La ciencia soviética durante la Segunda Guerra Mundial. Educación y ciencia durante los años de la guerra.

La ciencia y la cultura soviéticas en años guerras.

Años guerras se convirtió en la época de los valientes y originales. soluciones tecnicas, gran auge del pensamiento creativo de científicos, ingenieros, diseñadores, trabajadores. Los resultados de las actividades de la Academia de Ciencias de la URSS y otras instituciones científicas permitieron ampliar continuamente la base de producción y materias primas, trabajar en el diseño y modernización del equipo militar y su producción en masa.

Incluso en los primeros meses de la Gran Guerra Patria. guerras Muchos institutos de investigación se vieron obligados a evacuar hacia el este. Durante la evacuación, los institutos académicos y de investigación conservaron sus equipos de investigación. Asignaturas investigación científica se centró en tres áreas principales:
desarrollo de problemas técnico-militares, asistencia científica a la industria, movilización de materias primas, para lo cual se crearon comisiones y comités intersectoriales.

Gracias a los geólogos se exploraron nuevos depósitos de mineral de hierro en Kuzbass, nuevas fuentes de petróleo en Bashkiria y depósitos de mineral de molibdeno en Kazajstán. Los científicos a.p. Alejandrov, B.A. Gaev, A.R. Regel y otros resolvieron con éxito el problema de la protección contra minas de los barcos.
Se han logrado grandes avances en los campos de la biología, la agricultura y la medicina. Los científicos soviéticos encontraron nuevas materias primas vegetales para la industria y buscaron formas de aumentar la productividad de los cultivos alimentarios e industriales.

Una condición necesaria desarrollo exitoso La economía nacional del país era la formación continua de nuevo personal en universidades y escuelas técnicas. En 1941, la matrícula en las universidades se redujo a la mitad y su número disminuyó de 817 a 460, el número de estudiantes se redujo 3,5 veces y la duración de los estudios se redujo a 3 a 3,5 años. Sin embargo, al final guerras El número de estudiantes, especialmente como resultado del aumento de la matrícula de mujeres, se acercó a los niveles anteriores a la guerra.

EN años guerras Los creadores de notables equipos y armas militares soviéticos trabajaron fructíferamente. Durante la lucha armada hubo una mejora cualitativa continua de los sistemas de artillería y morteros. Los científicos soviéticos lograron reducir muchas veces el tiempo necesario para desarrollar e introducir nuevos tipos de armas. Aproximadamente la mitad de todos los tipos de armas pequeñas y la abrumadora cantidad de nuevos tipos de sistemas de artillería que estaban en servicio con el ejército activo en 1945 fueron creados y lanzados en serie durante guerras. La URSS superó a Alemania en términos de producción anual promedio de artillería de campaña en más de 2 veces, morteros en 5 veces y cañones antitanques en 2,6 veces. Gracias a los esfuerzos de los constructores de tanques soviéticos, la ventaja del enemigo en vehículos blindados fue superada con relativa rapidez.
A partir de la segunda mitad de 1942, la producción de aviones y motores de avión aumentó constantemente.

Con el inicio de la Gran Guerra Patria. guerras El tema patriótico se convirtió en el principal de la literatura soviética. En junio de 1941, los poemas de N.N. se publicaron en los periódicos centrales y se transmitieron por radio. Aseeva, M.V. Isakovsky, A.A. Surkov, artículos periodísticos de A.N. Tolstoi, A.A. Fadeeva, M.A. Sholokhov y otros escritores y poetas.
EN años guerras Muchos escritores se convirtieron en corresponsales de guerra en los periódicos centrales, la radio, el Sovinformburo y la TASS.
Importante en años guerras poesía adquirida. Las canciones que fueron especialmente populares fueron: “Holy War” de V.I. Lebedeva-Kumacha, “En el bosque cerca del frente” de M.V. Isakovsky, "El bosque de Bryansk susurraba con fuerza" por A.V. Sofronov y decenas de otros. Las obras de sátira (cuentos de hadas, parábolas, epigramas) de S.Ya se distribuyeron por todo el país y en el frente. Marshak, S.V. Mikhalkov, D. Bedny. Al mismo tiempo, los poemas líricos de K.M. Simónova, S.A. Shchipacheva, M.I. Aliger, A.A. Ajmátova. El poema épico también recibió desarrollo.
EN años guerras La demanda de literatura histórica aumentó considerablemente.

El tema principal del cine fue la heroica lucha del pueblo soviético contra el agresor. El lugar destacado en la cobertura de este tema lo ocupó la crónica. En los frentes trabajaban grupos cinematográficos de primera línea, cuya gestión operativa estaba a cargo de los departamentos políticos de los frentes y las flotas. A finales de 1941, había 129 operadores en los grupos cinematográficos de primera línea.
Largometrajes creados en años guerras, habló de comunistas clandestinos, partisanos, de la vida en los territorios ocupados y de personas llevadas por la fuerza a Alemania. La comedia siguió siendo uno de los géneros principales.

Desde los primeros dias guerras El pleno del Comité Central del sindicato de trabajadores del arte hizo un llamamiento a los artistas para que participaran en la gran lucha de liberación. El 3 de julio de 1941, el Presidium de la Sociedad Panrusa de Teatro (VTO) decidió comenzar a trabajar en la creación de un repertorio defensivo y antifascista. Para servir al ejército y la marina, se formaron alrededor de 400 brigadas de teatro, conciertos y circo, y se crearon 25 teatros de primera línea. Solo años guerras 42 mil artistas pasaron al frente y ofrecieron 1.350 mil representaciones, de los cuales 437 mil directamente en primera línea. Los temas principales en el repertorio de teatros y brigadas fueron la unidad y cohesión del pueblo frente al enemigo, el heroísmo de los soldados, el patriotismo, la revelación de personajes. hombre soviético, historia nacional y etc.

Los duros tiempos de la guerra supusieron un duro golpe para el sistema educativo. Decenas de miles de edificios escolares fueron destruidos y los que sobrevivieron fueron utilizados a menudo como hospitales militares. Debido a la escasez de papel, los escolares a veces escribían en los márgenes de periódicos viejos. Los libros de texto escolares fueron reemplazados por la historia del maestro. Pero la educación de los niños no se detuvo. Se llevó a cabo incluso en los sitiados Moscú, Sebastopol, Odessa, en Leningrado sitiado, en destacamentos partidistas de Ucrania y Bielorrusia. En las zonas del país ocupadas por los alemanes, la educación de los niños se detuvo casi por completo.

