Znanstvene metode i metode istraživanja. Pojam metode i metodologije znanstvenog istraživanja
1. Pojam i struktura znanstvene metode.
2. Metode empirijskog i teorijskog znanja
1. Znanstvena metoda— skup osnovnih načina za dobivanje novih znanja i metoda za rješavanje problema u okviru bilo koje znanosti. Metoda uključuje metode proučavanja pojava, sistematizacije i usklađivanja novih i prethodno stečenih znanja.
Važan aspekt znanstvene metode, njezin sastavni dio svake znanosti, je zahtjev za objektivnošću, koji isključuje subjektivno tumačenje rezultata. Niti jednu izjavu ne treba uzeti zdravo za gotovo, čak i ako dolazi od uglednih znanstvenika. Kako bi se osigurala neovisna verifikacija, opažanja se dokumentiraju, a svi početni podaci, metode i rezultati istraživanja dostupni su drugim znanstvenicima.
Struktura metode sadrži tri neovisne komponente (aspekta):
- konceptualna komponenta - ideje o jednom od mogućih oblika predmeta koji se proučava;
- operativna komponenta - propisi, norme, pravila, načela koja reguliraju kognitivnu aktivnost subjekta;
- logička komponenta - pravila za bilježenje rezultata interakcije između objekta i sredstva spoznaje.
2. U filozofiji znanosti razlikuju se metode empirijski I teoretski znanje
Empirijska metoda spoznaje je specijalizirani oblik prakse usko povezan s eksperimentom. Teorijska znanja sastoji se u odražavanju pojava i tekućih procesa unutarnjih veza i obrazaca koji se postižu metodama obrade podataka dobivenih iz empirijskih spoznaja.
Na teoretskoj i empirijskoj razini znanstvenih spoznaja koriste se: vrste znanstvenih metoda:
Teorijska znanstvena metoda |
Empirijska znanstvena metoda |
teorija(starogrčki θεωρ?α “razmatranje, istraživanje”) sustav je konzistentnih, logički međusobno povezanih iskaza koji ima prediktivnu moć u odnosu na bilo koju pojavu. |
eksperiment(latinski experimentum - test, iskustvo) u znanstvenoj metodi - skup radnji i opažanja koji se izvode radi provjere (istinite ili lažne) hipoteze ili znanstveno istraživanje uzročne veze među pojavama. Jedan od glavnih zahtjeva za eksperiment je njegova ponovljivost. |
hipoteza(starogrčki ?π?θεσις - "temelj", "pretpostavka") - nedokazana izjava, pretpostavka ili nagađanje. Nedokazana i nepobitna hipoteza naziva se otvoreni problem. |
Znanstveno istraživanje- proces proučavanja, eksperimentiranja i testiranja teorija povezanih sa stjecanjem znanstvenih znanja. |
zakon- verbalna i/ili matematički formulirana izjava koja opisuje odnose, veze između različitih znanstvenih koncepata, predloženih kao objašnjenje činjenica i priznatih u ovoj fazi od znanstvene zajednice. |
promatranje je svrhovit proces opažanja objekata stvarnosti, čiji se rezultati bilježe u opisu. Za dobivanje značajne rezultate potrebno je ponovno promatranje. |
mjerenje- ovo je određivanje kvantitativnih vrijednosti, svojstava predmeta pomoću posebnih tehničkih uređaja i mjernih jedinica. |
|
idealizacija- stvaranje mentalnih objekata i njihove promjene u skladu sa traženim ciljevima istraživanja koje se provodi |
|
formalizacija- odraz dobivenih rezultata mišljenja u iskazima ili preciznim pojmovima |
|
odraz- znanstvena djelatnost usmjerena na proučavanje određenih pojava i samog procesa spoznaje |
|
indukcija- način prijenosa znanja s pojedinih elemenata procesa na znanje o općem procesu |
|
odbitak- želja za znanjem od apstraktnog ka konkretnom, tj. prijelaz s općih obrazaca na njihovu stvarnu manifestaciju |
|
apstrakcija - apstrakcija u procesu spoznaje od određenih svojstava predmeta u svrhu dubljeg proučavanja jednog njegovog specifičnog aspekta (rezultat apstrakcije su apstraktni pojmovi kao što su boja, zakrivljenost, ljepota i sl.) |
|
klasifikacija - spajanje raznih predmeta u grupe na temelju zajedničkih karakteristika (razvrstavanje životinja, biljaka i sl.) |
Metode koje se koriste na obje razine su:
- analiza- dekompozicija pojedinog sustava na sastavne dijelove i njihovo zasebno proučavanje;
- sinteza- kombiniranje svih rezultata analize u jedan sustav, omogućavajući proširenje znanja i izgradnju nečeg novog;
- analogija- to je zaključak o sličnosti dva predmeta po nekom svojstvu na temelju njihove utvrđene sličnosti po drugim svojstvima;
- modeliranje je proučavanje objekta putem modela uz prijenos stečenog znanja na original. Predmetno modeliranje je izrada modela umanjenih kopija s određenim svojstvima dupliciranja izvornika. Mentalno modeliranje - korištenje mentalnih slika. Matematičko modeliranje je zamjena stvarnog sustava apstraktnim, čime se problem pretvara u matematički, budući da se sastoji od skupa specifičnih matematičkih objekata. Ikonički ili simbolički je korištenje formula i crteža. Računalno modeliranje – model je računalni program.
Metode spoznaje temelje se na jedinstvu njezine empirijske i teorijske strane. One su međusobno povezane i uvjetuju jedna drugu. Njihov raskid, odnosno preferencijalni razvoj jednog nauštrb drugog, zatvara put ispravnom poznavanju prirode - teorija postaje bespredmetna, a iskustvo slijepo.
Kontrolna pitanja
- Što je metodologija?
- Kako je definirana metoda? znanstvena metoda?
- Koja je struktura i svojstva znanstvene metode?
- Koje su metode empirijskih istraživanja?
- Koje metode spadaju u teoretsku razinu znanstvene spoznaje?
- Kako se postiže jedinstvo empirijskog i teorijskog u znanstvenoj spoznaji?
- Koje se metode koriste i na teorijskoj i na empirijskoj razini znanja?
- Zašto je važno jedinstvo empirijskog i teorijskog znanja?
METODOLOGIJA ISTRAŽIVANJA
Pojam metode i metodologije
Znanstvena djelatnost, kao i svaka druga, odvija se uz pomoć određena sredstva, kao i posebne tehnike i metode, tj. metode od čije pravilne uporabe uvelike ovisi uspjeh u provedbi istraživačkog zadatka.
metoda to je skup tehnika i operacija za praktični i teorijski razvoj stvarnosti. Glavna funkcija metode unutarnja organizacija te reguliranje procesa spoznaje ili praktične preobrazbe određenog objekta.
Na razini svakodnevne praktične djelatnosti metoda se formira spontano i tek kasnije je spoznaju ljudi. U području znanosti metoda se oblikuje svjesno i ciljano.Znanstvena metoda odgovara svom statusu samo kada pruža adekvatan odraz svojstava i obrazaca objekata u vanjskom svijetu.
Znanstvena metoda ovo je sustav pravila i tehnika uz pomoć kojih se postiže objektivna spoznaja stvarnosti.
Znanstvena metoda ima sljedeće karakteristike:
1) jasnoća ili pristupačnost;
2) nedostatak spontanosti u primjeni;
4) plodnost ili sposobnost postizanja ne samo namjeravanih, već i ništa manje značajnih popratnih rezultata;
5) pouzdanost ili mogućnost davanja željenog rezultata s visokim stupnjem pouzdanosti;
6) ekonomičnost ili sposobnost da se proizvedu rezultati sa po najnižoj cijeni sredstava i vremena.
Prirodu metode značajno određuju:
Predmet istraživanja;
Stupanj općenitosti dodijeljenih zadataka;
Akumulirano iskustvo i drugi čimbenici.
Metode koje su prikladne za jedno područje znanstvenog istraživanja nisu prikladne za postizanje ciljeva u drugim područjima. Istodobno, svjedoci smo brojnih izvanrednih postignuća koja su posljedica prijenosa metoda koje su se dokazale u jednim znanostima u druge znanosti za rješavanje njihovih specifičnih problema. Tako se uočavaju suprotni trendovi u diferencijaciji i integraciji znanosti na temelju korištenih metoda.
Svaka znanstvena metoda razvija se na temelju određene teorije, koja je stoga njezin preduvjet. Učinkovitost i snaga pojedine metode određena je sadržajem i dubinom teorije na temelju koje je nastala. Zauzvrat, metoda se koristi za produbljivanje i proširenje teorijskog znanja kao sustava. Dakle, teorija i metoda su usko povezane: teorija, odražavajući stvarnost, pretvara se u metodu kroz razvoj pravila, tehnika i operacija koje proizlaze iz nje; metode doprinose formiranju, razvoju, pojašnjavanju teorije i njezinoj praktičnoj provjeri .
Znanstvena metoda sadrži niz aspekata:
1) objektivno-sadržajni (teorijom izražava uvjetovanost metode subjektom spoznaje);
2) operacijski (fiksira ovisnost sadržaja metode ne toliko o objektu, koliko o subjektu spoznaje, njegovoj kompetenciji i sposobnosti da odgovarajuću teoriju prevede u sustav pravila i tehnika koji zajedno čine metodu);
3) prakseološki (svojstva pouzdanosti, učinkovitosti, jasnoće).
Glavne funkcije metode:
Integrativni;
epistemološki;
Usustavljivanje.
U strukturi metode centralno mjesto zauzeti pravila. Pravilo ovo je recept koji utvrđuje postupak za postizanje određenog cilja. Pravilo je izjava koja odražava obrazac u određenom predmetnom području. Ovaj obrazac formira osnovno znanje pravila. Osim toga, pravilo uključuje neki sustav operativnih normi koje osiguravaju povezanost sredstava i uvjeta s ljudskim aktivnostima. Osim toga, struktura metode uključuje neke Tehnike , provodi se na temelju operativnih normi.
Pojam metodologije.
U najopćenitijem smislu, metodologija se shvaća kao sustav metoda koji se koriste u određenom području djelovanja. Ali u kontekstu filozofskog istraživanja, metodologija je, prije svega, doktrina metoda znanstvena djelatnost, opća teorija znanstvena metoda. Njegovi su ciljevi proučavanje mogućnosti i izgleda za razvoj odgovarajućih metoda u tijeku znanstvenih spoznaja. Metodologija znanosti nastoji racionalizirati, sistematizirati metode i utvrditi prikladnost njihove primjene u različitim područjima.
Metodologija znanostije teorija znanstvenog znanja koja proučava kognitivne procese koji se odvijaju u znanosti, oblike i metode znanstvenog znanja. U tom smislu, ono djeluje kao metaznanstveno znanje filozofske prirode.
