Birleşik Devlet Sınavı için sosyoloji üzerine hazır makaleler. Sosyal bilgiler ve tarih alanında Birleşik Devlet Sınavına hazırlık. Elektronik kurslar ve kitaplar

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı üzerine mini bir makale alternatif bir görevdir. Bu, sınav katılımcısının önerilen çeşitli seçenekler arasından kendisine daha yakın ve daha ilginç olanı seçebileceği anlamına gelir.

Deneme konuları kısa alıntılar– her biri için bir tane olmak üzere eğitim kursunun beş bloğuyla ilgili aforizmalar. Açıklamaların tematik alanları aşağıdaki gibidir:

• Felsefe,
• Ekonomi,
• Sosyoloji, sosyal psikoloji,
• Politika Bilimi,
• Hukuk.

Beş ifadeden yalnızca birini (en yakın veya en anlaşılır olanı) seçmeniz ve seçilen aforizmanın anlamını ortaya koyan ve açıklayıcı örnekler içeren bir mini makale yazmanız gerekir.

Sosyal bilgiler makalesinin son puanlardaki “ağırlığı” oldukça küçüktür: toplam puanın yaklaşık %8'i. Kusursuz bir şekilde yazılmış bir makale, mümkün olan 62 üzerinden yalnızca 5'ini, yani yaklaşık %8'ini kazanabilir. Bu nedenle işe Rus dili üzerine denemeler veya edebiyat üzerine denemeler yazarken olduğu kadar temelden yaklaşmamalısınız.

Birleşik Devlet Sınavı'nın derleyicileri, sosyal bilgiler üzerine bir makale yazmak için 36-45 dakika ayırmayı öneriyorlar (bu, tam olarak spesifikasyonda belirtilen zaman dilimidir). Karşılaştırma için: Rus dili üzerine bir makale 110 dakika sürer ve edebiyat üzerine tam uzunlukta bir makale 115 dakika sürer.

Bütün bunlar, sosyal bilimlere yaklaşımın farklı olması gerektiğini gösteriyor: bir "şaheser" yaratmaya gerek yok, sunum tarzı (ve hatta okuryazarlık) için zorunlu gereklilikler yok ve hatta çalışma hacmi bile düzenlenmemiş. Burada 150-350 kelimelik bir metin yazmaya gerek yok: sonuçta görev bir "mini deneme" olarak konumlanıyor ve fikri kısa ve öz bir şekilde ortaya koymayı başarırsanız, bu memnuniyetle karşılanacaktır.

Konuyla ilgili bilginizi ve bakış açınızı destekleyecek uygun örnekleri bulma yeteneğinizi göstermeniz ve sınav formunda düşüncelerinizi tutarlı ve ikna edici bir şekilde ifade etmeniz yeterlidir.

Birleşik Devlet Sınavında sosyal bilgiler alanındaki makaleleri değerlendirme kriterleri

Makale toplamda üç kritere göre puanlanır. Maksimum beş puanı kazanmak için aşağıdaki "gerekli minimum" koşulları karşılamanız gerekir:

Orijinal ifadenin anlamını ortaya çıkarın veya en azından yazarının ne demek istediğini doğru anladığınızı gösterin (1 puan). Bu önemli an: Alıntıyı anlamadıysanız ve ilk kriterden 0 puan aldıysanız çalışma daha fazla değerlendirilmeyecektir.

Teorik bilgiyi göstermek(2 puan). Burada yüksek not almak için çalışma sırasında edindiğiniz bilgileri kullanarak ifadenin anlamını analiz etmeniz gerekir. okul kursu sosyal bilgiler, teorinin ana noktalarını hatırlayın, terminolojiyi doğru kullanın. Gereksinimlere tam uyulmaması, asıl konudan sapma veya anlam hataları bir puan kaybına yol açacaktır.

İlgili örnekleri bulma yeteneği(2 puan). Bu kriterden en yüksek puanı almak için, sorunu iki (en azından) örnekle - makalenin ana fikrini doğrulayan gerçeklerle - göstermelisiniz. Üstelik kaynaklardan olmalılar farklı şekiller. Kaynaklar olabilir

• gelen örnekler kurgu, uzun metrajlı filmler ve belgeseller;
• popüler bilim literatüründen örnekler, çeşitli bilim dallarının tarihi;
• tarihsel gerçekler;
• diğer okul konularını incelerken toplanan gerçekler;
• kişisel deneyim ve gözlemler;
• medya raporları.

Örnek olarak yalnızca kişisel deneyim kullanılırsa veya aynı türden örnekler verilirse (örneğin her ikisi de kurgudan), puan bir puan azaltılır. Örneklerin konuya uygun olmaması veya hiçbir bilgi olmaması durumunda bu kritere sıfır verilir.

Sosyal bilgiler makale yazma planı

Makalenin yapısı için katı bir gereklilik yoktur - asıl önemli olan, ifadenin anlamını ortaya çıkarmak, teori bilgisini göstermek ve onu gerçeklerle desteklemektir. Ancak bunun hakkında düşünecek fazla zamanınız olmadığı için gerekli tüm unsurları içeren standart bir makale planına sadık kalabilirsiniz.

1. İsteğe bağlı kısım giriştir. Sorunun genel ifadesi (bir veya iki cümle). Sosyal bilgilerle ilgili bir makalede, planın bu noktası atlanabilir ve doğrudan önerilen aforizmanın yorumuna geçilebilir, ancak okul çocukları, "meselenin özü"nden önce gelindiğinde olağan kompozisyon şemasından sapmayı genellikle zor bulurlar. genel mantıkla. Bu nedenle girişle başlamaya alışkınsanız yazın, bu sizin için önemli değilse bu noktayı atlayabilirsiniz, bunun için puan azalmayacaktır.

