El mecanismo de acción de varios tipos de privaciones sobre la personalidad de una persona. Privación en psicología: ¿qué es? Tipos de privación en psicología.
La privación es un estado mental especial de una persona que se produce cuando es imposible satisfacer las propias necesidades vitales, que pueden ser absolutamente cualquier cosa (dormir, comer, actividad motora y auditiva, comunicación con los padres, etc.). También se habla de privación cuando una persona se ve privada de sus beneficios habituales. Este término se utiliza con una gama bastante amplia de significados en diversas ciencias, incluida la psicología, y proviene de la palabra latina "deprivatio", que significa "privación".
Causas
En los círculos científicos, el concepto se generalizó a principios del siglo XX. En ese momento, se llevaban a cabo activamente investigaciones fisiológicas destinadas a estudiar el funcionamiento del cuerpo humano en condiciones de privación, por ejemplo, privación alimentaria o motora. Para la psicología, el principal resultado de dicha investigación fue que una persona, privada de la capacidad de satisfacer sus propias necesidades, experimenta un malestar psicológico y físico severo.
La falta de sueño ha formado un área de investigación separada. Los experimentos realizados en personas han demostrado que con un sueño insuficiente o su ausencia total, se producen ciertos cambios en la conciencia, una disminución de la fuerza de voluntad y la aparición de alucinaciones auditivas y visuales. Por lo tanto, la privación del sueño, al igual que privar al cuerpo de alimentos, es una forma de inducir un estado de conciencia antinatural en una persona, aunque en algunas prácticas místicas todavía existe la idea errónea de que dicha privación es un camino hacia la "purificación".
La llamada privación sensorial, asociada con una reducción de los estímulos sensoriales que llegan a los sentidos, tiene una historia igualmente rica. La historia conoce casos en los que personas se privaron voluntariamente de la vista o se encarcelaron en cuevas, tratando así de escapar del mundo y encontrar la soledad. En realidad, la conciencia, completamente privada de estimulación externa, también sufre cambios: una persona en estado de privación sensorial experimenta sensaciones inverosímiles que pueden identificarse como alucinaciones. La investigación en esta área se lleva a cabo utilizando dispositivos especialmente construidos. Así, hay una cámara especial equipada con aislamiento acústico. En él se coloca el sujeto, cuyos movimientos también están restringidos. Como han demostrado los experimentos, las reacciones de las personas ante este tipo de aislamiento de los estímulos externos pueden ser muy diferentes, pero casi nunca los sujetos experimentaron sensaciones agradables y posteriormente se negaron por completo a participar en experimentos similares, ya que la privación sensorial y social es el camino hacia la degradación. de la personalidad y los procesos de pensamiento.
En la psicología moderna se habla de privación de una manera ligeramente diferente. Este término se refiere a la falta de estímulos sociales y sensoriales que pueden inhibir el desarrollo intelectual y emocional normal del niño.
Clasificación
Si clasificamos el concepto de privación, entonces puede ser absoluto y relativo. Acerca de forma absoluta Hablamos de privación cuando un individuo, por algunos factores sociales o materiales, no es capaz de satisfacer sus necesidades básicas de alimentación, vivienda, educación, etc. Aquí está el concepto privación relativa Se encuentra entre la norma y la patología. De hecho, en tal estado, una persona no se siente satisfecha con los beneficios que tiene. El concepto de privación relativa es en muchos aspectos similar al de frustración, pero la frustración es un fenómeno de corto plazo.
Hoy, los científicos identifican los siguientes tipos de privación: 
- Sensorial (estímulo). La privación sensorial es la incapacidad de satisfacer la necesidad de impresiones. Esto incluye formas visuales, auditivas, táctiles, sexuales y de otro tipo;
- Cognitivo. En esencia, se trata de la falta de capacidad de una persona para comprender el mundo de forma efectiva y racional, y esto también incluye una forma cultural de privación;
- Emocional. Este grupo incluye la llamada privación materna (parental), así como cualquier otro tipo de privación asociada a oportunidades limitadas para establecer conexiones emocionales o su ruptura, por ejemplo, en caso de muerte. ser amado. Una forma paterna de privación ocurre a menudo cuando un niño se cría en una familia incompleta;
- Social. Este concepto significa que una persona se ve privada de la oportunidad de cumplir su propio rol social debido al aislamiento social. La privación social ocurre entre los presos en las cárceles, los niños en los orfanatos, etc.
Un poco sobre cada tipo de enfermedad
La privación sensorial puede ser provocada tanto por circunstancias extremas como por discapacidades físicas de una persona. Por separado, se considera la privación materna, que contribuye al retraso mental y físico en los primeros años de vida de los niños debido a la falta de comunicación con la madre u otros adultos. Esta privación sensorial y emocional conduce a trastornos del desarrollo mental y empobrecimiento emocional.
