Juego de rol sobre el tema de la familia. El trabajo creativo desarrolla las tradiciones familiares.
Juego de rol "Familia". Resumen de una lección de juego en el grupo senior.
Objetivo: organización del desarrollo social y personal de niños de 4 a 5 años a partir de juegos de rol basados en tramas.
Tareas:
1. Contribuir al enriquecimiento de la experiencia de juego social combinando acciones individuales en una sola historia.
2. Desarrollar la capacidad de elegir un rol y realizar varias acciones interrelacionadas en el juego (madre-hijo, médico-paciente, farmacéutico-cliente).
3. Anime a los niños a intentar seleccionar de forma independiente atributos para un rol en particular.
4. Cultivar relaciones amistosas entre pares, interés por un plan común y coordinación de acciones.
Métodos y técnicas:
1. enriquecer el contenido del juego presentando un juguete nuevo: una muñeca (ha aparecido un bebé en la familia);
2. introducción de una situación problemática (el bebé está enfermo);
3. tareas de selección de material de juego y fabricación de juguetes caseros;
4. un recordatorio de juegos pasados, de lo que ya se ha visto;
5. conversación sobre el curso posterior del juego;
6. consejo;
7. historia-conversación sobre las posibles acciones de los niños en un rol particular;
8. recordatorios para utilizar en el juego los conocimientos adquiridos en clase;
9. tareas individuales, asignaciones;
10. preguntas capciosas;
11. cambio oportuno del entorno de juego;
12. crear situaciones prácticas donde los niños muestren sentido de responsabilidad por el desempeño del rol, amabilidad, sensibilidad, capacidad de respuesta, conocimiento. estándares morales comportamiento;
13. gestión indirecta del juego;
14. divulgación a los niños mejores calidades cada niño, apoyo a sus propuestas;
15. estímulo;
16. resumiendo.
1. Conversaciones sobre el tema: “Mi familia”, “Cómo ayudo a mi madre”, “Quién trabaja con quién”;
2. historias sobre las profesiones de los trabajadores de la salud, “Primeros auxilios”;
3. examen de imágenes de la trama, fotografías sobre el tema;
4. observar los paseos de madres con niños pequeños;
5. juegos educativos “Preparemos el almuerzo para las muñecas”, “Bañar a la muñeca”, “Dasha se despertó”, “La muñeca quiere dormir”, “Las muñecas salen a caminar”;
6. juegos conjuntos entre niños y el maestro;
7. lectura ficción y examen de ilustraciones de las obras "Alyonushka" de E. Blaginina, "My Bear" de Z. Alexandrova, "Grandma is Care" de E. Blaginina, Korney Chukovsky "Aibolit".
8. juegos de rol: “Trato”, “Construcción”, “Pequeños ayudantes”, “Madres e hijas”
Trabajo de vocabulario: farmacéutico, pediatra, médico de urgencias
Atributos: rincón de juegos "Familia", muñeco, ambulancia, juguete cariño. herramientas, bata blanca para médico y farmacéutico, teléfono de juguete, juguetes.
Integración con áreas educativas: “Comunicación”, “Cognición”, “Lectura de ficción”
Roles del juego: mamá, papá, abuela, hija mayor, médico de ambulancia, asistente médico. hermana, farmacéutica, conductores, constructores.
Avance de las actividades conjuntas.
(Se escucha llorar a un niño)
Educador: Chicos, ¿quién es ese que llora? Saca un muñeco del cochecito... ¿Quién es?
Niños: ¡bebé!
Educador: ¿Por qué crees que está llorando? ¿A quién necesita?
Niños: necesita mamá y papá.
Educador: Por supuesto, el bebé necesita una mamá y un papá. Esto significa que necesita una familia.
Los niños expresan sus deseos por la distribución de roles.
Cada niño habla del papel que ha elegido en el juego.
El niño es la madre. Cuidaré de todos los miembros de la familia, cocinaré, lavaré ropa.
Niño - papá . Ganaré dinero, ayudaré a mi madre en la casa y en las tareas domésticas, mantendré el coche limpio e iré de compras.
Educador: ¿Puedo ser abuela en nuestra familia?
Niños: la abuela lee cuentos de hadas a sus nietos, los educa, hornea pasteles, teje calcetines calentitos y cosas bonitas.
Educador: ¿Qué hacen los niños en la familia?
Niño - hija: Ayudo a mamá y papá.
Educador: ¡muy bien! Ahora el bebé tiene madre, padre, hermana y abuela. Pero se desconoce el nombre del bebé. ¿Cómo llamarán mamá y papá al niño?
