Bilimsel araştırma sonuçları ve yöntemleri. Bilimsel araştırma yöntemi ve metodolojisi kavramı

Bilimin varoluş ve gelişme biçimi bilimsel araştırmadır. Sanatta. 23 Ağustos 1996 tarihli Rusya Federasyonu Federal Kanununun 2'si “Bilim ve Devlet Bilimsel ve Teknik Politikası” aşağıdaki tanımı vermektedir: bilimsel (araştırma) faaliyetler – yeni bilgi edinme ve uygulamayı amaçlayan bir etkinliktir.

Genel olarak bilimsel araştırma, genellikle bir nesnenin, sürecin veya olgunun, bunların yapısının ve bağlantılarının kapsamlı bir şekilde incelenmesini ve ayrıca insanlar için yararlı sonuçların elde edilmesini ve uygulamaya konulmasını amaçlayan faaliyetleri ifade eder. Herhangi bir bilimsel araştırmanın, araştırma alanını tanımlayan kendi konusu ve nesnesi olmalıdır.

Nesne Bilimsel araştırma maddi veya ideal bir sistemdir ve ders bu sistemin yapısı, etkileşim kalıpları ve unsurlarının gelişimi vb. olabilir.

Bilimsel araştırma amaca yöneliktir, dolayısıyla her araştırmacı araştırmasının amacını açıkça formüle etmelidir. Bilimsel araştırmanın amacıöngörülen sonuç Araştırma çalışması. Bu, bilimde geliştirilen biliş ilkelerini ve yöntemlerini kullanarak herhangi bir süreç veya olgunun, bağlantıların ve ilişkilerin kapsamlı bir çalışması olabileceği gibi, insanlar için yararlı sonuçların elde edilmesi ve uygulamaya konulması da olabilir.

Bilimsel araştırmalar çeşitli gerekçelerle sınıflandırılır.

Finansman kaynağına göre ayırt etmek

bütçe bilimsel araştırması,

ekonomik sözleşmeler

ve finanse edilmedi.

Bütçe çalışmaları Rusya Federasyonu bütçesinden veya Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının bütçelerinden finanse edilmektedir. Ekonomik sözleşme araştırması, ekonomik sözleşmeler kapsamında müşteri kuruluşları tarafından finanse edilmektedir. Finanse edilmeyen araştırmalar, bilim insanının inisiyatifiyle, öğretmenin bireysel planı kapsamında gerçekleştirilebilir.

Bilimle ilgili düzenlemelerde bilimsel araştırmalar aşağıdakilere göre ayrılmıştır: kullanım amacı Açık

· esas,

· uygulamalı.

23 Ağustos 1996 tarihli “Bilim ve Devlet Bilimsel ve Teknik Politikası” Federal Yasası, temel ve uygulamalı kavramları tanımlar. bilimsel araştırma.

Temel bilimsel araştırma insanın, toplumun ve çevrenin yapısı, işleyişi ve gelişiminin temel yasaları hakkında yeni bilgiler edinmeyi amaçlayan deneysel veya teorik bir faaliyettir. doğal çevre. Örneğin, hukukun üstünlüğünün oluşumu ve işleyiş kalıpları veya küresel, bölgesel ve Rusya'daki ekonomik eğilimler üzerine yapılan araştırmalar temel olarak değerlendirilebilir.

Uygulamalı bilimsel araştırma– Bu, öncelikle pratik hedeflere ulaşmak ve belirli sorunları çözmek için yeni bilgilerin uygulanmasını amaçlayan araştırmadır. Başka bir deyişle, temel araştırmalar sonucunda elde edilen bilimsel bilgilerin insanların pratik faaliyetlerinde kullanılmasına ilişkin sorunları çözmeyi amaçlamaktadır. Örneğin yatırım projelerinin türüne göre değerlendirilmesine yönelik yöntemler veya pazarlama araştırmalarıyla ilgili çalışmalar uygulamalı olarak değerlendirilebilir.

Arama motorları Bir konu üzerinde çalışma olanaklarını belirlemeyi ve bilimsel sorunları çözmenin yollarını bulmayı amaçlayan bilimsel araştırmalara denir.

Gelişim Belirli temel ve uygulamalı araştırmaların sonuçlarını uygulamaya koymayı amaçlayan araştırmayı ifade eder.

Son teslim tarihine kadar Bilimsel araştırma ikiye ayrılabilir

· uzun vadeli,

· kısa vadeli

· ve araştırmayı ifade edin.

Araştırma biçimlerine ve yöntemlerine bağlı olarak, bazı yazarlar deneysel, metodolojik, tanımlayıcı, deneysel-analitik, tarihsel-biyografik araştırma ve karma tür araştırmayı birbirinden ayırır.

Bilgi teorisinde şunlar vardır: iki düzeyde araştırma : teorik ve ampirik.

Teorik seviye Araştırma, mantıksal biliş yöntemlerinin baskınlığı ile karakterize edilir. Bu düzeyde elde edilen gerçekler mantıksal kavramlar, çıkarımlar, yasalar ve diğer düşünme biçimleri kullanılarak incelenir ve işlenir.

Burada incelenen nesneler zihinsel olarak analiz edilir, genelleştirilir, özleri, iç bağlantıları, gelişim yasaları anlaşılır. Bu seviyede, duyular yoluyla biliş (ampirikler) mevcut olabilir, ancak ikincil düzeydedir.

Yapısal bileşenler teorik bilgiler problem, hipotez ve teoridir.

SorunÇözme yöntemleri bilinmeyen veya tam olarak bilinmeyen karmaşık teorik veya pratik bir sorundur. Gelişmemiş problemler (ön problemler) ve gelişmiş problemler vardır.

Geliştirilmemiş problemler aşağıdaki özelliklerle karakterize edilir: 1) belirli bir teori, kavram temelinde ortaya çıktılar; 2) bunlar zor, standart dışı görevlerdir; 3) çözümleri bilgide ortaya çıkan çelişkiyi ortadan kaldırmayı amaçlamaktadır; 4) Sorunu çözmenin yolları bilinmiyor. Geliştirilen problemlerin, bunların nasıl çözüleceğine dair az çok özel talimatları vardır.

Hipotez Belirli bir etkiye neden olan neden, incelenen nesnelerin yapısı ve yapısal elemanların iç ve dış bağlantılarının doğası hakkında doğrulama ve kanıt gerektiren bir varsayım vardır.

Bilimsel bir hipotez aşağıdaki gereksinimleri karşılamalıdır:

1) alaka düzeyi, yani dayandığı gerçeklerle ilgisi;

2) deneyim yoluyla test edilebilirlik, gözlemsel veya deneysel verilerle karşılaştırılabilirlik (test edilemeyen hipotezler hariç);

3) mevcut bilimsel bilgilerle uyumluluk;

4) açıklayıcı güce sahip olmak, yani. hipotezden onu doğrulayan belirli sayıda gerçek ve sonuç çıkarılmalıdır.

Türetildiği hipotezin açıklayıcı gücü daha büyük olacaktır. en büyük sayı gerçekler;

5) basitlik, yani. keyfi varsayımlar veya öznel katmanlar içermemelidir.

Tanımlayıcı, açıklayıcı ve tahmin edici hipotezler vardır.

Tanımlayıcı bir hipotez, nesnelerin temel özellikleri, incelenen nesnenin bireysel unsurları arasındaki bağlantıların doğası hakkında bir varsayımdır.

Açıklayıcı bir hipotez, neden-sonuç ilişkileri hakkında bir varsayımdır.

Tahmine dayalı bir hipotez, çalışma nesnesinin gelişim eğilimleri ve kalıpları hakkında bir varsayımdır.

Teori mantıksal olarak organize edilmiş bir bilgi, belirli bir gerçeklik alanını yeterince ve bütünsel olarak yansıtan kavramsal bir bilgi sistemidir. Aşağıdaki özelliklere sahiptir:

1. Teori, rasyonel zihinsel aktivitenin biçimlerinden biridir.

2. Teori, güvenilir bilginin bütünsel bir sistemidir.

3. Yalnızca bir dizi gerçeği tanımlamakla kalmaz, aynı zamanda bunları da açıklar; olguların ve süreçlerin kökenini ve gelişimini, bunların iç ve dış bağlantılarını, nedensel ve diğer bağımlılıklarını vb. ortaya çıkarır.

Teoriler araştırma konusuna göre sınıflandırılır. Bu temelde sosyal, matematiksel, fiziksel, kimyasal, psikolojik, ekonomik ve diğer teoriler ayırt edilir. Teorilerin başka sınıflandırmaları da vardır.

Modern bilimsel metodolojide teorinin aşağıdaki yapısal unsurları ayırt edilir:

1) ilk temeller (kavramlar, yasalar, aksiyomlar, ilkeler vb.);

2) idealleştirilmiş bir nesne, yani. teorik model gerçekliğin bir kısmı, incelenen fenomen ve nesnelerin temel özellikleri ve bağlantıları;

3) teorinin mantığı - bir dizi belirli kural ve kanıt yöntemleri;

4) felsefi tutumlar ve sosyal değerler;

5) bu teorinin sonuçlarından türetilen bir dizi yasa ve düzenleme.

Bir teorinin yapısı kavramlar, yargılar, kanunlar, bilimsel hükümler, öğretiler, fikirler ve diğer unsurlardan oluşur.

Konsept belirli bir dizi nesnenin veya olgunun temel ve gerekli özelliklerini yansıtan bir düşüncedir.

Kategori– nesnelerin ve olayların en temel özelliklerini ve ilişkilerini yansıtan genel, temel bir kavram. Kategoriler felsefi, genel bilimsel veya belirli bir bilim dalıyla ilgili olabilir. Kategori örnekleri hukuk bilimleri: Hukuk, suç, hukuki sorumluluk, devlet, siyasi sistem, suç.

^ Bilimsel terim bilimde kullanılan bir kavramı ifade eden bir kelime veya kelimelerin birleşimidir.

Belirli bir bilimde kullanılan kavramlar (terimler) kümesi onu oluşturur kavramsal aparat.

Yargı bir şeyin onaylandığı veya reddedildiği bir düşüncedir.

Prensip- Bu, teorinin ana başlangıç ​​​​noktası olan yol gösterici fikirdir. İlkeler teorik ve metodolojiktir. Aynı zamanda diyalektik materyalizmin metodolojik ilkelerini de hesaba katmamak mümkün değil: gerçekliği nesnel bir gerçeklik olarak ele almak; incelenen nesnenin temel özelliklerini ikincil olanlardan ayırt etmek; sürekli değişim halindeki nesneleri ve olayları göz önünde bulundurun, vb.

Aksiyom- Bu, başlangıç ​​niteliğindeki, kanıtlanamaz ve yerleşik kurallara göre diğer hükümlerin türetildiği bir hükümdür. Örneğin, şu anda yasada belirtilmeyen hiçbir suçun olmadığı, yasayı bilmemenin ihlalin sorumluluğundan muaf olmadığı, sanığın masumiyetini kanıtlamak zorunda olmadığı şeklindeki ifadelerin aksiyomatik olarak kabul edilmesi gerekmektedir. .

Kanun– bu, olgular ve süreçler arasında nesnel, temel, içsel, gerekli ve istikrarlı bir bağlantıdır. Kanunlar çeşitli gerekçelerle sınıflandırılabilir. Böylece gerçekliğin ana alanlarına göre doğanın, toplumun, düşüncenin ve bilginin yasalarını ayırt edebiliriz; eylem kapsamına göre - genel, genel ve özel.

Model– bu: 1) birçok yasanın eyleminin bütünlüğü; 2) her biri ayrı bir yasa oluşturan temel, gerekli genel bağlantılardan oluşan bir sistem. Dolayısıyla küresel ölçekte suç hareketinde belirli kalıplar vardır: 1) suçun mutlak ve göreli büyümesi; 2) gecikme sosyal kontrol onun üstünde.

Konum– bilimsel bir ifade, formüle edilmiş bir düşünce. Bilimsel bir ifadeye örnek olarak hukukun üstünlüğü ilkesinin geçerli olduğu ifadesi verilebilir.

üç unsurdan oluşur: hipotez, eğilim ve yaptırımlar.

^ Fikir– bu: 1) bir olay veya olgunun yeni sezgisel açıklaması;

2) teorideki tanımlayıcı temel konum.

Konsept bilimsel bir fikir (bilimsel fikirler) tarafından birleştirilen teorik görüşler sistemidir. Teorik kavramlar birçok şeyin varlığını ve içeriğini belirler. yasal normlar ve kurumlar.

Ampirik araştırma düzeyi, duyusal bilişin (dış dünyanın duyular aracılığıyla incelenmesi) baskınlığı ile karakterize edilir. Bu düzeyde teorik bilgi biçimleri mevcuttur, ancak ikincil bir anlamı vardır.

Araştırmanın ampirik ve teorik düzeyleri arasındaki etkileşim şu şekildedir: 1) bir dizi gerçek, bir teori veya hipotezin pratik temelini oluşturur; 2) gerçekler bir teoriyi doğrulayabilir veya çürütebilir; 3) bilimsel bir gerçek her zaman teoriyle doludur, çünkü bir kavramlar sistemi olmadan formüle edilemez, teorik fikirler olmadan yorumlanamaz; 4) ampirik araştırma modern bilimönceden belirlenmiş, teorinin rehberliğinde. Ampirik araştırma düzeyinin yapısı gerçeklerden, ampirik genellemelerden ve yasalardan (bağımlılıklardan) oluşur.

Kavram " hakikat"birkaç anlamda kullanılır: 1) nesnel bir olay, nesnel gerçeklikle (gerçekliğin bir olgusu) veya bilinç ve biliş alanıyla (bilincin bir olgusu) ilişkili bir sonuç; 2) güvenilirliği kanıtlanmış (gerçek) herhangi bir olay, olgu hakkında bilgi; 3) gözlem ve deneyler yoluyla elde edilen bilgileri kapsayan bir cümle.

^ Ampirik özet belirli bilimsel gerçeklerden oluşan bir sistemdir. Örneğin, belirli bir kategorideki ceza davalarının incelenmesi ve soruşturma ve adli uygulamaların genelleştirilmesi sonucunda, mahkemelerin suçları sınıflandırırken ve faillere cezai yaptırım uygularken yaptığı tipik hataları tespit etmek mümkündür.

^ Ampirik yasalar fenomenlerdeki düzenliliği, gözlenen fenomenler arasındaki ilişkilerdeki istikrarı yansıtır. Bu yasalar teorik bilgi değildir. Gerçekliğin temel bağlantılarını açığa çıkaran teorik yasalardan farklı olarak ampirik yasalar, daha yüzeysel bir bağımlılık düzeyini yansıtır.

^ 1. 2 Araştırma çalışmasının aşamaları

Bilimsel araştırmanın başarılı olabilmesi için uygun şekilde organize edilmesi, planlanması ve belirli bir sıra içerisinde yürütülmesi gerekmektedir.

Bu planlar ve eylemlerin sırası bilimsel araştırmanın türüne, nesnesine ve hedeflerine bağlıdır. Yani teknik konular üzerinde yürütülüyorsa, önce ana ön planlama belgesi geliştirilir - bir fizibilite çalışması yapılır, ardından teorik ve deneysel araştırmalar yapılır, bilimsel ve teknik bir rapor derlenir ve çalışmanın sonuçları sunulur. üretime sokuldu.

Sosyo-yasal araştırmalarda beş aşama vardır: 1) programın hazırlanması; 2) sosyolojik gözlem (ampirik bilgilerin toplanması); 3) alınan verilerin işlenmesi ve özetlenmesi; 4) verilerin bilimsel analizi ve açıklanması; 5) sonuçların beyanı.