2. Orijinal ifadenin anlamını ortaya çıkarmak– 2-3 cümle. Tamamını alıntılamaya gerek yok; yazarına atıfta bulunmanız ve ifadenin anlamını kendi kelimelerinizle belirtmeniz yeterlidir. Bir sorunu izole etmenin gerekli olduğu Rusça bir makalenin aksine, sosyal bilimlerdeki bir makalenin bir olguya, bir sürece veya yalnızca bir gerçeğin ifadesine ayrılabileceği unutulmamalıdır. Bir ifadenin anlamını ortaya çıkarmak için, “Önerilen açıklamada N.N (ünlü bir filozof, ekonomist, ünlü bir yazar) böyle bir olguyu (süreç, sorun) ele alıyor (tarif ediyor, hakkında konuşuyor…) gibi şablonlar kullanabilirsiniz. .., şeklinde yorumlanıyor ... " veya “İfadenin anlamı (ifadeler, aforizmalar) N. N şu ki...”

3. Teorik kısım(3-4 cümle). Burada, sınıfta edinilen bilgilere dayanarak ve özel terminoloji kullanarak yazarın bakış açısını onaylamak veya çürütmek gerekir. Yazarın bakış açısına katılıyorsanız, bu bölüm genel olarak orijinal ifadenin "ders kitabı diline" ayrıntılı bir çevirisidir. Örneğin yazar bahçedeki çocuk oyunlarını “hayat okulu” olarak adlandırdıysa, sosyalleşme kurumlarının ne olduğunu ve bunların birey tarafından asimilasyon sürecinde oynadıkları rolü yazacaksınız. sosyal normlar. Burada ayrıca diğer filozoflardan, ekonomistlerden vb. alıntılar yaparak bunları doğrulayabilirsiniz. ana fikir metin - ancak bu zorunlu bir gereklilik değildir.

4. Gerçek kısım(4-6 cümle). Burada bir önceki paragrafta ileri sürülen tezleri doğrulayan en az iki örnek vermek gerekmektedir. Bu bölümde “genel sözcüklerden” kaçınmak ve ayrıntılar hakkında konuşmak daha iyidir. Bilgi kaynaklarını belirtmeyi unutmayın. Örneğin, popüler bilim literatüründe "adanan deneyler" defalarca anlatılmıştır; “okulun fizik dersinden bildiğimiz gibi…”, “ yazar N, N. “İsimsiz” adlı romanında durumu anlatıyor…”, “okulumun karşısındaki süpermarketin raflarında görebilirsiniz…”.

5. Çözüm(1-2 cümle). Birleşik Devlet Sınavı üzerine sosyal bilgiler üzerine bir makale, genel olarak belirli bir teorik konumun kanıtı olduğundan, söylenenleri özetleyerek makaleyi tamamlayabilirsiniz. Örneğin: “Dolayısıyla hem gerçek hayattan örnekler hem de okuma deneyimi şunu gösteriyor...” ve ardından ana tezin yeniden ifade edilmesi.

bunu hatırla asıl önemli olan ifadenin anlamını doğru bir şekilde ortaya çıkarmaktır. Bu nedenle önerilen seçenekler arasından seçim yaparken yorumu size şüphe uyandırmayacak bir teklif alın.

Metni yazmaya başlamadan önce, terminolojiyi hatırla Bu konuda. Bunları daha sonra çalışmalarınızda kullanabilmeniz için bir taslak forma yazın.

En uygun örnekleri seçin Bu konuda. Edebiyattan örneklerin yalnızca eserlerle sınırlı olmayabileceğini unutmayın. Okul müfredatı– sosyal bilgiler sınavında herhangi bir argümanı argüman olarak kullanabilirsiniz. Edebi çalışmalar. Sosyal bilgiler söz konusu olduğunda okuma deneyimine güvenmenin bir öncelik olmadığını unutmamalıyız: hayattan vakaları hatırlayın; radyoda duyulan haberler; toplumda tartışılan konular vb. Ayrıca seçilen örnekleri taslak forma yazın.

Metnin okuryazarlığı, üslubu ve kompozisyonu değerlendirilmediğinden - düşüncelerinizi ifade edecek kadar kendinize güveniyorsanız yazılı olarak yazarak vakit kaybetmemek daha iyi tam metin taslak. Kendinizi derlemekle sınırlayın tez planı Ve hemen yaz- bu zamandan tasarruf etmenize yardımcı olacaktır.

Diğer tüm soruları cevapladıktan sonra makaleye başlayın.– Aksi halde süre sınırına uymayabilir ve kazandığınızdan daha fazla puan kaybedebilirsiniz. Örneğin, ayrıntılı yanıtlara sahip ilk dört görev (okunan metne dayalı olarak) toplam 10 temel puan verebilir (bir makalenin iki katı kadar) ve bunlara yanıtları formüle etmek genellikle bir mini makale yazmaktan çok daha az zaman alır. .

Konunun içinde "yüzüyorsanız" ve maksimum puanla bir makale yazamayacağınızı hissediyorsunuz - yine de bu görevi yapın. Her nokta önemlidir - ve konuyu yalnızca doğru bir şekilde formüle etmeyi ve "hayatta" en az bir örnek vermeyi başarsanız bile, Birleşik Devlet Sınavında sosyal bilgiler makaleniz için sıfırdan çok daha iyi olan iki temel puan alacaksınız. .