La privación social se produce por exclusión forzada, involuntaria o voluntaria. Sin embargo, los límites de este tipo de privación son bastante amplios, ya que pueden incluir, entre otras cosas, déficits pedagógicos. En condiciones de aislamiento forzado, una persona se encuentra aislada de su entorno habitual en contra de su propia voluntad, por ejemplo, perdiéndose en los profundos bosques de la taiga, etc. El aislamiento forzado implica la colocación intencionada de una persona en grupos cerrados (hospitales, instituciones correccionales etc.). También hay individuos que eligen el aislamiento voluntario, convirtiéndose en ermitaños. Vale la pena enfatizar que incluso el aislamiento social completo no significa que una persona se sienta realmente infeliz debido a una privación fatal. Los individuos, que se distinguen por la perseverancia y la madurez de carácter, soportan tales condiciones con relativa facilidad y prácticamente sin consecuencias negativas para la psique.
Desde el punto de vista de diversas ciencias, el fenómeno de la falta de sueño es de particular interés. La satisfacción insuficiente o inexistente de las necesidades de sueño a menudo se produce cuando el cuerpo está influenciado por factores como el insomnio, diversos trastornos mentales que provocan trastornos del sueño, etc. También existe la teoría de que la privación del sueño puede utilizarse como un método muy método efectivo tratamiento de la depresión. Anteriormente, privar a una persona del sueño se utilizaba como método de tortura durante los interrogatorios. 
En cualquier caso, conviene entender que la privación voluntaria o forzada del sueño puede provocar el agotamiento del organismo y otras consecuencias extremadamente negativas.
La privación sensorial, emocional y materna, como sus otros tipos, puede ser obvia y oculta. Así, se puede observar una privación evidente en todos los presos en prisiones o en los niños de los orfanatos, pero uno puede ni siquiera ser consciente de una privación oculta, ya que surge en circunstancias aparentemente favorables. Además, una persona puede experimentar varias dificultades a la vez.
Manifestaciones generales
A pesar de que hay muchos varios tipos privaciones, todos ellos tienen algunas manifestaciones comunes:
- mayor ansiedad;
- mayor sentimiento de insatisfacción con uno mismo;
- disminución de la actividad vital;
- cambios de humor frecuentes;
- agresión desmotivada, etc.
También vale la pena tener en cuenta que la privación emocional y cualquier otra forma de ella puede tener distintos grados de gravedad. Como regla general, en la mayoría de los casos, una persona logra ejercer una influencia unidireccional satisfaciendo sus otras necesidades.
Posibles complicaciones
Las consecuencias que pueden tener varios tipos de privaciones y restricciones son muy diversas. La privación sensorial a menudo conduce a agresión desmotivada, insomnio, pérdida de apetito y, como resultado, agotamiento del cuerpo. La privación del sueño, la privación emocional y otros tipos de privación están plagados de consecuencias similares. En los casos más graves, cuando una persona se ve obligada a estar en estricto aislamiento, su salud mental puede sufrir mucho. Así, por ejemplo, los presos en régimen de aislamiento, personas que se encuentran en determinadas condiciones extremas, a menudo sufren de trastornos histéricos y delirantes, psicosis y depresión.
Casi siempre, una persona en condiciones de privación experimenta arrebatos de agresión, que pueden contagiar a los demás o a sí mismo. Esto puede expresarse en intentos de autolesionarse, suicidarse, así como en formas latentes de autoagresión, manifestadas en malos hábitos, adicciones, enfermedades somáticas (hipertensión, úlceras pépticas, etc.). Las personas con cierto carácter pueden intentar hacer daño a los demás. Por regla general, el objeto de la agresión son personas que tienen aquello de lo que el paciente está privado.
Es interesante que la privación social y algunos otros tipos de ella puedan desencadenar mecanismos de protección únicos en el cuerpo humano. Entonces, si un individuo largo tiempo estará solo, es probable que hable solo. Las alucinaciones en tales situaciones suelen convertirse en una forma de compensar la privación sensorial.
Métodos de lucha
Aún no se ha desarrollado un tratamiento específico para esta afección. Si hablamos de su forma relativa, entonces puede deshacerse por completo de esta afección y las consecuencias que la acompañan eliminando las causas principales. Como regla general, ayuda a solucionar el problema. trabajo largo con un psicoterapeuta o psicólogo cualificado.
La situación con la privación absoluta es mucho más complicada, ya que la única forma de eliminarla puede ser proporcionar a la persona los beneficios de los que se ve privada o ayudar a conseguirlos por su cuenta. Sin embargo, en este caso, la psicoterapia competente y ayuda psicologica También recomendado.
Además, existen varias formas de desactivar temporalmente los mecanismos de privación. Se cree que el desarrollo de la agresión provocada por las privaciones se detiene bajo estrés, así como con una actividad física intensa. Las consecuencias de las limitaciones motoras y sensoriales pueden compensarse con bastante éxito mediante actividad creativa, mientras que con la falta de atención materna, el problema se vuelve mucho más profundo. Además, cuanto antes una persona experimentó tales restricciones, más consecuencias negativas surgirán y más difícil será afrontarlas en el futuro.
Cuando se habla del problema de la privación mental en la infancia, nos referimos a la insatisfacción de las necesidades del niño de amor maternal, actividad física, impresiones y cultura en el sentido amplio de la palabra. Los psicólogos creen que satisfacer las necesidades de impresiones de un niño pequeño es más importante que satisfacer el hambre o la sed. El desarrollo mental de los niños se ve inevitablemente afectado si el niño no sale de la habitación o de la sala (en caso de enfermedad), si sus movimientos son limitados o si el bebé no tiene suficientes juguetes ni contacto con sus compañeros.