Los científicos soviéticos hicieron una gran contribución a la victoria. Todas las áreas principales de la investigación científica se centraron en derrotar al enemigo.

Los principales centros científicos del país se trasladaron al este: a Kazán, los Urales y Asia Central. Aquí fueron evacuados los principales institutos de investigación científica y las instituciones de la Academia de Ciencias. No sólo continuaron el trabajo que habían iniciado, sino que también ayudaron a formar al personal científico local. Más de 2 mil trabajadores de la Academia de Ciencias de la URSS lucharon como parte del ejército activo.

A pesar de las dificultades de la guerra, el estado prestó gran atención al desarrollo de la ciencia nacional. El número de instituciones científicas en el país durante los años de la guerra se reponía con nuevos institutos y centros de investigación. Se creó la Rama de Siberia Occidental de la Academia de Ciencias de la URSS en Novosibirsk, la Academia de Ciencias Pedagógicas y la Academia de Ciencias Médicas en Uzbekistán, Azeybardzhan y Armenia.

Los desarrollos teóricos en el campo de la aerodinámica de S. A. Chaplygin, M. V. Keldysh, S. A. Khristianovich permitieron desarrollar y comenzar la producción de nuevos tipos de aviones de combate. El equipo científico dirigido por el académico A.F. Ioffe creó los primeros radares soviéticos. A partir de 1943 se inició el trabajo sobre la creación de armas nucleares en la URSS.

Figuras culturales al frente. Desde los primeros días de la guerra, las figuras culturales rusas contribuyeron de manera significativa a la victoria. Más de mil escritores y poetas pasaron al frente, entre ellos M. A. Sholokhov, A. A. Fadeev, K. M. Simonov, A. T. Tvardovsky y muchos otros. Uno de cada cuatro de ellos no regresó de la guerra. En el otoño de 1941, murió el escritor infantil A.P. Gaidar, y uno de los autores de las novelas satíricas "Las doce sillas" y "El becerro de oro", E. Petrov, fue asesinado durante su regreso de la sitiada Sebastopol. En la prisión berlinesa de Spandau, el poeta tártaro M. Jashil fue torturado por los alemanes y capturado gravemente herido. Diez escritores recibieron el alto título de Héroe de la Unión Soviética.

La literatura de guerra disfrutó de gran éxito y reconocimiento, tanto en el frente como detrás de las líneas enemigas. El coraje de los héroes, los supervivientes del asedio de Leningrado, fue glorificado en el "Poema de Leningrado" de O. Berggolts y en el "Meridiano de Pulkovo" de V. Inber.

La hazaña de los defensores de Stalingrado quedó inmortalizada en "Días y noches" de K. M. Simonov y "La dirección del ataque principal" de V. S. Grossman. La firmeza y el coraje de los defensores de la capital fueron glorificados en la historia de A. Beck "Volokalamsk Highway". La literatura histórica del período de guerra siguió siendo popular y refleja las páginas heroicas de la historia rusa (“Bagration” de S. Golubov, “Port Arthur” de A. Stepanov, etc.). La imagen de Vasily Terkin, creada en el poema del mismo nombre de A. T. Tvardovsky, se ha vuelto verdaderamente popular.

Los teatros de primera línea se crearon para viajar al frente. El primer teatro de este tipo fue el Teatro Iskra, creado a partir de los actores del Teatro. Komsomol de Leningrado. Más de 40 mil artistas visitaron el frente durante la guerra. Entre ellos se encontraban los artistas destacados I. Moskvin, M. Zharov, I. Ilyinsky, A. Tarasova, A. Yablochkina, M. Tsarev, N. Cherkasov, E. Gogoleva y otros.

A pesar de la evacuación de los principales estudios cinematográficos a Asia Central, el cine nacional no cesó sus actividades. Los cineastas durante los años de la guerra produjeron alrededor de 500 revistas de cine y 34 largometrajes. Particularmente populares fueron los que se dedicaron a la lucha contra el enemigo ("Dos soldados" de L. Lukov, "Secretario del comité de distrito" de I. Pyryev, "Un chico de nuestra ciudad" de A. Stolper, "Invasión" por A. Habitación, etc.) .

El género musical favorito durante los años de la guerra fue la canción lírica. "Tarde en la rada" de V. Solovyov-Sedoy, "Noche oscura" de N. Bogoslovsky, "En el bosque cerca del frente" de M. Blanter, todo el país cantó.

La música sinfónica también era popular. En la sitiada Leningrado, D. Shostakovich escribió la Séptima Sinfonía (Leningrado). Su primera transmisión en vivo desde la ciudad sitiada fue aclamada como una muestra de coraje cívico en todo el mundo. En 1943, se creó un nuevo Himno de la URSS (música de A.V. Alexandrov, letra de S.V. Mikhalkov y G. El-Registan).

El lanzamiento del primer satélite terrestre en 1957, los vuelos espaciales tripulados en 1961, el colosal aumento del desarrollo tecnológico y el gran legado humanitario que nos dejó la Unión Soviética: todo esto fue el resultado. nivel alto educación por la que la URSS era tan famosa. Pero pocas personas saben que las mejores características que distinguían educación soviética, se formaron precisamente durante el Gran guerra patriótica.

La guerra destruyó los sueños de los graduados, la mayoría de los cuales, en lugar de continuar sus estudios, inmediatamente después de graduarse fueron al frente o trabajaron en la retaguardia. Pero, por otro lado, la guerra impulsó el rápido desarrollo del sistema educativo soviético. Los dirigentes del país entendieron que no se podían cerrar las escuelas y no se podía detener la educación. Por el contrario, el número de escuelas ha aumentado. La pedagogía se adaptó a las condiciones de la guerra.

