Kişiler
Ev/ Avizeler

Örneklerle birlikte her türlü gramer hatası. Rusça dilbilgisi hataları: örnekler

Algılanması ve anlaşılması en zor olanlar konuşma ve dilbilgisi hatalarıdır.

Türlerini daha ayrıntılı olarak ele alalım.

Konuşma hataları ve eksiklikleri .

    Bir sözcüğü kendine özgü olmayan bir anlamda kullanmak

Kaydım, geriye düştüm ve dizimi incittim” (yüzüstü durmak yerine). Zhilin (tekrar yerine) geri kaçabildiği için mutluydu.

    Kelimelerin sözcüksel uyumluluğunun ihlali

    Lehçenin ve konuşma dilindeki kelimelerin haksız kullanımı

Bu tür insanlar her zaman başkalarını (kandırmak yerine) alt etmeyi başarırlar. Kaleci, formasının (giymek yerine) üzerine çekilmiş bir forma giyiyor. Sınıfımız okul arsasına pancar ve soğan yerine pancar ve cibul ekti.

    Zamirlerin kötü kullanımı

Metin V. Belov tarafından yazılmıştır. (Yazdığı metin yerine...) sanatsal üslubu ifade eder.

    Farklı tarzdaki kelimelerin uygunsuz kullanımı; kelime dağarcığı karışıklığı farklı dönemler

    Bir kelimeye önek ve sonek tarafından getirilen anlam tonlarını ayırt edememe

Böyle durumlarda sözlüğe (bakmak yerine) göz atıyorum. Bu soruna karşı tutumum değişmedi (tam tersine değişti).

    Paronimlerin ayırt edilememesi

Muhteşem (etkili olmak yerine) önlemler alındı. Annem bana bir kazak almamı söyledi ama ben açıkça (kesin bir tavır yerine) reddettim.

    Eş anlamlı kelimeleri ayırt edememe

Bu şairin adı birçok ülkede biliniyor (bilinmek yerine). Son cümlede (son cümle yerine) yazar derecelendirmeyi kullanır.

    Gereksiz kelimeler kullanma (pleonazm)

Genç kız; çok hoş.

    Yakın veya yakından ilişkili kelimeleri kullanma (totoloji)

Bu hikaye gerçek olayları anlatıyor (söylemek, konuşmak yerine).

    Bir kelimenin gerekçesiz tekrarı

Bu bölümde Masha'nın yetim kaldığını öğreniyoruz. Masha (kız yerine) babasını ve annesini kaybetti. Hikayenin kahramanı eylemleri hakkında düşünmüyor. Kahraman yaptığı şeyin tüm derinliğini anlamıyor (bunun yerine hikayenin kahramanı eylemi hakkında düşünmüyor, yaptığı şeyin tüm derinliğini anlamıyor).

    Gereksiz sözcük kullanımı, sözcük fazlalığı

Ağustos ayı geldi (Ağustos ayı yerine). O zaman kitapçımız bununla ilgilenecektir (bu gereksizdir), böylece gülümseyesiniz.

    Kelime sırası ihlali

Sonra Natasha'yı yeni kot pantolonla gördüm (Natasha'nın yerine yeni kot pantolonla). Kiribeevich önce Kalaşnikof'u göğsünden vurdu (Kiribeevich önce Kalaşnikof'u göğsünden vurmak yerine).

    Sözdizimsel yapıların yoksulluğu ve monotonluğu

Yazar yazı işleri bürosuna geldiğinde baş editör onu karşıladı. Onlar konuştukça yazar otele gitti.

Dilbilgisi hataları

    Yanlış kelime oluşumu.

Asalet (asalet), el yazısı (el yazısı), çalışkan (çalışkan), sahte (sahte).

    Kelime formlarının hatalı oluşumu

daha ilginç (daha güzel), daha güzel (güzel). Maneviyatın kaybından dolayı kaç (kaç) ahlaki ilkeyi kaybettik.

    Onay normlarının ihlali

Cazla ciddi olarak ilgilenen bir grup insan tanıyorum.

    Yönetim normlarının ihlali

Doğayı daha güzel (güzel) kılmamız lazım. Herkes onun gücüne (kuvvetine) şaşırdı.

    Konu ile yüklem arasındaki bağlantının bozulması

Çoğunluk, onun çalışmalarının bu şekilde değerlendirilmesine itiraz etti (itiraz etti). Şimdi dikkat etmek istediğim asıl şey işin sanatsal tarafıdır (eserin sanatsal tarafı).

    Yüklemin ifade şeklinin ihlali

Herkes memnun, mutlu ve neşeliydi (neşeli). Dubrovsky'nin kendisi bir muhafız subayıydı (gardiyan subayı).

    Homojen üyelerle cümle kurmada hatalar

Dersler bize edebiyatı sevmeyi öğretir ve birçok iyi nitelikler(edebiyat sevgisi ve birçok güzel şey). Yazıda sporun öneminden ve onu neden sevdiğimden (ve neden sevdiğimden) bahsetmek istedim.

    Cümle yapımında hatalar katılımcı cümle

Metni okurken bir empati duygusu ortaya çıkıyor (karakterlerle empati kuruyorum). Resme baktığımda (resme baktığımda) duygular beni bunaltıyor.

    Katılımcı ifadelerle cümle kurmada hatalar

Dar yol, ayakların altına yağan karla kaplıydı (ayakların altına kar yağıyordu). Marya Kirillovna, prensten kaçmaya çalışırken bir odaya kilitlendi (prensten kaçmaya çalışan Marya Kirillovna, bir odaya kilitlendi).

    İnşaattaki hatalar karmaşık cümle

Bu kitap bana çocukken okuduğum arkadaşlara değer vermeyi ve saygı duymayı öğretti (Çocukken okuduğum bu kitap bana arkadaşlara değer vermeyi ve saygı duymayı öğretti). Adama (fazladan bir kelime) bunun bir rüya olduğu anlaşılıyordu.

    Doğrudan ve dolaylı konuşmayı karıştırma

Bazarov, Arkady'ye babanın emekli olduğunu, şarkısının bittiğini söyler. Yazar, benim (o) eleştirmenin görüşüne katılmadığımı söyledi.