Metodologija kao opća teorija metode nastala je u vezi s potrebom uopćavanja i razvoja onih metoda koje su nastale u filozofiji i znanosti. Povijesno gledano, problemi metodologije znanosti u početku su se razvijali u okviru filozofije (dijalektička metoda Sokrata i Platona, induktivna metoda Bacona, dijalektička metoda Hegela, fenomenološka metoda Husserla itd.). Stoga je metodologija znanosti vrlo usko povezana s filozofijom, posebno s takvom disciplinom kao što je teorija znanja.
Osim toga, metodologija znanosti usko je povezana s takvom disciplinom kao što je logika znanosti, koja se razvila u drugoj polovici 19. stoljeća. Logika znanosti disciplina koja primjenjuje koncepte i tehnički aparat moderne logike na analizu sustava znanstveno znanje.
Glavni problemi logike znanosti:
1) proučavanje logičkih struktura znanstvenih teorija;
2) proučavanje konstrukcije umjetnih jezika znanosti;
3) proučavanje raznih vrsta deduktivnih i induktivnih zaključaka koji se koriste u prirodnim, društvenim i tehničke znanosti;
4) analiza formalnih struktura fundamentala i izvedenica znanstveni pojmovi i definicije;
5) razmatranje i usavršavanje logičke strukture istraživačkih postupaka i operacija te razvijanje logičkih kriterija za njihovu heurističku učinkovitost.
Od 17.-18.st. metodološke ideje razvijaju se u okviru posebnih znanosti. Svaka znanost ima svoj metodološki arsenal.
U sustavu metodičkih znanja mogu se razlikovati glavne skupine, uzimajući u obzir stupanj općenitosti i širinu primjene pojedinih metoda koje su u njih uključene. To uključuje:
1) filozofske metode (postavljaju najopćenitije propise istraživanja - dijalektičke, metafizičke, fenomenološke, hermeneutičke itd.);
2) opće znanstvene metode (tipične za niz grana znanstvenog znanja; malo ovise o specifičnostima predmeta istraživanja i vrsti problema, ali istovremeno ovise o razini i dubini istraživanja);
3) privatnoznanstvene metode (koriste se u okviru pojedinih posebnih znanstvenih disciplina; posebnost ovih metoda je njihova ovisnost o prirodi predmeta proučavanja i specifičnostima problema koji se rješavaju).
S tim u vezi, u okviru metodologije znanosti razlikuju se filozofsko-metodološka analiza znanosti, općeznanstvena i specifičnoznanstvena metodologija.
Specifičnosti filozofsko-metodološke analize znanosti
U osnovi, svaki filozofski sustav ima metodološku funkciju. Primjeri: dijalektički, metafizički, fenomenološki, analitički, hermeneutički itd.
Specifičnost filozofskih metoda je u tome što se ne radi o skupu strogo utvrđenih propisa, već o sustavu pravila, operacija i tehnika koje su opće i univerzalne prirode. Filozofske metode nisu opisane u strogim terminima logike i eksperimenta, i ne podliježu formalizaciji i matematizaciji. One postavljaju samo najopćenitije propise istraživanja, njegovu opću strategiju, ali ne zamjenjuju posebne metode i ne određuju izravno i izravno konačni rezultat spoznaje. Slikovito rečeno, filozofija je kompas koji pomaže odrediti pravi put, ali ne i karta na kojoj je unaprijed zacrtan put do konačnog cilja.
Veliku ulogu u znanstvenoj spoznaji imaju filozofske metode koje postavljaju unaprijed zadani pogled na bit predmeta. Ovdje proizlaze sve ostale metodološke smjernice i sagledavaju kritične situacije u razvoju pojedine temeljne discipline.
Skup filozofskih propisa djeluje kao učinkovito sredstvo ako je posredovan drugim, specifičnijim metodama. Apsurdno je tvrditi da se, poznavajući samo principe dijalektike, mogu stvarati nove vrste strojeva. Filozofska metoda nije "univerzalni glavni ključ"; nemoguće je izravno dobiti odgovore na određene probleme pojedinih znanosti jednostavnim logičkim razvojem općih istina. To ne može biti “algoritam otkrića”, već daje znanstveniku samo najopćenitiju orijentaciju za istraživanje. Primjerice, primjena dijalektičke metode u znanosti znanstvenike ne zanimaju same kategorije “razvoja”, “uzročnosti” itd., već regulatorni principi formulirani na njihovoj osnovi i kako oni mogu pomoći u stvarnom znanstvenom istraživanju.
Utjecaj filozofskih metoda na proces znanstvenog znanja uvijek se provodi ne izravno i izravno, već na složen, neizravan način. Filozofski se propisi prevode u znanstveno istraživanje putem općeznanstvenih i posebnih znanstvenih propisa. Filozofske metode ne dolaze uvijek do izražaja eksplicitno tijekom procesa istraživanja. Mogu se uzeti u obzir i primijeniti spontano ili svjesno. Ali u svakoj znanosti postoje elementi univerzalnog značaja (zakoni, principi, pojmovi, kategorije), gdje se očituje filozofija.
Opća znanstvena i specifičnoznanstvena metodologija.
Opća znanstvena metodologijapredstavlja skup znanja o principima i metodama koje se koriste u bilo kojoj znanstvenoj disciplini. Djeluje kao neka vrsta "međumetodologije" između filozofije i temeljnih teorijskih i metodoloških odredbi posebnih znanosti. Opći znanstveni pojmovi uključuju koncepte kao što su "sustav", "struktura", "element", "funkcija" itd. Na temelju općih znanstvenih pojmova i kategorija formuliraju se odgovarajuće metode spoznaje koje osiguravaju optimalnu interakciju filozofije sa specifičnim znanstvenim spoznajama i njihovim metodama.
Opće znanstvene metode dijele se na:
1) opća logika, primijenjena u bilo kojem činu spoznaje i na bilo kojoj razini. To su analiza i sinteza, indukcija i dedukcija, generalizacija, analogija, apstrakcija;
2) metode empirijskog istraživanja koje se koriste na empirijskoj razini istraživanja (promatranje, eksperiment, opis, mjerenje, usporedba);
3) metode teorijskog istraživanja koje se koriste na teorijskoj razini istraživanja (idealizacija, formalizacija, aksiomatska, hipotetičko-deduktivna i dr.);
4) metode sistematizacije znanstvenih spoznaja (tipologizacija, klasifikacija).
Karakteristike općih znanstvenih pojmova i metoda:
Kombinacija u svom sadržaju elemenata filozofskih kategorija i pojmova niza posebnih znanosti;
Mogućnost formalizacije i pojašnjenja matematičkim putem.
Na razini opće znanstvene metodologije formira se opća znanstvena slika svijeta.
Privatna znanstvena metodologijaje skup znanja o principima i metodama koje se koriste u određenoj znanstvenoj disciplini. U njezinom okviru formiraju se posebne znanstvene slike svijeta. Svaka znanost ima svoj specifičan skup metodoloških alata. Istodobno, metode nekih znanosti mogu se prevesti u druge znanosti. Javljaju se interdisciplinarne znanstvene metode.
Metodologija znanstvenog istraživanja.
Glavna pozornost unutar metodologije znanosti usmjerena je na znanstveno istraživanje kao vrstu djelatnosti u kojoj je utjelovljena primjena različitih znanstvenih metoda.Znanstveno istraživanjeaktivnosti usmjerene na stjecanje istinitog znanja o objektivnoj stvarnosti.
Znanje primijenjeno na objektivno-osjetilnoj razini nekog znanstvenog istraživanja čini osnovu njegova Tehnike . U empirijskim istraživanjima metodologija osigurava prikupljanje i primarnu obradu eksperimentalnih podataka, uređuje praksu istraživačkog rada i aktivnosti eksperimentalne proizvodnje. Teorijski rad također zahtijeva svoju metodologiju. Ovdje se njegovi propisi odnose na aktivnosti s predmetima izraženim u simboličkom obliku. Na primjer, postoje metode za razne vrste izračuna, dekodiranje tekstova, provođenje misaonih eksperimenata itd.Na sadašnjem stupnju razvoja znanosti, kako u njezinom empirijskom tako ia na teorijskoj razini računalna tehnologija ima iznimno važnu ulogu. Bez njega su nezamislivi suvremeni eksperimenti, modeliranje situacije i različiti računalni postupci.
Svaka tehnika je stvorena na temelju viših razina znanja, ali je skup visoko specijaliziranih instalacija, koji uključuje prilično stroga ograničenja - upute, projekte, standarde, Tehničke specifikacije itd. Na razini metodologije, instalacije koje postoje idealno, u mislima osobe, kao da se spajaju s praktičnim operacijama, dovršavajući formiranje metode. Bez njih, metoda je nešto spekulativno i nema pristup vanjskom svijetu. Zauzvrat, praksa istraživanja je nemoguća bez kontrole iz idealnih postavki. Dobro poznavanje metodologije pokazatelj je visoke profesionalnosti znanstvenika.
Struktura znanstvenog istraživanja
Znanstveno istraživanje u svojoj strukturi sadrži niz elemenata.
Predmet proučavanjafragment stvarnosti na koji je usmjerena spoznajna aktivnost subjekta, a koji postoji izvan i neovisno o svijesti spoznavajućeg subjekta. Objekti istraživanja mogu biti materijalne i nematerijalne prirode. Njihova neovisnost o svijesti leži u činjenici da postoje neovisno o tome znaju li ljudi nešto o njima ili ne znaju.
Predmet istraživanjaje dio objekta koji je izravno uključen u studiju; to su glavne, najznačajnije značajke objekta s gledišta određenog proučavanja. Specifičnost predmeta znanstvenog istraživanja je u tome što je u početku definiran općenito, nejasno, u neznatnoj mjeri anticipiran i predviđen. Konačno se "izranja" na kraju studija. Kada mu se približi, znanstvenik ga ne može zamisliti ucrteži i proračuni. Što o tome treba “istrgnuti” i sintetizirati u proizvodu istraživanja? Dakle, oblik fiksiranja predmeta istraživanja je pitanje, problem.
Postupno se pretvarajući u proizvod istraživanja, predmet se obogaćuje i razvija zbog prvobitno nepoznatih znakova i uvjeta svog postojanja. Izvana se to izražava u promjeni pitanja koja se dodatno suočavaju s istraživačem, on ih dosljedno rješava i podređena su općem cilju istraživanja.
Možemo reći da se pojedine znanstvene discipline bave proučavanjem pojedinih “odsječaka” predmeta koji se proučavaju. Raznolikost mogućih “odsječaka” predmeta proučavanja dovodi do višepredmetne prirode znanstvenog znanja. Svaki od subjekata stvara svoj pojmovni aparat, svoje specifične istraživačke metode i svoj jezik.