Niños (a los miembros de la familia se les ocurre el nombre "hijo")
Educador: Chicos, tenemos muchos niños, todos quieren jugar con nosotros. Seguiremos teniendo una farmacia y un centro médico de emergencia.
Se están distribuyendo roles.
Educador: ¿Quién de ustedes quiere ser médico? ¿Quién es cariño? ¿hermana? ¿Quién es el conductor de la ambulancia? ¿Quién es el farmacéutico?
Educador: Doctor, ¿qué hará en su lugar de trabajo?
Niño - médico: Brindaré asistencia a los pacientes, recetaré medicamentos, mediré la presión arterial y la temperatura.
Niño - enfermera: Ayudaré al médico, daré recetas, pondré inyecciones y atenderé llamadas telefónicas.
Niño – conductor de ambulancia: Me aseguraré de que el auto funcione, esté limpio y lleve al médico a las visitas.
Niño - farmacéutico :Haré y venderé medicinas.
Los niños eligen un lugar para jugar y preparar atributos.
Abuela: Buen día! Es bueno que hoy sea día libre. ¿Cómo dormisteis todos?
Mamá: buenos días, los niños se han despertado. Dormimos bien, pero mi hijo no podía dormir, era travieso y probablemente necesitaba un chupete nuevo.
Papá: Puedo ir a la farmacia a comprarle un chupete nuevo a mi hijo.
Abuela: ¿Hay algo más que necesito comprar en la farmacia para el bebé?
Mamá: si, se acabó comida para bebé, es necesario comprar pañales y hule.
Papá se vuelve hacia la abuela: ¿Qué debería comprarte?
Abuela: El médico me recetó gafas nuevas. Cómpramelos por favor. Toma, toma la receta. Dima, ¿recuerdas bien lo que necesitas comprar? Violetta, escríbele una lista, sino se le olvidará algo.
Mamá escribe una lista y enumera lo que hay que comprar. .
Papá va al garaje, limpia el coche, lo arranca y va a la farmacia.
Abuela: Mira nieta, me parece que la pequeña se vuelve a poner caprichosa.
Hija: está mojado, hay que bañarlo y cambiarlo.
Mamá: hija necesito tu ayuda, vamos al baño, ayúdame a bañar al bebé.
La abuela nos recuerda que debemos preparar un pañal y una toalla.
Mientras baña al niño, la madre le dice: agua, agua, lávame la cara...
Luego se viste a la muñeca y se coloca en la cuna.
Papá regresó con las compras.
Abuela: Violetta, desmonta las bolsas y mira: ¿Dima no se ha olvidado de nada?
Madre. Aquí: un chupete nuevo, vasos para la abuela, papillas, hule y pañales.
Mamá le pide a su hija que lave el chupete y ella va a poner la mesa para la cena.
La abuela pregunta: “¿Qué almorzaremos hoy? »
Mamá: borscht, chuleta, puré de patatas y ensalada. Y para el pequeño: papilla de leche.
Él pone la mesa y la familia se sienta a cenar.
Después del almuerzo, la abuela invita a mamá a quedarse en casa y limpiar el desorden, mientras ella y sus nietos salen a caminar. Mamá ayuda a la abuela a preparar a los niños para dar un paseo.
Luego de regresar de una caminata, mamá descubrió que el pequeño estaba enfermo.
Papá: ¡el niño está enfermo! Necesita llamar urgentemente a una ambulancia.
Papá llama a una ambulancia por teléfono.
¡Hola! Puede llamar a un médico en casa.
Doctor: ¿Qué te pasó?
Papá: El niño está enfermo.
Doctor: Dé su dirección.
Doctor: ¡Espera, nos vamos!
Llega el equipo de ambulancia, papá lo recibe y lo invita a entrar a la casa.
La abuela sugiere lavarse las manos.
El médico examina al niño, le coloca un termómetro, le receta una receta, la enfermera le pone una inyección y le echa una mezcla en la boca para la fiebre. Le deseamos una pronta recuperación.
La familia despide al médico.
La madre anuncia alegremente que el niño se ha recuperado.
La abuela y la madre limpian la habitación y acuestan a los niños, recordándoles que mañana es día de trabajo y que todos tienen que levantarse temprano.
Resultado del juego: se acabó el juego, pongámos las cosas en orden.
¿A qué juego jugamos?
Lyudmila Labúnskaya
Juego de rol "Familia". Resumen de una lección de juego en el grupo intermedio.