    Cümle sınırlarının ihlali

Kahraman aklı başına geldiğinde. Zaten geç olmuştu (Kahraman aklı başına geldiğinde çoktan geç olmuştu). Oynayamadığı için basketbol takımına kabul edilmedi. Kısa boylu olduğu için (Oynayamadığından ve kısa olduğundan basketbol takımına alınmadı).

    Bir cümle üyesinin atlanması (üç nokta)

Toplantıda temizlik günü yapılmasına karar verildi.

    Fiil formlarının zaman korelasyon türlerinin ihlali

Aralık ayı geldiğinde hava dramatik bir şekilde değişti (değişti). Kalp bir anlığına donar (donar) ve aniden tekrar atmaya başlar.

    Parçacıkların kullanımıyla ilgili hatalar

Tabloda sanatçının imzası (fazladan bir kelime) olsaydı iyi olurdu. Metin iki sorunu ortaya çıkarıyor (yalnızca ortaya koyuyor).


Konuşma zekanın gelişimi için bir kanaldır,
Dil ne kadar çabuk edinilirse,
bilgi daha kolay ve daha eksiksiz bir şekilde özümsenecektir.

Nikolai İvanoviç Zhinkin,
Sovyet dilbilimci ve psikolog

Konuşmayı, doğrudan algılamayla erişilemeyen soyut bir kategori olarak düşünüyoruz. Bu aynı zamanda kişinin kültürünün, zekasının ve biliş tarzının en önemli göstergesidir. karmaşık bağlantılar doğa, eşya, toplum ve bu bilgilerin iletişim yoluyla iletilmesi.

Bir şeyi öğrenirken ve zaten kullanırken, yetersizlik veya bilgisizlikten dolayı hatalar yaptığımız açıktır. Ve diğer insan faaliyeti türleri gibi (dilin önemli bir bileşen olduğu) konuşma da bu bağlamda bir istisna değildir. Tüm insanlar hem hayatta hem de hayatta hata yapar. Sözlü konuşma. Üstelik “” fikri olarak konuşma kültürü kavramı, konuşma hatası kavramıyla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Aslında bunlar aynı sürecin parçalarıdır ve bu nedenle mükemmellik için çabalarken konuşma hatalarını tanıyıp ortadan kaldırabilmeliyiz.

Konuşma hatası türleri

Öncelikle konuşma hatalarının ne olduğunu bulalım. Konuşma hataları, mevcut dil normlarından herhangi bir sapma durumudur. Bir kişi, onların bilgisi olmadan başkalarıyla normal şekilde yaşayabilir, çalışabilir ve iletişim kurabilir. Ancak bazı durumlarda alınan önlemlerin etkinliği olumsuz etkilenebilir. Bu bakımdan yanlış anlaşılma veya yanlış anlaşılma riski vardır. Ve kişisel başarımızın buna bağlı olduğu durumlarda bu kabul edilemez.

Aşağıda verilen konuşma hataları sınıflandırmasının yazarı Filoloji Doktoru Yu V. Fomenko'dur. Bize göre bölünmesi en basitidir, akademik iddiadan yoksundur ve sonuç olarak özel bir eğitimi olmayanlar için bile anlaşılabilirdir.

Konuşma hatası türleri:

Konuşma hatalarının örnekleri ve nedenleri

S. N. Tseitlin şöyle yazıyor: "Konuşma eylemlerini üretme mekanizmasının karmaşıklığı, konuşma hatalarının ortaya çıkmasına katkıda bulunan bir faktördür." Yukarıda önerilen konuşma hatası türlerinin sınıflandırılmasına dayanarak özel durumlara bakalım.

Telaffuz hataları

Telaffuz veya yazım hataları, yazım kurallarının ihlali sonucu ortaya çıkar. Başka bir deyişle bunun nedeni seslerin, ses kombinasyonlarının, bireysel gramer yapılarının ve ödünç alınan kelimelerin yanlış telaffuzunda yatmaktadır. Bunlar aynı zamanda vurgu hatalarını da içerir - stres normlarının ihlali. Örnekler:

Telaffuz: “elbette” (ve “tabii ki” değil), “poshti” (“neredeyse”), “plotlit” (“öder”), “emsal” (“emsal”), “iliktrichesky” (“elektrik”), “ colidor” (“koridor”), “laboratuvar” (“laboratuvar”), “tyshcha” (“bin”), “shchas” (“şimdi”).

Aksan: “çağrılar”, “diyalog”, “anlaşma”, “katalog”, “üst geçit”, “alkol”, “pancar”, “fenomen”, “sürücü”, “uzman”.

Sözcüksel hatalar

Sözcüksel hatalar, kelime dağarcığı kurallarının ihlali, her şeyden önce kelimelerin kendileri için alışılmadık anlamlarda kullanılması, kelimelerin morfemik biçiminin çarpıtılması ve anlamsal anlaşma kurallarının ihlalidir. Birkaç türde gelirler.

Bir sözcüğü kendine özgü olmayan bir anlamda kullanmak. Bu en yaygın sözcüksel konuşma hatasıdır. Bu türün üç alt türü vardır:

  • Anlam bakımından benzer olan sözcüklerin karıştırılması: "Kitabı geri okudu."
  • Benzer görünen kelimeleri karıştırmak: ekskavatör - yürüyen merdiven, devasa - devasa, Hint - türkiye, tek - sıradan.
  • Anlam ve ses bakımından benzer kelimelerin karışımı: abone - abone, muhatap - muhatap, diplomat - diploma sahibi, iyi beslenmiş - iyi beslenmiş, cahil - cahil. “İş seyahatinde olanlar için kasiyer” (gerekli - iş seyahatinde olanlar).

Kelime yazma. Hata örnekleri: Gürcü, kahramanlık, yeraltı, müsrif.

Kelimelerin anlamsal uyumu kurallarının ihlali. Anlamsal uyum, sözcüklerin maddi anlamları doğrultusunda karşılıklı uyarlanmasıdır. Örneğin şunu söyleyemezsiniz: “ Bu kadeh kaldırıyorum"Çünkü “kaldırmak”, “hareket etmek” anlamına gelir ki bu da istekle tutarlı değildir. “Aralıklı bir kapıdan” bir konuşma hatasıdır çünkü kapı aynı anda hem aralık (biraz açık) hem de tamamen açık (tamamen açık) olamaz.