Se sabe que los niños que, debido a una enfermedad, no pueden moverse durante mucho tiempo, a menudo sufren de depresión, aumento de la excitabilidad y agresividad. Los bebés se ponen inquietos cuando se les envuelve con fuerza. La restricción forzada de movimientos siempre afecta negativamente a la salud del niño. Esto se debe a una deficiencia de muy importante para la condición. sistema nervioso sensaciones de músculos, articulaciones, tendones. El cuerpo del niño intenta inconscientemente superar la movilidad limitada y un estado de restricción motora mediante acciones patológicas habituales: chuparse los dedos, morderse las uñas, girar el cabello, etc.
Para que un niño pequeño se desarrolle plenamente es absolutamente necesario mecerlo, abrazarlo, acariciarlo, etc. Al mismo tiempo, se siente protegido, tranquilo y confiado. El pleno desarrollo de un niño sólo es posible en contacto con la madre, de lo contrario el bebé experimenta miedos y ansiedad ante cualquier estímulo nuevo. La actividad del niño para aprender sobre el medio ambiente se basa en un sentimiento de amor por su madre. La confianza en el mundo y la apertura a la percepción de cosas nuevas son posibles con un sentimiento de cuidado maternal constante. El déficit de calidez emocional que experimenta un niño en la infancia es difícil de compensar en el futuro.
Cualquier edad es importante para acumular conocimientos sobre el mundo y desarrollar la personalidad de un niño. Pero el período de 2 a 6 años es especialmente significativo. Sin embargo, en la vida uno debe esforzarse por garantizar que, a cualquier edad, el niño se encuentre en un entorno diverso, rico y sensorialmente rico. Un ambiente aburrido y monótono no contribuye a la formación de una personalidad humana brillante.
No menos peligrosa es la falta de atención y afecto por parte de los padres, la llamada privación materna . Para el pleno desarrollo de un niño, es importante que el cuidado y la calidez hacia él se concentren en una sola persona. La mayoría de las veces se concentran en la madre biológica, pero ella puede ser reemplazada por otro adulto si trata al niño con amor. Los contactos múltiples y en constante cambio con los adultos no contribuyen al desarrollo efectivo de la emocionalidad del niño. Ésta es exactamente la situación en las instituciones infantiles para huérfanos. El hecho es que Niño pequeño incapaz de restaurar el contacto emocional interrumpido durante mucho tiempo Gente diferente, se vuelve indiferente a ellos.
Un estudio realizado por psiquiatras sobre la situación de los niños que se encontraban en condiciones extremas (bombardeos, terremotos, zona de guerra) muestra que su trauma mental no es catastrófico si los padres estaban presentes cerca. Estar cerca de ellos hace que el niño se sienta seguro. Por el contrario, la separación de los seres queridos provoca rápidamente cambios profundos en la psique de los niños. En los niños, el retraso mental aumenta y en los niños mayores se producen graves trastornos del comportamiento. Los chicos se vuelven sospechosos, desconfiados, belicosos y vengativos.
Los niños que crecen “como la hierba”, sin la atención y el cuidado adecuados de sus padres, son un fenómeno bastante común. Si un niño, especialmente en temprana edad, no cuente cuentos de hadas, no lea libros, no enseñe a dibujar, modelar, no proporcione información básica sobre conteo, espacio, estaciones, etc., entonces las graves consecuencias de tal actitud no disminuirán. La indiferencia hacia el desarrollo mental de un niño, incluso si nació con buenas inclinaciones, con el paso de los años conduce a una condición indistinguible del verdadero retraso mental.
En uno de los experimentos clásicos del científico estadounidense H. Harlow, se separó a un mono recién nacido de su madre y se lo colocó en una jaula que contenía dos monos madre disecados. Además, una madre sustituta estaba hecha de alambre y podía alimentar al bebé a través de un pezón, mientras que la segunda no tenía la oportunidad de alimentarse, pero su cuerpo era agradablemente suave y cálido. Las observaciones a largo plazo del pequeño mono mostraron que pasaba entre 16 y 18 horas con su "madre suave" y sólo se acercaba a la madre de alambre para satisfacer su hambre. Harlow explica que el consuelo emocional que el mono experimentó cerca de la “madre suave” es de gran importancia en la formación del amor y el afecto por la madre. Además amor profundo sólo es posible con un estrecho contacto corporal y, como muestran los experimentos, el sentimiento de apego permanece en el mono durante toda su vida. El científico cuenta cómo, muchos años después, colocaron una “madre tierna” en la jaula de un animal adulto y la fuerte impresión que esto causó en el mono, que parecía haber olvidado hace tiempo los acontecimientos de su primera infancia.
Este fenómeno fue descrito por Ya.A. Comenius, más tarde por J. Itard (educador del “niño salvaje de Aveyron”), en el siglo XX por A. Gesell, que analizó los intentos modernos de educar a los niños en circunstancias extremas. por mucho tiempo aislado de la sociedad. Los realizados en los años 40 adquirieron fama mundial.