Tema: "Familia"
Objetivo: organización del desarrollo social y personal de niños de 4 a 5 años a partir de juegos de rol.
Tareas:
1. Contribuir al enriquecimiento de la experiencia de juego social basada en la combinación de acciones individuales en una sola historia.
2. Desarrollar la capacidad de elegir un rol y realizar varias acciones interrelacionadas en el juego (madre-hijo, médico-paciente, farmacéutico-cliente).
3. Anime a los niños a intentar seleccionar de forma independiente atributos para un rol en particular.
4. Cultivar relaciones amistosas entre pares, interés por un plan común y coordinación de acciones.
Métodos y técnicas:
1. enriquecer el contenido del juego presentando un juguete nuevo: una muñeca (ha aparecido un bebé en la familia);
2. introducción de una situación problemática (el bebé está enfermo);
3. tareas de selección de material de juego y fabricación de juguetes caseros;
4. un recordatorio de juegos pasados, de lo que ya se ha visto;
5. conversación sobre el curso posterior del juego;
6. consejo;
7. historia-conversación sobre las posibles acciones de los niños en un rol particular;
8. recordatorios sobre cómo utilizar en el juego los conocimientos adquiridos en clase;
9. tareas individuales, asignaciones;
10. preguntas capciosas;
11. cambios oportunos en el entorno de juego;
12. creación de situaciones prácticas en las que los niños muestren un sentido de responsabilidad por el desempeño del rol, amabilidad, sensibilidad, capacidad de respuesta, conocimiento de las normas morales de comportamiento;
13. gestión indirecta del juego;
14. revelar a los niños las mejores cualidades de cada niño, apoyando sus propuestas;
15. estímulo;
16. resumiendo - analítico - método sintético.
Trabajo preliminar:
1. Conversaciones sobre el tema: “Mi familia”, “Cómo ayudo a mi madre”, “Quién trabaja con quién”;
2. historias sobre las profesiones de los trabajadores de la salud, “Primeros auxilios”;
3. examen de imágenes de la trama, fotografías sobre el tema;
4. observar los paseos de madres con niños pequeños;
5. juegos educativos “Preparemos el almuerzo para las muñecas”, “Bañar a la muñeca”, “Dasha se despertó”, “La muñeca quiere dormir”, “Las muñecas salen a caminar”;
6. juegos conjuntos entre niños y el maestro;
7. leer ficción y mirar ilustraciones de las obras "Alyonushka" de E. Blaginina, "My Teddy Bear" de Z. Alexandrova, "Grandmother is Care" de E. Blaginina, Korney Chukovsky "Aibolit", A. Krylov "The A Gallo le duele la garganta”;
8. juegos de rol: “Trato”, “Obra de construcción”, “Pequeños ayudantes”, “Madres e hijas”
Trabajo de vocabulario: farmacéutico, pediatra, médico de ambulancia.
Atributos: rincón de juegos “familiar”, muñeca, coche “ambulancia”, juguete de miel. herramientas, una bata blanca para el médico y el farmacéutico, un teléfono de juguete, juguetes sustitutos, etc.
Integración con áreas educativas: “Comunicación”, “Cognición”, “Lectura de ficción”
Roles que desempeñan: madre, padre, abuela, hija mayor, médico de ambulancia, médico de guardia. hermana, farmacéutica, conductores, constructores.
Avance de las actividades conjuntas.
(Se escucha llorar a un niño)
Educador: Chicos, ¿quién es ese que llora? Saca un muñeco del cochecito... ¿Quién es?
Niños: ¡bebé!
Educador: ¿Por qué crees que está llorando? ¿A quién necesita?
Niños: necesita mamá y papá.
Educador: Por supuesto, el bebé necesita una mamá y un papá. Esto significa que necesita una familia.
Los niños expresan sus deseos por la distribución de roles.
Cada niño habla del papel que ha elegido en el juego.
El niño es la madre. Cuidaré de todos los miembros de la familia, cocinaré, lavaré ropa.
El niño es el padre. Ganaré dinero, ayudaré a mi madre en la casa y en las tareas domésticas, mantendré el coche limpio e iré de compras.
Educador: ¿Puedo ser abuela en nuestra familia?
Niños: la abuela lee cuentos de hadas a sus nietos, los educa, hornea pasteles, teje calcetines calentitos y cosas bonitas.
Educador: ¿Qué hacen los niños en la familia?
Niño - hija: ayudando a mamá y papá.