Bu aynı zamanda pleonasmları ve totolojileri de içerir. Pleonazm, bir bileşenin anlamının tamamen diğerinin anlamına dahil olduğu bir ifadedir. Örnekler: “Mayıs ayı”, “trafik güzergahı”, “ikamet adresi”, “ büyük metropol", "zamanında yetişmek". Totoloji, üyeleri aynı köke sahip olan bir ifadedir: "Bize bir görev verildi", "Organizatör bir kamu kuruluşuydu", "Uzun bir yaratıcı yaşam diliyorum."

İfade hataları

İfade hataları, ifade birimlerinin biçimi bozulduğunda veya kendileri için alışılmadık bir anlamda kullanıldığında ortaya çıkar. Yu. V. Fomenko 7 çeşidi tanımlar:

  • Bir deyimsel birimin sözcüksel bileşimini değiştirmek: “Dava devam ettiği sürece” yerine “Dava devam ettiği sürece”;
  • İfade birimlerinin kesilmesi: "Duvara çarpması tam ona göreydi" (deyim birimi: "kafasını duvara vurmak");
  • İfade birimlerinin sözcüksel bileşiminin genişletilmesi: “Yanlış adrese geldiniz” (deyim birimi: doğru adrese gidin);
  • Bir deyimsel birimin dilbilgisel biçiminin bozulması: "Ellerim bağlı halde oturmaya dayanamıyorum." Doğru: “katlanmış”;
  • İfade birimlerinin kirlenmesi (kombinasyonu): "Kollarınız katlanmış olarak her şeyi yapamazsınız" ("dikkatsizce" ve "eller katlanmış" ifade birimlerinin birleşimi);
  • Pleonasm ve deyim biriminin birleşimi: "Rastgele başıboş kurşun";
  • İfade birimlerinin alışılmadık bir anlamda kullanılması: “Bugün baştan sona film hakkında konuşacağız.”

Morfolojik hatalar

Morfolojik hatalar kelime formlarının yanlış oluşumudur. Bu tür konuşma hatalarına örnekler: “ayrılmış koltuk”, “ayakkabı”, “havlular”, “daha ​​ucuz”, “bir buçuk yüz kilometre uzakta”.

Sözdizimi hataları

Sözdizimsel hatalar, sözdizimi kurallarının (cümlelerin inşası, kelimeleri birleştirme kuralları) ihlaliyle ilişkilidir. Çok fazla çeşidi var, bu yüzden sadece birkaç örnek vereceğiz.

  • Yanlış eşleştirme: "Dolapta bir sürü kitap var";
  • Kötü yönetim: “Seyahat için ödeme yapın”;
  • Sözdizimsel belirsizlik: “Mayakovsky'yi okumak güçlü bir izlenim bıraktı”(Mayakovsky'yi okudunuz mu veya Mayakovsky'nin eserlerini okudunuz mu?);
  • Tasarım ofseti: “Sizden istediğim ilk şey dikkatinizdir.” Doğru: “Sizden istediğim ilk şey dikkatinizdir”;
  • Ana cümledeki ekstra bağıntılı kelime: “Tüm gökyüzünü noktalayan yıldızlara baktık.”

Yazım hataları

Bu tür hatalar yazım kurallarının, tirelemenin ve kelimelerin kısaltılmasının bilinmemesinden kaynaklanmaktadır. Konuşmanın özelliği. Örneğin: “köpek havladı”, “sandalyelere oturun”, “tren istasyonuna gelin”, “Rusça. dil", "gram. hata".

Noktalama hataları

Noktalama hataları - noktalama işaretlerinin yanlış kullanımı.

Biçimsel hatalar

Bu konuya ayrı bir bölüm ayırdık.

Konuşma hatalarını düzeltmenin ve önlemenin yolları

Konuşma hataları nasıl önlenir? Konuşmanız üzerinde çalışmak şunları içermelidir:

  1. Kurgu okumak.
  2. Tiyatroları, müzeleri, sergileri ziyaret etmek.
  3. Eğitimli insanlarla iletişim.
  4. Konuşma kültürünü geliştirmek için sürekli çalışma.

Çevrimiçi kurs “Rus dili”

Konuşma hataları okulda çok az ilgi gören en sorunlu konulardan biridir. Rus dilinde insanların en sık hata yaptığı çok fazla konu yok - yaklaşık 20. Dersi bu konulara "adamaya" karar verdik. Dersler sırasında, materyalin çoklu dağıtılmış tekrarlarından oluşan özel bir sistem kullanarak yetkin yazma becerilerini uygulama fırsatına sahip olacaksınız. basit egzersizler ve özel hafıza teknikleri.

Kaynaklar

  • Bezzubov A. N. Edebi düzenlemeye giriş. – St.Petersburg, 1997.
  • Savko I. E. Temel konuşma ve dilbilgisi hataları
  • Sergeeva N. M. Konuşma, gramer, etik, olgusal hatalar...
  • Fomenko Yu. Konuşma hatası türleri. – Novosibirsk: NSPU, 1994.
  • Tseytlin S. N. Konuşma hataları ve bunların önlenmesi. – M.: Eğitim, 1982.

Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavında en yaygın hatalar:

Hataların FIPI'ye göre sınıflandırılması

  1. Dilbilgisi hataları.
  2. Konuşma hataları.
  3. Mantıksal hatalar
  4. Gerçek hatalar.
  5. Yazım hataları.
  6. Noktalama hataları.
  7. Grafik hataları.

Dilbilgisi hatası– bu, dil biriminin yapısında bir hatadır: bir kelimenin, ifadenin veya cümlenin yapısında; Bu, herhangi bir gramer normunun ihlalidir: kelime oluşumu, morfolojik, sözdizimsel.