Sosyal bilgiler üzerine yetkin bir mini makale yazmak son derece önemlidir. Birleşik Devlet Sınavı testi. Üstelik önemli olan yazmanın kendisi değil, prensip olarak makale yazabilme yeteneğidir. Bu becerinin temel olarak 2. bölümü gerçekleştirmek için önemli olduğunu anlamalısınız. Birleşik Devlet Sınavı testi. Peki, eğer şartları bilmiyorsanız, örneğin 25. görevi tamamlayabilir misiniz? HAYIR. Benzer şekilde, bir sosyal bilgiler makalesinde terimleri kullanabilmeniz gerekir.

Kasım 2015'te materyalleri makale yazma yöntemlerini içeren bir çalışma yaptık. Aynı zamanda video kursunda da var. "Sosyal bilim. 100 puanlık Birleşik Devlet Sınavı".

Mevcut makalenizi kontrol etmek veya yazma pratiği yapmak ve diğer görevlerde pratik yapmak istiyorsanız: materyal alabilirsiniz.

Aşağıda, tüm kurallara ve kanonlara göre yazılmış, sosyal bilgiler üzerine bir makale örneği bulunmaktadır. Üstelik bu makaledeki örnek benim verdiğim örnekten farklı. Mavi, sorunun açıklamasını ve boyutunu belirtir; kırmızı - teorik tartışma, yeşil - olgusal tartışma, kahverengi - sonuçlar. Dün benim tarafımdan örnek bir makale yazıldı. Birleşik Devlet Sınavına hazırlık kurslarımızdaöğrenciye tam olarak ne yapılması gerektiği konusunda ayrıntılı bir açıklama ile.

« Çoğunluğun gücü var ama hakkı yok; azınlığın her zaman hakkı var.”

Bu açıklama, çoğunluğun etkisi (örneğin bir şeye oy verenler) ile iktidarı kullanırken azınlığın görüşünün dikkate alınması arasındaki ilişki sorununu gündeme getiriyor; aynı zamanda hakların hayata geçirilmesi sorunu. Bu sorun hem demokratik hem de demokratik olmayan rejimler için geçerlidir.

Bu ifadeyi elit teorisi açısından ele alalım. Bu teoriye göre toplum, elit (organize bir azınlık) ve halkın çoğunluğunu içeren yönetilen bir sınıfa bölünmüştür. İnsanların çoğunluğu ya mevcut seçkinleri destekleyebilir ve sonra hükümet kararlarını alma hakkına sahip olur. Bu durumda siyaset bilimciler iktidarın meşruluğundan söz etmektedirler. Ya da çoğunluk mevcut seçkinleri desteklemeyebilir ve o zaman bir meşruiyet krizinden bahsedebiliriz. Her durumda, bu ifadenin temeli gerçek temel: Çoğunluğun birini veya diğerini seçme yetkisi vardır siyasi elit ve aynı zamanda ona (seçkinlere) ulusal açıdan önemli kararlar alma hakkını devretmek.

Yukarıda bu ifadenin hem demokratik bir rejim için hem de demokratik olmayan bir rejim için geçerli olabileceğini yazmıştık. Bazı örneklere bakalım.

Böylece, modern ABD açık bir uygulama yürütmektedir. dış politika Dünyadaki dengeleri bozmayı hedefliyor. Bu politikanın örnekleri arasında 2011'de Libya'da Muammer Kaddafi tarafından devrilen Arap Baharı veya iki yıl sonra aynı kaderin Mısır'ın başına gelmesi yer alıyor.

Demokratik olmayan devletlerden bahsedersek siyaset buna örnek olabilir Nazi Almanyası 1933 ile 1945 arasında fiilen Almanların çoğunluğu tarafından destekleniyordu.

Öte yandan bu açıklamanın yalnızca demokratik rejimlerle ilgili olan başka bir yönü daha var. Yani bir karara oy verirken çoğunluğun bunu yapma yetkisi ve hakkı vardır. Ancak aynı zamanda bunu yapmaya hakkı olan azınlığın görüşü de dikkate alınır.

Örneğin bir ülkenin parlamentosuna seçildiğinde, büyük miktar Koltuklar seçimi kazanan partiye ait. Ancak daha az oy alan partiler de parlamentoda sandalye sahibi oluyor. Bu, azınlığın kendi görüşünün dikkate alınması hakkıdır.

Ancak demokratik olmayan rejimler için bu durum uygulanabilir değildir, çünkü bir karar alındıktan sonra bir azınlığın bu kararı inceleme hakkı talep etmesi halinde, o (azınlık) kural olarak baskıya maruz kalacaktır. Bu, Nazi Almanyası'nda, Stalinist dönemde SSCB'de ve Paul Pot yönetimindeki Kamboçya'da yaşandı.

Bu nedenle, makalenin konusunda belirtilen ifade yalnızca kısmen doğrudur: Siyasi yaşamı seçkinler teorisi açısından ele aldığımızda, devletin vatandaşlarının çoğunluğunu ve azınlığı elit olarak anlarsak, o zaman ifade doğrudur: çoğunluğun gücü vardır ve azınlığın hakkı vardır. Ancak ifadeyi bir açıdan ele aldığımızda seçim teknolojileri bu yalnızca demokrasi için doğrudur, demokratik olmayan rejimler için doğru değildir.

Gerçekten de, her başvuranın edebi yetenekleri yoktur ve sınırlı bir süre içinde yaratıcı yeteneklerini tam olarak ortaya koyamazlar. doğru yerde- Burada ve şimdi! Örnek sosyal bilgiler makalemize bakın.