Educador: ¡muy bien! Ahora el bebé tiene madre, padre, hermana y abuela. Pero se desconoce el nombre del bebé. ¿Cómo llamarán mamá y papá al niño?
Niños (a los miembros de la familia se les ocurre el nombre "hijo")
Educador: Chicos, tenemos muchos niños, todos quieren jugar con nosotros. Seguiremos teniendo una farmacia y un centro médico de emergencia.
Se están distribuyendo roles.
Educador: ¿Quién de ustedes quiere ser médico? ¿Quién es cariño? ¿hermana? ¿Quién es el conductor de la ambulancia? ¿Quién es el farmacéutico?
Educador: Doctor, ¿qué hará en su lugar de trabajo?
El niño es médico: ayudaré a los enfermos, recetaré medicamentos, mediré la presión arterial y la temperatura.
El niño es enfermera: ayudaré al médico, daré recetas, pondré inyecciones, atenderé llamadas telefónicas.
El niño es conductor de ambulancia: me aseguraré de que el coche funcione, esté limpio y lleve al médico a las visitas.
El niño es farmacéutico: fabricaré y venderé medicamentos.
Los niños eligen un lugar para jugar y preparar atributos.
Abuela: ¡buenos días! Es bueno que hoy sea día libre. ¿Cómo dormisteis todos?
Mamá: buenos días, los niños se han despertado. Dormimos bien, pero mi hijo no podía dormir, era travieso y probablemente necesitaba un chupete nuevo.
Papá: Puedo ir a la farmacia a comprarle un chupete nuevo a mi hijo.
Abuela: ¿Hay algo más que necesito comprar en la farmacia para el bebé?
Mamá: sí, se nos acabó la papilla, tenemos que comprar pañales y hule.
Papá se vuelve hacia la abuela: ¿Qué debería comprarte?
Abuela: El médico me recetó gafas nuevas. Cómpramelos por favor. Toma, toma la receta. Dima, ¿recuerdas bien lo que necesitas comprar? Violetta, escríbele una lista, sino se le olvidará algo.
Mamá escribe una lista y enumera lo que hay que comprar.
Papá va al garaje, limpia el coche, lo arranca y va a la farmacia.
Abuela: Mira nieta, me parece que la pequeña se vuelve a poner caprichosa.
Hija: está mojado, hay que bañarlo y cambiarlo.
Mamá: hija necesito tu ayuda, vamos al baño, ayúdame a bañar al bebé.
La abuela nos recuerda que debemos preparar un pañal y una toalla.
Mientras baña al niño, la madre le dice: agua, agua, lávame la cara...
Luego se viste a la muñeca y se coloca en la cuna.
Papá regresó con las compras.
Abuela: Violetta, desmonta las bolsas y mira: ¿Dima no se ha olvidado de nada?
Madre. Aquí: un chupete nuevo, vasos para la abuela, papillas, hule y pañales.
Mamá le pide a su hija que lave el chupete y ella va a poner la mesa para la cena.
La abuela pregunta: “¿Qué almorzaremos hoy?”
Mamá: borscht, chuleta, puré de patatas y ensalada. Y para el pequeño: papilla de leche.
Él pone la mesa y la familia se sienta a cenar.
Después del almuerzo, la abuela invita a mamá a quedarse en casa y limpiar el desorden, mientras ella y sus nietos salen a caminar. Mamá ayuda a la abuela a preparar a los niños para dar un paseo.
Luego de regresar de una caminata, mamá descubrió que el pequeño estaba enfermo.
Papá: ¡el niño está enfermo! Necesita llamar urgentemente a una ambulancia.
Papá llama a una ambulancia por teléfono.
¡Hola! Puede llamar a un médico en casa.
Doctor: ¿Qué te pasó?
Papá: El niño está enfermo.
Doctor: Dé su dirección.
Papá: calle Uchebnaya, casa número 23.
Doctor: ¡Espera, nos vamos!
Llega el equipo de ambulancia, papá lo recibe y lo invita a entrar a la casa.
La abuela sugiere lavarse las manos.
El médico examina al niño, le coloca un termómetro, le receta una receta, la enfermera le pone una inyección y le echa una mezcla en la boca para la fiebre. Le deseamos una pronta recuperación.
La familia despide al médico.
La madre anuncia alegremente que el niño se ha recuperado.
La abuela y la madre limpian la habitación y acuestan a los niños, recordándoles que mañana es día de trabajo y que todos tienen que levantarse temprano.
Resumen del juego: Se acabó el juego, limpiemos el desorden.
¿A qué juego jugamos?
¿Qué roles jugaste en el juego?