Örneğin:

  • kayma yerine kayma, asalet yerine asalet– burada kelimenin kelime oluşum yapısında bir hata yapılmış, yanlış önek veya son ek kullanılmış;
  • yorum yok git yerine Gitmek,daha kolay- kelimenin biçimi yanlış oluşturulmuş, yani morfolojik norm ihlal edilmiş;
  • seyahat ücreti, ödüllendirildi– cümlenin yapısı bozuldu (yönetim standartlarına uyulmuyor);
  • Buz pateni pistinde buz pateni yaptıktan sonra bacaklarım ağrıyor; Yazıda sporun önemini ve onu neden sevdiğimi göstermek istedim.– katılımcı (1) ve homojen üyeler (2) içeren cümleler yanlış oluşturulmuş, yani sözdizimsel normlar ihlal edilmiş.

Dilbilgisinden farklı olarak konuşma hataları– bunlar dil biriminin yapısında ya da yapısında değil, kullanımında, çoğunlukla da bir kelimenin kullanımında yapılan hatalardır. Bunlar esas olarak sözcüksel normların ihlalidir, örneğin:

  • Stolz, Goncharov’un aynı adlı romanı “Oblomov”un ana karakterlerinden biridir;
  • Savaşta sadece iki oğullarını kaybettiler.

Bir konuşma hatası yalnızca bağlamda fark edilebilir; hangi bağlama ihtiyaç duyulmadığının tespiti için onu dilbilgisi hatasından ayıran şey budur.

Aşağıda dilbilgisi ve konuşma hatalarının genel kabul görmüş sınıflandırıcıları bulunmaktadır.

Dilbilgisi hatalarının türleri:

  1. Hatalı kelime oluşumu - Trudol ışın ah, üstünde gülmek.
  2. Bir isim formunun hatalı oluşumu - Birçok mucize A teknoloji, yeterli zaman yok BEN.
  3. Sıfat formunun hatalı oluşumu - Daha ilginç, daha güzel.
  4. Sayı formunun hatalı oluşumu - İLE beş yüz ruble
  5. Zamir formunun hatalı oluşumu - Onların dokunaklı , merhabaçocuklar.
  6. Fiil formunun hatalı oluşumu - Onlar seyahat etmek, istemek, yazmak Doğanın yaşamı hakkında.
  7. Anlaşmanın ihlali - Ciddi olarak ilgilenen bir grup adam tanıyorum imisya caz.
  8. Bozulmuş kontrol - Doğamızı daha da güzelleştirmemiz gerekiyor Güzel.
    anlatır okuyucular.
  9. Konu ile yüklem arasındaki bağlantının bozulması - Çoğunluk itiraz ettiçalışmalarının böyle bir değerlendirmesine karşı.
  10. Bireysel yapılarda yüklemi ifade etme biçiminin ihlali - Öyle bir kitap yazdı ki epik.
    Herkes mutluydu, mutluydu eğlenceli.
  11. Homojen üyelerle cümle kurmada hatalar - Bir ülke sevilen Ve gurur duyuyorduşair.
    Yazıda şunu söylemek istedim anlamı hakkında     sporu ve onu neden sevdiğimi.
  12. Katılımcılı cümleler kurmada hatalar - Metni okumak öyle bir his varki...
  13. Katılımcı ifadelerle cümle kurmada hatalar - Dar yol kapandı başarısız kar ayaklarının altında.
  14. Karmaşık cümlelerin yapımında hatalar - Bu kitap bana arkadaşlarıma değer vermeyi ve saygı duymayı öğretti, çocukken okuduğum. Adama öyle geldi O bunun bir rüya olduğunu.
  15. Doğrudan ve dolaylı konuşmayı karıştırmak - Yazar şunları söyledi: ben neyim Eleştirmenin görüşüne katılmıyorum.
  16. Tedarik sınırlarının ihlali - Kahraman aklı başına geldiğinde. Çok geçti.
  17. Fiil formlarının tür-zamansal korelasyonunun ihlali - Donuyor bir an için kalp ve aniden kapıyı çalacak Tekrar.

Konuşma hatası türleri:

  1. Bir sözcüğü kendine özgü olmayan bir anlamda kullanmak, Biz şok harika oyunculuk.
    Düşünce gelişir devamında metnin tamamı.
  2. Bir kelimeye önek ve son ek tarafından getirilen anlam tonlarını ayırt edememe - Bu soruna karşı tutumum değişti.Kabul edildi muhteşem miktar.
  3. Eşanlamlı kelimelerin ayırt edilememesi - İÇİNDE son Cümlede yazar derecelendirmeyi kullanmıştır.
  4. Farklı bir stilistik renkteki kelimelerin kullanımı - Bu soruna değinen yazar, insanları yönlendirmeye çalışmaktadır. Biraz başka bir parçaya.
  5. Duygu yüklü kelimelerin ve deyimsel birimlerin uygunsuz kullanımı - Astafyev arada sırada metafor ve kişileştirme kullanımına başvurulur.
  6. Konuşma dilindeki kelimelerin haksız kullanımı - Böyle insanlar her zaman başarılı olur yakmak diğerleri.
  7. Sözcüksel uyumluluğun ihlali -​​​​​ Yazar artışlar izlenim. Yazar kullanır sanatsal özellikler(yerine tesisler).
  8. Pleonazm da dahil olmak üzere gereksiz kelimelerin kullanılması - Yazar manzaranın güzelliğini aktarıyor biz sanatsal tekniklerin kullanılması.Genç genç adam, Çok Güzel.
  9. Aynı köke sahip kelimelerin yakın bağlamda kullanılması (totoloji) - Şöyle hikaye anlatılıyor gerçek olaylar hakkında.
  10. Bir kelimenin gerekçesiz tekrarı - Kahraman Hikaye onun eylemleri hakkında düşünmüyor. Kahraman Yaptığı şeyin derinliğini bile anlamıyor.
  11. Sözdizimsel yapıların yoksulluğu ve monotonluğu - Yazar yazı işleri bürosuna geldiğinde , yazı işleri müdürü tarafından kabul edildi. Konuştuklarında yazar otele gitti.
  12. Zamirlerin kötü kullanımı - Bu metin V. Belov tarafından yazılmıştır. O sanatsal üslubu ifade eder.hemen bir fotoğraf çektim onun hayal gücü.

