4-5 வயது குழந்தைகளுடன் உளவியல் விளையாட்டுகள். தலைப்பில் குழந்தைகள் அட்டை குறியீட்டு (மூத்த குழு) உளவியல் விளையாட்டுகள். ஒரு சங்கிலியால் பிணைக்கப்பட்டுள்ளது

குழந்தைகளுக்கான உளவியல் விளையாட்டு "நீங்கள் விரும்பினால், அதைச் செய்யுங்கள்!"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், அவர்களில் ஒருவர் எந்த அசைவையும் காட்டுகிறார், பாடலின் முதல் வார்த்தைகளை "உங்களுக்குப் பிடித்திருந்தால், அதைச் செய்யுங்கள் ...", மீதமுள்ள குழந்தைகள் இயக்கத்தை மீண்டும் செய்கிறார்கள், பாடலைத் தொடர்கிறார்கள்: " உங்களுக்குப் பிடித்திருந்தால் மற்றவர்களுக்குக் காட்டுங்கள், உங்களுக்குப் பிடித்திருந்தால் இப்படிச் செய்யுங்கள்...” பின்னர் அடுத்த குழந்தை தனது இயக்கத்தைக் காட்டுகிறது, மேலும் வட்டம் முடிவடையும் வரை.

குழந்தைகளுக்கான உளவியல் விளையாட்டு "நான் உங்கள் மீது ஒரு பந்தை வீசுகிறேன்."

ஓய்வெடுக்க மற்றும் உங்கள் உற்சாகத்தை உயர்த்த, நீங்கள் ஒரு பந்துடன் ஒரு விளையாட்டை வழங்கலாம். ஒரு வட்டத்தில், எல்லோரும் பந்தை ஒருவருக்கொருவர் வீசுவார்கள், அவர்கள் அதை வீசும் நபரின் பெயரைக் கூறி, "நான் உங்களுக்கு ஒரு பூவை (மிட்டாய், யானை, முதலியன) வீசுகிறேன்." பந்து வீசப்பட்டவர் கண்ணியத்துடன் பதிலளிக்க வேண்டும்.

குழந்தைகளுக்கான உளவியல் விளையாட்டு "உடைந்த தொலைபேசி"

பங்கேற்பாளர்கள் பழமொழிகளை ஒருவருக்கொருவர் மாற்றிக் கொள்கிறார்கள், அதை வழங்குபவர் இரு முனைகளிலும் அமர்ந்திருப்பவர்களின் காதுகளில் அழைக்கிறார். பின்னர் அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் மறுமுனையிலிருந்து அவருக்கு அனுப்பப்பட்ட ஒரு பழமொழியைப் புகாரளிக்கின்றனர்.

பாவம் இல்லாமல் என்றென்றும் வாழக்கூடிய அத்தகைய நபர் இல்லை

ஒவ்வொரு அசத்தியமும் ஒரு பாவம்

விதியிலிருந்து தப்ப முடியாது

ஆபத்து ஒரு உன்னதமான காரணம்

பணம் சம்பாதித்தால் தேவையில்லாமல் வாழ்வீர்கள்

பணம் பேசும்போது உண்மை அமைதியாக இருக்கும்

புத்திசாலித்தனமாக திருடவும் - சிக்கலைத் தவிர்க்க முடியாது

ஒருமுறை திருடினால், என்றென்றும் திருடனாக மாறிவிடுவீர்கள்

யார் வலிமையானவர் என்பது சரி

நீங்கள் யாருடன் பழகினாலும், அதன் மூலம் நீங்கள் லாபம் அடைவீர்கள்

முட்டாள் உண்மையை விட புத்திசாலித்தனமான பொய் சிறந்தது

ஓடிப்போனான் சரி, பிடிபட்டால் குற்றவாளி.

4. விளையாட்டு "என்னைப் புரிந்துகொள்"

அதே நேரத்தில், அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் தங்கள் வார்த்தையை சத்தமாக உச்சரிக்கிறார்கள், மேலும் டிரைவர் கேட்ட அனைத்து வார்த்தைகளையும் மீண்டும் கூறுகிறார்.

குழந்தைகளுக்கான உளவியல் விளையாட்டு "நல்லொழுக்கங்களின் சிகப்பு"

விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் ஒவ்வொருவரும் "விற்க" மற்றும் "வாங்க" என்ற பெயர்களுடன் 2 தாள்களைப் பெறுகிறார்கள், தொகுப்பாளர் "விற்பனை" என்ற கல்வெட்டின் கீழ், அவர் விடுபட விரும்பும் அனைத்து குறைபாடுகளையும் எழுதுகிறார். மற்ற தாள், கல்வெட்டு கீழ் "வாங்க," அவர் தொடர்பு இல்லாத நன்மைகள், எழுத. பின்னர் தாள்கள் விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் மார்பில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் அவர்கள் "சிகப்பு" பார்வையாளர்களாகி, சுற்றி நடக்க ஆரம்பித்து, அவர்களுக்குத் தேவையானதை வாங்க (அல்லது விற்க) வழங்குகிறார்கள். எல்லோரும் சுற்றிச் சென்று எல்லாவற்றையும் படிக்கும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது. சாத்தியமான விருப்பங்கள்அதற்குத் தேவையான குணங்களை வாங்குதல் மற்றும் விற்பனை செய்தல்.

குழந்தைகளுக்கான உளவியல் விளையாட்டு "உணர்ச்சிக்கு பெயரிடுங்கள்"

பந்தை சுற்றி கடந்து, பங்கேற்பாளர்கள் தகவல்தொடர்புக்கு இடையூறு விளைவிக்கும் உணர்ச்சிகளுக்கு பெயரிடுகிறார்கள். பின்னர் பந்து மற்ற பக்கத்திற்கு அனுப்பப்படுகிறது மற்றும் உணர்ச்சிகள் தொடர்புக்கு உதவும் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தலாம் வெவ்வேறு வழிகளில்- இயக்கம், தோரணை, முகபாவங்கள், சைகைகள், உள்ளுணர்வு மூலம்.

முறை "உங்கள் பெயர்"

பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், ஒருவர், பந்தை பக்கத்து வீட்டுக்காரருக்கு அனுப்புகிறார், அலறுகிறார் முழு பெயர். மற்றவர்களின் பணி பெயரிடுவது, வட்டத்தைச் சுற்றி பந்தைக் கடப்பது, அவரது பெயரின் பல மாறுபாடுகள் (உதாரணமாக, கத்யா, கத்யுஷா, கேடரினா, கட்டெங்கா, கத்யுஷ்கா, எகடெரினா). ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் பணி மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. பின்னர் அனைவரும் தங்கள் பெயரைக் கேட்டவுடன் எப்படி உணர்ந்தார்கள் என்று பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்.

விளையாட்டு உடற்பயிற்சி "குப்பை தொட்டி"

குழந்தைகள் எழுதுகிறார்கள் எதிர்மறை எண்ணங்கள், விரும்பத்தகாத சம்பவங்கள், கதைகள், சூழ்நிலைகள், தாள்களை நொறுக்கி ஒரு வாளியில் எறியுங்கள் (அதை எப்போதும் மறந்துவிடுவது).

குழந்தைகளுக்கான உளவியல் விளையாட்டு "BURIME"

கவிதை எழுதுவது எளிது என்றார் கவிஞர் ஸ்வெடிக். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அர்த்தம் மற்றும் ரைம் உள்ளது. எல்லோரும் ஒரு தாளையும் பேனாவையும் எடுத்துக்கொண்டு, மனதில் தோன்றும் எந்த வரியையும் எழுதுகிறார்கள், ஒரு கவிதையை அதன் தாள அமைப்பில் தெளிவற்ற முறையில் நினைவூட்டுகிறது. அடுத்து, அனைத்து காகிதத் துண்டுகளும் ஒரு வட்டத்தில் ஒரு நபருக்கு அனுப்பப்படும் மற்றும் மற்றொரு வரி முந்தைய வரியின் தொடர்ச்சியாக எழுதப்பட்டது, முன்னுரிமை ரைம் மற்றும் பல. ஆச்சரியத்தின் ஒரு உறுப்புக்கு, தாளை ஒரு குழாயில் போர்த்துவது நல்லது, கடைசி மூன்று வரிகளை மட்டுமே தெரியும். எல்லாத் தாள்களும் ஒன்று, இரண்டு அல்லது மூன்று வட்டங்கள் வழியாகச் சென்றதும், ஒவ்வொருவரும் தொடங்கிய தாளை எடுத்து, அதை வெளிப்படையாகச் சொல்லி, பார்வையாளர்களின் சிரிப்புச் சிரிக்க வைக்கிறார்கள்.

குழந்தைகளுக்கான உளவியல் விளையாட்டு "FLY"

செறிவு மற்றும் சோதனைக்கான ஒரு விளையாட்டு. மோசமான கவனத்தையும் ஒருமுகத்தையும் காட்டுபவர்கள் விண்வெளி வீரர்களாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட மாட்டார்கள். எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் அல்லது ஒரு மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். தலைவரின் அறிவுரைகள். டிக்-டாக்-டோ புலம், மூன்று மூன்று சதுரங்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். ஒரு ஈ மையத்தில் அமர்ந்திருக்கிறது. ஈயை ஒவ்வொன்றாக நகர்த்துவோம். நான்கு நகர்வுகள் மட்டுமே உள்ளன: மேல், கீழ், வலது, இடது. ஒரு தவறு தலைகீழாக மாறும்: மேலும் கீழும், மற்றும் புலத்தை விட்டு வெளியேறும் ஈ. பணி அனைவரும் ஒன்றாக, ஒரு வட்டத்தில், மனரீதியாக ஈவை நகர்த்துவது, உங்கள் நடவடிக்கைக்கு குரல் கொடுப்பது மற்றும் தவறு செய்யாமல் இருப்பது. யாராவது தவறு செய்தால், மீட்டமைக்கவும், மீண்டும் ஈ மையத்தில் உள்ளது. போட்டி உறுப்புக்கான தவறுகளுக்கு நீங்கள் பெனால்டி புள்ளிகளை உள்ளிடலாம்.

வால்யூமெட்ரிக் ஈ. இது மிகவும் சிக்கலான விருப்பமாகும், இனி அனைவருக்கும் கிடைக்காது, ஆனால் மிகவும் கவனமுள்ளவர்களுக்கு மட்டுமே. டிக்-டாக்-டோ விளையாடுவதற்கு ஒரு முப்பரிமாண புலத்தை கற்பனை செய்து பாருங்கள் - மூன்று-மூன்று ரூபிக்ஸ் கியூப். இன்னும் இரண்டு நகர்வுகளைச் சேர்க்கிறோம் - நமக்கும் நம்மிடமிருந்தும். ஈயை இழக்காமல் இருப்பது முக்கியம், அதன் இயக்கங்களை கவனமாக கண்காணிக்கவும், தவறு செய்யாமல் இருக்கவும்.

குழந்தைகளுக்கான உளவியல் விளையாட்டு "மூன்று"

உங்கள் கவனத்தையும் செறிவையும் சோதிக்க ஒரு எளிய விளையாட்டு உள்ளது. வழிமுறைகள். தாளமாக எண்ணுவோம் இயற்கை தொடர்ஒரு வட்டத்தில் உள்ள எண்கள்: ஒன்று-இரண்டு-மூன்று-நான்கு-ஐந்து மற்றும் பல. சிரமம் என்னவென்றால், விளையாட்டின் விதிகளின்படி, "3" என்ற எண், மூன்றில் முடிவடையும் எண்கள், எடுத்துக்காட்டாக "13" மற்றும் மூன்றால் வகுக்கக்கூடிய எண்கள், எடுத்துக்காட்டாக "6" ஆகியவை பேசப்படவில்லை, ஆனால் கைதட்டல். ஒரு பிழை பிழையாக கருதப்படுகிறது மற்றும் தாளத்தின் தோல்வி. பிழை இருந்தால், அனைத்தும் மீட்டமைக்கப்பட்டு, ஒரு வட்டத்தில் எந்த திசையிலும் இந்த பங்கேற்பாளரிடமிருந்து ("ஒன்று") தொடங்கும்.

விளையாட்டின் வெளிப்படையான எளிமை இருந்தபோதிலும், அனைத்து அணிகளும் குறைந்தபட்சம் இருபதுகளை எட்ட முடியவில்லை. நீங்கள் முப்பது வயதை எட்டினால், இது நல்ல செறிவைக் குறிக்கிறது. தாளத்தை மெதுவாக்குவது அல்லது விரைவுபடுத்துவதன் மூலம் விளையாட்டை எளிமையாக்குவது அல்லது சிக்கலாக்குவது சாத்தியமாகும்.

குழந்தைகளுக்கான உளவியல் விளையாட்டு "ZOO"

நடிப்பு திறன் விளையாட்டு. 7-8 பேர் பங்கேற்கிறார்கள், எல்லோரும் எந்த விலங்குகளையும் தேர்வு செய்கிறார்கள்: செம்மறி ஆடு, குதிரை, பன்றி, பூனை, நாய், முதலை, பிளாட்டிபஸ், குளிர்காலத்தில் குள்ளநரி, இனச்சேர்க்கை காலத்தில் மான் போன்றவை. மேலும் அறிமுகம்: ஒரு வட்டத்தில் உள்ள அனைவரும் இந்த விலங்கின் சிறப்பியல்பு இயக்கத்தை மற்றவர்களுக்கு வெளிப்படையாகக் காட்டுகிறார்கள். இதற்குப் பிறகு, நீங்கள் முதலில் "உங்களை" காட்ட வேண்டும், பின்னர் வேறு எந்த "விலங்கு" உள்ளது. இந்த "விலங்கு" ஒரு நகர்வைப் பெறுகிறது, மற்றொரு விலங்கை விட தன்னைத்தானே காட்டுகிறது. மற்றும் பல. பின்னர் நீங்கள் "சூப்பர் ஜூ" என்று அறிவிக்கலாம். அனைத்து விலங்குகளும் மிக மிகைப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் பிரகாசமான முறையில் நிரூபிக்கப்பட்ட போது இது! நீங்கள் சரியாக விளையாடலாம். நகர்த்துவதில் நீங்கள் தவறு செய்தால், நீங்கள் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேறிவிட்டீர்கள்.

