннулируется, и он может продолжать жить с чистой совестью. В процессеотождествления во время просмотра художественного фильма зритель бессознательноотождествляет себя с героем фильма, потому что за счет последнего онизбавляется от внутренних страданий. В этом заключена исцеляющая рольтелевизионного фильма в частности и телевидения в целом.

Расщепление. Врезультате включения данного механизма зритель бессознательно разделяет своюжизнь на императивы «хорошо» и «плохо», словно бы убирая нечто неопределенное,что может в последствие затруднить анализ им какой-то критической ситуации,вызывающей дискомфорт психики в результате развития, например, тревоги.Расщепление является неким искажением реальности, как, собственно, и другиемеханизмы защиты, посредством действия которых человек стремится уйти отреальности, подменяя истинный мир — ложным. Кинематограф в этом случае наиболееспособствует к уходу из реальности, а значит мы также можем говорить о егоисцеляющем воздействии.

Отрицание. Вслучае действия данной бессознательной защитной реакции психики зритель, привозникновении в зоне его восприятия негативной для него информации,бессознательно отрицает существование ее. Следует заметить, что наличие фактаотрицания человеком каких-то фактов или событий в большинстве случаев позволяетузнать о том, что на самом деле его беспокоит, что является для него наиболееважным, потому что обычно в первую очередь отрицается то, что человекбессознательно старается скрыть. Поэтому прослеживая жанровое предпочтениезрителя появляется возможность узнать о нем немного больше.

Смещение.Подобная защитная функция выражается в бессознательном стремлении человекапереключить внимание с объекта действительного интереса на другой, посторонний,объект. Таким образом во время телетрансляции путем подобного переключениястановится возможным избавиться от каких-то внутренних конфликтов.

Изоляция. Вданном случае происходит бессознательное абстрагирование от чего-то, погружениев которое способно вызвать тревогу и волнение. Во время просмотра фильмазритель полностью погружается в действие на экране и тем самым не думает опроблемах, беспокоивших его в обычной жизни.

Регрессия.Регрессия может проявляться в том, что зритель-невротик бессознательновозвращается в прошлое, где ему было намного лучше, чем в настоящем времени.Подобное особенно проявляется при просмотре старых кинолент, фильмов временмолодости данного зрителя.

Рассмотревдалеко не полный список защитных механизмов психики, включавшихся при просмотрехудожественных фильмов (как и телетрансляции в целом), мы должны напомнить, чтозащитные механизмы являются способом избежать невроз. Телевидение весьма легкосправляется с подобной психотерапевтической функцией, поэтому любаятелевизионная трансляции бессознательно притягательна для человека. Факторомпротиводействия негативному манипулятивному влиянию телевидения должны являтьсяне только знания о функционировании мозга в восприятии информации с внешнейсреды (в данном случае посредством просмотра телепередач), но и представление окинематографических приемах, которые используются для оказания психологического(манипулятивного) воздействия на зрителя. Кинематограф по своей значимости пооказанию воздействия на психику еще с момента своего появления занимает лидирующиепозиции. За сравнительно непродолжительное время (час-полтора-два…) начеловека обрушивается такой объем информации, который он не за что не мог быполучить при чтении книги. Человек как бы находится «под массированнымобстрелом». Задействуются органы зрения, слуха, чувства, эмоции, отключаетсяразум, резко снижается барьер критичности на пути поступаемой информации свнешнего мира, в результате психика человека оказывается не готова к такомумассированному воздействию, активируются архетипы бессознательного, всяпоступаемая информация оказывается в подсознании, откуда позже начинает влиятьна сознание. А значит все что поступило в подсознание с экрана телевизора иликинопроектора — служит для человека установкой к действию. Причем, если при чтениикниги образы, посредством воображения, появляющиеся в бессознательном психикизависят от интеллектуальных способностей и тех знаний, которые были заложены впсихике раннее, то при просмотре кинофильма все значительно упрощается.Информация поступает уже в «разжеванном» виде. «Измельченная» на части онастановится значительно легче для усвоения, чем при чтении книги. Поэтому фильмынамного легче смотреть, чем читать книги. Для этого не требуется специальныхнавыков. Можно быть неграмотным и тем не менее понимать фильм. Междуинформацией из кинопроектора и мозгом не существует никакого барьера. Любаяинформация сначала целиком оказывается в глубинах психики, а после формируетмысли и поступки человека. Мозгу не требуется излишнего напряжения. За человекаэто уже сделали кинопродюсеры, спонсирующие команду манипуляторов. Сценаристнаписал качественный манипулятивный сценарий. Режиссер продумал такуюпостановку сцен, сочетания музыки, игры актеров и т.п., чтобы достигнутьмаксимального эффекта-воздействия на подсознание зрителя. Оператор позаботился,чтобы «задуманное» режиссером было в правильном контексте «выхвачено» изокружающего мира. Специалист по спецэффектам тоже профессионально сделал своюработу. Актеры приложили максимальные усилия к тому, чтобы в душе зрителясформировались те образы, которые в случае самостоятельного чтения книгизависели от воображения человека. Поэтому при просмотре кинофильма для зрителяне нужно затрачивать каких-то дополнительных усилий. Только смотреть и слушать.