Tipik dilbilgisi hataları (K9)

Bu fiillerin, fiil formlarının, zarfların, parçacıkların kullanımıyla ilgili hatalar:

  1. Kişisel fiil formlarının oluşumundaki hatalar: Merhamet duygusuyla hareket ediyorlar(şu şekilde: hareket eder);
  2. Fiillerin gergin biçimlerinin yanlış kullanımı: Bu kitap takvimin geçmişi hakkında bilgi verir, takvim hesaplamalarını hızlı ve doğru bir şekilde nasıl yapacağınızı öğretir.(şöyle: ...ver.., öğret... veya...verir.., öğretir...);
  3. Aktif ve pasif katılımcıların kullanımındaki hatalar: Aşağı akan su akıntıları metnin yazarını hayrete düşürdü(şöyle: akıyor);
  4. Ulaçların oluşumundaki hatalar: Şarkıcılar sahneye çıktıktan sonra selam verdi(norm: dışarı çıkmak);
  5. Zarfların yanlış oluşumu: Buradaki yazar yanılmış(norm: burada);

Bu hatalar genellikle dil bilgisi yasalarının ve kurallarının ihlaliyle ilişkilidir ve yerel dil ve lehçelerin etkisi altında ortaya çıkar.

Tipik olanlar şunları içerir: dilbilgisi ve sözdizimi hataları :

  1. Konu ile yüklem arasındaki bağlantının bozulması: Şimdi dikkat etmek istediğim asıl şey işin sanatsal tarafı(norm: ... bu işin sanatsal tarafıdır); Anavatana fayda sağlamak için cesarete, bilgiye ve dürüstlüğe ihtiyacınız var(norm: ... cesaret, bilgi, dürüstlük gereklidir);
  2. Parçacıkların kullanımıyla ilgili hatalar, örneğin gerekçesiz tekrarlama: Resimde sanatçının imzası olsaydı güzel olurdu; bir parçacığın ilgili olduğu cümle bileşeninden ayrılması (parçacıklar genellikle cümlenin vurgulanması gereken üyelerinden önce yerleştirilir, ancak bu kalıp makalelerde sıklıkla ihlal edilir): Metin iki sorunu ortaya çıkarıyor"(sınırlayıcı “toplam” edatı özneden önce gelmelidir: “... yalnızca iki sorun”);
  3. Bir konunun haksız yere ihmal edilmesi (üç nokta): Onur ve adalet için ayağa kalkma cesareti (?) metnin yazarını cezbeder;
  4. Karmaşık bir cümlenin yanlış yapısı: Metnin yazarı zekayı yalnızca aydınlanma, zeka olarak değil aynı zamanda "akıllı" kavramıyla da anlıyor, özgür düşünme fikri ilişkilendirildi.

Tipik konuşma hataları (K10)

Bunlar konuşmanın az gelişmişliğiyle ilişkili bozukluklardır: pleonazm, totoloji, konuşma klişeleri; konuşma dilindeki sözcük dağarcığının, diyalektizmlerin, jargonun amaçsız kullanımı; ifade araçlarının başarısız kullanımı, din adamlığı, paronimlerin ayırt edilmemesi (karıştırılması); Eş anlamlıların, zıt anlamlıların, eşanlamlıların kullanımındaki hatalar; bağlam tarafından ortadan kaldırılmayan çok anlamlılık.

En yaygın konuşma hataları şunlardır:

  1. Paronimlerin ayırt edilememesi (karıştırılması): Böyle durumlarda Felsefi Sözlüğe bakıyorum(fiil Bir göz at genellikle bir ismin veya zamirin "to" edatıyla ("birine veya bir şeye bakmak") ve fiilin kontrolünü gerektirir arama konumu Yukarıdaki cümlede kullanılması gereken (“hızla veya gizlice bir yere bakmak, bulmak için bakmak, bir şey bulmak”), “in” edatıyla bir ismi veya zamiri kontrol eder);
  2. Eşanlamlı seçiminde hatalar: Bu şairin adı birçok ülkede biliniyor(kelime yerine bilinen eşanlamlısı cümle içinde yanlışlıkla kullanılmıştır aşina); Artık basınımız reklama ciddi yer ayırıyor ve bu bize pek cazip gelmiyor(bu durumda, sözcüğü yerine uzay eşanlamlısını kullanmak daha iyidir - yer; Ve dil dışı kelime etkileyici aynı zamanda eşanlamlı değiştirmeyi de gerektirir);
  3. Bir antitez oluştururken zıt anlamlıların seçiminde hatalar:Metnin üçüncü bölümünde neşeli, pek de önemli olmayan bir motif bizi düşündürüyor(antitez, zıt anlamlara sahip kelimeleri seçerken hassasiyet gerektirir ve "neşeli" ve "büyük" kelimeleri zıt anlamlı değildir;
  4. Başarısız bir şekilde organize edilmiş bir bağlamda meydana gelen deyimsel birimlerin mecazi yapısının tahrip edilmesi: Bu şüphesiz yetenekli yazar Zoshchenko'nun ağzına parmağınızı sokmayın, bırakın okuyucuyu güldürsün.

Mantıksal hatalar

Mantıksal hatalar konuşmanın mantıksal doğruluğunun ihlali ile ilişkili. Hem tek bir cümlede hem de tüm metin düzeyinde mantık yasalarının ihlali sonucu ortaya çıkarlar.

  1. bir cümlede mantıksal olarak heterojen (kapsam ve içerik bakımından farklı) iki kavramın karşılaştırılması (karşıtlığı);
  2. mantıksal özdeşlik yasasının ihlali sonucu, bir kararın diğerinin yerine geçmesi.

Kompozisyon ve metin hataları

  1. Kötü başlangıç. Metin, ilk cümlede açıklayıcı kelime biçimlerinin bulunmasıyla metnin kendisinde bulunmayan önceki bağlamın bir göstergesini içeren bir cümleyle başlar, örneğin: Bu metinde yazar ...
  2. Ana bölümdeki hatalar.
    • Nispeten uzak düşünceleri bir cümlede bir araya getirmek.
    • Sunumda tutarlılık eksikliği; tutarsızlık ve cümle düzeninin ihlali.
    • Yapısında farklı türde cümlelerin kullanılması, anlamın anlaşılmasında zorluk yaşanmasına neden olur.
  3. Kötü son. Sonucun tekrarlanması, daha önce ifade edilen düşüncelerin gerekçesiz tekrarı.