Svrha studije idealna, mentalna anticipacija rezultata radi kojega se poduzimaju znanstvene i spoznajne radnje.
Obilježja predmeta istraživanja izravno utječu na njegovu svrhu. Potonji, zaključno uslika predmeta istraživanja odlikuje se inherentnom neizvjesnošću subjekta na početku procesa istraživanja. Postaje konkretniji što smo bliži konačnom rezultatu.
Ciljevi istraživanjaformulirati pitanja na koja je potrebno odgovoriti da bi se postigli ciljevi studije.
Ciljevi i zadaci studija tvore međusobno povezane lance u kojima svaka karika služi kao sredstvo držanja drugih karika. Konačni cilj studije može se nazvati njegovim zajednički zadatak, a pojedini zadaci koji djeluju kao sredstva za rješavanje glavnog mogu se nazvati međuciljevi ili ciljevi drugog reda.
Također su identificirani glavni i dodatni ciljevi studije: Glavni ciljevi odgovaraju njezinoj ciljnoj postavci, dodatni su postavljeni za pripremu budućih studija, probne strane (moguće vrlo relevantne) hipoteze koje nisu povezane s ovim problemom, za rješavanje nekih metodoloških pitanja, itd.
Načini postizanja cilja:
Ako je glavni cilj formuliran kao teorijski, tada se pri izradi programa glavna pozornost posvećuje proučavanju znanstvene literature o ovo pitanje, jasno tumačenje polaznih pojmova, konstrukcija hipotetskog općeg koncepta predmeta istraživanja, identificiranje znanstvenog problema i logična analiza radnih hipoteza.
Drugačija logika upravlja radnjama istraživača ako si postavi izravno praktični cilj. Započinje rad na temelju specifičnosti zadanog predmeta i razumijevanja praktičnih problema koje treba riješiti. Tek nakon toga okreće se literaturi u potrazi za odgovorom na pitanje: postoji li neko “standardno” rješenje nastalih problema, odnosno posebna teorija vezana uz predmet? Ako ne postoji “standardno” rješenje, daljnji rad se odvija prema shemi teorijskog istraživanja. Ako takvo rješenje postoji, konstruiraju se hipoteze primijenjenog istraživanja kao različite opcije za “čitanje” standardnih rješenja u odnosu na specifične uvjete.
Vrlo je važno imati na umu da se svako istraživanje usmjereno na rješavanje teorijskih problema može nastaviti kao primijenjeno istraživanje. U prvoj fazi dobivamo neko standardno rješenje problema, a zatim ga prevodimo u specifične uvjete.
Također element strukture znanstvenog istraživanja susredstva znanstvenog kognitivnu aktivnost . To uključuje:
Materijalna sredstva;
Teorijski objekti (idealni konstrukti);
Metode istraživanja i drugi idealni propisi istraživanja: norme, uzorci, ideali znanstvenog djelovanja.
Sredstva znanstvenog istraživanja su u stalnoj promjeni i razvoju. Činjenica da su neki od njih uspješno korišteni u jednoj fazi razvoja znanosti nije dovoljno jamstvo njihove usklađenosti s novim sferama stvarnosti i stoga zahtijevaju poboljšanje ili zamjenu.
Sustavni pristup kao općeznanstveni metodološki program i njegova bit.
Rad sa složenim istraživačkim problemima uključuje korištenje ne samo različitih metoda, već i različitih istraživačkih strategija. Najvažniji od njih, koji igra ulogu općeg znanstvenog metodološkog programa znanstvenog znanja, jest sistemski pristup.Sustavski pristupje skup općih znanstvenih metodoloških principa koji se temelje na razmatranju objekata kao sustava. Sustav skup elemenata koji su u međusobnim odnosima i vezama tvoreći nešto cjelovito.
Filozofski aspekti sistemskog pristupa izraženi su u načelu sustavnosti, čiji se sadržaj otkriva u pojmovima cjelovitosti, strukture, međuovisnosti sustava i okoline, hijerarhije i višestrukosti opisa svakog sustava.
Koncept cjelovitosti odražava temeljnu nesvodljivost svojstava sustava na zbroj svojstava njegovih sastavnih elemenata i nesvodivost svojstava cjeline sa svojstava dijelova te, u isto vrijeme, ovisnost svakog od njih. element, svojstvo i odnos sustava na njegovom mjestu i funkcijama unutar cjeline.
Koncept strukturalnosti obuhvaća činjenicu da je ponašanje sustava određeno ne toliko ponašanjem njegovih pojedinačnih elemenata koliko svojstvima njegove strukture, te da je moguće opisati sustav utvrđivanjem njegove strukture.
Međuovisnost sustava i okoline znači da sustav oblikuje i očituje svoja svojstva u stalnoj interakciji s okolinom, ostajući pritom vodeća aktivna komponenta interakcije.
Koncept hijerarhije fokusira se na činjenicu da se svaki element sustava može smatrati sustavom, a sustav koji se proučava u ovom slučaju je jedan od elemenata šireg sustava.
Mogućnost višestrukog opisa sustava postoji zbog fundamentalne složenosti svakog sustava, zbog čega je za njegovo adekvatno poznavanje potrebna izgradnja više različitih modela od kojih svaki opisuje samo određeni aspekt sustava.
Specifičnost sistemskog pristupa određena je činjenicom da fokusira istraživanje na otkrivanje cjelovitosti objekta u razvoju i mehanizama koji ga osiguravaju, identificirajući različite vrste veza složenog objekta i dovodeći ih u jedinstveni teorijski sustav. . Široka uporaba sistemskog pristupa u suvremenoj istraživačkoj praksi posljedica je niza okolnosti, a prije svega intenzivnog razvoja modernih znanstvenih spoznaja o složenim objektima, čiji sastav, konfiguracija i principi rada nisu očigledni i zahtijevaju posebna analiza.
Jedno od najupečatljivijih utjelovljenja sistemske metodologije jeanaliza sustava, što je posebna grana primijenjenog znanja primjenjiva na sustave bilo koje prirode.
U U zadnje vrijeme Dolazi do formiranja nelinearne metodologije spoznaje, povezane s razvojem interdisciplinarnih znanstvenih koncepata dinamike neravnotežnih stanja i sinergetike. U okviru ovih koncepata nastaju nove smjernice kognitivne aktivnosti, koje postavljaju razmatranje predmeta proučavanja kao složenog samoorganizirajućeg i time povijesno samorazvijajućeg sustava.
Sustavski pristup kao opći znanstveni metodološki program također je usko povezan sstrukturno-funkcionalni pristup, što je njegova varijacija. Izgrađen je na temelju identificiranja u integralnim sustavima njihove strukture skupa stabilnih odnosa i međusobnih veza između njegovih elemenata i njihovih uloga (funkcija) u odnosu jedni na druge.
Struktura se shvaća kao nešto nepromijenjeno pod određenim transformacijama, a funkcija kao svrha svakog od elemenata danog sustava.
Osnovni zahtjevi strukturno-funkcionalnog pristupa:
Proučavanje strukture, strukture predmeta koji se proučava;
Proučavanje njegovih elemenata i njihovih funkcionalnih karakteristika;
Razmatranje povijesti funkcioniranja i razvoja objekta u cjelini.
Smjernice kognitivne djelatnosti, koncentrirane u sadržaju općeznanstvenih metoda, detaljni su, sustavno organizirani kompleksi koje karakterizira složena struktura. Osim toga, same metode su u međusobnom složenom odnosu. U stvarnoj praksi znanstvenog istraživanja kognitivne metode se koriste u kombinaciji, postavljajući strategiju za rješavanje zadanih problema. Istovremeno, specifičnost svake od metoda omogućuje suvislo razmatranje svake od njih zasebno, uzimajući u obzir njihovu pripadnost određenoj razini znanstvenog istraživanja.
Opće znanstvene metode znanstvenog istraživanja.
Analiza podjela cjelovitog objekta na sastavne dijelove (znakove, svojstva, odnose) u svrhu njihova sveobuhvatnog proučavanja.
Sinteza kombinacija prethodno identificiranih dijelova (strana, karakteristika, svojstava, odnosa) predmeta u jedinstvenu cjelinu.
Apstrakcijamentalna apstrakcija od niza znakova, svojstava i odnosa predmeta koji se proučava, istovremeno ističući za razmatranje one od njih koji zanimaju istraživača. Kao rezultat toga, pojavljuju se "apstraktni objekti", koji su i pojedinačni pojmovi i kategorije i njihovi sustavi.
Generalizacija osnivanje opća svojstva i znakovi predmeta. Opća filozofska kategorija koja odražava slične, ponavljajuće karakteristike, značajke koje pripadaju pojedinačnim pojavama ili svim objektima dane klase. Postoje dvije vrste općeg:
Apstraktno općenito (jednostavna istovjetnost, vanjska sličnost, sličnost niza pojedinačnih predmeta);
Specifično-opće (unutarnja, duboka, ponavljajuća temeljna bit u skupini sličnih pojava).
U skladu s tim razlikuju se dvije vrste generalizacija:
Identifikacija bilo kojih značajki i svojstava objekata;
Prepoznavanje bitnih obilježja i svojstava predmeta.
S druge strane, generalizacije se dijele na:
Induktivni (od pojedinačnih činjenica i događaja do njihovog izražavanja u mislima);
Logički (od jedne misli do druge, općenitije).
Metoda suprotna generalizaciji ograničenje (prijelaz s općenitijeg pojma na manje općenitiji).
Indukcija istraživačka metoda u kojoj se opći zaključak temelji na određenim premisama.
Odbitak metoda istraživanja kroz koju određeni zaključak slijedi iz općih premisa.
Analogija metoda spoznaje u kojoj se na temelju sličnosti predmeta po nekim karakteristikama zaključuje da su slični po drugim osobinama.
Modeliranje proučavanje predmeta stvaranjem i proučavanjem njegove kopije (modela), zamjenom originala s određenih spoznajno interesantnih aspekata.
Metode empirijskog istraživanja
Na empirijskoj razini metode kao nprpromatranje, opis, usporedba, mjerenje, eksperiment.
Promatranje ovo je sustavna i svrhovita percepcija fenomena, tijekom koje stječemo znanje o vanjskim aspektima, svojstvima i odnosima predmeta koji se proučavaju. Promatranje uvijek nije kontemplativno, nego aktivno, djelatne naravi. Podređen je rješavanju određenog znanstvenog problema i stoga se odlikuje svrhovitošću, selektivnošću i sustavnošću.
Osnovni zahtjevi za znanstveno promatranje: nedvosmislen dizajn, prisutnost strogo definiranih sredstava (u tehničkim znanostima - instrumenti), objektivnost rezultata. Objektivnost je osigurana mogućnošću kontrole bilo ponovljenim promatranjem ili primjenom drugih istraživačkih metoda, posebice eksperimenta. Obično je promatranje uključeno kao komponenta eksperimentalnog postupka. Važna točka promatranje je tumačenje njegovih rezultata dešifriranje očitanja instrumenata itd.