¿Qué hicieron tus personajes?
Bien hecho chicos, lo logramos. juego interesante, ¡gracias! A todas las abuelas les encanta complacer a sus seres queridos con pasteles. Así que hice un pastel, tomaremos té juntos y agasajaremos a nuestros invitados.
Nadezhda Evgenievna Ilikbaeva
Juego de rol "Familia"
Abstracto visualización abierta juego de rol « Familia» en el grupo medio.
Objetivo: enriquecedora experiencia social y de juego entre niños; desarrollo de habilidades de juego trama« Familia» .
Tareas:
Enseñar a los niños a actuar de acuerdo con su rol aceptado, desarrollar trama;
Aprenda a actuar en situaciones imaginarias, utilice varios objetos sustitutos;
Desarrollar interés en el juego;
Fortalecer las ideas de los niños sobre familia, sobre las responsabilidades de los miembros familias;
Anime a los niños a ser creativos en el juego diario. familias;
Promover el establecimiento de interacciones y relaciones de juego de roles entre jugando;
Fomentar el amor y el respeto por los miembros. familias y su trabajo.
Equipo: muebles, vajilla, bolsos, zona de juegos "Cocina" con vajilla, juego de construcción de madera, teléfono de juguete, delantales, bufanda, canasta, sombreros, panamá, canasta grande, artículos sustitutos.
Estructura de la lección.
1. Conversación introductoria.
2. Distribución de roles.
3. Conjunto con el profesor un juego.
4. Momento sorpresa: "La llegada de un vecino", "La llegada de la policía".
roles de juego: mamá, papá, abuela, abuelo, tía, hijos, conductor.
Curso aproximado del juego.:
Los niños en grupo se sientan en la colchoneta frente al maestro.
Chicos, recientemente hablamos de familia, miró las ilustraciones. A Decir: Qué ha pasado familia? (Respuestas de los niños)
Cuéntanos el tuyo familia: cuántas personas viven en él, quiénes, qué hacen. (Respuestas)
Quieres jugar un juego« Familia» ? Para que podamos tener una interesante un juego- necesito primero decidir: "Cuántos miembros tendremos una familia» , "Qué harán ellos", "¿Quién desempeñará qué papeles? jugar» .
¿Quién podría estar en familia? (Mamá, papá, abuela, hijo o hija, tías, tío).
¿Qué otros roles podrían haber? (Vecinos)
¿Qué clase de madre hay? (tierno, cariñoso, ama a los niños, amable, cariñoso).
¿Cuál de nuestras niñas puede ser madre? (Respuestas).
¿Cómo es papá? (en serio, ama a tus hijos, protege a tus familia, trabajo duro).
La elección de papá.
¿Quién más podría estar en familia? (Abuelas y abuelos). ¿Qué hacen los abuelos? (Respuestas). Y a veces los abuelos viven lejos.
¿Cuántos niños habrá? familia? (Los niños son elegidos).
Ahora pensemos trama. Cuando familia reuniéndose? (en los fines de semana).
¿Qué podemos hacer todos juntos en un día libre? (Ir de visita, a la casa de campo, otras opciones).
¿A donde iremos? (A los abuelos, a la casa de campo).
Vayamos todos juntos a la casa de campo.
¿Qué puedes hacer en la casa de campo? (Si es verano, riegue las flores, riegue las camas, plante flores. En invierno, limpie la nieve del jardín, cocine a la parrilla los kebabs).
¿Dónde pasaremos la mayor parte de nuestro tiempo? (En la casa).
Bien, hemos elegido adónde iremos y qué haremos. Ahora pensemos en cómo podemos llegar a la casa de campo. (Respuestas).
Tenemos gran familia, por lo que debes elegir una máquina más grande. ¿Cuál? (Autobús).
Elegimos un conductor.
¿Qué deberías llevar contigo? (Productos, servilletas para niños, sombreros panamá, sombrillas).
Los niños construyen un autobús con sillas. Ellos van. Están llegando allí. Todos los familiares son recibidos por los abuelos. Todos están felices de verse, abrazándose y saludándose. Clasifican los regalos que trajeron. Hijas y tías empiezan a limpiar la casa, lavar los pisos, barrer. La abuela y la madre empiezan a poner la mesa. Papá y abuelo empiezan a hacer fuego para freír kebabs. El abuelo puede quitar la nieve del jardín o afinar el coche.
Ponen la mesa e invitan a todos a la mesa, acompañando palabras: - Siéntese, por favor; - Sírvase usted mismo, por favor; - Tráelo por favor; - Gracias.