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavına göre şunu hatırlayalım: neredeyse dört saat. Bölüm 1'in son taslağı üzerinde çalışmak için en az 0,5 saat, taslak üzerinde çalışmak için en az 1 saat ve Bölüm 2 üzerinde çalışmak için en az 1 saat harcıyoruz. Geriye ne kalıyor? YARATICILIK için sadece 1,5 saat. Bu nedenle, bir teklif aldıktan sonra, doğrulama KRİTERLERİNİ yerine getirerek doğru ve net bir şekilde çalışmanız gerekir!

Yaratıcılığa sadece 1 saat!
Desen bilgisi ve gerçek örnekler- Başarının anahtarı!Bugün hazırlanın!

Makalelere farklı yaklaşımlar bilenler kazanır!

Kriter 1 (K1) – İfadenin anlamının ortaya çıkması. Uzman, yazarın ifade ettiği düşüncelere ilişkin anlayışınızı görür. Bu kriter karşılanmazsa makaleniz değerlendirmeye alınmayacaktır!

Kriter 2 (K2) – Seçilen konu ilgili kavramlara, teorik ilkelere ve sonuçlara dayanarak ortaya çıkarılır. Makalenizde kullandığınız

Kriter 3 (K3) – Bir kişinin bakış açısına ilişkin tartışmanın kalitesi. Yazarın ortaya attığı sorun hakkında bir bakış açınız var ve bunu hayatınızdan örnekler, sosyal gerçekler, medya bilgileri, bilgi birikimi yardımıyla gerekçelendiriyorsunuz.

Makale yazma şablonlarından birini zaten ele aldık. Bugün size bir tane daha getireceğiz. Stokta ne kadar çok şablon varsa, bu Birleşik Devlet Sınavı görevini başarıyla tamamlama şansınız o kadar artar! Başka bir sosyal bilgiler makalesi örneğine bakalım.

İşte bugün tartışılan sorunlu açıklama:

Bir insanın yaşamak için bir “neden”i varsa, her türlü “nasıl”a dayanabilir (F. Nietzsche)

Kriterleri anında yerine getiriyoruz!

Kriter 1 (K1) – İfadenin anlamı ortaya çıkıyor:

Büyük Alman filozof Friedrich Nietzsche, açıklamasında insan yaşamının değerine ilişkin tutumunu dile getiriyor. Yaşam koşullarının ikincil olduğuna, asıl şeyin hedefe ulaşmak olduğuna inanıyor.

ZEKAmızı gösteriyoruz. Bu, cümleleri en çok tartışmaya sunulan düşünürlerden biridir (Churchill, Aristoteles, Voltaire, Franklin, Puşkin ile birlikte). Bu rakam hakkında bazı bilgileri bilmeniz gerektiğini düşünüyorum.

Büyük Alman filozofu, 19. yüzyılın bestecisi, “Böyle Buyurdu Zerdüşt”, “İnsan, Pek İnsan” eserlerinin ve SÜPERMAN teorisinin yazarı.
Tarihin en tartışmalı düşünürlerinden biri.

Nietzsche'nin yaşam koşulları, modern felsefi ve politik düşünce üzerindeki etkisi ve tarihi olaylar XIX yüzyılda bu cümle bana çok alakalı görünüyor.

Tarihe olan ilgimizi ve alıntıya olan ilgimizi gösteriyoruz. Daha sonra yazarın kişiliğine ilişkin bilgiden geçiyoruz:

Nietzsche felsefe tarihine büyük Kör Adam olarak girdi. Hayatı boyunca kademeli görme kaybı yaşadı. Tamamen kör olarak, korkunç bir acı içinde yaşamına son verdi. Bu onu bir dizi olağanüstü felsefi eser yazmaktan alıkoymadı, örneğin Zerdüşt Böyle Buyurdu.

Sosyal bilgiler dersinden, insanın düşünme ve konuşma yeteneğine sahip biyososyal bir varlık olduğunu biliyoruz. Yaşam, insanlarda kendini etkinlikle gösteren herhangi bir canlının bir faaliyet biçimidir. İnsan faaliyeti, diğer hayvanlardan farklı olarak içgüdüsel değil, hedefe yöneliktir. Dolayısıyla insan “neden” yaşamalı sorusunu sorarken hayatının amacını kastediyor.

Alıntının anlamını tarihsel bir örnek kullanarak açıklıyoruz - yaşam koşulları berbat (acı, körlük), ancak hedefe ulaşıldı! Bu alıntıya dayanarak akıl yürütmek için gerekli olan temel sosyal bilim terimlerine ilişkin bilgiyi gösteriyoruz - (aşağıya devam edin) kriter 2).

Nietzsche'nin eserlerinin ana fikri “süpermen” fikridir. Bu siyasi bir dev, kalabalığın temel çıkarlarına meydan okuyan bir lider. Onun önüne yüksek manevi idealler koyar, ona boyun eğdirir ve ona önderlik eder. Pek çok kişi Nietzsche'nin eserlerinde totaliter ideolojilerin ve devletlerin oluşumunun felsefi bir gerekçesini görüyorXX yüzyıl, faşizm.

Kıvırcık Fraz 2

Cümle ne kadar uzun olursa o kadar iyi; bazı adayların düşüncesi de bu. Ancak bu gerçeklerden uzaktır. Uzun cümleler yazarın haklı olduğunu kanıtlamaz ve kısa cümleler çoğunlukla daha büyük bir etkiye sahiptir. Makalenin uzun cümleleri kısa cümlelerle değiştirmesi en iyisidir. Makaleyi yüksek sesle okumayı deneyin. Nefesinizin tükendiğini düşünüyorsanız paragrafı daha küçük paragraflara bölün.