Öğrencilerin ekonomik konulardaki çalışmaları ile ilgili olarak, bunların uygulanmasının aşağıdaki sıralı aşamaları özetlenebilir:

1) hazırlık;

2) teorik ve ampirik araştırmaların yürütülmesi;

3) el yazması ve tasarımı üzerinde çalışmak;

4) bilimsel araştırma sonuçlarının uygulanması.

Öncelikle araştırma çalışmasının her aşamasının genel bir tanımını vermek ve daha sonra öğrencilerin bilimsel araştırma yapmaları için büyük önem taşıyanları daha ayrıntılı olarak ele almak gerekli görünmektedir.

^ Hazırlık (ilk) aşamasışunları içerir: bir konunun seçilmesi; bu konuda araştırma yapma ihtiyacının gerekçesi; çalışmanın hipotezlerinin, amaç ve hedeflerinin belirlenmesi; bir araştırma planı veya programı geliştirmek; araştırma araçlarının (araçların) hazırlanması.

İlk olarak, bilimsel araştırmanın konusu formüle edilir ve gelişiminin nedenleri gerekçelendirilir. Literatür ve daha önce yapılmış araştırmaların materyalleri ile ön tanışma yapılarak, konunun konularının ne ölçüde araştırıldığı ve elde edilen sonuçların neler olduğu netleşmektedir. Cevabı hiç bulunmayan veya yetersiz kalan sorulara özellikle dikkat edilmelidir.

Yerel ve yerel düzenlemelerin bir listesi yabancı edebiyat, tez araştırması yazarken - tez konularının bir listesi ve tez metninin tamamına bakmak mümkün değilse, bazı durumlarda kendinizi tez özetlerini incelemekle sınırlayabilirsiniz.

Bir araştırma metodolojisi geliştirilmektedir. Araştırma araçları anketler, anketler, görüşme formları, gözlem programları vb. şeklinde hazırlanmaktadır. GOST 15.101-98'e uygun olarak araştırma yapmanın daha ayrıntılı süreci Ek A'da verilmiştir.

Uygunluğunu doğrulamak için pilot çalışmalar yapılabilir.

^ Araştırma (ikinci) aşama konuyla ilgili literatürün sistematik bir çalışmasını, istatistiksel bilgileri ve arşiv materyallerini içerir; sosyo-ekonomik ve istatistiksel bilgilerin toplanması ve endüstriyel uygulamalardan materyaller dahil olmak üzere teorik ve ampirik araştırmaların yürütülmesi; elde edilen verilerin işlenmesi, özetlenmesi ve analiz edilmesi; yeni bilimsel gerçekleri açıklamak, hükümleri, sonuçları ve pratik tavsiye ve önerileri tartışmak ve formüle etmek.

^ Üçüncü aşamaşunları içerir: işin kompozisyonunun (inşaat, iç yapı) belirlenmesi; başlığın, bölüm başlıklarının ve paragrafların açıklığa kavuşturulması; taslak metnin hazırlanması ve düzenlenmesi; Kullanılan literatür ve uygulamaların bir listesini de içeren metnin tasarımı.

^ Dördüncü aşama araştırma sonuçlarının uygulamaya konulması ve yazarın uygulanan gelişmelere desteğinden oluşur. Bilimsel araştırma her zaman bu aşamada bitmez, ancak bazen öğrencilerin bilimsel çalışmaları (örneğin tezler) ve tez araştırması sonuçlarının uygulama için önerilmesi mümkündür. pratik aktiviteler yönetim organlarında ve eğitim sürecinde.

^ 1.3 Bilimsel araştırma yöntemi ve metodolojisi

Bilimsel araştırma yöntemi nesnel gerçekliği anlamanın bir yoludur. Yöntem, belirli bir eylem, teknik ve operasyon dizisidir.

İncelenen nesnelerin içeriğine bağlı olarak, doğa bilimi yöntemleri ile sosyal ve insani araştırma yöntemleri birbirinden ayrılır. Araştırma yöntemleri bilim dallarına göre sınıflandırılır: matematiksel, biyolojik, tıbbi, sosyo-ekonomik, hukuki vb.

Bilgi düzeyine bağlı olarak ampirik, teorik ve metateorik düzey yöntemleri ayırt edilir.

İLE ampirik yöntemler şunları içerir:

· gözlem,

· Tanım,

· karşılaştırmak,

· ölçüm,

· anket,

· röportaj,

· test etme, deney yapma,

· modelleme vb.

İLE teorik düzeyde yöntemler dikkate alınır

§ aksiyomatik,

§ varsayımsal (varsayımsal-tümdengelimli),

§ resmileştirme,

§ soyutlama,

§ genel mantıksal yöntemler (analiz, sentez, tümevarım, tümdengelim, analoji), vb.

Metateorik düzeydeki yöntemler diyalektik, metafizik, hermeneutik vb.'dir. Bazı bilim adamları sistem analizi yöntemini bu düzeyde içerirken, diğerleri bunu genel mantıksal yöntemler arasına dahil eder.

Kapsam ve genellik derecesine bağlı olarak yöntemler ayırt edilir:

1) evrensel (felsefi), tüm bilimlerde ve bilginin her aşamasında faaliyet gösteren;

2) beşeri bilimler, doğa bilimleri ve teknik bilimler;

3) özel – ilgili bilimler için;

4) özel - belirli bir bilim için, bilimsel bilgi alanı için.

Bilimsel araştırmanın teknolojisi, prosedürü ve metodolojisi kavramları, söz konusu yöntem kavramından ayrılmalıdır.

Altında araştırma tekniği Belirli bir yöntemin kullanılmasına yönelik bir dizi özel tekniği anlamak ve araştırma prosedürü– belirli bir eylem dizisi, araştırmayı organize etmenin bir yolu.

Metodoloji bir dizi biliş yolu ve tekniğidir. Örneğin, yatırımların etkinliğini değerlendirmeye yönelik bir metodoloji, belirli kısıtlamalar altında yatırım projelerinin etkinliğinin doğru bir şekilde hesaplanmasına olanak tanıyan bir dizi kural, prensip, formül ve teknik olarak anlaşılmaktadır.

Her türlü bilimsel araştırma, belirli teknik ve yöntemler kullanılarak, belirli kurallara göre gerçekleştirilir. Bu tekniklerin, yöntemlerin ve kuralların sisteminin doktrinine denir. metodoloji o. Ancak literatürde “metodoloji” kavramı iki anlamda kullanılmaktadır: 1) herhangi bir faaliyet alanında (bilim, siyaset vb.) kullanılan yöntemler bütünü; 2) bilimsel bilgi yöntemi doktrini.

Aşağıdaki metodoloji seviyeleri ayırt edilir:

1. Tüm bilimlerle ilgili olarak evrensel olan ve içeriği felsefi ve genel bilimsel biliş yöntemlerini içeren genel metodoloji.

2. Üretim sürecindeki ekonomik ilişkiler gibi felsefi, genel bilimsel ve özel bilgi yöntemleriyle oluşturulan bir grup ilgili ekonomik bilim için özel bilimsel araştırma metodolojisi.

3. İçeriği felsefi, genel bilimsel, özel ve özel bilgi yöntemlerini içeren belirli bir bilimin bilimsel araştırma metodolojisi, örneğin politik ekonomi metodolojisi, yönetim metodolojisi.

^ 1.3.1 Bilimsel araştırmanın felsefi ve genel bilimsel yöntemleri

Arasında evrensel (felsefi) yöntemler en ünlüleri diyalektik ve metafiziktir. Bu yöntemler çeşitli felsefi sistemlerle ilişkilendirilebilir. Böylece K. Marx'taki diyalektik yöntem materyalizmle, G.V.F. Hegel – idealizmle. Diyalektik, nesneleri ve olayları incelerken aşağıdaki ilkelerden hareket edilmesini önerir:

1. İncelenen nesneleri diyalektik yasaların ışığında düşünün:

a) karşıtların birliği ve mücadelesi;

b) niceliksel değişikliklerin niteliksel değişikliklere geçişi;

c) olumsuzlamanın olumsuzlanması.

2. Felsefi kategorilere dayalı olarak incelenen olguları ve süreçleri tanımlayın, açıklayın ve tahmin edin: genel, özel ve bireysel; içerik ve biçim; varlıklar ve fenomenler; olasılıklar ve gerçeklik; gerekli ve tesadüfi; nedenleri ve sonuçları.

3. Araştırma nesnesini nesnel bir gerçeklik olarak ele alın.

4. İncelenen nesneleri ve olguları göz önünde bulundurun: a) kapsamlı bir şekilde; b) evrensel bağlantı ve karşılıklı bağımlılık içinde; c) Sürekli değişim ve gelişim içinde; d) özellikle tarihsel olarak.

5. Edinilen bilgiyi pratikte test edin.

Tüm genel bilimsel yöntemler Analiz için bunları üç gruba ayırmanız önerilir: genel mantıksal, teorik ve ampirik.

^ Genel mantıksal yöntemlerle analiz, sentez, tümevarım, tümdengelim, analojidir.

Analiz– bu, çalışma nesnesinin parçalanması, bileşen parçalarına ayrılmasıdır. Analitik araştırma yönteminin temelini oluşturur. Analiz türleri sınıflandırma ve dönemlendirmedir. Örneğin, analiz yöntemi maliyetlerin incelenmesinde ve sınıflandırılmasında, kar kaynaklarının oluşumunda vb. kullanılır.

Sentez- bu, çalışma nesnesinin bireysel taraflarının, parçalarının tek bir bütün halinde bağlanmasıdır. Böylece, ürünlerin yaratılması ve ticari satışının tüm aşamalarının birleşimi, nispeten yeni bir disiplin olan “İnovasyon Yönetimi” altında birleştirildi.

İndüksiyon- bu, düşüncenin (bilişin) gerçeklerden, bireysel durumlardan genel duruma hareketidir. Tümevarımsal çıkarımlar bir fikri, genel bir fikri “önerir”. Örneğin, içtihatta tümevarım yöntemi olaylar, eylemler ve sonuçlar arasında nedensel ilişkiler kurmak için kullanılır.

Kesinti – bu bir bireyin türetilmesidir, özellikle herhangi birinden genel konum; düşüncenin (bilişin) genel ifadelerden bireysel nesneler veya olaylar hakkındaki ifadelere hareketi. Tümdengelimli akıl yürütme yoluyla, belirli bir düşünce diğer düşüncelerden “türetilir”.

analoji- bu, diğerlerine benzer oldukları gerçeğine dayanarak nesneler ve olaylar hakkında bilgi edinmenin bir yoludur; incelenen nesnelerin bazı özelliklerdeki benzerliğinden diğer özelliklerdeki benzerlikler hakkında bir sonuca varılan akıl yürütme. Örneğin içtihatta mevzuattaki boşluklar, kanunun kıyas yoluyla uygulanmasıyla doldurulabilir. Hukuk analojisi, bir hukuk kuralı tarafından düzenlenmeyen bir toplumsal ilişkiye, benzer bir ilişkiyi düzenleyen bir hukuk kuralının uygulanmasıdır.

^ 1.3.2 Teorik seviye yöntemleri

Yöntemlere teorik seviye aksiyomatik, varsayımsal, biçimselleştirme, soyutlama, genelleme, soyuttan somuta yükseliş, tarihsel sistem analizi yöntemini içerir.

^ Aksiyomatik yöntem - Bazı ifadelerin (aksiyomlar, varsayımlar) kanıt olmadan kabul edilmesi ve daha sonra belirli mantıksal kurallara göre bilginin geri kalanının bunlardan türetilmesinden oluşan bir araştırma yöntemi.

^ Varsayımsal yöntem - Bilimsel bir hipotez kullanan bir araştırma yöntemi, yani. Belirli bir etkiye neden olan nedene veya bir olgunun veya nesnenin varlığına ilişkin varsayımlar.

Bu yöntemin bir varyasyonu, varsayımsal tümdengelimli araştırma yöntemidir; bunun özü, ampirik gerçeklerle ilgili ifadelerin türetildiği, tümdengelimli olarak birbirine bağlı hipotezlerden oluşan bir sistem yaratmaktır.

Varsayımsal tümdengelim yönteminin yapısı şunları içerir:

1) incelenen olayların ve nesnelerin nedenleri ve kalıpları hakkında varsayımlar (varsayımlar) yapmak;

2) bir dizi tahmin arasından en olası ve makul olanı seçmek;

3) tümdengelim kullanarak seçilen bir varsayımdan (öncül) bir sonuç (sonuç) çıkarmak;

4) hipotezden türetilen sonuçların deneysel olarak doğrulanması.

Resmileştirme- bir olgunun veya nesnenin herhangi bir yapay dilin (örneğin mantık, matematik, kimya) sembolik biçiminde gösterilmesi ve bu olgunun veya nesnenin karşılık gelen işaretlerle yapılan işlemler yoluyla incelenmesi. Bilimsel araştırmalarda yapay biçimlendirilmiş dilin kullanılması, doğal dilin belirsizlik, yanlışlık ve belirsizlik gibi eksikliklerini ortadan kaldırmamıza olanak tanır.

Biçimlendirirken araştırma nesneleri hakkında akıl yürütmek yerine işaretlerle (formüllerle) çalışırlar. Formüllerle yapılan işlemlere göre yapay diller yeni formüller elde edebilir ve herhangi bir pozisyonun doğruluğunu kanıtlayabilirsiniz.

Biçimselleştirme, algoritmalaştırmanın ve programlamanın temelidir; bunlar olmadan bilginin bilgisayarlaştırılması ve araştırma süreci yapılamaz.

Soyutlama– incelenen konunun bazı özelliklerinden ve ilişkilerinden zihinsel soyutlama ve araştırmacının ilgisini çeken özellik ve ilişkilerin vurgulanması. Genellikle soyutlama yapılırken, incelenen nesnenin ikincil özellikleri ve bağlantıları, temel özelliklerinden ve bağlantılarından ayrılır.

Soyutlama türleri: tanımlama, yani. incelenen nesnelerin ortak özelliklerinin ve ilişkilerinin vurgulanması, içlerinde aynı olanın belirlenmesi, aralarındaki farkların soyutlanması, nesnelerin özel bir sınıfta birleştirilmesi; izolasyon, yani bağımsız araştırma konuları olarak kabul edilen bazı özelliklerin ve ilişkilerin vurgulanması. Teori ayrıca diğer soyutlama türlerini de ayırt eder: potansiyel fizibilite, gerçek sonsuzluk.

Soyutlamaya bir örnek, ekonomik kavramların oluşum sürecidir. Bu kavramlar anlamlı bilimsel soyutlamalardır. Ekonomik olayların tüm temel özelliklerini yansıtmazlar ve yalnızca belirli bir açıdan önemli olan özellikleri içerirler.

Genelleme- nesnelerin ve olayların genel özelliklerinin ve ilişkilerinin oluşturulması; Belirli bir sınıfın nesnelerinin veya olgularının temel, temel özelliklerini yansıtan genel bir kavramın tanımı. Aynı zamanda genelleme, bir nesnenin veya olgunun esas değil, herhangi bir özelliğinin vurgulanmasıyla ifade edilebilir. Bu bilimsel araştırma yöntemi genel, özel ve bireysel felsefi kategorilere dayanmaktadır.

^ Tarihsel yöntem tanımlamaktır tarihsel gerçekler ve bu temelde, hareketinin mantığının ortaya çıktığı tarihsel sürecin böyle zihinsel bir yeniden inşasında. Araştırma nesnelerinin ortaya çıkışını ve gelişimini kronolojik sırayla incelemeyi içerir.

^ Soyuttan somuta yükseliş Bir bilimsel bilgi yöntemi olarak, araştırmacının öncelikle incelenen konunun (olgu) ana bağlantısını bulması, daha sonra bu konunun (fenomen) nasıl değiştiğinin izini sürmesidir. farklı koşullar, yeni bağlantılar açar ve bu şekilde özünü bütünüyle yansıtır.