குழந்தைகளுக்கான உளவியல் பயிற்சி "பிரின்சஸ் அண்ட் தி பீ"

பெண்கள் மட்டுமே விளையாட்டில் பங்கேற்கின்றனர். நீங்கள் ஒரு வரிசையில் மலங்களை வைக்க வேண்டும் (அல்லது நாற்காலிகள் இல்லாமல் மென்மையான அமை) எதிர்பார்க்கப்படும் பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையால் (3-4 சிறந்தது). ஒவ்வொரு மலத்திலும் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான சுற்று கேரமல்கள் வைக்கப்படுகின்றன (அத்தகைய மிட்டாய்கள், சிறிய கோலோபாக்கள் போன்ற வடிவங்கள் உள்ளன), அல்லது தண்டு மீது பொத்தான்கள் (முன்னுரிமை பெரியவை). உதாரணமாக, முதல் மலத்தில் - 3 மிட்டாய்கள், இரண்டாவது - 2, மூன்றாவது - 4. மலத்தின் மேல் ஒளிபுகா பிளாஸ்டிக் பைகள் மூடப்பட்டிருக்கும். ஏற்பாடுகள் நிறைவடைந்துள்ளன. ஆர்வமுள்ளவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். அவர்கள் ஸ்டூல்களில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். இசை இயக்கப்படுகிறது. பொதுவாக இந்த போட்டிக்கு "மூவ் யுவர் பூட்டி" பாடல் சேர்க்கப்படும். எனவே, ஸ்டூலில் அமர்ந்து நடனமாடும் போது, ​​பங்கேற்பாளர்கள் தங்களுக்கு அடியில் எத்தனை மிட்டாய்கள் உள்ளன என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும். அதை வேகமாகவும் சரியாகவும் செய்பவர் வெற்றி பெறுவார்.

குழந்தைகளுக்கான உளவியல் விளையாட்டு "புத்தாண்டு மரம்"

விளையாட்டிற்கு உங்களுக்குத் தேவை: 1 ஸ்டூல் அல்லது நாற்காலி, 1 பெண், நிறைய துணிமணிகள். பெண்ணின் ஆடையுடன் துணி துணுக்குகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, பெண் ஒரு ஸ்டூலில் வைக்கப்படுகிறாள், நிறுவனத்தில் இருந்து 2 இளைஞர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டுள்ளனர் (பொதுவாக நீங்கள் 2 அணிகளாகப் பிரிக்கலாம்), அவர்கள் கண்ணை மூடிக்கொண்டு துணிகளை அகற்றுகிறார்கள். கடைசி துணிப்பையை கழற்றுபவர் அல்லது அதிக துணிகளை வைத்திருப்பவர், பெண்ணை நாற்காலியில் இருந்து இறக்கி, துணி துண்டிக்கும் அளவுக்கு முத்தமிடுவார். விளையாட்டை தலைகீழாக விளையாடலாம், அதாவது. ஒரு பையன் ஒரு ஸ்டூலில் நிற்கிறான்.

“தொடர்பு பயிற்சி” - பாலர் பாடசாலைகளுக்கான உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் வகுப்புகளின் தொடர் (6 - 7 வயது குழந்தைகளுக்கு)

விளக்கக் குறிப்பு:

பள்ளியைத் தொடங்குவது குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் கடினமான மற்றும் முக்கியமான கட்டமாகும். 6-7 வயது குழந்தைகள் உளவியல் நெருக்கடியை அனுபவிக்கிறார்கள் என்று உளவியலாளர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர். பள்ளிக்கு மாற்றியமைக்க வேண்டிய அவசியத்துடன் தொடர்புடையது.

பள்ளிக்கு குழந்தையின் உளவியல் தழுவலுக்கான நிபந்தனைகள் என்ன?

முதலாவதாக, குழந்தையின் சமூக நிலை மாறுகிறது: ஒரு பாலர் பள்ளியிலிருந்து அவர் ஒரு மாணவராக மாறுகிறார்.

இரண்டாவதாக, குழந்தை முன்னணி செயல்பாட்டில் மாற்றத்தை அனுபவிக்கிறது. பள்ளியைத் தொடங்குவதற்கு முன், குழந்தைகள் முதன்மையாக விளையாடுவதில் ஈடுபட்டுள்ளனர். அவர்கள் பள்ளிக்கு வந்ததும், கற்றல் நடவடிக்கைகளில் தேர்ச்சி பெறத் தொடங்குவார்கள். இருந்து குழந்தையின் உண்மையான மாற்றம் என்பதையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும் விளையாட்டு செயல்பாடுபடிப்பு என்பது அவரது விருப்பத்தால் அல்ல, அவருக்கு இயற்கையான வழியில் அல்ல, ஆனால் மேலே இருந்து, பெரியவர்களிடமிருந்து அவர் மீது "திணிக்கப்பட்டது". இந்த மாற்றம் குழந்தைக்கு சமூக ரீதியாக பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, அவர் அதை விரும்பினாலும் விரும்பாவிட்டாலும், தயாராக இருந்தாலும் இல்லாவிட்டாலும், அவர் தனது செயல்பாடுகளை மாற்ற வேண்டிய கட்டாயம் மற்றும் கட்டாயம் மற்றும் சாராம்சத்தில், அவரது முழு "வாழ்க்கை முறை".

மூன்றாவதாக, உளவியலாளர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர் முக்கியமான காரணிபள்ளிக்கு ஒரு குழந்தையின் உளவியல் தழுவல் அவரது சமூக சூழலால் பாதிக்கப்படுகிறது: ஆசிரியர், வகுப்பு, குடும்பம். பள்ளியில் அவரது மேலதிக கல்வியின் வெற்றி குழந்தை மீதான ஆசிரியரின் அணுகுமுறையைப் பொறுத்தது. ஒரு குழந்தையின் பள்ளிக்குத் தழுவலின் வெற்றியானது, வகுப்பில், அணியில் தனது சகாக்களிடையே தனது நிலையை எவ்வளவு உறுதியாக நிலைநிறுத்த முடிந்தது என்பதைப் பொறுத்தது.

நான்காவதாக, கற்பித்தலின் கடுமையான பிரச்சனைகளில் ஒன்று ஆரம்ப பள்ளிஒரு முன்முயற்சி குழந்தையின் மோட்டார் செயல்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்துவதில் சிக்கல் உள்ளது, மாறாக, மந்தமான மற்றும் செயலற்ற குழந்தைகளை செயல்படுத்துகிறது.

ஒரு குழந்தை வெற்றிகரமாக பள்ளிக்கு மாற்றியமைக்க மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் முழுமையாக பங்கேற்க உதவுவது எப்படி? மழலையர் பள்ளி முதல், குழந்தையின் ஆன்மாவை வலுப்படுத்துவது, அவரது சிந்தனை மற்றும் உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளத்தை வளர்ப்பது, மனோ-உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைக் குறைப்பது மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு முறைகளைக் கற்பிப்பது அவசியம். "தன்னார்வ வளாகத்தை" வளர்ப்பது அவசியம் - தன்னைத்தானே கட்டுப்படுத்தும் திறன், கவனத்துடன் இருப்பது, தன்னார்வ விருப்ப மற்றும் அறிவுசார் முயற்சிகளுக்கு திறன் கொண்டது, மேலும் சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் பயனுள்ள தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பது அவசியம்.

இது சம்பந்தமாக, மழலையர் பள்ளியின் பழைய குழுக்களில் வளர்ச்சி மற்றும் மனோதத்துவ இயல்புடைய விளையாட்டு முறைகளை அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம், குழந்தைகளுக்கான நிலையான ஆதரவான உளவியல் "பின்னணியை" உருவாக்கவும், உகந்த உளவியல் நிலைமைகளை உருவாக்கவும். வெற்றிகரமான வளர்ச்சிஅவர்களின் சிந்தனை மற்றும் ஆளுமை.

பாடத்தின் நோக்கம்- பழைய பாலர் குழந்தைகளின் சமூக-உளவியல் தழுவல் திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் அதன் மூலம் அவர்களின் ஆளுமை மற்றும் உணர்ச்சி வசதியின் விரிவான வளர்ச்சியை உறுதி செய்தல்.

முக்கிய இலக்குகள்:

1. திறன் மேம்பாடு சமூக நடத்தை, தகவல் தொடர்பு திறன், ஒரு குழுவிற்கு சொந்தமான உணர்வு.

2. விளையாட்டுத்தனமான தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டில் படைப்பு திறன்கள் மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி.

3. நேர்மறை ஆளுமைப் பண்புகளை உருவாக்குதல் (பச்சாதாபம், மக்கள் மீதான நம்பிக்கை, இரக்கம்).

4. தசை மற்றும் உணர்ச்சிப் பதற்றத்தை நீக்கும் திறனில் பயிற்சி, சுய கட்டுப்பாடு பயிற்சி.

5. எதிர்மறை உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த சரியான வழிகளைக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் நடத்தை நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் கவனிப்பு ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

6. ஒருவரின் சொந்த மற்றும் மற்றவர்களின் அனுபவங்களை வழிநடத்தும் திறனை வளர்ப்பது.

முக்கிய கருத்துக்கள்:ஆதரவு, பரஸ்பர உதவி, புரிதல், ஒத்துழைப்பு.

கருத்தமைவு கட்டமைப்பை:மனிதநேயத்தின் கொள்கை மற்றும் இயற்கையுடன் இணங்குதல்.

படிவங்கள் மற்றும் வேலை முறைகள்:விளையாட்டு, விவாதம், ஆக்கப்பூர்வமான திட்டங்கள், நாடக செயல்திறன், பாண்டோமைம்.

இலக்கு பார்வையாளர்கள்:வகுப்புகள் குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன (6-7 வயது) - சமூக தழுவலில் சிரமங்களைக் கொண்ட பழைய பாலர் பாடசாலைகள்.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:வகுப்புகளின் அமைப்பு குழந்தைகளை சமூக தழுவல் திறன்களை மேம்படுத்தவும், தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்க்கவும், பதட்டத்தை குறைக்கவும் மற்றும் சரியான நடத்தைக்கு அனுமதிக்கும். கொடுக்கப்பட்ட நிரலின் உள்ளீடு மற்றும் வெளியீட்டில் கண்டறியும் சோதனை மூலம் முடிவுகளைக் கண்காணிக்கவும்.

கண்டறியும் முறைகள்: கவனிப்பு, திட்ட நுட்பங்கள்: "குடும்ப வரைதல்", டி. வெக்ஸ்லர் மூலம் தன்னார்வ கவனத்தை மதிப்பீடு செய்தல் "சரியான சோதனை" மற்றும் "கிராஃபிக் டிக்டேஷன்" படி; பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் மதிப்பிடுவதற்கான திறனை தீர்மானித்தல் மன செயல்பாடுகள்பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு, தருக்க இணைப்புகள் மற்றும் வடிவங்களை நிறுவும் திறன், காட்சி நினைவகத்தின் மதிப்பீடு; Kern-Ierasek சோதனையைப் பயன்படுத்தி பள்ளி முதிர்ச்சியைத் தீர்மானித்தல்; சமூக நுண்ணறிவின் வளர்ச்சியின் கண்டறிதல்; கேமிங் மற்றும் கற்றல் ஊக்கத்தின் கண்டறிதல்.

திசையில்:"பழைய பாலர் குழந்தைகளின் சமூக-உளவியல் தழுவல்" பின்வரும் படிகளைக் குறிக்கிறது:

· தனிப்பட்ட ஆலோசனைகள்ஒரு குடும்பத்துடன்;

· விரிவுரைகள் மற்றும் பயிற்சி கருத்தரங்குகள் வடிவில் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் கல்வி வேலை.

· பயனுள்ள தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சி அமர்வுகள்;

· தனிப்பட்ட அமர்வுகள்ஆபத்தில் உள்ள குழந்தைகளுடன்

தனிப்பட்ட வேலை:

இந்த வகை வேலைகளில் உள்ளீடு (ஆண்டின் தொடக்கத்தில்) மற்றும் இறுதி (ஆண்டின் இறுதியில்) அறிவாற்றல் செயல்முறைகள், உணர்ச்சி, தனிப்பட்ட மற்றும் விருப்பமான கோளங்களின் கண்டறிதல் ஆகியவை அடங்கும். வகுப்புகளில் ஒரு குழந்தைக்கு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையிலும், பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு ஆலோசனை வழங்குவதிலும் அதன் முடிவுகள் பயன்படுத்தப்படலாம்.

உபகரணங்கள்:

· இசை நூலகம்

· சாதனை வீரர்

· பொருள் பொம்மைகள்

· மனநிலை கன சதுரம்

· மென்மையான பொம்மை முள்ளம்பன்றி

வகுப்புகளின் காலம்: பாடத்திட்டம் அக்டோபர் முதல் மே வரையிலான கல்வியாண்டிற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, வாரத்திற்கு ஒரு முறை 40 நிமிடங்களுக்கு. ஒரு குழுவில் பரிந்துரைக்கப்படும் நபர்களின் எண்ணிக்கை: 10 - 15 பேர்.

கருப்பொருள் பாடத் திட்டம்:

	விவாதத்தின் தலைப்பு	விளையாட்டுகளின் பட்டியல்
	அறிமுகம்	வாழ்த்து சடங்கு, "பனிப்பந்து", "இடங்களை மாற்றவும்", "ஐஸ்கிரீம்"; "ராக் மேன்", "கிரண்ட் இன் எ சர்க்கிள்", "மூன்று முகங்கள்", பிரியாவிடை சடங்கு.
		வாழ்த்து சடங்கு, "இன்று நான் எப்படி இருக்கிறேன்", "நான் ஏன் என்னை நேசிக்கிறேன்", "இது யாருடைய குரல்"; "பனிமனிதன்", "மூன்று முகங்கள்", பிரியாவிடை சடங்கு.
		வாழ்த்து சடங்கு, "நான் கனவு காண்கிறேன்", "ஒரு கார்ட்டூனை உருவாக்குதல்", "எஸ்எம்எஸ் செய்தி", "எக்கோ", பிரியாவிடை சடங்கு
	உருவாக்கம்	வாழ்த்து சடங்கு, "குழப்பம்", "விலங்கை யூகிக்கவும்", "நாங்கள் எங்கிருந்தோம் என்று சொல்ல மாட்டோம்",
	எல்லைகள். என்னுடைய இடம். மற்றவர்களின் இடம்	வாழ்த்துச் சடங்கு, "மை ஸ்பேஸ்", "மிரர்", "சிரிப்பது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது", "நான் உங்களைப் பார்க்கலாமா?" "எனது அச்சங்கள்", "நாங்கள் நடுங்குகிறோம், கோபப்படுகிறோம், சிரிக்கிறோம்", "மரம் வெட்டுகிறோம்", பிரியாவிடை சடங்கு
	நாங்கள் ஒரு அணி	"இளவரசி, டிராகன் மற்றும் இளவரசன்", "ராஜா காடு வழியாக நடந்தார்", "கைகளில் இருந்து கோபுரம்", பிரியாவிடை சடங்கு
	ஒன்றாக இன்னும் வேடிக்கையாக இருக்கிறது	"இது என்னைப் பற்றியது", "பாராட்டுக்கள்", "சிலந்திகள், பறவைகள், பிளைகள்", "டிப்டோவில் இளவரசர்", பிரியாவிடை சடங்கு
	நிறைவு	ஒரு வாழ்த்து சடங்கு, நாங்கள் மறக்கமுடியாத விளையாட்டுகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்கிறோம் மற்றும் குழந்தைகள் பெயரிடும் அந்த விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறோம், ஒரு பிரியாவிடை சடங்கு.