Escuela en tiempos de guerra

Los escolares y maestros ayudaron al país lo mejor que pudieron: construyeron estructuras defensivas, trabajaron en hospitales y en el campo, pero el proceso educativo en sí no se detuvo durante este momento difícil. La escuela se enfrentó a la tarea de seguir involucrando a todos los niños en ella. Cuando las escuelas fueron destruidas, se adaptaron otros edificios. Se prestó gran importancia a la educación del patriotismo. Se dio una orientación práctica a la enseñanza de las ciencias naturales. Se crearon talleres de formación y producción para que los escolares tuvieran la oportunidad de practicar. El trabajo tuvo un efecto positivo en la disciplina y la calidad de los conocimientos adquiridos.

En esta época también había actividades experimentales encaminado a incrementar el nivel de conocimientos. Pero no todo trajo resultados positivos. Por ejemplo, la competencia en el trabajo académico y la introducción de una educación separada empeoraron los resultados del trabajo educativo.

Durante estos años se realizaron importantes innovaciones, algunas de las cuales todavía utilizamos hoy:

• Sistema de calificación de cinco puntos;
• Formación obligatoria de siete años;
• Educación universal de los niños a partir de los siete años;
• Pruebas de graduación obligatorias en las escuelas primarias y de 7 años;
• Exámenes de matriculación en escuelas secundarias de 10 años;
• Entrega de medallas de oro y plata a estudiantes excelentes.

Se prestó gran atención a la salud de los niños y su nutrición. Los niños que quedaban sin padres eran internados o adoptados por familias.

La ciencia pedagógica en la Segunda Guerra Mundial

En 1943 se fundó la Academia de Ciencias Pedagógicas de la RSFSR, encabezada por el académico V.P. Sus tareas incluían estudiar problemas. cuestiones teóricas pedagogía y mejora de la calidad. formación docente. Muchos profesores pasaron al frente, por lo que se agudizó la cuestión del nuevo personal docente. Mejorar las calificaciones del personal docente era una condición necesaria para el proceso educativo en las nuevas condiciones militares. La Academia ayudó a los profesores y al personal de los departamentos pedagógicos de las universidades en la creación de libros de texto y manuales. Se prestó mucha atención al estudio de la experiencia de los mejores profesores y escuelas del país.

Educadores de la Segunda Guerra Mundial

La guerra nos dio muchos nombres que sirven de ejemplo a nuestra generación y a las generaciones futuras, ¡nombres que no deben olvidarse!

En su mayor parte, los miembros de la Academia de Ciencias Pedagógicas de la RSFSR fueron científicos y profesores que hicieron una gran contribución al desarrollo de la pedagogía. Representaron las áreas más importantes de esta ciencia y participaron directamente en el proceso de educación durante los años de la guerra.

• Vladímir Petróvich Potemkin(1878-1946) - Presidente de la Academia de Ciencias Pedagógicas de la RSFSR. Este notable líder organizacional dirigió con éxito la academia. Creía que era necesario realizar una investigación teórica profunda, utilizar ampliamente la experiencia existente y los logros de profesores destacados y establecer una conexión obligatoria entre teoría y práctica.
• Alexey Nikolaevich Tolstoi(1883-1945) - famoso escritor soviético. Su actividad creativa y el amor por la Patria tuvo una influencia positiva en los jóvenes. Prestó especial atención a la educación artística de los niños. Los libros de Tolstoi para niños y adolescentes son muy interesantes y siguen siendo relevantes hoy en día, porque hablan del mundo interior del niño y de las peculiaridades del desarrollo del carácter.
• Nikolái Mijáilovich Golovin(1889-1954) - Maestro de escuela de honor de la RSFSR. N. M. Golovin era director de escuela y profesor en una escuela pedagógica. Se ocupó de cuestiones relativas a los métodos de enseñanza de la lengua rusa.
• Anna Mijailovna Pankratova(1897-1957) se dedicó a la educación histórica: supervisó la elaboración de programas sobre la historia de la URSS y la redacción de libros de texto.
• Vadim Nikandrovich Verkhovsky(1873-1947) incluso en los años prerrevolucionarios lucharon por hacer de la química una materia separada. Fue el compilador del primer programa en la URSS sobre este tema y el autor de un libro de texto que fue reimpreso muchas veces.

Las duras condiciones de la guerra permitieron que surgieran muchos profesores talentosos. Los profesores trabajaron en la retaguardia, lucharon heroicamente contra los nazis y recibieron merecidos premios.

Y hoy, en tiempos de paz, profesores modernos seguir trabajando con la misma dedicación, para que educación rusa Hay muchas oportunidades para recuperar la posición de los mejores del mundo. Vale la pena recordar que el futuro educación Nacional en manos de cada uno de nosotros!

Durante la Gran Guerra Patria, la ciencia hizo una contribución significativa al desarrollo del potencial de defensa de la URSS. En la segunda mitad de 1941, 76 institutos de investigación fueron evacuados al este del país, entre los que se encontraban 118 académicos, 182 miembros correspondientes de la Academia de Ciencias de la URSS, miles investigadores. Todo actividad científica Dirigió el Presidium de la Academia de Ciencias de Sverdlovsk. En esta ciudad en mayo de 1942. reunión general La Academia discutió las tareas a las que se enfrentaban los científicos durante la guerra. Las principales áreas de la investigación científica fueron el desarrollo de problemas técnico-militares, la asistencia científica a la industria y la movilización de materias primas, para ello se crearon comisiones y comités intersectoriales; A finales de 1941 se creó una comisión para movilizar los recursos de los Urales, que también supervisa las reservas de Siberia y Kazajstán. La comisión estuvo encabezada por los académicos A.A. Baykov. IP Bardin, S.G. Strumilin, M.A. Pavlov y otros, en estrecha colaboración con ingenieros prácticos, los científicos encontraron métodos para fundir acero, fundir metal a alta velocidad en hornos de hogar abierto y lograron una alta calidad.

Los científicos a.p. Alejandrov, B.A. Gaev, A.R. Regel resolvió con éxito el problema de la protección contra minas de los barcos. En 1943, se desarrolló una tecnología para separar el plutonio del uranio irradiado. En el otoño de 1944, bajo el liderazgo del académico I.V. Kurchatov se creó una variante. bomba atómica con una explosión esférica "en el interior", y a principios de 1945 se inauguró una planta para la producción de plutonio apto para armas.