^ Sistem yöntemi bir sistemin (yani belirli bir dizi maddi veya ideal nesnenin), bileşenlerinin bağlantılarının ve bunların dış çevre ile bağlantılarının incelenmesinden oluşur. Aynı zamanda, bu ilişkilerin ve etkileşimlerin sistemin kendisini oluşturan nesnelerde bulunmayan yeni özelliklerinin ortaya çıkmasına yol açtığı ortaya çıktı. Bu yöntemin kullanılması bilim adamlarının aşağıdakileri tanımlamasına olanak sağladı: yasal sistemler dünya: Anglo-Sakson, Romano-Germen, sosyalist, dini, ortak hukuk.

Bir kuruluşun faaliyetlerini daha genel bir ekonomik sistemde yer alan bir sistem (personel yönetimi, finansal yönetim, kalite yönetimi vb. alt sistemleri ile) olarak ele alan araştırmacılar, bu sistemin veya genel olarak bilinen projenin işleyişinin özelliklerini belirler. Bu sistemin özelliklerini dikkate alarak desenler.

^ 1.3.3 Ampirik Düzey Yöntemleri

İLE ampirik yöntemlerşunları içerir: gözlem, açıklama, sayma, ölçüm, karşılaştırma, deney, modelleme.

Gözlem Nesnelerin ve olayların özelliklerinin duyular kullanılarak doğrudan algılanmasına dayanan bir biliş yöntemidir. Gözlem sonucunda araştırmacı, nesnelerin ve olayların dış özellikleri ve ilişkileri hakkında bilgi kazanır.

Bir bilimsel araştırma yöntemi olarak gözlem, örneğin sosyolojik bilgi toplamak için veya çalışma standartlarını belirleme yöntemi olarak (özellikle "iş günü fotoğrafçılığı" olarak bilinir) kullanılır.

Gözlem doğal bir ortamda yapılmışsa buna saha denir, çevre koşulları ve durum araştırmacı tarafından özel olarak oluşturulmuşsa laboratuvar olarak kabul edilir. Gözlem sonuçları protokollere, günlüklere, kartlara, filme ve başka şekillerde kaydedilebilir.

Tanım- Bu, örneğin gözlem veya ölçüm yoluyla belirlenen, incelenen nesnenin işaretlerinin kaydedilmesidir. Açıklama şu şekilde olabilir: 1) araştırmacı nesnenin özelliklerini doğrudan algılayıp gösterdiğinde doğrudan; 2) dolaylı, araştırmacı nesnenin diğer kişiler tarafından algılanan özelliklerini (örneğin bir UFO'nun özelliklerini) not ettiğinde.

Kontrol etmek– bu, çalışma nesneleri veya özelliklerini karakterize eden parametreler arasındaki niceliksel ilişkilerin belirlenmesidir. Kantitatif yöntem yaygın olarak kullanılmaktadır. ekonomik istatistikler Bireysel kuruluşların ve ekonomik sistemlerin performansını incelemek.

Ölçüm– belirli bir miktarın sayısal değerinin bir standartla karşılaştırılarak belirlenmesidir. Kalite yönetiminde ölçümler, nesnelerin kalitesinin niceliksel özelliklerini belirlemek için kullanılır. Bu konular bilimin özel bir alanı olan nitelikle ele alınmaktadır.

Karşılaştırmak- bu, iki veya daha fazla nesnede bulunan özelliklerin karşılaştırılması, aralarında farklar kurulması veya aralarında ortak noktalar bulunmasıdır.

Bilimsel araştırmalarda bu yöntem, örneğin farklı devletlerin ekonomik sistemlerini karşılaştırmak için kullanılır. Bu yöntem çalışmaya, benzer nesnelerin karşılaştırılmasına, benzerliklerin ve farklılıkların, avantaj ve dezavantajların belirlenmesine dayanmaktadır. Bu şekilde devlet kurumlarının, iç mevzuatın ve uygulama pratiğinin iyileştirilmesine ilişkin pratik sorunların çözülmesi mümkündür.

Deney Bir olgunun yapay olarak yeniden üretilmesi, belirli koşullar altında ileri sürülen hipotezin test edildiği bir süreçtir.

Deneyler çeşitli temellere göre sınıflandırılabilir: bilimsel araştırma dallarına göre - fiziksel, biyolojik, kimyasal, sosyal vb.; araştırma aracının nesneyle etkileşiminin doğası gereği - geleneksel (deneysel araçlar, incelenen nesneyle doğrudan etkileşime girer) ve model (model, araştırma nesnesinin yerini alır). İkincisi zihinsel (zihinsel, hayali) ve maddi (gerçek) olarak ikiye ayrılır. Yukarıdaki sınıflandırma kapsamlı değildir.

Modelleme- bu, onun yerine geçenlerin (bir analog, bir model) yardımıyla araştırma nesnesi hakkında bilgi edinmektir. Model, bir nesnenin zihinsel olarak temsil edilen veya maddi olarak var olan bir benzeri olarak anlaşılmaktadır. Model ile simüle edilen nesne arasındaki benzerlikten yola çıkarak onunla ilgili sonuçlar analoji yoluyla bu nesneye aktarılır.

Modelleme teorisinde şunlar vardır:

1) örneğin çizimler, notlar, işaretler, matematiksel yorumlama biçiminde ideal (zihinsel, sembolik) modeller;

2) maddi (tam ölçekli, gerçek) modeller, örneğin modeller, maketler, muayeneler sırasında yapılan deneyler için analog nesneler, bir kişinin dış görünüşünün M.M. yöntemini kullanarak yeniden yapılandırılması. Gerasimova.

Ekonomik-matematiksel modelleme, çeşitli ekonomik çalışmalarda çeşitli süreçleri, kalıpları ve ilişkileri tanımlamak için yaygın olarak kullanılmaktadır. Araştırma yöntemlerine ilişkin özet bilgiler Tablo 1'de sunulmaktadır.

Tablo 1 - Ekonomide kullanılan ana araştırma yöntemleri

Yöntem türü	Yöntem adı
1. Görüşleri belirleme yöntemleri	Mülakat Anketi Örnek anketler
2. Genel mantıksal yöntemler	Analiz Sentez Tümevarım Tümdengelim Analoji
3. Teorik yöntemler	Aksiyomatik yöntem Varsayımsal yöntem Biçimselleştirme Soyutlama Genelleme Tarihsel yöntem Soyuttan somuta yükseliş
4. Analitik yöntemler	Sistem analizi Senaryo yazımı Ağ planlama Fonksiyonel maliyet analizi (FCA) Ekonomik analiz SWOT analizi İstatistiksel yöntemler: korelasyon analizi, eleme vb.
5. Değerlendirme yöntemleri	Gelişimin bilimsel ve teknik düzeyinin ve rekabet edebilirliğinin değerlendirilmesi Uygulamalı kalite yöntemleri (uzman, doğrudan hesaplama, parametrik, karmaşık, diferansiyel) Üretimin organizasyonel ve teknik düzeyinin değerlendirilmesi Karar ağaçlarının değerlendirilmesi Proje geri ödemesinin değerlendirilmesi Proje risklerinin değerlendirilmesi Değerlendirme Proje etkinliğinin (statik ve dinamik)
6. Fikir ve çözümler için yönlendirilmiş ve sistematik araştırma yöntemleri	Morfolojik analiz Kontrol soruları yöntemi Standart olmayan çözümleri arama sistemi (SPNS) – IdeaFinder Yaratıcı problemleri çözme teorisi (TRIZ) Kavramları düzenleme yöntemi
7. Yaratıcılığın psikolojik aktivasyonu yöntemleri	Beyin fırtınası (fırtına ve çeşitleri) Synectics yöntemi “Altı Şapkalı Düşünme” yöntemi Düşünce haritası Serbest ilişkilendirme yöntemi Odak nesne yöntemi RVS yöntemi
8. Karar verme yöntemleri	Ekonomik ve matematiksel modeller Karar tabloları Alternatiflerin karşılaştırılması
9. Tahmin yöntemleri	Uzman Ekstrapolasyonları Analojiler Delphi yöntemi (ve çeşitleri) Regresyon analizi Simülasyon modelleri
	Grafik modeller Fiziksel modeller Organigramlar Operogramlar Görev tanımları Sunumlar

Bilimsel araştırma üç aşamaya ayrılabilir:

1. Kurulum aşaması

2. Asıl araştırma aşaması

3. Çalışmanın işleme aşaması

Açık kurulum aşama oluşur:

Araştırma konusunun seçilmesi,

Araştırmanın amacı ve konusunun tanımı,

Çalışmanın amaç ve hedeflerini belirlemek,

Araştırma yöntemlerinin seçimi.

Açık araştırma aşaması konuyla ilgili bir bilgi çalışması var ve bunun sonucu: araştırma konusuyla ilgili literatürün gözden geçirilmesi; Konuyla ilgili yayınların derlenmiş bir kart dizini, yol boyunca toplanan bilgiler. Kendi araştırma sonuçlarınızı elde etmek için bir deney veya teorik çalışma gerçekleştirilir.

Sahnede araştırma süreci Aşağıdakilerden oluşan bilimsel bir metnin hazırlanması ve yazılması gerçekleşir:

Planın oluşturulması,

Malzemelerin seçimi ve hazırlanması,

Malzemelerin gruplandırılması ve sistemleştirilmesi,

Yazının işlenmesi.

Bütün bu büyük ve özenli çalışmanın sonucu kurs veya diploma çalışması.

Bir tema seçme gibi bir kavrama uygun olarak ortaya çıkar. alaka. Çoğu zaman, araştırma ihtiyacının aşağıdaki nedenlerden kaynaklandığı durumlarda, araştırma için konuyla ilgili bir konu seçilir:

Hayati sorunları çözmek,

Bir problemi çözmek için bir konsept oluşturmak,

Belirli bir süre boyunca belirli bir yönde araştırma yapılması,

Belirli bir işletmenin belirli bir faaliyet alanındaki faaliyetlerinin incelenmesi.

Farklı zamanlarda farklı temalar vardı ilgili . Bilimsel araştırma yaşamın kendisi tarafından belirlenir. Ancak “sonsuz” konular da var. Örneğin, yeni enerji kaynaklarının araştırılması, belirli özelliklere sahip yeni malzemelerin araştırılması, insanların incelenmesi vb.

Ülke ekonomisinin krizde olduğu, hem siyasette hem de ekonomide durumun hızla değiştiği günümüzde, bilimsel araştırmaların önemi de hızla değişiyor.

1980'lerde Kendi kendini finanse etmenin tanıtımıyla ilgili konular aktif olarak geliştirildi. 1990'ların başında. Ticari bankaların faaliyetleri ve işletmelerin özelleştirilmesi ile ilgili konular incelendi. 1990'ların sonunda. borsa faaliyetlerinin incelenmesiyle ilgili konular ortaya çıktı; menkul kıymetlerle yapılan işlemler vb.

Peki “yeni” nedir? Bu çok iyi unutulmuş eski bir şey. İleri sarmal hareket ileriye doğru, ancak daha fazlası yüksek seviye. Bunun bir örneği 1920'lerdeki Yeni Ekonomi Politikası, NEP'tir. Rusya'da ve 1990'larda yeni ekonomi politikası. zaten “yeni” Rusya'da.

Bilimsel araştırma çalışmalarının konuları (Ar-Ge) uygulamalı karakter günlük hayata mümkün olduğunca yakındır. Çoğunlukla acil sorunları çözüyor. Bu, isimlere göre (“yeni ekonomik koşullarda” veya belirli bir sektör veya işletme için) değerlendirilebilir.

Teorik araştırma daha kalıcıdır.

Bir ders çalışması, diploma veya başka bir yazılı çalışma yazarken, "Konunun alaka düzeyi" bölümündeki kısa bir sunumda, belirli sosyo-ekonomik koşullarda seçtiğiniz yön açısından bilim ve uygulamanın hangi görevlerle karşı karşıya olduğunu gösterirler; bilim adamları tarafından (en genel hatlarıyla) halihazırda yapılmış olan, açıklanmayan şey. Bu temelde bir çelişki oluşuyor. Bilindiği gibi çelişki (bilimsel), bilginin gelişiminin en önemli mantıksal biçimidir. Bilimsel teoriler, önceki teorilerde veya insanların pratik faaliyetlerinde bulunan çelişkilerin keşfedilmesi ve çözülmesi sonucu gelişir.

Tanımlanan çelişkiye dayanarak bir sorun formüle edilir. Uygulamadaki her çelişki bilim yoluyla çözülemez; bunun nedeni malzeme, personel zorlukları, ekipman eksikliği vb. olabilir. Ayrıca bilim, pratikteki çelişkileri çözmez, yalnızca bunların çözümü için çeşitli nedenlerle gerçekleştirilemeyecek önkoşullar yaratır.

Sorunu takip ederek ne olacağını anlamak gerekir. nesne Ve ders araştırma.

Bir obje epistemolojide (bilgi teorisi) - karşı çıkan şey bu Bilişsel etkinliğinde bilen özneye. Onlar. bu, araştırmacının ilgilendiği uygulama veya bilimsel bilginin (teorik, metodolojik araştırma durumunda) kısmıdır.

Çalışma konusu - bu, araştırmacının nesnenin tamamını tanıdığı, aynı zamanda araştırmacının bakış açısından nesnenin ana, en önemli özelliklerini vurguladığı o taraf, bu yön, o bakış açısı, projeksiyondur.

Aynısı bir objeçeşitli çalışmalara ve hatta bilimsel yönlendirmelere konu olabilir . Örneğin “insan” nesnesi fizyologlar, psikologlar, tarihçiler, sosyologlar vb. tarafından incelenebilir. Ancak öğe Bu çalışmalar farklı uzmanlar arasında farklılık gösterecektir. Bir fizyolog için araştırma konusu örneğin insan dolaşım sisteminin durumu olacaktır; bir psikolog için - bir kişinin stres anında zihinsel durumu vb.

Veya "banka" gibi bir araştırma nesnesi. Banka araştırmasının konusu ne olabilir? Konu bankanın döviz işlemleri olabilir; banka kredi politikası; banka personel yönetimi; menkul kıymetlerle yapılan işlemler vb.

Merkezi nokta ifadeler araştırma hedefleri . Araştırmanın amacı, en genel haliyle, çalışma sonucunda elde etmeniz gereken veya ulaşmayı düşündüğünüz şeydir. Çalışma ne amaçla yapılacak? Beklenen sonuç nedir?

Hedef beyanlarına örnek olarak şunlar verilebilir: geliştirin, gerekçelendirin, analiz edin, özetleyin, tanımlayın vb. Hedef belirlerken “yol” kelimesinden kaçınılmalıdır.

İşi karıştırmamak için toplam hedef sayısı 2-3'ten fazla olmamalıdır. Hedeflerin her biri, çözümlerin toplamı bunların uygulanmasını sağlayan görevler şeklinde sunulabilir. Basit ifadeyle, hedeflerin belirlenmesi Araştırmacının amaca ulaşmak için ne yapması gerektiğini açıkça ortaya koyuyor mu?

Bir sonraki adım bir hipotez oluşturmaktır. Hipotez bilimsel bir varsayımdır, gerçek anlamı belirsiz olan bir varsayımdır. Hipotez, bir hipotezin ileri sürülmesinden ve bunun ardından deneysel ve bazen de teorik olarak test edilmesinden oluşan, bilimsel bilgiyi geliştirmenin ana yöntemlerinden biridir. Sonuç olarak, hipotez ya doğrulanır ve bir gerçek, kavram, teori haline gelir ya da çürütülür ve ardından yeni bir hipotez oluşturulur vb. Bir hipotez formüle ederek araştırma hedefinize nasıl ulaşmayı planladığınıza dair bir varsayımda bulunursunuz. Çok bileşenli bir hipoteze sahip olmak veya bunu birkaç seçeneği test edecek şekilde oluşturmak güzel olurdu. Ve sonra çalışmada bunun işe yaradığını ve bu yüzden işe yaramadığını, bu varsayımın hatalı olduğunu söylemek mümkün olacak. Bu, çalışmaya güvenilirlik kazandıracaktır.