Estudios del siglo XX sobre niños en condiciones desfavorables de instituciones residenciales (J. Bowlby, R. Spitz); el efecto de ralentizar y distorsionar su desarrollo se llama hospitalismo.
Una circunstancia común que causa privación es la ausencia del padre (la llamada “ privación paterna "). Esto puede afectar a muchos niños que viven con sus madres solteras o solteras. Un niño que crece sin un padre se ve privado de un ejemplo masculino importante, que es especialmente importante para los niños mayores a la hora de regular su comportamiento, pero también es importante para las niñas como modelo para su futura pareja. Un niño sin padre también sufre de falta de autoridad, disciplina y orden, lo que condiciones normales personificado por el padre. Mientras la madre brinda al niño la oportunidad de experimentar la intimidad del amor humano, el padre allana el camino para el niño y la actitud hacia él. la sociedad humana. Finalmente, el padre representa para los niños la fuente más natural de conocimiento sobre el mundo, el trabajo, la tecnología, contribuyendo tanto a su orientación hacia profesión en el futuro y la creación de metas e ideales socialmente útiles. Si no hay padre entonces esto tiene algo más efecto de privación indirecta . El hecho es que si la madre sola tiene que soportar todas las preocupaciones económicas y educativas de la familia, entonces, por regla general, está tan ocupada que no le queda mucho tiempo para el niño e incluso su interés por él se debilita. En tales casos, se deja al niño solo durante la mayor parte del día; si no se le cuida de otra manera, puede fácilmente suceder que comience a descarriarse, tenga más oportunidades de ofender y pueda descarriarse más fácilmente. Si el lugar del padre en la familia lo ocupa el padrastro y, a veces, el abuelo, entonces se suprimen las influencias privativas, pero aquí hay un terreno más favorable para el desarrollo de diversos conflictos, y los trastornos neuróticos que surgen sobre esta base se eliminan. muy frecuente.
Según Langmeyer y Matejcek, para el pleno desarrollo de un niño son necesarios: 1) estímulos diversos de diferentes modalidades (visuales, auditivos, etc., cuya carencia provoca privación sensorial ; 2) condiciones satisfactorias para aprender y adquirir diversas habilidades; la estructura caótica del entorno externo, que no permite comprender, anticipar y regular lo que sucede desde el exterior, provoca privación cognitiva ; 3) contactos sociales (con adultos, principalmente con la madre), que aseguran la formación de la personalidad; privación emocional ; 4) la posibilidad de autorrealización social a través de la asimilación de roles sociales, familiarización con metas y valores sociales; limitar esta posibilidad provoca privación social .
El cuadro clínico de cualquier forma de privación mental se manifiesta por la pobreza. vocabulario, limitado por el marco del vocabulario cotidiano, el uso de frases predominantemente simples y poco desarrolladas en el habla. Hay fragmentación, discontinuidad en la estructura semántica y secuencia lineal de declaraciones y pérdida del hilo de presentación. A menudo se producen violaciones de la pronunciación del sonido y agramatismo en el habla. Estos trastornos del habla suelen combinarse con un desarrollo insuficiente de las funciones mentales superiores. El potencial intelectual de los niños no se corresponde con su edad. El grado de reducción puede variar de leve a significativo.
Prevención de la privación.
En instituciones infantiles especializadas se llevan a cabo complejas actividades psicológicas, médicas y pedagógicas con niños desfavorecidos. Supuesto colaboración especialistas de diversos perfiles: logopeda, psicólogo, psicoterapeuta, psiquiatra. De importancia decisiva para el desarrollo y la formación del habla y otras funciones mentales superiores en este grupo de niños es la creación de un clima sociopsicológico favorable en el entorno del niño. Igualmente importantes son la organización de actividades sanitarias generales y la realización de cursos de recuperación en el contexto de una intensa actividad intelectual y creativa.
Las actividades psicológicas y pedagógicas complejas, además de elegir el perfil de la institución educativa, incluyen:
1. Realización del curso sesiones de logopedia(principalmente en forma grupal). Las clases deben tener como objetivo desarrollar el habla del niño (incluida la corrección de la pronunciación, el diseño gramatical de las estructuras del habla y la enseñanza de declaraciones coherentes), ampliar el vocabulario, formar ideas y el pensamiento figurativo y lógico. Para los niños con retrasos en el desarrollo del habla causados por la privación social y la negligencia pedagógica, se recomiendan entre 45 y 180 lecciones.
2. Logorrítmica y psicogimnasia: de 20 a 45 lecciones por curso.
3. Lección con un psicólogo: 20 a 45 lecciones por curso.
4. Influencia psicoterapéutica en forma de psicoterapia individual y grupal.
La duración del curso de las medidas correccionales depende del nivel de aprendizaje del niño, la posibilidad de intensificar la actividad del habla, el grado de mejora del estado somático general y los cambios en las condiciones sociales y está determinada por el logro máximo de resultados.
Resultados esperados de la corrección: desarrollo del habla, otras funciones mentales superiores y capacidades intelectuales al nivel de la edad, ampliación del vocabulario y la capacidad de expresión coherente y consistente, fortalecimiento del estado somático y psicológico.