Gerçek hatalar

Gerçek hatalar- yazarın gerçeklikle çelişen gerçekleri aktarması, analiz edilen metinle hem ilgili hem de ilişkili olmayan gerçek koşullar hakkında yanlış bilgi vermesi (arka plan bilgisi) anlamına gelen bir tür dilsel olmayan hata

  1. Edebi bir eserin içeriğinin çarpıtılması, yanlış yorumlanması, kötü örnek seçimi.
  2. Alıntıdaki yanlışlık. Alıntının yazarına dair bir işaret yok. Alıntının yazarının adı yanlış.
  3. Zamanın yer değiştirmesi de dahil olmak üzere tarihi ve diğer gerçeklerin bilinmemesi.
  4. Edebi karakterlerin ad, soyad ve lakaplarındaki yanlışlıklar. İsimlerdeki bozulmalar Edebi çalışmalar, türleri, yazarın belirtilmesinde bir hata.

Yazım, noktalama işaretleri, grafik hataları

Okuryazarlığı test ederken hatalar dikkate alınır (K7-K8)

  1. Öğrenilen kurallara;
  2. Pürüzsüz (kaba olmayan iki tanesi bir olarak sayılır):
    • kuralların istisnaları dışında;
    • bileşik özel adların büyük harfle yazılması;
    • ayrı durumlarda ve sürekli yazma sıfatlar ve katılımcılarla değil,
    • yüklem görevi gören;
    • yazılı olarak Ve Ve Söneklerden sonra;
    • hayır ve hiçbiri arasında ayrım yapmanın zor olduğu durumlarda ( Nereye döndü! Nereye dönse kimse ona bir cevap veremezdi. Başka hiç kimse...; bundan başkası…; başka hiçbir şey yok...; vb.'den başka bir şey değil.);
    • bir noktalama işaretinin başka bir noktalama işaretiyle değiştirildiği durumlarda;
    • birleşik noktalama işaretlerinden birinin atlanması veya sıralarının ihlal edilmesi;

Hataların tekrarlanabilirliğini ve tekdüzeliğini de hesaba katmak gerekir. Bir hata aynı kelimede veya aynı köke sahip kelimelerin köklerinde tekrarlanırsa bir hata sayılır.

  1. Aynı tip(aynı türdeki ilk üç hata bir hata olarak sayılır, sonraki her benzer hata bağımsız bir hata olarak sayılır): doğru yazımı seçme koşulları dilbilgisinde yer alıyorsa, bir kural başına hatalar ( orduda, koruda; dikmek, kavga etmek) ve fonetik ( pasta, kriket) bu kelimenin özellikleri. Önemli!!!
    • Noktalama hataları için aynı türden hata kavramı geçerli değildir.
    • Böyle bir kurala ilişkin hataların aynı türde olduğu kabul edilmez;
  2. Tekrarlayan(Aynı kelimede veya aynı köke sahip kelimelerin kökünde yapılan tekrarlar bir hata sayılır)

Yazım hataları

  1. ­ Kelime kaydırmada;
  2. ­ Harfler e/e Yabancı sözcüklerde (racket, plein air) ünsüzlerden sonra ve yabancı sözcüklerde sesli harflerden sonra düzgün isimler (Marietta);
  3. ­ Büyük veya küçük harfler
    • dinle ilişkilendirilen isimlerde: M(m)aslenitsa, R(r)Christmas, B(b)og.
    • özel isimlerin mecazi kullanımıyla (Oblomovs ve Oblomovs).
    • Rus kökenli olmayan özel isimlerde; soyadlarının ilk harfiyle yazımı
    • Don, Van, Saint'in bazı kısımları... (Don Pedro ve Don Kişot).
  4. Entegre / tireli / ayrı yazım
    • isimlerde, bağlantı sesli harfi olmayan karmaşık isimlerde (çoğunlukla alıntılar), kurallarla düzenlenmemiş ve minimum sözlüğe dahil edilmemiştir ( Ödünç Verme, Lula-kebap, teknik bilgi, kartonpiyer, tumbleweed, Walk-City kağıt ağırlığı, ancak sığır eti Stroganoff, baş garson, tahtırevan sandalye, fiyat listesi);
    • dahil olmayan kurallara Okul müfredatı. Örneğin: dökülmede, arkadan azarlamak, uyuşturmak, kaçmak, taksitle, arka ayağa, merak olarak, dokunarak, kancaya takmak, popoya takmak(bkz. mevcut yazım dikkatsizce, dağınık);

Noktalama hataları

  • İçeri girin tamamlanmamış cümle;
  • İlgili tutarsız tanımların izolasyonu Ortak isimler isim;
  • Sınırlayıcı ve vurgulu ifadelerde virgüller;
  • Eşsesli parçacıkları ve ünlemleri ayırt etmek ve buna göre bunları vurgulamamak veya virgülle ayırmamak;
  • Yazarın noktalama işaretinin aktarımında;

Grafik hataları

Grafik hataları– kelimeleri kısaltmak için çeşitli teknikler, kelimeler arasında boşluk kullanma, çeşitli alt çizgi ve yazı tipi seçimleri. Bunlar şunları içerir: yazarın dikkatsizliğinden veya yazma acelesinden kaynaklanan çeşitli yazım hataları ve yazım hataları.

Yaygın grafik hataları:

  • Harflerin atlanması, örneğin: Romanın tamamı bu çatışmaya dayanıyor (şöyle: inşa edilmiş);
  • Harflerin yeniden düzenlenmesi, örneğin: yeni ürün isimleri(şu şekilde: ürünler);
  • Bazı alfabetik karakterleri diğerleriyle değiştirmek, örneğin: efsanevi Buzda Savaş(şöyle: efsanevi);
  • Fazladan harf ekleme: Bu yüzden her türlü, hatta en zor koşullarda bile önemlidir...(şöyle: eşit).

Pratik görevler olarak size öğrencilerin çalışmalarından alıntılar sunuyoruz.

Hataları bulun ve düzeltmeye çalışın.

Egzersiz No.1

Kelime sırasının ihlaliyle ilgili hataları bulun. Bunları açıklamaya ve düzeltmeye çalışın.