Vlad

Efsanevi!!! Teşekkür ederim, harikasın!!!

Diana

FIPI her yıl sosyal bilgiler alanında Birleşik Devlet Sınavının demo versiyonunu yeniden düzenler. Bu sefer gereksinimler ve makale değerlendirme sistemi (görevler 29) biraz değişti. Yenilikleri anlamanızı öneririm!

Sosyal bilgiler makalesindeki değişiklikler 2018

İşte görevin 2017'de nasıl göründüğü.

Görev metninde neler değişti?

Hadi çözelim.

1. Form: mini makale, değişiklik yok.
2. (Alıntının yazarının gündeme getirdiği) kelime probleminin yerini fikir almıştır. Temelde mi? bence değil neyse bu yazarın alıntısını anlarken ortaya çıkan düşünceler!
3. Birkaç fikir yazma gerekliliği daha net bir şekilde formüle edilmiştir (2017'de - gerekirse...).
4. Ayrıca onlardan gerçeklere ve örneklere güvenmeleri istenir. kamusal yaşam ve kişisel sosyal deneyim, diğer akademik konulardan örnekler.
5. Ayrıca değerlendirildi ikiçeşitli kaynaklardan örnekler.
6. Gereksinim daha katı bir şekilde formüle edilmiştir ayrıntılı örnek ve fikirle bariz bağlantısı.

Yani özünde, hacim gereksinimi değişiklikleri (örneklerin genişletilmesi gerekiyor, birkaç fikir görmeniz gerekiyor!) ve şunu söyleyelim ki, makale gerçekten kolay ve şeffaf makale türünden uzaklaşıyor, titizlikle bir örnek yazmaya gerek olmadığında, fikri seslendirmek yeterli. Tüm düşüncelerin ağır, son derece net ve dile getirildiği hantal bir makaleye. Muhtemelen gelecek yıl Ne yazık ki diğer konularda olduğu gibi bu konuda da kelime sınırlaması ile karşı karşıya kalacağız.

Bir makale şimdi nasıl kontrol ediliyor?

Öncelikle kriter sayısı değişti. Daha fazlası var Önceki üç yerine 4.

Birleşik Devlet Sınavı 2017 için 29 makaleyi kontrol etme kriterleri

Mini bir makaleden genel olarak 5 puan (1-2-2) alabileceğinizi hatırlatalım. şimdi bu 6 Makalenin değeri artmaya devam ediyor, en önemli sonucu elde etmek için onu yazmayı öğrenin Birleşik Devlet Sınav puanları kesinlikle gerekli!

Gelin, değişen yeni kriterlere bakalım!

Aslında değişmedi; bu aynı zamanda yazarın alıntısının anlamının da bir açıklamasıdır. Ve ayrıca, ifşa etmeme konusunda yalnızca bu kriter için değil, makalenin tamamı için 0 alacaksınız.

Bu nedenle, alıntıda dersle ilgili bir fikir (? problem?) bulmanız ve dersten alınan bilgiler ve sosyal uygulamadan örneklerle daha da güçlendireceğiniz bir tezi (bu ifade hakkındaki tüm düşünceniz) vurgulamanız gerekir.

Dürüst olmak gerekirse yeni bir şey görmüyorum. Yazarın alıntısının anlamı yerine şunu yazarsınız...

Temelde aynı, kriter 2. Fikrin (sorunun) bilimsel sosyal bilimler açısından teorik gerekçesi. Bu fikirle ilgili terimler, kavramlar, teoriler, bilimsel sonuçlar

O halde hadi parçalayalım yeni kriterler...

“Hakların savunulması en büyük toplumsal değerin savunulmasıdır.”

(P.A. Sorokin)

Kriter 1. Burada onun açıklanması şu şekilde gerçekleştirilir:

Yazar sorunu ele alıyor hakların korunması, özellikle ilgili modern toplum.
Ona göre Hakların korunması toplum için çok önemlidir.
Yazarın fikrine katılmadan edemiyorum çünkü Hukuk, herhangi bir devletin, toplumun ve her insanın hayatında önemli bir rol oynar.

Ayrıca grubumuzda bizden uzman doğrulaması alın

Başlangıç ​​olarak, analiz ettiğimiz görevin değerlendirme kriterlerine her zaman başvurmanız gerekir. İndirin ve okumaya devam edin:

Sosyal Bilgiler 201 7'de Birleşik Devlet Sınavının demo sürümünü indirin

Sorunu izole etmek

Şimdi indirdiğiniz belgenin en son sayfalarına bakalım ve K1-K3 noktalarına bir göz atalım ve buradan formülü çıkarmaya çalışalım. iyi makale Uzmanlar tarafından değerlendirilecek

Öncelikle ifadeyi doğrudan anlamanız gerekir: sorunu tanımlayın, anlamını ortaya çıkarın ve sorunun yönlerini vurgulayın. Burada bir takım klişeler size yardımcı olacaktır, çünkü sınav geleneksel olarak şablonlar üzerine kuruludur ve bu da hazırlanmanıza yardımcı olur.

Sınavdaki sorunlar nelerdir? Deneyimlerime dayanarak, aforizmanızı denemeniz gereken 6 ana “kanatı” belirleyebilirim:

• Öz sorunu...
• Uyumsuzluk sorunu...
• Rol sorunu...
• İlişki sorunu...
• İlişki sorunu...
• Birlik sorunu...