பாட அமைப்பு:

1. வாழ்த்து சடங்கு - குழுவில் ஒரு உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குதல்

2. தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்

3. மன-உணர்ச்சி அழுத்தத்தை போக்க உடற்பயிற்சி.

4. பிரியாவிடை சடங்கு - பிரதிபலிப்பு நிலை, பாடம் சுருக்கமாக

6-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பாடத்தின் சுருக்கம்

ஆசிரியர்-உளவியலாளர் MKDOU "மழலையர் பள்ளி" எண். 3

பாடத்தின் நோக்கம்ஜோடியாக சகாக்களுடன் ஒத்துழைக்கும் திறனை வளர்ப்பது.

முக்கிய இலக்குகள்:

· தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, ஒரு குழுவிற்கு சொந்தமான உணர்வு.

· தசை மற்றும் உணர்ச்சிப் பதற்றத்தை நீக்கும் திறனில் பயிற்சி, தன்னார்வ சுய கட்டுப்பாடு பயிற்சி.

· உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த சரியான வழிகளைக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் நடத்தை நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் கவனிப்பு ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

1. வாழ்த்து சடங்கு: ஒரு பொம்மையை வகுப்பிற்கு கொண்டு வாருங்கள் - ஒரு முள்ளம்பன்றி - எங்கள் தொடர்பு பயிற்சியின் சின்னம். முள்ளம்பன்றிக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள்.

2. விளையாட்டு: "பெயர் மற்றும் இயக்கம்"

இலக்குகள்: குழந்தைகள் தங்கள் உடலைப் பயன்படுத்தும்போது அவர்கள் சொந்தமாக இருப்பதற்கான சிறந்த உணர்வைக் கொண்டுள்ளனர். மேலும், இந்த விளையாட்டு குழந்தைகள் தங்கள் அறிமுகத்தின் தொடக்கத்தில் ஒருவருக்கொருவர் பெயர்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவுகிறது மற்றும் மிகவும் அசாதாரணமான மற்றும் அற்புதமான முறையில் குழுவிற்கு தங்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது.

முழு குழுவும் தங்கள் சைகைகளை மீண்டும் செய்வதை குழந்தைகள் விரும்புகிறார்கள். விளையாட்டு முன்னேறும்போது, ​​​​வட்டத்தின் மையத்தில் நின்று குழுவில் உங்கள் இயக்கத்தை "பதிக்க" விருப்பம் மேலும் மேலும் சக்திவாய்ந்ததாகிறது. சில கணங்களுக்கு, ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு இயக்குனராக மாறுகிறது, ஆசிரியர் உட்பட மற்ற அனைவரும் யாருடைய விருப்பப்படி செயல்படுகிறார்கள். அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் பெயர்களை நினைவில் கொள்வது மட்டுமல்லாமல், சிரிக்க ஒரு சிறந்த வாய்ப்பையும் பெறுகிறார்கள்.

வழிமுறைகள்: ஒரு பெரிய வகுப்புவாத வட்டத்தில் உட்காரவும். இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் பெயரைச் சொல்வீர்கள், அதே நேரத்தில் நீங்கள் இன்று எப்படி இருக்கிறீர்கள் என்பதைக் காட்டுவீர்கள், அதாவது, உங்கள் கைகள், கால்கள் மற்றும் முழு உடலுடன் சில வகையான அசைவுகளைச் செய்யுங்கள். முழுக் குழுவும் குழந்தையின் பெயரைக் கோரஸில் கூறி, அவர் செய்த இயக்கத்தை மீண்டும் கூறுகிறது, மாநிலத்தை உணர முயற்சிக்கிறது. நான் முதலில் ஆரம்பிக்கிறேன். (இதற்குப் பிறகு, உங்கள் இடது அல்லது வலதுபுறத்தில் உங்கள் அண்டை வீட்டாருக்கு நகர்த்தவும்.)

உடற்பயிற்சி பகுப்பாய்வு:

மற்றவர்களை விட நீங்கள் யாருடைய நகர்வுகளை விரும்பினீர்கள்?

3. விளையாட்டு "வேட்டைக்காரன்"

வீரர்கள் தலைவரைப் பின்தொடர்ந்து வார்த்தைகளையும் இயக்கங்களையும் மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

சொற்கள்	செயல்கள்
வேட்டைக்காரன் வேட்டையாட ஆயத்தமானான். அவர் தனது தொப்பி மற்றும் காலணிகளை அணிந்துகொண்டு, துப்பாக்கியை எடுத்துக் கொண்டார்
சாலையில் சென்றார்	அவர்கள் கால்களை மிதிக்கிறார்கள்.
பின்னர் மணல் வழியாக,	உள்ளங்கைக்கு எதிராக உள்ளங்கையை தேய்க்கவும்.
பாலத்தின் குறுக்கே உள்ள மரக்கட்டைகளுடன்,	மார்பில் முஷ்டியால் அடித்தார்கள்.
சதுப்பு நிலத்தின் வழியாக ஹம்மொக் முதல் ஹம்மாக் வரை,	கைதட்டுகிறார்கள்.
	அவர்கள் முழங்கால்களை அறைகிறார்கள்.
சோர்வாக. "உஃப்ஃப்!" அவர் ஒரு ஸ்டம்பில் அமர்ந்து, சுற்றிப் பார்த்தார், ஒரு புதருக்கு பின்னால் ஒரு கரடி இருப்பதைக் கண்டு பயந்து திரும்பி ஓடினார்.
ஒரு காட்டுப் பாதையில், ஒரு மரக்கட்டை வழியாக
சதுப்பு நிலத்தின் வழியாக ஹம்மொக் முதல் ஹம்மாக் வரை,	கைதட்டுகிறார்கள்.
பாலத்தின் குறுக்கே உள்ள மரக்கட்டைகளுடன்,	மார்பில் முஷ்டியால் அடித்தார்கள்.
பின்னர் மணல் வழியாக,	உள்ளங்கைக்கு எதிராக உள்ளங்கையை தேய்க்கவும்.
சாலை வழியாக நடந்தார்.	அவர்கள் கால்களை மிதிக்கிறார்கள்.
அவர் வீட்டிற்கு ஓடி, தனது பூட்ஸ், தொப்பி மற்றும் துப்பாக்கியை கழற்றினார். சோர்வாக. “உஃப்ஃப்!”, நான் எப்படி சென்றேன் என்று என் மனைவியிடம் சொன்னேன்
செல்லும் வழியில்,	அவர்கள் கால்களை மிதிக்கிறார்கள்.
பின்னர் மணல் வழியாக,	உள்ளங்கைக்கு எதிராக உள்ளங்கையை தேய்க்கவும்.
பாலத்தின் குறுக்கே உள்ள மரக்கட்டைகளுடன்,	மார்பில் முஷ்டியால் அடித்தார்கள்.
சதுப்பு நிலத்தின் வழியாக ஹம்மொக் முதல் ஹம்மாக் வரை,	கைதட்டுகிறார்கள்.
ஒரு மரத்தடி வழியாக ஒரு காட்டுப் பாதையில்	அவர்கள் உங்கள் முழங்கால்களை அறைந்து, பதிவைக் காட்டுகிறார்கள்.

வீரர்கள் சோர்வடையவில்லை என்றால், விளையாட்டை மேலும் தொடரலாம்: மனைவி தனது அண்டை வீட்டாருடன் கிசுகிசுக்க முடிவு செய்தார்: "ஆனால் என்னுடையது ஒரு கரடியை வேட்டையாடுகிறது!" மற்றும் பல.

சிறிய மகன் அதைக் கேட்டு, தனது நண்பர்களிடம் வந்து, "என் அப்பா வேட்டையாடச் சென்றார்!"

அதே நேரத்தில், விளையாட்டின் வேகத்தை அதிகரிக்க முடியும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், உங்களைத் தொலைத்துவிடக்கூடாது, அதனால் வீரர்கள் தொலைந்து போகக்கூடாது.

4. உடற்பயிற்சி: "மூன்று முகங்கள்"

இலக்குகள்: எல்லா குழந்தைகளும் ஆச்சரியங்களை விரும்புகிறார்கள். இந்த விளையாட்டு குழந்தைகளுக்கு ஒரு ஆச்சரியத்தை அளிக்கிறது மற்றும் அவர்களின் உள்ளுணர்வு மற்றும் போலி அன்பைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது. வார்த்தைகள் இல்லாமல் பொருத்தமான முகபாவனையை அடைவதே பணி. இது வெற்றியடைந்தால், குழந்தைகள் பெருமைப்பட்டு, அதை எப்படி செய்திருக்க முடியும் என்று தங்களைத் தாங்களே கேட்டுக்கொள்கிறார்கள். பல்வேறு நடவடிக்கைகள் தொடங்குவதற்கு முன் இந்த விளையாட்டை நீங்கள் அறிமுகப்படுத்தலாம், குறிப்பாக அவர்களுக்கு ஒத்துழைப்பு மற்றும் உள்ளுணர்வு தேவைப்பட்டால்.

வழிமுறைகள்: நான் இப்போது உங்களுக்கு மூன்று முகபாவனைகளைக் காட்டுகிறேன். அதே நேரத்தில், நீங்கள் என்னைப் பின்பற்ற வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

முதலில் நான் ஒரு சோகமான முகத்தைக் காட்டுகிறேன். ஒரு சோகமான நபர் எப்படி இருக்கிறார் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் சோகமான முகத்தை உருவாக்குங்கள். சோகத்தை வெளிப்படுத்த நாம் செய்யக்கூடிய சிறந்த சைகைகள் யாவை?

இப்போது நான் என் கடுமையான முகத்தைக் காட்டுகிறேன். அது எப்படி இருக்கும் என்று எல்லோரும் கற்பனை செய்து பார்த்தார்களா? நாம் அனைவரும் புருவங்களை பின்னி, பற்களை காட்டி, முஷ்டியை இறுகப்பிடிப்போம்...

மூன்றாவது நபர் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார். இதைச் செய்ய, அனைவரும் பரந்த அளவில் புன்னகைத்து, நம் இதயத்தில் கையை அழுத்துவோம்.

இந்த மூன்று முகங்களும் எப்படி இருக்கும் என்று புரிகிறதா? மீண்டும் முயற்சிப்போம்: சோகம், கடுமையான மற்றும் மகிழ்ச்சி...

இப்போது ஜோடிகளாகப் பிரிந்து, உங்கள் துணையுடன் பின்னால் நிற்கவும். மூன்று முகபாவனைகளையும் மீண்டும் மீண்டும் செய்வோம். சோகமான முகமாகவும், கடுமையான முகமாகவும், பின்னர் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கட்டும்... இப்போது நீங்களே மூன்று முகங்களில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுப்பீர்கள். நான் இப்போது மூன்றாக எண்ணும்போது, ​​நீங்கள் விரைவில் உங்கள் கூட்டாளரிடம் திரும்பி, நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த முகபாவனையைக் காட்ட வேண்டும். முன்கூட்டியே ஒப்புக்கொள்ளாமல் உங்கள் துணையின் அதே முகத்தைக் காட்டுவதே குறிக்கோள். தயாரா? ஒன்று, இரண்டு, மூன்று... உங்கள் துணையிடம் உங்கள் முகத்தைக் காட்டுங்கள். எந்த ஜோடி ஒரே முகத்தை தேர்வு செய்தது?

குழந்தைகளை தாங்களாகவே இன்னும் கொஞ்சம் பயிற்சி செய்யட்டும். பின்னர் ஜோடிகளை நான்காக இணைக்கவும். நான்கு பேர் கொண்ட குழுவில் உள்ள ஒவ்வொரு ஜோடியும் மற்ற ஜோடிக்கு என்ன முகபாவனையைக் காட்ட வேண்டும் என்பதை ஒரு கிசுகிசுப்பில் ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும். பின்னர் தம்பதிகள் ஒருவருக்கொருவர் முதுகில் நிற்கிறார்கள், நீங்கள் மீண்டும் கட்டளை கொடுக்கிறீர்கள். முழு வகுப்பையும் இரண்டு பெரிய அணிகளாகப் பிரிக்கும் வரை குழுவில் உள்ளவர்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கவும்.

5. உடற்பயிற்சி: "கண்ணாடி"

குழந்தைகள் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். நாங்கள் ஜோடிகளாக நடனமாடுகிறோம், ஒரு ஜோடியில் ஒன்று கண்ணாடி, பிரதிபலிப்பு கூட்டாளியின் அனைத்து இயக்கங்களையும் மீண்டும் செய்கிறது. பின்னர் நாங்கள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறோம். மூலம் குறிப்பிட்ட நேரம்உளவியலாளர் இசையை நிறுத்தி, கண்ணாடி எவ்வாறு பிரதிபலிக்கிறது என்பதைச் சரிபார்க்கிறார். சிதைக்கும் கண்ணாடிகள் உள்ளதா?