Conclusión.
En mi trabajo intenté hablar sobre diferentes tipos de privación mental. Por supuesto, cada uno de estos tipos de privación puede aislarse en su forma pura sólo mediante experimentos especiales. En la vida existen en un entrelazamiento bastante complejo. Es especialmente difícil entender cómo operan los factores de privación individuales en la infancia cuando se superponen al proceso de desarrollo, que incluye el crecimiento físico, la maduración del sistema nervioso y la formación de la psique. Esto es aún más difícil en las condiciones de crianza en una institución infantil, cuando varios tipos de privación están asociados o incluso son consecuencia de la privación materna, que surge como resultado de privar a un niño desde una edad temprana del cuidado de su madre y calor.
Podemos hablar de tal privación no sólo en relación con los niños abandonados, huérfanos, niños enfermos internados en clínicas durante mucho tiempo, sino también cuando la madre tiene frío emocional o está demasiado ocupada en el trabajo. La privación materna es importante hoy problema social en todo el mundo y nuestro país no es una excepción.
1. Landgmeyer J., Matejczyk Z. Privación psicológica en la infancia., 1984
2. Pashina “Diario Psicológico” No. 2 1995
3. Buyanov M.I. Conversaciones sobre psiquiatría infantil. M., 1994
4. Vygotsky L. S. Fundamentos de defectología. San Petersburgo, 2003
5. Kovalev V.V.Psiquiatría infancia: Guía para médicos. M., 1995
La privación se refiere al estado psicoemocional de una persona en el que se encuentra en un estado de estrés debido a la incapacidad de satisfacer sus necesidades habituales.
Cada uno de nosotros no puede prescindir de las cosas estándar de la vida cotidiana: buen sueño, nutrición, comunicación con la familia y satisfacción en el trabajo. Si por alguna razón aparecen barreras para su implementación, esto trae malestar psicológico o físico. Como resultado, la conciencia cambia. La falta de estímulos sociales y sensoriales conduce a la degradación de la personalidad.
¿Cómo se manifiesta la privación?
Dependiendo del tipo de trastorno se pueden observar diferentes signos. Pero hay una serie de síntomas comunes que indican la enfermedad:
- sentimiento constante de insatisfacción;
- agresión;
- mayor ansiedad;
- estados depresivos;
- disminución de la actividad;
- Pérdida de interés en cosas familiares.
En sí mismo, privar a una persona de sus beneficios habituales no provoca un trastorno. La privación es causada por la actitud de una persona en particular ante determinadas circunstancias. Por ejemplo, si limita la ingesta de alimentos a una persona que está en ayunas o dieta especial, entonces no será estresante para él. Pero si se le hace lo mismo a un individuo que no está acostumbrado a tales cosas, le causará sufrimiento físico o emocional. La privación es la incapacidad psicológica de un individuo para adaptarse a circunstancias que han cambiado.
Tipos de privación
Hay dos formas de privación:
- absoluto: cuando un individuo realmente no tiene la oportunidad de satisfacer sus necesidades habituales de alimentación, comunicación, recreación y educación;
- relativo: un tipo de trastorno en el que una persona no tiene factores para el desarrollo de desviaciones, ya que todos los beneficios necesarios están presentes. Pero no puede disfrutar de la realización de estos beneficios. La forma relativa es un estado límite entre la norma y la desviación.
Si realizamos otra clasificación, se acostumbra distinguir los siguientes tipos de privación:
- sensorial: en este caso no hay oportunidad de recibir satisfacción de las impresiones (sin estímulo). La variedad de estímulos incluye sexual (falta de relaciones íntimas), visual (por ejemplo, cuando se coloca a una persona en cuarto oscuro durante un largo período), táctil (exclusión de contactos táctiles);
- paterno: típico de los niños que se ven obligados a crecer en una familia disfuncional;
- cognitivo: exclusión de la oportunidad de desarrollarse en la esfera cultural, en el conocimiento del mundo;
- social: la incapacidad de realizar el propio desarrollo en la sociedad ordinaria debido a un cierto aislamiento. Es típico de las personas que están en prisión, en tratamiento obligatorio, de los niños que se crían en orfanatos e internados.
Privación emocional
Las emociones juegan un papel importante en la formación de la personalidad. Forman el carácter del comportamiento y ayudan a adaptarse a la sociedad. A lo largo de su desarrollo, un individuo cambia en la esfera emocional, adaptándose a diversas circunstancias. Las emociones ayudan a una persona a comprender su papel en la vida e influyen en la conciencia, el pensamiento y la percepción.
La privación emocional conduce al hecho de que una persona no percibe la plenitud de esfera social, el campo del conocimiento se vuelve limitado. Estos factores no pueden dejar de influir en el desarrollo psicológico normal.
Entre los psicólogos existe la opinión de que el momento fundamental para la formación de una actitud positiva ante la vida es el deseo consciente de los padres de tener un bebé. En este caso, nace un bebé amado, en cuyo subconsciente ya está incrustada la percepción correcta de sí mismo y de quienes lo rodean.