Durante estos años, los científicos de la URSS lograron importantes éxitos en los campos de la biología, la medicina y la agricultura. Los científicos encontraron nuevos tipos de materias primas vegetales para la industria y buscaron formas de aumentar la productividad de los cultivos alimentarios e industriales. Así, en las regiones orientales del país se domina con urgencia el cultivo de remolacha azucarera.

Durante este período, las actividades de los científicos médicos fueron de gran importancia: los académicos N.N. Burdenko, A.N. Bakuleva, Los Ángeles. Orbeli, A.I. Abrikosov, profesor-cirujano S.S. Yudin y A.V. Vishnevsky, quien introdujo en la práctica nuevos métodos y medios para tratar a los soldados enfermos y heridos. Doctor en Ciencias Médicas V.K. Modestov propuso reemplazar el algodón absorbente por lana de celulosa e introdujo el uso de aceite de turbina como base para la producción de ungüentos.

fabricantes de armas y equipamiento militar Durante los años de la guerra trabajaron fructíferamente. Se prestó especial atención a mejorar la calidad. sistemas de artillería y morteros. En este ámbito, un gran crédito pertenece a los científicos y diseñadores V.G. Grabin, I.I. Ivanov, M.Ya. Krupchatnikov, F.F. Petrov. BI. Shavyrin y otros.

Los éxitos en el ámbito de las armas pequeñas se lograron gracias al papel destacado de los diseñadores N.E. Berezina, S.V. Vladímirova, V.A. Degtyareva, S.G. Simonova, F.V. Tokareva, G.S. Shpagina, B.G. Shpitalny. Cabe señalar que aproximadamente la mitad de todos los tipos de armas pequeñas y la abrumadora cantidad de nuevos tipos de sistemas de artillería en servicio con el ejército activo en 1945 fueron creados y lanzados en serie durante la guerra. Los calibres de la artillería de tanques y antitanques casi se han duplicado y la penetración del blindaje de los proyectiles se ha quintuplicado aproximadamente. Durante la guerra, la URSS comenzó a superar a Alemania en términos de producción anual promedio de artillería de campaña en más de 2 veces, morteros en 5 veces y cañones antitanques en 2,6 veces.

Gracias a los esfuerzos de los constructores de tanques soviéticos., especialmente los trabajadores e ingenieros del "Tankograd" de los Urales en Chelyabinsk, la ventaja del enemigo en vehículos blindados se superó con relativa rapidez. En 1943, la superioridad de las Fuerzas Armadas soviéticas en tanques y artillería autopropulsada comenzó a aumentar. Los tanques nacionales y las armas autopropulsadas eran significativamente superiores a sus homólogos extranjeros en sus características de combate. Un enorme crédito por su creación perteneció a N.A. Astrov, N.L. Dukhov, Zh.Ya. Kotin, MI. Koshkin, V.V. Krylov, N.A. Kucherenko, A.A. Morózov, L.S. Troyanov y otros.

A partir de la segunda mitad de 1942, la producción de aviones y motores de avión aumentó constantemente. El avión más popular de la Fuerza Aérea Soviética fue el avión de ataque Il-2. La mayoría de los aviones soviéticos tenían un rendimiento superior a los de la Fuerza Aérea Alemana. Durante la guerra, entraron en producción en masa 25 modelos de aviones (incluidas modificaciones), así como 23 tipos de motores de avión. Los diseñadores de aviones contribuyeron a la creación y mejora de nuevos vehículos de combate: A.A. Arkhangelsky, M.I. Gurevich, S.V. Ilyushin, S.A. Lavochkin, A.I. Mikoyan, V.M. Myasishchev, V.M. Petliakov, N.N. Polikarpov, P.O. Sukhoi, A.N. Tupolev, A.S. Yakovlev, creadores de motores de avión V.Ya. Klímov, A.A. Mikulin, S.K. Tumansky, A.D. Shvédov.

Educación durante la Gran Guerra Patria

Una condición necesaria para el desarrollo exitoso de la economía nacional del país fue la formación continua de nuevo personal en universidades y escuelas técnicas. En 1941, el número de estudiantes disminuyó de 811,7 mil a 460 mil, la matrícula se redujo a la mitad, el número de estudiantes se redujo 3,5 veces y la duración de los estudios fue de 3 a 3,5 años. Sin embargo, al final de la guerra el número de estudiantes, especialmente como resultado del aumento de la matrícula de mujeres, se acercó a los niveles anteriores a la guerra.

Un papel importante en el desarrollo de la pedagogía. Durante la guerra, jugó la Academia de Ciencias Pedagógicas de la RSFSR, creada en 1943, encabezada por el académico V.P. Potemkin.

Literatura durante la Gran Guerra Patria

Con el comienzo de la Gran Guerra Patria, el tema patriótico se convirtió en la dirección principal de la literatura soviética. En junio de 1941, los poemas de N.N. se publicaron en los periódicos centrales y se escucharon en la radio. Aseeva, M.V. Isakovsky, A.A. Surkov, artículos periodísticos de A.N. Tolstoi, A.A. Fadeeva, M.A. Sholokhov y muchos otros escritores y poetas. Desde el 27 de junio de 1941, se colgaron "TASS Windows", carteles de propaganda política, en Moscú y luego en otras ciudades, con el objetivo de informar rápidamente al público sobre la situación en el frente y en la retaguardia del país. en su creación Participación activa presentado por los poetas A.A. Aduev, D. Bedny, S.I. Kirsánov, A.A. Zharov y otros, los artistas gráficos y caricaturistas A.P. Bubnov, N.A. Dolgorukov, A.A. Radakov, M.M. Cheremnykh. En 1942, se creó en TASS un taller de producción "TASS Windows" bajo la dirección de los artistas N.F. Denisovsky y P.P. Sokolov-Skal. En total, durante los años de la guerra se produjeron más de 1.200 ventanas TASS, que se distribuyeron en el extranjero: EE. UU., Suecia, India y otros países. El contenido de “TASS Windows” era variado: información sobre últimos acontecimientos en la parte delantera; pide vigilancia; fortalecer la parte delantera y trasera; panfletos satíricos sobre el enemigo, etc.