Anlamı ortaya çıkarmak ne anlama geliyor? Genel olarak öğrencilerime, çalışmanızı yazdığınız bloğa göre makalenin "Rusçadan Rusçaya", aslında edebi bir dilden bilimsel bir dile çevrilmesi gerektiğini söylüyorum. Her şeyi “puanınızı artırmak için bir neden” ile sonlandırabilirsiniz: soruna farklı açılardan bakmak. Makalenin ilk bölümünün yapısı bu olacak.

Teorik argüman

Şimdi teoriye dayalı tartışmayı içeren ikinci kritere geçiyoruz. Bu ne anlama geliyor ve makaleniz hangi bölümleri içermelidir?
Doğal olarak bunlar terimlerdir. Bu nedenle, eğer kendi başınıza hazırlık yapan bir başvuru sahibiyseniz, HER ZAMAN şu veya bu konuyu, çalıştığınız alandaki herhangi bir kavram bağlamında inceleyin.

Ayrıca makalenizin tezinde belirttiğiniz ifadelerden ve sonuçlardan açık, net ve tutarlı bir şekilde formüle etmelisiniz - bu çok önemlidir. önemli unsur, buna dikkat edin. Ayrıca bir örnek vermek gerekirse çeşitli ilkeler ve kampanyalar, konumunuzu kanıtlayın ve görevin formülasyonunda tartışılan olayların nedenlerini ve sonuçlarını ortaya çıkarın

Gerçek Argümantasyon

Gerçek kanıt olarak, yukarıda tartışılan teorik materyali medya raporları, eğitim konularından materyaller (genellikle beşeri bilimler), sosyal deneyimlerden elde edilen gerçekler ve kendi muhakemenizle kanıtlamalısınız. En ilginç şey, her ikisi de medya raporlarından, tarihten, siyasi hayattan olamayacak, gerçek nitelikte 2 ARGÜMAN sağlamanız gerektiğidir... Bunu anlamak önemlidir, aksi takdirde uzman puanınızı düşürecektir.

Sonunda, teze dayalı niteliksel bir sonuç çıkarırsınız, onu başka bir deyişle, bir bütünlük "gölgesi" ile yazarsınız. Sosyal bilgilerde 29. görevin nasıl yazılacağına dair teoriden bilmeniz gereken tek şey bu

T. Liskova'nın Konuşması - Birleşik Devlet Sınavı-2017'de ikinci bölümü çözmenin özellikleri

Aşağıda performansına ilişkin bir video eklenmiştir.

Hazır yazılar

Şimdi yapıya bakalım. Aşağıda öğrencilerimin politikaya dair ilk çalışmalarından 4 tanesini ekliyorum. Onlara göz atmanızı ve vurgulamanızı öneririm Kurucu unsurlar, varsa hataları bulun ve bunları yorumlarda bildirin

İlk makale

“Güç yozlaştırır, mutlak güç mutlaka yozlaştırır” (J. Acton)

Amerikalı tarihçi ve politikacı J. Acton, açıklamasında gücün, ona sahip olan kişinin davranışı üzerindeki etkisi sorusunu gündeme getiriyor. Bu ifade şu şekilde yorumlanabilir: Bir kişiye ne kadar çok güç verilirse, o kadar sıklıkla izin verilen sınırların ötesine geçmeye ve yalnızca kendi çıkarları doğrultusunda hareket etmeye başlar. Bu sorun yüzyıllardır geçerliliğini kaybetmemiştir ve tarih, bir hükümdarın sınırsız gücünün bir ülkeyi yıkıma sürüklediği birçok durumu bilir.

Teorik kısmın açıklanması

Peki güç nedir ve neden vardır? Güç, insanların davranışlarını, istekleri ne olursa olsun etkileme fırsatı ve yeteneğidir. Herhangi bir eyalette güç, öncelikle düzeni sağlamayı ve yasalara uyumu denetlemeyi amaçlar, ancak çoğu zaman güç ne kadar sınırsız olursa, kişiyi o kadar yozlaştırır ve adaletin garantörü olmaktan çıkar, bu yüzden J'nin görüşünü tamamen destekliyorum. . Harekete geçmek.

K3'ü açığa çıkarmak için örnekler

Büyük güce sahip bir hükümdar, tüm halkın refahını umursamayı bırakır ve konumunu daha da güçlendirmeye çalışır. Örneğin, ilk Rus Çarı Korkunç İvan IV'ü ele alalım: sınırsız otokrasi için çabalayarak, kitlesel terör, şiddet ve yalnızca memnun olmayan boyarların değil, aynı zamanda her türlü muhalefetin ortadan kaldırılmasından oluşan kampa oprichnina'yı tanıttı. Böylece birçok masum insan ihanet şüphesiyle idam edildi, bu da sonuçta ülkeyi bir krize, şehirlerin yıkılmasına ve çok sayıda insanın ölümüne yol açtı.

Ailem de I.V. Stalin döneminde sınırsız gücün sonuçlarıyla karşı karşıya kaldı. Mülksüzleştirme sırasında büyükannemin ailesi baskı altına alındı, babası Gulag'a gönderildi ve altı çocuk da benzer baskı altındaki ailelerle birlikte bir kışlada yaşamaya zorlandı. Stalin'in politikası nüfusun katmanlarını eşitlemeyi amaçlıyordu, ancak onun hükümdarlığı sırasında mülksüzleştirilenlerin sayısı gerçek kulakların sayısını önemli ölçüde aştı; bu, insan hak ve özgürlüklerinin açık bir ihlalidir.

Böylece sınırsız gücün insanları yozlaştırdığı ve yıkımdan çok halkın yaşam standardında düşüş ve düşüş getirdiği sonucuna varabiliriz. Modern toplumda, çoğu ülkede artık mutlak güç hakim değildir ve bu da sakinlerini daha özgür ve bağımsız kılmaktadır.