Görevleri çözmek için hangi yöntemler kullanılacak? Bu sorunun listelenerek cevaplanması gerekiyor Araştırma Yöntemleri .

Metodoloji- bu, metodoloji, teknoloji ve verilerle ilgili çeşitli prosedürler (işlemler) dahil olmak üzere tüm araştırma teknikleridir.

Yöntem (Yunanca – methodos) – kelimenin en geniş anlamıyla - “bir şeye giden yol”, konunun herhangi bir biçimdeki faaliyet yöntemi.

Herhangi bir bilimsel yöntem, belirli bir teori temelinde geliştirilir ve bu, onun gerekli önkoşulu olarak hizmet eder. Belirli bir yöntemin etkinliği ve gücü, bir yönteme sıkıştırılmış teorinin içeriği ve temel derinliği tarafından belirlenir. Buna karşılık, yöntem “sistemin içine doğru uzanır”, yani. bilimin daha da geliştirilmesi, teorik bilginin bir sistem olarak derinleştirilmesi ve yaygınlaştırılması, pratikte kullanılması için kullanılır.

Her yöntem öncelikle konusuna göre belirlenir; tam olarak ne araştırılıyor.

Herhangi bir yöntem, hatta en önemlisi bile, insanın yaratıcı faaliyetindeki birçok faktörden yalnızca biridir ve bu yalnızca mantık ve yöntemle sınırlı değildir. Yaratıcı aktivite başka faktörleri de içerebilir: araştırmacının zihninin gücü ve esnekliği, eleştirelliği, hayal gücünün derinliği, fantezinin gelişimi, sezgi yeteneği vb.

Araştırma Yöntemleri teorik ve ampirik araştırma yöntemlerine, temel ve uygulamalı, nicel ve nitel yöntemlere vb. ayrılabilir.

Her yöntemin üç ana yönü vardır:

Nesnel olarak anlamlı,

Operasyonel,

Praksolojik.

İlk yön, yöntemin teori yoluyla araştırma konusuna göre koşulluluğunu ifade eder.

Operasyonel yön, yöntemin içeriğinin nesneye değil, konuya, onun yeterliliğine, ilgili teoriyi bütünlükleri içinde yöntemi oluşturan bir kurallar, ilkeler, teknikler sistemine çevirme becerisine bağımlılığını yakalar. .

Yöntemin praksiolojik yönü verimlilik, güvenilirlik, açıklık, yapıcılık vb. özelliklerden oluşur.

Bilimsel yöntemin karakteristik özellikleri arasında nesnellik, tekrarlanabilirlik, gereklilik, özgüllük vb. yer alır.

1. Bilimsel yöntemin kavramı ve yapısı.
2. Ampirik ve teorik bilgi yöntemleri

1. Bilimsel yöntem- herhangi bir bilim çerçevesinde problemleri çözmek için yeni bilgi ve yöntemler elde etmenin bir dizi temel yolu. Yöntem, fenomenleri incelemek, sistemleştirmek ve yeni ve önceden edinilmiş bilgilerin ayarlanmasına yönelik yöntemleri içerir.
Herhangi bir bilim için ayrılmaz bir parçası olan bilimsel yöntemin önemli bir yönü, sonuçların öznel yorumunu dışlayan nesnellik gerekliliğidir. Saygın bilim adamlarından gelse bile hiçbir ifade göründüğü gibi alınmamalıdır. Bağımsız doğrulamayı sağlamak için gözlemler belgelenir ve tüm ilk veriler, yöntemler ve araştırma sonuçları diğer bilim adamlarının kullanımına sunulur.
Yöntemin yapısı üç bağımsız bileşen (unsur) içerir:
- kavramsal bileşen - incelenen nesnenin olası biçimlerinden biri hakkında fikirler;
- operasyonel bileşen - konunun bilişsel aktivitesini düzenleyen düzenlemeler, normlar, kurallar, ilkeler;
- mantıksal bileşen - bir nesne ile biliş araçları arasındaki etkileşimin sonuçlarını kaydetmeye yönelik kurallar.

2. Bilim felsefesinde yöntemler birbirinden ayrılır ampirik Ve teorik bilgi
Ampirik biliş yöntemi deneyle yakından ilişkili özel bir uygulama şeklidir. Teorik bilgi ampirik bilgiden elde edilen verileri işleme yöntemleriyle elde edilen iç bağlantı ve kalıpların olaylarını ve devam eden süreçlerini yansıtmaktan oluşur.
Bilimsel bilginin teorik ve ampirik düzeylerinde aşağıdakiler kullanılır: bilimsel yöntem türleri:

Teorik bilimsel yöntem	Ampirik bilimsel yöntem
teori(eski Yunanca θεωρ?α “düşünme, araştırma”) herhangi bir olguyla ilgili olarak öngörü gücüne sahip, tutarlı, mantıksal olarak birbirine bağlı ifadelerden oluşan bir sistemdir.	deney(Latince deney - test, deneyim) bilimsel yöntemde - fenomenler arasındaki nedensel ilişkilerin bir hipotezini veya bilimsel çalışmasını test etmek (doğruluk veya yanlışlık) için gerçekleştirilen bir dizi eylem ve gözlem. Bir deneyin temel gereksinimlerinden biri, tekrarlanabilirliğidir.
hipotez(eski Yunanca ?π?θεσις - “temel”, “varsayım”) - kanıtlanmamış bir ifade, varsayım veya tahmin. Kanıtlanmamış ve çürütülmemiş bir hipoteze açık problem denir.	Bilimsel araştırma- Bilimsel bilginin edinilmesiyle ilgili teorilerin incelenmesi, deneylenmesi ve test edilmesi süreci. Araştırma türleri: - uygulama beklentilerine bakılmaksızın öncelikle yeni bilgi üretmek için yürütülen temel araştırma; - Uygulamalı araştırma.
kanun- çeşitli durumlar arasındaki ilişkileri ve bağlantıları açıklayan sözlü ve/veya matematiksel olarak formüle edilmiş bir ifade. bilimsel kavramlar, gerçeklerin bir açıklaması olarak önerilmiş ve bu aşamada bilim camiası tarafından kabul edilmiştir.	gözlem sonuçları açıklamaya kaydedilen, gerçeklik nesnelerini algılamaya yönelik amaçlı bir süreçtir. Almak için önemli sonuçlar tekrarlanan gözlem gereklidir. Türler: - teknik araçlar kullanılmadan gerçekleştirilen doğrudan gözlem; - dolaylı gözlem - teknik cihazların kullanılması.
	ölçüm- bu, özel teknik cihazlar ve ölçü birimleri kullanılarak bir nesnenin niceliksel değerlerinin, özelliklerinin belirlenmesidir.
idealleştirme- yürütülen araştırmanın gerekli hedeflerine uygun olarak zihinsel nesnelerin yaratılması ve bunların değiştirilmesi
resmileştirme- elde edilen düşünme sonuçlarının ifadelerde veya kesin kavramlarda yansıması
refleks - bilimsel aktivite Belirli fenomenleri ve biliş sürecinin kendisini incelemeyi amaçlayan
tümevarım- bilgiyi sürecin bireysel öğelerinden genel süreç bilgisine aktarmanın bir yolu
kesinti- soyuttan somuta doğru bilgi arzusu, yani. genel kalıplardan fiili tezahürlerine geçiş
soyutlama - belirli bir yönünün derinlemesine incelenmesi amacıyla bir nesnenin belirli özelliklerinden biliş sürecinde soyutlama (soyutlamanın sonucu renk, eğrilik, güzellik vb. gibi soyut kavramlardır)
sınıflandırma -çeşitli nesneleri ortak özelliklere göre gruplar halinde birleştirmek (hayvanların, bitkilerin sınıflandırılması vb.)

Her iki düzeyde de kullanılan yöntemler şunlardır:
- analiz- tek bir sistemin bileşen parçalarına ayrılması ve bunların ayrı ayrı incelenmesi;
- sentez- bilginin genişletilmesine ve yeni bir şeyin inşa edilmesine olanak tanıyan analizin tüm sonuçlarının tek bir sistemde birleştirilmesi;
- benzetme- bu, diğer özelliklerdeki yerleşik benzerliklerine dayanarak iki nesnenin bazı özelliklerdeki benzerliğine ilişkin bir sonuçtur;
- modelleme edinilen bilgilerin aslına aktarılmasıyla bir nesnenin modeller aracılığıyla incelenmesidir. Konu modelleme, belirli kopya orijinal özelliklere sahip azaltılmış kopya modellerinin oluşturulmasıdır. Zihinsel modelleme – zihinsel görüntülerin kullanılması. Matematiksel modelleme, gerçek bir sistemin soyut bir sistemle değiştirilmesidir, bunun sonucunda problem matematiksel bir yapıya dönüşür, çünkü bir dizi belirli matematiksel nesneden oluşur. İkonik veya sembolik, formüllerin ve çizimlerin kullanılmasıdır. Bilgisayar modelleme – model bir bilgisayar programıdır.
Biliş yöntemleri ampirik ve teorik yönlerin birliğine dayanmaktadır. Bunlar birbirine bağlıdır ve birbirlerini şartlandırırlar. Bunların kopması veya birinin diğerinin pahasına tercihli gelişimi, doğanın doğru bilgisine giden yolu kapatır - teori anlamsız hale gelir ve deneyim kör olur.

Kontrol soruları

1. Metodoloji nedir?
2. Bir yöntem nasıl tanımlanır? bilimsel yöntem?
3. Bilimsel yöntemin yapısı ve özellikleri nelerdir?
4. Ampirik araştırma yöntemleri nelerdir?
5. Bilimsel bilginin teorik düzeyinde hangi yöntemler yer alır?
6. Bilimsel bilgide ampirik ve teorik olanın birliği nasıl sağlanır?
7. Bilginin hem teorik hem de ampirik seviyelerinde hangi yöntemler kullanılıyor?
8. Ampirik ve teorik bilginin birliği neden önemlidir?

Herhangi bir yapının inşasında önemli, bazen belirleyici bir rol bilimsel çalışma kullanılan araştırma yöntemleri rol oynamaktadır.

Araştırma yöntemleri ampirik (ampirik - kelimenin tam anlamıyla - duyular yoluyla algılanan) ve teorik olarak ikiye ayrılır.

Bilimsel Araştırma Yöntemleri
Teorik	Ampirik
Operasyon yöntemleri	Eylem yöntemleri	Operasyon yöntemleri	Eylem yöntemleri
· Analiz · Sentez · Karşılaştırma · Soyutlama · Somutlaştırma · Genelleştirme · Biçimlendirme · Tümevarım · Tümdengelim · İdealleştirme · Analoji · Modelleme · Düşünce deneyi · Hayal gücü	· Diyalektik (yöntem olarak) · Uygulamayla test edilen bilimsel teoriler · Kanıt · Bilgi sistemlerinin analiz yöntemi · Tümdengelimli (aksiyomatik) yöntem · Tümevarımsal-tümdengelimli yöntem · Çelişkilerin belirlenmesi ve çözümü · Sorunların ifade edilmesi · Hipotezlerin oluşturulması	· Literatür, belge ve performans sonuçlarının incelenmesi · Gözlem · Ölçüm · Anket (sözlü ve yazılı) · Uzman değerlendirmeleri · Test	· Bir nesneyi izleme yöntemleri: araştırma, izleme, çalışma ve deneyimin genelleştirilmesi · Bir nesneyi dönüştürme yöntemleri: deneysel çalışma, deney · Bir nesneyi zaman içinde inceleme yöntemleri: geriye dönük, tahmin

Teorik yöntemler:

– yöntemler – bilişsel eylemler: çelişkileri belirlemek ve çözmek, bir problem ortaya koymak, bir hipotez oluşturmak vb.;

– yöntemler-işlemler: analiz, sentez, karşılaştırma, soyutlama ve spesifikasyon vb.

Ampirik yöntemler:

– yöntemler – bilişsel eylemler: inceleme, izleme, deney vb.;

– operasyonel yöntemler: gözlem, ölçüm, araştırma, test vb.

Teorik yöntemler (yöntemler-işlemler).

Teorik yöntem-işlemler hem bilimsel araştırmalarda hem de pratik faaliyetlerde geniş bir uygulama alanına sahiptir.

Teorik yöntemler - işlemler ana zihinsel işlemlerle tanımlanır (dikkate alınır): analiz ve sentez, karşılaştırma, soyutlama ve somutlaştırma, genelleme, biçimlendirme, tümevarım ve tümdengelim, idealleştirme, benzetme, modelleme, düşünce deneyi.

Analiz, incelenen bütünün parçalara ayrılması, bir olgunun bireysel özelliklerinin ve niteliklerinin, sürecinin veya olguların, süreçlerin ilişkilerinin tanımlanmasıdır. Analiz prosedürleri herhangi bir bilimsel araştırmanın organik bir bileşenidir ve genellikle araştırmacının incelenen nesnenin farklılaştırılmamış bir tanımından yapısının, bileşiminin, özelliklerinin ve karakteristiklerinin tanımlanmasına geçtiği ilk aşamayı oluşturur.

Aynı olgu, süreç birçok açıdan incelenebilir. Olayın kapsamlı bir analizi, onu daha derinlemesine incelememize olanak tanır.

Sentez, bir nesnenin çeşitli unsurlarının, yönlerinin tek bir bütün (sistem) halinde birleşimidir. Sentez basit bir toplama değil, anlamsal bir bağlantıdır. Olguları basitçe birbirine bağlarsanız, aralarında hiçbir bağlantı sistemi ortaya çıkmayacak; yalnızca bireysel gerçeklerin kaotik bir birikimi oluşacaktır. Sentez, ayrılmaz bir şekilde bağlantılı olduğu analizin zıttıdır.

Bilişsel bir işlem olarak sentez, teorik araştırmanın çeşitli işlevlerinde karşımıza çıkar. Herhangi bir kavram oluşturma süreci, analiz ve sentez süreçlerinin birliğine dayanır. Belirli bir çalışmada elde edilen ampirik veriler, teorik genellemeleri sırasında sentezlenir. Teorik bilimsel bilgide sentez, bir konu alanıyla ilgili teorilerin birbirine bağlanmasının bir işlevi olduğu kadar, rakip teorilerin (örneğin, fizikteki tanecik ve dalga kavramlarının sentezi) birleştirilmesinin bir işlevi olarak da hareket eder.

Sentez deneysel araştırmalarda da önemli bir rol oynar.

Analiz ve sentez birbiriyle yakından ilişkilidir. Araştırmacının analiz yeteneği daha gelişmişse, olayın bütününde ayrıntılara yer bulamama tehlikesi söz konusu olabilir. Sentezin göreceli baskınlığı yüzeyselliğe, çalışma için gerekli ayrıntıların fark edilmeyeceği gerçeğine yol açar ve bu, olgunun bir bütün olarak anlaşılması için büyük önem taşıyabilir.

Karşılaştırma, nesnelerin benzerliği veya farklılığı hakkındaki yargıların temelini oluşturan bilişsel bir işlemdir. Karşılaştırma yardımıyla nesnelerin niceliksel ve niteliksel özellikleri belirlenir, sınıflandırılması, sıralanması ve değerlendirilmesi yapılır. Karşılaştırma bir şeyi başka bir şeyle karşılaştırmaktır. Bu durumda, nesneler arasındaki olası ilişkileri belirleyen zeminler veya karşılaştırma işaretleri önemli bir rol oynar.