Durante los años de la guerra, muchos escritores se convirtieron en corresponsales de guerra en los periódicos centrales, en la radio, en el Sovinformburo y en TASS: V.V. Vishnevsky, B.L. Gorbatov, B.N. Polevoy, N.S. Tijonov, V.S. Grossman, MA. Sholojov, A.A. Surkov, A.P. Gaidar, S.V. Mikhalkov y otros trabajaron en la redacción de primera línea. Zakrutkin, yu.p. Alemán, A.S. Levada, I.L. Andrónikov, M.S. Lisyansky, S.P. Shchipachev, N.K. Chukovsky y otros.

Por primera vez se publicaron en los periódicos los siguientes trabajos: “La ciencia del odio” de M.A. Sholokhov, "El pueblo es inmortal" de V.S. Grossman, “Frente” de A.E. Korneychuk, “Vasily Terkin” de A.T. Tvardovsky, “Primavera en el Sur” de B.L. Gorbatov y otras obras.

Ensayos y artículos fueron una etapa preparatoria para la creación de historias, a menudo combinadas en ciclos: “The Sea Soul” de L.S. Sobolev, “Marzo – Abril” de V.M. Kozhevnikova, "Historias de Ivan Sudarev" de A.N. Tolstoi. El personaje principal de estos ciclos es una persona sencilla, dispuesta a una hazaña y a realizarla como un impulso natural del alma.

El problema del crecimiento y maduración de un soldado en la batalla fue mostrado en la historia de A.A. Beck "Autopista Volokolamsk" (1943-1944). Las novelas de M.A. estaban dedicadas a las hazañas del pueblo soviético en los frentes y detrás de las líneas enemigas. Sholokhov "Lucharon por la Patria" y A.A. Fadeev "Joven guardia" (1945)

Durante los años de la guerra, las obras de los escritores de las repúblicas unidas se hicieron ampliamente conocidas: "La Sagrada Sangre" de Aibek, "Shiganak" de G. Mustafin, "Tsar Pope" de S. Zorian, etc.

La poesía adquirió importancia durante los años de la guerra. Las canciones "Holy War" de V.I. Lebedeva-Kumacha, “En el bosque cerca del frente” de M.V. Isakovsky, “El bosque de Bryansk susurraba con fuerza” de A.V. Sofonov y muchos otros poetas. Las obras satíricas (cuentos de hadas, parábolas, epigramas) de S.Ya se distribuyeron por todo el país y en el frente. Marshak, S.V. Mijalkov, D. Bedny. Al mismo tiempo, los poemas líricos de K.M. Simonova, S.P. Shchipacheva, M.I. Aliger, A.A. Ajmátova. Durante este período también se desarrolló el poema épico "Kirov está con nosotros" de N.S. Tikhonov, “Poema de Leningrado” de O.F. Bergoltz, “Zoya” M.I. Aliger y otros. Las obras de A.A. estaban dedicadas a los trabajadores del hogar. Perventseva “Prueba”, A.A. Karavaeva "Luces" y otros.

Durante los años de la guerra, la demanda de literatura histórica aumentó considerablemente. Entre las obras sobre temas históricos e histórico-militares, son especialmente famosas las siguientes: “Bagration” de S.N. Gorbatova, “Port Arthur” A.N. Stepanova, “Emelyan Pugachev” V.Ya. Shishkova y otros hicieron una importante contribución a la formación espiritual del pueblo soviético los dramaturgos V.P. Stavsky (jugar “Guerra”), K.A. Fedin (“Prueba”), L.M. Leonov (“Invasión”) y otros.

Movilizar al ejército y al pueblo para luchar contra el agresor, exponer su propaganda y desintegrar al enemigo. folletos. Fueron publicados por el Comité Central del Partido Comunista Bolchevique de toda la Unión, órganos políticos de frentes, ejércitos y divisiones.

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Ensayo

Tema: La ciencia soviética durante los grandes años.ACERCA DEGran Guerra

Introducción

Los años de la Gran Guerra Patria van quedando en el pasado, pero la victoria de nuestro pueblo quedará para siempre en la historia como mayor evento, cuya influencia en el desarrollo global es enorme. Unidos ante una desgracia común, olvidándose de sus propias adversidades, dificultades y privaciones, todos se levantaron para defender su Patria. Los científicos también hicieron una contribución significativa a la derrota del enemigo, cumpliendo su tarea principal en condiciones extremas: garantizar la unidad y exactitud de las mediciones en el país, que desempeñaron un papel especial en el desarrollo de la industria de defensa.

El 23 de junio de 1941, en una reunión de emergencia, el Presidium de la Academia de Ciencias de la URSS pidió a los científicos que movilizaran todas las fuerzas para luchar contra los invasores nazis.

Durante la evacuación, los institutos académicos y de investigación conservaron sus equipos de investigación. La guerra no rompió la conexión entre la ciencia, la vida y la producción, sino que sólo cambió la dirección pacífica del trabajo científico.

Los temas de la investigación científica se centraron en tres áreas principales:

Desarrollo de problemas técnico-militares,

Asistencia científica a la industria,

Movilización de materias primas, para lo cual se crearon comisiones y comités intersectoriales.

Los años de la guerra se convirtieron en una época de soluciones técnicas audaces y originales, de un gran auge del pensamiento creativo de científicos, ingenieros, diseñadores y trabajadores.

Los resultados de las actividades de la Academia de Ciencias de la URSS y otras instituciones científicas permitieron ampliar continuamente la base de producción y materias primas, trabajar en el diseño y modernización del equipo militar y su producción en masa.

El objetivo del trabajo es considerar las actividades de las instituciones científicas durante la Gran Guerra Patria, sus logros y su importancia.

El trabajo consta de una introducción, parte principal, conclusión y una lista de fuentes utilizadas.

Ya en los primeros meses de la Gran Guerra Patria, muchos institutos de investigación se vieron obligados a evacuar hacia el este: 76 institutos de investigación, que incluían a 118 académicos, 182 miembros correspondientes de la Academia de Ciencias de la URSS y miles de investigadores.