  1. Analiz için önerilen makalede yazar, her zaman önemli olan bir konuya değindi.
  2. Her ebeveynin çocuğunu nazik ve dürüst bir şekilde yetiştirmesi gerektiğine inanıyorum.
  3. Pek çok aile kendisini V. Tendryakov'un anlattığına benzer bir durumda buluyor.
  4. Dört gün sonra köyüne ulaştı.
  5. Dün akşam saat on civarında sokakta görüldü.

Egzersiz No.2

Hatanın türünü belirleyin. Cümleyi düzelt.

  1. Onun cesaretine ve kahramanlığına hayran olunabilir.
  2. Tatilden döndüğünde haberin sonuçlarını öğrendi.
  3. Bazen insanlar bu tür durumlardan dolayı ölürler.
  4. Her insanın sorunlarına ilgi ve anlayışa ihtiyacı vardır.
  5. Birbirlerini anlamayı ve güvenmeyi bırakırlar.

Egzersiz No.3

Hatanın türünü belirleyin. Konuşma normunu ihlal etmemek için cümleyi yeniden düzenlemeye çalışın.

  1. Kendisinden utanmıyordu dış görünüş ve köylü arkadaşları ona güleceklerdi.
  2. Bir sonraki ziyaretçi sıkıntıyla iç çekerek ve tamamen üzülerek ofisten ayrıldı.
  3. Sadece yaşlılara değil genç ailelere de yardım etmek gerekiyor.
  4. Otobüse binen vatandaşlardan ücret ödemeleri isteniyor.
  5. Makaleyi okuduktan sonra bana yazarın sorununa yakın olduğu görüldü.

Egzersiz No. 4

Öğrencinin makalesinden önerilen alıntıda, konuşma normlarının ihlal edildiği tüm vakaları bulun. Metni düzenleyin.

Vatanseverlik ve milliyetçilik sorunu yazarı endişelendiriyor. Bir kavram sıklıkla bir başkası tarafından değiştirilir. Eğer vatanseverlik bir milletin gücünü yansıtıyorsa milliyetçilik farklıdır. Bazen etnik gruplar arası çatışmalarla ilgili gazete materyallerini okuduğunuzda tüyleriniz diken diken olur.

Yukarıdakilere ek olarak, yeryüzündeki tüm insanların kardeş olduğunu ve birbirlerine saygılı davranmaları gerektiğini de eklemek isterim.

Egzersiz No. 5

Biçimsel hatalar içeren cümleleri üç gruba dağıtın: 1) kelime dağarcığı karışıklığı farklı stiller; 2) din adamlığının kullanılması; 3) konuşma pulları. Yapıları normlara uygun olarak yeniden inşa etmeye çalışın.

1. Köyün kültür merkezinde gerçek bir meşe ağacı vardı. 2. Bazen şu şekilde olur: Kişi kendisi okur ve çok şey bilir, ancak nüfus arasında açıklayıcı çalışmalar yapmaz. 3. Yazar bu konudaki düşüncelerini okuyucuların dikkatine sunmaktadır. 4. Natasha Rostova bir adamı sevdi ama elini ve kalbini bir başkasına vermek istedi. 5. Herkes zor bir yaşam durumuna girebilir ve yenilmezmiş gibi davranmanın bir anlamı yoktur. 6. Su ortamında mızraklar, havuz sazanı ve küçük balıklar vardı. 7. Andrei Bolkonsky'nin imajı tipik bir rol modeldir. 8. Özverili vatanseverlik ve metanet bu makalenin kahramanının karakteristik özelliğidir.

Sıfat

  • İÇİNDE bileşik yüklem Bir sıfatın tam ve kısa hallerini aynı anda kullanamazsınız. Hata örneği: Hayat yolu kahraman ağır ve trajik. vm. Kahramanın yaşam yolu ağır ve trajik.
  • Bağımlı kelimeler yalnızca ne zaman olabilir? kısa form sıfat: Hikayenin konusu ilginç (OLUMSUZ ilginç !) V birçok ilişki hakkında.
  • Karşılaştırmalı ve üstün biçimlerin yanı sıra, her iki karşılaştırma derecesinin basit ve bileşik biçimlerini birleştiremezsiniz. Hata örneği: Bu iş daha kötüsü vm. Bu iş daha da kötüsü. En yetenekliöğrenci vm. En yetenekli öğrenci.
  • Formlar açık -enen V modern dil nadiren kullanılır, formlar -tr: Çalışmaya katkısı şuydu: önemli (OLUMSUZ önemli !).

Rakam

  • Bileşik kardinal sayıların çekimi sırasında, bileşimlerinde yer alan tüm kelimelerin değişmesi gerekir: Gölün çevresi yaklaşık dört yüz altmış beş (OLUMSUZ dört yüz altmış beş !) metre.; Bileşik sıra sayılarının çekimi yalnızca son kelime değiştiğinde: Bu olay başlangıçta gerçekleşti bin sekiz yüz dört (OLUMSUZ bin sekiz yüz dört !) Yılın.
  • Toplu sayılar ( iki üç) ve benzeri. hayvanları veya kadın kişileri ifade eden isimlerle kullanılmamalıdır. Hata örnekleri: iki satranç oyuncuları vm. iki satranç oyuncuları, üç tavşanlar vm. üç tavşan
  • Formun kullanılması kabul edilemez ikisi birden isimlerle dişi(toplu isim ikisi birden iki biçimi vardır: eril ve nötr cinsiyet için – ikisi birden, Kadınlar için - ikisi birden): V ikisi birden (OLUMSUZ V ikisi birden !) daireler, ikisi birden (OLUMSUZ ikisi birden !) Arkadaşlar.

Zamir

  • Zamir formlarının hatalı oluşumu: onların çocuk vm. onların çocuk, hakkında onun vm. yakın o.
  • Kombinasyonlar onun için, ondan arkaik veya yerel bir karaktere sahiptir. Hata örnekleri: İçin o isimsiz vm. İçin o isimsiz.
  • 3. şahıs zamirleri genellikle en yakın isme işaret eder. Bu kurala uyulmadığı takdirde belirsizlik ortaya çıkar.
    Yanlış:Ne zaman Nilovna gelen bildirileri taşıdı konuşma Pavel, o (kim – Nilovna mı yoksa Pavel’in konuşması mı?) polis tarafından ele geçirildi.
    Sağ:Polis yakalandı Nilovna, Ne zaman o Pavlus'un konuşmasıyla bildiriler taşıdı.