6. நாடக விளையாட்டு "பம்ப் அண்ட் பால்"

குறிக்கோள்: முடிந்தவரை உடலில் பல தசைகளை தளர்த்துகிறது.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர், அதில் ஒருவர் ஒரு பெரிய ஊதப்பட்ட பந்தை வைத்திருக்கிறார், மற்றவர் இந்த பந்தை ஒரு பம்ப் மூலம் உயர்த்துகிறார். பந்து முழு உடல் தளர்ச்சியுடன், அரை வளைந்த கால்கள், கைகள் மற்றும் கழுத்தில் தளர்வாக நிற்கிறது. உடல் சற்று முன்னோக்கி சாய்ந்து, தலை குறைக்கப்படுகிறது (பந்து காற்றில் நிரப்பப்படவில்லை). அவரது நண்பர் பந்தை உயர்த்தத் தொடங்குகிறார், அவரது கைகளின் இயக்கத்துடன் (அவர்கள் காற்றை பம்ப் செய்கிறார்கள்) "s" என்ற ஒலியுடன். ஒவ்வொரு காற்று விநியோகத்திலும், பந்து மேலும் மேலும் வீக்கமடைகிறது. முதல் ஒலியை "கள்" கேட்டு, அவர் ஒரே நேரத்தில் முழங்கால்களில் தனது கால்களை உள்ளிழுக்கிறார், மூன்றாவது பிறகு அவரது உடல் நேராக்கப்பட்டது, அவரது கன்னங்கள் உமிழ்ந்தன; வெளியே மற்றும் அவரது கைகள் கூட அவரது பக்கங்களில் இருந்து நகர்ந்தன. பந்து வீங்கியது. பம்ப் பம்ப் செய்வதை நிறுத்தியது. ஒரு நண்பர் பந்திலிருந்து பம்ப் ஹோஸை வெளியே இழுக்கிறார். பந்திலிருந்து காற்று "ஷ்" என்ற ஒலியுடன் சக்தியுடன் வெளிவருகிறது. உடல் மீண்டும் தளர்ந்து பழைய நிலைக்குத் திரும்பியது. பின்னர் குழந்தைகள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள்.

7. உடற்பயிற்சி: "கைகளின் கோபுரம்" கட்டவும்.

குறிக்கோள்: குழுவில் குழந்தைகளின் செயல்களின் தொடர்பு மற்றும் ஒத்திசைவு. ஒத்துழைப்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பு.

வழிமுறைகள்: உங்கள் கைகளிலிருந்து ஒரு கோபுரத்தை உருவாக்குவது அனைவருக்கும் பணி. உங்களில் ஒருவர் உங்கள் கையை ஒரு முஷ்டியில் பிடித்து அதை நகர்த்துகிறார் கட்டைவிரல்வரை; மற்றவன் தன் முஷ்டியால் அவனுடைய சகாவின் கட்டை விரலைப் பற்றிக் கொள்கிறான். இது முக்கியமானது: உங்கள் விரலை மிகவும் கடினமாக கசக்க வேண்டாம், இல்லையெனில் அது வலிக்கும், கோபுரத்தை ஆட வேண்டாம், இல்லையெனில் அது உடைந்து விடும், இதற்காக சிறிது நேரம் உறைந்து அனைவரும் எங்கள் கோபுரத்தில் சேர காத்திருக்க வேண்டியது அவசியம்.

8. பிரியாவிடை சடங்கு: நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒருவருக்கொருவர் மேல் மடித்து, ஒரு பூவை உருவாக்குகிறோம், ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து, "குட்பை!"

"க்ளோபோசெக்" (4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

அறிமுகமில்லாத குழந்தைகளின் நிறுவனத்தில் விளையாட்டு பயனுள்ளதாக இருக்கும். குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், தலைவர், ஒரு பந்தை கையில் பிடித்து, ஒரு நூலை விரலில் சுற்றிக் கொண்டு, விளையாட்டில் பங்கேற்பாளரிடம் ஆர்வமுள்ள எந்தவொரு கேள்வியையும் கேட்கிறார் (உதாரணமாக: "உங்கள் பெயர் என்ன, நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா? என்னுடன் நட்பாக இரு, நீ எதை விரும்புகிறாய், நீ எதைப் பற்றி பயப்படுகிறாய்,” முதலியன. .d.), அவர் பந்தைப் பிடித்து, நூலை விரலில் சுற்றிக் கொண்டு, கேள்விக்கு பதிலளித்து, அடுத்த வீரரிடம் கேட்கிறார். இவ்வாறு, இறுதியில் பந்து தலைவரிடம் திரும்பியது. விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களை முழுமையாக இணைக்கும் இழைகளை எல்லோரும் பார்க்கிறார்கள், உருவம் எப்படி இருக்கும் என்பதை தீர்மானிக்கிறது, ஒருவருக்கொருவர் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் ஒன்றுபடுகிறது.

குறிப்பு: தலைவன் சிரமப்படும் குழந்தைக்கு உதவ வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டால், அவர் பந்தை திரும்ப எடுத்து, ஒரு குறிப்பைக் கொடுத்து மீண்டும் குழந்தைக்கு வீசுகிறார். இதன் விளைவாக, தொடர்புகொள்வதில் சிரமம் உள்ள குழந்தைகளை நீங்கள் காணலாம், அவர்களுடன் இரட்டை அல்லது மூன்று இணைப்புகள் இருக்கும்.

"காற்று வீசுகிறது..." (5-10 வயது குழந்தைகளுக்கு)

"காற்று வீசுகிறது ..." என்ற வார்த்தைகளுடன் தலைவர் விளையாட்டைத் தொடங்குகிறார். விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் ஒருவரையொருவர் பற்றி மேலும் அறிந்து கொள்வதற்காக, கேள்விகள் பின்வருமாறு இருக்கலாம்: "மஞ்சள் நிற முடி கொண்டவர் மீது காற்று வீசுகிறது," அனைத்து மஞ்சள் நிறமும் ஒரே குவியலில் கூடுகிறது. “சகோதரியைப் பெற்றவன்”, “விலங்குகளை நேசிப்பவன்”, “நிறைய அழுகிறவன்”, “நண்பர்கள் இல்லாதவன்” போன்றவற்றின் மீது காற்று வீசுகிறது.

தொகுப்பாளர் மாற்றப்பட வேண்டும், ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் கேள்விகளைக் கேட்க வாய்ப்பளிக்கிறது.

"நண்பனைக் கண்டுபிடி" (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

உடற்பயிற்சி குழந்தைகள் மத்தியில் அல்லது பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள் இடையே செய்யப்படுகிறது. ஒரு பாதி கண்ணை மூடிக்கொண்டு, அறையைச் சுற்றி நடக்க வாய்ப்பளிக்கப்பட்டு, ஒரு நண்பரை (அல்லது அவர்களின் பெற்றோரை) கண்டுபிடித்து அடையாளம் காணும்படி கேட்கப்பட்டது. உங்கள் கைகளால், உங்கள் முடி, உடைகள், கைகளை உணர்கிறீர்கள். பின்னர், ஒரு நண்பர் கிடைத்ததும், வீரர்கள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள்.

"ரகசியம்" (6 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

தொகுப்பாளர் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் ஒரு அழகான மார்பில் இருந்து ஒரு “ரகசியத்தை” கொடுக்கிறார் (ஒரு பொத்தான், ஒரு மணி, ஒரு ப்ரூச், ஒரு பழைய கடிகாரம் போன்றவை), அதை தனது உள்ளங்கையில் வைத்து, முஷ்டியைப் பிடிக்கிறார். பங்கேற்பாளர்கள் அறையைச் சுற்றி நடக்கிறார்கள், ஆர்வத்தால் தூண்டப்பட்டு, தங்கள் ரகசியத்தைக் காட்ட அனைவரையும் வற்புறுத்துவதற்கான வழிகளைக் கண்டுபிடிக்கின்றனர்.

குறிப்பு: இரகசியங்களைப் பகிரும் செயல்முறையை எளிதாக்குபவர் கண்காணித்து, ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருடனும் பொதுவான மொழியைக் கண்டறிய மிகவும் பயந்தவர்களுக்கு உதவுகிறார்.

கையுறைகள் (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

விளையாட, உங்களுக்கு கையுறைகள் தேவை, ஜோடிகளின் எண்ணிக்கை விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கைக்கு சமம். தொகுப்பாளர் அறையைச் சுற்றி அதே மாதிரியுடன் கையுறைகளை வீசுகிறார், ஆனால் வர்ணம் பூசப்படவில்லை. குழந்தைகள் மண்டபத்தைச் சுற்றி சிதறுகிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் "ஜோடி" தேடுகிறார்கள், ஒரு மூலையில் சென்று மூன்று பென்சில்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் வெவ்வேறு நிறம்அவர்கள் கையுறைகளை சரியாக அதே வண்ணம் செய்ய முடிந்தவரை விரைவாக முயற்சி செய்கிறார்கள்.

குறிப்பு: அவை எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன என்பதை எளிதாக்குபவர் கவனிக்கிறார் ஒன்றாக வேலைதம்பதிகள், அவர்கள் எப்படி பென்சில்களைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள் மற்றும் எப்படி பேச்சுவார்த்தை நடத்துகிறார்கள். வெற்றி பெற்றவர்களுக்கு பாராட்டுக்கள்.

"வாத்து, வாத்து, வாத்து" (4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

விளையாட்டின் பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். வட்டத்திற்குள் தலைவர். அவர் ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, கையால் சுட்டிக்காட்டி கூறுகிறார்: "வாத்து, வாத்து, வாத்து ... வாத்து." வாத்து புறப்பட்டு, தலைவரிடமிருந்து எதிர் திசையில் ஓடுகிறது. இருவரின் பணியும் காலியான இடத்தை விரைவாக நிரப்புவதுதான். விளையாட்டின் முழு சிரமம் என்னவென்றால், சந்திப்பு இடத்தில் போட்டியாளர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கைகளை எடுத்து, கர்ட்ஸி, புன்னகை மற்றும் வாழ்த்த வேண்டும்: " காலை வணக்கம், மதிய வணக்கம், மாலை வணக்கம்!”, பின்னர் மீண்டும் இலவச இடத்திற்கு விரைந்து செல்லவும்.

குறிப்பு: ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் ஒரு "வாத்து" பாத்திரத்தை வகிக்கிறார் என்பதை பெரியவர் உறுதிசெய்கிறார். வாழ்த்துக்கள் மற்றும் கர்ட்ஸிகள் தெளிவாகவும் சத்தமாகவும் செய்யப்பட வேண்டும்.

"ஒரு கதையை உருவாக்குவோம்" (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

தொகுப்பாளர் கதையைத் தொடங்குகிறார்: "ஒரு காலத்தில் ...", அடுத்த பங்கேற்பாளர் தொடர்கிறார், மேலும் ஒரு வட்டத்தில். மீண்டும் புரவலரின் முறை வரும்போது, ​​அவர் கதையின் சதித்திட்டத்தை இயக்குகிறார், அதைக் கூர்மைப்படுத்துகிறார், மேலும் அர்த்தமுள்ளதாக்குகிறார், மேலும் பயிற்சி தொடர்கிறது.

"டிராகன்" (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

வீரர்கள் தங்கள் தோள்களைப் பிடித்துக் கொண்டு வரிசையில் நிற்கிறார்கள். முதல் பங்கேற்பாளர் "தலை", கடைசியாக டிராகனின் "வால்". "தலை" அடைந்து வாலைத் தொட வேண்டும். டிராகனின் "உடல்" பிரிக்க முடியாதது. "தலை" "வாலை" பிடித்தவுடன், அது "வால்" ஆகிறது. ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் இரண்டு பாத்திரங்களை வகிக்கும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது.

“கர்ஜனை, சிங்கம், கர்ஜனை; தட்டுங்கள், ரயில், தட்டுங்கள்" (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

தொகுப்பாளர் கூறுகிறார்: "நாங்கள் அனைவரும் சிங்கங்கள், ஒரு பெரிய சிங்க குடும்பம். யார் சத்தமாக உறும முடியும் என்று போட்டி போடலாம். நான் சொன்னவுடன், "கர்ஜனை, சிங்கம், கர்ஜனை!"

“இன்னும் சத்தமாக யார் உறும முடியும்? நன்றாக கர்ஜிக்கும் சிங்கங்கள்." சிங்கமாக நடிக்கும் போது, ​​குழந்தைகளை முடிந்தவரை சத்தமாக கர்ஜிக்கச் சொல்ல வேண்டும்.

பின்னர் அனைவரும் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நிற்கிறார்கள், முன்னால் இருப்பவரின் தோள்களில் கைகளை வைக்கிறார்கள். இது ஒரு நீராவி இன்ஜின். அது கொப்பளிக்கிறது, விசில் அடிக்கிறது, சக்கரங்கள் தெளிவாக வேலை செய்கின்றன, காலப்போக்கில், ஒவ்வொருவரும் தங்கள் அண்டை வீட்டாரைக் கேட்டுக்கொள்கிறார்கள். லோகோமோட்டிவ் அறையைச் சுற்றி வெவ்வேறு திசைகளில் பயணிக்கிறது, சில நேரங்களில் வேகமாக, சில நேரங்களில் மெதுவாக, சில சமயங்களில் திரும்புகிறது, சில சமயங்களில் வளைகிறது, உரத்த ஒலிகள் மற்றும் விசில்களை உருவாக்குகிறது. நிலையங்களில் டிரைவர் மாறுகிறார். விளையாட்டின் முடிவில் ஒரு "விபத்து" இருக்கலாம் மற்றும் அனைவரும் தரையில் விழுகின்றனர்.

"சமையல்காரர்கள்" (4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள் - இது ஒரு நீண்ட கை கொண்ட உலோக கலம். இப்போது நாம் சூப் (compote, vinaigrette, சாலட்) தயார் செய்வோம். அது என்னவாக இருக்கும் என்பதை எல்லோரும் கொண்டு வருகிறார்கள் (இறைச்சி, உருளைக்கிழங்கு, கேரட், வெங்காயம், முட்டைக்கோஸ், வோக்கோசு, உப்பு போன்றவை). தொகுப்பாளர் அவர் கடாயில் என்ன வைக்க விரும்புகிறார் என்று கத்துகிறார். தன்னை அடையாளம் கண்டுகொள்பவர் வட்டத்திற்குள் குதிக்கிறார், அடுத்தவர், குதித்து, முந்தையவரின் கைகளை எடுத்துக்கொள்கிறார். அனைத்து "கூறுகளும்" வட்டத்தில் இருக்கும் வரை, விளையாட்டு தொடர்கிறது. விளைவு சுவையானது, அழகான உணவு- வெறுமனே சுவையானது.

"தொடு ..." (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

அனைத்து வீரர்களும் வித்தியாசமாக உடை அணிந்துள்ளனர். தொகுப்பாளர் கத்துகிறார்: "தொடு... நீல நிறத்தை!" எல்லோரும் உடனடியாக தங்களைத் தாங்களே திசைதிருப்ப வேண்டும், பங்கேற்பாளர்களின் ஆடைகளில் நீல நிறத்தைக் கண்டுபிடித்து இந்த நிறத்தைத் தொட வேண்டும். வண்ணங்கள் அவ்வப்போது மாறுகின்றன; நேரமில்லாதவர்கள் வழங்குபவர்கள்.

குறிப்பு: ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் தொடப்படுவதை ஒரு வயது வந்தவர் உறுதிப்படுத்துகிறார்.