Sus actividades estaban dirigidas por el Presidium de la Academia de Ciencias, trasladado a Sverdlovsk. Aquí, en mayo de 1942, en la asamblea general de la Academia, se discutieron las tareas a las que se enfrentaban los científicos durante la guerra. Incluyó más de doscientos temas relacionados con las tareas de defensa del país. Las principales áreas de la investigación científica fueron el desarrollo de problemas técnico-militares, la asistencia científica a la industria y la movilización de materias primas, para lo cual se crearon comisiones y comités intersectoriales.

Así, ya a finales de 1941, se creó una comisión para movilizar los recursos de la Academia de Ciencias de la URSS, uniendo los esfuerzos de los científicos para uso efectivo recursos naturales regiones individuales del país para las necesidades de defensa: más de 300 empleados de los institutos de la Academia de Ciencias de la URSS, la Universidad de Kazán, los institutos químico-tecnológicos de Kazán y Leningrado y los laboratorios de fábrica. En condiciones difíciles, las instituciones académicas dirigieron todos sus esfuerzos a ayudar al frente. Los científicos demostraron dedicación y coraje, trabajando doce horas al día.

Gracias a los geólogos A.E. Fersman, K.I Satpaev, V.A Obruchev y otros en lo antes posible Se exploraron y explotaron nuevos depósitos de bauxita en los Urales del Sur, depósitos de tungsteno, molibdeno, cobre y manganeso en Kazajstán y grandes reservas de petróleo en Tartaristán. La comisión estuvo encabezada por los académicos A.A. Baykov, I.P. Bardin, S.G. Strumilin, M.A. Pavlov.

Un poco más tarde, una comisión especial de científicos encabezada por el académico E.A. Chudakov hizo importantes propuestas para movilizar los recursos de las regiones del Volga y Kama.

El trabajo del académico V.L. Komarov "Sobre el desarrollo de la economía nacional de los Urales durante la guerra" recibió el Premio Stalin en 1942.

En estrecha colaboración con ingenieros prácticos, los científicos han encontrado métodos para fundir metales a alta velocidad en hornos de hogar abierto, fundir acero de alta calidad y producir productos laminados de un nuevo estándar. Se obtuvieron nuevos grados de acero de alta calidad y se propusieron nuevas tecnologías en la industria militar.

Durante la Gran Guerra Patria, los científicos trabajaron desinteresadamente para crear armas nuevas y más avanzadas y desarrollaron nuevos tipos de municiones y combustible. Se buscaban medios eficaces para luchar contra el enemigo.

En 1941, en las hostilidades en el Mar Negro, el enemigo utilizó minas electromagnéticas, medios de combate convencionales que resultaron ineficaces. Un grupo de científicos destacados liderados por A.P. Alexandrov e I.V. Kurchatov crearon métodos fundamentalmente nuevos para desmagnetizar buques de guerra y submarinos, desarrollaron instrucciones para la protección contra minas, que preservaron la flota y salvaron la vida de miles de marineros. Durante la guerra, ni un solo barco desmagnetizado por los científicos fue volado por minas magnéticas enemigas.

Creación de redes de arrastre acústicas - medios eficaces La lucha contra las minas enemigas fue llevada a cabo con éxito por otro laboratorio del Instituto de Física Lebedev, dirigido por N.N. Con su ayuda se equiparon con redes de arrastre acústicas unos cuarenta buques de guerra de los mares Negro y Báltico. En 1942, los científicos recibieron el premio. Premio Stalin primer grado.

Durante los años de la guerra, los creadores de armas y equipo militar trabajaron fructíferamente. Se prestó especial atención a mejorar la calidad de los sistemas de artillería y morteros. En esta área, los científicos y diseñadores V.G Grabin, I.I Ivanov, M.Ya.

Los avances en la producción de armas pequeñas se lograron con el papel principal de los diseñadores N.E. Berezin, V.A. Degtyarev, S.G. Simonov, F.V. Tokarev, G.S.

Se logró un enorme aumento en la producción de cartuchos gracias al uso de máquinas automáticas diseñadas por el equipo del Instituto de Automatización y Telemecánica de la Academia de Ciencias de la URSS.

Los calibres de la artillería de tanques y antitanques casi se han duplicado y la penetración del blindaje de los proyectiles ha aumentado aproximadamente 5 veces. La URSS superó a Alemania en términos de producción anual promedio de artillería de campaña en más de 2 veces, morteros en 5 veces y cañones antitanques en 2,6 veces.

Las fábricas de defensa han iniciado la producción de nuevos cañones de 76 mm, obús de casco de 152 mm, cañones antitanque de 57 mm, así como unidades de artillería autopropulsadas (cañones autopropulsados) de varios calibres.

Los científicos soviéticos lograron reducir muchas veces el tiempo necesario para desarrollar e introducir nuevos tipos de armas. Así, el probado obús de 152 mm fue diseñado y fabricado en 1943 en 18 días, y su producción en masa se logró en un mes y medio. Aproximadamente la mitad de todos los tipos de armas pequeñas y la abrumadora cantidad de nuevos tipos de sistemas de artillería en servicio en el ejército activo en 1945 fueron creados y lanzados en serie durante la guerra.

Gracias a los esfuerzos de los constructores de tanques soviéticos, especialmente los trabajadores e ingenieros del "Tankograd" de los Urales, la ventaja del enemigo en vehículos blindados se superó con relativa rapidez. En 1943, la superioridad de las Fuerzas Armadas soviéticas en tanques y artillería autopropulsada comenzó a aumentar. Los tanques nacionales y las armas autopropulsadas eran significativamente superiores a sus homólogos extranjeros en sus características de combate. Un enorme crédito por su creación perteneció a N.A. Astrov, N.L. Dukhov, Zh.Ya Kotin, M.I. Koshkin, V.V. Krylov, N.A. Kucherenko, A.A.

Los diseñadores de aviones, junto con los trabajadores de las fábricas, lograron suministrar al frente una serie de aviones maravillosos: cazas, aviones de ataque y bombarderos. Se trabajó en el ámbito de la aviación a reacción. En mayo de 1942 tuvo lugar el primer vuelo de prueba de un avión a reacción soviético diseñado por V.F. Bolkhovitinov, pilotado por el piloto de pruebas G.Ya.