Próximo etapa importante La formación de la personalidad se convierte en el período de la primera infancia. Si en este momento está rodeado de personas que no pueden mostrar suficientemente las emociones correctas, surgen condiciones previas para el desarrollo de trastornos de privación. Un ambiente psicológico saludable en la familia, una conexión emocional entre padres e hijos es la clave para la formación de una actitud positiva hacia las cosas y circunstancias que los rodean. La privación emocional es típica de aquellas personas que se criaron en un entorno demasiado emocionalmente volátil. Esto conduce a hiperactividad social y dificultad para establecer relaciones interpersonales estables.
Si en la infancia la persona sufrió privaciones emocionales, se forma otro tipo de desviación. Se desarrollan varios complejos, aparece un sentimiento de melancolía y soledad. El hambre emocional también agota físicamente el cuerpo. Un bebé así comienza a retrasarse en su desarrollo. Si aparece en su vida una persona con la que se establece una estrecha conexión emocional, aparece un sentimiento de apego, la situación puede cambiar drásticamente. Un ejemplo sorprendente pueden ser los niños de orfanato que terminan en una familia donde reina la salud clima psicológico. Si en la etapa de aislamiento forzado de la sociedad y falta de atención experimentan privación sensorial, entonces, en el caso de adquirir padres de pleno derecho, la curación se produce con el tiempo. Los indicadores físicos y mentales mejoran, su percepción y actitud hacia el mundo cambia.
Privación mental materna
Hay situaciones en la vida en las que, por alguna razón, un niño se encuentra sin madre. Por ejemplo, la madre murió o abandonó al bebé después de su nacimiento. Este opciones clásicas pérdidas maternas, que tienen un efecto privativo sobre el desarrollo humano. Pero otras opciones de separación de la madre pueden convertirse en un catalizador para el desarrollo de desviaciones. Entre ellos, los más comunes son:
- debido a un parto difícil, el niño es separado temporalmente de sus padres;
- la madre se ve obligada a irse durante un tiempo determinado sin el bebé (en viaje de negocios, para estudiar, etc.);
- la madre va a trabajar demasiado temprano y confía la crianza del niño a abuelas y niñeras;
- el bebé es enviado al jardín de infancia a una edad en la que aún no está psicológicamente preparado para ello;
- Debido a una enfermedad, el niño ingresa en el hospital sin su madre.
Los casos anteriores son privación mental materna abierta. También hay una forma oculta. Se caracteriza por la tensión psicológica en la relación de la madre con el niño en su presencia física. Ésta es una relación equivocada. ¿En qué casos se pueden observar?
- cuando los niños nacen en una familia con una pequeña diferencia de edad y la madre simplemente no puede físicamente prestar atención a los mayores según sea necesario;
- si la mujer padece una enfermedad física o mental que le impide cuidar plenamente de su bebé y comunicarse;
- cuando existe un ambiente de tensión u hostilidad entre los padres de la familia;
- si la madre está demasiado interesada en el enfoque científico de la crianza de un niño y no escucha en absoluto ni su intuición ni las características individuales de su bebé.
La privación materna siempre la experimentan los niños que nacieron como resultado de un embarazo no deseado, lo que influyó en la formación de actitudes hacia ellos.
Los psicólogos señalan que las bases para el desarrollo de condiciones patológicas a menudo se sientan en niños menores de 3 años. Este es el período que es especialmente importante para establecer contacto emocional con la madre. Si esto no sucede, aumenta el riesgo de autoagresión, depresión y falta de percepción del mundo exterior. En la adolescencia y la edad adulta, esa persona no se percibe a sí misma y no es capaz de entablar relaciones sociales normales con otras personas. Existe una versión de que la privación mental materna puede ser la causa de una serie de enfermedades del espectro autista.
privación paterna
Lo ideal es que ambos padres participen en la crianza del niño. Después de todo, la influencia de cada uno de ellos es especial e insustituible. La privación paterna puede ser tan perjudicial para el desarrollo emocional de una persona como la privación materna.¿Qué situaciones influyen en la formación de disposiciones de vida negativas?
- el padre deja a la familia;
- hay presencia física de un hombre en la casa, pero no establece ningún vínculo emocional con el bebé (indiferencia);
- el padre realiza sus ambiciones en relación con el niño;
- En la familia, se violan las funciones de rol: la mujer asume las funciones masculinas inherentes y se convierte en una líder que suprime activamente el principio masculino. Y la situación contraria, en la que el padre desempeña las funciones de la madre.
La privación mental pateral conduce al hecho de que el niño no percibe correctamente la diferenciación sexual, se vuelve emocionalmente vulnerable e incompetente. Cuando un psicólogo comienza a trabajar con un paciente, siempre intenta analizar el período de la infancia y el período de su crecimiento. Como muestra la práctica, muchas personas experimentan una acumulación de privaciones ancestrales. Y la próxima generación se vuelve aún más incapaz de construir relaciones correctamente, lo que genera problemas para sus hijos.
La privación del sueño
Hay diferentes tipos de privación. Hay un grupo especial que incluye la privación del sueño.
Para vivir una vida plena con plena salud, una persona debe dormir lo suficiente. Si, por motivos forzados o voluntarios, se le priva periódicamente del sueño, esto afectará inmediatamente a su estado físico y psicológico.