В крупныхамериканских кинокомпаниях в создании кинофильмов помимо сценаристов,режиссеров и остальной команды важную роль играют специалисты поманипулированию сознанием. В их введении находится задача воздействия наподсознание масс с целью провоцирования базовых инстинктов (страх, секс, проч.)и задействования архетипов коллективного бессознательного психики (жаждамщения, торжество справедливости, противостояние добра и зла, проч.). Человек,посмотревший фильм, никогда не сможет пересказать «вшитые» в него мысли,отмечают авторы книги «Проект Россия» (2006). Он начнет пересказывать сюжетнуюлинию, игру актеров, запомнившиеся эпизоды, спецэффекты и прочее. Самой мыслион никогда не увидит. Главная мысль в такой продукции ориентирована не насознание, а на подсознание. Мысль как бы разбросана по всему фильму в никак несвязанных друг с другом деталях. Эти детали, попав в подсознание, объединяютсяв целое. Это образует точку отсчета, которую человек никогда не осмыслит, новсегда отталкивается от нее, принимая решение. Именно эти мысли, которыеискусно вкрапливаются между строк, вплетены в поведение героя, в сюжет, а общаяатмосфера произведения формируют модель поведения для зрителя, преподносяобразцы для подражания. Человек смотрит фильм, а нужная манипуляторам информациязакачивается в подсознание, формируя необходимые манипуляторам взгляды нажизнь. Наличие таких психологических установок человек не осознает, и позжевыдает приходящие к нему мысли за свои, не подозревая, что раннее с егоподсознанием была проведена работа. В некоторых случаях, например внаучно-познавательных или документальных передачах, манипуляторы массовымпсихическим сознанием играют на желании человека к совершенствованию. При этомчтобы увеличить внушение, криминальные психо-технологи используют такиепроверенные технологии, как музыка за кадром, речь ведущего передачи ссоответствующими интонациями, вовремя сделанными паузами, поставленной дикцией,чуть хрипловатым голосом, зрительные образы посредством движущихсякартинок-кадров, и т.п., что способствуют лучшей запоминаемости увиденного иуслышанного. Причем запоминание усиливается и за счет того, что цензура психикине в состоянии анализировать поток информации, наступающий через одновременноевоздействие на репрезентативные и сигнальные системы. Кроме того, вновьпоступаемая информация в процессе неоднократного повторения усиливается,накладываясь на информацию, уже имеющуюся в подсознании человека.

Но человеквсегда смотрел и будет продолжать смотреть кино- и теле- фильмы. Некоторые изтаких фильмов постепенно или сразу становятся культовыми. Подавляющая массазрителей нуждается в таких фильмах, потому что они необходимы для поддержанияличной и коллективной идентичности, для формирования вокруг предлагаемых имипроективных образов основ собственной психической реальности. В этом силасоздания культовых фильмов. Именно посредством освоения подобного родакультовых содержаний, их интеграций в жизненный мир человека, и осуществляетсявхождение человека в структуру социального мифа и катарсический эффектпоследнего. В культовых фильмах воедино слиты средства, созданные культурой дляпровоцирования массовых эмоциональных реакций. Фильмы предоставляют каждомузрителю возможность получения посредством просмотра моделей для социальныхролевых игр и проективных образов для любых импульсов бессознательного. Соблазнслияния с массой посредством испытания общих эмоций настолько велик, чтосовременный человек «представляет собой некий осадок идентификаций с кино(теле) героями, а его сфера осознавания мира ассоциативно структурированакомбинациями ситуационных и словесных цитат из кинофильмов и телепередач».(В.А.Медведев, 2004).