Durante la comida, entra inesperadamente un vecino. Saluda y se comunica con los miembros. familias. Se invita a un vecino a la mesa y se le da un regalo. La vecina se despide y se va.
Después entra un policía. Comprueba si todo está en orden, ¿está extinguido el fuego, están vigilados los niños? Se despide y se va.
Niños jugar, sus tías los cuidan.
Oh, chicos, está oscureciendo. Es hora de irse a casa. (Empiezan a prepararse, todos limpian).
Fin del juego:
Suben al autobús. Ellos van. De repente, el neumático de un autobús explota en la carretera. Papá y el conductor inflan el neumático. Y el autobús continúa hasta la casa.
Resumen del juego: Los niños se vuelven a sentar en la colchoneta.
Te gustó un juego? ¿Qué roles jugaste en el juego? ¿Que es lo que mas te gusta?
¡Bien hecho muchachos! Lo hiciste interesante un juego, ¡gracias!
Juego de rol y cuento “Familia”
Objetivos educativos del programa:
Educativo:
- Fortalecer las ideas de los niños sobre la familia y las responsabilidades de los miembros de la familia.
- Continuar enseñando a los niños a asignar roles y actuar según el rol que han asumido, y desarrollar la trama.
- Animar a los niños a reproducir creativamente la vida familiar a través del juego.
Educativo:
- Desarrollar interés en el juego.
- Desarrollar el discurso dialógico.
Educativo:
- Fomentar el amor y el respeto por los miembros de la familia y su trabajo.
Trabajo preliminar: Conversaciones: “Mi familia”, “Cómo ayudo a mi madre”, “¿Quién trabaja para quién? " Lectura de ficción: “Mamá”, “Hermano”, “Trabajo” de D. Gabe de la serie “Mi familia”. juegos didácticos: “Cómo saludar a los invitados”, “Para qué sirven estos platos”, “Pongamos la mesa para el té (cena)”.
Materiales y equipamiento:Muñecas, platos de juguete, muebles, tocador con un espejo, una toalla, un secador de pelo, una bata de peluquero, botellas vacías de champú y crema; Set “peluquería”, álbumes con peinados, revistas, horquillas, lazos. Caja registradora, juegos de comestibles, delantal para el vendedor, cheques, bolsos, billeteras, dinero, etiquetas de precios, balanzas, bolsas, artículos sustitutos.
Progreso del juego:
Educador: Hoy jugaremos al juego "Familia". No es de extrañar que la gente diga: "Toda la familia está junta y el alma está en su lugar". ¿Qué crees que es una familia? ¿Quién está en la familia? ¿Cuáles son las responsabilidades de papá? ¿Cuáles son las responsabilidades de una madre? ¿Cuáles son las responsabilidades de una abuela? ¿Qué puede hacer el abuelo? ¿Qué está haciendo su hijo? Niños, ¿imaginemos que alguien de la familia cumple años? ¿Cómo lo celebraremos?
Educador: Oh, alguien llama a la puerta. Sí, esta es la muñeca Masha. Chicos, miren qué bien vestida está Masha hoy, es su cumpleaños. ¿Por qué está triste? Chicos, ella no tiene mamá ni papá. Y tiene muchas ganas de celebrar su cumpleaños con su familia. Llevémosla a nuestra familia.
Y nuestra familia le preparará unas vacaciones. Mamá invitará invitados a Masha, irá a la peluquería, se peinará para las fiestas, la abuela horneará pastel sabroso, papá va a la tienda a comprar algunas golosinas. Y el hermano y la hermana mayores ayudarán a la abuela en la casa, lavarán los platos y pondrán la mesa juntos. ¿El abuelo ayudará a la abuela en la casa? ¿Y si se cansa? Puede relajarse y leer el periódico.
Educador: ¿Dónde crees que comenzaremos el juego? Así es, primero decidiremos quién será el papá, quién será la mamá, la abuela, el abuelo y el hermano y la hermana, quién será el peluquero, quién será el vendedor de la tienda y quién vendrá a felicitar al muñeco. Masha.
Educador: Chicos, ¿escojamos a mamá? ¿Qué puede ponerse mamá? Mira, tenemos cuentas, gafas, un pañuelo, un bolso... Pongámosle cuentas a mamá, regalémosle un bolso bonito.