Znanstveno promatranje uvijek je posredovano teorijskim znanjem, budući da ono određuje objekt i subjekt promatranja, svrhu promatranja i način njegove provedbe. Tijekom promatranja istraživač se uvijek vodi određenom idejom, konceptom ili hipotezom. On ne bilježi jednostavno nikakve činjenice, već namjerno bira one koje potvrđuju ili opovrgavaju njegove ideje. U ovom slučaju vrlo je važno odabrati najreprezentativniju skupinu činjenica u njihovom međusobnom odnosu. Tumačenje opažanja također se uvijek provodi uz pomoć određenih teorijskih načela.
Provedba razvijenih oblika promatranja uključuje korištenje posebnih sredstava i, prije svega, instrumenata, čiji razvoj i provedba zahtijeva i korištenje teorijskih koncepata znanosti. U društvenim znanostima, oblik promatranja je anketa; za izradu anketnih alata (ispitivanje, intervjuiranje) također je potrebno posebno teorijsko znanje.
Opis bilježenje prirodnim ili umjetnim jezikom rezultata pokusa (podataka opažanja ili pokusa) korištenjem određenih sustava označavanja prihvaćenih u znanosti (sheme, grafikoni, crteži, tablice, dijagrami itd.).
Tijekom opisa pojave se uspoređuju i mjere.
Usporedba metoda koja otkriva sličnost ili različitost predmeta (ili stupnjeve razvoja istog predmeta), tj. njihov identitet i razlike. Ali ova metoda ima smisla samo u kolekciji homogenih objekata koji tvore klasu. Usporedba objekata u klasi provodi se prema karakteristikama koje su bitne za ovo razmatranje. U isto vrijeme, karakteristike koje se uspoređuju na jednoj osnovi možda neće biti usporedive na drugoj.
Mjerenje metoda istraživanja u kojoj se utvrđuje odnos jedne veličine prema drugoj koja služi kao standard. Mjerenje se najviše koristi u prirodnim i tehničkim znanostima, no od 20-ih i 30-ih godina 20.st. također dolazi u upotrebu u društvenim istraživanjima. Mjerenje pretpostavlja prisutnost: predmeta na kojem se izvodi neka operacija; svojstva ovog objekta koja se mogu percipirati i čija se vrijednost utvrđuje ovom operacijom; instrument kojim se ova operacija izvodi. Opći cilj svakog mjerenja je dobiti numeričke podatke koji nam omogućuju da prosudimo ne toliko kvalitetu koliko kvantitetu određenih stanja. U tom slučaju, vrijednost dobivene vrijednosti treba biti toliko blizu prave da se u tu svrhu može koristiti umjesto prave. Moguće su pogreške u rezultatima mjerenja (sustavne i slučajne).
Postoje izravni i neizravni mjerni postupci. Potonji uključuju mjerenja objekata koji su udaljeni od nas ili se ne percipiraju izravno. Vrijednost mjerene veličine utvrđuje se posredno. Neizravna mjerenja su moguća kada je poznat opći odnos između veličina, što omogućuje izvođenje željenog rezultata iz već poznatih veličina.
Eksperiment istraživačka metoda kojom se aktivno i svrhovito opažanje određenog predmeta događa u kontroliranim i kontroliranim uvjetima.
Glavne značajke eksperimenta:
1) aktivan odnos prema objektu do njegove promjene i transformacije;
2) ponovljenu obnovljivost proučavanog objekta na zahtjev istraživača;
3) mogućnost otkrivanja svojstava pojava koje se ne opažaju u prirodnim uvjetima;
4) mogućnost razmatranja fenomena "u njegovom čistom obliku" izdvajanjem iz vanjski utjecaji, ili promjenom eksperimentalnih uvjeta;
5) sposobnost kontrole "ponašanja" objekta i provjere rezultata.
Možemo reći da je eksperiment idealizirano iskustvo. Omogućuje praćenje napredovanja promjena u pojavi, aktivno djelovanje na nju i rekreaciju, ako je potrebno, prije usporedbe dobivenih rezultata. Stoga je eksperiment jača i učinkovitija metoda od promatranja ili mjerenja, pri čemu pojava koja se proučava ostaje nepromijenjena. Ovo je najviši oblik empirijskog istraživanja.
Eksperiment se koristi ili za stvaranje situacije koja omogućuje proučavanje objekta u njegovom čistom obliku, ili za testiranje postojećih hipoteza i teorija, ili za formuliranje novih hipoteza i teorijskih koncepata. Svaki eksperiment uvijek je vođen nekom teoretskom idejom, konceptom, hipotezom. Eksperimentalni podaci, kao i opažanja, uvijek se teoretski učitavaju, od postavljanja do interpretacije rezultata.
Faze eksperimenta:
1) planiranje i građenje (njegova namjena, vrsta, sredstva itd.);
2) kontrola;
3) interpretacija rezultata.
Struktura eksperimenta:
1) predmet proučavanja;
2) stvaranje potrebne uvjete(materijalni čimbenici koji utječu na predmet proučavanja, otklanjanje neželjenih učinaka smetnje);
3) eksperimentalna metodologija;
4) hipoteza ili teorija koju treba provjeriti.
Eksperimentiranje u pravilu uključuje korištenje jednostavnijih praktičnih metoda promatranja, uspoređivanja i mjerenja. Budući da se pokus u pravilu ne provodi bez promatranja i mjerenja, on mora zadovoljiti njihove metodološke zahtjeve. Konkretno, kao i kod opažanja i mjerenja, eksperiment se može smatrati pokaznim ako ga može reproducirati bilo koja druga osoba na drugom mjestu u prostoru iu drugo vrijeme i daje isti rezultat.
Vrste eksperimenta:
Ovisno o ciljevima eksperimenta razlikuju se istraživački eksperimenti (zadaća je formiranje novih znanstvenih teorija), verifikacijski eksperimenti (provjera postojećih hipoteza i teorija), odlučujući eksperimenti (potvrda jedne i opovrgavanje druge od konkurentskih teorija).
Ovisno o prirodi objekata, razlikuju se fizikalni, kemijski, biološki, društveni i drugi pokusi.
Postoje i kvalitativni pokusi kojima se utvrđuje prisutnost ili odsutnost očekivane pojave te mjerni pokusi koji otkrivaju kvantitativnu sigurnost određenog svojstva.
Metode teorijskog istraživanja.
U teoretskoj fazi koriste semisaoni eksperiment, idealizacija, formalizacija,aksiomatska, hipotetičko-deduktivna metoda, metoda uspona od apstraktnog prema konkretnom, kao i metode povijesne i logičke analize.
Idealizacija istraživačka metoda koja se sastoji u mentalnoj konstrukciji ideje o objektu isključivanjem uvjeta potrebnih za njegovo stvarno postojanje. U biti, idealizacija je vrsta postupka apstrakcije, specificirana uzimajući u obzir potrebe teorijskog istraživanja. Rezultati takve konstrukcije su idealizirani objekti.
Formiranje idealizacija može se nastaviti na različite načine:
Dosljedno provedena višestupanjska apstrakcija (tako se dobivaju matematički objekti - ravnina, pravac, točka itd.);
Izdvajanje i fiksiranje određenog svojstva predmeta koji se proučava odvojeno od svih ostalih (idealni objekti prirodnih znanosti).
Idealizirani objekti mnogo su jednostavniji od stvarnih objekata, što omogućuje primjenu matematičkih metoda opisa na njih. Zahvaljujući idealizaciji, procesi se promatraju u svom najčišćem obliku, bez slučajnih dodataka izvana, što otvara put prepoznavanju zakona prema kojima se ti procesi odvijaju. Idealizirani objekt, za razliku od stvarnog, karakterizira ne beskonačan, već vrlo specifičan broj svojstava, pa stoga istraživač dobiva priliku imati potpunu intelektualnu kontrolu nad njim. Idealizirani objekti modeliraju najbitnije odnose u stvarnim objektima.
Budući da odredbe teorije govore o svojstvima idealnih, a ne realnih objekata, javlja se problem provjere i prihvaćanja ovih odredbi na temelju korelacije s stvarni svijet. Stoga, kako bi se uzele u obzir uvedene okolnosti koje utječu na odstupanje pokazatelja svojstvenih empirijskim podacima od karakteristika idealnog objekta, formulirana su pravila konkretizacije: provjera zakona uzimajući u obzir specifične uvjete njegovog djelovanja.
Modeliranje (metoda usko povezana s idealizacijom) je istraživačka metoda teorijski modeli, tj. analogije (sheme, strukture, sustavi znakova) pojedinih fragmenata stvarnosti, koji se nazivaju originalima. Istraživač, transformirajući te analogije i upravljajući njima, proširuje i produbljuje znanje o izvornicima. Modeliranje je metoda neizravnog upravljanja objektom, pri čemu se neposredno ne proučava sam objekt koji nas zanima, već neki posredni sustav (prirodni ili umjetni), koji:
Nalazi se u nekoj objektivnoj korespondenciji sa spoznajnim objektom (model je prije svega ono s čime se uspoređuje - nužno je da postoje sličnosti u nekim aspektima između modela i originala fizičke karakteristike, ili u strukturi, ili u funkcijama);
U tijeku spoznaje, u određenim fazama, sposoban je u određenim slučajevima zamijeniti predmet koji se proučava (u procesu istraživanja, privremena zamjena originala modelom i rad s njim omogućuje u mnogim slučajevima ne samo otkrivanje, nego također za predviđanje njegovih novih svojstava);
U procesu svog istraživanja, u konačnici daju informacije o predmetu koji nas zanima.
Logička osnova metode modeliranja su zaključci po analogiji.
postojati različite vrste modeliranje. Osnovni, temeljni:
Predmetno (izravno) modeliranje, tijekom kojeg se istraživanje provodi na modelu koji reproducira određene fizičke, geometrijske i druge karakteristike izvornika. Predmetno modeliranje koristi se kao praktična metoda spoznaje.
Znakovno modeliranje (modeli su dijagrami, crteži, formule, rečenice prirodnog ili umjetnog jezika i sl.). Budući da su radnje sa znakovima istovremeno radnje s nekim mislima, svako znakovno modeliranje je inherentno mentalno modeliranje.
U povijesnim istraživanjima razlikuju se reflektivno-mjerni modeli (“kako je bilo”) i simulacijsko-prognostički modeli (“kako je moglo biti”).
Misaoni eksperimentistraživačka metoda koja se temelji na kombinaciji slika čija je materijalna implementacija nemoguća. Ova metoda se formira na temelju idealizacije i modeliranja. U ovom slučaju, model se pokazuje kao imaginarni objekt, transformiran u skladu s pravilima prikladnim za danu situaciju. Stanja koja su nedostupna praktičnom eksperimentu otkrivaju se uz pomoć njegova nastavka - misaonog eksperimenta.