Следуетвыделить следующие законы информационного воздействия:

Ложь должнабыть дозирована и сохранять видимость правдоподобия;

Необходимочетко представлять ожидания аудитории, что позволяет создавать иллюзии,применимые именно для данной аудитории;

Следуетиспользовать логику коллективного действия, взаимной ответственности;

Необходимоскрыть информацию, которая идет вразрез с официальным курсом;

Следуетобращаться к «священным принципам» нации;

Необходимоиспользовать символику и символизацию посредством имиджевых технологий.

При этом ввоздействии на массовую аудиторию выделяется роль имиджа, который складываетсяиз предлагаемых клише-шаблонов. При этом имидж может формироваться какцеленаправленно, так и спонтанно при помощи манипулирования императивнымиустановками:

Формированиеи использование «образа врага». «Враг» может быть не реальным, а символическим.При манипулировании «образ врага» внедряется в общественное сознание в первуюочередь. «Образ врага» помогает обосновать любые непопулярные действиявластей;

— «политикасамоочевидного», когда за «очевидное» выдаются хорошо подтасованные факты;

Данныесоциологических опросов. При опросах большее влияние на общественное мнениеоказывают не ответы, а формулировка вопросов. Вопрос может активно влиять намодели поведения и ценностные ориентации. Опросы приводят к целенаправленномусмешению событий и псевдособытий, фактов и мнений, обещаний и действий,действительного положения дел и их интерпретации. Вопросы, составленные встрого определенной форме, заставляют объекта манипуляций включить в полевозможного выбора также цели и намерения, к которым он не стремился и которыене имел в виду. Такие вопросы «раскачивают» установки человека, его ориентациии убеждения, и делают его уязвимым и открытым для манипуляций. Содержаниевопроса оказывает скрытое влияние на ответ, ограничивая поле выбора ивозможности субъективных интерпретаций. Выбор ответа не только распределяетобщественное мнение, но и моделирует поведение опрашиваемого. При помощиопросов происходит подмена подлинного осознания индивидуальных мнениймоделированием общественного мнения. (К.Х.Каландаров, 1998). Опросы создаютобраз среднего человека, которому бессознательно будет соответствоватьбольшинство. Следует заметить, что не существует ни одного опроса, отражающегореальную действительность. Такое попросту невозможно. С помощью вопросов становитсявозможным как моделировать поведение человека, бессознательно навязывая емусвое мнение, так и при проведении опросов необходимо помнить, что на тот илииной ответ человека оказывает влияние множество факторов, которые никак неспособствуют получению правильных данных. Ответы человека могут зависеть от егонастроения в данный момент, от личности опрашиваемого, от невероятногомножества различных обстоятельств. Тем более что опрашивая выборочную частьнаселения невозможно получить полные сведения, а опросить всех невозможно. Да идаже такой опрос, если его провести уже на следующий день может показать иныерезультаты.

Способыпротивостояния негативному влиянию телевидения в частности и СМИ в целом могутбыть следующими: (по С.А.Зелинскому, 2008).

Формированиекритического мышления по отношению к получению информации от внешнего мирачерез систему СМИ и СМК, обретение навыков работы с информацией.

Формированиеиндивида как личности (он должен уважать себя как личность, и отдавать отчет опоступках хотя бы себе, а еще желательнее и отчет перед коллективом);

Развитиесверх-идеи (например, об элитарности, собственной избранности, или избранностиколлектива (движения) в котором он находится;

Совместныеобсуждения (в составе групп, коллективов, школьных классов, проч.) негативноговлияния СМИ (примеры и следствия, обоснование полученных выводов) с цельюобретения навыков (воспитания) умения анализировать различные медиа-тексты,выделять направленность интересов создателей подобных текстов (текстов различногосодержания);

Получение изакрепления материала по информационной безопасности, формированиепредставления о влиянии информационных потоков на психику человека(посредством в т.ч. и знаний о работе мозга по восприятию информации)полученных на лекциях, семинарах, и т.п. форм усвоения полученной информации;

Специальныециклы курсов (в виде лекций и семинаров) по глубинной психологии, по основаммассовой психологии и манипулятивного воздействия на психику индивида и масс;знать основы общей психологии, психофизиологии, политологии, истории,литературоведению, философии и т.п.