"நட்பு ஒரு புன்னகையுடன் தொடங்குகிறது..." (4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருப்பவர்கள் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு, அண்டை வீட்டாரின் கண்களைப் பார்த்து, அமைதியாக ஒருவருக்கு ஒருவர் தங்களால் இயன்ற அன்பான புன்னகையை அவருக்குக் கொடுக்கிறார்கள்.

"பாராட்டுகள்" (4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

ஒரு வட்டத்தில் உட்கார்ந்து, எல்லோரும் கைகோர்க்கிறார்கள். உங்கள் அண்டை வீட்டாரின் கண்களைப் பார்த்து, நீங்கள் அவரிடம் சில அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்ல வேண்டும் மற்றும் அவரை ஏதாவது பாராட்ட வேண்டும். ரிசீவர் தலையை அசைத்து கூறுகிறார்: "நன்றி, நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்!" பின்னர் அவர் தனது அண்டை வீட்டாருக்கு ஒரு பாராட்டு கொடுக்கிறார், உடற்பயிற்சி ஒரு வட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

எச்சரிக்கை:

சில குழந்தைகள் அவர்களுக்கு ஒரு பாராட்டு கொடுக்க முடியாது; புகழ்வதற்குப் பதிலாக, "சுவையான", "இனிப்பு", "மலர்", "பால்" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் வெறுமனே சொல்லலாம்.

ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு பாராட்டு கொடுக்க கடினமாக இருந்தால், அவரது அயலவர் சோகமாக இருக்கும் வரை காத்திருக்க வேண்டாம், நீங்களே பாராட்டு கொடுங்கள்.

"என்ன மனநிலை?" (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் இது ஆண்டின் நேரம் என்ன என்று மாறி மாறிச் சொல்கிறார்கள், ஒரு இயற்கை நிகழ்வு, தட்பவெப்பநிலை இன்று அவர்களின் மனநிலையை ஒத்திருக்கிறது. வயது வந்தோர் ஒப்பிடத் தொடங்குவது நல்லது: "எனது மனநிலை அமைதியான நீல வானத்தில் ஒரு வெள்ளை பஞ்சுபோன்ற மேகம் போல் உள்ளது, உங்களுடையது என்ன?" உடற்பயிற்சி ஒரு வட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இன்று முழுக் குழுவின் மனநிலை என்ன என்பதை வயது வந்தவர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்: சோகம், மகிழ்ச்சி, வேடிக்கை, கோபம், முதலியன. குழந்தைகளின் பதில்களை விளக்கும் போது, ​​மோசமான வானிலை, குளிர், மழை, இருண்ட வானம் மற்றும் ஆக்ரோஷமான கூறுகள் உணர்ச்சி துயரங்களைக் குறிக்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

"கட்டிட எண்கள்" (6 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

வீரர்கள் அறையைச் சுற்றி சுதந்திரமாக நகர்கிறார்கள். தலைவரின் கட்டளைப்படி: "நான் 10 ஆக எண்ணுவேன், இந்த நேரத்தில் நீங்கள் எண் 1 (2, 3, 5, முதலியன) ஒன்றாக உருவாக்க வேண்டும்," குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்.

குறிப்பு: குழந்தைகள் பணியை விரைவாக முடித்தால், அவர்கள் வேகமாக எண்ணலாம், அதாவது கட்டுமான நேரத்தை குறைக்கலாம்.

"பதிலை உருவாக்குதல்" (7 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

முந்தைய விளையாட்டின் மாறுபாடு. தொகுப்பாளர் பணியை சிக்கலாக்குகிறார்: “நான் 10 ஆக எண்ணும்போது, ​​நீங்கள் உங்கள் மனதில் கூட்டல் அல்லது கழித்தல் செய்து உங்களிடமிருந்து ஒரு எண்-பதிலை உருவாக்குவீர்கள். உதாரணமாக: 5 + 2, நீங்கள் 7 ஐ உருவாக்குவீர்கள்; 8 - 3, நீங்கள் எண் 5 ஐ உருவாக்குவீர்கள்.

"காகம்" (4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

தொகுப்பாளர் வட்டத்தின் மையத்தில் நின்று, ஒரு காகத்தின் பறப்பதைப் பின்பற்றி அதன் இறக்கைகளைப் பறிக்கிறார்:

"காகம் கூரையில் அமர்ந்திருக்கிறது,

அவள் இறக்கைகளைப் பறிக்கிறாள்.

சிர்லாலாலா, சர்லாலாலா!”

பின்னர் மிக விரைவாகவும் எதிர்பாராத விதமாகவும்:

"யார் முதலில் உட்காருவார்கள்?"

"யார் முதலில் எழுவார்கள்?"

கட்டளையை செயல்படுத்த தாமதமாக வரும் எவரும் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்படுவார்கள்.

"ஆம் அல்லது இல்லை?" (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று மையத்தில் உள்ள தலைவருடன் கைகோர்க்கிறார்கள். அவர் பணியை விளக்குகிறார்: அவர்கள் அறிக்கையுடன் உடன்பட்டால், அவர்கள் தங்கள் கைகளை உயர்த்தி, "ஆம்" என்று கத்துகிறார்கள், அவர்கள் உடன்படவில்லை என்றால், அவர்கள் தங்கள் கைகளைத் தாழ்த்தி "இல்லை!"

வயலில் மின்மினிப் பூச்சிகள் இருக்கிறதா?

கடலில் மீன்கள் உள்ளதா?

கன்றுக்கு இறக்கை உண்டா?

பன்றிக்குட்டிக்கு கொக்கு இருக்கிறதா?

மலைக்கு மேடு இருக்கிறதா?

துளைக்கு கதவுகள் உள்ளதா?

சேவலுக்கு வால் உள்ளதா?

வயலின் சாவி உள்ளதா?

வசனம் ரைம் ஆகுமா?

அதில் பிழைகள் உள்ளதா?

"நிழல்" (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

ஒரு வீரர் அறையைச் சுற்றி நடந்து பல்வேறு அசைவுகள், எதிர்பாராத திருப்பங்கள், குந்துதல், பக்கவாட்டில் வளைத்தல், தலையை அசைத்தல், கைகளை அசைத்தல் போன்றவற்றைச் செய்கிறார். மற்ற அனைவரும் அவருக்குப் பின்னால் ஒரு வரிசையில் சிறிது தூரத்தில் நிற்கிறார்கள். அவர்கள் அவரது நிழல் மற்றும் விரைவாகவும் தெளிவாகவும் அவரது இயக்கங்களை மீண்டும் செய்ய வேண்டும். பின்னர் தலைவர் மாறுகிறார்.

"வாழும் சிற்பம்" (6 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

பங்கேற்பாளர்கள் சுதந்திரமாக ஒன்றாக நிற்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் ஒரு குழந்தையை வெளியே சென்று அவர் நிற்க வசதியாக இருக்கும் சில நிலையை எடுக்க அழைக்கிறார். அடுத்த பங்கேற்பாளர் நிறைய இடவசதி உள்ள இடத்தில் அவருடன் சில போஸில் சேரும்படி கேட்கப்படுகிறார், பின்னர் மூன்றாவது அவரது போஸில் அவர்களுடன் இணைகிறார், பின்னர் முதல் நபர் கவனமாக சிற்பத்தை விட்டு வெளியேறி ஒட்டுமொத்த அமைப்பைப் பார்க்கிறார், நான்காவது ஒட்டுமொத்த சிற்பம் மற்றும் பலவற்றில் ஏதேனும் காலி இடத்தை ஆக்கிரமிக்கிறது. நீண்ட நேரம் நின்றவர் விலகிச் செல்கிறார், அடுத்தவர் அவரது இடத்தைப் பிடிக்கிறார்.

கருத்து:

உடற்பயிற்சி முழுவதும் ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு சிற்பியாக செயல்படுகிறார்.

பங்கேற்பாளர்கள் ஒட்டுமொத்த சிற்பத்தில் தேக்கமடையாமல் இருப்பதை அவர் உறுதிசெய்கிறார், மேலும் வெளியேறும்போது, ​​ஒட்டுமொத்த அமைப்பைப் பார்க்கவும், அது எப்படி இருக்கும் என்பதைக் கண்காணிக்கவும்.

"பூங்காவில் நடப்பது" (6 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

பயிற்சியில் பங்கேற்பாளர்கள் "சிற்பிகள்" மற்றும் "களிமண்" என பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். களிமண் மென்மையானது, நெகிழ்வானது, கீழ்ப்படிதல். சிற்பி தனது சொந்த சிலையை களிமண்ணால் உருவாக்குகிறார்: ஒரு விலங்கு, ஒரு மலர், ஒரு மீன், ஒரு பறவை, ஒரு பொம்மை, முதலியன சிற்பம் உறைகிறது, மேலும் அனைத்து சிற்பிகளும் அதற்கு ஒரு பெயரைக் கொடுக்கிறார்கள். பின்னர் சிற்பிகள் தங்கள் நண்பர்களின் படைப்புகளைப் பார்த்து, சிற்பங்களைப் புகழ்ந்து, அவர்களின் பெயர்களை யூகித்து பூங்காவைச் சுற்றி நடக்கிறார்கள். பங்கேற்பாளர்கள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள்.

கருத்து:

சிற்பங்கள் தங்கள் தோரணையை மாற்றாது மற்றும் பேச முடியாது.

பெரியவர் தலைசிறந்த வல்லுநர், அவர் அனைத்து சிற்பங்களையும் விரும்பி மிகவும் பாராட்டுகிறார்.

"தடைசெய்யப்பட்ட இயக்கம்"

என்ன இயக்கம் செய்யக்கூடாது என்பதை தொகுப்பாளர் காட்டுகிறார். பின்னர் அவர் தனது கைகள், கால்கள், உடல், தலை, முகம் ஆகியவற்றால் பல்வேறு அசைவுகளைச் செய்கிறார், எதிர்பாராத விதமாக தடைசெய்யப்பட்டதைக் காட்டுகிறார். திரும்பத் திரும்பச் சொல்பவன் தலைவனாகிறான்” என்று மேலும் ஒருவரைச் சேர்த்து, அவருடைய தடை செய்யப்பட்ட இயக்கம். ஆட்டம் தொடர்கிறது.

குறிப்பு: சுமார் 7 தடைசெய்யப்பட்ட இயக்கங்கள் இருக்கலாம்.

"நெஸ்ட்" (4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் உட்கார்ந்து, கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டனர் - இது ஒரு கூடு. உள்ளே ஒரு பறவை அமர்ந்திருக்கிறது. மற்றொரு பறவை வெளியே பறந்து, "பறவை வெளியே பறக்கிறது!" கூடு நொறுங்கி, எல்லோரும் பறவைகள் போல பறக்கிறார்கள். தலைவர் கட்டளையிடுகிறார்: "கூட்டுக்குள்!" அவர்கள் மீண்டும் குந்துகிறார்கள். யார் சரியான நேரத்தில் அதை செய்யவில்லை?

"பந்தைக் கடக்கவும்" (4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

உட்கார்ந்து அல்லது நின்று, வீரர்கள் பந்தை கைவிடாமல் விரைவாக அனுப்ப முயற்சி செய்கிறார்கள். முடிந்தவரை விரைவாக உங்கள் அண்டை வீட்டாருக்கு பந்தை வீசலாம். நீங்கள் உங்கள் முதுகை ஒரு வட்டத்தில் திருப்பி உங்கள் கைகளை பின்னால் வைத்து பந்தை அனுப்பலாம். யார் கைவிட்டாலும் அவுட்.

குறிப்பு: குழந்தைகளை கண்களை மூடச் சொல்லி உடற்பயிற்சியை கடினமாக்கலாம்.

"கண்ணாடி" (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

குழந்தைகள் ஒரு கண்ணாடி கடையில் நுழைந்ததாக கற்பனை செய்யும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள். குழுவில் ஒரு பாதி கண்ணாடிகள், மற்றொன்று பல்வேறு விலங்குகள்.

விலங்குகள் கண்ணாடியைக் கடந்து செல்கின்றன, குதிக்கின்றன, முகங்களை உருவாக்குகின்றன - கண்ணாடிகள் விலங்குகளின் அசைவுகள் மற்றும் முகபாவனைகளை துல்லியமாக பிரதிபலிக்க வேண்டும்.

"சியாமி இரட்டையர்கள்" (6 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

குழந்தைகள் ஜோடிகளாக உடைந்து, தோளோடு தோள் நின்று, இடுப்பைச் சுற்றி ஒரு கையால் ஒருவரையொருவர் கட்டிப்பிடித்து, ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக ஒரு காலை வைக்கவும். இப்போது அவர்கள் இணைந்த இரட்டையர்கள்: 2 தலைகள், 3 கால்கள், ஒரு உடற்பகுதி மற்றும் 2 கைகள். அறையைச் சுற்றி நடக்கவும், உட்காரவும், ஏதாவது செய்யவும், திரும்பவும், படுக்கவும், எழுந்து நிற்கவும், வரையவும் அவர்களை அழைக்கவும்.

உதவிக்குறிப்பு: மூன்றாவது கால் "நட்பு" செய்ய, அதை ஒரு கயிற்றால் கட்டலாம்.

"வழிகாட்டிகள்" (6 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

வீரர்கள் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒருவர் கண்களை மூடிக்கொண்டு முன்னால் நிற்கிறார். மற்றொன்று, கை நீளத்தில், முன்னால் இருப்பவரின் பின்புறத்தை சற்று தொட்டு, கண்களை மூடிக்கொண்டு நிற்கிறது. வழிகாட்டி முதலில் மெதுவாக அறையைச் சுற்றிச் செல்லத் தொடங்குகிறார், "குருடு" அவரைப் பின்தொடர்கிறார், தொலைந்து போகாமல் இருக்க முயற்சிக்கிறார், பின்னர் இயக்கத்தின் பாதை மற்றும் வேகம் அதிகரிக்கும். உடற்பயிற்சி 5 நிமிடங்களுக்கு செய்யப்படுகிறது, பின்னர் ஜோடிகள் பாத்திரங்களை மாற்றுகின்றன.