Kao ilustraciju možemo uzeti model koji je izgradio K. Marx, a koji mu je omogućio da temeljito istraži kapitalistički način proizvodnje sredinom devetnaestog stoljeća. Konstrukcija ovog modela bila je povezana s nizom idealizirajućih pretpostavki. Konkretno, polazilo se od toga da u gospodarstvu nema monopola; ukinuta su sva ograničenja kretanja radna snaga s jednog mjesta ili iz jedne sfere proizvodnje u drugu; rad u svim sferama proizvodnje svodi se na prosti rad; stopa viška vrijednosti jednaka je u svim sferama proizvodnje; prosječni organski sastav kapitala u svim granama proizvodnje je isti; potražnja za svakim proizvodom jednaka je njegovoj ponudi; duljina radnog dana i novčana cijena radne snage su stalne; Poljoprivreda obavlja proizvodnju na isti način kao i svaka druga grana proizvodnje; nema trgovačkog i bankarskog kapitala; izvoz i uvoz su uravnoteženi; postoje samo dvije klase - kapitalisti i najamni radnici; kapitalist neprestano teži maksimalnom profitu, a pritom uvijek djeluje racionalno. Rezultat je bio model stanovitog “idealnog” kapitalizma. Mentalno eksperimentiranje s njim omogućilo je formuliranje zakona kapitalističkog društva, posebice najvažnijeg od njih - zakona vrijednosti, prema kojem se proizvodnja i razmjena dobara odvijaju na temelju troškova društveno nužnih. rad.
Misaoni eksperiment omogućuje nam uvođenje novih pojmova u kontekst znanstvene teorije i formuliranje temeljnih načela znanstvenog koncepta.
Nedavno se sve više koristi za modeliranje i provođenje misaonih eksperimenata.računalni eksperiment. Glavna je prednost računala što se uz njegovu pomoć istraživanje vrlo složeni sustavi Moguće je duboko analizirati ne samo njihova sadašnja stanja, već i moguća, uključujući i buduća stanja. Bit računalnog eksperimenta je da se eksperiment provodi na određenom matematičkom modelu objekta pomoću računala. Na temelju nekih parametara modela izračunavaju se njegove druge karakteristike i na temelju toga donose zaključci o svojstvima pojava koje predstavlja matematički model. Glavne faze računskog eksperimenta:
1) konstrukcija matematičkog modela predmeta koji se proučava pod određenim uvjetima (u pravilu je predstavljen sustavom jednadžbi visokog reda);
2) određivanje računskog algoritma za rješavanje osnovnog sustava jednadžbi;
3) izrada programa za realizaciju postavljenog zadatka za računalo.
Računalni eksperiment temeljen na akumuliranom iskustvu matematičkog modeliranja, banke računalnih algoritama i softver omogućuje vam brzo i učinkovito rješavanje problema u gotovo svakom području matematičkog znanstvenog znanja. Prelazak na računalni eksperiment u nizu slučajeva omogućuje oštro smanjenje troškova znanstvenog razvoja i intenziviranje procesa znanstvenog istraživanja, što je osigurano svestranošću izvedenih izračuna i lakoćom modifikacija za simulaciju određenih eksperimentalnih uvjeta.
Formalizacija istraživačka metoda koja se temelji na prikazu znanja o sadržaju u znakovno-simboličkom obliku (formalizirani jezik). Potonji je stvoren za točno izražavanje misli kako bi se eliminirala mogućnost dvosmislenog razumijevanja. Formaliziranjem se rasuđivanje o objektima prenosi na ravan operiranja znakovima (formulama), što je povezano s konstrukcijom umjetnih jezika. Korištenje posebnih simbola omogućuje nam uklanjanje dvosmislenosti, netočnosti i figurativnosti riječi u prirodnom jeziku. U formaliziranom zaključivanju, svaki simbol je strogo nedvosmislen. Formalizacija služi kao osnova za procese algoritmizacije i programiranja računalnih uređaja, a time i informatizacije znanja.
Glavna stvar u procesu formalizacije je da se na formulama umjetnih jezika mogu izvoditi operacije i iz njih dobivati nove formule i odnosi. Tako se operacije s mislima zamjenjuju radnjama sa znakovima i simbolima (granice metode).
Metoda formalizacije otvara mogućnosti za korištenje više složene metode teorijsko istraživanje, npr.metoda matematičke hipoteze, gdje su hipoteza neke jednadžbe koje predstavljaju modifikaciju prethodno poznatih i testiranih stanja. Promjenom potonjeg, oni stvaraju novu jednadžbu izražavajući hipotezu koja se odnosi na nove pojave.Često se izvorna matematička formula posuđuje iz srodnog ili čak nepovezanog područja znanja, u nju se zamjenjuju vrijednosti drugačije prirode, a zatim se provjerava podudarnost izračunatog i stvarnog ponašanja objekta. Naravno, primjenjivost ove metode ograničena je na one discipline koje su već prikupile prilično bogat matematički arsenal.
Aksiomatska metodametoda izgradnje znanstvene teorije, u kojoj se kao temelj uzimaju određene odredbe koje ne zahtijevaju poseban dokaz (aksiomi ili postulati), iz kojih se sve ostale odredbe izvode korištenjem formalnih logičkih dokaza. Skup aksioma i propozicija izvedenih na njihovoj osnovi tvori aksiomatski konstruiranu teoriju koja uključuje apstraktne znakovne modele. Takva se teorija može koristiti za modeliranje ne jedne, već nekoliko klasa fenomena, za karakterizaciju ne jednog, već nekoliko predmetnih područja. Da bi se odredbe izvele iz aksioma, formuliraju se posebna pravila za izvođenje odredbi matematičke logike. Pronalaženje pravila za korelaciju aksioma formalno konstruiranog sustava znanja s određenim predmetnim područjem naziva se interpretacija. U suvremenoj prirodnoj znanosti primjeri formalnih aksiomatskih teorija su temeljne fizikalne teorije, što za sobom povlači niz specifičnih problema njihove interpretacije i opravdanja (osobito za teorijske konstrukcije neklasične i postneklasične znanosti).
Zbog specifičnosti aksiomatski izgrađenih sustava teorijskog znanja, za njihovo utemeljenje od posebne važnosti postaju unutarteorijski kriteriji istine: zahtjev konzistentnosti i cjelovitosti teorije te zahtjev dostatne osnove za dokazivanje ili opovrgavanje bilo kojeg stava formuliranog unutar okvir takve teorije.
Ova metoda ima široku primjenu u matematici, kao iu tehnologiji. prirodne znanosti, gdje se primjenjuje metoda formalizacije. (Ograničenja metode).
Hipotetičko-deduktivna metodametoda konstruiranja znanstvene teorije, koja se temelji na stvaranju sustava međusobno povezanih hipoteza, iz kojih se potom deduktivnim razvojem izvodi sustav parcijalnih hipoteza, podložnih eksperimentalnom testiranju. Dakle, ova se metoda temelji na dedukciji (izvođenju) zaključaka iz hipoteza i drugih premisa, čije je pravo značenje nepoznato. To znači da će zaključak dobiven na temelju ove metode neizbježno biti vjerojatnosti.
Struktura hipotetičko-deduktivne metode:
1) iznošenje hipoteza o uzrocima i obrascima ovih pojava korištenjem različitih logičkih tehnika;
2) procjena valjanosti hipoteza i odabir među njima najvjerojatnije;
3) deduktivno izvođenje posljedica iz hipoteze uz pojašnjenje njezina sadržaja;
4) eksperimentalna provjera posljedica izvedenih iz hipoteze. Ovdje hipoteza ili dobiva eksperimentalnu potvrdu ili se pobija. Međutim, potvrda pojedinačnih posljedica ne jamči njihovu istinitost ili lažnost u cjelini. Najbolja hipoteza temeljena na rezultatima ispitivanja postaje teorija.
Metoda uspona od apstraktnog do konkretnogmetoda koja se sastoji u tome da se najprije pronađe izvorna apstrakcija (glavna veza (odnos) predmeta koji se proučava), a zatim se, korak po korak, kroz uzastopne stupnjeve produbljivanja i proširivanja znanja, prati kako se ono mijenja u različitim uvjetima, nove veze otkrivaju se, utvrđuju se njihova međudjelovanja i tako se u cijelosti prikazuje bit proučavanog predmeta.
Metoda povijesno-logičke analize. Povijesna metoda zahtijeva opis stvarne povijesti predmeta u svoj raznolikosti njegova postojanja. Logička metoda je mentalna rekonstrukcija povijesti objekta, očišćena od svega slučajnog, nevažnog i usmjerena na prepoznavanje suštine. Jedinstvo logičke i povijesne analize.
Logički postupci za potkrepljivanje znanstvenih spoznaja
svi specifične metode, kako empirijski tako i teorijski, popraćeni su logičkim postupcima. Učinkovitost empirijskih i teorijskih metoda izravno ovisi o tome koliko je ispravno odgovarajuće znanstveno rezoniranje konstruirano s logičke točke gledišta.
Obrazloženje logički postupak povezan s procjenom određenog proizvoda znanja kao komponente sustava znanstvenog znanja sa stajališta njegove usklađenosti s funkcijama, ciljevima i ciljevima tog sustava.
Glavne vrste opravdanja:
Dokaz logički postupak u kojem se izraz s još nepoznatim značenjem izvodi iz iskaza čija je istinitost već utvrđena. To vam omogućuje da uklonite sve sumnje i prepoznate istinitost ovog izraza.
Struktura dokaza:
Teza (izraz, istina, koja se utvrđuje);
Argumenti, argumenti (iskazi uz pomoć kojih se utvrđuje istinitost teze);
Dodatne pretpostavke (izrazi pomoćne prirode, uvedeni u strukturu dokaza i eliminirani pri prelasku na konačni rezultat);
Demonstracija (logičan oblik ovog postupka).
Tipičan primjer dokaza je svako matematičko razmišljanje čiji rezultati dovode do usvajanja novog teorema. U njemu ovaj teorem djeluje kao teza, prethodno dokazani teoremi i aksiomi kao argumenti, a demonstracija je oblik dedukcije.
Vrste dokaza:
Izravno (teza izravno proizlazi iz argumenata);
Indirektno (teza se dokazuje posredno):
Apagoški (dokaz kontradikcijom kojim se utvrđuje lažnost antiteze: pretpostavlja se da je antiteza istinita i iz nje se izvode posljedice; ako je barem jedna od rezultirajućih posljedica u suprotnosti s postojećim istinitim sudovima, tada se posljedica prepoznaje kao lažna, a nakon nje se prepoznaje sama antiteza istinitost teze);
Podjela (istinitost teze utvrđuje se isključivanjem svih alternativa koje joj se suprotstavljaju).