¿Qué podría estar usando papá? ¿Mira qué más tenemos aquí? Estoy de acuerdo, podemos ofrecerle a papá que use corbata. ¿Quién quiere ser abuela, qué elegiremos para nuestra abuela? Así es, está vieja, le pondremos gafas, bufanda y delantal. Chicos que quieren ser abuelo. ¿Con qué podemos vestir a nuestro abuelo? ¿Mira lo que nos queda todavía? Así es, al abuelo le regalaremos gafas y un chaleco abrigado; él es viejo, siempre tiene frío porque le duele la espalda. Mira, también tenemos un periódico, ofrecémoslo al abuelo para que lo lea. ¿Quiénes serán el hermano y la hermana?
Educador: Chicos, ¿quién será nuestro vendedor? Mire, tenemos un uniforme para el vendedor: un delantal, para que el vendedor no se ensucie al vender la mercancía. También tenemos que elegir un peluquero que peinará a Masha y a su madre, y tal vez los invitados también quieran peinarse ellos mismos.
Educador: Y el resto de chicos vendrán a visitar a nuestra muñeca Masha. Chicos, no olviden venir a su fiesta de cumpleaños con regalos. ¿Qué le puedes dar a Masha? Chicos, ¿qué podemos hacer con nuestras propias manos? Bien hecho, por supuesto que podemos hacer postales para la muñeca. Y en la tienda podremos comprar algunos dulces, como caramelos o chocolate.
Educador: Vayamos a nuestro rincón de juegos. En esta casa vive una familia que celebra unas vacaciones. Hoy es día libre. ¿Qué hace mamá por la mañana? ¿Qué están haciendo papá y otros miembros de la familia?
El vendedor prepara su tienda para la apertura y el peluquero espera a que lleguen los visitantes. Y los invitados van al taller creativo y preparan regalos para la cumpleañera: tarjetas.
La familia se sienta a la mesa y desayuna. Después del desayuno, mamá y Mashenka van a la peluquería, papá va al supermercado. mesa festiva. ¿Qué piensan, niños, qué le aconsejará mamá a papá que compre en la tienda para las vacaciones? Mamá, papá y Mashenka se dedicaron a sus asuntos, y la abuela, el hermano y la hermana mayores limpiaron la casa.
La abuela lava la ropa, prepara una cena festiva, hornea pasteles y los niños mayores ponen la mesa. Aquí es donde nosotros tenemos una tienda, aquí es donde nuestro papá venía a hacer sus compras.
Nos entrega la mercancía y un recibo.
Ni un filósofo, ni un sabio.
Y no un superhombre
Y lo de siempre... (vendedor).
Educador: Y aquí tenemos un peluquero.
Esta hechicera, esta artista,
No pinceles ni pinturas, sino peine y tijeras.
Tiene poderes misteriosos:
Quien toque se volverá hermoso.
Madre e hija Mashenka fueron a la peluquería.
Educador: Mamá, ¿te gusta el peinado que te hizo la peluquera? ¿Quizás a alguno de los invitados le gustaría peinarse? Qué bonitos se han puesto todos, apurémonos al cumpleaños, los regalos están listos.
Educador: ¡Qué maravilloso cumpleaños tuvimos! Niños, ¿disfrutasteis jugando?
Resumen del juego de rol “Familia” en el grupo intermedio.
Bashmakova S.N.
Objetivo: enriquecedora experiencia de juego social entre niños; desarrollo de habilidades de juego basado en la trama de "Familia".
Tareas:
- Fortalecer las ideas de los niños sobre la familia y las responsabilidades de los miembros de la familia.
- Desarrollar interés en el juego.
- Enseñar a los niños a actuar según el rol que han asumido, para desarrollar la trama.
- Animar a los niños a reproducir creativamente la vida familiar a través del juego.
- Promover el establecimiento de interacciones y relaciones de rol entre los jugadores del juego.
- Aprenda a actuar en situaciones imaginarias, utilice varios objetos: sustitutos.
7. Desarrollar el discurso de rol; (acciones comunicativas)
Trabajo preliminar.
Introduzca el símbolo de la medicina (serpiente en un cuenco), herramientas y apariencia doctor Historias sobre profesiones médicas. trabajadores, ambulancia.
Activa palabras en tu discurso: pediatra, cirujano, médico de urgencias, farmacéutico, etc.
Conversaciones basadas en experiencia personal niños sobre médicos, hospital.
Lectura Litros: K. Chukovsky “Aibolit”, Z. Aleksandrova “My Bear”, A. Krylov “El gallo enfermó de amigdalitis”.
Excursión al centro médico. oficina en d.s.