    Yanlış:Toplantı Chatskyİle Famusov onu getirmedim ona (kime – Chatsky mi Famusov mu?) hiçbir şey iyi değil.
    Sağ:Chatsky'nin Famusov ile görüşmesi Alexander Alexandrovich'e iyi bir şey getirmedi.

  • 3. şahıs şahıs zamiri ile değiştirilemez çoğul kolektif anlamı olan isimler ( öğrenciler, köylüler, insanlar vesaire.).
    Yanlış: bürokrasi. Arasında onlara
    Sağ:Komedi eyaleti açığa çıkarıyor bürokrasi. Arasında o Rüşvet, kanunsuzluk ve hırsızlık yaygınlaşıyor.
  • Zamirler bana ait Ve kendim eylemi gerçekleştiren kişileri belirtin. Bunu unutursak belirsizlik ortaya çıkar:
    Yanlış:Turgenev potansiyel müşteriler kahraman kademeli farkındalık onların (kimin – Turgenev mi yoksa kahraman mı?) hatalar.
    Sağ:Turgenev potansiyel müşteriler kahraman kararlılığın kademeli olarak farkına varılması onlara hatalar.

    Yanlış: Toprak sahiplerinin her biri ikna eder Pavel İvanoviç gitmek Kendine. (kime - toprak sahibine mi yoksa kendisine mi?)
    Sağ:Toprak sahiplerinden her biri Pavel İvanoviç'in kendisine gelmesini öneriyor.

Fiil

  • Fiil formlarının hatalı oluşumu: uzanıyor vm. koyar, sürmek vm. sürücüler.
  • Fiiller için ikna et, kazan, hisset, öğren ve bazıları 1. şahıs formlarını kullanmaz tekil. Bunun yerine yapıları kullanabilirsiniz. belirsiz biçim bu fiiller: yapabilirim hissetmek (Ama değil hissedeceğim), Umarım kazanç (Ama değil koşacağım),ikna etmem lazım(Ama değil kaçacağım).
  • Son eke izin verilmiyor -yvova- (-ivova-) yerine -ova(-iva): Sonuçlar özeti Söğüt lis(Ama değil Özetle İvova lis)
  • Dönüşlü fiiller kullanılırken, bu tür fiillerin gerçek dönüşlü ve pasif sesleri arasında ayrım yapılamaması nedeniyle yanlışlıklar mümkündür: gecikmiş sınıflarda(Gözaltına alındılar mı, yoksa dinleyiciler kaldı mı?). Belirsizliğin çözümü: Derslerden sonra öğrenciler sıklıkla gözaltına almak sınıflarda veya Derslerden sonra öğrenciler sıklıkla geriye kalmak sınıflarda.
  • Gergin biçimlerde ve fiil türlerinde farklılıklara izin verilmemelidir.
    Yanlış:Duyarlı bir sanatçı, yanıt veriyor kayıt edilmiş
    Sağ:Duyarlı bir sanatçı, yanıt verir (yanıt verir)çevredeki yaşamdaki olaylara ve notlar (not edildi) içinde yeni ortaya çıkan fenomenler.

Katılımcı

  • Son eklerin eşzamanlı kullanımına izin verilmez -ova- Ve -yemek- (-im-): araştırma ovaem süreç vm. keşfedeceğim yemek yemek süreç.
  • Bir parçacığı atlayamazsınız -xia dönüşlü fiillerden oluşan katılımcılarda: Hikayenin merkezinde bir temsilci var Ortaya çıkan (OLUMSUZ yeni ortaya çıkan !) burjuva sınıfı.
  • Katılımcının yüklem fiille veya onu çevreleyen sözcük dağarcığıyla zaman açısından tutarsız olması kabul edilemez: Toplantıda vardıİki delege hariç tüm ilçelerin temsilcileri, mevcut olmayan (OLUMSUZ mevcut olmayan !) İle Iyi sebepler. Roman toplumsal eşitsizliğin derinliğini ortaya koyuyor. baskın (OLUMSUZ baskın !) o zamanlar Rusya'daydı.
  • Katılımcı cümlesi değiştirilebilir bir isim içermemelidir. Hata örneği: düzenlendi el yazması editör vm. editör tarafından düzenlendi el yazması veya el yazması, editör tarafından düzenlenmiştir.
  • Katılımcı cümlesi genellikle tanımlanan isme doğrudan (önde veya arkada) bitişiktir. Birbirine dağılmamalılar.
    Yanlış:Sıra dağlar doğudan batıya uzanır , birçok sırttan oluşur.
    Sağ:Birçok sırttan oluşan bir dağ silsilesi doğudan batıya uzanır. Veya: Birçok sırttan oluşan bir dağ silsilesi doğudan batıya uzanır.

Katılımcı

  • Yüklem fiili ve ulaç farklı kişilerin veya nesnelerin eylemlerini belirtmemelidir.
    Yanlış:İfade etme şarkılarda, masallarda, destanlarda insanlar mutlu bir yaşamın hayalini kurarlar Biz oluşturduk
    Sağ:İfade etmeşarkılarda, masallarda, destanlarda mutlu bir yaşamın hayali, insanlar yaratıldı büyük derinlik ve güçte eserler.
  • Ulaçların bir cümle içinde kullanılması kabul edilemez farklı şekiller ve zaman.
    Yanlış:Okuma makale ve dikkat çekmek
    Sağ: Okuma makale ve dikkat çekmek gerekli malzeme Her zaman açıklamalarda bulunurum.(veya Okuduktan sonra makale ve dikkat çekmek… )
  • Pasif bir yapıda ulaçların kullanılması kabul edilemez.
    Yanlış:Resimde tarif edilmiş oğlum, geniş yerleştirme bacaklar ve üzerinde dinlenmek eller dizlerin üzerinde.
    Sağ:Resimde tarif edilmiş oğlum, geniş yerleştirilmiş bacaklar ve inatçı eller dizlerin üzerinde.