Todos conocemos casos en los que, por trabajo urgente, exámenes o viajes de negocios, tenemos que sacrificar varias horas de descanso. Si se trata de un evento único, no representa ningún peligro para el cuerpo. Pero si esto sucede constantemente, la falta de sueño afecta tu bienestar. Durante el descanso, se produce activamente la hormona de la alegría. La falta de sueño provoca la privación del sueño. El funcionamiento del sistema endocrino se altera, el metabolismo se ralentiza. La persona comienza a sufrir sobrepeso, dolores de cabeza y depresión.
En todo momento se consideró que uno de los castigos más crueles era privar a un individuo de la oportunidad de dormir. Esto se logró creando condiciones en las que el descanso no era realista (música alta, luz brillante en la cara, imposibilidad de adoptar cualquier posición para dormir). Si una persona es privada de sueño (o lo rechaza voluntariamente) durante varios días seguidos, esto se denomina privación total de sueño.¿Cómo afecta esto al cuerpo?
- un día sin descanso: pérdida de fuerza física, disminución de la reacción;
- dos días: la actividad motora y las capacidades mentales están alteradas;
- tres días: comienzan fuertes dolores de cabeza tensionales;
- cuatro días: aparecen alucinaciones, se suprime la esfera volitiva. Esta es una fase crítica de privación, después de la cual pueden ocurrir procesos irreversibles que representan una amenaza para la vida.
Por paradójico que pueda parecer, con la ayuda de la falta de sueño se puede... tratar. Existen estudios prácticos que han establecido que privar artificialmente a una persona de la fase de sueño puede ayudarla a deshacerse de una depresión profunda. Este efecto se explica de la siguiente manera: falta de sueño - estrés. Comienza la producción activa de catecolaminas, responsables del tono emocional. Este método de terapia de choque restablece el interés por la vida. La privación del sueño también alivia con éxito el insomnio. Por supuesto, dichos métodos de tratamiento deben llevarse a cabo estrictamente bajo la supervisión de un especialista.
En 1951 se publicó el libro más famoso de Bowlby, "Maternal Care and Mental Health", que recogía los resultados de su investigación. Basado en sus observaciones, así como en la investigación de Spitz (quien formuló el concepto de hospitalismo, describiendo las condiciones de los niños en uno de los refugios, R. Spitz señala que los niños yacían constantemente en cajas de vidrio hasta los 15 años). -18 meses, no veían más que el techo, ya que las cajas estaban cubiertas con cortinas. Los movimientos de los niños estaban limitados no sólo por la cama, sino también por la depresión del colchón.
Fueron privados del contacto con los adultos, esto llevó a que se retrasaran en su desarrollo físico y mental, algunos comenzaron a desvanecerse sin razón aparente y solo podían curarse llevándolos en brazos), concluyó Bowlby: un niño desde temprana edad debe ser criado en un ambiente de calidez emocional y debe estar apegado a la madre sobre la base de vínculos afectivos íntimos y duraderos, que para ambos representan una fuente de satisfacción y alegría.
Una situación en la que un niño sufre una interrupción de dicha conexión emocional socava gravemente su salud mental. Dependiendo del grado y la persistencia de la privación, las distorsiones del desarrollo mental pueden ser graves en diversos grados y, en ocasiones, irreparables.
Privación social e intelectual: privación de la experiencia necesaria para el desarrollo de las emociones.
Privación intelectual: si un niño no tiene suficientes juguetes o experiencia cognitiva.
Privación socioemocional: privación de afecto, contacto, caricias, alteraciones en el sentido emocional. Las niñas que pierden el contacto con su madre a la edad de nueve meses desarrollan una tendencia emocional hacia la depresión.
Privación del contacto táctil: cuando no lo levantan, le dicen al niño que los hombres de verdad son fuertes, no lloran, no los levantan. Crece siendo emocionalmente frío, pero intelectualmente desarrollado.
En Checoslovaquia, dos gemelos de 1,5 años perdieron a su madre. La madrastra los encerró en el baño. A la edad de 6 años fueron descubiertos: su inteligencia estaba por debajo de lo normal, su coeficiente intelectual era inferior al 70%, tenían retraso mental, corta, físicamente subdesarrollado. Los psicólogos compensaron la privación emocional con 1,5 gy a la edad de 14 años alcanzaron la norma intelectual.
La búsqueda de contacto táctil con un psicólogo es el resultado de una calidez y un afecto insuficientes.
La enfermedad mental de los padres es un factor de privación para los niños.
Situación socioeconómica – los padres trabajan todo el día – privaciones.
Una gran cantidad de niños en una familia (5-6 niños) y una menor atención a cada niño es una privación. (Conferencias)
Los científicos, al analizar los estímulos que evocan emociones positivas en un niño en los primeros meses de vida, descubrieron que surgen y se desarrollan solo bajo la influencia de influencias externas en sus sentidos, especialmente los ojos y el oído.
La estrategia para superar las privaciones es la compensación.
Para cada edad del niño, se debe crear especialmente un entorno diverso, rico y en desarrollo.