Usko povezan s dokazom je logički postupak opovrgavanja.
Pobijanje logički postupak kojim se utvrđuje neistinitost teze logičkog iskaza.
Vrste pobijanja:
Dokaz antiteze (nezavisno se dokazuje izjava koja je u suprotnosti s tezom koja se pobija);
Utvrđivanje neistinitosti posljedica koje proizlaze iz teze (postavlja se pretpostavka o istinitosti teze koja se pobija i iz nje se izvode posljedice; ako barem jedna posljedica ne odgovara stvarnosti, tj. lažna, tada je pretpostavka teza biti opovrgnut također će biti lažan).
Dakle, uz pomoć pobijanja, postiže se negativan rezultat. Ali ima i pozitivan učinak: sužava se krug traženja pravog položaja.
Potvrda djelomično opravdanje za istinitost određene tvrdnje. Posebnu ulogu igra u prisutnosti hipoteza i nedostatku dovoljno argumenata za njihovo prihvaćanje. Ako se tijekom dokazivanja postiže potpuno opravdanje za istinitost određene tvrdnje, onda je tijekom potvrđivanja ono djelomično.
Tvrdnja B potvrđuje hipotezu A ako i samo ako je tvrdnja B istinita posljedica A. Ovaj kriterij je istinit u slučajevima kada se ono što je potvrđeno i ono što potvrđuje odnosi na istu razinu znanja. Stoga je pouzdan u matematici ili u ispitivanju elementarnih generalizacija koje se mogu svesti na rezultate promatranja. Međutim, postoje značajne rezerve ako su potvrđeni i potvrđujući na različitim spoznajnim razinama potvrde teorijskih stajališta empirijskim podacima. Potonji se formiraju pod utjecajem raznih čimbenika, uključujući slučajne. Samo njihovo uzimanje u obzir i svođenje na nulu može donijeti potvrdu.
Ako je hipoteza potvrđena činjenicama, to ne znači da je treba odmah i bezuvjetno prihvatiti. Prema pravilima logike, istinitost posljedice B ne znači i istinitost razloga A. Svaka nova posljedica hipotezu čini sve vjerojatnijom, ali da bi postala element odgovarajućeg sustava teorijskog znanja, mora ići kroz dugi put testiranja primjenjivosti u danom sustavu i sposobnosti ispunjavanja definiranih zahtjeva prirode funkcije.
Dakle, pri potvrdi teze:
Njegove posljedice djeluju kao argumenti;
Demonstracija nije nužne (deduktivne) prirode.
Prigovor logičan postupak suprotan potvrdi. Usmjerena je na slabljenje određene teze (hipoteze).
Vrste prigovora:
Izravno (izravno ispitivanje nedostataka teze; u pravilu navođenjem prave antiteze, ili korištenjem antiteze koja nije dovoljno potkrijepljena, a ima određeni stupanj vjerojatnosti);
Neizravno (usmjereno ne protiv same teze, već protiv argumenata koji je daju u prilog ili logičkog oblika njezine povezanosti s argumentima (demonstracija).
Obrazloženje logički postupak koji otkriva bitna svojstva, uzročne veze ili funkcionalne odnose nekog predmeta.
Vrste objašnjenja:
1) Objekt (ovisno o prirodi objekta):
Bitni (usmjereni na otkrivanje bitnih svojstava nekog predmeta). Znanstvene teorije i zakoni služe kao argumenti;
Kauzalni (argumenti su izjave o uzrocima određenih pojava;
Funkcionalni (razmatra se uloga nekog elementa u sustavu)
2) Subjektivni (ovisi o usmjerenju subjekta, povijesnom kontekstu; jedna te ista činjenica može dobiti različito objašnjenje ovisno o konkretnim uvjetima i usmjerenju subjekta). Koristi se u neklasičnoj i post-neklasičnoj znanosti zahtjev da se jasno zabilježe značajke sredstava promatranja, itd. Ne samo prikaz, nego i izbor činjenica nosi tragove subjektivne djelatnosti.
Objektivizam i subjektivizam.
Razlika između objašnjenja i dokaza: dokaz utvrđuje istinitost teze; pri obrazlaganju je neka teza već dokazana (ovisno o smjeru isti silogizam može biti i dokaz i objašnjenje).
Tumačenje logički postupak koji dodjeljuje neko smisleno značenje ili značenje simbolima ili formulama formalnog sustava. Kao rezultat toga, formalni sustav pretvara se u jezik koji opisuje određeno predmetno područje. Samo ovo predmetno područje, kao i značenja pripisana formulama i znakovima, također se naziva tumačenje. Formalna teorija nije opravdana dok nema interpretaciju. Prethodno razvijena suštinska teorija također može dobiti novo značenje i protumačiti je na nov način.
Klasičan primjer interpretacije je otkriće fragmenta stvarnosti, čija je svojstva opisala geometrija Lobačevskog (plohe negativne zakrivljenosti). Tumačenje se prvenstveno koristi u najapstraktnijim znanostima (logika, matematika).
Metode sistematizacije znanstvenih spoznaja
Klasifikacija metoda dijeljenja skupa proučavanih objekata u podskupove na temelju strogo evidentiranih sličnosti i razlika. Klasifikacija je način organiziranja empirijskog korpusa informacija. Svrha klasifikacije je odrediti mjesto u sustavu bilo kojeg objekta, a time i utvrditi prisutnost određenih veza između objekata. Subjekt koji ovlada kriterijem klasifikacije dobiva priliku snalaziti se u raznolikosti pojmova i/ili objekata. Klasifikacija uvijek odražava razinu znanja koja je dostupna u određenom trenutku i sažima je. S druge strane, klasifikacija omogućuje otkrivanje nedostataka u postojećem znanju i služi kao temelj za dijagnostičke i prognostičke postupke. U tzv. deskriptivnoj znanosti bio je rezultat (cilj) znanja (sistematika u biologiji, pokušaji iz raznih razloga klasificirati znanosti itd.), a daljnji razvoj predstavljao se kao njezino usavršavanje ili prijedlog nove klasifikacije.
Postoje prirodne i umjetne klasifikacije ovisno o značaju atributa koji se koristi kao njegova osnova. Prirodne klasifikacije uključuju pronalaženje smislenog kriterija diskriminacije; umjetni se u načelu mogu graditi na temelju bilo koje karakteristike. Varijanta umjetnosti c Glavne klasifikacije su razne pomoćne klasifikacije tipa abecedna kazala itd. Osim toga, pravi se razlika između teorijskih (osobito genetskih) i empirijskih klasifikacija (unutar potonjih je utvrđivanje kriterija klasifikacije uvelike problematično).
Tipologija metoda dijeljenja određenog skupa objekata koji se proučavaju u uređene i sistematizirane skupine s određenim svojstvima pomoću idealiziranog modela ili tipa (idealnog ili konstruktivnog). Tipologija se temelji na konceptu neizrazitih skupova, tj. skupovi koji nemaju jasne granice, kada se prijelaz iz elemenata koji pripadaju skupu u elemente koji ne pripadaju skupu događa postupno, a ne naglo, tj. elementi određenog predmetnog područja odnose se na njega samo s određenim stupnjem pripadnosti.
Tipologija se provodi prema odabranom i pojmovno opravdanom kriteriju(-ima), odnosno prema empirijski otkrivenoj i teorijski interpretiranoj osnovi(-ama), što omogućuje razlikovanje teorijske od empirijske tipologizacije. Pretpostavlja se da su razlike između jedinica koje tvore tip u odnosu od interesa za istraživača slučajne prirode (zbog čimbenika koji se ne mogu uzeti u obzir) i beznačajne su u usporedbi sa sličnim razlikama između objekata klasificiranih kao različiti tipovi.
Rezultat tipologiziranja je tipologija koja je unutar nje opravdana. Potonji se u nizu znanosti može smatrati oblikom reprezentacije znanja, ili kao preteča konstrukcije teorije bilo kojeg predmetnog područja, ili kao konačni kada je to nemoguće (ili znanstvena zajednica nije spremna) formulirati teoriju primjerenu području proučavanja.
Povezanost i razlika između klasifikacije i tipologizacije:
Klasifikacija uključuje pronalaženje jasnog mjesta za svaki element (objekt) u skupini (klasi) ili retku (nizu), s jasnim granicama između klasa ili redaka (jedan pojedinačni element ne može istovremeno pripadati različitim klasama (redovima) ili ne biti uključen u bilo koji ili nijedan od njih). Osim toga, smatra se da klasifikacijski kriterij može biti slučajan, a tipologizacijski kriterij uvijek bitan. Tipologija identificira homogene skupove, od kojih je svaki modifikacija iste kvalitete (bitna, "korijenska" značajka, ili bolje rečeno "ideja" ovog skupa). Naravno, za razliku od znaka klasifikacije, “ideja” tipologiziranja je daleko od vizualne, izvanjski manifestirane i detektabilne. Klasifikacija je manje usko povezana sa sadržajem nego tipologija
Pritom se neke klasifikacije, posebice empirijske, mogu tumačiti kao preliminarne (primarne) tipologizacije, odnosno kao prijelazni postupak sređivanja elemenata (objekata) na putu do tipologiziranja.
Jezik znanosti. Specifičnosti znanstvenog nazivlja
I u empirijskim i u teorijskim istraživanjima posebnu ulogu ima jezik znanosti koji otkriva niz značajki u usporedbi s jezikom svakodnevnog znanja. Nekoliko je razloga zašto je običan jezik nedostatan za opisivanje predmeta znanstvenog istraživanja:
Njegov vokabular ne dopušta mu bilježenje podataka o predmetima koji nadilaze sferu neposredne praktične aktivnosti osobe i njezina svakodnevnog znanja;
Koncepti svakodnevnog jezika su nejasni i višeznačni;
Gramatičke strukture svakodnevnog jezika razvijaju se spontano, sadrže povijesne slojeve, često su glomazne prirode i ne dopuštaju jasno izražavanje strukture misli i logike mentalne aktivnosti.
Zbog ovih značajki, znanstveno znanje uključuje razvoj i korištenje specijaliziranih, umjetnih jezika. Njihov broj se stalno povećava kako se znanost razvija. Prvi primjer stvaranja posebnih jezičnih sredstava jest Aristotelovo uvođenje simboličke notacije u logiku.
Potreba za točnim i primjerenim jezikom dovela je, tijekom razvoja znanosti, do stvaranja posebnog nazivlja. Uz to, potreba za usavršavanjem jezičnih sredstava u znanstvenim spoznajama dovela je do pojave formaliziranih jezika znanosti.
Značajke jezika znanosti:
Jasnoća i nedvosmislenost pojmova;
Prisutnost jasnih pravila koja definiraju značenje izvornih pojmova;
Nedostatak kulturno-povijesnih slojeva.