A partir de la segunda mitad de 1942, la producción de aviones y motores de avión aumentó constantemente. El avión más popular de la Fuerza Aérea Soviética fue el avión de ataque Il-2. La mayoría de los aviones de combate soviéticos tenían un rendimiento superior a los de la Fuerza Aérea Alemana. Durante la guerra, entraron en producción en masa 25 modelos de aviones (incluidas modificaciones), así como 23 tipos de motores de avión.

Los diseñadores de aviones M.I. Gurevich, S.V. Ilyushin, S.A. Polikarpov, P.O. . Klimov, A.A. Mikulin, S.K.

De gran importancia fueron las actividades de los científicos médicos: los académicos N.N.

Lograron desarrollar los principios y la tecnología para la introducción masiva de transfusiones de sangre y la producción de plasma seco, desarrollar medicamentos que puedan acelerar la curación de heridas, fabricar dispositivos para extraer fragmentos de metal de personas heridas, etc.

El Doctor en Ciencias Médicas V.K. Modestov realizó una serie de importantes inventos de defensa, incluida la sustitución del algodón absorbente por celulosa, el uso de aceite de turbina como base para la fabricación de ungüentos, etc.

El Instituto Fisiológico que lleva su nombre proporcionó una importante ayuda a los hospitales. Pavlova y el Instituto de Fisiología Evolutiva, dirigido por el académico L.A. Orbeli. Los equipos de estos institutos trabajaron mucho para mejorar la calificación de los médicos de los hospitales y organizaron series de conferencias sobre temas fisiológicos y médicos.

Los científicos de la URSS han logrado éxitos significativos en el campo de la biología y la agricultura. Encontraron nuevos tipos de materias primas vegetales para la industria y buscaron formas de aumentar la productividad de los cultivos alimentarios e industriales. Así, en las regiones orientales del país se domina con urgencia el cultivo de remolacha azucarera.

Durante los años de la guerra, la investigación científica realizada por científicos agrícolas no se detuvo. En 1941-1945. Agricultura estaba experimentando serias dificultades: las llamas de la guerra ardían en las vastas extensiones de las tierras más productivas de Ucrania. La guerra desvió importantes recursos humanos y materiales de la agricultura. Toda la carga del suministro de pan y alimentos al país recayó en las regiones orientales, las repúblicas de Asia Central.

En estas condiciones, sólo había una salida: buscar reservas internas y utilizar nuevas formas de reponer equipos y repuestos. Era necesario luchar para aumentar la productividad en las mismas tierras que se araban antes de la guerra, combatir mejor las malezas y plagas agrícolas y lograr una ampliación de las áreas sembradas. En todo esto, los profesionales agrícolas necesitaban la ayuda de la ciencia.

La importancia de la ciencia agrícola para resolver el problema de los cereales en situaciones complejas. condiciones climáticas No se puede sobrestimar la región del Volga. El papel principal en su solución lo desempeñó el Instituto de Investigación sobre el Cultivo de Cereales en el sureste de la URSS. La atención de los científicos agrícolas de la región del Volga se centró en resolver problemas como el desarrollo de nuevas variedades de semillas; introducción en la producción de logros científicos y mejores prácticas, métodos con base científica para aumentar el rendimiento del trigo, el mijo y otros cultivos. Durante los años de guerra, los científicos del Instituto de Investigación sobre Agricultura de Cereales en el sureste de la URSS desarrollaron e introdujeron en el colectivo más de 40 nuevas variedades altamente productivas de cultivos agrícolas que tenían altos rendimientos, resistencia al invierno y resistencia a enfermedades en todas las condiciones climáticas. y granjas estatales del país.

Una condición necesaria para el desarrollo exitoso de la economía nacional del país fue la formación continua de nuevo personal en universidades y escuelas técnicas. En 1941, el número de universidades disminuyó de 817 mil a 460 mil, su matrícula se redujo a la mitad, el número de estudiantes se redujo 3,5 veces y la duración de la formación fue de 3 a 3,5 años. Sin embargo, al final de la guerra, el número de estudiantes, especialmente como resultado del aumento de la matrícula de mujeres, se acercó a los niveles anteriores a la guerra.

Además, el país no sólo conservó, sino que incluso aumentó la red de institutos científicos y el número de científicos. En 1943, se establecieron la rama de Siberia Occidental de la Academia de Ciencias de la URSS, la Academia de Ciencias Pedagógicas de la RSFSR y, en 1944, la Academia de Ciencias Médicas de la URSS más grande del mundo.

En tiempos de guerra, los científicos de la Academia vivieron una vida creativa plena: la investigación teórica fundamental no se detuvo y la defensa de las tesis de los candidatos se completó con éxito en todos los institutos.
y tesis doctorales.

Uno de los científicos más antiguos de la Academia de Ciencias, V.I. Vernadsky, completó su trabajo fundamental durante los años de la guerra “ Estructura química La biosfera de la Tierra y su medio ambiente”, en el que resumió los resultados de sus muchos años de investigación en el campo de la biogeoquímica.

Los astrónomos realizaron observaciones con éxito eclipses solares en 1941 y 1945

Bajo el liderazgo de los académicos A.I. Alikhanov y D.V. Skobeltsyn, se llevó a cabo activamente el estudio de la radiación cósmica.

En 1941-1942 L.D. Landau desarrolló la teoría del movimiento de un líquido cuántico, por la que posteriormente recibió el Premio Nobel.

En 1944-1945 V.I. Veksler formuló el principio de aceleración de partículas elementales, que formó la base para el funcionamiento de los aceleradores modernos.

Un grupo de investigadores del Instituto de Física Química de la Academia de Ciencias de la URSS, dirigido por N.N. Semenov, estudió con éxito el mecanismo de las reacciones en cadena.

A principios de 1943, bajo el liderazgo de I.V. Kurchatov, comenzaron las investigaciones en el campo de la fisión del uranio. En el verano de 1943, se abrió un laboratorio en la Academia de Ciencias de la URSS, que reunió a casi todos los científicos nucleares, donde se desarrolló una tecnología para separar el plutonio del uranio irradiado. En el otoño de 1944, bajo la dirección del académico I.V. Kurchatov, se creó una versión de la bomba atómica con una detonación esférica "en el interior" y, a principios de 1945, se puso en marcha una planta de producción de plutonio.