Karşılaştırma yalnızca bir sınıf oluşturan homojen nesneler kümesinde anlamlıdır. Belirli bir sınıftaki nesnelerin karşılaştırılması, bu değerlendirme için gerekli olan ilkelere göre gerçekleştirilir. Üstelik bir açıdan karşılaştırılabilir olan nesneler diğer özellikler açısından karşılaştırılamayabilir. Özellikler ne kadar doğru bir şekilde değerlendirilirse, olayların karşılaştırılması da o kadar ayrıntılı bir şekilde mümkün olur. Karşılaştırmanın ayrılmaz bir parçası her zaman analizdir, çünkü fenomenlerdeki herhangi bir karşılaştırma için karşılaştırmanın karşılık gelen özelliklerini izole etmek gerekir. Karşılaştırma olgular arasında belirli ilişkilerin kurulması olduğundan, karşılaştırma sırasında doğal olarak sentezden de yararlanılır.

Soyutlama, bir nesnenin saf haliyle bireysel yönlerini, özelliklerini veya durumlarını zihinsel olarak izole etmenize ve bağımsız bir değerlendirme nesnesine dönüştürmenize olanak tanıyan ana zihinsel işlemlerden biridir. Soyutlama, genelleme ve kavram oluşturma süreçlerinin temelini oluşturur.

Soyutlama, bir nesnenin kendi içinde ve ondan bağımsız olarak var olmayan bu tür özelliklerinin izole edilmesinden oluşur. Böyle bir izolasyon yalnızca zihinsel düzlemde, soyutlamada mümkündür. Dolayısıyla bir cismin geometrik şekli aslında kendi başına mevcut değildir ve cisimden ayrılamaz. Ancak soyutlama sayesinde zihinsel olarak izole edilir, örneğin bir çizim yardımıyla sabitlenir ve belirli özellikleri açısından bağımsız olarak değerlendirilir.

Soyutlamanın ana işlevlerinden biri, belirli bir nesne kümesinin ortak özelliklerini vurgulamak ve bu özellikleri örneğin kavramlar aracılığıyla sabitlemektir.

Somutlaştırma, soyutlamanın tersi olan, yani bütünsel, birbirine bağlı, çok yönlü ve karmaşık olanı bulma sürecidir. Araştırmacı başlangıçta çeşitli soyutlamalar oluşturur ve daha sonra somutlaştırma yoluyla bu bütünlüğü (zihinsel somut) yeniden üretir, ancak somutun niteliksel olarak farklı bir bilgi düzeyinde. Bu nedenle diyalektik, “soyutlama - somutlaştırma” koordinatlarında biliş sürecinde iki yükseliş sürecini birbirinden ayırır: somuttan soyuta yükseliş ve ardından soyuttan yeni somuta yükseliş süreci (G. Hegel). Teorik düşüncenin diyalektiği, soyutlamanın birliğinden, çeşitli soyutlamaların ve somutlaştırmanın yaratılmasından, somuta doğru hareketten ve onun yeniden üretilmesinden oluşur.

Genelleme, nesnelerin ve bunların ilişkilerinin nispeten istikrarlı, değişmez özelliklerinin izole edilmesi ve sabitlenmesinden oluşan ana bilişsel zihinsel işlemlerden biridir. Genelleme, gözlemlerinin belirli ve rastgele koşullarından bağımsız olarak nesnelerin özelliklerini ve ilişkilerini görüntülemenize olanak tanır. Belirli bir grubun nesnelerini belirli bir bakış açısıyla karşılaştıran kişi, bu grubun, nesne sınıfının kavramının içeriği haline gelebilecek özdeş, ortak özelliklerini bir kelimeyle bulur, tanımlar ve belirtir. Genel özellikleri özel olanlardan ayırmak ve bunları bir kelimeyle belirtmek, tüm nesne çeşitliliğini kısaltılmış, yoğunlaştırılmış bir biçimde kapsamanıza, bunları belirli sınıflara indirmenize ve ardından soyutlamalar yoluyla tek tek nesnelere doğrudan atıfta bulunmadan kavramlarla işlem yapmanıza olanak tanır. Aynı gerçek nesne, genel ilişkiler ilkesine göre özelliklerin genellik ölçeklerinin oluşturulduğu hem dar hem de geniş sınıflara dahil edilebilir. Genellemenin işlevi nesnelerin çeşitliliğini ve sınıflandırılmasını düzenlemektir.

Biçimselleştirme, düşünmenin sonuçlarının kesin kavram veya ifadelerle gösterilmesidir. Bu adeta “ikinci dereceden” bir zihinsel operasyondur. Biçimselleştirme sezgisel düşünceye karşıdır. Matematikte ve biçimsel mantıkta biçimlendirme, anlamlı bilginin sembolik bir biçimde veya biçimlendirilmiş bir dilde sergilenmesi olarak anlaşılır. Biçimselleştirme, yani kavramların içeriklerinden soyutlanması, bireysel unsurlarının birbiriyle koordine olduğu bilginin sistemleştirilmesini sağlar. Resmileşme kalkınmada önemli bir rol oynuyor bilimsel bilgi Sezgisel kavramlar, sıradan bilincin bakış açısından daha açık görünseler de, bilim için pek işe yaramazlar: bilimsel bilgide, kavramların yapısı çözülene kadar sorunları yalnızca çözmek değil, aynı zamanda formüle etmek ve ortaya koymak da çoğu zaman imkansızdır. bunlarla ilgili açıklamalara yer verilmiştir. Gerçek bilim ancak soyut düşünme, araştırmacının tutarlı akıl yürütmesi, kavramlar, yargılar ve sonuçlar yoluyla mantıksal dilsel bir biçimde ilerlemesi temelinde mümkündür.

Bilimsel yargılarda nesneler, olgular arasında veya bunların belirli özellikleri arasında bağlantılar kurulur. Bilimsel sonuçlarda, bir yargı diğerinden gelir ve mevcut sonuçlara dayanarak yeni bir yargı yapılır. İki ana çıkarım türü vardır: tümevarım (tümevarım) ve tümdengelim (tümdengelim).

Tümevarım, belirli nesnelerden, olgulardan genel bir sonuca, bireysel gerçeklerden genellemelere yapılan bir çıkarımdır.

Tümdengelim genelden özele, genel yargılardan özel sonuçlara yapılan çıkarımdır.

İdealleştirme, gerçekte var olmayan veya gerçekleştirilemeyen, ancak gerçek dünyada prototipleri bulunan nesneler hakkındaki fikirlerin zihinsel olarak yapılandırılmasıdır. İdealleştirme süreci, gerçeklik nesnelerinin doğasında bulunan özelliklerden ve ilişkilerden soyutlama ve prensipte gerçek prototiplerine ait olamayacak bu tür özelliklerden oluşan kavramların içeriğine dahil edilmesiyle karakterize edilir. İdealleştirmenin sonucu olan kavramlara örnek olarak “nokta”, “düz çizgi” matematiksel kavramları; fizikte – “maddi nokta”, “kesinlikle siyah cisim”, “ideal gaz” vb.

İdealleştirmenin sonucu olan kavramların idealleştirilmiş (veya ideal) nesneleri temsil ettiği söylenir. İdealleştirme yoluyla nesneler hakkında bu tür kavramlar oluşturduktan sonra, daha sonra onlarla gerçekten var olan nesnelerle olduğu gibi akıl yürütme yoluyla işlem yapılabilir ve onların daha derin anlaşılmasına hizmet eden gerçek süreçlerin soyut diyagramları oluşturulabilir. Bu anlamda idealleştirme modellemeyle yakından ilgilidir.

Analoji, modelleme. Analoji – zihinsel operasyon Herhangi bir nesnenin (modelin) dikkate alınmasından elde edilen bilgi diğerine aktarıldığında, daha az çalışılmış veya çalışma için daha az erişilebilir, daha az görsel nesne, prototip adı verilen, orijinal. Bu, bilginin modelden prototipe benzetme yoluyla aktarılması olasılığını açar. Bu, teorik düzeydeki özel yöntemlerden biri olan modellemenin (modellerin inşası ve araştırılması) özüdür. Analoji ile modelleme arasındaki fark, eğer analoji zihinsel işlemlerden biri ise, o zaman modellemenin de zihinsel işlemlerde dikkate alınabileceğidir. farklı durumlar hem zihinsel bir işlem olarak hem de bağımsız bir yöntem olarak - bir eylem yöntemi olarak.

Model, bilişsel amaçlarla seçilen veya dönüştürülen, ana nesne hakkında yeni bilgiler sağlayan yardımcı bir nesnedir. Modelleme biçimleri çeşitlidir ve kullanılan modellere ve bunların uygulama kapsamına bağlıdır. Modellerin niteliğine göre konu ve gösterge (bilgi) modellemeleri birbirinden ayrılmaktadır.

Konu modelleme, modelleme nesnesinin (orijinalin) belirli geometrik, fiziksel, dinamik veya işlevsel özelliklerini yeniden üreten bir model üzerinde gerçekleştirilir; Analog modellemenin özel durumunda, orijinalin ve modelin davranışı ortak matematiksel ilişkilerle, örneğin ortak matematiksel ilişkilerle tanımlandığında diferansiyel denklemler. Model ve simüle edilen nesne aynı fiziksel yapıya sahipse, fiziksel modellemeden söz ederiz. Sembolik modellemede modeller diyagramlar, çizimler, formüller vb.'dir. Bu tür modellemenin en önemli türü matematiksel modellemedir (bu yönteme daha sonra daha detaylı bakacağız).

Modelleme her zaman diğer araştırma yöntemleriyle birlikte kullanılır; özellikle deneyle yakından ilişkilidir. Bir olgunun kendi modelini kullanarak incelenmesi, özel bir deney türüdür - normal bir deneyden farklı olan, biliş sürecinde bir "ara bağlantı" içeren bir model deneyidir - hem bir araç hem de bir model olan bir model deneysel araştırmanın amacı, orijinalin yerine geçer.

Özel bir modelleme türü düşünce deneyidir. Böyle bir deneyde araştırmacı ideal nesneleri zihinsel olarak yaratır, bunları belirli bir dinamik model çerçevesinde birbirleriyle ilişkilendirir, gerçek bir deneyde gerçekleşebilecek hareket ve durumları zihinsel olarak simüle eder. Aynı zamanda ideal modeller ve nesneler, en önemli, temel bağlantı ve ilişkilerin "en saf haliyle" belirlenmesine, olası durumların zihinsel olarak canlandırılmasına ve gereksiz seçeneklerin ayıklanmasına yardımcı olur.

Modelleme aynı zamanda daha önce pratikte mevcut olmayan yeni bir şeyi inşa etmenin bir yolu olarak da hizmet eder. Araştırma yapan araştırmacı karakter özellikleri gerçek süreçler ve bunların eğilimleri, öncü fikirden yola çıkarak yeni kombinasyonlarını arar, zihinsel yeniden yapılanmasını yapar, yani incelenen sistemin gerekli durumunu modeller (tıpkı herhangi bir insan ve hatta bir hayvan gibi, aktivitesini bu temele dayanarak oluşturur). N.A.'ya göre başlangıçta "geleceğin gerekli modeli" oluşturuldu. Bernstein [Nikolai Aleksandrovich Bernstein - Sovyet psikofizyolog ve fizyolog, yeni bir araştırma yönünün yaratıcısı - aktivite fizyolojisi]). Bu durumda, üzerinde çalışılan şeyin bileşenleri arasındaki bağlantı mekanizmalarını ortaya çıkaran ve daha sonra pratikte test edilen varsayımsal modeller oluşturulur. Bu anlayışla modelleme, son zamanlarda sosyal bilimlerde ve beşeri bilimlerde (iktisat, pedagoji vb.) çeşitli yazarların önerdiği şekilde yaygınlaşmıştır. çeşitli modellerşirketler, endüstriler, eğitim sistemleri vb.

Mantıksal düşünme işlemlerinin yanı sıra, teorik yöntemler-işlemler, belirli fantezi biçimleriyle (mantıksız, paradoksal görüntüler ve kavramlar yaratmak) ve rüyalarla (yaratmak gibi) yeni fikirler ve görüntüler yaratmak için zihinsel bir süreç olarak (belki de şartlı olarak) hayal gücünü de içerebilir. istenen şeyin görüntüleri).

Teorik yöntemler (yöntemler - bilişsel eylemler).

Genel felsefi, genel bilimsel biliş yöntemi diyalektiktir - içeriğin gerçek mantığı Yaratıcı düşünce, gerçekliğin kendisinin nesnel diyalektiğini yansıtıyor. Bir bilimsel bilgi yöntemi olarak diyalektiğin temeli, soyuttan somuta (G. Hegel) - genel ve içerik bakımından fakir formlardan parçalara ayrılmış ve içerik bakımından daha zengin olana, kişinin anlaşılmasını sağlayan bir kavramlar sistemine yükseliştir. nesneyi temel özellikleriyle tanımlar. Diyalektikte tüm sorunlar tarihsel bir karakter kazanır; bir nesnenin gelişiminin incelenmesi, bilgi için stratejik bir platformdur. Son olarak diyalektik, çelişkilerin açığa çıkarılmasına ve çözüm yollarına yönelik bilgi odaklıdır.

Diyalektiğin yasaları: niceliksel değişimlerin nitel değişimlere geçişi, karşıtların birliği ve mücadelesi vb.; eşleştirilmiş diyalektik kategorilerin analizi: tarihsel ve mantıksal, olgu ve öz, genel (evrensel) ve bireysel vb. iyi yapılandırılmış herhangi bir bilimsel araştırmanın ayrılmaz bileşenleridir.

Uygulamayla test edilen bilimsel teoriler: Bu tür herhangi bir teori, esas olarak, bu veya hatta bilimsel bilginin diğer alanlarında yeni teoriler oluşturmanın yanı sıra içeriği ve sırayı belirleyen bir yöntem olarak da işlev görür. deneysel aktiviteler araştırmacı. Bu nedenle, bir bilimsel bilgi biçimi olarak bilimsel teori ile bir biliş yöntemi olarak bilimsel teori arasındaki fark bu durumda doğası gereği işlevseldir: geçmiş araştırmaların teorik bir sonucu olarak oluşturulan yöntem, sonraki araştırmalar için başlangıç ​​noktası ve koşul görevi görür.

Kanıt - bir yöntem - bir düşüncenin doğruluğunun diğer düşüncelerin yardımıyla doğrulandığı teorik (mantıksal) bir eylem. Herhangi bir kanıt üç bölümden oluşur: tez, argümanlar (argümanlar) ve gösteri. Kanıt yürütme yöntemine göre, doğrudan ve dolaylı, çıkarım biçimine göre ise tümevarımsal ve tümdengelim vardır. Kanıt kuralları:

1. Tez ve argümanlar açık ve net bir şekilde tanımlanmış olmalıdır.

2. Tez, ispatın tamamı boyunca aynı kalmalıdır.

3. Tez mantıksal çelişki içermemelidir.

4. Tezi desteklemek için sunulan argümanların şüpheye yer vermeyecek şekilde doğru olması, birbiriyle çelişmemesi ve bu tez için yeterli temel oluşturması gerekir.

5. İspatın eksiksiz olması gerekmektedir.