\

வகுப்புவாத அரசு நிறுவனம்

"கபிடோனோவ்ஸ்கயா உயர்நிலைப் பள்ளி»

அக்மோலா பிராந்தியத்தின் புலண்டின்ஸ்கி மாவட்டம்

முறைசார் வளர்ச்சி

"பாலர் குழந்தைகளுக்கான உளவியல் விளையாட்டுகள்

(4-5 ஆண்டுகள்)"

தயாரித்தவர்: லிட்வியாகோவா நடேஷ்டா விளாடிமிரோவ்னா

கல்வி உளவியலாளர்

2016-2017 கல்வியாண்டு

பாலர் குழந்தைகளுக்கான உளவியல் விளையாட்டுகள்

"பாலைவனத்தில் கற்றாழை வளரும்"

விளையாட்டு நோக்கம் கொண்டது

எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, கைகளைப் பிடித்து, நடந்து, கூறுகிறார்கள்:
"கற்றாழை பாலைவனத்தில் வளரும், கற்றாழை பாலைவனத்தில் வளரும் ..." தலைவர் வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறார், சில நேரங்களில் திரும்புகிறார். திடீரென்று, வீரர்களில் ஒருவர் வட்டத்திலிருந்து வெளியே குதித்து "ஓ!" இந்த நேரத்தில் தொகுப்பாளர் அவரைப் பார்க்காத வகையில் அவர் இதைச் செய்ய வேண்டும், மேலும் அவருக்கு அருகிலுள்ள வீரர்கள் உடனடியாக கைகளைப் பிடிக்கிறார்கள். தலைவர் யாராவது வெளியே குதிப்பதைப் பார்த்தால், அவர் தோளில் தொட்டு, அவர் பொது வட்டத்தில் இருக்கிறார்.
தொகுப்பாளர் கேட்கிறார்: "உங்களுக்கு என்ன தவறு?"
கற்றாழை தொடர்பான எந்தவொரு பதிலையும் வீரர் கொண்டு வருகிறார் (உதாரணமாக: "நான் ஒரு கற்றாழை சாப்பிட்டேன், ஆனால் அது கசப்பானது" அல்லது "நான் ஒரு கற்றாழை மீது காலடி வைத்தேன்").
இதற்குப் பிறகு, வீரர் மீண்டும் வட்டத்திற்குத் திரும்புகிறார், மற்றவர்கள் வெளியே குதிக்கலாம். மிக முக்கியமான நிபந்தனை என்னவென்றால், தொகுப்பாளரின் கேள்விக்கு பதிலளிக்கும்போது உங்களை மீண்டும் செய்யக்கூடாது.
பெரும்பாலும் வட்டத்திற்கு வெளியே தங்களைக் கண்டுபிடிக்கும் குழந்தைகள் மிகவும் சுறுசுறுப்பானவர்கள் மற்றும் அதிக தலைமைத்துவ திறன்களைக் கொண்டுள்ளனர்.

"டெடி கரடிகள் நடைப்பயணத்தில் உள்ளன"

அத்தகைய விளையாட்டில் பாலர் மற்றும் இளைய குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துவது பயனுள்ளது. பள்ளி வயது. இதில் விளையாடலாம் மழலையர் பள்ளிஅல்லது தொடக்கப்பள்ளியில் ஒரு விருந்தில்.

முதலில், தொகுப்பாளர் கூறுகிறார்: “நீங்கள் அனைவரும் சிறிய கரடி குட்டிகள், நீங்கள் புல்வெளி வழியாக நடந்து, இனிப்பு ஸ்ட்ராபெர்ரிகளை எடுக்கிறீர்கள். உங்களில் ஒருவர் மூத்தவர், அவர் மற்ற அனைவரையும் கவனித்துக்கொள்கிறார்.
மகிழ்ச்சியான இசை நாடகங்கள், குழந்தைகள் அறையைச் சுற்றி நடக்கிறார்கள் மற்றும் கரடி குட்டிகள் போல் நடிக்கிறார்கள் - அவர்கள் அலைகிறார்கள், பெர்ரிகளை எடுப்பது போல் பாசாங்கு செய்கிறார்கள், பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள்.
இந்த நேரத்தில், தொகுப்பாளர் ஒரு வீரரைத் தேர்ந்தெடுத்து, இசை நின்றவுடன், அவர் மூத்த கரடி குட்டி என்று அறிவிக்கிறார். அவரது பணி (முன்கூட்டியே அறிவிக்கப்பட்டது) அனைத்து குட்டிகளும் இடத்தில் உள்ளதா என்பதை விரைவில் சரிபார்க்க வேண்டும், அதாவது ஒவ்வொரு வீரரின் தோளையும் தொடுவது.
யாரும் இழக்கப்படவில்லை என்பதை அவர் உறுதிசெய்த பிறகு, விளையாட்டு மீண்டும் தொடங்குகிறது, சில நிமிடங்களுக்குப் பிறகு தலைவர் மற்றொரு மூத்தவரை நியமிக்கிறார். எல்லோரும் இந்த பாத்திரத்தை வகிக்கும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது. இந்த பணியை விரைவாக முடிப்பவர் வேகமாகவும் வயதானவராகவும் அறிவிக்கப்படுகிறார். இயற்கையாகவே, இது மற்றவர்களை விட நிதானமாகவும் ஒழுங்காகவும் செயல்படுபவர்களுக்கு மட்டுமே வேலை செய்யும். விளையாட்டின் முடிவில், வெற்றியாளர் ஏன் மற்றவர்களை விட சிறப்பாக பணியை முடிக்க முடிந்தது என்பதை புரவலன் விளக்குகிறார்.
"டெடி பியர்ஸ் ஃபார் எ வாக்" என்ற விளையாட்டு, ஒரு பணிக்கு விரைவாக எவ்வாறு பதிலளிப்பது மற்றும் அவர்களின் செயல்களை சரியாக ஒழுங்கமைப்பது எப்படி என்பதை குழந்தைகள் அறிய அனுமதிக்கிறது. இது அடிக்கடி மேற்கொள்ளப்படலாம், கரடி குட்டிகளை பூனைக்குட்டிகள், கோழிகள், யானைக் குட்டிகள் போன்றவற்றை மாற்றலாம்.

"தொலைவில், தொலைவில், அடர்ந்த காட்டில்..."

விளையாட்டு பாலர் குழந்தைகளுக்கானது. இந்த வயதில், தலைமைத்துவ குணங்கள் தங்களை மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுத்துகின்றன, பொதுவாக அவை மன அல்லது உடல் மேன்மையுடன் நேரடியாக தொடர்புடையவை. வயதுக்கு ஏற்ப, இந்த குணங்கள் வளரவில்லை என்றால் மறைந்துவிடும்.

வீரர்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்து, கண்களை மூடிக்கொண்டு, தொகுப்பாளர் விதிகளை விளக்குகிறார்: "தொலைவில், தொலைவில், அடர்ந்த காட்டில் ... யார்?" வீரர்களில் ஒருவர் பதிலளிக்கிறார், எடுத்துக்காட்டாக: "சிறிய நரிகள்." ஒரே நேரத்தில் பல பதில்கள் உச்சரிக்கப்பட்டால், தொகுப்பாளர் அவற்றை ஏற்கவில்லை மற்றும் சொற்றொடரை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார். சில நேரங்களில் வீரர்கள் யார் பதிலளிக்க வேண்டும் என்பதை தீர்மானிப்பது கடினம், ஆனால் தலைவர் தலையிடக்கூடாது மற்றும் குழந்தைகளே அதைக் கண்டுபிடிக்க அனுமதிக்க வேண்டும்.
ஒரே பதில் கிடைத்ததும், தொகுப்பாளர் பின்வரும் சொற்றொடரைக் கூறுகிறார்: "தொலைவில், தொலைவில், அடர்ந்த காட்டில், நரி குட்டிகள் ... அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?" அதே விதிகளின்படி பதில்கள் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன.
நீங்கள் சலிப்படையாத வரை இந்த விளையாட்டை நீண்ட நேரம் விளையாடலாம். அல்லது - முதல் சொற்றொடர் போதுமானதாக இருக்கும்போது, ​​நீங்கள் மீண்டும் தொடங்கலாம். ஒரே நிபந்தனை: எல்லா சொற்றொடர்களும் ஒரே மாதிரியாகத் தொடங்க வேண்டும்: "தொலைவில், தொலைவில், அடர்ந்த காட்டில்..."
பொதுவாக ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வீரர்கள் அதிகம் பதிலளிப்பதாக மாறிவிடும். அவர்களுக்கு கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு - அவர்கள் மிகவும் வளர்ந்த தலைமைத்துவ திறன்களைக் கொண்டவர்கள்.

"கப்பல் விபத்து"

விளையாட்டு பாலர் மற்றும் பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கானது.

தொகுப்பாளர் அறிவிக்கிறார்: "நாங்கள் ஒரு பெரிய கப்பலில் பயணம் செய்து கொண்டிருந்தோம், அது கரையில் ஓடியது. பின்னர் ஒரு வலுவான காற்று எழுந்தது, கப்பல் மீண்டும் மிதந்தது, ஆனால் இயந்திரம் உடைந்தது. போதுமான உயிர்காக்கும் படகுகள் உள்ளன, ஆனால் ரேடியோ சேதமடைந்துள்ளது. என்ன செய்ய?"
நிலைமை வேறுபட்டிருக்கலாம், முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அதிலிருந்து பல வழிகள் உள்ளன.
குழந்தைகள் தற்போதைய சூழ்நிலையைப் பற்றி விவாதிக்கிறார்கள் மற்றும் அதிலிருந்து சாத்தியமான அனைத்து வழிகளையும் கருத்தில் கொள்கிறார்கள். சிலர் ஒரு வழியை வழங்குகிறார்கள், மற்றவர்கள் மற்றொரு வழியை வழங்குகிறார்கள். விவாதத்தில் யார் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக பங்கு கொள்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் கருத்தை பாதுகாக்கிறார்கள் என்பதில் கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம்.
விவாதத்தின் விளைவாக, வீரர்கள் தங்கள் சூழ்நிலையிலிருந்து வெளியேறும் வழியை தொகுப்பாளரிடம் கூறுகிறார்கள், மேலும் அவர் அதில் என்ன வந்தது என்று அவர்களிடம் கூறுகிறார். இயற்கையாகவே, முடிவு வெற்றிகரமாக இருக்க வேண்டும். தொகுப்பாளர் வீரர்களிடையே "பிளவு" அனுமதிக்கக்கூடாது, அதாவது, குழந்தைகளில் ஒரு பாதி ஒரு விருப்பத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள், மற்ற பாதி மற்றொன்றைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள்.

"தீயணைப்பு படை"

குழந்தைகளுக்காக பாலர் வயது.

விளையாட்டின் தொடக்கத்தில், ஒரு தலைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார். மீதமுள்ள வீரர்கள் "தீயணைப்பு படையை" பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றனர். தொகுப்பாளர் "நெருப்பை" அணைக்க அவர்களை அனுப்ப வேண்டும். வீரர்கள் ஓட வேண்டும், வம்பு செய்ய வேண்டும் மற்றும் சில முட்டாள்தனமான செயல்களைச் செய்ய வேண்டும். தலைவரின் பணி அவர்களை "சேகரிக்க" முடியும் மற்றும் "தீயை அணைக்க" கட்டாயப்படுத்த வேண்டும். இதன் விளைவாக, ஒவ்வொரு வீரரும் ஐந்து-புள்ளி அளவில் தலைவரின் நடத்தையை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள்.
பின்னர் வீரர்கள் இடங்களை மாற்றுகிறார்கள் - வேறொருவர் தலைவராவார். விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது. அடுத்து, ஒவ்வொரு வீரரும் மீண்டும் தலைவரின் நடத்தையை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள். ஒவ்வொரு வீரரும் தலைவரின் இடத்தில் இருக்கும் வரை விளையாட்டு தொடரும். வெற்றியாளர் அதிக புள்ளிகளைப் பெற்றவராக இருப்பார்.

"புகைப்படக்காரர்"

பாலர் பாடசாலைகளுக்கான விளையாட்டு.

விளையாட்டின் தொடக்கத்தில், ஒரு தலைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார் - "புகைப்படக்காரர்". தொகுப்பாளர் சுவாரஸ்யமான "புகைப்படங்களை" எடுக்க வேண்டும், அதாவது அவர் தனது விருப்பப்படி மற்ற தோழர்களை உட்கார வேண்டும். "புகைப்படக்காரர்" விரைவாகவும் தெளிவாகவும் செயல்பட வேண்டும். விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களில் ஒருவருக்கு அவர் ஆசிரியரின் பாத்திரத்தை வழங்க முடியும் - எனவே, அவர் பொருத்தமான போஸ் எடுக்க வேண்டும். யாரோ ஒரு "காவல்காரன்" ஆகலாம், யாரோ ஒரு "நடிகை" ஆகலாம், யாரோ ஒரு "மந்திரவாதி" ஆகலாம்.
ஒவ்வொரு வீரரும் ஐந்து-புள்ளி அளவில் "புகைப்படக்காரரின்" செயல்களின் மதிப்பீட்டைக் கொடுக்கிறார்கள். பின்னர் வீரர்கள் மாறுகிறார்கள், மற்றொருவர் "புகைப்படக்காரர்" ஆகிறார். எல்லா தோழர்களும் "புகைப்படக்காரர்" பாத்திரத்தை வகிக்கும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது. விளையாட்டை இன்னும் சுவாரஸ்யமாக்க, நீங்கள் ஒரு போலராய்டை எடுத்து ஸ்னாப்ஷாட்களை எடுக்கலாம். சிறந்த "புகைப்படக் கலைஞர்", அதன்படி, சிறந்த தரமான புகைப்படங்களைக் கொண்டிருப்பார், அதாவது அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் தனது தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதில் மற்றவர்களை விட சிறந்தவர், மேலும் அவர் ஒரு தலைவராக இருக்கிறார்.

"நான் சிறந்தவன், நீ?"

பாலர் குழந்தைகளுக்கு.

அனைத்து குழந்தைகளும் ஒற்றுமையை உணர வேண்டும் மற்றும் ஊக்கம் மற்றும் ஒப்புதலின் ஒரு பகுதியைப் பெற வேண்டும், மேலும் பரஸ்பர உணர்வின் சூழ்நிலையில் மற்றும் நல்ல மனநிலை வேண்டும்குழந்தைகள் தங்கள் பயம் மற்றும் சந்தேகங்களை சிறிது நேரம் மறந்துவிடுவார்கள். விளையாட்டு பங்கேற்பதற்காக வடிவமைக்கப்படவில்லை பெரிய எண்குழந்தைகள் (3 முதல் 5 வரை).
உலகளாவிய ஆரவாரங்களுக்கு மத்தியில் குழந்தைகளில் ஒருவர் நாற்காலியில் ஏற்றப்படுகிறார், மேலும் சிறிது நேரம் மேடையில் இருப்பது மற்றும் உற்சாகமான கைதட்டல்களைப் பெறுவது என்ற கனவு நனவாகும். மீதமுள்ளவர்கள் இறுக்கமான வளையத்தில் நாற்காலியைச் சூழ்ந்து கைதட்டுகிறார்கள்.
ஒவ்வொரு வீரர்களும் இந்த மரியாதைக்குரிய இடத்திற்குச் செல்ல வேண்டும், மேலும் கைதட்டல் கேட்கப்படுபவர்கள் மற்றும் கைதட்டுபவர்கள் இருவரும் விளையாட்டிலிருந்து மகிழ்ச்சியைப் பெறுகிறார்கள்.