¡Una madre no debe ser separada de su hijo durante el primer año de vida!
Tipos de privación
Dependiendo de de qué se priva exactamente a una persona, distinguen diferentes tipos privación. Para la psicología, los tipos de privación más interesantes son la motora, la sensorial, la informativa, la social, la sexual, la emocional y la materna.
Consideremos los tipos de privación que son más importantes para estudiar el desarrollo de los niños privados del cuidado parental normal.
Privación sensorial. La privación sensorial también puede ocurrir en la vida cuando, por una razón u otra, una persona experimenta el llamado hambre sensorial y no recibe suficientes estímulos: visuales, auditivos, táctiles y otros. Para describir tales condiciones de vida, los psicólogos también utilizan el concepto de entorno empobrecido, y en Últimamente- entorno de información empobrecido.
Un niño a menudo se encuentra en un entorno empobrecido cuando se encuentra en un orfanato, hospital, internado u otra institución. tipo cerrado. Un entorno así, que provoca hambre sensorial, es perjudicial para una persona de cualquier edad. Sin embargo, es especialmente destructivo para un niño.
Como lo demuestran numerosos investigación psicológica, una condición necesaria Para la maduración normal del cerebro en la infancia y la primera infancia, es necesaria una cantidad suficiente de impresiones externas, ya que es en el proceso de ingresar al cerebro y procesar diversa información del mundo externo donde se ejercitan los órganos de los sentidos y las estructuras cerebrales correspondientes. .
Se ha establecido que aquellas partes del cerebro de un niño que no se ejercitan dejan de desarrollarse con normalidad y comienzan a atrofiarse.
El destacado psicólogo infantil L. I. Bozhovich (1968) propuso la hipótesis de que la necesidad de nuevas impresiones influye en el desarrollo mental del bebé. Según esta hipótesis, la necesidad de impresiones surge aproximadamente entre las 3 y 5 semanas de vida del niño y es la base para la formación de otras necesidades sociales, incluida la naturaleza social de la necesidad de comunicación entre el niño y su madre. Esta posición se opone a las ideas de la mayoría de los psicólogos de que las iniciales son necesidades orgánicas (de comida, calor, etc.) o la necesidad de comunicación.
¿A qué edad afecta la privación sensorial? desarrollo mental niño tanto como sea posible?
Algunos autores consideran que los primeros meses de vida son críticos. Así, I. Langmeyer y Z. Matejcek señalan que los bebés criados sin una madre comienzan a sufrir la falta de cuidado materno y de contacto emocional con la madre sólo a partir del séptimo mes de vida, y antes de ese momento el factor más patógeno es precisamente el empobrecido ambiente externo (1984).
El período más sensible y crítico para el desarrollo sensorial de un niño es el período comprendido entre los dos años y medio y los seis años.
Hay otros puntos de vista y, aparentemente, la solución científica final al problema requiere investigación adicional. Sin embargo, para la práctica se debe reconocer que la privación sensorial puede tener impacto negativo sobre el desarrollo mental de un niño a cualquier edad, cada uno a su manera. Por lo tanto, para cada época, la cuestión de crear un entorno diverso, rico y en desarrollo debe plantearse específicamente y resolverse de manera especial.
(Libro “Psicología de la Orfandad” 2ª edición)
La privación mental es un tipo de privación sensorial cuando, en una etapa temprana de la ontogénesis, el organismo está aislado de la sociedad o recibe información incompleta o distorsionada sobre el entorno externo, es decir, de su entorno social.
Los posibles tipos y formas de privación mental son extremadamente diversos. Las formas más agudas de privación mental ocurren cuando, digamos, un niño humano termina en una manada de animales a una edad temprana. Allí tiene lugar su educación, lo que da como resultado que un niño así nunca más pueda convertirse en un ser humano. Su alma se desarrolló según las leyes de la manada animal y ya no puede volverse humana.
Privación- es un aislamiento temporal o permanente, total o parcial, artificial o relacionado con la vida de una persona de la interacción de su psique interna con la psique externa. La privación es a la vez un proceso y un resultado de ese aislamiento. Se distinguen los siguientes tipos de privación::
- privación de estímulo (sensorial): se reduce el número de estímulos sensoriales o se limita su variabilidad;
- privación cognitiva: estructura caótica demasiado variable del mundo exterior sin un ordenamiento y contenido claros, que no permite comprender, anticipar y regular la información que proviene del exterior
- privación de actitud emocional (emocional): oportunidad insuficiente para establecer intimidad relaciones emocionales con alguien o la ruptura de una conexión emocional, si ya se ha creado una;
- privación de identidad (social): oportunidad limitada adquirir un papel social independiente.
- sensorial;
- emocional;
- psicomotor;
- espiritual;
- social;
- cognitivo;
- psicocultural.
- a corto plazo (trabajo de un buzo durante varias horas en el fondo del mar, descanso en una isla desierta, enfermedad, etc.);
- prolongada (por ejemplo, la estancia de astronautas en órbita terrestre baja)
- a largo plazo (falta de actividad física a lo largo de los años, renuncia a la vida secular mediante el autoaislamiento en un monasterio, membresía en organizaciones de culto (sectas), etc.).