Bilimsel bilgi yöntemlerinin bütününde, bilgi sistemlerini analiz etme yöntemi önemli bir yere sahiptir. Herhangi bir bilimsel bilgi sistemi, yansıtılan konu alanıyla ilgili olarak belirli bir bağımsızlığa sahiptir. Ek olarak, bu tür sistemlerdeki bilgi, özellikleri bilgi sistemlerinin incelenen nesnelerle ilişkisini etkileyen bir dil kullanılarak ifade edilir - örneğin, yeterince gelişmiş herhangi bir psikolojik, sosyolojik, pedagojik kavram, örneğin İngilizce'ye çevrilirse, Almanca, Fransızca – İngiltere, Almanya ve Fransa'da açıkça algılanacak ve anlaşılacak mı? Ayrıca, bu tür sistemlerde dilin kavramların taşıyıcısı olarak kullanılması, şu veya bu mantıksal sistemleştirmeyi ve bilgiyi ifade etmek için dil birimlerinin mantıksal olarak organize edilmiş kullanımını gerektirir. Ve son olarak, hiçbir bilgi sistemi incelenen nesnenin tüm içeriğini tüketmez. İçinde, bu tür içeriğin yalnızca belirli, tarihsel olarak belirli bir kısmı her zaman açıklama ve açıklama alır.

Bilimsel bilgi sistemlerini analiz etme yöntemi ampirik ve teorik araştırma görevlerinde önemli bir rol oynar: bir başlangıç ​​​​teorisi seçerken, seçilen bir sorunu çözmek için bir hipotez; ampirik ve teorik bilgi arasında ayrım yaparken, bilimsel bir problemin yarı ampirik ve teorik çözümleri; aynı konu alanına ilişkin çeşitli teorilerde belirli matematiksel araçların kullanılmasının eşdeğerliğini veya önceliğini gerekçelendirirken; önceden formüle edilmiş teorileri, kavramları, ilkeleri vb. yeni konu alanlarına genişletme olanaklarını incelerken; bilgi sistemlerinin pratik uygulamasına yönelik yeni olanakların kanıtlanması; eğitim ve yaygınlaştırma için bilgi sistemlerini basitleştirirken ve açıklığa kavuştururken; diğer bilgi sistemleri vb. ile koordinasyon için.

- tümdengelim yöntemi (eşanlamlı - aksiyomatik yöntem) - bu teorinin (teoremin) diğer tüm hükümlerinin çıkarıldığı aksiyomun (eşanlamlı - varsayımların) bazı başlangıç ​​hükümlerine dayandığı bilimsel bir teori oluşturma yöntemi. kanıt yoluyla tamamen mantıksal bir yol. Aksiyomatik yönteme dayanan bir teorinin inşasına genellikle tümdengelim denir. Tümdengelim teorisinin tüm kavramları, sabit sayıdaki başlangıç ​​kavramları hariç (geometrideki bu başlangıç ​​kavramları örneğin: nokta, düz çizgi, düzlem), onları daha önce tanıtılan veya türetilen kavramlarla ifade eden tanımlar yoluyla tanıtılır. Tümdengelim teorisinin klasik bir örneği Öklid geometrisidir. Tümdengelim yöntemi teoriler matematikte, matematiksel mantıkta, teorik fizikte inşa edilir;

– ikinci yöntem literatürde bir isim almamıştır, ancak kesinlikle vardır, çünkü yukarıda listelenenler dışındaki tüm diğer bilimlerde teoriler, tümevarımsal-tümdengelimli diyeceğimiz bir yöntem kullanılarak inşa edilmiştir: ilk önce ampirik bir temel biriktirilir , çeşitli düzeylerde (örneğin ampirik yasalar ve teorik yasalar) oluşturulabilen teorik genellemelerin (tümevarım) oluşturulduğu temelde ve daha sonra ortaya çıkan bu genellemeler, belirli bir teorinin kapsadığı tüm nesnelere ve olaylara genişletilebilir ( kesinti).

Doğa, toplum ve insan hakkındaki bilimlerdeki teorilerin çoğu, tümevarımsal-tümdengelimli yöntem kullanılarak inşa edilmiştir: fizik, kimya, biyoloji, jeoloji, coğrafya, psikoloji, pedagoji vb.

Diğer teorik araştırma yöntemleri (yöntemler - bilişsel eylemler anlamında): çelişkileri belirlemek ve çözmek, sorun ortaya koymak, hipotezler oluşturmak vb. Bilimsel araştırmanın planlanmasına kadar, araştırma faaliyetinin zaman yapısının özelliklerinde - bilimsel araştırmanın aşamalarının, aşamalarının ve aşamalarının inşası - daha önce ele alınmıştı.

Ampirik yöntemler (yöntemler-işlemler).

Literatür, belge ve faaliyet sonuçlarının incelenmesi. Bilimsel literatürle çalışma konuları aşağıda ayrı ayrı tartışılacaktır, çünkü bu yalnızca bir araştırma yöntemi değil, aynı zamanda herhangi bir bilimsel çalışmanın zorunlu bir prosedür bileşenidir.

Araştırma için gerçek materyalin kaynağı aynı zamanda çeşitli belgelerdir: tarihsel araştırmalarda arşiv materyalleri; ekonomik, sosyolojik, pedagojik ve diğer çalışmalarda işletmelerin, kuruluşların ve kurumların belgelenmesi.

Performans sonuçlarının incelenmesi pedagojide, özellikle öğrencilerin mesleki eğitim sorunlarını incelerken önemli bir rol oynar; psikoloji, pedagoji ve emek sosyolojisinde; ve örneğin arkeolojide kazılar yapılırken insan faaliyetinin sonuçlarının analizi: alet kalıntılarından, tabaklardan, konutlardan vb. belirli bir çağda yaşam tarzlarını yeniden kurmamızı sağlar.

Gözlem prensipte en bilgilendirici araştırma yöntemidir. Bu, hem doğrudan hem de çeşitli araçların yardımıyla, gözlemcinin algısına açık olan, incelenen olay ve süreçlerin tüm yönlerini görmenizi sağlayan tek yöntemdir.

Gözlem sürecinde izlenen hedeflere bağlı olarak ikincisi bilimsel olabilir veya bilimsel olmayabilir.

Belirli bir bilimsel problemin veya görevin çözümüyle ilişkili dış dünyadaki nesnelerin ve olayların amaçlı ve organize algısına genellikle bilimsel gözlem denir. Bilimsel gözlemler, daha fazla teorik anlayış ve yorum için, herhangi bir hipotezin onaylanması veya reddedilmesi vb. için belirli bilgilerin elde edilmesini içerir.

Bilimsel gözlem aşağıdaki prosedürlerden oluşur:

Gözlemin amacının belirlenmesi (neden, hangi amaçla?);

Bir nesnenin, sürecin, durumun seçimi (ne gözlemlenmeli?);

Gözlem yönteminin ve sıklığının seçilmesi (nasıl gözlem yapılmalı?);

Gözlemlenen nesneyi, olguyu kaydetme yöntemlerinin seçimi (alınan bilgiler nasıl kaydedilir?);

Alınan bilgilerin işlenmesi ve yorumlanması (sonuç nedir?).

Gözlemlenen durumlar aşağıdakilere ayrılmıştır:

Doğal ve yapay;

Gözlem konusu tarafından kontrol edilen ve kontrol edilmeyen;

Kendiliğinden ve organize;

Standart ve standart dışı;

Normal ve aşırı vb.

Ayrıca gözlemin organizasyonuna bağlı olarak açık ve gizli, saha ve laboratuvar olabilir ve kaydın niteliğine bağlı olarak tespit edici, değerlendirici ve karma olabilir. Bilgi edinme yöntemine göre gözlemler doğrudan ve araçsal olarak ikiye ayrılır. İncelenen nesnelerin kapsamına bağlı olarak sürekli ve seçici gözlemler ayırt edilir; frekansa göre – sabit, periyodik ve tek. Gözlemin özel bir durumu, örneğin psikolojide oldukça yaygın olarak kullanılan kendini gözlemlemedir.

Bilimsel bilgi için gözlem gereklidir, çünkü gözlem olmasaydı bilim ilk bilgiyi elde edemezdi. bilimsel gerçekler ve ampirik veriler, dolayısıyla bilginin teorik olarak yapılandırılması imkansız olacaktır.

Bununla birlikte, bir biliş yöntemi olarak gözlemin bir takım önemli dezavantajları vardır. Araştırmacının kişisel özellikleri, ilgi alanları ve son olarak psikolojik durumu gözlem sonuçlarını önemli ölçüde etkileyebilmektedir. Nesnel gözlem sonuçları, araştırmacının belirli bir sonuç elde etmeye, mevcut hipotezini doğrulamaya odaklandığı durumlarda bozulmaya daha da duyarlıdır.

Objektif gözlem sonuçları elde etmek için özneler arasılığın gerekliliklerine uymak gerekir, yani gözlem verileri mümkünse diğer gözlemciler tarafından elde edilmeli ve kaydedilmelidir (ve/veya kaydedilebilir).

Doğrudan gözlemi araçlarla değiştirmek, gözlem olanaklarını önemli ölçüde genişletir, ancak aynı zamanda öznelliği de dışlamaz; bu tür dolaylı gözlemlerin değerlendirilmesi ve yorumlanması denek tarafından gerçekleştirilir ve bu nedenle araştırmacının özne etkisi yine de ortaya çıkabilir.

Gözleme çoğunlukla başka bir ampirik yöntem olan ölçüm eşlik eder.

Ölçüm. Ölçüm her yerde, her türlü insan faaliyetinde kullanılır. Böylece hemen hemen her insan gün içinde onlarca kez saatine bakarak ölçüm yapar. Ölçmenin genel tanımı şu şekildedir: “Ölçüm, belirli bir niceliği, karşılaştırma standardı olarak alınan belirli bir değerle karşılaştırmayı içeren bilişsel bir süreçtir.”

Ölçüm, bilimsel araştırmanın ampirik bir yöntemidir (yöntem-işlem).

Aşağıdaki unsurları içeren spesifik bir ölçüm yapısı ayırt edilebilir:

1) belirli bilişsel amaçlar için ölçümler gerçekleştiren bilişsel bir konu;

2) hem insan tarafından tasarlanan cihaz ve araçların hem de doğanın verdiği nesnelerin ve süreçlerin bulunabileceği ölçüm aletleri;

3) ölçüm nesnesi, yani karşılaştırma prosedürünün uygulanabileceği ölçülen büyüklük veya özellik;

4) bir dizi pratik eylemden oluşan bir yöntem veya ölçüm yöntemi, kullanılarak gerçekleştirilen işlemler ölçüm aletleri ve aynı zamanda belirli mantıksal ve hesaplamalı prosedürleri de içerir;

5) uygun adlar veya işaretler kullanılarak ifade edilen adlandırılmış bir sayı olan bir ölçümün sonucu.

Ölçüm yönteminin epistemolojik gerekçesi, incelenen nesnenin (olgu) niteliksel ve niceliksel özellikleri arasındaki ilişkinin bilimsel olarak anlaşılmasıyla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Bu yöntem yalnızca niceliksel özellikleri kaydetse de, bu özellikler incelenen nesnenin niteliksel kesinliğiyle ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Ölçülecek niceliksel özelliklerin belirlenebilmesi niteliksel kesinlik sayesinde mümkündür. İncelenen nesnenin niteliksel ve niceliksel yönlerinin birliği, hem bu yönlerin göreceli bağımsızlığı hem de derin bağlantıları anlamına gelir.

Niceliksel özelliklerin göreceli bağımsızlığı, ölçüm süreci sırasında bunların incelenmesini ve ölçüm sonuçlarının nesnenin niteliksel yönlerini analiz etmek için kullanılmasını mümkün kılar.

Ölçüm doğruluğu sorunu aynı zamanda ampirik bilgi yöntemi olarak ölçümün epistemolojik temelleriyle de ilgilidir. Ölçümün doğruluğu, ölçüm sürecindeki objektif ve subjektif faktörlerin oranına bağlıdır.

Bu tür nesnel faktörler şunları içerir:

- birçok araştırma örneğinde, özellikle sosyal ve insani olaylar ve süreçlerde, incelenen nesnenin belirli sabit niceliksel özelliklerini belirleme olasılığı zor ve hatta bazen imkansızdır;

– ölçüm cihazlarının yetenekleri (mükemmellik dereceleri) ve ölçüm sürecinin gerçekleştiği koşullar. Bazı durumlarda bir miktarın tam değerini bulmak temelde imkansızdır. Örneğin bir atomdaki elektronun yörüngesini vb. belirlemek imkansızdır.

Öznel ölçüm faktörleri, ölçüm yöntemlerinin seçimini, bu sürecin organizasyonunu ve deneycinin niteliklerinden elde edilen sonuçları doğru ve yetkin bir şekilde yorumlama yeteneğine kadar konunun bir dizi bilişsel yeteneğini içerir.

Doğrudan ölçümlerin yanı sıra dolaylı ölçüm yöntemi de bilimsel deney sürecinde yaygın olarak kullanılmaktadır. Dolaylı ölçümde istenen miktar, ilk fonksiyonel ilişkiyle ilişkili diğer miktarların doğrudan ölçümüne dayanarak belirlenir. Bir cismin ölçülen kütle ve hacim değerlerine göre yoğunluğu belirlenir; direnç iletken ölçülen direnç değerlerinden, iletkenin uzunluğu ve kesit alanından vb. bulunabilir. Dolaylı ölçümlerin rolü özellikle nesnel gerçeklik koşullarında doğrudan ölçümün imkansız olduğu durumlarda büyüktür. Örneğin, herhangi bir uzay nesnesinin (doğal) kütlesi, diğer fiziksel büyüklüklerin ölçüm verilerinin kullanımına dayanan matematiksel hesaplamalar kullanılarak belirlenir.

Anket. Bu ampirik yöntem yalnızca sosyal bilimler ve beşeri bilimlerde kullanılmaktadır. Anket yöntemi sözlü anket ve yazılı anket olarak ikiye ayrılır.

Sözlü anket (sohbet, röportaj). Yöntemin özü adından bellidir. Görüşme sırasında soruyu soran kişi, yanıtlayanla kişisel temas halinde olur, yani yanıtlayanın belirli bir soruya nasıl tepki verdiğini görme fırsatına sahip olur.

Gözlemci gerekirse çeşitli ek sorular sorabilir ve böylece bazı cevaplanmamış sorular hakkında ek veriler elde edebilir.

Sözlü anketler belirli sonuçlar sağlar ve araştırmacının ilgisini çeken karmaşık sorulara kapsamlı yanıtlar elde etmek için kullanılabilir. Ancak katılımcılar “hassas” nitelikteki soruları yazılı olarak çok daha açık bir şekilde cevaplıyor, daha ayrıntılı ve kapsamlı cevaplar veriyor.

Yanıt veren kişi yazılı yanıta kıyasla sözlü yanıta daha az zaman ve enerji harcar. Ancak bu yöntemin olumsuz yanları da vardır. Tüm yanıtlayıcılar farklı koşullardadır; bazıları araştırmacının yönlendirici soruları aracılığıyla ek bilgi alabilir; Araştırmacının yüz ifadesi veya bir hareketi katılımcı üzerinde bir miktar etkiye sahiptir.

Yazılı anket – anket. Önceden geliştirilmiş bir ankete (anket) dayanmaktadır ve ankete katılanların (görüşme yapılanların) anketin tüm maddelerine verdiği yanıtlar gerekli ampirik bilgiyi oluşturmaktadır.

Bir anket sonucunda elde edilen ampirik bilgilerin kalitesi, anket sorularının yanıt veren tarafından anlaşılması gereken ifadeleri; araştırmacıların nitelikleri, deneyimleri, dürüstlükleri, psikolojik özellikleri; anketin durumu, koşulları; duygusal durum yanıtlayanlar; gelenek ve görenekler, fikirler, gündelik durumlar; ve ayrıca ankete karşı tutum. Bu nedenle, bu tür bilgileri kullanırken, yanıt verenlerin zihinlerindeki belirli bireysel "kırılma" nedeniyle öznel çarpıklıkların kaçınılmazlığını her zaman hesaba katmak gerekir. Ve biz temelde önemli konulardan bahsettiğimizde, anketin yanı sıra başka yöntemlere de yöneliyorlar - gözlem, uzman değerlendirmeleri, belge analizi.