"ஒரு இசைக்குழுவுடன் பிரதான தெருவில்"

பாலர் குழந்தைகளுக்கு.

விளையாட்டு குழந்தைகள் விடுபட உதவுகிறது எதிர்மறை உணர்ச்சிகள், அதே போல் உங்களை ஒரு முக்கியமான ஆர்கெஸ்ட்ரா நடத்துனராக முன்னிறுத்தவும். இந்த உடற்பயிற்சி உற்சாகமளிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒற்றுமை உணர்வையும் உருவாக்குகிறது. விளையாட்டிற்கு, குழந்தைகள் விரும்பும் மற்றும் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டும் உற்சாகமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான இசையின் பதிவுடன் கூடிய கேசட் உங்களுக்குத் தேவைப்படும்.
அனைத்து குழந்தைகளும் நடத்துனர் மற்றும் ஆர்கெஸ்ட்ரா குழியில் அவர் நிகழ்த்தும் அசைவுகளை நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டும். எல்லோரும் ஒரு பொதுவான வட்டத்தில் ஒன்றாக நிற்க வேண்டும், தங்களை நடத்துனர்களாக கற்பனை செய்து, ஒரு கற்பனை இசைக்குழுவை "நடத்த" வேண்டும். உடலின் அனைத்து பாகங்களும் ஈடுபட வேண்டும்: கைகள், கால்கள், தோள்கள், உள்ளங்கைகள் ...

"தோட்டக்காரர்"

பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கு; பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை குறைந்தது 10 ஆக இருப்பது விரும்பத்தக்கது.

வழங்குநரைத் தேர்ந்தெடுங்கள். இது பெரும்பாலும் வயது வந்தவராக மாறும்.
எல்லா குழந்தைகளும் தங்களுக்கு வண்ண பெயர்களை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் பின்வரும் உரையைச் சொல்வதன் மூலம் விளையாட்டைத் தொடங்குகிறார்: "நான் ஒரு தோட்டக்காரனாக பிறந்தேன், நான் உண்மையில் கோபமடைந்தேன், தவிர அனைத்து பூக்களிலும் நான் சோர்வாக இருக்கிறேன் ...", மேலும் குழந்தைகளால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பூக்களில் ஒன்றை பெயரிடுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, "... ரோஜாவைத் தவிர" உடனடியாக பதிலளிக்க வேண்டும்: "ஓ!" "ரோஸ்" பதிலளிக்கிறது: "காதலில்." அதே வீரர் அல்லது தொகுப்பாளர் கேட்கிறார்: "யார்?" "ரோஸ்" பதில்கள், எடுத்துக்காட்டாக, "வயலட்டுக்கு" உடனடியாக பதிலளிக்க வேண்டும்: "ஓ!" முதலியன. உங்கள் பூவுக்கு நீங்கள் பெயரிடும் போது நீங்கள் பதிலளிக்கவில்லை என்றால் அல்லது இங்கே இல்லாத ஒருவரை நீங்களே "காதலித்தீர்கள்" என்றால், நீங்கள் இழக்கிறீர்கள்.

மூக்கு, வாய்...

பாலர் குழந்தைகளுக்கு. இது ஒரு சூழ்நிலைக்கு விரைவாக எதிர்வினையாற்றும் திறனைக் கற்பிக்கிறது, அவர்களின் கவனத்தை வளர்க்கிறது மற்றும் ஒரு பாடத்திலிருந்து இன்னொரு பாடத்திற்கு விரைவாக மாற்றும் திறனை இது கற்பிக்கிறது.

பொதுவாக தலைவர் வயது வந்தவர். குழந்தைகளை எதிர்கொள்ளும் வகையில் உட்கார்ந்து, அவர்களை அரை வட்டத்தில் உட்கார வைக்கவும். விளையாட்டைத் தொடங்கவும்: "மூக்கு, மூக்கு, மூக்கு, மூக்கு ...". அதே நேரத்தில் நீளமானது ஆள்காட்டி விரல்உங்கள் மூக்கைத் தொடவும். குழந்தைகளும் அவ்வாறே செய்ய வேண்டும். திடீரென்று வார்த்தையை மாற்றவும்: "மூக்கு, மூக்கு, வாய் ...", ஆனால் நீங்கள் வாயைத் தொடக்கூடாது, ஆனால் தலையின் மற்றொரு பகுதி, எடுத்துக்காட்டாக, நெற்றியில் அல்லது காது. குழந்தைகளின் பணி என்னவென்றால், உங்கள் தலையின் அதே பகுதியைத் தொடுவது, நீங்கள் பெயரிட்டது அல்ல. 3 தவறுகளுக்கு மேல் செய்பவர் விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார்.
விளையாட்டில் அதிக நேரம் இருப்பவர் வெற்றியாளர்.

"தயாரிப்பு அடிப்படை"

பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கு.

ஒரு தொகுப்பாளர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். அவர் "தயாரிப்பு தளத்தின் இயக்குநராக" இருப்பார். இன்னொருவர் "ஸ்டோர் டைரக்டர்". மீதமுள்ள வீரர்கள் "விற்பனையாளர்கள்". விளையாட்டின் சாராம்சம் இதுதான்: ஒரு "விற்பனையாளர்" "உணவு தளத்தின் இயக்குனரிடம்" வந்து, என்ன பொருட்கள் கையிருப்பில் உள்ளன என்று அவரிடம் கேட்கிறார். "அடிப்படை இயக்குனர்" அவருக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட பட்டியலைத் தருகிறார், எடுத்துக்காட்டாக: "ஐஸ்கிரீம், ஓஸ்டான்கினோ தொத்திறைச்சி, சலாமி தொத்திறைச்சி, புகைபிடித்த தொத்திறைச்சிகள், டச்சு சீஸ், இந்திய தேநீர், பால், வெண்ணெய், மார்கரின் உள்ளது."
"விற்பனையாளர்" எல்லாவற்றையும் நினைவில் வைத்து "ஸ்டோர் டைரக்டருக்கு" அனுப்ப வேண்டும். சிரமம் என்னவென்றால், நீங்கள் தயாரிப்புகளின் பெயர்களை எழுத முடியாது, அவற்றை மட்டுமே நீங்கள் நினைவில் கொள்ள முடியும். அதே நேரத்தில், வழங்குநர்கள் பின்னர் வீரர்களைச் சரிபார்க்க அவர்கள் சொன்னதை எழுதலாம். சரியாக பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு தயாரிப்புக்கும், வீரர் ஒரு புள்ளியைப் பெறுகிறார். அதிகம் வசூலிப்பவர்கள் வெற்றி பெறுகிறார்கள்.

குழந்தைகளுக்கான கல்வி விளையாட்டுகள் ஒரு குழந்தையைப் பள்ளிக்குத் தயார்படுத்தும் போதும், பள்ளிக்குத் தழுவும் போதும் பயன்படுத்துவது நல்லது. கட்டுரை இதுபோன்ற பல விளையாட்டுகளை பரிந்துரைக்கிறது. இவை தன்னார்வ கவனத்தை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள், சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன் மற்றும் மின்னோட்டத்தை சரிசெய்வதற்கான விளையாட்டுகள் உணர்ச்சி நிலைகள்குழந்தை.

ஒரு விளையாட்டு. கண்ணாடி
இலக்கு: செயலற்ற குழந்தைகளுக்கு சுறுசுறுப்பாக இருக்க வாய்ப்பளிக்கவும்

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். ஒரு டிரைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், மீதமுள்ள குழந்தைகள் கண்ணாடிகள். டிரைவர் கண்ணாடியில் பார்க்கிறார், அவருடைய எல்லா அசைவுகளையும் அவை பிரதிபலிக்கின்றன.

ஒரு விளையாட்டு. குழப்பம்
இலக்கு: விளையாட்டு குழு ஒற்றுமையை ஊக்குவிக்கிறது.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். ஒரு நபர் தலைவராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார் மற்றும் விளையாட்டு தொடங்கும் முன் அவர் அடுத்த அறைக்கு செல்கிறார் (திரும்புகிறார்). மீதமுள்ள பங்கேற்பாளர்கள், கைகளை பிடித்து, வடிவம் தீய வட்டம். பிறகு, உங்கள் கைகளைத் திறக்காமல், சங்கிலியை முடிந்தவரை குழப்ப வேண்டும். இதைச் செய்ய, நீங்கள் திருப்பலாம், கைகளுக்கு மேல் அடியெடுத்து வைக்கலாம், திரும்பலாம், மற்ற வீரர்களின் கைகளின் கீழ் வலம் வரலாம். முக்கிய நிபந்தனை என்னவென்றால், உங்கள் அண்டை வீட்டாரின் கைகளை நீங்கள் விடக்கூடாது. எல்லோரும் கலந்த பிறகு, தலைவர் அழைக்கப்படுகிறார். "குழப்பம்" வழங்குபவரின் பணி, இதன் விளைவாக வரும் "சிக்கலை" மீண்டும் அவிழ்ப்பது (மீண்டும், யாருடைய கைகளையும் திறக்காமல்), பங்கேற்பாளர்களின் கைகால்களை இடமாற்றம் செய்யவோ அல்லது உடைக்கவோ கூடாது!

ஒரு விளையாட்டு. டிராகன் அதன் வாலைக் கடிக்கிறது
இலக்கு: தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, தன்னிச்சையானது.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். வீரர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பின்னால் நிற்கிறார்கள், முன்னால் இருப்பவரின் இடுப்பைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். முதல் குழந்தை டிராகனின் தலை, கடைசி குழந்தை வால் முனை. இசை இயங்கும் போது, ​​முதல் வீரர் கடைசியாகப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறார் - டிராகன் அதன் வாலைப் பிடிக்கிறது. மீதமுள்ள குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் உறுதியாக ஒட்டிக்கொள்கிறார்கள். டிராகன் அதன் வாலைப் பிடிக்கவில்லை என்றால், அடுத்த முறை மற்றொரு குழந்தை டிராகனின் தலைவராக நியமிக்கப்படும்.

ஒரு விளையாட்டு. வெள்ளை கரடிகள்
இலக்கு: கவனத்தின் வளர்ச்சி, கவனிப்பு, தகவல் தொடர்பு திறன், உணர்ச்சி நிலையை சரிசெய்தல்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். கடலைக் குறிக்கும் பகுதியின் விளிம்பில், ஒரு சிறிய இடம் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது - ஒரு பனிக்கட்டி. அதன் மீது நிற்கும் டிரைவர் ஒரு "துருவ கரடி". மீதமுள்ள "குட்டிகள்" தோராயமாக தளம் முழுவதும் வைக்கப்படும்.

"கரடி" உறுமுகிறது: "நான் மீன்பிடிக்கப் போகிறேன்!" - மற்றும் "குட்டிகளை" பிடிக்க ஓடுகிறது. ஒரு "கரடி குட்டியை" பிடித்த பிறகு, அவர் அதை பனிக்கட்டிக்கு அழைத்துச் சென்று, மற்றொன்றைப் பிடிக்கிறார். இதற்குப் பிறகு, இரண்டு பிடிபட்ட "கரடி குட்டிகள்" கைகோர்த்து, மீதமுள்ள வீரர்களைப் பிடிக்கத் தொடங்குகின்றன. இந்த நேரத்தில், "கரடி" பனிக்கட்டிக்கு பின்வாங்குகிறது. ஒருவரை முந்தியவுடன், இரண்டு "கரடி குட்டிகள்" தங்கள் சுதந்திரமான கைகளில் இணைகின்றன, இதனால் பிடிபட்டது கைகளுக்கு இடையில் முடிவடைகிறது, மேலும் "கரடி, உதவி!" "கரடி" ஓடி, பிடிபட்டவனை கிரீஸ் செய்து, பனிக்கட்டிக்கு அழைத்துச் செல்கிறது. பிடிபட்ட அடுத்த இரண்டும் கைகோர்த்து மீதமுள்ள "குட்டிகளை" பிடிக்கின்றன. அனைத்து குட்டிகளும் பிடிபடும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது. கடைசியாக பிடிபட்ட வீரர் வெற்றி பெற்று "துருவ கரடி" ஆகிறார்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று ஓட்டுநரை தேர்வு செய்கிறார்கள். அவர் வட்டத்தின் மையத்தில் நின்று குழந்தைகளை அவர்களின் குரலால் அடையாளம் காண முயற்சிக்கிறார்.

ஒரு விளையாட்டு. சாரணர்கள்
இலக்கு: கவனிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மோட்டார்-செவித்திறன் நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மோட்டார் தடையை நீக்குகிறது, எதிர்மறையை நீக்குகிறது.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். நாற்காலிகள் அறையில் சீரற்ற வரிசையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. ஒரு குழந்தை (சாரணர்) அறை முழுவதும் நடந்து, இருபுறமும் நாற்காலிகளைச் சுற்றி நடக்கிறார், மற்ற குழந்தை (தளபதி), பாதையை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, அணியை அதே பாதையில் அழைத்துச் செல்ல வேண்டும். பின்னர் மற்ற குழந்தைகள் சாரணர்கள் மற்றும் அணித் தலைவர்களாக மாறுகிறார்கள். சாரணர் இடுகிறார் புதிய வழி, மற்றும் தளபதி இந்த பாதையில் முழுப் பிரிவையும் வழிநடத்துகிறார்.

விளையாட்டு "நான்கு கூறுகள்"
இலக்கு: செவிவழி மற்றும் மோட்டார் பகுப்பாய்விகளின் ஒருங்கிணைப்புடன் தொடர்புடைய கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். "பூமி" என்ற வார்த்தையைச் சொன்னால், எல்லோரும் தங்கள் கைகளைக் கீழே இறக்க வேண்டும், "தண்ணீர்" - தங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டினால், "காற்று" - கைகளை மேலே உயர்த்துங்கள், "நெருப்பு" என்ற வார்த்தை என்று தொகுப்பாளர் அவர்களுடன் ஒப்புக்கொள்கிறார். - மணிக்கட்டு மற்றும் முழங்கை மூட்டுகளில் தங்கள் கைகளை சுழற்றவும். யார் தவறு செய்தாலும் அவர் தோல்வியுற்றவராகவே கருதப்படுவார்.