S.I. Vavilov, que dirigió simultáneamente dos institutos: FIAN y el Instituto Óptico Estatal, evacuados a Yoshkar-Ola, logró unir esfuerzos para resolver los problemas de defensa más importantes. En 1942, los empleados del laboratorio de luminiscencia, supervisado directamente por Vavilov, desarrollaron métodos y medios para apagar instalaciones militares. En una de las empresas de Kazán se organizó la producción de composiciones de iluminación permanente.

Se enviaron nuevos medios de oscurecimiento a las fábricas de pólvora de aviación y se utilizaron para camuflar los muelles del Volga. Junto con su colaborador S.A. Fridman, Vavilov desarrolló una serie Lámparas fluorescentes Diseño especial para la Armada. Se fabricaron dispositivos ópticos especiales para disparar de noche.

En el laboratorio de N.D. Papaleksi se desarrollaron importantes temas militares relacionados con el radar. En el laboratorio de B.M. Vul se diseñó un dispositivo para combatir la formación de hielo en los aviones.

G.S. Landsberg en el invierno de 1941-42. Organizó talleres de óptica en una de las salas del Museo de Costumbres Locales, donde se estableció la producción de steeloscopios. Los aparatos fueron entregados inmediatamente a representantes de las fábricas de defensa y de las unidades de reparación de primera línea del Ejército Rojo. En total, durante la guerra se fabricaron alrededor de un centenar de dispositivos antes de la reanudación de la producción industrial.

Uno de los grandes departamentos del Instituto de Física y Tecnología de Leningrado estudió las propiedades eléctricas y térmicas de los semiconductores. Su investigación se utilizó en la fabricación de la "olla partidista", un generador termoeléctrico destinado a alimentar estaciones de radio en destacamentos partidistas y grupos de reconocimiento.

Un evento destacado en vida científica La Academia inició el trabajo de P.L Kapitsa para crear nuevos métodos para lograr temperaturas bajas y producción de oxígeno líquido. Al llegar a Kazán en julio de 1941, el Instituto de Problemas Físicos comenzó inmediatamente a instalar equipos y pronto el oxígeno comenzó a llegar a los hospitales de Kazán. En Kazán, Kapitsa creó la planta de turbinas más potente del mundo para producir las grandes cantidades necesarias en la industria militar.

Instituto de Física Química, dirigido por el académico N.N. Estudió profundamente los procesos de combustión y explosiones. El joven científico Ya.B. Zeldovich, más tarde tres veces héroe, llevó a cabo una valiosa investigación en el campo de la teoría de la combustión y la detonación en gases. Laborismo socialista. Otro empleado del instituto, el profesor Yu.B. Khariton, más tarde también tres veces Héroe del Trabajo Socialista, estudió la combustión de los propulsores de los cohetes Katyusha.

El Instituto del Radio estaba dirigido por V.G. Khlopin, donde se desarrolló un método para producir composiciones luminosas utilizando radiotorio. Con su participación directa se llevó a cabo el procesamiento de las reservas estatales de radio con el fin de aislar el radiotorio para la producción de compuestos ligeros necesarios para la industria de defensa. En 1943, Khlopin y sus colegas recibieron el Premio Stalin por este trabajo.

En el Instituto de Química Orgánica, el profesor I.N. Nazarov desarrolló el pegamento de carbinol, que se utiliza ampliamente para reparar equipos militares en las fábricas y en el campo.

Muchos científicos soviéticos destacados durante los años de la guerra dirigieron institutos, laboratorios y departamentos en instituciones de investigación y universidades de la Unión y repúblicas autónomas. Hicieron una gran contribución a la exploración y utilización de los recursos naturales, al desarrollo de la labor de investigación científica y a la formación del personal científico en las regiones nacionales. Esto contribuyó a la intensificación de las actividades de las ramas y bases académicas, así como a la creación en octubre de 1943 de la Rama de Siberia Occidental de la Academia de Ciencias de la URSS en Novosibirsk.

La evacuación de muchas organizaciones científicas importantes a las regiones orientales y sus fructíferas actividades en nuevos lugares tuvieron un impacto positivo en el desarrollo de la ciencia y la cultura allí y en la formación del personal nacional. Esto permitió que el Comité Central del Partido Comunista de los Bolcheviques de toda la Unión y el Consejo de Comisarios del Pueblo decidieran crear en 1943 la rama kirguisa de la Academia de Ciencias de la URSS, las Academias de Ciencias en Armenia y Uzbekistán, y en 1945 en Azerbaiyán. y Kazajstán.

Conclusión

La victoria en esta gran guerra se logró en gran medida gracias al desarrollo de la ciencia y la creación de nuevas tecnologías avanzadas.

Los científicos han hecho importantes contribuciones a la solución de problemas de defensa como:

Creación de nuevos explosivos y proyectiles perforantes.

Armadura de alta resistencia para tanques,

Más avanzado Instrumentos ópticos para aviación, artillería, tanques y submarinos,

Aumentar la velocidad y el alcance de los aviones.

Mejora de equipos de radio y dispositivos de radar.

Nuevos métodos de producción de combustibles y plásticos, etc.

Además de los avances militares, a la victoria contribuyeron de manera significativa científicos de campos como la medicina, la biología, la agricultura, la química, la física y muchos otros. Los años de guerra se convirtieron en una época de gran auge del pensamiento creativo de los científicos, valientes y soluciones originales ingenieros, diseñadores, trabajadores.

Los científicos intentaron con todas sus fuerzas ayudar al frente, y no solo al suyo. trabajo científico en institutos y laboratorios. Todos, desde el ayudante de laboratorio hasta el académico, participaban habitualmente en numerosos subbotniks y domingos: cargaban carbón, descargaban vagones y barcazas, quitaban nieve. pista aeródromo...

La ciencia durante los años de la guerra fue el trabajo largo y duro de miles de científicos en condiciones de constante peligro mortal, el trabajo desinteresado de empleados, intelectuales científicos y técnicos bajo extrema tensión de fuerza espiritual y física, a menudo en condiciones de hambre y frío.

En general, la contribución total de la ciencia equivalió a una victoria.

Lista de usadosfuentes

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