İncelenen olay veya süreç hakkında güvenilir bilgi elde etmek için, çalışmanın nesnesi sayısal olarak çok büyük olabileceğinden, tüm grupla röportaj yapmak gerekli değildir. Araştırmanın amacının birkaç yüz kişiyi aştığı durumlarda seçici sorgulama kullanılır.

Yöntem uzman değerlendirmeleri. Esasen bu, çalışılan olayların ve süreçlerin değerlendirilmesine en yetkin kişilerin katılımıyla ilişkili, görüşleri birbirini tamamlayan ve çapraz kontrol eden, çalışılan şeyin oldukça objektif bir değerlendirmesine izin veren bir anket türüdür. Bu yöntemin kullanılması bir takım koşulları gerektirir. Her şeyden önce bu, uzmanların dikkatli bir şekilde seçilmesidir; değerlendirilen alanı bilen, incelenen nesneyi iyi bilen ve objektif, tarafsız bir değerlendirme yapabilen kişiler.

Uzman değerlendirme yönteminin çeşitleri şunlardır: komisyon yöntemi, beyin fırtınası yöntemi, Delphi yöntemi, sezgisel tahmin yöntemi vb.

Test, testlerin (İngilizce test - görev, testten) kullanımından oluşan bir teşhis prosedürü olan ampirik bir yöntemdir. Testler genellikle deneklere ya kısa ve net cevaplar gerektiren bir soru listesi şeklinde ya da çözülmesi fazla zaman almayan ve aynı zamanda net çözümler gerektiren görevler şeklinde ya da herhangi bir kısa soru şeklinde sorulur. konuların dönemsel pratik çalışması, örneğin deneme çalışmasının yeterliliği mesleki Eğitim, çalışma ekonomisinde vb. Testler boş, donanım (örneğin bilgisayarda) ve pratik olarak ikiye ayrılır; Bireysel ve grup kullanımı için.

Bunlar belki de bugün bilim camiasının elinde bulunan tüm ampirik yöntem ve işlemlerdir. Daha sonra, operasyonel yöntemlerin ve bunların kombinasyonlarının kullanımına dayanan ampirik eylem yöntemlerini ele alacağız.

Ampirik yöntemler (yöntemler-eylemler).

Ampirik yöntem-eylemler öncelikle üç sınıfa ayrılmalıdır. İlk iki sınıf, bir nesnenin mevcut durumunun incelenmesine bağlanabilir.

Birinci sınıf, araştırmacının çalışma nesnesinde herhangi bir değişiklik veya dönüşüm yapmadığı durumlarda, bir nesneyi dönüştürmeden inceleme yöntemleridir. Daha doğrusu, nesnede önemli değişiklikler yapmaz - sonuçta tamamlayıcılık ilkesine göre (yukarıya bakın), araştırmacı (gözlemci) nesneyi değiştirmekten başka bir şey yapamaz. Bunlara nesne izleme yöntemleri diyelim. Bunlar şunları içerir: izleme yönteminin kendisi ve belirli tezahürleri - deneyimin incelenmesi, izlenmesi, incelenmesi ve genelleştirilmesi.

Başka bir yöntem sınıfı, araştırmacının incelenen nesneyi aktif olarak dönüştürmesiyle ilişkilidir - bu yöntemlere dönüştürücü yöntemler diyelim - bu sınıf deneysel çalışma ve deney gibi yöntemleri içerecektir.

Üçüncü yöntem sınıfı, bir nesnenin zaman içindeki durumunun incelenmesiyle ilgilidir: geçmişte - geriye dönük ve gelecekte - tahmin.

İzleme, çoğu zaman birçok bilim dalında belki de tek ampirik yöntem-eylemdir. Örneğin astronomide. Sonuçta gökbilimciler henüz üzerinde çalıştıkları uzay cisimlerini etkileyemiyorlar. Tek olasılık, durumlarını operasyonel yöntemlerle izlemektir: gözlem ve ölçüm. Aynı durum, büyük ölçüde, araştırmacının araştırma nesnesindeki hiçbir şeyi değiştiremediği coğrafya, demografi vb. gibi bilimsel bilgi dalları için de geçerlidir.

Ayrıca, amaç bir nesnenin doğal işleyişini incelemek olduğunda izleme de kullanılır. Örneğin, radyoaktif radyasyonun belirli özelliklerini incelerken veya uzun süreli çalışmaları ile doğrulanan teknik cihazların güvenilirliğini incelerken.

İzleme yönteminin özel bir durumu olarak anket, araştırmacı tarafından belirlenen görevlere bağlı olarak, incelenen nesnenin bir veya başka derinlik ve ayrıntı ölçüsüyle incelenmesidir. "Muayene" kelimesinin eşanlamlısı "muayene"dir; bu, muayenenin temel olarak bir nesnenin durumu, işlevleri, yapısı vb. hakkında bilgi sahibi olmak için gerçekleştirilen ilk çalışma olduğunu öne sürer.

“Yöntem” kavramı, bir araştırma yöntemi, gerçekliği anlamanın bir yolu, onun teorik ve pratik bir şekilde geliştirilmesi anlamına gelir. Doğru seçilen yöntem, çalışmanın sonuçları ve başarısı buna bağlı olduğundan bilişsel süreçlerde belirleyici bir rol oynar.

Gerçeği anlamanın evrensel yöntemi materyalist diyalektiktir. Genel bilgi metodolojisinin ana çekirdeğini oluşturur. İlkeleri ve kavramları, doğanın, toplumun ve düşüncenin en genel yasalarının incelenmesine dayanarak geliştirilmiştir. Materyalist diyalektik, maddenin çeşitli hareket biçimlerini keşfederek bunların niteliksel ve niceliksel kesinliğini kavrar, etrafımızdaki olayları karşılıklı bağlantı ve karşılıklı bağımlılık, hareket ve gelişme açısından ele alır.

Her bilimin, bilimsel gerçeği araştırmak ve kanıtlamak için kendi yöntemleri vardır. Bilimsel araştırma yöntemi belirli bir bilişsel hedefi dikkate alarak belirli bilişsel sorunları çözmeyi amaçlayan bir zihinsel ve (veya) pratik işlemler (prosedürler) sistemidir.

Yöntem işlevi onun yardımıyla çevredeki gerçeklik hakkında yeni bilgiler almaları, fenomenlerin ve süreçlerin özünü araştırmaları, incelenen nesnelerin gelişim, oluşum ve işleyiş yasalarını ve kalıplarını ortaya çıkarmalarıdır.

Kazanılan bilginin doğruluğu, yöntemin kalitesine ve kullanımının doğruluğuna bağlıdır.

Bilimsel araştırma yöntemi aşağıdaki özelliklerle karakterize edilir:

· açıklık;

· odak belirli bir hedefe ulaşmak, belirli sorunları çözmek;

· determinizm– yöntemin kullanımında katı tutarlılık (maksimum algoritmalaştırma);

· verimlilik- belirli bir hedefe ulaşılmasını sağlama yeteneği;

· güvenilirlik- İstenilen sonucu yüksek olasılıkla elde etme yeteneği;

· yeterlik– En az zaman ve parayla belirli sonuçları elde etme yeteneği.

Biliş yöntemi için önemli bir gereklilik, araştırma nesnesine ve biliş düzeyine uygunluğudur.

Metodolojinin hükümlerinden biri, her araştırma yönteminin kendisinin teorik olarak gerekçelendirilmesi gerektiğidir.

Yöntem Geliştirilmekte olan teoride bir hedefe ulaşmanın bir yoludur. Birbiriyle bağlantısındaki gerçekliği yansıttığı için objektif olmalıdır. Aynı zamanda yöntem, subjektif özellikleriyle belirli bir araştırmacı tarafından kullanıldığı için subjektiftir.

Bilimlerin farklılaşması yalnızca çalışma nesnelerinin doğasından değil, aynı zamanda onlarda kullanılan yöntemlerden de kaynaklanmaktadır. Öte yandan, bireysel bilimler, farklılıklarına bakılmaksızın, öncelikle maddi ve manevi dünyanın yasalarını çalışmaları temelinde dikkate almaları ve aynı düşünce ve araştırma yasalarını kullanmaları nedeniyle pek çok ortak noktaya sahiptir. yöntemler.

Bilimsel bilgi aşağıdaki diyagram şeklinde sunulabilir: gerçekler - aralarındaki ilişkiler - deneyler - ilk hipotezler - teori - makul varsayımlar - yine hipotezler - deney - açıklama - halihazırda uygulanmış bir teorinin test edilmesi - paradoksların ortaya çıkışı - teori - durum - içgörü - yeni teori, yeni hipotezler - deney ve bir sonraki döngü.

Bilimsel bilgi yöntemleri felsefi, genel bilimsel olarak ikiye ayrılır. ( onlar. tüm bilimler için) ve özellikle bilimsel (bireysel bilimler için). Sınıflandırmaları (A. Chablis'e göre) Şekil 3.1'de gösterilmektedir, ancak bu bir dereceye kadar koşulludur, çünkü bilgi geliştikçe bir bilimsel yöntem bir kategoriden diğerine geçebilir.

Felsefi yöntemler bilimsel araştırmalarda belirli bir felsefi sistemin kategorilerinin, hükümlerinin, ilkelerinin ve yasalarının kullanımına dayanmaktadır. Günümüzde bu tür sistemler pozitivizm, neopositivizm, postmodernizm vb.'dir.

Materyalist diyalektiğin en önemli ilkeleri; hareket ve gelişme, soyutlama ve somutlaştırma, tarihselcilik, karşılıklı bağlantı ve bağımlılık ve nedensellik ilkeleridir.

Soyutlama- bu, özü, incelenen nesnenin çeşitli işaretlerini veya özelliklerini, konunun diğer özelliklerini, bağlantılarını ve ilişkilerini belirli bir zihinsel dışlamayla tanımlamak olan bir bilimsel bilgi yöntemidir. İnsan zihnindeki karmaşık bir süreci, birçok kavramın oluşturulması için önemli olan bir nesnenin veya olgunun en önemli özelliklerini karakterize eden daha basit bir süreçle değiştirmenize olanak tanır.

Soyutlama süreci iki teknikten oluşur: üzerinde çalışılan nesnelerdeki en önemli noktaların vurgulanması ve eksik gerçeklerin belirlenmesi ve ayrıca gerçek nesnenin bir modelle değiştirilmesi yoluyla soyutlama yeteneklerinin uygulanması.

Tarihselcilik– her sistemi, gelişiminde bir dizi ortaya çıkma (köken), oluşum, gelişmiş işleyiş, başka bir niteliksel duruma dönüşüm aşamalarından (aşamalarından) geçen bir sistem olarak düşünmeyi gerektirir.

Prensibe göre nedensellik Bazı olgular diğerlerinin ortaya çıkışını, gelişmesini veya işleyişini belirler.

Genel bilimsel yöntemler, çok sayıda bilim dalında, bilimsel disiplinde ve alanda kullanılmaktadır. Geleneksel olarak geleneksel ve modern olarak ayrılırlar.

İLE geleneksel yöntemler şunları içerir:

· gözlem Nesnelerin ve olguların duyular kullanılarak doğrudan algılanmasına dayanan nesnel dünyayı bilmenin bir yolu. Bir plana göre yürütülür ve belli taktiklere tabidir;

· analiz– Bir sürecin (fenomenin) kapsamlı bir çalışma amacıyla bileşenlere ayrıştırıldığı bir bilimsel araştırma yöntemi. İçinde özel bir yer dört aşamadan oluşan sistem analizi tarafından işgal edilmiştir:

Nesnenin tanımı, çalışmanın amaçları ve hedefleri, nesneyi incelemek ve yönetmek için kriterler;

Hedefle ilgili sistemin sınırlarını, yapısını, nesnelerini ve süreçlerini belirlemek;

İncelenen konunun matematiksel bir modelinin hazırlanması;

Matematiksel modelin analizi ve elde edilen sonuçlar;

· sentez- Bir unsurun birbiri ardına tek bir bütün halinde birleştirilmesine dayanan bir olgunun (sürecin) bir bütün olarak incelenmesi. Sentez, kavramları, yasaları ve teoriyi genelleştirmenize olanak tanır. Teorik bilimlerde, belirli bir dereceye kadar, tümdengelimli teoriler oluşturma biçimlerine karşı çıkan teorilerin rekabet etmesinin birleştiricisi olarak hareket eder;

· tümevarım– belirli gerçeklere ve olgulara dayalı olarak genel ilkelerin ve yasaların oluşturulduğu bir yöntem;

· kesinti- özel hükümlerin genel hükümlerden türetildiği bir araştırma yöntemi;

· karşılaştırmak(Hegel'e göre) geneli farklıda, farklıyı genelde göstermenin bir yoludur;

· benzetme- Nesnelerin bir özelliğe göre benzerliğine dayanarak, diğer özelliklerdeki benzerlikleri hakkında bir sonuca varıldığı bir biliş yöntemi. Olguların bir analojisinin varlığı, modellemenin epistemolojik temelini oluşturur;

· genelleme– nesnelerin genel özelliklerinin ve özelliklerinin ortaya çıktığı bir düşünme yöntemi. Genelleme işlemleri ardı ardına birkaç kez tekrarlanarak yeni kavramlara yol açılabilir.

İLE modern modelleme, sistemik, formalleştirme, idealleştirme, aksiyomatik-tümdengelim yöntemlerini içerir.

Modelleme– Bir nesnenin (orijinalinin), orijinaliyle ortak özelliklere sahip olan kopyasını (modelini) oluşturup kullanarak incelenmesi

FELSEFİ YÖNTEMLER

ÖZEL BİLİMSEL YÖNTEMLER

Şekil 3.1. Araştırma yöntemlerinin sınıflandırılması

araştırmacının ilgisini çeken özellikler. Bir model, incelenen özellikler açısından orijinaline karşılık gelebilir, ancak diğer özellikler açısından önemli ölçüde farklılık gösterebilir. Modeller konu ve sembolik olabilir.

Algoritma modelleme yöntemi şunları içerir: problem bildirimi; bir model oluşturmak veya seçmek; araştırıyorum; değerlerin (ekstrapolasyon) modelden çalışma nesnesine aktarılması.

Matematik modelleme bu göstergeyi etkileyen parametreler değiştirilirken ortaya çıkan bir gösterge elde etmek için matematiksel bir modelin oluşturulması ve bununla deneme yapılmasıdır.

Ekonomik model bir çalışma nesnesini görüntüleyen ve çalışması bu nesne hakkında yeni bilgiler sağlayan bir resim, görüntü, kopya, plan, harita, formül, grafik, tablo vb.'dir.

Biçimlendirme yöntemi- yapay diller kullanarak içeriklerini, yapılarını, biçimlerini veya işlevlerini sembolik bir biçimde görüntüleyerek nesnelerin incelenmesi: matematiksel ve mantıksal-matematiksel modelleme, kimyasal sembollerin dili ve onlarla işlemler.

İdealleştirme yöntemiİdeal bir versiyonda incelenen ideal modellerin ve karşılaştırmalı durumların oluşturulmasını içerir. Bu durumda, diğer bazı yöntemlerin belirli özellikleri kullanılır - analoji modelleme, soyutlama vb. İdeal modeller iki şekilde inşa edilir. Birincisi, mutlakıyetçiliğe getirilen, belirli bir yöndeki en önemli özelliklerden (özelliklerden) biri hariç hepsinden soyutlamadır. İkinci yöntem, modele gerçek nesnelerin sahip olduğu tüm olası özellik ve özellikleri (işlevler, ilişkiler) vermektir.

Aksiyomatik-tümdengelimli yöntem kural olarak kesin bilimlerde (matematik, fizik) kullanılır ve ilk kavram kümesinin oluşturulmasına, birkaç aksiyomun formüle edilmesine dayanır, yani. kanıt gerektirmeyen ve daha sonra katı mantıksal bir şekilde çeşitli sonuçların çıkarıldığı gerçekler.