Более широкоевведение в педагогических вузах и факультетах переподготовки дисциплин, спектрвнимания которых будет уделен теме информационно-психологического воздействия,с отдельным разделом о влиянии средств массовой коммуникации и информации напсихику, на массовое психическое сознание, с обязательной (инвариантной частью)расшифровки знания о бессознательном психики (о подсознании) и результирующейроли подсознания в обеспечении подобных процессов, и вариативной частью — висследовании влияния на психику каждого конкретного средства массовойкоммуникации и проч. При этом вполне допустимо в некоторых случаях использоватьхолистический подход, рассматривая различные варианты СМК как единого целогосредств массового психического воздействия, хотя и необходимо отдельнорассматривать особенности влияния на массовое психическое сознание такихнаправлений средств массовой коммуникации как щитовая реклама, популярныенаправления музыки, видеоролики, интернет, пресса, телевидение, кинематограф,радиопередачи, и т.п. в указанном раннее векторе исследований компонентов СМК иСМИ. При этом единым и обязательным блоком любых исследований должна оставатьсярасшифровка механизмов влияния на подсознание, следствие подобного влияния,примеры такого влияния, причем по необходимости с использованием статистическихданных, полученных в ключе знаний о подсознании;

Краткоеизучение теории средств массовой коммуникации (не вдаваясь в специфическиепроцессы, характерные для обучения на факультетах журналистики, и необходимыедля профессиональной работы в системах СМК и СМИ), с обязательныминаучно-практическими занятиями в области применения полученных знаний в областиработы в системе СМИ, и практикой под руководством опытных специалистов:журналистов, телекомментаторов, проч. В этом блоке важную часть занимаетвозможность на примере показать механизмы деятельности того или иного СМИ, сзакреплением теоретической базы самостоятельным выполнением (под руководствомспециалиста в той или иной области СМИ) задания по созданию медиатекста и т.п.проекции полученных знаний в жизнь. Например, несколько человек могут бытьобъединены в единый штат воображаемой редакции, где каждый последовательновыполнит роль штанного и внештатного корреспондента, литературного редактора,ответственного редактора, главного редактора и т.п.;

Совместныйпросмотр участниками коллектива (группы, сообщества, движения, проч.) сообщенийСМИ (печатных, электронных), выпусков новостей, телепередач, художественных идокументальных фильмов и т.п., с последующим анализом и обсуждением увиденногов свете знаний о влиянии информации на подсознание. При этом необходимообеспечить совместный просмотр обучающихся с экспертом (преподавателем),который поможет вскрыть механизмы манипулятивного воздействия. Преподаватель(эксперт) должен показать какие приемы используют СМИ (на примере сообщений изгазет, журналов, ТВ) для того чтобы скрыть важную информацию, или приумолить еезначимость, переключив внимание зрителя, слушателя, читателя.

Специальноподготовленным педагогам (экспертам) необходимо работать с детьми, подросткамии молодежью в спектре знаний о воздействия информации на мозг. При этомнеобходимо сформировать представление о психике (о сознании, подсознании,памяти, внимании, воле, инстинктах, установках, и проч.), обязательно всегдавыделять роль подсознания (бессознательного), раскрывая механизмы деятельностиподсознания (архетипы, личное и коллективное бессознательное, паттерны поведения,психологические установки, функции левого и правого полушарий, и т.п.)

Необходимообъяснить способы т.н. провокации психики на вызывание невротическойсимптоматики (невроз, страх, секс, инстинкты, власть, любовь, эмоции и т.п.)благодаря которым манипулятор достигает запланированного результата (т.е. спомощью провоцирования в психике индивида той или иной невротическойзависимости манипуляторы получает контроль над человеком, потому что у объектаманипуляций в результате подобного воздействия ослабевает критичность сознания,а значит происходит воздействие на подсознание в целью дальнейшегопрограммирования (психо-кодирования) человека.

Перечислим ещеряд методов противодействия негативному манипулятивному влиянию телевидения.(по С.А.Зелинскому, 2008).