U jeziku znanosti pravi se razlika između predmetnog jezika i metajezika.
Objektni (subjektni) jezikjezik čiji se izrazi odnose na određeno područje objekata, njihovih svojstava i odnosa. Na primjer, jezik mehanike opisuje svojstva mehaničkog gibanja materijalnih tijela i interakcije među njima; jezikom aritmetike govori se o brojevima, njihovim svojstvima, operacijama s brojevima; jezik kemije o kemijskim tvarima i reakcijama, itd. Općenito, bilo koji jezik se obično koristi, prije svega, da se govori o nekim izvanjezičnim objektima, iu tom smislu svaki je jezik objektivan.
Metajezik je jezik koji se koristi za izražavanje sudova o drugom jeziku, objektni jezik. Uz pomoć matematike proučavaju strukturu izraza predmetnog jezika, njegova izražajna svojstva, odnos prema drugim jezicima itd. Primjer: u udžbeniku engleskog za Ruse ruski je metajezik, a engleski je objektni jezik.Uz to, potreba za usavršavanjem jezičnih sredstava u znanstvenim spoznajama dovela je do pojave formaliziranih jezika znanosti.
Naravno, u prirodnom jeziku objektni jezik i metajezik su spojeni: u ovom jeziku govorimo i o objektima i o samim jezičnim izrazima. Takav se jezik naziva semantički zatvorenim. Jezična intuicija obično nam pomaže izbjeći paradokse do kojih dovodi semantička zatvorenost prirodnog jezika. Ali kada se konstruiraju formalizirani jezici, vodi se računa da se objektni jezik jasno odvoji od metajezika.
Znanstvena terminologijaskup riječi s točnim, jedinstvenim značenjem unutar određene znanstvene discipline.
Osnova znanstvenog nazivlja je znanstvena definicije
Postoje dva značenja pojma "definicija":
1) definicija operacija koja vam omogućuje razlikovanje objekta od drugih objekata, da ga jasno razlikujete od njih; to se postiže označavanjem značajke svojstvene ovom, i samo ovom objektu (različitost) (na primjer, da bi se kvadrat razlikovao od klase pravokutnika, ukazuje se na značajku koja je svojstvena kvadratima, a nije svojstvena drugim pravokutnicima , kao što je jednakost strana);
2) definicija logička operacija koja omogućuje otkrivanje, razjašnjavanje ili oblikovanje značenja nekih jezičnih izraza uz pomoć drugih jezičnih izraza (npr. desetina je površina jednaka 1,09 hektara jer osoba razumije značenje izraz “1,09 hektara”, jer mu postaje jasno značenje riječi “desetina”.
Definicija koja daje razlikovno svojstvo određenog predmeta naziva se stvarnim. Definicija koja otkriva, pojašnjava ili oblikuje značenje nekih jezičnih izraza uz pomoć drugih naziva se nominalnom. Ova dva koncepta se međusobno ne isključuju. Definicija izraza može istovremeno biti i definicija odgovarajućeg subjekta.
nominalno:
Eksplicitni (klasični i genetski ili induktivni);
Kontekstualno.
U znanosti definicije igraju bitnu ulogu. Davanjem definicije dobivamo mogućnost rješavanja niza kognitivnih problema vezanih, prije svega, za postupke imenovanja i prepoznavanja. Ovi zadaci uključuju:
Utvrđivanje značenja nepoznatog jezičnog izraza pomoću izraza koji su poznati i već smisleni (registriranje definicija);
Pojašnjenje pojmova i, ujedno, razvijanje nedvosmislene karakteristike predmeta koji se razmatra (pojašnjenje definicija);
Uvođenje u znanstveni promet novih pojmova ili pojmova (postuliranje definicija).
Drugo, definicije omogućuju konstrukciju inferencijalnih postupaka. Zahvaljujući definicijama, riječi dobivaju preciznost, jasnoću i jednoznačnost.
Međutim, ne treba pretjerivati u značenju definicija. Mora se imati na umu da oni ne odražavaju cjelokupni sadržaj predmetnog predmeta. Stvarno proučavanje znanstvenih teorija nije ograničeno na ovladavanje zbrojem definicija koje su u njima sadržane. Pitanje točnosti termina.
metoda- skup pravila, tehnika, operacija za praktični ili teorijski razvoj stvarnosti. Služi dobivanju i potkrijepljenju objektivno istinitog znanja.
Prirodu metode određuju mnogi čimbenici:
Predmet proučavanja
Stupanj općenitosti postavljenih zadataka,
Skupljeno iskustvo
Stupanj razvoja znanstvenih spoznaja itd.
Metode koje su prikladne za jedno područje znanstvenog istraživanja nisu prikladne za postizanje ciljeva u drugim područjima. Istodobno, mnoga izuzetna dostignuća u znanosti posljedica su prijenosa i korištenja metoda koje su se dokazale u drugim područjima istraživanja. Dakle, na temelju korištenih metoda dolazi do suprotnih procesa diferencijacije i integracije znanosti.
Metoda znanstvenog istraživanja je način razumijevanja objektivne stvarnosti. Metoda je određeni slijed radnji, tehnika i operacija.
Ovisno o sadržaju predmeta koji se proučavaju, razlikuju se metode prirodnih znanosti i metode društvenih i humanitarnih istraživanja.
Metode istraživanja podijeljene su prema granama znanosti: matematičke, biološke, medicinske, socioekonomske, pravne itd.
Ovisno o stupnju znanja razlikuju se metode:
1. Empirijski
2. Teorijski
3. Metateorijske razine.
Metode empirijske razine uključuju promatranje, opis, usporedbu, brojanje, mjerenje, upitnik, intervju, testiranje, eksperiment, modeliranje itd.
Metode na teorijskoj razini uključuju aksiomatske, hipotetičke (hipotetičko-deduktivne), formalizacijske, apstraktne, općelogičke metode (analiza, sinteza, indukcija, dedukcija, analogija) itd.
Metode metateorijske razine su dijalektičke, metafizičke, hermeneutičke itd. Neki znanstvenici u ovu razinu ubrajaju metodu analize sustava, dok je drugi ubrajaju među općelogičke metode.
Ovisno o opsegu i stupnju općenitosti, razlikuju se metode:
1) univerzalni (filozofski), koji djeluje u svim znanostima i na svim stupnjevima znanja;
2) općeznanstveni, koji se mogu koristiti u humanističkim, prirodnim i tehničkim znanostima;
3) privatni - za srodne znanosti;
4) posebne - za određenu znanost, područje znanstvenih spoznaja.
Od razmatranog pojma metode treba razlikovati pojmove tehnologije, postupka i metodologije znanstvenog istraživanja. Istraživačka tehnika podrazumijeva skup posebnih tehnika za korištenje određene metode, a istraživački postupak određeni slijed radnji, metoda organiziranja istraživanja.
Metodologija je skup metoda i tehnika spoznaje.
Na primjer, metodologija ekonomskog istraživanja shvaćena je kao sustav metoda, tehnika, sredstava za prikupljanje, obradu, analizu i procjenu informacija o ekonomske pojave, njihovi uzroci i uvjeti.
Svako znanstveno istraživanje provodi se određenim tehnikama i metodama, prema određenim pravilima. Proučavanje sustava ovih tehnika, metoda i pravila naziva se metodologija.
Međutim, pojam “metodologija” u literaturi se koristi u dva značenja:
1) skup metoda korištenih u bilo kojem području djelovanja (znanost, politika itd.);
2) doktrina znanstvene metode spoznaje.
Poučavanje o metodama - metodologija . Nastoji se racionalizirati, sistematizirati metode, utvrditi prikladnost njihove primjene u različitim područjima te odgovoriti na pitanje kakvi su uvjeti, sredstva i radnje potrebni i dovoljni za postizanje određenih znanstvenih ciljeva.
Raznolikost vrsta ljudske djelatnosti uvjetuje korištenje različitih metoda, koje se mogu klasificirati na različitim osnovama. U znanstvenom spoznavanju koriste se metode: opće i specifične, empirijske i teorijske, kvalitativne i kvantitativne itd.
Sada je postalo očito da se sustav metoda, metodologija ne može ograničiti samo na sferu znanstvene spoznaje, ona mora izaći iz njezinih granica i svakako je uključiti u svoju orbitu i djelokrug prakse. Pritom je potrebno imati na umu blisku interakciju ovih dviju sfera.
Što se tiče metoda znanosti, može postojati nekoliko razloga za njihovu podjelu u skupine. Tako se, ovisno o ulozi mjesta u procesu znanstvene spoznaje, razlikuju formalne i sadržajne, empirijske i teorijske, fundamentalne i primijenjene metode, metode istraživanja i prezentacije itd.
Tu su i visokokvalitetni i kvantitativne metode, jednoznačno determinističke i probabilističke, metode neposredne i neizravne spoznaje, izvorne i izvedene itd.
Karakteristične značajke znanstvene metode (bez obzira kojoj vrsti pripadale) najčešće su: objektivnost, ponovljivost, heuristika, nužnost, specifičnost itd.
Metodologija znanosti razvija višerazinski koncept metodološkog znanja, raspoređujući sve metode znanstvenog znanja prema stupnju općenitosti i opsegu.
Ovim pristupom može se razlikovati 5 glavnih skupina metoda:
1. Filozofske metode, među kojima su najstariji dijalektički i metafizički. U suštini, svaki filozofski koncept ima metodološku funkciju i jedinstven je način mentalnog djelovanja. Stoga se filozofske metode ne ograničavaju na dvije spomenute. Tu također spadaju metode poput analitičke (karakteristične za modernu analitičku filozofiju), intuitivne, fenomenološke itd.
2. Opći znanstveni pristupi i metode istraživanja, koji su široko razvijeni i korišteni u znanosti. Oni djeluju kao neka vrsta "međumetodologije" između filozofije i temeljnih teorijskih i metodoloških odredbi posebnih znanosti.
Opći znanstveni koncepti najčešće uključuju pojmove kao što su "informacija", "model", "struktura", "funkcija", "sustav", "element", "optimalnost", "vjerojatnost" itd.
Karakteristične značajke općih znanstvenih pojmova su, prije svega, "fuzija" u svom sadržaju pojedinačnih svojstava, značajki, pojmova niza posebnih znanosti i filozofskih kategorija. Drugo, mogućnost (za razliku od potonjeg) njihove formalizacije i pojašnjenja pomoću matematičke teorije i simboličke logike.
Na temelju općih znanstvenih koncepata i pojmova formuliraju se odgovarajuće metode i principi spoznaje koji osiguravaju povezanost i optimalno međudjelovanje filozofije s posebnim znanstvenim spoznajama i njihovim metodama.
Opća znanstvena načela i pristupi uključuju sistemske i strukturno-funkcionalne, kibernetičke, probabilističke, modelacijske, formalizacijske i niz drugih.