Hizo. juego: “¿A qué médico debería acudir el oso?”;
Hizo. juego: "Profesiones"
Materiales:
Rincón de juegos “Familia”, muñeca Masha, ambulancia, instrumental médico, bata blanca para el médico y el farmacéutico, atributos, teléfonos de juguete, juguetes sustitutos.
Estructura de la lección.
1. Conversación introductoria con los niños sobre el tema "Familia"
2. Momento sorpresa (llega la muñeca Masha).
3. Distribución de roles en el juego “Familia”, “Llamar a un médico a casa”, “Farmacia”
4. Juega junto con el profesor.
5. Resumen de la lección.
Progreso del juego:
1. Conversación: Hoy jugaremos al juego “Familia”. No es de extrañar que la gente diga: "Toda la familia está junta y el alma está en su lugar".
¿Qué crees que es una familia? ¿Quién está en la familia?
¿Cuáles son las responsabilidades de papá?
¿Cuáles son las responsabilidades de una madre?
¿Qué está haciendo su hijo?
Cuéntanos ¿cómo cuidas a tus seres queridos, cómo les ayudas?
Hijitos, si alguno de vuestros familiares se enferma, ¿qué haréis? (Resumo las respuestas de los niños).
2. Llama a la puerta. Traen la muñeca Masha, quien pide llevarla a casa con su mamá y su papá. Es traviesa porque le duele la garganta.
Niños, para no molestar a la muñeca Masha, seamos su familia y cuidemos de ella.
¿Dónde crees que comenzaremos el juego?
3. - Así es, primero decidiremos quién será el papá, quién será la mamá y quién será el médico de la ambulancia, porque el muñeco está enfermo.
(distribución de roles mediante una “bolsa mágica”)
¿Qué más se necesita para el juego?
Así es, debes elegir un lugar para jugar.
(Seleccionar un lugar para jugar)
De hecho, en casa de muñecas Nos resultará conveniente jugar.
La flota de ambulancias se ubicará aquí.
4. En esta casa viven papá, mamá y su pequeña hija Mashenka. Hoy es día libre.
¿Qué hace mamá por la mañana? (prepara el desayuno)
¿Qué está haciendo papá? (trabaja con el niño).
La pequeña hija Mashenka es caprichosa y llora. (Maestra en el papel de la muñeca Mashenka)
¿Qué pensáis, niños, por qué llora Masha? (Ella está enferma)
Mamá y papá, ¿quizás tu hija tiene temperatura alta?
¿Lo que debe hacerse?
Mamá toca la frente de Mashenka con la palma y le pide a papá que le traiga un termómetro. El niño tiene temperatura alta. Mamá y papá están preocupados.
¿Qué deberían hacer mamá y papá, muchachos? (Llamar " Ambulancia»)
Papá toma el teléfono y llama a una ambulancia.
¿A qué número llamamos a una ambulancia? (03)
Diálogo entre papá y médico de urgencias.
Papá: Hola, ¿puedo llamar a un médico en casa?
Doctor: ¿Qué te pasó?
Papá: Mi hija está enferma. Tiene temperatura alta.
Doctor: ¿Cuál es su dirección?
Doctor: Espera, nos vamos.
Llega el médico.
(Papá se encuentra con la ambulancia y lo invita a entrar a la casa)
Niños, ¿qué debe hacer el médico primero? (Para lavarse las manos)
El médico examina a la niña (ojos, oídos, cuello), le pone un termómetro, luego le aplica una inyección, le receta una receta y le pide ver a un pediatra (pediatra) mañana.
Mamá mece a su hija.
Papá va a la farmacia a buscar un medicamento.
Chicos, ¿quién de ustedes estaba en la farmacia? ¿Cómo se llama la profesión de las personas que trabajan en una farmacia (Farmacéutico)?
Hola.
Hola.
¿Tienes este medicamento? (Le entrega la receta al farmacéutico)
Sí. 4 rublos.
Por favor. (Reparte dinero por la ventana)
Toma tu medicina.
Adiós
A Masha le dan jarabe para beber. Los acostaron. Ella esta saludable.
5.- Niños, ¿les gustó el juego?
¿Qué te gustó, Sofía? ¿Artem? Etc.
¿Alguna vez ha tenido casos similares en casa?
¿Cómo se comportaron los médicos de la ambulancia?
¿Te gustaría volver a jugar a este juego?
La ambulancia se dirige nuevamente hacia nosotros. ¿Qué ha pasado? Todos estamos sanos, ¿verdad, niños?
El médico quiere tratarnos con vitaminas para que nunca nos enfermemos