Необходимозапретить себе утренние просмотры телевизора. Следует помнить, что утром, сразупосле пробуждения, какое-то время человек пребывает в просоночном состоянии.Это состояние транса (сразу после пробуждения) и полутранса (в течении примернополучаса после пробуждения). Также подобное состояние следует относить к ИСС(измененным состояниям сознания). В просоночных состояниях мозг человекаактивно впитывает любую информацию из внешнего мира. Такая информация, минуяцензуру психики (левое полушарие), сразу поступает в подсознание, где иоткладывается в глубинах бессознательного (правое полушарие). Таким образомнеобходимо избирательно подходить к вопросу как дозирования так и выборочностиинформации, поступаемой в этот момент (сразу после пробуждения). Сознание ещене включилось, человеку надо какое-то время чтобы «расходиться», поэтому любаяфиксируемая мозгом информация откладывается сразу в подсознании, откуда черезвремя и начинает оказывать влияние на сознание, заранее как бы спрограммировавчеловека. Таким образом в просоночных состояниях становится возможным вводитьустановки в подсознание, формируя в бессознательном паттерны поведения, т.е.программируя индивида на совершение им запланированных манипулятором поступков.Если такой человек смотрит ТВ сразу после пробуждения, то в этом случаетелевизор кодирует его мозг, а значит информация из телевизора прочнозакрепляется в подсознании и формирует дальнейшие модели поведения этогочеловека. Сильный суггестивный эффект (за счет снижения барьера критичностипсихики, и вследствие этого беспрепятственного прохождения информации вподсознание, т.е. кодировке мозга) оказывает также просмотр телевидения всостояниях перед сном (тот факт, что информация в данном случае сразу проходити откладывается в подсознании заметен по характеру сновидений (сновиденияпроисходят в короткую фазу сна), потому что любые сновидения всегдабессознательны. С помощью сновидений становится возможным получать информацию осодержании бессознательного психики, а также в других ИСС, например состоянияхпсихики на фоне усталости, употребления алкоголя, резкого повышенияэмоционального состояния (ярость, радость, грусть, депрессия, меланхолия ит.п.) и проч., потому что нахождение человека в ИСС свидетельствует о том, чтовосприятие внешнего мира у такого человека осуществляется большей частью правымполушарием мозга. Левое, логическо-аналитическое полушарие, в данном случаеобычно не задействуется, а из-за резкого снижения цензуры психики и новаяинформация также сразу проходит в бессознательное.

Еще однимспособом противодействия манипулятивному влиянию телевидения является строгодозированный просмотр телепередач. Во-первых, рекомендуется не смотретьрекламу. Во-вторых, необходимо строго отбирать передачи для просмотра. Еслиочень хочется что-то посмотреть, или включить телевизор «для фона» -рекомендуется смотреть мультфильмы. Причем последние также необходимо различатьна обычные (положительные, нейтральные для психики) и отрицательные, а то ирезко отрицательные. Среди положительных почти все мультфильмы советских времени достаточно внушительный ряд западных мультфильмов. Обычно на федеральныхканалах идут более-менее «проверенные» общественной цензурой мультфильмы. Тогдакак ряд небольших частных каналов иной раз показывает исключительно вредные и вхудожественном и в нравственном и в психически-негативном аспектемультипликационные фильмы, которых необходимо не только остерегаться, но изапрещается смотреть взрослым и детям любых возрастов. Необходимо такое жевзвешенное отношение и к фильмам. Большинство художественных фильмов советскихлет и западных фильмов середины прошлого века смотреть можно и даже нужно. Припросмотре остальные фильмы (в т.ч. и ряд фильмов советского времени, которыеформируют невроз и депрессии из-за страданий персонажей фильмов играющихглавную роль) необходимо проводить предварительный внутриличностный цензурныйконтроль. Это совсем не значит, что необходимо запрещать к просмотру западные,и особенно американские («голливудские») фильмы. Среди последних многонастоящих шедевров, хотя есть также и много работ, негативно влияющих напсихику. В двух словах без какой-то конкретики в виде перечисляемых фильмоввсего не расскажешь, поэтому еще раз возвращаемся к главному постулату нашейтеории о противодействии негативному манипулятивному влиянию телевидения и СМИв целом: необходимо формировать специальные знания в области основманипулятивного информационно-психологического влияния на психику. Именнознания в данном случае, помноженные на жизненный опыт и образование каждого -способны исключить или резко снизить негативное манипулятивное влияниетелевидения.