3. Privatnoznanstvene metode su skup metoda, načela spoznaje, istraživačkih tehnika i postupaka koji se koriste u određenoj znanosti, a koji odgovaraju danom osnovnom obliku gibanja materije. To su metode mehanike, fizike, kemije, biologije i društvenih znanosti.
4. Disciplinske metode su sustav tehnika koji se koristi u određenoj znanstvenoj disciplini koja je dio neke grane znanosti ili je nastala na sjecištima znanosti. Svaka temeljna znanost je skup disciplina koje imaju svoj specifični predmet i svoje jedinstvene metode istraživanja.
5. Interdisciplinarne metode istraživanja- skup niza sintetičkih, integrativnih metoda (nastalih kao rezultat kombinacije elemenata različite razine metodologija), usmjerena uglavnom na sučelja znanstvenih disciplina. Ove metode našle su široku primjenu u provedbi složenih znanstvenih programa.
Dakle, metodologija je složen, dinamičan, cjelovit, podređen sustav metoda, tehnika, načela različite razine, opseg, fokus, heurističke mogućnosti, sadržaji, strukture itd.
Za istraživače početnike vrlo je važno ne samo dobro poznavati osnovne odredbe koje karakteriziraju tezu, već kolegij kao kvalifikacijski znanstveni rad, ali i imati barem najviše Generalna ideja o metodologiji znanstvenog stvaralaštva, jer, kako pokazuje suvremena obrazovna praksa visokog obrazovanja obrazovne ustanove, takvi se istraživači, u prvim koracima prema svladavanju vještina znanstvenog rada, najčešće suočavaju s pitanjima metodološke prirode. Prije svega nedostaje im iskustvo u organizaciji rada, u korištenju metoda znanstvenih spoznaja iu primjeni logičkih zakona i pravila. Stoga ima smisla detaljnije razmotriti ova pitanja.
Svako znanstveno istraživanje, od kreativne koncepcije do konačnog oblikovanja znanstvenog rada, odvija se vrlo individualno. Ali ipak je moguće definirati neke opće metodološke pristupe njegovoj provedbi, koji se u znanstvenom smislu obično nazivaju proučavanjem.
Metoda znanstvenog istraživanja je način razumijevanja objektivne stvarnosti. Metoda je određeni slijed radnji, tehnika i operacija.
Ovisno o sadržaju predmeta koji se proučavaju, razlikuju se metode prirodnih znanosti i metode društvenih i humanitarnih istraživanja.
Metode istraživanja podijeljene su prema granama znanosti: matematičke, biološke, medicinske, socioekonomske, pravne itd.
Ovisno o razini znanja, razlikuju se metode empirijske, teorijske i metateorijske razine.
Metode empirijske razine uključuju promatranje, opis, usporedbu, brojanje, mjerenje, upitnik, intervju, testiranje, eksperiment, modeliranje itd.
Metode na teorijskoj razini uključuju aksiomatske, hipotetičke (hipotetičko-deduktivne), formalizacijske, apstraktne, općelogičke metode (analiza, sinteza, indukcija, dedukcija, analogija) itd.
Metode metateorijske razine su dijalektičke, metafizičke, hermeneutičke itd. Neki znanstvenici u ovu razinu ubrajaju metodu analize sustava, dok je drugi ubrajaju među općelogičke metode.
Ovisno o opsegu i stupnju općenitosti, razlikuju se metode:
1) univerzalni (filozofski), koji djeluje u svim znanostima i na svim stupnjevima znanja;
2) općeznanstveni, koji se mogu koristiti u humanističkim, prirodnim i tehničkim znanostima;
3) privatni - za srodne znanosti;
4) posebne - za određenu znanost, područje znanstvenih spoznaja. Slična klasifikacija metoda može se pronaći u pravnoj literaturi.
Od razmatranog pojma metode treba razlikovati pojmove tehnologije, postupka i metodologije znanstvenog istraživanja.
Istraživačka tehnika podrazumijeva skup posebnih tehnika za korištenje određene metode, a istraživački postupak određeni slijed radnji, metoda organiziranja istraživanja.
Metodologija je skup metoda i tehnika spoznaje. Na primjer, metodologija kriminološkog istraživanja shvaća se kao sustav metoda, tehnika, sredstava za prikupljanje, obradu, analizu i ocjenu podataka o kriminalu, njegovim uzrocima i uvjetima, identitetu kriminalca i drugim kriminološkim pojavama.
Svako znanstveno istraživanje provodi se određenim tehnikama i metodama, prema određenim pravilima. Proučavanje sustava ovih tehnika, metoda i pravila naziva se metodologija. Međutim, pojam “metodologija” u literaturi se koristi u dva značenja:
1) skup metoda korištenih u bilo kojem području djelovanja (znanost, politika itd.);
2) doktrina znanstvene metode spoznaje.
Svaka znanost ima svoju metodologiju. Pravne znanosti također koriste određenu metodologiju. Pravnici ga drugačije definiraju. Dakle, V.P. Metodologiju jurisprudencije Kazimirchuk tumači kao primjenu sustava logičkih tehnika i posebnih metoda za proučavanje pravnih pojava, uvjetovanih načelima materijalističke dijalektike.
Sličan koncept znanstvene metodologije prava i države dan je u udžbeniku teorije države i prava: to je primjena skupa određenih teorijskih načela, logičkih tehnika i posebnih metoda za proučavanje državnopravnih pojava određenih filozofskim pogled na svijet.
Sa stajališta A.D. Gorbuzy, I.Ya. Kozachenko i E.A. Sukharev, metodologija jurisprudencije je znanstveno znanje (istraživanje) suštine države i prava utemeljeno na načelima materijalizma, adekvatno odražavajući njihov dijalektički razvoj.
Što se tiče posljednjeg stajališta, treba napomenuti da je pojam metodologije nešto uži od pojma znanstvenog znanja, budući da ono nije ograničeno na proučavanje oblika i metoda znanja, već proučava pitanja suštine, predmeta i predmet znanja, kriteriji njegove istinitosti, granice spoznajne djelatnosti itd.
U konačnici, i pravnici i filozofi metodologiju znanstvenog istraživanja shvaćaju kao nauk o metodama (metodi) spoznaje, tj. o sustavu načela, pravila, metoda i tehnika namijenjenih uspješnom rješavanju kognitivnih problema. Sukladno tome, metodologiju pravne znanosti možemo definirati kao nauk o metodama proučavanja državnopravnih pojava.
Postoje sljedeće razine metodologije:
1. Opća metodologija, koja je univerzalna u odnosu na sve znanosti i čiji sadržaj obuhvaća filozofske i općeznanstvene metode spoznaje.
2. Metodologija privatnog istraživanja za grupu srodnih pravne znanosti, koji se formira filozofskim, općeznanstvenim i privatnim metodama spoznaje, na primjer, državnih i pravnih pojava.
3. Metodologija znanstvenog istraživanja određene znanosti, čiji sadržaj obuhvaća filozofske, općeznanstvene, privatne i posebne metode spoznaje, primjerice metodologiju kriminalistike, kriminologiju i druge pravne znanosti.
Pod metodom se podrazumijeva skup operacija i tehnika uz pomoć kojih se može praktično i teorijski proučavati i ovladavati stvarnošću. Zahvaljujući metodi, osoba je naoružana sustavom pravila, načela i zahtjeva, pomoću kojih može postići i postići svoj cilj. Nakon što je svladao jednu ili drugu metodu, osoba može shvatiti kojim redoslijedom i kako izvršiti određene radnje za rješavanje određenog problema.
Već proučavanjem metoda Dugo vrijeme bavi se cijelim područjem znanja – metodologijom znanstvenog istraživanja. U prijevodu s grčkog, pojam “metodologija” prevodi se kao “proučavanje metoda”. U znanosti modernog doba postavljeni su temelji moderne metodologije. Tako je u starom Egiptu geometrija bila oblik normativnih propisa, uz pomoć kojih je određen redoslijed postupaka mjerenja zemljišnih parcela. Znanstvenici poput Platona, Sokrata i Aristotela također su proučavali metodologiju.
Proučavajući ljudske zakone, metodologija znanstvenog istraživanja na toj osnovi razvija metode za njihovu provedbu. Najviše glavni zadatak metodologija je proučavanje različitih studija, poput podrijetla, suštine, učinkovitosti itd.
Metodologija znanstvenog istraživanja sastoji se od sljedećih razina:
1. Specifična znanstvena metodologija - naglašava metode i tehnike istraživanja.
2. Opća znanstvena metodologija – je nauk o metodama, principima i oblicima znanja koji funkcioniraju u raznim znanostima. Ovdje razlikujemo (pokus, promatranje) i općelogičke metode (analiza, indukcija, sinteza i dr.).
3. Filozofska metodologija – uključuje filozofske stavove, metode, ideje koje se mogu koristiti za spoznaju u svim znanostima. Govoreći o našem vremenu, ova razina se praktički ne koristi.
Koncept znanstvenog istraživanja, temeljen na suvremenoj metodologiji, uključuje sljedeće:
· Dostupnost predmeta istraživanja;
· Razvoj metoda, utvrđivanje činjenica, formuliranje hipoteza, utvrđivanje uzroka;
· Jasno odvajanje hipoteza i utvrđenih činjenica;
· Predviđanje i objašnjavanje pojava i činjenica.
Svrha znanstvenog istraživanja je konačni rezultat dobiven njegovim provođenjem. A ako se svaka metoda koristi za postizanje određenih ciljeva, onda je metodologija u cjelini dizajnirana za rješavanje sljedećih problema:
1. Identifikacija i razumijevanje pokretačkih sila, temelja, preduvjeta, obrazaca funkcioniranja kognitivne aktivnosti, znanstvenih spoznaja.
2. Organizacija aktivnosti projektiranja i izgradnje, provođenje analize i kritike.
Osim toga, moderna metodologija teži takvim ciljevima kao što su:
3. Proučavanje stvarnosti i obogaćivanje metodičkih alata.
4. Pronalaženje veze između čovjekovog razmišljanja i njegove stvarnosti.
5. Pronalaženje veza i međupovezanosti u mentalnoj stvarnosti i djelatnosti, u praksi spoznaje.
6. Razvoj novog stava i razumijevanja prema simboličkim sustavima spoznaje.
7. Nadilaženje univerzalnosti konkretnog znanstvenog mišljenja i filozofskog naturalizma.
Metodologija znanstvenog istraživanja nije samo skup znanstvenih metoda, već stvarni sustav, čiji su elementi u bliskoj interakciji jedni s drugima. S druge strane, ne može mu se pripisati dominantan položaj. Unatoč činjenici da metodologija uključuje dubinu mašte, fleksibilnost uma, razvoj fantazije, kao i snagu i intuiciju, ona je samo pomoćni čimbenik u kreativnom razvoju čovjeka.