ஒரு விளையாட்டு. பாராட்டுக்கள்
இலக்கு: ஆக்கபூர்வமான தொடர்பு மற்றும் ஆதரவை வெளிப்படுத்தும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுதல், அத்துடன் அதைப் பெறுதல்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையும் இடதுபுறத்தில் உள்ள அண்டை வீட்டாரைப் பாராட்ட வேண்டும். முன்நிபந்தனைகள். பெயர் சொல்லி அழைப்பது. சொல்லப்படுவது பேசுபவருக்கு அல்ல, கேட்பவருக்கு இனிமையாக இருக்க வேண்டும். யாருக்கு பாராட்டு தெரிவிக்கப்படுகிறதோ, அவர் நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளை வெளிப்படுத்த வேண்டும் மற்றும் "மற்றும் நீ ..." அல்லது "மற்றும் நீ ..." என்ற வார்த்தைகளில் தொடங்கி, பாராட்டுகளைத் திருப்பித் தர வேண்டும்.

ஒரு விளையாட்டு. ஐரோப்பிய நகரம்
இலக்கு: வளர்ச்சி கூட்டாண்மைகள்குழந்தைகளுக்கு இடையே, குழு ஒற்றுமை.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். குழு உறுப்பினர்கள் வலுவான மரபுகளைக் கொண்ட ஒரு ஐரோப்பிய நகரத்தின் சதுக்கத்தில் "தங்களைத் தேடுகிறார்கள்". இந்த நகரத்தில் வசிப்பவர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் மத்திய சதுக்கத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் கூடி, மணியின் வேலைநிறுத்தங்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துகிறார்கள். எனவே, ஒரு முறை மணி அடித்தால், குடியிருப்பாளர்கள் ஒருவரையொருவர் தங்கள் உள்ளங்கைகளாலும், இரண்டு முறை முதுகினாலும் வாழ்த்துகிறார்கள், மேலும் மூன்று முறை ஒருவரையொருவர் தோள்களைப் பிடித்து லேசாக அசைப்பார்கள். குழு உறுப்பினர்கள் ஒவ்வொரு செயலையும் புதிய கூட்டாளர்களுடன் செய்கிறார்கள்.

ஒரு விளையாட்டு. மழையின் ஓசைகள்
இலக்கு: குழு ஒருங்கிணைப்பு, கவனம் மற்றும் தன்னார்வ நடவடிக்கையின் வளர்ச்சி, தாளத்துடன் வேலை செய்தல், தளர்வு.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். குழு 2-3 பேர் கொண்ட சிறு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு துணைக்குழுவும் ஒரு குறிப்பிட்ட தாளத்தில் பின்வரும் செயல்களில் ஒன்றைச் செய்யும்படி கேட்கப்படுகிறது: தங்கள் உள்ளங்கைகளைத் தேய்த்தல், விரல்களை ஒடித்தல், கைதட்டுதல், கால்களைத் தரையில் தட்டுதல், உள்ளங்கைகளை கால்களில் தட்டுதல் போன்றவை. தலைவரின் சமிக்ஞையில் மினி குழுக்கள் படிப்படியாக இயக்கப்படுகின்றன. இதற்குப் பிறகு, நடவடிக்கைகள் மூடிய கண்களுடன் தொடர்கின்றன. தலைகீழ் வரிசையில், தொகுப்பாளர் படிப்படியாக ஒவ்வொரு குழுவையும் "அணைக்கிறார்", எடுத்துக்காட்டாக, தொடுவதன் மூலம்.

ஒரு விளையாட்டு. ஒரு விசித்திரக் கதை எழுதுவோம்
இலக்கு: குழுவின் ஒருங்கிணைப்பு, பங்கேற்பாளர்களால் புதிய பாத்திரங்களை உருவாக்குதல், பேச்சு வளர்ச்சி, கற்பனை, சிந்தனை, தற்போதைய உணர்ச்சி நிலைகளின் சரிசெய்தல்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். முதல் கதைசொல்லி கதையைத் தொடங்க ஒரு சொற்றொடரைக் கொண்டு வர வேண்டும். அதன் பிறகு அடுத்த கதை சொல்பவர் முந்தைய சொற்றொடரின் தொடர்ச்சியாக இருக்கும். அனைத்து வீரர்களும் ஒரு முன்மொழிவைக் கொண்டு வர வேண்டும் (ஒவ்வொன்றும் 2 - 3 வாக்கியங்கள்). அடுத்து, நீங்கள் ஒரு விவாதம் செய்து ஒரு விசித்திரக் கதையை நடிக்கலாம்.

ஒரு விளையாட்டு. சிலந்தி கூடு
இலக்கு: குழந்தைகளின் தகவல்தொடர்பு, பரஸ்பர புரிதல் திறன், மறைந்திருக்கும் உணர்வுகளின் வெளிப்பாடு, எண்ணங்கள், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புடைய படங்கள், குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி ஆகியவற்றில் அதிக திறந்த தன்மை கொண்ட குழந்தைகளின் வளர்ச்சி.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். அனைத்து குழு உறுப்பினர்களும் போதுமான அளவு இருக்கும் ஒரு மேசையைச் சுற்றி அமர்ந்திருக்கிறார்கள் பெரிய இலைகாகிதம் ஒவ்வொருவரும் ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்தின் பென்சிலைத் தேர்ந்தெடுத்து, மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபட்டு, தாளின் அருகிலுள்ள விளிம்பில் தங்கள் பெயரை எழுதுகிறார்கள். இதற்குப் பிறகு விளையாட்டு தொடங்குகிறது.

பங்கேற்பாளர்களில் ஒருவர் குழு உறுப்பினர்களில் ஒருவரை "பார்க்கச் செல்கிறார்". இதைச் செய்ய, அவர் தனது பெயருக்கு ஒரு கோட்டை வரைந்து அவருக்கு ஆர்வமுள்ள ஒரு கேள்வியைக் கேட்கிறார். இரண்டாவது நபர் பதிலளிக்கிறார், அதன் பிறகு மற்றவருக்கும் செய்ய வாய்ப்பு உள்ளது. எல்லா கேள்விகளும் தீர்ந்து போகும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது.

இதன் விளைவாக, குழுவில் உள்ள சமூகவியல் நிலைமையை பிரதிபலிக்கும் ஒரு வகையான சிலந்தி வலை ஒரு தாளில் தோன்றும். தொடர்ந்து விவாதம்.

ஒரு விளையாட்டு. இடங்களை மாற்றவும்...
இலக்கு: குழுவில் ஒரு உணர்ச்சி, தளர்வான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், அதன் ஒருங்கிணைப்பை வலுப்படுத்துதல், கவனம், கவனிப்பு மற்றும் எதிர்வினை வேகத்தை அதிகரித்தல்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், டிரைவர் பக்கத்தில் நிற்கிறார். விளையாட்டு ஓட்டுநரின் வார்த்தைகளுடன் தொடங்குகிறது: "இடங்களை மாற்றவும், யார் ...". பெரும்பாலான வீரர்களுக்கு ஏற்ற எந்த விருப்பத்தையும் இங்கே நாங்கள் வழங்குகிறோம். உதாரணமாக, “... யார் ஐஸ்கிரீமை விரும்புகிறார்கள்”, “... யார் ஆடைகளில் சிவப்பு நிறத்தைக் கொண்டிருக்கிறார்கள்”, “.... வீட்டில் பூனை வைத்திருப்பவர்", "... அம்மாவுக்கு உதவுபவர்", "... பைக் ஓட்ட விரும்புபவர்", போன்றவை. அறிக்கை கூறப்படுவதைக் கண்ட அனைவரும் தங்கள் நாற்காலியில் இருந்து எழுந்து வட்டத்தின் எதிர் பக்கத்தில் இன்னொன்றை எடுக்க வேண்டும். பங்கேற்பாளர்கள் நாற்காலியில் இருந்து நாற்காலிக்கு ஓடி, இடங்களை மாற்றும்போது, ​​​​ஓட்டுனர் காலியான இருக்கையை எடுத்துக்கொள்கிறார். சீட் கிடைக்காதவன் அடுத்த டிரைவராகிறான்.

ஒரு விளையாட்டு. ஆக்டோபசி
இலக்கு: செயல்பாடு, கவனம், குழு ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் தன்னார்வ ஒழுங்குமுறையின் வளர்ச்சி.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். ஒரு வட்டத்தில் உட்கார்ந்து, பங்கேற்பாளர்கள் அருகிலுள்ள வீரர்களின் முழங்கால்களில் தங்கள் கைகளை வைக்கிறார்கள். கைகள் ஒன்றோடொன்று பின்னிப் பிணைந்துள்ளன என்று மாறிவிடும். அடுத்து, "ஆக்டோபஸ்" அதன் ஒவ்வொரு "கைகளையும்" ஒரே ஒரு தவறாமல் உயர்த்துகிறது. யாராவது தங்கள் முறை தவறினால், அந்த கை தற்காலிகமாக விளையாட்டிலிருந்து விலக்கப்படும். ஆக்டோபஸ் விளையாடுகிறது, அதன் பாதங்களால் அலைகளை உருவாக்குகிறது.

ஒரு விளையாட்டு. பார்வையற்றவர் மற்றும் வழிகாட்டி
இலக்கு: நம்பிக்கையின் வளர்ச்சி, கூட்டு ஆக்கபூர்வமான தொடர்பு திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். விளையாட்டின் பங்கேற்பாளர்கள் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒரு நபர் தனது கண்களை மூடுகிறார் (அல்லது கண்மூடித்தனமாக): அவர் "குருடு", இரண்டாவது அவரது "வழிகாட்டி". "குருடு" கண்களை மூடிக்கொண்டு, "வழிகாட்டி" பின்னால் நின்று, தோளில் கையை வைக்கிறார். "வழிகாட்டி" "பார்வையற்றவர்களுக்கு" வழிகாட்டுகிறார், அவருடைய பாதுகாப்பை உறுதிசெய்கிறார். "பார்வையற்றவரின்" பணியானது "வழிகாட்டியின்" செயல்கள், அவரது இயக்கத்தின் பாதை மற்றும் வேகம் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துவதாகும்.

ஒரு விளையாட்டு. கூட்டு வரைதல்
இலக்கு: கூட்டு ஆக்கபூர்வமான தொடர்பு திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். ஜோடிகளில் பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு பென்சிலை ஒன்றாகப் பிடித்து, ஒரு கூட்டு வரைபடத்தை முடிக்க வேண்டும். பொருள் தேர்வு, பென்சில், அதே போல் பிந்தையதை மாற்றுவது, வாய்மொழியாக மட்டுமே செய்ய முடியும். நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் வார்த்தைகளால் சொல்ல முடியாது. வரைந்து முடித்ததும் ஒரு விவாதம்.

ஒரு விளையாட்டு. உங்கள் அருகில் அமர்ந்திருப்பவரிடம் சொல்லுங்கள்
இலக்கு: கற்பனை வளர்ச்சி, தன்னிச்சை.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். ஒரு வட்டத்தில் உள்ள குழந்தைகள் திட்டமிட்ட விஷயத்தை ஒருவருக்கொருவர் கடந்து செல்கிறார்கள். டிரான்ஸ்மிட்டரின் பணி பொருளைத் துல்லியமாகக் காண்பிப்பதாகும். பெறுநரின் பணி பொருளை யூகிக்க வேண்டும்.

ஒரு விளையாட்டு. மந்திர நாற்காலி
இலக்கு: தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். வட்டத்தின் மையத்தில் ஒரு நாற்காலி வைக்கப்பட்டுள்ளது. "மேஜிக் நாற்காலியில்" அமர்ந்திருக்கும் குழந்தைக்கு அன்பான மற்றும் மிகவும் இனிமையான வார்த்தைகள் மட்டுமே கூறப்படுகின்றன.

ஒரு விளையாட்டு. ஒரு மாடு பறந்து கொண்டிருந்தது...
இலக்கு: தன்னார்வ கவனம் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். உள்ளங்கைகள் அவர்களுக்கு அருகில் அமர்ந்திருக்கும் குழந்தைகளின் உள்ளங்கையில் வைக்கப்படுகின்றன, இதனால் அவர்களின் வலது உள்ளங்கை அண்டை வீட்டாரின் இடது உள்ளங்கையின் மேல் இருக்கும், அதன்படி, அவர்களின் இடது உள்ளங்கை அண்டை வீட்டாரின் வலது உள்ளங்கையின் கீழ் உள்ளது. குழந்தைகள் "ஒரு மாடு நீல வானத்தில் பறந்து கொண்டிருந்தது, N என்ற எண்ணுடன் ஒரு செய்தித்தாளைப் படித்துக்கொண்டிருந்தது" என்று உச்சரிக்கிறார்கள், இதனால் ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் N க்கு பதிலாக தங்கள் பக்கத்து வீட்டுக்காரரின் வலது உள்ளங்கையில் கைதட்ட, வீரர் எந்த எண்ணையும் அழைக்கிறார் - செய்தித்தாள் எண் . அடுத்த வீரர் எண்ணத் தொடங்கி, “ஒன்று”, அடுத்தவர் “இரண்டு” என்று கூறுகிறார். அது N ஐ அடையும் வரை. செய்தித்தாள் எண் N ஐ உச்சரிக்கும் குழந்தை தனது வலது உள்ளங்கையை அண்டை வீட்டாரின் வலது உள்ளங்கையில் அறைவதற்கு நேரம் இருக்க வேண்டும், மேலும் பக்கத்து வீட்டுக்காரர் தனது உள்ளங்கையை அகற்ற நேரம் இருக்க வேண்டும். குழந்தைக்கு தனது உள்ளங்கையை அகற்ற நேரம் இல்லை மற்றும் அவரது உள்ளங்கையில் அறைந்தால், அவர் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்படுவார். 2-3 பங்கேற்பாளர்கள் இருக்கும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது.

விளையாட்டின் மிகவும் சிக்கலான பதிப்பு வார்த்தைகளுடன் விளையாடப்படுகிறது: "ஒரு மாடு நீல வானத்தில் பறந்தது, வார்த்தை சொன்னது ...". வீரர் எந்த வார்த்தையையும் பெயரிடுகிறார், மேலும் இந்த வார்த்தை அசையால் உச்சரிக்கப்படுகிறது. கடைசி எழுத்தில், விளையாட்டில் தொடர்புடைய பங்கேற்பாளர் தனது கையை அகற்ற நேரம் இருக்க வேண்டும்.