İkinci makale

“Zalim hükmettiğinde halk susar ve kanunlar işlemez” (Saadi)

Saadi'nin açıklamasının anlamını, yasallığın inşaatın temeli olduğu gerçeğinde görüyorum. demokratik devlet tiranlık ise kamu yararına aykırıdır ve yalnızca kendi çıkarlarını elde etmeyi amaçlamaktadır. Bu açıklama iki hususu ifade etmektedir: vatandaşların farklı siyasi rejimler altında devlet yaşamına katılımı ve hükümetin genel kabul görmüş yasalara karşı tutumu.

Teorik kısmın açıklanması

Tiranlık genellikle tek bir hükümdarın sınırsız gücüne sahip olan devletlerin doğasında vardır; çoğunlukla bunlar totaliter rejimlere sahip ülkelerdir. Tüm insanların kanun önünde eşitliği ve gücün halka ait olmasıyla karakterize edilen siyasi bir rejim olan demokrasiden temel farkı, tüm gücün tek bir yöneticinin (parti) elinde toplanması ve toplumun tüm alanları üzerindeki kontrolüdür. Sınırsız yetki ile hükümdar kanunları kendi lehine yorumlayabilir, hatta yeniden yazabilir ve halkın kendi görüşünü açıklama hakkı yoktur ki bu da kanunilik ilkesine kesinlikle uymamaktadır. Saadi'nin görüşüne katılmamak mümkün değil ve tarih bunun birçok kanıtını biliyor.

K3'ü açığa çıkarmak için örnekler

Bir tiranlık örneği, B. Mussolini'nin hükümdarlığı sırasındaki İtalya'dır. Ülkede hak ve özgürlükleri bastıran Mussolini, totaliter bir rejim kurdu ve siyasi baskı uyguladı. Yedi bakanlık başkanlığı ve aynı zamanda Başbakan olarak görev yaparak, gücüne neredeyse tüm kısıtlamaları ortadan kaldırdı ve böylece bir polis devleti inşa etti.

A. Solzhenitsyn, “İvan Denisoviç'in Hayatında Bir Gün” öyküsünde totaliter rejimin kanunsuzluğunu anlatıyor. Eser, birçokları gibi cepheden sonra hapse giren eski bir askerin hayatını anlatıyor. Solzhenitsyn, Alman esaretinden kaçmayı başaran askerlerin halkın düşmanı ilan edildiği ve akrabalarına ulaşmak yerine onlarca yıl bir kolonide çalışmaya zorlandığı I.V. Stalin döneminde insanların durumunu anlattı.

Bu örnekleri değerlendirdiğimizde, bir zorbanın yönetimi altında insan haklarının hiçbir ağırlığının olmadığı, insanların sürekli can korkusu içinde olmaları nedeniyle düşüncelerini açıkça ifade etme haklarının olmadığı sonucuna varabiliriz.

Üçüncü makale

P. Sir yaptığı açıklamada soruna yönelik tavrını dile getirdi karakteristik özellikler ve gücün özellikleri. Yazar, iktidardaki bir kişinin vermek zorunda kalacağı her türlü kararın her açıdan dikkatlice düşünülmesi ve analiz edilmesi gerektiğini savunuyor. Bu sözler iki açıdan ele alınabilir: Gücün toplum üzerindeki olumlu ve olumsuz etkisi.

Teorik kısmın açıklanması

P. Sir'in açıklaması bugünle olan ilgisini kaybetmiyor, çünkü aceleci eylemler her zaman hem liderlerin kendisi hem de onlara bağlı olanlar için kötü sonuçlara yol açtı. Bu nedenle yazarın bu soruna ilişkin bakış açısını tamamen paylaşıyorum. Alaka düzeyini doğrulamak için, öncelikle onu teorik bir bakış açısıyla ele almakta fayda var.

En basit şeyle başlamaya değer: Güç nedir? Bildiğimiz gibi güç, insanların eylemlerini ve kararlarını kendi istekleri dışında etkileme yeteneğidir. Bu genellikle hem ikna ve propaganda hem de şiddet kullanımı yoluyla gerçekleşir. Güç, herhangi bir organizasyonun ve insan grubunun ayrılmaz bir özelliğidir, çünkü o olmadan düzen ve organizasyon basitçe oluşturulamaz. Gücün ana kaynakları, her astın lidere karşı kişisel tutumu ve otorite düzeyi olarak tanımlanabilir. maddi durum, eğitim düzeyi ve gücü.

K3'ü açığa çıkarmak için örnekler

P. Cyr'in açıklamasının geçerliliğini doğrulamak için tarihten bir örnek verebiliriz. Çar Alexei Mihayloviç'in gerçekleştirdiği eylemler, kötü düşünülmüş eylemler olarak hizmet edebilir. para reformu gümüş parayı bakırla değiştirdi. Hazinede ikinci malzemeden yapılan madeni para sıkıntısı nedeniyle, vergileri toplayanlar gümüş madeni paralardı ve bu da kısa sürede bakır madeni paraların neredeyse tamamen değer kaybetmesine yol açtı. Böyle bir senaryoyu öngörmeyen reform, durumun düzeltilmesine olanak tanımadı ve bu durum, Bakır isyanı 1662. Ayaklanmanın sonucu bakır paraların dolaşımdan çekilmesiydi. Bu örneköfkeli insanları sakinleştirmek için gerçekleştirdiği dönüşümü iptal etmek zorunda kalan bir politikacının eylemlerindeki düşüncesizlik ve mantık eksikliğini açıkça ortaya koyuyor.