В заключениехотелось бы отметить что нами был разработан метод противодействияманипулятивного влияние телевидения («Метод Анти-Манипуляций», сокращенно -«Метод Анти-М»), благодаря которому становится возможным защититься отманипуляций со стороны других индивидов или манипуляций со стороны СМИ, а такжесамостоятельно контролировать наполняемость личного бессознательного, взависимости от необходимости ставя или снимая барьеры на пути информации,поступаемой из внешнего мира. Достигается подобное в результате трехпоследовательных этапов: 1) Сознательное противодействие манипуляциям. 2)Автоматически-Бессознательное (или условно-рефлекторное) противодействие. 3)Сознательно-Бессознательное (т.е. противодействие бессознательное, проходящее вавтоматическом режиме, но с включением по необходимости сознания в результатеосознания информации). Подробнее «Метод Анти-М» мы рассматриваем отдельно, сейчаслишь заметим, что ныне существующие методики противодействия манипулятивномувлиянию рассматривают сознательный подход, тогда как в нашем методесознательный подход необходим лишь на первом, начальном, этапе, причем и здесьвносится существенная корректировка: мы предлагаем использовать самоеэффективное оружие против манипуляторов — самих манипуляторов. Т.е. на первомэтапе метода следует обучить людей воздействию на психику другого человека,научив механизмам информационно-психологического воздействия (т.е. внушения,кодирования, психопрограммирования, гипноза наяву и т.п. синонимическимпонятиям информационно-психологического воздействия), или другими словами,научить приемам манипулирования психикой. Владеть законами управления(подчинения) психики другого человека — значит уметь противостоять манипуляциямсо стороны других. Причем на втором этапе обучения Методу Анти-Манипуляций, какмы уже заметили, становится важным Автоматически-Бессознательное(условно-рефлекторное) противостояние, а на третьем этапе — Сознательно-Бессознательное (т.е. бессознательно, но с включением понеобходимости сознания, осознания поступаемой новой информации). В обычномсостоянии психика сама осуществляет барьер (цензуру) на пути информации извнешнего мира, т.е. подобное происходит бессознательно. Человек посредствомзнаний учится делать это сознательно. И вот потом — он должен делать это вновьбессознательно (Автоматически-Бессознательно), но при этом установки в егобессознательном благодаря предварительному изучению первого этапа обучения«Методу Анти-М» сформированы сознательным привитием, научением, сформированиеминформации в подсознании; поэтому мы уже ведем речь осознательно-бессознательном (сочетании сознания и подсознания) восприятия любойинформации, поступаемой в психику (в мозг) из внешней среды. Таким образом, наначальном этапе изучения метода Зелинского по противодействию манипулятивномувоздействию, человек будет противодействовать манипуляциям сознательно. Но помере упрочнения знаний и перевода их на уровень условных рефлексов (т.е. науровень автоматизма, бессознательного) любой человек сможет противодействоватьавтоматически, бессознательно. А значит человек сможет смотреть любые передачипо телевидению, читать любые газеты, журналы, воспринимать любую информацию, ипри этом не только не опасаться ее манипулятивного влияния (влияния на его мозги подсознание посредством образования доминант и вследствие очаговоговозбуждения в коре головного мозга закрепления информации в видепсихологических установок в подсознании, формирующих в последствие паттерныпоследующего поведения человека), но и сможет вычленять из поступаемойинформации позитивную информацию, чтобы формировать положительныеценностно-личностные жизненные ориентации, а с помощью другого нашего метода,Метода Постижения Информации («Метод ПИ»), запоминать любые объемы такойинформации. Также мы должны заметить, что тематическая вариативностьперечисленных нами способов противодействия негативному манипулятивномувлиянию СМК и СМИ не ограничивается обозначенными нами методами и обязательновключает в себя дополнительные направления работы с аудиторией каждоговозраста, и особенно с детьми, подростками и молодежью. На это, на наш взгляд,должны быть направлены силы и знания педагогов, родителей, психологов и прочихлиц. Противостоять негативному манипулятивному влиянию средств массовойкоммуникации и информации можно только сообща, только мобилизовав все силы напредотвращение дальнейшего психо-кодирования (программирования) психики детей ивзрослых. И на это должны быть направлены усилия современного российскогообщества, претворяющего в жизнь план В.В.Путина и Д.А.Медведева.

© Сергей Зелинский , 2010 г.© Публикуется с любезного разрешения автора