Spesifik bilimsel araştırma yöntemleri, tek tek veya birkaç ilgili bilimsel disiplinde kullanılır. Bu yöntemler disiplinler arası ve özel olarak ikiye ayrılır.

İLE disiplinlerarası yöntemler şunları içerir:

· saha araştırması(jeoloji, coğrafya, biyoloji, ekoloji vb.'de) doğadaki bir nesnenin gözlemlenerek doğrudan incelenmesi, parametrelerin araçsal ölçümleri, işleyişin veya gelişimin incelenmesi için kullanılır.

Bu çalışmaların çeşitli yöntemleri vardır - genel, seçici, rota. Aşamalar sağlarlar: hazırlık (incelenen nesneyle ilgili bilgi kaynaklarının incelenmesi ve ilk fikirlerin, sorunların, hipotezlerin oluşturulması), doğrudan (materyallerin ve birincil bilgilerin toplanması, mevcut verilerin açıklığa kavuşturulması) ve masa (işleme, analiz, karşılaştırma, sonuçların geliştirilmesi, vesaire. .). Ekonomide bunlar, ürün ve hizmetlerin satışına ilişkin pazarlama araştırmalarını;

· ekonomik imar– ülkenin üretici güçlerinin ve onun bölgesel olarak entegre gelişimini ve yerleştirilmesini haklılaştırmanın ana yöntemi ekonomik bölgeler sözde bölgesel planların geliştirilmesi için. Bunlar, bireysel bölgesel birimlerin 15 yıl veya daha uzun bir süre boyunca ekonomik kalkınmasına ilişkin ön planlama (tahmin) bilimsel çalışmalarıdır;

· analog nesneleri analiz etme yöntemi– eğer biri hakkındaki bilgi güvenilirse, benzer nesnelerin karşılaştırılarak incelenmesi. Bunda iki aşama vardır:

İncelenen nesneler ile önceden bilinen bir nesne arasında ortak özellikler oluşturmak;

Ders çalışıyor ekonomik özellikler bu nesneler arasında;

· denge- kaynak ve ürün akışlarının (“maliyetler - çıktı”, “üretim - tüketim”, “kar - maliyetler”) oluşturulmasıyla dinamik sistemlerin gelişiminin tahminini analiz etmek ve planlamak için bir grup hesaplama tekniği. Ekonomide bilançolar derleniyor emek kaynakları, göç süreçleri, üretim ve tüketim çeşitli türlerürünler, yakıt, elektrik vb.;

· kartografik– Analizleri ve dönüşümleri yoluyla yeni bilgiler elde etmek için bireysel haritaların, serilerinin ve atlasların derlenmesi. Harita mekansal bilginin taşıyıcısı, koruyucusu ve aktarıcısıdır.

Özel yöntemler araştırma ayrı bir bilim tarafından gerekçelendirilmiştir ve esas olarak bu bilimde kullanılmaktadır. Bunlar hesaplama-yapıcı, ekonomik-istatistik, olasılık teorisi, iş oyunları yöntemleri ve uzman değerlendirmelerini içerir.

Sosyo-ekonomik yöntemlere özellikle dikkat edilmelidir.
ve sosyal ve insani araştırmalar. Sosyal üretimde insanlar arasındaki ekonomik ilişkilerin, bireysel olguların ve süreçlerin incelenmesini kapsarlar. kamusal yaşam Taşıyıcısı bir birey değil, bir grup, kolektif veya bir bütün olarak toplum olan toplum, aynı zamanda insanın ruhsal aktivitesinin incelenmesidir.

Maddi üretimde, maddi malların üretiminde, değişiminde ve dağıtımında sürekli tekrarlanan belirli olaylar ve süreçler meydana gelir. Ekonomik olgular bu süreçte insan eylemlerinin tezahür biçimlerinden biridir.

Ekonomik süreç, olayların basitten karmaşığa doğru doğal ve sürekli bir değişimidir. Karakteristik özellikleri eskinin ölümü ve yeni bir olgunun ortaya çıkmasıdır. Dahası, her olgu ve süreç, gelişimlerinin eğilimini belirleyen bir dizi derin olguyu, ilişkileri, kalıpları ve yasaları içerir.

Ekonomik olgular ve süreçler hakkındaki bilgi, yasaların ve kalıpların özünü, bunların pratik faaliyetlerde kullanılmak üzere geliştirilmesini yansıtmanın karmaşık bir unsurudur.

Ekonomik olayları ve süreçleri anlamak için özel araştırmalar yürütülmektedir. Bunlar şunları içerir: bir konu seçmek, bir araştırma hedefi oluşturmak, hipotezler, bir program hazırlamak, gerçekleri toplamak, sistematize etmek, teorik genelleme, teorik sonuçları test etmek, bunları pratikte kullanmak için öneriler geliştirmek.

Organik birlik içinde bu bileşenler, aşağıdaki ilkelere dayanan bir ekonomik araştırma döngüsü oluşturur:

· toplumsal üretimdeki olguların ve süreçlerin birbirlerinden ayrı olarak değil, birbirleriyle ilişkileri içinde incelenmesi (sistem yaklaşımı);

· olguların ve süreçlerin statik bir durumda değil, aksine incelenmesi tarihsel gelişim(tarihselcilik ilkesi);

· Gelişmedeki olguların ve süreçlerin, niceliksel değişimlerin niteliksel değişimlere geçişi (karşıtların birliği) olarak değerlendirilmesi;

· mevcut süreçte yeni, ilerici bir şey aramak (epistemolojik prensip).

Ekonomik araştırmalarda önemli bir yer, durumu basitleştirmek ve süreci ekonomik sistemin alt sistemlere, parçalara ve kurucu unsurlara bölündüğü "saf" bir biçimde incelemek için soyutlama tarafından işgal edilir. Bu analitik aşamadır. Daha sonra bunları sentetik olarak tek bir teorik ekonomik bilgi sistemi altında birleştirmeye geçerler.

Ekonomik araştırma, belirli gruplara ayrılan ve daha sonra aralarındaki mantıksal ilişkiler temelinde sistemleştirilen gerçeklerden başlar. Gerçekler özetlenir ve bunlara dayanarak ekonomik hipotezler ve modeller geliştirilir, ekonomik yasalar ve teoriler oluşturulur. Ekonomik teoriler arasında şunlara dikkat edilmelidir:

· klasik emek değeri teorisi. Ana fikirleri Adam Smith tarafından formüle edilmiş ve David Ricardo ile John St. Mill ve bir ürünün değerinin, üretimi için harcanan toplumsal olarak gerekli emek tarafından belirlendiğini düşünüyor. Bu teoriyi geliştiren K. Marx, makine üretiminin ortaya çıkışıyla birlikte emeğin, işe alınan işçilerin sömürülmesinin kaynağı olarak hizmet eden artı değer de yarattığını gösterdi;

· Piyasa ekonomisinin kendi kendini düzenlemesini reddeden John Maynard Keynes'in ekonomik teorisi. Bu nedenle devletin, vergileri azaltarak ve hükümet emirlerini artırarak üretimdeki periyodik keskin düşüşleri hafifletecek ve işsizlik oranını kritik olmayan bir seviyede tutacak maliye ve para politikaları yoluyla ekonomiyi düzenlemede aktif bir rol oynaması gerekmektedir. D.M. Keynes makroekonominin temellerini attı, temel kavramlarını tanımladı ve en önemli yasalarını formüle etti;

· piyasa düzenlemelerine devlet müdahalesine karşı çıkan monitarist teori. Aynı zamanda, döviz kurundaki keyfi değişikliklerden ve yetersiz hükümet müdahalesinden uzak, doğru para politikasının enflasyonla mücadelede en etkili yöntem olduğu varsayılmaktadır. Bu teoride ana rol, genel olarak ekonomik sistemin kendi kendini organize etme süreçlerine ve özel olarak piyasa mekanizmasına verilmektedir;

· ekonomik sistemlerin dinamiklerini ve evrimini karakterize eden teoriler veya kavramlar.

Temel ekonomik teorilerin yanı sıra, ekonominin bireysel sektörlerinin gelişimindeki sorunları dikkate alan birçok özel teori de vardır: üretim ve değişim, tüketim ve dağıtım. Bu sektörlerde fiyatlandırma ve tüketici talebi teorileri, dağıtım ve tüketim teorileri çerçevesinde faaliyet göstermektedir.

Ekonomik araştırmalarda, ayrılmaz iki tarafı olan tüm özel yöntemler kullanılır (Şekil 2.1): biçimsel-mantıksal ve içerik-genetik.

Biçimsel-mantıksal yan, araştırmayı organize etmek ve yürütmek, çalışılan aktiviteyi karakterize eden bilgilerin toplanması ve işlenmesi için yöntem ve teknikleri içerir.

Sosyal, sosyo-ekonomik olayları ve süreçleri incelerken aşağıdaki yöntemler kullanılır:

· tarihi - süreçlerin ve olayların dönemselleştirilmesi, iç yapının ve gelişim kaynaklarının analizi, eylemlerin etkinliği;

· istatistiksel-ekonomik- belirli bir olguyu veya süreci oluşturan bir dizi faktöre dayanarak kitlesel olguların ve toplumsal yaşam süreçlerinin incelenmesi;

· monografik- bireysel tipik sosyal olayların genelleştirilmesi ve önde gelen yerli ve yabancı işletmelerin deneyimi;

· deneysel- üretimin, organizasyonun ve serbest faaliyetlerin organizasyonu ve yönetimi üzerine çalışma ekonomik bölgeler;

· soyut mantıksal- olgunun amaçlı, planlı ve sistematik bir şekilde incelenmesi ve bu temelde olgunun tüm önemli özelliklerini içeren ana kategorinin (kavramın) belirlenmesi;

· ekonomik ve matematiksel programlama- kuruluş optimum seçenekler Kaynak kullanımı ve üretim organizasyonu.

Yöntemler sosyal Araştırma geliştirme sürecinde sistematize edilmiş sosyoloji, toplumu incelemek ve sosyal aktivite insanların.

Sosyolojinin kurucusu, 1838'de ideal bir sosyal yapıya sahip bir sistem kurmayı değil, gerçekte var olan toplumu bilimsel yöntemler kullanarak incelemeyi öneren Fransız bilim adamı Auguste Comte (1798-1857) olarak kabul edilir.

Bir takım araştırmacılar buna inanıyor sosyal fenomen kanunlara uyan şeylerdir. Diğerleri ise tam tersine, sosyal gerçeklerin yalnızca genel psikolojik yasalara dayanarak açıklanabileceğini belirtiyor. Sosyoloji yöntemine subjektif bakış açısının savunucuları, toplum bireylerden oluştuğu için, bireysel psikolojinin ilkelerinin sosyolojik gerçekleri açıklamada birincil kaynak olması gerektiğini iddia ederler.

Aynı zamanda, belirli bir toplumsal olgunun belirleyici nedeni, bireysel bilinç durumlarında değil, daha önceki toplumsal olgular arasında aranmalıdır. Daha genel bir biçimde bu fikir, sosyolojiye işlevsel-yapısal yaklaşımda daha da geliştirildi. Katılımcıların amaca uygun faaliyetleri dikkate alınarak objektif bir yaklaşımın bir kombinasyonu gereklidir. sosyal eylem ve süreçleri, amaçları, ilgi alanları ve davranış nedenleri. Bu gereklilikler modern sosyolojinin teorik ve ampirik yöntemlerinde uygulanmaktadır.

Günümüzde sosyolojinin teorik çalışmalarında üç ana çalışma ortaya çıkmıştır: inanç sistemi(araştırma kavramları):

· yapısal-fonksiyonel Toplumun birbirine bağlı ve etkileşimli bütünsel bir sistem olarak görüldüğü sosyal yapılar, her biri kendi işlevini yerine getirir. Dahası, her toplumun var olabilmesi ve gelişebilmesi için dört işlevsel gereksinimi karşılaması gerekir:

Hayatta kalmak için çevreye uyum sağlayın;

Toplum üyelerinin en acil maddi ihtiyaçlarını karşıladıktan sonra daha fazla hedef uygulayın ve bunlara öncelik verin;

Toplumun daha fazla bütünleşmesini sağlamak için;

Destek belirli formlar veya eylem yapıları;

· sosyal çatışma Toplumun, doğası gereği sosyal eşitsizliğin ve bundan kaynaklanan çatışmaların (ekonomik, sınıfsal, ırksal, ulusal, dini vb.) olduğu bir sistem olarak görüldüğü yer.

Bazı bilim adamlarına göre, sanayi sonrası toplum, esas olarak geleneklere dayanan feodal toplumun aksine, kişisel ve sosyal hedeflere ulaşmanın yollarını değerlendirmede rasyonalizmle ayırt edilir;

· sembolik-etkileşimli Sosyal ilişkilerin incelendiği mikro seviye yukarıda tartışılanların aksine, süreçlerin makro düzeyde, yani toplum bir bütün olarak incelenir.

Bu inanç sistemine denir simgesel,çünkü küçük gruplar halindeki insanların ilişkilerinin yanı sıra eylemlerine yükledikleri sembolik ve anlamsal anlamları da dikkate alır.

EtkileşimÇeşitli durumlarda küçük gruplardaki insanlar arasındaki doğrudan etkileşimleri karakterize eder. Her insan, bir bütün olarak toplum gibi soyut bir nesneyi değil, kendisiyle temas halinde olan insanların doğrudan eylemlerini tam olarak algılar.

Ayrıca ampirik ve insani yöntemlere de vurgu yapılıyor.

Ampirik Sosyoloji, bir toplum birimi olarak aile içinde gelişen sosyal ilişkilerden başlayarak ve devlet gibi toplum kurumlarının yapılarının incelenmesiyle sona eren sosyal yaşamın en çeşitli yönlerini incelediği için büyük bir çeşitlilikle ayırt edilirler, siyasi partiler, sınıflar, eğitim sistemleri, sağlık hizmetleri, emeklilik vb.

Sosyolojinin temel ampirik yöntemi, temsili bir örneklem üzerinde yapılan bir anketin sonuçlarının analizidir. Böyle bir çalışmanın sonuçlarının objektifliğini arttırmak için, asıl amacı hipotezleri test etmek olan, çalışmaya hedefli ve sistematik bir karakter kazandıran bir sosyal deney yapılır. Bu yöntemin avantajı, sonuçların diğer araştırmacılar tarafından tekrarlanabilirliğidir.

İLE insani insanın manevi aktivitesini incelemeye yönelik yöntemleri içerir. Bu durumda, çalışmanın ana nesnesi, kelimenin geniş anlamıyla herhangi bir ilişkili işaret kompleksini ifade eden metin haline gelir. Kamuya açık biçimde, maddi veya bilimsel bir eserin, bir sanatçı tarafından yaratılan bir heykel veya tablonun, bir filmin, bir radyo veya televizyon yayınının vb. kaydedilmesidir.

İnsani araştırma yöntemleri, hermeneutik kavramlarına dayanmaktadır - özel içeriklerine bakılmaksızın herhangi bir metnin dilsel olarak anlaşılmasına ilişkin genel teori. Prensibi oldukça basittir ve herhangi bir anlayışın bütünün anlaşılmasıyla başladığı, buna dayanarak parçaların bilgisine geçildiği ve daha sonra parçaların bilgisine dayanarak daha eksiksiz bir anlayış elde edildiği gerçeğine indirgenir. bütün. Bu sürekli genişleyen bir yorum çemberi yaratır . Bu, anlama sürecinin düzenliliğidir, bir düzeyden diğerine geçiştir; bu artık bir daireye değil, hermenötik bir anlama sarmalına karşılık gelir.