Başarılı ve planlı dönüşümlerin yaşandığı bu dönemde ikinci örnek olarak yakın tarihten olaylar verebiliriz. Bu siyasetle ilgili Rusya Federasyonu, varlığının başlangıcından beri yürütülmektedir. Düşünceli, sistematik reformlar parçalanmış ülkeyi güçlendirmeyi başardı. Ayrıca bu dönüşümlerin etkisi devletin ve uluslararası ekonomik ve siyasi arenadaki konumunun güçlenmesi oldu. Bu örnek bize ani ve düşüncesiz dönüşümler içermeyen, yapılandırılmış ve tutarlı reformlar içeren bir politikanın devletteki durumun iyileşmesine yol açabileceğini gösteriyor.

Özetlemek gerekirse, gücün özellikleri ve karakteristik özellikleri sorununun, devletlerin kaderinin çözümüne bağlı olduğu ve bağlı olmaya devam edeceği en önemli konulardan biri olmaktan asla çıkmayacağını söyleyebiliriz. Özellikle küreselleşmenin damgasını vurduğu post-endüstriyel çağda, yanlış uygulanan reformlar tek tek ülkeleri değil, tüm güçleri birlikte etkileyebilir.

Dördüncü makale

“Devlet, onsuz düzenin, adaletin veya dış güvenliğin sağlanmasının mümkün olmadığı bir şeydir.” (M.Debre)

M. Debre, açıklamasında devletin temel işlevlerine ve bunların önemine ilişkin tutumunu dile getirdi. Yazara göre, toplum yaşamında belirleyici bir rol oynayan, davranışının normlarını ve kurallarını kontrol eden, temel yasaları düzenleyen, aynı zamanda ülkenin sınırlarını korumaktan ve nüfusunun güvenliğini sağlamaktan sorumlu olan devlet aygıtıdır. . Bu soru iki açıdan ele alınabilir: devletin toplum yaşamındaki rolünün önemi ve birincisinin ikincisini etkileme yolları.

M. Debre'nin sözleri bugün de geçerliliğini kaybetmiyor çünkü kronolojik dönem ne olursa olsun devlet insanların hayatında her zaman kilit bir rol oynamıştır. Bu yüzden yazarın bakış açısını tamamen paylaşıyorum. Bu sözleri doğrulamak için öncelikle onları teorik açıdan ele almakta fayda var.

Teorik kısmın açıklanması

Devletin kendisi nedir? Siyaset biliminin seyrinden bildiğimiz gibi, bir devlete, toplumun normal işleyişini sağlayan bir yönetim mekanizmasına sahip olan herhangi bir siyasi iktidar örgütü denilebilir. Devletin işlevleri yaşamın herhangi bir alanıyla sınırlı olmayıp bütününü etkilemektedir. İç işlevlerin yanı sıra dış işlevleri de vardır ve bunlardan en önemlisi devletin topraklarının savunmasını sağlama ve uluslararası işbirliği kurma sürecidir.

K3'ü açığa çıkarmak için örnekler

İlk örneği vermek gerekirse şuna bakalım Antik Tarih. Tüm halklar arasında devletler benzer nedenlerle oluşmaya başladı, ancak bu durumda Doğu Slav kabileleri örneğini kullanarak bu süreci ve sonuçlarını ele alalım. Formasyonun temel koşullarından biri Eski Rus devleti dış bir düşmandan korunmaya ihtiyaç vardı - Hazar Kağanlığı. Dağınık ve savaşan kabileler düşmanla tek başlarına baş edemiyorlardı, ancak devletin kurulmasından sonra göçebelere karşı zafer kazanmak sadece an meselesiydi. Bu, aşağıdakilerden birinin etkisini açıkça göstermektedir: temel fonksiyonlar devlet - savunma.

Devletin toplum üzerindeki etkisini gösteren aşağıdaki örnek şu şekilde verilebilir: Yeni tarih. Bilindiği gibi 1861 yılında II. Aleksandr köylü reformu bunun sonucu serfliğin kaldırılması oldu. Bu olgunun Rus halkının yaşamı üzerinde büyük etkisi oldu, çünkü nüfusun büyük bir kısmı Rus imparatorluğu o zamanlar serflerden başka bir şey değillerdi. Devlet, onlara özgürlük vererek, özgürleştirilen köylülerin hak ve sorumluluklarını önemli ölçüde genişletti. Serfliğin kaldırılmasının sonucu, yeni bir sosyal tabakanın oluşması, birkaç yüzyıl boyunca gelişen temellerde ve geleneklerde bir değişiklik oldu. Bu örnek bize ülkenin tüm nüfusunu etkileyen hükümet reformunun sonuçlarını gösteriyor.

Özetlemek gerekirse devletin rolünün önemi ve yerine getirdiği işlevlerin gerekliliği zamanla test edilmiştir diyebiliriz. Ülke vatandaşlarını etkilemeden, etkilemeden, devlet aygıtı var olamaz ve yaptığı değişiklikler vatandaşlar tarafından farklı şekilde algılanabilir.

Umarım makale oldukça sorunlu bir sınav sorusuyla başa çıkmanıza yardımcı olmuştur. Bu makalenin yayılmasına yardımcı olun: düğmelere tıklayın sosyal ağlar ve e-postanıza zamanında yeni makaleler almak için blog güncellemelerine abone olun. Herkese güle güle

Sosyal bilgiler dersinin tüm konularını anlamak mı istiyorsunuz? Sınavı 80+ puanla geçmenin yasal garantisiyle Ivan Nekrasov'un okulunda okumak için kaydolun!